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一條主線
本課程貫串始終的一條主線是:以兒童社會(huì)生活為主線。學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)生活的常識(shí)、感受社會(huì)生活的美好、懂得社會(huì)生活的規(guī)范、掌握適應(yīng)和參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。標(biāo)準(zhǔn)的許多提法都是從兒童的生活現(xiàn)實(shí)和生活需要出發(fā),從學(xué)科的概念出發(fā)。如過去小學(xué)《思想品德》以德目構(gòu)成課程標(biāo)準(zhǔn)的框架,現(xiàn)在《品德與社會(huì)》以兒童由近及遠(yuǎn)的社會(huì)生活范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)的框架。
點(diǎn)面結(jié)合
兒童的社會(huì)生活范圍是隨著年齡的增長不斷擴(kuò)大的,從個(gè)人、家庭、學(xué)校到社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國和世界。我們以這大大小小的生活領(lǐng)域?yàn)橹黝}組織教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容的若干“方面”。在每個(gè)生活領(lǐng)域里,都包含有社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系等主要因素,這些主要因素還可分解為時(shí)間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境、日常生活活動(dòng)、文化活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)、人際關(guān)系、社會(huì)規(guī)范、法律制度等具體要素。兒童的品德和社會(huì)性發(fā)展是通過與各種社會(huì)要素的交互作用而實(shí)現(xiàn)的。所以,這一個(gè)個(gè)要素與兒童的交互作用就成為組織教學(xué)內(nèi)容的“要點(diǎn)”。如“能利用簡單的圖形畫出學(xué)校及周邊區(qū)域的平面圖和路線圖”,就是兒童與社會(huì)環(huán)境;“體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康,養(yǎng)成良好的生活方式”,就是兒童與社會(huì)活動(dòng);“感受與同學(xué)的友愛之情”,就是兒童與社會(huì)關(guān)系;等等。以社會(huì)生活領(lǐng)域?yàn)椤胺矫妗倍O(shè)立的主題也是反映了兒童與社會(huì)的交互作用關(guān)系。每個(gè)“面”上都會(huì)涉及到各種社會(huì)要素,當(dāng)然,不是每個(gè)領(lǐng)域所涉及的要素都相等。我們按“面”選擇適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的“點(diǎn)”,即在每個(gè)主題下面分列了數(shù)量不等的若干要點(diǎn),構(gòu)成了整個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的框架。
綜合交叉
綜合表現(xiàn)為兩個(gè)方面。一是情感、態(tài)度、價(jià)值觀與知識(shí)、能力的綜合;一是社會(huì)生活各要素的綜合。前一個(gè)綜合在課程性質(zhì)部分已有分析,后一個(gè)綜合也是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。在現(xiàn)實(shí)生活中各社會(huì)要素是綜合成整體出現(xiàn)的(如社會(huì)環(huán)境是工業(yè)城市,則工廠勞動(dòng)成為主要的社會(huì)活動(dòng),嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律和團(tuán)結(jié)合作成為人際關(guān)系的準(zhǔn)則),兒童在某一社會(huì)生活中涉及的社會(huì)要素也不是單一的,只是由于研究需要才把它分為不同的要素。所以在安排內(nèi)容要點(diǎn)時(shí),不明顯地按社會(huì)要素歸類,只是把要素綜合隱含在內(nèi)容里面。如“我是中國人”部分第7條“了解我國不同地區(qū)的差異,探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式”。在這一內(nèi)容里綜合包含了幾個(gè)社會(huì)要素,它既有社會(huì)環(huán)境的知識(shí),又有社會(huì)活動(dòng)的情況,還有人們之間應(yīng)有的態(tài)度和規(guī)范。同時(shí),我們雖然按社會(huì)生活領(lǐng)域分成了若干主題,但各主題所含內(nèi)容之間也存在著交叉。如“我的成長”中有“了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。愛護(hù)自己的身體和生命”。這個(gè)內(nèi)容與“我與學(xué)?!敝械摹案惺芗w生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識(shí),遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律”交叉?!拔业某砷L”中關(guān)于“抵制不良生活方式,遠(yuǎn)離”的內(nèi)容與“我與家庭”中“健康文明的生活方式”交叉。“我與學(xué)?!标P(guān)于“了解學(xué)校的發(fā)展變化”的內(nèi)容,既可以了解自己學(xué)校的發(fā)展變化,還可以了解中國和世界學(xué)校的發(fā)展變化,這樣就從“學(xué)?!边@個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)展到祖國與世界,出現(xiàn)了3個(gè)領(lǐng)域的交叉。這就是本課程綜合性特點(diǎn)的明顯表現(xiàn)。它打破了原來思想品德、中國地理、中國歷史、世界地理、世界歷史等學(xué)科的界限,成為一門全新的綜合課程。
為培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭力,我院會(huì)計(jì)專業(yè)按照學(xué)院的辦學(xué)定位和規(guī)劃,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì),科學(xué)定位;通過會(huì)計(jì)文化建設(shè)等多措并舉,進(jìn)行特色德育教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德;通過強(qiáng)化技能訓(xùn)練、完善實(shí)踐教學(xué)條件,培養(yǎng)學(xué)生過硬的實(shí)踐技能;以提高教師的職業(yè)能力和加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控作為保障,從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
(一)圍繞市場(chǎng)需求和區(qū)域發(fā)展科學(xué)定位。專業(yè)建設(shè)的首要條件是進(jìn)行明確定位。專業(yè)必須主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域(或行業(yè))經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,必須與工作崗位需求相適應(yīng)。我院會(huì)計(jì)專業(yè)根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,將會(huì)計(jì)專業(yè)初次就業(yè)崗位定位于:出納、會(huì)計(jì);目標(biāo)工作崗位為主管會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理;培養(yǎng)目標(biāo)為:立足石家莊,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,培養(yǎng)掌握會(huì)計(jì)專業(yè)基本理論,具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力,主要在中小企業(yè)從事出納、成本費(fèi)用核算、債權(quán)債務(wù)核算、工資核算、納稅申報(bào)、財(cái)務(wù)報(bào)表編制、會(huì)計(jì)檔案保管等日常會(huì)計(jì)處理以及財(cái)務(wù)分析與管理工作的社會(huì)需要、行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)能用的高端技能型會(huì)計(jì)專門人才。
(二)通過會(huì)計(jì)文化建設(shè)等多措并舉,強(qiáng)化特色德育教育。為提高會(huì)計(jì)學(xué)生的職業(yè)道德水平,我們加強(qiáng)學(xué)生做人教育,通過會(huì)計(jì)文化建設(shè)等多措并舉,提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的道德競(jìng)爭力,促進(jìn)青年學(xué)生成長成才。
1、營造濃厚的會(huì)計(jì)文化氛圍,將德育教育融入會(huì)計(jì)文化建設(shè)。會(huì)計(jì)德育教育的目的是培養(yǎng)具有優(yōu)良會(huì)計(jì)職業(yè)道德的準(zhǔn)會(huì)計(jì)從業(yè)者。我們?cè)谛@內(nèi)必須營造濃厚的會(huì)計(jì)文化育人氛圍,做到環(huán)境育人、文化育人。比如,創(chuàng)建文化展覽室或宣傳欄展示會(huì)計(jì)發(fā)展史、會(huì)計(jì)最新動(dòng)態(tài)等內(nèi)容;通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地營造真實(shí)的工作環(huán)境,將優(yōu)秀的企業(yè)文化引入校園,使學(xué)生親身感受會(huì)計(jì)工作的實(shí)際內(nèi)容;通過開展會(huì)計(jì)文化節(jié)、會(huì)計(jì)大講堂、會(huì)計(jì)專家訪談、會(huì)計(jì)社團(tuán)、技能比賽等一系列活動(dòng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)文化建設(shè),使學(xué)生在濃厚的會(huì)計(jì)氛圍中,時(shí)刻去感受思索,有利于幫助他們形成正確的人生價(jià)值觀和良好的職業(yè)道德,培養(yǎng)對(duì)會(huì)計(jì)工作的熱愛。
2、將德育教育融入人才培養(yǎng)方案中。會(huì)計(jì)的德育教育要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn),逐漸形成“德高技強(qiáng)”的會(huì)計(jì)育人文化,并將其融入到人才培養(yǎng)方案。在方案中,人文素質(zhì)培養(yǎng)的課程要從不同角度強(qiáng)化學(xué)生的德育教育,第一學(xué)年開設(shè)思想道德修養(yǎng)、心理輔導(dǎo)等課程,幫助學(xué)生成長,樹立正確的價(jià)值觀。第二學(xué)年開設(shè)法律常識(shí)、商務(wù)禮儀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等課程,促進(jìn)學(xué)生成熟。第三學(xué)年開設(shè)合同法、勞動(dòng)合同法、就業(yè)指導(dǎo)等課程,指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)。此外,還要結(jié)合學(xué)生就業(yè)崗位要求,將德育教育融入到專業(yè)課程中。比如,第一學(xué)期將培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、積極進(jìn)取、拼搏向上的專業(yè)品質(zhì)融入到《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》以及入學(xué)教育、企業(yè)參觀等活動(dòng)中;第二學(xué)期將培育客觀穩(wěn)健、誠實(shí)守信的專業(yè)品質(zhì)融入到《企業(yè)會(huì)計(jì)核算》、《會(huì)計(jì)電算化》等教學(xué)中;第三學(xué)期安排《出納崗位實(shí)務(wù)》等崗位實(shí)訓(xùn)課程,要求學(xué)生利用寒暑假社會(huì)實(shí)踐,以感悟和夯實(shí)專業(yè)文化;第四學(xué)期安排《企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告編制與分析》、《成本核算與分析》、《納稅核算與分析》等主要就業(yè)崗位課程,使學(xué)生理解會(huì)計(jì)人的工作作風(fēng),塑造良好的職業(yè)素質(zhì);第五、第六學(xué)期通過校內(nèi)一體化綜合實(shí)訓(xùn),以及校外頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的工作體驗(yàn),環(huán)環(huán)緊扣,將會(huì)計(jì)特色德育教育貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、將德育教育融入到會(huì)計(jì)教學(xué)中。會(huì)計(jì)教學(xué)必須把專業(yè)理論實(shí)踐知識(shí)與德育相結(jié)合,在專業(yè)授課時(shí)滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育、為人處世的道理、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)等內(nèi)容。在教學(xué)中注意教學(xué)方法的使用,少說教,多用案例、啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法,讓學(xué)生不僅明確各會(huì)計(jì)崗位的職責(zé)及各崗位之間的牽制機(jī)制,還要鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的職業(yè)素質(zhì),使他們?cè)诠W(xué)結(jié)合過程中悟道,逐步提高職業(yè)道德修養(yǎng)。
(三)強(qiáng)化四位一體的實(shí)踐技能訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)。為了強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng),我們構(gòu)建了四位一體的實(shí)踐技能訓(xùn)練體系,全面提高技能水平,并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè),以此作為實(shí)踐教學(xué)的充分保障。
1、構(gòu)建四位一體的實(shí)踐技能訓(xùn)練體系。高職會(huì)計(jì)畢業(yè)生主要就業(yè)于中小企業(yè),我們從主要就業(yè)崗位出發(fā),基于會(huì)計(jì)工作過程,構(gòu)建了基本技能訓(xùn)練、分崗位技能訓(xùn)練、混崗技能訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練四位一體的實(shí)踐技能訓(xùn)練體系,將它們?nèi)谌胝n程教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論一體、手工與電算結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合。(表1)
2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)
(1)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地必須能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)提供設(shè)備和場(chǎng)所,能夠滿足教學(xué)計(jì)劃的安排,實(shí)訓(xùn)室支撐的能力培養(yǎng)要能覆蓋專業(yè)所設(shè)計(jì)的全部能力。目前,我院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況如表2所示。
(2)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。校外實(shí)習(xí)基地是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的延伸和補(bǔ)充,也是進(jìn)行理論再檢驗(yàn),實(shí)現(xiàn)技能改進(jìn)與提高,使能力體系不斷系統(tǒng)化的場(chǎng)所。我們將校外基地作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的主要陣地,企業(yè)和學(xué)校共同加強(qiáng)監(jiān)管和考核,制定《應(yīng)屆畢業(yè)生校外頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)規(guī)定》、《會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)要求》、《會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)規(guī)定,以此促進(jìn)和提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)率和實(shí)習(xí)效果。
(四)提升專業(yè)教師職業(yè)能力。高職院校會(huì)計(jì)教師的職業(yè)能力提升直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)系到為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的水平。
1、建立外部保障體系。第一,創(chuàng)新高職院校教師師資管理制度,加大教育經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校要不斷營造以成為專業(yè)帶頭人和各級(jí)教學(xué)名師為榮的教學(xué)氣氛。增強(qiáng)教師對(duì)職業(yè)教育的榮譽(yù)感,把增強(qiáng)教師職業(yè)能力提升與個(gè)人榮辱有機(jī)結(jié)合起來;第二,校企共同進(jìn)行教師培訓(xùn),聯(lián)合制定培訓(xùn)體系。完善專業(yè)教師到對(duì)口企事業(yè)單位定期實(shí)踐制度,有計(jì)劃地安排他們深入生產(chǎn)、科研一線參加實(shí)際鍛煉,增加相互學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì),培養(yǎng)“雙師”型教師隊(duì)伍;第三,完善教師考核和職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)。將教師參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、社會(huì)服務(wù)等作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評(píng)聘和工作績效考核的重要內(nèi)容。
2、會(huì)計(jì)教師自身提高發(fā)展的途徑。第一,制定明確的職業(yè)發(fā)展和能力提升規(guī)劃。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和制度保障,對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)能力的提升進(jìn)行規(guī)劃;第二,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。只有在學(xué)習(xí)中才能成長,在學(xué)習(xí)中才能不斷創(chuàng)新;第三,有意識(shí)地加強(qiáng)教學(xué)能力的培養(yǎng)。積極參加各類培訓(xùn)、說課、授課比賽,參與精品課建設(shè),主動(dòng)拜師學(xué)藝,提高自身的職業(yè)素養(yǎng);第四,深入企業(yè)掛職鍛煉,提高實(shí)踐操作技能,參與社會(huì)服務(wù)。高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師參與社會(huì)服務(wù)的途徑很多,比如進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),進(jìn)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)資格考試、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn);還可以通過在企業(yè)鍛煉過程中將理論結(jié)合實(shí)際工作,不僅提高實(shí)踐技能,還能夠幫助企業(yè)解決工作中的難題。
關(guān)鍵字:城市規(guī)劃 管理 問題思路
所謂城市規(guī)劃設(shè)計(jì),是保證城市各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)有秩序的、協(xié)調(diào)的發(fā)展,使城市的發(fā)展建設(shè)獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的一系列有效舉措。由于我國地域?qū)拸V、人口眾多,大中小城市分布極不平衡,導(dǎo)致當(dāng)前我們?cè)诔鞘幸?guī)劃設(shè)計(jì)中存在著諸多的問題。如何做好城市的規(guī)劃設(shè)計(jì)管理工作,確保建設(shè)有特色、有品位,規(guī)劃管理規(guī)范有效、盡然有序,是當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題
一、當(dāng)前城市規(guī)劃管理面臨的問題
1、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)落后,管理混亂
部分城市打著改造舊城、消除危房等幌子,嚴(yán)重破壞歷史建筑、城市風(fēng)貌;部分城市規(guī)劃建設(shè)不善,導(dǎo)致城市污水未經(jīng)處理直接排放,導(dǎo)致城市環(huán)境嚴(yán)重污染,生態(tài)遭到破壞;部分城市規(guī)劃管理監(jiān)督約束機(jī)構(gòu)不健全,導(dǎo)致違法建筑現(xiàn)象嚴(yán)重;部分城市建設(shè)時(shí)序混亂,存在先建房后修路等錯(cuò)誤建設(shè)時(shí)序,導(dǎo)致建設(shè)綠地被大量占用,建筑垃圾大量遺棄,城市生活環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重下降;多數(shù)城市建筑風(fēng)格雷同,出現(xiàn)大馬路、大廣場(chǎng)、人工湖、豪華辦公樓等千城一面的現(xiàn)象。
2、行政體制不順影響規(guī)劃管理秩序。
從行政體制看,規(guī)劃管理權(quán)在實(shí)際運(yùn)作中存在責(zé)權(quán)不分,處于分權(quán)爭權(quán)的“權(quán)耗”之中,給規(guī)劃管理秩序帶來混亂和極大的負(fù)作用。主要表現(xiàn)在有兩級(jí)或三級(jí)政府所在地的城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)的規(guī)劃管理權(quán)限的問題,雖有關(guān)法律文件明文規(guī)定,但由于受到利益驅(qū)動(dòng),出現(xiàn)許多違法審批、越權(quán)審批的行為,加之都是法人違法,處罰無力,屢禁不止。由此造成規(guī)劃管理“三國四方”、各自為政,城市建設(shè)喪失了整體性、統(tǒng)一性。這種由于行政體制職責(zé)不清,互相扯皮,互相爭權(quán),加之,由于規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)又未同時(shí)到位,致使規(guī)劃管理的廣度、深度十分有限,規(guī)劃區(qū)的有些地方規(guī)劃管理根本是鞭長莫及
3、規(guī)劃管理的公眾參與機(jī)制匱乏
目前,我國多數(shù)城市的規(guī)劃管理還主要是政府一方的事務(wù),并沒有充分發(fā)揮社會(huì)各界的聰明才智。對(duì)規(guī)劃的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的評(píng)價(jià),并沒有形成一個(gè)順暢的、有序的表達(dá)機(jī)制。這也導(dǎo)致我們的城市管理發(fā)展中出現(xiàn)了一系列的弊端,突出的表現(xiàn)在部分政府部門過分的追求經(jīng)濟(jì)利益,忽視了城市規(guī)劃管理在實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益、環(huán)境效益和推進(jìn)整個(gè)城市可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。
二、解決當(dāng)前城市規(guī)劃管理問題應(yīng)采取的對(duì)策
1、更新觀念,加快發(fā)展
積極樹立經(jīng)營城市的理念,加大招商引資本力度,運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)手段,對(duì)構(gòu)成城市空間和城市功能載體自然生成成本以及人力作用的成本,如道路、橋梁、廣場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行運(yùn)作,通過出讓街道、橋梁、廣場(chǎng)等城市基礎(chǔ)設(shè)施的冠名權(quán)的形式,獲得一定收益,用于城市建設(shè)和發(fā)展,以達(dá)到以城建城、以城養(yǎng)城的良性循環(huán)。通過招商引資,吸引社會(huì)資金參與城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),并可輔以相關(guān)優(yōu)惠政策,允許開發(fā)商參與城市基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)營,以緩解政府城市建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足的矛盾,加快城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善城市配套功能。
2、集思廣益,注重規(guī)劃
城市規(guī)劃是城市建設(shè)的靈魂,應(yīng)高度重視城市規(guī)劃問題,樹立科學(xué)的規(guī)劃理念,堅(jiān)持突出城市建設(shè)規(guī)劃的前瞻性、超前性和指導(dǎo)性。在擬定城市建設(shè)方案時(shí),應(yīng)該對(duì)方案進(jìn)行公示,設(shè)立人民建議征求欄,通過多種方式廣泛征求社會(huì)各界的意見建議。在此基礎(chǔ)上,組織專家對(duì)方案進(jìn)行科學(xué)綜合的評(píng)審,再按照科學(xué)民主的的決策程序?qū)Ψ桨高M(jìn)行決策,使城市建設(shè)更加合理、更切合實(shí)際。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀和政績觀,切記違反科學(xué)規(guī)律,脫離實(shí)際,在城市建設(shè)中搞“首長工程”、“形象工程”。
3、要堅(jiān)持因地制宜,保證循序漸進(jìn)
在城市的規(guī)劃管理中,要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),從群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題著手,逐步探索出一套適合本城市的規(guī)劃管理模式。同時(shí),要堅(jiān)持量力而行,科學(xué)合理的確定城市各項(xiàng)建設(shè)指標(biāo),對(duì)一些重大問題,要在綜合調(diào)研、深入論證的基礎(chǔ)上研究確定,切忌倉促拍板,以免造成不可彌補(bǔ)的損失。當(dāng)前,我國部分城市在規(guī)劃建設(shè)過程中,資源占用大,能源消耗多,浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此,我們?cè)诔鞘幸?guī)劃建設(shè)中,應(yīng)當(dāng)把樹立節(jié)約、集約的原則,形成合理的城市功能和城市布局結(jié)構(gòu),不斷提高對(duì)城市發(fā)展可能出現(xiàn)的矛盾的預(yù)見性,從而實(shí)現(xiàn)城市的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
4、加強(qiáng)公眾參與,確保規(guī)劃公開
城市的規(guī)劃管理涉及不同利益主題的行為,政府、開發(fā)商、投資者、普通市民等與城市的規(guī)劃管理都有著密切的聯(lián)系。因此,我們?cè)诔鞘幸?guī)劃管理中要完善有關(guān)信息公開制度、群眾參與程序,構(gòu)筑起不同主題都能在城市規(guī)劃管理中得到順暢表達(dá)的體制機(jī)制,提高城市規(guī)劃的科學(xué)性和可行性。在法律上,政府應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些公開城市規(guī)劃管理的信息的范圍、時(shí)機(jī)、方式等制度,保證政府在從事城市規(guī)劃管理的行政行為時(shí),能充分聽取有關(guān)利益主體的呼聲。
5、要堅(jiān)持法制建設(shè),確保規(guī)劃進(jìn)程
當(dāng)前,我國行政法制化力度不斷加大,城市規(guī)劃建設(shè)管理的法制化進(jìn)程也應(yīng)不斷加強(qiáng)。要逐步建立健全一套城市刮花管理的法制體系,為城市規(guī)劃管理提供法律依據(jù)和法制保障。這種法制體系不是僅僅為政府的行政管理提供便利,也必須為生活于城市的每一個(gè)利益主體提供完善的利益保障機(jī)制。其中,處于社會(huì)的弱勢(shì)群體,我們?cè)诔鞘幸?guī)劃管理中,就要加強(qiáng)對(duì)其保護(hù)力度。同時(shí),完善規(guī)劃管理信息的公開和公眾參與程序,提高規(guī)劃的科學(xué)性、民主性和可持續(xù)性。
一、選題依據(jù)
1. 設(shè)計(jì)(論文)題目及研究領(lǐng)域;
2. 設(shè)計(jì)(論文)工作的理論意義和應(yīng)用價(jià)值;
3.目前研究的概況和發(fā)展趨勢(shì)。
二、設(shè)計(jì)(論文)研究的內(nèi)容
1.重點(diǎn)解決的問題;
2.擬開展研究的幾個(gè)主要方面(設(shè)計(jì)思路或論文寫作大綱);
3.本設(shè)計(jì)(論文)預(yù)期取得的成果。
三、設(shè)計(jì)(論文)工作安排
1.擬采用的主要研究方法(技術(shù)路線或參數(shù));
2. 設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度計(jì)劃.
四、文獻(xiàn)查閱
學(xué)生至少閱讀10篇以上的文獻(xiàn)資料,其中近期的與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)相關(guān)的期刊、論文最少5篇,并在此基礎(chǔ)上通過分析、研究、綜合,形成開題報(bào)告。必要時(shí)應(yīng)在調(diào)研、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)的基礎(chǔ)上遞交相關(guān)報(bào)告。報(bào)告作為開題報(bào)告的一部分附在后面,要求思路清晰,文理通順,較全面地反映出本課題的研究背景或前期工作基礎(chǔ)。
五、其他要求
1.開題報(bào)告應(yīng)在設(shè)計(jì)(論文)工作開始后的前四周內(nèi)完成;
2.開題報(bào)告必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審查通過;
3.開題報(bào)告不合格或沒有開題報(bào)告的學(xué)生,須重做或補(bǔ)做合格后,方能繼續(xù)設(shè)計(jì)(論文)工作,否則不允許參加答辯;
醫(yī)學(xué)論文的撰寫方法,不單是一般文章的寫作技巧和語言修辭,而是研究方法
和研究過程在文字上的一種科學(xué)的表述和再提高,是撰寫者在實(shí)際過程中知識(shí)廣度
和綜合能力的體現(xiàn),也是醫(yī)學(xué)科學(xué)自身發(fā)展的結(jié)晶。醫(yī)學(xué)論文的撰寫一般分為資料
的準(zhǔn)備、構(gòu)思、擬定提綱、擬寫草稿、修改等過程。
㈠、資料的準(zhǔn)備
首先是圍繞問題收集資料和研究資料,雖然在課題研究或臨床觀察之前,已對(duì)
有關(guān)資料和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)進(jìn)行了搜集和分析,但是在撰寫科研論文時(shí)仍要查閱大量有關(guān)
文獻(xiàn),以作為對(duì)已掌握的文獻(xiàn)的補(bǔ)充、有人作過統(tǒng)計(jì),國內(nèi)外多數(shù)科學(xué)工作者查閱
文獻(xiàn)的時(shí)間約占整個(gè)科研工作的三分之一,如果沒有這些最新的參考文獻(xiàn),要想使
論文達(dá)到新穎和獨(dú)創(chuàng)性是不可能的。由此可見,查閱搜集文獻(xiàn)在整個(gè)科研和寫作過
程中的重要性及必要性。
搜集資料的目的,是為撰寫論文開拓思路,提供理論依據(jù)。因此在搜集資料時(shí)
,應(yīng)根據(jù)論文的需要,把與科研課題有密切關(guān)系并要引用的資料做好卡片,注明文
獻(xiàn)的出處、作者、題目、雜志名稱、卷、期、頁數(shù)、年代等,漏一不可。否則等到
文章寫好后,注明參考文獻(xiàn)時(shí)才發(fā)現(xiàn)缺少項(xiàng)目,又得重新查找,白白浪費(fèi)時(shí)間。
一般搜集資料分三步法:①根據(jù)研究課題選擇檢索工具;②確定檢索方法;③
查閱原始文獻(xiàn)。搜集論文需要的文獻(xiàn)資料應(yīng)特別注意以下幾方面的內(nèi)容:①在方法
上沿用前人的,或在前人的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)的;②在理論認(rèn)識(shí)上支持本文觀點(diǎn)的;
③前人研究的結(jié)論與自己文章所述不同,需要加以說明的;④前人對(duì)本文所研究的
問題存在爭議和正在探討的。將這些資料搜集好后,編好序號(hào),以備撰寫文章時(shí)使
用。
其次是對(duì)研究材料的準(zhǔn)備工作,它包括對(duì)材料的取舍和整理,對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察數(shù)據(jù)
資料的分析處理,合理選用適當(dāng)?shù)膱D、表和照片等等。這部分工作有時(shí)在試驗(yàn)結(jié)果
分析時(shí)已經(jīng)完成。
第三是提煉觀點(diǎn),明確結(jié)果,提出結(jié)論。在上述準(zhǔn)備工作完成以后,要根據(jù)有
關(guān)文獻(xiàn)資料和實(shí)驗(yàn)觀察所得的資料,重新核對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)中所包含的思想,運(yùn)用辨證
唯物主義的觀點(diǎn),分析一下設(shè)計(jì)中哪些觀點(diǎn)在理論上成立,而在試驗(yàn)中得到證實(shí);
哪些觀點(diǎn)在試驗(yàn)中沒有得到證實(shí)或未完全證實(shí),需要修改;哪些現(xiàn)象和指標(biāo)超出原
來設(shè)想,而且可能有新的啟示,需要進(jìn)行新的分析。通過對(duì)試驗(yàn)材料的分析,提煉
出試驗(yàn)材料能說明的觀點(diǎn)和能得到的結(jié)果,提出結(jié)論,使試驗(yàn)材料和理論認(rèn)識(shí)充分
結(jié)合起來。
通過以上的準(zhǔn)備工作,使理論和實(shí)踐達(dá)到充分的統(tǒng)一,從而提高論文的水平。
㈡構(gòu)思
構(gòu)思是對(duì)整個(gè)文章的布局、順序、層次、段落、內(nèi)容、觀點(diǎn)、材料、怎樣開頭
和結(jié)尾的思維,構(gòu)思是寫文章不可缺少的準(zhǔn)備過程,構(gòu)思時(shí)文章的主題中心要明確
,用以表現(xiàn)的材料要充分、典型、新穎,結(jié)構(gòu)上要嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,只有潛心構(gòu)思
,才能思路流暢,寫好提綱和文章。
轉(zhuǎn)貼于
㈢擬定提綱
撰寫論文之前,應(yīng)先擬定提綱作為全文的骨架,使其形成結(jié)構(gòu),疏通思路的作
用。擬定提綱,一方面可幫助作者從全局著眼,明確層次和重點(diǎn),文章才寫得有條
理,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。另一方面,通過提綱把作者的構(gòu)思、觀點(diǎn)用文字固定下來,做到目
標(biāo)明確,主次分明,隨思路的進(jìn)一步深化,會(huì)有新的問題、新的方法和新觀點(diǎn)的發(fā)
現(xiàn),使原來的構(gòu)思得到修改和補(bǔ)充完善。
提綱是論文的輪廓,應(yīng)盡量寫得詳細(xì)一些,提綱的擬寫多采用標(biāo)題式和提要式
兩種。
標(biāo)題式提綱,以簡明的標(biāo)題形式把文章的內(nèi)容概括出來,用最簡明的詞語標(biāo)示
出某部分或某段落的主要內(nèi)容,這樣既簡明扼要,又便與記憶,是醫(yī)學(xué)科研工作者
常用的寫作方法。例如實(shí)驗(yàn)研究型論文提綱通常用以下結(jié)構(gòu):
題目:……
1、課題對(duì)象:
①課題的提出;
②研究的目的。
2、材料與方法:
①實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、條件、儀器和試劑;
②實(shí)驗(yàn)方法:分組情況,觀察指標(biāo),記錄方法;
③操作過程;
④出現(xiàn)問題和采取的對(duì)策。
3、結(jié)果與分析:
①結(jié)果;
②統(tǒng)計(jì)學(xué)處理;
③結(jié)果的可信度;
④再現(xiàn)性。
4、討論(結(jié)論)。
5、參考文獻(xiàn)
提要式提綱,是在標(biāo)題式提綱的基礎(chǔ)上較具體較明確提要式地概括出各個(gè)層次
的基本內(nèi)容,實(shí)際是文章的縮寫。
以上兩種提綱形式,可根據(jù)自己的寫作習(xí)慣選用,無論選擇那一種,其目的在
于啟發(fā)寫作的積極性和創(chuàng)造性。在實(shí)際的寫作過程中作者應(yīng)做到既有綱可循,但又
不拘泥于提綱,盡可能地拓寬思路,才能寫出好的論文。
㈣、擬寫草稿
擬寫草稿就是根據(jù)提綱,把要寫的內(nèi)容依次連接起來,把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行
歸類分析。它是對(duì)論文內(nèi)容和形式的再創(chuàng)造過程,也是論文寫作最重要的階段。
草稿的擬寫方法有多種,實(shí)驗(yàn)研究論文的撰寫多采用順序?qū)懽鞣?,即按照醫(yī)學(xué)
論文的規(guī)范體例或提綱順序闡述自己的觀點(diǎn),分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。也可采用分段寫作法
,此種寫作法多是作者對(duì)論文的中心論點(diǎn)已經(jīng)明確,或提綱已形成,但對(duì)某一層次
關(guān)鍵詞中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
研究生教育是高等教育的最高層次,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)具有前沿知識(shí)、創(chuàng)新能力以及掌握高水平技能人才的重任,對(duì)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有戰(zhàn)略意義??v觀我國研究生教育工作的發(fā)展,其重點(diǎn)逐步經(jīng)歷了由教育制度完善到提高研究生質(zhì)量的轉(zhuǎn)變?!秾W(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出六大發(fā)展改革任務(wù),其中一項(xiàng)重要任務(wù)就是“穩(wěn)步發(fā)展博士研究生教育”,博士研究生教育最重要的指標(biāo)是博士學(xué)位申請(qǐng)者在獲得博士學(xué)位時(shí)的質(zhì)量。目前對(duì)博士生培養(yǎng)質(zhì)量及其評(píng)價(jià)的研究,近年來已成為學(xué)術(shù)界與輿論關(guān)注的熱點(diǎn)。
1研究背景
博士教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)質(zhì)量,博士學(xué)位論文作為博士研究生在學(xué)期間所學(xué)知識(shí)的綜合體現(xiàn),很大程度上反映出博士教育所取得的成果與存在的問題。博士學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)是改進(jìn)和完善博士研究生培養(yǎng)模式及管理方式的有效途徑和檢驗(yàn)指標(biāo),對(duì)博士生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)展開研究,具有十分重要的價(jià)值和意義。
2研究方法
2.1資料來源及方法
通過調(diào)研國內(nèi)具有中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的高等中醫(yī)藥院校,選取其中已有中醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)生的14所中醫(yī)藥院校的“中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位論文評(píng)閱意見書”(以下簡稱“評(píng)閱意見書”),對(duì)其評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行歸納整理分析。
2.2評(píng)價(jià)指標(biāo)名稱統(tǒng)一化
對(duì)各中醫(yī)藥院校“評(píng)閱意見書”中評(píng)價(jià)指標(biāo)名稱描述的統(tǒng)一性問題,參照湖北中醫(yī)藥大學(xué)博士學(xué)位論文評(píng)閱意見書,對(duì)同義的名稱信息進(jìn)行統(tǒng)一?!罢撐倪x題、選題價(jià)值、選題”統(tǒng)一名稱“論文選題”;“論文的創(chuàng)新點(diǎn)、論文的創(chuàng)新性、論文成果的創(chuàng)新性、創(chuàng)新性”統(tǒng)一名稱“論文的創(chuàng)新點(diǎn)”;“科學(xué)態(tài)度和寫作水平、論文寫作能力與總結(jié)提煉、寫作表達(dá)能力、寫作水平、寫作能力”統(tǒng)一名稱“科學(xué)態(tài)度和寫作水平”;“科研能力、科學(xué)研究的能力、科研作風(fēng)”統(tǒng)一名稱“科學(xué)研究的能力”;“理論基礎(chǔ)、基礎(chǔ)理論與專門知識(shí)”統(tǒng)一名稱“基礎(chǔ)理論與專門知識(shí)”;“論文綜述、文獻(xiàn)綜述、綜述”統(tǒng)一名稱“論文綜述”;“論文價(jià)值、實(shí)用價(jià)值”統(tǒng)一名稱“論文價(jià)值”;“設(shè)計(jì)思路與方法研究、研究方法和技術(shù)水平”統(tǒng)一名稱“設(shè)計(jì)思路與方法研究”。
3中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重比較和分析
將14所中醫(yī)藥院校“評(píng)閱意見書”中的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一處理后,歸納整理分析比較各評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重。
指標(biāo)權(quán)重滿分比從高到低依次為“論文選題”(92.86%)、“論文的創(chuàng)新點(diǎn)”(85.71%)、“科學(xué)態(tài)度和寫作水平”(85.71%)、“科學(xué)研究的能力”(71.43%)、“基礎(chǔ)理論與專門知識(shí)”(71.43%)、“論文綜述”(64.29%)、“論文價(jià)值”(14.29%)、“設(shè)計(jì)思路與方法研究”(14.29%)、“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與文獻(xiàn)資料引錄”(7.14%)、“工作難度和工作量”(7.14%)及“論文規(guī)范性”(7.14%)。
指標(biāo)重要性賦值從高到低依次為“論文的創(chuàng)新點(diǎn)”(28.75€?3.6)、“科學(xué)研究的能力”(26.2€?.69)、“基礎(chǔ)理論與專門知識(shí)”(21.37€?.23)、“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與文獻(xiàn)資料引錄”(20€?.92)、“論文價(jià)值”(18.4€?.43)、“設(shè)計(jì)思路與方法研究”(18.4€?.34)、“論文綜述”(17.967€?.467)、“論文選題”(17.438€?.166)、“科學(xué)態(tài)度和寫作水平”(12.725€?.41)、“工作難度和工作量”(10€?.71)及“論文規(guī)范性”(10€?.70)。
權(quán)重滿分比大于50%的指標(biāo)有6個(gè),包括“論文選題”、“論文的創(chuàng)新點(diǎn)”、“科學(xué)態(tài)度和寫作水平”、“科學(xué)研究的能力”、“基礎(chǔ)理論與專門知識(shí)”及“論文綜述”。根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重滿分比值可以看出,50%以上的中醫(yī)藥院校對(duì)中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位論文的質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí)都選用“論文選題”、“論文的創(chuàng)新點(diǎn)”、“科學(xué)態(tài)度和寫作水平”、“科學(xué)研究的能力”、“基礎(chǔ)理論與專門知識(shí)”及“論文綜述”等常用指標(biāo),這些常用指標(biāo)中“論文的創(chuàng)新點(diǎn)”、“科學(xué)研究的能力”、“基礎(chǔ)理論與專門知識(shí)”賦值均比較高,是影響中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位論文質(zhì)量的關(guān)鍵。
權(quán)重滿分比小于50%的指標(biāo)有5個(gè),包括“論文價(jià)值”、“設(shè)計(jì)思路與方法研究”、“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與文獻(xiàn)資料引錄”、“工作難度和工作量”及“論文規(guī)范性”。說明在制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)各院校也有一些特異性的差異,根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重滿分比值可以看出,部分院校尤其看重博士學(xué)位論文的“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與文獻(xiàn)資料引錄”和“設(shè)計(jì)思路與方法研究”兩個(gè)指標(biāo)。
4中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的探討
4.1中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的特點(diǎn)
4.1.1指標(biāo)體系的可靠性
本研究收集的中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是來自于國內(nèi)具有中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)且國內(nèi)普遍認(rèn)為培養(yǎng)質(zhì)量較高的高等中醫(yī)藥院校?;竞w目前國內(nèi)中醫(yī)藥類高校對(duì)中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。具(下轉(zhuǎn)第69頁)(上接第67頁)有較高的權(quán)威性,協(xié)調(diào)程度較高,充分顯示了評(píng)價(jià)的可信性和可靠性。
4.1.2指標(biāo)體系側(cè)重中醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位型博士培養(yǎng)特點(diǎn)
相比中醫(yī)專業(yè)學(xué)位型博士,學(xué)術(shù)學(xué)位型側(cè)重于中醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)理論水平和實(shí)驗(yàn)研究能力,以培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)科學(xué)研究人員為目標(biāo),其學(xué)位論文應(yīng)更注重研究創(chuàng)新性,對(duì)中醫(yī)學(xué)領(lǐng)域在知識(shí)和認(rèn)識(shí)上能作出獨(dú)特而有意義的貢獻(xiàn)。指標(biāo)“論文的創(chuàng)新點(diǎn)”和“科學(xué)研究的能力”在該各評(píng)價(jià)體系中給予了較高的權(quán)重,這也充分顯示了學(xué)術(shù)學(xué)位型博士培養(yǎng)特點(diǎn)。
4.2問題與建議
4.2.1采取多元模式,分類構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
把握住研究生學(xué)位論文質(zhì)量也成為保障研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵,各高校須以博士學(xué)位論文評(píng)價(jià)的目的為出發(fā)點(diǎn),針對(duì)不同學(xué)位類型博士研究生,分類構(gòu)建學(xué)術(shù)學(xué)位型和專業(yè)學(xué)位型質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,以適應(yīng)對(duì)不同學(xué)位類型研究生學(xué)位論文的要求。
4.2.2進(jìn)一步探索描述性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式
針對(duì)現(xiàn)有博士學(xué)位論文評(píng)價(jià)缺陷,突出量化評(píng)分作用,有利于更清晰、更精確有效地評(píng)價(jià)博士學(xué)位論文水平,這也是評(píng)價(jià)制度更加成熟、更加科學(xué)的重要標(biāo)志之一。但就評(píng)價(jià)博士學(xué)位論文整體質(zhì)量和創(chuàng)新性而言,描述性評(píng)價(jià)仍是最基本、最重要的方法,其評(píng)審意見的指向性和主導(dǎo)性仍是顯著的、有價(jià)值的,對(duì)培養(yǎng)單位改進(jìn)博士生培養(yǎng)工作,提高培養(yǎng)質(zhì)量起著不可替代的作用。為此,我們認(rèn)為以描述性評(píng)價(jià)為主,發(fā)揮量化評(píng)價(jià)的有益作用,將兩方面結(jié)合起來,有利于全面客觀地評(píng)價(jià)博士學(xué)位論文的質(zhì)量和水平。
4.2.3鼓勵(lì)專家及導(dǎo)師參與,不斷完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
1.1高校專業(yè)設(shè)計(jì)(論文)《選題》問題。高校專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題面對(duì)社會(huì)需要,理論聯(lián)系實(shí)際是高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要趨勢(shì)。選題能注重結(jié)合科學(xué)研究的前沿問題,并能體現(xiàn)本專業(yè)方向和特色的要求。選題題目過大,過小針對(duì)性不強(qiáng),學(xué)生的選題范圍集中在幾個(gè)方面,比較單一。學(xué)生不愿意寫代碼,所以選論文的多,選畢業(yè)設(shè)計(jì)的少,還有愿意選容易做的畢業(yè)設(shè)計(jì)。另外,論文題目是主要完成導(dǎo)師的科研任務(wù),是學(xué)生很少能按自己的創(chuàng)新思路來選題。學(xué)生不太清楚論文的內(nèi)容和研究方向,大部分盲目地選擇、不看題目,看指導(dǎo)教師名字選題。
1.2高校專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量、規(guī)范化的問題。高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量主要包括“學(xué)術(shù)水平與動(dòng)手能力”和“綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論的能力”,這兩個(gè)項(xiàng)目中存在較多的問題。主要表現(xiàn)在很多論文缺少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或結(jié)論,論文內(nèi)容是理論概念和方法的陳述,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差,所學(xué)的理論知識(shí)不能很好地應(yīng)用所選問題的研究中,所以沒有創(chuàng)新點(diǎn)。有些學(xué)生對(duì)就業(yè)、出國留學(xué)比較重視,而對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)重視不夠,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)時(shí)間和精力投入不足,直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量下降。還有大部分學(xué)生離校實(shí)習(xí),教師雖然用QQ等通訊工具指導(dǎo),無法面對(duì)面地詳細(xì)指導(dǎo)。甚至還有有些學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)跟不上等原因沒能力完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),所以個(gè)別畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)網(wǎng)上抄襲的現(xiàn)象。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化的問題。參考文獻(xiàn)沒標(biāo)注注明出處,文章缺注釋。
1.3指導(dǎo)教師的問題。學(xué)校比較重視科研經(jīng)費(fèi)的量,不太重視科研經(jīng)費(fèi)的質(zhì),使不少教師缺乏穩(wěn)定的研究方向,處于有什么項(xiàng)目就干什么項(xiàng)目,不重視學(xué)科的積累,學(xué)科基礎(chǔ)差;比較重視科研項(xiàng)目的完成、鑒定,不重視高水平論文的發(fā)表,不重視學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)環(huán)境不好。1999年我國高等教育的擴(kuò)招、高等教育大眾化后,教師力量不能滿足要求,有些專業(yè)一名教師帶8名以上學(xué)生的現(xiàn)象。還有指導(dǎo)教師不夠重視的原因,有的指導(dǎo)教師寫的指導(dǎo)書過于簡單,任務(wù)書、開題報(bào)告由學(xué)生自己寫。有的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,有的指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的過程中,缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),完成科研任務(wù)意識(shí)強(qiáng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)弱。
1.4實(shí)踐基地問題。
2提高高校專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的對(duì)策
2.1為了避免盲目《選題》,提倡“導(dǎo)師制”和“創(chuàng)新班”。為了避免學(xué)生盲目地選畢業(yè)論文題目,延邊大學(xué)今年開始執(zhí)行“導(dǎo)師制”,從入學(xué)開始導(dǎo)師帶幾名學(xué)生一致帶到畢業(yè)為止,大學(xué)期間一致跟蹤和指導(dǎo)、幫組學(xué)生的選專業(yè),選課程,學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等?!皠?chuàng)新班”是老師們主要介紹自己的科研經(jīng)歷和研究方向,并且?guī)W(xué)生一起做科研。使學(xué)生了解指導(dǎo)教師的科研方向和前沿知識(shí)和研究方法的思路。
2.2調(diào)整高校專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)和求職的矛盾。學(xué)生最后一個(gè)學(xué)期又要完成畢業(yè)論文,又要實(shí)習(xí),還要就業(yè)和考研復(fù)試。因此,原來四年級(jí)上學(xué)期末畢業(yè)論文選題改為四年級(jí)上學(xué)期初,這樣又給學(xué)生寫畢業(yè)論文充足的時(shí)間,又錯(cuò)開學(xué)生下學(xué)期找工作時(shí)間。
2.3加大投入經(jīng)費(fèi)是保障。做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中社會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、工程設(shè)計(jì)、軟件開發(fā),綜合性訓(xùn)練等有比較充足的經(jīng)費(fèi)支持。因此,制定政策和規(guī)定,加強(qiáng)指導(dǎo)教師的建設(shè),嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求,確保指導(dǎo)教師、學(xué)生、經(jīng)費(fèi)有充足的投入,確保畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的提高。還有,建設(shè)實(shí)踐基地,低年級(jí)開始給學(xué)生提供軟件開發(fā),做項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力.
(2)對(duì)學(xué)生的知識(shí)面,掌握知識(shí)的深度,運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問題的能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?外語水平,計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平,書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,并要求技術(shù)含量較高.
(2)設(shè)計(jì)或論文應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成.
(3)書面材料:框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定
3.成績?cè)u(píng)定
(1)一般采用優(yōu)秀,良好,及格和不及格四級(jí)計(jì)分的方法.
(2)評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的成績給予評(píng)定.
4.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目;能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí); 有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,并有較高技術(shù)含量.
立論正確,計(jì)算,分析,實(shí)驗(yàn)正確,嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)論合理,獨(dú)立工作能力較強(qiáng),科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有一些獨(dú)到之處,水平較高.
文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術(shù)用語要求,符號(hào)統(tǒng)一,編號(hào)齊全,書寫工整.圖紙完備,整潔,正確.
答辯時(shí),思路清晰,論點(diǎn)正確,回答問題基本概念清楚,對(duì)主要問題回答正確,深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目;能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí); 有一定的結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,并有一定的技術(shù)含量.立論正確,計(jì)算,分析,實(shí)驗(yàn)正確,結(jié)論合理;有一定的獨(dú)立工作能為,科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計(jì)〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術(shù)用語要求,書寫工整.設(shè)計(jì)圖紙完備,整潔,正確.
答辯時(shí),思路清晰,論點(diǎn)基本正確,能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導(dǎo)教師的具體幫助下,能按期完成任務(wù),獨(dú)立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,但技術(shù)含量不高.在運(yùn)用理論和專業(yè)知識(shí)中,沒有大的原則性錯(cuò)誤;論點(diǎn),論據(jù)基本成立,計(jì)算,分析,實(shí)驗(yàn)基本正確.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本符合要求.
文字材料通順,但敘述不夠恰當(dāng)和清晰;詞句,符號(hào)方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高,工作不夠認(rèn)真,個(gè)別錯(cuò)誤明顯.
答辯時(shí),主要問題能答出,或經(jīng)啟發(fā)后能答出,回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務(wù)書規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結(jié)合實(shí)際的具體設(shè)計(jì)內(nèi)容或獨(dú)立見解的論證,只是一些文件,資料內(nèi)容的摘抄.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)未達(dá)到最低要求.
文字材料不通順,書寫潦草,質(zhì)量很差.圖紙不全,或有原則性錯(cuò)誤.
答辯時(shí),對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容闡述不清,基本概念糊涂,對(duì)主要問題回答有錯(cuò)誤,或回答不出.
對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量要求
----論文內(nèi)容符合任務(wù)書要求
1.對(duì)管理類論文要求:
·對(duì)畢業(yè)論文的要求是一定要有結(jié)合實(shí)際的本人獨(dú)立論證的內(nèi)容.
·要求論點(diǎn)明確,立論正確,論證準(zhǔn)確,結(jié)論確切
·論證內(nèi)容要求有調(diào)查研究,有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要有分析,歸納,總結(jié),
·根據(jù)總結(jié)得出結(jié)論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)
增強(qiáng)畢業(yè)論文行文的邏輯力量,達(dá)到概念明確,論證充分,條理分明,思路暢通,是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性,需把握以下幾點(diǎn):
(1)要思路暢通
寫畢業(yè)論文時(shí),思維必須具有清晰性,連貫性,周密性,條理性和規(guī)律性,才能構(gòu)建起嚴(yán)謹(jǐn),和諧的邏輯結(jié)構(gòu).
(2)要層次清晰,有條有理寫畢業(yè)論文,先說什么,后說什么,一層一層如何銜接,這一點(diǎn)和論文行文的邏輯性很有關(guān)系.
(3)要論證充分,以理服人,寫畢業(yè)論文,最常用的方法是歸納論證,即用對(duì)事實(shí)的科學(xué)分析和敘述來證明觀點(diǎn),或用基本的史實(shí),科學(xué)的調(diào)查,精確的數(shù)字來證明觀點(diǎn).
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫,明白確切.
(5)文字書寫規(guī)范,語言準(zhǔn)確,簡潔.
2.對(duì)工程設(shè)計(jì)性論文要求:
·有設(shè)計(jì)地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運(yùn)行參數(shù)的說明
·有設(shè)計(jì)需求,業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)
·有具體的設(shè)計(jì)方案
·有相應(yīng)性能及參數(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算
·有完整的設(shè)計(jì)圖紙
例如: A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計(jì)方案
一,A市概況簡介
二, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1, A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局?jǐn)?shù)量及位置,傳輸設(shè)備類型及容量
2, 存在的問題及擴(kuò)大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)
三, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
1, 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2,設(shè)備簡介
3, 局間中繼電路的計(jì)算與分配
4, 局間中繼距離的計(jì)算
四, SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式
1, SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本原理
2, A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式的選擇及具體設(shè)計(jì)
五, SDH網(wǎng)同步
1, 同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2, 定時(shí)信號(hào)的傳送方式
3, A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計(jì)
六, 方案論證,評(píng)估
3.計(jì)算機(jī)類型題目論文要求:
管理信息系統(tǒng)
·需求分析(含設(shè)計(jì)目標(biāo))
·總體方案設(shè)計(jì)(總體功能框圖,軟件平臺(tái)的選擇,運(yùn)行模式等)
·數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)(需求分析,概念庫設(shè)計(jì),邏輯庫設(shè)計(jì),物理庫設(shè)計(jì),E-R圖,數(shù)據(jù)流圖,數(shù)據(jù)字典,數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及關(guān)系),
·模塊軟件設(shè)計(jì)(各模塊的設(shè)計(jì)流程),
·系統(tǒng)運(yùn)行與調(diào)試.
·附主要程序清單(與學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的部分,目的是檢測(cè)是否是學(xué)生自己作的).
校園網(wǎng),企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設(shè)計(jì)
·功能需求
·對(duì)通信量的分析
·網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)湓O(shè)計(jì)
·設(shè)備選型,配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規(guī)劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡(luò)安全
例如:××人事勞資管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)
1,開發(fā)人事勞資管理信息系統(tǒng)的設(shè)想
(1)人事勞資管理信息系統(tǒng)簡介
(2)人事勞資管理信息系統(tǒng)的用戶需求
2,人事勞資管理信息系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)
(1)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)
(2)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
—數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
—數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
(3)系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介
3,人事勞資管理信息系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)
(1)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)
(2)應(yīng)用程序?qū)ο蟮膭?chuàng)建
(3)應(yīng)用程序的主窗口
(4)菜單結(jié)構(gòu)
(5)數(shù)據(jù)窗口對(duì)象的創(chuàng)建
(6)登錄程序設(shè)計(jì)
(7)輸入程序設(shè)計(jì)
(8)查詢程序設(shè)計(jì)
(9)報(bào)表程序設(shè)計(jì)
4,總結(jié)
設(shè)計(jì)報(bào)告格式與書寫要求
·設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)按統(tǒng)一格式裝訂成冊(cè),其順序?yàn)?封面,任務(wù)書,指導(dǎo)教師評(píng)語,內(nèi)容摘要(200~400字),目錄,報(bào)告正文,圖紙,測(cè)試數(shù)據(jù)及計(jì)算機(jī)程序清單.
·報(bào)告構(gòu)思,書寫要求是:邏輯性強(qiáng),條理清楚;語言通順簡練,文字打印清楚;插圖清晰準(zhǔn)確;文字字?jǐn)?shù)要求1萬字以上例如:(1) A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計(jì)方案
一,A市概況簡介
二, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1, A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局?jǐn)?shù)量及位置,傳輸設(shè)備類型及容量
2, 存在的問題及擴(kuò)大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)
三, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
1, 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2,設(shè)備簡介
3, 局間中繼電路的計(jì)算與分配
4, 局間中繼距離的計(jì)算
四, SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式
1, SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本原理
2, A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式的選擇及具體設(shè)計(jì)
五, SDH網(wǎng)同步
1, 同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2, 定時(shí)信號(hào)的傳送方式
3, A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計(jì)
六, 方案論證,評(píng)估
(2 ) A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
一,A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信現(xiàn)狀
1,A地區(qū)概況;人口,地形,發(fā)展情況
2,系統(tǒng)現(xiàn)狀;現(xiàn)有基站,話務(wù)狀況
3,現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中存在的問題及分析
①接通率數(shù)據(jù)采集與分析
②掉話率數(shù)據(jù)采集與分析
③擁塞率數(shù)據(jù)采集與分析
4,話務(wù)預(yù)測(cè)分析計(jì)算
二,A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
1,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D設(shè)計(jì)
2,硬件配置及參數(shù)的優(yōu)化
3,基站勘測(cè)設(shè)計(jì)及安裝
4,交換局容量及基站數(shù)量
5,傳輸線路的設(shè)計(jì)
三,網(wǎng)絡(luò)性能及分析對(duì)比
1,優(yōu)化前網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況
2,數(shù)據(jù)采集與分析
3,撥打測(cè)試
四,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案評(píng)價(jià)
(3 ) A 市無線市話系統(tǒng)無線側(cè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)
一,無線市話網(wǎng)絡(luò)概述
1,A 市通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況
2,IPAS網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)
二,A 市本地電活網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀
1,現(xiàn)有傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2,傳統(tǒng)無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃
三,無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案
1,A 市自然概況介紹
2,總體話務(wù)預(yù)測(cè)計(jì)算
3,IPAS網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及說明
4,覆蓋區(qū)域劃分,基站數(shù)量預(yù)測(cè)計(jì)算
(l〉每個(gè)覆蓋區(qū)話務(wù)預(yù)測(cè)計(jì)算
(2)基站容量頻道設(shè)計(jì)
5,基站選址,計(jì)算覆蓋區(qū)域內(nèi)信號(hào)覆蓋情況
6,尋呼區(qū)的劃分
(1〉各個(gè)網(wǎng)關(guān)尋呼區(qū)的劃分
(2〉各個(gè)基站控制器尋呼區(qū)的劃分
7,網(wǎng)關(guān)及CSC的規(guī)劃
(1)網(wǎng)關(guān)到CSC側(cè) 2M 鏈路設(shè)計(jì)
(2)CSC到CS線路設(shè)計(jì)
四,基站同步規(guī)劃
(4 )A 市 GSM無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化
一,GSM網(wǎng)絡(luò)概述
二,A市GSM網(wǎng)絡(luò)情況介紹
2.1 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2.2 網(wǎng)元配置
2.3 現(xiàn)網(wǎng)突出問題表現(xiàn)
三,GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類及流程
3. 1 GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類
3.2 交換網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.1 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.2 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程的實(shí)際應(yīng)用
四,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務(wù)量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6 其它
五,無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)及調(diào)整
5.1 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量數(shù)據(jù)收集
5.2 網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量優(yōu)化及參數(shù)調(diào)整
三年的博士生生活一晃而過,回首走過的歲月,心中倍感充實(shí),論文即將完成之日,感慨良多。首先誠摯的感謝我的導(dǎo)師張新時(shí)院士,從論文的設(shè)計(jì)、野外試驗(yàn)及論文的定稿過程中,自始至終都傾注著先生的心血。先生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之道、寬厚仁慈的胸懷、積極樂觀的生活態(tài)度,為我樹立了一輩子學(xué)習(xí)的典范,他的教誨與鞭策將激勵(lì)我在科學(xué)和教育的道路上勵(lì)精圖治,開拓創(chuàng)新。
我要以最誠摯的心意感謝福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院教授楊玉盛博士,感謝他對(duì)我論文的全力支持,為我提供了所有實(shí)驗(yàn)的的條件,從實(shí)驗(yàn)的思路、經(jīng)費(fèi)、人員到實(shí)驗(yàn)儀器,感謝他的團(tuán)隊(duì)——福建省亞熱帶資源與環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的全體同仁們,可以說沒有他們,就沒有我今天的論文。感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室李旭、李春林老師,從實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的建設(shè)到實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)備給我提供的便利;感謝楊智杰老師,是他教會(huì)了我一臺(tái)臺(tái)實(shí)驗(yàn)儀器的使用,是他在酷暑炎陽天下幫我做一整天一整天的實(shí)驗(yàn),在我有困難的時(shí)候總是提供無私的幫助;感謝實(shí)驗(yàn)室錢偉老師,在儀器的使用、實(shí)驗(yàn)的安排、實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)備上給我提供的幫助;感謝實(shí)驗(yàn)室王健老師,在我艱難奮戰(zhàn)的日子里給我生活上的各種幫助,鼓勵(lì)我、為我分擔(dān)各種困難;感謝實(shí)驗(yàn)室謝錦升、陳光水、馬紅良、郭建芬老師,給我提供的實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)方法上的指導(dǎo);感謝實(shí)驗(yàn)室曾宏達(dá)老師,無數(shù)次花時(shí)間為我處理電腦的問題;感謝實(shí)驗(yàn)室研究生韓志剛,教我使用儀器,一次次幫我做外業(yè)實(shí)驗(yàn),一次次儀器出問題時(shí)想盡各種辦法幫我解決。感謝福建省亞熱帶資源與環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的研究生們,在此,我不能一一的列舉他們的名字來表達(dá)我的感激之情,感謝他們一年多來給我提供的幫助和關(guān)心,與他們?cè)谝黄鸬娜兆娱_心而充實(shí),他們將是我記憶里最美的風(fēng)景。在此,我還要鄭重感謝我的“飯團(tuán)”同志們,崔紀(jì)超,李機(jī)密、黃瑋、杜紫賢,他們給我單調(diào)枯燥的科研生活增添了絢麗的色彩,在我實(shí)驗(yàn)最困難最需要的時(shí)候,他們總是第一時(shí)間放下自己的工作無私的為我做一切,在我心情低落時(shí)為我分憂,在我信心不足時(shí)給我打氣,從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給我?guī)椭?、給我鼓勵(lì),難忘我們?cè)谝黄饡r(shí)的歡樂和搞笑,一路笑聲灑落在長安山腳下。
我要鄭重地感謝我的碩士導(dǎo)師,福建農(nóng)林大學(xué)林學(xué)院教授吳承禎博士,我雖然已畢業(yè)離開了他,但是在我的心目中好像依然還在他的指導(dǎo)之下,學(xué)術(shù)上碰到難題了我第一個(gè)就想到了找他,而他總是會(huì)耐心認(rèn)真的以他博學(xué)的知識(shí)為我解答,從我論文的初始思路到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施再到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,每一步都有吳老師精深的思想在里面,我感謝我的恩師。
感謝我在福建師大的舍友,文雅香、柯春婷、賈瑞霞,她們讓我毫無條件的住進(jìn)了她們的宿舍,并在以后的日子里給了我極大的便利和幫助,在我實(shí)驗(yàn)緊張的時(shí)候幫我做實(shí)驗(yàn),在我心情低落時(shí)為我分憂解難,快樂而溫馨的宿舍生活總能帶給我一份好心情,心情就是生產(chǎn)力,難忘過去的一年多我們一起度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
感謝我的師姐,北京師范大學(xué)資源學(xué)院老師龔吉蕊博士,她總是不厭其煩的聽我講我的論文,講我的實(shí)驗(yàn),講我碰到的困難,給我提供解決思路,幫我修改論文;感謝北京師范大學(xué)資源學(xué)院老師黃永梅博士,和我討論我的實(shí)驗(yàn)思路,給我積極的建議。
感謝北京師范大學(xué)資源學(xué)院教務(wù)科崔維佳老師,感謝他為我們所做的一切,感謝他為我提供的很多便利;感謝和我一起奮戰(zhàn)的博士班的朋友們,吳曉旭,張智才,徐蕾,夏虹,林艷,國巧真,吳建寨,陶巖,閆玉春,劉揚(yáng)等等,感謝他們?yōu)槲伊侠韺W(xué)校的各項(xiàng)事務(wù),和我一起分享生活的喜怒憂樂。
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級(jí)別:CSSCI南大期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)