專科藥學論文精選(九篇)

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第1篇：?？扑帉W論文范文

關(guān)鍵詞：金融學專業(yè)；畢業(yè)論文；重要性

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）16-0253-02

本科畢業(yè)論文的撰寫過程是高等院校依據(jù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，對本科學生進行綜合性實踐教學的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生增強創(chuàng)新意識、實踐能力和科研能力、提升綜合素質(zhì)的重要過程。然而，由于金融學專業(yè)學生在校期間的學習主要以課堂理論為主，實踐動手鍛煉相對較少，這給學生造成了畢業(yè)論文僅僅是形式、不是很重要的錯覺；還有，當前大學畢業(yè)生面臨較大的就業(yè)壓力，這使得學校的教學工作也不得不以學生就業(yè)為主，而找工作與畢業(yè)論文寫作在時間上重疊，考慮到學生面臨的實際問題，于是學校對學生畢業(yè)論文的考查就有所放松。因此，很多學生在思想上對畢業(yè)論文不夠重視，致使畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象。

近年來，國內(nèi)金融市場和金融機構(gòu)迅速發(fā)展，使得社會對金融學專業(yè)人才需求越來越旺盛，所以金融學本科專業(yè)的學生人數(shù)相對于其他財經(jīng)類專業(yè)學生數(shù)呈現(xiàn)出越來越多的趨勢。為了端正學生對畢業(yè)論文不正確的態(tài)度，切實扭轉(zhuǎn)畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的態(tài)勢，使他們能夠及時適應社會的需要、真正認識到金融學本科專業(yè)畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文的重要性，必須明確以下幾點。

一、撰寫畢業(yè)論文是學校教學的重要組成部分

本科畢業(yè)論文寫作是集中訓練學生科學研究能力和創(chuàng)新能力的必要環(huán)節(jié)。這個階段，在金融學專業(yè)老師指導下，學生通過自己選題、填寫開題報告、搜集資料、撰寫論文，這是一個相對特殊的教學過程。在這個過程中，既要保持學生對所研究金融問題的興趣、激發(fā)其主觀能動性，又要使專業(yè)指導教師利用自己淵博的專業(yè)學識和認識問題獨特視角，對學生的研究給予正確的指導，使之在苦苦思索之后，有頓開茅塞之感。這樣，學生解決問題的能力才會得到提高。

首先，金融學專業(yè)指導教師應向?qū)W生說明畢業(yè)論文寫作的基本要求和注意事項；其次，以學生為主展開畢業(yè)論文寫作的各項工作。在此期間，除了指導教師定期檢查督導每個學生的研究進展情況外，學生應主動向指導教師匯報畢業(yè)論文的情況，及時將遇到的困難和問題反映給指導老師，盡快得到正確的幫助建議。再次，指導老師對學生的研究成果給予初步的基本評價。最后，該成績也是每一個學生能夠順利畢業(yè)的必要成績之一。在指導老師認為研究成果達到畢業(yè)論文的水平后，由學術(shù)委員會組織相關(guān)專家組成答辯專家小組，通過答辯形式對學生的研究成果做出系統(tǒng)科學的評價。符合金融學專業(yè)學士學位畢業(yè)論文要求的，作為學生畢業(yè)論文的最終成績。

二、撰寫畢業(yè)論文是學生運用金融專業(yè)知識分析和解決實際金融問題的重要過程

本科畢業(yè)論文包括開題報告和論文正文兩大部分。通過填寫開題報告，每個學生可以選擇確定各自適合的論文題目；了解關(guān)于該金融問題研究的進展情況，找出該論文研究的切入點；設(shè)計論文的研究思路和基本內(nèi)容；明確研究方法等等。在這個階段，學生運用所學金融知識判斷和界定所關(guān)注的問題，將自己研究的內(nèi)容劃定在金融學領(lǐng)域，以符合所學專業(yè)的要求。通過分析和梳理已有的相關(guān)研究成果，掌握關(guān)于該金融問題研究的發(fā)展脈絡及進程，了解相關(guān)學者在研究本問題時的研究思路、切入的角度、采用的方法以及得出的研究結(jié)論等，從而保證自己的研究具有相應的理論基礎(chǔ)，也確保使通過自己的研究，將人們對該問題的認識向前推進一點。通過對論文基本內(nèi)容的設(shè)計，學生運用金融學的理論，對所研究的金融問題形成一個比較概括性的認識。

在論文正文寫作階段，學生要首次獨立地思考如何圍繞開題報告確立的研究題目和研究內(nèi)容展開研究工作，比如，根據(jù)開題報告要求，運用自己已有知識，如何搜集相關(guān)資料？運用自己已掌握的金融學專業(yè)知識，如何對已獲得的資料進行處理、提煉？根據(jù)金融學相關(guān)理論的要求，如何運用掌握的資料說明、支持文章的觀點？

因此，撰寫畢業(yè)論文可以使學生學會如何運用所學金融學專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能分析實際金融問題，并初步掌握分析問題和解決問題的方法以及科學研究的基本程序。

三、撰寫畢業(yè)論文是學生進入工作崗位之前一次非常重要的演練

第2篇：?？扑帉W論文范文

1 語文教師應該具備較高的知識素質(zhì)

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边^去我們常說，教師要給學生一杯水，自己應該要有一桶水，但是，在科技日益飛速發(fā)展的今天，一桶水是遠遠不夠的，教師特別是語文教師，應該努力使自己成為取之不盡、用之不竭的“自來水”。因此，教師要“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，就必須擁有豐富的知識。

1.1 擁有扎實的本體性知識。本體性知識是教師對所教學科具有系統(tǒng)性、堅實的學科知識。教師必須熟悉學科結(jié)構(gòu)，了解學科動向，具有扎實的語文基礎(chǔ)知識，才能透徹地理解教材，駕馭教材；才能在課堂上游刃有余，從容自如。如果一個語文老師的本體性知識不扎實，那么他在授課就極有可能會犯知識性錯誤，對有些問題的理解含糊不清，不能圓滿地回答學生的提問，如此“以其昏昏，使人昭昭”，就會影響學生的學習情緒，使學生感到老師所教的知識不可靠，隨之產(chǎn)生學習上的危機感。這些感受會使學生在接受知識時產(chǎn)生惰性。如此，這位老師還能激發(fā)學生的求知欲么？更為嚴重的事，他不但誤人子弟，而且毀了教師在學生心目中的美好形象。

1.2 要擁有豐富的課外知識。蘇霍姆林斯基指出：“只要當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手?！边@就是說，教師特別是語文教師應當有廣博的文化素養(yǎng)，這樣，在他的語文課上，他總能在傳授課本知識的同時，順手拈來一些妙趣橫生的例子，豐富了自己的課堂內(nèi)容，讓學生不僅學到課本上的知識，還學到了許多課本上沒有的知識，這樣的老師容易引起學生的求知欲，在學生當中也有較高的威信。

2 轉(zhuǎn)變教師自身的教育觀念

社會在發(fā)展，時代在變遷，人們的意識形態(tài)也在不斷地發(fā)展變化，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教師要適應新時代的發(fā)展要求，樹立科學的教育觀。二十一世紀是一個知識和信息爆炸的時代。我們的教育事業(yè)將面臨著一場嚴峻的考驗?；ヂ?lián)網(wǎng)成為人們獲得信息與知識的主要途徑。

顯而易見，傳統(tǒng)的教育教學方式已經(jīng)不能適應網(wǎng)絡時代的要求，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識正成為最重要的生產(chǎn)要素，接受良好的教育和掌握知識已成為人們生存的先決條件，從而極大地影響和改變著教育模式和教育結(jié)構(gòu)。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)面向二十一世紀具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的人才，已成為教學改革非常迫切而又重要的課題，這無疑對處在教育教學第一線的教師的自身素質(zhì)提出了更新更高的要求。因而我們作為一名教師在教育的過程中，要面向全體學生，更要關(guān)注每個學生的個性發(fā)展。

3 新時代小學語文教師素養(yǎng)的靈魂所在——人格

塑造學生完善的人格，使學生成為完整意義上的人，是未來教育非常強調(diào)的最終目的之一。未來社會評價一個國家的興旺發(fā)達程度的尺度已不再僅僅是“單純的經(jīng)濟增長的指標與數(shù)字”，“民族精神振奮、國民人格完善、精神文明的高揚、民主的健全”也被作為評價其發(fā)展水平的重要尺度，這就使個體人格的塑造顯得猶為重要。然而，我認為人格的塑造不是“自發(fā)形成”的，也不是在一般的知識傳授和能力培養(yǎng)過程中所能完成的，因此，我認為只有“人格才能影響到人格的發(fā)展和規(guī)定”。這才是教育中必不可少的關(guān)節(jié)所在。故作為育人主體的教師首先應該具備完善的人格，這是整個教師素養(yǎng)的靈魂所在。

小學語文教師由于語文學科本身具有的人文性、思想性、移情性等特點，使他們在塑造學生完善人格的過程中承擔著更重要的職責。每一個小學語文教師都應該盡量使自己成為“真的種子、善的使者、美的旗幟，誘發(fā)、引導學生豐富的內(nèi)心世界，使每個學生都能認識自身人格發(fā)展中的能力、智慧，使他們的全身心地投入學習，發(fā)揮理智的最大潛能”。因此在這之上就需要一個平臺。

第3篇：?？扑帉W論文范文

[關(guān)鍵詞] 臨床藥學；研究生；培養(yǎng)方案；復合型人才；科研

[中圖分類號] R9-4 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-9701（2017）01-0129-03

臨床藥學（clinical pharmacy）是指以藥學知識為基礎(chǔ)，在臨床實踐過程中，研究及干預藥物在患者體內(nèi)的藥效動力學及藥代恿ρЧ程，從而保障患者用藥安全性、有效性、合理性及經(jīng)濟性的一門綜合性學科[1]。本概念最初于1957年由Donald Francke首次提出[2]，并于1966年由美國加利福尼亞大學洛杉磯分校（University of California， San Francisco，UCSF）率先創(chuàng)立臨床藥學專業(yè)[3]。臨床藥學于20世紀80年代傳入我國，1989年由華西醫(yī)科大學（現(xiàn)四川大學華西醫(yī)學中心）建立了我國首個臨床藥學本科專業(yè)，至2014年全國共有32所高等院校具有臨床藥學專業(yè)，其中有12所院校具有碩士培養(yǎng)點，9所院校具有博士培養(yǎng)點[4-6]。作為首都醫(yī)科大學的教學醫(yī)院，我院于2014年申請并獲得臨床藥學碩士專業(yè)學位授權(quán)和培養(yǎng)點，負責培養(yǎng)本專業(yè)全日制碩士研究生及部分七年制在校生的實習帶教。在培養(yǎng)過程中，通過與臨床科室的交流及畢業(yè)生的反饋，筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)普遍實施的臨床藥學教學模式無法滿足臨床對藥學人才的需求，臨床不僅需要臨床藥師提供藥物咨詢、指導服務，更需要臨床藥師提供設(shè)計、分析、實施藥物試驗的科研服務。據(jù)此，經(jīng)導師組調(diào)研與討論，決定對在籍研究生的培養(yǎng)過程中，加強對科研能力的培養(yǎng)，并取得了一定的成果，現(xiàn)對本單位對該學科的學科建設(shè)、課程安排及人才培養(yǎng)方案做一總結(jié)，以供同仁參考。

1 培養(yǎng)對象與目標

臨床藥學是以向臨床提供具有藥學、臨床、科研能力的臨床藥師為培養(yǎng)目標的學科，故本學科的培養(yǎng)對象須具有臨床藥學的本科教育背景，但由于我國臨床藥學起步較晚，各高校的臨床藥學本科教育規(guī)模普遍偏小，而現(xiàn)今社會對臨床藥師的需求量較大，因此可將招收條件放寬至具有藥學、臨床醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學等相關(guān)專業(yè)的本科學歷。在培養(yǎng)過程中，不僅需使研究生掌握為患者提供合理化用藥方案的能力，還需以研究生可獨立在臨床實踐中發(fā)現(xiàn)藥物問題、分析藥物問題、解決藥物問題為最終培養(yǎng)目標。

2 培養(yǎng)模式

2.1 培養(yǎng)時限

臨床藥學的培養(yǎng)時限一般為3學年（6學期）。但由于本培養(yǎng)點的規(guī)模有限，本校報考人數(shù)較多，故目前僅招收本校臨床藥學5年制本科生，根據(jù)培養(yǎng)方案，可將本校臨床藥學本科的第五學年與研究生階段打通培養(yǎng)，這是由于臨床藥學第五學年本為臨床實習，而本培養(yǎng)點即是臨床單位，故將本科與研究生階段打通，在保證本科質(zhì)量的前提下使總學程達到3年。這樣，不僅可以保證學生有更加充裕的時間接觸臨床一線，更能保證教學的質(zhì)量與連續(xù)性，并可壓縮培養(yǎng)周期，即“5+2”培養(yǎng)模式。

2.2 培養(yǎng)方式

2.2.1 導師組負責制 為保證培養(yǎng)質(zhì)量，由本校臨床藥學系負責32個月實踐培養(yǎng)計劃的制定與輪轉(zhuǎn)編排，并由導師、藥學部的相關(guān)專家組成導師組，對研究生的實踐培養(yǎng)進行有效指導。在培養(yǎng)過程中，再由臨床藥學系集中組織安排進行階段考核、結(jié)業(yè)考核、學位論文開題與答辯。

2.2.2 ?？贫ㄏ蚺囵B(yǎng) 研究生在首都醫(yī)科大學完成必修課學習后，導師根據(jù)課題背景、優(yōu)勢學科、研究熱點及學生個人興趣對其?？品较蜻M行定位。研究生將以個性化的專科方向進行臨床實踐與科學研究。

2.2.3 藥學實踐 在進行臨床實踐前，研究生需對本單位的藥物品種、藥事管理細則、科研課題及藥學部運轉(zhuǎn)模式有一定的認識。故在臨床實踐前，研究生需進行為期10個月的初級臨床藥學實踐，在藥學部門診藥房、病房藥房、靜脈配液中心、藥檢室、實驗室及藥庫等各個崗位進行輪轉(zhuǎn)培訓，培訓包括對藥品的檢驗與調(diào)劑、靜脈配液方式、用藥干預、治療藥物監(jiān)測及用藥咨詢等。在輪轉(zhuǎn)期間，藥學部還會安排各崗位負責人對研究生進行統(tǒng)一的講座培訓，使學生快速的、正確的了解各崗位的工作職責與工作內(nèi)容。

2.2.4 臨床實踐 在完成藥學實踐后，研究生將進入為期1年的高級和專科臨床藥學實踐階段。學生按照自身專科方向進入各臨床科室，在臨床藥師的指導下對患者進行藥學監(jiān)護。在此期間研究生需掌握本專科用藥品種、適應癥與藥物遴選方法、用藥原則、用藥時限及藥物不良反應辨別方法等內(nèi)容，并在本專業(yè)臨床藥師及臨床醫(yī)師的指導下，對患者進行的初步的用藥監(jiān)護。

2.2.5 科研實踐 本培養(yǎng)點推薦研究生住校學習，研究生自入學始，即對其進行科研培養(yǎng)。在臨床實踐及科研實踐期間，布置工作量較小的相關(guān)科研任務，囑其利用業(yè)余時間完成，并安排研究生對老師及學長的實驗及科研進行觀摩，使其在觀摩期間迅速掌握相關(guān)實驗設(shè)計、實驗方法、實驗步驟、標書及論文撰寫等相關(guān)科研內(nèi)容。

在完成初級臨床藥學實踐后，研究生進入為期1年的臨床高級和?？扑帉W，以及科研實踐階段。導師根據(jù)其專科方向、課題背景及學生個人興趣圍繞當前臨床研究熱點及難點進行科研選題。選題需具有一定的高度，并應涉及藥物化學、藥理學、藥物分析學、藥劑學、循證醫(yī)學等多個學科，從而使學生在研究的過程中對相關(guān)科研方法及手段有更深的理解，并通過實驗結(jié)果對臨床用藥提供一定的理論及數(shù)據(jù)支持。

2.2.6 培訓及交流實踐 為加速臨床藥學的學科建設(shè)，本培養(yǎng)點著重培養(yǎng)研究生的自主學習、溝通及言語表達能力。研究生在學期間，導師組努力為學生爭取參加各種學術(shù)講座、專業(yè)培訓及學術(shù)會議的機會，并鼓勵學生在會議過程中進行匯報、發(fā)言及交流。另外，導師組每兩周安排的一次學術(shù)交流會，研究生定期進行數(shù)據(jù)匯報，并對研究內(nèi)容及難點、問題進行交流與討論。這不僅可使導師了解每個研究生的實驗進程與實驗問題，還可使研究生拓寬眼界，了解其他?？频南嚓P(guān)知識與研究現(xiàn)狀。

3 成果

3.1 熟悉藥學業(yè)務工作

據(jù)了解，部分臨床藥學培養(yǎng)點忽略藥學實踐過程，從而加大臨床實踐幅度[7-10]。這雖可加深學生對臨床藥學的認識，但研究生在實踐中卻不了解自身科室的藥品品種、藥事管理細則及科室運轉(zhuǎn)模式，從而在臨床實踐中面對醫(yī)生、護士及患者所提出的問題無從解答[11-13]。由此可見，藥學實踐是臨床藥學教學中不可或缺的環(huán)節(jié)之一。本培養(yǎng)點研究生在藥學部輪轉(zhuǎn)過程中，不僅熟練掌握本單位用藥目錄，更對各崗位工作內(nèi)容及職責有了深刻的認識，使研究生在查房過程中能夠為臨床提供準確的藥品信息及藥事管理細則。

3.2 臨床藥學能力增強

在本培養(yǎng)模式下，研究生在臨床中發(fā)現(xiàn)及解決藥物問題的能力均有所提高。據(jù)相關(guān)臨床科室反映，對于藥物品種、適應癥、用法用量等常見問題，學生可根據(jù)已有知識或用藥手冊迅速給出結(jié)果；而對于藥物相互作用、不良反應辨識、非常規(guī)用藥等復雜問題，學生可通過文獻檢索、專家咨詢等方式獲取正確信息，再通過口頭或書面形式反饋于臨床。由此可見，?？婆囵B(yǎng)下的研究生已得到各臨床科室的肯定與認可，這不僅為臨床合理用藥做出了貢獻，還為臨床藥學樹立了良好的形象。

3.3 科研水平提高

在此培養(yǎng)模式下，研究生的科研思維與科研能力均有顯著的提高。研究生不僅可以按時高效完成論文開題、中期匯報、論文答辯等環(huán)節(jié)，還在與同學的相互幫助與合作中，對其他?？朴辛艘欢ǖ牧私狻?015年以來，本學科點已畢業(yè)和在讀的4名碩士研究生，共發(fā)表SCI論文3篇、中文核心期刊論文10余篇，其中有2篇論文分別獲得2014年和2016年北京藥學年會優(yōu)秀論文的二等獎和三等獎。由此可見，在此模式培養(yǎng)下的研究生不僅擁有了良好的科研思維與寫作能力，還加深了對?？扑幬锏睦斫馀c感悟，臨床藥學專業(yè)水平和科研能力顯著提高。

3.4 交流溝通能力增強

在眾多的科室會議、用藥宣教、學術(shù)會議中匯報及發(fā)言中，研究生的言語組織能力、表達能力及溝通技巧均有顯著的提高。在不斷地鍛煉中，學生漸漸從中找到了自信，辦事能力及工作效率也得到了大幅度提高。

4 總結(jié)

4.1 ?？婆囵B(yǎng)的優(yōu)勢

本培養(yǎng)點研究生在第二學期即明確自身的?？品较颍兄趯W生盡早對?？浦R進行學習與梳理。通過對?？扑帉W知識的研究，不僅能對該學科有更深層次的認識，為特定人群提供更加專業(yè)的藥學服務；還能更為快速的掌握臨床藥學的工作內(nèi)容及研究方法，在學習其他專科時也可觸類旁通，提高自身學習及工作效率。此外，?？婆囵B(yǎng)也為科研課題指明了研究方向，使臨床與科研有機的結(jié)合在一起，避免科研與臨床脫鉤的現(xiàn)象。

4.2 加強科研培養(yǎng)的優(yōu)勢

目前，臨床需要精通藥學、臨床及科研的復合型藥學人才，而傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下的臨床藥學研究生的科研能力無疑是其短板[14-17]，故加強對研究生科研能力的培養(yǎng)，不僅可以加深其對?？扑帉W知識及問題的理解，還能切實分析、解決臨床中的藥物問題，提供可靠的理論及數(shù)據(jù)支持，使藥學與科研真正服務于臨床。而研究生的科研能力及專長，也成為其就業(yè)的敲門磚[18-20]。

4.3 展望

誠然，本單位展開的臨床藥學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)剛剛起步，各個方面的建設(shè)均處于摸索階段，在某些培養(yǎng)環(huán)節(jié)也存在一些問題，這正與臨床藥學在國內(nèi)的學科現(xiàn)狀相一致。但筆者相信，在大家對臨床藥學教學的不斷嘗試、探索與挑戰(zhàn)下，最終會摸索出一條適合于中國國情的臨床藥學的特色發(fā)展道路，臨床藥師也會隨著工作的深入得到醫(yī)生與患者的認可和信賴。

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第4篇：?？扑帉W論文范文

醫(yī)學期刊匯集著醫(yī)學工作者的醫(yī)藥經(jīng)驗和工作成果，反映了醫(yī)藥學的進展及水平，是醫(yī)藥學研究的重要的情報來源。廣大醫(yī)務工作者可借以掌握該學科的現(xiàn)狀和動態(tài)，利用他人的研究成果開展新的研究。它在傳播和交流學術(shù)思想，溝通情報信息方面，起著紐帶和橋梁作用。據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界出版的科技期刊約12萬種,年發(fā)行近30億冊,其中25%為生物、醫(yī)學期刊約3萬種，發(fā)行量在7億冊左右。與圖書相比期刊的特點為出版周期短、專業(yè)性強、選題機動靈活、作者眾多，具檢索性能。

醫(yī)學期刊在300多年的發(fā)展歷程中，品種由少到多，內(nèi)容由最初的綜合性發(fā)展為?？粕踔劣趯ｎ}。今天已形成一個完整的體系。從發(fā)展速度看，自1679年第一種醫(yī)學期刊出現(xiàn)到1862年近200年間,世界生物醫(yī)學期刊僅僅20種，到1962年約為6000種，現(xiàn)已達35000種,近30年中增長6倍，平均每5年增長一倍，是整個科技期刊中所占比重最大，增長速度最快的一類。今天，每個醫(yī)學專科均有自己的專業(yè)期刊，甚至某一器官、某一種重要疾病以及治療心臟病的起搏裝置和治療腎臟病的透析療法，都有專門的期刊。

中國公開發(fā)行的醫(yī)學期刊，1981年為173種,1982年為200種,1983年為224種，1984年為246種,1988年為497種，截至1990年底,已達516種（其中檢索性期刊64種）。從載體形態(tài)看，過去只有單一的印刷出版型，又出現(xiàn)了縮微型、視聽型和機讀型。當然印刷出版型仍為今天主要的載體形態(tài)。

二、醫(yī)學期刊有哪些類型

1從出版周期上可分為周刊、旬刊、半月刊、月刊、雙月刊、季刊、年刊等；從使用文字上可分為中文期刊、英文期刊、法文期刊等，從出版或編輯機構(gòu)上可分為學術(shù)團體出版的期刊、政府機構(gòu)出版的期刊、出版社或廠商出版的期刊；從載體形態(tài)以及文獻加工程度上分為一次文獻、二次文獻、三次文獻等。

2按內(nèi)容又可分為：

2.1學術(shù)、技術(shù)性期刊，主要刊載科研、醫(yī)療、教學等方面的學術(shù)論文、研究報告、實驗報告、臨床報告等原始文獻。信息量大,情報價值高,是醫(yī)學期刊的核心部分，如學報、紀年、會刊或會議錄、匯刊、綜述、進展、年鑒等。

2.2快報性期刊，專門刊載有關(guān)最新科研成果的論文，預報將要發(fā)表的論文摘要。內(nèi)容簡潔，報道速度快。如各種快報、快訊等。西文快報性刊物常常帶有通訊、短訊、通報等字樣。

2.3消息性期刊，一般刊載與學術(shù)機構(gòu)或廠商企業(yè)有關(guān)的新聞消息，作為與社會（或機構(gòu)的成員）之間保持聯(lián)系的紐帶，刊名中常帶有新聞或快訊等字樣。

2.4資料性期刊，主要刊載實驗數(shù)據(jù)、統(tǒng)計資料和技術(shù)規(guī)范等方面的內(nèi)容，專門向用戶報道各種數(shù)據(jù)和事實性情報，刊名中常帶有數(shù)據(jù)、記事錄等字樣。

2.5檢索性期刊,供查找文獻用,常帶有文摘索引等字樣。

第5篇：專科藥學論文范文

1藥學情報工作

1.1藥學咨詢服務工作臨床藥師必須承擔院內(nèi)外的醫(yī)、護、病提出的用藥咨詢服務工作。我們制訂了專門的《藥學咨詢記錄本》，在藥劑科主辦的《臨床藥學信息》、處方箋及門診診療手冊等處標明藥學咨詢電話號碼，方便了患者及工作人員的用藥咨詢，臨床藥師對每一次藥學咨詢都能認真聽取，及時解釋，詳細記錄，并定期進行總結(jié)分析。每周一、周五由主管以上職務藥師與患者面對面溝通，到門診藥學咨詢臺進行藥學咨詢服務，窗口單位隨時對醫(yī)、護、病問題進行解答。此項工作不僅讓藥學技術(shù)人員在工作中學習知識、積累經(jīng)驗，還可以創(chuàng)造良好的社會效益，提高我院合理用藥水平。

1.2藥品不良反應監(jiān)察工作(ADRM)ADRM工作是臨床藥學工作的一項重要內(nèi)容。我院藥品不良反應監(jiān)察工作始于1993年，但我院醫(yī)護人員對這項工作仍缺乏理解和認識，工作熱情和積極性一直不夠高，不能積極主動的填報藥品不良反應報告表，幾年來上報的藥品不良反應報告表的數(shù)量、質(zhì)量不能真實地反映我院發(fā)生藥品不良反應的實際情況。2000～2005年我院藥品不良反應的年報數(shù)量平均為0.53%，與全軍藥品不良反應監(jiān)測中心要求的1%還有一定距離。鑒于此情況，臨床藥師調(diào)整了原由臨床自動上報ADR，改為每周主動到臨床科室宣傳、收集并協(xié)助上報人填寫ADR報表，認真評價、整理統(tǒng)計入檔后，按規(guī)定的時間上報全軍藥品不良反應監(jiān)測中心，并及時向臨床反饋ADR評價分析結(jié)果及相關(guān)信息。由于我們的努力，成績顯著，上報率已達到了1.2%。

1.3臨床藥學室對引進新品種藥材進行藥學論證工作為了加強新品種藥材引進管理，我院對新品種藥材審批和藥品合理使用嚴格把關(guān)，臨床藥學室對新品種藥材的引進進行藥學論證工作。臨床藥學室接到臨床科室藥品申請報告單后，立即收集藥品相關(guān)信息，嚴格審查新品種藥材的詳細資料，如藥品說明書、價格、藥理、毒理、適應證、禁忌證、臨床療效、不良反應，是否為醫(yī)保藥物、招標藥物及我院現(xiàn)有同類藥品名稱、規(guī)格、劑量、床使用評價、價格等，作出該藥的藥學部分評價分析后，藥事管理委員會結(jié)合臨床藥學室提供的藥學資料及臨床意見，對預采購的藥品進行科學分析，權(quán)衡利弊，作出是否采購的決定。

1.4全院及科室內(nèi)的藥學教學工作再教育工作是專業(yè)技術(shù)人員提高專業(yè)水平，保證服務質(zhì)量的重要工作。

臨床藥學室每周四組織全科藥、護技術(shù)人員采取輪流講課的方式，進行晨間藥學教學工作；對全院醫(yī)務人員和基層官兵、老干部、病人等人員進行有針對性的藥學知識培訓，如采取問卷答題、座談討論、專題講座、發(fā)送宣傳單等多種形式，以提高臨床合理用藥水平。

1.5藥學情報資料的收集、整理工作這是一項較為重要而繁瑣的工作，工作做得好，可形成一個醫(yī)院藥學知識的寶庫，為咨詢服務、藥學教育提供知識積累，同時掌握國內(nèi)乃至國際藥學動態(tài)。網(wǎng)絡的快捷、便利，無疑已成為搜集檢索藥學情報的最好手段之一，但臨床藥學室還沒有聯(lián)通外網(wǎng)，我們只能利用手頭現(xiàn)有專業(yè)資料，盡量保證為臨床科室提供藥學信息服務。

1.6創(chuàng)辦《臨床藥學信息》我們以為臨床提供藥學專業(yè)服務為目的，合理用藥為宗旨，把我們收集到的近期國內(nèi)外藥學知識、院內(nèi)藥學信息，每季度出版一期《臨床藥學信息》，內(nèi)容上力求新穎、實用，包括藥學動態(tài)、藥物與臨床、ADR評價分析、新藥介紹、處方合理用藥分析等。

1.7進行科內(nèi)各類藥學檔案管理如藥學人員技術(shù)檔案、論文、科訓、教學檔案、ADR監(jiān)測檔案、圖書資料檔案等，并進行工作量統(tǒng)計分析，按時上報給相關(guān)人員。

2藥師的臨床工作實踐

2.1處方、病案的查閱工作為了提高我院合理用藥水平，臨床藥學室每月對門診處方及臨床病歷進行抽查，統(tǒng)計處方合格率、不合理用藥使用情況等相關(guān)問題，并寫出評價分析，以院內(nèi)局域網(wǎng)及書面形式，向全院相關(guān)人員進行通報，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，規(guī)范與藥物有關(guān)的醫(yī)療文書的書寫，提高整體醫(yī)療素質(zhì)。

2.2開展臨床藥學監(jiān)護臨床藥師深入臨床一線，直接與病人接觸，運用所掌握的專業(yè)知識協(xié)助醫(yī)師為患者制訂個體化給藥方案，對重點病人監(jiān)測用藥過程，并從藥物生物利用度、藥理等方面對醫(yī)生的施用藥物予以支持，提高藥物治療的效果。盡量避免重復用藥，減少藥物不良反應的發(fā)生，提高患者用藥的依從性，為臨床提供用藥依據(jù)和用藥信息。并重點加強對抗生素藥物合理使用的監(jiān)測工作。

2.2.1專科定點深入?yún)⒓訉？泼恐苤魅尾榉?、病歷分析討論、教學等專業(yè)活動；閱讀病歷，書寫典型病例藥歷, 查閱服藥與治療用藥醫(yī)囑記錄；進行用藥調(diào)查分析,收集與反饋有關(guān)藥物信息；學習和了解?？萍膊〉奶攸c與用藥規(guī)律，并協(xié)助處置?？频暮侠碛盟幑ぷ?。

2.2.2重點病例的藥學監(jiān)護藥師對臨床科室危重患者進行藥學監(jiān)護。對參與會診搶救或提供了個體抗感染給藥方案的重點病例，依病情每日或隔日深入病房，直接面對病人進行監(jiān)護，并認真查閱病歷及治療記錄，觀察病情變化，對藥物療效、不良反應等情況，進行治療方案評價，必要時提出修正方案建議。直至患者病情穩(wěn)定、個體化治療方案結(jié)束，方可結(jié)束重點藥學監(jiān)護。

3存在的不足

臨床藥學工作的開展受多方面因素的制約，我院臨床藥學發(fā)展也受到一定的制約。

3.1臨床藥學是一門新的學科領(lǐng)域我院規(guī)模有限，還沒有完全感受到大氣候的影響，而且國內(nèi)一些有關(guān)的法規(guī)尚不健全，致使我院臨床工作者對藥學工作的概念還比較模糊，臨床藥學工作發(fā)展緩慢，如一年來對病人的藥學監(jiān)護僅有4例，不良反應漏報現(xiàn)象時有發(fā)生等。

3.2各種軟硬件設(shè)施還需要不斷完善 血藥濃度的監(jiān)測工作是開展臨床藥學工作的一部分，我院還沒有開展；臨床藥學編制少，我院沒有專門的情報藥師，沒有專門藥品不良反應監(jiān)察藥師，沒有專門的臨床藥師。目前臨床藥學所有工作都由一個人來承擔，所以每一項工作都做得不精不細，較為籠統(tǒng)，工作做得不夠系統(tǒng)，有的甚至斷斷續(xù)續(xù)，無法堅持。

3.3臨床藥師業(yè)務水平及職業(yè)技能有待提高 臨床藥師不但要有豐富的藥學專業(yè)知識、專業(yè)技能，且應掌握各種臨床醫(yī)學、檢驗學、影像學等專業(yè)知識，才能夠識別與藥物有關(guān)的問題，解決已經(jīng)發(fā)生的或預防可能發(fā)生的與藥物有關(guān)的問題，滿足病人的需要，達到理想的治療結(jié)果。與之相比，我們還有一定的差距，所以需要我們不斷努力學習，拓展知識，在實踐中尋找不足，精益求精，認真探索，為臨床、為病人提供更好的服務。

第6篇：?？扑帉W論文范文

關(guān)鍵詞:QQ群;藥學類;畢業(yè)實習;管理

藥學類本科生畢業(yè)實習是讓學生在畢業(yè)前的一段時間里，到生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、銷售等崗位實習工作，將理論與實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)“做中學”的一個過程。它是對學生所學專業(yè)理論知識和技能綜合應用的檢驗，是藥學類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是本科生從學校走向工作崗位的橋梁，也是鍛煉和檢驗自己社會能力、工作能力的過程。實習期間也是學生管理難度相對較大的時期。QQ是騰訊公司開發(fā)的一款基于Internet的即時通訊軟件，QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流服務平臺，是QQ軟件的重要組成部分，它擁有很多實用功能。在當今互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，利用QQ群有針對性地開展實習管理工作，建立符合時代性、科學性、規(guī)律性的實習管理新途徑、新載體，是值得研究和探索的一個重要課題。

1QQ群在實習管理中的應用

隨著QQ群的普及，不少高校教育工作者開始嘗試將其應用到實習管理工作中。張震［1］利用QQ群對醫(yī)學?？粕M行實習的動態(tài)管理，提高了管理效率和質(zhì)量;徐暄［2］利用QQ群對高職園藝技術(shù)專業(yè)進行實習管理，從一定程度上解決了實習過程中分散實習、分散管理中的一些問題;吳帆等［3］通過使用QQ群功能對學生進行心理調(diào)適，起到了一定的作用;尚會靜［4］將QQ應用在高校心理工作中，實現(xiàn)了即時與非限時、點對點與點對面的思想交流，解決了正式場合面對面溝通的尷尬和困難。筆者認為，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，QQ群功能的不斷完善，將QQ群應用于藥學類畢業(yè)生實習管理的探討應更加深入。

2藥學類畢業(yè)生實習管理中存在的問題

2.1藥學類實習點類別多且分散

藥學類畢業(yè)生實習有很強的實踐性，實習單位類別多，崗位豐富，相互距離遠，實習生分布廣，無形中增加了學校管理工作的難度，容易形成管理上的“真空”。

2.2教師與實習生聯(lián)系困難

由于學生大多數(shù)在外地實習，有些學生在實習期間更換了手機號碼卻未及時通知所負責教師和班內(nèi)其他同學;有些學生因為漫游費用較高，而選擇不經(jīng)常開機;導致教師與實習學生間聯(lián)系不暢，有關(guān)信息無法及時傳遞到位，給學校教師與學生之間及時溝通帶來了一定困難。

2.3畢業(yè)生實習相關(guān)信息傳遞、交換緩慢

在畢業(yè)生實習管理工作中，涉及開題報告、畢業(yè)論文格式及就業(yè)信息、實習考核、學校通知、評先評優(yōu)等信息的傳遞，信息量大，若以傳統(tǒng)的紙質(zhì)版?zhèn)鬟f，交換緩慢，管理成本較高。

2.4學生對實習認知不足，社會經(jīng)驗不足，適應性差

藥學類畢業(yè)生實習是學生走向社會、走向工作崗位的過程，在實習過程存在很多方面的不適應。一是環(huán)境適應慢，二是吃苦能力差，三是容易產(chǎn)生心理壓力。由于學生實習期間較分散，與教師聯(lián)系聯(lián)系少，缺乏有效的就業(yè)指導和心理梳理，不能盡快幫助他們走出困境和誤區(qū)。

3利用QQ群進行實習管理的可行性

3.1QQ群是一種普及率及使用率高的即時通訊工具

QQ自從1999年問世以來深受廣大用戶歡迎，2010年3月5日19時52分58秒QQ同時在線用戶數(shù)首次突破1億，這也是全世界單一互聯(lián)網(wǎng)應用同時在線人數(shù)首次突破1億［7］;據(jù)統(tǒng)計，到2016年為止，QQ同時在線用戶數(shù)達2.59億人［8］，針對大學在校生使用QQ情況的問卷調(diào)查顯示，500位分布于文、理、工、藝術(shù)各學科的受訪者普遍使用QQ，擁有QQ號或上QQ的比例高達97%［9］;隨著智能手機的普及，絕大部分在校大學生手機中安裝了QQ軟件，且擁有一個相對固定的QQ號碼，每天使用QQ及QQ群功能的頻率很高，可以隨時隨地接受信息和進行聯(lián)絡溝通，為動態(tài)管理分散在各個地方的實習生提供了可能［1］。

3.2QQ群的功能強大，模塊豐富

QQ群成員除了可以互相通過文字、語音、視頻等方式即時聊天、交換信息外，還有圖像傳送、文件共享、群郵件、數(shù)據(jù)傳送、群視頻、群內(nèi)討論組、QQ電話、群公告等多種功能，并不斷推陳出新。通過QQ群可以提供一個遠距離交流平臺，能快速、準確、詳細、大容量地傳遞信息，為藥學類畢業(yè)生實習工作提供有力幫助。

3.3QQ群技術(shù)成熟，操作簡單

QQ群技術(shù)成熟，管理員可以要求群成員更改備注名稱，要求學生備注班級等相關(guān)信息，不需要添加群里的人員，就可以很快速地找到需要單獨交流或集中交流的對象;管理員可以對無關(guān)人員進行及時清理，以免虛假信息，給學生帶來損失;管理員可以限制群成員無用信息，以免覆蓋有用信息;整個QQ群操作頁面簡單、直觀，容易上手。

3.4QQ群具有穩(wěn)定的運行系統(tǒng)，終端設(shè)備多樣化

QQ群可以同時在電腦及手機等設(shè)備上登錄，群消息可以在手機和電腦上同步，并且保留歷史消息，方便查看;整個QQ及QQ群運行穩(wěn)定。

4如何利用

QQ群進行藥學類畢業(yè)生實習管理筆者在進行藥學類畢業(yè)生實習管理的過程中，組織擁有創(chuàng)建QQ群權(quán)利的班委，為每個班都創(chuàng)建了一個畢業(yè)生班級QQ群，以班級命名，要求本班學生全部加入QQ群，負責實習就業(yè)的教師及重要班委擔任管理員;創(chuàng)建一個全院畢業(yè)生的QQ群，要求本院所有實習畢業(yè)生全部加入，由筆者擔任群主，并委派每個班班長擔任群管理員，讓他們幫助教師管理好QQ群。學生在各QQ群中的群名片設(shè)置為各人的班級加上姓名，以便管理，及時清除無關(guān)人員，杜絕其在群內(nèi)虛假信息，以免造成混亂。下面詳細論述如何利用QQ群的群消息、群文件共享、群郵件、群公告、群視頻、群視頻、群討論、群相冊等功能開展藥學類本科生畢業(yè)實習管理工作。

4.1QQ群消息功能的應用

利用QQ群消息功能，可以向群里成員發(fā)送文字、語音和圖片等信息，在本科生畢業(yè)實習管理的過程中，教師可以向全體學生及時招聘通知，相關(guān)就業(yè)政策，畢業(yè)事宜等信息，學生可以在群里對消息進行回應，負責就業(yè)的相關(guān)同學也可以將信息轉(zhuǎn)到本班群里，以免遺落重要信息;針對特殊學生，在其不知情的情況下，可以“一對一”“一對多”開展心理預警和心理幫扶工作。教師不必事先將每個人加為好友，就可以通過QQ群單獨向群內(nèi)學生發(fā)送消息，同樣學生也可以向教師單獨發(fā)送消息，這樣學生在遇到問題時會有一個解決的問題渠道;方便教師即時了解學生狀況，準確傳達信息;也為學生提供了一個相互交流的平臺。

4.2QQ群文件共享功能的應用

QQ群文件共享功能，可以用于資源共享和資料存儲，藥學類畢業(yè)生一般校外實習時間為半年到一年，這期間有很多信息需要傳遞。采用傳統(tǒng)的紙質(zhì)形式，耗時耗力，并且傳遞不及時，利用群文件共享功能即可很好解決。在實習期間，雖然主要的工作、學習都是在實習單位進行，但學校很多工作是實習單位沒辦法替代的，如各種考試的安排，獎學金的評選，簡歷的制作，畢業(yè)論文格式，實習報告格式，學生離校手續(xù)等。將相關(guān)文件上傳至QQ群，學生就可以便捷、快速地獲取材料，及時掌握相關(guān)信息。

4.3QQ群郵件功能的應用

利用QQ群郵件功能，用戶可以向所在群所有成員以文字、圖片、附件等方式發(fā)送傳遞信息，在郵件附件中可以添加普通附件和超大附件。對有些文件過大不方便在群共享傳遞的，可以通過添加群郵件超大附件而傳送，另外有部分學生可能沒有注意QQ群共享文件，而錯過了一些重要信息，可以直接通過群郵件功能，將重要文件、通知等信息發(fā)送到每個人郵箱，實現(xiàn)資源共享和交流。群郵件功能也可以用于獎學金、評先評優(yōu)等投票，教師通過群郵件評選項目及注意事項，利用QQ群郵箱開展專項投票，提高評選的公開性、公正性。

4.4QQ群公告功能的應用

QQ群群主和管理員可以利用群公告功能文字、圖片等信息，公告欄處于群醒目位置，在公告同時，公告信息也會以群消息的方式發(fā)送到群消息窗口中，以便群成員及時知悉。在公告欄可以實習時間安排，畢業(yè)手續(xù)辦理及時間節(jié)點，招聘信息，考試通知等相關(guān)信息，利用群公告功能對重要信息進行反復推送，以便傳達到位。提高了工作效率，及時、準確傳達了相關(guān)信息。

4.5QQ群視頻功能的應用

利用QQ群視頻功能，用戶可以發(fā)起或參與群視頻交流，在交流過程中用戶可以進行PPT演示、分享屏幕、播放影片及上臺等操作。在藥學類本科生的畢業(yè)實習管理中，因?qū)W生分散在外地，有些重要表格及資料需要填寫，教師可以通過群視頻演示PPT或播放視頻文件、分享屏幕等功能，提供在線指導，學生在自己電腦上實時觀看，學生也可以及時提出問題。教師可以通過遠程視頻了解學生最近動態(tài)，學生也可以通過遠程視頻咨詢就業(yè)等相關(guān)信息。

4.6QQ群討論功能的應用

利用群討論組功能群用戶可以創(chuàng)建討論組，然后邀請部分群成員參與討論，在討論組中的消息只有本討論組成員才可以看見。在藥學類實習管理中，在同一單位或地區(qū)實習的學生可以建立討論組，方便彼此的聯(lián)系、關(guān)系的建立以及信息的相互傳達;另外，針對同一類問題的學生(如對就業(yè)政策不了解等)可以建立討論組，以便教師節(jié)省時間做更好的解答;也可以對各班主要班委建立討論組，使得在一些重要問題的討論及相關(guān)事項的傳達上(如畢業(yè)手續(xù)要點要求等)更有效率。

4.7QQ群相冊功能的應用

QQ群相冊功能允許群成員創(chuàng)建電子相冊及上傳相片，并可以對上傳的相片進行評論。學生在實習的過程中可以分享本實習單位照片，個人實習照片;也可以將與就業(yè)相關(guān)信息以圖片格式上傳到群相冊，以供學生瀏覽、下載、評論和轉(zhuǎn)載。

5結(jié)語

面對藥學類實習管理的難題，借助QQ群的應用，可以加強溝通與聯(lián)系，拓展了工作空間，是藥學類畢業(yè)生工作跟上信息化時代的必然要求，為網(wǎng)絡時代實習就業(yè)工作開創(chuàng)了新局面，大大提高了工作效率。本文所論述的方法和經(jīng)驗也可以推廣到其他高校藥學類本科生畢業(yè)工作中去。但也應看到，藥學類本科生畢業(yè)工作是一項系統(tǒng)而復雜的工作，需要各部門的配合，QQ群并不是萬能的，不能完全取代傳統(tǒng)的畢業(yè)生工作，它僅是一個提高就業(yè)工作效率的新工具，是傳統(tǒng)就業(yè)工作的補充和完善。

參考文獻

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［7］李淼．騰訊QQ同時在線用戶數(shù)過億［N］．中國新聞出版報，2010-03-08(3).

［8］騰訊17年，一部QQ成長史［EB/OL］．(2016-02-11)

第7篇：專科藥學論文范文

一、教學資源整合的必要性

教學資源的定義決定了其具備在教育教學過程中能夠形成教學能力的、具有價值的、可以在教學中應用的要素。目前我們討論的教學資源主要是指數(shù)字化和電子化的教學資源和信息。即，信息技術(shù)應用于教學活動過程中需要的多媒體資料、教案、課件、試題、作業(yè)練習、教育論文、電子圖書、網(wǎng)絡課程等都可以稱為教學資源。

目前我們所提到的教學資源主要由數(shù)字和電子的信息構(gòu)成。該類信息包括數(shù)字和電子的教案和課件;數(shù)字化和電子化的試題和作業(yè);數(shù)字化的和電子化的論文、圖書和網(wǎng)絡課程等。以上都可以歸到我們所定義的教學資源。以上對于教學資源概念的總括讓我們看到教學資源有在教學過程中具備三個重要特點：1.形成教學能力;2.具有價值;3.在教學中應用。

教學的對象是學生，學生獲得教學資源的方式有限。傳統(tǒng)教學模式下只有課本、參考書、教師授課等較單一的方式。近年來，Internet在我國快速發(fā)展， 截止到了2015年6月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%，保持低速增長。手機網(wǎng)民規(guī)模達到5.94億。網(wǎng)民以10-39歲年齡段為主要群體。網(wǎng)民繼續(xù)向低學歷人群擴散。電腦、手機已經(jīng)逐漸成為人們獲取信息的主要手段。

但是，網(wǎng)絡的開放性導致網(wǎng)絡信息的真實性、準確性大大降低。以醫(yī)學知識為例，網(wǎng)上大量的醫(yī)學信息是保健品、藥品等推廣的，為利潤計這些信息往往以醫(yī)學基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，過分夸大某些概念，甚至進行歪曲。學生本不具備足夠的辨識能力，以網(wǎng)絡作為獲得知識的主要手段將會導致錯誤概念的建立，對學生學習造成極大的危害。

此外，資源太多學生無法取舍，甚至選擇資源比使用資源更加耗費精力。以《中醫(yī)藥學概論》為例，不僅教材版本多不勝數(shù)，網(wǎng)上資源更是極為豐富。僅在搜索引擎輸入“中醫(yī)藥學概論課件”即可得到34300個結(jié)果。如此多的信息如何篩選，成為擺在學生面前的首要問題。

因此，課件教學資源整合勢在必行。

二、教學資源設(shè)計

中醫(yī)藥學概論課的教學內(nèi)容可分為中醫(yī)學部分、中藥學部分和方劑學基礎(chǔ)部分。在具體的教學中，每一堂課都是由教師、學生、教學內(nèi)容及其載體教學媒體等要素組成。

1、教學目標分析及媒體的選擇

中醫(yī)藥學概論是研究人體功能活動規(guī)律的科學。結(jié)合課程的特色，《中醫(yī)藥學概論》教學的主要目標是通過本課程的學習，使學生了解和掌握機體各系統(tǒng)、器官的正常生理功能，這些功能是如何實現(xiàn)的以及它們受到哪些因素的調(diào)節(jié)和控制。所以建立各大系統(tǒng)的形象，理解機體的運轉(zhuǎn)機制，為本專業(yè)后續(xù)課程的學習提供理論基礎(chǔ)，是學生學習的重點。

結(jié)合課程的教學目的和課程特色，解剖圖片、生理機制動畫、實驗視頻對教學目的的表現(xiàn)效果最佳，文字、聲音效果欠佳。

2、教學流程的設(shè)計及流程圖

課堂教學設(shè)計討論的是如何有效建立教師和學生、教學內(nèi)容和教學媒體之間的關(guān)系使之產(chǎn)生最佳的效能。教學設(shè)計的主要方法和原理是是按系統(tǒng)科學原理進行的。

中醫(yī)藥學概論是一門實驗科學，相較于文學、歷史等課程，其擁有大量的圖片、標本、實驗視頻作為信息載體，可以極大的增強知識的直觀性。所以教學的流程設(shè)計如下：

中藥的產(chǎn)地

中醫(yī)藥學概論―影響中藥作用的主要因素單元流程圖

當然傳統(tǒng)文字教案也是重要的輔助手段的。該課堂教學流程圖，更形象、更直觀地展示教學資源之間的關(guān)系-教師講授和學生參與情況一目了然。

3、教學資源整合的設(shè)計

教學資源的整合需要一個載體，教學內(nèi)容通過這個載體傳輸給受眾。網(wǎng)絡載體便是當今教學資源整合的首選載體。以網(wǎng)絡為載體的教學資源整合也就是數(shù)字化教學資源整合。這是教學資源整合的重點。

“數(shù)字化教學資源整合”就是在遵循一定的規(guī)則下，把教學媒體素材、試題、課件、文獻資料等資源進行融合重組，形成一個更好的數(shù)字資源體系。使用戶能夠完成教學資源的檢索和利用。

目前，網(wǎng)絡教學課件已成為大多數(shù)教學資源建設(shè)者的首選。網(wǎng)絡課件具備多個功能，如備授課，練習輔導，考試，教研統(tǒng)計等。網(wǎng)絡課件又有多種展現(xiàn)課程內(nèi)容的形式如圖文、音頻視頻等;網(wǎng)絡課件還同時擁有課件教案、試題作業(yè)、教育論文及電子圖書等豐富內(nèi)容，強大的功能拓展能力，成為大多數(shù)教學資源建設(shè)者的首選。所以，無論是老師還是學生在浩如煙海的網(wǎng)上資源面前建立或選擇一個功能全面的網(wǎng)絡課件無疑是最便捷的選擇。

三、教學資源整合的思路與策略

1、教學資源的搜集整理

數(shù)字化教學資源包括教材、教學文件、多媒體素材（PPT、音頻、視頻、圖片、動畫等）、交流平臺和工具等等要素。搜集整理教學資源是第一步。

（1）采集資源。免費資源，如網(wǎng)絡精品課程、網(wǎng)絡開放課件、試題以及多媒體素材等資料;付費資源，如購買針對性強、權(quán)威的優(yōu)質(zhì)教學資源;自主開發(fā)資源，根據(jù)各學科的教學特點學校自己組織將自有教學資源數(shù)字化;最后，鼓勵教師勇于嘗試各種新的技術(shù)和手段，不斷制作新形式的資源。

（2）資源優(yōu)勢互補。文本資源與多媒體資源形式共存，完整課件與章節(jié)課件共存，全課通講、專題講座與微課等共存。

2、教學資源質(zhì)量的評價

教學資源質(zhì)量評價是資源質(zhì)量控制的重要手段，是資源整合質(zhì)量的重要保證。

（1）數(shù)字化教學資源質(zhì)量評價的依據(jù)：內(nèi)容的適應性、準確性、權(quán)威性、實用性、時效性等。

（2）數(shù)字化教學資源質(zhì)量評價的一般步驟為：界定評價內(nèi)容、選擇評價方法、確定評價指標、采集評價數(shù)據(jù)、評價并得出結(jié)論。

（3）數(shù)字化教學資源質(zhì)量評價內(nèi)容重點在于資源質(zhì)量、服務水平和使用效益等方面。就中醫(yī)藥學概論這門課來說，收集到的資源首先要判斷適用性，包括?？?、本科教材的區(qū)分。?？平滩妮^簡單，對學生只要求記住“是什么？”不要求知道“為什么？”;本科相對內(nèi)容豐富得多，對學生不僅要求記住“是什么？”還要求知道“為什么？”。所以根據(jù)學生的情況要對資源進行區(qū)分。此外，名牌院校、學科權(quán)威的網(wǎng)絡課件自然更應該被重視;功能完整、媒體豐富、整合流暢的資源更加實用;時間越接近的資源應該首先選擇等等。

3、教學資源的整合與使用

在網(wǎng)絡信息的大環(huán)境下，結(jié)合課程教學的目標和本校信息資源實際情況，筆者采用的做法是：

（1）“預”：學生或老師預習及備課。以網(wǎng)絡課件為主，這種資源多媒體配合較好，直觀、形象、有趣味性能提起學生的興趣，同時便于查找節(jié)省時間;

（2）“教與學”：以教材及多媒體課件為主，圖書館實體書為輔;

（3）“練”：以數(shù)據(jù)庫信息資源為主，以其他信息資源為輔;主要是網(wǎng)絡課件的試題庫以及各種練習題，網(wǎng)絡課件或試題庫的題往往能自動批改、互動性較好，較之傳統(tǒng)紙質(zhì)試題更加方便有效;

第8篇：?？扑帉W論文范文

按查新項目的檢索要求分為只檢索國內(nèi)文獻的國內(nèi)查新和全面檢索國內(nèi)外文獻的國內(nèi)外查新,具體項目數(shù)見圖1。圖1顯示,2004-2007年國內(nèi)查新多于國外查新,但2008年國內(nèi)查新比例為43.9%(186/424),低于國外的查新比例56.1%(238/424),主要是當年僅要求檢索國內(nèi)文獻的中醫(yī)藥項目查新減少所致。

1查新學科分布

按《中華人民共和國國家學科標準分類》(醫(yī)藥衛(wèi)生)對查新項目進行學科分類,詳見表2。表2顯示,西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)項目查新較其它專業(yè)多,中醫(yī)學與中藥學次之,再依次是交叉學科、預防醫(yī)學與衛(wèi)生學、基礎(chǔ)醫(yī)學、藥學,其余學科比例均較小。

表3為部分學科進一步細分后的統(tǒng)計結(jié)果。選擇研究項目較多或每年數(shù)量有所增長的專業(yè)進行統(tǒng)計。結(jié)果顯示,臨床醫(yī)學類研究較多的專業(yè)依次是腫瘤學、婦產(chǎn)科學、普通外科學、心血管病學等,而近幾年研究也側(cè)重于臨床診斷學、醫(yī)學影像學、護理學、內(nèi)分泌學、口腔醫(yī)學等,預防醫(yī)學類的流行病學和傳染病學以及中醫(yī)學和中藥學研究較多,生物醫(yī)學工程學每年都有項目查新,衛(wèi)生管理學2008年增為7項。

2項目負責人職稱

查新項目負責人的職稱統(tǒng)計見表4。表4顯示,20.0%的科研項目由正高人員負責,41.4%的由副高人員負責,38.1%的由中級人員負責,副高人員和中級人員所占比例相近。

分析

1科技投入與人才戰(zhàn)略

甘肅省2004-2008年醫(yī)藥衛(wèi)生項目的科技查新統(tǒng)計結(jié)果顯示,查新數(shù)量呈逐年上升的態(tài)勢,年平均查新數(shù)量比1999-2001的260項/年增加了65.4%,查新數(shù)量的增加可能與國家科技創(chuàng)新的政策密切相關(guān)。甘肅省在國家科技創(chuàng)新體制的指導下,加大了科研創(chuàng)新與人才隊伍建設(shè)經(jīng)費投入,增設(shè)科研基金項目,增加科技獎項,同時加強科研管理。通過項目申報查新有效防止了低水平、重復研究,確保了科研質(zhì)量。甘肅省全面實施了領(lǐng)軍人才工程,強化了高層次人才的帶動效應,副高和中級人員已經(jīng)成為科研的中堅力量。省級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、科研院所和高校以及附屬醫(yī)院的查新項目增多,承擔了國際前沿科技項目。

比較偏遠的基層醫(yī)療單位由于受當?shù)亟?jīng)濟、政策、科研投入、管理等因素影響,仍存在專業(yè)人員科研水平低,項目文本質(zhì)量差,低水平重復研究問題。在人才培養(yǎng)上,醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的傳幫帶仍起重要的作用。

2科研水平與知識產(chǎn)權(quán)意識

查新目的結(jié)果顯示,成果鑒定多于科研立項和報獎查新,報獎項目比例由1999-2001年的9.2%上升為14.0%;查引和專利申請的查新比例雖然小,但突破了1999-2001年的零記錄,表明研究人員開始注重科研水平和知識產(chǎn)權(quán)。國內(nèi)將論文被SCI、EI、ISTP等權(quán)威數(shù)據(jù)庫收錄和引用的情況作為衡量科研成果的一項重要評價指標。論文查收查引也已成為甘肅省科技獎勵申報的必備材料。

知識產(chǎn)權(quán)保護對醫(yī)療機構(gòu)的發(fā)展至關(guān)重要,特別是加大專利產(chǎn)權(quán)的保護,是增強自主創(chuàng)新能力的重要舉措。醫(yī)療機構(gòu)是知識、技術(shù)、人才密集型單位,是我國科技創(chuàng)新的重要基地,醫(yī)院的科學研究和應用技術(shù)的開發(fā)是除醫(yī)療和教學外非常重要的一項工作,而專利保護是“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的體現(xiàn)。做好醫(yī)務人員發(fā)明創(chuàng)造的專利保護工作,一要加強醫(yī)療機構(gòu)對知識產(chǎn)權(quán)的重視,二要強化發(fā)明人對產(chǎn)權(quán)的保護意識,從而促進科技創(chuàng)新與進步。

3科研方向及專業(yè)特色

查新項目學科分類可反映我省醫(yī)療衛(wèi)生科研方向及專業(yè)特色。從整體上看,臨床醫(yī)學專業(yè)仍在科研中占主導地位,中藥學、腫瘤學、婦產(chǎn)科學、骨外科學、心血管病學的研究比較活躍,尤其是腫瘤治療方面。臨床診斷學、醫(yī)學影像學、護理學、內(nèi)分泌學、流行病學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學和傳染病學等項目較多,表明研究人員對疾病的早期診斷和診斷技術(shù)的提高以及傳染病、慢性病的防治較重視。我國中醫(yī)藥學的研究項目數(shù)量較大,也是國內(nèi)項目查新多于國外查新數(shù)量的主要原因,占總數(shù)的22.9%,且呈逐年增多趨勢。

中醫(yī)藥研究已成為我省醫(yī)藥衛(wèi)生科研的一大特色。目前甘肅省出臺了《關(guān)于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的實施意見》(甘政發(fā)〔2010〕32號),扶持民族醫(yī)藥和中西醫(yī)結(jié)合事業(yè),開展了“西學中”和中醫(yī)藥五級師承教育活動,大力提升縣級以上中醫(yī)醫(yī)院的服務能力和服務水平。同時高度重視“隴藥”產(chǎn)業(yè)發(fā)展,積極探索科技體制創(chuàng)新、推進產(chǎn)學研結(jié)合和科技支撐經(jīng)濟發(fā)展模式,構(gòu)建行業(yè)產(chǎn)學研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系,大力促進甘肅省中醫(yī)藥科技發(fā)展與創(chuàng)新。

第9篇：專科藥學論文范文

我是**，今天我幸運的再次站在這里，感謝院領(lǐng)導給予我的機遇和平臺，也感謝主任和醫(yī)院同事對我的信任和鼓勵。是他們的支持給了我勇氣和信心站在這里，向各位領(lǐng)導做一個匯報，今天我匯報的主題是：躬行實踐，力學篤行。

我將從以下幾個方面匯報。

首先，說一下我的個人情況，2005年-2010年在**中醫(yī)藥大學本科學習，期間學習了較為扎實的中西醫(yī)理論知識，閱讀大量的古籍，也涉獵了心理學、倫理學、歷史、天文等等。

2010年-2013年在**中醫(yī)藥大學研究生學習，在中醫(yī)附院、四川省人民醫(yī)院實習3年，臨床能力得到提高。

2013年至今，擔任**科醫(yī)生，從事呼吸內(nèi)科一線工作。并負責科室內(nèi)醫(yī)療質(zhì)量控制、醫(yī)保、科研、教學等等事務。擔任雙流區(qū)中醫(yī)醫(yī)院內(nèi)科第一黨支部組織委員，負責科室內(nèi)黨建發(fā)展等工作。

**科是中醫(yī)院內(nèi)科的搖籃，市級中醫(yī)重點?？?，省級重點?？圃诮剖遥斎慌c上級醫(yī)院呼吸科還是有一定的差距，比如在診療疑難疾病方面尚顯不足，在科研、論文方面落于下風，操作方面如氣管鏡下治療、肺穿刺、肺血管介入尚未大力開展；科室影響力、輻射力不足；在學科建設(shè)方面仍需繼續(xù)努力提升。

接下來說一下我對科室副主任職責的認識，協(xié)助科主任負責本科室的行政管理工作，參與危重、疑難病例的討論和搶救，組織實施本科室新技術(shù)、新業(yè)務的開展，協(xié)助負責科室人員的業(yè)務培訓、技術(shù)考核、臨床教學和科研工作，協(xié)助科主任解決科內(nèi)存在的管理和業(yè)務問題，參與科間協(xié)調(diào)工作以及處理對本科的投訴等等。

然后匯報一下我的能力，

第一，政治方面，我長期以一個老黨員的身份要求自己，吃苦在前，享樂在后。自覺學習政治理論知識，加強實踐業(yè)務能力，提高自身綜合素質(zhì)，時刻用先進的理論武裝自己的思想和頭腦。在支部擔任組織委員、兼職紀檢檢查員，對科室內(nèi)的黨風廉政建設(shè)、行業(yè)作風建設(shè)有著深刻的了解，也在積極探索科室的發(fā)展與黨建工作有機的結(jié)合。

第二，業(yè)務方面，我學醫(yī)八年，華西醫(yī)院進修半年，積極參加成都周邊呼吸有關(guān)的會議及培訓，具有比較扎實的醫(yī)藥學知識基礎(chǔ)，對呼吸領(lǐng)域新研究、新進展有著深刻的認識，能夠把握呼吸科以后的發(fā)展方向。長期從事臨床工作，積累了豐富的臨床經(jīng)驗和獨立處理疑難復雜問題的能力，掌握多種操作，如氣管鏡、機械通氣、胸腔閉式引流、氣管切開等等，有能力帶領(lǐng)團隊處理臨床工作中出現(xiàn)的疑難重癥、急癥。

第三，科研方面，我主持開展省級科研項目一項，參研多項課題。撰寫10余篇論文在國家級、省級醫(yī)學期刊發(fā)表。協(xié)助科室開展省級、市級繼續(xù)教育項目多項。

第四，管理方面，我有一定的組織協(xié)調(diào)和應變能力，我性格開朗，善于溝通，為人誠懇，辦事公道。能處理好同事和領(lǐng)導之間的關(guān)系，扮演好紐帶和橋梁的角色，增強團隊凝聚力，完成主任交辦的各項任務。能與其他科室建立好良好的合作關(guān)系。

今天我競聘內(nèi)一科副主任，如果有幸競聘成功，我將要做好以下幾方面的工作：

第一，黨建工作與臨床發(fā)展有機結(jié)合。黨建催生新理念，理念萌發(fā)新動力。在科室主任的帶領(lǐng)下，我們做決策、促改革、保落實，把握科室發(fā)展的正確方向，管好科室發(fā)展進步的全局動態(tài)。我將會學習或者引進先進的有益于科室的管理理念。

第二，配合主任，完成醫(yī)院領(lǐng)導交給的各項任務，積極配合醫(yī)院長期的整體發(fā)展思路。

第三，輔助主任，抓好醫(yī)療質(zhì)量，杜絕醫(yī)療糾紛；抓好十九項核心制度的落實，確保醫(yī)療安全；提高法律意識，規(guī)范執(zhí)業(yè)行為；強化內(nèi)部管理，實行醫(yī)德監(jiān)督。

第四，加強重點學科建設(shè)，創(chuàng)建技術(shù)一流科室。內(nèi)一科經(jīng)過多年的建設(shè)，?？圃\治水平得到不斷提高，治療手段、設(shè)備不斷增多，技術(shù)人員梯隊較為合理。在此基礎(chǔ)上，我們還要積極學習，大膽探索，不斷開展新技術(shù)、新業(yè)務。

科室以后的發(fā)展方向，1、呼吸衰竭的治療；2、危急重癥的搶救水平；3、肺部腫瘤性疾病的診斷和治療；4、肺血管介入；5、肺間質(zhì)疾病的診斷和治療；6、氣管鏡鏡下治療；7、肺功能應用普及等等。

科研方面，1、繼續(xù)探索慢阻肺、哮喘的中西醫(yī)結(jié)合治療；2、肺心病的研究；3、肺間質(zhì)疾病的研究，可以從發(fā)病機制、中醫(yī)治療、康復等方面入手；4、慢性咳嗽的研究等等。

業(yè)務方面，抓緊三基三嚴培訓，每周至少2次；科室小講課，時時更新科室醫(yī)生的知識儲備；擬開展學習論壇，可以邀請院內(nèi)專家或業(yè)內(nèi)大咖來科室交流；積極參加成都周邊的呼吸專業(yè)會議及培訓。

第五，注重多學科結(jié)合，堅持“大協(xié)作、大突破”的發(fā)展思路。

第六，建立醫(yī)聯(lián)體、成立呼吸病?？茍F隊，向各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院輻射，增強科室影響力。與老年大學、大型工廠聯(lián)誼，可通過授課、義診等方式提升科室知名度。