校園話劇精選(九篇)
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第1篇：校園話劇范文
很想很想寫這么一個戲，和夢想有關(guān)，還有一年多一點(diǎn)時間我將離開大學(xué)，離開我心愛的舞臺，希望能寫成這么一出戲告訴自己曾經(jīng)有過這么多浪漫的夢想。
人物：
導(dǎo)演，周萍，繁漪，魯貴，侍萍，周沖，四鳳，大海，仆園
第一場
暗場，沉悶的雷聲在舞臺上方滾動，雷聲過后，畫外音
“《雷雨》第四幕，周萍和繁漪的那一場再來一遍”
燈起，周萍和繁漪站在臺前，導(dǎo)演和其他演員分布各處，導(dǎo)演站著，或坐在有道具的高處，
演員懶散的分著坐著。
繁漪：（很情緒的）哦，萍，好了。這一次我求你，最后一次求你，我從來不肯對人這樣低聲下氣說話，現(xiàn)在我求你可憐可憐我，這個家我再也忍受不住了。今天一天我受的罪你都看見了，這種日子不是一天，以后是整月的，整年的，一直到我死，才算完。你的父親，他厭惡我；他知道我明白他的底細(xì)，他怕我。他愿意人人看我是怪物，是瘋子，萍。
周萍：（有些局促，又有些癡迷的看著繁漪）你，你別說了！
繁漪：萍，我沒有親戚，沒有朋友，沒有一個可信的人，我現(xiàn)在求你，你先不要走――
（欲去拉周萍的手）
周萍：（順勢去接繁漪的手，但忽然又驚慌的轉(zhuǎn)身）不，不成。
繁漪：即使你要走，你帶我也離開這兒
周萍：（溫柔的）什么，你簡直胡說。
繁漪：（看著周萍癡呆的樣子，有些想笑，但又不敢笑，但后面對臺詞的處理明顯受到了影響）不，不，你帶我走，――帶我離開這兒，日后，甚至于你要把四鳳接來――一塊兒住，我都可以，只要你不離開我。
周萍：（情不自禁的）好，我不離開你。
繁漪：（終于忍不住笑了起來）
周圍的人也笑了起來
導(dǎo)演：（憤怒）周萍，你在做什么！（把劇本扔過去）這里應(yīng)該是什么詞？是“我――我怕你真瘋了”，不是什么“好，我不離開你”。你在干嘛，我們是在排練《雷雨》，不是《神雕俠侶》，你腦子里到底在想什么？
周萍：（低頭，小聲）對不起，我給忘了，我們再來一遍好么？
導(dǎo)演：不排了不排了，你兩這場戲已經(jīng)足足排了13遍了，你看看其他演員，脖子都等歪了。
（其他演員都站了起來）
導(dǎo)演：好了好了，今天就排到這，大家都過來。
（眾人聚齊過來）
導(dǎo)演：我知道大家排這個戲和辛苦，我也真的不想多說什么！可是不說不行啊，咱們這《雷雨》排了3月、4月、包括這個月都三個多月了，還是這種樣子。怎么行呢？咱們真的沒時間再拖了，這個月下旬要再不能公演，咱這幾個月的工夫就算白費(fèi)了。（口氣落下來）你們也知道，我已經(jīng)大四了，下個月我就畢業(yè)了，這是我在學(xué)校里導(dǎo)的最后一個戲，我真的很想很想能看著你們在舞臺上把它給演出來。
（眾人低著頭，各想各事）
導(dǎo)演：周萍你回去好好背背臺詞，要搞清楚你和繁漪的關(guān)系，你們兩是背著你爹亂搞了的，現(xiàn)在你厭了繁漪，因?yàn)榉变羰悄愕淖?，她的存在時刻提醒你是個犯了道德的罪的人，所以你對她的感情是很痛苦的，你可能能夠感覺到她的痛苦，但當(dāng)把她的痛苦和你自己的痛苦相比較，她的痛苦在你心中立刻就蒼白了，你只在乎自己身體里奔走的內(nèi)疚和扎心般的辛苦。所以你和她說話時是很掙扎的，但掙扎的最后勝方還是你自己，所以你能夠理直氣壯的批駁你面前的這個女人，你表演的時候一定得要有這些東西。（對大家）你們也記著，表演很重要的一點(diǎn)就是揣摩角色的心理和情緒然后努力表現(xiàn)出來，今天就這么說了，大家都散了吧，明天繼續(xù)。
（導(dǎo)演下，眾人收拾東西，準(zhǔn)備走人）
（周萍走到繁漪跟前，小聲說）
周萍：要不我們再排會？
（繁漪沒說話）
周萍：（怕繁漪不答應(yīng)，對大家）有誰現(xiàn)在有空的，等會走，幫我和繁漪再摳摳戲！
（眾人一時沒人支聲，周萍看到繁漪正在收拾東西，有些急，挨個挨個地問）
仆園，你有空嗎？（仆園搖頭，說一不行的理由，下）四鳳，你有時間嗎？“（四鳳搖頭，說一不行的理由，下）大海，你不忙著走吧？（大海搖頭，說一不行的理由，下）
魯貴：我現(xiàn)在正好沒事，我留著吧！
（周萍面露感激之色）
侍萍：（對魯貴）誰說你沒事？你不答應(yīng)了我一起去吃飯的嗎？
魯貴：哎，吃飯，急個什么勁啊？晚點(diǎn)吃也不會餓死！
侍萍：不行，說好了的！吃完飯就去自習(xí)的，離考試還有幾天??？
（魯貴還想說話，繁漪把收拾的東西又放下）
繁漪：魯貴，那你們有事情就忙去吧，我們自個排也一樣的！
周萍：（看繁漪答應(yīng)留下，忙說）是啊，那我們就自個排吧！你們吃飯去吧！
魯貴：（魯貴想想，點(diǎn)了個頭，然后氣呼呼的對侍萍說）走吧！（下）
周沖：（臺灣腔）他們怎么能夠這個樣子哦，反正我正好也沒有事情拉，我留著陪你們吧！
周萍：（略有失望，但還是笑著說）謝謝你，沖弟弟！
周沖：呀！好肉麻?。?/p>
繁漪；那咱們繼續(xù)吧！
周萍：恩。
（三人略一準(zhǔn)備，走臺，周沖到剛才導(dǎo)演站的地方，周萍和繁漪位置依然和前面排戲時候一樣。）
繁漪：（有些疲憊的）哦，萍，好了。這一次我求你，最后一次求你，我從來不肯對人這樣低聲下氣說話，現(xiàn)在我求你可憐可憐我，這個家我再也忍受不住了。今天一天我受的罪你都看見了，這種日子不是一天，以后是整月的，整年的，一直到我死，才算完。你的父親，他厭惡我；他知道我明白他的底細(xì)，他怕我。他愿意人人看我是怪物，是瘋子，萍。
周萍：（很投入的，甚至有些做作）你，你別說了！
繁漪：（開始有些進(jìn)入狀態(tài)）萍，我沒有親戚，沒有朋友，沒有一個可信的人，我現(xiàn)在求你，你先不要走――（欲去拉周萍的手）
周萍：（有些感傷）不，不成！
（繁漪正要開口，手機(jī)聲響了，急忙接電話）
繁漪：（電話是男朋友打來的）喂，我知道是你拉！――我，我還在排戲呢？――哦，再等會好嗎？我就去――你不知道，今天沒排好戲還被導(dǎo)演罵了呢！――你不要說這些了
――你還說――（有些生氣）我知道你等我等的現(xiàn)在心里不舒服――別說了，我一定要把這戲排完――你同意也好，不同意也好！――你自個去吃吧，我不去了?。⊕祀娫挘吹街芷己椭軟_有些楞在那，微微一笑）沒事兒，我男朋友，我兩常這樣吵的！
咱繼續(xù)。
周萍：哦
（兩人努力恢復(fù)到排戲的姿勢和感覺）
繁漪：萍，我沒有親戚，沒有朋友，沒有一個可信的人――
（手機(jī)又響了，繁漪很不耐煩，拿起手機(jī)）你煩不煩啊？我說了這戲我一定要排完的，你別說了！――我知道你這是關(guān)心我，但我有我自己的生活――我是你的女朋友，但不是你用籠子養(yǎng)的鳥――你憑什么不讓我這不讓我那――不為什么，我告你，我就喜歡，你拿我怎么著？（掛機(jī)）（對周萍，情緒一時沒回來）咱繼續(xù)！
周萍：（明顯有些緊張，更局促了）哦，好。
（兩人重新試圖恢復(fù)感覺）
繁漪：萍，我沒有親戚，沒有朋友，沒有（感覺過不去了，泄氣）對不起，我沒辦法演下去，先回去了，心情實(shí)在不好?。ㄕf著，拿起地下的東西下）
周萍：要不要我送你？
繁漪：（頭都沒回）不用了，謝謝。（下）
（繁漪下后，周萍像泄了氣似的坐到地上，埋著頭）
周沖：（看著繁漪的背影）好恐怖哦，女人發(fā)起火來好好嚇人諾！
周萍：都怪我不好，害她和男朋友吵架，都是我不好！
周沖：不是拉，是她男朋友太次拉！真沒風(fēng)度。我們也走吧？
周萍：你先走吧！我想一個人呆會兒！
周沖：哦，你也別太難過哦?。ㄏ拢?/p>
音樂起
周萍：（看著劇本）雷雨，嗎來演這雷雨，周萍，嗎來演這周萍？（停會）喜歡她，就說出來嗎！嗎不說出來！真沒用，對，我真沒用，――嗎沒用！她已經(jīng)有了男朋友，她干嗎要有男朋友。嗎喜歡她？可是，嗎不喜歡她？這什么破學(xué)校，干嗎好女孩都有了男朋友，這什么破世界，干嗎有那么多好女孩！干嗎有這破世界？干嗎我生在這世界里？而且干嗎把我生成一男的？干嗎我不是一女的？對，干嗎我不是一女的！我要做一女的，（大聲）我要做一女的，然后再和她說，（很認(rèn)真的）我喜歡你！
（燈滅）
第二場
燈起
（魯貴和侍萍一前一后上臺）
侍萍：林峰，你走慢點(diǎn)不成嗎？
魯貴：（轉(zhuǎn)過臉去）咱說好了的，到了排練場不許叫現(xiàn)實(shí)中的名字，得叫戲里面的名字，叫我魯貴！魯侍萍同學(xué)！（往四處掃了一眼）喲，今兒算咱兩來的最早，這都沒人呢？（笑）
侍萍：看你那美的，像撿了錢似的，我和你說過別那么早來，別那么早來，在教室里多看點(diǎn)書不好嗎？魯貴！
魯貴：看書，天天看書，你悶不悶啊？誒，趁現(xiàn)在他們還沒來，咱先把自個的戲過過！要不導(dǎo)演待會不高興又要罵了！
侍萍：排戲，排戲，你就知道排戲？我都不知道排戲有什么好的？你要知道，咱和別人不一樣！
魯貴：什么一樣不一樣的，咱演戲能比誰差？要不是兩年前我家老爺子攔著，我早就在上海成角了！你到底排不排！
侍萍：我不排，要排你自個排去，都排兩個多月了，還沒排出個名堂來，這破導(dǎo)演！
魯貴：誒，你不排就不排，你罵人家導(dǎo)演干嗎？
侍萍：本來就是嘛！就你傻，沒點(diǎn)腦子。他都大四了，這戲無論怎么樣，他拍拍屁股就可以走人！什么事都沒有，但我們不一樣，我們和這劇組其他人都不一樣，我們肩膀上還有很重的擔(dān)子要背！你別忘了――
魯貴：（忍不?。┪覜]忘，咱不就是自考班的嘛！我知道我們這學(xué)期再不升本以后就沒機(jī)會了，我都知道，不用你天天反復(fù)提！
侍萍：知道你還這樣，天天一門心思排這破戲！
魯鬼：你要知道，排戲是我的夢想，如果兩年前不是我爹攔著我，我真能考上上海戲劇學(xué)院。我信自己，我生來就是演戲的料子。（有點(diǎn)動感情）說的肉麻些，在這學(xué)校無論在哪我都背著個自考生的身份，真的很累！只有在這劇組里我才能感受到溫暖，感受到我自己的價值！《雷雨》是我從小到大都想演的戲，你就別攔我了！我求你還不成嗎？
侍萍：我攔你，我攔你還會來演這個要死不死的老太太，你以為我真喜歡演戲啊？還不是因?yàn)槟?。。?！?/p>
（四鳳上，兩人立刻停止，四鳳因?yàn)樵趶V播臺剛挨罵，心情有些不好）
四鳳：（武漢話）真倒霉，就因?yàn)橐胚@戲，被臺長給說一頓！
（三人在臺上，心情都不大好，魯貴想打一圓場）
魯貴：閨女，剛從廣播臺來呢？
四鳳：（沒好氣的）誰是你閨女?。空娌灰?！
（魯貴碰了一鼻子灰，在一旁不做聲，只抽煙，三人又沉默下去）
四鳳：（有點(diǎn)沉不住氣）魯貴，我們要不先排，我今天心情不好，想早點(diǎn)排完回去！
魯貴：行！排哪段？
四鳳：就排第一幕里你問我要錢的那一段，導(dǎo)演老說咱們那段感覺不對！
魯貴；行，侍萍，你幫著摳摳！
（侍萍走到導(dǎo)演的位置，魯貴和四鳳站在前臺，醞釀，開始演，四鳳情緒一直都比較壓抑）
魯貴：還有了，錢，你手下也有不少錢了？
四鳳：錢？
魯貴：這兩年的工錢，賞錢，還有那零零碎碎的，他們。。。
四鳳：（沒什么力氣）那您不是一塊兩塊都要走了嗎？喝了，賭了。
魯貴：（覺得四鳳情緒不夠，自己倒忍不住先急了起來，有意加強(qiáng)情緒）你看，你看，你又急了吧！我不跟你要錢。
四鳳：（情緒受到刺激）誰說我急了，我和誰急了，你憑什么這么大聲?。?/p>
魯貴：（有些不理解）誒，我說閨女，這不都是戲里面的詞嗎？
四鳳：誰是你閨女??？你瞎叫什么?。烤退闶菓蚶?，魯貴那是一奴才，能發(fā)這么大聲嗎？（好象有所影射）只是一下等人，憑什么瞎嚷嚷，真把自個當(dāng)寶了。
侍萍：（忍不?。┠阍趺茨苓@么說話??？
魯貴：（打斷侍萍的話）你別跟著摻和，排戲有所爭辯很正常的嘛?。▽λ镍P，深呼吸）導(dǎo)演不在，所以我們對角色的理解有所偏差，我是這樣理解魯貴的（四鳳愛理不理，魯貴一直隱忍不發(fā)）魯貴呢？對，他是個奴才，但他卻不是什么都不想，只知道點(diǎn)頭哈腰的奴才，他有自己的一套精明算盤，用現(xiàn)在的話說，他的智商其實(shí)很高。當(dāng)然他也有點(diǎn)頭哈腰的時候，而且在戲里大部分時間他都這樣，但偶爾他也會想揚(yáng)眉吐氣一回什么的，說到底（也有所影射），誰不要點(diǎn)面子，誰愿意一直窩囊，說回來，我們這場戲里，你畢竟是演四鳳，我畢竟是演魯貴，魯貴畢竟是四鳳的爹，哪會有爹在自己女兒面前甘愿窩囊的？
四鳳：（不耐煩的）不和你說了，要排就快排，哪有那么多廢話。
魯貴：好，好，咱排，重頭再來？
四鳳：不，就接著往下排，早點(diǎn)完早點(diǎn)走人。
（兩人稍做準(zhǔn)備）
四鳳：開始了?。?/p>
誰說大少爺給我錢？（故意情緒很高）爸爸，你別又窮瘋了，胡說亂道的。
魯貴：好，好，好，沒有，沒有，反正這兩年你不是存點(diǎn)錢么？我不是跟你要錢，你放心。我說啊，等你媽來，把這些錢也給她瞧瞧，叫她也開開眼。
四鳳：哼，媽不像您，見錢就忘了命。
魯貴：（有些輕浮）錢不錢，你沒有你爸爸成么？要不到這兒周家大公館幫主兒，這兩年盡聽話，你能每天吃著喝著，大熱天還能穿上小紡綢嗎？
四鳳：（有些不高興）有你這么對詞的嗎？干嗎色瞇瞇的盯著。。。我！
魯貴：（非常不可理解）你說什么？我怎么著你了？
四鳳：（不甘示弱）本來就是，（故意夸張的學(xué)）“大熱天的還小紡綢”。那眼神，要多色有多色！
魯貴：（終于忍不住）我說你不想排就算了，耍什么狠啊？你在廣播臺被人罵，犯不著到劇組來撒野！
四鳳：（借著這機(jī)會把心中的怨發(fā)出來）誰說我被人罵，誰說我撒野了？你本來就演的不好嗎？演的不好還賴別人，我最看不起你這種人了！
魯貴：（憤怒，手上有什么就摔什么）誰要你看得起了，你以為你是誰！你，你，你憑什么看不起人，對，我是自考班的，怎么著？
四鳳：（沒想到他是為這個生氣）我，我又沒看不起你是自考的，你干嗎那么兇啊。（忽然覺得委屈）你們就知道欺負(fù)我們大一的新生。到哪都挨罵！我長這么大，還沒被人這么罵過，我爸爸媽媽都不會這么罵我的?。ㄌ匚?，有點(diǎn)哭腔了，如果這段難受的詞用武漢話講效果會更好）
（魯貴和侍萍實(shí)在沒想到會成這樣，一時候不知道怎么辦才好，半響侍萍打破沉默）
侍萍：我說了別排這破戲了吧？自個受氣還不算，還看人家哭，走了，走了，不排了，不排了！
（周沖上，本來有點(diǎn)心情還好，看到這光景，有些不知所措，看四鳳更難過些，邊向著她走
去，四鳳見他走過去，心情好象更糟糕似的，因?yàn)樗麄兌际谴笠坏?。?/p>
周沖：（小孩子似的關(guān)切）怎么了？
四鳳：他們欺負(fù)我是大一的，從小到大，我爸爸媽媽都沒有罵過我的！（一副好可憐的樣子?。?/p>
（周沖其實(shí)什么都不明白，但他又做出一副什么都明白的樣子，悄悄地瞪了魯貴和侍萍一眼，
然后低下頭，也做出一副很委屈的樣子，仿佛他也被罵了似的。）
魯貴：（看到周沖這個樣子，知道他肯定誤解自己了，但又沒辦法說的清楚，一跺腳）不排了，走?。ㄏ拢?/p>
侍萍：（好高興啊）對了，早就應(yīng)該這樣了?。ǜ吲d地對四鳳和周沖）等會導(dǎo)演來了，就說我們再也不排了！謝謝?。。ǜ拢?/p>
（等他們一走，周沖迅速站起，沖著他們的背影，用他那極具特色的臺灣腔大聲叫嚷）
周沖：不排就不排哦！有什么了不起的也，就知道欺負(fù)我們這些新同學(xué)，都不害臊哦！
（然后走到四鳳旁邊，先是陪著沉默了會，然后故做成熟的樣子）不要難過了，世界就是這樣的拉。他們?nèi)绻黄圬?fù)新生，難道還會去欺負(fù)老生啊！
四鳳：我爸爸媽媽都沒這么罵過我的！今天一下子被兩個人大聲罵！
周沖：是的哦，這里的人都特別野蠻也！我好后悔考到這里來哦，人不講道理，東西又特別難吃，寢室里竟然還有老鼠！在我們那這些簡直都是不可想象的，昨天一只這么大的老鼠跑到我們寢室（用手比劃，動作比較夸張）有這么大啊，好恐怖哦！
（四鳳看他的樣子很滑稽，忍不住想笑）
周沖：（看到她笑了，更起勁了）還有這個城市我也好討厭誒，以前還以為武漢很漂亮的，沒想到一到這里來才知道是這么破！還有街上的人看上去一個個都好野蠻，那些開交通汽車的，呀，就好象別人都欠了他錢似的，開車也和拼命似的。唉，反正這是個很爛的地方拉！
四鳳：（聽他說武漢壞話，很不爽，用武漢話大聲道）你搞摸斯啊？在武漢說武漢壞話，你想死??？
周沖：（雖然沒聽懂她具體說什么，但也明白她是武漢人）啊，對不起哦，我忘記了你是武漢人也。（換語氣）武漢其實(shí)蠻好的哦，很大??！還有長江，是九省通衢誒，好厲害哦！
四鳳：（又忍不住想笑）你就別虛偽了，要不這樣吧！我現(xiàn)在帶你去逛逛武漢，其實(shí)武漢有好多地方你是不知道，很好玩的。比如（四鳳自己發(fā)揮，列舉一下自己印象深刻的地方，出不出名都無所謂，不出名還好些，最重要的是自己認(rèn)為那地方確實(shí)很好。）
周沖：（明顯被誘惑）好好啊，那我們走吧！反正今天正好沒課！
（兩人正要走）
周沖：那這戲怎么辦？等會導(dǎo)演來了，一個人都沒有他會不會生氣??！
四鳳：管他呢！我們這個戲都排了三個月了，一點(diǎn)感覺都沒有！魯貴他們不是也不排了嗎？我們也不排了，走吧！
（下）
（音樂起，要憂傷些，讓舞臺顯得有些空蕩。）
（導(dǎo)演上，邊上邊打電話）
導(dǎo)演：喂，是繁漪啊，什么，不來了？有事情??？什么事情??？陪男朋友！哦，行，行，那你們玩的開心些??！
（對觀眾）什么年代??？把男朋友捧的跟個寶似的，也不知道是真不知道還是假不知道，男人這種動物是最不能捧的，你越捧他越嬌氣，壓根不把你當(dāng)回事；對付男人啊，就是要打一巴掌摸一下，他才會死心塌地，并且關(guān)鍵還是那一巴掌?。娫掜?，接電話）喂，誰??？哦，周萍??！什么你也不來了？怎么著？你也和繁漪一樣是陪男朋友?。渴裁?，你食物中毒？你唬誰??？還真的，還快要死了！好好，你被跟我掰，不來就不來吧！好好休息?。?/p>
什么年代啊？還能食物中毒？不想排戲也整一好點(diǎn)理由啊！真暈！
（等待，看時間）
都過了時間了？怎么還是一個人沒有呢？別都食物中毒了吧！
（樸園上，憂心沖沖）
導(dǎo)演：樸園來了啊？
樸園：導(dǎo)演！怎么就你一人?。克麄兡兀?/p>
導(dǎo)演：一個陪男朋友，一個食物中毒，還有一些暫時失蹤！
好了，我們也別浪費(fèi)時間，現(xiàn)在趕緊把第四幕仆人和老爺那段補(bǔ)上，因?yàn)檫@段不怎么重要，我們也一直沒排過，現(xiàn)在我客串仆人，你演你的老爺，咱說來就來了！
（仆園想說什么，還是沒有說，兩人稍做醞釀，走好位置）
導(dǎo)演：開始了??！
仆園：來人?。砣?！ 這兒有人嗎？
導(dǎo)演：老爺
仆園：我叫了你半天！
導(dǎo)演：外面下雨，聽不見
仆園：鐘怎么停了？
導(dǎo)演：每次都是四鳳上的，今天她走了，這件事就忘了。
仆園：導(dǎo)演，我有件事想和你說！
導(dǎo)演：恩，大概有兩點(diǎn)鐘了！老爺
仆園：導(dǎo)演，我有事要和你說！
導(dǎo)演：（此時才醒悟過來）哦，什么事啊？
（仆園沉默）
導(dǎo)演：怎么了？你說??！
仆園：（鼓足勇氣）我不想排這個戲了！
導(dǎo)演：不想排了？為什么？
仆園：現(xiàn)在都已經(jīng)5月份了，下個月什么考試都來了！你也知道我是學(xué)畫畫的，英語本來就不怎么好，上個學(xué)期就已經(jīng)掛了一次，這次我可不能再掛了，一掛就是一百二啊！
導(dǎo)演：（有點(diǎn)不知道怎么說了）再堅(jiān)持堅(jiān)持吧，這個戲咱這個月就應(yīng)該能上演了！再堅(jiān)持十幾天就行了??！我們都已經(jīng)排了三個月了啊！
仆園：就因?yàn)槲覀円呀?jīng)排了三個月了，要知道，一個學(xué)期也就四個月?。∧憧偟昧粢粋€月時間給我搞學(xué)習(xí)吧！為了這戲，我都不知道拖了多少作業(yè)了！而且還有，這戲排到現(xiàn)在都還是挺亂糟糟的，說實(shí)話，我心里一點(diǎn)底都沒有！
導(dǎo)演：可是我心里有底啊！咱就差最后幾場群戲了，再加上一連排，基本就沒問題了！要現(xiàn)在放棄了，那也太對不起這幾個月了吧！
仆園：我知道，可我真的是沒時間了！要不我們下學(xué)期再接著排吧！
導(dǎo)演：下學(xué)期，下學(xué)期我就畢業(yè)了，這可是我在大學(xué)的最后一個學(xué)期，最后一個戲！
仆園：那，那，就對不起了?。ㄞD(zhuǎn)身下臺）
導(dǎo)演：仆園，（仆園停，轉(zhuǎn)身）你，你再想想好么？
仆園：（點(diǎn)頭，下臺）
（導(dǎo)演蹲在一旁，郁悶）
（音樂響起，依然是同一個曲子，但聲音又大了些）
（大海上，音樂停）
大海：導(dǎo)演，對不起，我來晚了！
導(dǎo)演：（想振作精神，但還是顯得郁悶）哦，大海?。砹司秃?！沒事兒！
大海：（有些興奮）導(dǎo)演，上次你和我說的打周萍的那場戲，昨天我睡覺前對著鏡子又仔細(xì)琢磨了一下，還練了會，自己覺得還行！你看看行不！
導(dǎo)演：（有些高興了）好??！
大海：（很認(rèn)真的，虛擬對象）
――聽說你要走！
――（狠惡）你準(zhǔn)備好了？
――你（用力對假象對象揮拳）
――（切齒）哼，現(xiàn)在你要跑了！
――（惡狠地笑）早有這個計(jì)劃！
―― 誤會！我對你沒有誤會，你就是一個沒有血性，只顧自己的混蛋！
（感覺表演的差不多了，對導(dǎo)演）
導(dǎo)演，我演的怎么樣？
導(dǎo)演：挺好的！可惜周萍現(xiàn)在不在，要不然準(zhǔn)被你嚇趴下！
大海：（很高興的）導(dǎo)演，你再看我后面演的！我更喜歡后面的這幾段臺詞
――（冷笑）我看像你這種人，活著就是錯了。剛才要不是我的母親，我當(dāng)時就宰了你！現(xiàn)在你的命還在我的手心里。
――哦，你活厭了，可你還拉著我妹妹陪著你，陪著你。
――哦，你是真愛她？（諷刺）那你為什么不對你董事長爸爸說說呢？
――所以你就可以一面表示你是真心愛她，跟她做出什么事都可以，一面你還得想著你的家庭，你的爸爸。他們要叫你丟掉她你就丟掉她，再娶一個門當(dāng)戶對的闊小姐來配你，對不對？
導(dǎo)演：（笑著鼓掌，雖然有些苦澀）
大海，你演的很好，很有感覺。
（大海笑著，兩人走到一起）
大海：呵呵，我覺得我和魯大海的脾氣有些像。
為了找魯大海打人的那種感覺，我昨天還在酒吧里和別人打了一架。
導(dǎo)演：（有些緊張，又有些不可置信）不會吧！那，那你沒事吧？
大海：沒事，打架是經(jīng)常的了，主要是那些人實(shí)在太不是東西了！
導(dǎo)演：對了，聽說你一直在外面打工是嗎？
大海：恩，學(xué)費(fèi)太貴！不打工不行?。?/p>
導(dǎo)演：我一直不好問，你在外面打的是什么工??？
大海：（笑）說了怕你不信，我在酒吧里唱歌。
導(dǎo)演：（太不可置信了）唱歌？不會吧？
大海：都唱了一年多了，酒吧都換了好幾個。
導(dǎo)演；呵呵，好，唱一個來聽聽！
大海：（有些不好意思）在這？
導(dǎo)演：是啊，就咱兩！
大海：那，那不排戲??？
導(dǎo)演：不排了，不排了。估計(jì)他們也不會來了！
大海：哦，那我唱了??！
（大海的歌，由演員自選拿手的）
（在大海的歌聲中，燈逐漸暗下，更強(qiáng)的音樂起，第二場完）
第三場
燈暗
畫外音：今晚是我們劇組最后這學(xué)期最后一次聚餐，過完今晚，《雷雨》停排，大家專心應(yīng)付期末考試。所以，今天晚上大家盡管喝，不醉無歸。
開始嘈雜，下面的話可以一句一句的說，也可夾雜著說，視效果而定，有背景音樂
――點(diǎn)菜了，點(diǎn)菜了
――我要喝酒，枝江大曲
――我要吃糖醋里脊
――青椒肉絲
――媽的，我以后一定要在學(xué)校旁邊開家“川瘦子”
――小姐，上配菜
――老板，廁所在哪？廁所在哪？
――菜上了，讓讓，讓讓
――我的酸辣土豆絲呢？
（以上臺詞還可看情況增刪）
（音樂停時，大家已經(jīng)在舞臺上倒得七葷八素了，有人手里還拿著酒瓶）
（此時舞臺中間有一圓墩，或者是數(shù)把椅子，留著后面的個人演講。其他人散布各處，大家
都挺醉的，臉上如果都紅著效果更佳。）
導(dǎo)演：我有一個好朋友說過，他說中國人最喜歡把問題放到飯桌上解決，所以無論是新相聚
還是舊別離，都喜歡把一切事情擺到桌面上談。
魯貴：導(dǎo)演，我叉你。什么什么新相聚，舊別離的。
繁漪：就是，什么相聚別離的，酸。咱還得把《雷雨》給排下去。
（一語既出，大家忽然沉默，舞臺上只剩下有人玩酒瓶的聲音）
導(dǎo)演：不排了，不排了。5月已經(jīng)過完了，馬上大家都要考試，我也要滾蛋了。留著你們下學(xué)期的下一個導(dǎo)演排吧！
（大家忽然又沉默起來）
周沖：大家不要這樣了！我?guī)Я伺?，要不我們玩?zhèn)€游戲吧？
四鳳：（來了興趣）什么游戲??？
周沖：很好玩的，我這些天每天都在玩哦。
（眾人）：哇靠，你能不能直接說主題??！
周沖：這個游戲叫“真心話大冒險”了。規(guī)則就是大家抽牌，誰牌面最小，就要受懲罰，就是要么選真心話，要么選大冒險。（看有些人還是有點(diǎn)茫然）真心話就是問你什么就一定要回答，并且一定要說真話哦，如果說假話那就沒意思了！
（有人問）：那么大冒險呢？
周沖：大冒險就是要你做什么你就做什么？不能不玩！（向大家）玩不玩？
（很多人）：玩！
周沖：你們玩不玩的起啊？很殘酷的哦！
魯貴：我叉，連你這小毛孩都能玩的起我會玩不起？如果玩不起，我，我烏龜王八蛋。
周沖：那大家的意思呢？
（齊聲）：玩！
周沖：那好哦，我找出九張牌，a是最小，9是最大。那開始吧！
（舞臺調(diào)度，音樂起，造一種緊張點(diǎn)的氣氛，大家輪流抽牌，看牌）
眾人：誰？
誰？
不是我，也不是我！
到底是誰??？
仆園：（舉手示意）是我！
導(dǎo)演：哈哈，想不到第一個就是老爺！老爺，（對大家），誰輸了就到那去接受懲罰（指舞臺中間的較高點(diǎn)，或是圓墩，或是椅子）老爺，您請！
（仆園走到那個點(diǎn)）
周沖：你是選真心話還是大冒險。
仆園：（想了會）真心話吧！
眾人：――快問?。?/p>
――誰問??？
導(dǎo)演：我來問第一個問題吧?。粗蛨@）為什么加入《雷雨》劇組？
仆園：（想了會）導(dǎo)演，其實(shí)我真的很喜歡咱們劇組，也想演戲！
眾人：――說原因
――別酸了
仆園：（漲紅著臉，沒紅也不要緊了）
好，我說，我說。其實(shí)也沒有特別為什么？我認(rèn)為大學(xué)生活應(yīng)該是豐富多彩的，應(yīng)該盡量讓自己充實(shí)，不能讓自己的四年白白度過。而且我對表演也挺有興趣，我是學(xué)畫畫的，當(dāng)然我沒有瀟灑的一頭長發(fā)，其實(shí)長頭發(fā)多半都是唬人的！不過我堅(jiān)信藝術(shù)是相通的，我相信適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)戲劇或者表演能夠?qū)ξ业膶I(yè)有所幫助。就這么多了?。ū娙斯恼疲┍緛砦沂呛芟氚堰@個戲排完的，但無奈自己英語不爭氣！所以我最后想說一句：打倒萬惡的英語！四、六級，把我的青春還給我！
（眾人狂鼓掌）
仆園：還有什么問題嗎？
眾人：沒有了！
（仆園走回原來的位置，開始第二輪游戲，大家看完牌后，周沖非常自覺的走到懲罰點(diǎn)上，
沒等眾人問，自己就開始說了?。?/p>
周沖：其實(shí)，這個事情怎么說呢？加入這個劇組的原因，我加入這個劇組是因?yàn)槲蚁氘?dāng)明星！是很想很想哦！對，你們可能會懷疑我的身高不夠，但我有信心自己能夠成為實(shí)力派哦！真的，你們信不信呢？
眾人：（高喊）打死不信！
周沖：（小有點(diǎn)委屈）我會證明給你們看的了！我的回答完了?。?zhǔn)備下）
魯貴：回什么答?。课覀兌歼€沒問呢？誰說我們要問你這個了，自做多情！
仆園：我想問你個問題：你到底是不是臺灣人?。?/p>
周沖：（不好意思）這個問題，怎么說呢！其實(shí)，不是了，我只是很喜歡臺灣的偶像劇。他們個個都好帥！
仆園：那你是哪人啊？
周沖：我是湖北荊門人，（再用荊門話說一遍）湖北荊門人！
（眾笑）
魯貴：我問一個，你是不是喜歡四鳳?。?/p>
周沖；（很緊張）你好壞誒！（眾人笑）你們都好骯臟??！我和她是頂要好的朋友了！為什么進(jìn)了大學(xué)，你們就要把男女說成那樣呢？而且哦，每天晚上我在學(xué)校里面都能看到很多男男女女抱在一起，好惡心??！你們怎么天天都有時間放在這上面呢？難道你們到大學(xué)來不是學(xué)習(xí)的嗎？和我以前想的根本都不一樣！真痛苦！
眾人：（笑）好了，好了，繼續(xù)下一輪吧！
（第三輪，繁漪上）
繁漪：無論你們問我什么問題，我都想先說說我加入《雷雨》劇組的原因。
我很小的時候就看過《雷雨》，是爺爺帶我去看的。爺爺是老北京，特別迷人藝的話劇，尤其這部《雷雨》，他說里面藏了他很多東西。我特愛我爺爺，一直想自己什么時候也能演一場，讓他高興高興。但還沒來得及，我爺爺就過世了，但是我答應(yīng)了自己，一定要把《雷雨》演完演好！
（眾人沉默）
周萍：那你的男朋友呢？他不是一直反對你演戲嗎？
繁漪：他，我和他已經(jīng)分手了！演《雷雨》沒有人可以反對我！所以我特別特別想你們能不能再堅(jiān)持十幾天，等把這戲演完了再說！
周萍：好，我強(qiáng)烈支持！一定堅(jiān)持到底！
（有好幾個人）：好，排！導(dǎo)演，我們再排吧！
導(dǎo)演：（忽然憤青）―美麗的理想，痛苦的信仰！我們渴望飛翔，老天卻不給我們翅膀！
魯貴：導(dǎo)演，別在那裝清高了，咱排吧！
（對侍萍大聲道）侍萍，我本科不考了也要把這戲排完！
侍萍：排吧排吧！想怎么樣就怎么樣吧！
導(dǎo)演：不管排不排，先把這游戲玩下去再說！
周萍：好，再玩，我主動請求這盤我輸！我心里有話想說，你們隨便問吧！
四鳳：你還以為我們不敢問那？說，你在劇組里喜歡哪個女孩，我們可都知道！
仆園：還問什么問??！直接大冒險，向她表白！
眾人：好，去啊，去??！
周萍：我今兒是喝了酒，所以我敢！嗎不敢！我一直問嗎不敢，一直問一直問，問得我都不敢了。其實(shí)，不就一句話嘛！說了就說了！我這就說了！
繁漪，你給我聽著！我愛你！
眾人：好（瘋狂鼓掌）
周萍：（亢奮起來）在《雷雨》里面，周萍的臺詞我一句都不想說，我想說的是另一段臺詞，繁漪，你給我聽好了（音樂起）：“有時我忘了現(xiàn)在，忘了家，忘了你，并且忘了我自己。象是在一個冬天的早晨，非常明亮的天空，。。。。在無邊的海上，。。。有一只輕得像海燕似的小帆船。在海風(fēng)吹得緊，海上的空氣聞得出有點(diǎn)腥，有點(diǎn)咸的時候，白色的帆張得滿滿的，像一只鷹的翅膀，斜貼在海面上飛，飛，向著天邊飛。那時天邊上只淡淡地浮著兩三片白云，我們坐在船頭，望著前面，前面就是我們的世界。是真正的愛情的世界?！?/p>
眾人：（瘋狂的呼叫聲，像雷雨一般的快樂呼叫聲，掌聲）
導(dǎo)演：我想大聲告訴你們，校園戲劇是什么：它只是個平臺，是個美麗的空間，在這平臺上，在這空間里，我們結(jié)交知己，尋找愛情，勇敢地去觸碰理想，也許最后我們離開的時候依然一無所有，但這個過程卻可以讓我們懷念到永遠(yuǎn)！
（音樂起，燈漸暗，第三場完）
尾聲
（燈起）
侍萍：（說話的時候后面可以有很多人做行走狀，或者固定一個造型，要自然）
第2篇：校園話劇范文
共青團(tuán)長春東方職業(yè)學(xué)院委員會
大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)
目錄
一、活動背景.......................................第1頁
二、活動主題.......................................第1頁
三、活動時間.......................................第1頁
四、活動地點(diǎn).......................................第1頁
五、活動對象.......................................第2頁
六、舉辦單位.......................................第2頁
七、報名方式.......................................第2頁
八、比賽內(nèi)容.......................................第2頁
九、獎項(xiàng)設(shè)置.......................................第5頁
十、活動準(zhǔn)備.......................................第5頁
十一、比賽安排....................................第6頁
十二、注意事項(xiàng)....................................第6頁
十三、應(yīng)急方案....................................第6頁
十四、活動備品....................................第7頁
附表一：報名表
附表二：評分表
一、活動背景
相聲小品是我國特有的文化藝術(shù)形式之一，它以幽默詼諧等形式走進(jìn)大眾的內(nèi)心，給人們帶來無限的歡樂，通過深刻的刻畫主題更給人們帶來表演后的回味和思考。所以我校為進(jìn)一步推進(jìn)文藝活動的蓬勃發(fā)展，活躍學(xué)習(xí)氣氛。我校將組織一場以“百味人生，演繹你我”為主題的“歡樂校園”喜劇表演大賽，為嶄新的大學(xué)生活描下絢麗的一筆。
二、活動主題
百味人生，演繹你我
三、活動時間
初賽時間：2018年12月19日
復(fù)賽時間：2018年12月24日
決賽時間：2018年1月10日
四、活動地點(diǎn)
大學(xué)生活動中心（食堂三樓）
五、活動對象
長春東方職業(yè)學(xué)院全體在校學(xué)生
六、舉辦單位
主辦單位：長春東方職業(yè)學(xué)院校團(tuán)委
承辦單位：大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)
協(xié)辦單位：大學(xué)生傳媒中心 大學(xué)生記者團(tuán) 社團(tuán)聯(lián)合會
七、報名方式
1、食堂三樓進(jìn)行報名及海選，報名即可參加
2、可在宣傳報上掃描二維碼進(jìn)行報名
八、比賽內(nèi)容
（一）比賽要求
1、參賽者必須積極向上，熱愛表演，熱愛喜劇
2、參賽者比賽節(jié)目內(nèi)容不得低俗
3、參賽者按時上交背景音樂及說明所需道具，承辦單位不承擔(dān)任何責(zé)任
4、每位選手的比賽節(jié)目不得雷同，不得抄襲
5、參賽同學(xué)需準(zhǔn)備2分鐘簡短的自我介紹
6、參賽選手可以單人、雙人、及團(tuán)體（8人以
下）
7、比賽節(jié)目脫口秀、相聲、小品、話劇均可
8、參賽選手自行準(zhǔn)備服裝
（二）比賽形式
每位參賽者及團(tuán)體以單人或團(tuán)體按照節(jié)目順序
依次上臺表演，相聲、小品、脫口秀、話劇均可
（三）比賽流程
1、初賽：由海選晉級15個節(jié)目，按照報名表填
寫上交順序依次上臺進(jìn)行表演，節(jié)目
種類為脫口秀、相聲、小品、話劇，
演時間在7-10分鐘之間。篩選十個
節(jié)目進(jìn)入復(fù)賽
2、復(fù)賽：由初賽晉級10個節(jié)目，抽簽決定對決
對象，兩兩團(tuán)隊(duì)PK。節(jié)目種類為脫口
秀、相聲、小品、話劇均可，時長7-10
分鐘之間。由評為團(tuán)評分前七名進(jìn)入
決賽
3、決賽（由復(fù)賽晉級，7個節(jié)目）
（1）承辦方提前擺放好桌椅及比賽備品，
觀看決賽表演的團(tuán)委老師、評委、各
系部學(xué)生干部進(jìn)行就坐
（2）由承辦方大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈部全體干
事準(zhǔn)備熱場表演，表演結(jié)束，主持人
進(jìn)行開場，表述此次活動的主題和目
的，表明決賽步驟、流程及獎項(xiàng)設(shè)置
（3） 第一輪：“我進(jìn)決賽啦”進(jìn)入決賽的選手及團(tuán)隊(duì)需以“我進(jìn)決賽啦”為主題自行創(chuàng)作作品，不得抄襲
（4）第一輪表演結(jié)束由承辦方大學(xué)生藝術(shù)
團(tuán)器樂部進(jìn)行串場表演
（5）第二輪：“我是喜劇之王”由進(jìn)入第二輪的選手及團(tuán)隊(duì)自行選擇表演類型及形式，內(nèi)容積極向上，主題深刻
（6）第二輪表演結(jié)束由大學(xué)生傳媒中心進(jìn)
行朗誦串場表演
（7）比賽結(jié)束，由承辦方大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)秘
書部進(jìn)行評分整理及總結(jié)，由校組織
部進(jìn)行舞蹈節(jié)目結(jié)尾表演
（8）冠亞季軍誕生，評委及團(tuán)委老師上臺
頒獎及做出此次比賽的總結(jié)
（9）團(tuán)委老師、評委及學(xué)生干部離場，由
承辦方大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)自行打掃比賽現(xiàn)場及物品的擺放整理
（四）評分細(xì)則
本次比賽為百分制，由每位評委老師打分，評
分標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、精神面貌、表演特色及感染力：15分
2、節(jié)目內(nèi)容：15分
3、節(jié)目及表演完整度：20分
4、思想感情：20分
5、語言表達(dá)能力：10分
6、節(jié)目表演時間恰當(dāng)度：10分
7、臺風(fēng)及舞臺感染力：10分
九、獎項(xiàng)設(shè)置
一等獎：獎杯、證書
二等獎：獎杯、證書（一名）
三等獎：獎杯、證書（一名）
最佳舞臺表現(xiàn)獎：證書（一名）
喜劇新星：證書（一名）
最佳人氣獎：證書（一名）
最佳創(chuàng)意獎：證書（一名）
十、活動準(zhǔn)備
前期準(zhǔn)備：海選前由校文藝部成員將大賽通知發(fā)放到全
院各院系、班級
中期宣傳：宣傳部準(zhǔn)備大賽板報，海報明確報名地點(diǎn)、
參賽時間
賽時宣傳：組織部及時公布已晉級初賽、復(fù)賽、決賽的人員名單
后期宣傳：決賽前三天，宣傳部做好宣傳海報，廣播室
播報賽況及人員名單
比賽結(jié)束由大學(xué)生記者團(tuán)在相關(guān)網(wǎng)站宣布比賽情
況及賽時圖片、視頻
十一、比賽安排
（一）催場由綜藝部負(fù)責(zé)（負(fù)責(zé)人：王旭）
（二）場控由外聯(lián)部負(fù)責(zé)（負(fù)責(zé)人：潘中躍）
（三）簽到以及節(jié)目合分由秘書部負(fù)責(zé)。（負(fù)責(zé)人：臧婷婷）
（四）道具組由聲樂部負(fù)責(zé)。（負(fù)責(zé)人：姜金志）
（五）協(xié)調(diào)組由主席團(tuán)負(fù)責(zé)
十二、注意事項(xiàng)
1、大賽結(jié)束后由宣傳部進(jìn)行清理會場工作
2、各部門負(fù)責(zé)人在完成本部門工作后，協(xié)助其他負(fù)責(zé)
人工作，加快大賽的工作進(jìn)程
3、大賽結(jié)束后由秘書部做好總結(jié)工作
4、決賽表演前需進(jìn)行兩次彩排
十三、應(yīng)急方案
（一）停電應(yīng)急方案
1、賽前或開場15分鐘內(nèi)停電則宣布比賽改日
舉行，舉行日期另行通知
2、若賽時停電則由承辦方大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)做好
場控工作，各部門看管好設(shè)備及物品
3、若比賽結(jié)束前15分鐘停電則宣布比賽提前
結(jié)束，安排學(xué)生及老師安全離場。次日宣布
比賽結(jié)果
（二）節(jié)目順序按照賽前規(guī)定順序進(jìn)行比賽，連接的
節(jié)目及時后場，若節(jié)目不能及時上臺表演則由
主持人宣布下一個節(jié)目上臺表演
（三）若設(shè)備及備品出現(xiàn)問題不能使用則盡快準(zhǔn)備
確保比賽順利進(jìn)行
十四、活動備品
序號
備品名稱
數(shù)量
備注
1
桌椅
10張/把
2
桌牌
10個
3
獎杯
3個
4
證書
7本
5
桌布（紫色）
8米
6
幕布（紅色）
10米
7
話筒
4個
2個備用
8
相關(guān)張印
2個
9
印尼
1個
10
音響
2套
11
對講機(jī)
20個
5個備用
12
電池
20個
13
麥克
6個
2個備用
附件一：（報名表）
選手姓名
性別
輔導(dǎo)員
節(jié)目類型
參賽人數(shù)
班級
手機(jī)號碼
參賽節(jié)目
1、
2、
參賽說明（對服裝、背景音樂要求等）
備注
填表說明：
1、填寫清楚各項(xiàng)內(nèi)容
2、此表格內(nèi)容必須為參賽選手真實(shí)情況
3、本屆“歡樂校園”杯喜劇表演大賽專用群：
附件二：（評分表）
序號
節(jié)目名稱
精神面貌
節(jié)目內(nèi)容
完成度
思想感情
語言表達(dá)
時間恰當(dāng)
臺風(fēng)
1
2
3
4
5
6
7
第3篇：校園話劇范文
1、敬業(yè)修德強(qiáng)能健體。
2、別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
3、讓我們的心靈像花一樣美麗。
4、自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長。
5、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
6、一份愛，獻(xiàn)給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
7、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
8、文化是學(xué)校的靈魂。
9、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個角落。
10、愛心造就生命的新綠，新綠展示愛心的美麗（愛護(hù)花草）。
11、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說聲好。
12、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
13、十年樹木，百年樹人。
14、一花一草藏世界，一言一行見精神。
15、自強(qiáng)不息，厚德載物。
16、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。
17、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛學(xué)校，我們的心聲。
18、全面發(fā)展，提高素質(zhì)。
19、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
20、文明是彼此溝通的橋梁。
21、不要踩我，我是你們的綠化者。
22、為者常成，行者常至。
23、有你有我才有這有血有肉的學(xué)校。
24、精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金；
25、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
26、讓我們告別不文明的行為。
27、求實(shí)創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。
28、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
29、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
30、做人誠為本，做事實(shí)為基。
31、有一種恩情是手下留情，有一種愛心叫腳下留心（愛護(hù)花草）。
32、芳草有情君當(dāng)憐，學(xué)海無涯我自勤。
33、同一片藍(lán)天下，我們一起走過。
34、讓我們一起來：關(guān)心集體，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境！
35、放飛你的青春，奔灑你的熱情。
36、少壯輕年月，遲暮惜光輝。
37、付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。
38、手下留情花似錦，腳下留情草如茵。
39、事在人為，路在腳下。
40、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
41、腳下留情，草如茵。
42、我是小草，是你的朋友。
43、敬人容人，助人愛人。
44、綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！
45、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
46、珍惜每一滴水讓地球媽媽不在哭泣。
47、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
48、文明是快樂的源泉。
49、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
50、愛校等于愛自己。
第4篇：校園話劇范文
1、文武之道，一張一弛。
2、有一種恩情是手下留情，有一種愛心叫腳下留心。
3、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
4、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說聲好。
5、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。
6、虛懷若竹，清氣若蘭。
7、愿我們擁有火熱的青春之舟，在文化的海洋里乘風(fēng)破浪。
8、手下留情花似錦，腳下留情草如茵。
9、心氣和平，事理通達(dá)。
10、出言吐語勿忘有容乃大行為舉止切記惡小不為。
11、讓藝術(shù)燃燒新海的輝煌，用新海滋養(yǎng)藝術(shù)的勃發(fā)。
12、千里始足下，高山起微塵。
13、聚沙成塔，集腋成裘。
14、貧而無怨，富而不驕。
15、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
16、文化是盞燈，新海是艘船。文化之燈引導(dǎo)新海航船。
17、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
18、自強(qiáng)不息，厚德載物。
19、讓藝術(shù)的歌聲回蕩在新海的殿堂。讓文化的芬芳熏陶著新海的學(xué)子。
20、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
21、道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深。
22、精誠所加，金石為開。
23、展開新海光輝的藝術(shù)翅膀，托起未來閃耀的灼熱朝陽。
24、愛心造就生命的新綠，新綠展示愛心的美麗。
25、讓我們一起來：關(guān)心集體，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境！
26、淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。
27、巨筆長卷，寫不盡滄海新顏洪波涌；畫板宏圖，展不完文彩風(fēng)流藝德馨。
28、尺有所短，寸有所長。
29、海納百川，有容乃大。
30、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
31、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
32、讓我們告別不文明的行為。
33、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
34、讓我們的心靈像花一樣美麗。
35、星空為我們貢獻(xiàn)燦爛，天空為貢獻(xiàn)蔚藍(lán)，森林為我們貢獻(xiàn)綠色，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己，而我們該為大自然貢獻(xiàn)點(diǎn)什么呢？
36、別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
37、讓青春的笑臉寫滿誠信的詩篇，讓歡快的笑聲點(diǎn)綴和-諧的樂章。
38、與朋友交，言而有信。
39、讓青春的汗水流淌著生命的活力；讓蔚藍(lán)的天空洋溢著藝術(shù)的笑容。
40、敏而好學(xué)，不恥下問。
41、用心靈的眼睛發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，用藝術(shù)的才華美化心靈。
42、文墨之香飄滿常春的新海，激-情歲月徜佯藝術(shù)的殿堂。
43、神駒肆蹄，競走蜿蜒五百里天野；雛鷹振翅，啟翾翀遁九千重云霄。
44、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
45、綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！
46、厚積薄發(fā)，用藝術(shù)映照生活，噴薄欲出，讓感動充溢校園。
47、領(lǐng)悟文化天地，超越平凡課堂。
48、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座山峰。
49、文明是彼此溝通的橋梁。
50、少壯輕年月，遲暮惜光輝。
51、求實(shí)創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。
52、道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
53、言必信，行必果。
54、付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。
55、草坪為我們貢獻(xiàn)綠色，請保護(hù)它。
56、工欲善其事，必先利其器。
57、讓激情與靈感在新海擦出藝術(shù)的火花。
58、人生包括兩個部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望。
59、自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長。
60、汗水是滋潤靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀。
61、桃李芬芳新?；ㄩ_四月，琴瑟和弦音符躍動校園。
62、不以物喜，不以己悲
63、種下一種個性，收獲一種命運(yùn)。
64、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
65、不要踩我，我是你們的綠化者。
66、讓藝術(shù)之花在五月的新海盡情開放，讓我們心靈在五月的新海自由飛翔。
67、全面發(fā)展，提高素質(zhì)。
68、做人誠為本，做事實(shí)為基。
69、放飛你的青春，奔灑你的熱情。
70、為者常成，行者常至。
71、敬人容人，助人愛人。
72、同一片藍(lán)天下，我們一起走過。
73、讀萬卷書，行萬里路。
74、陽光灑向新海，彩虹穿進(jìn)新海，鳥兒飛進(jìn)新海，藝術(shù)照亮新海。
75、奧運(yùn)健兒奮力拼搏，爭創(chuàng)人間奇跡；新海學(xué)子刻苦攀登，再鑄歷史新高。
76、誠信是一片天，合作是朵朵彩云；開放是寬大的雙翅，和-諧是彼此的河流。
77、樹百年報國志，做世紀(jì)棟梁才。
78、在風(fēng)雨中飛翔的鳥才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的。
79、讓我們用藝術(shù)的水彩渲染浮云的斑瀾。讓我們用文化的魅力點(diǎn)綴陽光的絢爛。
80、習(xí)勤忘勞，習(xí)逸成惰。
81、送人玫瑰，手有余香。
82、千里之行，始于足下。
83、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中起航！
84、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
85、觀海得深，瞻天見大。
86、愿我們擁有輕柔的藝術(shù)之風(fēng)，在書香的天空中展翅飛翔。
87、桃李不言，下自成蹊。
88、腳下留情，草如茵。
89、大海的浪花靠勁風(fēng)吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
90、文明是快樂的源泉。
91、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
92、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
93、讓文化與藝術(shù)充滿每一寸大地。
94、前事不忘，后事之師。
95、是海的深邃，澎湃了新海文化的宏大；是山的豪邁鑄就了新海文化的高遠(yuǎn)。
96、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛學(xué)校，我們的心聲。
97、青春在鮮花與掌聲中萌動著青春氣息。藝術(shù)在學(xué)生和校園里展現(xiàn)著藝術(shù)風(fēng)彩。
98、相信自我，磨礪自我，充實(shí)自我，展示自我，放飛自我。
99、近朱者赤，近墨者黑。
100、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個角落。
101、珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
102、文化是學(xué)校的靈魂。
103、我是小草，是你的朋友。
104、綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。
105、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。
106、芳草有情君當(dāng)憐，學(xué)海無涯我自勤。
107、天下興亡，我的責(zé)任。()
108、用青春的活力幻化絢爛彩虹，用生命的熱情譜寫生動旋律。
109、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
110、十年樹木，百年樹人。
111、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
112、繩鋸木斷，水滴石穿。
113、事在人為，路在腳下。
114、海納百川容千舟競技新海，厚得載物育八方有為英才。
115、一份愛，獻(xiàn)給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
116、愛校等于愛自己。
117、一花一草藏世界，一言一行見精神。
118、精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金。
119、放開夢想的翅膀在藝術(shù)的繁花中享受芬芳；搭乘希望的小舟在才華的長河里盡情釋放。
120、知行一致，行勝于言。
第5篇：校園話劇范文
關(guān)鍵詞： 校本文化建議 校園戲劇 啟示意義
校本文化作為高校軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，承載著提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)校整體形象與核心競爭力的重要作用。作為一個新興的載體和有效的途徑，校園戲劇對校本文化建設(shè)品位和內(nèi)涵的提升有著獨(dú)特的啟示意義。
一、校本文化建設(shè)現(xiàn)狀與思考
1.校本文化建設(shè)的層次亟需提高。
校本文化的建設(shè)層次一般分為物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。這三種文化建設(shè)的關(guān)系是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的。
就目前而言，大多數(shù)高校的校本文化建設(shè)大多停留在物質(zhì)文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的水平上。如何將校本文化建設(shè)水平提升到精神層面是擺在高校相關(guān)管理者與工作者面前的一個課題。校園物質(zhì)文化建設(shè)可以通過滿足師生員工學(xué)習(xí)、教學(xué)、生產(chǎn)、生活、娛樂科研的一切物質(zhì)環(huán)境來達(dá)到預(yù)期的要求。校園的制度文化建設(shè)可以通過對規(guī)范校園內(nèi)的各項(xiàng)活動、規(guī)范師生員工的言行、完善相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)體制、組織機(jī)構(gòu)和管理方針制度等是制度來達(dá)到建設(shè)水平預(yù)期。前兩種校本文化的構(gòu)建是有形的，可以通過具體的實(shí)施來達(dá)到預(yù)期的建設(shè)水平，大多數(shù)高校的校本文化建設(shè)水平都能達(dá)到物質(zhì)與制度的層次，而如何建設(shè)更高層次的校本文化急需進(jìn)一步深入研究與探索。
2.校本文化有待于發(fā)掘新興高效的建設(shè)載體。
校本文化的建設(shè)需要諸多元素組成，而要將這些元素充分體現(xiàn)則需要特定的載體予以實(shí)現(xiàn)。目前校本文化建設(shè)的載體大多屬于傳統(tǒng)意義上的范疇，主要表現(xiàn)在以校園建筑、教育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)為載體體現(xiàn)物質(zhì)文化，以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師生價值觀培養(yǎng)為載體體現(xiàn)精神文化，以各種規(guī)章制度的制定為載體體現(xiàn)制度文化，以管理行為和教學(xué)行為的建設(shè)為載體體現(xiàn)行為文化。目前高校校本文化的建設(shè)缺少新興高效的載體，而這種新興高效的文化建設(shè)載體非常有利于提高校本文化在學(xué)校師生中的認(rèn)同感和提升校本文化建設(shè)的品位和內(nèi)涵。
3.校本文化建設(shè)過于強(qiáng)調(diào)“特色”而忽視建設(shè)主體內(nèi)涵的提升。
目前在高校校本文化的建設(shè)中，大多數(shù)高校都著力體現(xiàn)各自學(xué)校的校本文化建設(shè)的特色，而這種特色大多是被“冠名”的。校本文化建設(shè)的主體應(yīng)該是學(xué)校的每一個教育工作者和在校學(xué)生，在校本文化建設(shè)的具體實(shí)踐中，學(xué)校的管理者對校本文化建設(shè)的主體整體素質(zhì)與品位的提升缺乏具體的規(guī)劃與有效途徑，只有把每一位學(xué)校成員培養(yǎng)成有內(nèi)涵有特色的文化建設(shè)的主體，校本文化才能體現(xiàn)出學(xué)校特有的核心競爭力的價值。
二、校園戲劇對提升校本文化建設(shè)品位和內(nèi)涵的意義
1.校園戲劇豐富了校本精神文化建設(shè)的內(nèi)容。
作為校園文化的一個重要組成部分，校園戲劇是大學(xué)生美育工程的一個重要組成部分。文化建設(shè)的目標(biāo)是讓人追求“美”的境界，校本文化建設(shè)的目的也是追求構(gòu)造一個“美”的育人環(huán)境。作為一種校園精神文化直接的表現(xiàn)形式，校園戲劇應(yīng)當(dāng)仁不讓地承擔(dān)起作為校園精神文化建設(shè)的主陣地與排頭兵的角色。因此校園戲劇的存在與發(fā)展本身就豐富了校本精神文化的建設(shè)內(nèi)容。戲劇本身的屬性，造就了它在構(gòu)建校本精神文化的過程中所具備無法比擬的優(yōu)勢和不可替代的地位。
2.校園戲劇是拓展校本精神文化建設(shè)的新載體。
目前校本精神文化建設(shè)的有效途徑不多，合適的載體更是少之又少。大多數(shù)的學(xué)校通過校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生核心價值觀的教育來推動校本精神文化的建設(shè)，這種傳統(tǒng)形式上的精神文化建設(shè)大多含有說教的成分在其中。學(xué)校的老師和學(xué)生大多處于一種被灌輸、被認(rèn)同的狀態(tài)，所以校本精神文化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)展不大。而戲劇本身就是一種集情感教育、主動認(rèn)知與精神文化建設(shè)于一體的教育活動，通過發(fā)展校園戲劇可以有效拓展校本精神文化的建設(shè)途徑，實(shí)現(xiàn)真正意義上的文化突圍。
3.發(fā)展校園戲劇可以有效提升校本文化建設(shè)的整體品位與內(nèi)涵。
戲劇是融文學(xué)、美學(xué)、音樂、人文科學(xué)等多門學(xué)科為一體的綜合的人文藝術(shù)，它所包括的人文內(nèi)涵特別豐厚。校園戲劇起初是中國高校知識分子的精神燈塔，在特定的歷史時期，校園戲劇振奮了高校知識分子的精神，指引了知識分子奮斗的方向，啟蒙了大眾的思想，引領(lǐng)了社會的良知。校園戲劇可以承擔(dān)起教育與培養(yǎng)具有充沛的人文情懷、豐厚的人文科學(xué)知識、更遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)視野和人生追求，具有時代特質(zhì)的大學(xué)生的重任。校本文化建設(shè)的主體是人，人的品位和文化修養(yǎng)決定了校本文化的品位與內(nèi)涵。發(fā)展校園戲劇可以使學(xué)校的每一個人都得到文化品位及修養(yǎng)提升的機(jī)會，同時也可以提升校本文化建設(shè)的整體品位與內(nèi)涵。
三、校園戲劇對校本文化建設(shè)品位和內(nèi)涵提升的途徑
1.大力普及戲劇在校園中的認(rèn)知度。
戲劇教育可以幫助大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識社會、認(rèn)識人生，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的角色意識與合作精神。校園戲劇活動能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。從戲劇教育對學(xué)生的育人功能看，普及校園戲劇可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)相關(guān)戲劇教育的美學(xué)課程，定期舉辦公開的戲劇欣賞與講座，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生組織校園劇社等多種途徑來達(dá)到提高校園戲劇在學(xué)校中的認(rèn)知度，從而提升校園的文化品位。
2.適當(dāng)從專業(yè)的角度引領(lǐng)校園戲劇水平的提升。
有專家提出目前的校園戲劇正處在低層次的、自娛式演出的低水平上。戲劇是一門綜合藝術(shù)，它對演員的形體、表情、聲音、語言等表演元素均有相應(yīng)的規(guī)則與要求。在這方面，專業(yè)指導(dǎo)的匱乏使得許多學(xué)生得不到較專業(yè)的熏陶，嚴(yán)重影響了校園戲劇的藝術(shù)水準(zhǔn)。解決這種困境就需要相關(guān)的管理者從專業(yè)的視角來審視校園戲劇的發(fā)展，南京大學(xué)等高校在校園戲劇建設(shè)的水平較高，他們通過戲劇課程教育的專業(yè)化，戲劇交流的藝術(shù)化，以及戲劇指導(dǎo)的專家化來全面提升校園戲劇教育水平。這使得大部分的學(xué)生具備了戲劇的基本素質(zhì)，小部分的學(xué)生具備了較專業(yè)的戲劇素質(zhì)，校園自然呈現(xiàn)出一種特別的文化氣質(zhì)與氣氛。
3.通過系統(tǒng)工程把校園戲劇轉(zhuǎn)化為戲劇校園、文化校園。
校園戲劇原本只是校園文化的一個組成部分，如果想把校園戲劇作為校本文化建設(shè)的一支生力軍和主力軍，這就要求相關(guān)部門和管理者合理謀劃，把校園戲劇的發(fā)展作為一個系統(tǒng)工程來規(guī)劃。首先，相關(guān)的上級主管部門要把校園戲劇的發(fā)展擺在一個突出的地位加以重視和引導(dǎo)。其次，各個高校要在上級主管部門的指導(dǎo)下結(jié)合本校的實(shí)際制定出具體的校園戲劇發(fā)展規(guī)劃。最后，要定期舉辦有關(guān)校園戲劇的交流，這種交流既可以是藝術(shù)的交流，又可以是學(xué)術(shù)的交流。
由江蘇省委宣傳部，省文化廳、教育廳、省文聯(lián)聯(lián)合主辦，各高校承辦的江蘇省高校戲劇展演活動就是一個將校園戲劇轉(zhuǎn)化為戲劇校園、文化校園的系統(tǒng)工程。隨著活動的深入，大批高校踴躍參與其中，這無形地推動了校園戲劇整體水平的提升，為各校校本文化的建設(shè)提供了一個良好的素材和平臺。
四、結(jié)語
中國的校園戲劇曾經(jīng)扮演著中國高校知識分子精神燈塔的角色。本世紀(jì)初，校園戲劇的發(fā)展對解放高校知識分子的思想，引領(lǐng)中國話劇發(fā)展的潮流起到了決定性的作用，在某種意義上校園戲劇一度引領(lǐng)了中國文化發(fā)展的主流。隨著時代的發(fā)展，尤其到了新世紀(jì)，校園戲劇引領(lǐng)文化的作用一度弱化和消失。
強(qiáng)調(diào)和重視校園戲劇對校本文化建設(shè)的重大意義，有利于重拾校園戲劇對校園文化引領(lǐng)的信心，有利于校本文化的品位和內(nèi)涵建設(shè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：校園話劇范文
大家好！
本次接受評估驗(yàn)收的學(xué)校共26所，其中民辦學(xué)校5所，分別是：杏嶺實(shí)驗(yàn)學(xué)校，現(xiàn)代雙語學(xué)校，新希望學(xué)校，維剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校，金河學(xué)校。這次驗(yàn)收選擇了我們學(xué)校，是對我們的信任，是對我們工作的認(rèn)可，更說明我們具有辦學(xué)的強(qiáng)勁實(shí)力，經(jīng)得起教育行政部門和社會的檢驗(yàn)。
教育局評估驗(yàn)收的結(jié)果是最權(quán)威的評價，是對我校發(fā)展十年來的最好詮釋，是對我校教育教學(xué)成果的有力見證。我們大家一定要高度重視，全力以赴，全校動員，全員參與，發(fā)揮各自的聰明才智，群策群立，集思廣益，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，做好每一項(xiàng)工作。
在前段時間，全校師生員工為迎接太原市教育局的評估驗(yàn)收，做了大量艱苦、細(xì)致、卓有成效的工作，進(jìn)一步凸顯了大家的愛校情懷、民主管理學(xué)校的熱情和辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校的激情。在此，我代表董事會和校領(lǐng)導(dǎo)，向全體師生員工致以崇高的敬意。
我們學(xué)校十年的發(fā)展，是一部奮斗史，是一部創(chuàng)業(yè)史。通過廣大師生的共同努力，如今辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，贏得社會的廣泛贊譽(yù)。在幾十所民辦學(xué)校中名列前茅。如今進(jìn)入了發(fā)展的關(guān)鍵時期，是步入了發(fā)展的快車道。教育局的評估驗(yàn)收為我們提供了一個展示自我的平臺和宣傳學(xué)校、提振信息的絕好機(jī)會，.本次評估驗(yàn)收，意義深遠(yuǎn)，是我們再出發(fā)的新起點(diǎn)。
通過驗(yàn)收，我們將得到領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，進(jìn)一步明確辦學(xué)思路，提升辦學(xué)理念，提高管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，引領(lǐng)民辦教育的發(fā)展。
通過驗(yàn)收，進(jìn)一步完善學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，保證教育教學(xué)的需求，創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)秀的教育教學(xué)環(huán)境和條件。
通過驗(yàn)收，進(jìn)一步增進(jìn)與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集眾家之長，辦人民滿意的學(xué)校。
在這次驗(yàn)收中，我們一定要以良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)秀的校園文化，良好的設(shè)施設(shè)備，嚴(yán)格的學(xué)校管理，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方略，精彩亮相，全方位展示。距驗(yàn)收還有一周時間，這是關(guān)鍵的一周，也是攻堅(jiān)的一周。我殷切希望大家做好各自的工作，并提出幾點(diǎn)要求，重在落實(shí)，重在踐行。
一、愛護(hù)校園環(huán)境，保持校園的清潔整潔，人人動手，個個出力，建設(shè)美麗的校園。我們大家要尊重工人師傅，尊重他們的勞動，珍惜他們的勞動成果，讓校園因?yàn)槲覀兊钠沸懈呱卸兊酶利悺⒏巳?。做到不亂扔垃圾。見到校園里的垃圾，我們大家要做到彎腰伸手，讓垃圾歸位，垃圾不落地，校園更美麗。細(xì)微之處見公德，舉手之間顯文明，彰顯師生愛校風(fēng)范。
二、做到舉止文明，談吐高雅，行為規(guī)范。同學(xué)之間，同事之間，師生之間，見面要問好或者點(diǎn)頭致意。在校園見到不熟識的人也要顯示出我們的禮儀行為。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過，"問"是最好的溝通。問好是文明的標(biāo)準(zhǔn)。，是人際溝通中最好的詞匯。人人講文明，個個有禮貌，師生同心，建和諧校園。讓文明之花處處開放，人人樹學(xué)校形象，個個創(chuàng)建學(xué)校品牌。
三、教室布置欄要統(tǒng)一規(guī)范，各具特色，彰顯班級文化。書籍、物品要擺放整潔，課桌椅擺放整齊，保證室內(nèi)良好衛(wèi)生。
四、認(rèn)真做好課間操。集合要快，做操要整齊有力。課間操本來就是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，在驗(yàn)收期間，更要重點(diǎn)展示，為驗(yàn)收組的領(lǐng)導(dǎo)和老師留下深刻而美好的影響。讓他們記住杏嶺人，講杏嶺故事。
五、在校園的行走中，要?dú)庥钴幇?，精神飽滿，英姿勃發(fā)，文明禮讓，展示杏嶺師生的精神風(fēng)貌。在樓道里不打鬧，不高聲喧嘩，不擁擠，慢步輕聲，按線行走，讓校園處處井然有序。愛護(hù)樓道的文化墻，讓文化墻展出我們的精彩。校園墻報要內(nèi)容豐富多彩，又各具特色，字體要工整漂亮。
六、虛心接受專家指導(dǎo)，積極聽取意見，全力配合驗(yàn)收工作，保證一次通過。在驗(yàn)收期間，學(xué)生著統(tǒng)一校服，要求干凈整潔，教師著正裝。
總之，這是一場硬仗，我們要打出漂亮的勝仗。讓我們大家同心協(xié)力，眾志成城，一舉通過驗(yàn)收，再創(chuàng)杏嶺輝煌。
第7篇：校園話劇范文
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校，校園文化建設(shè)，舉措
校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。職業(yè)學(xué)校開展校園文化建設(shè)對于提高師生員工的凝聚力，培養(yǎng)良好的校風(fēng)，培育高素質(zhì)技能型專門人才起著重要的作用。1986年共青團(tuán)上海市學(xué)校部召開了“校園文化理論研討會”，拉開了校園文化建設(shè)的序幕，隨之許多學(xué)校對校園文化建設(shè)展開了深入的實(shí)踐研究，取得了明顯的成效。。
我校于2006年10月借助新校區(qū)落成的契機(jī)，啟動了“與學(xué)校一路同行、讓文化啟迪心靈”為主題的校園文化建設(shè)活動。對進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，傳承歷史文化、弘揚(yáng)學(xué)校精神、營造育人環(huán)境，起到了積極的推動作用。在活動中，全校師生積極響應(yīng)、共同參與，充分發(fā)揮了全體師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，依托學(xué)校深厚文化積淀的教育資源優(yōu)勢，提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)及個性化的辦學(xué)理念，使校園文化建設(shè)成為推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。
1.積極推進(jìn)校園文化建設(shè)的意義
職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的搖籃，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
1.1教育導(dǎo)向作用
校園文化是一種影響力很強(qiáng)的精神規(guī)范，它規(guī)范著學(xué)校和師生員工的工作與學(xué)習(xí)行為，對學(xué)校的教育教學(xué)起著導(dǎo)向作用。校園文化中蘊(yùn)含著教育目的，在潛移默化地影響、同化校園中的每一個人。平常人們都在自覺與不自覺地接受著校園文化的熏陶，對學(xué)生的價值取向、思想品德的形成以及生活方式的選擇有著重要的影響。校園文化所形成的校園氛圍體現(xiàn)了學(xué)校每個成員的價值觀、集體榮譽(yù)感和精神面貌。通過校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)形成良好的文化環(huán)境與精神氛圍，有利于老師和學(xué)生將價值取向及行為取向引導(dǎo)到學(xué)校確定的目標(biāo)上。
1.2團(tuán)結(jié)凝聚作用
將德育教育的理念變成一種精神形式溶于校園文化。通過價值觀念、人生觀、道德觀念和群體意識的培養(yǎng)，使全體師生員工對學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感，使學(xué)校真正成為一個有機(jī)整體，具有凝聚力和向心力，形成團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1.3激勵約束作用
校園文化豐富多彩，為師生員工提供了巨大的文化空間和活動背景，對師生員工的生活信念、精神愿望、道德理想與行為規(guī)則有著強(qiáng)大的感召力，以此形成精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進(jìn)取的良好風(fēng)氣。職業(yè)學(xué)校校園文化作為校園內(nèi)價值系統(tǒng)的精華，作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的一種潛在力量，對師生員工的工作、學(xué)習(xí)起著巨大的激勵作用。同時校園文化具有良好的約束作用，促使師生員工自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，維護(hù)學(xué)校形象。
2.開展校園文化建設(shè)的舉措
職業(yè)學(xué)校開展校園文化建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全員共同參與，將校園文化建設(shè)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作之中。
2.1以校園文化建設(shè)為引領(lǐng)，著力體現(xiàn)學(xué)校歷史傳統(tǒng)與發(fā)展
學(xué)校具有長期的辦學(xué)歷史，有著豐厚的文化底蘊(yùn)和人文情愫，通過校園文化建設(shè)活動的開展，汲取精華、史為今用、傳承光大，體現(xiàn)學(xué)校悠久的歷史文化與創(chuàng)建和諧校園的融合，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)、特色、風(fēng)格和氛圍，使校園文化建設(shè)既有歷史內(nèi)涵，又充滿時代氣息。
2.1.1成立組織機(jī)構(gòu)，全力推進(jìn)校園文化建設(shè)
學(xué)校成立校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，制定“校園文化建設(shè)活動方案”， 明確活動要求和目標(biāo)任務(wù)，以保持、發(fā)揚(yáng)學(xué)校人文精神所形成的巨大精神力量和心理環(huán)境。
2.1.2創(chuàng)建學(xué)校品牌文化，凝聚學(xué)校主體精神
學(xué)校對辦學(xué)理念、行為規(guī)范、視覺識別標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面統(tǒng)一設(shè)計(jì)，使學(xué)校精神與文化底蘊(yùn)形象化、直觀化，形成學(xué)校特有的品牌文化。學(xué)校面向全校師生征集“徽標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，在醒目位置建造校訓(xùn)石、校風(fēng)墻，渲染學(xué)校文化的核心精神。
2..1.3編撰校志、舉行慶典，傳承學(xué)校歷史文化
學(xué)校歷經(jīng)九十余年辦學(xué)歷程，由一所普通職業(yè)學(xué)校躋身為全國重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，進(jìn)而成長為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校在堅(jiān)持中不斷發(fā)展，形成校園文化建設(shè)的重要部分。通過編撰校志，記錄創(chuàng)造學(xué)校歷史的常人軼事，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以利將來持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校利用建校八十八周年、升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校契機(jī)，舉行慶典活動，開展《走過八十八年》征文，《光陰的故事》老照片征集，設(shè)計(jì)制作《走過八十八年》畫冊及大型展版，拍攝校慶宣傳片《傳承博愛再鑄輝煌》，對學(xué)校歷史文化進(jìn)行回顧、梳理、提升，為校園文化建設(shè)活動提供更大的創(chuàng)設(shè)空間，充分展示學(xué)校歷史文化風(fēng)采，彰顯辦學(xué)理念。
2．2以校園文化建設(shè)為主線，著力營造學(xué)校人文風(fēng)貌與學(xué)習(xí)環(huán)境
按照“校園文化立足整體和諧美、綠化環(huán)境表達(dá)人與自然美、室內(nèi)布置營造視覺藝術(shù)美、人際交往弘揚(yáng)文明向上美”的理念，校園文化建設(shè)著眼于學(xué)?？傮w布局的和諧統(tǒng)一，著眼于與專業(yè)文化學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，著眼于環(huán)境文化對師生的熏陶和感染。
2.2.1營造良好環(huán)境氛圍，注重專業(yè)文化建設(shè)
本著典雅秀致、詩意畫境、簡潔經(jīng)濟(jì)的原則，對校園環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃，加大校園文化環(huán)境建設(shè)投入。首先注重校園綠化工程建設(shè)，使綠化面積達(dá)學(xué)校面積的37%。綠化工程充分體現(xiàn)人與自然的和諧親近，形成常綠與落葉樹種結(jié)合，喬、灌、花、草、藤互相補(bǔ)充，以自然植物綠茵草地為主，輔以石板小徑、亭臺長廊、休閑小站，寓情于景，點(diǎn)面結(jié)合。其次，環(huán)境氛圍注重體現(xiàn)學(xué)校精神，力求校園文化達(dá)到無處不在，學(xué)校大門擺放“用愛和知識守護(hù)生命”的校訓(xùn)石；學(xué)校主廳正面布置醒目的徽標(biāo)和“民主和諧、踏實(shí)進(jìn)取”的校風(fēng)，背面是“醫(yī)學(xué)生誓詞”；辦公區(qū)域，走廊上鐫刻教風(fēng)“厚德博學(xué) 敬業(yè)愛生”；在學(xué)生宿舍樓梯過道、教學(xué)大樓走廊墻壁、圖書館閱覽室等處張貼圖文并茂的勵志格言、名家名言；辦公大樓墻壁，懸掛反映學(xué)校歷史文化、校園風(fēng)貌、主題活動的各類照片，再現(xiàn)學(xué)校的成長發(fā)展。第三，學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心改造時注重營造專業(yè)文化氛圍，將專業(yè)特色、專業(yè)精神、學(xué)校歷史等用照片、圖例、文字等多種形式進(jìn)行展現(xiàn)詮釋，將校訓(xùn)的理念滲透到每一處；將規(guī)章制度、操作流程、禮儀風(fēng)范等，置于室內(nèi)醒目位置，形成專業(yè)文化學(xué)習(xí)氛圍，使師生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)區(qū)域受到潛移默化的影響。
2.2.2強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，提升專業(yè)文化
圍繞學(xué)科建設(shè)與課程改革，將校園文化建設(shè)與課程資源建設(shè)融為一體，凸顯學(xué)校傳統(tǒng)文化、辦學(xué)特色和優(yōu)勢學(xué)科。學(xué)校舉辦護(hù)理人力資源開發(fā)與建設(shè)等多項(xiàng)專題研討會，組織開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、醫(yī)患溝通、交友之道等學(xué)術(shù)講座，提升專業(yè)文化素養(yǎng)。
2.2.3培育職業(yè)精神，提高師資素養(yǎng)
將校園文化建設(shè)與教師的成長融為一體，通過校園文化建設(shè)引導(dǎo)和培養(yǎng)教師的職業(yè)精神與人文素養(yǎng)，把校園文化建設(shè)與教師的學(xué)習(xí)、工作與生活相結(jié)合，養(yǎng)教師的精、氣、神，育教師的技、能、德。。學(xué)校成立青年教師學(xué)術(shù)沙龍，開展以“青年教師職業(yè)身份認(rèn)同”、“青少年叛逆行為心理分析及教育對策”為主題的學(xué)術(shù)沙龍活動；組織專兼職青年教師設(shè)計(jì)展示個人《職業(yè)生涯規(guī)劃》；舉行青年教師師德宣誓、優(yōu)秀教師表彰、“金秋讀書節(jié)”征文交流等活動形成濃郁學(xué)術(shù)氛圍、勵學(xué)敦行。
2.3以校園文化建設(shè)為載體，著力搭建教育活動平臺與育人環(huán)境
校園文化建設(shè)活動所呈現(xiàn)的精神追求，對學(xué)生是一種激勵、召喚、期望。要引導(dǎo)學(xué)生自覺接受校園文化的熏陶，認(rèn)同校園文化中包含的發(fā)展目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)意識和價值理念，達(dá)到啟迪心智、陶冶心靈的效果。
2.3.1強(qiáng)化教育德育
校園文化建設(shè)是德育教育的主要陣地，是培育學(xué)生健康人格、良好品行的有效手段。。學(xué)校組織頌英烈活動、醫(yī)學(xué)生宣誓和入團(tuán)宣誓儀式，傳承職業(yè)道德文化；舉行國旗下講話、養(yǎng)成教育，表彰先進(jìn)弘揚(yáng)正氣，激勵學(xué)生熱愛祖國、熱愛校園；進(jìn)行“感動校園觸動我心”學(xué)生自我教育系列活動，使學(xué)生學(xué)會用心感受生活中的美，體會平凡中的感動；舉辦 “金秋讀書節(jié)”購書、征文、名著欣賞等活動，陶冶學(xué)生情操。通過主題鮮明的系列教育活動，積極引導(dǎo)學(xué)生對自然、社會、人生的認(rèn)識，對理想的美好追求，將一份職業(yè)精神、道德情操、責(zé)任愛心傳遞給學(xué)生。
2.3.2彰顯班級文化
班級文化建設(shè)中首先抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，開展班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高班主任的綜合能力和管理水平，激勵班主任用愛心、責(zé)任心與學(xué)生架起溝通的橋梁，促進(jìn)班級形成良好的班風(fēng)。二是充分發(fā)揮各班級的主觀能動性，營造濃厚的班級文化氛圍，各班都有目標(biāo)明確、勵志奮進(jìn)的班風(fēng)，開展各具特色的主題班會。
2.3.3組織文體活動
舉辦秋季田徑運(yùn)動會、女子排球賽、男子籃球賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)愛寬容、競爭向上的意識；開展“校園十佳歌手大賽”，點(diǎn)燃青春激情，展現(xiàn)亮麗風(fēng)采；組織“放飛夢想，守護(hù)生命”紀(jì)念文藝匯演，激發(fā)愛國熱情；通過這些校園文化建設(shè)的重要載體，弘揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)，豐富校園生活，展示學(xué)生風(fēng)采。
2.3.4規(guī)劃職業(yè)生涯
結(jié)合《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)，讓學(xué)生自己規(guī)劃職業(yè)生涯，采用“職業(yè)生涯規(guī)劃演講比賽”等方式，讓學(xué)生呈現(xiàn)對美好未來追求的向往之心，體現(xiàn)文化氣質(zhì)、人文情懷與職業(yè)精神；開展暑期社會實(shí)踐活動、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生報告會、青年志愿者活動周等，使學(xué)生明確今后的工作職責(zé)。
2．3．5組建社團(tuán)組織
本著“激揚(yáng)青春活力，豐富校園文化，服務(wù)學(xué)生大眾”的宗旨，組建籃球社、文學(xué)社、英語沙龍社等四大類二十七個學(xué)生社團(tuán)組織，開展豐富的學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的能力特長、拓展校園文化建設(shè)平臺。
在校園文化建設(shè)過程中，我們始終認(rèn)為，學(xué)校文化不僅僅是文化傳承與文化創(chuàng)新的統(tǒng)一，更是表層形式與深層內(nèi)涵的統(tǒng)一、文化個性與文化規(guī)范的統(tǒng)一、多元文化與主流文化的統(tǒng)一。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，學(xué)校文化建設(shè)的探索永無止境。我們要進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快地發(fā)展，為提升辦學(xué)品質(zhì)、構(gòu)建和諧校園積極努力。
第8篇：校園話劇范文
全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會副主任、中國生態(tài)文化協(xié)會會長江澤慧出席會議并作《弘揚(yáng)海洋生態(tài)文化，延展海上絲綢之路，培育海洋強(qiáng)國的文化支撐》的主旨報告；廣西自治區(qū)政協(xié)副主席李彬、國家林業(yè)局副局長彭有冬、國家海洋局副局長孫書賢、北海市市委副書記蔡中平、教育部科技司司長、中國生態(tài)文化協(xié)會副會長王延覺出席論壇并致辭。
江澤慧在主旨報告中說，海洋生態(tài)文化是生態(tài)文化的重要組成部分，從古代海上絲綢之路傳承到今天的“一帶一路”，海洋生態(tài)文化以“聲教四海、和諧萬邦”的向心力，“始終在釋放一種跨越古今的開放、外向、合作、互利、共贏理念”。21世紀(jì)的中國要成為海洋大國、海洋強(qiáng)國必須守護(hù)好中國海藍(lán)色國土并走向深海參與國際合作。立足國情、放眼國際、陸海統(tǒng)籌，確立中國海洋發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。將弘揚(yáng)海洋生態(tài)文化與中華民族偉大復(fù)興緊密聯(lián)系在一起，推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略進(jìn)程，構(gòu)建新型大國關(guān)系、合作機(jī)制與平臺，加快《中國海洋基本法》的立法進(jìn)程，維護(hù)國家海洋權(quán)益和生態(tài)安全，共建共享世界海洋和平。
江澤慧強(qiáng)調(diào)，各?。▍^(qū)、市）生態(tài)文化主管部門和省級生態(tài)文化協(xié)會、中國生態(tài)文化協(xié)會及其各分會，要緊密圍繞本次論壇主題和精神，全面加強(qiáng)對《中國生態(tài)文化發(fā)展綱要2016-2020》的核心要義和基本要求的理解，研究確定本地區(qū)、本領(lǐng)域生態(tài)文化發(fā)展建設(shè)的總體思路，落實(shí)生態(tài)文化發(fā)展的各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)和重大行動的具體措施，并將其納入各地“十三五”國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展總體規(guī)劃，以及林業(yè)等行業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃。特別要圍繞“一帶一路”戰(zhàn)略，精心打造生態(tài)文化品牌，編織陸海絲綢之路雙邊、多邊，生態(tài)文化合作交流的紐帶。
彭有冬在致辭中指出，建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)。生態(tài)文化作為生態(tài)文明的思想文化靈魂，在推進(jìn)建設(shè)生態(tài)文明和美麗中國建設(shè)中發(fā)揮指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)生態(tài)文化既有深遠(yuǎn)的歷史意義，又有迫切的現(xiàn)實(shí)意義。
彭有冬強(qiáng)調(diào)，國家林業(yè)局高度重視生態(tài)文化建設(shè)，把建設(shè)繁榮的生態(tài)文化體系作為林業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，先后印發(fā)了《推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃綱要（2013-2020年）》、《林業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》和《中國生態(tài)文化發(fā)展綱要（2016-2020），提出堅(jiān)持把培育生態(tài)文化作為生態(tài)文明建設(shè)的重要支撐，使生態(tài)文明成為社會主流價值觀和社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，成為道德風(fēng)尚和行為規(guī)范。
彭有冬表示，中國生態(tài)文化協(xié)會自2008年成立以來，在江會長的領(lǐng)導(dǎo)下，以“弘揚(yáng)生態(tài)文化，倡導(dǎo)綠色生活，建設(shè)生態(tài)文明” 為宗旨，做了大量開拓性、前瞻性、基礎(chǔ)性工作，為生態(tài)文化事業(yè)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
國家海洋局副局長孫書賢在致辭中指出，我國是一個海洋大國，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展高度依賴海洋。海洋生態(tài)文明是我國生態(tài)文明建設(shè)不可或缺的重要組成部分，美麗中國離不開美麗海洋，海洋生態(tài)文明是國家生態(tài)文明的應(yīng)有之義。
孫書賢強(qiáng)調(diào)，國家海洋局非常重視加強(qiáng)生態(tài)文明制度建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐和生態(tài)文明宣傳教育。2015年，與全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會、中國生態(tài)文化協(xié)會共同開展了《中國海洋生態(tài)文化》專著的撰寫工作，積極創(chuàng)作海洋生態(tài)文化精品，鼓勵與引導(dǎo)社會公眾走向海洋、親近海洋、愛護(hù)海洋，為海洋生態(tài)文明建設(shè)營造良好的社會氛圍。
廣西壯族自治區(qū)政協(xié)副主席李彬在致辭中介紹了廣西生態(tài)環(huán)境建設(shè)情況、海洋資源狀況以及廣西如何樹立生態(tài)立區(qū)戰(zhàn)略、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的舉措。李彬表示，廣西近年深入推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，尤其2013年以來，全區(qū)上下開展美麗廣西鄉(xiāng)村建設(shè)活動，推動村屯綠化、林水凈化、道路綠化，使美麗廣西煥發(fā)新的光彩。同時，廣西海洋資源豐富，全區(qū)未來將牢牢把握住國家“一帶一路”建設(shè)的新機(jī)遇。他指出，通過此次論壇深入、務(wù)實(shí)、有效地交流，將大力促進(jìn)廣西及北海海洋生態(tài)文化的發(fā)展。
北海市委副書記蔡中平介紹，北海自然資源豐富，近年來北海高度重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會又好又快健康發(fā)展和自然生態(tài)的良性循環(huán)。他表示，生態(tài)是北海發(fā)展的最大潛力，未來北海將進(jìn)一步嚴(yán)格保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，全民推進(jìn)海洋生態(tài)文明建設(shè)。
本次論壇特別邀請了國內(nèi)海洋生態(tài)文化和森林文化研究領(lǐng)域的3位著名專家學(xué)者，與大家一起分享、共同探討海洋生態(tài)文化。國家文物局水下文化遺產(chǎn)保護(hù)中心書記、研究員，中國考古學(xué)會常務(wù)理事，原國家博物館副館長，我國水下考古開創(chuàng)者張威作了題為“探海尋蹤―南海海上絲綢之路上的水下考古”的專題報告；生物生產(chǎn)學(xué)博士、副研究員、廣西北海市副市長劉翔作了題為“北海海上絲綢之路始發(fā)港歷史文化遺產(chǎn)”的專題報告；海南省林業(yè)廳總工程師周亞東博士作了題為“熱帶雨林生態(tài)文化”的專題報告。
此次論壇上，中國生態(tài)文化協(xié)會命名授予“北京市豐臺區(qū)盧溝橋鄉(xiāng)小瓦窯村”等122個行政村“全國生態(tài)文化村”稱號，授予北海金海灣紅樹林生態(tài)旅游區(qū)“全國生態(tài)文化示范基地”稱號，授予潘雅菲等23名小學(xué)生“生態(tài)文化小標(biāo)兵”稱號?！叭珖鷳B(tài)文化村”代表重慶市酉陽縣河灣村 、北海金海灣紅樹林生態(tài)旅游區(qū)和“生態(tài)文化小標(biāo)兵”代表先后做了交流發(fā)言。
8月27日，全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會副主任、中國生態(tài)文化協(xié)會會長江澤慧，來到廣西北海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，出席中國生態(tài)文化協(xié)會舉辦的生態(tài)文化進(jìn)校園公益活動。中國生態(tài)文化協(xié)會、國家林業(yè)局及中國花卉協(xié)會、廣西壯族自治區(qū)、北海市等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一同參加了該活動。
江澤慧在活動中發(fā)表了重要講話。她充分肯定了北海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“有氧教育”的辦學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及在生態(tài)德育和生態(tài)文化建設(shè)等方面取得的良好成績。她指出，校園是提升全民族生態(tài)文化素質(zhì)的前沿陣地，要繼續(xù)加大生態(tài)德育教育力度，創(chuàng)新生態(tài)文化辦學(xué)方式，全力推進(jìn)校園生態(tài)文化建設(shè)。
在座談會上，江澤慧分享了自己多年從事林業(yè)工作及生態(tài)文明建設(shè)工作中的心得，并用通俗易懂的語言、生動有趣的親身經(jīng)歷，鼓勵孩子們要珍惜優(yōu)越的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立“前人栽樹、后人乘涼”的思想。
江澤慧說，生態(tài)文化作為文化的重要組成部分，其發(fā)展離不開教育的保障和推動。同學(xué)們是弘揚(yáng)生態(tài)文化的生力軍，老師們是踐行生態(tài)文明的引領(lǐng)者，校園是提升全民族生態(tài)文化素質(zhì)的前沿陣地。她指出了從小培養(yǎng)生態(tài)文明理念的重要性，號召學(xué)生們積極參與到弘揚(yáng)生態(tài)文化、倡導(dǎo)綠色生活、共建生態(tài)文明的行動中來，為建設(shè)和諧幸福的美好家園貢獻(xiàn)力量。
第9篇：校園話劇范文
關(guān)鍵詞：宜居小區(qū)；生態(tài)設(shè)計(jì)；景觀設(shè)計(jì)；園林綠化
近年來，梅州市委市政府提出建設(shè)花城、綠城、香城的城市發(fā)展戰(zhàn)略，讓市民生活在花園中，工作在公園里，足以顯示梅州市委市政府對生態(tài)環(huán)境的重視。在公園、街頭綠地、城區(qū)道路種植了約15萬多株的開花芳香喬灌木，如白玉蘭、紫荊、黃槐、美麗異木棉、桂花、刺桐、樟樹、秋楓、紫薇、紫野牡丹、紅花繼木、山杜鵑、三角梅等。不管在樹種選擇、顏色搭配、層次等方面都是經(jīng)過精心的設(shè)汁和籌劃，常年翠綠、四季花開不斷，香氣宜人，給梅州的生態(tài)環(huán)境增添了色彩，同時，對人類的健康起到了不可估量的作用。
1 生態(tài)設(shè)計(jì)
園林綠化設(shè)計(jì)者應(yīng)認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)生態(tài)園林觀點(diǎn)，因?yàn)樗歉愫镁幼^(qū)綠地設(shè)計(jì)的先決條件。生態(tài)園林是根據(jù)植物共生、循環(huán)、生態(tài)位、競爭、植物種群生態(tài)學(xué)、植物它感作用等生態(tài)學(xué)原理，因地制宜地將喬木、灌木、藤本、草本植物相互配置在一個群落中，有層次、厚度、色彩，使具有不同生物特性的植物各得其所，從而充分利用陽光、空氣、土地、肥力等資源實(shí)行集約經(jīng)營，構(gòu)成一個和諧、有序、穩(wěn)定、壯觀，并且能復(fù)層混交的立體植物群落，使居住區(qū)綠化發(fā)揮更好的生態(tài)效益。
設(shè)計(jì)者還應(yīng)該努力提高居住小區(qū)綠地率和綠化覆蓋率。在居住區(qū)內(nèi)不透水的部分（道路、建筑廣場）比例較大，而綠地面積已經(jīng)很少，設(shè)計(jì)時應(yīng)合理分配園林諸要素（植物、道路、建筑、山石、水體）的比例關(guān)系，重點(diǎn)突出植物造景，同時，充分運(yùn)用植物覆蓋所有可以覆蓋的黃土，努力提高單位面積的綠地率和綠化覆蓋率。
努力提高物質(zhì)、能量、信息的循環(huán)。生態(tài)園林是良性循環(huán)的園林，應(yīng)用生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，在多層次人工植物群落中，通過植物與微生物之間的代謝作用，實(shí)現(xiàn)無廢物循環(huán)生產(chǎn)。在人工植物群落中，采用多種類的植物，不同深淺的地下根，形成地下根系，能吸收大量的有害物質(zhì)。植物根系分布的土壤，好氣性細(xì)菌使有機(jī)物迅速無機(jī)化，凈化土壤和增強(qiáng)肥力，并吸收空氣中的CO2，如以豆科植物的根瘤菌改造土壤結(jié)構(gòu)和增加土壤肥力。在群落中適當(dāng)種植蜜源植物，以增加天敵數(shù)量，從而對危害性大的害蟲進(jìn)行控制，以求達(dá)到利用天敵昆蟲、鳥類、動物等防治害蟲以生物治蟲為主，盡量少用化學(xué)藥劑防蟲，使環(huán)境不受藥劑的污染。
2 景觀設(shè)計(jì)
根據(jù)生態(tài)園林原理，在滿足居住小區(qū)綠地使用功能基礎(chǔ)上，還應(yīng)努力創(chuàng)造豐富的景觀效果，生態(tài)園林的景觀性應(yīng)該體現(xiàn)出科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合與和諧。我們對景觀的合理設(shè)計(jì)應(yīng)淵源于對自然的深刻理解和順應(yīng)自然規(guī)律，包括植物之間的相互關(guān)系，不同土壤、地形、氣候等影響與植物的相互關(guān)系。只有這種認(rèn)識同園林美學(xué)融合，才能從整體上更好地體現(xiàn)出植物群落的美，并在維護(hù)這種整體美的前提下，適當(dāng)利用造景的其它要素來展現(xiàn)園林景觀的豐富內(nèi)涵，創(chuàng)造豐富的動態(tài)景觀效果。
2.1 空間處理方面
居住區(qū)除了中心綠地外，其它大部分都分布在住宅前后，其布局大都以行列式為主，形成平行等大的綠地，狹長空間的感覺非常強(qiáng)烈，因此，可以充分利用植物的不同組合，打破原有的僵化空間，形成活潑、和諧的空間。
2.2 植物配置方面
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