森林里的故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的森林里的故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：森林里的故事范文

今天開學(xué)了，大家都興高采烈地走向?qū)W校。大家已經(jīng)很多時候沒有見面了，在一起有說有笑的。今天第一節(jié)上的是語文，山羊老師向屋里走來。在課講得一半的時候突然從外面?zhèn)鱽硪魂噾K叫聲。大家連忙出去一看，一只燕子從天空中掉了下來。大家請來了小豬醫(yī)生看看他怎么了。一檢查燕子中了子彈，這時遠處傳來哈哈大笑的聲音。大家一看原來是狐貍和大灰狼，不禁地攥緊了拳頭。大灰狼滿臉笑容地說：“你們看我們的槍法準不準？”

“原來是你們！”大家一齊說道。山羊老師連忙跑去找大象警察。但不知從什么地方跑出來了幾只惡狠狠的動物，被擋住了。大灰狼說：“這次的收獲真大，又遇見了你們，你們也跑不掉了，哈哈哈！”機智的小兔子連忙說：“狐貍和大灰狼大哥那你們說你們是誰射下了燕子呀！”“當(dāng)然是我”！狐貍驕傲地說。這時，大灰狼氣急了，惡狠狠地說：“弟兄們上。”那些人跑去把狐貍揍了一噸。小動物們都跑去找大象警察，把那些人捉住了。

山東省濰坊市臨朐縣冶源鎮(zhèn)洼子村洼子小學(xué)五年級：張鳳琦

第2篇：森林里的故事范文

小熊說:等你的蘿卜樹長大了,就讓天上下起蜜糖雨

小刺猬說:小熊,你的雨慢慢下,讓我把果子帶回家

最后,這一切都成了現(xiàn)實,所有的樹木上長滿了蘿卜,小兔子鋦了兩棵蘿卜樹回了家;蘿卜樹長大了,天上下起了蜜糖雨,小熊躺在草地上,張開嘴巴,吃了個夠;雨停了,小刺猬身上扎滿了果子的回了家.

狼們一只接一只的跑出了森林,因為,狼不喜歡甜蜜的東西.

第3篇：森林里的故事范文

小白兔：她是一只聰明、善良的動物。經(jīng)常為了解救動物們的生命而想盡各種方法。她也是玉兔的傳人，有一件法寶。

兔媽媽：她是小白兔的媽媽。是一只善良的兔子，她同樣也是小白兔在成長中最好的老師。

小烏龜：他是一只很小的動物。他每天只穿著一身綠衣裳，戴著一副眼鏡。走路速度很慢。大家都叫他“慢慢”。

小熊：他是一只很懶惰的動物，每天只知道吃零食。但他有時候還會幫助大家逃離危險。

大灰狼：他是一只貪婪、惡毒的動物。想吃小動物們，但每次都以失敗告終

第4篇：森林里的故事范文

有一個美麗的小森林，動物們都在那里生活?？墒?，這樣一個小森林，就被一個打獵人破壞了。

有一天，打獵人來到這個小森林，看見一只熊，就用手槍把一只熊的手掌打破了。以后，打獵人天天住在這里，傷害了許多小動物。打獵人不想打獵了，就想砍樹。所以，他把森林里的樹木都砍光了，只剩下一個個樹樁。

小鳥聽到別的小動物說它們的家園沒有了。小鳥就報告老虎大王，去懲罰打獵人。打獵人再次來到了這里，小動物都出來了，訓(xùn)斥他說：“你還給我們的家園！”打獵人就哭了，天天在植樹。

我建議人類：保護環(huán)境，人人有責(zé)！

指導(dǎo)教師 崔梅茹

第5篇：森林里的故事范文

在一個美麗的森林里，住著許多小動物。小鳥在歡快地歌唱，小兔子在開心地舞蹈，小鹿在陽光底下吃著鮮嫩的青草。

有一天，森林里出現(xiàn)了一個獵人，獵人亂砍亂伐。

終于有一天，小動物們來報仇了，獅子、大公雞、小猴子、小兔等等很多動物都來了。大象挺著肚子傷心地說：“你砍掉了我們美好的家園，太可恨了！”小鹿流著眼淚對他說：“是你破壞了樹木，不能讓我吃到鮮美的樹葉了！”老虎暴跳如雷。

獵人聽了這些話后，特別后悔，扔掉了手槍、子彈。從此，森林又變成了原來的樣子。

指導(dǎo)教師 崔梅茹

第6篇：森林里的故事范文

認識“月、森、林、鹿、龜”等幾個古文字。

根據(jù)畫面內(nèi)容發(fā)揮想象、創(chuàng)編故事。

【教學(xué)重、難點】

根據(jù)古文字畫大膽想象、創(chuàng)編故事。

【教學(xué)實錄】

一、動畫導(dǎo)入，激情趣

師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？今天張老師給大家?guī)砹艘徊刻厥獾膭赢嬈?。（播放三十六個象形字片斷。）

(學(xué)生看得津津有味。)

師：剛才在短片中你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：短片中有許多古文字。

生：短片中的故事是由古文字演變出來的。

師：原來在這部動畫片中藏著那么多的古文字。這些古文字在最初的時候和事物的形狀是相像的，古人最早是把它們刻在龜甲和獸骨上的。

【點評：根據(jù)兒童的特點，欣賞關(guān)于象形字的動畫片，初步了解古文字最初與事物的形狀是相像的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文字的興趣?！?/p>

二、積極引導(dǎo)，學(xué)字詞

師：老師這里也有一些古文字，你認識它們嗎？（師出示古文字：月、森、林、鹿、龜。）

師：認識的可以到前面指給大家看。

（生上臺指認古文字“林”。）

師：你怎么知道這是“林”字？

生：左邊一個“木”，右邊一個“木”，合在一起就是“林”。

師：是啊，雙木為林。（師在田字格里寫“林”，強調(diào)“木”的捺作為偏旁要變成點。生跟著書寫。）

師：你還認識哪個古文字？

生：我認識“森”。

師：你是怎么認識的？

生：三個“木”合在一起就是“森”。

師：上面一個“木”，下面兩個“木”，合起來就是“森”。古人把三棵木放在一起代表有很多很多的樹木。

（師板書“森”，生跟著寫。）

（生上臺指認古文字“月”。）

師：看到“月”字，你聯(lián)想到了哪些詞語呢？

生：明亮。

生：月光如銀。

生：圓圓。

師：月亮有的時候是圓圓的，圓圓的月亮像什么呢？

生：像一個大圓盤。

生：圓圓的月亮像一塊月餅。

師：月亮有的時候是彎彎的，彎彎的月亮像什么？

生：彎彎的月亮像一根香蕉。

生：彎彎的月亮像一只小舟。

師：說得真好。皎潔的月光映照在一片大森林里，這會是一片怎樣的森林呢？

生：這是一片寧靜的森林。

生：是一片神秘的森林。

師：有月亮有森林，這是一幅多么美的圖畫呀！小朋友們請看，你們認識它嗎？

生：這是一只烏龜。

師：對，古人是這樣寫“龜”的，后來經(jīng)過長時間的演變，“龜”就變成了今天這個樣子。

師：看，它們哪兒像呢？

生：上面的撇刀頭像烏龜?shù)念^，中間的“電”像烏龜?shù)臍?，豎彎鉤像烏龜?shù)奈舶汀?/p>

師：中間的是“電”嗎？

生：不是。

師：烏龜趴在誰的背上呀？

生：小鹿。

師：果然是個“鹿”字，你看“鹿”底下的“比”字多么像小鹿那飛快躍起的腿?。。◣煱鍟郝埂＃?/p>

（學(xué)生打開課本將黑板上的字端端正正地寫在田字格里，師巡視指導(dǎo)書寫。）

（師出示夜空情景課件。）

師：皎潔的月光映照在一片大森林里，此時的森林又讓你聯(lián)想到了什么？森林里有什么呢？

生：森林里有茂密的樹木。

生：森林里有可愛的小動物。

師：神秘的大森林里跑來了一只小鹿，這會是一只怎樣的小鹿呢？

生：這是一只美麗的小鹿。

生：這是一只靈活的小鹿。

生：是一只行動敏捷的小鹿。

師：看著趴在小鹿背上的烏龜，你會想到些什么？生活中的烏龜給你留下了什么樣的印象？用一個詞語來形容。

生：慢吞吞。

生：長壽。

生：膽小。

師：小朋友們非常了解烏龜，誰還有不同的想法嗎？

生：我覺得烏龜很堅強。

師：為什么呢？

生：我讀過《龜兔賽跑》的故事，故事中的烏龜能堅持比賽，并且戰(zhàn)勝了小兔子，獲得了冠軍。

師：你真是個愛讀書的孩子。

【點評：采用鼓勵引導(dǎo)的手段，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和動畫鏈接等形式，認識古文字，看一看、比一比它們哪兒像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生聯(lián)系一定的語境聯(lián)想古文字，為下文的編故事作鋪墊?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境，編故事

師：小朋友們，小烏龜為什么會趴在小鹿的背上？森林里發(fā)生了什么事？讓我們一起走進這個不同尋常的夜晚。

（課件展示夜晚森林的景象。）

師：你聽到了什么？

生：我聽到了風(fēng)吹樹葉的聲音。

生：我聽到了溪水“嘩嘩”的流淌聲。

生：我聽到蛐蛐在草叢里唱歌。

師：小朋友們聽得真仔細，此時你仿佛看到了什么？

生：天快黑了，森林里的小動物都趕著回家呢。

生：老虎、獅子、貓頭鷹都出來捕食了。

師：這時，夜幕下出現(xiàn)了兩個可愛的小精靈，烏龜為什么趴在小鹿的背上呢？

生：烏龜可能迷路了，小鹿正帶著它找回家的路呢。

生：小烏龜生病了，烏龜媽媽請小鹿把它送到醫(yī)院去看病。

生：它們倆一起去森林里參加一個舞會。

師：大家的想象力真是太豐富了！一路上它們還會遇到誰？

生：可能會遇到野獸的追捕。

生：可能會遇到獵人。

……

師：你能把你看到的、聽到的、想到的連起來說一說嗎？（小組內(nèi)講故事。）

生：一天晚上，小烏龜趕著回家，由于天太黑，它走著走著不知不覺就在森林里迷路了，它焦急地哭了。不遠處一只小鹿被小烏龜?shù)目蘼曮@住了，它跑過來問：“小烏龜，你怎么了?”小烏龜說：“我迷路了，我很害怕?！毙÷拱参克f：“烏龜?shù)艿?，你不要哭了，我能幫你找到回家的路。”說著它讓小烏龜爬到自己的背上來，就這樣小鹿帶著小烏龜很快地回到了家。烏龜媽媽非常感謝小鹿，從此小烏龜和小鹿成了一對最要好的朋友。

師：從你的故事中，我們知道了故事發(fā)生的時間是晚上，地點在森林里，故事的主人公是烏龜和小鹿。我們講故事的時候就要像這位小朋友一樣，把故事發(fā)生的時間、地點和主人公說清楚。

師：每個人的心里都藏著一個精彩的故事，你們能用上剛才聯(lián)想到的詞語，讓你的故得更精彩嗎？先在小組里大膽地試一試。等會兒我們請小組推選出一位代表來臺上講給大家聽。

（小組練說，師巡視指導(dǎo)，學(xué)生推選代表。）

生：一天晚上，皎潔的月光映照在一片神秘的大森林里。烏龜一家剛吃完晚飯，小烏龜覺得吃得太飽了，想出來散散步，它順著小溪一直往前走，走著走著突然被一塊石頭絆倒了，腳扭傷了，它非常傷心。這時，不遠處傳來了一陣輕盈的腳步聲，原來是一只可愛的小鹿。小鹿見小烏龜腳受傷了，忙說：“小烏龜你別難過，我?guī)闳メt(yī)院好嗎？”然后蹲下身子讓小烏龜爬到它的背上，把小烏龜送到附近的森林醫(yī)院就診。小烏龜感動地說：“小鹿哥哥，謝謝你！”

生：今天是中秋節(jié)，圓圓的月亮掛在天空中，明亮的月光灑在寧靜的大森林里。小鹿和小烏龜約好一起賞月。小烏龜覺得自己離月亮太遠了，它想看得更清楚些，于是小鹿讓小烏龜爬到它的背上。就這樣，小鹿背著小烏龜在草地上輕輕地走著，小烏龜覺得這個中秋夜的月亮是它看過的最美的月亮。

師：小朋友們，他們的故事構(gòu)思是不是很新穎呀？其實呀，今天張老師還有一個目的，想在咱們班物色幾位動畫小明星，誰想來試一試？

（讓學(xué)生推薦一位本班的“故事大王”到臺前來講故事，再找兩名學(xué)生戴上烏龜、小鹿的頭飾，根據(jù)“故事大王”講的故事情節(jié)，即興表演。）

師：你覺得他們表演得怎么樣？

生：小烏龜演得很像。

生：小鹿很會說話。

生：小烏龜特別有禮貌。

師：讓我們共同為他們的精彩表演鼓掌！小朋友們回家后也可以將你的故事講給爸爸媽媽聽，還可以和爸爸媽媽演一演。

【點評：通過多媒體手段將抽象的古文字畫轉(zhuǎn)換為形象的卡通畫面，通過圖像、色彩、聲音等刺激學(xué)生的各種感官，拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生在一定的情境中展開想象、創(chuàng)編故事。巧妙地將古文字畫和創(chuàng)編故事有機地整合。采用個人說、組內(nèi)說、組際交流、師生評價等手段培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，并在講故事的過程中學(xué)會一些編故事的技巧和方法，完成了語言“吸收”與“傾吐”的過程，提供了積累語言、運用語言的實踐機會?！?/p>

師：同學(xué)們，老師真沒想到，在這樣一幅簡單的古文字畫前，你們的腦海里竟會浮現(xiàn)出這么多精彩的故事，老師不僅感嘆中華古文字蘊含的魅力，更加感嘆孩子們無窮的想象力。

（師出示印度前總理尼赫魯對女兒說過的一句話：世界上有一個偉大的國家，她的每個字都是一首優(yōu)美的詩、一幅美麗的畫。）

（生聲情并茂地讀。）

師：這個偉大的國家就是――

生：中國！

第7篇：森林里的故事范文

今年，我的書包比以前更沉重了，不是因為新書更多了，而是我的書包里又放了幾本課外書。是因為我以前我是一個不愛看書的小孩，書包里從來不放書，仿佛是一個累贅，現(xiàn)在我的書包里每天至少有兩本課外書，自從我喜歡上看故事以后，漸漸地愛上了閱讀。

有一次，我和姐姐去圖書館，姐姐幫我借了兩本我不喜歡看的書，內(nèi)容很深奧，我看了很長時間也沒有明白，過了一個月，我終于看完了，這次，我借了一本書，叫《小鎮(zhèn)上的森林熊》，看了題目，我覺得很有趣，想：“這本書為什么叫《小鎮(zhèn)上的森林熊》？小鎮(zhèn)與森林什么關(guān)系呢？森林熊是指森林住在森林里的狗熊嗎？狗熊為什么在小鎮(zhèn)上呢？狗熊為什么不在森林里待著，去小鎮(zhèn)上？”我一定要把這些問題搞清楚。

看書時，我連飯也顧上吃了，我被里面的情節(jié)吸引了，終于解決了心中的疑問，原來，小鎮(zhèn)上的人把森林里的樹全都砍光了，森林熊只能到小鎮(zhèn)上去住，后來他們

賣了傳家的話，得了400多萬，用這些錢去造森林，最后回到的大自然。讀了這本書，我想了很多很多，我想人們太不愛惜資源了，這只熊真懂事。

第8篇：森林里的故事范文

第七集：家貓生活

幾年后，小貓長大了，成長為真正的貓咪先生了。這幾年，他與他的朋友相處的很好，他們之間發(fā)生了許多有趣的故事。貓咪先生智斗狗群的故事流傳地越來越廣，這個故事成為人們流傳的佳話，連流行養(yǎng)貓的那個城市和周圍的城市也聽說了。于是，城市里的人想把這只貓接回去，養(yǎng)在市長家里，并決定，把貓咪接來之后，每周六周日可以讓市民們觀看。特別是孩子們非常想看看這只貓咪。這個消息，卻像一朵大烏云似的飄進了大森林。動物們不想讓貓咪先生回去，因為他們是相處了幾年的形影不離的朋友呀！貓咪先生也愿意與森林的動物生活在一起，自從幾年前的那天，那個看貓的人把他扔進大森林以后，他根本沒有回去的念頭，他不想當(dāng)家貓，他總覺得家貓的生活太枯燥、太懶散了。

有一天，一個城里的人出乎意料地來到了大森林，說要找貓咪先生。他找到貓咪以后，連忙說：“貓咪呀貓咪，你原來是我們那個城市的貓，現(xiàn)在，全城的人都知道你的名字。人們也十分想看看你。你生活在城市里，也做一只家貓。人們也可以去賞你，”貓咪先生這幾年學(xué)會了一點人類的話，也聽懂了他的意思。他皺著眉頭，沉思良久，說：“我不想成為一只家貓。我喜歡在大森林里生活，喜歡和森林里的朋友們呆在一起。我對那些一點兒也不感興趣?！?/p>

第9篇：森林里的故事范文

很早很早以前，在一片森林里住著一個小神仙，小神仙并不好看，甚至有點丑，她滿臉雀斑，大大的嘴，小小的眼，還有一頭亂糟糟的藍色頭發(fā)。但她并不傷心，因為她不知道自己長什么樣。她每天都在森林里種上許許多多稀奇的植物，辛勤地為它們澆水施肥，但森林里很危險，經(jīng)常刮大風(fēng)還容易有火災(zāi)，她常常因為保護這些花花草草而受傷。她會說話，但聲音很沙啞，也沒有人與她說話，她不知道孤獨。她可以活很久很久。

有一天，小神仙正在欣賞花草，突然一陣金光閃現(xiàn)，出現(xiàn)了一位漂亮的公主，長長的金色的頭發(fā)，潔白的紗裙，大大的眼睛，白白的皮膚。小神仙好開心啊，圍著小公主直打轉(zhuǎn)。小公主卻很不耐煩，她說:”你好丑啊?！毙∩裣陕牶笠矝]生氣，仍舊咧著嘴笑。小公主更生氣了，她開始抱怨:”多怪那死巫婆，把我扔到這個破地方，什么都沒有，只有這個丑東西，都要餓死了!”小神仙覺得聲音好好聽啊，更開心了，跳著跳著用法術(shù)變出了一桌茶和小點心，小公主挑剔的拿起一塊點心，放進嘴里又吐出來:”好咸啊!”小神仙并不知道，因為她不知道還有別的口味。只是不好意思地笑了笑。

小公主在這邊一待就是很久，慢慢的，公主也會聽小神仙講故事，聽她講花花草草的故事，聽她講森林里的一切，偶爾公主會提出疑問，小神仙更開心了。天慢慢冷了，公主單薄的裙子不夠用了，小神仙就想著為公主做一件漂亮的衣裳?？伤龥]有材料啊，她就每天晚上飛到月亮上去找嫦娥求助，向她借好看柔軟防水防火的布料，這一去就是半個月，小神仙每天晚上借完布料就開始縫紉，一直沒有合過眼，法力漸漸減弱了。衣服終于做成了，小公主愛不釋手，第一次擁抱了小神仙，小神仙開心的飛了起來。但幸福的生活沒有多久，第二天森林里發(fā)生了火災(zāi)，小神仙費盡全力把小公主帶出了森林，自己的法力卻耗盡了，跌倒在了地上，昏睡了過去。小公主將她小心翼翼帶回了城堡，每天親自照顧她，給她將自己發(fā)生的事。但小神仙卻一直沒有醒來。有一天，小神仙突然不見了，小公主傷心極了，失聲痛哭，悲痛欲絕。有一天，她發(fā)現(xiàn)她身邊多了一只藍色的蝴蝶。