新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)范文
筆者工作的單位共有護(hù)理人員175人，其中獨(dú)生子女護(hù)士約占1／4，并且每年新進(jìn)獨(dú)生子女護(hù)士10名左右。根據(jù)筆者多年臨床對(duì)獨(dú)生子女護(hù)士帶教的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)獨(dú)生子女護(hù)士主要存在以下問題。
1.1依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差
因?yàn)楠?dú)生子女從小很多事情都是家長包辦，獨(dú)生子女長期依賴家長，所以就造成了獨(dú)生子女在獨(dú)立生活適應(yīng)能力方面顯得比較薄弱。具體在工作中表現(xiàn)為工作適應(yīng)性差，臨床護(hù)理工作獨(dú)立性差，缺乏主動(dòng)性。例如具體在護(hù)理臨床操作中依賴高年資護(hù)士，不能很快獨(dú)立值班。
1.2自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏同情心
獨(dú)生子女從小的生活環(huán)境就是全家人都在滿足他們的要求，都是為他們服務(wù)，所以就造成了獨(dú)生子女缺少對(duì)他人的關(guān)心和同情，在工作中則表現(xiàn)為責(zé)任心不強(qiáng)，不懂得如何關(guān)心患者，缺乏與患者交流。例如遇到病人痛苦時(shí)，缺乏對(duì)病人得關(guān)愛，對(duì)病人態(tài)度生硬。
1.3固執(zhí)任性，自制力較差
大部分獨(dú)生子女都是在家長的呵護(hù)中長大，從小都是別人順從自己，而且缺乏挫折體驗(yàn)，所以在工作中表現(xiàn)為缺乏職業(yè)榮譽(yù)感，進(jìn)取心不強(qiáng)，特別是出現(xiàn)錯(cuò)誤而受到批評(píng)時(shí)，固執(zhí)任性，不能正確對(duì)待別人的意見。例如受到批評(píng)時(shí)就感到委屈、流淚和鬧情緒。
1.4動(dòng)手操作能力差
獨(dú)生子女從小很多事情都是家長代勞，家長過分關(guān)照和愛護(hù)，使得一些獨(dú)生子女從小養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、動(dòng)手能力差、勞動(dòng)觀念薄弱等缺點(diǎn)。例如在工作中表現(xiàn)為不想學(xué)，動(dòng)手操作能力差，該掌握的基本操作不能很好地完成。
1.5缺乏溝通交流技巧，分析、解決問題能力差
目前大部分獨(dú)生子女護(hù)士因剛從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入臨床工作，沒有臨床工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏獨(dú)立工作的能力及分析、解決問題能力。例如在工作中表現(xiàn)為當(dāng)遇到患者突況時(shí)或危重患者時(shí)，往往不知所措，同時(shí)不能根據(jù)病人的職業(yè)、教育和疾病，進(jìn)行有效地交流和開展健康心理教育。
2獨(dú)生子女護(hù)士的教育管理
根據(jù)筆者對(duì)獨(dú)生子女護(hù)士的帶教經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下教育管理方法。
2.1加強(qiáng)護(hù)理理念學(xué)習(xí)，培養(yǎng)關(guān)懷意識(shí)
護(hù)理工作要求護(hù)士關(guān)心、照顧病人，減輕患者的痛苦，挽救患者的生命，由此可見護(hù)理是關(guān)懷患者的行為。對(duì)于“獨(dú)生子女問題”，要針對(duì)獨(dú)生子女護(hù)士開展了一系列有針對(duì)性的教育培訓(xùn)。特別是在獨(dú)生子女護(hù)士上崗前，重點(diǎn)對(duì)其介紹醫(yī)院的院史與環(huán)境，學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范、醫(yī)院規(guī)章制度和護(hù)士禮儀規(guī)范與禮貌用語等。教育獨(dú)生子女護(hù)士如何關(guān)心患者，培養(yǎng)關(guān)懷患者的意識(shí)和能力，并注意在臨床護(hù)理中關(guān)懷患者的技巧和在護(hù)理實(shí)踐中如何具體體現(xiàn)。通過教育培訓(xùn)使其在工作中能滿足患者的各種需要，懂得和熱愛生命，珍惜生命。
2.2加強(qiáng)自控能力培養(yǎng)，克服任性沖動(dòng)
工作實(shí)踐證明，對(duì)于獨(dú)生子女護(hù)士自控能力的培養(yǎng)，其正式參加工作的第一任帶教老師的言傳身教和示范引領(lǐng)作用非常重要。為此，選擇責(zé)任心強(qiáng)、工作能力強(qiáng)的帶教老師十分關(guān)鍵，帶教過程中，要有重點(diǎn)的引導(dǎo)獨(dú)生子女護(hù)士學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)善于駕馭自己的感情，學(xué)會(huì)通過正確合理的途徑來舒緩自己的情緒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女護(hù)士情緒不佳時(shí)，帶教老師可以引導(dǎo)其通過聽抒情優(yōu)美的音樂，來振奮精神，增強(qiáng)信心，同時(shí)也可以引導(dǎo)其向帶教老師傾訴來緩解心理壓力。
2.3加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)慎獨(dú)精神
獨(dú)生子女護(hù)士進(jìn)入臨床工作后，由被照顧者角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎疹櫿叩慕巧?，存在著角色轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程。所以在教育管理工作中要啟發(fā)誘導(dǎo)她們盡快進(jìn)入護(hù)士角色，多做換位思考，設(shè)身處地地站在患者角度考慮。同時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，[1]全心全意為患者服務(wù)，急患者之所急，想患者之所想，教育她們學(xué)會(huì)對(duì)患者的愛心和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，培養(yǎng)慎獨(dú)精神。在培養(yǎng)慎獨(dú)精神方面，首先可通過加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女護(hù)士崗前教育，讓其認(rèn)識(shí)到“慎獨(dú)”的重要性，其次帶教老師示范教育“慎獨(dú)”精神的培養(yǎng)，因?yàn)閹Ы汤蠋煿ぷ髦械娜魏蜗嚓P(guān)的處置方式都影響著護(hù)生職業(yè)習(xí)慣的形成，最后嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)范及規(guī)章制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女護(hù)士工作的監(jiān)督檢查，對(duì)其“慎獨(dú)”精神的養(yǎng)成也是十分必要的。
2.4加強(qiáng)技能訓(xùn)練，實(shí)行激勵(lì)機(jī)制
在崗前培訓(xùn)中加強(qiáng)獨(dú)生子女護(hù)士對(duì)基本護(hù)理操作的掌握，對(duì)其中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)操作訓(xùn)練，如存在很多對(duì)無菌觀念在理論上有一定的掌握，但在具體的護(hù)理操作中缺乏無菌觀念，所以因該加強(qiáng)各種無菌操作學(xué)習(xí)。同時(shí)為獨(dú)生子女護(hù)士積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，如通過參加院內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參加各種形式的繼續(xù)教育等，深化知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體做法：針對(duì)新進(jìn)護(hù)士，建立科室輪轉(zhuǎn)制度，并且選擇臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、基本功扎實(shí)、工作責(zé)任感強(qiáng)的高年資護(hù)師進(jìn)行臨床帶教，指導(dǎo)獨(dú)生子女護(hù)士與患者溝通交流、規(guī)范各種護(hù)理操作，指導(dǎo)急危重患者的處理，及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地書寫護(hù)理記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在工作實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)生子女護(hù)士的綜合能力，適應(yīng)臨床工作的需要。要實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持護(hù)理人員競(jìng)聘上崗。針對(duì)新進(jìn)護(hù)士，要定期開展護(hù)理技術(shù)比賽，通過工作年限相似的護(hù)士之間的開展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)和激發(fā)獨(dú)生子女護(hù)士的學(xué)習(xí)熱情和工作積極性，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量的提高。
3獨(dú)生子女護(hù)士教育管理的成效及體會(huì)
3.1職業(yè)道德和心理素質(zhì)得到提高
通過以上教育管理，獨(dú)生子女護(hù)士基本能意識(shí)到護(hù)理工作的重要性；在具體的護(hù)理工作中能耐心地給患者進(jìn)行健康教育，面對(duì)患者的不理解言語和舉動(dòng)，能正確看待。同時(shí)對(duì)于自己在工作中出現(xiàn)的問題，能積極改正，對(duì)同事的批評(píng)能虛心接受。
3.2護(hù)理操作技能得到提高
通過以上方法進(jìn)行教育管理，獨(dú)生子女護(hù)士一般能比較規(guī)范地進(jìn)行臨床基本護(hù)理操作，對(duì)急危重患者能及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地書寫護(hù)理記錄，同時(shí)在比較短的時(shí)間內(nèi)可以進(jìn)行獨(dú)立操作，對(duì)出現(xiàn)的突況能做出一般有效處理，進(jìn)入角色快，在比較短的時(shí)間內(nèi)可以單獨(dú)值班。通過與非獨(dú)生子女護(hù)士的比較，通過以上方法進(jìn)行教育管理后，非獨(dú)生子女護(hù)士約有20%成為業(yè)務(wù)骨干，而獨(dú)生子女近50%成為業(yè)務(wù)骨干，教育管理效果明顯。
第2篇：新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)范文
1.1護(hù)生崗前分段式培訓(xùn)臨床模擬的操作能力
學(xué)習(xí)目標(biāo):
①課堂及課外開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行嚴(yán)格的回顧性訓(xùn)練(基礎(chǔ)護(hù)理的18項(xiàng)操作技能);
②學(xué)生能在操作前進(jìn)行環(huán)境評(píng)估、用物準(zhǔn)備、病人解釋核對(duì);操作中與病人進(jìn)行溝通、熟練操作;操作后對(duì)病人進(jìn)行囑咐及用物、床單位的整理。方法:課堂上學(xué)生按每個(gè)班級(jí)分為8個(gè)組，根據(jù)臨床模擬進(jìn)行角色扮演，分為護(hù)士、病人、家屬，進(jìn)行18項(xiàng)操作技能的訓(xùn)練，由老師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng);課后老師進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正;使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中身臨其境、感同身受。
1.2綜合能力的考核
學(xué)習(xí)目標(biāo):①學(xué)生通過分段式的培訓(xùn)后進(jìn)行崗前準(zhǔn)入證的考核;分兩個(gè)合格證書，綠色證書(一次考過)、黃色證書(補(bǔ)考通過);
②考核內(nèi)容包括理論及技能:理論知識(shí)應(yīng)用考核，基礎(chǔ)護(hù)理18項(xiàng)操作;方法:實(shí)習(xí)前的1—2周進(jìn)行綜合能力考核?？己瞬缓细裾唔氃偌訌?qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考合格后發(fā)給黃色合格證方可實(shí)習(xí)，無合格證者不予實(shí)習(xí)。
1.3調(diào)查方法
①考核法:培訓(xùn)結(jié)束后，崗位準(zhǔn)入證考核;
②采用問卷調(diào)查法，問卷經(jīng)咨詢專家自行設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)指標(biāo)按4分為“非常滿意”、3分為“滿意”、2分為“基本滿意”、1分為“不滿意”進(jìn)行評(píng)分
2討論
2.1護(hù)生崗前分段式培訓(xùn)變被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用能力:
崗前培訓(xùn)是以學(xué)生為主體，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)整個(gè)訓(xùn)練過程，選擇臨床的特殊案例，讓學(xué)生在掌握現(xiàn)有理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、分析、實(shí)施、總結(jié)，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo);培訓(xùn)學(xué)生的目的是通過臨床模擬一種真實(shí)緊張的氛圍，經(jīng)過多次訓(xùn)練后熟練掌握護(hù)理操作的基本原則并能指導(dǎo)實(shí)踐，教會(huì)學(xué)生在實(shí)際工作中，應(yīng)對(duì)自如、忙而不亂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮主觀能動(dòng)性以提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐能力。
2.2護(hù)生崗前分段式培訓(xùn)結(jié)合實(shí)踐，提高學(xué)生臨床應(yīng)變能力
在臨床實(shí)習(xí)階段，護(hù)生剛接觸臨床時(shí)因年齡小、社會(huì)閱歷淺、心理素質(zhì)差等因素的影響，在遇到實(shí)際情況時(shí)無法應(yīng)對(duì);在與病人交談時(shí)過分緊張，無法控制局面。因此在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)突出護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生在應(yīng)急情況下的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力、分析、判斷能力、解決問題的能力，通過理論聯(lián)系實(shí)踐提高學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)。
第3篇：新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：普外科；護(hù)理；安全因素；對(duì)策
臨床護(hù)理安全是衡量護(hù)理服務(wù)的主要質(zhì)量指標(biāo)，是建立和諧護(hù)患關(guān)系的重要因素。然而在實(shí)際工作當(dāng)中會(huì)存在各種各樣的不安全因素，會(huì)導(dǎo)致臨床護(hù)理質(zhì)量下降，引發(fā)患者不良情緒，造成護(hù)患矛盾進(jìn)一步升級(jí)，進(jìn)而造成醫(yī)療糾紛[1]。
1 資料與方法
1.1一般資料 選取2011年2月～2015年3月在我院通過干預(yù)措施培訓(xùn)的護(hù)士一共50例（實(shí)驗(yàn)組），年齡在22～43歲，平均年齡為（27.1±1.9）歲。職稱：護(hù)士12人，護(hù)士22人，主管護(hù)師16人。另外，選取同一時(shí)期沒有通過干預(yù)措施的培訓(xùn)護(hù)士一共50例（對(duì)照組），年齡在20～31歲，平均年齡為（25.3±1.4）歲。職稱：護(hù)士48人，護(hù)師2人。實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組護(hù)理人員的相關(guān)資料差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），能夠給予對(duì)比。
1.2方法 向普外科患者發(fā)放科室自主設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查表，同時(shí)向患者講明原因，填寫方法，進(jìn)而取得理解和支持。問卷內(nèi)容涉及到實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組護(hù)理人員在護(hù)理期間的護(hù)理行為評(píng)價(jià)，以及患者對(duì)護(hù)理人員護(hù)理滿意度給予調(diào)查，問卷調(diào)查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)采取100分制[2]。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采取SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析。計(jì)量資料以（x±s）表示，組間比較行t檢驗(yàn)。計(jì)數(shù)資料以（%）表示。用χ2檢驗(yàn)，P
2 結(jié)果
2.1實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組護(hù)士在護(hù)理期間出現(xiàn)不良護(hù)理行為情況對(duì)比 實(shí)驗(yàn)組發(fā)生不良護(hù)理行為的幾率明顯要比對(duì)照組低（P
2.2患者對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組護(hù)士滿意度調(diào)查結(jié)果情況對(duì)比
患者對(duì)實(shí)驗(yàn)組護(hù)士評(píng)價(jià)明顯要比對(duì)照組高（P
3 討論
3.1不安全因素分析
3.1.1臨床護(hù)士相關(guān)知識(shí)較為缺乏 ①臨床護(hù)士相關(guān)理論知識(shí)較為缺乏，同時(shí)沒有通過相關(guān)培訓(xùn)就立即上崗，常規(guī)護(hù)理技能按部就班的進(jìn)行操作，極易導(dǎo)致護(hù)理差錯(cuò)。另外，部分臨床護(hù)理人員的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)比較少，并對(duì)日常的護(hù)理操作也不能及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于部分疾病的處理總是墨守成規(guī)，無法根據(jù)自己掌握的技能做出正確的選擇，進(jìn)而耽誤患者的病情，造成不良影響，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)護(hù)患糾紛。②當(dāng)護(hù)患之間引發(fā)醫(yī)療糾紛的時(shí)候，臨床護(hù)士缺乏相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí)，不能及時(shí)的行使自己的法律權(quán)利以及運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身利益，以及保障患者的合法權(quán)益。
3.1.2護(hù)士和患者之間溝通不良 護(hù)士和患者之間溝通不良是我科室普遍存在的問題，也是護(hù)理不安全的主要因素。臨床護(hù)士雖然每天都和患者進(jìn)行接觸，可是只是日常工作，對(duì)患者的相關(guān)病情變化給予仔細(xì)觀察，沒有給予患者更多的關(guān)懷與體貼，部分護(hù)士甚至沒有耐心，準(zhǔn)確的向患者講解相關(guān)病情變化。
3.1.3缺乏護(hù)理責(zé)任心 部分臨床護(hù)士缺乏責(zé)任心，經(jīng)常出現(xiàn)護(hù)理記錄不全、違法各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，單憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)做事，不根據(jù)醫(yī)囑對(duì)患者使用藥物，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)發(fā)錯(cuò)藥物現(xiàn)象，造成醫(yī)院內(nèi)部感染。
3.1.4排班不合理 因?yàn)槲铱剖遗R床護(hù)理工作量較大，造成各項(xiàng)臨床護(hù)理操作和病情觀察不到位，進(jìn)而導(dǎo)致各種各樣的并發(fā)癥出現(xiàn)。
3.1.5護(hù)理記錄不規(guī)范 臨床護(hù)理記錄不規(guī)范、出現(xiàn)補(bǔ)記、漏記，例如，臨床護(hù)理記錄沒有明確反映出相關(guān)護(hù)理措施是否全面落實(shí)和對(duì)病情觀察以及評(píng)估等，部分臨床護(hù)理記錄沒有準(zhǔn)確反映患者的實(shí)際情況，內(nèi)容相對(duì)較為簡(jiǎn)單，字跡潦草，同時(shí)和臨床醫(yī)師記錄不一致，缺乏記錄真實(shí)性，非常容易導(dǎo)致舉證不利。
3.2干預(yù)對(duì)策
3.2.1提高相關(guān)業(yè)務(wù)水平以及法律意識(shí) 對(duì)新進(jìn)科室的護(hù)士和進(jìn)修人員要制定一個(gè)詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)護(hù)士自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，熟練掌握各種醫(yī)療儀器的方法。另外，醫(yī)院護(hù)理部要定期向護(hù)士進(jìn)行考核，進(jìn)而使其綜合素質(zhì)以及技能水平明顯提高。除此之外，為了避免出現(xiàn)不必要的醫(yī)療糾紛，護(hù)理部要定期采取安全知識(shí)教育培訓(xùn)，增強(qiáng)實(shí)習(xí)護(hù)理人員以及新進(jìn)的護(hù)士的崗前培訓(xùn)，增強(qiáng)其相關(guān)安全意識(shí)以及法律知識(shí)，在保障患者合法權(quán)益的同時(shí)，也要運(yùn)用法律武器來保衛(wèi)自身的合法權(quán)益。
3.2.2增強(qiáng)護(hù)患溝通意識(shí) 組織護(hù)士學(xué)會(huì)換位思考，要以患者親屬的身份考慮情況，一切為患者著想，通過耐心的講解，可以增加患者對(duì)護(hù)理人員的好感以及信任，體現(xiàn)一切為了患者的服務(wù)理念，進(jìn)而使臨床護(hù)理質(zhì)量明顯提高。
總之，針對(duì)普外科護(hù)理期間出現(xiàn)的不安全因素采取相對(duì)應(yīng)的干預(yù)措施，可以使臨床護(hù)理失誤明顯減少，使醫(yī)療糾紛發(fā)生率明顯降低，使普外科乃至整個(gè)醫(yī)院持續(xù)、良好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)范文
2、堅(jiān)持了查對(duì)制度：(1)要求醫(yī)囑班班查對(duì)，每周護(hù)士長參加總核對(duì)1-2次，并有記錄;(2)護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì);(3)堅(jiān)持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生大的護(hù)理差錯(cuò)。
3、認(rèn)真落實(shí)骨科護(hù)理常規(guī)及顯微外科護(hù)理常規(guī)，堅(jiān)持填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記本，配備五種操作處置盤。
4、堅(jiān)持床頭交接班制度及晨間護(hù)理，預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)生。
二、提高護(hù)士長管理水平
1、堅(jiān)持了護(hù)士長手冊(cè)的記錄與考核：要求護(hù)士長手冊(cè)每月5日前交護(hù)理部進(jìn)行考核，并根據(jù)護(hù)士長訂出的適合科室的年計(jì)劃、季安排、月計(jì)劃重點(diǎn)進(jìn)行督促實(shí)施，并監(jiān)測(cè)實(shí)施效果，要求護(hù)士長把每月工作做一小結(jié)，以利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展工作。
2、堅(jiān)持了護(hù)士長例會(huì)制度：按等級(jí)醫(yī)院要求每周召開護(hù)士長例會(huì)一次，內(nèi)容為：安排本周工作重點(diǎn)，總結(jié)上周工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的整改措施，向各護(hù)士長反饋?zhàn)o(hù)理質(zhì)控檢查情況，并學(xué)習(xí)護(hù)士長管理相關(guān)資料。
3、每月對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，不斷提高護(hù)士長的管理水平。
4、組織護(hù)士長外出學(xué)習(xí)、參觀，吸取兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面：5月底派三病區(qū)護(hù)士長參加了國際護(hù)理新進(jìn)展學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)結(jié)束后，向全體護(hù)士進(jìn)行了匯報(bào)。
三、加強(qiáng)護(hù)理人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)
1、繼續(xù)落實(shí)護(hù)士行為規(guī)范，在日常工作中落實(shí)護(hù)士文明用語50句。
2、分別于6月份、11月份組織全體護(hù)士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓(xùn)。
3、繼續(xù)開展健康教育，對(duì)住院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，(定期或不定期測(cè)評(píng))滿意度調(diào)查結(jié)果均在95%以上，并對(duì)滿意度調(diào)查中存在的問題提出了整改措施，評(píng)選出了最佳護(hù)士。
4、每月科室定期召開工休座談會(huì)一次，征求病人意見，對(duì)病人提出的要求給予最大程度的滿足。
5、對(duì)新分配的護(hù)士進(jìn)行崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章制度、護(hù)士行為規(guī)范教育及護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、?？浦R(shí)、護(hù)理技術(shù)操作考核，合格者給予上崗。
四、提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、對(duì)在職人員進(jìn)行三基培訓(xùn)，并組織理論考試。
2、與醫(yī)務(wù)科合作，聘請(qǐng)專家授課，講授骨科、內(nèi)、外科知識(shí)，以提高專業(yè)知識(shí)。
3、各科室每周晨間提問1-2次，內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識(shí)和骨科知識(shí)。
4、“三八婦女節(jié)”舉行了護(hù)理技術(shù)操作比賽(無菌操作)，并評(píng)選出了一等獎(jiǎng)(吳蔚蔚)、二等獎(jiǎng)(李敏丹、唐海萍)、三等獎(jiǎng)分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)。
5、12月初，護(hù)理部對(duì)全院護(hù)士分組進(jìn)行了護(hù)理技術(shù)操作考核：病區(qū)護(hù)士考核：靜脈輸液、吸氧;急診室護(hù)士考核：心肺復(fù)蘇、吸氧、洗胃;手術(shù)室護(hù)士考核：靜脈輸液、無菌操作。
6、加強(qiáng)了危重病人的護(hù)理，堅(jiān)持了床頭交接班制度和晨間護(hù)理。
7、堅(jiān)持了護(hù)理業(yè)務(wù)查房：每月輪流在三個(gè)病區(qū)進(jìn)行了護(hù)理業(yè)務(wù)查房，對(duì)護(hù)理診斷、護(hù)理措施進(jìn)行了探討，以達(dá)到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。
8、9月份至11月份對(duì)今年進(jìn)院的9名新護(hù)士進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，醫(yī).學(xué)教育網(wǎng)內(nèi)容為基礎(chǔ)護(hù)理與專科護(hù)理知識(shí)，組織護(hù)士長每人講一課，提高護(hù)士長授課能力。
9、全院有5名護(hù)士參加護(hù)理大專自學(xué)考試，有3名護(hù)士參加護(hù)理大專函授。
五、加強(qiáng)了院內(nèi)感染管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行了院內(nèi)管理領(lǐng)導(dǎo)小組制定的消毒隔離制度。
2、每個(gè)科室堅(jiān)持了每月對(duì)病區(qū)治療室、換藥室的空氣培養(yǎng)，對(duì)高?？剖蚁募救缡中g(shù)室、門診手術(shù)室，每月進(jìn)行二次空氣培養(yǎng)，確保了無菌切口無一例感染的好成績(jī)。
3、科室堅(jiān)持了每月對(duì)治療室、換藥室進(jìn)行紫外線消毒，并記錄，每周對(duì)紫外線燈管用無水酒精進(jìn)行除塵處理，并記錄，每?jī)稍聦?duì)紫外線強(qiáng)度進(jìn)行監(jiān)測(cè)。
4、一次性用品使用后各病區(qū)、手術(shù)室、急診室均能及時(shí)毀形，浸泡，集中處理，并定期檢查督促，對(duì)各種消毒液濃度定期測(cè)試檢查堅(jiān)持晨間護(hù)理理一床一中一濕掃。
5、各病區(qū)治療室、換藥室均能堅(jiān)持消毒液(1：400消毒靈)拖地每日二次，病房?jī)?nèi)定期用消毒液拖地(1：400消毒靈)出院病人床單進(jìn)行了終末消毒(清理床頭柜，并用消毒液擦拭)。
第5篇：新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)范文
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A
文章編號(hào): 1005-0019(2009)05-0043-02
【關(guān)鍵詞】低年制護(hù)士;管理
低年制護(hù)士指2007、2008年兩年來我院新進(jìn)的護(hù)士。由于護(hù)理工作辛苦、待遇低,護(hù)士人員流失多。近兩年來,我院新進(jìn)了大批的新護(hù)士,新護(hù)士從學(xué)校到社會(huì)、從理論到實(shí)踐,邁出了人生重要的一步,具有很強(qiáng)的可塑性。做好這一階段的管理工作,有助于提高護(hù)士的素質(zhì),提升護(hù)理的質(zhì)量,加快人才梯隊(duì)的建設(shè)具有重要的意義。現(xiàn)就我科兩年來11名低年制護(hù)士分析如下。
1 低年制護(hù)士的問題
1.1 工作責(zé)任心欠缺,奉獻(xiàn)精神不夠
低年制護(hù)士剛踏上工作崗位,對(duì)周圍充滿了好奇、恐懼、緊張,對(duì)任何事欲一試,碰到困難和挫折,選擇逃避和退縮。她們自我為中心,缺少吃苦耐勞的精神。其中有2名護(hù)士放棄了護(hù)理工作。
1.2 理論知識(shí)缺乏,護(hù)理質(zhì)量難提升
11名護(hù)士中40%為中專生,60%為大專生,理論水平參差不齊,從事護(hù)理工作比較被動(dòng),學(xué)習(xí)新知識(shí)沒有積極性。其中一名護(hù)士沒有通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。
1.3 生活自理能力差,主動(dòng)服務(wù)意識(shí)薄弱
低年制護(hù)士中90%是獨(dú)生子女,她們一直在父母呵護(hù)下成長,在醫(yī)院角色轉(zhuǎn)換,不斷地做基礎(chǔ)護(hù)理,又累又煩,她們開始對(duì)護(hù)理工作熱情下降。
1.4 溝通能力欠缺,應(yīng)變能力差
低年制護(hù)士剛踏上工作崗位不懂人情事故,面對(duì)錯(cuò)縱復(fù)雜的人際關(guān)系和患者病情的千變?nèi)f化,常常感到無所適從,對(duì)于突發(fā)事件無法很快確定自己的適當(dāng)行為,感到對(duì)前途迷茫。
1.5 自我安全防護(hù)差
由于臨床經(jīng)驗(yàn)不足,操作技能不熟練,發(fā)生各種職業(yè)傷害的可能性很大。毛秀英[1]調(diào)查顯示護(hù)士中針刺傷發(fā)生率為80.6%,其中74.5%被污染針頭所刺傷。
1.6 法制觀念薄弱
有的護(hù)士沒有取得職業(yè)證書前,希望老師放手能獨(dú)立操作,體現(xiàn)自身價(jià)值,而沒有意識(shí)到由此帶來的潛在危險(xiǎn)[2]。有的護(hù)士操族過程中不輕意違反操作規(guī)程.或一時(shí)疏忽造成過失行為,或因語言行為不當(dāng)侵犯患者隱私。
2 低年制護(hù)士的管理
2.1 建立健全的護(hù)理管理制度,全面提升護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)
2.1.1 制定嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),把好入門關(guān)
招聘新護(hù)士要嚴(yán)格面試和理論操作考試,正規(guī)的護(hù)理學(xué)校畢業(yè)、大專學(xué)歷優(yōu)先,外貌較好優(yōu)先,有良好的知商和情商,有良好的溝通能力和應(yīng)變能力。
2.1.2 加強(qiáng)崗前教育,嚴(yán)把上崗關(guān)
有護(hù)理部負(fù)責(zé)、人事科共同對(duì)新護(hù)士進(jìn)行院紀(jì)院規(guī)、院容院貌、服務(wù)規(guī)范、服務(wù)理念、溝通技巧等內(nèi)容的教育,合格者才能上崗。
2.1.3 認(rèn)真臨床帶教,嚴(yán)把技術(shù)關(guān)
護(hù)士長按照每個(gè)護(hù)士的不同特點(diǎn),制定帶教計(jì)劃,有高年制護(hù)士一對(duì)一帶教,從最基本的基礎(chǔ)護(hù)理開始,逐漸發(fā)展到一般技術(shù)操作和護(hù)理書寫,再到搶救技術(shù),做到放手不放眼。并通過晨間提問、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房、理論、操作考試,不斷提升新護(hù)士的業(yè)務(wù)水平。
2.2 加強(qiáng)低年制護(hù)士職業(yè)道德教育,營造良好的工作氛圍
2.2.1 加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)工作責(zé)任心
根據(jù)每個(gè)護(hù)士的不同個(gè)性針對(duì)性的培訓(xùn),提倡奉獻(xiàn)精神和慎獨(dú)精神,以患者為中心,以換位思考的角度理解患者,以寬容善良的愛心服務(wù)患者,以優(yōu)質(zhì)精湛的技術(shù)護(hù)理患者,使她們認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的重任和護(hù)理工作的價(jià)值。
2.2.2 加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn),全面提升護(hù)理質(zhì)量
對(duì)低年制護(hù)士要分層次的培訓(xùn),定期進(jìn)行三基知識(shí)的考試,培訓(xùn)內(nèi)容除了護(hù)理專業(yè)外,還要涉及到與患者的溝通技巧、語言規(guī)范、處理應(yīng)急突發(fā)事件,以及如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),法律知識(shí)等。鼓勵(lì)她們書寫護(hù)理心得,總結(jié)工作體會(huì)。
2.3 加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制,發(fā)揮工作積級(jí)性
2.3.1 對(duì)低年制護(hù)士定期進(jìn)行考核,考核內(nèi)容相同,做到公平、公正,考核好的給于精神表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2.3.2 定期開展護(hù)理知識(shí)競(jìng)賽和操作比賽,積級(jí)發(fā)揮潛能,對(duì)特別優(yōu)秀者提前轉(zhuǎn)崗或享受正式待遇。
3 小結(jié)
對(duì)低年制護(hù)士出現(xiàn)的問題,臨床老護(hù)士和護(hù)士長要本著關(guān)心和愛護(hù)的角度去理解和對(duì)待,讓她們充分發(fā)揮特長和才能,積級(jí)服務(wù)于臨床,這樣更有助于她們的進(jìn)步和護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
第6篇：新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)范文
一、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度
嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護(hù)理質(zhì)量，確保安全醫(yī)療的根本保證。
1、護(hù)理部重申了各級(jí)護(hù)理人員職責(zé)，明確了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度，如責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。
2、堅(jiān)持了查對(duì)制度：
（1）要求醫(yī)囑班班查對(duì)，每周護(hù)士長參加總核對(duì)1—2次，并有記錄；
（2）護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì)；
（3）堅(jiān)持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生大的護(hù)理差錯(cuò)。
3、認(rèn)真落實(shí)骨科護(hù)理常規(guī)及顯微外科護(hù)理常規(guī)，堅(jiān)持填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記本，配備五種操作處置盤。
4、堅(jiān)持床頭交接班制度及晨間護(hù)理，預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)生。
二、提高護(hù)士長管理水平
1、堅(jiān)持了護(hù)士長手冊(cè)的記錄與考核：要求護(hù)士長手冊(cè)每月5日前交護(hù)理部進(jìn)行考核，并根據(jù)護(hù)士長訂出的適合科室的年計(jì)劃、季安排、月計(jì)劃重點(diǎn)進(jìn)行督促實(shí)施，并監(jiān)測(cè)實(shí)施效果，要求護(hù)士長把每月工作做一小結(jié)，以利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展工作。
2、堅(jiān)持了護(hù)士長例會(huì)制度：按等級(jí)醫(yī)院要求每周召開護(hù)士長例會(huì)一次，內(nèi)容為：安排本周工作重點(diǎn)，總結(jié)上周工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的整改措施，向各護(hù)士長反饋?zhàn)o(hù)理質(zhì)控檢查情況，并學(xué)習(xí)護(hù)士長管理相關(guān)資料。
3、每月對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，不斷提高護(hù)士長的管理水平。
4、組織護(hù)士長外出學(xué)習(xí)、參觀，吸取兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面：5月底派三病區(qū)護(hù)士長參加了國際護(hù)理新進(jìn)展學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)結(jié)束后，向全體護(hù)士進(jìn)行了匯報(bào)。
三、加強(qiáng)護(hù)理人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)
1、繼續(xù)落實(shí)護(hù)士行為規(guī)范，在日常工作中落實(shí)護(hù)士文明用語50句。
2、分別于6月份、11月份組織全體護(hù)士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓(xùn)。
3、繼續(xù)開展健康教育，對(duì)住院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，（定期或不定期測(cè)評(píng)）滿意度調(diào)查結(jié)果均在95%以上，并對(duì)滿意度調(diào)查中存在的問題提出了整改措施，評(píng)選出了最佳護(hù)士。
4、每月科室定期召開工休座談會(huì)一次，征求病人意見，對(duì)病人提出的要求給予最大程度的滿足。
5、對(duì)新分配的護(hù)士進(jìn)行崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章制度、護(hù)士行為規(guī)范教育及護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、?？浦R(shí)、護(hù)理技術(shù)操作考核，合格者給予上崗。
四、提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、對(duì)在職人員進(jìn)行三基培訓(xùn)，并組織理論考試。
2、與醫(yī)務(wù)科合作，聘請(qǐng)專家授課，講授骨科、內(nèi)、外科知識(shí)，以提高專業(yè)知識(shí)。
3、各科室每周晨間提問1—2次，內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識(shí)和骨科知識(shí)。
4、“三八婦女節(jié)”舉行了護(hù)理技術(shù)操作比賽（無菌操作），并評(píng)選出了一等獎(jiǎng)（吳蔚蔚）、二等獎(jiǎng)（李敏丹、唐海萍）、三等獎(jiǎng)（周莉君）分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)。
5、12月初，護(hù)理部對(duì)全院護(hù)士分組進(jìn)行了護(hù)理技術(shù)操作考核：
病區(qū)護(hù)士考核：靜脈輸液、吸氧；急診室護(hù)士考核：心肺復(fù)蘇、吸氧、洗胃；手術(shù)室護(hù)士考核：靜脈輸液、無菌操作。
6、加強(qiáng)了危重病人的護(hù)理，堅(jiān)持了床頭交接班制度和晨間護(hù)理。
7、堅(jiān)持了護(hù)理業(yè)務(wù)查房：每月輪流在三個(gè)病區(qū)進(jìn)行了護(hù)理業(yè)務(wù)查房，對(duì)護(hù)理診斷、護(hù)理措施進(jìn)行了探討，以達(dá)到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。
8、9月份至11月份對(duì)今年進(jìn)院的9名新護(hù)士進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，內(nèi)容為基礎(chǔ)護(hù)理與?？谱o(hù)理知識(shí)，組織護(hù)士長每人講一課，提高護(hù)士長授課能力。
9、全院有5名護(hù)士參加護(hù)理大專自學(xué)考試，有3名護(hù)士參加護(hù)理大專函授。
五、加強(qiáng)了院內(nèi)感染管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行了院內(nèi)管理領(lǐng)導(dǎo)小組制定的消毒隔離制度。
2、每個(gè)科室堅(jiān)持了每月對(duì)病區(qū)治療室、換藥室的空氣培養(yǎng)，對(duì)高?？剖蚁募救缡中g(shù)室、門診手術(shù)室，每月進(jìn)行二次空氣培養(yǎng)，確保了無菌切口無一例感染的好成績(jī)。
3、科室堅(jiān)持了每月對(duì)治療室、換藥室進(jìn)行紫外線消毒，并記錄，每周對(duì)紫外線燈管用無水酒精進(jìn)行除塵處理，并記錄，每?jī)稍聦?duì)紫外線強(qiáng)度進(jìn)行監(jiān)測(cè)。
4、一次性用品使用后各病區(qū)、手術(shù)室、急診室均能及時(shí)毀形，浸泡，集中處理，并定期檢查督促，對(duì)各種消毒液濃度定期測(cè)試檢查堅(jiān)持晨間護(hù)理一床一中一濕掃。
5、各病區(qū)治療室、換藥室均能堅(jiān)持消毒液（1：400消毒靈）拖地每日二次，病房?jī)?nèi)定期用消毒液拖地（1：400消毒靈）出院病人床單進(jìn)行了終末消毒（清理床頭柜，并用消毒液擦拭）。
6、手術(shù)室嚴(yán)格執(zhí)行了院染管理要求，無菌包內(nèi)用了化學(xué)指示劑。
7、供應(yīng)室建立了消毒物品監(jiān)測(cè)記錄本，對(duì)每種消毒物品進(jìn)行了定期定點(diǎn)監(jiān)測(cè)。
六、護(hù)理人員較出色的完成護(hù)理工作
1、堅(jiān)持了以病人為中心，以質(zhì)量為核心，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的宗旨，深入開展了以病人為中心的健康教育，通過發(fā)放健康教育手冊(cè)，以及通過護(hù)士的言傳身教，讓病人熟悉掌握疾病防治，康復(fù)及相關(guān)的醫(yī)療，護(hù)理及自我保健等知識(shí)。
第7篇：新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：不合格生化標(biāo)本；拒收原困；分析；溝通與培訓(xùn)
樣本無法檢測(cè)或檢測(cè)后結(jié)果不可信，統(tǒng)稱為不合格標(biāo)本或質(zhì)量有缺陷的標(biāo)本[1]，也就是在患者準(zhǔn)備、標(biāo)本采集及轉(zhuǎn)運(yùn)過程中沒有按照臨床操作規(guī)程正確地實(shí)施而產(chǎn)生的不合格標(biāo)本。不合格標(biāo)本數(shù)量的多少影響檢驗(yàn)效率和結(jié)果的真實(shí)可靠性，以及臨床對(duì)檢驗(yàn)科的滿意度、信任度及臨床診斷的準(zhǔn)確度等[2]。分析前的質(zhì)量控制是高質(zhì)量檢驗(yàn)結(jié)果的前提和基礎(chǔ)[3]。國內(nèi)外臨床檢驗(yàn)中誤差分析顯示分析前誤差占實(shí)驗(yàn)室總誤差的50%～80%。隨著檢驗(yàn)科診斷手段和水平的提高，醫(yī)生越來越依賴于實(shí)驗(yàn)室的檢查結(jié)果，當(dāng)檢驗(yàn)結(jié)果與患者病情不符時(shí)，醫(yī)生通常會(huì)懷疑是檢驗(yàn)科做的不準(zhǔn)，而忽略了檢驗(yàn)標(biāo)本前的準(zhǔn)備工作和標(biāo)本的正確采集與運(yùn)送。隨著因檢驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確而發(fā)生的醫(yī)療糾紛已經(jīng)影響到了患者對(duì)醫(yī)院的信任度，給檢驗(yàn)科及醫(yī)院帶來諸多負(fù)面影響?，F(xiàn)就我院檢驗(yàn)科的不合格生化標(biāo)本加以分析、總結(jié)，供醫(yī)護(hù)人員從中得到借鑒，以提高對(duì)標(biāo)本正確采集、運(yùn)送的重視程度。
1 資料與方法
1.1一般資料 收集本科2013年1月～2014年12月不合格標(biāo)本記錄表所記錄的不合格住院生化標(biāo)本。
1.2方法 通過觀察血樣外觀、檢測(cè)分析、抽血復(fù)查及聯(lián)系臨床醫(yī)、護(hù)人員等途徑發(fā)現(xiàn)和確定不合格標(biāo)本。
2 結(jié)果
2.1生化不合格標(biāo)本總量及不合格率，見表1。
2.2不合格生化標(biāo)本常見原因，見表2。
3 討論
在所有的原因中，溶血、輸液側(cè)采血、未及時(shí)送檢、餐后采血給檢驗(yàn)科造成極大困擾，使得檢驗(yàn)結(jié)果與臨床可能有較大出入，而檢驗(yàn)科人員又容易麻痹，因此可能發(fā)出一張沒有備注的錯(cuò)誤的報(bào)告。所以，首先應(yīng)加強(qiáng)檢驗(yàn)科內(nèi)部人員的培訓(xùn)，讓人人都知曉不合格標(biāo)本如何影響檢驗(yàn)結(jié)果，不斷保證檢驗(yàn)科與護(hù)士的規(guī)范的血液樣本采集，讓檢驗(yàn)科的結(jié)果有利于對(duì)疾病的診斷和治療[4]。
樣本的正確采集對(duì)檢驗(yàn)的效率及結(jié)果至關(guān)重要，“對(duì)質(zhì)量不合格的樣本進(jìn)行檢測(cè)不如不進(jìn)行這項(xiàng)檢測(cè)”是一條重要的原則[5]。采用不合格標(biāo)本將導(dǎo)致檢驗(yàn)結(jié)果的失真，不僅浪費(fèi)人力和物力，甚至延誤患者的診斷和治療[6]。為了杜絕上述現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)拒收不合格標(biāo)本，只有這樣才能減少分析前的實(shí)驗(yàn)誤差，解決容易被忽視的非常重要的環(huán)節(jié)即分析前的質(zhì)量控制問題，進(jìn)而保證檢驗(yàn)結(jié)果的高質(zhì)量。
檢驗(yàn)人員要特別重視對(duì)樣本的驗(yàn)收和檢查，收到樣本后先觀察樣本的采集量是否符合檢驗(yàn)要求，標(biāo)本離心后，應(yīng)觀察有無脂血、溶血等情況，對(duì)不符合要求的樣本要及時(shí)與臨床醫(yī)護(hù)人員取得聯(lián)系，解釋不合格標(biāo)本情況及重送標(biāo)本的必要性。
定期與護(hù)理部聯(lián)系。分析前的檢驗(yàn)標(biāo)本質(zhì)量問題是檢驗(yàn)和護(hù)理工作質(zhì)量控制的薄弱環(huán)節(jié)，是一普遍存在，但又未引起重視的現(xiàn)實(shí)問題[7]。要把好分析前檢驗(yàn)標(biāo)本的質(zhì)量關(guān)，需要檢驗(yàn)科與護(hù)理部共同協(xié)作，對(duì)新上崗的護(hù)理人員進(jìn)行標(biāo)本采集的崗前培訓(xùn)，對(duì)于檢驗(yàn)科有特殊要求的標(biāo)本或者新開展項(xiàng)目的標(biāo)本，應(yīng)上門對(duì)各個(gè)護(hù)士站進(jìn)行培訓(xùn)和講解，建議護(hù)理部進(jìn)行品管圈活動(dòng)，以持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量[8]。對(duì)每月不合格標(biāo)本按照臨床病區(qū)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并將結(jié)果反饋臨床科室，幫助臨床科室查找出現(xiàn)不合格標(biāo)本原因。為保證臨床醫(yī)生能采取正確的治療手段，提高血液標(biāo)本采集的合格率是重要前提，醫(yī)務(wù)人員在日常工作中必須牢記這一點(diǎn)，正確執(zhí)行血液樣本的操作規(guī)程和保存方法，確保檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)范文
門診護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)1
一、當(dāng)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章軌制
嚴(yán)酷執(zhí)行規(guī)章軌制是提高護(hù)理質(zhì)量，確保平安醫(yī)療的根柢保證。
1、護(hù)理部重申了各級(jí)護(hù)理人員職責(zé)，明晰了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作軌制，如責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士各盡其職，杜絕了病人自換明日瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。
2、堅(jiān)持了核對(duì)軌制
(1)要求醫(yī)囑班班核對(duì)，每周護(hù)士長加入總核對(duì)1-2次，并有記實(shí);
(2)護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì);
(3)堅(jiān)持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生大的護(hù)理差錯(cuò)。
3、當(dāng)真落實(shí)骨科護(hù)理常規(guī)及顯微外科護(hù)理常規(guī)，堅(jiān)持填寫了各類信息數(shù)據(jù)掛號(hào)本，配備五種操作措置盤。
4、堅(jiān)持床頭交接班軌制及晨間護(hù)理，預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)生。
二、提高護(hù)士長打點(diǎn)水平
1、堅(jiān)持了護(hù)士長手冊(cè)的記實(shí)與查核要求護(hù)士長手冊(cè)每月5日前交護(hù)理部進(jìn)行查核，并按照護(hù)士長訂出的適合科室的年打算、季放置、月打算重點(diǎn)進(jìn)行督促實(shí)施，并監(jiān)測(cè)實(shí)施效不美觀，要求護(hù)士長把每月工作做一小結(jié)，以利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展工作。
2、堅(jiān)持了護(hù)士長例會(huì)軌制按品級(jí)病院要求每周召開護(hù)士長例會(huì)一次，內(nèi)容為放置本周工作重點(diǎn)，總結(jié)上周工作中存在的優(yōu)錯(cuò)誤謬誤，并提出響應(yīng)的整改法子，向各護(hù)士長反饋?zhàn)o(hù)理質(zhì)控搜檢情形，并進(jìn)修護(hù)士長打點(diǎn)相關(guān)資料。
3、每月對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行搜檢，并實(shí)時(shí)反饋，不竭提高護(hù)士長的打點(diǎn)水平。
4、組織護(hù)士長外出進(jìn)修、參不美觀，吸收兄弟單元前進(jìn)前輩經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大常識(shí)面5月派遣三病區(qū)護(hù)士長加入了國際護(hù)理新進(jìn)展進(jìn)修班，進(jìn)修竣事后，向全體護(hù)士進(jìn)行了陳述請(qǐng)示。
三、增強(qiáng)護(hù)理人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培植
1、繼續(xù)落實(shí)護(hù)士行為規(guī)范，在日常工作中落實(shí)護(hù)士文明用語50句。
2、分袂于6月份、11月份組織全體護(hù)士加入溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓(xùn)。
3、繼續(xù)開展健康教育，對(duì)住院病人發(fā)放對(duì)勁度發(fā)芽拜訪表，(按期或不按期測(cè)評(píng))對(duì)勁度發(fā)芽拜訪結(jié)不美觀均在95%以上，并對(duì)對(duì)勁度發(fā)芽拜訪中存在的問題提出了整改法子，評(píng)選出了最佳護(hù)士。
4、每月科室按期召開工休座談會(huì)一次，搜聚病人定見，對(duì)病人提出的要求給以最大水平的知足。
5、對(duì)新分配的護(hù)士進(jìn)行崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章軌制、護(hù)士行為規(guī)范教育及護(hù)理基本常識(shí)、專科常識(shí)、護(hù)理手藝操作查核，及格者給以上崗。
四、提高護(hù)理人員營業(yè)素質(zhì)
1、對(duì)在職人員進(jìn)行三基培訓(xùn)，并組織理論考試。
2、與醫(yī)務(wù)科合作，禮聘專家授課，教學(xué)骨科、內(nèi)、外科常識(shí)，以提高專業(yè)常識(shí)。
3、各科室每周晨間提問1-2次，內(nèi)容為基本理論常識(shí)和骨科常識(shí)。
4、“三八婦女節(jié)”進(jìn)行了護(hù)理手藝操作角逐(無菌操作)，并評(píng)選出了一等獎(jiǎng)(吳蔚蔚)、二等獎(jiǎng)(李敏丹、唐海萍)、三等獎(jiǎng)(周莉君)分袂給以了獎(jiǎng)勵(lì)。
5、12月初，護(hù)理部對(duì)全院護(hù)士分組進(jìn)行了護(hù)理手藝操作查核病區(qū)護(hù)士查核靜脈輸液、吸氧;急診室護(hù)士查焦點(diǎn)肺清醒、吸氧、洗胃;手術(shù)室護(hù)士查核靜脈輸液、無菌操作。
6、增強(qiáng)了危沉?人的護(hù)理，堅(jiān)持了床頭交接班軌制和晨間護(hù)理。
7、堅(jiān)持了護(hù)理營業(yè)查房每月輪流在三個(gè)病區(qū)進(jìn)行了護(hù)理營業(yè)查房，對(duì)護(hù)理診斷、護(hù)理法子進(jìn)行了切磋，以達(dá)到提高營業(yè)素質(zhì)的目的。
8、9月份至11月份對(duì)今年進(jìn)院的9名新護(hù)士進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，內(nèi)容為基本護(hù)理與?？谱o(hù)理常識(shí)，組織護(hù)士長每人講一課，提高護(hù)士長授課能力。
9、全院有5名護(hù)士加入護(hù)理大專自學(xué)考試，有3名護(hù)士加入護(hù)理大專函授。
五、增強(qiáng)了院內(nèi)傳染打點(diǎn)
1、嚴(yán)酷執(zhí)行了院內(nèi)打點(diǎn)率領(lǐng)小組擬定的消毒隔離軌制。
2、每個(gè)科室堅(jiān)持了每月對(duì)病區(qū)治療室、換藥室的空氣培育，對(duì)高危科室暇柘詛手術(shù)室、門診手術(shù)室，每月進(jìn)行二次空氣培育，確保了無菌暗語無一例傳染的好成就。
3、科室堅(jiān)持了每月對(duì)治療室、換藥室進(jìn)行紫外線消毒，并記實(shí)，每周對(duì)紫外線燈管用無水酒精進(jìn)行除塵措置，并記實(shí)，每?jī)稍聦?duì)紫外線強(qiáng)度進(jìn)行監(jiān)測(cè)。
4、一次性用品使用后各病區(qū)、手術(shù)室、急診室均能實(shí)時(shí)毀形，浸泡，集中措置，并按期搜檢督促，對(duì)各類消毒液濃度按期測(cè)試搜檢堅(jiān)持晨間護(hù)理一床一一一濕掃。
5、各病區(qū)治療室、換藥室均能堅(jiān)持消毒液拖地每日二次，病房?jī)?nèi)按期用消毒液拖地出院病人床單進(jìn)行了終末消毒(清理床頭柜，并用消毒液擦拭)。
6、手術(shù)室嚴(yán)酷執(zhí)行了院染打點(diǎn)要求，無菌包內(nèi)用了化學(xué)指示劑。
7、供給室成立了消毒物品監(jiān)測(cè)記實(shí)本，對(duì)每種消毒物品進(jìn)行了按期定點(diǎn)監(jiān)測(cè)。
門診護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)2
在這一年里，我在這里工作著、學(xué)習(xí)著，在實(shí)踐中不斷磨練自己的工作能力，使我的業(yè)務(wù)水平得到很大的提高。作為收費(fèi)員這個(gè)崗位，收費(fèi)員的工作不只是收好錢，保證準(zhǔn)確無誤就可以了，在任何一家醫(yī)院，收費(fèi)處是一個(gè)窗口單位，收費(fèi)員是患者首當(dāng)其沖要面對(duì)的，收費(fèi)員不僅代表著醫(yī)院的形象，同時(shí)也要時(shí)刻維護(hù)醫(yī)院的形象，一個(gè)好的收費(fèi)員會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)讓病人得到如沐春風(fēng)的服務(wù)，對(duì)收費(fèi)滿意，對(duì)醫(yī)院滿意。
下面將我在20xx年的工作做一總結(jié)：
一、積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治素養(yǎng)。
二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助，圓滿地完成院領(lǐng)導(dǎo)交給我們的各項(xiàng)任務(wù)。
三、崇尚科學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)。提高的綜合素質(zhì)。
1是要嚴(yán)格認(rèn)真地遵守醫(yī)院收費(fèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不應(yīng)出現(xiàn)半點(diǎn)馬虎；
2是要有熟練的微機(jī)操作技能，能夠準(zhǔn)確迅速的為每位患者服好務(wù)；
3是要對(duì)各科室的醫(yī)用術(shù)語及其相關(guān)的收費(fèi)項(xiàng)目了如指掌，減少損失。
四、服務(wù)人民，提高收費(fèi)服務(wù)質(zhì)量收費(fèi)處是醫(yī)院的窗口，收費(fèi)員的言行舉止和態(tài)度好壞，都會(huì)直接影響到醫(yī)院的整體形象，碰到棘手的困難，我始終遵循的原則是“換位思考”。
總之我深知，在學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀的活動(dòng)中，我們還有很長的道路需要前行。但我堅(jiān)信：只要讓我們共同行動(dòng)起來，借著全面建設(shè)小康社會(huì)的春風(fēng)，辛勤勞動(dòng)、崇尚科學(xué)、服務(wù)人民，我們就一定能把我們的醫(yī)院建設(shè)的更加美好；讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)踐行xxx的模范，知榮辱、樹新風(fēng)，在構(gòu)建和—諧社會(huì)的征程中，寫下我們絢麗奪目的一筆！
門診護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)3
急診科是醫(yī)院最的窗口，有著急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、迅速，若不當(dāng)，就容易醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充足的與患者及家屬溝通，患者的需求，的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸內(nèi)，還未的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每細(xì)微環(huán)節(jié)都敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生。醫(yī)護(hù)人員的救治不被理解，患者及家屬留下"不被"、"急診不急"的錯(cuò)覺。我越發(fā)覺得溝通在急診是最容易忽略而最的東西南丁格爾說：護(hù)理工作需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。，要學(xué)會(huì)觀察，才善于問題的，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的百般挑剔，卻對(duì)患者液體輸完都渾然不知，像的家屬就應(yīng)該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至地方時(shí)應(yīng)該叫護(hù)士，與此也應(yīng)該按時(shí)巡視病房，多觀察液體的進(jìn)展，就可以在程度上液體更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。，要學(xué)會(huì)溝通，人與人的尊重和信任是在溝通的基礎(chǔ)上。來急診就診的病人，應(yīng)該地詢問，熱情的為其。例如：行動(dòng)不便的患者可以予以攙扶或協(xié)助其用推車送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士;需要并可以去病房治療的患者，可以為其細(xì)致的指明病房的位置，患者跑"冤枉路"。而患病長而并不危重的病人可以建議他去門診就醫(yī)，耐心而細(xì)致的告知其門診的位置和就醫(yī)的，便于患者的安排。，微笑的表情，攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，，卻能迅速縮短護(hù)患距離，病人需要被照顧的心理需求，從而便于下面的護(hù)理工作。
最后，觀察和溝通學(xué)會(huì)判斷，對(duì)病人的病情和需求有地和判斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的展開，也為病人了。例如：受外傷的患者可以觀察和大致的詢問其受傷的部位和嚴(yán)重程度，為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。
只是我在急診工作的淺談，要學(xué)的東西還。當(dāng)然，想一名急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還需要理論基礎(chǔ)、的搶救經(jīng)驗(yàn)、的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗(yàn)的。
10年在忙忙碌碌中過去了，覺得時(shí)間過得真快，回顧這一年，還是有些收獲的。首先確定了門診定位和下一步的發(fā)展方向。開始籌建天津市第一家專業(yè)的美容口腔門診。確定了我們的企業(yè)文化核心――"關(guān)愛"。雖然有人覺得那是我夢(mèng)中的諾亞方舟，是不可能實(shí)現(xiàn)的。勞資雙方的矛盾，醫(yī)患之間的矛盾很多都是難以化解的，但我想去嘗試著創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，同事之間和睦相處，互相關(guān)心;醫(yī)患之間輕松交流，門診所有人都能給他們付出更多的愛心。當(dāng)然這不只靠我自己努力就能實(shí)現(xiàn)的，還需要我們門診每一個(gè)人共同努力，很難，作為一個(gè)方向吧。
第9篇：新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)范文
方法：分析2010～2011年我科護(hù)理糾紛事故資料，對(duì)護(hù)理工作存在的主要問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，總結(jié)，并制訂相對(duì)應(yīng)的措施，總結(jié)有效對(duì)策。
結(jié)果：2010年（措施實(shí)施前）和2011年（措施實(shí)施后）護(hù)理工作投訴的主要原因是醫(yī)囑執(zhí)行不嚴(yán)格，技術(shù)操作執(zhí)行不嚴(yán)格，患者病情觀察不到位，查對(duì)制度執(zhí)行不嚴(yán)格，實(shí)習(xí)生帶教不到位（#P
結(jié)論：回顧以往護(hù)理糾紛事故記錄，總結(jié)主要存在問題，及解決措施，相應(yīng)措施使護(hù)理工作中的一些問題得到解決，護(hù)理糾紛事故發(fā)生減少，患者對(duì)本科護(hù)理工作的滿意度提高。
關(guān)鍵詞：肝膽外科護(hù)理管理護(hù)理糾紛
【中圖分類號(hào)】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1879（2012）10-0238-01
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)的要求增加，對(duì)自身權(quán)利意識(shí)增強(qiáng)，這也促使我國現(xiàn)行的醫(yī)療模式改變。肝膽外科涉及患者病情往往嚴(yán)重，反復(fù)發(fā)作，并發(fā)癥多，需要進(jìn)行的手術(shù)復(fù)雜，使護(hù)理工作繁復(fù)[1]。除此之外護(hù)理人員綜合素質(zhì)參差不一，服務(wù)意識(shí)薄弱，及環(huán)境和醫(yī)療器械因素都可導(dǎo)致肝膽外科護(hù)理糾紛事故發(fā)生，護(hù)理工作質(zhì)量降低。本研究對(duì)以往護(hù)理工作存在的主要問題及解決措施進(jìn)行總結(jié)，旨在為提高肝膽外科護(hù)理工作質(zhì)量，減少護(hù)理糾紛事故發(fā)生[2]。
1資料與方法
1.1臨床資料?；仡?010～2011年我科住院患者對(duì)我科服務(wù)工作的投訴資料。
1.2方法。統(tǒng)計(jì)比較解決措施實(shí)施前后護(hù)理投訴事件的發(fā)生次數(shù)及原因。
1.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。本次觀察中所有數(shù)據(jù)均采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行處理，組內(nèi)比較用配對(duì)樣本t檢驗(yàn)；組間比較用單因素方差分析。2組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義時(shí)（P
2結(jié)果
肝膽外科護(hù)理投訴情況：表1為解決措施制定前后肝膽外科投訴事件發(fā)生次數(shù)及發(fā)生原因統(tǒng)計(jì)，顯示2010年（措施實(shí)施前）和2011年（措施實(shí)施后）護(hù)理工作投訴的主要原因是醫(yī)囑執(zhí)行不嚴(yán)格，技術(shù)操作執(zhí)行不嚴(yán)格，患者病情觀察不到位，查對(duì)制度執(zhí)行不嚴(yán)格，實(shí)習(xí)生帶教不到位（#P
3結(jié)論
3.1肝膽外科護(hù)理工作主要問題。本觀察發(fā)現(xiàn)肝膽外科護(hù)理工作中存在護(hù)士對(duì)各項(xiàng)操作制度及規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán)格的情況，這常與護(hù)士在護(hù)理工作中缺失應(yīng)有的責(zé)任心，及嚴(yán)于律己的態(tài)度有關(guān)。護(hù)士規(guī)則制度執(zhí)行不規(guī)范，任意私自省略護(hù)理過程中的一些步驟，往往給患者造成傷害，產(chǎn)生護(hù)理糾紛。之前有研究報(bào)導(dǎo)操作制度執(zhí)行不規(guī)范是護(hù)理糾紛事故發(fā)生的重要原因。缺乏對(duì)患者病情及藥物相關(guān)情況的認(rèn)識(shí)，缺少與醫(yī)生的及時(shí)溝通等這些情況可致使護(hù)士對(duì)醫(yī)囑執(zhí)行不嚴(yán)格，不仔細(xì)比對(duì)藥物的產(chǎn)地，給藥途徑，濃度，給藥劑量等，對(duì)患者造成不必要的傷害，導(dǎo)致糾紛事故的產(chǎn)生。護(hù)理由于缺少護(hù)理經(jīng)驗(yàn)及對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，或責(zé)任心欠缺常導(dǎo)致對(duì)患者病情觀察不仔細(xì)，忽視一些重要的體征癥狀，最終將延誤患者的病情，增加治療的難度。查對(duì)工作是護(hù)理工作中的重要部分，認(rèn)真執(zhí)行查對(duì)工作可以杜絕護(hù)理工作中出現(xiàn)的紕漏，比如：藥名，給藥時(shí)間，給藥劑量上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，查對(duì)工作執(zhí)行不到位，可以導(dǎo)致以上錯(cuò)誤發(fā)生的概率增加患者投訴的次數(shù)增加。帶教老師如果對(duì)實(shí)習(xí)生的帶教不嚴(yán)格，不認(rèn)真教授臨床經(jīng)驗(yàn)，是實(shí)習(xí)生在無指導(dǎo)的情況下進(jìn)行操作，可造成實(shí)習(xí)生對(duì)臨床護(hù)理工作的核心內(nèi)容缺乏認(rèn)識(shí)，忽視護(hù)理工作應(yīng)盡的責(zé)任，給患者增加不必要的痛苦。除此之外其他情況也能導(dǎo)致護(hù)理糾紛事故的發(fā)生，比如護(hù)士對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度陌生或認(rèn)識(shí)不足，如新進(jìn)護(hù)士為嚴(yán)格進(jìn)行崗前培訓(xùn)，常導(dǎo)致護(hù)士不能完全的掌握新科室的?？谱o(hù)理操作。
3.2提高肝膽外科護(hù)理工作質(zhì)量的應(yīng)對(duì)措施。本科室總結(jié)了2010年護(hù)理工作中存在的問題，并針對(duì)以上問題制訂了解決措施。對(duì)護(hù)士進(jìn)行每月2次的職業(yè)道德及法制知識(shí)的講座，提高護(hù)士的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)于律己的精神。由于肝膽外科護(hù)理工作復(fù)雜繁瑣，所以護(hù)士的勞動(dòng)強(qiáng)度大。培養(yǎng)護(hù)士的合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，可以使護(hù)士在護(hù)理工作中配合默契，取長補(bǔ)短，并使資歷深的老護(hù)士發(fā)揮自身的作用，加強(qiáng)工作的協(xié)調(diào)性?？剖医⒎旨?jí)管理制度，將人員平均分配為多組，每組由組長負(fù)責(zé)，各組中均平均分配資歷深的護(hù)士、年輕護(hù)士，有老護(hù)士對(duì)新護(hù)士進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，并進(jìn)行每月一次的考核，考核結(jié)果上報(bào)每組組長，再由組長和護(hù)士長進(jìn)行定期開會(huì)討論，對(duì)考核結(jié)果分析并制定相對(duì)應(yīng)的措施。完善監(jiān)督制度，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)督工作，護(hù)理工作中，護(hù)士長或小組組長需定期進(jìn)行抽查監(jiān)督，查看護(hù)士是否執(zhí)行相應(yīng)的制度及操作規(guī)程和醫(yī)囑，對(duì)工作存在差錯(cuò)的護(hù)士進(jìn)行多次檢查，提高其工作質(zhì)量。定期對(duì)本科室護(hù)士進(jìn)行專科護(hù)理知識(shí)的教授，并進(jìn)行月考核制度，提高護(hù)士專業(yè)素質(zhì)[3]。
4總結(jié)
肝膽外科的護(hù)理工作勞動(dòng)量大，操作過程復(fù)雜，要求護(hù)士有較高的綜合素質(zhì)。本科通過提高護(hù)士的專業(yè)水平，加強(qiáng)其工作責(zé)任心及思想覺悟，完善護(hù)理工作各項(xiàng)制度規(guī)范，護(hù)理糾紛明顯減少，患者對(duì)本科護(hù)理工作的滿意度提高，說明本科制訂的管理措施有較好的效果。
參考文獻(xiàn)
[1]潘紹山.現(xiàn)代護(hù)理管理學(xué)[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2001：349
