小學(xué)德育教育工作經(jīng)驗(yàn)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)德育教育工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、高校學(xué)生教育工作管理的現(xiàn)狀

學(xué)生的管理問題一直以來都是學(xué)校工作的重點(diǎn)。隨著時(shí)代的變化和發(fā)展，原有的粗放式管理模式已經(jīng)無法滿足學(xué)校工作的需求，在學(xué)生教育管理工作中出現(xiàn)的問題需要一個(gè)新的管理模式來解決。高校引入企業(yè)管理中的精細(xì)化管理模式，表面上與學(xué)生教育管理工作沒有太大的關(guān)系，但實(shí)際上兩者的共同點(diǎn)很多。高校學(xué)生教育管理工作的精髓在于以人為本，讓學(xué)生成為教育管理工作中的主體；同時(shí)，高校學(xué)生教育管理工作大力提倡和追求管理中的細(xì)節(jié)，精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)層層分工，注意細(xì)節(jié)，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和規(guī)范高校教育工作都有促進(jìn)作用。

當(dāng)前社會(huì)，我國(guó)各大高校學(xué)生教育管理工作采用精細(xì)化理念還有很多不足之處，需要不斷的發(fā)展改進(jìn)。高校學(xué)生教育管理工作需要學(xué)校全體師生共同參與，老師不僅要將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要主動(dòng)和高校其他部門交流合作，一同將教育管理工作做好。在現(xiàn)實(shí)中，教師往往只完成自己的教學(xué)工作，忽視應(yīng)全員參與教育管理工作，且管理人員沒有完善的管理制度，即使有制度，管理人員沒有按照其要求的執(zhí)行，制度也就成了一紙空文，無法達(dá)到管理的效果。因而，想要使高校學(xué)生教育管理工作精細(xì)化，必須依賴強(qiáng)有力的執(zhí)行力，增強(qiáng)全校師生參與的意識(shí)，不斷完善管理技術(shù)中存在的漏洞。

二、高校學(xué)生教育管理工作精細(xì)化的體現(xiàn)方面

高校學(xué)生教育管理工作是將教育、管理和服務(wù)集于一體的工作。教育上，成立不同科目教研室，讓老師共同探討學(xué)習(xí)，從不同的方面出發(fā)，高校其他部門積極配合，完成教育工作的精細(xì)化。管理上，高校利用校園網(wǎng)等現(xiàn)代化高科技手段和學(xué)生交流，充分了解學(xué)生的需求，加強(qiáng)師生直接的溝通，使老師更好的了解學(xué)生的心聲。同時(shí)高校建立了學(xué)生學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)，將學(xué)生的檔案整合歸納，并及時(shí)更改錯(cuò)誤信息。服務(wù)上，高校一直奉行以學(xué)生為主體的原則，深入學(xué)生的課堂，幫助學(xué)生解決在生活中遇到的困難，與學(xué)生分享生活中的趣事。

高校學(xué)生教育管理工作的精細(xì)化體現(xiàn)在管理工作的方方面面，通過管理制度和細(xì)化的分工有序開展，推行分工責(zé)任制，使管理工作層次清晰，增強(qiáng)管理工作者的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)管理工作者的積極性，從而更好的完成高校學(xué)生教育管理工作。

三、高校學(xué)生教育管理工作精細(xì)化的發(fā)展建議

高校學(xué)生教育管理工作的精細(xì)化仍在研究，仍然處于發(fā)展階段，如何使高校學(xué)生教育管理工作精細(xì)化更加完善成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，高校從科學(xué)的角度出發(fā)，探索這一發(fā)展趨勢(shì)，真正使高校學(xué)生教育管理工作落實(shí)到位。

（一）使教育管理工作者有精細(xì)化管理的意識(shí)

為更好的推行高校學(xué)生教育管理工作的精細(xì)化，首先要讓教育管理工作者樹立精細(xì)化管理理念，讓教育管理工作者認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，和各部門配合，創(chuàng)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的文化環(huán)境。精細(xì)化管理理念要求高校領(lǐng)導(dǎo)者充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力，將學(xué)生教育管理工作細(xì)化分工，讓全體教育工作者理解工作的目標(biāo)，并在工作中嚴(yán)格執(zhí)行。從了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)行以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。

（二）完善學(xué)生教育工作的管理制度及管理組織

管理制度的規(guī)范化是學(xué)生教育管理工作的重點(diǎn)之一。高校必須從多個(gè)方面出發(fā)，建立和完善各項(xiàng)制度。完善的管理制度是精細(xì)化管理的前提條件，依據(jù)制度開展教育管理工作使工作層次更清晰、工作目標(biāo)更明確。

擁有完善的管理制度不嚴(yán)格執(zhí)行，制度也將成為一紙空文，沒有實(shí)質(zhì)性的意義。高校必須嚴(yán)格要求教師和學(xué)生按照規(guī)章制度規(guī)范自身行為，通過制度使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理，讓老師工作積極性提高，從而更好的開展學(xué)生教育管理工作。

（三）建立健全學(xué)生教育管理工作信息資源庫(kù)

隨著教育的普及，招生人數(shù)不斷增加，學(xué)校學(xué)生教育管理工作的難度也隨之加大。在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，利用科學(xué)的手段管理學(xué)生成為高校青睞的管理方式。為了使學(xué)生的學(xué)籍檔案更好的儲(chǔ)存查找，高校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立學(xué)生系統(tǒng)管理平臺(tái)，整理學(xué)生檔案及其他數(shù)據(jù)。在精細(xì)化管理模式下將學(xué)生在校其間的表現(xiàn)全面客觀記錄，分層分類進(jìn)行管理，使學(xué)生教育工作形成系統(tǒng)的管理工程，讓工作有條有序的開展。

第2篇：小學(xué)德育教育工作經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)高職院校；宣傳工作；醫(yī)德教育；途徑

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-120X（2016）26-0011-02 收稿日期：2016-06-08

課題項(xiàng)目：2016年滄州市教育科學(xué)規(guī)劃課題“醫(yī)學(xué)高職院校宣傳工作中學(xué)生醫(yī)德教育途徑研究”（20151208009）。

作者簡(jiǎn)介：李 麗（1981―），女，滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校講師，碩士研究生，研究方向：思想政治工作、宣傳工作。

一、問題的提出

在當(dāng)今醫(yī)療體制市場(chǎng)化傾向下，各種思潮和不良現(xiàn)象都在影響著醫(yī)務(wù)人員的價(jià)值觀。在這種形勢(shì)下，個(gè)別醫(yī)務(wù)人員出現(xiàn)了醫(yī)德滑坡的現(xiàn)象。而加強(qiáng)醫(yī)德教育，必然要從醫(yī)學(xué)生在校期間就開始著手，讓其從最初就樹立起正確的醫(yī)德觀念，從而培養(yǎng)出醫(yī)德高尚的醫(yī)務(wù)工作者。對(duì)于高職院校來說，醫(yī)德教育是其宣傳工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)，在宣傳工作中進(jìn)行醫(yī)德教育也是塑造現(xiàn)代高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的一個(gè)重要途徑。總之，對(duì)醫(yī)學(xué)高職院校宣傳工作中學(xué)生醫(yī)德教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析和反思，并提出有效的教育途徑，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、醫(yī)學(xué)高職院校宣傳工作中學(xué)生醫(yī)德教育現(xiàn)狀調(diào)查

此次調(diào)查的時(shí)間為2015年10月至2016年3月，調(diào)查問卷發(fā)放的對(duì)象為滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、邢臺(tái)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校三所醫(yī)學(xué)高職院校的2015級(jí)新生。調(diào)查問卷共有10個(gè)問題，共發(fā)放問卷800份，收回798份，其中有效問卷790份，有效問卷率為98.75%。

從調(diào)查結(jié)果來看，醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育有比較成功的方面，但是其存在的問題也不容忽視，尤其是在宣傳工作中加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育，更是一個(gè)十分緊迫的問題。具體表現(xiàn)在：一是醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德的認(rèn)識(shí)不夠；二是醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德狀況堪憂；三是部分醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)；四是校園宣傳工作對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的作用亟待加強(qiáng)；五是新興媒體這一強(qiáng)大宣傳陣地沒有被充分運(yùn)用到醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育當(dāng)中。

1.醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德的認(rèn)知不夠

目前對(duì)醫(yī)德普遍認(rèn)同的定義為：醫(yī)德是調(diào)整醫(yī)務(wù)人員與病人、醫(yī)務(wù)人員之間以及與社會(huì)之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則。我們以此作為評(píng)判醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德內(nèi)容認(rèn)識(shí)程度的標(biāo)準(zhǔn)。從表1來看，能夠?qū)︶t(yī)德的內(nèi)涵進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)的只有78.9%，這對(duì)于將從事“白衣天使”行業(yè)的學(xué)生來說，結(jié)果并不是很理想。同時(shí)，調(diào)查還表明，醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德的性質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠。從表2來看，認(rèn)為“醫(yī)生需要醫(yī)德”的只有83.2%，也就是說，還有許多醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德的作用是持懷疑態(tài)度的。

2.醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德狀況堪憂

對(duì)于“醫(yī)生”這一崇高的職業(yè)，作為未來的醫(yī)務(wù)工作者，醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)生的一些行為又是如何看待的呢？從表3可以看出，贊同醫(yī)生可以收紅包的醫(yī)學(xué)生有6.6%，還有8.6%的醫(yī)學(xué)生對(duì)收受紅包的性質(zhì)分不清楚，表明這種缺乏醫(yī)德的價(jià)值觀已經(jīng)影響到了在校醫(yī)學(xué)生。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生已隨著醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展，看到了醫(yī)療過程中人文關(guān)懷的需求傾向，通過調(diào)查顯示（表4），絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)生認(rèn)同應(yīng)該對(duì)病患有一個(gè)友善的態(tài)度，但也有部分同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的重要性。

3.部分醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德教育缺乏正確認(rèn)識(shí)

從表5、表6可以看出，多數(shù)醫(yī)學(xué)生認(rèn)為加強(qiáng)醫(yī)德教育是很有意義的，同時(shí)也認(rèn)為當(dāng)前需要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育，但也有部分醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德教育的重要性沒有形成正確的認(rèn)識(shí)。

4.校園宣傳工作對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的作用亟待加強(qiáng)

那么，目前高職院校的宣傳工作是否真正起到了對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的作用呢？通過調(diào)查（見表7），我們可以得知，目前醫(yī)學(xué)生并沒有深刻感受到校園宣傳工作在對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育中所起到的作用，同時(shí)認(rèn)為目前所在學(xué)校有醫(yī)德教育氛圍的醫(yī)學(xué)生也只有70.1%，而在校園中營(yíng)造醫(yī)德教育氛圍是學(xué)校宣傳工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

5.新興媒體這一強(qiáng)大宣傳陣地沒有被充分運(yùn)用到醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育當(dāng)中

通過調(diào)查，當(dāng)前醫(yī)學(xué)生基本上都頻繁使用微信這一新興媒體，比例為70.1%，而醫(yī)學(xué)生接觸最多的校園媒體卻是宣傳欄這一傳統(tǒng)宣傳媒體，比例為38.1%，這說明新時(shí)代的高職院校應(yīng)加強(qiáng)新興媒體在醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育當(dāng)中的運(yùn)用。

三、醫(yī)學(xué)高職院校宣傳工作中學(xué)生醫(yī)德教育途徑研究

1.加強(qiáng)校園新老媒體運(yùn)用

據(jù)調(diào)查，使用“微信”這一新興媒體的醫(yī)學(xué)生共占96.4%，由此可見，以QQ、微信、微博等為代表的新媒體正深刻影響并改變著醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與思維方式，同時(shí)也影響著當(dāng)前高校學(xué)生的行為模式、價(jià)值取向和道德觀念等。因此，宣傳工作者應(yīng)積極占領(lǐng)這一新興輿論陣地，通過群發(fā)短信、微信公眾平臺(tái)推送消息、微博關(guān)注、QQ群組討論等形式與學(xué)生實(shí)現(xiàn)即時(shí)的、定向與互動(dòng)溝通，同時(shí)進(jìn)行醫(yī)德教育，將起到事半功倍的效果。

當(dāng)然，在占領(lǐng)新興校園媒體的同時(shí)，傳統(tǒng)校園媒體也是不能放棄的。例如，校園內(nèi)的宣傳欄雖是最傳統(tǒng)、最常見的宣傳媒體，但它也是在校醫(yī)學(xué)生接觸最多的校園媒體，這也是校園這一特定環(huán)境所決定的。因此，在對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育時(shí)，要做到新舊媒體并重，才能充分發(fā)揮出校園媒體的宣傳教育功能。

2.組織校內(nèi)醫(yī)德教育活動(dòng)

校園是醫(yī)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，在校園內(nèi)開展醫(yī)德教育活動(dòng)，使各項(xiàng)活動(dòng)成為醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的載體，是醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育不可或缺的一個(gè)重要途徑。校內(nèi)醫(yī)德教育活動(dòng)的形式可以是多種多樣的。

例如，組織道德論壇、道德講堂、醫(yī)學(xué)生道德修身等活動(dòng)；向全校學(xué)生發(fā)出“明禮誠(chéng)信”倡議，創(chuàng)建誠(chéng)信考場(chǎng)、誠(chéng)信班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生形成守信光榮、失信可恥的價(jià)值觀念；積極開展以醫(yī)德教育為主題的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，舉辦藝術(shù)講座，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園；組織醫(yī)德方面的演講比賽，開展（醫(yī)院）院長(zhǎng)、醫(yī)生、教授（教師）、道德模范、文化學(xué)者等專題講座，等等。通過一系列校內(nèi)醫(yī)德教育活動(dòng)，著力完善醫(yī)學(xué)生的道德品質(zhì)，提升人文素養(yǎng)。

3.開展校外醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解社會(huì)、磨煉意志的重要途徑，同時(shí)也是提高實(shí)際操作水平、感受職業(yè)道德內(nèi)涵的最佳方式。在醫(yī)學(xué)生社會(huì)醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)過程中，高校要有意識(shí)地將醫(yī)德教育融入其中，這比在課堂上進(jìn)行醫(yī)德教育要更加直接、有效。在社會(huì)實(shí)踐過程中，醫(yī)學(xué)生可以直接和服務(wù)對(duì)象交流，這有利于醫(yī)學(xué)生提高與患者的溝通技能，在鞏固知識(shí)和提升技能的同時(shí)，促進(jìn)其自身社會(huì)責(zé)任感與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，進(jìn)一步提升敬業(yè)精神、友善品質(zhì)，從而培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，提高醫(yī)德水平。

4.注重宣傳工作隊(duì)伍建設(shè)

做好新形勢(shì)下的高校宣傳思想工作，使其在醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育方面發(fā)揮出應(yīng)有的作用，始終離不開一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)的宣傳思想工作隊(duì)伍。

第一，高職院校宣傳工作者要具備較高的政治素質(zhì)，宣傳工作者要有鮮明的政治立場(chǎng)，有較強(qiáng)的政治敏銳性和政治鑒別力，始終保持頭腦清醒和立場(chǎng)堅(jiān)定。第二，高職院校宣傳工作者要具備過硬的業(yè)務(wù)能力，要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)、分析判斷、語言表達(dá)和新聞寫作能力。尤其是在手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及的當(dāng)今社會(huì)，掌握QQ、微博、微信等新興媒體的使用方法和傳播規(guī)律也是十分必要的。第三，要想充分發(fā)揮出宣傳工作在醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育方面的作用，宣傳工作者還要熟知醫(yī)德的內(nèi)涵等方面知識(shí)，只有深刻認(rèn)識(shí)了什么是“醫(yī)德”，才能在開展宣傳工作中有的放矢，把醫(yī)德教育貫穿到宣傳工作的方方面面。

第3篇：小學(xué)德育教育工作經(jīng)驗(yàn)范文

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;大學(xué)生;就業(yè);作用;途徑

黨的十八屆三中全會(huì)明確指出把“健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，促進(jìn)以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)”、“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)”作為全面深化改革的重要內(nèi)容。2014年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到727萬，創(chuàng)歷史新高，就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，就業(yè)壓力不減。大學(xué)生就業(yè)難有多方面的原因，既有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾、地域發(fā)展差異、就業(yè)政策滯后、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求的矛盾等客觀因素，也有大學(xué)生自身思想、觀念和素質(zhì)與社會(huì)需求存在偏差等主觀方面的因素。高校應(yīng)該在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中充分發(fā)揮思想政治教育的重要作用，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)情況及時(shí)調(diào)整就業(yè)心理預(yù)期、準(zhǔn)確分析就業(yè)形勢(shì)、合理消減就業(yè)壓力，不斷提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)過程中存在的主要思想問題

（一）就業(yè)期望值過高，奉獻(xiàn)意識(shí)弱化，擇業(yè)功利化

受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，很多大學(xué)生選擇就業(yè)崗位時(shí)出現(xiàn)了原有理想信念的模糊、原有高尚價(jià)值觀的扭曲，進(jìn)而出現(xiàn)比較功利化的傾向。這部分學(xué)生對(duì)薪水、福利待遇要求過高，過于看重個(gè)人發(fā)展、工作地點(diǎn)、工作環(huán)境等，不愿到西部、到基層等國(guó)家急需人才的地方去鍛煉自己。2014年對(duì)蘇州大學(xué)2014屆本科畢業(yè)生進(jìn)行的問卷調(diào)查，在回答“擇業(yè)時(shí)，您考慮的主要因素”的問題時(shí)，結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示：排在第一位的考慮因素是薪酬與福利，超過四分之三的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇了這一選項(xiàng)，占總?cè)藬?shù)的79.28%;排在第二位的因素是個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，有76.65%的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇這一因素;排在第三位的因素是工作地點(diǎn)，超過半數(shù)（61.05%）的被調(diào)查對(duì)象選擇了這一因素。學(xué)生的期望月薪雖然較2013年有所下降，但仍明顯高于實(shí)際月薪。通過此次調(diào)查并計(jì)算得出，蘇州大學(xué)2014屆本科畢業(yè)生期望的平均工資為4260元左右，2013年智聯(lián)招聘對(duì)全國(guó)28個(gè)重點(diǎn)城市的應(yīng)屆生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查報(bào)告稱，蘇州地區(qū)應(yīng)屆生崗位平均薪酬為3121元?？梢?，部分大學(xué)生就業(yè)期望值高于實(shí)際情況。

（二）缺乏誠(chéng)信意識(shí)、敬業(yè)精神

當(dāng)前，激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)某種程度的信用危機(jī)，部分大學(xué)生為了謀求理想職位，迎合用人單位需求而在應(yīng)聘材料中弄虛作假。一些學(xué)生常常把已簽約單位作為跳板，一旦有更好的機(jī)會(huì)就毀約、辭職，影響了用人單位正常的工作、生產(chǎn)秩序，挫傷了用人單位接收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的積極性。更有少數(shù)學(xué)生不惜以種種借口欺騙學(xué)校老師獲得多份就業(yè)協(xié)議書，與多家用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，造成用人單位與學(xué)校之間的誤解與矛盾。

（三）缺乏良好的心理素質(zhì)，抗壓能力差

性格、氣質(zhì)、能力、需求和動(dòng)機(jī)等學(xué)生個(gè)性因素對(duì)其擇業(yè)觀、成才觀產(chǎn)生重要影響，關(guān)系大學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。當(dāng)前，許多“90后”大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)缺乏積極的心理準(zhǔn)備，面對(duì)過大的就業(yè)壓力往往會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐懼、自卑、急躁等心理障礙，進(jìn)而影響到學(xué)生身心健康乃至順利就業(yè)。

（四）就業(yè)主動(dòng)性差，綜合素質(zhì)有待提高

高校大學(xué)生存在就業(yè)主動(dòng)性差的問題，部分學(xué)生不是去主動(dòng)求職，而是過分依賴父母、親屬，希望通過社會(huì)關(guān)系就業(yè)，更有部分大學(xué)生選擇在家里當(dāng)“啃老族”。究其原因，主要是部分大學(xué)生綜合素質(zhì)不高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差，對(duì)就業(yè)有一定的心理壓力，不愿意主動(dòng)尋找工作單位，怕被用人單位拒絕。

二、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)工作中的重要作用

當(dāng)前大學(xué)生最關(guān)心的問題就是就業(yè)問題。高校在注重專業(yè)知識(shí)教育的過程中更應(yīng)適時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，幫助大學(xué)生分析嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與政策，努力克服就業(yè)恐懼，培養(yǎng)大學(xué)生健康的就業(yè)心理素質(zhì)，以適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境。

（一）導(dǎo)向作用――保證大學(xué)生就業(yè)工作的性質(zhì)與方向

強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)工作中思想政治教育的地位，有利于大學(xué)生培養(yǎng)良好的內(nèi)在素質(zhì)。通過思想政治教育的正確內(nèi)容和有效教育方法把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到就業(yè)指導(dǎo)工作中，通過愛國(guó)主義和集體主義教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，正確處理個(gè)人理想和社會(huì)需求間的矛盾，做出符合時(shí)代變化和社會(huì)發(fā)展所要求的擇業(yè)行為。同時(shí)，還有利于營(yíng)造良好的大學(xué)生就業(yè)外在環(huán)境。思想政治教育可以通過其社會(huì)功能將社會(huì)對(duì)人才的要求傳遞給大學(xué)生，既可以激發(fā)大學(xué)生提高綜合能力的潛在能量，還可以調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面因素，為大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作提供強(qiáng)大的精神支持，從而確保社會(huì)主義性質(zhì)的就業(yè)工作方向。

（二）德育作用――強(qiáng)化社會(huì)公德、職業(yè)道德教育，幫助大學(xué)生走向社會(huì)

高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮使命，不僅要注重科學(xué)文化知識(shí)的教育，更要注重良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育。在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，針對(duì)學(xué)生思想的實(shí)際情況，堅(jiān)持開展公民道德教育和法制規(guī)范教育，使他們明確社會(huì)的道德規(guī)范和法律知識(shí)，逐步提高道德分析和判斷能力。同時(shí)，思想政治教育可以強(qiáng)化大學(xué)生的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的精神，幫助大學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，為他們走上工作崗位奠定良好的品德基礎(chǔ)。

（三）協(xié)調(diào)作用――引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀

當(dāng)前大學(xué)生普遍存在缺乏崇高的職業(yè)理想和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，過于關(guān)注福利待遇、工作地點(diǎn)、工作環(huán)境。通過思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好個(gè)人愿望與社會(huì)需求、自身發(fā)展與國(guó)家命運(yùn)之間的關(guān)系，有助于端正就業(yè)態(tài)度，明確社會(huì)責(zé)任，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

（四）調(diào)節(jié)作用――調(diào)試大學(xué)生的職業(yè)心理和適應(yīng)能力

通過心理輔導(dǎo)，不斷提高大學(xué)生的心理適應(yīng)能力，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，樹立信心;此外，有效的思想政治教育可以提高大學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)知水平，促進(jìn)大學(xué)生抗壓能力的培養(yǎng)，促使大學(xué)生能夠以良好心態(tài)走上社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

（五）激勵(lì)作用――幫助大學(xué)生增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

激勵(lì)作用主要是就業(yè)思想政治教育能夠激發(fā)和調(diào)動(dòng)教育主導(dǎo)者和教育主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)于教育的主導(dǎo)者來說，要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，以人為本，結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)就業(yè)思想政治教育的認(rèn)同感，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的主動(dòng)性。對(duì)于教育主體――大學(xué)生而言，通過就業(yè)思想政治教育，讓他們了解目前不容樂觀的就業(yè)形勢(shì)和不進(jìn)則退的道理，喚醒大學(xué)生的憂患意識(shí)，使他們重拾勤奮刻苦、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、對(duì)事件分析處理能力、科學(xué)研究能力、良好的思想道德素質(zhì)、人文科學(xué)素養(yǎng)、健康的身心和健全的人格等。為自己更好、更全面地發(fā)展繼續(xù)不懈努力。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)下，不斷增強(qiáng)就業(yè)的能力和實(shí)力，才能在就業(yè)中尋求自身的位置。

三、高校思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)工作中發(fā)揮作用的有效途徑和方法

（一）建立與社會(huì)需求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式

人才的培養(yǎng)方式只有符合社會(huì)發(fā)展的需要，人才才能在社會(huì)中找到合適的位置生存發(fā)展。近年來，蘇州大學(xué)積極探索，努力推動(dòng)研究型人才培養(yǎng)模式的改革，出臺(tái)本科人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)化改革方案，即以學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃為指導(dǎo)，以專業(yè)核心課程為基礎(chǔ)，配套學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、國(guó)際型等多樣化人才培養(yǎng)子方案。在本科人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)化改革的推進(jìn)下，學(xué)校不斷創(chuàng)新研究型人才培養(yǎng)模式，深化試點(diǎn)學(xué)院改革、試點(diǎn)書院改革，培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才;學(xué)校深入實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃等卓越人才計(jì)劃，提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力;此外，學(xué)校通過設(shè)立政基金項(xiàng)目、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)施 S-UIPP帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目等，持續(xù)為本科生提供科研訓(xùn)練和實(shí)踐創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

（二）強(qiáng)化專業(yè)化理念，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍

就業(yè)過程中思想政治教育工作的作用在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中越來越得以體現(xiàn)，那么培養(yǎng)一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍是適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)發(fā)展的需要。就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍必須充分整合各方面的力量，建立以班主任、輔導(dǎo)員、高年級(jí)導(dǎo)師三位

一體的專兼職教師隊(duì)伍。高校應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)保障機(jī)制，鼓勵(lì)和資助他們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)方面進(jìn)行深造，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師積極探索、創(chuàng)新就業(yè)思想政治教育工作的新方法，從而快速提高他們的專業(yè)素質(zhì)。還要完善思想政治教育隊(duì)伍的專業(yè)職務(wù)系列，解決好待遇、職稱等現(xiàn)實(shí)問題，并提供良好的工作和科研條件。

（三）發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，構(gòu)筑主體式、全方位思想政治教育模式

就業(yè)工作中的思想政治教育要真正實(shí)現(xiàn)“入腦”，防止出現(xiàn)“左耳進(jìn)右耳出”現(xiàn)象，這就需要喚起教育對(duì)象的主動(dòng)參與意識(shí)，使得思想政治教育能夠“入心”、“入行”。同時(shí)，還要構(gòu)筑思想政治理論課、專業(yè)課、職業(yè)規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)課三者有效結(jié)合的全方位、立體式教育模式。通過以上課程，要有目的性地開展自我認(rèn)知教育，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)定位，要開展職業(yè)觀、職業(yè)道德和法律教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高誠(chéng)信意識(shí)。

（四）利用“自媒體”等網(wǎng)絡(luò)方式，開拓就業(yè)工作思想政治教育新陣地

近年來，微博、微信、QQ空間、人人網(wǎng)等“自媒體”成為學(xué)生獲取信息、了解社會(huì)的重要渠道，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的重要手段。通過網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)為大學(xué)生提供詳實(shí)的就業(yè)信息，以及了解大學(xué)生就業(yè)思想狀況和心理狀況。以學(xué)生喜愛的方式更能進(jìn)行深入的交流、溝通，及時(shí)解決大學(xué)生在就業(yè)過程中面臨的問題，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、疏導(dǎo)，開拓大學(xué)生工作思想政治教育的新領(lǐng)域和空間。

（五）朋輩教育給力大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

朋輩教育的“親民性”有利于拉近與被指導(dǎo)者的距離，引導(dǎo)其從心理上產(chǎn)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀;朋輩教育的“便利性”有利于展開貼近生活的指導(dǎo)，使被指導(dǎo)者從周邊實(shí)例獲得靈感，逐步剖析自我、認(rèn)識(shí)自我;朋輩教育的“個(gè)性化”有利于針對(duì)性進(jìn)行創(chuàng)就業(yè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)被指導(dǎo)者通過大學(xué)生活尋找自己的個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃;朋輩教育的“科學(xué)化”指導(dǎo)模式和引領(lǐng)方式，有利于挖掘被指導(dǎo)者的職業(yè)潛能，使其通過完備科學(xué)的生涯規(guī)劃，找到符合自身特點(diǎn)、具有發(fā)展意義的職業(yè)。高校應(yīng)借助思政輔導(dǎo)員、畢業(yè)班學(xué)生、在校研究生等與學(xué)生年紀(jì)相仿、經(jīng)歷相似，具有朋輩工作經(jīng)驗(yàn)的人員，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中運(yùn)用朋輩教育理念，便于提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的水平和畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（六）發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐育人功能，引導(dǎo)畢業(yè)生走進(jìn)企業(yè)、走上社會(huì)

社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)是大學(xué)生了解國(guó)情、社情的重要方式。高校應(yīng)為大學(xué)生搭建多渠道、全方位的課內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，組織大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)。蘇州大學(xué)歷來重視大學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校進(jìn)行改革性嘗試，開發(fā)“校企合作帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目作為省教育廳教改重點(diǎn)立項(xiàng)研究項(xiàng)目，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以提升大學(xué)生就業(yè)技能為主旨，借鑒國(guó)外帶薪實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)模式，按照企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)、專業(yè)、技能等的標(biāo)準(zhǔn)要求，組織大四本科生與三年級(jí)研究生進(jìn)入“培訓(xùn)中心”或企業(yè)，采用針對(duì)性強(qiáng)、目標(biāo)明確的培訓(xùn)方式，有機(jī)融合專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、職業(yè)修養(yǎng)和企業(yè)文化，全方位培養(yǎng)理論與實(shí)踐并舉的職場(chǎng)達(dá)人。該項(xiàng)目的實(shí)施為企業(yè)儲(chǔ)備了優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練的融合，強(qiáng)化了大學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，真正實(shí)現(xiàn)了高校、企業(yè)、學(xué)生的三方共贏。

自2010年以來，蘇州大學(xué)帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目歷經(jīng)試點(diǎn)、探索和創(chuàng)新，目前已形成一套較為成熟的運(yùn)行模式?，F(xiàn)已有近1300名大學(xué)生參與此項(xiàng)目，經(jīng)過職業(yè)素養(yǎng)課程培訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)踐的鍛煉，就業(yè)能力得到大幅度的提升。經(jīng)跟蹤調(diào)查，98%以上的學(xué)員在求職就業(yè)過程中優(yōu)勢(shì)明顯。

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第4篇：小學(xué)德育教育工作經(jīng)驗(yàn)范文

學(xué)生的德育教育工作是學(xué)校教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。班主任是學(xué)生教育責(zé)任的主要承擔(dān)者，但是由于高中階段會(huì)受到高考?jí)毫?，造成班主任在?shí)際教學(xué)中的德育教育工作無法開展，僅僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。目前，德育教育工作一直是高中教育中的重點(diǎn)及難題，本文將對(duì)新時(shí)期高中班主任德育教育進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：

高中班主任；德育教育；方法

我國(guó)教育改革在不斷推進(jìn)中，社會(huì)各方面對(duì)高中班主任的要求愈發(fā)嚴(yán)苛。班主任不僅僅需要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康，對(duì)于學(xué)生生活中出現(xiàn)的問題給予解決。愈發(fā)嚴(yán)苛的要求讓班主任在實(shí)際工作中面對(duì)嚴(yán)重挑戰(zhàn)，需要班主任在教育中付出更多的耐心。德育教育工作不僅僅是表面上的那么簡(jiǎn)單，班主任即使對(duì)學(xué)生身心很關(guān)心，也較難達(dá)到德育教育工作的要求。

一、高中班主任德育工作面臨的問題

學(xué)生在高中階段正處于青春期，心理發(fā)育還不成熟，由于學(xué)習(xí)的壓力與外界接觸較少，已經(jīng)形成的獨(dú)立意識(shí)容易走入極端，嚴(yán)重討厭別人對(duì)于自身的評(píng)價(jià)及影響，常常發(fā)生逆反心理，最終讓學(xué)生形成不健康的世界觀及價(jià)值觀。高中班主任是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，部分班主任對(duì)學(xué)生接觸的時(shí)間比家長(zhǎng)還要長(zhǎng)，這種教育情況可以讓班主任擁有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的身心問題。在實(shí)際的教育中，班主任往往并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面關(guān)注，對(duì)于學(xué)生的了解也較為片面，對(duì)于學(xué)生真正的想法并不了解，學(xué)生在實(shí)際生活中并沒有看上去的那么糟糕，學(xué)生僅僅需要班主任能夠?qū)ψ约焊嗟年P(guān)注。班主任在實(shí)際教學(xué)中如果沒有充足的耐心，就會(huì)讓學(xué)生更加彷徨。

1.班主任德育教育目標(biāo)不明確

教育改革對(duì)班主任的德育教育工作要求是讓學(xué)生能夠滿足社會(huì)的德育要求。班主任在德育教育中較為隨意，對(duì)于德育教育的目標(biāo)不了解，使德育教育僅僅成為一句口號(hào)。班主任在實(shí)際教育中沒有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，對(duì)于學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心想法并不關(guān)注。班主任開展的德育教育大部分都是根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的，這些教育方式對(duì)學(xué)生而言極其不公平，讓學(xué)生對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量持懷疑態(tài)度。

2.班主任德育教育內(nèi)容陳舊

目前所制訂的德育教育工作內(nèi)容趨于形式，班主任應(yīng)該了解德育教育的真正精神。高中階段是學(xué)生身心發(fā)育的最佳時(shí)間，該時(shí)間內(nèi)的學(xué)生就好像是一朵朵待澆水的花朵，德育教育工作要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行德育教育。

3.班主任與學(xué)生間溝通較差

班主任不僅僅需要為學(xué)生傳送知識(shí)，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任在長(zhǎng)時(shí)間的社會(huì)生活中已經(jīng)沉積了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但是在實(shí)際的德育教育工作中班主任往往將學(xué)生看成一件工具，缺乏熱情。高中階段的學(xué)生思想上還較為單純，經(jīng)常容易做錯(cuò)事情。學(xué)生的內(nèi)心非?？释议L(zhǎng)和班主任的關(guān)心與注意，班主任應(yīng)該讓學(xué)生感覺到自身對(duì)于他們的愛.

二、提升班主任德育教育工作實(shí)效的方法

1.班主任了解高中德育教育層次

德育教育在實(shí)際教育中是具有一定層次的，不同情況的學(xué)生需要接受不同層次的德育教育。初級(jí)德育教育主要針對(duì)的是沒有任何世界觀及價(jià)值觀的小學(xué)生，能夠讓小學(xué)生在德育教育中具有良好的行為規(guī)范。中級(jí)德育教育主要針對(duì)的是已經(jīng)具有世界觀及價(jià)值觀的青少年，能夠讓青少年具有良好的思想品德。高中階段的學(xué)生主要接受的是中級(jí)德育教育。高中階段是學(xué)生生活中最為重要的環(huán)節(jié)，在高中時(shí)間里學(xué)生會(huì)逐漸形成自身獨(dú)有的世界觀及價(jià)值觀，這種觀念將直接影響學(xué)生一生的行為規(guī)范。高中班主任在開展德育教育工作時(shí)一定要對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了解，嚴(yán)格把握學(xué)生的德育教育基調(diào)，真正實(shí)現(xiàn)德育教育工作。

2.形成健康的德育教育理念

班主任在德育教育工作開展中，要關(guān)注學(xué)生的變化，做到以人為本，讓學(xué)生在德育教育工作開展中能夠感覺到自己被尊重及理解，更愿意參加到班主任的德育教育中，促進(jìn)學(xué)生形成健康的世界觀及價(jià)值觀，真正清楚自身所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。不同的學(xué)生間存在差異，這就需要班主任在德育教育中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正做到因材施教，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生也應(yīng)該給予關(guān)心與愛護(hù)。班主任只有對(duì)學(xué)生充分了解和尊重，才能真正了解學(xué)生內(nèi)心的想法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中存在的問題。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具有一定的獨(dú)立意志，班主任在教育中一定要尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生可以感覺到平等，不再害怕班主任的德育教育，增強(qiáng)德育的時(shí)效性。

作者：吳曉峰 單位：天津市第一百中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：小學(xué)德育教育工作經(jīng)驗(yàn)范文

【關(guān)鍵詞】課堂；大學(xué)生；德育；教育

一、引言

我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期，從世界形勢(shì)分析國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，從國(guó)內(nèi)發(fā)展來看對(duì)于綜合能力較強(qiáng)的人才需求也越來越大，這就要求我國(guó)大學(xué)教育工作與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展自身的教育工作，從專業(yè)能力與德育教育兩個(gè)方面入手，培養(yǎng)出社會(huì)適應(yīng)性人才，因?yàn)榇髮W(xué)教育是學(xué)生步入社會(huì)的最后一步，做好大學(xué)教育也是關(guān)鍵一步。如果大學(xué)教育只注重專業(yè)能力的培養(yǎng)而忽視德育教育，就有可能培養(yǎng)出“有文化的流氓”，這只是一個(gè)比喻，具體來說如果忽視了德育教育就有可能培養(yǎng)出更具有危害性的人才，因?yàn)檫@類人往往具有專業(yè)的能力，所以一定要在大學(xué)課堂中加強(qiáng)德育教育。

二、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生德育教育的問題

近年來我國(guó)不斷提升大學(xué)德育教育的地位，大部分高校對(duì)于學(xué)生的德育教育工作的重視程度越來越大，并且取得了一定的發(fā)展成績(jī)，但是我國(guó)大學(xué)德育教育工作仍然存在著一些問題，制約德育教育平穩(wěn)可持續(xù)發(fā)展，為此對(duì)于大學(xué)德育教育問題的探析在下文一一展開。

1.政治素質(zhì)下降

現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)文化呈現(xiàn)多元化發(fā)展，各種各樣的社會(huì)信息數(shù)量豐富種類繁多，因此我國(guó)大學(xué)生受到許多國(guó)外文化的吸引，反而對(duì)我國(guó)社會(huì)主義主流文化不聞不問，比如大學(xué)生在好萊塢電影與大學(xué)思想政治課程做出選擇，相比大多數(shù)學(xué)生選擇好萊塢電影，許多人都知道美國(guó)電影什么時(shí)間在中國(guó)上映卻不知道今年我國(guó)的道德模范，這就是我國(guó)大學(xué)生政治素質(zhì)能力較低的問題，必須引起相關(guān)人員的重視。

2.社會(huì)公德缺失

現(xiàn)階段可以看到許多新聞報(bào)道，在城市公交車上大學(xué)生不給老幼病殘讓座的新聞，面對(duì)讓座的現(xiàn)象只顧低頭玩手機(jī)或者看窗外，這就是我國(guó)大學(xué)生社會(huì)公德缺失的現(xiàn)象，甚至不如一個(gè)小學(xué)生有禮貌，隨著年齡與學(xué)歷的增長(zhǎng)，社會(huì)道德卻呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，樂于助人、尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德在當(dāng)代大學(xué)生身上逐漸消失。

3.大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的堪憂

現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)堪憂，比如課堂上玩手機(jī)、看雜志，在考試時(shí)作弊，在校園隨地扔垃圾，畢業(yè)論文不想寫就找人“”，這些現(xiàn)象雖然只是小事，但是“勿以惡小而為之”，這些小事反應(yīng)了一個(gè)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，這類大學(xué)生步入社會(huì)也不會(huì)一帆風(fēng)順，出現(xiàn)許多工作上的問題，這也是當(dāng)代大學(xué)德育教育的工作重點(diǎn)。

三、課堂對(duì)大學(xué)德育教育的作用

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)德育教育存在的問題，如果任由這些問題發(fā)展就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，因此必須加強(qiáng)課堂在大學(xué)德育教育的地位，發(fā)揮課堂德育教學(xué)的作用，培養(yǎng)出社會(huì)適應(yīng)性人才。

1.營(yíng)造德育教育的課堂氛圍

近朱者赤近墨者黑，要想加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，應(yīng)該營(yíng)造良好的課堂氛圍，熏陶學(xué)生提升自身的德育水平，比如設(shè)立德育教育標(biāo)語，學(xué)生隨時(shí)都行了解教育，潛移默化的影響下就能產(chǎn)生意想不到的效果。此外還可以提升大學(xué)德育教育課堂的教學(xué)質(zhì)量，引入德育教育新型教學(xué)模式，創(chuàng)新發(fā)展德育教育的教學(xué)方法，比如舉辦德育知識(shí)大賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能保證我國(guó)大學(xué)課堂德育教育的作用。

2.建立健全“兩課”建設(shè)

所謂“兩課”建設(shè)，就是在大學(xué)德育教育課堂中加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)教學(xué)方式。理論知識(shí)是大學(xué)德育教育發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)，只有做好了理論知識(shí)的教學(xué)，才能保證下步工作的開展，這就需要我們教育工作者提升自身的能力，在新時(shí)期做好大學(xué)德育教育課堂教學(xué)任務(wù)。做好課堂理論知識(shí)的教學(xué)是萬里的第一步，大學(xué)德育教育課堂教學(xué)還應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，“紙上學(xué)來終覺潛，要知比事須躬行”，只有讓學(xué)生真實(shí)投入到實(shí)踐活動(dòng)中，才能發(fā)揮課堂在大學(xué)德育教育的作用。具體實(shí)施細(xì)則為組織大學(xué)生到紅色紀(jì)念館參觀、深入貧困地區(qū)進(jìn)行義務(wù)幫助，通過這些措施就能提升大學(xué)生德育水平。

四、結(jié)束語

綜上所述是我國(guó)大學(xué)德育教育的問題，以及解決這些問題發(fā)揮課堂對(duì)大學(xué)德育教育的作用的具體探析。當(dāng)前國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的重要資源就是人才資源，人才培養(yǎng)工作直接影響了我國(guó)綜合能力的提高與中華民族的復(fù)興，因此大學(xué)德育教育工作者應(yīng)提升對(duì)課堂教學(xué)的重視程度，創(chuàng)新發(fā)展課堂德育教育的模式，培養(yǎng)出擁有社會(huì)主義核心價(jià)值觀，承擔(dān)我們國(guó)家崛起與民族復(fù)興的歷史重任，本文從課堂對(duì)大學(xué)德育教育作用的探析有一定的參考價(jià)值。

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第6篇：小學(xué)德育教育工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平

教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，就必須有高尚的道德情操，才能以德治教以德育人。為此，學(xué)校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。

①完善各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，把教師的教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)常規(guī)、工作紀(jì)律等納入工作考評(píng)之中，通過制度規(guī)范教師的言行，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。

②是建立友好平等的師生關(guān)系。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，率先垂范。要主動(dòng)去接近孩子，關(guān)心孩子，建立平等的師生關(guān)系，從而影響他們的思想和行為。小學(xué)是孩子的啟蒙教育階段，小學(xué)生很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣。當(dāng)你要求孩子熱愛生活時(shí)，你自己首先必須要充滿活力與激情；當(dāng)你要求孩子愛護(hù)清潔的時(shí)候，要首先搞好辦公室衛(wèi)生；當(dāng)你要求孩子們對(duì)人要有禮貌時(shí)，你就不能隨便說粗話。

二、狠抓班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

班級(jí)是學(xué)校德育工作組織實(shí)施的基本單位，班主任是開展德育工作的核心，是實(shí)施德育工作的主力軍，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。良好的班集體對(duì)小學(xué)生思想品德的形成具有遠(yuǎn)大的影響力量。在一個(gè)富有吸引力和凝聚力的班集體中，每個(gè)學(xué)生不僅受到其他個(gè)別學(xué)生的影響，而且受到群體及其特性的影響。置身于其中的學(xué)生會(huì)感受到有形和無形的壓力。例如在一個(gè)以勤學(xué)上進(jìn)為主導(dǎo)風(fēng)氣的班級(jí)里，一個(gè)懶散的學(xué)生會(huì)感到與環(huán)境格格不入；在一個(gè)充滿友愛互助氣氛的集體里，一個(gè)任性自私的學(xué)生會(huì)感到孤立、受譴責(zé)、沒人愿意理。因此努力把德育目標(biāo)所確定的各項(xiàng)要求變成為班集體的共同意志，變成占有主導(dǎo)地位的風(fēng)氣和傳統(tǒng)，是通過集體進(jìn)行德育教育的重要前提。實(shí)踐證明有經(jīng)驗(yàn)的班主任都十分重視良好的班集體的培養(yǎng)，要重視良好的校風(fēng)和傳統(tǒng)的形成。

三、抓常規(guī)管理，確保德育工作落到實(shí)處

①抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校從《班級(jí)日常管理考評(píng)細(xì)則》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育，并每天對(duì)學(xué)生文明行為等方面進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并把檢查結(jié)果歸入班級(jí)日常管理考評(píng)之中。其次通過班會(huì)、國(guó)旗下講話等多種形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。最后利用班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣教育。

②抓紀(jì)律安全教育。學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。

③抓法制教育。法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識(shí)，我校把學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合本校實(shí)際，堅(jiān)持以教育為本，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學(xué)校法制教育機(jī)構(gòu)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以書記、德育副校長(zhǎng)、各班主任為組員的法制領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。此外，本校還利用校板報(bào)、班會(huì)及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)的把學(xué)校的法制教育落在了實(shí)處。

④抓差生轉(zhuǎn)化工作。首先學(xué)校要求任課教師在每學(xué)期開學(xué)初認(rèn)真制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，認(rèn)真做好差生轉(zhuǎn)化記錄，學(xué)期末向?qū)W校反饋后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況。其次召開后進(jìn)生轉(zhuǎn)化專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過交流會(huì)的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平。最后對(duì)極少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，班主任要及時(shí)做好他們的思想教育工作。

⑤抓健康教育工作。首先上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學(xué)生健康知識(shí)的知曉率和健康行為形成率。其次做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理，對(duì)室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、進(jìn)校后檢查。把每天的檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任教師，并納入班級(jí)日常管理考核之中。最后積極做好健康教育宣傳工作。學(xué)校充分利板報(bào)等宣傳工具，對(duì)學(xué)生做好健康教育宣傳工作。

四、抓好課堂教育，注重學(xué)科與德育的整合

第7篇：小學(xué)德育教育工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、指導(dǎo)思想

以“中國(guó)夢(mèng)”重要思想為指導(dǎo)，以規(guī)范辦學(xué)行為全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以安全保障做基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為中心，以提高教師師德師風(fēng)和專業(yè)化水平、優(yōu)化辦學(xué)條件為著眼點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)我校各項(xiàng)工作全面健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、主要重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。

2、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開展多種有效的活動(dòng)培育一批骨干教師。

3、建立常規(guī)管理新秩序。

4、繼續(xù)鞏固平安校園創(chuàng)建成果，做好師生的安全健康工作。

5、初步建立我校的校園文化，并把學(xué)校的各項(xiàng)文化系統(tǒng)成冊(cè)。

三、主要措施

(一)重視德育工作，成就育人環(huán)境

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵所在，所以，必須堅(jiān)持德育為首，育人為先。扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，積極探索新課程下德育工作的新途徑，不斷提高德育工作的實(shí)效性，全面營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范十不準(zhǔn)要求，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。認(rèn)真履行學(xué)校、校長(zhǎng)、教師“十不準(zhǔn)”承諾，努力構(gòu)建一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍。進(jìn)一步健全以政教處、教務(wù)處、少先隊(duì)、班主任為主線的德育網(wǎng)絡(luò)，樹立每位教師都是德育教育工作者，樹立德育是為每一位學(xué)生服務(wù)的觀念，尤其是要重視班主任工作的規(guī)范管理，提高班主任德育素養(yǎng)和管理能力，為學(xué)校的德育工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、重視德育環(huán)境建設(shè)。校園文化是德育建設(shè)的窗口，搞好班級(jí)文化建設(shè)，抓好少先隊(duì)各種活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個(gè)角落都在閃光，讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一處走廊都能育人，努力創(chuàng)造一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

3、優(yōu)化德育內(nèi)容。學(xué)校將經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、少先隊(duì)等豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、紀(jì)律教育、心理健康教育、生命教育、交通安全教育、誠(chéng)信教育等德育教育。逐步寓德育于日常教育教學(xué)與管理工作中，寓教育于活動(dòng)之中。

4、豐富校園文化活動(dòng)。

在“六一”前后，以兒童節(jié)日為契機(jī)，以表演、讀書、書法、繪畫、手工、體育為內(nèi)容，開展形式多樣的文體展示活動(dòng)，培育高雅校園文化。充分發(fā)揮少先隊(duì)作用，一是要精心辦好每一期升旗儀式、黑板報(bào)。二是要組織開展豐富多彩的主題活動(dòng)，,讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中明理、曉行，最后內(nèi)化為自覺的行為，幫助樹立“誠(chéng)信做人、認(rèn)真做事、寬以待人、嚴(yán)于律己、關(guān)心集體、勤儉節(jié)約”等良好的道德品質(zhì)。教導(dǎo)處要要面向全體學(xué)生，扎實(shí)開展培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中放松身心、陶冶情操、培養(yǎng)特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階

教育教學(xué)工作是學(xué)校的常規(guī)工作，隨著教育環(huán)境的變化和學(xué)校自身發(fā)展的需要，此常規(guī)工作也要因勢(shì)而變，推陳出新。因此，我校除繼續(xù)以政治、業(yè)務(wù)、自讀三項(xiàng)學(xué)習(xí)促進(jìn)教師內(nèi)涵的增強(qiáng);以校內(nèi)公開課保證教師業(yè)務(wù)的互動(dòng)交流，不斷成長(zhǎng);以各項(xiàng)考評(píng)制度，激勵(lì)教師業(yè)務(wù)習(xí)慣的養(yǎng)成外，還著手將師生互評(píng)制度引入常規(guī)管理，幫助師生建立溝通平臺(tái)，挖掘教師綜合素質(zhì)提升的基點(diǎn)。同時(shí)常抓教師師德和普法教育，幫助完善教師人格，樹立教師和學(xué)校良好形象。

目前，我校教師隊(duì)伍

1、首先，加大資金投入，為教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

參加各級(jí)各類培訓(xùn)進(jìn)修，是提高在職教師工作能力的必由之路，是學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的一項(xiàng)重要義務(wù)，也是教師本人的一項(xiàng)基本權(quán)利。我們學(xué)校抽調(diào)大量的資金，保障我們學(xué)校的教師，尤其是中青年教師能夠接受必要的培訓(xùn)進(jìn)修，從而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍，為提高學(xué)校辦學(xué)水平打好基礎(chǔ)。

2、促進(jìn)青年教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、科研能力的全方位提高

第8篇：小學(xué)德育教育工作經(jīng)驗(yàn)范文

  

   學(xué)校德育工作計(jì)劃    一、加強(qiáng)德育管理，開創(chuàng)德育工作新局面

   1、新的學(xué)年，要有新的生機(jī)，創(chuàng)造新的輝煌，但這些必須以人的思想素質(zhì)為基礎(chǔ)，要建立新的德育工作機(jī)制，所以加強(qiáng)學(xué)校德育工作建設(shè)勢(shì)在必行，為此我們要以聯(lián)校為中心，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，,由各學(xué)校全面規(guī)劃、組織實(shí)施各校的德育工作，定期召開班主任及輔導(dǎo)員會(huì)議，明確每月德育中心工作，充分發(fā)揮各校和班主任主力軍的作用，形成聯(lián)校、學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。

   2、繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師素質(zhì)水平的高低將直接影響其主導(dǎo)作用的正常發(fā)揮。教師在平時(shí)行動(dòng)中和教學(xué)行為中，應(yīng)當(dāng)特別注意檢點(diǎn)自己，一言一行都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的表率，只有這樣，教師自身的威信才會(huì)成為一種積極的教育力量，他的模范言行才會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三風(fēng)”，特別是圍繞教風(fēng)“三心”(愛心、專心、精心)來開展德育教育活動(dòng)，并以“熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、善待學(xué)生”為核心內(nèi)容，開展“愛崗敬業(yè)，樹立良好師表形象”活動(dòng)。努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

   3、組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)各有關(guān)文件精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，并將在節(jié)假日期間，舉辦黨員教師座談會(huì)，認(rèn)真探討當(dāng)前我聯(lián)校黨員教師如何發(fā)揮先進(jìn)性，起到模范帶頭作用,從而提高學(xué)校班子凝聚力并帶領(lǐng)全體教師以德治校。

   二、加強(qiáng)德育科研，形成德育工作的新特點(diǎn)。

   1、大力開展德育課程的教學(xué)研究，發(fā)揮德育主陣地的作用。要充分認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性和必要性，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真上好思品課、健康教育課、班隊(duì)活動(dòng)課充分挖掘這些課的德育內(nèi)含發(fā)揮其德育作用。按照教育目標(biāo)，精心安排教學(xué)內(nèi)容，探討教學(xué)方法，初步形成中小學(xué)德育工作的新特點(diǎn)、新思路。

   2、學(xué)科教師主動(dòng)承擔(dān)德育教學(xué)。在制訂各學(xué)科計(jì)劃時(shí)，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對(duì)學(xué)生行為品質(zhì)的指導(dǎo)訓(xùn)練，隨機(jī)滲透，充分做到知識(shí)與情感并行，強(qiáng)化德育功能。

   3、加強(qiáng)德育研究。

   學(xué)習(xí)并貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合朱柏廬先生的《治家格言》，開展“柏廬精神在我心”的小課題研究，并以此內(nèi)化為學(xué)生的道德修養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的德育教育。

   三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，形成德育工作新合力。

   1、加強(qiáng)對(duì)班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期通過“班主任學(xué)校”、“新老師徒結(jié)對(duì)”等形式，探討“21世紀(jì)我們?cè)鯓赢?dāng)班主任”，通過授課、研討、觀摩、剖析新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，要使班主任老師認(rèn)識(shí)到肩負(fù)教育、培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，不斷提高青年班主任的素質(zhì)和管理能力。2、積極開展家訪活動(dòng)，本學(xué)期對(duì)二分之一的學(xué)生進(jìn)行上門家訪，對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行家長(zhǎng)聯(lián)系，做到“早、勤、誠(chéng)、精、實(shí)”，使家訪真正起到溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的橋梁作用，聯(lián)系家長(zhǎng)及時(shí)與家長(zhǎng)交流，更好的教育學(xué)生。

   3、把“創(chuàng)建文明班學(xué)校”“創(chuàng)建文明班集體”作為學(xué)校、班級(jí)建設(shè)的重要措施。切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理學(xué)校、班級(jí)，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真上好班隊(duì)課、專題課。經(jīng)常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間，使班集體成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面發(fā)展的一個(gè)理想的“家”。通過制訂《班主任工作考核細(xì)則》，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化。

   四、豐富校園文化生活，開創(chuàng)德育工作新天地。

   1、養(yǎng)成教育規(guī)范化

   要加強(qiáng)校園常規(guī)管理與行為規(guī)范訓(xùn)練。根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，制定并執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，通過“六項(xiàng)評(píng)比”，加強(qiáng)學(xué)生禮儀規(guī)范的訓(xùn)練;通過對(duì)紅領(lǐng)巾禮儀崗隊(duì)員的培訓(xùn)與管理，培養(yǎng)學(xué)生生活禮儀，講究家庭禮儀、懂得學(xué)校禮儀，學(xué)會(huì)社交禮儀。教育學(xué)生在家當(dāng)好孩子，在校做好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好少年?！?》《2》

   2、德育內(nèi)容主題化，德育活動(dòng)經(jīng)?；?/p>

   以“柏廬精神”為指導(dǎo)思想，以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，制定好計(jì)劃，設(shè)計(jì)好活動(dòng)，并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，取得主題教育的最大效應(yīng)。使本學(xué)校的少先隊(duì)工作有一個(gè)新的開端。

   3、農(nóng)村教育開放論

   建立校外德育基地，合理利用山區(qū)農(nóng)村教育資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期，有組織地安排每個(gè)學(xué)生到一中心勞動(dòng)基地參加一至二次活動(dòng)。同時(shí)，與鄉(xiāng)企業(yè)、石材廠等單位掛鉤，經(jīng)常采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的形式開展各項(xiàng)活動(dòng)，以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。

   五、加強(qiáng)檢驗(yàn)力度，凸現(xiàn)德育成效。

   1、本學(xué)期中心小學(xué)將制定考核細(xì)則，檢查各小學(xué)德育成效，并對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行德育工作考核。

   2、開展德育工作先進(jìn)事跡評(píng)選活動(dòng)。

   3、期末在評(píng)選德育先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上評(píng)選出優(yōu)秀班主任(輔導(dǎo)員)、師德模范、文明班級(jí)、優(yōu)秀少先隊(duì)員。

   4、做好德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭(zhēng)取再創(chuàng)德育工作新境界

   學(xué)校德育工作計(jì)劃

   一、指導(dǎo)思想：

   以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20××-20××)》的重要思想和第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以《中學(xué)德育大綱》和學(xué)校計(jì)劃為依據(jù)，以培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)為重點(diǎn)，全面提高教師職業(yè)道德水平和學(xué)生思想品德為目標(biāo)。堅(jiān)持德育為首，育人為本的原則，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，為全校師生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。進(jìn)一步發(fā)揮中小學(xué)生日常行為規(guī)范示范學(xué)校的作用。

   二、工作目標(biāo)：

   1、進(jìn)一步加強(qiáng)“和諧校園”建設(shè)。以文明禮貌教育為抓手，建立和睦的師生關(guān)系，創(chuàng)建良好的校園氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

   2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提升教師的職業(yè)道德。

   3、不斷深化德育工作管理，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。繼續(xù)完善德育常規(guī)工作的落實(shí)，完善班主任管理質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，確保班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有新突破。

   三、主要工作措施與要求。

   (一)進(jìn)一步深化德育工作，推動(dòng)教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。

   (二)規(guī)范學(xué)生德育工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

   1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生德育管理隊(duì)伍建設(shè)，成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組：

   2、每月舉行1-2次年級(jí)組長(zhǎng)長(zhǎng)、班主任工作例會(huì)，交流學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì);

   3、加強(qiáng)班主任的培養(yǎng)工作;采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，豐富班主任的教育智慧，提高管理水平

   4、狠抓常規(guī)德育管理措施的落實(shí)，包括：文明班、文明學(xué)生評(píng)比等德育管理制度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，定期宣傳先進(jìn)典型，樹立學(xué)習(xí)榜樣。認(rèn)真落實(shí)好值日、值周、列隊(duì)放學(xué)、德育量化等工作。起始年級(jí)要加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，嚴(yán)抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，致力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

   5、充分利用校園重大活動(dòng)，深化德育工作開展。充分利用好教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大校園活動(dòng)的有利契機(jī)，積極主動(dòng)制定好思想教育的實(shí)施方案，開展德育工作。讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中活躍身心，陶冶情操，規(guī)范行為;培養(yǎng)愛班、愛校、愛國(guó)情懷，促進(jìn)德育水平的提高。

   6、繼續(xù)落實(shí)好清潔區(qū)、綠化區(qū)域的包干責(zé)任制，積極開展節(jié)約用水、用紙、用電活動(dòng)，強(qiáng)化環(huán)保和節(jié)約意識(shí)。

   (三)重視抓好學(xué)生的心理健康和青春期教育。

   本學(xué)期要請(qǐng)我校的##老師給七年級(jí)學(xué)生和留守女童進(jìn)行青春期的教育，幫助她們安全、快樂度過青春期。九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)在即，要及時(shí)召開九年級(jí)學(xué)生會(huì)議，緩解他們的中考?jí)毫Γ屗麄兡茉谥锌贾邪l(fā)揮出水平。

   (四)強(qiáng)化安全教育和法制教育工作，確保安全事故和違法犯罪為零。

   1、認(rèn)真開展安全教育和法制教育專題講座和主題班會(huì)。

   2、定期開展安全工作大檢查。包括各類用電器、線路，消防設(shè)備，防盜設(shè)備，儀器的擺放。

   3、進(jìn)一步做好安全工作。包括落實(shí)好列隊(duì)上下公交車;食品安全;用藥、用電、用氣安全;交通、防火安全;組織應(yīng)急逃生演練，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。

   學(xué)校德育工作計(jì)劃

   一、指導(dǎo)思想：

   堅(jiān)持“育人為本、德育為先、健康第一”的思想，切實(shí)把握時(shí)代高中生特點(diǎn)和德育規(guī)律，提高學(xué)生自我管理和校規(guī)約束力，提高德育處人員育人水平和班主任帶班能力，讓二高中在社會(huì)上有良好的口碑。

   二、工作目標(biāo)與思路：

   努力掌握現(xiàn)代育人理論，力爭(zhēng)讓學(xué)生有美好的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，奮發(fā)進(jìn)取的精神。力爭(zhēng)做一個(gè)健康的人，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，做一個(gè)有責(zé)任感的人，做一個(gè)有抱負(fù)的人。

   1、形成年部、班級(jí)和德育處管理網(wǎng)絡(luò)化，做到資源共享，做好學(xué)生自律與他律的結(jié)合。

   2、以養(yǎng)成教育、感恩教育、愛校教育為抓手。

   3、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、班級(jí)文化，行為規(guī)范等開展三大主題教育。

   三、重點(diǎn)工作及措施：

   (一)加強(qiáng)德育常規(guī)管理工作

   1、加大德育處值班檢查力度，加大嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的查處力度。如：手機(jī)、吸煙、過密、打仗、不服管教、損壞公物、造謠生事等違紀(jì)行為。加強(qiáng)學(xué)生課堂紀(jì)律、遲到、早退、衛(wèi)生、儀表等日常檢查考核。

   2、完善德育處、年部日常檢查工作，對(duì)學(xué)生加分和扣分情況及時(shí)公布。培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力。要出實(shí)招、見實(shí)效，營(yíng)造全員育人的氛圍。

   3、開好班會(huì)。班會(huì)是德育教育的主陣地，要發(fā)揮好班會(huì)的德育功能，促進(jìn)班級(jí)輿論形成，提高班級(jí)凝聚力。

   4、創(chuàng)建平安校園。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生道德、安全、法制教育，搞好防恐、防火、防震演練，預(yù)防學(xué)生突發(fā)事件及校園暴力，加強(qiáng)與渤海派出所聯(lián)系，確保校園平安穩(wěn)定。

   5、做好學(xué)生心理健康教育。心理教研室人員配合班主任要實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生排解心理困惑，預(yù)防和矯治個(gè)別學(xué)生心理問題，培養(yǎng)積極的心態(tài)和健康的人格，提供學(xué)生的抗挫能力。

   6、強(qiáng)化學(xué)生公寓管理。改善學(xué)生住宿條件，配合后勤做好學(xué)生公寓的維修改造。加大檢查考核力度，加強(qiáng)舍管人員工作情況考核，對(duì)住宿生在公寓表現(xiàn)做好量化。及時(shí)與問題住宿生所在年部、班級(jí)、家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真執(zhí)行《遼油二高住宿生量化考核辦法》，提升公寓管理水平。

   7、進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)管理。按規(guī)定調(diào)整好門衛(wèi)人員，執(zhí)行好上級(jí)文件精神和《××門衛(wèi)管理制度》，切實(shí)控制好進(jìn)出人員和車輛。做好校園安全防范工作，樹立學(xué)校第一形象。

   (二)開展主題教育活動(dòng)

   1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動(dòng)。

   3月5日開展向?qū)W雷鋒活動(dòng);3月8日婦女節(jié)，開展孝敬母親活動(dòng);3月12日植樹節(jié)，開展環(huán)保教育;4月5日清明節(jié)，開展學(xué)英烈教育;“五、一”勞動(dòng)節(jié)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神;“五、四”青年節(jié)，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)教育活動(dòng);“六.五”環(huán)境日，開展美好環(huán)境教育;“六.二六”禁毒、戒煙教育;“七一”黨的生日，開展愛黨教育;紀(jì)念中國(guó)人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利××周年。

   2、班級(jí)文化建設(shè)主題活動(dòng)。

   加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。把教學(xué)樓走廊、教室布置好，提高文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。實(shí)施“墻壁說話”工程。以班級(jí)文化為著手點(diǎn)，充分發(fā)揮教室板報(bào)、墻報(bào)教育功能，讓它們成為師生展示素質(zhì)、發(fā)表見解、相互交流的場(chǎng)所，成為師生學(xué)習(xí)、心靈溝通的園地。

   3、行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

   小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美;以自我教育、自我約束、自我監(jiān)督、自我管理來規(guī)范學(xué)生行為。重點(diǎn)抓遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練，把養(yǎng)成教育制度化、常態(tài)化，為學(xué)生奠基終身發(fā)展。

   (1)明確學(xué)生自我修養(yǎng)的教育內(nèi)容，做到有標(biāo)準(zhǔn)、有定位、有成效。

   (2)發(fā)揮學(xué)生干部作用，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力。

   (3)充分發(fā)揮課堂德育主渠道作用。課堂紀(jì)律是決定一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和德育管理效果好壞的關(guān)鍵，任課教師要把課堂德育內(nèi)容、形式和要求落到實(shí)處，既教書又育人，扎實(shí)推進(jìn)德育教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

   (4)配合團(tuán)委開展好學(xué)生活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，抓好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。做好學(xué)生中好人好事獎(jiǎng)勵(lì)加分，落實(shí)違紀(jì)團(tuán)員的相應(yīng)處分。選拔利用好學(xué)生干部，及時(shí)了解掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助他們解決實(shí)際困難。

   (5)組織好大課間學(xué)生做操、跑步。大課間指揮者搞好點(diǎn)評(píng)，切實(shí)采取措施，強(qiáng)化監(jiān)督檢查和問題整改力度，培養(yǎng)同學(xué)們做操、跑步習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們腳踏實(shí)地、奮發(fā)向上、樂于健身、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。體現(xiàn)好學(xué)校管理水平，反映同學(xué)們的風(fēng)采。

   (三)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

   提高班主任育人水平。班主任要善于借助外力，真正擔(dān)負(fù)起班集體建設(shè)“第一責(zé)任人”職責(zé)。

   1、班主任用好“校訊通”，及時(shí)查看班主任QQ群，了解德育信息，處理違紀(jì)學(xué)生。班主任加強(qiáng)與科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的交流，做好攜手合力育人。

第9篇：小學(xué)德育教育工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。

今學(xué)期，我校緊緊圍繞師德建設(shè)月，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》有關(guān)精神，提高了教師的職業(yè)道德和教育教學(xué)水平，在學(xué)生和家長(zhǎng)中組織開展了師德師風(fēng)問卷調(diào)查，組織教師進(jìn)行了師德演講比賽，通過各種活動(dòng)來提高教師素養(yǎng)，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，鑄就教師的崇高靈魂。

二、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的德育教育。

今學(xué)期主要是通過三項(xiàng)措施來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。一是充分利用班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗等時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育，國(guó)旗下講話做到每周一個(gè)教育主題。二是是將學(xué)生的生活教育與五個(gè)一成長(zhǎng)工程相結(jié)合，創(chuàng)新開展了五個(gè)一活動(dòng)，做到目的明確，活動(dòng)真實(shí)，重在過程，全員參與。三是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人機(jī)制。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表座談會(huì)和法制教育報(bào)告會(huì)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，拉近三者的距離，密切相互間的關(guān)系，形成德育教育的合力。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力打造魅力高效課堂。

以認(rèn)真學(xué)習(xí)《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》為載體，通過加強(qiáng)“345”課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)能力。努力轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，以“一人一堂優(yōu)質(zhì)課”為平臺(tái)，扎實(shí)而有成效地開展聽評(píng)課活動(dòng)。我們根據(jù)教科研中心的要求，指導(dǎo)并落實(shí)三類課：新授課，復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的教學(xué)，努力提高課堂40分鐘的效率，著力于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。絕大多數(shù)教師能夠制作教學(xué)課件，豐富教學(xué)手段。此活動(dòng)為教師展示個(gè)人風(fēng)采提供了舞臺(tái)，為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機(jī)會(huì)，對(duì)全體教師、特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一次有力地促進(jìn)，它也必將對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動(dòng)作用。

四、做好教學(xué)常規(guī)管理工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

一是按照小學(xué)教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見50條，按照教辦教學(xué)常規(guī)執(zhí)行辦法認(rèn)真落實(shí)，建立教學(xué)常規(guī)檢查制度，常規(guī)檢查做到有檢查有記錄。二是科學(xué)創(chuàng)新使用導(dǎo)教案，注重實(shí)效和質(zhì)量，有隨時(shí)記錄的心得、反思、感悟等。三是按要求合理設(shè)置了學(xué)生作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)布置模式，分層次布置作業(yè)，按要求進(jìn)行作業(yè)批改。

五、加強(qiáng)安全教育。

牢固樹立學(xué)校安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想觀念，落實(shí)安全責(zé)任制，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，健全學(xué)校安全檢查制度，監(jiān)督制度，完善各種應(yīng)急預(yù)案，簽訂學(xué)生安全教育責(zé)任書。定期和不定期地對(duì)學(xué)校各班安全狀況進(jìn)行檢查，采取合法手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的保險(xiǎn)意識(shí)，防患于未然。學(xué)期內(nèi)通過給家長(zhǎng)的一封信等活動(dòng)著重抓好交通、防火、游泳等方面的安全教育和安全措施的落實(shí)，堅(jiān)持全面抓安全，全員抓安全，全過程落實(shí)安全措施。切實(shí)預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從講政治的高度，把維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要位置。一學(xué)期來，學(xué)校無任何不安全事故發(fā)生。

六、積極開展名家進(jìn)校園活動(dòng)

學(xué)校通過營(yíng)造濃郁的墨香校園氛圍、開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)書興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。本學(xué)期邀請(qǐng)了壽光書法協(xié)會(huì)主席張嘉慶等一行6人來學(xué)校和師生進(jìn)行交流，進(jìn)行書寫指導(dǎo)，讓學(xué)生感受了書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，濃郁的藝術(shù)氛圍，面對(duì)面的近距離真切感受，給師生們上了生動(dòng)的一課。

七、愛心書屋的建設(shè)

今學(xué)期，學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，通過各種措施和渠道，籌集資金，完成了愛心書屋的建設(shè)，根據(jù)小學(xué)生適宜的書目要求，新配備價(jià)值1萬多元的圖書，朝陽計(jì)劃讀書數(shù)目已標(biāo)準(zhǔn)基本配備齊全，建立健全了《愛心書屋管理制度》、《愛心書屋圖書借閱制度》等相關(guān)規(guī)章制度，堅(jiān)持全天向師生開放。

八、不斷加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作。

一是認(rèn)真落實(shí)課程方案，做到按課程表授課，完成音、體、美各科教學(xué)計(jì)劃，有規(guī)范的教案。二是積極開展快樂大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)期內(nèi)開展了一次衛(wèi)生保健知識(shí)講座和心理咨詢活動(dòng)，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)。三是扎實(shí)開展了秋季田徑體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。制定常見病、傳染病、近視眼防止計(jì)劃措施，加強(qiáng)學(xué)生傳染病的預(yù)防。四是成立興趣小組（書法、繪畫、排球），特別是低年級(jí)學(xué)生在書寫上有較大幅度的提高，效果明顯。

九、把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，根據(jù)市局提出的小學(xué)生著重養(yǎng)成的100個(gè)好習(xí)慣為主要內(nèi)容，從細(xì)節(jié)抓起，從點(diǎn)滴抓起，扎實(shí)有效地進(jìn)行了學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行有目的的養(yǎng)成教育訓(xùn)練。并注意在學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行養(yǎng)成教育訓(xùn)練。針對(duì)不足，矯正培養(yǎng)。學(xué)校堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，以活動(dòng)促養(yǎng)成。堅(jiān)持每月的自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)和家長(zhǎng)參評(píng)的形式，營(yíng)造良好的養(yǎng)成氛圍。

十、學(xué)校特色創(chuàng)建

加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，也是提升學(xué)校品位的重要舉措。今學(xué)期我校以寫字教學(xué)為載體，積極探索特色學(xué)校的發(fā)展之路，強(qiáng)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，以書法為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展，提升學(xué)校品位。目前我校的特色項(xiàng)雖然還不是很明顯，但是通過我們的理性思考和全盤分析，在今后的工作中，進(jìn)一步的制定和落實(shí)計(jì)劃、措施、方案，借助各種活動(dòng)，持之以恒的開展，在書法學(xué)習(xí)、研究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生親自參與和探究的興趣和積極性，盡情感受美，創(chuàng)造美，充分發(fā)揮自己的聰明才智，一定會(huì)打造出特色的學(xué)校項(xiàng)目。

十、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性。

每月定期召開班主任會(huì)議，強(qiáng)化班級(jí)管理，總結(jié)階段性工作經(jīng)驗(yàn)，剖析工作中存在的問題，研討改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對(duì)策略，促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步提升。

十一、加強(qiáng)校園環(huán)境管理，創(chuàng)建文明、優(yōu)美、整潔的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。