一年級(jí)語(yǔ)文精選(九篇)

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第1篇：一年級(jí)語(yǔ)文范文

新《課標(biāo)》指出“語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”所有，在日常的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。特別是小學(xué)一年級(jí)，學(xué)生的各種能力處在剛剛形成階段，只有多措并舉，形成習(xí)慣，才能在學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)中起到促進(jìn)作用。

1 首先，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的源泉，怎樣讓一年級(jí)的學(xué)生不懼怕、不討厭語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，是獲取各種知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的前提

1.1 創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂(lè)。在教學(xué)中要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別創(chuàng)設(shè)不同的情境，使情境興趣與學(xué)生個(gè)人興趣巧妙地結(jié)合在一起，使學(xué)習(xí)變成了一件既富刺激挑戰(zhàn)性，但又能跳一跳摘桃子的事情，并在這過(guò)程中嘗到了成功的甜頭和智慧的樂(lè)趣。比如，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在公布思考的問(wèn)題時(shí)，我就會(huì)和學(xué)生一塊做出“聰明的一休哥”的舉動(dòng)，讓學(xué)生回答問(wèn)題，誰(shuí)回答對(duì)了，誰(shuí)就是聰明的一休哥。

1.2 教學(xué)游戲，增加樂(lè)趣。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我總是把游戲引進(jìn)課堂，因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)能把教學(xué)因素和游戲因素緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活潑愉快的情緒中，在富有興趣的條件下，較自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)活動(dòng)類型。它一般在課堂中間學(xué)生身體疲勞，注意力開(kāi)始渙散，難以聚精會(huì)神地聽(tīng)課時(shí)進(jìn)行，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活躍課堂氣氛，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在鞏固生字練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“送信”游戲。（其實(shí)是為生字找朋友）一名學(xué)生站在講臺(tái)上，手舉“信箱”，三名學(xué)生坐在位置上，手持“信”――生字的朋友，充當(dāng)“郵遞員”。游戲開(kāi)始，全班同學(xué)邊拍手邊唱兒歌，三個(gè)學(xué)生把“信”投進(jìn)“信箱”……整個(gè)游戲，學(xué)生人人參與，師生之間、同伴之間合作、友好，相互尊重，使學(xué)生在愉快、詳和的氣氛中學(xué)習(xí)和鞏固新知識(shí)。

2 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.1 養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。郭沫若說(shuō)過(guò)，“總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)斷專行，是容易誤事的，練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除免除這些毛病。”因此，每接一個(gè)班，我總是要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，努力養(yǎng)成良好的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。任何教學(xué)活動(dòng)都得從興趣出發(fā)，寫(xiě)字也不例外，在學(xué)生學(xué)完拼音后，我會(huì)鄭重其事的告訴學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)習(xí)寫(xiě)字了，漢字是我們祖國(guó)的文化瑰寶，書(shū)法是一種藝術(shù)，然后通過(guò)故事會(huì)向?qū)W生介紹古今書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)學(xué)生想寫(xiě)一手好字的愿望。同時(shí)，要把更多的功夫用在學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)、下筆的順序上，學(xué)生寫(xiě)字時(shí)隨時(shí)注意巡視，對(duì)不正確的給予糾正。

2.2 提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑之一是預(yù)習(xí)。一些學(xué)生及家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，課前預(yù)習(xí)沒(méi)有必要，反正老師上課時(shí)要講，上課專心聽(tīng)講就行了，何必事先多費(fèi)腦筋，還浪費(fèi)了許多時(shí)間。其實(shí)老師在上新課時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：提前預(yù)習(xí)過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生，在課堂上學(xué)習(xí)興趣很濃，對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)顯得更自信，課堂上的提問(wèn)、回答也顯得更有勇氣。而預(yù)習(xí)也可以慢慢讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。

2.3 經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時(shí)，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩(shī)，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國(guó)的優(yōu)秀兒童作品、中國(guó)的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。

2.4 口語(yǔ)交際的習(xí)慣。家長(zhǎng)或老師在和孩子交流的過(guò)程中，要有“教育”的覺(jué)悟和意識(shí)，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說(shuō)規(guī)范的語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語(yǔ)言的能力。從說(shuō)一、兩句通順的句子開(kāi)始，慢慢提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.5 善于提問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，多啟發(fā)鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題。對(duì)孩子的提問(wèn)哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。

3 通過(guò)各種小活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、有愛(ài)心、有孝心的良好品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)各方面健全、健康的人

3.1 在一些節(jié)日、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的良好情感，比如在三、八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日里，結(jié)合課本《胖乎乎的小手》《月亮的心愿》等，鼓勵(lì)學(xué)生向蘭蘭、珍珍學(xué)習(xí)，為父母制作賀卡、做家務(wù)等事情。這些點(diǎn)滴的小事，都是孩子們力所能及的，也是他們?nèi)菀走z忘和忽略的，通過(guò)把這些點(diǎn)滴小事具體化，可以讓孩子們親自體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)到父母養(yǎng)育之恩的偉大，學(xué)會(huì)了感恩、學(xué)會(huì)了孝敬。

第2篇：一年級(jí)語(yǔ)文范文

一、做好課前預(yù)習(xí)

一年級(jí)的孩子大部分在幼兒園接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,對(duì)于一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)要輕松一些。但是,他們都來(lái)自不同的幼兒園,不同的生活環(huán)境,所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知水平,語(yǔ)言表達(dá)能力都存在很大的差異。于是,在課前,我開(kāi)始布置一些預(yù)習(xí)作業(yè),針對(duì)拼音的認(rèn)、讀、寫(xiě)的預(yù)習(xí)。慢慢地我發(fā)現(xiàn),提前預(yù)習(xí),可以幫助孩子們?cè)谛抡n程學(xué)習(xí)上,縮小差異,改變以往在課堂上完全灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,活躍課堂,加強(qiáng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,降低學(xué)習(xí)難度,使他們感受到每一堂拼音課都是一次快樂(lè)的旅行。

二、學(xué)兒歌識(shí)拼音

小孩子的注意力時(shí)間很短暫,一堂課下來(lái),只有開(kāi)頭十來(lái)分鐘比較容易集中,后面的時(shí)間都會(huì)不自覺(jué)地分散精力。所以,提高課堂教學(xué)的趣味性,是幫助孩子主動(dòng)認(rèn)識(shí)拼音。給拼音配上朗朗上口的兒歌,這樣可以幫助孩子們?cè)谧R(shí)拼音的過(guò)程中感受到趣味性,又可以讓他們?cè)谧R(shí)字上獲得成就感。

三、編童謠識(shí)記,區(qū)分相近的字母

面對(duì)拼音字母學(xué)習(xí)量的增大,隨之而來(lái)的困難就是孩子們前后學(xué)習(xí)的相互干擾。在每次的識(shí)字測(cè)驗(yàn)中,也是孩子們失分率最高的地方。通過(guò)多次的嘗試,我發(fā)現(xiàn),給拼音編童謠,可以引導(dǎo)孩子區(qū)分很多字母。例如“b”與“d”,p與q,孩子們常常搞混淆,很難正確拼出拼音,于是我們編出童謠“左邊半圓,ddd”,“半圓邊緣,bbb”“迎面紅旗,ppp”,“手牽氣球,qqq”,就這樣,把學(xué)習(xí)中遇到相近拼音的難題,看作是一種編童謠的機(jī)會(huì),既幫助孩子們獲得動(dòng)腦的機(jī)會(huì),又使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

第3篇：一年級(jí)語(yǔ)文范文

1、掌握23個(gè)聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24個(gè)韻母：

1) 單韻母：a o e i u ü

2) 復(fù)韻母8個(gè)：ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。 前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong

3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、標(biāo)調(diào)：a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn);ü 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu 。

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

第4篇：一年級(jí)語(yǔ)文范文

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開(kāi)展探討性的交流和反思。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音.同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂(lè)學(xué)拼音的目的。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫(xiě).既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。

第5篇：一年級(jí)語(yǔ)文范文

一. 我會(huì)選,給生字選擇正確的讀音畫(huà)“√”(6分)

xiāng ( ) bàn ( ) chēng ( )

相 伴 稱

xiān ( ) bang ( ) chèng ( )

cháng ( ) cì ( ) guài ( )

嘗 翅 怪

chán ( ) chì ( ) guàn( )

二、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)，我能把字寫(xiě)好看。(9分)

mā mɑ yì qǐ chūn yǔ quán jiā kàn jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shuō huà gān jìng nǐ men kāi xīn

( ) ( ) ( ) ( )

三、比一比，再組詞。(4分)

有( ) 聲( ) 話( ) 跳( )

友( ) 生( ) 活( ) 桃( )

四、寫(xiě)出帶有下面部首的漢字。(6分)

心 艸 辶

讠 氵 木

五、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)

百( )奇( ) ( )暖( )開(kāi)

( )清( )秀 ( )語(yǔ)( )香

六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(6分)

晚—( ) 假—( ) 丑—( )

長(zhǎng)—( ) 是—( ) 哭—( )

七、我會(huì)找朋友。(6分)

碗 玩 年 首 元 朝

耍 齡 筷 霞 長(zhǎng) 旦

八、選詞填空。(4分)

呀 吧 呢 嗎

1.這是怎么回事( )?

2.我們一起玩( )﹗

3.你奶奶在家么( )?

4.這里的風(fēng)景真美( )!

九、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)

游來(lái)游去

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷答案2014：( )來(lái)( )去 ( )來(lái)( )去 ( )來(lái)( )去

十、連一連。(10分)

美麗的 眼淚 長(zhǎng)長(zhǎng)的 楊樹(shù)

有趣的 天氣 高高的 小路

悶熱的 夏夜 綠綠的 陽(yáng)光

閃亮的 星星 溫暖的 草坪

傷心的 問(wèn)題 精彩的 球賽

十一、連詞成句。(8分)

1.很美很美的 小魚(yú)兒 一朵朵 捧起 水花

( )。

2.操場(chǎng) 在 小朋友 做游戲 上

( )。

3.是 一片 這里 松樹(shù)林 茂密的

( )。

4.公園里 鮮花 開(kāi)滿 了

( )。

十二、填空。(8分)

1.小荷才露( )，早有蜻蜓( )。

2.花對(duì)( )，桃對(duì)( )，和( )對(duì)細(xì)雨，山清對(duì)( )，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)( )，萬(wàn)紫對(duì)( )

十三、照樣子，寫(xiě)句子。(5分)

例：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歡唱。

1.( )仿佛( )。

例：花蝴蝶一邊唱歌一邊跳舞。

2.( )一邊( )一邊( )。

十四、讀短文，做練習(xí)。(10分)

桃花

桃枝上，探出了一個(gè)個(gè)粉紅的小腦袋。

這些小姑娘像剛睡醒一樣，睜開(kāi)眼睛，望著這新奇的世界，看!她們慢慢地張開(kāi)小嘴，美啊，笑啊，笑出一個(gè)美麗的春天。

1.這個(gè)短文有( )個(gè)自然段。第二自然段有( )句話。(2分)

2.根據(jù)短文，填上合適的詞語(yǔ)。(4分)

( )的桃花

( )的世界

( )的小姑娘

( )的春天

3.短文中的“小姑娘”是指( )。(2分)

4.你能把描寫(xiě)桃花顏色的詞語(yǔ)用“—”畫(huà)出來(lái)么?(2分)

十五、看圖寫(xiě)話，什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么?(11)

試卷答案

一、

xiāng bàn chēng cháng chì guài

二、

媽媽 一起 春雨 全家 看見(jiàn) 說(shuō)話 干凈 你們 開(kāi)心

三、

有理 朋友 聲音 生日 說(shuō)話 生活 跳舞 桃花 (答案不)

四、

忘想 花苗 送邊 說(shuō)話 江河 林相 (答案不)

五、

花 放 春 花 山 水 鳥(niǎo) 花

六、

早 真 美 短 非 笑

七、

碗筷 玩耍 年齡 首長(zhǎng) 元旦 朝霞

八、

呢 吧 嗎 呀

九、

飛 飛 跑 跑 跳 跳 (答案不)

十、

美麗的夏夜 有趣的問(wèn)題 悶熱的天氣 閃亮的星星 傷心的眼淚 長(zhǎng)長(zhǎng)的小路 高高的楊樹(shù) 綠綠的草坪 溫暖的陽(yáng)光 精彩的球賽

十一、

1. 小魚(yú)兒捧起一朵朵很美很美的水花。

2. 小朋友在操場(chǎng)上做游戲。

3. 這里是一片茂密的松樹(shù)林。

4. 公園里開(kāi)滿了鮮花。

十二、

1. 尖尖角 立上頭

2. 2.草 李 和風(fēng) 水秀 花香 千紅

十三、

1. 哥哥 聽(tīng)見(jiàn)我在叫他

2. 媽媽 吃飯 看電視

十四、

1.2 兩

2.粉紅 新奇 剛睡醒 美麗

3.桃花

4.粉紅

第6篇：一年級(jí)語(yǔ)文范文

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

shuōh(huán)uàrènzhēnmǎyǐzhǔyì

fùmǔdàjiāchūnjiétiānkōng

三、生字變魔術(shù)。(12分)

票+風(fēng)=飄日+月=立+=童

葉-口=十會(huì)-人=香-=日

四、請(qǐng)你在正確的音節(jié)上打上“√”。(6分)

1、小老鼠長(zhǎng)(zhǎngcháng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)(chángzhǎng)的尾巴。

2.李老師的音樂(lè)(lèyuè)課，同學(xué)們感覺(jué)真快樂(lè)(lèyuè)。

五、比一比，再組詞。(10分)

2014年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷：亮()活()起()向()隊(duì)()

高()話()趕()同()認(rèn)()

六、讀一讀，連一連。(9分)

溫暖的翅膀精彩的樹(shù)林

動(dòng)聽(tīng)的歌聲彎彎的球賽

透明的春天茂密的小路

七、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。(13分)

1、例：干凈干干凈凈

平安_______高興________

2、例：鳥(niǎo)蛋涼涼的涼涼的鳥(niǎo)蛋

小路長(zhǎng)長(zhǎng)的___________

荷葉___________________

3、例：很美很美的好大好大的最香最香的

很___很___的好___好___最___最___的

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)

1、()眠()覺(jué)曉，()()聞啼()。

2、小荷()露()()()，()()蜻蜓()()()。

3、山清對(duì)()()，()()對(duì)花香。

4、我()捧著鳥(niǎo)蛋，()來(lái)到樹(shù)邊，()把鳥(niǎo)蛋送還。

4、照樣子寫(xiě)句子。(4分)

例：我已經(jīng)長(zhǎng)得很高了。_______已經(jīng)___________________。

十、看圖補(bǔ)充句子，寫(xiě)成一段話。(16分)

請(qǐng)你認(rèn)真讀題，仔細(xì)看圖，看看圖上是什么季節(jié)?圖上有哪些景色?你覺(jué)得春天怎么樣呢?給下面的短文加個(gè)題目，再把它補(bǔ)充完整。

_________________________

()來(lái)了，太陽(yáng)溫暖地照著大地，燕子()，

。小花()，小草

()，柳樹(shù)()。

。河中的小魚(yú)也

()，。

看到這么美麗的景色，我真想大聲說(shuō)：“!”

第二部分：閱讀積累與寫(xiě)話

九、閱讀短文并按要求回答問(wèn)題。(10分)

我是一粒種子。春天到了，我才發(fā)芽。謝謝太陽(yáng)和雨水，是他們的幫助我長(zhǎng)大。我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，到了秋天，我會(huì)結(jié)出肥肥的果實(shí)。農(nóng)民伯伯見(jiàn)了可高興了!

1、這段共有____句話。(2分)

第7篇：一年級(jí)語(yǔ)文范文

二、 給我排排隊(duì)。(24分)

三、 看圖連線。(16分)

yuè liàng tuī chē shuǐ niú dà shù

jīn yú shàng xué shǎn diàn dà huǒ

四、 看圖找朋友。(10分)

uèāoún ou eng ei ie en

kāi d mǎ q g shān b ké zuǐ　ch

五、 照樣子連線。(20分)

wò xiá jīn máo zuò

yòu hóu yǔ nán sī

六、 讀一讀，照樣子做。(8分)

m-ei qiao

n-üe kuai

第8篇：一年級(jí)語(yǔ)文范文

關(guān)鍵詞：生字；觀察；寫(xiě)字；字形；格式；教學(xué)

下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)方面的一些設(shè)想：

一、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)

寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清生字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的生字加以聯(lián)想，活化生字字形，生字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。興趣是最好的老師?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。生字由抽象的筆畫(huà)組成。如何讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個(gè)好方法。“撇“像掃把，“捺”像劍?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M“像小扁擔(dān)……比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說(shuō)像大蘑菇，有的說(shuō)像大樹(shù)……想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了生字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的生字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。

二、比較觀察，示范演示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)

小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低，原因在于，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書(shū)寫(xiě)審美能力。那么，在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力呢？一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。比較運(yùn)筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書(shū)寫(xiě)和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。教學(xué)豎，我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫(xiě)法的不同，并加以示范。比較間架結(jié)構(gòu)：教師除了指導(dǎo)生字的筆畫(huà)，還應(yīng)該著重指導(dǎo)生字的間架結(jié)構(gòu)。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美

沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！闭_的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以終身受益。寫(xiě)字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步形成寫(xiě)字能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。

四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開(kāi)競(jìng)賽

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時(shí)常能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)生的建議。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫(xiě)字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書(shū)法家的愿望。他們的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”?？吹剿麄兊某煽?jī)，心中便又增添了無(wú)窮的力量和信心。

五、根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

1．一般來(lái)說(shuō)，朗讀的方式因文而異

因?yàn)橐荒昙?jí)的課文人物對(duì)話較多，特別是把動(dòng)物或植物擬作人來(lái)寫(xiě)，課文情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言流暢，所以，可分角色讀，描寫(xiě)景物或?yàn)榱艘子诶斫庹n文內(nèi)容的宜輕聲讀，情節(jié)生動(dòng)的宜表演式地讀，容易混淆的則可用對(duì)比讀的方式等。如《鵝》這一課，比較生動(dòng)，富有情趣，我采用了對(duì)比讀的方法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)時(shí)抓住寫(xiě)鵝的樣子和鵝浮在水中的情景，抓住“白毛”“紅掌”“浮”“撥”“綠水”“清波”等詞語(yǔ)讓學(xué)生反復(fù)朗讀詞語(yǔ)，并讓學(xué)生邊品析邊輕聲讀，通過(guò)多讀來(lái)理解“白，紅，浮，撥，綠水，清波”等詞的意思。這樣收到的效果比老師多講好得多。

第9篇：一年級(jí)語(yǔ)文范文

二、讀一讀，把它們送回家。(15分)

ɑn y inɡ u re qiu w bi j zhi er s yu p ie

聲母：

韻母：

音節(jié)：

三、給下面的音節(jié)標(biāo)上第三聲的聲調(diào)。(3分)

ɡuo shui jiɑ dɑo qiu xiɑn

四、看圖、選音節(jié)、寫(xiě)下來(lái)。(16分)

dú shū qì qiú huā ɡǒu chēlún

lǎo hǔ yuè liɑnɡ nào zhōng xiān hè

五、照樣子、寫(xiě)一寫(xiě)。(6分)

例：ɡ—ǔ(ɡǔ) chá(ch)—(á)

j—ǚ( ) dùn(　)—(　)

l—iù( ) què(　)—(　)

sh-u-ānɡ( ) juān(　)-( )-(　)

八、把漢字和拼音連起來(lái)。(10分)

xínɡ 臥

shí 弓

wò 行

ɡōnɡ 龜

ɡuī 食

chuánɡ 座

zhōnɡ 鐘

tínɡ 餐