設(shè)施建設(shè)論文精選(九篇)

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第1篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)設(shè)施城市建設(shè)可持續(xù)發(fā)展

一、引言

經(jīng)過改革開放將近30年，我國城市基礎(chǔ)設(shè)施狀況已得到很大改善，城市面貌日新月異，極大促進了國民經(jīng)濟的快速增長與發(fā)展。但由于原有基礎(chǔ)較薄弱，與城市經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要相比，城市基礎(chǔ)設(shè)施仍明顯不足與滯后。未來20年，城市化必將是我國經(jīng)濟發(fā)展的中心內(nèi)容，也是重要的經(jīng)濟增長點。迅速發(fā)展的城市化，將對城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出了更為迫切的要求。文章正是基于此分析了我國城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上分析了相關(guān)的改革趨勢。

二、我國城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀

1.與世界城市基礎(chǔ)設(shè)施水平差距較大

世界經(jīng)濟的一體化，導致生產(chǎn)要素競爭優(yōu)勢縮小，而城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對一國或地區(qū)的競爭力將起著越來越重要的作用。20世紀80年代之后，我國的城市化進程明顯加快，但仍然遠遠低于發(fā)達國家的水平。未來城市化必將是我國經(jīng)濟發(fā)展的中心內(nèi)容，迅速發(fā)展的城市化，將對城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出了更為迫切的要求。然而我國城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與國外相比，仍有很大的差距，因此，較大幅度地增加城市基礎(chǔ)設(shè)施的供給自然成為我國廣大居民生活和經(jīng)濟發(fā)展的迫切要求，并且世界經(jīng)濟的全球化、信息化與網(wǎng)絡(luò)化本身已造就一批新的城市基礎(chǔ)設(shè)施，如網(wǎng)絡(luò)、通訊、衛(wèi)星傳送等。

2.我國城市基礎(chǔ)設(shè)施區(qū)域發(fā)展極不平衡

由于歷史、地理位置、環(huán)境、經(jīng)濟技術(shù)水平等因素的影響，我國西部地區(qū)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴重不足，而城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的滯后反過來又制約了經(jīng)濟的發(fā)展，形成了惡性循環(huán)。而東部地區(qū)由于天然的地理優(yōu)勢、優(yōu)惠的國家政策，改革開放以來，經(jīng)濟發(fā)展迅速，為城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供了巨大的資金支持，城市基礎(chǔ)建設(shè)的發(fā)展反過來又促進經(jīng)濟的發(fā)展，形成良性循環(huán)。

西部地區(qū)的城鎮(zhèn)化水平比全國平均水平低5-8個百分點，比東部地區(qū)低10-15個百分點。西部地區(qū)城市基礎(chǔ)設(shè)施水平約為全國平均值的70%一85%，東部地區(qū)則是全國平均值的110%-125%，中部地區(qū)則約與全國平均水平相當。西部地區(qū)在經(jīng)濟基礎(chǔ)設(shè)施方面存在的主要問題是基礎(chǔ)設(shè)施存量不足(密度低、通達深度淺、等級低)、自我投資能力很差，同時對現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施的利用效率較低。

三、我國城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)改革的趨勢分析

1.改革的原則和目標

我國城市基礎(chǔ)設(shè)施改革的原則就是打破壟斷、放寬市場準入，堅持誰投資、誰擁有、誰收益、誰承擔風險，充分發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用，實行政府宏觀指導協(xié)調(diào)、企業(yè)自主投資、銀行獨立審貸；積極培育多元投資主體、鼓勵公平競爭，政府依法保障各類投資者權(quán)益和公共利益。其核心是按照市場化改革方向，建立公平的市場環(huán)境和合理的投資回報機制。

我國城市基礎(chǔ)設(shè)施改革的目標是實現(xiàn)投資主體多元化、融資方式市場化、投資決策程序規(guī)范化、項目管理專業(yè)化、政府調(diào)控法制化及中介服務(wù)社會化，建立以市場為導向的新型投融資體制，促進城市基礎(chǔ)設(shè)施的持續(xù)、健康發(fā)展，減少財政負擔，提高服務(wù)效率，改善服務(wù)質(zhì)量。通過深化改革和擴大開放，最終建立起市場引導投資、企業(yè)自主決策、銀行獨立審貸、融資方式多樣、中介服務(wù)規(guī)范、宏觀調(diào)控有效的新型投資體制。2.改革的主要內(nèi)容

我國自20世紀末開始了基礎(chǔ)設(shè)施市場化改革的探索與實踐，在此過程中形成了具有中國特色的、符合我國符合我國國情要求的基礎(chǔ)設(shè)施市場化改革理論。該理論的主要內(nèi)容可以概括為以下幾個方面。

(1)明確各類投資主體的投資范圍和分工，建立政府與市場合理分工的基礎(chǔ)設(shè)施投融資體制，充分落實企業(yè)投資決策權(quán)，改革投資審批制度。經(jīng)營性項目的投資，政府在嚴格控制規(guī)劃的前提下，充分放權(quán)，鼓勵和吸納廣泛的社會資金參與投資。對于價格、收費機制沒有到位或帶有一定公益性的經(jīng)營性項目采取公私合作模式吸引社會投資者合作建設(shè)。

(2)開放經(jīng)營性基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和經(jīng)營市場，大力吸引包括民間資本在內(nèi)的各種社會資本進入經(jīng)營性基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域，為集中政府財力建設(shè)公益性項目以及政府退出經(jīng)營性項目創(chuàng)造條件。同時，積極創(chuàng)造條件，利用特許經(jīng)營、投資補助等多種形式，吸引社會資本參與有合理回報和一定投資回收能力的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)營。

(3)規(guī)范和完善政府投資體制。改變政府投資項目的管理方式，實行投資、建設(shè)、運營相分離，逐步建立權(quán)責明確、制約有效、科學規(guī)范、專業(yè)管理、社會化運作的管理體制和運行機制。強化政府投資決策的責任約束，以合同為紐帶，實現(xiàn)規(guī)范化、市場化的項目實施。引進代建制，積極創(chuàng)新投資和建設(shè)模式。

(4)加強政府對基礎(chǔ)設(shè)施投資的管理和服務(wù)。政府從以行政審批為主，逐步轉(zhuǎn)向備案、核準和審批相結(jié)合的宏觀管理模式。不斷減少審批環(huán)節(jié)，提高服務(wù)效率。

(5)推進基礎(chǔ)設(shè)施投資及經(jīng)營體制的創(chuàng)新。改變基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)的事業(yè)單位管理模式，改組、改造原由的經(jīng)營機構(gòu)，使之成為獨立核算的經(jīng)營企業(yè)。建立和完善基礎(chǔ)設(shè)施融資多元化體系。充分利用一國際金融組織(包括世界銀行、亞洲開發(fā)銀行和外國政府等機構(gòu))的貸款，這類資金具有貸款期限長(20年左右)、資金供應(yīng)量大的特點。我國也成立了國家開發(fā)銀行，基礎(chǔ)設(shè)施類股份公司己經(jīng)在上海和深圳證券交易所上市。投資基礎(chǔ)設(shè)施的企業(yè)可以通過發(fā)行債券集中大規(guī)模建設(shè)資金。

3.改革的進程

隨著我國由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，我國基礎(chǔ)設(shè)施市場化改革也沿著社會主義經(jīng)濟體制改革的目標不斷發(fā)展，自20世紀70年代至今大約經(jīng)歷了以下三個發(fā)展階段。第一階段為20世紀70一工作80年代。該階段的主要改革內(nèi)容是國家開始重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，初步建立基礎(chǔ)設(shè)施融資的穩(wěn)定渠道。第二階段為20世紀90年代?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)在改革中不斷發(fā)展，開始以拓展籌資渠道為主要特征的市場化進程；對向外商和國內(nèi)經(jīng)濟組織轉(zhuǎn)讓國有公路、橋梁、隧道、港口碼頭等城市基礎(chǔ)設(shè)施的經(jīng)營權(quán)、使用權(quán)和收益權(quán)等做出明確規(guī)定，吸收外資及國內(nèi)民間資本參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了可操作依據(jù)。第三階段從2001年至今。以加入WTO為主要標志，我國基礎(chǔ)設(shè)施投融資體制開始按照國際規(guī)則擴大開放程度，允許外資

以適當?shù)姆绞竭M行投資，改革逐步走向深入，市場化進程加快。

四、結(jié)語

探討了城市基礎(chǔ)設(shè)施的概念、作用、性質(zhì)與特征；對我國城市基礎(chǔ)設(shè)施投資、建設(shè)及運營管理現(xiàn)狀進行了分析；從投資建設(shè)與發(fā)展水平、行業(yè)管理體制兩個角度研究了城市基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展與建設(shè)中存在的問題，從我國基礎(chǔ)設(shè)施市場化改革的原則和目標、主要內(nèi)容以及改革進程的發(fā)展歷程的角度研究了我國城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)市場化的發(fā)展趨勢。

參考文獻：

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[2]李初升.對城市經(jīng)營若干問題的認識[J].南開學報，2005，(2)：22-25.

第2篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，受到各種因素的影響，導致農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中仍出現(xiàn)較多不足之處，具體如下。

(一)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在一定的滯后性，制約著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長

當前農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在一定的滯后性，這種問題如若不引起注意，則將會在發(fā)展之中進一步的制約著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在一定的滯后性，制約著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的主要原因在于，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)無法達到合理化，有其在整體布局上，致使基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的計劃難以與當?shù)貙嶋H發(fā)展性相符合。例如河南省欒川縣的“面子工程”，從此事件背后反映出的社會現(xiàn)實，即農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不但尚未農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展起到任何促進作用，還鋪浪費，花費了眾多建設(shè)資金，這種資金的浪費，將會影響其他建設(shè)的發(fā)展，進而對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟起著制約作用。

(二)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率低，影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長

在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)如火如荼開展進程中，出現(xiàn)眾多農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率低下的問題，就目前農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程而言，其建設(shè)的特殊性導致了其在運營過程中的效率普遍不高。尤其體現(xiàn)在貧困地區(qū)，受到建設(shè)規(guī)劃，以及農(nóng)村當?shù)匕l(fā)展的制約，導致農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難上加難，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一方面要做好先進科技與技術(shù)的引用，另外一方面還要做好相關(guān)的監(jiān)督工作。在國家投資建設(shè)中，出現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率低下，從而導致農(nóng)業(yè)招商引資的困難，使得農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不順，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展整體形象，既浪費了國家經(jīng)濟資源，也影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的有效增長。

(三)政府扶持力度不夠，阻礙著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長

農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難以脫離政府扶持而獨立進行，但在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中部分地區(qū)存在政府扶持力度不夠的問題，政府扶持力度不夠?qū)⒅苯佑绊懻叩膶嵤?，導致政策落實不到位，政策落實不到位將導致農(nóng)村建設(shè)無法進行拓展，管理方法不到位，致使豆腐渣工程”屢見不鮮，從而影響了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，造成農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)無法發(fā)揮其原本功能，并桎梏了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展與增長。

(四)機械化難以普及，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)破壞耕地

當前，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)由于各地區(qū)農(nóng)村實際情況不同，因此其規(guī)劃也存在較大的區(qū)別，在整體計劃之中，可以看出國家大力發(fā)展機械化，以其為減輕農(nóng)民負擔，造福農(nóng)民，但這種計劃并沒有根據(jù)各地區(qū)實際情況進行開展。有些山區(qū)地區(qū)農(nóng)村積極響應(yīng)國家號召進行機械化建設(shè)，當?shù)卣度氡姸?，但這些機械化建設(shè)，在實際難以運行，至此造成經(jīng)濟運行缺失，基礎(chǔ)設(shè)施資源浪費的現(xiàn)象。有些地區(qū)甚至在進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程之中，大力開墾農(nóng)地，致使周邊地區(qū)耕地遭到嚴重的破壞，農(nóng)村耕地遭到破壞直接影響農(nóng)業(yè)收入，因此這種農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展中的不足體現(xiàn)，制約的當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，阻礙當?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長。

二、優(yōu)化農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長

(一)加強技術(shù)引導，提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率

農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的滯后性將會直接影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。因此需統(tǒng)籌全局對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進行規(guī)劃，加強技術(shù)引導，大力扶持新型科技，在國家政策的扶持下，積極進行技術(shù)革新，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，充分發(fā)揮政府職能，為技術(shù)革新創(chuàng)作更多的溝通機遇與條件，不斷的提升農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)技術(shù)水平，從而提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率。

(二)合理配置農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)管理工作

隨著新農(nóng)村建設(shè)如火如荼的展開，各地區(qū)開展農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在各地區(qū)積極開展建設(shè)中，既要考慮基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率，還要做好其后期的管理工作，在農(nóng)村農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)管理中，本文認為，首先要保障按照指導原則規(guī)范管理工作，因地制宜的采取管理工作。其次，在管理中，可以按照當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展情況進行分類式合理規(guī)劃，合理安排建設(shè)人員數(shù)量，將農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落實到每個政府人員身上，明確規(guī)定農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)內(nèi)容，并按照責任制度進行管理，一旦存在某一環(huán)節(jié)管理缺陷，可對管理人員進行查找，對管理人員作出處罰或嚴懲。最后堅持政府的引導，堅持保護農(nóng)村環(huán)境原則，保障農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的正常開展，在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程之中，防止對耕地以及當?shù)丨h(huán)境的污染和破壞，為緩解農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題，而匯集多方位建設(shè)力量，共同保障農(nóng)村建設(shè)的有效性。

(三)因地制宜，開展農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長而言，有著至關(guān)重要的作用。結(jié)合當前農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的不足，應(yīng)切實結(jié)合當?shù)匕l(fā)展情況，開展農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。從而使其可以推動我國農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)整體轉(zhuǎn)型，確保農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)步前進。此外應(yīng)重視非建設(shè)工程基礎(chǔ)設(shè)施對當?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的影響力與生命力，并根據(jù)當?shù)匕l(fā)展狀況著重安排基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重點方向，如道貧困地區(qū)的路建設(shè)工程，飲水工程等，著重把握基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點，通過政府的積極引導，最終達到其與當?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的共同促進的作用，保證當?shù)剞r(nóng)業(yè)各項活動穩(wěn)定開展，從而調(diào)整其農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，通過農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，來進一步增加農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

(四)加強質(zhì)量監(jiān)管，充分發(fā)揮政府職能

在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，質(zhì)量監(jiān)管工作至關(guān)重要，其要做好農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)各環(huán)節(jié)的掌控，可利用電子計算機，定時進行監(jiān)控與管理。此外這種質(zhì)量監(jiān)督不僅僅來自于建設(shè)工程的相關(guān)管理人員，也是農(nóng)村廣大人民群眾的責任，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的安全，廣大人民群眾最具發(fā)表權(quán)益。因此，各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的選址、動工、建設(shè)等各項目，要集合廣大農(nóng)村群眾的力量，集思廣益傾聽群眾意見，在政府干預下，大力扶助農(nóng)村建設(shè)，并通過農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的開展，打破傳統(tǒng)農(nóng)村發(fā)展局限性，以其不斷的提升農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展與增長。

三、結(jié)論

第3篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

今年*月*日上午開始，我在第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司進行了工商管理實習工作。在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。

回顧實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習中，我采用了看、問等方式，對科利公司的日常管理工作的開展有了進一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對公司的澆注明天的服務(wù)品牌， 構(gòu)筑精品，造福社會的企業(yè)使命， 務(wù)實求新、敢爭一流的企業(yè)精神有了初步了解。

一、堅持以經(jīng)營為龍頭，不斷開拓山東地區(qū)傳統(tǒng)施工領(lǐng)域

搶抓水工市場快速發(fā)展的良好機遇，進一步加大了對青島港、煙臺港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關(guān)力度，認真作好了北船重工搬遷、奧運基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)營工作，承攬到北船重工大塢、煙臺港三期二階段、奧運會青島國際帆船中心標段、日照港區(qū)東部岸線等工程，確保了傳統(tǒng)市場戰(zhàn)略項目不丟失。同時，發(fā)揮地域優(yōu)勢廣攬信息，積極跟蹤，承攬到東營港擴建和蓬萊國電等工程，在開拓傳統(tǒng)工程領(lǐng)域發(fā)面取得了新進展。

二、強化三標一體管理體系運行，有效的促進了企業(yè)管理水平的提高

切實加大三標一體管理體系運行力度，進一步強化了體系檢查、文體整改和業(yè)務(wù)指導，對內(nèi)審發(fā)現(xiàn)的問題及時進行了整改追蹤檢驗，建立了基層單位與機關(guān)部室雙向評價體系，不合格報告同比降低了50%，符合率和得分率較前年有了增長，三標一體管理體系得到有效的運行。

三、堅持以經(jīng)營為龍頭，積極實施“1433”經(jīng)營舉措，促進經(jīng)營持續(xù)發(fā)展。

2005年公司經(jīng)營工作思路確定為“1433”，即要成立一體化經(jīng)營領(lǐng)導小組，建立四個經(jīng)營分公司運行體制，堅持三位一體的經(jīng)營原則，充分發(fā)揮經(jīng)營工作的三個積極性，不斷開拓山東地區(qū)、南方、樁基和陸域市場。

“1433”經(jīng)營思路具體內(nèi)容是：公司成立一個精干高效、信息反饋迅速的公司經(jīng)營領(lǐng)導小組，切實加強對經(jīng)營工作的領(lǐng)導；建立經(jīng)營分公司、廈門分公司、上海分公司和陸域經(jīng)營分公司四個經(jīng)營分公司的經(jīng)營運行體制，增強開拓市場的能力；堅持以市場價中標，不投虧損標，誠信合作、互惠共贏三項經(jīng)營原則；充分調(diào)動公司經(jīng)營部、經(jīng)營分公司和經(jīng)營人員三方面經(jīng)營積極性。

在新的經(jīng)營思路指引下，公司將繼續(xù)加大對山東地區(qū)傳統(tǒng)市場的開拓力度，全力以赴地做好前灣港、日照港、煙臺港新建碼頭、黃島招商國際碼頭、青黃復線、青黃隧道、東營港后續(xù)工程等工程項目的跟蹤公關(guān)工作，緊盯不放，志在必得，鞏固傳統(tǒng)市場，力爭在承攬?zhí)卮笮凸こ添椖可嫌兴黄?。繼續(xù)堅定不移地開拓南方市場，干好廈門、溫州、海南等在建項目，贏得業(yè)主滿意，樹立企業(yè)形象。發(fā)揮經(jīng)營分公司的作用，加大對重點工程的經(jīng)營公關(guān)力度，做好投標工作，確保目標工程不丟失。以項目為依托，在開拓新的市場上有所作為，保持南方地區(qū)經(jīng)營產(chǎn)值持續(xù)增長。堅定不移地開拓樁基市場，切實加大樁基設(shè)備投入，鍛煉樁基施工隊伍，進一步增強樁基施工能力。堅持水陸并進，提高規(guī)模效益。利用房建施工總承包一級資質(zhì)，認真總結(jié)路橋施工經(jīng)驗、教訓，加大陸域市場開拓力度，實現(xiàn)陸域市場的穩(wěn)步發(fā)展。

同時通過實習我發(fā)現(xiàn)第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司也存在問題：

1、 市場觀念和經(jīng)營體制不適應(yīng)公司快速發(fā)展的要求，市場開拓的步伐與企業(yè)快速發(fā)展的要求有差距;經(jīng)營體制還不完善，經(jīng)營隊伍、經(jīng)營人員的責權(quán)利還有待于進一步提高。

2、 施工組織管理觀念有待進一步轉(zhuǎn)變，在施工過程中按照施工合同要求進行施工組織管理的意識不強，施工管理現(xiàn)狀與施工管理科學化、規(guī)范化存在較大差距，只是我們有的項目在開工初級階段和施工過程中難以進入狀態(tài)，不能滿足業(yè)主要求。

3、 成本意識不強，成本控制水平不高，個別項目不存在管理粗放、施工大手大腳的現(xiàn)象，向管理要效益、向科技創(chuàng)新要效益的意識還沒有牢固樹立起來，以至于我們的成本控制與先進的施工企業(yè)還存在較大的差距，市場競爭力不強。

4、 對分包隊伍的管理制度和管理程序化還不完善，，在分包合同管理發(fā)面存在程序不銜接、管理不閉合的現(xiàn)象；項目部對分包隊伍達管理的重視程度不夠，在管理手段和制度落實上存在薄弱環(huán)節(jié)。

5、 依法治企、依法維權(quán)和自我保護意識不強，不能夠充分運用法律手段維護企業(yè)利益，特別是領(lǐng)導干部的法律知識和依法治企的意識還不適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求。

對此，我提出了我的有關(guān)建議和對策：

一、進一步強化生產(chǎn)是經(jīng)營繼續(xù)的觀念。

企業(yè)的發(fā)展取決于經(jīng)營的質(zhì)量和效果，只有廣開源頭，多攬工程，企業(yè)發(fā)展才有保障。隨著市場競爭的日益激烈，干好在建工程是承攬后續(xù)工程、開辟新市場的必然要求和前提條件。因此，我們要進一步強化生產(chǎn)是經(jīng)營繼續(xù)的觀念，干精品、打品牌，樹立一流的企業(yè)形象。

二、 樹立“零缺陷、低成本”向精細化管理要效益的觀念。

效益是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，只有實施“零缺陷低成本”戰(zhàn)略，才能適應(yīng)市場的激烈競爭，獲得更大的贏利空間，加快企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)上下必須以效益為中心，在廣大職工中不斷深化“零缺陷低成本”向精細化管理要效益的觀念，努力降低成本，提高效益

三、進一步推進和規(guī)范項目管理

通過對資金管理、勞務(wù)層管理、物資管理、，加強項目基礎(chǔ)管理，結(jié)合“三標一體”管理體系運行,完善項目管理，加大監(jiān)控檢查整改力度，達到閉合管理。建立公司綜合考評體制，加大對工程質(zhì)量、安全、文明工地的檢查力度，抓好整改落實，促進施工管理水平的提高。

四、推進依法治企，維護企業(yè)合法權(quán)益。

第4篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

1.1“修己安人”的人才培養(yǎng)目標

在孔子看來，“修己”是求仁，而“安人”、“安百姓”則是行仁?！靶藜喊踩恕斌w現(xiàn)在師德觀念上，就是要求教師不僅要提高自身的道德修養(yǎng)，而且要通過言傳身教，達到感化、教育學生的目的。

1.2“有教無類”的教育公平思想

孔子說“：有教無類?！盵2]p168也就是說，在教育對象上，不分貴族與平民，不分華夏和華夷諸族，人人都可以入學受教育?？鬃拥摹坝薪虩o類”的辦學方針，打破了當時“學在官府”的格局，將教育及于蠻夷之邦?？鬃诱f：“自行束修以上，吾未嘗無誨焉”。[2]p94意思是說，只要有學習的愿望，主動奉送十條干肉以履行師生見面之禮，我就不會不教他?！坝薪虩o類”不僅體現(xiàn)出孔子“仁者愛人”的仁德思想，同時反映出孔子在教育觀念上的公平思想。正是在“有教無類”這一教育公平思想指導下，孔子廣收門徒，出現(xiàn)了弟子三千的局面。

1.3“因材施教”的教育教學方法

孔子在其教學實踐中善于分析每個學生的個性?？鬃诱f“：從我于陳、蔡者，皆不及門也。德行：顏淵，閔子騫，冉伯牛，仲弓。言語：宰我，子貢。政事：冉有，季路。文學：子游，子夏?！盵2]p123孔子將十名弟子分為四科，由此便可以看出他教人各因其材。子路和冉有同時向孔子請教“聞斯行諸”的問題，孔子卻給出了不同的回答，原因是“求也退，故進之；由也兼人，故退之?！盵2]p128只有全面而準確地把握教育對象的個性心理特點，才能夠在教學中針對不同情況對癥下藥、因材施教，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

1.4“以身作則”的教育示范精神

孔子說“：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！盵2]p143意思是，統(tǒng)治者本身的言行正當，即使不下命令，百姓也會跟著行動；統(tǒng)治者本身言行不正當，即使三令五申，百姓也不會聽從。在孔子看來，無論是從政者還是從教者，其行為的表率作用至關(guān)重要。因此，孔子在講求“學”、“思”結(jié)合的同時，還十分重視“行”的重要性。他要求教師要以自己的道德行為感化學生，做到以“行”立人，以“德”化人。

1.5“誨人不倦”的樂道精神

孔子說：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”[2]p93三者已非圣人之極致，而孔子仍不敢當，充分體現(xiàn)了孔子謙虛的治學態(tài)度。誨人不倦的樂道精神，是孔子“仁愛”倫理思想的一個重要表現(xiàn)。在孔子看來，樂道重業(yè)是對教師最基本的要求。他對顏淵執(zhí)著的樂道精神由衷地贊賞，說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷；人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”[2]p871.6“無隱無私”的人文情懷“樊遲問仁。子曰‘：愛人’。問知。子曰：‘知人’?！盵2]p139樊遲問孔子什么是“仁”，孔子說仁者愛護人、關(guān)心人。樊遲又問孔子什么是“智”，孔子說智者善于了解人、認識人?？鬃又鲝垚圩o學生，并對學生做到無隱無私?？鬃訉⒆约核莆盏闹R毫無保留地傳授給自己的弟子們，他說“：二三子以我為隱乎？吾無隱乎爾。吾無行而不與二三子者，是丘也。”[2]p98對學生無隱無私，一視同仁，是為師者應(yīng)具備的風范。

2孔子師德觀對當今師德建設(shè)的啟示

2.1提高自身道德修養(yǎng)

在教育過程中，教師處于主導地位，學校對受教育者進行各種有目的的教育，都是通過教師而具體實施的。同時，教師是受教育者崇拜和效法的對象，他們的一言一行無不對學生產(chǎn)生影響。因此，教師個體的全面發(fā)展應(yīng)成為廣大教師的自覺追求?！敖處焸€體全面發(fā)展，是指教師除了智力和體力的自由發(fā)展外，還必須具有崇高的社會理想和道德情操，豐富的內(nèi)心世界和健康的審美情趣等基本因素?！盵3]作為教育者，教師不僅要掌握精深廣博的知識，而且還要提高自身的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.2堅持教育原則

（1）熱愛教育。熱愛教育，在孔子那里則體現(xiàn)為誨人不倦的樂道精神。熱愛教育，是教師職業(yè)道德的基本原則，也是教師最基本的道德要求。作為一名教師，不僅要有一定的教育才能，而且要有對教育事業(yè)的熱愛與忠誠。熱愛教育，并不只是一句簡單的口號，它要求教師以自己所從事的教育事業(yè)為榮，把培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為自己的理想和抱負，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。（2）為人師表。為人師表是教育勞動對教師的一種起碼要求，是教師職業(yè)者所必備的道德品質(zhì)。所謂為人師表，就是指教師應(yīng)該在思想、品德、學習等各方面以身作則，成為學生的表率和榜樣。從一定程度上講，教師自身的道德、情感、意志和知識修養(yǎng)的高低，決定著教育質(zhì)量的高低。因此，教育勞動要求教師不斷提高自身各方面的修養(yǎng)并時時處處做到為人師表。教師只有以身作則、為人師表，才能塑造學生美好的心靈，并在學生中樹立起威信。（3）教育公正。教育公正是一種重要的教師道德要求，同時也是教師必須具備的品質(zhì)素養(yǎng)。所謂教育公正，就是指教師在教育實踐活動中要公平合理地對待和評價全體合作者。其中，公平合理地對待和評價每個學生，是教育公正最基本的要求。它要求教師對于不同智力、不同性別、不同家庭條件的學生，做到公正平等、正直無私。教育公正不僅有利于調(diào)動每位學生的學習積極性，而且有利于“尊師重教”這一良好社會風尚的傳承與發(fā)展。

2.3鉆研業(yè)務(wù)，提高教學水平和教學藝術(shù)

教師自身的知識水平，是影響教育勞動的重要因素。在教育勞動過程中，教師的主要任務(wù)之一就是把自己所掌握的知識系統(tǒng)地傳授給學生。為了更好地滿足學生的求知欲望和促進教育事業(yè)的發(fā)展，教師需要不斷提高自身知識水平，掌握精深的專業(yè)知識。當然，教學只是教育勞動過程中一部分，教師還需要在教學的基礎(chǔ)上不斷地探索教育規(guī)律，并以此改進教學方法，提高教學藝術(shù)。教學藝術(shù)水平是影響教學效果的重要因素。

2.4熱愛學生，正確處理好師生之間的關(guān)系

教師與學生之間的關(guān)系，是教育勞動過程中最基本的人際關(guān)系。師生關(guān)系是否融洽，是影響教育活動的重要因素。熱愛學生，不僅是建立良好的師生關(guān)系的需要，而且也是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。因此，教師要深入地認識和了解自己的每個學生，并根據(jù)他們的優(yōu)缺點對癥下藥，調(diào)動起他們學習的積極性和主動性。熱愛學生，要求教師關(guān)心和愛護學生，使其身心健康全面地發(fā)展。同時，教師還應(yīng)該嚴格要求學生，在尊重教育規(guī)律的前提下，使學生達到比現(xiàn)有水平更高的標準。

第5篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

電子閱覽室的服務(wù)工作

河南省濮陽市圖書館可通過舉辦培訓班的方式對網(wǎng)絡(luò)愛好者進行培訓；另外，還可對館內(nèi)的工作人員普及網(wǎng)絡(luò)教育，以增強其服務(wù)讀者的能力；還可以將具有較高網(wǎng)絡(luò)知識的讀者發(fā)展為會員。為了改進河南省濮陽市圖書館的服務(wù)工作，充實該館電子服務(wù)的內(nèi)容，可定期地開展各種活動，征求和聽取讀者反饋的各種意見。通過開展這些工作，促使河南省濮陽市圖書館成為該市市民閱覽和學習網(wǎng)絡(luò)知識的中心，不僅受到了廣大讀者的信任和歡迎，也積累和鍛煉了工作經(jīng)驗和技術(shù)，獲得了領(lǐng)導的重視。為了適應(yīng)發(fā)展的需要，河南省濮陽市圖書館將繼續(xù)升級和完善設(shè)備，進一步提高電子閱覽室的規(guī)模和檔次。

電子出版物的采集

一是避免隨意性和臨時性。目前，不同的制作單位制作的電子出版物有所不同，其售后服務(wù)、質(zhì)量優(yōu)劣及檢索途徑等均不同。相同的電子出版物，還有網(wǎng)絡(luò)版及單機版等不同的版本存在，導致其價格差別比較大。因此，擔任電子出版物采集工作的人員應(yīng)全面和系統(tǒng)地了解計算機和電子出版物，不可隨意更改和變動。二是明確采集方向。承擔電子閱覽室采集工作的相關(guān)人員應(yīng)加強與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)，將電子出版物的采集納入圖書館文獻資源建設(shè)范疇中，在內(nèi)容及功能上實現(xiàn)電子出版物與其他類型文獻資源的互補，避免其與印刷出版物的內(nèi)容重復。

合理引進專業(yè)人才，加強對工作人員的培訓工作

一是具備扎實的圖書情報專業(yè)理論基礎(chǔ)及較寬廣的知識面。電子閱覽室工作人員必須具備扎實的圖書情報專業(yè)的理論基礎(chǔ)及較寬廣的知識面，熟練掌握分析、判斷、整序、識別、傳播信息等基本技能，具有強烈的信息檢索能力及信息意識。在面對不同的用戶時，能夠多角度、全方位地對各種信息資源進行靈活選擇，快速有效地幫助用戶獲取其所需要的信息，從而成為名副其實的信息人、信息資源管理者。二是具備比較豐富的計算機知識和網(wǎng)絡(luò)知識。電子閱覽室工作人員應(yīng)具備比較豐富的網(wǎng)絡(luò)知識與計算機知識，主要包括熟悉和了解信息檢索技術(shù)、信息存儲技術(shù)及多媒體技術(shù)，系統(tǒng)地對計算機進行開發(fā)與維護，并熟練掌握計算機操作技能等。此外，還必須具備良好的英語交流能力和較強的文字表達能力，充當名副其實的網(wǎng)絡(luò)導航員、知識導航員。

第6篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

關(guān)鍵詞： 實訓室文化 內(nèi)涵 功能 原則 構(gòu)成

學校的實訓室是人才培養(yǎng)和教學科研的重要陣地，實訓室文化建設(shè)已然成為校園文化的重要組成部分。通過實訓室文化建設(shè)能夠提高實踐教學的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，加快教學改革的進度，在學生素質(zhì)教育和建設(shè)學校專業(yè)品牌文化方面都具有重要意義。當前各個學校在實訓室文化建設(shè)方面都給予了很多關(guān)注，但是大多注重實訓室硬件與設(shè)施的改善，缺乏從整個實訓室文化方面考慮構(gòu)建實訓室文化?，F(xiàn)通過分析實訓室文化的內(nèi)涵和功能，提出實訓室文化創(chuàng)新建設(shè)的思路，并把創(chuàng)新思想與實訓室的實際工作相結(jié)合，指導實訓室文化創(chuàng)新實踐。

一、實訓室文化建設(shè)的內(nèi)涵

實訓室文化是與實訓室相關(guān)的文化形態(tài)，是以實訓室管理為中心，由管理者、教師和學生共同塑造所形成的以理想追求、敬業(yè)精神、群體意識、團結(jié)協(xié)作及融洽和諧為主題的文化氛圍，是一種高層次的管理。實訓室文化主要將精神文化、行為文化、物質(zhì)文化視為有機組成部分，三者互為影響，共同作用于實訓室的方方面面。

1.實訓室精神文化。精神文化是實訓室文化的核心與靈魂，主導著物質(zhì)文化和行為文化的變化和發(fā)展方向。實訓室文化集中體現(xiàn)在實訓室的理念和精神之中。實訓室精神是實訓室的特色、水平和生命力的源泉與動因。實訓室精神文化通過實訓室成員共有的理想信念、心理狀態(tài)、道德感情、思維方式等形式，引導學生的行為和心理，使其在無形中潛移默化，自發(fā)地接受共同的思想引導、情感熏陶、意志磨煉和人格塑造。

2.實訓室行為文化。行為文化是實訓室文化的精髓，分剛性的行為規(guī)范和柔性的道德規(guī)范兩種表現(xiàn)形式，貫徹和保證著精神文化。剛性的行為文化是實訓室文化的內(nèi)在機制，它以一種有形的、正式的、強制性的行為準則約束實訓室成員的思想和行為，是維系實訓室正常秩序必不可少的保障機制。它主要包括實訓室的教學管理、科研管理、人員管理、設(shè)備管理、安全管理制度等。柔性的行為文化是實訓室成員長期的文化行為積淀下，形成的心理、思維、行為方式等具有外顯性文化形態(tài)的總和，包括長期形成的道德規(guī)范、師生之間的禮儀習慣，是一種區(qū)別于其他實訓室的風格。

3.實訓室物質(zhì)文化。物質(zhì)文化是實訓室文化的載體，構(gòu)成了精神文化和行為文化存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，由實訓室的物質(zhì)設(shè)施和物理環(huán)境等構(gòu)成。它包括實訓室的建筑設(shè)計風格和整體布局；一個經(jīng)過獨特設(shè)計，可以體現(xiàn)實訓室精神文化且能激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造性的實訓場所。實訓室物質(zhì)文化既是實訓室綜合實力的重要標志，又體現(xiàn)著實訓室文化的發(fā)展水平。

二、實訓室文化建設(shè)的功能

1.凝聚功能。凝聚功能是任何群體文化建設(shè)一項最基本的功能。實訓室通過制定相關(guān)制度，樹立實訓人員的群體意識，明確在實訓室的權(quán)利義務(wù)、職責分工，從而起到凝聚精神、凝結(jié)力量的作用。這種凝聚力量的存在是實訓室順利開展教學、科研的前提基礎(chǔ)，沒有凝聚，實訓室的其他功能均無從談起。

2.導向功能。學校的實訓室充分體現(xiàn)了學校的校園文化，就群體而言，它能深刻地作用于實訓人員的意識活動和行為方式，培養(yǎng)道德品質(zhì)、團隊精神、實踐能力等。因此，實訓室文化建設(shè)能對學生的個性塑造起到積極的導向作用。

3.對接功能。學校實訓室要根據(jù)企業(yè)第一線的工作需要建設(shè)成融教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、學生頂崗和職業(yè)素質(zhì)訓導五位一體的校內(nèi)實訓室，提高學生的動手實踐能力。按照職業(yè)標準和現(xiàn)代企業(yè)管理要求營造培養(yǎng)學生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的良好環(huán)境，讓學生在校園感受企業(yè)文化的熏染，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，體驗學生與企業(yè)員工的雙重角色，使學生能在走上工作崗位后迅速轉(zhuǎn)換角色，實現(xiàn)對接。

三、實訓室文化建設(shè)的原則

1.繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的原則。任何類型的文化都是遺傳和環(huán)境的產(chǎn)物。學校的實訓室文化，一方面深深植根于學校的文化傳統(tǒng)，另一方面是專業(yè)建設(shè)的產(chǎn)物，同時遵循人才培養(yǎng)與市場需求的一般規(guī)律。因此就形成了我們構(gòu)建學校及專業(yè)特色的實訓室文化的重要基礎(chǔ)。

2.適應(yīng)時代變化的原則。實訓室是學校的一個子系統(tǒng)，而學校又存在于社會之中，隨著社會的變遷而不斷變更，以求得與社會政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展相適應(yīng)。因此，學校的實訓室要隨著社會的發(fā)展，不斷擴充其職能，不斷適應(yīng)和接受社會發(fā)展所需要的各種合理要求。對此，實訓室文化建設(shè)的理性選擇是：既遵循自身的發(fā)展邏輯，堅守一些合理的內(nèi)核，更主動地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展；不僅要適應(yīng)社會當前和近期的需要，而且要適應(yīng)可以預見、長期的發(fā)展需要。

3.系統(tǒng)科學整合的原則。系統(tǒng)性就是運用系統(tǒng)論的原理和方法，視實訓室文化本身為一個復雜的、多個要素結(jié)合而成的整體系統(tǒng)，把實訓室文化建設(shè)看做是一個系統(tǒng)工程。在實訓室文化建設(shè)中堅持系統(tǒng)性原則，深入研究實訓室文化的結(jié)構(gòu)層次，統(tǒng)籌兼顧，不顧此失彼。環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)寓無形于有形；思想道德教育的“言教”和榜樣引導的“身教”相結(jié)合，將科學的規(guī)范要求內(nèi)化，于有形中產(chǎn)生無形的情感。

四、實訓室文化建設(shè)的構(gòu)成

1.建設(shè)理念。它主要包括示范建設(shè)的品質(zhì)理念、教學服務(wù)理念、企業(yè)合作經(jīng)營理念和社會輻射理念。校企合作共建，體現(xiàn)職業(yè)要求，是職業(yè)教育實訓室建設(shè)的精髓，是職業(yè)教育融入地方經(jīng)濟，帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的完整體現(xiàn)。

2.物質(zhì)靈性塑造。這主要體現(xiàn)在設(shè)備如何布局，技術(shù)能力標注和設(shè)備來源渠道標志等方面。它的作用是保障施教者和受訓者協(xié)調(diào)配合完成工作任務(wù)，是展現(xiàn)設(shè)備作用的方式，即讓設(shè)備說話。

3.視覺文化。它包括實訓室色調(diào)、名稱、功能展示、制度建設(shè)、知識引導、實訓室形象塑造（企業(yè)合作宣傳展板）等，目的是激發(fā)工作人員的熱情，促進學生求知、求實。

4.運行模式。它包含實訓室的運行模式、經(jīng)營策略、管理方法和實訓教學策略等。它是和地方經(jīng)濟緊密結(jié)合的實施過程中探索出培養(yǎng)高技能人才的經(jīng)營模式，以適應(yīng)教、學、做一體化教學的需要，實現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)目標。

五、實訓室文化建設(shè)示例

實訓室文化建設(shè)主要包括實訓室標牌、規(guī)章制度牌、實訓室櫥窗、實訓室簡介、特色文化氛圍展板、實物展示、標語口號、名人畫像及名言、實訓園地等。

1.宣傳櫥窗。主要介紹實訓中心的整體情況，如實訓室的基本情況：面積、設(shè)備總值、臺套數(shù)、專兼職人員情況、教學科研服務(wù)情況，實訓室開放和為社會服務(wù)情況，學生所取得的標志性成果，信息化管理情況，以及體現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵特點的介紹，等等。

2.特色文化氛圍展板。有特色實訓項目的實訓室可制作1-2幅展板，內(nèi)容包括實訓項目名稱、學時、所屬課程、適用專業(yè)、實訓目的、設(shè)備、原理、步驟、照片、圖形及流程圖等。對于大型儀器設(shè)備室或成套設(shè)備實訓室，要求根據(jù)本設(shè)備特點制定相應(yīng)的儀器設(shè)備操作規(guī)程，并安裝上墻。

3.實訓室簡介牌。各主要實訓室門口，制作一塊展板，簡單介紹本實訓室名稱、服務(wù)對象、能開設(shè)的實訓項目及管理者姓名等。

4.實物展示。展示實訓室和學生所取得的成果，包括獲獎證書、實訓教材及課件、學生課外開放實訓和科技活動制作出的實物等，也可展示實訓教學用的標本、模型等。

5.標語口號。這指的是實訓室黑板上方的標語口號。學生每次上實訓課都能看到，留給他們深刻印象。標語口號要既簡單明了又含意豐富，書寫要工整規(guī)范。

6.名人畫像及名言。與實訓室的性質(zhì)相對應(yīng)，努力做到既要有外國的又要有中國的，以有利于愛國主義教育。名人名言對激勵學生熱愛科學、重視實訓有重要作用。名言的基本內(nèi)容要有所側(cè)重，應(yīng)集中在實訓、觀察、創(chuàng)造性等方面。名言的字體要美觀大方，不能使用繁體字。

7.實訓園地。在實訓室后邊的墻壁上或?qū)嵱枠堑淖呃壤锟稍O(shè)實訓園地，多開辟小而精的欄目，如“學習園地”、實訓室通知、開放信息張貼欄、技能明星公布等，起到學習和激勵作用。

綜上所述，實訓室文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程，隨著學校教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，實訓室文化會在不同階段被賦予不同內(nèi)涵，應(yīng)該循序漸進、扎扎實實，要靠長期積累。積極健康的實訓室文化將有助于實訓室的高效運行和各種教學、科研任務(wù)的順利完成，并為實訓室可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供軟環(huán)境的支撐，為實訓室長遠目標的實現(xiàn)提供有力保障。

參考文獻：

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[2]束羽，徐錚，丁寅.論高校實驗室文化建設(shè)[J].實驗室研究與探索，2013.

第7篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

(一)室內(nèi)設(shè)計教學的內(nèi)容室內(nèi)設(shè)計是門藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的專業(yè)，(從事這個專業(yè)需要具有相關(guān)技術(shù)層面的技能，這也是應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)。)教學內(nèi)容涵蓋了藝術(shù)類(美術(shù)基礎(chǔ)、表現(xiàn)技法、構(gòu)成設(shè)計等)、技術(shù)類(裝飾構(gòu)造、施工材料、建筑裝飾等)、技能類(手繪技法、3Dsmax、AutoCAD等)課程，課程內(nèi)容還與建筑結(jié)構(gòu)，施工技術(shù)、工藝有緊密的聯(lián)系［。是一門集理論知識與技能素質(zhì)于一體的學科。

(二)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學的內(nèi)容既有理論性也有很強的實踐性，這決定了該學科的教學體系不能缺少實踐性教學。因此，教學的改革，也必須以注重實踐教學為主。目前的教學狀況是，課堂講解占用了教學過程的絕大部分時間，教師指導也大多是在課堂上完成的，紙上談兵的成分過多，對市場上出現(xiàn)的新工藝、新材料在授課時也涉及不足，設(shè)計出的方案在實際施工時缺乏可實施性，教學內(nèi)容跟不上社會實踐發(fā)展的步伐，出現(xiàn)了教學與市場脫節(jié)的狀況。培養(yǎng)出的學生在工作后不能很快將所學知識應(yīng)用于工作實踐，步入職場后需要適應(yīng)市場需求的周期過長。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)狀，是很值得我們教學者反思的。

二、傳統(tǒng)教學與實踐教學的效果對比

筆者所在的學院過去采用的主要是“老師講”“學生聽”的“灌輸式”教學模式。教學過程只注重學生方案表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，忽視了學生實踐能力的鍛煉。教師用虛擬的項目設(shè)計教學命題，學生對假設(shè)的空間進行方案設(shè)計，脫離了實際環(huán)境，學生沒有得到實踐經(jīng)驗的積累。對學生設(shè)計出的方案的評價流于表面，方案雖然也有觀賞性和藝術(shù)性，也能表達出設(shè)計理念，但往往缺乏可實施性。與假設(shè)情景下的傳統(tǒng)教學相比，實踐教學的內(nèi)容與實際項目結(jié)合，來源于市場需求。教學中所設(shè)計的空間是真實的，具有限定性條件，不同于傳統(tǒng)教學中的任意發(fā)揮。要求設(shè)計出的視覺效果必須符合現(xiàn)實空間，而不能僅是符合審美的需要。在這種實踐教學中，學生會遇到好多在傳統(tǒng)教學中不曾涉及過的技術(shù)問題，諸如施工材料、項目預算、施工工藝與構(gòu)造等問題，通過對這些問題的解決，增強了學生對這些課程關(guān)聯(lián)性的認識。而這一點，在傳統(tǒng)教學中學生是很難體會到的。在實踐操作的過程中，學生通過對專業(yè)知識的運用，對所學知識的領(lǐng)會會變得更加深刻，解決問題的能力也得到了加強。同時，來自于現(xiàn)實場景的大量信息元素，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力;同學間的相互協(xié)作，培養(yǎng)了團隊合作意識。實踐教學的內(nèi)容來自于市場需求，具有針對性、明確性，可在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)較好的教學效果，有利于學生專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和職業(yè)技能的提升，為其步入社會奠定了良好的執(zhí)業(yè)基礎(chǔ)，符合當前室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。

三、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中實踐教學的重要性

近年來，許多藝術(shù)設(shè)計院校正在探索一種能培養(yǎng)出滿足市場需求的人才培養(yǎng)模式，而實踐教學正為這種模式的探索指明了努力的方向。選取實踐教學的內(nèi)容應(yīng)以市場實際項目為導向，不斷修正教學方案，凝練教學特色。同其他學科相比，實踐性、應(yīng)用性是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的一大特征?，F(xiàn)在就業(yè)市場競爭激烈，如果我們培養(yǎng)出的學生只學會了理論知識，而無實際的設(shè)計能力，那將很難在市場中立足。一個成功的設(shè)計方案不只擁有藝術(shù)性、欣賞性，更重要的是有可實現(xiàn)性。人們只有經(jīng)過實踐才能將腦海中的構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實的產(chǎn)物，再通過實踐去尋找設(shè)計中的不足，并加以修正。作為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)綜合性、關(guān)鍵性的教學環(huán)節(jié)，實踐教學綜合了設(shè)計表現(xiàn)、原理、施工材料、工藝、預算等課程，訓練了學生綜合運用專業(yè)知識的能力，對學生設(shè)計出的項目的可實施性起到了有力的支撐作用。所以，實踐是檢驗設(shè)計成功與否的標準，是經(jīng)驗積累的途徑，是設(shè)計能力提升的階梯。將教學與實踐相緊密結(jié)合的模式是培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實用型人才的重要途徑。

四、完善室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐教學理論體系，注重創(chuàng)意思維培養(yǎng)

(一)對完善室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐教學理論體系的探討目前我國室內(nèi)設(shè)計專業(yè)大多采用了三段式教學:專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)設(shè)計課程、實訓課程。這種課程安排模式隨著市場發(fā)展的需求，已顯露出弊端:1．專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)設(shè)計課、實訓課之間聯(lián)系不緊密，沒有延續(xù)性，學生掌握的專業(yè)知識之間沒有很好的銜接。2．實踐性教學環(huán)節(jié)缺乏，課堂講授內(nèi)容與市場需求脫節(jié)，學生不能很好地將所學專業(yè)知識移植到實際應(yīng)用中去。鑒于以上存在的現(xiàn)實問題，國內(nèi)部分高等美術(shù)院校，借鑒國外的教學經(jīng)驗，建立了“工作室”制教學模式，即采用分組教學分組輔導，教師引導學生共同參與實際項目設(shè)計。這對加強實踐教學方法探索，完善實踐教學理論體系提供了很好的途徑。對于目前室內(nèi)設(shè)計專業(yè)采用的三段式教學存在的問題，已引起了藝術(shù)院校教師的重視與反思，并對完善室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐教學理論體系作出了積極的嘗試和有益的探索。而以人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐教學的改革為切入點，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計專業(yè)自身的特點，依托實際設(shè)計項目，將項目內(nèi)容涉及的知識點分類整合到課程中，加強理論教學和實踐教學的銜接，達到“以課程為主向以項目教學為主”的轉(zhuǎn)化，循序漸進的提高學生的專業(yè)綜合設(shè)計能力。這樣構(gòu)建的課程理論體系，既提高了學生學習的興趣，也讓學生確立了學以致用的學習目的。實現(xiàn)了理論知識與實踐技能的結(jié)合，提高了專業(yè)實踐能力，積累了經(jīng)驗。為學生畢業(yè)后能從事室內(nèi)設(shè)計工作奠定了很好的基礎(chǔ)，也為社會培養(yǎng)了需要的專業(yè)人才。

(二)教學過程中注重對學生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)如今國內(nèi)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)依然比較薄弱，過多的強調(diào)了手繪表現(xiàn)和電腦表現(xiàn)。就室內(nèi)設(shè)計這門學科而言，構(gòu)思和表現(xiàn)是設(shè)計的兩個重要步驟，雖然構(gòu)思涉及的因素較多，如人文歷史、社會發(fā)展、市場需求等，但創(chuàng)意或創(chuàng)新則是構(gòu)思的精髓。室內(nèi)設(shè)計教育的重心應(yīng)從表現(xiàn)技能的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，教學活動的開展過程也應(yīng)是創(chuàng)意思維培養(yǎng)的過程。人才培養(yǎng)方案的設(shè)計應(yīng)從培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維入手。教師在教學過程中，應(yīng)因材施教，積極開發(fā)學生的發(fā)散性思維，引導學生多角度觀察事物，思考問題，將從外界收集的多種信息元素系統(tǒng)整合，形成創(chuàng)意，使之融入到對知識的實踐運用中。教師應(yīng)多關(guān)注學生的構(gòu)思，對其多作相應(yīng)的指導，實踐教學的目的不只是為了學生學會專業(yè)技能，更是為了培養(yǎng)學生能夠獨立思考及處理問題的能力，讓學生在日后的實際工作中能從容應(yīng)對行業(yè)的發(fā)展需要。

五、實踐教學的改革方向

(一)引入“工作室制”的實踐教學模式室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學模式的創(chuàng)新，應(yīng)引入“工作室制”，建立室內(nèi)設(shè)計工作室，這有助于實踐教學的開展，實現(xiàn)課堂教學與實踐教學的互動。室內(nèi)設(shè)計工作室，是依照市場運行的整體過程來組織實踐教學活動，構(gòu)建一種模擬化的工作環(huán)境，將課堂上講授的理論知識在這里轉(zhuǎn)化為技能的實踐與經(jīng)驗，仿照裝飾設(shè)計公司配置設(shè)備，營造工作氛圍，并指派專門的教師作實踐指導，按公司的運營模式對學生進行職業(yè)技能訓練和管理。學生在工作室里可以將課堂上學到的理論知識運用到創(chuàng)作中，根據(jù)創(chuàng)作繪制圖紙，制作模型、制成成品，強化學生實踐能力?！肮ぷ魇抑啤钡囊?，能使學生體驗到真實的企業(yè)運營模式、設(shè)計流程、客戶需求及客戶消費心理等。同時，師生間的互動與學生間的互動，增進了教師與學生的交流，增強了學生之間團隊合作的意識，加強了學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師通過對學生實踐項目的指導，可以提高學生方案表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維能力和審美能力。這種實踐教學模式的建立，能有效提高學生的學習熱情和主動性，增強室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學效果。

(二)實踐教學與市場互動從目前室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學和學生的就業(yè)現(xiàn)狀來看，教學的組織和實施應(yīng)兼顧到市場的需求因素，以市場為導向，定位好室內(nèi)設(shè)計教育與市場之間的服務(wù)關(guān)系，更新教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維，增強創(chuàng)新能力。伴隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對室內(nèi)設(shè)計裝修的要求也在逐步提高，教師應(yīng)貼近市場，隨時關(guān)注行業(yè)企業(yè)的發(fā)展狀況。創(chuàng)新教學方法，實行開放式教學，教師在校內(nèi)的實踐教學中應(yīng)以市場中客戶需求、施工項目為案例，通過精心設(shè)計轉(zhuǎn)化為教學項目。在條件允許的情況下，讓學生走出課堂，把教學現(xiàn)場轉(zhuǎn)移到施工工地和設(shè)計公司，教師現(xiàn)場講授，通過實際項目有針對性的講解專業(yè)理論知識，學生有了直觀的感受，理解的也會愈發(fā)深刻，彌補了課堂教學的不足。也可以組織學生實地測量、繪制草圖等，提升學生的空間感知能力。教師應(yīng)洞察行業(yè)動態(tài)了解市場信息，這樣才有助于解決學生在實踐過程中會遇到的問題。教師也應(yīng)對專業(yè)知識和市場實踐進行融合，學會從市場的角度審視和評價教學效果。同時，高校也應(yīng)積極尋找各相關(guān)企業(yè)合作，如一些走在行業(yè)前列的裝飾裝潢公司，為學生建立實習基地。教師帶領(lǐng)學生參與到公司的業(yè)務(wù)中，了解客戶需求、消費心理，熟悉專業(yè)設(shè)備的使用及新材料運用，掌握新的施工工藝等。在這種氛圍中，學生可以提前體驗到日后的職業(yè)環(huán)境，以利于學生今后更快的走向工作崗位。這樣，當學生再次回到課堂教學中，對學習理論知識會有更強的主動性和目的性，對實踐教學的必要性也會有更深刻的認識。在室內(nèi)設(shè)計行業(yè)不斷發(fā)展的今天，面對材料、工藝和知識技能不斷更新的市場，教師不可能及時全面的掌握。學校應(yīng)與企業(yè)多聯(lián)系，聘請客座教授及校外指導教師來校講座。這樣可以使學生有機會獲取新鮮的、廣泛的實踐經(jīng)驗。學校也應(yīng)積極引導和幫助學生多到裝飾材料展銷會參觀，到建材城做市場調(diào)查，通過這些活動的組織，學生可以接觸到好多在課本上學不到的知識，洞察到市場繁榮發(fā)展景象，從而激發(fā)出對所學專業(yè)的熱愛之情。

第8篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

根據(jù)新時期背景下，大學生寢室文化建設(shè)要求分析，大學寢室文化的內(nèi)容主要包含四個方面：物質(zhì)、制度、精神以及行為文化。其中物質(zhì)文化是指大學生寢室文化的基礎(chǔ)，主要包含室內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施、布局、環(huán)境以及各種生活用品的擺放等，它屬于大學生寢室文化建設(shè)的硬件部分。物質(zhì)文化的建設(shè)對于寢室其他形態(tài)的文化存在和發(fā)展有著一定的奠定意義，合理的物質(zhì)文化有助于美化寢室環(huán)境，并且達到影響學生，凈化學生心靈的目的。這種物質(zhì)文化中包含著強大的精神動力。因此，大學生寢室文化中的物質(zhì)文化必須要引起相關(guān)領(lǐng)導以及學生的重視，共同為構(gòu)建良好的寢室環(huán)境不斷努力，促進大學生在優(yōu)秀的寢室環(huán)境中形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，樹立良好的道德情操。制度文化，它作為大學生寢室文化的重要保障，有助于規(guī)范大學生的生活行為秩序，以規(guī)范化的制度來規(guī)范學生的行為，提高大學生寢室文化的管理，規(guī)范的寢室文化制度對于學生的教育有著重要的影響，不僅可以幫助學生第一課堂教育以外的約束力，并且可以激勵學生塑造健全的人格和行為規(guī)范。讓學生在制度下，規(guī)范學生自身的言談舉止，養(yǎng)成良好的生活習慣，因此制度文化對于大學生寢室文化的建設(shè)有著非常重要的影響意義。精神文化，精神文化建設(shè)有助于幫助學生形成正確的觀念和道德情操，它作為寢室文化的核心內(nèi)容。具體包含著人際關(guān)系、道德準則、價值趨向以及精神風貌等內(nèi)容，精神文化在建設(shè)過程中能夠幫助時學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進宿舍成員之間和諧共處，達到育人的目的，并且對于塑造學生完美的人格有著一定的教育作用。行為文化，它屬于大學生寢室文化的表現(xiàn)內(nèi)容之一。有助于規(guī)范學生的交往行為、道德行為等，它主要以實踐為表現(xiàn)形式，直接反映學生的思想觀念和精神文化的內(nèi)涵，并且以人性化的管理方式對學生有著積極的影響，推動了高效思想政治教育工作的不斷進步。

二、大學生寢室文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系

大學生寢室文化作為校園文化建設(shè)的重要場地，并且為高校思想政治教育提供了有利環(huán)境，因此正確認識大學生寢室文化與高校思想政治教育之間的關(guān)系，有助于推動大學生寢室文化建設(shè)，體現(xiàn)大學生寢室文化的影響力。筆者通過自身實踐工作經(jīng)驗總結(jié)歸納到：大學生寢室文化與高校思想政治教育的關(guān)系表現(xiàn)在三個方面：二者相互作用、相互影響。優(yōu)秀的大學生寢室文化可以促進學生在和諧的寢室環(huán)境中接受思想政治教育，進而樹立積極向上的人生態(tài)度，以高尚的道德情操，提高自身的綜合素質(zhì)，最終達到思想政治教育的目的。因此，為了充分利用構(gòu)建大學生寢室文化來開展對高校思想政治教育工作的開展，要求高校領(lǐng)導者要在日常思想政治教育工作中正確認識大學生寢室文化與高校思想政治教育之間的關(guān)系，促使二者相互促進、相互影響，發(fā)揮積極的效益；高校思想政治教育對大學生寢室文化有著影響作用。構(gòu)建和諧、優(yōu)秀的寢室文化主要以理論為指導，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，并且要遵循文化發(fā)展的規(guī)律，促進高校思想政治教育工作對大學生寢室文化的建設(shè)有著積極的影響意義；最后，大學生寢室文化為思想政治教育開辟了新的道路。為了發(fā)揮高校思想政治教育的意義，通過開展大學生寢室文化建設(shè)，增強對大學生政治教育領(lǐng)域，提高思想政治工作的實效性，以高校寢室文化的建設(shè)來促進思想政治教育的順利實施。

三、大學生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題

目前，各大高校的教育都在不斷改革和創(chuàng)新，大學生寢室文化建設(shè)已經(jīng)成為大學教育的重要內(nèi)容之一。筆者針對淮陰師范學院美術(shù)學院的1000多名大學生進行“大學生寢室文化調(diào)查”，并且針對大學生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀及其存在的問題進行了具體分析，最終認為：在高校寢室文化建設(shè)中引入思想政治教育機制十分有必要，通過加強思想政治教育來促進大學生寢室文化的建設(shè)，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀、在高尚的道德情操以及積極的思想態(tài)度中，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)合理的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，以較強的綜合素質(zhì)，增強學生的社會競爭力，進而促進大學生寢室文化不斷建設(shè)和完善。

（一）大學生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

根據(jù)調(diào)查，其結(jié)果表明：淮陰師范學院美術(shù)學院1000多名大學生的寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀表現(xiàn)為：

1、在物質(zhì)文化方面：由于學院人數(shù)在逐年增多，造成寢室內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施不到位，并且對學生的學習和身心健康造成了一定程度的影響。根據(jù)大學寢室環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀了解到，這些硬件對于寢室文化的建設(shè)遠遠不夠；

2、在制度文化方面：雖然高校都開始重視對寢室文化制度的規(guī)定，但是具體的調(diào)查結(jié)果表明；83.2%的學生認為制度對學習的影響比較大，78.5%的學生認為制度對于身心影響比較大，65%學生認為對寢室管理制度比較滿意。制度并沒有發(fā)揮較大的作用，調(diào)查表明：學生希望學校對寢室管理制度在規(guī)定過程中，要倡導以學生為主體，將管理與教學相結(jié)合，體現(xiàn)學生自我管理，自我教育的效力；

3、精神文化方面：調(diào)查結(jié)果表明：83.4%的學生認為大學生寢室的文化氛圍比較樂觀。寢室成員之間相互關(guān)心、成員之間能夠和諧共處。各個成員之間的行為對于規(guī)范自己的行為習慣有著重要的影響意義，但是從整體上分析，學生對寢室文化的滿意程度不高；

4、在行為文化方面：大學生寢室文化活動呈現(xiàn)多樣性，并且達到提升學生能力的目的，但是，根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明：學生參與校院文明宿舍評比的人數(shù)占到82.4%，經(jīng)常參與文體活動的人數(shù)不多，學生缺乏一定的積極性。從學生寢室成員之間的交往分析，各個成員之間的人際關(guān)系比較和諧，遇到問題時能夠和諧溝通，最終解決。但是大學生寢室文化還需要進一步加強和完善，要根據(jù)學生的愛好以及興趣等，多組織文體活動，充分調(diào)動學生的積極性以及相互配合，共同發(fā)揮大學生寢室文化的不斷建設(shè)。

（二）大學生寢室文化建設(shè)過程中存在的問題分析

大學生寢室文化建設(shè)有助于促進學生身心健康的發(fā)展，以健康、和諧的寢室環(huán)境，不僅滿足了大學生物質(zhì)需求，而且為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，另外，寢室文化的建設(shè)對于推動高校思想政治教育工作有著重要的影響。筆者通過自身工作實踐經(jīng)驗總結(jié)歸納到：大學生寢室文化在建設(shè)過程中存在的問題表現(xiàn)在：

1、物質(zhì)文化方面：由于各部門缺乏協(xié)作意識，這就大大降低了寢室文化建設(shè)的效率，并且受到傳統(tǒng)思想的影響，高校并沒有將寢室文化建設(shè)納入到學生的長遠發(fā)展計劃中，忽視了寢室文化建設(shè)對整個校園文化建設(shè)的作用，學生普遍認為只需要改善寢室的硬件設(shè)施，因此這就忽視了現(xiàn)代化的設(shè)計理念以及實用價值。寢室文化中物質(zhì)方面，由于相關(guān)的配套實施不夠健全，這就使得與學生追求的高質(zhì)量生活存在一定的差距，學生無法實現(xiàn)學習、娛樂一體化的生活環(huán)境。另外在寢室樓道內(nèi)并沒有為學生提供舒適的寢室環(huán)境，沒有發(fā)揮寢室樓道的特色文化，不利于學生的生活和學習成長。

2、制度方面：目前，高校的制度文化不夠完善，這就制約著寢室文化的建設(shè)，另外在制度上缺乏科學性、合理性。具體表現(xiàn)在：寢室管理人員的素質(zhì)不高，受到自身文化水平以及政治素養(yǎng)的限制，不利于學校寢室文化的建設(shè)，達不到高校思想政治教育的目標。寢室管理制度內(nèi)容缺乏，在制度中沒有體現(xiàn)以學生為本的管理理念，忽視了人性化教育。最后制度文化對于學生自治組織機構(gòu)不夠健全，并沒有發(fā)揮調(diào)動學生積極性和主動性的作用，不利于學生提高自身的管理意識以及綜合素質(zhì)，處于一種被動狀態(tài)。

3、精神文化方面：根據(jù)實踐調(diào)查表民，學生寢室文化在建設(shè)中由于缺乏合理的手段和方法，使得寢室文化建設(shè)與思想政治教育出現(xiàn)了偏差，限制了寢室文化建設(shè)發(fā)揮育人的功能，在強調(diào)“管理”的過程中，忽視了對學生的思想政治“教育”，出現(xiàn)了許多不良的現(xiàn)狀，大大影響了寢室精神文化氛圍，對于發(fā)揮育人作用有一定的負面影響。

4、行為文化。在大學生行為文化中缺乏創(chuàng)新性，這就影響和限制了寢室文化建設(shè)。具體表現(xiàn)在：寢室文化在建設(shè)中并沒有發(fā)揮教育功能。在具體開展過程中主要以文體娛樂為主，忽視了專業(yè)性教育活動的開展，并沒有意識到寢室文化建設(shè)是為了培養(yǎng)大學生樹立正確的世界觀、人生觀以及良好的生活態(tài)度和行為規(guī)范，另外，在受到網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，高校領(lǐng)導缺乏對網(wǎng)絡(luò)功能的認識，并沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對學生加強思想政治教育，以及寢室文化建設(shè)，影響了教育效果，不利于學生身心健康以及正確觀念的形成。

四、大學生寢室文化建設(shè)的對策分析

根據(jù)調(diào)查表明，大學生寢室文化建設(shè)過程中存在諸多問題，這些問題嚴重制約著校園文化建設(shè)，以及高校思想政治教育功能的發(fā)揮，筆者通過多年教育實踐工作經(jīng)驗，總結(jié)并歸納到一些對策，改善大學生寢室文化建設(shè)的問題，充分調(diào)動大學生積極參與和配合寢室文化建設(shè)，并且達到思想政治教育的目的。具體對策表現(xiàn)在：

（一）創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)文化環(huán)境

在提高高校寢室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中要體現(xiàn)人文關(guān)懷，按照學生的需要合理規(guī)劃，在寢室樓的設(shè)計方面，要融入現(xiàn)代化設(shè)計理念，保障大學生個人隱私，為學生提供多方面的寢室環(huán)境，有助于發(fā)揮寢室文化建設(shè)的育人作用，進而提升大學生思想政治教育的影響力。

（二）建立健全制度文化體系

學校要建立一套比較完善的管理制度，體現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人的功能，保證該制度在實行過程中，能夠促進大學生養(yǎng)成良好的生活習慣，最終達到提高思想政治教育的目的。因此在，寢室文化建設(shè)中，在制度方面要將“管理”與“育人”相結(jié)合，體現(xiàn)人性化的教育理念；另外在制度中要體現(xiàn)學生為主體的作用，有助于實現(xiàn)大學生寢室文化建設(shè)的自我管理、自我服務(wù)以及自我教育的目的。

（三）以社會主義核心價值體系的精神文化建設(shè)

必須以堅持社會主義核心價值體系，引導大學生構(gòu)建現(xiàn)代化的寢室文化建設(shè)，最終形成良好的精神文化氛圍，在宣揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，教育和引導學生樹立正確的人生觀、以較高的思想覺悟，在大學學習和生活中不斷提升自我，鼓勵學生不斷追求生命的價值。

（四）以網(wǎng)絡(luò)平臺弘揚積極的寢室行為文化

在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中，讓學生充分利用，積極推進寢室文化建設(shè)，進而加強對高校文化建設(shè)，促進大學生思想政治教育工作。在高校領(lǐng)導的引導下，要鼓勵學生不斷創(chuàng)新，構(gòu)建特色文化。另外還需要加強寢室文化活動的教育性，充分發(fā)揮寢室文化活動的積極作用，促進學生全面健康發(fā)展。另外，對于塑造大學生健全的人格有著積極的作用。

五、總結(jié)

第9篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

【關(guān)鍵詞】　企業(yè)文化；創(chuàng)新；建設(shè)

一、企業(yè)創(chuàng)新文化的內(nèi)涵

企業(yè)創(chuàng)新文化是為了適應(yīng)高速發(fā)展變化的市場競爭環(huán)境，企業(yè)在創(chuàng)新和創(chuàng)新管理活動中創(chuàng)造和形成的，能夠激勵員工創(chuàng)新，逐漸使員工養(yǎng)成自覺創(chuàng)新意識，在不斷創(chuàng)新，奮發(fā)創(chuàng)新，使創(chuàng)新成為企業(yè)員工的核心的價值觀。通過企業(yè)創(chuàng)新文化來塑造企業(yè)核心競爭力，是新世紀新的競爭環(huán)境下，企業(yè)發(fā)展的必由之路。企業(yè)創(chuàng)新的核心部分是文化創(chuàng)新，其次才是技術(shù)和管理的創(chuàng)新。

二、企業(yè)創(chuàng)新文化的功能

1、企業(yè)創(chuàng)新文化的資源整合功能

企業(yè)創(chuàng)新文化在構(gòu)建企業(yè)核心競爭力上還有兩方面的獨特作用：

（1）企業(yè)創(chuàng)新文化對企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新資源具有整合作用

企業(yè)內(nèi)部存在著多種資源，首先是人力資源。企業(yè)創(chuàng)新文化滿足人的精神需要，它有四個基本功能：創(chuàng)新導向功能、創(chuàng)新約束功能、創(chuàng)新凝聚功能和創(chuàng)新激勵功能。企業(yè)創(chuàng)新文化對企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新資源的整合，最關(guān)鍵的就在于對創(chuàng)新人力資源的整合，對企業(yè)員工創(chuàng)新精神的重塑。在一個創(chuàng)新文化氛圍中工作的員工，在工作中能體現(xiàn)自己的創(chuàng)新性，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，使自己成為高素質(zhì)職工創(chuàng)新隊伍中的一員。創(chuàng)新文化教化出的職工隊伍，能夠使人和物質(zhì)之間高效的、完美的結(jié)合，才有企業(yè)內(nèi)部各要素、各環(huán)節(jié)、各方面的協(xié)調(diào)和互補，才有企業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng)的高度的整體性、組織性。

（2）企業(yè)創(chuàng)新文化對企業(yè)外部創(chuàng)新資源的整合

企業(yè)創(chuàng)新文化屬于企業(yè)的特有的資源。它不僅可以整合內(nèi)部創(chuàng)新資源，而且能促使內(nèi)外部創(chuàng)新資源相互作用，實現(xiàn)內(nèi)外兩種創(chuàng)新資源的整合。企業(yè)外部的創(chuàng)新資源作為一種客觀實在，不具有某一種企業(yè)獨特的印記，由于創(chuàng)新的不完全性和創(chuàng)新的稀缺性，不同企業(yè)在獲得創(chuàng)新資源的機會是不均等的。企業(yè)外部創(chuàng)新資源決策的前提是企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新資源的分析，擔負這一使命的便是作為企業(yè)特有創(chuàng)新資源的企業(yè)創(chuàng)新文化。所以，根據(jù)內(nèi)部創(chuàng)新資源，包括企業(yè)創(chuàng)新文化的特點，去尋找、選擇、利用外部創(chuàng)新資源，既是對外部創(chuàng)新資源的整合，也是企業(yè)核心創(chuàng)新競爭力的體現(xiàn)。更能突出企業(yè)的創(chuàng)新競爭優(yōu)勢。

2、企業(yè)創(chuàng)新文化的激勵功能

企業(yè)創(chuàng)新文化的創(chuàng)新激勵功能具有其他激勵手段所起不到的特殊作用。它所激發(fā)的企業(yè)成員的創(chuàng)新積極性，往往成為企業(yè)發(fā)展的無窮動力，推動整個企業(yè)在創(chuàng)新上不斷前進。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的永恒主題，在企業(yè)發(fā)展的不同階段，都離不開創(chuàng)新，而作為創(chuàng)新的主體的企業(yè)員工，創(chuàng)新文化對其有強大的激勵作用，創(chuàng)新過程對創(chuàng)新者來說就是一個激勵的過程，創(chuàng)新者對創(chuàng)新成果享有高度的成就感。而這種創(chuàng)新成果必然也就成為企業(yè)的創(chuàng)新競爭優(yōu)勢。

三、企業(yè)創(chuàng)新文化的培育

企業(yè)核心創(chuàng)新競爭力的培育是通過積累、完善和整合企業(yè)各生產(chǎn)要素而達到的，但整個過程必須在創(chuàng)新文化的指導下進行。以創(chuàng)新文化為指導并不斷完善和更新而培育的核心競爭力，才是企業(yè)需要的競爭力。

1、營造開放、寬松開放的創(chuàng)新文化氛圍

企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)包含硬的與軟的兩個方面。硬的創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)是創(chuàng)新工作賴以進行的各種物質(zhì)環(huán)境條件，如創(chuàng)新所需的工具、設(shè)備、儀器，創(chuàng)新試驗的條件、創(chuàng)新資料，信息溝通和管理方式與手段，工作場所及生活環(huán)境等。軟的創(chuàng)新環(huán)境即企業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新氛圍，這主要是一種無形的推動和激發(fā)力量。大部分人愿意在有情趣、有事業(yè)目標和創(chuàng)新氣氛的環(huán)境中工作，而不僅僅滿足于完成例行公事。創(chuàng)新文化本身是營造這種氛圍的一個重要方面。同時，它提倡挑戰(zhàn)性創(chuàng)新思維，鼓勵廣大員工對現(xiàn)實狀態(tài)提出質(zhì)疑，不斷思考和創(chuàng)新，雖然企業(yè)為此可能承擔一定創(chuàng)新風險，但企業(yè)這種創(chuàng)新文化氛圍和對待風險與失誤的態(tài)度會激發(fā)員工的創(chuàng)造性，增強企業(yè)的競爭能力，并會以此吸引大批優(yōu)秀人才。創(chuàng)新氛圍良好應(yīng)表現(xiàn)為企業(yè)員工個個努力創(chuàng)新，爭取創(chuàng)新成果，企業(yè)領(lǐng)導者言傳身教、大力倡導創(chuàng)新管理，并對成功者給予榮譽等創(chuàng)新激勵。在對員工的管理中，創(chuàng)新管理將成為重要的，甚至是最重要的手段。企業(yè)要通過基本的制度，借助各種溝通渠道，去倡導某種適合企業(yè)特點的文化，即企業(yè)創(chuàng)新文化，使這種創(chuàng)新文化所包含的價值觀和行為準則被大家自覺接受，進而影響他們的行為，使之與企業(yè)的發(fā)展目標一致。

2、實施以人為本的創(chuàng)新管理

創(chuàng)新人才是知識經(jīng)濟時代的核心，企業(yè)必須真正重視創(chuàng)新人才的作用，發(fā)揮集體智慧的整體效應(yīng)。而這就需要企業(yè)對員工進行良好的創(chuàng)新激勵，不僅僅是物質(zhì)激勵，也不僅僅是給予贊賞和榮譽的傳統(tǒng)式激勵。而是賦予員工更大權(quán)利和責任，充分發(fā)揮員工的自覺性、能動性和創(chuàng)造性。同時要加大對員工教育、培訓的投入力度，對員工實行終身教育，使員工不斷獲取知識和自學成材，以充分挖掘其潛能，培養(yǎng)企業(yè)的創(chuàng)新能力，使企業(yè)成為一個創(chuàng)新型組織。并使這些創(chuàng)新人才保持高昂的斗志，奮發(fā)創(chuàng)新，以此來使企業(yè)的永遠領(lǐng)先于同行業(yè)。

3、構(gòu)建創(chuàng)新行為的激勵機制

在創(chuàng)新文化建設(shè)過程中，激勵機制有著極其重要的作用，應(yīng)當通過給員工設(shè)定一定的目標，滿足員工的個性化需要來引導員工的創(chuàng)新行為。讓員工分享企業(yè)的成功，也就是體現(xiàn)出個人與企業(yè)共同成長，個人的收入與企業(yè)的整體業(yè)績相掛鉤的特點。這樣的機制可以使員工產(chǎn)生強烈的歸屬感，因為企業(yè)的業(yè)績增長會在每個人的收入中得到體現(xiàn)，而每個人每天的的努力又可以推動企業(yè)進一步的發(fā)展。