初二學(xué)生發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：初二學(xué)生發(fā)言稿范文

初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿1

 

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們:

 

大家下午好!

 

我是__的家長(zhǎng)。首先感謝路老師帶給這次難得的機(jī)會(huì)，能和大家來探討孩子在初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的學(xué)習(xí)問題。

 

__是這學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)過來的，成績(jī)?cè)谠郯嗬锊荒芩銉?yōu)秀，但確實(shí)進(jìn)步比較大，從__的進(jìn)步中我總結(jié)了起到好作用的幾個(gè)方面，大家共勉:1、家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新狀況，也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，到達(dá)家校共同教育的話效果很好;2、認(rèn)真對(duì)待成績(jī)，孩子用心了、努力了、進(jìn)步了，就要肯定、要表揚(yáng)，不要簡(jiǎn)單的橫向比較，不然會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)用心性和上進(jìn)心、會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒;3、要把考上一中的目標(biāo)具體化，具體到每一科目提高或者持續(xù)在多少分。4、家庭教育很重要，家長(zhǎng)要和孩子做朋友，細(xì)心觀察、引導(dǎo)他，全面了解孩子的想法才能把好脈，及時(shí)對(duì)癥下藥，并且要講究方式方法。

 

往往孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長(zhǎng)的期望，經(jīng)常性多問學(xué)習(xí)狀況和在課堂的表現(xiàn)狀況，了解孩子能不能消化每科知識(shí)資料，能不能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，和孩子共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)更用功，自己去努力把學(xué)習(xí)搞好。

 

__的進(jìn)步和一中緊張濃厚的的學(xué)習(xí)環(huán)境、和老師十分嚴(yán)格的教育方式都是分不開的，老師對(duì)孩子傾注的愛心和心血，讓我做家長(zhǎng)的十分感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我會(huì)用心配合老師來共同教育孩子。很慚愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來到這兒以后我的教育方式有了很大改變，透過很多次和路老師打電話交流、請(qǐng)教，糾正了一些急于求成孩子考高分的想法，畢竟初三了，孩子也不再是初一初二那時(shí)候，單純貪玩、不學(xué)習(xí)，此刻的孩子正處在一個(gè)青春期，也就我們說的逆反期，有了自己的思想和主見，自己也有了中考的壓力，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的嚴(yán)厲和過高的要求只能加大孩子對(duì)學(xué)習(xí)的反感，相反，我們做家長(zhǎng)的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的自信的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的效果。這半個(gè)學(xué)期為了培養(yǎng)__的各科目學(xué)習(xí)興趣，讓她能自覺學(xué)、主動(dòng)學(xué)、高效率的學(xué)，我在家主要負(fù)責(zé)她的生活和心理觀察，及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì);孩子爸爸主要負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，每周學(xué)校周周清，我們也要做到在家的家庭作業(yè)周周清，仔細(xì)批改每次的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漏洞及時(shí)講解，盡量不讓課程出現(xiàn)聽不懂學(xué)不透的現(xiàn)象。同時(shí)每周和路老師打電話了解她在班

 

里的狀況和狀態(tài)，周末回家及時(shí)肯定、表揚(yáng)她好的一面，鼓勵(lì)她持續(xù)用心自信的狀態(tài);當(dāng)然孩子還是有很多毛病直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，我就和她談話，先相信她會(huì)改正并客觀承認(rèn)改正的過程中會(huì)有反復(fù)，需要一個(gè)過程，再聲明這個(gè)過程的長(zhǎng)短取決于她的自制力和毅力，咱班孩子一向受一中氣氛的影響各方面都很優(yōu)秀，下面幾點(diǎn)是__比較突出的毛病，我感覺要重視:1、坐姿，學(xué)習(xí)時(shí)候坐姿端正首先就有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度;2、書寫，認(rèn)真的書寫習(xí)慣會(huì)提高自己寫作業(yè)的自信，也能提高卷面分?jǐn)?shù);3、體育鍛煉不能偷懶，50分的體育成績(jī)要保證不丟;4、副科的背誦要加強(qiáng)，不能輕視;5、考試時(shí)要保證會(huì)的不因粗心而丟分。如果能改正，總分會(huì)提高不少。

 

孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的辛苦，我們做家長(zhǎng)的為了孩子更要用心配合老師，家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我想在座的每位家長(zhǎng)都會(huì)用心琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，和孩子共同努力。

 

最后衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長(zhǎng)都能把孩子培養(yǎng)成功。

 

謝謝大家!

 

初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿2

 

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

 

大家好!

 

我是xx的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題，我感到十分榮幸。

 

對(duì)于孩子的教育，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說一說，目的在于與大家一起交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

 

我家軍豪上初中以來，學(xué)xxx步較快，這首先就要感謝各位老師的教育有方，對(duì)于軍豪的成長(zhǎng)進(jìn)步，我概括起來是下面五個(gè)詞，即：選擇、轉(zhuǎn)變、放手、表率、交流。一是“選擇”：在孩子進(jìn)入六年級(jí)后，我就一直在了解萍鄉(xiāng)初中學(xué)校的基本情況，選擇萍實(shí)可以說是我從未改變的決定，首先、萍實(shí)不分重點(diǎn)班，第二、萍實(shí)的師資力量是特別優(yōu)秀的，其三、萍實(shí)的校風(fēng)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，第四、萍?shí)有著與眾不同的教育理念……正因?yàn)槲疫x擇了萍實(shí)學(xué)校，軍豪在這么優(yōu)越的環(huán)境中，才能在學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與等方面得以迅速進(jìn)步。

 

二是“轉(zhuǎn)變”：可能很多家長(zhǎng)有同感，孩子進(jìn)入初中后，讓我們都手忙腳亂、措手不及，孩子的學(xué)習(xí)科目多了，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的業(yè)余時(shí)間少了……對(duì)此，我及時(shí)與學(xué)校老師請(qǐng)教、交流，覺得首先要轉(zhuǎn)變的孩子自己的觀念，引導(dǎo)孩子變“被動(dòng)式學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)孩子不僅僅只學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)，還要學(xué)習(xí)其它科目，為了提高學(xué)習(xí)興趣，我提前給他講一些比較深?yuàn)W問題用所學(xué)科目的解決方法。其次要轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的觀念，對(duì)于很多孩子沒學(xué)懂的問題，要主動(dòng)靠上去輔導(dǎo);到了萍實(shí)這個(gè)特殊的環(huán)境里，要讓孩子知道不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，還要發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)、鍛煉孩子的膽量、培養(yǎng)他們的興趣愛好，讓孩子全面發(fā)展。

 

三是“放手”，讓孩子在生活中“斷奶”。首先，孩子的事情讓孩子拿主意、家庭的問題讓孩子參與分析，不斷提高孩子在家里的“參政、議政”能力。二是孩子的事情自己做，在開學(xué)初期，軍豪的學(xué)習(xí)時(shí)間總是不夠用，做作業(yè)要做到很晚，但是，不管多晚，我不再幫他整理文具、書包，準(zhǔn)備衣服，讓孩子自己合理安排時(shí)間去準(zhǔn)備;第三，結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，鍛煉孩子的自理能力。以前，軍豪從來沒買過菜，不知道1斤肉多少錢，要買多少菜;以前，從來不知道怎樣買東西，哪兒的商品更加便宜實(shí)惠，通過學(xué)校的“今天我當(dāng)家”等活動(dòng)，我?guī)е槍?duì)同一商品進(jìn)行了一些比價(jià)，他知道了，商城門口的文具店28元一個(gè)的風(fēng)琴夾，在商城里面只要18元，使他在社會(huì)中得到了實(shí)踐、在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)。

 

四是“表率”，俗話說：近朱者赤，近墨者黑，孩子最接近的人是自己的父母，當(dāng)然父母的言傳身教非常重要。作為家長(zhǎng)，就要做好表率，在學(xué)校組織的“扶老濟(jì)困”活動(dòng)中，我們家長(zhǎng)與孩子一起參加，讓孩子覺得“尊老愛幼”是非常自然而且理所當(dāng)然的事。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如在公共場(chǎng)所帶著孩子觀察清潔工的辛苦，從而杜絕隨意丟垃圾等等……

 

五是“交流”，軍豪初中入學(xué)之前，是一個(gè)非常靦腆的男生，什么活動(dòng)不敢獨(dú)自參加，自從學(xué)校發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)和潛力后，孩子變得大膽了，其原因，就是因?yàn)橛欣蠋熍c其交流鼓勁，讓他更加自信、大膽了。再者，我們家長(zhǎng)不能只是當(dāng)孩子的父母，還要當(dāng)孩子知心的朋友，讓他不管是苦與樂都能第一時(shí)間跟我們一起分享、分擔(dān)，我們才能真正的走入孩子的內(nèi)心深處，才能知道他們喜歡什么，不喜歡什么，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們才能及時(shí)有效的提供幫助。

 

我感覺，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)于是老師、家長(zhǎng)和孩子在共同作戰(zhàn)，孩子們是前線的作戰(zhàn)部隊(duì)，老師是總指揮，咱們家長(zhǎng)就是后勤保障部隊(duì)，我們要盡好自己的義務(wù)，為前方作戰(zhàn)提供可靠有力的后勤保障，作為家長(zhǎng)，我也深感慚愧，我也沒有良好的教育經(jīng)驗(yàn)，今天也想借此機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)取經(jīng)，也請(qǐng)各位老師能夠一如既往、不辭辛勞地教導(dǎo)我們的孩子，最后祝各位老師、各位家長(zhǎng)工作愉快，身體健康，謝謝大家。

 

初二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿3

 

尊敬的各位老師和各位家長(zhǎng)：

 

各位老師，各位家長(zhǎng)：

 

大家好!

 

我是班上同學(xué)_的家長(zhǎng)，我叫_。我很高興我能夠作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，非常的感謝老師給了我這一次機(jī)會(huì)。雖然在老師找到我讓我做這一次發(fā)言的時(shí)候我就已經(jīng)做好的準(zhǔn)備了，但當(dāng)我真正的站在這里的時(shí)候還是不可避免的感到非常的緊張，所以若是我有講的不好的地方也請(qǐng)各位家長(zhǎng)見諒。

 

家長(zhǎng)們都知道，高三這一年是學(xué)生最緊張的一年，我們做家長(zhǎng)的心里也是非常的緊張的。我們家孩子從小開始學(xué)習(xí)就沒有讓我們操心過，成績(jī)也一直都是很不錯(cuò)的，一直以來都是班上成績(jī)好的學(xué)生，每次老師跟我們聯(lián)系的時(shí)候都是夸獎(jiǎng)我們家孩子。她一直都是非常的努力的，學(xué)習(xí)從來都不需要我們做家長(zhǎng)的督促，每天回家之后的第一件事就是寫作業(yè)，我認(rèn)為她能夠一直保持著這樣的好成績(jī)最大的功勞還是在她自己身上的。我覺得這一點(diǎn)她做的就比其他的很多的同學(xué)好太多了，在座的大多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該沒少為孩子的作業(yè)煩心吧。

 

我們家對(duì)孩子其實(shí)可以說是實(shí)行放養(yǎng)政策的，不會(huì)過多的去干涉她的學(xué)習(xí)，但應(yīng)該要做的、應(yīng)該要教的我們也是會(huì)去教的，我們是努力的把孩子往自律的方向去培養(yǎng)的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自己的事，做家長(zhǎng)的說太多不僅會(huì)沒有效果，可能還會(huì)讓孩子感到厭煩，更嚴(yán)重的就會(huì)引起孩子的逆反心理。但如果讓孩子能夠自覺的去學(xué)習(xí)，不需要家長(zhǎng)過多的干涉的話，那學(xué)習(xí)的效果是很好的。所以高三的這一年，不止孩子們難，我們做家長(zhǎng)的也會(huì)過的挺難的，可能不知道自己的哪一個(gè)行為又會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)。

 

其實(shí)我覺得在這一年我們是不應(yīng)該給孩子太大的壓力的，可能有的家長(zhǎng)會(huì)覺得我站著說話不腰疼，我們家孩子成績(jī)那么好哪還需要給什么壓力。不管學(xué)習(xí)成績(jī)好不好，家長(zhǎng)們要做的就是督促孩子學(xué)習(xí)，但不要給太大的壓力，不要給孩子訂一個(gè)很高的目標(biāo)，不要老是批評(píng)他們、否定他們的努力，讓他們喪失自信心。我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的是孩子的幫手，而不是要拖他們的后腿。我們要相信自己的孩子，相信他們會(huì)努力的，相信會(huì)取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)?？荚嚦丝简?yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果，也在考驗(yàn)著孩子們的心態(tài)，如果孩子們沒有了自信，不管學(xué)懂了再多的知識(shí)，也可能會(huì)因?yàn)樾膽B(tài)的問題導(dǎo)致發(fā)揮失常。

 

第2篇：初二學(xué)生發(fā)言稿范文

1、家長(zhǎng)用：

少年兒童、同學(xué)們：

×在這“夏日荷花別樣紅”的美麗季節(jié)里，你們迎來了自己的節(jié)日————“六一”國(guó)際兒童節(jié)，你們是多么的幸福和自豪！今天，用隆重舉行“校園之星演唱會(huì)”的形式歡度你們的節(jié)日，是多么的有意義和特別！希望你們?cè)诒M情地歌唱、跳舞，盡情地享受少女兒童美好時(shí)光幸福生活，盡情地歡度節(jié)日的同時(shí)，請(qǐng)不要忘記

×——你們佩帶的鮮紅鮮紅的紅領(lǐng)巾是怎么來的？她是革命紅旗的一角，是無數(shù)拋頭顱灑熱血的革命仁人志士，用自己的鮮血染紅的；

×——你們今天的象密一樣甜的美好生活是無數(shù)先烈用生命換來的；

×——不知你們想過沒有，你們沉浸在節(jié)日的時(shí)刻，世界上還有多少少年兒童卻正在忍受著貧困和饑餓的煎熬……

×飲水思源，你們一定要繼承革命遺志，不忘幸福生活的來之不易，珍惜金子一樣的美好年華，為將來成為振興中華的棟梁之才，時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕、發(fā)奮學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)。參天大樹，離不開園丁的精心培育，你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)，都離不開老師們的呵護(hù)和社會(huì)的關(guān)愛。因此，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表公司黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，向辛勤栽培你們的敬愛的老師表示最誠(chéng)摯的慰問和感謝！向你們——祖國(guó)的未來表示最熱烈的節(jié)日祝賀！祝你們節(jié)日快樂，好好學(xué)習(xí)，天天向上！最后，預(yù)祝今天的活動(dòng)取得圓滿成功

2、學(xué)生代表

六一兒童節(jié)學(xué)生發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

你們好！今天我們相聚一堂，歡慶“六一”兒童節(jié)！

光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠(yuǎn)的往昔。還記得，初入小學(xué)，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，我要為飄揚(yáng)的隊(duì)旗添上光輝的一筆！我們需認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

無限的過去，都以現(xiàn)在為歸宿；無限的未來，都以現(xiàn)在為起點(diǎn)。不要過分地追憶過去，不要太多地憧憬未來，踏踏實(shí)實(shí)、無怨無悔地過好現(xiàn)在。只有把握現(xiàn)在，忘卻過去，才能創(chuàng)造出輝煌的未來。那么，就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存，德智體美勞等方面全面發(fā)展，提高素質(zhì)。

大海在召喚你遠(yuǎn)航，高山在激勵(lì)你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長(zhǎng)，新的要求，新的步伐。在這萬象更新的生機(jī)盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風(fēng)和日麗的夏天！文 % 章 % 超 % 市

半學(xué)期的學(xué)習(xí)既將轉(zhuǎn)逝而去，留給我們的是的緊張而激烈的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并非達(dá)到目的的手段，它本身就是一個(gè)目的，是對(duì)知識(shí)的渴求。人生處萬類，知識(shí)最為賢。知識(shí)就是力量，就是財(cái)富。知識(shí)愈多，就愈有價(jià)值，知識(shí)愈廣，就愈臻完善。古人云："書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。"求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長(zhǎng)河困難重重，我們會(huì)正確掌舵，到達(dá)理想的彼岸。求知不也是如此？揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，無怨無悔。

我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長(zhǎng)空！人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收獲源源不斷的學(xué)識(shí)。是金子，總有放光的時(shí)候；是玫瑰，總有盛開的是子。知識(shí)的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進(jìn)。沿著夸父的腳步追逐太陽；循著精衛(wèi)的身影修補(bǔ)藍(lán)天。趁著火紅的青春，抓住希望的機(jī)遇，撐起命運(yùn)之舟，托起明天之陽，為少先隊(duì)的未來而努力！讓明天為我們驕傲！

同學(xué)們，21世紀(jì)屬于我們，讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌！

最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂！謝謝大家！

2）

第3篇：初二學(xué)生發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生 語文學(xué)習(xí) 習(xí)慣 培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)的傾向性。教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”

作為基礎(chǔ)工具學(xué)科的語文，對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展起著舉足輕重的作用。因此，良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，形成自主自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，對(duì)學(xué)好民族語言，提高全民素質(zhì)無疑具有極大的意義。

近年來，我校大力提倡課堂有效教學(xué)，學(xué)校組織教師觀看學(xué)習(xí)魏書生課堂教學(xué)錄像，并給全校教師每人三本書《如何做最好的教師》《如何做電好的班主任》《課堂有效教學(xué)》，并要求每個(gè)教師寫讀后感及心得體會(huì)，此外還邀請(qǐng)福建基礎(chǔ)教育主編鄒開煌教授到校開講座。座談中多數(shù)語文教師普遍反映學(xué)生語文能力差：朗讀課文聲音小且不流暢，有些學(xué)生不會(huì)用普通話朗讀，更談不上感情；有些學(xué)生連簡(jiǎn)單的口語交際都一字不會(huì)說；有些頭天才講的字詞第二天又忘的一干二盡；閱讀理解能力差，考試大片空白等。這種情況引起學(xué)校的高度重視，學(xué)校要求每位語文老師對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)狀與學(xué)生學(xué)習(xí)語文習(xí)慣有直接關(guān)系，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果整理如下：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀不容樂觀

為了準(zhǔn)確了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，我校對(duì)七八年級(jí)200余名學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，結(jié)果調(diào)查顯示，語文老師厲害、要求嚴(yán)格或班主任是語文教師的才預(yù)習(xí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了才記筆記，課后沒筆頭作業(yè)不復(fù)習(xí)，課外沒時(shí)間或不喜歡看課外書，朗讀課文聲音小而且沒有感情，上課不愿與人合作討論交流等等?？上攵?，學(xué)生在這樣的習(xí)慣下怎能學(xué)好語文。

在問卷調(diào)查中學(xué)生沒能養(yǎng)成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因基本有這些：1.學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃厚，特別在男生身上表現(xiàn)突出。2.初中階段課程多且大多是中考科目，沒有充足時(shí)間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。3.對(duì)于上課老師講的內(nèi)容不知哪些該記哪些可不記。4.老師怕有些學(xué)生答錯(cuò)耽誤教學(xué)進(jìn)度只提問優(yōu)生，挫傷部分學(xué)生的積極性。5.課余時(shí)間要做作業(yè)或進(jìn)行大課間體育運(yùn)動(dòng)沒時(shí)間看課外書，節(jié)假日回家要放松休息。6.學(xué)生怕丟丑沒有表現(xiàn)欲望，尤其是女生更是怕模擬表演。7.口語交際時(shí)心里想到但不能用語言準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá)出來，導(dǎo)致不敢開口說話。8.怕耽誤時(shí)間或不想與人合作，課堂上不愿討論交流。9.覺得大聲朗讀消耗精力并且太費(fèi)時(shí)間。

二、學(xué)生對(duì)習(xí)慣的重要性認(rèn)識(shí)不足

初中隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，老師不可能一一代勞。要培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手，自己主動(dòng)查找資料解決學(xué)習(xí)上的一些問題的習(xí)慣。在現(xiàn)代文的教學(xué)中，初中學(xué)生的閱讀量逐步增加，初中的語文老師在教學(xué)中不可能把許多時(shí)間花在識(shí)字上，就要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)，利用工具書解決生字詞，在課堂上，老師主要是檢查學(xué)生在音形義方面的掌握情況，老師對(duì)易錯(cuò)的字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，有特殊含義的在結(jié)合課文幫助學(xué)生理解。關(guān)于作家作品的相關(guān)知識(shí)盡量讓學(xué)生自己查資料解決。在文言文的教學(xué)中，要求學(xué)生借助課下注釋和工具書，自行閱讀試譯，不能理解的字詞在書上勾來，上課時(shí)提出來，師生來共同解決，對(duì)課文內(nèi)容的理解翻譯不是老師把它翻譯出來，學(xué)生寫在書上。然而“一言堂”、“填鴨式’是很多學(xué)校老師的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是被動(dòng)接受，學(xué)生是灌輸知識(shí)的容器。因?yàn)楸粍?dòng)地接受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接出現(xiàn)，學(xué)習(xí)過程就是接受、記憶。因此，傳授知識(shí)不考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，學(xué)習(xí)過程也不強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知過程，它注重的是結(jié)果的掌握。

學(xué)生是被置于被動(dòng)的地位，他們的興趣和激情被慢慢地淡化了，他們的創(chuàng)新意識(shí)也被漸漸抹殺了，他們的主動(dòng)性也沒有充分發(fā)揮，一切跟著老師設(shè)定的途徑，按部就班順著老師的思路走。

正是由于這種消極的學(xué)習(xí)方式，才造成學(xué)生許多不良的習(xí)慣：習(xí)慣于按照教師設(shè)定的思路思考問題，習(xí)慣于耐心等待別人的現(xiàn)成答案等。

三、現(xiàn)狀分析及對(duì)策

對(duì)造成學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不當(dāng)這種現(xiàn)狀，我進(jìn)行了認(rèn)真地分析，主要有以下幾種：（一）由于初中科目的驟然增多，學(xué)生整天疲于應(yīng)付各科，沒有時(shí)間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃厚怎能養(yǎng)成習(xí)慣。（三）老師們?yōu)樘岣弑究颇拷虒W(xué)成績(jī)，各自為陣，見縫插針進(jìn)行輔導(dǎo)，相對(duì)其他科目來說，語文成績(jī)的提高見效慢，造成學(xué)生一有課余時(shí)間就學(xué)習(xí)其他科目。（四）沒有時(shí)間或不喜歡閱讀課外書導(dǎo)致分析理解、寫作能力差。（五）老師們可能做到了授之以漁但沒有嚴(yán)格要求，造成學(xué)生養(yǎng)不成習(xí)慣。

養(yǎng)成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生提高語文成績(jī)不可缺少的前提，也是衡量一個(gè)語文老師教學(xué)能力高低的一個(gè)杠桿。因此，語文老師應(yīng)在這方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育力度，扭轉(zhuǎn)他們不良的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)這次調(diào)查中普遍存在的現(xiàn)象，我建議可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)，以改變這種不良狀況：

1、要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。如利用課前三分鐘：初一年級(jí)訓(xùn)練從自我介紹開始。可提出興趣、愛好、特長(zhǎng)、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、習(xí)慣、理想等不同方面給學(xué)生以明確的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生課前寫好發(fā)言稿。上課發(fā)言時(shí)允許：參考講稿。進(jìn)入初二年級(jí)后，學(xué)生仍可以在課前作好準(zhǔn)備，但上課發(fā)言時(shí)必須脫稿。到了初三年級(jí)，則重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生即興發(fā)言或組織學(xué)生論辯?！罢n前發(fā)言”活動(dòng)一旦能長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的興趣不但得到提高，而且認(rèn)識(shí)能力也會(huì)提高，語言表達(dá)能力更會(huì)增強(qiáng)。他們所寫出來的文章，不僅常常能做到內(nèi)容充實(shí)、具體，而且往往見解獨(dú)到，認(rèn)識(shí)頗為深刻。還可利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、是要養(yǎng)成朗讀背誦習(xí)慣。每周可靈活安排一節(jié)朗讀、背誦課，或者利用讀書讀報(bào)時(shí)間，教師進(jìn)行系統(tǒng)的朗讀、背誦等的指導(dǎo)。

3、是要養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，在較豐富的積累，形成良好的語感……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！币雽W(xué)好語文，僅靠書本上的一些知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，才能獲取更多的有益知識(shí)。

第一，老師要對(duì)學(xué)生課外閱讀的書要有足夠的寬容，在學(xué)生閱讀中，一直都存在著成人愛好與學(xué)生喜歡的差距。其實(shí)我們對(duì)學(xué)生的閱讀心理還知之甚少，在這種情況下，就更應(yīng)該對(duì)孩子的閱讀選擇足夠尊重。比如說卡通和通俗小說，一般我們都認(rèn)為是垃圾書，但這卻是引起孩子閱讀興趣的重要品種，而且對(duì)孩子提高閱讀能力也未嘗沒有幫助。有一個(gè)事例可以表明：1990年和1991年來自32個(gè)國(guó)家的二十多萬名兒童，參加了“國(guó)際教育成果評(píng)估協(xié)會(huì)”的測(cè)試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高，而芬蘭兒童最普遍的閱讀書刊是什么呢？就是59%的芬蘭兒童幾乎每天看一本漫畫書。

第二，老師可以圍繞課外閱讀組織一些活動(dòng)，比如，小書蟲啃書活動(dòng)，為孩子設(shè)計(jì)課外閱讀表格，當(dāng)學(xué)生的閱讀達(dá)到一定程度，如二十本，四十本或者八十本后，就授予相關(guān)的“閱讀學(xué)位”。有條件的地方可以邀請(qǐng)文學(xué)作家到校和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流活動(dòng)。

第三，不要把所有的課外閱讀都寄托在課外進(jìn)行，課堂上老師可以以適當(dāng)?shù)姆绞?，或者以一定的時(shí)間向孩子推薦自己喜歡讀的作品，例如我每周安排一節(jié)課讓學(xué)生自己讀書看報(bào)，然后寫讀書筆記。主要閱讀中外名著（主要是初中必讀本）、《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等一些有益的書籍?？蛇m當(dāng)利用一些時(shí)間讓學(xué)生互相交流閱讀心得，還可讓學(xué)生比比誰看的好書多，以提高學(xué)生的閱讀積極性和主動(dòng)性。也可讓學(xué)生介紹課外書里的故事情節(jié)，讓其他學(xué)生產(chǎn)生想讀的欲望，從而使學(xué)生養(yǎng)成看課外書的習(xí)慣，以擴(kuò)大其知識(shí)面，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)語文的資源和運(yùn)用語文的實(shí)踐機(jī)會(huì)可能說無處不在無時(shí)不有。學(xué)生自主選擇在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)為實(shí)際需要學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

4、是要養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣課前、課中、課后該預(yù)習(xí)什么、記住什么、鞏固什么，不僅要授之以魚，還是授之以漁。

5、是各科教師要有合作意識(shí)，打好整體仗，分配具體的學(xué)習(xí)時(shí)間，不得搶占、擠占時(shí)間，否則會(huì)偏食營(yíng)養(yǎng)不良。

6、是語文教師應(yīng)鼓勵(lì)語文成績(jī)差的學(xué)生回答問題，用贊賞的眼光、語言欣賞鞭策他們。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

7、是語文教師要培養(yǎng)學(xué)生與人交流合作意識(shí)，不要單干，這樣往往會(huì)收到事半功倍的效果。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，，要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

8、是要養(yǎng)成積累寫作素材的習(xí)慣。學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外閱讀的知識(shí)，在教師指導(dǎo)下制作讀書卡片，貼剪報(bào)，做摘抄等，收集、整理、積累寫作素材，然后，引導(dǎo)學(xué)生拿起筆，運(yùn)用自己的語言來認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活。這時(shí)，教師應(yīng)做好學(xué)生的最忠實(shí)的讀者，及時(shí)作出反應(yīng)。教師不僅在口頭上提出一些要求，更要在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范。

9、是要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。勤動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，把看到、聽到的新鮮事記到日記本上，并不妨發(fā)表一下見解。

10、是語文教師要以身示范，養(yǎng)成良好的教書育人習(xí)慣。教師要做到課前備課，課后有教學(xué)反思等，并可以把教案展示給學(xué)生，以切身行動(dòng)感染教化學(xué)生。

總之，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)目前中學(xué)生語文學(xué)習(xí)沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的突出問題，我們老師應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求探索適合學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的規(guī)律?？梢哉f，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文如魚得水，老師傳授知識(shí)游刃有余。這樣，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文教師又何愁自己教不好學(xué)生學(xué)不會(huì)呢？因此，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們語文教師義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

1.全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》人民教育出版社

2.汪成一主編《學(xué)習(xí)方法寶典》人民教育出版社