校園小型活動策劃方案精選(九篇)

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第1篇：校園小型活動策劃方案范文

活動方案 活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。對具體將要進行的活動進行書面的計劃，對每個步驟的詳細分析，研究，以確定活動的順利，圓滿進行。[sup]引[/sup] 格式 1.活動標題[1] 2.活動時間 3.活動的目的及意義 4.活動參加人員,具體負責組織人員 5.活動內容概述 6.活動過程 7.活動對象意見(如社區(qū)意見等) 8.結果與討論 9.結論與建議 2詳細 主題：(大標題)[1] 前言：(概述) 開展活動意義：(為什么開展活動) 活動內容：(詳情講述該項活動的步驟及活動項目) 活動執(zhí)行時間：(包括時間段) 活動范圍：(活動所針對的對象、區(qū)域) 人員配置：(按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上) 前期準備：(做好對活動前期的調查、宣傳推廣、活動設備的安排等) 工作內容：(提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求) 活動目的：(做出所想達到的效果) 效果評估(效益分析)：(預想活動后所得到的反應及達到的效果) 物料清單：(對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記) 3建議編輯 一、活動方案名稱[1] 盡可能具體的寫出方案名稱，如“2012年6月25大學晚會活動方案”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。 

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二、 活動背景 ： 這部分內容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。 三、 活動目的、意義和目標： 活動的目的與意義應用簡潔明了的語言將其要點表述清楚。在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義(經濟效益、社會利益、媒體效應等)都應該明確寫出。活動目標要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時效性等。 四、資源需要： 列出所需人力資源、物力資源、使用的地方(如教室或使用活動中心)都要詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。 五、活動開展： 作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等。對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。 這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場氣氛調節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡等。請根據(jù)實情自行調節(jié)。 六、經費預算： 活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。 七、活動中應注意的問題及細節(jié)： 內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定 性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。 八、活動負責人及主要參與者： 注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。 注意： 

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1、 本方案提供基本參考方面，小型方案可以直接填充;大型方案可以不拘泥于表格，自行設計，力求內容詳盡、頁面美觀; 2、 可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重;策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文并茂等; 3、 如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂; 4、 策劃書需從紙張的長邊裝訂; 5、 一個大策劃書，可以有若干子策劃書。 6、XXXX團日活動的策劃方案活動時間：XXX活動地點：XXX活動人物：XXX活動主題：明責任 找差距活動內容：1、主持人(班委)開場介紹本團日活動的意義及大概環(huán)節(jié)。2、XXX節(jié)目表演吉他彈奏、唱歌、跳舞等節(jié)奏感強的節(jié)目，以調動全場氛圍以及全體人員對活動的關注和參與性。3、集體之星評選如學習時間之星(名字可以再想，就是指上課不遲到早退、珍惜學習時間的優(yōu)秀學生)，現(xiàn)場同學主動報名，如果報名人數(shù)過多，進行相應篩選后，再現(xiàn)場全體人員舉手投票，票數(shù)最高的為最終得主。得主上臺發(fā)言并獲得相應獎品。同樣的方法，選出責任之星(班委責任心最強的人)、關愛之星(熱心幫助他人的人)等等。此形式，呼應了主題“明責任 找差距”，參與性也極高4、XXX節(jié)目表演小品、話劇等時間稍長的節(jié)目5、抽獎環(huán)節(jié)準備小禮品6、集體唱歌全體一起唱歌，加強團體凝聚度，在歌聲中，活動也畫上句號。

第2篇：校園小型活動策劃方案范文

一、策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月××大學××活動策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。

二、 活動背景 ：

這部分內容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

三、 活動目的、意義和目標：

活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚;在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義(經濟效益、社會利益、媒體效應等)都應該明確寫出?；顒幽繕艘唧w化，并需要滿足重要性、可行性、時效性

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。

五、活動開展：

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場氣氛調節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡等。請根據(jù)實情自行調節(jié)。

六、經費預算：

活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動中應注意的問題及細節(jié)：

內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。

八、活動負責人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。

注意：

1、 本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充;大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設計，力求內容詳盡、頁面美觀;

2、 可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重;策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文并茂等;

3、 如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;

4、 策劃書需從紙張的長邊裝訂;

5、 一個大策劃書，可以有若干子策劃書。

附：進行一次大學活動的基本步驟：

一、活動若辦，策劃先行。策劃是辦活動的脈絡，一份好的策劃是成功的前提。

二、獲得支持。獲得領導的認可與支持，是一件非常有必要的事情;獲得大型媒體的支持，你的活動就會變得特別好辦，而且多半會成功。

三、組織任務小組，分配人員職責。權責相應，每個人都要非常明白自己的責任。注意，分配任務要以人為單位，而不能說某件事“你們幾個做”，這樣這件事情基本做不好。有幾個方向：指揮中心，外聯(lián)贊助組，現(xiàn)場工作組，宣傳媒體組，現(xiàn)場秩序、禮儀接待組、應急人員。打印出權責清單，讓每個人看得明明白白。并且，每天碰頭一次，及時匯報進展，以便處理各種信息;

四、贊助或其他經費來源：尋找贊助商，與他們進行艱苦地談判，最后取得雙方能認可的協(xié)議，這是活動需要。有了經費，一切好辦;注意：廣告不能太過分，談判一定掌握尺度，否則商業(yè)味道可能讓晚會failing!

五、組合資源。有很多的道具、物品需要你盡快找到。就像個RPG游戲，你要懂得怎樣獲得資源，組合資源。

六、進行宣傳。調足參與者的胃口，是廣告、海報或其他媒體的職責。

七、現(xiàn)場必須有一個指揮中心，負責及時調度;

八、進行過程中，要有至少一種讓所有工作人員溝通的方式。比如手機短信，紙條或手勢。

九、特別提醒，那些領掌的，托兒，制造氣氛的人員要特別安排好。想辦好活動這是必須。

十、認真把參與活動的高層人物送走，不要失去任何禮節(jié)，記得向那些辛勤勞動卻默默無聞的人員致敬!你的榮耀，他們才是真正的締造者。當然，也欣賞自己的成功吧

這是通用市場營銷策劃書撰寫大綱，不知道對你有沒有幫助!

活動策劃是廣告活動中很重要的一個部分，良好的活動策劃對公司品牌建設和產品銷售都將起到推波助瀾的作用，而一個可操作性強的策劃就需要一份可執(zhí)行性很強的策劃書，所以策劃書的寫作是很重要的，本文通過策劃書的幾個注意點，淺析了活動策劃的相關內容。

活動策劃方案是公司或企業(yè)在短期內提高銷售額，提高市場占有率的有效行為，如果是一份創(chuàng)意突出，而且具有良好的可執(zhí)行性和可操作性的活動策劃案，無論對于企業(yè)的知名度，還是對于品牌的美譽度，都將起到積極的提高作用。

活動策劃案是相對于市場策劃案而言的，嚴格地說它是從屬與市場策劃案的，他們是互相聯(lián)系，相輔相成的。它們都從屬與企業(yè)的整體市場營銷思想和模式，只有在此前提下做出的市場策劃案和活動策劃案才是具有整體性和延續(xù)性的廣告行為，也只有這樣，才能夠使受眾群體一個同意的品牌文化內涵，而活動策劃案也只有遵從整體市場策劃案的思路，才能夠使企業(yè)保持穩(wěn)定的市場銷售額。

活動策劃案形式多樣，一般而言，包括ROADSHOW、產品說明會(會)、節(jié)日促銷、新聞事件行銷等，而對于上述的任何一種方案，針對于不同的企業(yè)情況和市場分析，都可以衍變出無數(shù)的形式?；顒硬邉澩鶎τ谛庐a品上市、產品終端鋪貨和產品轉型具有直接的效果，所以它也是廣告策劃中的一個重要組成部分。

對于一些剛接觸廣告，或者剛接觸策劃的業(yè)內朋友來說，可能他們在書寫活動策劃案的時候往往很難達到預期的效果，甚至是一些從事多年策劃的廣告人，有時候也難免犯錯，那么，怎么樣才能寫出一份理想的活動策劃案呢?我覺得需要注意以下幾點：

1.主題要單一，繼承總的營銷思想

在策劃活動的時候，首先要根據(jù)企業(yè)本身的實際問題(包括企業(yè)活動的時間、地點、預期投入的費用等)和市場分析的情況(包括競爭對手當前的廣告行為分析、目標消費群體分析、消費者心理分析、產品特點分析、等)做出準確的判斷，并且在進行SWOT分析之后，揚長避短地提取當前最重要的，也是當前最值得推廣的一個主題，而且也只能是一個主題。在一次活動中，不能做所有的事情，只有把一個最重要的信息傳達給目標消費群體，正所謂“有所為，有所不為”，這樣才能把最想傳達的信息最充分地傳達給目標消費群體，才能引起受眾群關注，并且比較容易地記住你所要表達的信息。

2.直接地說明利益點

在確定了唯一的主題之后，受眾消費群體也能夠接受我們所要傳達的信息，但是仍然有很多人雖然記住了廣告，但是卻沒有形成購買沖動，為什么呢?那是因為他們沒有看到對他們有直接關系的利益點，因此，在活動策劃中很重要的一點是直接地說明利益點，如果是優(yōu)惠促銷，就應該直接告訴消費者你的優(yōu)惠額數(shù)量，而如果是產品說明，就應該販賣最引人注目的賣點，只有這樣，才能使目標消費者在接觸了直接的利益信息之后引起購買沖動，從而形成購買。

3.活動要圍繞主題進行并盡量精簡

很多策劃文案在策劃活動的時候往往希望執(zhí)行很多的活動，認為只有豐富多彩的活動才能夠引起消費者的注意，其實不然，其一，容易造成主次不分。很多市場活動搞得很活躍，也有很多人參加，似乎反響非常熱烈，但是在圍觀或者參加的人當中，有多少人是企業(yè)的目標消費群體，而且即使是目標消費群體，他們在參加完活動之后是否紛紛購買產品?目前一些策劃者經常抱怨的一個問題就是圍觀者的參與道德問題，很多人經常是看完了熱鬧就走，或者是拿了公司發(fā)放的禮品就走了。其實這里的問題就在于活動的內容和主題不符合，所以很難達到預期效果，在目前的市場策劃活動中，有一些活動既熱鬧，同時又能達到良好的效果，就是因為活動都是僅僅圍繞主題進行的。其二，提高活動成本，執(zhí)行不力。在一次策劃中，如果加入了太多活動，不僅要投入更多的人力物力和財力，直接導致活動成本的增加，而且還有一個問題就是容易導致操作人員執(zhí)行不力，最終導致案子的失敗。

4.具有良好的可執(zhí)行性

一個合適的產品，一則良好的創(chuàng)意策劃，再加上一支良好的執(zhí)行隊伍，才是成功的市場活動。而執(zhí)行是否能成功，最直接和最根本地放映了策劃案的可操作性。策劃要做到具有良好的執(zhí)行性，除了需要進行周密的思考外，詳細的活動安排也是必不可少的?；顒拥臅r間和方式必須考慮執(zhí)行地點和執(zhí)行人員的情況進行仔細分析，在具體安排上應該盡量周全，另外，還應該考慮外部環(huán)境{如天氣、民俗}的影響。

5.變換寫作風格

一般來說，策劃人員在策劃案的寫作過程中往往會積累自己的一套經驗，當然這種經驗也表現(xiàn)在策劃書的寫作形式上，所以每個人的策劃書可能都會有自己的模式。但是往往是這樣的模式會限制了策劃者的思維，沒有一種變化的觀點是不可能把握市場的。而在策劃書的內容上也同樣應該變換寫作風格，因為如果同一個客戶三番五次地看到你的策劃都是同樣的殼子，就很容易在心理上產生一種不信任的態(tài)度，而這種首因效應有可能影響了創(chuàng)意的表現(xiàn)。

6.切忌主觀言論

在進行活動策劃的前期，市場分析和調查是十分必要的，只有通過對整個市場局勢的分析，才能夠更清晰地認識到企業(yè)或者產品面對的問題，找到了問題才能夠有針對性地尋找解決之道，主觀臆斷的策劃者是不可能做出成功的策劃的。同樣，在策劃書的協(xié)作過程中，也應該避免主觀想法，也切忌出現(xiàn)主觀類字眼，因為策劃案沒有付諸實施，任何結果都可能出現(xiàn)，策劃者的主觀臆斷將直接導致執(zhí)行者對事件和形式的產生模糊的分析，而且，客戶如果看到策劃書上的主觀字眼，會覺得整個策劃案都沒有經過實在的市場分析，只是主觀臆斷的結果。

最后，一次促銷不可能達到巨大的效果，也不能因此就建立起名牌，所以千萬別想通過一次活動解決所有的問題，一次活動只能主要解決一個問題，在品牌的建設和商品的銷售上，只有堅持正確的營銷思想，并且在此思想下在適當?shù)臅r間和適當?shù)牡攸c進行適當?shù)拇黉N活動，才能使企業(yè)更快更好地繼續(xù)發(fā)展下去。

1. 執(zhí)行概要和要領

商標/定價/重要促銷手段/目標市場等。

2. 目前營銷狀況

(1) 市場狀況：目前產品市場/規(guī)模/廣告宣傳/市場價格/利潤空間等。

(2) 產品狀況：目前市場上的品種/特點/價格/包裝等。

(3) 競爭狀況：目前市場上的主要競爭對手與基本情況。

(4) 分銷狀況：銷售渠道等。

(5) 宏觀環(huán)境狀況：消費群體與需求狀況。

3. SWOT問題分析

優(yōu)勢：銷售、經濟、技術、管理、政策等方面的優(yōu)勢力。

劣勢：銷售、經濟、技術、管理、政策(如行業(yè)管制等政策限制)等方面的劣勢力。

機率：市場機率與把握情況。

威脅：市場競爭上的最大威脅力與風險因素。

綜上所述：如何揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢力，規(guī)避劣勢與風險。

4. 目標

財務目標：

公司未來3年或5年的銷售收入預測(融資成功情況下)：

(單位：萬元)

營銷目標：銷售成本毛利率達到多少。

5. 營銷戰(zhàn)略

目標市場：-

定位：-

產品線：-

定價：產品銷售成本的構成及銷售價格制訂的依據(jù)等。

分銷：分銷渠道(包括渠道等)。

銷售隊伍：組建與激勵機制等情況。

服務：售后客戶服務。

廣告：宣傳廣告形式。

促銷：促銷方式。

R&D：產品完善與新產品開發(fā)舉措。

市場調研：主要市場調研手段與舉措。

6. 行動方案

營銷活動(時間)安排。

第3篇：校園小型活動策劃方案范文

在高級教育機構進行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，最需要注意的就是創(chuàng)業(yè)教育是否能夠滿足大學生的需要，并為之努力，也就是說要認識到大學生是創(chuàng)業(yè)教育主置，要以此為標桿來進行培訓和教育。而大學生的主體地位就是以人為本的體現(xiàn)。研究人員表示，人的主體地位就是在一定的社會歷史條件下，基于實踐活動的人的自主性、積極性和創(chuàng)造性。承認大學生作為創(chuàng)業(yè)教育的主體，是非常必要的。為了實現(xiàn)這一目標，就需要讓每一位大學生都感受到自身被平等對待，并根據(jù)每個人不同的需要設置合理的培訓課程，將相關的工作重點轉移到發(fā)揮大學生自主能動性上來。在對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育的每一個節(jié)點，都要認識到每位大學生身上存在的個體差異，而有這些差異而衍生出來的各種創(chuàng)業(yè)需要也是不同的。所以說，在進行大學生創(chuàng)業(yè)教育的過程中，需要認真對待這些不同的個體差異，通過對不同大學生對待創(chuàng)業(yè)的心理以及對創(chuàng)業(yè)工作的認識能力甚至大學生背后的家庭條件影響，都要進行深入的了解，從而制定出適合不同學生的具有個體差異特色的培訓課程，實現(xiàn)分級教學、分層服務，讓每一名大學生都能夠感受到創(chuàng)業(yè)教育的獨特魅力，從而確保大學生能夠健康成長，并在這種環(huán)境中找到獨立創(chuàng)業(yè)的精神力量。

二、大學生創(chuàng)業(yè)教育的實施原則

1.積極調動，教育引導與主體自覺相結合

中國目前的創(chuàng)業(yè)教育受到歷史因素的影響，開展并不普遍，由此導致的大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象也不多件，因而處于初級發(fā)展階段，很多學生還是接受了傳統(tǒng)的應試教育，沒有進行自主創(chuàng)業(yè)的準備以及相關的專業(yè)技能，往往都是自畢業(yè)之后就去尋找工作，缺乏明確的目標與奮斗激情。所以說，在現(xiàn)階段的高等教育機構創(chuàng)業(yè)教育開展過程中，一定要對創(chuàng)業(yè)教育接受的主體大學生進行全面和完善的引導，不斷地強化大學生進行自主創(chuàng)業(yè)的信心，想成他們自主創(chuàng)業(yè)的理念，吸引他們主動地思考未來的出路；同時，要引導大學生進行自我教育，是他們對自身有一個準確的定位，明確自己下一步應該如何開展工作；最重要的是，讓接受教育的學生都能夠掌握一定水平的專業(yè)技能，只有基礎工作做好，學生才有能力和自信去開展創(chuàng)業(yè)。

2.注重實效，理論教育與實踐鍛煉相結合

堅持知行統(tǒng)一，是關于人的本質論和人的發(fā)展論以及教育基本規(guī)律的內在要求所規(guī)定的，對于大學生創(chuàng)業(yè)教育具有方法論的指導意義。僅僅具有相應的技術能力，并不一定能夠掌握好該門技能，可能僅僅只是形成了一種固定的習慣。某些行為習慣，需要在實踐中通過不斷的接觸和了解，才能在腦海中形成比較形象的思維，只有理論與實際相結合，才能最終形成具有實戰(zhàn)能力的工作技能。

3．因材施教，共性指導與個性輔導相結合

所謂因材施教，也就是按照不同的學生接受能力或者其他能力而采取的差異化的教學方法。因為每個人作為獨立的個體，在成長過程中面對的事情不同，所獲得的經歷不同，也就擁有不同的能力。大學生的創(chuàng)業(yè)教育，一定要根據(jù)學生個人情況，深入研究適合相對個體的教學手段，才能最大程度的趨利避害，使每一個學生都具備獨立創(chuàng)業(yè)的水平和能力，反之，如果僅僅采取統(tǒng)一的培訓方式，學生就無法根據(jù)教育內容選擇適合自身的發(fā)展軌跡，在自主創(chuàng)業(yè)的過程中非常容易走彎路。所以說，大學生的創(chuàng)業(yè)教育，不應該僅僅包含統(tǒng)一的就業(yè)指導，還應該針對不同的情況采取不同的教育手段。

三、德育背景下大學生創(chuàng)業(yè)教育模式探索

1．大學生創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境陶冶模式

開展多形式的科技創(chuàng)新活動，突顯創(chuàng)業(yè)教育文化主題?；顒邮切@文化中最具特色的東西，既承載和體現(xiàn)校園文化的內涵，也傳承和發(fā)展著校園文化的內涵。要在高校中廣泛開展高品位的科技文化娛樂活動，豐富大學生的業(yè)余生活，促進大學生素質的全面提高。要使校園文化活動不能僅僅停留在一般的趣味性與感官的愉悅上，應結合科學特色、專業(yè)特色開展較高層次的學術文化活動，提倡有品位、高格調的科技創(chuàng)新活動，突顯創(chuàng)業(yè)教育文化主題，不斷提升大學生的創(chuàng)新實踐能力，使校園文化活動更多地體現(xiàn)學術性、創(chuàng)造性和娛樂性的統(tǒng)一。一要以創(chuàng)業(yè)計劃大賽為龍頭，廣泛開展各種課外學術科技活動，如開展“科技作品競賽"、“數(shù)學建模比賽"、“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意競賽"、“電子設計大賽"、“商業(yè)計劃大賽”、“企業(yè)管理案例分析大賽"等活動，集中展示學生的創(chuàng)造成果，引導和幫助大學生學習創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)和提高大學生的團隊精神、分析問題、溝通交流和組織管理能力，完善大學生的創(chuàng)業(yè)綜合素質。這不僅以活動展現(xiàn)了學生們的創(chuàng)新力更制造了鼓勵創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境。

2．大學生創(chuàng)業(yè)教育實踐體驗模式

首先，正確認識勤工助學。由于勤工助學在特定歷史時期的位置，導致了部分學生和學校對其社會屬性的誤讀。當前，隨著高等教育機構的不斷發(fā)展，服務功能日趨完善，而此時勤工儉學的屬性也有扶助貧困學生的單一屬性轉化為了社會實踐以及提升學生工作經驗、鍛煉自我的一種手段，這對于高等教育機構的創(chuàng)業(yè)教育是一種有益的補充。所以說，高等教育機構需要不斷地拓寬學校內部和外部勤工助學的渠道，挖掘合適的資源，搭建校園內部的信息溝通網絡，為更多有進行社會鍛煉的學生提供更有有價值的崗位。其次，良好的社會實踐機會能夠成為高等教育機構德育教育的課堂，對學生的培訓和教育也較為有針對性，參加社會實踐的大學生能夠在真實的工作環(huán)境中獲得創(chuàng)業(yè)以的靈感和技能。同時，在社會實踐的過程中，大學生可以全程參與到活動中去，將理論應用到實踐中，在這個結合的過程中把之前所學知識找到合適的實驗地點。再次，目前在各地廣泛建立的大學生創(chuàng)業(yè)基地，在有效維護了國家資產不收損失的同時，也避免了投資方在組建基地時的資金投入面臨風險。另一方面，基礎設施良好的創(chuàng)業(yè)基地為大學生提供了較為集中的創(chuàng)業(yè)輔導服務設施以及優(yōu)越的師資力量，使得集群化的效果得到放大化，投資者經營風險進一步降低。最后，國家和各級政府為支持大學生創(chuàng)業(yè)出臺了許多涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面的優(yōu)惠政策。對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，通過大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。

3.大學生創(chuàng)業(yè)教育課堂教學模式

目前廣泛采用的德育教育進入大學生創(chuàng)業(yè)培訓教育的趨勢，是將大量具有創(chuàng)新性的教學方式帶入其中，以求得到最為理想的教學結果。比如東北地區(qū)的吉林大學，他們就采用了與跨國公司合作的方式，邀請了很多大型外企的企業(yè)高管來到大學進行演講。而這些企業(yè)的高管從第一線帶來了創(chuàng)業(yè)、事業(yè)等方面的經驗，同時與大學生分享了自身發(fā)展的軌跡，成功者的說教永遠具有強大的吸引力和正能量，這些不可多得的財富在演講的過程中都可以被有心的同學所吸收接納。其次課程設計要根據(jù)培養(yǎng)目標物化為課程計劃和教材。編寫適合本校學生實際和提高學生創(chuàng)業(yè)素質的形成、當?shù)禺a業(yè)結構調整和發(fā)展的需要的校本教材,用以指導創(chuàng)業(yè)教育活動。這些手段為大學生的創(chuàng)業(yè)之旅提供了非常寶貴的經驗和理念。同時，在這些充滿了實踐性的課程中，教師會根據(jù)實際情況，不斷地增加具有互動性、交融性的課程，使得大學生的能動性以及創(chuàng)造性得到充分的展示。大學生通過自身所學理論以及在實踐活動中獲得的經驗，獨立或者組成團隊形成活動策劃方案，在獨立思考和團隊合作的過程中，將所學知識進行更深層次的挖掘和遞進，通過合作過程中的交流，使單一的思考融入更加豐富和多元化的理念，從而激發(fā)出更加合理和富有創(chuàng)造性的創(chuàng)業(yè)思路。

4．大學生創(chuàng)業(yè)教育激勵保障模式