熊的故事作文精選(九篇)
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第1篇：熊的故事作文范文
在以前，有一個(gè)天使樂(lè)園，樂(lè)園里住著亞當(dāng)和夏娃。他們的樂(lè)園里長(zhǎng)著一棵長(zhǎng)滿像熊一樣的果實(shí)，這棵樹(shù)也能分辯善惡。上帝曾經(jīng)囑咐過(guò)他們不能吃樹(shù)上的果實(shí)，如果吃了就會(huì)喪命，因此，這棵樹(shù)上的果實(shí)被稱為禁果。他們并沒(méi)有在意，而是靠上帝提供給他們的食物來(lái)維持生計(jì)。他們的生活是平淡和安逸的。
有一天，來(lái)了一條蛇，它對(duì)夏娃說(shuō)破了禁果的秘密，并引誘她去采摘禁果。夏娃純?nèi)徊恢ｋU(xiǎn)正一步步地向她逼進(jìn)，她瞞著亞當(dāng)真的聽(tīng)信了蛇的花言巧語(yǔ)，去摘禁果了。她靈活地爬到了樹(shù)上，正要摘果子時(shí)，被亞當(dāng)發(fā)現(xiàn)了，亞當(dāng)沖著她大喊，可她似乎已經(jīng)控制不了自己，手已經(jīng)碰到了果子。在這一剎那間，所有的東西都停止了，一束光照來(lái)時(shí)，夏娃已經(jīng)變成了雕像，亞當(dāng)悲痛萬(wàn)分，他失望極了，因?yàn)橹挥心芫认耐薜闹湔Z(yǔ)才能解救她。上帝看著亞當(dāng)痛苦的表情，于是，送給他一個(gè)魔法手杖。這個(gè)魔法手仗能使你需要的東西(動(dòng)物)變成原物。這讓亞當(dāng)興奮不已，可是，這并不足以安慰他，日子一天又一天過(guò)去了，他也打了許多動(dòng)物。
一天，他不小心用手仗敲到了夏娃的雕塑。這只手仗變成了一個(gè)藍(lán)熊，藍(lán)熊十分可愛(ài)，所以亞當(dāng)稱它波斯熊。波斯熊的故事由此展開(kāi)。(請(qǐng)看波斯熊的故事2)
第2篇：熊的故事作文范文
雖然伐木是有破壞環(huán)境的污點(diǎn)，但也不至于熊出手吧?？蓱z的伐木工被熊整了一次又一次，簡(jiǎn)直是對(duì)人類的臉。
被熊欺負(fù)成這樣的，“熊出沒(méi)”可謂是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。以物代人也就罷了，這貨更直接，直接將人與熊之間的戰(zhàn)爭(zhēng)升級(jí)了。
槍打、刀劈，就算是在敏捷的熊也得飲恨而亡，再弱智，再笨的人也不至于奮斗了那么多季還沒(méi)將熊打敗，簡(jiǎn)直是太丟人的臉了，不要讓別人知道我認(rèn)識(shí)你。
寒磣的劇情，我在想，策劃人員是得有什么樣的神經(jīng)才能異想天開(kāi)成這個(gè)地步，面對(duì)弱勢(shì)的光頭強(qiáng)，我只能說(shuō)：“強(qiáng)哥，你撐住，下集還得放啊！”真心對(duì)國(guó)漫絕望，哪怕是換個(gè)素材，人人PK，也要比這個(gè)強(qiáng)多了。汗顏，此時(shí)無(wú)語(yǔ)。我想，要是換做你們，估計(jì)還不得被弄死。強(qiáng)悍的抗擊打能力不是人人都有的。我想，強(qiáng)哥就是從第一集開(kāi)始練出來(lái)的吧，若去參加拳皇比賽，豈不是一定奪冠？因?yàn)閷?duì)方打不動(dòng)他。他的防御力可以在瀑布下靜坐，以至于彗星撞地球也不會(huì)被毀滅，此至尊人物竟然被兩頭熊戲弄，我也是醉了。只能怪他找錯(cuò)了工作，可悲??！
強(qiáng)哥加油，干掉那兩只熊，回頭我給你換份工作。
第3篇：熊的故事作文范文
“每一次，都在俳徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)；每一次就算很受傷也不閃淚光；我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……”正如歌詞中所說(shuō)的，影片中的女主人公——15歲花季少女志華，就是擁有隱形翅膀的人，雖然她象蘋(píng)果被咬了一口，但她堅(jiān)毅、快樂(lè)。
一次，志華在放風(fēng)箏時(shí)因觸電而失去了雙臂，生活變得異常艱難，這次事故重重地打擊了志華的的心靈，她絕望了。然而父母的愛(ài)喚醒了她重新面對(duì)生活的勇氣，通過(guò)自己自強(qiáng)不息的努力，克服了種種困難，學(xué)會(huì)了用腳代替手，重新燃起了對(duì)生活的信心，她為了救媽媽又學(xué)會(huì)了游泳，最后憑借自己的實(shí)力才取得成功，成為了全國(guó)游泳錦標(biāo)賽第一名。
有人說(shuō)“每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，都有缺陷。有的缺陷較大，有的缺陷比較小，就看你自己如何努力來(lái)彌補(bǔ)缺陷！”雖然志華失去雙臂，但是她身殘志不殘。鼓起勇氣面對(duì)生活，不斷沿著崎嶇的“山路”行走。她摔倒了，再走，重復(fù)無(wú)數(shù)次，終于成功了。
世界上有著名的三大怪杰：文學(xué)家彌爾頓是瞎子，“樂(lè)圣”貝多芬是聾子，天才小提琴家帕格尼尼是啞巴。如果用“咬蘋(píng)果”的理論來(lái)講，他們都是被上帝狠很地咬了一口的蘋(píng)果。就說(shuō)帕格尼尼吧，雖然他一生受到無(wú)數(shù)次的疾病，但是通過(guò)努力，他的曲子充滿了有魔力的旋律，使人陶醉其中。
當(dāng)你遇到不快，不如意時(shí)，不必怨天尤人，更不要自暴自棄，不如這樣安慰自己：我們都是上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，我要用成功掩蓋自己的缺陷！像電影主人公一樣，我們今后的人生也會(huì)充滿困難和艱辛。我們要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困難，向著夢(mèng)想努力，我相信，我們一定能取得成功！
第4篇：熊的故事作文范文
我參加了市里面的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可是隨著考試的臨近，我的信心卻在一天天被磨蝕。
今天晚上，我在寫(xiě)著奧數(shù)題，可是有一道題目卻怎么也寫(xiě)不出來(lái)了，我絞盡腦汁，最后也無(wú)法得出答案，無(wú)奈只好繳械投降。這時(shí)，爸爸進(jìn)來(lái)了，看到我一臉愁眉苦臉的樣子，問(wèn)我怎么了？我十分沮喪，告訴爸爸，我做數(shù)學(xué)題老是解不出來(lái)，我懷疑我參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽是不是個(gè)錯(cuò)誤的選擇。爸爸聽(tīng)了哈哈大笑，對(duì)我說(shuō)，你要有自信心，我給你講故事吧。
美國(guó)有一對(duì)兄弟，叫做萊特兄弟，他們小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，想讓人像小鳥(niǎo)一樣飛上天空。他們就跑去問(wèn)他們的爸爸，人是不是可以飛呢？他們的爸爸就告訴他們，如果你的內(nèi)心想要飛翔，你就能夠飛翔。萊特兄弟煽動(dòng)了自己的翅膀試了試，卻飛不起來(lái)，爸爸告訴他們，是你們太小了。萊特兄弟又讓他們的爸爸試了試，他們的爸爸告訴他們，是因?yàn)樗狭?，但是將?lái)的你們一定可以飛起來(lái)的！萊特兄弟記住了這句話，只要內(nèi)心想要飛翔，就一定能夠飛上天，等他們長(zhǎng)大了以后，終于發(fā)明了飛機(jī)，讓人類成功的飛上了天空。
聽(tīng)完這個(gè)故事，我感慨萬(wàn)千。只要內(nèi)心想要飛翔，就可以飛上藍(lán)天。對(duì)的，我也是一樣的，只要我的內(nèi)心想要成功，就一定可以在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中成功的！想到這里，我不禁微笑了出來(lái)，埋頭開(kāi)始了緊張的備考。
第5篇：熊的故事作文范文
6.熊貓遇險(xiǎn)記（想象作文）
【命題分析】
這道題目旨在引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)性化的視角，以創(chuàng)新性的內(nèi)容來(lái)演繹“愛(ài)”的主題。憨態(tài)可掬的“竹林隱士”，舉世聞名的稀世珍寶，被譽(yù)為吉祥象征、和平使者的大熊貓，會(huì)遭遇怎樣的險(xiǎn)情，有怎樣扣人心弦的經(jīng)歷，這需要學(xué)生們展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)而又合理的虛構(gòu)。想象是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，寫(xiě)想象作文，一定要大膽設(shè)想，力求新穎，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，又超越生活實(shí)際的局限，構(gòu)思出從未見(jiàn)過(guò)的或者根本不曾出現(xiàn)過(guò)的生活圖景，來(lái)表達(dá)作者對(duì)自然、社會(huì)、人生的關(guān)注與思考。但要注意，想象必須合理，任何虛構(gòu)應(yīng)以生活為基礎(chǔ)，那種脫離實(shí)際的胡思亂想是不可取的?！靶茇堄鲭U(xiǎn)記”無(wú)論故事怎樣新奇，終歸是熊貓的歷險(xiǎn)，不能讓人覺(jué)得不像熊貓的經(jīng)歷，或者簡(jiǎn)直就是其他別的動(dòng)物的歷險(xiǎn)故事，卻套用在了熊貓的頭上。寫(xiě)作此題前，學(xué)生有必要了解人見(jiàn)人愛(ài)的大熊貓的基本情況。熊貓的種群數(shù)量有多少，生存現(xiàn)狀怎樣；熊貓有哪些獨(dú)特的秉性與生活習(xí)慣；熊貓如何面對(duì)天敵遇強(qiáng)不弱，又怎樣與友好鄰居和平相處；中國(guó)乃至世界為保護(hù)熊貓采取了哪些措施等等，學(xué)生都應(yīng)有清晰的認(rèn)識(shí)。有了一本“熊貓檔案”在胸中，嫁接、移植式的想象才有根基，夸張、幻想類的虛擬才不至失真。此外，“記”這一文體標(biāo)志，意味著作文時(shí)要做到內(nèi)容具體，故事性強(qiáng)，以曲折跌宕的情節(jié)，鮮活可感的形象，突出大賽既定主題，表達(dá)真情實(shí)感；切忌說(shuō)空話，流于一般的敘述交代，或是蹩腳的議論升華。
【思路點(diǎn)撥】
命題作文，題目好比一個(gè)圈，在進(jìn)行限制規(guī)定的同時(shí)，也留下了圈外可供學(xué)生想象拓展的廣闊空間。其中，想象類作文更是如此?！靶茇堄鲭U(xiǎn)記（想象作文）”，規(guī)定了文體類別、故事角色（或角色之一）和事件性質(zhì)。如果深入思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，圍繞著“熊貓”這個(gè)角色和“遇險(xiǎn)”這一事件，我們能夠生發(fā)出題目不曾界定的諸多角度，每個(gè)角度都可以提出一些問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題又都能設(shè)計(jì)幾個(gè)答案。這樣的自問(wèn)自答，有利于打開(kāi)思路，激活思維，甚至能幫助我們捕捉到創(chuàng)造的靈感。比如，圍繞著“熊貓”這個(gè)角色，可以從年齡、性別、數(shù)量、體能狀況、居住地等多方面設(shè)問(wèn)。就居住地而言，是棲息在野外高山深谷的，還是生活在自然保護(hù)區(qū)的大熊貓？是漫游在自然森林中的，還是被拘禁在人工飼養(yǎng)所的大熊貓？是在國(guó)內(nèi)與當(dāng)?shù)鼐用窈椭C相處的國(guó)寶大熊貓，還是遠(yuǎn)涉重洋受到國(guó)賓禮遇的友好使者大熊貓？對(duì)于這樣的提問(wèn)，每一個(gè)假想的答案，都像一枚引導(dǎo)想象的方向標(biāo)。若是把從不同方面提問(wèn)的問(wèn)題答案進(jìn)行巧妙組合，故事當(dāng)中的熊貓簡(jiǎn)直是呼之欲出了。如“一只年老體弱的雌性大熊貓，在高山峽谷中……”，此時(shí)，我們的思緒似乎倏地就飛升至一個(gè)陌生而又奇妙的境界，而一幅鮮為人知的生活畫(huà)卷，也隨之在我們眼前徐徐展開(kāi)。同樣，就“遇險(xiǎn)”這一事件，我們也能提出一系列的問(wèn)題，參照記敘的要素，可以提問(wèn)：在什么時(shí)候遇險(xiǎn)？在什么地方遇險(xiǎn)？因什么原因而遇險(xiǎn)？遇到的是什么性質(zhì)的險(xiǎn)情？遇險(xiǎn)前有什么特殊的征兆？險(xiǎn)情經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化？排險(xiǎn)的障礙有哪些？遇險(xiǎn)后有無(wú)外援?……與大賽的主題聯(lián)系起來(lái)，試著對(duì)這些問(wèn)題作答，“遇險(xiǎn)”這一事件的輪廓會(huì)漸漸明晰，作文的思路也會(huì)更清晰。
想象作文是注重個(gè)性張揚(yáng)，講究藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)的作文門(mén)類。千人來(lái)寫(xiě)“熊貓遇險(xiǎn)記”，恐怕就會(huì)有一千個(gè)異彩紛呈的熊貓故事。下面僅按故事當(dāng)中角色關(guān)系的不同，“想象”一下這篇想象作文的不同風(fēng)貌。
（1）動(dòng)物與動(dòng)物上演美妙動(dòng)人的童話。
古今中外無(wú)數(shù)的童話故事都是可借鑒的范文。在這里，動(dòng)物世界成為人類社會(huì)的翻版，蒙昧不化的動(dòng)物有著類似人類的情感與思想。它們之間有紛爭(zhēng)，更有協(xié)作；有遭遇苦難的憂心與痛楚，也有撥云見(jiàn)日的快意與歡欣。一只熊貓遇險(xiǎn)了，百只熊貓來(lái)救助；一群熊貓遇險(xiǎn)了，八方友鄰來(lái)增援。熊貓既可能是遇險(xiǎn)待救的弱者，也可能是危難關(guān)頭挺身而出的斗士。整個(gè)故事充滿著緊張與驚險(xiǎn)，更洋溢著喜悅與感動(dòng)。
（2）人類與動(dòng)物描繪溫馨感人的圖畫(huà)。
看到“熊貓遇險(xiǎn)”的字樣，很自然聯(lián)想到“5?12”汶川大地震。當(dāng)巨大的天災(zāi)突然襲來(lái)，萬(wàn)千生命瞬間罹難，更多生命在慘痛中備受煎熬。全國(guó)乃至全世界關(guān)切的目光投射在災(zāi)區(qū)人民的身上，也牽掛著珍稀奇獸大熊貓。大熊貓還好嗎？余震不斷、 食物短缺、天氣惡劣……人們真心地為熊貓們祈禱。臥龍保護(hù)區(qū)內(nèi)3只大熊貓失蹤，工作人員置一波又一波余震于不顧，搜尋搶救國(guó)寶大熊貓。地震無(wú)情人有情，災(zāi)難之際現(xiàn)真情。任何時(shí)候，人類善待動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命的愛(ài)心、壯舉，總能引發(fā)我們無(wú)限的遐想。
（3）人與人譜寫(xiě)和諧怡人的樂(lè)章。
第6篇：熊的故事作文范文
自憐入世多難合，未稱庭前種此花。
賀：溫柔百合
我不知道這篇賀文該從何寫(xiě)起，只任由筆尖在白凈的紙上劃過(guò)。蒼勁地一筆劃過(guò)眼簾，幾條似柔似硬的線條勾勒出一枝熟悉的花--百合。綻放著甜美微笑的百合。
"溫柔百合"，是你在小荷的TD。
我們友誼建立處并非 小荷 。在曾經(jīng)的偶然，我看到你的TD--溫柔百合。感覺(jué)挺好聽(tīng)的，我想，你應(yīng)該是個(gè)溫柔雅爾的女孩吧。我進(jìn)入了你的作文本，哇!里面好多故事!看得我眼花繚亂。我可遇上知音了!我也是個(gè)愛(ài)故事的女孩，最愛(ài)看童話故事。也許，你會(huì)認(rèn)為這很幼稚!但是，我對(duì)童話故事很執(zhí)著。于是，我對(duì)你的第二印象是"愛(ài)幻想"。你也給我留下了個(gè)深深的好印象。
后來(lái)，我沒(méi)有經(jīng)常去光顧你的作文本，也沒(méi)跟你打招呼。
一天，好朋友"嵐"(藍(lán)燕兒)邀我加入你的小荷群。"彼岸?；ㄩ_(kāi)"是群號(hào)。當(dāng)時(shí)，我并不清楚，也不明白，那是你創(chuàng)辦的。我迷迷糊糊地進(jìn)去了?？吹降牡谝粋€(gè)帖子就是--
"歡迎!你喜歡什么花?"
我想，這里應(yīng)該就是"彼岸?；ㄩ_(kāi)"群了吧!這里的同學(xué)真有禮貌!花?喜歡什么花?我喜歡的花可多了!于是，我便回答--
"我都喜歡!"
我也不明白，問(wèn)這個(gè)干些什么。你和嵐就開(kāi)始討論，并給我起個(gè)號(hào)，叫"兔兔"。我也挺喜歡的，況且我也屬兔哦!于是，我開(kāi)始在群里問(wèn)東問(wèn)西。你告訴我，你叫"小熊"。小熊?小熊?小熊?這個(gè)名字在我腦子里繞著。我很奇怪，為什么要叫小熊呢?應(yīng)該代表可愛(ài)吧!
我們就這樣認(rèn)識(shí)了。
我記得，你最愛(ài)說(shuō)得就是："額…" 哈哈，只要我說(shuō)了什么，你都是這樣回答!這個(gè)"額"字仿佛有很深的意義，它好像代表著千言萬(wàn)語(yǔ)，填補(bǔ)你無(wú)語(yǔ)的空白。
從此，我經(jīng)常到你的群里瞎逛。我和你每次談得都很投機(jī)。我經(jīng)常給你出謀畫(huà)策，你對(duì)我的建議表示贊同，我很高興，高興認(rèn)識(shí)了你這個(gè)朋友!
百合，代表著純潔。也正是符合你的。小熊，代表著可愛(ài)。也正是符合你的。
今天，游小荷時(shí)，看到你的生日是"10月8日!"驚訝呀!再過(guò)5天就是你的"破殼日"了!看到你說(shuō)賀文時(shí)，我萌發(fā)了個(gè)點(diǎn)子：給你寫(xiě)賀文!可是，我對(duì)寫(xiě)賀文很生疏。不過(guò)，為了滿足你，我暗地里尋找百合圖，暗地里寫(xiě)這篇文章，為了給你一個(gè)"驚喜!"
所以，請(qǐng)收下這篇賀文，這篇提早賀文。
"10月8日"，也許對(duì)于別人來(lái)說(shuō)只是個(gè)普通的日子。太陽(yáng)照常升起，照常落下。但對(duì)于你來(lái)說(shuō)，這是個(gè)充滿幸福歡樂(lè)的日子!
請(qǐng)記住，"10月8日"那天，是小熊你的生日!那天升起的太陽(yáng)是你的笑臉。
純潔的百合
是你的身影
捉不著
摸不透
晨曦下
你綻放的笑容
是我對(duì)你永久的
--回憶
第7篇：熊的故事作文范文
（萊陽(yáng)姜疃鎮(zhèn)魯花中心小學(xué) 山東 萊陽(yáng) 265200）
【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089 (2012)01-0167-02
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作，在第一學(xué)段稱為寫(xiě)話，主要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)自己對(duì)周圍的認(rèn)識(shí)和感想。在低年級(jí)不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)的差異，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想，口中想說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)，消除寫(xiě)作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)。這就是人們常說(shuō)的‘我手寫(xiě)我口’。”一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，他們沒(méi)有寫(xiě)作的經(jīng)歷，對(duì)作文不懼怕，表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣。結(jié)合自己幾年的教學(xué)，談?wù)勛约涸谝荒昙?jí)寫(xiě)話教學(xué)方面的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。
1 注重積累
1.1 識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的基礎(chǔ)。在識(shí)字教學(xué)中，不僅要鍛煉學(xué)生組詞，以增加學(xué)生的詞匯量，還要進(jìn)行造句，指導(dǎo)他們恰當(dāng)使用生字、新詞，并要做到把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚，為以后的書(shū)面表達(dá)打下基礎(chǔ)。
1.2 結(jié)合課文內(nèi)容積累相關(guān)詞語(yǔ)。比如《影子》，“影子常常跟著我，就像一天小黑狗”，“影子常常陪著我，它是我的好朋友。”通過(guò)兩句話的學(xué)習(xí)引出“形影不離”，“杯弓蛇影”詞語(yǔ)。又如《小小竹排畫(huà)中游》，可以引出“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，“風(fēng)景如畫(huà)”等詞語(yǔ)。這樣既促進(jìn)了課文內(nèi)容的理解，又積累了詞語(yǔ)。
1.3 通過(guò)背誦教材中語(yǔ)言生動(dòng)形象、讀起來(lái)朗朗上口的一些兒歌、韻文等，積累一些好詞佳句，豐富自身的語(yǔ)言，從而提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。
1.4 抓住課后的泡泡問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言訓(xùn)練。比如在上《小小的船》時(shí)，有一道練習(xí)題要啟發(fā)學(xué)生由描寫(xiě)的對(duì)象的色彩、形狀等方面去想象。如：“彎彎的月亮像小船”，“藍(lán)藍(lán)的天空像大?！保膭?lì)學(xué)生說(shuō)出與別的同學(xué)不一樣的內(nèi)容。還可以給學(xué)生更大的想象空間，讓學(xué)生自由選擇形象鮮明的事物，說(shuō)說(shuō)“—像—”。讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出許多很好的比喻句。
2 進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)話訓(xùn)練
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，按照由淺入深，先易后難的認(rèn)識(shí)原則，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采用先練一句主謂俱全的話到一句四素俱全的完整話，從說(shuō)到寫(xiě)，說(shuō)句寫(xiě)句相結(jié)合。
2.1 立足課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)話訓(xùn)練。比如《四季》一課可讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？因?yàn)閷W(xué)生對(duì)四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)都比較熟悉，所以都能把自己的理由寫(xiě)清楚。
2.2 續(xù)寫(xiě)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要?！苯Y(jié)合課文，讓孩子續(xù)寫(xiě)文章結(jié)尾，不但能豐富孩子想象力，更能鍛煉孩子今后寫(xiě)作能力。如一年級(jí)上冊(cè)的《雪孩子》課文結(jié)束后，我們可以這樣來(lái)延伸課文：讓學(xué)生續(xù)編故事《雪孩子又回來(lái)了》，想象小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。讓孩子充分迸發(fā)出智慧的火花，及時(shí)釋放孩子的說(shuō)寫(xiě)欲望。選出好的作品在班里讀一讀，更能一石激起千層浪，從而不斷提高孩子的寫(xiě)話興趣，形成良好的氛圍。
2.3 看圖寫(xiě)話。人教版小學(xué)語(yǔ)文書(shū)圖文并茂，特別是低年級(jí)，每幅插圖都生動(dòng)形象，富有童趣，符合這個(gè)年齡段小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，給學(xué)生提供了說(shuō)話素材?？磮D寫(xiě)話一般包括單幅看圖寫(xiě)話和多幅看圖寫(xiě)話兩種類型。對(duì)于單幅圖的看圖寫(xiě)話，要讓學(xué)生找出圖中所表達(dá)的幾個(gè)要素（什么時(shí)間，誰(shuí)，在什么地方，干什么，干得怎么樣）分別是什么，弄清圖意及這幅圖所要表達(dá)的主題是什么。使學(xué)生總體對(duì)圖畫(huà)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后再?gòu)恼w到局部，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)觀察。而如在訓(xùn)練學(xué)生觀察圖畫(huà)《不要摘花》時(shí)，由于孩子們有了原先的找春天活動(dòng)，結(jié)合自己的感受連同圖意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小女孩的手有點(diǎn)往回縮這一細(xì)節(jié)，你會(huì)自然而然地想到媽媽的話語(yǔ)，小女孩的舉動(dòng)，而這也正是這幅圖所表達(dá)的意思。你瞧，一位學(xué)生在文中寫(xiě)道：
春天是個(gè)美麗的季節(jié)。小花、小草都來(lái)湊熱鬧。瞧，它們?cè)诠珗@里綻放著一張張歡暢的笑臉，多討人喜歡。小紅在路過(guò)公園也不禁被他們吸引住了，她不知不覺(jué)地把手伸向了小花。媽媽看見(jiàn)了，忙阻攔說(shuō)：“不能摘！不能摘！花是開(kāi)給大家看的！”小紅聽(tīng)了，忙把手縮了回來(lái)。
這是多么純真心靈的表白?。—?/p>
對(duì)于多幅圖的看圖說(shuō)話，要再把每幅圖看清楚、弄明白的基礎(chǔ)上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化，使多幅圖的寫(xiě)話變成一個(gè)完整的、連貫的故事。在觀察圖時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖畫(huà)上，比如：《小兔運(yùn)南瓜》，有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想:怎么運(yùn)走呢？第三幅，南瓜已經(jīng)運(yùn)到了家，兔媽媽奇怪地問(wèn)小兔是怎么運(yùn)回來(lái)的，小兔平靜地告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運(yùn)南瓜，這幅圖空缺，留給學(xué)生想象。學(xué)生想出的辦法有的雖然不太合理，但卻都能各抒己見(jiàn)。
2.4 低年級(jí)的學(xué)生，愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，用“故事”代替“作文”就有一種不可抗拒的親和力，讓他們知道，說(shuō)身邊的事就像講故事一樣，是一件很容易的事，寫(xiě)身邊的事就像寫(xiě)故事一樣，是一件輕松快樂(lè)的事。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話對(duì)于他們來(lái)說(shuō)似乎很高深。因?yàn)閷?xiě)話要以大量的生字、詞語(yǔ)作為基礎(chǔ)，而一年級(jí)的孩子才處于識(shí)字的初級(jí)階段，不具備完成寫(xiě)話的能力，但它卻是奠定書(shū)面表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話興趣的基礎(chǔ)期。
2.5 繪畫(huà)作文。一年級(jí)的學(xué)生喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，樂(lè)此不倦。常?？吹剿麄兡弥约旱摹白髌贰苯蚪驑?lè)道，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會(huì)，讓他們介紹自己圖畫(huà)的內(nèi)容，并將這些寫(xiě)下來(lái)。
3 閱讀一些淺顯的兒童讀物
第8篇：熊的故事作文范文
近日，河南一名初一女生作文《我爸爸就是一只熊貓》在網(wǎng)上遭到火熱的點(diǎn)擊和轉(zhuǎn)發(fā)。在河南美術(shù)館舉辦的“公益愛(ài)心藝術(shù)拍賣展覽”中，這篇千余字的作文被前瑞士駐華大使、國(guó)際收藏家烏里??？?Uli Sigg）相中，他出資10萬(wàn)元拍下這篇文章。據(jù)悉，這次展會(huì)的所有拍賣所得，都將用于建造一座在黃河邊的孤老院。
初中生的作文為何能獲得如此高的拍價(jià)？這背后到底有著怎樣動(dòng)人的故事？本報(bào)記者昨日專訪這次拍賣展的策劃人和這位小作者的老師，為您揭開(kāi)12歲女孩張霖彤的“熊貓”傳奇。
收藏者。
駐足半小時(shí)聽(tīng)翻譯
據(jù)了解，這篇熊貓作文出自“用創(chuàng)意力建一座孤老院”的拍賣展覽會(huì)，它上周日剛剛在河南美術(shù)館結(jié)束。參與這項(xiàng)展覽會(huì)作品征集的共有近2萬(wàn)名孩子，他們通過(guò)雕塑、繪畫(huà)、音樂(lè)、作文等不同的形式，將“熊貓”作為主題進(jìn)行創(chuàng)作。最終，共有12件作品被成功拍賣，作品總共拍出100多萬(wàn)元人民幣。
項(xiàng)目策展人趙半荻向記者介紹，在開(kāi)展的前一天，瑞士收藏家烏里??？司蛠?lái)到美術(shù)館參觀，當(dāng)時(shí)他就對(duì)“熊貓作文”產(chǎn)生了濃厚興趣，“他特別認(rèn)真地聽(tīng)著翻譯，在玻璃柜前看了整整半個(gè)小時(shí)?！?/p>
“他當(dāng)時(shí)問(wèn)我底價(jià)多少，我說(shuō)十萬(wàn)?！壁w半荻表示，烏里?希克當(dāng)時(shí)就決定購(gòu)買這篇文章，目前，這十萬(wàn)元支票已經(jīng)落實(shí)到賬。
趙半荻告訴記者，烏里?希克不僅是國(guó)際著名收藏家，同時(shí)也是前瑞士駐華大使、2010年上海世博會(huì)瑞士館總代表，展覽的第二天他就已經(jīng)回國(guó)。而在他拍下的高達(dá)一百萬(wàn)元的少年作品中，“熊貓作文”是第一件被他看上的，他所有的拍賣所得當(dāng)?shù)囟紝⑼ㄟ^(guò)空運(yùn)的方式寄給他。
趙半荻透露，《我爸爸就是一只熊貓》的作者，12歲的初一女生張霖彤將會(huì)刻在明年落成的孤老院院墻上。
“熊貓”爸爸。
展覽現(xiàn)場(chǎng)才看到作文
“我的爸爸是一個(gè)45歲的中年帥男人，他渾身散發(fā)著一種成熟的感覺(jué)，更是一個(gè)大丈夫氣概的人，他有時(shí)細(xì)心得像個(gè)女人，有時(shí)粗獷得比男人還男人，我就喜歡這個(gè)樣子的爸爸?！?/p>
雖然這次活動(dòng)從今年5月開(kāi)始，但作為天價(jià)作文的主角，張霖彤的爸爸卻是在作品展覽現(xiàn)場(chǎng)才看作文內(nèi)容。
策展人趙半荻介紹，聽(tīng)說(shuō)自己的閨女作品有機(jī)會(huì)被展覽后，張霖彤的爸爸曾特意從百貨商店倉(cāng)庫(kù)里找了一個(gè)巨大的玻璃貨柜，準(zhǔn)備裝作文手稿。后來(lái)，因?yàn)樵诤幽厦佬g(shù)館有專門(mén)的展覽柜，才沒(méi)用那個(gè)玻璃柜。
更有意思的是，“熊貓”爸爸直到展覽現(xiàn)場(chǎng)，也沒(méi)想到女兒寫(xiě)的會(huì)是自己，而且是“黑”與“白”的自己。
原來(lái)，張霖彤的作文寫(xiě)好后，并不想給爸爸看，因?yàn)樗龑?xiě)了爸爸“黑”的一面，怕他看了不高興。
媽媽長(zhǎng)期在外地工作，她一直由爸爸帶大。在作文中她描述爸爸壓力大，心情不好時(shí)會(huì)喝酒，但一喝就醉，醉后就會(huì)在家“折騰”。酒醒后，爸爸會(huì)給她道歉，但他還是戒不了酒。于是，喝酒成了張霖彤印象中爸爸“黑”的一面。
趙半荻回憶，展覽最后一天，很多孩子和父母一起來(lái)照相留念。他就對(duì)張霖彤爸爸說(shuō)：“走，我們一起回去再看看那篇作文?！?/p>
但熊貓爸爸很不樂(lè)意：“誰(shuí)都知道寫(xiě)的是我，太難看了，丟人了?！?/p>
“我說(shuō)，那是你黑的一面，彤彤也寫(xiě)了你溫暖的一面。”最后，父女倆一起去看了那篇作文，還擁抱了一下。
老師評(píng)價(jià)。
學(xué)生沉靜低調(diào)不張揚(yáng)
12歲張霖彤在鄭州一所民辦中學(xué)上初一，今天5月，就是在周末繪畫(huà)班上，張霖彤和其他同學(xué)一起得知了“熊貓創(chuàng)意建孤老院”的消息，并參賽報(bào)名。
“剛開(kāi)始，我也想畫(huà)熊貓，后來(lái)發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)的人太多，我想和別人不一樣。也想過(guò)做雕塑，但爸爸說(shuō)不像熊貓?！痹谡褂[當(dāng)天，張霖彤曾對(duì)當(dāng)?shù)孛襟w表示，后來(lái)靈光閃現(xiàn)，讓她決定就寫(xiě)“熊貓爸爸”。
對(duì)于作文被拍賣10萬(wàn)人民幣的消息，張霖彤所在的初一四班的副班主任高老師表示，學(xué)校事先并不知道，她也是看了報(bào)紙才知道有這件事，但獲獎(jiǎng)的事情，在班級(jí)和寢室里并沒(méi)有引起特別反應(yīng)。
高老師評(píng)價(jià)，張霖彤是個(gè)沉靜，比較乖的孩子，平時(shí)在班級(jí)同學(xué)中并不顯眼。記者曾希望聯(lián)系張霖彤本人，但其家長(zhǎng)已向?qū)W校表示，孩子正準(zhǔn)備考試，不愿接受采訪。
策展人。
她渴望兩只“熊貓”照顧
10萬(wàn)天價(jià)買篇初中作文，韓寒、郭敬明們看了估計(jì)都要吐血？網(wǎng)絡(luò)上也有不少網(wǎng)友質(zhì)疑，這是一種炒作行為。
面對(duì)質(zhì)疑，趙半荻則回應(yīng)道，他在將這篇“熊貓文章”到網(wǎng)上前，也一直在糾結(jié)?！疤孤实卣f(shuō)，我們收到的2萬(wàn)多件都是優(yōu)秀作品，我不想公布，不想通過(guò)拍賣多少錢(qián)來(lái)衡量給他們的先后，公布出來(lái)，是為了鼓勵(lì)創(chuàng)新，對(duì)孩子們也是種鼓勵(lì)?！?/p>
趙半荻說(shuō)，從與她的接觸中，他強(qiáng)烈地感受到，這個(gè)小姑娘是多么渴望家庭的完整和溫暖?！斑@不光是針對(duì)她爸爸酒前與酒后的“黑白”對(duì)比，更多是對(duì)媽媽能回來(lái)陪伴她身邊的渴望。
“她需要的可能是兩只熊貓的照顧，或者說(shuō)是三只熊貓的幸福生活?！?/p>
我爸就是一只熊貓(節(jié)選)
他是一個(gè)情緒多變的人，特別是在喝醉酒后。人活在世上，誰(shuí)還沒(méi)有點(diǎn)憂愁？爸爸在憂愁時(shí)總愛(ài)喝點(diǎn)小酒。在客廳里，只見(jiàn)爸爸孤獨(dú)的身影，他每次只喝一點(diǎn)，但總因?yàn)榫屏坎恍校?。爸爸醉后，顯得很可愛(ài)，臉像紅透了的蘋(píng)果一樣，有時(shí)傻傻地笑，有時(shí)默默地流淚，誰(shuí)曾知道他的艱辛？
每一次，都是我吃香噴噴的新飯，爸爸吃剩飯。我生病了，爸爸急得跳墻，趕忙背我上醫(yī)院，累得滿頭大汗也不叫苦。而他生病了，一聲不吭，默默干自己的事……
第9篇：熊的故事作文范文
每次發(fā)下《小學(xué)生之友》，我都會(huì)迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，里面的故事引人入勝，我立刻被吸引住了，只要不是上課，就會(huì)津津有味地看起來(lái)，一直看完為止。
幾年來(lái)，我對(duì)《小學(xué)生之友》一直這樣情有獨(dú)鐘。自從第一次見(jiàn)到它，我就被它豐富多彩的內(nèi)容深深吸引，這里有充滿奇趣的大千世界；讓我插上一雙翅膀，去探索宇宙太空的壯美奇觀；還會(huì)賜給大家一支生花妙筆，寫(xiě)出自己童年生活的繽紛色彩。這里有一方很大很精彩的舞臺(tái)，讓我欣賞大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，感受童年生活的美麗芬芳；有名作家，大記者傾情關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中為我們導(dǎo)航引路，手把手教我們寫(xiě)出精美文章；在這里，我們可以盡情抒寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，描繪我們心中最美的未來(lái)……
“故事大餐”中的故事曲折動(dòng)人，讓我過(guò)了一把故事癮：“迷你連環(huán)畫(huà)”生動(dòng)形象，讓我百看不厭；“作文大擂臺(tái)”中的作文真實(shí)感人，貼近小學(xué)生的生活，后面還配有指導(dǎo)老師的評(píng)語(yǔ)，看了使我茅塞頓開(kāi)，從中領(lǐng)悟到了寫(xiě)作的方法，提高了我的寫(xiě)作水平……
《小學(xué)生之友》已經(jīng)成了我的良師益友，我愛(ài)《小學(xué)生之友》，在這里，我要由衷地說(shuō)一聲：“謝謝你！《小學(xué)生之友》！”
（樟樹(shù)二小六（1）熊凡軒 指導(dǎo)老師肖瑤）
