大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【大學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書一】

對(duì)跨入大學(xué)校門的新生，大學(xué)是與以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷完全不同的全新環(huán)境。最主要的不同就是學(xué)習(xí)方式。過去的學(xué)習(xí)完全在老師和家長指導(dǎo)與監(jiān)督下，而大學(xué)老師除了在課堂上見到外，你不去找老師，老師是不會(huì)主動(dòng)找你的。有些老師甚至一學(xué)期下來，也不一定認(rèn)識(shí)你。這種“師傅帶進(jìn)門，修行在個(gè)人”的開放式教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，對(duì)剛從高考中闖過來的學(xué)生來說，許多人不能很好的適應(yīng)。

我的大一我要腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語和計(jì)算機(jī)。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每天記英語單詞、練習(xí)口語，并從大一開始就堅(jiān)定不移地學(xué)下去。根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專業(yè)，并盡早做好資料準(zhǔn)備。大一我有相對(duì)多的空余時(shí)間，我需要參加些活動(dòng)還增長見識(shí)，提高能力。大一，英語四級(jí)也是不容忽視的，我必須通過努力，將它完成。

進(jìn)入大二，我們就已經(jīng)開始熟悉大學(xué)的方方面面了。朝夕相處一年的同學(xué)與老師，熟悉親切的校園，大學(xué)已經(jīng)成為生活的全部。這個(gè)時(shí)候的大二，最關(guān)鍵的不再是不適應(yīng)，而是如何過得更好，更充實(shí)。大二，我開始了解我的專業(yè)，然后我就將會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加明確，我還會(huì)為我將來的求職作準(zhǔn)備。我要盡可能多了解自己的專業(yè)，空余時(shí)間參加社會(huì)活動(dòng)。讓自己成為一個(gè)合格的學(xué)生。爭取做的更好。

大三，我要加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我也要做好決定，考研還是就業(yè)，二者都是很不錯(cuò)的選擇，兩種選擇，本身沒有更好，只有更合適。從專業(yè)和職業(yè)發(fā)展考慮，應(yīng)用型專業(yè)通常在就業(yè)上有更好的前途，而研究型專業(yè)更適合往高層次方面發(fā)展。另外還要考慮個(gè)人的職業(yè)需要和事業(yè)需求。

所以無論考研還是就業(yè)，要根據(jù)自己“利益化”的需要而做出合理的選擇。所以我要考慮清楚。如果就業(yè)多打聽就業(yè)信息、了解去大企業(yè)面試的技巧。吧自己拋向社會(huì)，面向社會(huì)。如果要考研，那么我將關(guān)注考試信息。盡可能的備戰(zhàn)下一輪學(xué)習(xí)。

大四了，或許是寬松的一年，也是至關(guān)重要的一年，參加招聘活動(dòng)，也要積極得求職。還要好好的完成畢業(yè)論文。我還要提高自己的各方面能力。能力，是用人單位選擇人才時(shí)不變的主題。這種能力不僅包括專業(yè)能力，還包括組織能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力等，是綜合能力的體現(xiàn)。

要讓用人單位選擇自己，首先得表現(xiàn)出相關(guān)的能力，并為這種能力提供相關(guān)的證明。如應(yīng)聘程序設(shè)計(jì)職位，應(yīng)該提供相關(guān)的程序員證書等it業(yè)內(nèi)認(rèn)可的證書，并說明所做的程序設(shè)計(jì)，表明自己具備相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

【大學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書二】

一、學(xué)習(xí)問題自我評(píng)價(jià)

每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對(duì)癥下藥，解決問題，對(duì)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了。對(duì)學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：

1.時(shí)間安排問題

學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題：

(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。

(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。

(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。

(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。

(6)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。

2.注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。

(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。

(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)興趣問題

(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。

(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。

(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。

(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

4.學(xué)習(xí)方法問題

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。

(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。

(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。

(4)是否從不向老師請(qǐng)教問題。

(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。

例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上，他對(duì)專業(yè)課不感興趣，對(duì)旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。

二、自我改進(jìn)法

1.SQ3R法

羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的。

(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

(2)問題(Question)：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問可增加你在課堂上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。

(3)閱讀(read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對(duì)意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識(shí)量，有些書則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。

(4)背誦(recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達(dá)能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。

(5)復(fù)習(xí)(review)：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時(shí)，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

2.自我塑造法

上面介紹的sQ3r法是一種學(xué)習(xí)方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問題。對(duì)于因其他原因而引起的學(xué)習(xí)問題，則還需綜合考慮運(yùn)用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。

(1)選擇一個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對(duì)改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的。

我在學(xué)英語時(shí)，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先從世界名著簡寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。

第2篇：大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

在一個(gè)班級(jí)中，如果全班同學(xué)都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒有什么事情是不能辦到的。同時(shí)，在這樣的氛圍中，也將更容易調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性以及積極參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。

鑒于此，我認(rèn)為，班級(jí)工作應(yīng)從集體凝聚力中入手。這一問題解決了，其他問題也將迎刃而解。

所以，我這學(xué)期的工作目標(biāo)是以下3點(diǎn)：

1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。

2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績更上一層樓；同時(shí)豐富課余文化生活。

3、在上一屆班委工作基礎(chǔ)之上，樹立班級(jí)形象、爭創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)班級(jí)

具體工作計(jì)劃：

1、 積極開展文體活動(dòng)。在本學(xué)期開展一至二次文體活動(dòng)，比如說羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出游，以此達(dá)到增強(qiáng)同學(xué)間感情及鍛煉身體的目的。

2、 發(fā)揮班級(jí)集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無私的援助之手。計(jì)劃與青年志愿隊(duì)聯(lián)系，參與一次大型的公益活動(dòng)，如慰問老人院等。

3、 實(shí)行班務(wù)公開。設(shè)立班務(wù)公開日（一月一次），是班級(jí)事務(wù)更加公開化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來。同時(shí)，廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見，集思廣益，爭取使班級(jí)工作更上一層樓。

4、 建立學(xué)習(xí)互助對(duì)子。讓學(xué)習(xí)成績較為落后的同學(xué)得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也能培養(yǎng)同學(xué)們的互助精神，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。建立互助對(duì)子以自愿為原則，形成互助對(duì)子后通知班級(jí)便可，并根據(jù)兩人的學(xué)期期末成績?cè)谄渚C合測(cè)評(píng)中做適當(dāng)加分。

5、 在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或主頁也可以作為同學(xué)們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)影響力，方便今后組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡介，向來訪者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力?？赡艿脑?，還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。

第3篇：大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)文化；大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）16-0091-02

圍繞大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，國內(nèi)各高校一直在進(jìn)行著改革和探索。積極引導(dǎo)大學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，組建大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，建立大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)制成為各高校教育共識(shí)[1]。其中，大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的有效載體，如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)、如何開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、發(fā)展怎樣的團(tuán)隊(duì)模式等問題成為研究關(guān)注的焦點(diǎn)[2，3]，而針對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化的研究比較欠缺。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化是指團(tuán)隊(duì)成員所共有的科技創(chuàng)新態(tài)度、價(jià)值觀念和行為規(guī)范，是一種團(tuán)隊(duì)個(gè)性的信念和行為方式，是團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)協(xié)同有序發(fā)展必不可少的精神環(huán)境激勵(lì)[4]，是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的“靈魂”。本文以國內(nèi)知名的優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)如華中科技大學(xué)Dian團(tuán)隊(duì)、聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)和哈工大競技機(jī)器人隊(duì)為研究對(duì)象，分析總結(jié)他們共同的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化特征，為高校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)提供參考。

一、優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化共同特征

華中科技大學(xué)Dian團(tuán)隊(duì)、聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、哈工大競技機(jī)器人隊(duì)等是目前國內(nèi)知名優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，是國家宣傳和號(hào)召學(xué)習(xí)的優(yōu)秀典型，這些團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的探索、建設(shè)，已形成了自己穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)文化，并通過傳承創(chuàng)新，不斷促進(jìn)著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。通過整理分析不難發(fā)現(xiàn)，這些優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)都具有如下幾個(gè)重要的共同文化特征。

1.明確的發(fā)展目標(biāo)和宗旨。團(tuán)隊(duì)明確的發(fā)展目標(biāo)和宗旨是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的方向，是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)中最重要的要素。如，Dian團(tuán)隊(duì)的宗旨是：“培養(yǎng)隊(duì)員高尚的道德情操、優(yōu)秀的工作作風(fēng)和過硬的技術(shù)能力。”聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)是：“為那些有潛力、肯努力，且富有激情的學(xué)生創(chuàng)造條件，引導(dǎo)他們快速成長，使每個(gè)聯(lián)創(chuàng)人都能夠成為獨(dú)當(dāng)一面的人才?！备偧紮C(jī)器人隊(duì)團(tuán)隊(duì)宗旨和目標(biāo)是：“對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提供大量的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。致力于推動(dòng)競技機(jī)器人比賽在機(jī)器人設(shè)計(jì)、制造、場(chǎng)地快速測(cè)量和控制、調(diào)試界面、算法優(yōu)化、綜合傳感器應(yīng)用、機(jī)器人通信、機(jī)器視覺和機(jī)器智能等領(lǐng)域的技術(shù)更迭與應(yīng)用革新?！泵總€(gè)大學(xué)生追求的目標(biāo)不同，當(dāng)學(xué)生在選擇加入某個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，會(huì)考慮個(gè)人的發(fā)展和興趣是否與團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)宗旨相一致，只有與團(tuán)隊(duì)發(fā)展志同道合者才會(huì)更有積極性，更有動(dòng)力去付諸行動(dòng)。

2.良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的第一要點(diǎn)，是團(tuán)隊(duì)成員的思想指引，是凝聚團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量。如Dian團(tuán)隊(duì)團(tuán)訓(xùn)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，好態(tài)度會(huì)帶來更多機(jī)會(huì)?！甭?lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神：“合作、積極主動(dòng)、精英意識(shí)與創(chuàng)新”；競技機(jī)器人隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神：“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”。除了這些團(tuán)訓(xùn)、口號(hào)，如Dian團(tuán)隊(duì)有自己的隊(duì)歌“咱團(tuán)隊(duì)的人”，競技機(jī)器人隊(duì)有自己的隊(duì)頌“哈工大機(jī)器人隊(duì)頌”。正是這些良好的團(tuán)隊(duì)精神指引著懷有共同信念的優(yōu)秀大學(xué)生們向著同一個(gè)方向，齊心協(xié)力、共同前進(jìn)。

3.健全的團(tuán)隊(duì)制度和規(guī)范。團(tuán)隊(duì)制度和規(guī)范是團(tuán)隊(duì)文化維系的保障，是團(tuán)隊(duì)成員的行為準(zhǔn)則。這些知名團(tuán)隊(duì)針對(duì)招新、考勤、激勵(lì)等都有相應(yīng)的管理制度與規(guī)范。如Dian團(tuán)隊(duì)有明確的團(tuán)隊(duì)章程、隊(duì)員守則、財(cái)產(chǎn)管理和使用辦法等一系列管理制度與規(guī)范[5]；如聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)有完善的新成員培訓(xùn)、出勤工作以及進(jìn)度檢查等制度；如競技機(jī)器人隊(duì)有嚴(yán)格的考勤制度、招新培訓(xùn)制度等。這些團(tuán)隊(duì)健全的管理制度和規(guī)范明確了團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，確保了團(tuán)隊(duì)長期健康有序的運(yùn)行。

4.良好的知識(shí)共享和傳承。良好的知識(shí)共享和傳承是團(tuán)隊(duì)文化發(fā)展與創(chuàng)新的前提，是團(tuán)隊(duì)成員和整個(gè)團(tuán)隊(duì)快速成長的重要途徑。如Dian團(tuán)隊(duì)實(shí)行的導(dǎo)師制、導(dǎo)生制、顧問制實(shí)現(xiàn)全方位指導(dǎo)與培養(yǎng)，有詳細(xì)的預(yù)備隊(duì)培養(yǎng)實(shí)施辦法，更值得稱贊的是，Dian團(tuán)隊(duì)在北京、深圳、武漢等全國主要城市以及歐洲、北美等國家建立了Dian團(tuán)隊(duì)分站，已畢業(yè)的隊(duì)員能持續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展[5]。聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、競技機(jī)器人隊(duì)等都有類似的導(dǎo)師制和導(dǎo)生制，由專業(yè)教師和老隊(duì)員培養(yǎng)新隊(duì)員，新隊(duì)員通過學(xué)習(xí)成長變成老隊(duì)員。團(tuán)隊(duì)通過知識(shí)共享和傳承，形成牢固的根基，并不斷發(fā)展壯大。

5.豐富的文化活動(dòng)。豐富的文化活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)文化不可或缺的部分，是創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)和諧氛圍、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的有效手段。如Dian團(tuán)隊(duì)除了傳統(tǒng)的“生日party”、年終茶話會(huì)，還有自己的游泳節(jié)、圣誕籃球賽等文化活動(dòng)[5]；又如聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)有每年的年會(huì)、素質(zhì)拓展等文化活動(dòng)。這些豐富的文化活動(dòng)讓團(tuán)隊(duì)成員在競賽、做項(xiàng)目之余充分放松，成員之間相互了解、增進(jìn)感情，在歡樂友愛的氛圍中，不自覺地增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)啟示

1.確定團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)和宗旨。每一支大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科方向不同，所面向的學(xué)生對(duì)象也具有特殊性，應(yīng)綜合考慮團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)科背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力、團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展所追求的目標(biāo)等，首先確定出獲得團(tuán)隊(duì)成員普遍認(rèn)可的最終共同目標(biāo)和宗旨，進(jìn)而分別設(shè)定團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段目標(biāo)，以及涉及到成員個(gè)人發(fā)展的子目標(biāo)，最后通過團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行實(shí)現(xiàn)而轉(zhuǎn)化為具體團(tuán)隊(duì)成果。團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)和宗旨的確定是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的第一件大事，只有志同道合者走到一起，合作才更順暢，團(tuán)隊(duì)才能得以發(fā)展。

2.統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀共識(shí)，提煉團(tuán)隊(duì)精神。共同的價(jià)值觀是解決團(tuán)隊(duì)矛盾、爭論、沖突的關(guān)鍵，是團(tuán)隊(duì)文化的核心[6]。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的主體是大學(xué)生，已形成了成熟的價(jià)值觀，每個(gè)人看待事物的觀念、態(tài)度和看法不盡相同，應(yīng)結(jié)合團(tuán)隊(duì)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀共識(shí)。只有所有成員認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀、共同遵守團(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則，才會(huì)有利于團(tuán)隊(duì)矛盾和沖突的解決，有利于成員之間的良好合作，有利于團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)文化的靈魂，在統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀共識(shí)基礎(chǔ)上，應(yīng)提煉符合團(tuán)隊(duì)特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)精神，以口號(hào)、隊(duì)歌等形式對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)成員團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)的向心力，進(jìn)而形成多人同心，其利斷金的團(tuán)結(jié)集體。

3.制定團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度。團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與宗旨、共同價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)精神的具體物化。只有通過有效管理和規(guī)章制度，約束學(xué)生成員按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則行事，才能保障團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行。在制定學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度時(shí)，要充分考慮團(tuán)隊(duì)成員畢竟仍是學(xué)校的學(xué)生，所制定的管理和規(guī)章制度不應(yīng)超越所在學(xué)?；?qū)W院、系、所的管理及規(guī)章制度。同時(shí)，盡可能讓每一位團(tuán)隊(duì)成員參與團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度的制定，充分調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員的意見，聽取、討論并采納團(tuán)隊(duì)成員好的建議，這樣所制定的團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度才能得到團(tuán)隊(duì)成員的一致認(rèn)可，才能提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。

4.建立知識(shí)共享與傳承機(jī)制。導(dǎo)師制、導(dǎo)生制以及顧問制是目前優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)普遍采取的知識(shí)共享與傳承的制度，是經(jīng)過實(shí)踐證明值得借鑒和推廣的方法?；趯?dǎo)師制、導(dǎo)生制以及顧問制，需要進(jìn)一步完善新成員招錄辦法、新成員培訓(xùn)辦法、學(xué)術(shù)例會(huì)及報(bào)告辦法等，通過這些具體的形式開展，落實(shí)知識(shí)共享與傳承。除此之外，考慮大學(xué)生的年輕個(gè)性，可以有效借助網(wǎng)絡(luò)新事物，如論壇、QQ群、微信群等加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間業(yè)余交流，不僅能保持在隊(duì)成員的活躍性，還能保持與已畢業(yè)離隊(duì)成員之間的聯(lián)系。

5.積極開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，創(chuàng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是提高團(tuán)隊(duì)積極性和凝聚力的重要方式，是團(tuán)隊(duì)文化不可或缺的部分。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員是一個(gè)年青的群體，比較有個(gè)性和愛玩的積極性。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)設(shè)置上，除了開展春游、秋游、年終茶話會(huì)、素質(zhì)拓展等傳統(tǒng)活動(dòng)外，還可以開展如校內(nèi)或校外學(xué)生團(tuán)隊(duì)聯(lián)誼活動(dòng)、日租房一展廚藝等其他形式的團(tuán)體活動(dòng)，盡可能幫助團(tuán)隊(duì)成員拋開項(xiàng)目、競賽等壓力，放松心情，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)生之間的彼此了解、熟悉，進(jìn)而形成相互信任、相互理解、相互尊重的和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍影響下，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)更愿意承擔(dān)、能更抱團(tuán)。

大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)是一項(xiàng)長期重要任務(wù)，不同的團(tuán)隊(duì)不同階段有不同的建設(shè)重點(diǎn)，知名大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的共同優(yōu)秀文化特征可作為重要的參考借鑒，但不能復(fù)制。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)仍需要結(jié)合本團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和完善，形成適合本團(tuán)隊(duì)的獨(dú)特團(tuán)隊(duì)文化，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文一常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，新的一個(gè)學(xué)期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識(shí)，獲得長足的進(jìn)步，我特此制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一：主要目標(biāo)

爭取獲得優(yōu)良成績，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來自我敦促，自我勉勵(lì)。

二：具體安排

1. 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2. 每周抽一天時(shí)間早起背誦英語課文。

3. 每周堅(jiān)持到校晚自習(xí)

4. 堅(jiān)持去校圖書館借書閱書，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。

5. 對(duì)于課程知識(shí)，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

6. 每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。

7. 訂閱英語輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。

8. 身為一個(gè)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫一些練筆。

9. 多學(xué)習(xí)一些例如《文心雕龍》，《易經(jīng)》之類的中國古文化典籍。

10. 爭取利用周末時(shí)間多學(xué)一門外語。

學(xué)習(xí)是要靠自己自覺的，在已經(jīng)經(jīng)歷過高考進(jìn)入大學(xué)的我們而言，也許很多人都會(huì)因此放縱自己，但是我們要堅(jiān)信，如果在大學(xué)里沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們的大學(xué)四年生活就等于是浪費(fèi)了的，這是人生的黃金時(shí)光，我們應(yīng)該努力多學(xué)點(diǎn)東西。因此堅(jiān)決執(zhí)行此計(jì)劃，鼓勵(lì)自己，學(xué)有所成!

新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文二莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍?

追求：是充實(shí)生命的必然途徑。時(shí)間就像那無情的流水，流去我在小學(xué)里的五年光陰。轉(zhuǎn)眼寒假又將成為過去，新的學(xué)期即將來臨。仔細(xì)的回想，過去的五年里，自己到底做了什么?可是，什么也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎?不，我希望，在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒時(shí)間，爭取不讓自己有荒度的一刻。

新學(xué)期到了，那么大家一定會(huì)有新的打算，我的打算又是什么呢?其實(shí)，我的打算和別人一樣，就是要在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動(dòng)，做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還希望自己能在畢業(yè)考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅(jiān)持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。

我想，人的希望是會(huì)隨時(shí)改變的，不同的時(shí)間，不同的情況下，我們每個(gè)人的希望也是不同的。在新學(xué)期里，我的希望是永遠(yuǎn)記住母校，因?yàn)檫@畢竟是我生活了六年的小學(xué)啊!同時(shí)，我也希望能在這最后的半年里為我親愛的母校做一點(diǎn)事情，留下一些美好的東西。我想，我一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來做這件事的。人在一生中，不管他成為了什么，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會(huì)永遠(yuǎn)記住自己的母校，都對(duì)他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。

我知道，每個(gè)人心里想的是不一樣的，因?yàn)椋烁饔兄?，目?biāo)不同。如今我漸漸長大了，我的新目標(biāo)不是做什么偉人，也不想當(dāng)什么藝人，更不是成為科學(xué)巨人。而是長大后考上一座較好的大學(xué)，找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會(huì)作出不平凡的事，貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量，這就已經(jīng)足夠了。

新學(xué)期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧!讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來，共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧!

新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文三第一學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以說是泡湯了，最后的結(jié)果讓我很不滿意，不管是生活，學(xué)習(xí)，思想，人際關(guān)系，工作等等，都讓我的大一計(jì)劃，前都給證明了，那種計(jì)劃是不可行的，沒有太大的實(shí)際操作行。

所以大一第二學(xué)期以來，我就想改變我以前的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我在大一的的第二學(xué)期有所收獲。

大一的第一學(xué)期是我的摸索階段，第二學(xué)期是我的實(shí)施階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先，我應(yīng)該找一個(gè)合適的社壇，來鍛煉自己，并且可以充實(shí)自己的生活.使自己過的好一點(diǎn)兒。其次，我要在社會(huì)上尋找機(jī)會(huì)，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力。

第三，我要改變以前的交友方式，今年應(yīng)該廣交朋友。

第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

第五，不管今年有什么活動(dòng)，我只要能參加的，盡量參加，若有適合我第二工作的話，我要好好的工作。

第六，生活勤儉節(jié)約，艱苦樸素。

第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì)，讓自己的能力盡量發(fā)揮。

第八，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我要能舍得和放棄，不要太在意很多小事。

第5篇：大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞]氧化應(yīng)激；心肌細(xì)胞；prohibitin；表達(dá)；分布變化

[中圖分類號(hào)]R329

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1674-0742（2013）06（b）―0186-02

當(dāng)生物體受到損傷時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的代謝產(chǎn)物會(huì)增多，或者在細(xì)胞的抗氧化能力不足時(shí)，也會(huì)造成細(xì)胞內(nèi)的活性氧堆積。這種情況會(huì)毒害細(xì)胞，造成細(xì)胞損傷。這種不平衡現(xiàn)象叫做氧化應(yīng)激。經(jīng)過醫(yī)學(xué)界多年研究，統(tǒng)計(jì)得知，激烈運(yùn)動(dòng)，缺血，缺氧等都會(huì)造成襲擊細(xì)胞損傷，從而產(chǎn)生氧化應(yīng)激反應(yīng)。通過仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)線粒體是氧化應(yīng)激的主要攻擊目標(biāo)，細(xì)胞內(nèi)的氧份不平衡會(huì)使線粒體的結(jié)構(gòu)和功能受損，目前醫(yī)學(xué)界還不能確定損傷原理。該研究主要對(duì)大鼠的心肌細(xì)胞核線粒體做了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)慢性束縛應(yīng)激大鼠心肌細(xì)胞線粒體prohibitin表達(dá)水平明顯升高，從而分析應(yīng)激心肌細(xì)胞prohibitin被氧化過程中的表達(dá)與分布變化，及其生物學(xué)意義?，F(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

本實(shí)驗(yàn)動(dòng)物采用Wistar大鼠，體重約為11―15g，實(shí)驗(yàn)共用50只大鼠，乳酸脫氫酶試劑盒從上?？迫A東菱診斷用品有限公司選購。prohibitin單克隆抗體從上海新肽生物科技有限公司購進(jìn)，兔抗人環(huán)氧化物酶一2單克隆抗體從上海億欣生物科技有限公司購進(jìn)，辣根過氧化物酶標(biāo)記羊抗鼠二抗則從上海史瑞可生物科技有限公司購進(jìn)，其他實(shí)驗(yàn)材料全部從美國Sigma公司購進(jìn)。

1.2方法

①心肌細(xì)胞的培養(yǎng)。首先將大鼠心臟取出，并磨碎，用濃度為0.25的胰酶消化液來講心肌細(xì)胞分離，并將細(xì)胞放于濃度為10的胎牛血清MEM培養(yǎng)液中培養(yǎng)，經(jīng)混合液放于溫度為37℃，C02濃度為5的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)。最后選取自律性搏動(dòng)>100b/min的心肌細(xì)胞用于實(shí)驗(yàn)。 ②細(xì)胞死亡檢查方法。將心肌細(xì)胞放置于含有濃度為0.1%的多聚賴氨酸的玻璃板上，按照上述建立模型的方法對(duì)細(xì)胞進(jìn)行處理。并將其中加入濃度為鋤的多聚甲醛固定液，并放置30rain，然后將固定液清除，振蕩15min。加入Hoechst33258染色液，并再次振蕩15min。最后放在顯微鏡下觀察。并記錄細(xì)胞死亡的數(shù)量，計(jì)算死亡率。 ③乳酸脫氫酶活躍性檢測(cè)。采用先進(jìn)的試驗(yàn)方法，按照采買的乳酸脫氫酶試劑盒的要求進(jìn)行檢測(cè)。將體積為1mL的實(shí)驗(yàn)液和200μL的心肌細(xì)胞培養(yǎng)溶液按照規(guī)格加入1cm的光程比色杯中，并攪拌均勻。并將其放置在溫度為37℃的環(huán)境下3s，記錄初始時(shí)期的吸光度，在防止1分，2分，3分時(shí)分別記錄吸光度，并以每分鐘為單位計(jì)算出吸光度的變化程度。 ④心肌細(xì)胞活力檢測(cè)。運(yùn)用MTT實(shí)驗(yàn)來檢測(cè)心肌細(xì)胞的活力。首先將大鼠心肌細(xì)胞放置于96孔板之上，并根據(jù)研究的實(shí)際情況來確定培養(yǎng)時(shí)間。將原來的培養(yǎng)溶液換成沒有血清MEN培養(yǎng)基，并在96孔板的每個(gè)孔中加入MTY溶液，將其放置在溫度為37℃，CO2密度為5%的環(huán)境下4h，停止培養(yǎng)，將孔內(nèi)的培養(yǎng)液上層溶液消息提取出來，再向每個(gè)孔中加入150μL的DM-SO，充分振蕩，時(shí)間為10min，使后加入的液體充分溶解，并用專業(yè)儀器檢測(cè)各孔的吸光度，并將其記錄。

⑤通過ATPase實(shí)驗(yàn)類測(cè)定線粒體的活性從而推斷出線粒體氧化磷酸化的作用。 ⑥最后運(yùn)用流式細(xì)胞技術(shù)來判定線粒體的跨膜電勢(shì)。 ⑦利用蛋白質(zhì)印跡試驗(yàn)檢測(cè)氧化應(yīng)激心肌細(xì)胞及線粒體中prohibitin表達(dá)變化情況，并做好記錄。

1.3統(tǒng)計(jì)方法 使用SPSPSSll.0軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)量資料以（x±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料進(jìn)行x2檢驗(yàn)。

2結(jié)果

2.1氧化應(yīng)激致心肌細(xì)胞損傷情況 研究組與對(duì)照組相比，乳酸脫氫酶的含量明顯升高且經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理檢測(cè)，結(jié)果差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2線粒體情況

第6篇：大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【摘要】 目的 在大腸桿菌中表達(dá)人神經(jīng)肽Y Y2受體，并對(duì)之進(jìn)行純化、鑒定及生物信息學(xué)分析。方法 取已構(gòu)建好且經(jīng)測(cè)序確認(rèn)無誤的重組質(zhì)粒pET28aY2轉(zhuǎn)化大腸桿菌BL21(DE3)，IPTG誘導(dǎo)表達(dá)融合蛋白，并經(jīng)SDSPAGE檢測(cè)和Western 印跡鑒定，表達(dá)產(chǎn)物包涵體經(jīng)Ni2+NTA親和層析純化。然后利用相關(guān)在線軟件進(jìn)行生物信息學(xué)分析Y2受體蛋白。結(jié)果 經(jīng)IPTG誘導(dǎo)含有pET28aY2重組質(zhì)粒的DE3菌，表達(dá)出重組人Y2融合蛋白。重組蛋白經(jīng)Ni2+NTA親和層析進(jìn)行純化后，得到了較高純度的融合蛋白。經(jīng)相關(guān)在線軟件分析后獲得了Y2受體的相關(guān)生物學(xué)特性。結(jié)論 重組質(zhì)粒pET28aY2在大腸桿菌DE3中成功表達(dá)，親和層析純化后獲得較高純度融合蛋白，并對(duì)Y2受體蛋白的生物學(xué)特征進(jìn)行了預(yù)測(cè)，為進(jìn)一步研究其生物學(xué)功能及其抗體的研制奠定了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 人神經(jīng)肽Y Y2受體;融合蛋白;包涵體;純化;生物信息學(xué)

【Abstract】 Objective To express human Y2 receptor protein in E. coli，purify and identify it，and conduct bioinformatic analysis of Y2 receptor protein. Methods The recombinant plasmid pET28aY2 which had been well constructed and sequentially confirmed was transplanted into E.coli BL21(DE3) and induced by IPTG to express fusion proteins. SDSPAGE and Western blot were used to test and identify the expressed fusion proteins. The inclusion body of the expressed product was purified by Ni2+NTA affinity chromatography. Then bioinformatic analysis of the Y2 receptor was conducted with the help of related online software. Results After being induced by IPTG，the DE3 with recombinant plasmid pET28aY2 expressed recombinant human Y2 receptor protein. Highly purified fusion protein was obtained by Ni2+NTA affinity chromatography. Related biological characteristics of Y2 receptor were obtained after the online software analysis. Conclusions The recombinant plasmid pET28aY2 can be successfully expressed in DE3. Highly purified proteins can be obtained by Ni2+NTA affinity chromatography. Y2 receptor′s biological characteristics are predicted， which lays foundation for further studies of Y2 receptor protein′s biological function and antibody development.

【Key words】 NeuropeptideY Y2 receptor; Fusion protein; Inclusion body; Purification; Bioinformatics

神經(jīng)肽Y(NPY)是由36個(gè)氨基酸組成的多肽，屬于胰多肽家族，作為一個(gè)信號(hào)分子在不同物種間有高度的保守性。人體內(nèi)NPY相關(guān)的受體主要存在于中樞神經(jīng)組織中，此外在外周組織也有分布。其中與脂肪組織相關(guān)的受體主要有Y1、Y2和Y5〔1，2〕。NPY通過與其受體Y2(NPY2R)的作用刺激內(nèi)皮細(xì)胞增殖分化，在血管生成過程中重要的作用〔3，4〕，Kuo等〔1〕的研究表明NPY在脂肪重塑、飲食誘導(dǎo)的肥胖加劇及伴隨的代謝綜合征形成中有重要的作用。他們認(rèn)為，NPY與NPY2R相互作用，通過血管生成引起內(nèi)皮細(xì)胞及脂肪細(xì)胞的增殖、分化，表明NPY及NPY2R可作為媒介用以增加移植脂肪組織的體積和存活。

1 材料與方法

1.1 材料 E.coli BL21(DE3)、含有測(cè)序正確的重組質(zhì)粒pET28aY2的保存菌均由本室保存;蛋白Marker購自TaKaRa公司;鼠抗人Anti6×His抗體、辣根過氧化物酶(HRP)標(biāo)記的山羊抗小鼠IgG 均購于天根生化科技有限公司;鎳離子親和層析預(yù)裝柱及化學(xué)發(fā)光顯色試劑購于QIAGEN公司;蛋白電泳儀、電轉(zhuǎn)移儀(BioRad公司);cientzIID超聲細(xì)胞粉碎機(jī)為寧波新芝科器研究所產(chǎn)品;其他所用試劑均為國產(chǎn)分析純。

1.2 方法

1.2.1 重組人NPY2R融合蛋白的誘導(dǎo)表達(dá) 用接種環(huán)沾取少量含有重組質(zhì)粒pET28aY2的保存菌，于LB(Kan+)平板上劃線，37℃倒置培養(yǎng)過夜。次日挑取單菌落，接種于5 ml LB (Kan+ )液體培養(yǎng)基，37℃振搖培養(yǎng)過夜。次日取培養(yǎng)過夜菌液500 μl 再接種于50 ml選擇性LB 液體培養(yǎng)基中，振蕩培養(yǎng)至OD600值達(dá)0.6。吸取1 ml后加入IPTG，終濃度為1 mmol/L，37℃繼續(xù)誘導(dǎo)培養(yǎng)4 h。取加IPTG前和后的菌液各1 ml，12 000 r/min離心5 min，收集菌體沉淀，并于沉淀中加50 μl蒸餾水，混勻后再加2×SDSPAGE上樣緩沖液50 μl，混勻，沸水浴5 min，12 000 r/min離心10 min，每個(gè)樣品取20 μl上樣于10%的SDSPAGE凝膠電泳，電泳結(jié)束后取考馬斯亮蘭R250染色2 h，然后脫色，拍照記錄結(jié)果。

1.2.2 包涵體的釋放 據(jù)上所述，在2 000 ml的搖瓶中裝500 ml的LB液體培養(yǎng)基擴(kuò)大誘導(dǎo)規(guī)模。將誘導(dǎo)表達(dá)菌液，4℃，5 000 r/min，離心15 min，收集菌體沉淀;加入25 mlPBS，吹打充分懸浮菌體沉淀，4℃，12 000 r/min，離心30 min，棄去上清，依此反復(fù)沖洗菌體沉淀3次;加入細(xì)胞裂解液25 ml，吹打使菌體沉淀均勻懸浮;將菌體沉淀懸浮液置-20℃冷凍，再于室溫融化，如此反復(fù)凍融3次;4℃，12 000 r/min，離心細(xì)菌凍融液30 min，棄去上清，在沉淀中加入超聲裂解液25 ml，吹打混勻;置冰上對(duì)細(xì)菌凍融液進(jìn)行超聲處理，10 min/次，處理時(shí)間30 min;超聲處理后，于4℃，12 000 r/min，離心30 min，棄去上清，沉淀為菌細(xì)胞裂解沉淀物。

1.2.3 包涵體的提純 于菌細(xì)胞裂解沉淀物中加入含4 mol/L尿素的包涵體提純液25 ml，吹打混勻，室溫靜置30 min，12 000 r/min離心30 min，反復(fù)3次，即得到包涵體沉淀物。

1.2.4 包涵體的裂解 于包涵體沉淀物中加入包涵體裂解液25 ml，吹打混勻，室溫靜置6 h，使包涵體充分裂解，2 000 r/min離心30 min，收集上清液，即為包涵體裂解物。

1.2.5 變性蛋白的復(fù)性 將收集的包涵體裂解物上清液加入到處理過的透析袋中，扎緊透析袋兩端;將透析袋整體浸沒于蛋白復(fù)性液，在4℃條件下透析;復(fù)性液中的尿素濃度從7～1 mol/L依次遞減，在每個(gè)尿素濃度梯度復(fù)性液中透析3～4 h。每次更換不同尿素濃度復(fù)性液之前，需要將透析袋內(nèi)的樣品吸出，4℃，12 000 r/min，離心30 min，再把上清液加入透析袋內(nèi)，重新扎緊進(jìn)行透析;透析完畢后，將樣品取出，4℃，12 000 r/min，離心30 min，再將上清液加入透析袋，在4℃預(yù)冷的PBS中透析20 h;取出透析好的樣品，4℃，12 000 r/min，離心30 min，收集上清液即為復(fù)性產(chǎn)物。-70℃保存。

1.2.6 復(fù)性產(chǎn)物的純化 ①上樣：將復(fù)性產(chǎn)物緩慢加于已用PBS緩沖液平衡的鎳離子親和層析預(yù)裝柱中，加樣所用的流速要控制在1 ml/min以內(nèi);②沖洗：PBS洗滌除去未結(jié)合蛋白，沖洗流速應(yīng)控制在5 ml/min以內(nèi);③洗脫：分別用含50、100、150 mmol/L咪唑PBS緩沖液洗脫融合蛋白，流速5 ml/min。

1.2.7 純化產(chǎn)物Western印跡檢測(cè) 取純化后產(chǎn)物20 μl上樣于10%的分離膠SDSPAGE電泳后，電轉(zhuǎn)移至硝酸纖維素膜上，進(jìn)行Western印跡分析。一抗為鼠抗人Anti6×His(1∶1 000稀釋)，二抗為辣根過氧化物酶偶聯(lián)的羊抗鼠IgG抗體(1∶5 000稀釋)，采用化學(xué)發(fā)光法顯影，于X光片上曝光。

1.2.8 生物信息學(xué) 對(duì)所表達(dá)的NPY2R融合蛋白分別利用在線軟件(expasy.org/tools/protparam.html)進(jìn)行氨基酸組成及理化性質(zhì)分析;利用在線軟件(ca.expasy.org/tools/protscale.html)進(jìn)行疏水性分析;利用在線軟件(ch.embnet.org/software/TMPRED_form.html)進(jìn)行跨膜分析;利用在線軟件(cbs.dtu.dk/services/SignalP/)進(jìn)行信號(hào)肽分析;利用在線軟件(npsapbil.ibcp.fr/cgibin/npsa_automat.pl?page=npsa_nn.html)進(jìn)行二級(jí)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè);利用在線軟件(swissmodel.expasy.org/workspace/index.php?func=modelling_simple1)對(duì)三級(jí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)測(cè);最后利用Harvard大學(xué)的在線生物信息學(xué)軟件(bio.dfci.harvard.edu/Tools /antigenic.html) 進(jìn)行抗原表位預(yù)測(cè)。

2 結(jié) 果

2.1 誘導(dǎo)pET28aY2表達(dá)NPY2R結(jié)果 pET28aY2表達(dá)的NPY2R在N端有非NPY2R的36個(gè)氨基酸的融合蛋白，其中有6個(gè)組氨酸的tag(Histag)，目的蛋白NPY2R由381個(gè)氨基酸組成，即pET28a2Y表達(dá)的完整融合蛋白由417個(gè)氨基酸組成，分子量約47 kD。見圖1。

2.2 融合蛋白純化后的鑒定 NPY2R蛋白在含150 mmol/L咪唑PBS緩沖液可以完全被洗脫，分別進(jìn)行10%的SDSPAGE電泳鑒定，見圖2。

2.3 純化蛋白的Western印跡結(jié)果 用化學(xué)發(fā)光法顯影，X光片曝光后可見一清晰條帶，表明目的蛋白得到有效表達(dá)和純化，見圖3。

2.4 NPY2R的生物信息學(xué)分析

2.4.1 氨基酸組成及理化性質(zhì)分析 利用expasy.ch中的Expasy protparam tool對(duì)NPY2R的理化參數(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)編碼區(qū)編碼的氨基酸數(shù)目為417個(gè)。堿性氨基酸總數(shù)(Arg+Lys=35)等于酸性氨基酸總數(shù)(Asp+Glu=35) 。預(yù)測(cè)相對(duì)分子量為46.55 kD，等電點(diǎn)pI為7.27。其半衰期在體外哺乳動(dòng)物網(wǎng)織紅細(xì)胞為30 h，在酵母體內(nèi)大于20 h，在大腸桿菌體內(nèi)大于10 h。不穩(wěn)定系數(shù)為31.63，歸類為穩(wěn)定蛋白(當(dāng)一個(gè)蛋白質(zhì)的不穩(wěn)定系數(shù)>40時(shí)，則該蛋白質(zhì)不穩(wěn)定)。

2.4.2 疏水性分析 蛋白質(zhì)分子的基本特性之一是親水的極性部分在分子的表面，疏水的非極性部分在分子內(nèi)部。因此，根據(jù)每種殘基的極性和氨基酸序列就能較容易地了解到一級(jí)結(jié)構(gòu)中不同肽段的極性，從而估測(cè)出不同肽段在分子內(nèi)外的定位。用Expasy軟件估測(cè)了NPY2R極性，結(jié)果見圖4。橫坐標(biāo)為蛋白質(zhì)氨基酸殘基的序號(hào)，縱坐標(biāo)表示殘基的疏水親水的特性;正值為疏水，負(fù)值為親水。從圖中可以看出，NPY2R具有較強(qiáng)的疏水性，位于分子的內(nèi)部。

圖4 NPY2R的疏水性分析

2.4.3 跨膜性分析 膜蛋白主要有兩大類:內(nèi)膜蛋白和外膜蛋白，內(nèi)膜蛋白與細(xì)胞膜結(jié)合的主要方式是肽段直接跨過細(xì)胞膜，即跨膜蛋白，另外還可以通過脂肪基與細(xì)胞膜發(fā)生共價(jià)結(jié)合，蛋白可在胞內(nèi)，也可在胞外?？缒さ鞍自诩?xì)胞中常以離子通道形式存在，執(zhí)行信號(hào)傳導(dǎo)或物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)功能。利用在線軟預(yù)測(cè)，發(fā)現(xiàn)有7個(gè)跨膜結(jié)構(gòu)區(qū)(如圖5示，X軸為氨基酸系列位置，Y軸為氨基酸平均疏水指標(biāo))。

圖5 NPY2R的跨膜性分析

2.4.4 信號(hào)肽分析 將NPY2R蛋白序列提交到在線軟件分析NPY2R是否有信號(hào)肽存在，輸出結(jié)果見圖6，NPY2R蛋白N端1～70位氨基酸序列中沒有發(fā)現(xiàn)明顯的信號(hào)肽酶切位點(diǎn)，Y平均值較低，未發(fā)現(xiàn)信號(hào)肽序列存在。因此，推測(cè)NPY2R不存在信號(hào)肽，該蛋白不是分泌蛋白。

圖6 NPY2R的信號(hào)肽分析

2.4.5 二級(jí)結(jié)構(gòu)分析 預(yù)測(cè)結(jié)果見圖7，表明NPY2R蛋白的二級(jí)結(jié)構(gòu)由49.40%的α螺旋、13.43%的延伸鏈、37.17%的無規(guī)卷曲組成。

圖7 NPY2R的二級(jí)結(jié)構(gòu)分析

2.4.6 三級(jí)結(jié)構(gòu)分析 蛋白質(zhì)高級(jí)結(jié)構(gòu)的預(yù)測(cè)和分析，對(duì)理解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能之間的相關(guān)性有著極其重要的意義。將NPY2R的氨基酸序列提交給SWISSMODEL三級(jí)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)服務(wù)器，未能生成預(yù)測(cè)的結(jié)果。

2.4.7 抗原性分析 利用在線軟件對(duì)NPY2R的抗原性進(jìn)行分析，結(jié)果見圖8，有10個(gè)抗原決定簇可供選擇，以便進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

圖8 NPY2R的抗原性分析

3 討 論

NPY2R缺失小鼠能夠明顯減少攝食、降低脂肪沉積和減輕體重〔5〕，在大鼠和小鼠外周注射NPY2R 抑制劑PYY3236 均可抑制攝食，降低體重，而在NPY2R 缺失模型鼠中卻無此作用〔6〕。這表明NPY2R與攝食和肥胖密切相關(guān)。為了探明是否NPYNPY2R信號(hào)系統(tǒng)能剌激體內(nèi)脂肪量的增加，研究者使用遺傳性的肥胖鼠B6.VLepob/J，這種鼠具有能進(jìn)行中樞性的調(diào)節(jié)攝食過量、削弱新陳代謝及減少交感性嗜鉻細(xì)胞活性的特點(diǎn)。與對(duì)照組鼠相比，這些鼠血清NPY水平高出正常值的200%，并且明顯地上調(diào)腹部皮下脂肪的NPY及其受體Y2的表達(dá)。這也支持了一種觀點(diǎn)，即循環(huán)的NPY來源于脂肪組織。利用腹部皮下脂肪源性的NPY進(jìn)行處理后，可觀察到在肥胖及消瘦鼠體內(nèi)脂肪組織的質(zhì)量及體積增加了50%。而相反的是，注射NPY Y2受體拮抗劑可降低肥胖及消瘦鼠體內(nèi)脂肪量及體積的50%。

Baker 等〔7〕研究表明NPY與Y2受體作用可引起機(jī)體內(nèi)新的脂肪生成，并可減少機(jī)體對(duì)移植脂肪的吸收。他們以鼠及猴為對(duì)象進(jìn)行的研究表明將包有NPY并能穩(wěn)定釋放14 d的緩釋藥片植入到鼠的皮下組織中，在藥片植入的周圍會(huì)有新的脂肪生成，而且這種脂肪能夠至少維持3個(gè)月。同時(shí)將含有NPY的藥片植入到兩只猴子腹部的皮下組織中，NPY的用量與給鼠的用量一樣，但1個(gè)月后通過MRI檢測(cè)，同樣可以觀察到脂肪細(xì)胞的生成。

本課題組在完成重組人源化NPY2R基因克隆及序列分析〔8〕的基礎(chǔ)上，將NPY2R基因與pET28α載體連接后表達(dá)于DE3中。pET28α表達(dá)載體在N端含有HisTag寡聚組氨酸鏈，因此，表達(dá)出的融合蛋白在多種情況下都可以便利地和經(jīng)濟(jì)地進(jìn)行純化。本課題組設(shè)計(jì)的NPY2R融合蛋白N端為36個(gè)氨基酸組成的非目的蛋白，其中包含一個(gè)Histag，其后的目的NPY2R蛋白有381個(gè)氨基酸。即pET28aNPY2R表達(dá)的融合蛋白共由417個(gè)氨基酸組成，分子量約50 kD左右。用6×histag抗體進(jìn)行western 印跡鑒定，表明有大量融合蛋白產(chǎn)生。其分子量與NPY2R融合蛋白相符。目前已完成包涵體的裂解、復(fù)性及純化，其生物學(xué)活性還有待測(cè)定。此外，本課題組利用生物信息學(xué)軟件對(duì)天然NPY2R在一級(jí)結(jié)構(gòu)、二級(jí)結(jié)構(gòu)、三級(jí)結(jié)構(gòu)等多方面進(jìn)行了分析和預(yù)測(cè)，并對(duì)其生物學(xué)性狀有了進(jìn)一步的了解，為今后以NPY2R為對(duì)象進(jìn)行的研究準(zhǔn)備了物質(zhì)及理論基礎(chǔ)。但是，對(duì)于NPY2R融合蛋白的生物信息學(xué)分析尚待進(jìn)一步研究。

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第7篇：大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

隨著新學(xué)期的到來，假期的臃懶也一掃而光，容光煥發(fā)的臉龐取代了充滿睡意的眼神，一切從頭開始。新的課桌，新的教室，新的同學(xué)，新的老師；更重要的，是要擁有新的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小學(xué)時(shí)代的休閑與娛樂已經(jīng)不再存在了，取之以代的是刻苦努力的學(xué)習(xí)，深入的思考，才換來的優(yōu)異成績。

新學(xué)期開始了，我要給自己定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便激勵(lì)我的學(xué)習(xí)，為我時(shí)時(shí)刻刻敲響警鐘。首先，在這三年里，每堂課都要認(rèn)真聽講，積極回答問題，不搗亂，不走神。

2．為自己定一個(gè)很高的目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)努力向上，蓬勃發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，爭取實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

3．?dāng)D時(shí)間：每天早晨早早起床，抓緊時(shí)間洗漱，然后讀書或是練習(xí)背誦，提高自己的閱讀水平或提高自己的背誦能力，在課堂上背誦一些其他科的知識(shí)也十分容易，可以節(jié)省出很多時(shí)間來，用來看書或?qū)W習(xí)別的知識(shí)，這樣可以學(xué)到別人學(xué)不到的東西，增長知識(shí)。

第8篇：大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

2. 開學(xué)了，踏上知識(shí)的沃土，盡情汲取;踏上學(xué)問的方舟，盡情馳騁;打開智慧的天線，盡情探索;走入學(xué)校的天地，好好學(xué)習(xí)。愿你開學(xué)大吉，一切順利!

3. 帶上自信的笑容，裝滿努力的決心，背好書包，向知識(shí)的海洋進(jìn)軍，為明天的美好讀書，為人生輝煌加油，開學(xué)日，奔赴學(xué)堂，為夢(mèng)想而努力，加油! 新學(xué)期祝福語

4. 單身的大二男生不著急，因?yàn)閷W(xué)妹就要來了;單身的大二女生很著急，因?yàn)閷W(xué)妹就要來了……單身的大二男生不著急，因?yàn)閷W(xué)弟來了也沒用;單身的大二女生很著急，因?yàn)閷W(xué)弟來了用處也不大。

5. 一馬當(dāng)先考入大學(xué)，二話不說真學(xué)實(shí)練，三拳兩腳*難題，四面歌聲迷倒一片，五湖四海都是兄弟，六六大順風(fēng)采動(dòng)人，七步成詩讓人艷慕，八斗之才無人能攔，九九歸一勤奮鋪墊，十分滿意大學(xué)四年。預(yù)祝學(xué)業(yè)有成，收獲滿滿!

6. 知識(shí)的芬芳在前方飄蕩，悅耳的鈴聲在校園里回響，親密的伙伴等候在課桌旁，快樂的回憶在教室里閃光。開學(xué)日到了，愿你開心去上學(xué)，迎接燦爛朝霞。

7. 和無憂的假期說聲再見，和自在的休息進(jìn)行拜拜。將進(jìn)取的精神重拾心底，把勤奮的模式重新設(shè)置。開學(xué)日到了，打起百倍的精神，打理閑散的心情，開始新的征程。

8. 九月一日就開學(xué)，懶散行為快拋掉，學(xué)習(xí)計(jì)劃要定好，貪吃貪睡必收斂，學(xué)習(xí)態(tài)度須端正，人生價(jià)值定位高，奮進(jìn)小舟速啟航，愿你學(xué)業(yè)成輝煌，新學(xué)期收獲滿滿!

第9篇：大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

這一學(xué)期是一個(gè)重要的開端，是我人生中的又一次轉(zhuǎn)折。在還未能了解她時(shí)，我必須以全新的姿態(tài)去迎接她，讓她成為我不斷進(jìn)步的基石。

總結(jié)了上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多問題。具體情況如下所列：

(1)沒有找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，對(duì)于學(xué)校的情況沒有深入地考察和評(píng)估;

(2)個(gè)人學(xué)習(xí)方法沒有成形，處在隨機(jī)狀態(tài)，課內(nèi)課外都是一個(gè)模式，存在著學(xué)而不解的問題;

(3)盲目自信，自我妥協(xié)，對(duì)于學(xué)校存在的嚴(yán)重的教學(xué)問題置之不理，沒有采取強(qiáng)硬的自我保護(hù)措施;

(4)手機(jī)上網(wǎng)頻繁，影響了正常的休息，破壞了日常的作息結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)習(xí)造成了很大的負(fù)面作用;

(5)個(gè)人業(yè)余愛好占據(jù)了大部分思維活動(dòng)，使得學(xué)習(xí)進(jìn)程大為減慢，對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣也出現(xiàn)了較大的波動(dòng)。

還有很多問題未能一一列出，只選取其中五件較典型惡問題作為參考，希望以后能在學(xué)習(xí)生活中避免這樣突出的問題。

現(xiàn)在看來，上學(xué)期的就學(xué)是一次極嚴(yán)重的失誤，這挫敗了我想從技術(shù)行業(yè)奮起的初衷個(gè)意愿。當(dāng)然，面對(duì)失誤，呀不能總沉浸在舊跡的灰暗中，一個(gè)新的局面，需要我們用快樂的雙手去打開。雖然，這次失誤給我?guī)砹撕芏嘟?jīng)濟(jì)上的困難，但并沒有徹底壓制住我一心向上學(xué)習(xí)的勁頭，反而促成我對(duì)于現(xiàn)狀的全面審視和思考。一次失誤引出一個(gè)提醒，這次失誤提醒我要時(shí)時(shí)銘記學(xué)習(xí)、處處加強(qiáng)觀察和思考，全面地掌握客觀實(shí)際、生客地認(rèn)識(shí)事物內(nèi)外部的聯(lián)系、有計(jì)劃有目標(biāo)地規(guī)范學(xué)習(xí)和生活秩序，從而更有信心地去鉆研和創(chuàng)新。

以上就是我作“新學(xué)期計(jì)劃書”的初衷。為了更明確地提出我的新學(xué)期的目標(biāo)，我將分幾個(gè)方面來說明，計(jì)劃如下：

第一，就學(xué)方面。這次重新選擇學(xué)校就讀專業(yè)，是符合我的早期意愿的，主要問題在于所就讀的學(xué)校是否符合職業(yè)教育的規(guī)范。由此得出擇校的幾個(gè)基本原則：一是要看學(xué)校的辦學(xué)歷史和特色;二是要看大眾對(duì)于這所學(xué)校的評(píng)價(jià);三是要了解在校的老生的評(píng)價(jià);四是要看學(xué)校在社會(huì)中的影響(名氣);五是要考察該校的教學(xué)情況和校園的環(huán)境(住宿，活動(dòng)場(chǎng)所，教室，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等);六是要詢問該校的招生要求。

以上是我總結(jié)的六條關(guān)于就學(xué)的基本原則。入學(xué)之后，下一步就是開展學(xué)習(xí)了。

第二，學(xué)習(xí)方面。談到學(xué)習(xí)，就難免要和課堂聯(lián)系起來，這是片面的看法。對(duì)于一優(yōu)秀的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)意味著多方面的發(fā)展。也就是說，學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)書本上的理論，更重要的是學(xué)習(xí)做人和做事。書本上的知識(shí)，莫非濃厚的興趣是很難吸收并掌握的，而這興趣的主人--我們無一例外都在受興趣的左右。這里，我有個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是對(duì)于任何事都抱有求知心、熱愛心和珍藏心，努力地去探索他們，從觀察入手，在與各方詢問中加深認(rèn)識(shí)，用思考得出明確的結(jié)論，全面的體會(huì)周圍各種事物存在的意義，毫不挑剔地面對(duì)一切，這對(duì)于學(xué)習(xí)專業(yè)本身是非常有益的，對(duì)于人的學(xué)習(xí)能力的提高有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。有人說，學(xué)習(xí)不分場(chǎng)地，不分老幼病殘，不分尊卑貧富，不分國界種族，這就是在說學(xué)習(xí)的性質(zhì)--無處不在，且可以通過本能的需求來獲得。

學(xué)習(xí)的方法可以根據(jù)當(dāng)天的課程安排而定，一般以自學(xué)為主、課堂為輔，而對(duì)于課堂上不懂的地方要及時(shí)排除疑難，不可丟三落四，一旦怠慢成性，疑難就越聚越多，到最后不得不放棄。學(xué)習(xí)要靠不斷地?cái)U(kuò)張和積累，只有把學(xué)習(xí)的方法和實(shí)際的行動(dòng)結(jié)合起來，才有可能學(xué)好專業(yè)。

學(xué)習(xí)專業(yè)，應(yīng)把基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)課題結(jié)合起來，做到同時(shí)互補(bǔ);學(xué)習(xí)專業(yè)，要了解該專業(yè)的宏觀知識(shí)體系，并制定出大致的課程結(jié)構(gòu)，從而列出他們的先后順序，以便在以后的學(xué)習(xí)中有條理地學(xué)習(xí)、有系統(tǒng)的掌握;學(xué)習(xí)專業(yè)，要始終以圍繞專業(yè)的技能要求來開展學(xué)習(xí)，特別是基礎(chǔ)知識(shí)的溫習(xí)，更要緊貼專業(yè)的所需，這樣，專業(yè)才會(huì)學(xué)得透徹、學(xué)的牢靠、學(xué)的專一。

學(xué)習(xí)態(tài)度也是不可或缺的一環(huán)。作為年輕的我們，把握好自身的心態(tài)是學(xué)習(xí)的重要前提和保障。心態(tài)源自心靈的反應(yīng)，是意識(shí)的穩(wěn)定的內(nèi)在形態(tài)。人都必須具備良好的心態(tài)，如何塑造和保持良好的心態(tài)，是我們新學(xué)期自我調(diào)整的第一步。心態(tài)的塑造，重在心靈的感悟、意識(shí)的強(qiáng)化。在生活中，在學(xué)習(xí)中，在與人交往中，在工作中，我們都在用心靈承擔(dān)著一切，這是應(yīng)該注意的一點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度的好壞取決于她的認(rèn)識(shí)的深淺。

學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的一座燈塔，目標(biāo)越高，燈塔所發(fā)出的光亮就照得越遠(yuǎn)，然而光的強(qiáng)度就越減弱。作為專業(yè)來講，學(xué)習(xí)是有層次的，獲得的技能有深有淺，關(guān)鍵在于掌握的程度。一個(gè)學(xué)了機(jī)械制圖的人，便只能夠設(shè)計(jì)出圖形;一個(gè)學(xué)好了數(shù)控編程的人，就肯定能運(yùn)用機(jī)械制圖。從這點(diǎn)可以看出專業(yè)惡特性，就是具有明顯的階段性，而非一個(gè)整體。所以，學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)的目標(biāo)設(shè)置，應(yīng)注意到這個(gè)特性，根據(jù)自身的實(shí)際能力設(shè)置階段性的目標(biāo)，而這些目標(biāo)的“終點(diǎn)”就一定要符合專業(yè)的最高學(xué)術(shù)水平，否則就是“南轅北轍”、“誤入歧途”了。

學(xué)習(xí)做人體現(xiàn)在整個(gè)日常學(xué)習(xí)和生活中，她是我們的無處不在的課程和向?qū)АＷ鋈说膶?shí)際意義在于建立了與大眾的聯(lián)系，以獲得生存的地位，但這只是人的本能，更重要的是，做人的體現(xiàn)出人的道德素質(zhì)，她迎合了社會(huì)潮流，她能通過這項(xiàng)“課程”提升自己在別人眼里的地位，是值得我們注重的?？梢韵胂?，一個(gè)人沒有了道德素質(zhì)，就算專業(yè)技術(shù)學(xué)得怎么好，也是不受歡迎和認(rèn)可的。所以，我們的學(xué)習(xí)，不能片面，要內(nèi)外兼容，專業(yè)和做人并進(jìn)，理論和實(shí)際應(yīng)用同步，基礎(chǔ)和難點(diǎn)互補(bǔ)，而做到這些，除了勤奮，還需要堅(jiān)定的意識(shí)和信心。

第三，生活方面。學(xué)習(xí)是為了以后更好的生活，這是所有學(xué)著的一致追求。而當(dāng)下的生活，我們有該怎樣計(jì)劃呢?這無疑是一個(gè)極費(fèi)心思的“家務(wù)事”，而事實(shí)并不如此。可以說，生活是重復(fù)的，我們每天從睡夢(mèng)中睜開睛到晚睡的最后一次合眼，所經(jīng)歷的生活大致都是相同的，無非就是起床、早操、上課、活動(dòng)、用餐、自習(xí)以及睡覺之類的常規(guī)事項(xiàng)?？梢钥吹剑畹闹貜?fù)并不等于我們學(xué)習(xí)的重復(fù)。然而，這種生活的重復(fù)極易造成我們學(xué)習(xí)形態(tài)的重復(fù)或消退，由于人的慣性思維，對(duì)于重復(fù)的事物總會(huì)以常定的方式對(duì)待，缺乏全新的創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。所以說，怎樣處理好生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系便尤為現(xiàn)實(shí)，再進(jìn)一步說，學(xué)習(xí)需要在生活的固有框架中不斷變幻角度和位置是有必要的，重要意味著原地踏步走，學(xué)習(xí)當(dāng)然不能得到長足進(jìn)步了。

生活是我們生存的過程，所必需的是物質(zhì)上的和精神上的，不變的是物質(zhì)，變得是精神。排除物質(zhì)上的需要，單講精神高度是愚蠢惡作為，單講物質(zhì)上的富足，而忽視精神上的高度則有性命之虞。兩者告訴我們，物質(zhì)上的需要和精神上的追求對(duì)于學(xué)習(xí)來說都同等重要，是不能相互逆反，應(yīng)相互補(bǔ)充和協(xié)調(diào)。生活是我真正的家園，有了向往，有了珍重，生活對(duì)于我才是豐富和和諧的。當(dāng)然，心靈的和諧，是生活和諧的關(guān)鍵保證。