班級建議書精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的班級建議書主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：班級建議書范文

您好！

最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：

1、上課時，請同學們互相監(jiān)督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。

2、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評，教育違紀同學，并讓他（她）徹底改正。

第2篇：班級建議書范文

作為中原地區(qū)具有代表性的書家，河南這塊土地是哺育他的源泉，其書法藝術也存在于中原書風之中，深受影響。朱橋楷書隸書皆擅長，其行書則潛心于王鐸書法，盡得其氣脈，體勢流暢，筆墨厚重，張弛有度，勁健大氣。

天真率性 楷隸雙絕之動感

朱橋說，書家一切的創(chuàng)新都先來自對古人的繼承。沒有繼承，創(chuàng)新是一個偽命題，但完全的繼承卻沒有自我發(fā)展，則永遠囿于前人，自己的藝術面貌則無處張揚，更別談獨特的藝術追求和趣味。

朱橋攻各種書體，尤擅楷書和隸書。其楷字端莊凝重，秀雅大氣，但又不失動感，盈盈躍于紙上，似有自然之氣充溢其中，恬淡疏雅，妙趣橫生。其隸書線條清遠，轉折有度，厚澤運逸，遠觀如清秀女子彎身掬水，娉婷玉立，姿態(tài)可人，近觀則似此女子明眸皓齒，楚楚動人，惹人心動。靜觀之書見其動，動察其態(tài)見之美。

朱橋說，書法是線條的藝術，他自己則推崇“健康的線條”。他打了個比方，說就像是一個人，天天不運動，不鍛煉，身體素質極差，其臉上氣色必然是蒼白的，不健康的，給人的感覺也是很不好的。

書法也是這樣，線條美是書法藝術的一大組成部分，很難想象一個病懨懨的線條組成會給觀者帶來美的享受。因此，他說，線條一定是要有彈性的，有力度和有力量的。

中鋒也好，側鋒也罷，其他線條筆法也好，徒有干巴巴的外在，沒有豐盈的有彈性、有力量的內在蘊含，則如一根掛在樹上的枯木一般，只有消亡前的頹敗卻不會有絲毫生命的盎然和轉機。

“天真的，爛漫的，就好像一個很童真的小孩一樣；不矯揉，不造作，認認真真地寫，寫出自己的精氣神，寫出自己內心的東西；一種理想化的生活，率意的，坦誠的……我覺得這樣才能寫出打動人的作品，一個書家把自己的內心世界呈現(xiàn)出來，并且在書法中表現(xiàn)出來，這才能形成自己的面貌，并創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。”朱橋如是說。

孤燈夜雨 書真情見真人

走進朱橋的書畫室，除了書畫，最別致的當數(shù)放置各等毛筆的“架子”——由若干奇形怪狀的長長的枯枝組成，很多大大小小的毛筆就掛在上面，像是一個龐大的筆山一樣。明明是突來奇想，極簡單的東西，在這里一組合卻如同神來之筆，充滿了意趣。朱橋說，這是前幾年他隨意撿到的一些樹枝，一點點地加起來，后來就有了“神奇的”做筆架的想法，沒想到的是，當他把毛筆隨意掛在枝干上不同位置的時候，出現(xiàn)在他眼前的竟然成為了一個絕妙的藝術品，他稱它是“隨意山，翠煙居”。

這正暗合著他的藝術志趣，隨意率真，不事雕琢，著重表現(xiàn)內心，而不是所謂高深的各類技法。

朱橋從很小的時候就開始喜歡書法。這得益于他的父親。他的父親也是一個書法愛好者，有著深厚的書法功底和修養(yǎng)。他對朱橋要求十分嚴格，并積極培養(yǎng)他在書法方面的興趣。在家庭的良好藝術氛圍中，朱橋的書法功底日益精進，并且和他的繪畫并駕齊驅，成為他生活中極重要的部分。不斷精進的書法技藝，讓他在中學的時候他的任書法課的老師也贊嘆不已，用朱橋的話說，就是“連老師都覺得我寫的比他好”。

對朱橋書法藝術生涯改變最大的，莫過于全國書協(xié)主席張海先生。朱橋說，拜張海先生為師后，他才感覺自己真正入了藝術的正道，先前則好似在書畫藝術的大門一直徘徊，卻不得要領，悟不到入門之法。

受到恩師的指點和教誨的朱橋自此更是勤勉自強，日日書寫，不舍得耽誤光陰，只求在書法的道路上能走的更遠一些。正是，孤燈夜雨書為伴，不肯停墨到天明。

一晃二十多年過去了，當初朝氣蓬勃的少年郎，儼然成為了沉穩(wěn)勁健的中年書家。在書法藝術道路上的探索，已讓朱橋屢屢斬獲大獎，成績斐然。

張海先生曾稱贊朱橋，說他從傳統(tǒng)中走出來，走到一個屬于自己的新地方，可圈可點，可祝可賀。

垂釣者：不知花開為誰紅

除去書法，朱橋的畫也是十分出色。其畫風清雅，淡遠空靈，清新自然；筆墨富于變化，又落于實處；境界率意高遠，重在突出內蘊和想表達的情思。

問及書法和其他藝術的不同時，朱橋反而講起它們的相同處。他說，書法和繪畫、舞蹈、音樂其實有相通的地方，比如音樂和舞蹈講究韻律感，節(jié)奏感，書法和繪畫其實也講究外在的律動；繪畫講究構成美，空間感，書法同樣講究字體結構的構成美等。

朱橋強調，書法和音樂、繪畫雖屬不同藝術形式，但其藝術本質多有相似之理，藝術形式亦多有相通之處。書法是一門綜合性的藝術，如果把它和繪畫、音樂、舞蹈結合起來，將會發(fā)現(xiàn)是一個妙不可言的事情。

朱橋的山水畫有個鮮明的藝術特色，就是講究“留白”的運用。這似乎是一個哲學的命題，老子曾經說過“有和無”的道理，用在書法里則是“記黑當白”。宣紙上本來空無一物，白茫茫一片，點上有韻律的墨之后，那空白的地方則是另外可以發(fā)揮的地方。這留白處可以是雪，可以是水，是小溪，是小河，甚至是其他任何一個東西。

朱橋巧妙的把留白作為重要的陣地，把這陣地經營的風生水起，風雅大觀，為他的畫作增添了數(shù)不盡的風韻和律動。

當然，除卻畫作技法純熟，畫風穩(wěn)健，其追求的境界更是高人一籌。他癡迷于在畫作中表達自己的氣息，表達一種即時的心境和感覺，而不是由來已久的、習以為常的、呆板的刻畫。

他在山水畫中畫的是理想中的山，表達的是一種理想化人生，畫的是他所向往的生活。這種生活是愜意的、自然的，遠離世俗喧鬧的。

無疑，朱橋的書畫藝術是接地氣的，自成一格的，而不是陽春白雪，高雅到沒有觀眾的地步。

朱橋說，他追求的是雅俗共賞的藝術，不是形而上的藝術，也不是俗到不忍卒觀的藝術，大雅即大俗，他是想在其中找到一個平衡點，以實現(xiàn)自己的藝術理想和志趣。

這一點在同行的贊嘆聲和認可聲中可見一斑，而他的字畫也頗受圈外人歡迎，不菲的潤筆便是證明。

朱橋說，這些都是次要的。他選擇書畫藝術這條道路更多的是因為興趣使然，讓他堅持下去的動力也是興趣，而不是其他名利一類的東西。

他把自己形容為垂釣者——在創(chuàng)新和“度”的道路上心平氣和，似乎這樣的垂釣者的心態(tài)才是真正靜的，不功利的。

朱橋往往在他的畫作上題上自己寫的小詩，以映襯山水，讓兩者相得益彰，更富境界。

有他的一首詩為證：

隨云逐處溪山中，

十畝荷塘半亭風。

俏然含笑出水面，

不知花開為誰紅。

這就是朱橋所向往的日子和生活吧，有青山綠水，有荷塘荷花，有清涼的風景，美麗的花。

這樣的人生，何嘗不是一種美好的人生呢？（編輯/天涯知秋）

朱橋先生簡介

第3篇：班級建議書范文

煮雞翅原料：雞翅10個，老姜小塊，蒜3瓣，香蔥2棵。

輔料：鹽少許，麻油1大匙，辣椒油3大匙，鹵水500克。

煮雞翅的做法：

1、將雞翅洗凈，將翅頭、翅中切開；

2、將姜、蒜、蔥切末；

3、將雞翅放入煮沸的水中焯水，除去浮沫，撈出瀝干；

4、撈出雞翅后放入鹵水中小火煨煮30到50分鐘；

5、煮好后向鍋中放入辣椒油，加姜、蒜末、鹽，小火煨香，將姜、蒜末沾于雞翅表面；

第4篇：班級建議書范文

關鍵詞公路橋梁；空心板；修補加固

Abstract with the development of social economy, highway transportation vehicles generally increased, around 2000 the construction of highway bridge appear various diseases. This paper analyses the causes of some highway simply supported hollow slab roof hole damage were made, and combined with the characteristics of the reinforcement technology a new repair, in order to guarantee the safety of the bridge structure and the improved comfort people travel.

Keywords highway bridge; hollow slab; repair and strengthening

中圖分類號：X734文獻標識碼：A 文章編號：

1 橋梁概況

某高速公路大橋建成于1996年10月，橋梁采用10×13m鋼筋混凝土簡支空心板，橋面連續(xù)，橋梁右偏斜交角60°。設計荷載為汽車－超20級、掛車－120。

橫向布置：2×[0.5m（護欄）＋10.5m（行車道）＋0.75m（護欄）＋0.25m（分隔帶）]，橋面全寬24.0m，橋面凈寬2×10.5m，橋面設雙向2％的橫坡。

上部結構：每孔橋梁由9塊鋼筋混凝土簡支空心板組成，空心板采用25號混凝土；橋面鋪張采用10cm厚25號水泥混凝土+5cm厚瀝青混凝土，橋面跨間除設有QMF-40異型鋼伸縮縫，其余采用橋面連續(xù)。

2 病害情況

高速公路管理公司在巡查時發(fā)現(xiàn)本橋左幅（下行線）第9孔、第5塊空心板頂板靠8#墩側（橋面連續(xù)處）出現(xiàn)20cm×20cm坑洞，之后便立即采取了墊鋼板等臨時加固措施。

現(xiàn)場調查空心板頂板原鋼筋為Φ8；橋面鋪裝原鋼筋Φ6；橋面連續(xù)處原鋼筋除伸縮用連接鋼筋為Φ16，其余均為Φ8?？佣刺幙招陌屙敯邃摻罨緮嗔眩粯蛎驿佈b（連續(xù)）由于臨時加鋪鋼板+瀝青砼加固，病害處鋼筋基本剪斷。

圖1 空心板頂板坑洞現(xiàn)狀圖

圖2 空心板頂板坑洞位置圖

3 原因分析

3.1 簡支空心板頂板病害

設計原因：鋼筋混凝土空心板采用的是25號混凝土，強度較低；空心板頂板偏?。ㄖ挥?cm）且鋼筋保護層厚度較薄，耐久性較低。

施工原因：空心板澆筑時芯模上浮，造成空心板頂板厚度不夠，經行車反復碾壓，頂板混凝土易破碎，可導致其上的鋪裝層反復維修，反復破損?？招陌屙敯鍧仓駬v密實降低頂板的強度。

橋面鋪裝病害引起：橋面鋪裝層的病害特別是橋面連續(xù)處的橫向開裂，使得橋面上的污水通過裂縫滲入空心板，腐蝕板頂鋼筋，降低結構物的耐久性，在超載超重車輛反復沖擊下，空心板頂板很容易破裂。

3.2 橋面連續(xù)處病害

設計原因：本橋結構形式為梁板簡支而橋面連續(xù)，這種結構形式于20世紀70年代末提出。橋面連續(xù)是作為一個只傳遞水平荷載，不承受彎矩的構造。橋面連續(xù)結構處于主梁轉動、伸縮變形最大部位，受力復雜，反復翹撓，鋪裝不能適應而開裂。這些頑固的病害對簡支梁板橋面連續(xù)結構是常見通病。

施工原因：施工時，鋪裝層混凝土強度不足、混凝土厚度不足、 鋼筋間距偏大；施工時溫差較大及炎熱天氣，溫差拉應力大；鋪裝層鋼筋與梁體預埋鋼筋連接不妥，梁體與鋪裝結合欠緊密；梁體表面未清洗鑿毛，活載下鋪裝層與梁體脫離；鋪裝層混凝土拌和物坍落度過大，混凝土收縮過大，養(yǎng)護不到位；外加劑不合理等等都會對橋面連續(xù)澆筑的質量產生較大的影響。

其他：在長期的應用中，橋面連續(xù)結構經常出現(xiàn)橫向開裂等病害，并產生坑洞。高速公路車輛近幾年來越來越多，在超重超載車輛頻繁的沖擊下，病害不斷擴大。橋面的水通過連續(xù)橋面結構的裂縫滲漏到上部結構梁板內，或者滲漏到墩臺蓋梁上，損害這些結構的耐久性。

本橋空心板頂出現(xiàn)20cm×20cm的坑洞，已經嚴重損壞結構物的受力體系，破壞結構物的強度，對行車有極大的安全隱患，因此需對其進行及時的修補加固處治。

4 設計方案

結合病害成因分析以及本橋結構特性，考慮高速公路封閉道路施工帶來的經濟效益，對本橋病害處治采用施工速度快、抗壓強度高、快速凝固的環(huán)氧型高強復合混凝土和彈性混凝土材料來修補。具體方案如下：

4.1空心板頂板修補加固

①清理松散的洞口周邊并鑿毛，形成矩形坑槽。原空心板中板為直徑39cm的兩孔板、頂板厚度只有8cm。鑿除空心板頂板時要對洞的寬度進行控制，盡量減少對原結構物的侵害，清理及鑿毛控制在3cm左右；②在空心板腹板處用Φ12 鋼筋進行植筋，植筋采用A級膠黏劑；③插入鋼筋植筋，并焊接其他分布鋼筋；空心板鑿開露出的原有鋼筋盡量綁扎在新設鋼筋上；④采用吊模方式澆筑環(huán)氧型高強混凝土，通過在模板上穿上四眼用鋼筋吊在洞口，模板尺寸30cm×30cm。

圖3 空心板頂板修補構造圖

4.2 橋面連續(xù)處修補加固

①清理松散的洞口周邊并鑿毛，形成平行四邊形坑槽。鑿除橋面鋪裝層時應注意保護梁體結構以及原鋪裝層露出的鋼筋；②鋼筋構造采用原橋橋面連續(xù)處相應的鋼筋構造，并對新老鋼筋采用焊接或綁扎；③本橋橋面鋪裝層總厚為15cm，采用8cm環(huán)氧型高強復合混凝土下面層+7cm彈性混凝土上面層結構。

5 施工工藝

①確定維修范圍，對維修的車道進行臨時封閉，增設必要的交通安全維護設施。切割開槽，鑿除原橋梁病害范圍的砼并割除變形的鋼筋；②用鑿毛機對原砼基層進行鑿毛，再用鋼絲和風鎬清理基槽和鋼筋表面鐵銹、污垢；③對空心板坑洞立模并植筋，之后綁扎或焊接頂板和橋面連續(xù)處的鋼筋；④涂刷粘結劑，粘結劑的涂刷厚度要控制在以表面濕潤為宜；⑤制備高強復合砼并澆筑，空心板頂板坑洞和橋面連續(xù)處8cm厚下層鋪裝一同澆筑；⑥養(yǎng)護1小時左右；⑦涂刷粘結劑；⑧制備彈性砼，澆筑橋面連續(xù)處7cm厚上層鋪裝一同澆筑；⑨養(yǎng)護1～2小時后開放交通。

6 結論

本橋上部結構病害通過采用快速修補功能的環(huán)氧型高強復合混凝土，再利用橋面連續(xù)的受力特點采用了彈性混凝土鋪裝層，結合材料各自優(yōu)點形成一套較新的施工工藝。本方案可在短時間內結束施工并達到設計強度，能較好的解決高速公路養(yǎng)護工程中工期緊迫、養(yǎng)護時間不夠等問題。

參考文獻：

[1]《公路鋼筋混凝土及預應力混凝土橋涵設計規(guī)范》JTG D62-2004/JTJ 023-85；

第5篇：班級建議書范文

關鍵詞：高層建筑；高支模；施工

Abstract: this article with a project as an example, this paper expounds the template installation, remove the high mode problems related to the construction method of security measures, and ensure the safety and quality, economic benefit and social benefit considerable effect chart, for reference.

Keywords: high building; High mode; construction

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A文章編號：

一、工程概況

某大廈工程為RC結構，地下一層，地上23層，總高度88米，總建筑面積為38643.95m2。

本工程高支模施工時，除參照本專項方案執(zhí)行外,還應參考有關施工經驗及有關驗收規(guī)范,并遵守相關規(guī)定。

二、模板安裝及拆卸施工工藝。

1、模板安裝

先在樓面上彈出軸線、梁位置線按施工方案標出立桿安裝位置，然后在柱子上彈出軸線、梁位置和水平線，裝柱頭模板。

（2）根據(jù)模板的施工圖架設支撐和木楞。支架排列要考慮設置施工通道。

(3)鋼管立桿須設置底座，立桿垂直度容許偏差為全高不大于1/600及±20mm，上下層支柱應在同一豎向中心線上。各層支柱間的水平拉桿和剪刀撐與立柱要有效連接。

(4)通線調節(jié)鋼管立桿的高度，將托梁找平，架設托梁及梁底枋木。

(5) 梁底模板：按設計標高調整支柱的標高，然后安裝梁底模板，并拉線找平。當梁底板跨度大于及等于4m時，跨中梁底處應按要求起拱，起拱高度為梁跨度的1.5‰。主次梁交接時，先主梁起拱，后次梁起拱。

(6) 梁側模板：先安裝梁底模板，待安裝完鋼筋后再安裝梁側模板、壓腳板（枋）、斜撐、對拉螺絲等。

(7)樓面模板鋪完后，應認真檢查支撐是否牢固，模板梁內、板面應清掃干凈。模板應拼縫平整嚴密,拼縫位置下面必須要有次龍骨支撐并釘牢.拼縫處內貼膠帶,防止漏漿.

(8)在混凝土板面安裝鋼管立桿時，應對上部混凝土結構承載力強度的驗算，然后安裝可調底座及鋼管立桿、水平拉桿、剪刀撐，在混凝土面直接安裝可調底座時，要在根部設置兩個方向的水平拉結桿，以防止立桿根部移動?？烧{底座的調節(jié)螺桿伸出長度不超過200㎜。

(9)在樓層特別高的樓層層間安裝鋼管立桿時，立桿要同時安裝水平拉桿、剪刀撐，并采用扣件與鋼管立桿扣牢。鋼管上部安裝的可調托座要牢固承托上部托梁。

（10）高支模支頂周邊和高支模范圍內縱橫每隔不大于10m設豎向剪刀撐，剪刀撐應由底至頂連續(xù)設置，用鋼管拉結，在縱橫向相鄰的兩豎向剪刀撐之間設置之字斜撐，斜桿與地面傾角為45～60o，并與地面頂緊，剪刀撐、之字斜撐與鋼管立桿有效連接。水平拉桿端頭有混凝土梁、柱的應與混凝土梁、柱頂緊，或者每隔兩步水平拉桿與柱抱箍。

（11）在豎向剪刀撐部位的頂部、中間以及掃地桿處設置水平剪刀撐。

2、模板拆除

（1）模板拆除要求

1）模板拆除措施應經技術主管部門或負責人批準，拆除模板的時間可按現(xiàn)行國家標準《混凝土結構施工質量驗收規(guī)范》GB 50204的有關規(guī)定執(zhí)行。

2）當混凝土未達到規(guī)定強度或已達到設計規(guī)定強度，需提前拆?；虺惺懿糠殖O計荷載時，必須經過計算和技術主管確認其強度能足夠承受此荷載后，方可拆除。

3）大體積混凝土的拆模時間除應滿足混凝土強度要求外，還應使混凝土內外溫差降低到250C以下方可拆模。否則應采取有效措施防止溫度裂縫。

4）拆模前應檢查所使用的工具有效和可靠，扳手等工具必須裝入工具袋或系在身上，并應檢查拆模場所范圍內的安全措施。

5）模板的拆除工作應設專人指揮。作業(yè)區(qū)應設置圍欄，其內不得有其他工種作業(yè)，并應設專人負責監(jiān)護。拆下的模板、零配件嚴禁拋拋擲。

6）拆模的順序和方法應該按模板的設計規(guī)定進行。當設計無規(guī)定時，可采取先支的后拆、后支的先拆、先拆非承重模板、后拆承重模板，并應從上而下進行拆除。拆下的模板不得拋扔，應按規(guī)定地點堆放。

7）多人同時操作時，應明確分工、統(tǒng)一信號或行動，應具有足夠的操作面，人員應站在安全處。

8）高處拆模板時，應符合有關高處作業(yè)的規(guī)定。嚴禁使用大錘和撬棍，操作層上臨時拆下的模板堆放不能超過3層。

9）在提前拆除互相搭連并涉及其他后拆模板的支撐時應補設臨時支撐。拆模時，應逐快拆卸，不得成片撬落或拉倒。

10）拆模如遇到中途停歇，應將已拆松動、懸空、浮吊的模板或支架進行臨時支撐牢固或相互連接穩(wěn)固。對活動部件必須一次拆除。

11）已拆除了模板的機構，應在混凝土強度達到涉及強度值后方可承受全部設計荷載。若在未達到設計強度之前，需在結構上加置施工荷載時，應另行核算，強度不足時，應加設臨時支撐。

12）遇6級或6級以上大風時，應暫停室外的高處作業(yè)。雨后應先清掃施工現(xiàn)場積水，方可進行工作。

13）拆除有洞口模板時，應采取防止操作人員墜落的措施洞口模板拆除后，應按國家現(xiàn)行標準《建筑施工高處作業(yè)安全技術規(guī)范》JGJ80的有關規(guī)定及時進行防護。

14）后澆帶部位樓面模板支頂拆除應嚴格按本方案規(guī)定的時間拆除，拆除前應認真做好技術交底工作。

（2）支架立柱拆除

1）當拆除模板時，應在其下面臨時搭設防護支架，使所拆模板先落在臨時防護支架上。

2）當立柱的水平拉桿超出2層時，應首先拆除2層以上的拉桿。當拆除最后一道水平拉桿時，應和拆除立柱同時進行。

3）當拆除大于6m跨度的梁下立柱時，應先從跨中開始，對稱地分別向兩端拆除。拆除時，嚴禁采用連梁底板向旁側一片拉倒的拆除方法。

4）對于多層樓板模板的立柱，當上層及以上樓板正在澆筑混凝土時，下層樓板立柱的拆除，應根據(jù)下層樓板結構混凝土強度的實際情況，經過計算確定，本工程后澆帶部位模版拆除應按方案要求和順序拆除。

（3）普通模板拆除

1）拆除柱模板

柱模板拆除應分別采用分散和分片2種方法。

分散拆除的順序應為：拆除拉桿或斜撐、自上而下拆除柱楞或橫楞拆除豎楞，自上而下拆除配件及模板、運走分類堆放、清理、拔釘、鋼模維修、刷防銹油或脫模劑、入庫備用。

分片拆除順序應為：拆除全部支撐系統(tǒng)、自上而下拆除柱箍筋及橫楞拆掉柱角U形卡、分2片或4片拆除模板、原地清理、刷防銹油或脫模劑、分片運至新支模地點備用。

柱子拆下的模板及配件不得向地面拋擲。

2）拆除梁、板模板

第6篇：班級建議書范文

移動版“數(shù)字布魯姆”的構建

Anderson和 Krathwohl等人推出的布魯姆教育目標新版分類體系中，把認知過程維度 （Cognitive Process dimension）包含記憶、理解、應用、分析、評價和創(chuàng)造六個主類別[4]，被稱為布魯姆認知目標新分類。由于在課堂教學中，該目標分類是指導教師編寫教學目標中知識與技能維度的重要參考指標，因此本文以iPad為例，運用網絡搜索、下載試用、與一線教師交流、課堂應用檢驗等方式，選擇出18個適于不同認知目標的APP，提出了移動版“數(shù)字布魯姆”，并結合小學課堂學習情境，給出了課堂教學應用建議，以期為教師、學生、研究人員提供移動學習情境下APP教學模式的有益參考。

圖1 布魯姆認知目標體系下的移動學習APP版圖示例

（一）記憶層次

記憶是指從長期記憶區(qū)提取有關知識與信息，并加以比較和確認[5]，是布魯姆認知目標體系中的基本層次，也是教與學中的基礎部分。在課堂教學中，記憶層次的教學有多種方式，如回憶、聽寫、默寫學習內容，進行課堂小測驗等在頭腦中實現(xiàn)認知再現(xiàn)。

1. FlashCards Deluxe Lite

FlashCards Deluxe Lite是專門為學習語言設計的詞語抽認卡，教師可以按照課程內容，將單詞置入，添加單詞的讀音和圖片后，在課堂上讓學生進行單詞抽認，在游戲中學習詞匯。

2. Evernote Peek寶蓋

Evernote Peek是使用iPad智能保護套的一款檢測知識記憶的軟件。用戶可以使用視頻、圖片、文字自編小試卷。使用時打開第一塊面板，只能看到問題，當打開第二塊面板，可以檢查答案是否正確。教師和學生可以使用它來制作趣味試卷，以檢驗對知識點的記憶程度。

3. Pearltrees

Pearltrees是一款基于瀏覽器的應用程序，可保存文檔、圖片、網站等資料，用戶之間可相互鏈接，形成可視化的樹狀網絡。當他們選擇與他人相同的資源時，這些用戶就相互聯(lián)系起來，看到彼此的內容，也能將別人的內容保存到自己的Pearl文件夾中。學生可以使用它來建立自己的知識樹或結點圖，使記憶的認知結構更加系統(tǒng)。

（二）理解層次

理解層次的學習指從口頭、書面、圖形等交流形式的教學信息中建構意義。它常表現(xiàn)為學生對學習內容，如詞語、語句和篇章的理解，也表現(xiàn)為對課題主旨的理解、對教師講授的理解，還有同學之間交流想法時，他們互相之間的理解。為了深化學生對知識的理解，往往需要教師運用多種方法激發(fā)學生的思維。

1. ShowMe

ShowMe是一款電子白板，能書、能擦、能插入圖片，還能同步錄音。師生均可以利用它錄制教學過程或者完成作業(yè)的過程，更主要的是，在ShowMe的平臺上能看到多種優(yōu)秀的課程，為學習提供了極大的便利。ShowMe還是實現(xiàn)翻轉課堂式教學的有效工具，學生可以回家先通過視頻自主學習，在課上師生之間、同學之間再相互討論。

2. Educreations

Educreations也是一款電子白板，它與ShowMe很相似，能夠錄制課程。區(qū)別主要有三點：首先，在選擇背景上，不再局限于白紙，還有條形、格子等樣式；其次，背景紙張不受限制，可任意加頁、刪頁、翻頁和返回，就像一本書一樣；再次，隨用戶手指在屏幕上勾畫的力度，線條會對應變化粗細，流暢而美觀。

3. Ask3

Ask3具備ShowMe和Educreations的功能，另外還有班內交流功能。當教師在Ask3上申請一個虛擬教室后，就會獲得一個班級號碼，本班同學用此號碼就可加入，觀看課程視頻。實時性互動很有特點， 學生觀看視頻時，如果產生疑問，就可在原有視頻上添加自己的疑問，即時生成一段新視頻，發(fā)送給教師；教師會即時收到學生的消息，回復學生的時候可以在他的內容上進行批注、講解，再把新錄制好的視頻發(fā)給學生。如果學生覺得教師的回復幫他解決了問題，就可以給教師加一顆星。這種基于視頻的便利交互，幫助學生更好地理解與表達。

（三）應用層次

應用是指在給定的情境中執(zhí)行或應用一種程序。以語言學科為例，應用層次具體表現(xiàn)為學生使用語言進行的應用，包括學生之間相互交流，能聽懂他人所說的語句，說出或者寫出自己的觀點，能描述一些情景、故事，還能進行英語文章的寫作，并且能與人分享，能夠根據(jù)跨文化交際知識與外國人進行交流。

1. PAPA

PAPA是一款能夠同時照片和聲音的軟件，內置10余種實時濾鏡，能讓照片看上去更加美觀，用戶能夠為每一張照片加入聲音。用戶在加入自己的照片以后，點擊錄音按鈕，開始制作有聲照片，錄音時間可以長達90秒，還可以對其加以美化。完成制作后，用戶可以將自己的有聲照片分享到微博等其他社交平臺。PAPA簡單易操作的特點可以讓小學生很快學會使用，教師和學生相互關注后，學生可以在教師發(fā)起的話題下回答、提交口語作業(yè)，評論同學作品；也可創(chuàng)建自己的PAPA，加載一張照片以后，用聲音將它描述出來，進行語言的創(chuàng)意應用。

2. Audioboo

Audioboo是一款制作錄音和分享錄音的音頻微社交平臺，不僅能記錄長達三分鐘的聲音，還能添加圖片、標簽、地理位置等信息，并分享在網絡平臺上。此外，用戶能夠關注多種主題，訂閱英文資訊，還能聽故事、小說。學生注冊賬號并關注了自己的教師后，就可以收聽教師的音頻信息，或閱讀平臺推送的信息，再與同學和教師進行交流，實現(xiàn)真實情境的語言應用。

3. Quick Voice Recorder

Quick Voice Recorder是一款帶社交功能的錄音軟件，其優(yōu)點是操作簡便，音頻質量高，錄好后可直接發(fā)送郵件。這種 易操作性使得它適合任何年齡段的學生。學生課下可以用它完成口語作業(yè)，直接發(fā)送到老師或朋友的電子郵箱。

（四）分析層次

分析是將材料分解為各組成部分，確定各部分間的相互關系以及與整體結構的關系。它包括區(qū)分、組織、歸征化等。分析層次在語言教學中多表現(xiàn)為學生對主題故事或者語法點的分析。比如，學生對文章大意、故事情節(jié)、主題思想、脈絡結構、人物性格等的理解分析。

1 . Word it out

Word it out能將句子、段落、文章中的單詞重新組合，隨機或者根據(jù)詞的出現(xiàn)次數(shù)，生成有一定形狀、大小、顏色的云狀圖。相比其他詞云生成器，該軟件具有更高的人性化設計和更強的處理能力，用戶可以將自己創(chuàng)作的詞云圖分享至其他網頁或者社交平臺，實現(xiàn)共享。以詞語學習為例，學生可以將一類詞做成單詞云圖，進行特征分析；也可以把多類詞語放在一張云圖中，對比分析。

2. Inspiration Maps

Inspiration Maps是一款知識可視化的繪圖工具。在教學實踐中，師生均可使用它做思維導圖和概念圖，根據(jù)學習內容進行思路梳理、觀點激發(fā)、重點總結、分類對比等。當然，它也具有社交功能，可通過本軟件發(fā)郵件，鏈接好友，溝通與共享等。

3 . Popplet

Popplet也是一款思維導圖軟件，除了寫關鍵詞、添加圖片等基本功能外，它還允許用戶直接進入谷歌地圖和亞馬遜網站，方便進行信息搜索。Popplet為課堂提供更多資源，形成了可視化知識脈絡。學生在內容學習、作品創(chuàng)作、小組合作、課堂展示中均可使用這款軟件。

（五）評價層次

評價要求學習者根據(jù)原則和標準作出評測。通過評價反思，學生找到更好的問題解決方案，教師可以了解學生的學習狀態(tài)和學業(yè)表現(xiàn)。評價可以有多種方式，教師可以評價學生的課堂表現(xiàn)，也可以對作業(yè)或者測驗進行評價。同學之間也可以進行個人評價和相互評價。

1. Edmodo

Edmodo是一個網絡課堂平臺，教師可以創(chuàng)建班級空間，上傳視頻、文檔等學習資源，還能管理課程項目與作業(yè)、處理通知事項、進行測驗等。同一間“Edmodo教室”的學生成員可以通過該網站進行交流、測驗、游戲、向老師和同學提問，師生也可在這里進行評價。

2. google+

google+是一款優(yōu)質的社交軟件，它將谷歌在線產品進行整合，用戶可以在谷歌圈子中組織聯(lián)系人，如家庭成員、同事、朋友、同學，并在小圈子里分享照片和視頻以及其他信息。此軟件還能支持10人以內的免費視頻會議。對教師而言，google+可以作為一個公共信息平臺，把文本或者教學視頻在google+上，學生自主學習，也能通過師生、生生交流來開展評價。

3. Diigo

Diigo是一種網絡書簽管理和標注工具，它結合了書簽、批注、摘錄、檢索、郵件等功能。用戶可將網頁內容高亮顯示，給網頁添加書簽，便于按時間或分類查找；還可以對網頁內容進行評價，并與關聯(lián)共享。對教師而言，用它將資源分類存儲，添加個性化的電子批注和網頁評價，用于備課或集體教研；學生用它收集信息，合作學習；并利用文本注釋功能，由淺層閱讀提高到深層評價，并建立屬于自己的閱讀社交圈。

（六）創(chuàng)造層次

創(chuàng)造是將要素放在一起形成連貫的或有用的整體，或重新組織要素形成一種新的模式或結構，包括提出假設、進行規(guī)劃、創(chuàng)作等。比如，學生學完一個主題，可以圍繞這個主題創(chuàng)編話??；或者結合課堂學習內容，創(chuàng)造性地設計個人圖解字典、數(shù)字日記，還可以錄制視頻、編排短劇、創(chuàng)編歌詞或寫作短文等。

1. Sock puppets

Sock puppets是一個錄制木偶小短劇的軟件，內置多種人物角色、場景和道具。操作極簡單，錄制完成后會生成一段可愛的木偶短劇視頻。學生可以選擇自己喜歡的木偶人物和場景道具，自主創(chuàng)編語音小短劇，也可小組合作，一起設計編排，分角色對木偶進行配音，生成情節(jié)有趣、角色可愛、聲音卡通的視頻，創(chuàng)意十足。

2. Zondle

Zondle能建立支持學習的網絡游戲課堂，這里的游戲不是純粹的娛樂，每款游戲都涵蓋不同的知識點，當學生答對幾道題目，就會被獎勵一段游戲時間。在教學中，教師可按照學習內容去編輯復習測試的問題和正確答案，再搭配平臺所提供的不同游戲，形成新的游戲，給全班同學，然后能夠隨時觀測學生的動態(tài)。哪些學生做了新的游戲，哪些學生正確率有待提高，Zondle都能記錄下來，以圖表的方式反饋給教師。教師根據(jù)反饋結果，針對不同層次的學生推送不同層次的學習內容。學生也能自編學習類游戲。只需編輯問題和正確答案，匹配好自己喜歡的游戲樣式，就能形成新的游戲，還能推送給其他同學一起學和玩。

3. Videolicious

第7篇：班級建議書范文

4+7= 15－5=

5+8= 7+6=

3+9= 0+11=

14－6+7= 11－2+7=

8+5－7= 5+7+4=

6+3+9= 13－7－6=

二、填一填。

1、個位上是9，十位上是1，這個數(shù)是（ ）。

2、13前面第三個數(shù)是（ ），后面的第二個數(shù)是（ ）。

3、16的個位上是（ ），表示（ ）個一；十位上是（ ），表示（ ）個十。

4、在3、5、8、11、7、20、19、13中，一共有（ ）個數(shù)，從左邊起，7排第（ ），第4個數(shù)是（ ），這幾個數(shù)中，最小的數(shù)是（ ），的數(shù)是（ ），按從小到大的順序排列（）。

5、（ ）+4 > 8 9－（ ）< 36+（ ）＜（ ）

6、（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=13

（ ）－（ ）=（ ）－（ ）=（ ）－（ ）=9

7、寫數(shù)時，從右起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。有1個十在十位寫（ ），有2個十在十位寫（ ）。有幾個一在個位寫（ ）。

8、10里面有（ ）個十，也可以說10里面有（ ）個一。

9、19里面有（ ）個十和（ ）個一，或者說19里面有（ ）個一。

10、十六寫作（ ），二十寫作（ ），14讀作（ ）。

11、5個一和1個十合起來是 （ ），十位是1，個位上是8，這個數(shù)是（ ）。

三、應用題。

1、我的前面有老師、學生共6人，從后往前數(shù)我排第七。一共有多少人？

第8篇：班級建議書范文

描述技術轉讓協(xié)議范本

合同登記編號

項目名稱：_______________________________________

受讓人(甲方)：___________________________________

讓與人(乙方)：___________________________________

簽訂地點：________省________市(縣)

簽訂日期：____年____月____日

有效期限：____年____月____日至____年____月____日

依據(jù)《中華人民共和國合同法》的規(guī)定，合同雙方就________(該項目屬計劃)轉讓，經協(xié)商一致，簽訂本合同。

一、非專利技術的內容、要求和工業(yè)化開發(fā)程度：

____________________________________________________

二、技術情報和資料及其提交期限、地點和方式：

____________________________________________________

乙方自合同生效之日起____天內，在______(地點)，以______方式，向甲方提供下列技術資料：

____________________________________________________

三、本項目技術秘密、范圍和保密期限：

____________________________________________________

四、使用非專利技術的范圍：

甲方：

____________________________________________________

乙方：

____________________________________________________

五、驗收標準和方法：

甲方使用該項技術，試生產后，達到了本合同第一條所列技術指標，按______標準，采用______方式驗收，由甲方出具技術項目驗收證明。

六、經費及其支付方式：

(一)成交總額：______元。

其中技術交易額(技術使用費)：______元。

(二)支付方式(采用以下第____種方式)：

①一次總付：______元，時間：______

②分期支付：______元，時間：______

______元，時間：______

③按利潤______%支付，期限：______

④按銷售額______%支付，期限：______

⑤其他方式：________________________

七、違約金或者損失賠償額的計算方法：

違反本合同約定，違約方應當按《中華人民共和國合同法》第三百五十一條、第三百五十二條規(guī)定承擔違約責任。

(一)違反本合同第____條約定，____方應當承擔違約責任，承擔方式和違約金額如下：

____________________________________________________________________________

(二)違反本合同第____條約定，____方應當承擔違約責任，承擔方式和違約金額如下：

____________________________________________________________________________

八、技術指導的內容(含地點、方式及費用)：

____________________________________________________________________________

九、后續(xù)改進的提供與分享：

本合同所稱的后續(xù)改進，是指在本合同的有效期內，任何一方或者雙方對合同標的的技術成果所作的革新和改進。雙方約定，本合同標的的技術成果后續(xù)改進由____方完成，后續(xù)改進成果于____方。

十、爭議的解決辦法：

在合同履行過程中發(fā)生爭議，雙方應當協(xié)商解決，也可以請求________進行調解。

雙方不愿協(xié)商、調解解決或者協(xié)商、調解不成的，雙方商定，采用以下第____種方式解決。

(一)因本合同所發(fā)生的任何爭議，申請________仲裁委員會仲裁;

(二)依法向人民法院起訴。

十一、名詞和術語的解釋：

____________________________________________________________________________

十二、其他(含中介方的權利、義務、服務費及其支付方式、定金、財產抵押、擔保等上述條款未盡事宜)：

填 寫 說 明

一、“合同登記編號”的填寫方式：

合同登記編號為十四位，左起第一、二位為公歷年代號，第三、四位為省、自治區(qū)、直轄市編碼，第五、六位為地、市編碼，第七、八位為合同登記點編號，第九至十四位為合同登記序號，以上編號不足位的補零，各地區(qū)編碼按GB2260—84規(guī)定填寫。(合同登記序號由各地區(qū)自行決定)

二、技術轉讓合同是指當事人就專利權轉讓、專利申請權轉讓、專利實施許可、非專利技術的轉讓所訂立的合同。本合同書適用于非專利技術轉讓合同，專利權轉讓合同、專利申請權轉讓合同、專利實施許可合同采用專利技術合同本文書簽訂。

三、計劃內項目應填寫國務院部委、省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市或地、市(縣)級計劃，不屬于上述計劃的項目此欄劃(/)表示。

四、技術秘密的范圍和保密期限：

是指各方承擔技術保密義務的內容、保密的地域范圍和保密的起止時間、泄漏技術秘密應承擔的責任。

五、使用非專利技術的范圍：

是指使用非專利技術的地域范圍和具體方式。

六、其他：

合同如果是通過中介機構介紹簽訂的，應將中介合同作為本合同的附件。如雙方當事人約定定金、財產抵押及擔保的，應將給付定金、財產抵押及擔保手續(xù)的復印件作為本合同的附件。

七、委托人簽訂本合同書時，應出具委托證書。

八、本合同書中，凡是當事人約定無需填寫的條款，在該條款填寫的空白處劃(/)表示。

甲方： 經辦人： 電話：

乙方： 電話：

技術轉讓合同協(xié)議書范文

甲方(轉讓方)：乙方(受讓方)：

甲、乙雙方在平等自愿的基礎上，經充分協(xié)商，按照互惠互利的原則，對甲方擁有的的生產技術，達成如下轉讓協(xié)議：

一、甲方擁有的生產技術是指本合同附件《技術培訓章程》中的玻鎂材料制品生產技術，乙方同意該生產技術作價人民幣2.8萬元(貳萬捌仟元整)。

二、本合同雙方簽章后，乙方應該在三個工作日內交付全部轉讓費。

三、甲方應在乙方交付轉讓費三個工作日內。

1、將技術培訓章程中提到的第一項、第二項生產技術資料，完整準確全面地移交給乙方，若有不理解內容，甲方提供承諾指導，直到指導清楚為止。但乙方只能授權一名人員與甲方指定技術人員代表單線聯(lián)系，不能模糊的授權多名人員與甲方技術代表聯(lián)系，以免造成不必要重復講解。

2、技術培訓章程中第三項，由甲方指定技術員與乙方指定技術員建立長期通話、互訪機制。第四項，由甲方以電子版形式或快點形式，長期不間斷為乙方傳送資料。

三、本合同生效后，《技術培訓章程》的生產技術和資料歸乙方所有，但乙方不得將該生產技術以任何形式轉讓給第三方或作價入股，建立新的生產線。

四、如因本協(xié)議發(fā)生糾紛，甲、乙雙方應友好協(xié)商解決;協(xié)商不成時，提交人民法院裁決。

五、本合同附件《技術培訓章程》同樣具有法律效力。

六、本協(xié)議一式兩份，自雙方簽字蓋章后生效，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方：乙方：

時間：時間：

有關技術轉讓協(xié)議范本

受讓人：(甲方)

讓于人：(乙方)

依據(jù)《合同法》規(guī)定，合同雙方就___項目的技術轉讓經協(xié)商一致，簽訂本技術轉讓合同。

一、技術秘密的內容和要求

二、技術情報和資料及其提交期限、地點和方式

乙方自合同生效之日起__天內，在__(地點)，以__方式，向甲方提供下列技術資料：

三、本項目技術秘密的范圍和保密期限

四、技術秘密的使用范圍及權屬

五、驗收標準和方法

六、經費及其支付或結算方式

1、轉讓費用(大寫)___元。

其中技術交易額___元。

2、支付方式：(采用以下第___種方式)：

①一次總付___元，時間：

②分期支付___元，時間：

③按利潤額的__%提成，期限：

④按銷售額的__%提成，期限：

⑤其它方式：

七、違約金或者損失賠償額的計算方式

違反本合同約定，違約方應當按照《合同法》有關條款的規(guī)定，承擔違約責任。

1、違反本合同第___條約定，___方應當承擔以下違約責任：

2、違反本合同第___條約定，___方應當承擔以下違約責任：

3、其它：

八、技術指導的內容(含地點、方式及費用)

九、后續(xù)改進的提供與分享

本合同所稱的后續(xù)改進，是指在本合同有效期內，任何一方或者雙方對合同標的的技術成果所作的革新和改進。雙方約定，本合同標的的技術成果后續(xù)改進由___方完成，后續(xù)改進成果屬于___方。

十、合同爭議的解決方式

在履行本合同過程中發(fā)生的爭議，當事人雙方可以通過和解或者調解解決。當事人不愿和解、調解或者和解、調解不成的，采用以下第___種方式解決。

1、雙方同意由___仲裁委員會仲裁。

2、向人民法院起訴，約定___人民法院管轄。

①被告住所地②合同履行地③合同簽訂地④原告住所地⑤標的物所地

十一、名詞和術語的解釋

十二、其它

上述條款未盡事宜，如中介方的權利、義務、服務費及其支付方式、定金、財產抵押、擔保等。

甲方：乙方：

簽訂地點：

第9篇：班級建議書范文

關鍵詞：建筑節(jié)能 低碳 暖通空調

中圖分類號：TU201 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（b）-0054-02

近年來，隨著經濟社會的高速發(fā)展和人民生活水平的顯著提高，室內的溫度問題已經不能滿足居民的要求，空氣質量的高標準要求引起了人們的關注。除此之外，國家對于節(jié)能減排和資源再利用的技術研究加大資金的投入和態(tài)度上的高度重視。在很多快速發(fā)展的城市中，大型高層建筑日益增多，其中建筑物內部的暖通空調節(jié)能技術措施的問題引起了大家的廣泛關注。

1 暖通空調的概述

暖通空調指的是在建筑物的室內或者一些車體內部負責供暖、通風透氣以及空氣流通調節(jié)的系統(tǒng)或者設備的總稱，是大中型工業(yè)建筑物或者辦公建筑內部設計的一個重要環(huán)節(jié)。家用空調用的一般是分體的獨立空調，這種空調只能做到解決空氣的溫度冷暖問題，在空氣調解處理過程中發(fā)揮不了作用。暖通空調是建筑物內部各個分戶所共用的的中央空調，它的最大特點就是可以創(chuàng)造出一種舒適狀態(tài)較好的室內空氣環(huán)境。

暖通空調的一般原理是和處理流程是：暖通空調把新鮮的空氣吸進內部后進行冷卻處理，之后會進行空氣的過濾凈化處理；暖通空調相對于普通家用空調會增加一個加濕的設備，這個設備可以對建筑物室內的濕度最大加濕到空氣濕度40%左右，這樣可以讓室內的人覺得有舒適感。對于過濾處理空氣這一環(huán)節(jié)，暖通空調增加了電子除塵器，可以捕捉非常微小的灰塵顆粒，正常情況下可以捕捉到的范圍是一個微米的長度。由于很多的細菌、煙塵、病毒或者異味物質的大小也是在這個范圍內，所以暖通空調可以過濾掉大部分這類物體，從而達到過濾凈化空氣的作用[1]。圖1所示為一種中央空調系統(tǒng)的原理簡化示意圖，從中可以看出暖通空調的基本原理。

黨的十報告中將中國特色社會主義事業(yè)總體布局從“四位一體”擴展到“五位一體”，新增加的一個部分就是生態(tài)文明建設，這其中就包括環(huán)保、節(jié)能減排等方面的必要性和技術措施。近年來，隨著城市建設快速的發(fā)展，一些大型高層建筑物紛紛拔地而起，在能源利用和環(huán)境保護方面出現(xiàn)諸多的問題，因此建筑節(jié)能中暖通空調的一些技術措施的提出和采用是很有必要的研究方向。

2 暖通空調節(jié)能的一般技術措施

2.1 熱源系統(tǒng)的優(yōu)化選擇

暖通空調的熱源系統(tǒng)應該根據(jù)節(jié)能設計過程中工程建筑的實際情況選擇最為合理的一種。國內市場上較為常見的幾種熱源種類包括：熱電站、區(qū)域性鍋爐房、熱泵、直燃型溴化鋰吸收式熱水機組、小型鍋爐等。其中，熱電站的能源利用效率在這些熱源種類中排在最前，其次的是熱泵技術系統(tǒng)。建筑物內較為常用的是熱泵技術，它利用諸如太陽能、大氣、地表水和地熱等可再生和低品位的能源作為熱源，通過壓縮機的流程后再熱源中吸收熱能，提高溫度并傳輸?shù)礁邷氐臒嵩粗?。直燃型溴化鋰吸收式機組和燃氣鍋爐的供熱效率都相對較低，對于鍋爐而言，大型區(qū)域鍋爐房的蓄冷系統(tǒng)比小型鍋爐在應用效果上更好。

2.2 推廣使用變頻技術

在減少能源消耗降低運行成本方便，變頻技術的應用在現(xiàn)代化暖通空調系統(tǒng)中具有應用研究的必然性，通過變頻技術可以彌補空調系統(tǒng)的工藝問題。正常情況下，空調系統(tǒng)按照事先預定好的額定功率運行，在負載較低的情況下，如果設備以額定功率全負荷運行時就會產生資源的浪費。通過在暖通空調系統(tǒng)中應用變頻技術可以實現(xiàn)設備的輸出功率隨著負荷的變化進行適當?shù)恼{節(jié)，從而發(fā)揮出節(jié)能減排的作用。結合空調的實際負荷狀況，適當改變風流量或者水流量，實現(xiàn)節(jié)能目標。一方面，變風量系統(tǒng)，利用空調系統(tǒng)的末端裝置實現(xiàn)室內負荷的補償機制，優(yōu)化調整送風量，以保持合適的室內溫度；與定風量系統(tǒng)相比較，變風量系統(tǒng)可節(jié)能約50%；另一方面，變水量系統(tǒng)，主要通過控制數(shù)量來調節(jié)溫度，比定流量系統(tǒng)更加省電。隨著我國工業(yè)變頻器的推廣與使用，通過優(yōu)化調節(jié)風量、水量及主機等，可實現(xiàn)與空調負荷的匹配運行，發(fā)揮良好的節(jié)能效益。圖2所示為空調變頻技術的原理簡化示意圖，區(qū)別于普通空調系統(tǒng)的部分是增加了變頻模塊。

2.3 降低熱媒介的能耗

在暖通空調系統(tǒng)中，節(jié)能工程設計應該注重各個環(huán)節(jié)的能源消耗。考慮系統(tǒng)的設計和實際的運行狀況，形成整體性的空調節(jié)能體系。作為暖通空調的一個重要部分，熱媒介質傳輸系統(tǒng)的材料選擇和熱能輸送方式等，都會影響到節(jié)能的效率。因此，選擇適當?shù)谋夭牧峡蓪崿F(xiàn)熱水的預制保溫；之后會降低熱能傳輸過程中可能出現(xiàn)的消耗。除此之外，相關的智能計算機軟件系統(tǒng)也可以應用于測試空調系統(tǒng)的制冷和制熱狀況，應用智能管網、平衡閥等，優(yōu)化配置管網流量，加強管理對策，以此提高運行效率，實現(xiàn)節(jié)能目標。有關空調系統(tǒng)的節(jié)能設計，還可應用動力傳輸系統(tǒng)，進而優(yōu)化動力系統(tǒng)的設計與施工，提高空調系統(tǒng)的節(jié)能效率。動力系統(tǒng)應選擇負荷性質良好、運行效率高、溫差大、流變速度的供應管道，運用合理、有效的動力設備，提高傳輸效率，構建良好的空調運行系統(tǒng)[2]。

2.4 合理確定空調方式

隨著人們生活水平的提高，新型節(jié)能、減排、健康并且舒適的空調運行方式逐漸被消費者推崇使用。對于室內應用的暖通空調系統(tǒng)來說，人們感覺到的舒適程度主要取決于風速、環(huán)境平均輻射溫度、空氣濕度以及人們對環(huán)境的感觸和反應等多種因素的組合。所以，選擇各種不同的環(huán)境參數(shù)的組合形式，產生的熱舒適效果有所區(qū)別，例如，熱濕環(huán)境的不同，空調系統(tǒng)產生的能源消耗也不同。根據(jù)季節(jié)的不同，夏季使用時，新的暖通空調技術運行顯得非常適用。這種空調運行方式，不僅實現(xiàn)了能耗降低和污染減少的目標，和國家鼓勵的低碳經濟發(fā)展規(guī)劃相一致，而且也滿足了居民的高質量生活水平需求；冬季使用時，提高室內溫度如果用傳統(tǒng)的空調運行方式，熱濕交換在人體及其外部的空氣環(huán)境中進行，此時需要較高的空氣濕度，加熱新風和維護結構所損失的能量消耗就很大。采用新的空調運行方式后，輻射熱度有所提高，從而降低空氣濕度，實驗結果得出新的空調運行方式較傳統(tǒng)的方法而言，擴大了熱度的范圍，這個范圍在10 ℃左右，所以新型空調運行方式相對來說節(jié)能效果更好[3]。

2.5 冷熱能回收的優(yōu)化

當前，有關暖通空調系統(tǒng)的冷熱能回收問題正在進一步研究，以推動空調系統(tǒng)的冷熱能回收效率，在保障能源利用效率的前提下，實現(xiàn)節(jié)能目標。通過對排風余熱的回收，可更好地應用排風能量，對新風進行預冷或者預熱，減少負荷量，實現(xiàn)空調系統(tǒng)節(jié)能；排風余熱的回收可以分為全熱回收及顯熱回收兩大部分，回收設備一般為板翹式全熱交換器、轉輪式全熱交換器、板式顯熱交換器。

3 結語

建筑節(jié)能中的技術措施除了暖通空調中作出適當?shù)母倪M外，還有其他很多的細節(jié)和改進方式。本文主要介紹了建筑節(jié)能中暖通空調的一些較為常用的技術措施，除此之外還有一些最新的研究技術例如空調水系統(tǒng)變頻變流量技術、蓄冷蓄熱低溫送風和大溫差技術、區(qū)域冷熱電聯(lián)供何分布式能源技術以及地源熱泵等舒適節(jié)能空調技術，未來將會有更多的節(jié)能減排技術應用到建筑節(jié)能中。

參考文獻

[1] 張玉來.暖通空調節(jié)能措施探討[J].科技致富向導，2012（15）.