開學(xué)第一周自我總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的開學(xué)第一周自我總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：開學(xué)第一周自我總結(jié)范文

一。存在問(wèn)題分析和舉措

在德育方面：1我班學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，對(duì)于造成班級(jí)扣分的肇事者，許多人都是敢怒而不敢言，或者管后收效甚微。針對(duì)這一情況，我將定時(shí)，經(jīng)常進(jìn)行思想教育。通過(guò)講一些關(guān)于他們同齡人自強(qiáng)不息，關(guān)心集體的先進(jìn)事跡以及中外名人小時(shí)候積極進(jìn)取，綜有成就的故事，進(jìn)行啟發(fā)式教育。2通過(guò)自薦或他薦的方式，選舉建立起一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，制定切實(shí)有效的班級(jí)班規(guī)，鼓勵(lì)全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、具體措施

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

2、提高黑板報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。

4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。如以小組為單位的知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)歌比賽，跳繩比賽，毽球比賽，拔河比賽。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)和思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。糾正并明確禁止學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣，如上課愛(ài)接嘴，在課間追逐打鬧，上課開小差。

6、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。

三、主要活動(dòng)安排：

1、開學(xué)常規(guī)教育。

⑴提出班級(jí)近期、中期目標(biāo)，并且分解到每一位同學(xué)，讓他們的目標(biāo)清清楚楚、張貼上墻。

⑵加強(qiáng)安全教育，不斷強(qiáng)化行為規(guī)范的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

⑶座位調(diào)整，在學(xué)習(xí)上開展“一帶一”、“一幫一”活動(dòng)。

2．展開班級(jí)問(wèn)題的大討論：

為了提高全班同學(xué)管理班級(jí)的意識(shí)，進(jìn)行一次班級(jí)問(wèn)題的討論；先四人一組討論出一個(gè)問(wèn)題，再進(jìn)行全班的討論，然后針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題，提出解決方案。

3．主題班會(huì)：⑴新學(xué)期，話理想。

二月：

1、班級(jí)常規(guī)管理的適當(dāng)調(diào)整：班干部的調(diào)整。

2。召開家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)參與出謀劃策，共同思考教育學(xué)生的一些建議。座位的調(diào)整等。

3、加強(qiáng)學(xué)生安全教育，實(shí)行“家長(zhǎng)簽字”制度的基礎(chǔ)上，實(shí)行偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生“到家打電話”制度。

三月

1、座位的調(diào)整。

2、新一批班干部的培養(yǎng)。

3、通過(guò)組織討論：“雷鋒精神過(guò)時(shí)了嗎？”開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。

4、在班里開展以小組為單位的知識(shí)競(jìng)賽，跳繩比賽，毽球比賽。

5、組織好第一次月考檢測(cè)并做好總結(jié)工作。

四月：

本月重點(diǎn)是：⑴期中考試；⑵開展學(xué)習(xí)方法方面的講座與活動(dòng)

1、期中考試總動(dòng)員。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、五一放假前的紀(jì)律和安全教育。

4、主題班會(huì)《正確對(duì)待挫折》。

五月：

1、針對(duì)長(zhǎng)假過(guò)后的散漫現(xiàn)象，加強(qiáng)常規(guī)教育。

2、期中考試的總結(jié)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、主題班會(huì)：《擺脫自負(fù)，挑戰(zhàn)自卑，重塑自信》。

六月：

1、第一周進(jìn)行班集體差距對(duì)照，提出相應(yīng)活動(dòng)方案。

2、以“我寫我自己”為題進(jìn)行自我總結(jié)和認(rèn)識(shí)，結(jié)合寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)。

3、期末考試總動(dòng)員。

七月：

第2篇：開學(xué)第一周自我總結(jié)范文

一、尊重個(gè)體差異，實(shí)施因人施評(píng)。

個(gè)體的發(fā)展具有獨(dú)特性和不均衡性，作為教師應(yīng)該通過(guò)給予每個(gè)孩子積極的評(píng)價(jià)，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，幫助他們悅納自己，擁有信心。去年我接了四年級(jí)一個(gè)班，班里有個(gè)孩子叫謝志彬，據(jù)了解，這孩子父母離異，母親長(zhǎng)年外出打工，他從小與外祖父一起生活。由于外祖父年邁，對(duì)他的管教有所欠缺，他也養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)，從一年級(jí)開始語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就沒(méi)及格過(guò)，不僅他的母親、外祖父對(duì)他有所失望，就連他自己也對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。知道了這情況以后，我一方面與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)一同配合，一方面對(duì)他在學(xué)習(xí)過(guò)程的不同階段給予不同方式與標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。每天，只要他不違反學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，他可以得一個(gè)“優(yōu)”。當(dāng)天的作業(yè)中只對(duì)做正確的題目打鉤，所有錯(cuò)題，課后我?guī)退灰恢v解，重新訂正后再評(píng)分，當(dāng)他第一次得“優(yōu)”時(shí)，他瞪大眼睛望著我，無(wú)法相信這是真的，我摸摸他的頭，告訴他：“沒(méi)有人天生就是違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)不行的，遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好，你也會(huì)做得到，這就是你付出努力的回報(bào)，堅(jiān)持下去，老師相信你能行！”第一周，志彬同學(xué)還有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，再過(guò)了幾個(gè)星期，他已把絕大部分的陋習(xí)改了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。他的各科成績(jī)也從開學(xué)初的二三十分提高到六十多分了，他能集中精神去學(xué)習(xí)了。我也沒(méi)想到，一個(gè)優(yōu)字，改變了這個(gè)學(xué)困生的命運(yùn)，一個(gè)肯定，使孩子看到了希望。他學(xué)得自覺(jué)了、努力了、開朗了……不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使他獲得了信心這第一個(gè)臺(tái)階，他是踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。

二、允許學(xué)生失敗，倡導(dǎo)“再來(lái)一次我能行”

教學(xué)的過(guò)程就是使學(xué)生從不懂到懂的過(guò)程。因此，任何時(shí)候的評(píng)價(jià)都不要急于給孩子不好的成績(jī)。允許他們失敗，允許他們失敗了站起來(lái)，鼓勵(lì)他們?cè)賮?lái)一次，幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天，強(qiáng)調(diào)考試也是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段，考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長(zhǎng)知道得了多少分，更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里，吸取教訓(xùn)迎頭趕上。因此，每次單元考試后，如果有一些孩子對(duì)自己的成績(jī)不滿意時(shí)，應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過(guò)，滿意哪次成績(jī)就把哪次考卷帶回去給家長(zhǎng)見面。孩子為了能在家長(zhǎng)和同學(xué)面前展示自己的最佳狀態(tài)，總能主動(dòng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)，既彌補(bǔ)了知識(shí)的缺陷，又獲得了好成績(jī)；既讓孩子嘗到成功的甜頭，又滿足了孩子家長(zhǎng)的需求，一舉多得。這不是比家長(zhǎng)看到孩子差的成績(jī)而大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥一番，效果更好嗎？作為一名教師一定要?jiǎng)?chuàng)造一切可能的條件讓每個(gè)孩子都能嘗到學(xué)習(xí)勞動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)到克服困難的驕傲。

三、師生互動(dòng)，為學(xué)生提供自我總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的時(shí)間與空間。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的自我總結(jié)、評(píng)價(jià)是學(xué)生一次極好的反思的機(jī)會(huì)，這種反思的過(guò)程是一個(gè)思想升華的過(guò)程。孩子在反思中能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)與收獲，這種體驗(yàn)性的東西是別人無(wú)法代替的，這種體驗(yàn)對(duì)于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、學(xué)科情感都是非常重要的。因此，每節(jié)課中應(yīng)該為孩子留下5分鐘的時(shí)間，讓孩子說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課我學(xué)到了什么？有什么體會(huì)？這節(jié)課我采取了什么方法解決問(wèn)題？這種方法對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)有什么好處？孩子們對(duì)于這些問(wèn)題都能發(fā)表自己的見解。

四、家校互動(dòng)，加強(qiáng)溝通，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

家校的溝通與聯(lián)系是非常重要的，通過(guò)溝通，不僅能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況，了解孩子的長(zhǎng)處與不足，也能使教師及時(shí)了解孩子在家的情況，了解孩子的困難，及時(shí)給孩子和家長(zhǎng)以幫助。因此，我充分利用家校通與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)信息讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況。如×××同學(xué)的家長(zhǎng)：祝賀您！您的孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能專心聽講，積極發(fā)言。每天都能認(rèn)真及時(shí)地完成好作業(yè)，并能及時(shí)地做好訂正工作；×××同學(xué)的家長(zhǎng)：您的孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，并及時(shí)做好訂正工作，如果上課能積極發(fā)言，那就更好了；×××同學(xué)的家長(zhǎng)，您的孩子雖然及時(shí)做好作業(yè)，但還沒(méi)養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，提醒您一起督促孩子及時(shí)做好訂正工作。或×××同學(xué)的家長(zhǎng)，您的孩子本周有（）次不能及時(shí)交作業(yè)，提醒您關(guān)注孩子完成作業(yè)的情況。每條短信，都向家長(zhǎng)敘述著孩子近段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況；而家長(zhǎng)的回復(fù)，又向我展現(xiàn)了孩子在家的表現(xiàn)情況。有一去一回的信息或電話交流中，家校之間的配合更緊密了，形成了教育的合力。家長(zhǎng)與教師，都能通過(guò)交流所反饋的信息及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施予以矯正；發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與閃耀點(diǎn)及時(shí)給予贊賞與激勵(lì)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

五、鼓勵(lì)挑戰(zhàn)自我，挖潛能，分階段小結(jié)評(píng)價(jià)。

第3篇：開學(xué)第一周自我總結(jié)范文

一、尊重個(gè)體差異，實(shí)施因人施評(píng)。

個(gè)體的發(fā)展具有獨(dú)特性和不均衡性，作為教師應(yīng)該通過(guò)給予每個(gè)孩子積極的評(píng)價(jià)，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，幫助他們悅納自己，擁有信心。去年我接了四年級(jí)一個(gè)班，班里有個(gè)孩子叫謝志彬，據(jù)了解，這孩子父母離異，母親長(zhǎng)年外出打工，他從小與外祖父一起生活。由于外祖父年邁，對(duì)他的管教有所欠缺，他也養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)，從一年級(jí)開始語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就沒(méi)及格過(guò)，不僅他的母親、外祖父對(duì)他有所失望，就連他自己也對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。知道了這情況以后，我一方面與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)一同配合，一方面對(duì)他在學(xué)習(xí)過(guò)程的不同階段給予不同方式與標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。每天，只要他不違反學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，他可以得一個(gè)“優(yōu)”。當(dāng)天的作業(yè)中只對(duì)做正確的題目打鉤，所有錯(cuò)題，課后我?guī)退灰恢v解，重新訂正后再評(píng)分，當(dāng)他第一次得“優(yōu)”時(shí)，他瞪大眼睛望著我，無(wú)法相信這是真的，我摸摸他的頭，告訴他：“沒(méi)有人天生就是違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)不行的，遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好，你也會(huì)做得到，這就是你付出努力的回報(bào)，堅(jiān)持下去，老師相信你能行！”第一周，志彬同學(xué)還有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，再過(guò)了幾個(gè)星期，他已把絕大部分的陋習(xí)改了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。他的各科成績(jī)也從開學(xué)初的二三十分提高到六十多分了，他能集中精神去學(xué)習(xí)了。我也沒(méi)想到，一個(gè)優(yōu)字，改變了這個(gè)學(xué)困生的命運(yùn)，一個(gè)肯定，使孩子看到了希望。他學(xué)得自覺(jué)了、努力了、開朗了……不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使他獲得了信心這第一個(gè)臺(tái)階，他是踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。

二、允許學(xué)生失敗，倡導(dǎo)“再來(lái)一次我能行”

教學(xué)的過(guò)程就是使學(xué)生從不懂到懂的過(guò)程。因此，任何時(shí)候的評(píng)價(jià)都不要急于給孩子不好的成績(jī)。允許他們失敗，允許他們失敗了站起來(lái)，鼓勵(lì)他們?cè)賮?lái)一次，幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天，強(qiáng)調(diào)考試也是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段，考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長(zhǎng)知道得了多少分，更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里，吸取教訓(xùn)迎頭趕上。因此，每次單元考試后，如果有一些孩子對(duì)自己的成績(jī)不滿意時(shí)，應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過(guò)，滿意哪次成績(jī)就把哪次考卷帶回去給家長(zhǎng)見面。孩子為了能在家長(zhǎng)和同學(xué)面前展示自己的最佳狀態(tài)，總能主動(dòng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)，既彌補(bǔ)了知識(shí)的缺陷，又獲得了好成績(jī)；既讓孩子嘗到成功的甜頭，又滿足了孩子家長(zhǎng)的需求，一舉多得。這不是比家長(zhǎng)看到孩子差的成績(jī)而大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥一番，效果更好嗎？作為一名教師一定要?jiǎng)?chuàng)造一切可能的條件讓每個(gè)孩子都能嘗到學(xué)習(xí)勞動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)到克服困難的驕傲。

三、師生互動(dòng)，為學(xué)生提供自我總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的時(shí)間與空間。

第4篇：開學(xué)第一周自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 班主任；工作管理

該如何管理好班級(jí)，我總結(jié)了自己的幾點(diǎn)粗淺做法。

一、開學(xué)三步曲，盡快了解學(xué)生

了解和研究學(xué)生，是整個(gè)班主任工作及班級(jí)管理順利進(jìn)行與否的前提，只有這樣，才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有的放矢，因材施教。了解和研究學(xué)生，應(yīng)該包括了解學(xué)生的思想變化、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)體特征、生活環(huán)境和家庭情況。在新生入校的第一周，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1.自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己：姓名、年齡、愛(ài)好、特長(zhǎng)、愿望等。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講得簡(jiǎn)練、生動(dòng)、精彩，令人難忘。

2.競(jìng)選班干部，每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)。

3.深入學(xué)生生活。初一學(xué)生比較小，剛到一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)一切都比較陌生。除了上課時(shí)間，我?guī)缀醵荚诮淌依?，與學(xué)生談心，安慰住校生，解決他們的疑難，使他們盡快適應(yīng)初中生活。同時(shí)也比較詳盡的了解了他們的情況。

二、腿勤嘴勤，做好日常工作

1.勤觀察。做好班級(jí)工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣、能否遵紀(jì)守法、有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；早自習(xí)課，我也會(huì)去教室看看；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練；活動(dòng)課、午飯后，我常到學(xué)生中間談?wù)?。腿勤，聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的?shí)情和第一手資料，為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。

2.勤談心。不定期找學(xué)生談心。通過(guò)談心，可以了解到平時(shí)不易觀察到的一些學(xué)生的情況，使學(xué)生對(duì)一些難于啟齒的話題跟老師有交流的機(jī)會(huì)。使犯錯(cuò)誤的學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，正確對(duì)待錯(cuò)誤。同時(shí)也可以通過(guò)同學(xué)了解其他同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。談話的方式用啟發(fā)誘導(dǎo)式，讓學(xué)生在自己設(shè)置的談話情境中進(jìn)入角色，敞開心扉，暢所欲言。老師針對(duì)學(xué)生家庭現(xiàn)狀和實(shí)際情況等進(jìn)行情理開導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生在一種自然的情感流露中表露自己的心跡。

班主任的勤，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的工作變得得心應(yīng)手了。

三、自我管理，注重班干部的培養(yǎng)與利用

火車跑得快，全靠車頭帶，“車頭”不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒。

1.逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干部在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的安排、監(jiān)督與管理、班級(jí)衛(wèi)生的不定期檢查等。

2.加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等。

3.定期對(duì)干部進(jìn)行評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持“車頭”隊(duì)伍的優(yōu)秀。

四、愛(ài)心澆灌，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

班主任最頭痛的還是后進(jìn)生。如何培養(yǎng)好、教育好后進(jìn)生，這是各個(gè)老師共同關(guān)注的焦點(diǎn)，我們必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們。 在班級(jí)管理中，我始終將自己的愛(ài)心和班集體友愛(ài)傾注給后進(jìn)生。在班集體，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問(wèn)，激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師講課中，沒(méi)有時(shí)間開小差；班級(jí)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)。我捕捉到了他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘出他們身上的潛能，充分肯定。同時(shí)耐心客觀分析他們不良行為出現(xiàn)的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸，使后進(jìn)生重新找回了自信。

五、發(fā)揮合力，和家長(zhǎng)做朋友

蘇霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性?！薄安魂P(guān)心家長(zhǎng)的教育修養(yǎng)，任何教學(xué)和教育任務(wù)都是不可能解決的?！奔彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，也是人生就讀時(shí)間最長(zhǎng)的一所學(xué)校。家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。因此，家校聯(lián)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我就把自己的手機(jī)號(hào)留給家長(zhǎng)，以便以后聯(lián)系。要求家長(zhǎng)不定期和我通電話，交流孩子的有關(guān)情況，共同做好孩子的教育工作。開始個(gè)別家長(zhǎng)有事才和我聯(lián)系，漸漸家長(zhǎng)和我聯(lián)系多了，我們成了朋友。

第5篇：開學(xué)第一周自我總結(jié)范文

縱觀過(guò)去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人?；仡櫛灸甓鹊慕虒W(xué)工作，基本上是比較順利的。我所享有的收獲，我會(huì)用于明年的工作中，我所碰到的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真思考，并和組內(nèi)的老師共同想辦法解決。在這個(gè)學(xué)年中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使明年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人這學(xué)年的教學(xué)工作情況進(jìn)行全面的總結(jié)如下：

一、思想方面

在這學(xué)年里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己；從行動(dòng)上學(xué)習(xí)更多的服裝專業(yè)知識(shí)等；在生活上注意形象，為人師表。一年來(lái)，我積極參政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺(jué)悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。

二、教學(xué)方面

1、備課

每期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個(gè)方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)手段。為了上好每一節(jié)課，通過(guò)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，上課方法要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，使"知識(shí)與技能"、"過(guò)程與方法"以及"情感和價(jià)值觀"三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手能力。注重課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師規(guī)定的任務(wù)進(jìn)行操作，課后進(jìn)行差生輔導(dǎo)。

三、業(yè)務(wù)方面

作為一名服裝教師，應(yīng)具有一定的審美觀，及時(shí)掌握市場(chǎng)服裝的流行趨勢(shì)。為此，我平時(shí)還深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，虛心請(qǐng)教同行經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)資料，學(xué)習(xí)更新的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，利用課余時(shí)間聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名雙師型教師靠近。

四、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在班主任工作中我盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)并取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，我都盡自己的努力把工作做好。我看到了自己的不足，我真誠(chéng)地希望在座的每一位老師能對(duì)我的教學(xué)工作提出寶貴意見和建議，使我前行的腳步邁得更扎實(shí)，謝謝。在以后的教學(xué)工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)

2014年上學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)生科、德育處和團(tuán)委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我班各項(xiàng)工作取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、德育工作

本期一開始，我就突出抓學(xué)生思想教育工作，進(jìn)行人生理想，前途教育，心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度，積極進(jìn)取的精神，良好的心理承受和競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)內(nèi)抓管理，外樹形象，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存的教育方式，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使同學(xué)們的自覺(jué)性得以大大提高。班上出現(xiàn)的好人好事多了，以前總要講的衛(wèi)生問(wèn)題得到了解決，并在學(xué)校的常規(guī)檢查中，總分名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。

二、教育工作

一期來(lái)，我班除了突出抓好德育工作之外，教育工作一點(diǎn)都沒(méi)有放松，繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)格考試制度，加強(qiáng)上課，聽課及自習(xí)課的管理，這些既保障正常學(xué)習(xí)的進(jìn)行，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況，我多次與科任教師交流看法，使課外輔導(dǎo)有目的，有針對(duì)性進(jìn)行，顯著提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，我班在學(xué)校舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。

三、文體工作

本期按工作計(jì)劃狠抓了早操、課間操、眼保健操及文體活動(dòng)，規(guī)定每周星期二下午為課外活動(dòng)，課間操、元旦匯演等活動(dòng)實(shí)行班干部督促制度。這樣，活躍了同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛，豐富了生活，增強(qiáng)了體質(zhì)。

四、其他工作

本期還組織了服裝工藝技能和服裝設(shè)計(jì)技能考試，組織學(xué)生參加學(xué)校組織的書法活動(dòng)小組，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又加強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)專業(yè)，吃苦耐勞的精神。本班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了空前的提高。

總之，一期來(lái)，我班成績(jī)是顯著的，當(dāng)然也存在著許多缺點(diǎn)和不足 （如還有個(gè)別學(xué)生上課看小說(shuō)、玩手機(jī)等）。在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高自己的管理水平和業(yè)務(wù)工作能力。

安全工作總結(jié)

光陰似箭，一年度結(jié)束了，我對(duì)本班的安全工作做如下總結(jié)：

一、思想上：

積極響應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于創(chuàng)建"平安校園"的號(hào)召，以"三個(gè)代表"的重要思想和十的精神為指導(dǎo)方針，以維護(hù)學(xué)校、社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展教育事業(yè)為宗旨，堅(jiān)持以人為本，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面貫徹落實(shí)創(chuàng)建"平安校園"的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、工作上：

我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育，并且把相關(guān)的班級(jí)安全規(guī)定每周集中組織學(xué)習(xí)了一次，張貼公示在墻。由于學(xué)生未成年，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

（一）、剛開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的安全工作計(jì)劃。

（二）、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去玩，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

（三）、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

（四）、教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

（五）、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木及公共設(shè)施。

（六）、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬欄桿等。

（七）、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

（八）、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：鐵棒、彈簧刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。）不在高壓電線、建筑施工地等危險(xiǎn)的地方玩耍。

（九）、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)撥打各種求救電話。

（十）、嚴(yán)禁學(xué)生不得私自到水溝、水塘、魚塘、水庫(kù)、游泳池里戲水、游泳。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在老師的帶領(lǐng)下，全班無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

后附張貼在墻的服九班安全管理規(guī)定：

安 全 守 則

1 、上下樓梯不得推搡擁擠，出入靠右行。

2 、教室走廊不得追逐打鬧。

3 、無(wú)論是在校園，還是在社會(huì)上，不得拿石頭等重物傷人砸人。

4 、不準(zhǔn)私接教寢室等地方的電線。

5 、不準(zhǔn)拿玻璃片、刀片等鋒利器皿殘片玩，更不得拿這些殘片傷人。

6 、不準(zhǔn)拿鐵棒、鐵錘等堅(jiān)硬沉重工具玩，更不得拿它們傷人。

7 、不準(zhǔn)偷偷從后面或旁邊抽凳子，讓同學(xué)猝不及防坐空，以免嚴(yán)重傷害同學(xué)。

8、不準(zhǔn)動(dòng)輒拳頭打人，用腳踢人，用手推搡人。

9、不準(zhǔn)帶爆炸易燃物品（如鞭炮類）進(jìn)入校園區(qū)域。

10 、不準(zhǔn)帶有毒物質(zhì)進(jìn)入校園。

11 、不準(zhǔn)在校園外無(wú)證無(wú)衛(wèi)生許可的攤點(diǎn)購(gòu)買小吃。

12 、回家路途，不得在危險(xiǎn)地帶玩耍，應(yīng)及早趕回家?；丶彝局胁坏贸俗裏o(wú)車輛?；丶彝局懈坏眉m集同伙欺負(fù)同學(xué)。

13 、炎熱時(shí)期不得去深溝或小河或池塘洗澡。

14、不準(zhǔn)在樓梯上攀滑，更不得坐在樓梯上和走廊圍欄上。

15 、凡是危及生命健康的各種活動(dòng)都不準(zhǔn)涉及，從小要注意保護(hù)好自己。

清 潔 守 則

1 、不在校園內(nèi)隨處亂丟垃圾。

2 、不在校園內(nèi)隨處亂涂亂畫。

3 、自覺(jué)抵制不講衛(wèi)生的行為。同時(shí)，有同學(xué)不講衛(wèi)生，要有理有節(jié)的予以制止。

4 、不亂折花草樹木，保護(hù)我們校園的一花一草。

5 、打掃衛(wèi)生要清潔死角，徹底打掃干凈。

6 、打掃衛(wèi)生特別要注意安全，有危及生命安全的不打掃，或者請(qǐng)老師來(lái)幫忙打掃。

7 、自己的垃圾要用小塑料袋裝好，放學(xué)后丟到校園外的垃圾坑。

8 、每天課間操全班同學(xué)維護(hù)自己清潔區(qū)的環(huán)境。

德育工作總結(jié)

對(duì)于班主任工作，我感受最深的是：要做一個(gè)出色、成功的班主任，首先必須要有"三心",那就是愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。在這我總結(jié)一下自己在這學(xué)期里德育工作上的一些方法和經(jīng)驗(yàn)。

一、身教重于言教，建立良好的家教"行為場(chǎng)"

在我的德育工作中，我為了做好學(xué)生的思想工作，我是從沒(méi)請(qǐng)過(guò)假，一有時(shí)間就到教室、寢室和學(xué)生談心，有時(shí)還利用下午休息時(shí)間帶學(xué)生散步，從而了解他們的心態(tài)。我特別注重家庭教育，俗話說(shuō)得好："喊破嗓子，不如做出樣子".孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂"有其父必有其子，有其母必有其女"、"將門出虎子"、"窮人的孩子早當(dāng)家"說(shuō)的都是"行為場(chǎng)"的作用。因此，我一直要求學(xué)生家長(zhǎng)，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，"不以善小而不為，不以惡小而為之",各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做。

二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；所以，在德育工作中，我非常注重賞識(shí)教育，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營(yíng)造和諧文明的班級(jí)氛圍。

三、理解學(xué)生，用"寬容"的心去包容他們

了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過(guò)錯(cuò)。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì)的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題。對(duì)于成年人，這些問(wèn)題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對(duì)于那些孩子，確是他們無(wú)法面對(duì)和解決的。

作為班主任的我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。這就要求我去"熱愛(ài)"每一個(gè)學(xué)生，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事。無(wú)論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，更不能一味的縱容他們。

這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒(méi)有好壞之分的，每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的。當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無(wú)論是在整體上，還是在個(gè)別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。

四、建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行思想教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

首先，我讓學(xué)生自己充分明確自己班級(jí)的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來(lái)。這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個(gè)良好的班集體必須擁有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

最后，必須實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，但是，這種細(xì)致入微的管理并不是獨(dú)斷專行，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。這樣，才能真正的形成一個(gè)良好的班集體，使學(xué)生健康、全面的成長(zhǎng)。

五、傾聽學(xué)生的聲音

第6篇：開學(xué)第一周自我總結(jié)范文

進(jìn)了辦公室，我坐在椅子上，不禁思考起來(lái)。記得校長(zhǎng)在引進(jìn)校信通的時(shí)候講過(guò)：“以后我們農(nóng)村老師與城里老師一樣……請(qǐng)語(yǔ)數(shù)外老師及時(shí)將作業(yè)交給班主任，由班主任統(tǒng)一每天發(fā)給家長(zhǎng)，家校合作，提高成績(jī)……”

的確，自從有了這個(gè)校信通，從一年級(jí)到六年級(jí)，很多老師早晨到校不像以前那樣愁眉苦臉了。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)這道“防護(hù)坡”，作業(yè)不寫的少多了。也有忘了提醒督促的，那好辦，將該家長(zhǎng)拉到學(xué)校一番語(yǔ)重心長(zhǎng)：“你們家長(zhǎng)要盡到自己的責(zé)任，不能……應(yīng)該……”大部分家長(zhǎng)定會(huì)下次一百個(gè)在心，可不敢，家長(zhǎng)可背不了管教不力的欲加之罪。

自從有了校信通，“沉重的包袱”全通過(guò)這現(xiàn)代化手段甩給了家長(zhǎng)，我同身邊很多老師一樣有種被解放的感覺(jué)。

家長(zhǎng)呢？不少人不勝其煩，孩子在城里某名校讀書的同學(xué)在QQ跟我喊：“才二年級(jí)，給孩子的作業(yè)搞得煩死了，經(jīng)常一天收到七八條。這是我女兒讀書還是我讀書呢？這是什么名校??？”孩子在縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀四年級(jí)的朋友跟我講：“孩子?jì)尙F(xiàn)在不上班了，專門讓她每天查孩子作業(yè)，兒子很貪玩，語(yǔ)數(shù)外，有時(shí)搞到晚上11點(diǎn)，不僅要看有無(wú)寫好，還要批改……”以上絕不是個(gè)別現(xiàn)象。

我想：我天天都發(fā)，而一天不發(fā)，很多孩子就忘記寫了，這說(shuō)明很多孩子的作業(yè)，是通過(guò)家長(zhǎng)的提醒、督促而完成。

究其原因，開始，可能很多家長(zhǎng)擔(dān)心他們剛?cè)胄W(xué)的孩子會(huì)忘，所以也樂(lè)意去提醒和輔導(dǎo)孩子功課。對(duì)于某些孩子，作業(yè)成了父母操心的事，成了父母的工作，他們懶得去記錄，也不需要多此一舉，從而沒(méi)有機(jī)會(huì)形成好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立性。而家長(zhǎng)呢？隨著工作的壓力，或孩子“學(xué)習(xí)戰(zhàn)線”的拉長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的繁重，越來(lái)越發(fā)覺(jué)自己有時(shí)堅(jiān)持不了，但又無(wú)可奈何。

老師呢？似乎更在乎孩子作業(yè)有無(wú)完成的結(jié)果，至于是否是在父母監(jiān)督下完成的，并不管，有時(shí)甚至連檢查、批改等事也一并請(qǐng)家長(zhǎng)代勞了。換句話說(shuō)，教師只在乎知識(shí)和知識(shí)后面的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)后面的績(jī)效。這背后，是教師的不自覺(jué)的短視行為，沒(méi)有站在學(xué)生成長(zhǎng)的角度去對(duì)待這件事，是教師對(duì)學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的忽視，對(duì)孩子責(zé)任心培養(yǎng)的忽視，對(duì)孩子獨(dú)立性打造的忽視。

后果就是，家長(zhǎng)靠著老師的短信天天去查孩子的作業(yè)，造成孩子內(nèi)心有一種不被信任感。而其中一部分孩子慢慢形成被動(dòng)依賴的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)不告訴我就不做。于是，孩子越來(lái)越被動(dòng)，越來(lái)越缺少獨(dú)立性與主動(dòng)性，這就不僅是學(xué)習(xí)問(wèn)題了。

我將以上的反思寫在了教育教學(xué)反思錄的同時(shí)，也跟數(shù)學(xué)老師講了我的想法，他深有同感。

第二天，我跟全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)了新要求：“以后作業(yè)不再發(fā)給家長(zhǎng)了，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一本專門記作業(yè)的本子及時(shí)地記錄。每天放學(xué)時(shí)，老師會(huì)看哪些同學(xué)記錄得清楚，字最工整，我會(huì)給他蓋一個(gè)章?！?/p>

同時(shí)，我又及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)短信，告之我的想法，取得家長(zhǎng)理解。

放學(xué)時(shí)，我留了幾分鐘專門讓孩子記錄作業(yè)，并夸獎(jiǎng)了記得清楚的孩子?！昂⒆觽?，作業(yè)是你們自己的事，你們能獨(dú)立做好自己的事情嗎？”“能！”“能讓父母放一百個(gè)心嗎？”“能！”“即使家長(zhǎng)來(lái)管你作業(yè)的事情，你能告訴他，‘我長(zhǎng)大了，我能做好自己的事情，你們放心吧！’你們能嗎？”“能！”我盯著孩子們的眼睛，信任地與每個(gè)孩子做眼神交流，鼓勵(lì)著他們。

第二天，有四五名孩子忘了寫。我將他們喊到辦公室，問(wèn)清原因，平靜地告訴他們：“沒(méi)事，我有時(shí)也會(huì)忘記很重要的事情。我有一次到食堂去吃飯，竟然忘記帶飯盒了?！睂?duì)于二年級(jí)的孩子，他們不一定是真的不想寫，有時(shí)就是玩得興奮了點(diǎn)，應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)的過(guò)程也是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，相信他們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)，會(huì)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)自我安排，最后逐漸地形成主動(dòng)性和獨(dú)立精神。教師切不可急于求成，打罵孩子、罰抄作業(yè)或者喊家長(zhǎng)來(lái)教訓(xùn)。那樣，二年級(jí)的孩子脆弱的內(nèi)心會(huì)將作業(yè)與痛苦的經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，這種不良暗示極易導(dǎo)致這個(gè)年齡段的孩子形成內(nèi)心抵觸但表面又無(wú)力反抗的假屈服，從而打心底里怕寫作業(yè)，形成不愿意寫作業(yè)的頑疾。

我只是讓他們及時(shí)補(bǔ)好作業(yè)，還夸他們字寫得很工整。

第三天，還有兩三個(gè)人沒(méi)有寫，他們有的昨天也沒(méi)寫。我當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)道：“你們看，今天只有兩位同學(xué)忘了寫作業(yè)，比昨天少了三個(gè)了。我覺(jué)得這兩位同學(xué)肯定是真的忘了，因?yàn)槿绻麄冇浀?，你讓他們不寫他們也要寫的，他們與我們一樣一直都是有責(zé)任心的孩子，大家說(shuō)，是不是？”“沒(méi)事，下課補(bǔ)好就行?！苯處熐f(wàn)不能讓他們發(fā)誓或保證從今以后都會(huì)寫，或采用其他負(fù)面的措施。這有點(diǎn)像生病問(wèn)題，現(xiàn)在不給孩子吃藥打針，以求孩子自我調(diào)節(jié)，喚起自身免疫系統(tǒng)抵抗病菌。你不能規(guī)定孩子，你的感冒明天或后天必須好，以后不能再得。因?yàn)檫@種保證與規(guī)定一旦實(shí)現(xiàn)不了，就會(huì)引起孩子的自我懷疑，也會(huì)引發(fā)教師的挫敗感。

一直到兩個(gè)星期后，才終于第一次全班“告捷”。但我知道，還會(huì)有反復(fù)，培養(yǎng)習(xí)慣是一個(gè)艱難的過(guò)程。但我相信這些孩子能行，我會(huì)靜候花開。

雖然，作業(yè)方面的短信我不發(fā)了，但校信通，我還是會(huì)發(fā)，否則校長(zhǎng)這關(guān)就過(guò)不去，他可是要統(tǒng)計(jì)短信數(shù)量并進(jìn)行考核的。不過(guò)，我發(fā)的已經(jīng)與作業(yè)內(nèi)容無(wú)關(guān)了，主要發(fā)的是營(yíng)造家庭書香氛圍，孩子習(xí)慣培養(yǎng)，如何當(dāng)好爸爸，過(guò)度的愛(ài)是傷害，拒絕讓孩子犯錯(cuò)就是拒絕成長(zhǎng)，生活中的數(shù)學(xué)與語(yǔ)文，安全防護(hù)提醒等話題。既有我從教育專家那里“盜版”來(lái)的家教知識(shí)，也有針對(duì)本班孩子實(shí)際情況的建議與措施，既有對(duì)孩子具體行為的褒揚(yáng)，又有本班優(yōu)秀家長(zhǎng)做法的介紹……即使需家長(zhǎng)參與的作業(yè)，如報(bào)聽寫等作業(yè)，也是由孩子主動(dòng)去找，去求家長(zhǎng)。

（陶 金 江蘇南京六合區(qū)東溝小學(xué)）

王曉春點(diǎn)評(píng)

我覺(jué)得陶老師的想法和做法都很好。陶老師考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不是自己的政績(jī)，而是學(xué)生的成長(zhǎng)，作為一個(gè)教師，這是最寶貴的。最重要的師德莫過(guò)于此。陶老師的具體做法也很好，不急不躁，以正面引導(dǎo)為主。陶老師不像有些教師，把家長(zhǎng)看成自己的下級(jí)，任意給家長(zhǎng)“派活”，而是把家長(zhǎng)看成朋友。這也很見水平。但最可貴的地方在于，陶老師善于獨(dú)立思考，不盲目服從領(lǐng)導(dǎo)，也不把責(zé)任推給領(lǐng)導(dǎo)。換一位老師，很可能領(lǐng)導(dǎo)安排教師通過(guò)家長(zhǎng)布置作業(yè)他就堅(jiān)決執(zhí)行，一旦出現(xiàn)問(wèn)題（比如家長(zhǎng)不滿），他就會(huì)理直氣壯地說(shuō)：“這是學(xué)校要求的，我不能不做?！边@種缺乏主體性的教師是很多的。陶老師堅(jiān)持自己正確的理念，同時(shí)不采取和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干的辦法，他靜悄悄地做“微調(diào)”，結(jié)果是學(xué)生和家長(zhǎng)得益，自己的水平得到提高，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)責(zé)難。陶老師很有自主性，很有智慧。希望這樣的老師多起來(lái)。

校訊通中的服務(wù)意識(shí)

案例中提到的“通過(guò)校訊通給家長(zhǎng)發(fā)送信息”的事件在全國(guó)各地已普遍推廣，但褒貶不一。陶老師能在新事物來(lái)臨帶來(lái)新變化時(shí)如此冷靜分析，科學(xué)處理，這不簡(jiǎn)單。同時(shí)，他的言行引發(fā)我們思考：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，教師該如何適應(yīng)？如何實(shí)現(xiàn)順利轉(zhuǎn)身？

教育，悄然從原本單純的行業(yè)慢慢轉(zhuǎn)變，滲透進(jìn)明顯的服務(wù)性質(zhì)，隨即帶來(lái)的是責(zé)任的重新劃分。以本案為例，“記錄作業(yè)”這項(xiàng)學(xué)生本來(lái)就應(yīng)該養(yǎng)成的能力，被信息工具替代，隨之而來(lái)的是家校雙方糾結(jié)于“責(zé)任”的紛爭(zhēng)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢？我的思考是：該培養(yǎng)的能力要培養(yǎng)，該顧及的情況要顧及。記錄作業(yè)，不需多言，就是需要培養(yǎng)的基本能力，完全應(yīng)該讓兒童在實(shí)踐中獲得培養(yǎng)。而部分能力不足的，我們可以有選擇地發(fā)送信息，幫助其渡過(guò)能力發(fā)展的滯后期，促其盡快趕上同伴的學(xué)習(xí)節(jié)奏。如果完全包辦，互相以“是否有信息公布”為由推卸責(zé)任，這與教育的本質(zhì)初衷是背道而馳的。其實(shí)，孩子的真正成長(zhǎng)才是家校合作的意義和目標(biāo)。案例中教師的思考和行為，正是對(duì)教育本質(zhì)的呼喚，是一種教學(xué)勇氣的體現(xiàn)。任何教育言行，只要有利于兒童發(fā)展，最終都會(huì)得到家長(zhǎng)的理解和支持，這是教師享受教育成果的甜美時(shí)刻。我們可以想象，當(dāng)陶老師迎來(lái)全班作業(yè)“告捷”的那一天，是何等欣喜！而這一天的到來(lái)，也展示出兒童集體能力的層階式提升。

我們還看到一個(gè)有趣的變化。家長(zhǎng)在接受過(guò)多過(guò)頻的信息后，產(chǎn)生逆反，多有抱怨?？梢?，不管什么形式，如果不假思索，一味強(qiáng)加，只能適得其反。“接受服務(wù)的對(duì)服務(wù)提出反對(duì)”本身就是對(duì)服務(wù)改變的強(qiáng)烈呼吁。我們不禁思考：信息時(shí)代來(lái)臨，教育確實(shí)要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。在教育中融入服務(wù)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)家校和諧共進(jìn)的理念，完全可以使教育變得更加溫和，更加有效。本案例中教師在改進(jìn)意見中提供的信息為我們提供了有益的參考。不妨回顧文中校訊通信息發(fā)送內(nèi)容的變革：營(yíng)造家庭書香氛圍；孩子習(xí)慣培養(yǎng)；過(guò)度的愛(ài)是傷害；生活中的數(shù)學(xué)與語(yǔ)文；安全防護(hù)提醒等。我們可以想象，家長(zhǎng)接到這樣的“分享型”信息，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的感謝，對(duì)學(xué)校的信任，都會(huì)大大加強(qiáng)。我們不禁為這位教師喝彩，作者戲言這里“既有從教育專家那里盜版來(lái)的家教知識(shí)，也有針對(duì)本班孩子實(shí)際情況的建議與措施，既有對(duì)孩子具體行為的褒揚(yáng)，又有本班優(yōu)秀家長(zhǎng)做法介紹”。依我看，這正是陶老師處于信息時(shí)代博采眾長(zhǎng)，兼容并包的轉(zhuǎn)變特色，是其適應(yīng)時(shí)展的靈動(dòng)特質(zhì)。真值得為其鼓與呼。

（福州教育學(xué)院二附小 何 捷）

技術(shù)應(yīng)用也要以人為本

以校訊通方式，增進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的學(xué)業(yè)情況溝通，這本身沒(méi)有問(wèn)題。可是案例折射出學(xué)校對(duì)校訊通應(yīng)用的要求與教學(xué)管理則值得商榷。

一方面，引入新技術(shù)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用在教育管理中，這個(gè)意圖是好的，可是管理上偏于簡(jiǎn)單。只看重教師發(fā)了幾條信息，而不是分析教師發(fā)了什么信息，信息是否產(chǎn)生了良好作用。案例中看不出學(xué)校管理一方對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解決發(fā)揮了指導(dǎo)作用，這是管理上的疏漏。

另一方面，學(xué)校對(duì)于教學(xué)管理，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升，也要關(guān)心學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。按照教育部明文要求，小學(xué)低年級(jí)，如案例反映的一二年級(jí)，不能布置家庭作業(yè)。學(xué)習(xí)任務(wù)，含練習(xí)，應(yīng)該在學(xué)校時(shí)間，由教師輔導(dǎo)完成。案例中反映了一個(gè)普遍現(xiàn)象，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很嚴(yán)重，某些學(xué)生要完成作業(yè)到晚上十一點(diǎn)鐘，這有害于學(xué)生的身體健康。學(xué)校方應(yīng)該對(duì)此行為喊“?！?，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

還有，教師一方在校訊通應(yīng)用中也有問(wèn)題。

教師在校訊通應(yīng)用中，把教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，這反而會(huì)引起家長(zhǎng)的反感，也與校訊通應(yīng)用時(shí)希望家校形成教育合力的初衷背道而馳了。

學(xué)校教育，尤其在課程實(shí)施中，教師主要擔(dān)負(fù)學(xué)科教學(xué)責(zé)任，這就包括，作業(yè)批閱與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的糾正。通告學(xué)生作業(yè)，提示家長(zhǎng)督促學(xué)生完成，這是可以理解的。若強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)每天，每一個(gè)學(xué)科的作業(yè)都要履行簽字與檢查等義務(wù)，對(duì)于一個(gè)非專業(yè)的人員，而且是全部學(xué)科，顯然是非常大的負(fù)擔(dān)。

家長(zhǎng)在作業(yè)批閱中成為“主角”時(shí)，相應(yīng)地學(xué)生與教師就會(huì)被“邊緣化”。如案例中反映的，學(xué)生習(xí)慣于由家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告作業(yè)，而自己失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。若從低年級(jí)起不能形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這不利于學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步。此外，教師把作業(yè)批閱的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，交上來(lái)的作業(yè)都是正確的，這便失去了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。

案例中教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并以學(xué)生記錄作業(yè)，自覺(jué)完成，而教師注意個(gè)別教育與督促，這樣的很傳統(tǒng)的方式，反而解決了問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而且，在校訊通的應(yīng)用上，教師也做出了積極嘗試。

現(xiàn)代社會(huì)通訊技術(shù)的廣泛應(yīng)用，包括互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，都為教育教學(xué)提供了很好的條件，目前QQ、微信、校訊通、電話、微博等都在教育實(shí)踐中得到了應(yīng)用?？墒?，這些技術(shù)應(yīng)用最終要實(shí)現(xiàn)教育目的，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。也就是說(shuō)，不能眼里只有技術(shù)，沒(méi)有人。

（天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室 趙福樓）

校訊通，怎樣使用才適度？

埋怨校訊通騷擾的家長(zhǎng)不在少數(shù)。主要是校訊通發(fā)送太頻繁，因?yàn)閷W(xué)校要求老師每周發(fā)送多少條，不發(fā)不行。其次，發(fā)送時(shí)間不科學(xué)。工作時(shí)間、休息時(shí)間都會(huì)有校訊通不請(qǐng)自來(lái)。因?yàn)榇蠖嘈畔⑹侨喊l(fā)送，所以跟自己有關(guān)沒(méi)關(guān)的家長(zhǎng)都得接受。因?yàn)樾Ｓ嵧ǜ⒆佑嘘P(guān)，所以有校訊通來(lái)，都得看。看到最后跟自己沒(méi)關(guān)系，有種被涮的感覺(jué)。另外有些老師發(fā)校訊通不說(shuō)短信，幾十字，甚至上百字，閱讀起來(lái)太占用時(shí)間。所以動(dòng)不動(dòng)有些家長(zhǎng)干脆屏蔽校訊通。那么，如何科學(xué)使用校訊通，怎樣才算適度呢？

（河南商丘民一小學(xué) 賈心花）

我這樣用校訊通

每天的回家作業(yè)通過(guò)校訊通的方式發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)，從短期看確實(shí)可以讓每個(gè)學(xué)生（尤其是低段學(xué)生）節(jié)約幾分鐘的作業(yè)記錄時(shí)間，但正如陶老師在文中所寫的那樣：部分孩子慢慢形成了被動(dòng)依賴的壞習(xí)慣。我在初次接手三年級(jí)班主任工作的時(shí)候，由于之前老師有作業(yè)發(fā)在校訊通的習(xí)慣，家長(zhǎng)和學(xué)生都非常不適應(yīng)我居然還要在放學(xué)前布置作業(yè)的規(guī)矩，更不能容忍我不發(fā)校訊通卻讓學(xué)生自己記錄在家校本上的“偷懶行為”，客氣點(diǎn)的家長(zhǎng)通過(guò)短信表示建議，不客氣的直接在QQ群里說(shuō)我“懶”、“不負(fù)責(zé)”。記得我當(dāng)時(shí)一下子就懵了，不就是讓學(xué)生自己記錄一下自己的回家作業(yè)嗎，怎么就犯下滔天大罪了？無(wú)奈折衷：學(xué)生家校本照記，我還每日檢查，校訊通作業(yè)我也不落下，以方便家長(zhǎng)核對(duì)。如此才平息了家長(zhǎng)的“怒火”，我這個(gè)班主任才堪堪得以“不下臺(tái)”。直到一個(gè)學(xué)期之后，我通過(guò)各種途徑跟全班家長(zhǎng)基本熟絡(luò)之后，我再向家長(zhǎng)們提出讓孩子對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)的想法的時(shí)候，阻力才小了很多，除了極個(gè)別作業(yè)實(shí)在困難的孩子家長(zhǎng)請(qǐng)我繼續(xù)給他們單獨(dú)發(fā)作業(yè)（主要擔(dān)心孩子偷懶漏記作業(yè)）。

讓學(xué)生自己在家校本上記作業(yè)，在第二個(gè)學(xué)期算是基本成功了，可是孩子們填寫家校本的習(xí)慣至多只能算差強(qiáng)人意。作業(yè)算是基本條目登記完全了，可是由于前兩年書寫等各項(xiàng)基本能力的養(yǎng)成不到位，孩子們寫字速度很慢，不少孩子會(huì)對(duì)某些常規(guī)作業(yè)進(jìn)行精簡(jiǎn)或干脆不做。

無(wú)奈之下，我在家校本上推出了家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)制度。只要家長(zhǎng)在家校本上除簽名外留下其他的字跡：比如表?yè)P(yáng)孩子當(dāng)日作業(yè)態(tài)度或作業(yè)效率，挑戰(zhàn)了作業(yè)以外的任務(wù)，如課外閱讀、家務(wù)打理、體育鍛煉等方面，哪怕是僅僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求或鼓勵(lì)，我都將之視為家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，每天登記在黑板的最上方，然后通過(guò)班級(jí)表?yè)P(yáng)加分的方式進(jìn)行肯定。班上小沈同學(xué)的作業(yè)速度很慢，家長(zhǎng)問(wèn)能否讓老師想辦法幫助一下，我就提出了每日登記作業(yè)完成時(shí)間，還提倡全班都進(jìn)行這項(xiàng)時(shí)間記錄，也方便班主任協(xié)調(diào)各科作業(yè)的布置總量。適當(dāng)鼓勵(lì)那些作業(yè)偏慢的同學(xué)，只要他們當(dāng)日的作業(yè)完成時(shí)間在幾點(diǎn)之前，就視為一次家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，予以上榜加分，從而增加每月末的班級(jí)抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

此外，原本有些不大愿意通過(guò)校訊通給我發(fā)短信、打電話的家長(zhǎng)，也會(huì)通過(guò)家校本給我留言，與我分享孩子在家的學(xué)習(xí)生活近況，或者就孩子的在校學(xué)習(xí)提出咨詢，小小一本家校本，儼然成為了電子校訊通的延伸部分，這是我始料未及的，但也非常美好。

我特別喜歡陶老師在案例末尾進(jìn)行的小結(jié)，雖然我們學(xué)校并不固定就校訊通的發(fā)放頻率進(jìn)行考評(píng)，但是我真的非常希望校訊通平臺(tái)是一個(gè)有真實(shí)溫度的家校溝通平臺(tái)。除了學(xué)習(xí)和成績(jī)，校訊通真的可以發(fā)放很多很多有用的信息：班上小雨參加了杭州市模范小市民的評(píng)比，校訊通可以為她向全體家長(zhǎng)拉拉票，至少可以在小范圍之內(nèi)增加小雨的知名度，并將模范推廣；第二天有強(qiáng)冷空氣，給家長(zhǎng)及時(shí)天氣預(yù)警，提醒給孩子添置衣物，不僅是對(duì)孩子身心的一種呵護(hù)，也是跟家長(zhǎng)拉近彼此關(guān)系的一個(gè)契機(jī)，真要是不幸在溝通時(shí)遇到麻煩，家長(zhǎng)也會(huì)因此對(duì)老師多一些理解和寬容；班上有拖延癥的同學(xué)不少，如何有效治療拖延癥，如何培養(yǎng)積極的心態(tài)和習(xí)慣之類的小短文就是很好的心靈雞湯，不但暖胃，更暖心。

校訊通，作為現(xiàn)今家校溝通的主要媒介之一，便捷性和高效性是毋庸置疑的，小處自不多說(shuō)，往大了說(shuō)，一條校訊通就等同于一次微家訪。正如大家都知道的那樣，并非每次“家訪”都能起到應(yīng)有的作用，有些時(shí)候，對(duì)于部分同學(xué)的“家訪”甚至可能起到反作用，讓校訊通蒙受“不白之冤”，結(jié)合自身使用校訊通的一些實(shí)踐，我總結(jié)了三條校訊通的使用忌諱，希望能對(duì)大家使用校訊通有所借鑒。

一忌頻繁低效

開學(xué)第一周，學(xué)校工作很多，各種作業(yè)及活動(dòng)總結(jié)需要分門別類上交，上交暑期精彩照片的、暑期小報(bào)的、部分同學(xué)的暑期實(shí)踐總結(jié)的，加上自己還額外了多條班級(jí)博客的更新信息，不記得我一天給家長(zhǎng)發(fā)了多少條校訊通，反正收到小張家長(zhǎng)的短信回復(fù)的時(shí)候我愣住了：什么呀？這么亂？

一個(gè)“亂”字，是一位家長(zhǎng)對(duì)于我本次的評(píng)價(jià)，還有多少家長(zhǎng)心里也這樣在想?yún)s沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我不得而知。忽然感到很委屈，明明自己是那樣的盡心竭力，卻得到了家長(zhǎng)這樣的評(píng)判?？墒窃僖幌耄约赫娴娜σ愿傲藛?？是否每一條校訊通都是必須的？是否每一條校訊通文字都是精煉過(guò)的？是否每一條校訊通都是給了合適的家長(zhǎng)？答案顯然是否定的，不然我就不會(huì)受到小張家長(zhǎng)的“亂”字評(píng)價(jià)了。

先通過(guò)私人發(fā)信向小張家長(zhǎng)表示了歉意，然后仔細(xì)梳理了今天發(fā)送的九條校訊通總計(jì)十一條短信（其中有兩條校訊通因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)超標(biāo)而變成了兩條），需要發(fā)送給全班同學(xué)的其實(shí)只有四條，并且有兩條其實(shí)可以合二為一，另外的五條有的只需要在QQ群里公布一下即可，因?yàn)闀?huì)去關(guān)注班級(jí)博客更新的家長(zhǎng)一般都是群里的熱心家長(zhǎng)，還有幾條只是少部分家長(zhǎng)需要關(guān)注，我應(yīng)該選擇部分發(fā)送而不是全班發(fā)送。

將心比心，自己收到大量垃圾短信而我又正在忙碌的時(shí)候，我的心情也會(huì)變得很糟糕。絕大多數(shù)家長(zhǎng)并非全職家長(zhǎng)，他們也有他們需要為之忙碌的事業(yè)，因此，我們教師發(fā)送校訊通必須注意控制頻率，盡量精煉，減少無(wú)關(guān)緊要的信息，讓家長(zhǎng)掃一眼就知道本條校訊通需要告知或分享什么內(nèi)容。

二忌千人一面

正如第一忌中所說(shuō)的那樣，不是所有家長(zhǎng)都適合收到所有校訊通，就一次考試分析而言，總不可能只發(fā)一個(gè)平均分一個(gè)最高分了事，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生做出不同的評(píng)價(jià)和建議，對(duì)進(jìn)步和退步的同學(xué)評(píng)價(jià)尤其不能同一而論。再往細(xì)了分，即便是兩個(gè)相同考分的學(xué)生家長(zhǎng)，也可能需要兩條截然不同的校訊通總結(jié)：有的家長(zhǎng)對(duì)孩子相對(duì)嚴(yán)格，教師的措辭就需要相對(duì)委婉，甚至需要輔以孩子平時(shí)較好的行為表現(xiàn)進(jìn)行鋪墊；而有的家長(zhǎng)對(duì)孩子相對(duì)寬容，需要教師提醒對(duì)孩子要求更嚴(yán)格些，進(jìn)而提出美好的期盼。

三忌告狀批評(píng)

第7篇：開學(xué)第一周自我總結(jié)范文

時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，暑假社會(huì)實(shí)踐也結(jié)束，作為大學(xué)生一定要有一顆敢于實(shí)踐的心態(tài)，暑期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，去體會(huì)社會(huì)的工作是怎么樣，為今后畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)提前去做好準(zhǔn)備。下面就讓小編帶你去看看大二暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文5篇，希望對(duì)你有所幫助吧

大二社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1活動(dòng)內(nèi)容:家教09級(jí)化學(xué)一班梁俊 實(shí)踐目的：第一，勤工儉學(xué);第二，豐富假期生活;第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲。

這個(gè)暑假可以用“一波三折”四個(gè)字形容，其中有歡樂(lè)，有汗水，當(dāng)然也有收獲，可以說(shuō)是我最難忘的一個(gè)暑假。

記得那天離開家的時(shí)候，天正下著雨，而且是久旱逢甘霖。父母忙著要下地，我又不得不離開家，開始我的暑假生活。無(wú)奈的坐上了前往臨泉現(xiàn)成的汽車，當(dāng)時(shí)的心情很復(fù)雜，因?yàn)槲壹磳⒚媾R一個(gè)新的工作——全職老師，可以說(shuō)是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。

我所要工作的地方是在我姨家，她每年都開辦輔導(dǎo)班。今年也不例外，然而卻出現(xiàn)了意外。因?yàn)樗捌诘恼猩ぷ鳑](méi)做到位，至今找到的學(xué)生寥寥無(wú)幾。因?yàn)殡x七月九號(hào)開課還有幾天，我則就負(fù)責(zé)繼續(xù)招生的工作，但是結(jié)果依然不是很理想，總共有二十人報(bào)名，綜合所有情況，今年的暑假班辦不起來(lái)了。此刻的我卻著急起來(lái)了，如果不能工作，我就只能回家呆著，暑假正三千元的目標(biāo)就會(huì)泡湯!

正在我舉足無(wú)措的情況下，我的室友馬雙同學(xué)打來(lái)了電話。他向我說(shuō)了他所在的輔導(dǎo)班的情況，現(xiàn)在正缺老師。掛完電話后，心里的石頭算是落地了。下午就來(lái)到了一對(duì)一輔導(dǎo)中心，暑假工作算是正式開始。

來(lái)上我第一課的是一個(gè)臨泉一中高一女孩，她叫楊宇。因?yàn)樗a(bǔ)的科目是數(shù)學(xué)，由于之前我?guī)н^(guò)高中的數(shù)學(xué)課，所以胸有成竹。剛給她上十分鐘的課時(shí)，我頓時(shí)感到有壓力，因?yàn)樗A(chǔ)太好了，書上的內(nèi)容沒(méi)有不會(huì)的，而且不停的發(fā)問(wèn)，問(wèn)的我心里發(fā)慌，后來(lái)才知道他是一中實(shí)驗(yàn)班的，成績(jī)是名列前茅，心中才有點(diǎn)安慰。因?yàn)橹坝羞^(guò)家教經(jīng)驗(yàn)，我深深的知道絕不能讓學(xué)生強(qiáng)者老師的鼻子走。于是就決定打擊打擊他，故意找來(lái)了難題，結(jié)果她無(wú)從下筆，我心中竊喜，總算是找到她的弱點(diǎn)了，當(dāng)然乘勝追擊，將她的弱點(diǎn)放大，于是她囂張的氣焰被我空自主。在以后的學(xué)習(xí)日子里，學(xué)習(xí)的態(tài)度得到改善，弱點(diǎn)也得到了強(qiáng)化。接著我迎來(lái)了我的二為學(xué)生，他叫鄧玉飛。從我跟他的一段接觸來(lái)看，它屬于那種學(xué)習(xí)態(tài)度誠(chéng)懇，為人忠厚老實(shí)的類型。他的成績(jī)一般化，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。于是我就給他制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃“學(xué)習(xí)不會(huì)的，強(qiáng)化薄弱的”。因?yàn)楦咧泻瘮?shù)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，我決定從函數(shù)開始復(fù)習(xí)。先復(fù)習(xí)函數(shù)的基本性質(zhì)，定義域，值域單調(diào)性奇偶性周期性，然后依次介紹定義域的求法，比如二次跟好下面代數(shù)式要大于零，分母不等于零等等，然后介紹了求函數(shù)值域的方法，像觀察法，分離常說(shuō)法，換元法等等。像這樣系統(tǒng)的讓他掌握解題的方法，效果是立竿見影。但是也會(huì)碰到難題，像講到抽象函數(shù)時(shí)就比較麻煩。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我主動(dòng)找其他老師善談，這一塊知識(shí)該怎么教，于是慢慢就找到了教學(xué)方法。

如果說(shuō)前兩個(gè)學(xué)生屬于常規(guī)型學(xué)生，那么第三個(gè)則讓人意外。他叫崔修建，就讀于臨泉二中，即將升入高二，成績(jī)不錯(cuò)，外表清秀開朗，但是在我與他交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們之間的交流有障礙，只有我一個(gè)人在唱獨(dú)臺(tái)戲，絲毫沒(méi)有互動(dòng)，他的性格很內(nèi)向。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)與他的聊天過(guò)程中，慢慢了解到他的情況，他在家是獨(dú)生子，很聽話，但怕說(shuō)話。針對(duì)他的特殊情況，我認(rèn)為叫他怎樣與人交流比較他只是更重要，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中，就多跟他聊一些他比較感興趣的是，慢慢的我們之間關(guān)系很融洽。當(dāng)我在提醒他在與人交流方面欠缺的時(shí)候，他也能聽得進(jìn)去，并且意識(shí)到了自己的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，他的媽媽來(lái)到我們輔導(dǎo)班了解情況，向我訴說(shuō)著他孩子的改變，現(xiàn)在竟然已不像以前那樣害羞了。看到那位母親感謝的目光，自己心中不禁產(chǎn)生無(wú)限的興奮，沒(méi)想到自己的作用那么大，第一次感覺(jué)到老師這一職業(yè)的神圣。在這一個(gè)多月的教學(xué)過(guò)程中，我記深刻的體會(huì)到老師的艱辛以及老師身上的責(zé)任和擔(dān)子。教師作為當(dāng)代最神圣的職業(yè)之一，不僅承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的任務(wù)，而且還要承受社會(huì)的監(jiān)督。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上迷茫時(shí)，教師則要以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，為學(xué)生指明方向;當(dāng)學(xué)生生活上有困難時(shí)，教師則由扮演父母的身份，為他們提供學(xué)習(xí)的條件;當(dāng)學(xué)生成績(jī)大幅度下滑時(shí)，教師則有要扮演醫(yī)生的角色，為他診斷，看看問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方，好對(duì)癥下藥。

然而這一個(gè)月的生活不僅僅在教學(xué)上有收獲，而且在與人相處的地方也有所進(jìn)步。因?yàn)檩o導(dǎo)班里的兼職老師從大一到大三都有，而且來(lái)自各個(gè)專業(yè)。由于每個(gè)老師有每個(gè)老師的個(gè)性，所以在交流時(shí)不免要采取不同的方法和態(tài)度。在課余時(shí)間交流時(shí)我們侃侃而談，不僅有大學(xué)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還有生活上的各個(gè)方面，特別是與高年級(jí)老師交流的過(guò)程中，向他們咨詢大學(xué)學(xué)習(xí)的整體規(guī)劃的問(wèn)題，從中了解到不少自己以前不知道的東西。一個(gè)月的時(shí)間很短暫，期間雖然有苦有累但是很快樂(lè)，因?yàn)樽约涸趯W(xué)校學(xué)的知識(shí)可以學(xué)以致用，而且對(duì)自己的教學(xué)能力得到很大的鍛煉。轉(zhuǎn)眼他們就要開學(xué)了，我也結(jié)束了家教生活。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道勤奮努力了，他們的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他們孩子的幫助。家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長(zhǎng)在如此的環(huán)境里，個(gè)別甚至不會(huì)去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會(huì)得到滿足，甚至連自己的房間都會(huì)有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。真是“生于憂患，死于安樂(lè)”啊!

因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。畢竟，吃苦耐勞，艱苦樸素可是咱中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)!以上就是我的收獲和體會(huì)。這幾十天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗(yàn)過(guò)，身體力行,才會(huì)有真實(shí)的感受，才能對(duì)這件事有比較實(shí)在的，深刻的認(rèn)識(shí);還有一點(diǎn)就是，世上無(wú)易事，均須用心去做。這些收獲和體會(huì)我想會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。體會(huì)最深的要說(shuō)那句話“書到用時(shí)方恨少”，因此在以后的大學(xué)生活中，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)一專多長(zhǎng)的人才，為在以后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有更大的優(yōu)勢(shì)。作為一位新時(shí)期的教師，一定要有學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，自己的知識(shí)面一定要寬廣，只有做到這些才能得到學(xué)生的敬仰，才能成為一位合格的教師。

因此，我一定要好好利用余下不多的大學(xué)時(shí)間，努力鍛煉各種能力。

大二社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2大二生活轉(zhuǎn)眼即逝，我們一直為在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的事忙碌著，并沒(méi)有吧太多的心思放在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。在大學(xué)的第二個(gè)暑假來(lái)臨之際，同時(shí)也為圓學(xué)校作業(yè)之顧，我決定真正參加到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)在校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，假期實(shí)踐是一件很難得的機(jī)會(huì)，在學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論知識(shí)只有參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)才能沖分的應(yīng)用，即使所參加的實(shí)踐與所學(xué)專業(yè)完全不搭邊，我們也能在不斷的鍛煉中豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢竟專業(yè)人才的形成都是不斷豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所累織而成。于是，我來(lái)到了我媽媽工作的一所小學(xué)，定州市大道觀小學(xué)，即將在此從事暫時(shí)教書育人這一光榮的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中，讓我這歐美學(xué)子小小的過(guò)了把教學(xué)癮，真切的體會(huì)到了園丁們的苦于樂(lè)。

作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì)的。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過(guò)度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，幫助我們這些在校園中成長(zhǎng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。

從__月__日，小朋友開始了為期兩個(gè)月的暑假，但是很多家長(zhǎng)因?yàn)橐ぷ鞫荒苷湛春⒆?，即便有時(shí)間，憑一己之力也不能較好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使孩子在暑期中有較大的進(jìn)步。所以眾多家長(zhǎng)選擇了然孩子參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)這一潮流方式。

雖然應(yīng)著我媽媽的緣故，很容易我就取得了教學(xué)的資格。但是，在準(zhǔn)備從教的前幾天，我內(nèi)心是很矛盾的。矛盾在于，我很想去教學(xué)，因?yàn)楹芟胝业揭环莨ぷ鱽?lái)鍛煉一下自己的實(shí)踐能力;但又很害怕，因?yàn)榕伦约哼€不能勝任這一工作。也就有此緣故，即使我十分喜歡語(yǔ)文我也沒(méi)敢教這，只選了與我專業(yè)息息相關(guān)的英語(yǔ)作為此次從教的實(shí)踐內(nèi)容。

上班第一天的早晨七點(diǎn)，我和一個(gè)老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個(gè)孩子都在家長(zhǎng)的幫助下簡(jiǎn)單介紹了一下自己的姓名、年齡等。有的孩子大大方方，很配合;而有的孩子十分害羞，躲在家長(zhǎng)身后不敢說(shuō)話。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，孩子也來(lái)得差不多了。送走了家長(zhǎng)后，一進(jìn)教室，我就頭大了：班里的孩子，打鬧聲連成一片，此起彼伏。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我就傻傻地去一個(gè)個(gè)去勸。哎!我當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)急了，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，從小的溺愛(ài)與呵護(hù)讓他們活得很自我。就這樣，一段未知的經(jīng)歷開始了。

剛開始，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何教才好，自己到底教的快不快?孩子能不能聽懂?我只能反復(fù)的問(wèn)他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn)，但是似乎沒(méi)人這么配合。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時(shí)，我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們也很樂(lè)意的幫助了我。結(jié)合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：教學(xué)之道，在精在勤，而不在于多。于是，我每天都準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)短的口語(yǔ)句子作為課后作業(yè)。這都是以前所沒(méi)有的，并且效果不錯(cuò)。其次，小學(xué)生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。教學(xué)方面，絕不能采取單純的灌輸式的教育，一定要發(fā)揮學(xué)生的想象力、鍛煉他們的思維能力。我發(fā)現(xiàn)，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)該有一個(gè)應(yīng)用的過(guò)程緊隨其后，這樣才能達(dá)到深刻理解的效果。并且要做適量的練習(xí)，小學(xué)生才能真正地理解。為了豐富學(xué)生的課余生活，我還開設(shè)了活動(dòng)課，教小朋友唱英文歌等。為了鍛煉小朋友的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力，我還會(huì)找出專門的時(shí)間讓讓小朋友上臺(tái)演講、展示個(gè)人才藝，既鍛煉了小朋友的膽量，又讓我受益匪淺。一些特別調(diào)皮的小孩子最讓人頭疼，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，首先給予適當(dāng)?shù)慕逃?，如果屢教不改的，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，同其進(jìn)行情感的教育感化，重點(diǎn)對(duì)象重點(diǎn)觀察指正。經(jīng)過(guò)了一周的鍛煉，基本能夠步入正軌了。

第一周的實(shí)習(xí)結(jié)束后，我就知道原來(lái)自己所擔(dān)憂的不是沒(méi)有道理的。這段時(shí)間過(guò)得可真累，回到家我就會(huì)躺在沙發(fā)上休息，晚上九點(diǎn)多就去睡覺(jué)，因?yàn)樵绯科唿c(diǎn)就要起床，沒(méi)辦法只能慢慢適應(yīng)，既然選擇了就要堅(jiān)持下來(lái)。

經(jīng)過(guò)反思，我看到了自己在教學(xué)工作方面的一些不足，如：

1、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情不豐富，不夠感染小朋友。

2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。

3.、由于不是對(duì)每個(gè)學(xué)生太了解，因而沒(méi)有很好地做到因材施教。

4、對(duì)于意外和突發(fā)行為，不能迅速靈活地應(yīng)答和處理。

同時(shí)我也總結(jié)了一些比較滿意的方面，如：

1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。

2、虛心地請(qǐng)教和接受老師的建議與指導(dǎo)。

3、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。

4、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中做到以學(xué)生的興趣為主，在準(zhǔn)備教案，以此為出發(fā)點(diǎn)。

接下來(lái)的時(shí)間，隨著我和學(xué)校老師的不斷交流，我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，慢慢地我也進(jìn)步了不少，老師們都表?yè)P(yáng)我做得越來(lái)越好。在放學(xué)的時(shí)候，我跟一些家長(zhǎng)交流過(guò)。家長(zhǎng)們來(lái)了就說(shuō)孩子在家如何進(jìn)步了，如何懂事了。家長(zhǎng)們高興，我聽了，更有成就感。

在這次實(shí)踐當(dāng)中，我對(duì)教師的工作也有所體會(huì)。

第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于小學(xué)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。

第二，從事教學(xué)工作要“耐心”：面對(duì)不同的小孩子，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)他們所提出的問(wèn)題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”，對(duì)于不同的小孩子不能一刀切。

第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：

一、要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。想了解一個(gè)人，需要深入的交流。這點(diǎn)對(duì)我所學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)有很大幫助。

二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到。

三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

在成績(jī)上的收獲讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì)，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻又是一份不可多得的寶貴財(cái)富。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。

實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干。社會(huì)和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這短暫的兩周時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到無(wú)論作為何人，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。

大二社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3舊地又重游，這個(gè)暑假我再次踏進(jìn)了____機(jī)電工程公司。想想轉(zhuǎn)眼又一年了，不變的是對(duì)工廠公司里的事物的好奇怪，改變了的就是我現(xiàn)在又在學(xué)校里學(xué)了很多專業(yè)知識(shí)，希望能在這里用上。更重要的是，我現(xiàn)在是一名準(zhǔn)大三的學(xué)生，已經(jīng)在學(xué)校見過(guò)很多企業(yè)招聘會(huì)，明白了學(xué)一門技術(shù)的重要性，在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?

于是，我?guī)е厦娴囊蓡?wèn)走進(jìn)了展圖機(jī)電工程公司。雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮。這個(gè)公司主要經(jīng)營(yíng)室內(nèi)裝飾安裝工程;機(jī)電安裝工程;低壓電氣安裝工程。

第一天是在旁邊觀察一名員工在寫造價(jià)報(bào)告。員工已經(jīng)把要買的材料的型號(hào)，規(guī)格，價(jià)錢都記得一清二楚，在寫造價(jià)的時(shí)候沒(méi)有任何停頓，但是又一絲不茍，我或許還不明白他怎么這么短時(shí)間就寫出來(lái)了，不過(guò)這工作的熟練度真的讓我震驚。

第二天是了解公司以前承包過(guò)的項(xiàng)目，展圖機(jī)電工程公司在過(guò)去承包過(guò)珠海格力房產(chǎn)的一部分裝修，珠海市德華寧花園的水電裝修，中山石岐的岐樂(lè)花園的水電裝修。今天我特意問(wèn)了一些員工室內(nèi)裝修工程的步驟，我大概記下了，1前期設(shè)計(jì)——2主體拆改——3水電改造——4木工——5貼磚——6刷墻面漆——7廚衛(wèi)吊頂——8櫥柜安裝——9木門安裝——10地板安裝——11鋪貼壁紙——12散熱器安裝——13開關(guān)插座安裝——14燈具安裝——15五金潔具安裝——16窗簾桿安裝——17拓荒保潔——18家電安裝——19家居配飾。一看嚇一跳，原來(lái)裝修還這么講步驟，以前只見過(guò)一些沒(méi)賣出去的空房子，里面什么都沒(méi)有，只有白刷刷的墻壁，以為只要買點(diǎn)家具，拉幾條電線就能搞定，原來(lái)我想的太天真了。員工還說(shuō)，前期的設(shè)計(jì)中，必須還要做的一件事，那就是對(duì)房間進(jìn)行一次詳細(xì)的測(cè)量。測(cè)量的內(nèi)容主要包括：1、明確裝修過(guò)程涉及的面積。特別是貼磚面積、墻面漆面積、壁紙面積、地板面積;2、明確主要墻面尺寸。特別是以后需要設(shè)計(jì)擺放家具的墻面尺寸。所以有必要明白裝修過(guò)程中的各種參數(shù)。而水電(隱蔽工程)頁(yè)很重要：水電設(shè)計(jì)圖要刻盤。刻成CD。以防鋪地板的時(shí)候打龍骨釘釘子。水電線路一般在地下，再蓋上3-4cm厚的混泥土。水管和電線一定要埋好。水管。電線一定要認(rèn)真對(duì)待，不能省工程，及劣質(zhì)的材料。要是出現(xiàn)爆裂，則整個(gè)的裝修全部報(bào)廢。先訂購(gòu)櫥柜和衛(wèi)浴再設(shè)計(jì)廚房和衛(wèi)生間的水電圖。以防水電固定后不能隨意買櫥柜和馬桶之類。

第三天去工地觀察工人們工作，在他們休息的時(shí)候，我特意問(wèn)了低電壓安裝工程怎么一回事。員工說(shuō)因?yàn)殡妱?dòng)機(jī)在電壓低到一定程度時(shí)不但不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)還會(huì)使自身因電流過(guò)大而過(guò)熱燒毀，所以要裝低電壓保護(hù)，所以有了低電壓安裝一詞。另外，在電動(dòng)機(jī)較多的單位(如發(fā)電廠)，在一些不重要的電動(dòng)機(jī)上加裝欠壓跳閘，是為了保證重要的電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)行。而員工說(shuō)到常用低壓電器設(shè)備的名稱時(shí)，我才知道怎么一回事：漏電斷路器、塑殼斷路器、萬(wàn)能斷路器、按鈕開關(guān)、隔離開關(guān)、隔離器、接觸器、電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)器、限位開關(guān)、時(shí)間繼電器、電機(jī)軟起動(dòng)器、設(shè)備用斷路器、雙電源轉(zhuǎn)換開關(guān)等等。然后員工又說(shuō)起電氣安裝安裝工程定額。低壓電器安裝只是電氣安裝工程的一部分。后面的我真的越聽越不懂，不過(guò)我也明白了個(gè)大概。

最后一天，我有幸見到公司的老板方老板，他叫我到辦公室聊了一陣子，在聊天過(guò)程中也感受到了一個(gè)成功人士的氣場(chǎng)，說(shuō)話時(shí)給人的感覺(jué)也不一樣，他說(shuō)的現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，他說(shuō)工作時(shí)最重要是帶著熱情去對(duì)待，而且工作一開始時(shí)不要因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢去好好工作。更重要的是要帶著自信，最后的是，經(jīng)驗(yàn)是工作里的重中之重，經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。在我看來(lái)，我收獲最大的是，我變得很開朗很自信，也明白了室內(nèi)裝飾安裝工程;機(jī)電安裝工程;低壓電氣安裝工程師怎么一回事。在公司里遇到不明白的，能主動(dòng)的虛心請(qǐng)教別人，還要慢慢學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺(jué)悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的只是，做一個(gè)合格的大學(xué)生，將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

大二社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

一、管理者的管理

在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說(shuō)：在管理時(shí)，要因人而異!

二、自強(qiáng)自立

俗話說(shuō)："在家千日好，出門半"招"難!"意思就是說(shuō)：在家里的時(shí)候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這一個(gè)多月里，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立!

三、認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

四、專業(yè)的重要性

選擇了管理為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此容易。所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。

五、小結(jié)

很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)

曾聽過(guò)很多人說(shuō)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，這一點(diǎn)我是認(rèn)同的，但我亦覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是對(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，甚至完全用不到書本上的知識(shí)。

經(jīng)過(guò)對(duì)這次社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的，我想這也是為什么我們大學(xué)生需要社會(huì)實(shí)踐的原因吧。

交際能力在社會(huì)中是一種非常重要的能力。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受;而不能自視甚高，那樣只會(huì)碰壁。自信是每個(gè)人都必備的一種心態(tài)，自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，只有這樣才有可能解決面前的一切難題。

當(dāng)然，知識(shí)的積累對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也同樣重要。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的銷售業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

雖然不是第一次社會(huì)實(shí)踐，但仍然讓我感觸頗深。這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)到更多，為將來(lái)踏入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大二社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5近放暑假的時(shí)候，我們班開完班會(huì)，班長(zhǎng)給我們每一個(gè)人發(fā)了一張大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)登記表，要求我們利用暑期的時(shí)間投身到社會(huì)中去，目的是要我們從現(xiàn)在開始積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段，可以有助于大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉才干的有效途徑更是大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的一種良好形式.

拿到實(shí)踐活動(dòng)登記表的我們興奮不已，紛紛參與討論暑假該干什么。有的說(shuō)去大城市里打一個(gè)月的工，他們說(shuō)這樣才叫真正的進(jìn)入了社會(huì)能更快的了解并認(rèn)知社會(huì)。有的說(shuō)去當(dāng)家教，這樣也可以過(guò)一把當(dāng)老師的癮同時(shí)也可以鞏固自己的知識(shí)。大家都顯現(xiàn)出空前的積極性，其實(shí)我們?cè)缇蛯?duì)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們能夠利用學(xué)習(xí)之余的時(shí)間去做兼職佩服的五體投地。現(xiàn)在我們也終于輪到我們了。

放假回到家里，我跟爸媽商量了學(xué)校下達(dá)的暑期任務(wù)，他們都很支持學(xué)校的決定，也贊同我在暑期里去社會(huì)實(shí)踐的這一作法，我也覺(jué)得這真的是一次自我鍛煉的好機(jī)會(huì)。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個(gè)人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作，也和親戚說(shuō)好了，就拿我當(dāng)員工一樣對(duì)待，讓我真正感受一下步入社會(huì)參加工作的不容易。

第一次要參加工作的我真的很興奮也很緊張，雖然是到親戚家工作，但我的心里還是很不安，不過(guò)最終還是鼓起勇氣接受了這份工作。我的工作其實(shí)沒(méi)什么時(shí)間規(guī)定，老板是一家開米廠，我一般只要坐在辦公室里稱那些稻谷的重量

然后在他們下完稻谷之后，退一下皮。操作是蠻簡(jiǎn)單的，但我剛接手時(shí)真的很手忙腳亂，因?yàn)槊Φ臅r(shí)候真的很忙，有時(shí)候一天或一次性有好多車稻谷來(lái)賣，一車一車，我就會(huì)忙不過(guò)來(lái)，還會(huì)出差錯(cuò)。有時(shí)不記得寫賣稻谷人的名字，有時(shí)又忘記了寫稻谷的品種，年月日有時(shí)也忘了，真覺(jué)得那時(shí)自己灰頭土臉的。這份工作沒(méi)有什么時(shí)間觀念，閑的時(shí)候很閑，忙的時(shí)候又會(huì)到好晚。

剛參加工作的我剛開始真的受不了，忙的時(shí)候好累，出了差錯(cuò)還會(huì)挨罵，也不能和老板頂嘴，要不就要被吵魷魚了。賣谷的人有時(shí)也很煩，他們有時(shí)不懂電子稱，就不大相信我們，就和我們吵，沒(méi)辦法我只得和他們一遍遍的解釋。還有人懷疑我們地電子稱上搞鬼，說(shuō)我們稻谷少了稱，沒(méi)辦法我又不能發(fā)脾氣，也不能和他們吵，為了米廠里的生意，只能和他們心平氣和的講解電子稱是很標(biāo)準(zhǔn)，是電腦樣的東西不會(huì)有問(wèn)題的。

還有時(shí)為了一些生意上稻谷價(jià)格的事，他們也會(huì)和我們吵，有時(shí)也會(huì)扯進(jìn)我，受了氣也只能自己吞，不過(guò)老板有時(shí)也安慰我，說(shuō)做生意就是這樣，什么人都有，不要和他們太較真，你習(xí)慣了就會(huì)好的，聽完這些我心里就會(huì)寬慰很多當(dāng)然也在其中學(xué)到了不少的知識(shí)。

辦公室里有一臺(tái)電腦，因?yàn)槲以鴮W(xué)過(guò)一個(gè)月的電腦，對(duì)電腦比較熟習(xí)也學(xué)會(huì)了五筆，打字比較快，老板就經(jīng)常拿一些文件讓我打和修改。打的文件老板總是要反覆地修改，我就要經(jīng)常幫她修改，那時(shí)真的覺(jué)得好煩，不過(guò)不管覺(jué)得多煩也要忍著，不能發(fā)脾氣，畢竟自己是在給別人打工。更難受的是，閑的時(shí)候也不能離開辦公室，什么也不能做，只能呆呆地坐在那里等。比起自己在家里“大小姐”的待遇和脾氣真的想過(guò)要放棄，不過(guò)還是撐過(guò)來(lái)了。自己竟然想接觸這個(gè)社會(huì)，想融入這個(gè)社會(huì)，這小小的辛苦是一定要的。

一個(gè)月的暑期實(shí)踐過(guò)得很快，自己慢慢地開始習(xí)慣了這種生活和這項(xiàng)工作，犯的錯(cuò)誤也越來(lái)越少了，老板也夸獎(jiǎng)我適應(yīng)性很強(qiáng)，工作能力也錯(cuò)，以后要是暑期還想實(shí)踐就到我這來(lái)。那時(shí)離開時(shí)還真有點(diǎn)舍不得呢。一個(gè)月的辛苦也是有回報(bào)的，拿到我的工資時(shí)，真的很欣慰，但是并不是因?yàn)橛绣X可以領(lǐng)，也不是終于結(jié)束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結(jié)果和回報(bào)，自己的實(shí)踐也有了收獲，回想一下自己真的覺(jué)得很值，自己在這個(gè)月里學(xué)的東西是用多少錢也買不到的。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)：

1、要善于溝通：碰到那些做生意比較壞的人和那些比較固執(zhí)的農(nóng)民，真的要學(xué)會(huì)和他們溝通，不能和他們吵，要心平氣和的和他們解釋他們所不明白的問(wèn)題，每當(dāng)看到他們最后都想通的時(shí)候，我心里真的很有成就當(dāng)然和老板也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里，有時(shí)自己在工作上有什么問(wèn)題要經(jīng)常和老板溝通溝通，并及時(shí)的解決，這樣工作才會(huì)有動(dòng)力，才不會(huì)想不干了。

2、要有耐心和熱情：在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，這樣會(huì)讓那些生意人感覺(jué)很舒心，大家一起做生意也就很開心他們有些人是第一次來(lái)賣稻谷，對(duì)我們廠的基本流程都不是很明白，這時(shí)，你就要熱心的告訴他們賣稻谷的基本流程，這樣我們也可以省很多功夫和時(shí)間，米廠也可以運(yùn)行就可以更好。

3、要勤勞：有時(shí)候一些細(xì)微的東西可以讓老板更賞識(shí)你，也比較容易受提拔，比如我很空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫老板的忙。

老板就夸獎(jiǎng)過(guò)我勤勞，有付出就真的有回報(bào)的。

當(dāng)然有總結(jié)就說(shuō)明同時(shí)我也意識(shí)到了自己很多的缺點(diǎn)和不足，例如不夠主動(dòng)做事，有時(shí)候老板說(shuō)了才知道做，老板不說(shuō)就沒(méi)有這個(gè)意識(shí)去做;社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，經(jīng)常會(huì)做一些錯(cuò)事，得罪那梨園些生意人，有時(shí)也會(huì)得罪老板;剛開始也不大會(huì)和人交流，所以那時(shí)總是覺(jué)得自己很受委屈等等，雖然這些都是我的比較辛酸的歷史，不過(guò)這些也都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它們都將成為我以后參加工作和社會(huì)實(shí)踐的教訓(xùn)，我要力爭(zhēng)在我以后暑期實(shí)踐以及今后就業(yè)的時(shí)候不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會(huì)讓我終生受用?；氐郊視r(shí)爸爸媽媽也說(shuō)我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐真的很有作用，會(huì)讓我們從中收益匪淺。社會(huì)實(shí)踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會(huì)再浪費(fèi)錢了。