注意細(xì)節(jié)成就精選(九篇)

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第1篇：注意細(xì)節(jié)成就范文

出現(xiàn)施工質(zhì)量問(wèn)題的原因影響施工項(xiàng)目質(zhì)量的因素很多，諸如建筑結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位、傾斜、倒塌、破壞、開(kāi)裂、滲水、漏水、剛度差、強(qiáng)度不足、斷面尺寸不精確等，但究其原因，可以歸納如下：

(1)違背建筑程序如不經(jīng)可行性論證，不作調(diào)查分析就拍板定案;沒(méi)有搞清工程地質(zhì)、水文地質(zhì)就倉(cāng)促開(kāi)工;無(wú)證設(shè)計(jì);無(wú)圖施工;任意修改設(shè)計(jì)，不按圖施工;工程竣工不進(jìn)行試車運(yùn)轉(zhuǎn)，不經(jīng)驗(yàn)收就交付使用等若干現(xiàn)象，致使不少工程項(xiàng)目留有嚴(yán)重隱患，房屋倒塌事故也時(shí)有發(fā)生。

(2)工程地質(zhì)勘察原因未認(rèn)真進(jìn)行地質(zhì)勘察，提供的地質(zhì)資料，數(shù)據(jù)有誤。論文百事通地質(zhì)勘察時(shí)，鉆孔間距太大，不能全面反映地基的實(shí)際情況，如當(dāng)基巖面起伏變化較大時(shí)，軟土層厚薄相差亦甚大；地質(zhì)勘察鉆孔深度不夠，沒(méi)有查地下軟土層、滑坡、墓穴、孔洞等地層構(gòu)造；地質(zhì)勘察報(bào)告不詳細(xì)、不準(zhǔn)確等，均會(huì)導(dǎo)致采用錯(cuò)誤的基礎(chǔ)方案，造成地基不均勻沉降、失穩(wěn)，使上部結(jié)構(gòu)及墻體開(kāi)裂、破壞、倒塌。

(3)未加固處理好地基對(duì)軟弱土、沖填土、雜填土、濕陷性黃土、膨脹土、巖層出露、溶巖、土洞等不均勻地基未進(jìn)行加固處理或處理不當(dāng)，均是導(dǎo)致重大質(zhì)量問(wèn)題的原因。必須根據(jù)不同地基的工程特點(diǎn)，按照地基處理應(yīng)與上部結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使其共同工作的原則，從地基處理、設(shè)計(jì)措施、結(jié)構(gòu)措施、防水措施、施工措施方面綜合考慮治理。

(4)設(shè)計(jì)計(jì)算問(wèn)題設(shè)計(jì)考慮不周，結(jié)構(gòu)構(gòu)造不合理，計(jì)算簡(jiǎn)圖不正確，計(jì)算荷取值過(guò)小，內(nèi)力分析有誤，沉降縫及伸縮縫設(shè)置不當(dāng)，懸挑結(jié)構(gòu)未進(jìn)行抗傾覆驗(yàn)等，都是誘發(fā)質(zhì)量問(wèn)題的隱患。如某擋土墻工程由于設(shè)計(jì)時(shí)未了解清楚工程地質(zhì)情況，施工時(shí)又未對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行核實(shí)，加上施工隊(duì)伍在基礎(chǔ)開(kāi)挖時(shí)未能及時(shí)將現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)情況反饋給設(shè)計(jì)人員，因此，盡管上部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工質(zhì)量良好，但因基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不合理，以至于使用荷載尚未達(dá)到設(shè)計(jì)值的一半，擋土墻就出現(xiàn)了滑移和倒塌。又如某圓筒倉(cāng)開(kāi)裂事故，也是由于設(shè)計(jì)人員疏忽，在試投產(chǎn)時(shí)就筒壁開(kāi)裂，致使建筑物建成后不能滿足基本的使用要求。

二、工程項(xiàng)目管理措施

1.必須建立和完善工程管理責(zé)任體系

明確重點(diǎn)，落實(shí)責(zé)任建立和完善工程管理責(zé)任體系，關(guān)系工程管理是否順暢、責(zé)任是否明確、運(yùn)作是否有效的問(wèn)題，是加強(qiáng)工程管理必須首先解決的問(wèn)題。受薪資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的限制，像中鐵十七局這樣的大型建筑施工企業(yè)，在今后相當(dāng)一個(gè)時(shí)期，得把生存發(fā)展的領(lǐng)域定位于鐵路、公路、市政等工程建筑市場(chǎng)，這要求企業(yè)必須把企業(yè)做強(qiáng)，把工程干好，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)改制后，集團(tuán)公司和子公司同為市場(chǎng)主體。以資產(chǎn)為紐帶，不再是行政隸屬關(guān)系，通過(guò)建立和完善工程管理責(zé)任體系，把工程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)有效形成一個(gè)整體，協(xié)調(diào)運(yùn)作，更顯重要。

2.要建立和完善工程處(子公司)為主體的施工管理體制

這種體制要求工程處亦即子公司必須對(duì)施工方案的制定、生產(chǎn)要素的配置、重難點(diǎn)工程的監(jiān)控負(fù)責(zé)。所屬工程項(xiàng)目部主要負(fù)責(zé)施工方案的落實(shí)，設(shè)計(jì)變更、現(xiàn)場(chǎng)日常管理和通通內(nèi)外關(guān)系；集團(tuán)公司指揮部主要抓組織協(xié)調(diào)、重難點(diǎn)工程的突破和監(jiān)控保障，營(yíng)造外部環(huán)境，注意處理好與業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計(jì)單位和當(dāng)?shù)卣年P(guān)系；集團(tuán)公司主要抓政策措施的制定、高難技術(shù)的咨詢服務(wù)、重點(diǎn)難點(diǎn)工程的監(jiān)督檢查。工程管理部門特別是調(diào)度，要隨時(shí)了解掌握現(xiàn)場(chǎng)情況，通暢信息反饋處理渠道，解決現(xiàn)場(chǎng)不能解決的問(wèn)題。

3.要選好配強(qiáng)項(xiàng)目班子

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍十分重要。具體到現(xiàn)場(chǎng)或工程項(xiàng)目部，首要的是選好配強(qiáng)項(xiàng)目班子，這樣，項(xiàng)目運(yùn)作才有可靠的組織保證。項(xiàng)目長(zhǎng)、黨工委書記、總工這3個(gè)人必須選好配偶。項(xiàng)目長(zhǎng)必須要有責(zé)任心，最好要有類似工程管理經(jīng)驗(yàn)，有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)、自律意識(shí)。私心重的人、能力差的人、沒(méi)有責(zé)任心的人，不能當(dāng)項(xiàng)目長(zhǎng)。論文百事通

三、工程施工管理措施

1.要有效進(jìn)行預(yù)先控制

在施工展開(kāi)之前，都要把前期的準(zhǔn)備工作，包括組織準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備、施工工藝、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全措施、現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備等問(wèn)題理出來(lái)，組織專業(yè)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘查，反復(fù)優(yōu)化，編制詳盡的實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)，并根據(jù)施組要求配齊生產(chǎn)要素。只要方案搞好了，要素配齊了，項(xiàng)目就能搞好。搞不好，要不就是項(xiàng)目長(zhǎng)能力差，要不就是沒(méi)有責(zé)任心?，F(xiàn)在比較普遍的問(wèn)題就是編歸編；合理不合理都報(bào)業(yè)主審查，子公司(工程處)不大過(guò)問(wèn)；再就是歸干，編干脫節(jié)，沒(méi)有發(fā)揮預(yù)先控制的作用，以致進(jìn)度落后施組工期要求，生產(chǎn)要素配置不能滿足施工要求。投標(biāo)時(shí)、要任務(wù)時(shí)，什么都有；開(kāi)工后，要什么沒(méi)什么，特別是集團(tuán)公司所管項(xiàng)目，有集團(tuán)公司這一層撐著，你急他不急。最后是趕工期，搞突擊，打亂仗，現(xiàn)場(chǎng)告急，業(yè)主投訴，投訴沒(méi)有效益，名利雙失。

2.要搞好責(zé)任成本控制

加強(qiáng)成本控制是項(xiàng)目管理的橫心內(nèi)容之一，經(jīng)濟(jì)效益好不好，與成本控制如何有直接關(guān)系。因此，每上一個(gè)項(xiàng)目，都要編制責(zé)任成本預(yù)算，并有相應(yīng)的配套措施確保實(shí)施。落實(shí)這項(xiàng)工作關(guān)鍵在于:預(yù)算要準(zhǔn)確;責(zé)任成本指標(biāo)要量化到崗位、個(gè)人和單機(jī)單車;項(xiàng)目部人員的工資獎(jiǎng)金與成本執(zhí)行情況掛鉤;有一個(gè)負(fù)責(zé)任的監(jiān)管有力的分管機(jī)構(gòu)。集團(tuán)公司有關(guān)職能部門，要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目成本審計(jì)。防止發(fā)生虛收實(shí)支，虛盈實(shí)虧，該列不列、該攤不攤成本的問(wèn)題。

第2篇：注意細(xì)節(jié)成就范文

你可聽(tīng)過(guò)：有這樣一個(gè)在石油公司工作的青年，他學(xué)歷不高，工作僅是看石油輸油管的蓋是否蓋好?？墒?，他是一個(gè)細(xì)心的人，他發(fā)現(xiàn)每次焊接石油輸油管時(shí)滴下的焊接劑有39滴。這一細(xì)節(jié)讓他想到，如果每次能減少一兩滴，這豈不是省很多？果然，他經(jīng)過(guò)研究發(fā)明了“38滴焊接器”，使公司每年增加5億美元的利潤(rùn)。他就是后來(lái)的“石油大王”約翰·洛克菲勒。

丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特也是個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。在一次做實(shí)驗(yàn)時(shí)，他突然注意到在通電導(dǎo)線周圍的小磁針偏轉(zhuǎn)了一下。他馬上投入對(duì)此現(xiàn)象的研究。終于，奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的電磁效應(yīng)。這一成果，已應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。而他，也成了家喻戶曉的人物。

由此看來(lái)，輝煌的成就來(lái)自對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注，而那些不注重細(xì)節(jié)的人，一般都難以有所成就，往往與成功擦肩而過(guò)。

德國(guó)有位化學(xué)家，在提煉深海海藻時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種深灰色的沉淀，由于疏忽，他誤以為那種沉淀是氧化碘。但后來(lái)的化學(xué)家波提德注意了這一細(xì)節(jié)，并進(jìn)行研究，從而發(fā)現(xiàn)了一種新元素。那位粗心的科學(xué)家與成功失之交臂。

這么多的例子，使我們可以知道，細(xì)節(jié)做不好的人，通常是得不到他所要的結(jié)果的。

我自己在這方面也可謂吃盡了苦頭。平時(shí)學(xué)習(xí)不注意總結(jié)錯(cuò)誤教訓(xùn)，如審題不清、漏寫單位、移錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)等，由種種細(xì)節(jié)問(wèn)題所導(dǎo)致的錯(cuò)誤，常使自己后悔不迭。

第3篇：注意細(xì)節(jié)成就范文

人生,就是由許許多多的細(xì)節(jié)連接而成,如果沒(méi)有這個(gè)細(xì)節(jié),你可能與輝煌失之交臂.

牛頓抓住細(xì)節(jié),他看見(jiàn)蘋果向地面落下,而不是向天空飛去,于是他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;奧斯特抓住細(xì)節(jié),他發(fā)現(xiàn)小磁針在通電導(dǎo)線旁動(dòng)了動(dòng),于是他發(fā)現(xiàn)了電能生磁;諸葛亮抓住細(xì)節(jié),他發(fā)現(xiàn)魏軍軍將領(lǐng)司馬懿很多疑,于是“空城計(jì)”的神話千古傳頌;居里夫人抓住實(shí)驗(yàn)的每個(gè)細(xì)節(jié),所以她發(fā)現(xiàn)了“鐳”,多次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”,為人們所贊嘆.

世界上許許多多的發(fā)明與創(chuàng)造都是那些善于抓住、善于觀察的人們發(fā)現(xiàn)的,所以,我們?cè)谌粘Ｉ钪?也應(yīng)多多注意細(xì)節(jié).如果你是班主任,那就請(qǐng)你多多注意學(xué)生的情緒,或許你的安慰與勸告會(huì)使學(xué)生勇氣倍增,學(xué)習(xí)興趣更加濃厚;如果你是科學(xué)家,那就請(qǐng)你多多觀察,注意實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟,或許你會(huì)取得成功;如果你是一名作家,那就請(qǐng)你多多記錄你的感想與靈感,或許那個(gè)靈感會(huì)使你一舉成名.

如果你是警察,那就請(qǐng)你多多觀察案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)細(xì)節(jié),或許那就是你成功破案的關(guān)鍵,使你成為一名優(yōu)秀的警察.

如果你是一名商人……

如果你是一名作曲家……

如果你不注意抓住細(xì)節(jié),你又回怎樣呢?

“哥倫比亞號(hào)的悲劇”,人人皆知.那是什么讓“哥倫比亞號(hào)”航天飛船失事的呢?

是什么讓這幾名優(yōu)秀的航天員去世的呢?是細(xì)節(jié),正是因?yàn)闄z查人員的檢查力度你夠,一粒小小熔渣使得這完美的航天飛機(jī)爆炸失事,使之成為美國(guó)航天史的一個(gè)悲劇!

第4篇：注意細(xì)節(jié)成就范文

師，準(zhǔn)時(shí)站在校門口，滿面春風(fēng)地迎接學(xué)生們的到

來(lái)。他們不時(shí)彎下腰來(lái)與學(xué)生們打招呼，天天都能

夠堅(jiān)持，多年來(lái)從未間斷。即使下雨天，他們也會(huì)舉

著雨傘站在雨中迎接學(xué)生的到來(lái)。校長(zhǎng)能天天堅(jiān)持

向?qū)W生迎接問(wèn)好，事情雖小，卻意義非凡，拉近了與

學(xué)生的距離，從而讓校長(zhǎng)和老師真正走入學(xué)生的內(nèi)

心世界，自然融洽了師生關(guān)系。

“做實(shí)一樁小事。勝于空講一筐道理?！辈徽摓?/p>

人、處事、做管理，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，拒

絕浮躁，從大處著手，從小事做起。對(duì)細(xì)節(jié)多些關(guān)

注、多些體察、多些愛(ài)心，于細(xì)節(jié)處見(jiàn)宏觀、見(jiàn)真情，

校園自然會(huì)充溢著靈動(dòng)的智慧和人文的光輝。可以

說(shuō)細(xì)節(jié)讓教育更美麗。

中國(guó)道家創(chuàng)始人老子有句名言：“天下大事必

作于細(xì)，天下難事必作于易?！币馑际亲龃笫卤仨殢?/p>

小事開(kāi)始，天下的難事必定從容易的做起。海爾總

裁張瑞敏說(shuō)過(guò)，把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。偉大

來(lái)自于平凡，往往一個(gè)企業(yè)每天需要做的事。就是

每天重復(fù)著所謂平凡的小事。一個(gè)企業(yè)有了再宏

偉、英明的戰(zhàn)略，沒(méi)有嚴(yán)格、認(rèn)真的細(xì)節(jié)執(zhí)行，再英

明的決策，也難以成為現(xiàn)實(shí)。正可謂“泰山不拒細(xì)

壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。所以

大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。

“校園無(wú)小事，處處皆教育：教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)

是楷模?！苯處熯@個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。

我們做的每一件事都是些微不足道的小事、瑣事、

平常事和單調(diào)事，然而看似簡(jiǎn)單的一件件小事，只

要你認(rèn)真去做了，而且?guī)资耆缫蝗請(qǐng)?jiān)持下來(lái)，就

能成就不平凡的“大事”。同時(shí)，只要我們認(rèn)真把握

小事中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們的工作將會(huì)做得更完

美。就在我們天天做著這些看似平凡的小事的過(guò)程

中，教師的一言一行如綿綿春雨潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生

形成了他們的思想，形成了他們的行為習(xí)慣，成就

了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，成就了祖國(guó)的輝煌和未來(lái)。

小事不可小看，細(xì)節(jié)彰顯魅力。談到日積月累，

就不能不涉及到習(xí)慣，因?yàn)槿说男袨榈?5％都是受

習(xí)慣影響的。所以，我們應(yīng)該從日常學(xué)習(xí)生活中的

細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)、一絲不茍

的好習(xí)慣，在習(xí)慣中積累功夫，培養(yǎng)素質(zhì)。良好的習(xí)

慣一旦形成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富，

因?yàn)榱?xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)。

一個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)、良好習(xí)慣的形成并非取決于教育

者的空口說(shuō)大話，學(xué)生一點(diǎn)一滴的實(shí)踐體驗(yàn)才是行

之有效的主要渠道。

有人說(shuō)：“要讓時(shí)針走得準(zhǔn)，必須控制好秒針的

運(yùn)行?！边@句話說(shuō)明細(xì)節(jié)管理的重要性。只有細(xì)節(jié)管

理好了，才能充分發(fā)揮管理的教育功能。教師平時(shí)

一個(gè)充滿期待的眼神，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)

的微笑，拍一拍學(xué)生的肩膀，甚至充滿善意的幽默。

都不僅僅傳達(dá)了一種關(guān)愛(ài)，還表達(dá)了一種尊重、信

任和鼓勵(lì)，這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的評(píng)價(jià)方式更具有親和

力。更能產(chǎn)生心與心的互動(dòng)，其作用有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于

隨意的口頭表?yè)P(yáng)……只要細(xì)細(xì)品察，你都會(huì)有所發(fā)

現(xiàn)，有所領(lǐng)悟。

校長(zhǎng)和教師從自身做起，堅(jiān)持長(zhǎng)年在校門口迎

接學(xué)生，事情很小，但于無(wú)聲中給孩子們樹立良好

的楷模。細(xì)節(jié)讓教育工作更美麗。每個(gè)孩子都有他

們的特點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)孩子，溫暖每一顆心，重視他

們的感受，了解他們的需要，掌握他們的情緒發(fā)展、

傾聽(tīng)他們的聲音，我們的事業(yè)就能事半功倍，就會(huì)

在細(xì)微之中呈現(xiàn)精彩。

“成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)?！彼灾?/p>

有在管理中徹底摒棄“差不多”的心態(tài)，我們的校

長(zhǎng)、教師和學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成務(wù)實(shí)的精益求精的態(tài)度和

作風(fēng)，細(xì)節(jié)管理才能真正落到實(shí)處。

蕓蕓眾生能做大事者實(shí)在太少，多數(shù)人在多數(shù)

情況下只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，

也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是教育工作，

是教師生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。

第5篇：注意細(xì)節(jié)成就范文

“注意細(xì)節(jié)”就是職場(chǎng)人在求發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該培養(yǎng)起的好習(xí)慣，但它卻經(jīng)常被忽視。一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查“30歲之后最希望的成功模式是什么？”，有超過(guò)一半的人表示：1、希望不必一直做不快樂(lè)的事情；2、不要讓不快樂(lè)的工作成為一種宿命；3、最希望找到得以發(fā)揮專長(zhǎng)的舞臺(tái)。

對(duì)于那些凡是覺(jué)得自己每天上班都?jí)毫Τ林亍⑼床挥?，或許想想下面這句話心里就會(huì)好過(guò)一些：“每一天都很辛苦，可是每一年卻過(guò)得越來(lái)越容易；每一天都覺(jué)得很容易，可是卻覺(jué)得每一年過(guò)得越來(lái)越難。”有位電信行業(yè)的主管形容這就是他的奮斗史。

這位主管的職場(chǎng)前五年，每天都覺(jué)得很容易，但五年后位階和年資不成正比。某一天在一場(chǎng)演講場(chǎng)合上聽(tīng)到“人到最后比的都是細(xì)節(jié)”這句話，突然讓他茅塞頓開(kāi)，他開(kāi)始逐一審視自己的工作，于是每天規(guī)定要花十分鐘時(shí)間想想自己在工作上還有哪些可以改善的空間，他認(rèn)為雖然每天的職務(wù)不變，但人其實(shí)是可以有不同的精神和態(tài)度去做事的。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的改變，他的價(jià)值雖然還沒(méi)有在當(dāng)年年底的工作績(jī)效中顯現(xiàn)出來(lái)，但是來(lái)年他被推薦到一個(gè)新單位?？赡苡行┤藭?huì)認(rèn)為他為何沒(méi)有在原單位被提拔？其實(shí)，這里有所謂的“價(jià)值轉(zhuǎn)移”說(shuō)法。

例如，同樣一瓶礦泉水，在便利商店賣三元，但上了高檔餐廳或星級(jí)酒店，可能價(jià)錢就要漲十倍，所以說(shuō)一個(gè)人的價(jià)值是隨時(shí)都會(huì)起變化的。放到剛剛這位職場(chǎng)人的身上得出的結(jié)論就是：一個(gè)人的價(jià)值往往取決于他所在的位置，當(dāng)他培養(yǎng)起注意細(xì)節(jié)的好習(xí)慣之后，給予人一種“你辦事我放心”的強(qiáng)烈印象，就此職場(chǎng)打開(kāi)了一扇窗，他的老板在他身上看見(jiàn)了以往不曾見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，于是公司成立新單位需要一位足以擔(dān)任開(kāi)路先鋒的重責(zé)大任者，第一個(gè)想到的就是這名員工。

我在這里要呼吁職場(chǎng)人一句話：“每天要留點(diǎn)時(shí)間給細(xì)節(jié)?！?/p>

第6篇：注意細(xì)節(jié)成就范文

今天，我演講的題目是《細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，責(zé)任成就品牌》

先和大家一起回憶幾個(gè)故事：一個(gè)大公司招聘人才，盡管面試的人都很自信地回答了問(wèn)題，但是沒(méi)有人通過(guò)，這時(shí)有一個(gè)人走進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)干凈的地毯上有一張紙團(tuán)，就隨手撿起來(lái)準(zhǔn)備扔進(jìn)垃圾桶，這時(shí)主考官說(shuō)請(qǐng)你把紙團(tuán)打開(kāi)，他打開(kāi)一看上面清楚地寫著“熱忱歡迎你來(lái)我們公司任職”。這位應(yīng)聘者后來(lái)成為這家公司的總裁。

國(guó)內(nèi)有一家藥廠，準(zhǔn)備引進(jìn)外資，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，他們邀請(qǐng)德國(guó)拜爾公司派代表來(lái)藥廠考察。在進(jìn)行了短暫的室內(nèi)會(huì)談之后，藥廠廠長(zhǎng)便陪同這位代表參觀工廠，就在參觀制藥車間的過(guò)程中，藥廠廠長(zhǎng)隨地吐了一口痰，拜爾公司的代表清楚地看到了這個(gè)場(chǎng)景，便馬上拒絕繼續(xù)參觀，也終止了與這家藥廠的談判。

“一張紙團(tuán)成就了一個(gè)人才”，“一口痰吐掉一個(gè)聯(lián)營(yíng)藥廠”這些故事反映了細(xì)節(jié)的重要性：成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。

俗話說(shuō)："千里之堤，潰于蟻穴"。任何宏大的計(jì)劃、壯偉的工程、都依賴于每個(gè)細(xì)節(jié)與步驟的正確實(shí)施和準(zhǔn)確到位，否則，“失之毫厘，謬以千里”。

美國(guó)宇航航天局的哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)勝利完成任務(wù)，在返回地面過(guò)程中，接近地面前十八分鐘時(shí)所發(fā)生的爆炸空-難也許大家還記憶猶新，為何會(huì)產(chǎn)生那次空-難?這也許是每位地球人都希望知道的。但遺憾的是經(jīng)科學(xué)家的多年研究和最終分析結(jié)果，卻是因?yàn)轱w機(jī)左翼與機(jī)身連接處的一顆鉚釘鉚固不牢所引起，就是因?yàn)檫@一小小的細(xì)節(jié)最終導(dǎo)致了那次空-難的發(fā)生!我想如果他們檢測(cè)維護(hù)人員在飛機(jī)進(jìn)行那次航天飛行前能端正工作態(tài)度把每項(xiàng)工作做得更精細(xì)一些，也許可以避免那次空-難。

細(xì)節(jié)之所以重要，還在于小的細(xì)節(jié)往往決定了事物發(fā)展的方向，說(shuō)到這里我們大家一定早就注意到，我們國(guó)家在年度經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議中提出：要努力實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)“又好又快發(fā)展”，與過(guò)去“又快又好發(fā)展”的提法有所改變，“好”字排在了當(dāng)頭，為什么會(huì)這樣呢?我們先來(lái)看看下面這些數(shù)據(jù)：全國(guó)1/3的城市人口呼吸著嚴(yán)重污染的空氣，有1/3的國(guó)土被酸雨侵蝕，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的浙江省，酸雨侵蝕率已達(dá)到×××，酸雨發(fā)生的頻率，上海達(dá)×××，江蘇大概達(dá)×××，華中地區(qū)以及部分南方城市，如宜賓，懷化，紹興，遵義，寧波，溫州等，酸雨頻率超過(guò)×××。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)出與社會(huì)效益極不和-諧的狀況。

因此，從“又快又好”到“又好又快”，這一小小的文字細(xì)節(jié)變化，反映的是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念的一大轉(zhuǎn)變，這表明我們黨更加重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益。

那么一個(gè)城市一個(gè)細(xì)節(jié)的改變，也能充分體現(xiàn)一種創(chuàng)新精神，一種反思精神。大家都知道，馬路兩邊的人行道一般都高出路面一個(gè)臺(tái)階，但大家是否注意到，我們__馬路兩邊的人行道，卻在不久前將人行道上的盲道與各出入路口-交界的地方重新鋪設(shè)，使之與各出入路口平行。這一細(xì)節(jié)的改變，使我們具體而又實(shí)實(shí)在在地感受到了市委、市政府正在從細(xì)節(jié)入手打造我們的“宜居城市”。

第7篇：注意細(xì)節(jié)成就范文

關(guān)鍵詞:細(xì)節(jié) 執(zhí)行力 管理

執(zhí)行力是當(dāng)前管理學(xué)中很流行并受普遍關(guān)注的話題，從本世紀(jì)初，拉里博西迪和拉姆查蘭所著的《執(zhí)行----如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)》一書在我國(guó)翻譯出版后，執(zhí)行力迅速成為管理學(xué)界和企業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。執(zhí)行力之所以能成為研究的熱點(diǎn)，其原因在于它揭示的恰恰是任何類型的組織都必須面臨的問(wèn)題。早在19世紀(jì)時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)林肯就在軍隊(duì)里提出“主動(dòng)工作、完美執(zhí)行”的口號(hào)，而現(xiàn)在“執(zhí)行力”主流思想開(kāi)始廣泛沿用在管理領(lǐng)域中。

一、日常工作中的細(xì)節(jié)決定執(zhí)行力

在不同時(shí)期“細(xì)節(jié)”一詞被賦予了豐富的涵義。偉大的思想家老子在幾千年前就說(shuō)過(guò):“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)”; 秦國(guó)名句就有:“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高，江海不擇細(xì)流，故能就其深”; 惠普公司創(chuàng)始人戴維帕卡德認(rèn)為“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”;細(xì)節(jié)管理專家汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書指出:“大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。在現(xiàn)代組織中想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人很少。我們的組織不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者。我們決不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行”。這些見(jiàn)解和理論都充分說(shuō)明任何事情的成功，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處著手，細(xì)節(jié)的處理對(duì)執(zhí)行力起著決定作用。

縱觀成功的組織或企業(yè)，對(duì)細(xì)節(jié)的苛刻追求造就了強(qiáng)有力的執(zhí)行力，獲取了巨大的成功。被商業(yè)界譽(yù)為世界上最貴的字母”M”，麥當(dāng)勞詳細(xì)科學(xué)測(cè)算出92厘米是拿取食物、放置錢幣的最合適高度，因此規(guī)定全世界的分店銷售柜臺(tái)高度做成92厘米，鑄就成為快速食品第一帝國(guó);其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手肯德基，在食品的制造工藝上，嚴(yán)格規(guī)定雞塊要在面漿中拿進(jìn)拿出15次后再進(jìn)行烹炸，在中國(guó)市場(chǎng)的業(yè)績(jī)穩(wěn)步上升;世界“零售第一巨頭” 沃爾瑪規(guī)定所有出現(xiàn)在賣場(chǎng)的員工，要對(duì)周圍3米距離內(nèi)的顧客致以微笑，并規(guī)定微笑時(shí)要露出8科牙齒;西點(diǎn)軍校對(duì)學(xué)員的細(xì)節(jié)要求可以用嚴(yán)酷來(lái)形容，同時(shí)按照軍事的執(zhí)行力來(lái)管理，造就了大量的社會(huì)精英和管理專家……。做事情注重把細(xì)節(jié)做好十分不容易，注重細(xì)節(jié)是一種工作態(tài)度，更是一種做事做人的態(tài)度，對(duì)工作細(xì)節(jié)的孜孜追求能轉(zhuǎn)化成完美的執(zhí)行力，從而推動(dòng)整體戰(zhàn)略的部署，正如通俗的講法:“好的思想靠行動(dòng)，好的概念靠運(yùn)作，好的制度靠實(shí)施”，而所有這些，都離不開(kāi)對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。

二、日常工作中的細(xì)節(jié)如何成就執(zhí)行力

本文以上篇幅主要說(shuō)明工作中的細(xì)節(jié)對(duì)執(zhí)行力起著至關(guān)重要的作用，下文將提出幾點(diǎn)建議，討論如何通過(guò)細(xì)節(jié)成就執(zhí)行力。

建議一:提高員工的整體素質(zhì)，提高員工關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。執(zhí)行力在組織機(jī)構(gòu)中主要通過(guò)廣大員工體現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)日常工作中多數(shù)員工也清楚細(xì)節(jié)不可忽視，但是能有多少員工真正能發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題并把細(xì)節(jié)問(wèn)題都處理好呢?比如說(shuō):工作場(chǎng)所應(yīng)該怎樣得體的著裝，襯衫、西裝的紐扣應(yīng)該扣到幾顆，不同的工作場(chǎng)所應(yīng)該怎樣穿戴;辦公桌上的物品怎樣擺放，紙筆放置的位置，私人物品如何存放;日常工作交往怎樣合適的稱呼、問(wèn)候，握手的正確方法，言談的禮儀;和客人同乘電梯的站立方位，車輛乘坐的位置等等。當(dāng)每個(gè)人每天都在做，養(yǎng)成一種習(xí)慣的時(shí)候，細(xì)節(jié)的力量便體現(xiàn)出來(lái)了。因?yàn)榱?xí)慣是一種狀態(tài)，變成了一種行為模式甚至思維方法，恰恰人的習(xí)慣和思維是最難改變的。這里筆者所講的“細(xì)節(jié)”，指的是能提高執(zhí)行力的、圍繞戰(zhàn)略目標(biāo)的、必要的細(xì)節(jié)，并非多余的環(huán)節(jié)或細(xì)枝末節(jié)。

建議二:績(jī)效考核和激勵(lì)措施。提高員工整體素質(zhì)，提高關(guān)注細(xì)節(jié)的能力是一種內(nèi)驅(qū)力，考核和激勵(lì)是重要的外驅(qū)力。本文前面提到現(xiàn)行的行為規(guī)范、規(guī)章制度是不缺少的，缺少的是有力的執(zhí)行，執(zhí)行就需要驅(qū)動(dòng)力，恰當(dāng)?shù)募?lì)和合理的考核無(wú)疑是強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。

工作中員工對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和重視如果得到激勵(lì)，那必將是值得歡喜的。對(duì)一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)得到重視，能讓員工做出更大的貢獻(xiàn)或減少損失，對(duì)個(gè)人而言，正確的行為得到激勵(lì)，只會(huì)下次做得更好、更努力，一個(gè)雙贏的狀態(tài)，何樂(lè)而不為呢。第一個(gè)發(fā)現(xiàn)能夠改變的細(xì)節(jié)的員工是了不起的，提出把牙膏出口口徑擴(kuò)大，從而提高銷售收入的員工是多么優(yōu)秀，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)中有仿冒品的員工是多么可敬，這些員工能夠發(fā)現(xiàn)工作中的細(xì)節(jié)并造福企業(yè)，難道這種行為不應(yīng)該激勵(lì)嗎。但是值得注意的是要使用正確的激勵(lì)方式，對(duì)不同崗位、不同層次、不同需求的員工，激勵(lì)的方式都要不同，有時(shí)候日常工作中一句真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)可能比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的效果更好。

建議三:打造精細(xì)管理的企業(yè)文化。文化的力量得到眾多管理者的認(rèn)可和青睞，的確，再出色的員工也有疲倦的時(shí)候，再優(yōu)良的考核也有階段和周期限制，唯獨(dú)文化可以長(zhǎng)盛不衰，可以長(zhǎng)久的影響員工。精細(xì)管理的理念最早是在二十世紀(jì)中旬提出，近年得到重視和推廣，精細(xì)管理是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，體現(xiàn)在管理層次的規(guī)范化、精細(xì)化和個(gè)性化，從而實(shí)現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展。精細(xì)管理的理念和企業(yè)文化的作用不謀而合，都是從意識(shí)高度和影響力方面作用于員工。

以上的三點(diǎn)建議，按照管理思想的層次上升，首先培養(yǎng)員工具備關(guān)注細(xì)節(jié)的能力，進(jìn)而激發(fā)員工能力的發(fā)揮，最終提供能力發(fā)揮的環(huán)境，把對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注轉(zhuǎn)化為強(qiáng)有力的執(zhí)行力。冰凍三尺非一日之寒，所有的過(guò)程都需要科學(xué)、扎實(shí)的穩(wěn)步推進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的成功實(shí)施。

日常工作無(wú)小事，只有用心才能關(guān)注細(xì)節(jié)。用心，才能造就真正的執(zhí)行力。

參考文獻(xiàn)

第8篇：注意細(xì)節(jié)成就范文

導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)歷中有幾個(gè)欄目是用來(lái)給對(duì)方留下深刻印象的，也是決定對(duì)方是否給你面試機(jī)會(huì)的關(guān)鍵。如何寫好這幾部分的內(nèi)容很重要，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、成績(jī)以你的驕人業(yè)績(jī)?nèi)ゴ騽?dòng)未來(lái)的雇主。要注重對(duì)行動(dòng)和結(jié)果的描述，盡量讓他感到，你的工作能力和個(gè)人魅力將會(huì)給他帶來(lái)莫大的收益。突出你的技能和成績(jī)，強(qiáng)化支持標(biāo)題。集中對(duì)能力進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用數(shù)字、百分比或時(shí)間等量化手段加以強(qiáng)化。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，避免使用人稱代詞如“我”，“我們”等。

2、能力對(duì)各方面能力加以歸納和匯總，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以你無(wú)可爭(zhēng)議的工作能力和個(gè)人魅力征服未來(lái)的雇主。用詞應(yīng)簡(jiǎn)單明確，觀點(diǎn)鮮明，引人入勝。

3、工作經(jīng)歷應(yīng)當(dāng)包括你所有的工作歷史，無(wú)論是有償?shù)倪€是無(wú)償?shù)模毜倪€是兼職的。在保證真實(shí)性的前提下，盡量擴(kuò)充與豐富你的工作經(jīng)歷，但用詞必須簡(jiǎn)練。從最近的工作記錄開(kāi)始，逐漸往前寫，并保持每份記錄的獨(dú)立性。不要只針對(duì)工作本身，業(yè)績(jī)和成果更為重要。注意細(xì)節(jié)，用數(shù)字、百分比和時(shí)間等對(duì)描述加以量化。避免使用人稱代詞。

4、技能列出所有與求職有關(guān)的技能。你將有機(jī)會(huì)向雇主展現(xiàn)你的學(xué)歷和工作經(jīng)歷以外的天賦與才華?；仡櫼酝〉玫某煽?jī)，對(duì)自己從中獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)、歸納。你的選擇標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，即這一項(xiàng)能否給你的求職帶來(lái)幫助。你也可以附加一些成績(jī)與經(jīng)歷的敘述，但必須牢記，經(jīng)歷本身不具說(shuō)服力，關(guān)鍵是經(jīng)歷中體現(xiàn)出的能力。

5、嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)是對(duì)你在學(xué)習(xí)和工作中因表現(xiàn)出色的肯定。簡(jiǎn)歷中的大部分內(nèi)容是經(jīng)歷和成績(jī)的主觀記錄，而榮譽(yù)和嘉獎(jiǎng)將賦予它們實(shí)實(shí)在在的客觀性。這是一個(gè)令雇主注意到你已獲肯定的成績(jī)的機(jī)會(huì)。可用一些細(xì)節(jié)說(shuō)明加以強(qiáng)調(diào)。避免使用意義不明的縮寫。強(qiáng)調(diào)此獎(jiǎng)項(xiàng)是你資歷的重要證明，突出此嘉獎(jiǎng)與你所求職務(wù)的相關(guān)性。

第9篇：注意細(xì)節(jié)成就范文

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 細(xì)節(jié) 教學(xué)作用

古時(shí)候一個(gè)鐵匠打了一枚釘子，可釘子的火候不夠，為了完成軍隊(duì)的任務(wù)他也沒(méi)有在意地就交給了軍隊(duì)。軍隊(duì)后來(lái)把這枚釘子釘在了馬鞍上面，最后這匹馬在送軍情的時(shí)候馬鞍壞了，情報(bào)沒(méi)有送到，導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)失敗了。這個(gè)故事一點(diǎn)也不夸張。一枚不合格的釘子導(dǎo)致了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗?！凹?xì)節(jié)”就是細(xì)小知識(shí)點(diǎn)，是常規(guī)知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中的一種引導(dǎo)、疏通、連接，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中最小的知識(shí)元素和最基本的知識(shí)單位。這些“細(xì)節(jié)”雖毫不起眼，卻是孩子生命成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)、人生發(fā)展的基石。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。細(xì)節(jié)就像每一條樹根，每一片樹葉，沒(méi)有根，沒(méi)有葉，何為大樹？下面筆者談?wù)劇凹?xì)節(jié)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

一、打磨細(xì)節(jié)要落實(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程之中

對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，就是要在日常平凡的教學(xué)實(shí)踐中，從備課到上課到課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)中，都能精雕細(xì)琢。

1.精彩的細(xì)節(jié)，來(lái)自對(duì)教材內(nèi)容的挖掘。

充滿魅力的教學(xué)細(xì)節(jié)，是靠教師精心創(chuàng)設(shè)、用心打造的。它不是淺嘗輒止的表面“作秀”，不是為刻意追求“亮點(diǎn)”而設(shè)的“應(yīng)景之作”，而是對(duì)文本、學(xué)生、環(huán)境深刻理解和把握后的自然而巧妙的“創(chuàng)設(shè)”。很多開(kāi)課老師都注意到了課前這一細(xì)節(jié)，在深入了解教材內(nèi)容后進(jìn)行了精心、巧妙的設(shè)計(jì)。他們無(wú)聲地將本課的教學(xué)要點(diǎn)融于教學(xué)活動(dòng)中，既拉近了教師和學(xué)生、教師和聽(tīng)課教師之間的距離，又將本課所要學(xué)的內(nèi)容向?qū)W生做了交代，可謂“一舉兩得”。

2.精彩的細(xì)節(jié)，來(lái)自對(duì)課堂資源的開(kāi)發(fā)。

教學(xué)細(xì)節(jié)稍縱即逝，要靠教師捕捉。它猶如課堂的精靈，倏忽而至，稍縱即逝，讓人始料不及。這就需要教師做有心人，及時(shí)捕捉，小心把握。當(dāng)“意外”出現(xiàn)時(shí)，教師不應(yīng)簡(jiǎn)單處理，而是應(yīng)以此為契機(jī)，巧妙引導(dǎo)，于“慣常”處拓開(kāi)一片新天地，及時(shí)捕捉到一個(gè)有價(jià)值的細(xì)節(jié)，并深入發(fā)掘細(xì)節(jié)中蘊(yùn)藏的教育資源，使教學(xué)因意外而精彩，因真實(shí)而成為不可替代的一段師生生命發(fā)展的“流程”。

如計(jì)算題：2660÷35-96+34=？，因?yàn)槭蔷毩?xí)課，所以教師沒(méi)有細(xì)看就讓學(xué)生獨(dú)立完成。不一會(huì)兒，底下就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。終于，一個(gè)學(xué)生忍不住舉手說(shuō)：“老師，這道題不能做，2660÷35=76，不夠減?！苯處熌闷鸸P一算，咦，真是76，不夠減96。要不，就把題目改一下？哎，不如讓學(xué)生自己想辦法。思考片刻后，教師說(shuō)：“你們覺(jué)得該怎么辦呢？”

“改題目，把96改小些?！?/p>

“把減號(hào)改成加號(hào)。”

“大家的想法不錯(cuò)，可如果要使答案不變，應(yīng)該怎么改呢？”

“可以將+34放在-96的前面，先做加再做減?！?/p>

“給96和34加括號(hào)，把+改成-?！?/p>

這時(shí)，一個(gè)頭腦靈活的學(xué)生開(kāi)口了：“老師，這道題不用改也能做。我們可以根據(jù)加法交換律，先減后加，算成先加后減；也可以給96和34添括號(hào)，再根據(jù)括號(hào)前面是減法，把+變成-。也就是像簡(jiǎn)便運(yùn)算一樣計(jì)算就行了?！鳖D時(shí)，大家豁然開(kāi)朗。

本例中，面對(duì)教材中的錯(cuò)誤，教師并沒(méi)有草草處理，而是抓住這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生自己想辦法解決，這就激起了學(xué)生對(duì)教材之“錯(cuò)”的熱烈爭(zhēng)論，形成獨(dú)到的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生表述個(gè)人見(jiàn)解，張揚(yáng)正確觀點(diǎn)，使細(xì)節(jié)成為撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，感動(dòng)學(xué)生的靈魂。

二、細(xì)節(jié)在教學(xué)中的拓展和反思作用

以往我們備課只備教材，而教學(xué)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展達(dá)到預(yù)期的目的，因此，每節(jié)課要由教材拓展到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在下一節(jié)課的內(nèi)容中再備入學(xué)生對(duì)前一節(jié)課的領(lǐng)悟和應(yīng)用程度，把這些教學(xué)中出現(xiàn)的細(xì)小問(wèn)題引入到每一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，以至這些小問(wèn)題在日積月累中慢慢消化、解決，從而推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。反思教材中出現(xiàn)的探索內(nèi)容：如乘法分配律，表現(xiàn)的不僅是數(shù)量關(guān)系，更是讓學(xué)生觀察、理解、總結(jié)、討論這類運(yùn)算的實(shí)質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，從而反思到以后的逆向思維在解題過(guò)程中轉(zhuǎn)變成解題的能力和技巧。

三、學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)要在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)

《新課標(biāo)》指出：“數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響說(shuō)明了數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，同時(shí)也反映出在未來(lái)社會(huì)中，人們?cè)跀?shù)學(xué)方面應(yīng)具備更高的素養(yǎng)，社會(huì)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了新的更高的要求?！睌?shù)學(xué)素養(yǎng)不是一蹴而就，需要從每天的一點(diǎn)一滴做起，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。如，在教學(xué)“米、厘米”時(shí)，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)實(shí)際生活中具體東西的長(zhǎng)有多少米、多少厘米。一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們的黑板大約20米長(zhǎng)?！庇幸恍W(xué)生表示認(rèn)同，但更多的學(xué)生表示反對(duì)，并伴有笑聲。這說(shuō)明一些學(xué)生還沒(méi)有建立“米”和“厘米”長(zhǎng)度單位概念。對(duì)此，如果教師只是批評(píng)說(shuō)錯(cuò)的、表?yè)P(yáng)說(shuō)對(duì)的，或者自己拿著米尺量一量，就會(huì)錯(cuò)失幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的契機(jī)。教師應(yīng)該讓學(xué)生用身體與米尺比比高度，從而對(duì)米有感性的認(rèn)識(shí)。接著，讓學(xué)生用米尺量黑板的長(zhǎng)度，修正剛才的錯(cuò)誤判斷。然后讓學(xué)生用尺子量量桌子、書本等的長(zhǎng)度，在實(shí)踐中體悟到“厘米”比“米”小，重新修正并建立十分清晰的“米和厘米”的長(zhǎng)度單位概念，并能以“厘米”、“米”做單位正確判斷。

四、課后輔導(dǎo)的細(xì)節(jié)給數(shù)學(xué)教學(xué)錦上添花

教師批作業(yè)習(xí)慣于打“×”與“√”，然后給個(gè)等級(jí)。我覺(jué)得這樣做不夠細(xì)。通過(guò)幾年的摸索，我發(fā)現(xiàn)采用文字（有時(shí)我也會(huì)在上面畫情景圖，小漫畫。）點(diǎn)評(píng)作業(yè)的批改方式，對(duì)學(xué)生的幫助更大。從實(shí)際效果來(lái)看，細(xì)節(jié)點(diǎn)評(píng)比直接的對(duì)錯(cuò)判斷要好得多。

細(xì)節(jié)決定成敗。數(shù)學(xué)教學(xué)中如果能從大處入眼，小處入手，注重打磨細(xì)節(jié)，就會(huì)使數(shù)學(xué)教學(xué)更精致，更和諧，更有成效，也更具魅力。