設計專業(yè)考察報告精選(九篇)

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第1篇：設計專業(yè)考察報告范文

1.鍛煉人際溝通能力，信息傳遞能力以及團隊合作協(xié)調(diào)能力。為畢業(yè)生求職增加亮色，積累社會時間經(jīng)驗。文秘教育專業(yè)十一個實踐性，操作性都很強的綜合性專業(yè)。較強的實踐動手能力是文秘學子在激烈的市場競爭取得成功的重要依托。

2.了解社會需求人是秘書職位和稱謂。古語云知己知彼，百戰(zhàn)不殆對本次就業(yè)市場招聘會進行實地考察，可以零距離的獲得文秘人才在社會就業(yè)市場上的需求狀況，以及市場企業(yè)針對文秘人才所提出的新要求，給自己一個恰當合理的價值定位，并及時根據(jù)市場所反饋的信息進行自我糾正與自我完善。

3.提高山東農(nóng)業(yè)大學文秘教育專業(yè)的知名度和美譽度。通過進行招聘會市場考察，以小記者的身份和廣大企業(yè)工作人員進行面對面的交流，并且十分注重向廣大企業(yè)進行宣傳文秘教育專業(yè)。文秘學子憑借自身良好的形象和較高的綜合素質給企業(yè)留下深刻的印象。提高文秘教育專業(yè)在社會上的知名度，這樣就有利于自己將來的就業(yè)，并且為自己將來的就業(yè)做一個良好的鋪墊。

4.考察報告是作為秘書學課程的論文成果之一，是寫好畢業(yè)論文的提前演習。為設計秘書專業(yè)人才培養(yǎng)方案，教師教學，學生確定目標等提供參考。參與招聘會考察并且嘗試書寫調(diào)查報告可以培養(yǎng)自己的時間能力與寫作能力，而且可以豐富自己考察報告的寫作技巧。

二、畢業(yè)市場舉辦情況

此次畢業(yè)生招聘市場于三月八日在山東農(nóng)業(yè)大學南校區(qū)體育場舉辦，招聘市場涉及300余家企業(yè)(大部分為山東省內(nèi)，且多中小型企業(yè))招聘主要面對農(nóng)業(yè)，林業(yè)，水利工程等的人才就業(yè)。人才招聘面相對狹窄。

三、調(diào)查情況

我組首先制定調(diào)查方案，設計調(diào)查問題，預定調(diào)查時間，然后于三月八日集體對招聘企業(yè)的工作人員盡心調(diào)研。調(diào)查情況如下：

據(jù)統(tǒng)計，本次招聘會共提供招聘崗位7000多個，來自全省17個地市，以及北京、上海、河南、江蘇等省外地區(qū)的350余家用人單位到會招聘畢業(yè)生，其中，菏澤、壽光、昌邑、泰安等地市的人事局專程帶用人單位組團參會。

在這些招聘單位中，有20家招聘文秘方面的人才。如菏澤開發(fā)區(qū)曹州農(nóng)用化學有限公司，招聘文秘5人;山東勇進集團有限公司招人事助理、高級文員各一人;銀河紡織集團服飾有限公司招經(jīng)理助理市場主管各一人;泰山染料股份有限公司招會務后勤和業(yè)務經(jīng)理等等。從上述企業(yè)及招聘職務中，我們可以看出招聘文秘人才的企業(yè)是比較多的，而所需的秘書類型也是五花八門的。

此次調(diào)查中我們主要從以下幾個方面入手：招聘文秘的數(shù)量、比重和所屬行業(yè);文秘的類型、數(shù)量、及其待遇;單位對文秘人才的學歷、性別、專業(yè)能力職業(yè)資格證書、辦公自動化、外語、速記、雙專業(yè)雙學位的要求及比重：用人單位對文秘專業(yè)的了解情況。以及是否接受實習生等方面進行了調(diào)研。在此次調(diào)查中我們看到在來我校招生的380多家企業(yè)有20多家企業(yè)招收文秘教育專業(yè)的畢業(yè)生，但苦于我校目前尚未有該專業(yè)的畢業(yè)生，所以許多企業(yè)都不是很理想，或者有的就選著比較優(yōu)秀的其他專業(yè)的畢業(yè)生。

四、調(diào)查中錯在的一些問題

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，文秘一發(fā)生了一種潛在的變化?，F(xiàn)在的文秘已不同于以往的文秘，現(xiàn)在企業(yè)要的是專業(yè)的文秘。例如一個與農(nóng)業(yè)有關的企業(yè)，它會招聘懂農(nóng)業(yè)的人，例如農(nóng)學或種子專業(yè)的人才。而非簡單的會寫文章，會管理的人才。也就是說，更注重一個專業(yè)。所以，文秘具有極高的被取代性。所以我們要在以后的學習生活中多方面涉及一些東西，防止知識的單一單調(diào)化尤其要懂得法律方面的知識，要知法、懂法利用自己的法律知識為社會及自己將來所在的單位謀取利益。

五、多方查閱

從人才招聘市場回來后，我們又查閱了許多相關的文秘教育方面的文獻資料以及關于文秘教育的網(wǎng)上的最新動態(tài)信息，了解文秘教育的最新發(fā)展方向及需求：為此，我們提前查閱相關資料對文秘類型有了更為深入的了解：

第2篇：設計專業(yè)考察報告范文

班級文化在高職院校校園文化建設中具有非常重要的地位。如果具有優(yōu)秀的班級文化，那么就有利于形成良好的班風，樹立良好的班級形象，創(chuàng)造文明向上的班級風氣，建設和諧校園。高職院校的校企共建是企業(yè)為了培養(yǎng)應用型人才，利用雙向選擇，聯(lián)合合作院校，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)技術人才的一種培養(yǎng)模式。當前，大量的高職院校都創(chuàng)辦了校企合作模式，而且數(shù)量越來越多。校企共建提倡學校與企業(yè)共同管理，其中的班級文化建設也受到了人們的大力關注。在這種情況下，研究探討基于校企合作模式下的班級文化建設，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

2校企共建中班級文化建設的思路

（1）班級命名與企業(yè)名稱相融合

當前，隨著校企合作的發(fā)展，很多班級都以企業(yè)命名，逐步淘汰了傳統(tǒng)意義上的序號班級命名制度，依據(jù)不同專業(yè)與合作企業(yè)的要求，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點為班級命名，如蕪湖職業(yè)技術學院2007級奇瑞數(shù)控班，2008級鑫龍電氣班，2009級蕪湖港口集裝箱班等，各個班級都根據(jù)自己的專業(yè)特點，以企業(yè)的名稱為自己命名，可以讓學生提前了解自己的專業(yè)和對口的企業(yè)，提高學生的責任感。

（2）培育特定的班級精神文化

為了在班級文化建設中引入企業(yè)文化，當前很多校企合作企業(yè)出版了企業(yè)文化教材，將企業(yè)文化課作為高職院校的重要課程，企業(yè)的管理人員擔任教師，以企業(yè)的發(fā)展史、企業(yè)文化與規(guī)章制度為主要講解內(nèi)容，如奇瑞合作班設置了《素質訓練》和《奇瑞文化》，安徽精誠銅業(yè)股份有限公司合作班設置了《企業(yè)概況及文化理念》課。任課教師在涉及"企業(yè)文化"時重點闡述企業(yè)的優(yōu)秀文化，安排學生對企業(yè)文化進行考察后撰寫考察報告。將企業(yè)文化滲入到班級課程中，有利于學生全面了解企業(yè)文化，掌握企業(yè)發(fā)展理念，促進了合作班級精神文化的發(fā)展。

（3）重構合作班班級制度文化

一在班級的宿舍管理中引入企業(yè)文化內(nèi)容，當前，大量高職院校合作班在宿舍管理中應用6S管理，也就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六項內(nèi)容。合作班實行6S管理，使宿舍的衛(wèi)生條件得到了明顯好轉，而且加深了學生的生活體會，提前接觸企業(yè)文化，提高自身素質和職業(yè)素養(yǎng)。二在實訓管理當中引入企業(yè)文化。在教學計劃的指導下，合作班學生完成實習任務，在實習過程中深入理解企業(yè)文化，依據(jù)企業(yè)實習管理規(guī)定規(guī)范自己的行為。

（4）企業(yè)文化進課堂

在合作班當中增設企業(yè)文化課，在學校教育中引入企業(yè)文化，讓學生提前接觸企業(yè)文化。企業(yè)的管理人員擔任教師，以企業(yè)的發(fā)展史、企業(yè)文化與規(guī)章制度為主要講解內(nèi)容，如奇瑞合作班設置了《素質訓練》和《奇瑞文化》，安徽精誠銅業(yè)股份有限公司合作班設置了《企業(yè)概況及文化理念》課。任課教師在涉及"企業(yè)文化"時重點闡述企業(yè)的優(yōu)秀文化，安排學生在考察企業(yè)文化后撰寫考察報告，讓學生親身感受企業(yè)的文化內(nèi)容。

（5）企業(yè)文化進教室

在教室設計中融入企業(yè)文化，學校定期舉辦教室設計比賽，合作班的教室設計要與企業(yè)文化相一致，以突出合作辦學與企業(yè)文化為主要特點。如6S的管理口號、企業(yè)的價值觀、發(fā)展歷程和管理規(guī)章等，都可以出現(xiàn)在班級教室當中。再有，合作班還可以利用黑板報宣傳企業(yè)文化，使學生深入理解企業(yè)文化。

（6）加強企業(yè)文化宣傳

第3篇：設計專業(yè)考察報告范文

實踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是如果做不到在實際當中的靈活運用，那就等于沒有學。此次實習就是將我在課堂上學的理論知識運用到實戰(zhàn)中的一次真實的演練。

如何才能把課本上的知識靈活恰當?shù)倪\用到生活、工作當中去，成為真正有用的人才？如何才能適應當今飛速發(fā)展的社會，確定自己的人生坐標，實現(xiàn)自己的人生價值？

2008年9月15日，抱著這樣的想法，我應聘了華恒賦繪（北京）國際會展有限公司的客戶經(jīng)理助理職位，獲得面試成功，并在此公司完成了學院安排的為期兩周的實習。在那里，我接受了更為有用的設計管理知識，而每天的實際工作任務，又增強了我的實戰(zhàn)能力，使我們邁出了成功的一步。

實習給了我處理事情時最好的精神狀態(tài)，使我在處于緊張的狀態(tài)處理一些對自己來說棘手的事情時，這能從根本上激發(fā)自己認真上進的潛力。于是，我的精神狀態(tài)也跟隨著工作亢奮了這些天。

我感覺，在“華恒賦繪”里，我們學到的知識很多。在此，我感謝給我這次實習機會的王經(jīng)理和給予我?guī)椭墓就聜?以及配合我順利完成工作的項目部的同事們。

二、公司介紹

華恒賦繪（北京）國際會展有限公司是一家以提供展覽展示設計、工程建造、商業(yè)會議活動等服務為主的專業(yè)公司。服務范圍包括：展覽展示設計及搭建、建造工程、會議活動策劃、室內(nèi)室外裝飾設計、專賣店及展示廳策劃等。總部設于北京，在北京、廣州、上海、深圳、青島、大連、長沙等各地均有自己制作工廠及倉庫。我擔任的職務是客戶經(jīng)理助理，負責展覽活動的流程管理。

三、實習心得

首先，我運用實習期的第一周時間，認真考察了華恒賦繪公司的基本狀況、公司內(nèi)部各部門的分工合作關系、公司的制度和運作流程、公司公關活動的基本內(nèi)容、公司的企業(yè)推廣戰(zhàn)略、員工的業(yè)務素質等等方面，做了較為詳實的報告。

其次，在接手展會流程管理之前，我通過研究公司資料和向公司資深員工謙虛提問學習，了解了展覽的分類、北京各展館的展會信息、展覽活動涉及的各個部門和個人、商業(yè)展覽的操作流程等書本上無法學到的知識。并對會展經(jīng)濟的發(fā)展狀況進行了深入的了解。這些知識都只能在實踐中獲得，而且通過寫考察報告，這些知識更加深刻的融入我的血液中，成為我知識構架的一部分。日后倘若繼續(xù)從事這方面的工作，定會水到渠成，更加成熟和自信，也定能獲得更大的成功。

通過自己只是構架的再次梳理，我將整個展覽活動管理流程分析為以下三個方面：

1.客戶提供資金；

2.設計師完成設計；

3.展覽活動貫徹完成。

四、會展運作

設計是與商業(yè)緊密相聯(lián)系的，因為設計的目的就是為企業(yè)增值，兩者合作，以一種同時增加利潤、創(chuàng)造商業(yè)價值的方式共同發(fā)展。會展的運作亦是如此。它以城市會議和展覽設施為依托，以城市文化和產(chǎn)業(yè)結構、消費結構為條件，通過各種運作手段，以展覽和會議為載體，能夠直接為社會和運作主體帶來經(jīng)濟和社會效益。它屬于一種經(jīng)濟經(jīng)營活動。目前我國各大城市都在加強力度發(fā)展會展經(jīng)濟，我們大連也是如此。

會展經(jīng)濟能夠直接利益許多群體，例如會展活動的運作主體、會展活動服務的提供者、會展活動的擴散影響人群，以及會展活動直接導致的商品、物資、人員、資金、信息的流動。這些對經(jīng)濟、對社會的發(fā)展都起到了直接或間接的效益。

五、流程管理

兩周的接觸和考察，我發(fā)現(xiàn)展覽活動（商業(yè)的）籌辦的整個過程，其實就是一個推銷策劃的過程。這要比我再學校中策劃一個活動需要打通的環(huán)節(jié)更多，考慮的受影響人群也更多，而且展覽活動策劃行為離不開市場。雖然不能這樣一言以蔽之，但是我仍能從中找尋到交叉點。這樣的理解方便了我去做好這個流程管理，在很大程度上給了我成功的信心。而現(xiàn)在我從事的是商業(yè)活動，因而，很重要的一點就是，所有策劃行為都要以市場為導向，策劃應考慮從兩方面入手，一是：營造勢力，利用公司的各種宣傳、廣告手段，以及公司積累的成功策展案例，為公司制造市場聲勢，為公司贏得目標客戶——參展商；二是：通過專業(yè)的展覽活動流線服務，贏得客戶公司的認可和信賴，并在此基礎上贏得其他參展商的青睞，爭取日后的合作與服務。

一個好的展覽設計是從優(yōu)秀的展會策劃開始的。我把操作過程簡單概括為如下圖表：

對于流程管理各個項目所涉及的內(nèi)容，我均做了詳實的考察報告（詳見考察報告文件夾）。簡單來說，策劃階段主要是對策展項目的市場調(diào)查；對于辦展所涉及到的各項目的資源整合和人員管理；以及溝通設計師并提出對展臺設計的建議和規(guī)劃。

實施階段是更為復雜和瑣碎的工作，我把這一系列的工作看作是實踐在課本上學到的《對設計過程的管理》需要實際掌握的知識，因此投入了很大的熱情和努力去完善這個項目。概括起來包括安排工作日程、展開設計項目、組織展覽工程業(yè)務、預定展區(qū)展具、展會現(xiàn)場服務等等。

設計效果圖與客戶達成共識后，開始一周時間的備材。就是把效果圖中的大大小小的所有物件，全部按照規(guī)格尺度準備好，之后就是二到三天的布展期也就是在規(guī)定場地內(nèi)搭建展臺的時間。其中也出現(xiàn)了不少失誤，于是又協(xié)調(diào)施工人員重新準備制作。

從展臺的設計到布展搭建，再到最后的展示活動，整個一個流程都是要自己操心和負責的。而整個活動的目的，也就是我所做的一切，目的就是要設計并且制作符合企業(yè)整體形象的展臺，使得客戶公司企業(yè)形象在短期內(nèi)能夠被大眾認知、識別和記憶，促進和促成客戶公司與參展商的交流合作關系。

其實在整個流程管理中，要負責的是很多瑣碎的、微小的細活，精神往往要保持高度緊張一整天，生怕出現(xiàn)遺漏和錯誤。例如效果圖的每一次修改，都與客戶公司的負責人時刻保持緊密聯(lián)系，頻繁地傳達、溝通和闡述客戶公司負責人和我方設計師雙方的見解和意見，還要協(xié)調(diào)施工負責人、電工、美工、模具制作方；例如在展臺搭建開始前，到達展覽館為施工工人領取施工證、布展期間用到的大大小小的產(chǎn)品的制作和檢驗、預付展區(qū)的租金和購買布展期間的各種費用、為客戶公司準備展會期間用到的大件小件的產(chǎn)品等等。

最后就是安排撤展和展后評估總結，當然在展會期間我也注意留名片并和潛在客戶公司的溝通，爭取日后的合作關系。

六、實結和建議

短短兩周的實習，卻帶給自己很大的影響，整個工作期間個人的發(fā)揮也是比較好的，同時也獲得了上司的滿意和同事的贊揚。一個人能夠處于亢奮的狀態(tài)處理一些對自己來說棘手的事情時，能夠激發(fā)自己認真上進的潛力。于是，我的精神狀態(tài)也跟隨著工作亢奮了這些天。每一天的工作結束后，身體都是很疲憊的，但大腦卻運行不止，一直思考著很多東西?，F(xiàn)在階段，對我最重要的就是保持思考和熱情，因為如此能夠激發(fā)我更多的潛力。

這兩周的工作，不僅是對我的考驗，也是對我的水平的檢驗，值得開心的是，我交上了令自己滿意的答卷。雖然公司面試時要求有相關工作經(jīng)歷才可以，但是我用兩周的時間證明了我符合了華恒賦繪（北京）國際有限公司對客戶經(jīng)理助理這一職位的要求。我也在實際項目中，更加明確的認知了自己的公關能力、管理能力、溝通和協(xié)調(diào)能力、職業(yè)素質、專業(yè)水準等等。雖然自己仍有很多稚嫩的地方，但是我終能令人相信：“只要你給我這個舞臺，我會表現(xiàn)的比你想象的更加出色?！?/p>

實習結束的時候，我對對我表示信任和認可的客戶經(jīng)理表示了感謝，并對公司的品牌推廣提出了自己的一些建議。

工作之余,我利用兩個周末的時間趕了兩場展覽——中央美術學院的「師法自然山水寫生作品展和故宮書畫院的「歷代名畫展，受益良多。

第4篇：設計專業(yè)考察報告范文

關鍵詞：伊犁；地域；美術；美術新課程；開發(fā)

一、完成新課程標準的要求，充分開發(fā)地域美術資源

根據(jù)國家教育部門的統(tǒng)一要求，新疆成為全國第三批參加高中課程改革的省份，在2008年9月正式全面實施新課程標準，主要按照課程標準中的5個系列9個模塊在全疆范圍內(nèi)實施。伊犁位于新疆的西部，就目前而言，經(jīng)濟、文化等諸多方面都不如內(nèi)地城市，加之人才的匱乏，導致這里的美術教學相對落后，還處于緩慢提升的階段，而地域資源在課程中的開發(fā)對于當?shù)孛佬g教師來說難度較大。對現(xiàn)有課程標準的理論指導而言，靈活的利用當?shù)刈匀缓臀幕Y源，開發(fā)校本課程，增強美術教學與地域資源結合，現(xiàn)階段難的是需要找到適合學校自身的特點編寫合適校本，并能適應學生們的需要。充分開發(fā)地域美術資源，并且將其運用于高中美術課程教學中，落實美術新課程標準，對解決當下美術教育的特殊問題，有著極為迫切的需求。伊犁地區(qū)具有悠久的歷史，也是古代絲綢之路上的重要驛站，歷史文化底蘊得天獨厚。伊犁地區(qū)出土的大量工藝美術作品讓世界人民驚嘆，石人、彩陶、金屬器皿、織物等數(shù)量多種類豐富。還有精細的民族手工藝，氈子、地毯、木雕工藝、鐵藝、刺繡、花貼、都市等。美術事業(yè)也有了較大的發(fā)展，創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的作品，比如沙粒畫、羊絨畫等。這些個豐富的美術資源足以構成一套系統(tǒng)的美術教材，運用在伊犁地區(qū)的美術課堂上。

二、地域美術資源在教學中的開發(fā)現(xiàn)狀

伊犁的地域美術資源有如一個“礦”，但是目前這些資源在教學中沒有得到有效的開發(fā)利用，導致很多學生在上完高中三年之后，對家鄉(xiāng)的很多美術文化、歷史和現(xiàn)狀一無所知，比如新疆出土的青銅器，出土的紅寶石金面具等。哈薩克族的刺繡、維吾爾族傳統(tǒng)手工藝等民間工藝也很少有人知曉，大量優(yōu)秀的民族建筑文化，民居特色被排擠到了城市的邊緣，這些珍貴的文化逐漸遺漏。血淋漓的經(jīng)驗告訴我們，需要在高中就給學生埋下整理、傳承的種子，弘揚對地區(qū)資源的保護和傳承。目前伊犁地區(qū)的中學美術教學都是按照國家統(tǒng)一課本開設課程，對于抵御資源的教學研究幾乎為零，也有一些學校做了一定的嘗試，但是較為分散、不成體系。目前正對這一問題，在美術課程逐漸得到重視的今天，課程改革中葉需要根據(jù)實際情況開設專業(yè)課程與美術教學研究。開發(fā)具有地域資源的基礎美術教育鑒定較為突出，高中美術教師應該選取具有開發(fā)意義的，利于增強美術課程的，較為貼近實際生活的，能夠激發(fā)學生興趣和思維的，同時也能提高教師的研究能力和熱情的方面加以研究。面對種類繁多的美術資源，開發(fā)的過程中必須謹慎考慮，由于美術發(fā)展的特殊性，在美術的繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等門類中，選取有利于課堂的點來進行實施。考慮到高中美術課程的實際情況，對每個課時的內(nèi)容含量和深度都要安排適當，在教學中選取合適高中知識水品的作品和可以理解的專業(yè)術語，并且必須做到圖文并茂，作品圖片清晰正確，以提高學生的視覺審美感受，并且設置發(fā)散思維的“思考題”或“獨特視角解析”，培養(yǎng)學生的實踐能力和對知識的自我拓展和衍生。再者說教材不是唯一的教學資源，固定的教材是不能夠滿足所有學生發(fā)展要求的，在面對不同學生，不同階段和不同美術門類時都需要填充和完善教材，并且需要使用課件來展示大量的資料。讓課堂成為一個視覺化的，強化視覺感受，通過課堂的“藝術考察與實踐”與“課外尋找”題目培養(yǎng)學生在課外了解文化研究學習藝術的能力。

三、美術新課程中加強多種藝術形式的開發(fā)

學生可以通過簡單撰寫考察報告，教師給予相關的閱讀書目和查閱的資料，以方便學生通過手機資料，完成考察。通過學生的作業(yè)反饋來看，在考察報告中所體現(xiàn)的知識點以及人們對藝術的理解，需要老師在后續(xù)講課中解答疑難問題。帶著問題有針對性的課堂教學，效果會與以前不大一樣，以新疆學生的實際生活經(jīng)驗為直觀的參考背景，學生的審美興趣也可以在教學時查缺補漏。目前學生在美術課上的熱情并不高，對于書本上的美術作品欣賞一直較為反感，這一點在伊犁地域的某些學生上尤為明顯。在實施校本課程的教學內(nèi)容時，學生對于具有地域特征的美術作品表現(xiàn)出來的濃厚興趣，和積極的上課態(tài)度使得課堂效率大大提高，并且以貼近生活的作品讓學生們主動參與作品的分析和評論。很多少數(shù)民族學生對于新疆的歷史和文化的認識模糊，通過在課堂上等于地域美術資源的講解，讓少數(shù)民族的學生了解新疆的歷史和文化具有更強的知道作用，通過美術課程更加直觀的讓學生認識歷史，了解歷史和文化，充分實現(xiàn)美術的德育功能。

四、思考地域資源美術資源在課程中的開發(fā)

普通高中美術新課程標準中設置的美術鑒賞、繪畫、設計、工藝、書法篆刻、現(xiàn)代媒體藝術等內(nèi)容系列。修完得到相應學分，在高中階段我建議學校給予美術課程充足的課時量，按照課程的安排，把教材中的單元統(tǒng)一整體灌入鑒賞。把地域資源模塊放在學習中，突出地方文化資源，與學生的生活經(jīng)驗產(chǎn)生共鳴，解決美術課堂的特殊性問題。新疆目前的很多獲獎油畫、國畫作品、以及設計作品內(nèi)容可以放在繪畫欣賞系列中學習，少數(shù)名族工藝、紋樣和建筑等放在工藝美術系列中學習，與美術教材認識體系接軌。

五、結語

開發(fā)地域資源美術，并且推廣到教學實踐中。伊犁地區(qū)的自愈資源豐富，有如詩如畫的風景，多民族的傳統(tǒng)工藝和豐富的出土文物等，目前需要對當?shù)氐拿佬g資源進行篩選，更具本地實際情況做出對教材內(nèi)容的選擇和知識難度的把握，以適應當代高中生的認知水平和需要。在實施過程中要充分考慮學生的實際審美水平，做出多樣性，富有彈性的地方教材，因材施教改善教學效果。使地域美術資源在新課改中實現(xiàn)可研發(fā)性和持續(xù)性的開發(fā)。

參考文獻

[1]尹少淳.普通高中美術新課程標準（實驗稿）[M].北京:人民教育出版社,2003.

第5篇：設計專業(yè)考察報告范文

1圖書館員專業(yè)化實現(xiàn)途徑

1.1專業(yè)課程認證

目前，取得高等院校圖書館和信息專業(yè)學位或文憑已成為進入澳大利亞圖書館與信息行業(yè)從事專業(yè)工作的入職資格。ALIA作為全國性行業(yè)標準組織，負責對大學和職業(yè)技術教育學院開設的專業(yè)課程進行認證。目前有10所大學提供本科生和研究生層次認證課程，有17所職業(yè)技術學院提供職業(yè)技術教育層次認證課程。ALIA課程認證與會員類別相關聯(lián)。已學完認證課程并取得學位或文憑，同時符合ALIA章程的入會申請者可直接獲得專業(yè)會員資格，其中學士學位、研究生文憑或碩士學位獲得者可獲得館員會員資格，職業(yè)技術教育文憑獲得者可獲得圖書館管理員會員資格。上述兩種會員資格通常作為從事圖書館和信息專業(yè)工作的必備條件。

1.1.1認證目標2013年ALIA的課程認證綜述表明，課程認證的目的是促使圖書館與信息專業(yè)教育提高質量，確保學生能體驗到高水準的課程，從而為用戶提供優(yōu)質高效的圖書館與信息服務，并幫助用戶提高信息素養(yǎng)[2]。為使未來的專業(yè)人員履行好這一重要職責，專業(yè)教育必須使學生具備以下素質：掌握核心專業(yè)知識和技能；提升和捍衛(wèi)圖書館與信息服務的倫理價值；理解用戶信息需求和動態(tài)的信息環(huán)境特點；理解本行業(yè)對國家的重要性，為行業(yè)的不斷發(fā)展和完善做出貢獻；注重專業(yè)研究、繼續(xù)教育和職業(yè)發(fā)展[3]。

1.1.2認證原則與標準課程認證關注的重點是確保課程質量以及課程與當前和未來專業(yè)實踐的相關性。認證要求：課程包含核心專業(yè)知識和技能科目，以確保最高標準的專業(yè)實踐；課程項目提供了靈活多樣的授課模式，配備了數(shù)量充足的合格教師和優(yōu)良的設施設備，制定了質量控制政策；通過課程項目與本行業(yè)之間的協(xié)商機制，使課程獲得來自行業(yè)的建議和支持；鼓勵和促進教師與本行業(yè)從業(yè)人員之間的交流和交換；為學生提供實習機會以促進專業(yè)理論與實踐相結合[4]。作為審查依據(jù)的認證標準包含以下主要內(nèi)容：（1）課程計劃：課程目標、入學要求、學生支持。（2）課程內(nèi)容：科目設置、課程實施、學習活動。（3）學生考評：作業(yè)、實習、學前資歷認可。（4）師資力量：教師數(shù)量和專業(yè)水平、授課資格、交流與進修。（5）資源配備：設施和設備、信息與通信技術、圖書館與信息資源。（6）質量保障：設立課程咨詢委員會、開展課程評估。（7）政策機制：課程對學校戰(zhàn)略重點的體現(xiàn)、教師科學研究支持[5]。

1.1.3認證方法與流程申請課程認證的學校需要提交回應上述標準的文件，并通過由教育機構相關人員、ALIA教育項目負責人和本行業(yè)從業(yè)人員組成的考察小組實地考察的方式進行審查，審查結束后ALIA將考察報告提交給該校以正式確認認證結果。課程認證一般為每五年一次，為確保長期質量，已獲認證的課程項目還需通過提交“年度課程報告”的方式接受監(jiān)測。所有認證和監(jiān)測過程都由ALIA記錄在案，有據(jù)可查。獲準認證的課程會在ALIA網(wǎng)站上進行公布，并與提供課程的學校鏈接，以供有意注冊的學生和有意招聘雇員的圖書館和信息機構選擇參考。具體認證流程為：學校提出認證申請ALIA向學校發(fā)送文件，包括認證指南和調(diào)查問卷確定考察小組成員學校返回調(diào)查問卷和有關文件考察小組成員審閱文件向學校發(fā)送認證考察計劃實地考察形成考察報告向考察小組成員發(fā)送報告初稿以供審閱和修改向學校發(fā)送報告初稿以供事實核查向ALIA理事會提交正式報告向學校提交正式報告和理事會認證決定。

1.2職業(yè)資格認證

1.2.1認證條件與方法“職業(yè)發(fā)展計劃”是ALIA開展的一項鼓勵專業(yè)人員參加學習活動以提高專業(yè)水平和能力，進而獲得職業(yè)發(fā)展的項目[6]。參與該項目滿一年并符合相關條件，館員或圖書館管理員會員即可將會員類別升級為“注冊專業(yè)人員”，滿三年并符合相關條件，即可獲得“注冊館員”或“注冊圖書館管理員”專業(yè)資格。參與該項目的會員需制訂計劃并參加相關學習活動以獲得規(guī)定積分、記錄和總結活動情況，并接受抽查。ALIA每年隨機抽取10%的參與會員，對其持續(xù)學習活動情況進行審查，以確保參與會員遵守計劃并隨時保持記錄。

1.2.2學習活動類型職業(yè)發(fā)展計劃采取了計分方式，會員可通過參加各種學習活動獲得相應積分，每種活動都標明了具體得分。主要活動類型包括：（1）ALIA職業(yè)發(fā)展工具包：利用該工具包制訂參加活動計劃，并對完成計劃情況進行自我評估；（2）短期課程學習：課程由高等院校、成人教育機構或ALIA培訓項目提供；（3）ALIA任職：擔任ALIA理事會或各委員會成員、各分支機構負責人等；（4）非正式學習活動：包括研討會、講座、自學、遠程/網(wǎng)上學習、工作場所學習等；（5）主持與報告：擔任各種研討會、講座、培訓課程、報告會的主持人或主講人；（6）專業(yè)閱讀：閱讀專業(yè)期刊、專著及其他媒體出版物。ALIA通過網(wǎng)站提供了大量電子版的各種專業(yè)讀物，如期刊、研究報告、調(diào)查報告、標準、指南等；（7）專業(yè)寫作：在專業(yè)期刊上、參與編寫專業(yè)教材或專著、撰寫工作報告和項目報告等；（8）崗位交換：暫時借調(diào)到另一部門或機構，從事不同于原崗位的工作；（9）高等教育課程學習：選修單獨科目或學習完整課程；（10）專業(yè)研究：承擔基于工作實踐的研究項目。

1.3職業(yè)教育培訓為使專業(yè)人員不斷更新知識和技能，ALIA與高等院校、相關專業(yè)機構、教育機構、有關專家學者等合作，通過開辦培訓課程、講座、研討會等方式，為專業(yè)人員提供繼續(xù)教育機會和知識交流平臺。所有課程都可以計入“職業(yè)發(fā)展計劃”積分，一些課程甚至可以計入正式大學課程學分。許多課程都采用了自學的方式，以適應當今繁忙的工作生活節(jié)奏，所有課程都可進行網(wǎng)上注冊。ALIA通過網(wǎng)站對即將開辦的課程進行預告，介紹課程主題、授課時間、授課方式、授課對象與目標、課程內(nèi)容、主講人介紹、注冊信息、可獲得的“職業(yè)發(fā)展計劃”積分等信息。課程內(nèi)容范圍廣泛，形式多樣，既有圖書館與信息專業(yè)知識和實用技能，又有其他學科知識；既有現(xiàn)場培訓，又有網(wǎng)上授課或利用社會化媒體的在線交流。

2啟示與借鑒

2.1行業(yè)協(xié)會的作用ALIA在從業(yè)人員專業(yè)化過程中發(fā)揮了主導作用。一方面，作為制定和維護行業(yè)入職標準的專業(yè)機構，行業(yè)協(xié)會通過課程認證的方式保證了專業(yè)教育的高質量，使教育機構能夠培育出合格的畢業(yè)生，規(guī)范了從業(yè)標準，在入職資格的環(huán)節(jié)上起到了“把關”的作用；另一方面，通過實施開展職業(yè)教育與培訓、職業(yè)資格認證等活動，鼓勵和支持專業(yè)人員持續(xù)更新專業(yè)知識和技能，不僅使專業(yè)人員提高了專業(yè)素質，拓展了個人職業(yè)發(fā)展空間，同時也為本行業(yè)提供了在日新月異的信息環(huán)境下持續(xù)發(fā)展的動力，提升了行業(yè)的專業(yè)權威性和社會影響力。

2.2體制改革與創(chuàng)新目前我國圖書館行業(yè)管理組織還是以學會系統(tǒng)為主，各級學會在從業(yè)人員專業(yè)化過程中都發(fā)揮了積極作用，如開展專業(yè)培訓、舉辦專業(yè)會議、組織開展學術研究與交流等。但學會屬于學術性團體，由于受體制、機構性質等因素限制，還難以充分行使行業(yè)管理職能，如專業(yè)人員職稱評定等工作目前主要還是由政府有關主管部門主持實施，而專業(yè)課程認證、從業(yè)標準制定等活動也尚未開展，這也從另一方面表明我國圖書館行業(yè)管理組織在這一領域還可以大有作為。目前，圖書館管理體制改革問題越來越受到重視，有關主管部門和圖書館行業(yè)管理組織可以利用這一良好契機，推進圖書館行業(yè)管理體制機制創(chuàng)新，將學術性行業(yè)管理組織向行業(yè)協(xié)會的方向過渡、重組、轉制，下放政府管理權限，強化行業(yè)自主管理職能，充分發(fā)揮行業(yè)管理組織在從業(yè)人員專業(yè)化過程中的作用，進一步推動我國圖書館職業(yè)的專業(yè)化建設。

2.3專業(yè)化目標與要求明確的專業(yè)化目標與要求是實現(xiàn)從業(yè)人員專業(yè)化的前提條件。ALIA制定并向全行業(yè)和社會公布了相關政策聲明，以實現(xiàn)行業(yè)目標為目的，對從業(yè)人員需要掌握的核心知識與技能、需要具備的專業(yè)素質、應該達到的專業(yè)水準等提出了明確具體的要求，成為開展一系列相關活動的基準。目前，我國圖書館行業(yè)管理組織在這方面尚未制定具體政策或提出明確要求，但從業(yè)人員專業(yè)化問題已頗受關注，如2014年中國圖書館學會年會就以“館員的力量”為征文主題，有多個分主題涉及館員專業(yè)化問題。中國圖書館學會可以借鑒國外行業(yè)協(xié)會的先進理念和實踐，展開進一步研究，制定出符合我國國情、適應當前行業(yè)發(fā)展需求并具有一定前瞻性的圖書館員專業(yè)化目標與要求，為我國開展相關工作提供原則性的指導。

2.4專業(yè)教育與認證提高專業(yè)教育質量是從源頭上保證從業(yè)人員專業(yè)化的重要途徑，課程認證就是有效的實施方式。對我國圖書館行業(yè)和圖書館學專業(yè)教育來說，專業(yè)課程認證都是一個新領域，可以學習國外行業(yè)協(xié)會已取得的豐富經(jīng)驗。ALIA課程認證政策完善，目標明確，標準詳盡，程序規(guī)范，可以為將來條件成熟時我國開展相關工作提供借鑒，同時也可為目前我國圖書館學專業(yè)教育在教育機制、培養(yǎng)目標、核心課程設計等方面提供參考。

2.5職業(yè)資格評定目前我國與國外圖書館行業(yè)職業(yè)資格認證制度相類似的是專業(yè)技術職務資格（職稱）評定制度，在這方面也有許多可向國外行業(yè)協(xié)會借鑒之處。ALIA職業(yè)資格認證在制度設計和實施方法上呈現(xiàn)出以下特點：激勵機制、動態(tài)化管理、注重實效、靈活性、個性化、可操作性強等。ALIA十分重視專業(yè)人員的持續(xù)專業(yè)學習和技能發(fā)展，要求他們在參與職業(yè)發(fā)展計劃期間不斷進取，增長知識，提升技能，這就確保了整個行業(yè)始終處于更新、提升、充滿生機和活力的狀態(tài)，而這正是職業(yè)發(fā)展計劃的主要目的。同時學習活動類型既靈活多樣又與實際工作相關，避免了單一化專業(yè)學習與實際工作脫節(jié)等弊端，可供參與者根據(jù)實際情況和個人興趣進行選擇，“積分制”也使計劃的實施更為簡明清晰，便于操作。這些制度和措施為我國圖書館行業(yè)相關領域的工作提供了很好的啟示。

第6篇：設計專業(yè)考察報告范文

關鍵詞：藝術設計 實踐教學 創(chuàng)新能力

藝術設計專業(yè)一個突出的特點就是實踐性強，因而藝術設計教育中的實踐教學是教學中的重要環(huán)節(jié)，它主要培養(yǎng)的是學生綜合運用所學知識和技能解決實際問題。集中實踐環(huán)節(jié)是以社會實踐為主要形式開展的教學環(huán)節(jié)，包括參加各種各樣的觀摩、實地考察、專業(yè)研討、社會調(diào)查和專業(yè)設計比賽、專業(yè)設計項目，等等。其目的是，通過實踐教學，培養(yǎng)和提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，幫助學生將所學的專業(yè)理淪知識轉化為實踐能力，使學生掌握從事藝術設計所需的各方面的專業(yè)技能，促進學生個體的社會化，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能?；诖?，要高度重視集中實踐教學環(huán)節(jié)，加大實踐教學的力度，豐富學生的直接經(jīng)驗，使學生所學的專業(yè)理淪與社會實踐充分結合。

一、藝術設計專業(yè)實踐教學的內(nèi)容和意義

以提高學生綜合素質和實踐能力為中心，構建科學合理的實踐教學體系，是發(fā)展藝術設計教育的必然選擇。進入高年級后進入的專業(yè)課程訓練是大家普遍關注的重點。藝術設計是實用性非常強的專業(yè)學科，具有很強的實踐性，因此建立教學與實踐之間的互動關系是培養(yǎng)高水平環(huán)境藝術設計人才的重要環(huán)節(jié)，實踐教學具有十分重要的意義和價值。

一般來說，藝術設計專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)主要包括課程實踐環(huán)節(jié)、集中實踐環(huán)節(jié)（社會實踐）和畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)等。企業(yè)見習旨在驗證課堂教學的理論知識，增強學生對本專業(yè)的感性認識，培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)求知欲望。暑期實踐旨在訓練學生的實際工作能力，提高學習能力，加速社會化進程，以適應未來社會的競爭。市場調(diào)研旨在把握設計專業(yè)的前沿設計理念和市場流行趨勢，明確設計專業(yè)的培養(yǎng)目標，為成為一名市場型設計師而奮斗。校內(nèi)實訓旨在為基礎課和專業(yè)課的學習服務，訓練各種專業(yè)技能，初步形成動手能力。創(chuàng)業(yè)活動（為此成立了大學生創(chuàng)業(yè)中心）旨在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，使學生知道怎樣與客戶打交道，怎樣使客戶滿意，包括適應客戶要求和引導客戶認同自己的藝術創(chuàng)造。邊學邊實踐（由于高年級學生較少或幾乎沒有公共課，將專業(yè)課集中在一周的兩三天內(nèi)完成，其余時間可到企業(yè)實踐）旨在對實踐中存在的問題查漏補缺，彌補前面沒有掌握或未曾涉及的知識。生產(chǎn)實習旨在讓學生感受企業(yè)文化，了解企業(yè)的管理模式，熟悉并掌握工藝流程，理論聯(lián)系實際，形成獨立工作的能力。畢業(yè)設計（選題可以來自社會或用人單位的實際需求）旨在檢閱學生的設計水平，提高創(chuàng)新水平以及與市場結合的緊密度。

二、藝術設計專業(yè)實踐教學的問題分析

由于院校資源、教學體系以及課程設置等一系列問題，目前的教育存在的主要問題是普遍重視書本理論和概念性的虛擬設計，參與社會設計工作項目的實踐操作機會很少，學生對設計的理解常常是一種理想狀態(tài)的為設計而設計，對市場的需求現(xiàn)狀等知之甚少，缺乏對實際問題的認識，幾乎沒有具體工作的操作能力，這與設計行業(yè)對專業(yè)設計人才的要求有一定的差距，使學生畢業(yè)后很難在短期內(nèi)適應新的角色。所以不少學生通過利用課余時間參與社會設計公司的工作來提前獲得設計的實踐經(jīng)驗、這在一定程度上有助于學生將理論與實踐相結合，了解市場需求，提高實際操作能力，值得鼓勵。

三、藝術設計專業(yè)實踐教學的對策探析

通過實踐教學，學生的設計動手能力和藝術創(chuàng)新能力會得到明顯提高。用人單位在錄用人才時，往往優(yōu)先考慮有相關工作經(jīng)驗者，在注重理論知識的同時，更注重實踐能力。由于我們的學生表現(xiàn)出較強的市場意識和設計創(chuàng)新能力，因此越來越受用人單位歡迎。

1.在課程設計中注重引入實踐性教學

在課程設計中注重引入實踐性教學，以具體的設計實踐結合理論教學，強化知識積累與處理具體實踐環(huán)節(jié)問題的有機聯(lián)系。例如中央美術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)在教授環(huán)境生態(tài)理論知識的同時就結合傳統(tǒng)民間建筑的調(diào)研與測繪，在認識與總結傳統(tǒng)民居生態(tài)學意義的基礎上，由教師帶隊為農(nóng)民設計符合生態(tài)原理并具有地方特色的新民居及其環(huán)境，建立教學與實踐的互動，拉近學校與社會的距離。

2.加強校外實習（實踐）基地建設

本著互惠互利的原則，注重與業(yè)界的橫向聯(lián)合，與企業(yè)共建實習實踐基地，選擇優(yōu)秀的公司作為學生的實習基地，拓展與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等的合作渠道，聘請設計公司的負責人在學院里兼職教課或舉行講座，通過他們讓學生及時了解第一線的相關知識，豐富合作的內(nèi)容。在此基礎上，合理利用寒暑假等，安排學生進行社會考察、戶外寫生、專業(yè)課程體驗等，還可以組織學生進行市場調(diào)研、業(yè)務咨詢或至企業(yè)實習等，藉此實現(xiàn)藝術設計教育與社會實踐的有機融合，提高學生的專業(yè)認知程度。

3.加強師資隊伍建設

首先，大力培養(yǎng)“雙師型”教師，有計劃地選派專業(yè)教師到企業(yè)實踐，增強其專業(yè)實踐能力；其次，聘請有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)設計師作為兼職教師，向學生傳播最新設計理念，使學生了解行業(yè)最新的發(fā)展動向；再次，采用“產(chǎn)、學、研”相結合的工作室教學模式，鼓勵教師積極參與實際項目的開發(fā)。

4.建立和完善實踐教學質量評價與管理體系

首先，要建立涵蓋與實踐教學有關的所有教學環(huán)節(jié)的質量評價和質量管理體系，正確認識和評價實踐教學的質量水平，加強監(jiān)管實踐教學過程的組織之間的聯(lián)系，制定出相應的制度，如實驗室制度、實習基地制度等；其次，要構建貫穿實踐教學過程的質量監(jiān)控機制，在開展實踐教學時，需制定好實踐教學的目標，對藝術采風、市場調(diào)研、實地考察等實踐環(huán)節(jié)從嚴要求，強化管理。考察之前，要明確考察的主題、中心任務和具體的要求，考察結束后，要寫出心得體會或考察報告。另外，還要加強對畢業(yè)實習的管理，制定切實可行的畢業(yè)實習指導文件和有關的規(guī)章制度，保證實習的效果。

參考文獻：

[1]謝志遠.關于藝術設計專業(yè)實踐教學的思考[J].高等工程教育研究，2004，（4）.

第7篇：設計專業(yè)考察報告范文

李劍

中交一公局東非公司于2015年5月7日到10日在埃塞機場項目會議室舉辦第一次東非公司商務人才培訓班，本人有幸參與其中，并擔任商務一組組長，就本次培訓本人對市場開發(fā)，投標過程及控制要點，投資思路和開發(fā)人員應具備的各項素質有了進一步的認識，同時發(fā)現(xiàn)自身素質的不足，那么接下來對本次培訓談一下自身的感受。

1.對市場開發(fā)工作的認識。

1.1市場開發(fā)人才及團隊培養(yǎng)的重要性。

市場開發(fā)工作是海外事業(yè)部所有工作的第一步，也是最為重要的一步，因為隨著國際化進程的加快，中國"一帶一路"戰(zhàn)略的實施，集團"五商中交"戰(zhàn)略的落實，一局"強、好、優(yōu)"戰(zhàn)略的推進，開發(fā)工作作為一切工作的起點和龍頭，起著至關重要的作用。海外市場競爭日趨激烈，原來那種單打獨斗開發(fā)項目的方法會漸漸淘汰，而以團隊分工協(xié)作的市場開發(fā)模式在以后會越來越普及，個人的能力再強也比不過團隊的協(xié)同作戰(zhàn)、群策群力，而東非公司作為公路一局的平臺公司，需要發(fā)揮其在市場開發(fā)工作上面的經(jīng)驗和優(yōu)勢，努力開拓市場，那么開發(fā)人才和團隊的培養(yǎng)已到了迫在眉睫的時刻。

1.2市場開發(fā)人員應該具備的素質。

市場開發(fā)工作是一個循序漸進、不斷積累的挑戰(zhàn)性工作，對開發(fā)人員來說除了要做到：通語言、能合作、熟合同、善談判、善交際、懂技術，我認為還應該具備以下四種素質：

一、忍。開發(fā)工作是一種長期的工作，尤其是剛進入一個新的國家，開發(fā)人員要忍得了寂寞，受得了委屈，沒有一個忍字當頭的心態(tài)，是不可能勝任的。

二、準。當從各方面得到市場招標信息或投資信息后，準確找出我方優(yōu)勢及競爭對手的優(yōu)勢，分析比較后，做出準確判斷，并持續(xù)跟蹤，并保持與片區(qū)公司良性溝通，盡最大努力把優(yōu)勢項目拿到手。

三、狠。開發(fā)人員要有一股狠勁，也就是韌性，要有足夠的自信，有一種永不言敗的精神，對自己嚴格要求，對工作盡心盡責，不能因為困難而退縮，充分發(fā)揚一局敢打敢拼的精神。

四、穩(wěn)。開發(fā)人員要對市場全局有把握，在人際關系培養(yǎng)和投標方面一定要做到循序漸進，穩(wěn)妥而行，尤其是馬上要取得成績的時候，更得耐心，避免小的失誤而功虧一簣。

1.3目前開發(fā)項目的分類及各自特點。

對于當前的市場項目，根據(jù)此次學習，開發(fā)人員應當跟蹤的項目為框架項目和現(xiàn)匯項目，另外還有投資類項目。

框架項目一般為融資類項目，這類項目的跟蹤一般是從其戰(zhàn)略發(fā)展需要、業(yè)主發(fā)展規(guī)劃、國家財政部門的優(yōu)先發(fā)展清單等條件中發(fā)掘，結合中國政府支持，且發(fā)展前景及收益良好的可行性出發(fā)，能夠申請到中國口行貸款，框架項目的優(yōu)點是資金來源有保證，且標價較高，一旦中標，項目的利潤有保證且結算較為及時，但其缺點是跟蹤時間較長，手續(xù)較為復雜，牽扯到MOU的簽訂、經(jīng)參處的支持函、可研報告、申貸涵、銀行評審、商務部評審等很多方面。

第二類項目為現(xiàn)匯項目，一般是業(yè)主自籌資金的項目，其招標模式分為，公開招標、短名單招標、短名單邀標和議標四類，其中公開招標的信息來源主要是通過報紙和網(wǎng)站，競爭激烈，中標幾率較??；短名單招標是商務運作的結果，這類招標競爭較小，且標價較高，但對企業(yè)的資質有較高要求；短名單邀標則是口碑較好且業(yè)主較為熟悉的企業(yè)參與，中標幾率較大，標價較好；最后是議標的項目，一般這類項目規(guī)模較小且無競爭，是現(xiàn)有項目的延伸，利潤空間有保證。現(xiàn)匯類項目較框架類項目來說一般手續(xù)較少，且跟蹤的時間也比較短，需要內(nèi)部立項審批、外部報審、標書準備、投標等幾個步驟，這類項目的重點是開發(fā)人員需要對所在國業(yè)主的信用評價做出評估，如果其信用評價較高，即使其資金支付不及時，但資金還是有保障，但其信用評價很低，則項目的風險較大，得注意規(guī)避風險。

第三類是投資類項目，投資類項目對開發(fā)人員的要求更高，首先要搞清所在國目前市場情況，建立當?shù)亓己玫臏贤C制，研究所在國政策及經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，對市場有深刻的認識，配合其發(fā)展政策，找出有良好市場發(fā)展前景的行業(yè)，再在其中選定投入少見效快的項目進行投資。此類項目優(yōu)點是容易打開市場，并且收益穩(wěn)定，缺點是如果前期調(diào)查做的不好，很容易造成項目虧損。

2.對投標工作的認識。

2.1投標前的各項準備工作。

投標前購買標書后，首先要對招標文件進行詳細解讀，搞清標訊來源，是政府公開招標，還是前面提到的其他招標形式，根據(jù)招標文件的內(nèi)容確定投標戰(zhàn)略；然后要把標書中業(yè)主的需求搞清楚，分析我公司的優(yōu)劣，分析項目的難易程度，招標的部分可能不是我們的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，但是經(jīng)過分析，通過優(yōu)秀的項目運作是有利可圖，或能建立中交信譽品牌，那么我們需要開拓思路，進行資源整合，通過國際或國內(nèi)的專業(yè)公司來一起運作項目，做到合作共贏；另外還要通過各種消息來源搜集主要競爭對手的資料，正所謂"知己知彼，百戰(zhàn)不殆",主要放在其單價構成方面，看他們的類似項目的單價從而分析出此類項目他們的投標價格，進一步的分析他們與我們在各方面的對比，得出一個標前結論，如果我們能夠憑借我們的優(yōu)勢勝出則已，否則是否可以考慮合作，由競爭到競合從而達到合作共贏。

對具體的招標項目，通過前期的市場調(diào)查，搜集國別信息，從中反映出該國的政治、經(jīng)濟、自然環(huán)境、人口、海關稅收政策、當?shù)貦C械購買及租賃價格、人工價格等等，從中我們需要提煉出此項目的風險源，比如政治風險，該國政府的信用評價如何，與中國關系如何，有沒有地方保護主義政策，海關在清關、稅收等方面是如何規(guī)定，有沒有什么特別針對境外承包商的特殊政策等。再比如其匯兌風險，該國是否對美元、歐元等通用貨幣有嚴格限制，每年的匯兌率是否有較大程度的變化等。其他風險主要還有合同風險，工期和技術風險等，對這些風險源的辨識程度可以說是前期投標決策的關鍵點。

通過前期綜合信息的判斷，決定進行投標，那么一般在招標文件中會反映出投標保函的價格，以及該國所接納的投標保函的形式，開具投標保函是直開還是需要中方銀行通過當?shù)劂y行轉開，如果接受直開，需要請示東非公司，將資金轉入當?shù)劂y行，如果需要轉開，則需要通知東非公司和海外事業(yè)部，一起聯(lián)動，開發(fā)人員定期跟蹤，將轉開手續(xù)辦理齊全提交業(yè)主招標部門。其實在中標后同樣的履約保函和預付款保函也是通過上述步驟來辦理。

在投標過程中也要認真分析業(yè)主招標文件別涉及到的調(diào)價問題，工程調(diào)價其實就是根據(jù)FIDIC條款中的調(diào)價公式，把固定部分和浮動部分分開，浮動部分中將人、機、材按不同權重分類，工程調(diào)價是一把"雙刃劍",風險較難預見，需要商務人員及經(jīng)濟分析人員一起對市場前景進行分析、預測，盡可能的規(guī)避風險。

招標文件中一般都對工程保險這一項做特別的說明，強制要求承包商進行工程一切險的簽訂，在此過程中，需要商務人員仔細閱讀招標文件，確定是否能夠由中國國內(nèi)保險公司與當?shù)乇ｋU公司聯(lián)保，因為當?shù)乇ｋU公司的賠付能力有限，風險較大，只要不是業(yè)主強制性的要求，盡量進行聯(lián)保模式，減少以后的工程風險。

投標前還有一項重要工作就是現(xiàn)場考察，現(xiàn)場考察工作需要業(yè)主出支持函，允許我方進行項目附近的調(diào)研工作，現(xiàn)場考察工作的重點就是調(diào)查項目施工所必須得到的細節(jié)材料，為投標工作的技術標和商務標部分提供可行性及數(shù)據(jù)支持。對現(xiàn)場考察人員的要求比較高，其組長需要具備獨立項目項目經(jīng)理所具備的各項素質，能夠把控項目將遇見的主要風險點，另外還需要專業(yè)的設計人員參與，這方面我們的力量比較薄弱，需要聯(lián)系東非公司和海外事業(yè)部，聯(lián)合專業(yè)設計團隊一起踏勘，對水文、地質等方面做出正確判斷，同時還需要有經(jīng)驗的試驗人員，能夠對沿線的料源進行判定，當然還得有商務人員參與，主要搜集當?shù)氐娜恕C、材、運輸?shù)雀鞣矫娴馁Y料便于下一步投標工作的進行。

2.2投標階段的工作。

在前期所有工作的基礎上，判斷出可以進行相關項目的投標，則要進行內(nèi)部立項審批以及外部報送審批程序，內(nèi)部立項審批程序主要由投標立項申請、現(xiàn)匯項目投標階段風險識別與處理清單、投標可行性分析表和項目投標審核任務單組成，而外部報送審批包括：經(jīng)參處投議標申請、投標申請登記表和外派勞務事項表。內(nèi)部和外部審批報送工作需要開發(fā)人員和東非公司開發(fā)部共同完成，需要聯(lián)絡海外事業(yè)部、經(jīng)參處等單位，并得到其批復。

內(nèi)部和外部審批報送工作完成和得到批復后，就要進行相關的資格預審文件（Post Qualification）的編制，在資格預審文件的編制過程中需要仔細閱讀業(yè)主招標文件的要求，根據(jù)其要求認真填寫每一項內(nèi)容，在資格預審文件中往往會涉及本公司資質情況、與投標項目相同性質項目的業(yè)績完成情況，現(xiàn)金流狀況、機械設備情況等方面，需要注意的是不要漏項不能少報相關資料，并要注明這些情況發(fā)生的時間。

在資格預審文件編制的同時，工程技術人員和合同經(jīng)營人員應該根據(jù)業(yè)主招標文件要求，結合現(xiàn)場考察報告開始編制該項目的技術標（Technical Proposal）和商務標（Financial Proposal）工作，在清單項目中應著重明確BOQ清單，尤其是結合現(xiàn)場考察報告，針對工程數(shù)量進行報價；在DB或EPC合同中需要體現(xiàn)技術標準，運用的規(guī)范，現(xiàn)場考察后的細節(jié)，大致的工程量、并結合人、材、機、運輸?shù)雀鞣矫娴馁M用等方面，并考慮調(diào)價和匯率風險，最終上報總價。這幾個方面的工作，需要由專業(yè)人員來完成，開發(fā)人員需要向東非公司請求協(xié)助，避免出現(xiàn)專業(yè)細節(jié)上的失誤。

標書準備完成后，要根據(jù)業(yè)主招標文件中的要求準備封裝，一定要搞清資格預審文件的裝封，而且裝封時要對內(nèi)容進行double check,防止疏漏，避免出現(xiàn)錯誤而導致投標失敗。

3.評標后的工作。

經(jīng)過前期大量工作后，終于來到最后的評標階段。評標就是開標，開標后有兩種結果，一種就是中標，另一種就是投標失敗。中標后，我們應該按照招標文件的要求，去準備和業(yè)主簽署合同，在此時應該請東非公司的相關領導到所在國簽署由業(yè)主或者我方提供的合同，并準備相應的履約保函及預付款保函（如果有），后附會議紀要、技術標及商務標、業(yè)主要求、爭端處理等詳細資料。

如果投標失敗，那么我們應該從中總結失敗的原因，是分析競爭對手的報價出現(xiàn)失誤還是自己的報價細部出現(xiàn)問題，還是預審文件準備有紕漏，或者技術標和要求出現(xiàn)偏差等等，做到不氣餒，善總結，有韌性，能擔當。

第8篇：設計專業(yè)考察報告范文

項目的目標和規(guī)模：⑴目標：總目標：建立在醫(yī)療場所預防和控制艾滋病的綜合模式，從而減緩艾滋病在喀什地區(qū)的傳播速度。醫(yī)護人員對艾滋病知識、態(tài)度及技能的提高；醫(yī)護人員自我防護護能力提高，從而減少院內(nèi)感染；患者及家屬對艾滋病知識提高及對艾滋病患者態(tài)度的改善。⑵項目所覆蓋的目標人群：本院領導15人。全院醫(yī)生290人，護士340人，清潔員80人。住院患者2萬人，門診患者1萬人。⑶開展的主要活動：①基線調(diào)查：對全院臨床一線醫(yī)護人員300人（其中醫(yī)生118名，護士182名）、衛(wèi)生員76人、住院患者104人，以問卷形式進行調(diào)查。②內(nèi)地考察學習防治艾滋病工作經(jīng)驗：組織了院內(nèi)領導和項目相關負責人及關鍵人物的國內(nèi)、疆內(nèi)考察，均提交了考察報告，旨在探索艾滋病預防控制工作通用型的經(jīng)驗與模式［2］。③IEC材料設計、制作與編?。褐贫吮驹涸簝?nèi)感染控制制度、艾滋病職業(yè)暴露后處理流程圖、六部洗手法圖示和30000余份針對患者的宣傳資料。門診和病房在新患者接受入院宣教時解釋發(fā)放。

評價項目實施情況

調(diào)查結果：①調(diào)查對象一般情況：被調(diào)查人員其中醫(yī)院領導層10人，醫(yī)生30人，護士40人，衛(wèi)生員80人，患者100人次，其中護理人員和清潔工俱為女性。②項目完成情況：根據(jù)本項目的監(jiān)督與評估框架，本項目有3個目標，其中目標1有4項指標；目標2有3個指標，目標3有1個指標。各指標完成情況，見表1。

結果分析

項目的主要成果：⑴初步探索并建立了基于本院的艾滋病防治綜合模式：①培訓模式：針對醫(yī)院員工組成（醫(yī)生、護士、衛(wèi)生員）提供不同的培訓方式（針對醫(yī)生：理論講座與病案討論相結合，針對護士：同伴教育、參與式教學，針對衛(wèi)生員：帶教為主）；②完善已有的醫(yī)院感染控制體系、加強了各種信息收集及上報、明確了質控的相關標準并加以細化，補充了更具操作性的督導檢查制度及相關報表。⑵培養(yǎng)了一批可用于本院及本地區(qū)使用的師資［3］，包括臨床、醫(yī)技科室主任、護士長，一共20人。項目結束后，這些師資即能為本院職工提供繼續(xù)培訓，也能為當?shù)氐钠渌t(yī)務人員提供相關培訓。⑶將艾滋病防治工作納入日常工作體系中：①將預防艾滋病的培訓納入日常的繼續(xù)教育培訓體系之中；②根據(jù)衛(wèi)生員頻繁的人員變動情況建立崗前培訓制度。⑷由于項目在醫(yī)院的順利開展，使醫(yī)院具有了一個良好的基礎，被指定為本地區(qū)艾滋病治療定點醫(yī)院。

經(jīng)驗教訓：⑴經(jīng)驗：①領導支持：我院項目工作負責人由院長親自擔任，在院長的直接領導和支持下，項目工作開展的十分順利，取得了良好的效果。②明確分工：艾滋病項目工作涉及面廣，須各職能部門協(xié)作，我院項目小組由醫(yī)務部、護理部、預防保健科、質量感染控制科、科教科負責人組成，各部門分工協(xié)作，明確職責，落實工作任務，從而保證了項目工作的有序進行。③有效的項目管理：通過中澳新疆項目辦的指導和督查，加強項目有效管理，針對培訓中存在的具體問題，不斷進行改進，使培訓工作真正達到預期的目的，收到良好的效果，以促進我院艾滋病防治工作。⑵教訓：針對醫(yī)生采取互動式教學，效果不佳。可能有三方面的原因：①師資不具備擔當互動式教學主持人的能力；②本院的醫(yī)生更喜歡和習慣于講座的形式，可能與其職業(yè)特點有關；③很多專業(yè)知識本身不適合使用這種方式傳授。在醫(yī)院進行對患者及家屬的宣講，并給予宣傳資料，但效果不佳，患者的流動性大，只能做到資料的可及性。

項目的持續(xù)性：把成型的培訓體系納入醫(yī)院本身的繼續(xù)教育之中，已建立的醫(yī)院感染監(jiān)控系統(tǒng)將繼續(xù)在醫(yī)院內(nèi)部使用，并在今后接受下級單位的進修時，予以推薦。并探索建立艾滋病專職醫(yī)師與產(chǎn)科、保健科密切合作規(guī)范化抗病毒治療的工作模式。

參考文獻

1　梁俊，吳曉飛.1997年～2008年喀什市艾滋病疫情分析.疾病預防控制通報，2009，4：25-27.

第9篇：設計專業(yè)考察報告范文

應用型本科教學改革最重要而且難度最大的一項是加強實踐性環(huán)節(jié)。目前，大部分學校開展實踐性教學的做法包括：一是在校內(nèi)建立實訓室，如電話營銷實訓室、ERP綜合實訓室，商品學實訓室、國際貿(mào)易綜合實訓室等，進行仿真模擬實訓；二是建立綜合性的機房，安裝各種專業(yè)教學軟件，如零售與分銷軟件、電子商務軟件、CRM軟件、南京世格、碩研單證等；三是與企業(yè)合作，讓學生頂崗實習、觀摩教學等。這些形式確實在一定程度上提高了學生的專業(yè)學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力，但是，這種實踐教學模式不能真正達到應用型本科市場營銷專業(yè)培養(yǎng)綜合素質高、富有創(chuàng)新意識和開拓精神的高級應用型人才的需要，與高職高專的實踐性教學模式?jīng)]有太大的區(qū)別。因此，應用型本科市場營銷專業(yè)如何改革實踐教學模式成為該專業(yè)課程教學改革面臨的一個新課題。

二、應用型本科市場營銷專業(yè)職業(yè)專門技術能力訴求

應用型本科與研究性本科的一個重要區(qū)別是由“知識本位”向“能力本位”的轉移。社會對市場營銷專業(yè)本科人才的技術能力要求包括：具有市場調(diào)研預測能力；市場營銷方案的策劃與市場開發(fā)能力；市場營銷組合策劃與實施能力；產(chǎn)品組合策劃與產(chǎn)品開發(fā)管理能力；運用適當?shù)姆椒?、策略制訂商品及服務的價格；營銷渠道策劃與控制能力；促銷方案策劃、實施與控制能力；運用消費者心理行為規(guī)律、進行推銷能力；商務談判的基本知識與技巧運用能力；公共關系策劃和實施的能力；廣告策劃和組織實施能力；品牌管理能力。

三、應用型本科市場營銷專業(yè)實踐教學改革

圍繞市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及社會對本專業(yè)人才的能力需要，進行市場營銷專業(yè)實踐教學改革。具體程序如下：

（一）確定實踐教學的形式

市場營銷專業(yè)實踐教學的方法有：公司集中實習，課內(nèi)實驗（設計），市場調(diào)研，模擬實驗，畢業(yè)論文，計算機、外語類培訓，學科競賽，職業(yè)證書考試培訓等。公司集中實習，可以由學生自己聯(lián)系和學校建立的穩(wěn)定的校外實習基地相結合。課內(nèi)實驗（設計），依專業(yè)教學大綱按學期設置實習項目，以實驗室或機房為主。如：電話營銷課程開設了PhoneCRM軟件操作、尋找客戶、與客戶電話溝通、約見客戶、客戶異議處理等實訓項目，與企業(yè)合作，以真實的產(chǎn)品作為推銷對象，調(diào)動學生的實訓積極性。市場調(diào)研，可以由學校集體組織對特殊地區(qū)、特殊行業(yè)進行重點考察，也可以利用學生假期，要求學生有目的地進行廣泛的國情社情考察，并寫出考察報告。如組織學生前往國有大型企業(yè)參觀，領略國企改革的成就，進行國情教育，使學生增強對國家改革開放的信心。組織學生到農(nóng)村，進行農(nóng)民生活狀況的調(diào)查，了解農(nóng)村改革開放的成就和存在的問題。

模擬實驗：一是利用ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營實驗、模擬法庭、模擬招聘會等；二是在校園內(nèi)開展“模擬市場”實訓活動，活動采取“注冊、競標、經(jīng)營、管理”完全仿真市場的形式，以模擬公司為單位成立形式各異的營銷小組，在規(guī)定的時間內(nèi)以有形或無形的產(chǎn)品進行銷售活動，并對攤位自主經(jīng)營、自負盈虧。畢業(yè)論文，是各教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗，具有實踐性和綜合性的特點。通過畢業(yè)論文，培養(yǎng)學生利用所學的基礎理論、基本知識和基本技能解決問題的能力，鍛煉學生的自學能力，對培養(yǎng)學生的實際工作能力具有十分重要的作用。計算機、外語類培訓。通過培訓，學生的計算機達到非計算機專業(yè)二級水平；英語達到國家教委規(guī)定的大學四級水平，能運用外語從事營銷工作。學科競賽。鼓勵學生參加國家級、省級、院級組織的各種學科競賽，如大學生市場營銷策劃大賽、大學生ERP沙盤大賽、大學生信息大賽；大學生職業(yè)規(guī)劃大賽、大學生科技創(chuàng)業(yè)計劃大賽等。職業(yè)證書考試培訓。市場營銷專業(yè)相關的職業(yè)資格或技能等級證書有營銷師證、電子商務師證、報關員證、跟單員證等。

（二）實踐教學實行學分制管理

本科市場營銷專業(yè)的畢業(yè)學分一般為160~170學分，實踐環(huán)節(jié)的學分一般為30學分左右。傳統(tǒng)的做法是學生被動地接受學校的實踐教學安排，教學效果并不理想。新的方法是學校制訂各種實踐教學形式的學分，由學生自行選擇，努力去實行，達到不同的等級，得到相應的學分。這樣，既可減輕學校的實踐教學壓力，又可以提高實踐教學的質量。

（三）建立實踐教學考評制度

實踐教學的評價往往是難以把握也是最容易被忽視的方面。既要考核學生知識掌握情況，又要考核學生的技能水平和綜合素質。評價的范圍包括學生的基本技能、自學能力、學習態(tài)度和毅力、獨立思維、創(chuàng)新思維、學習自主性、合作態(tài)度和競爭意識等方面。這些方面正是素質教育的基本內(nèi)容。

1.實踐教學的考核原則

一是課程考核、綜合實訓與職業(yè)技能鑒定相結合；二是筆試、操作相結合；三是成績評定與等級鑒定相結合；四是教師、學生、專家評價相結合；五是學校、企業(yè)、社會評價相結合；六是形成性評價與終結性評價相結合。

2.實踐教學的考核標準