對(duì)孩子的期望寄語精選(九篇)

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第1篇：對(duì)孩子的期望寄語范文

家長(zhǎng)寄語，顧名思義，寄托著家長(zhǎng)的期望，從以下三方面寫，既全面有準(zhǔn)確：

1、首先表達(dá)老師對(duì)孩子辛勤付出的肯定和感謝。如：如：首先感謝老師這一學(xué)期對(duì)XX同學(xué)的辛勤培育和教導(dǎo)。

2、針對(duì)老師的評(píng)語中提到的孩子需注意的地方，誠(chéng)懇地提出作為家長(zhǎng)以后具體如何做。如：XX上課不夠?qū)Ｐ奈視?huì)嚴(yán)加管教，在家注意培養(yǎng)他做事專心的習(xí)慣。

3、表達(dá)積極配合之意。如：希望老師嚴(yán)格要求，針對(duì)孩子的不足來教學(xué)，不用手軟。我們一定會(huì)積極配合老師，使孩子成績(jī)提高、全面發(fā)展。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：對(duì)孩子的期望寄語范文

一、“護(hù)蛋行動(dòng)”明責(zé)任

每個(gè)學(xué)生帶一只生雞蛋到學(xué)校，對(duì)蛋寶寶進(jìn)行美化，并取個(gè)好聽的名字，保護(hù)蛋寶寶，不讓它受到傷害，時(shí)間為一個(gè)星期。在這一個(gè)星期里，除體育課、廣播體操等劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)間以及睡覺時(shí)間外，學(xué)生必須時(shí)時(shí)刻刻把蛋寶寶帶在身邊，每天要及時(shí)記錄“護(hù)蛋日記”。如果雞蛋打碎了，要上交一份“死亡記錄”，記錄雞蛋打碎的經(jīng)過，以及打碎后的感受和思考。一周結(jié)束后，蛋寶寶完好無損的學(xué)生頒發(fā)“明星護(hù)蛋爸爸”、“明星護(hù)蛋媽媽”獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)中，學(xué)生想出了各種各樣的辦法來保護(hù)雞蛋，有的把雞蛋裹在海綿里，有的藏在鐵盒子里……去飯?zhí)糜貌?，回宿舍睡覺，學(xué)生都把雞蛋小心翼翼地捧在手上，可謂是盡心盡責(zé)。但學(xué)生總有疏忽的時(shí)候，小捷的雞蛋寶寶在護(hù)蛋的第二天從樓梯上滾落下來，成為第一個(gè)“夭折”的蛋寶寶。他在“死亡記錄”中深深地自責(zé)：我是一個(gè)不稱職的蛋爸爸，我沒有照顧好我的蛋寶寶，當(dāng)它“啪”的一聲掉落在地上，我的心都碎了。而平時(shí)做事毛手毛腳的小鈞這一次卻堅(jiān)守到了最后，被評(píng)為“明星護(hù)蛋爸爸”。頒獎(jiǎng)儀式上，他興奮得小臉蛋通紅，代表全體“明星護(hù)蛋爸爸”、“明星護(hù)蛋媽媽”致辭：“我是一個(gè)蛋爸爸，不管有多麻煩、多辛苦，我都會(huì)盡好自己的責(zé)任，毫不松懈……”通過護(hù)蛋行動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到了父母的辛苦與責(zé)任。

二、書信往來遞真情

每個(gè)學(xué)生給父母寫一封信，和爸爸媽媽說說心里話，把平時(shí)不好意思說的話，或一些小秘密，用書信的方式告訴父母，并向父母表達(dá)感恩之情。父母也給自己的孩子寫一封回信，和孩子敞開心扉，把最美好的祝福送給孩子。

那幾天里，書信成為學(xué)生津津樂道的話題。他們鄭重地寄出成長(zhǎng)歷程中的第一封信，等待著回音。哪位學(xué)生收到回信了，準(zhǔn)會(huì)歡呼雀躍，在班上炫耀一番，有的學(xué)生還在班上讀一讀，和同學(xué)們一起分享內(nèi)心的喜悅。小羽來自一個(gè)離異家庭，爸爸媽媽另外組成了新的家庭，她就認(rèn)為自己是多余的。小羽開始把自己束縛在厚厚的繭子里，不愿向媽媽敞開心扉，也不愿意和家人多做交流，更不愿意和同學(xué)們一起游戲?；顒?dòng)中，她同時(shí)收到了爸爸媽媽的兩封來信，冰封的心靈終于有了融化的痕跡。集體生日會(huì)上，她親手為媽媽切了一塊蛋糕，真摯地說：“媽媽，您辛苦了！”那一刻，她就像一只破繭而出的蝴蝶，美麗而又自信。通過書信往來，父母和孩子的心貼得更近，情變得更濃。

三、暢談?wù)掌V心曲

每個(gè)學(xué)生帶一至兩張小時(shí)候的照片，講講照片里的成長(zhǎng)故事，重溫那無憂無慮的童年。

小南帶來了自己小時(shí)候?qū)W走路的照片，照片上他的身后有一雙手，那是媽媽擔(dān)心他摔倒片刻不離地跟在他身后，保護(hù)著他。小揚(yáng)帶來了小時(shí)候洗澡的照片，照片里的她出生才一個(gè)多月，躺在嬰兒浴盆里，閉著眼睛睡得正香。圍在她身邊的是媽媽、奶奶、爸爸，一個(gè)孩子洗澡，三個(gè)大人一起動(dòng)手。小揚(yáng)講述的時(shí)候一臉的幸福，眸子分外明亮……透過這一張張照片，學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己的精心哺育和無怨無悔的付出。

四、陽光寄語揚(yáng)風(fēng)帆

家長(zhǎng)給自己的孩子送一份寄語，把對(duì)孩子的期望濃縮成一句精練的話，寫在一本課外書的扉頁上，送給孩子；每位任課教師給學(xué)生送出一份寄語，把對(duì)孩子的鼓勵(lì)濃縮成一句精練的話，寫在作業(yè)本的封面上，送給孩子；同學(xué)之間也相互送出寄語，把對(duì)同伴的祝福濃縮成一句精練的話，寫在自己制作的書簽上，送給過生日的小伙伴。

“你是爸爸眼里最勇敢的男子漢！”“你的微笑是媽媽最大的幸福！”“恭喜你！你能主動(dòng)舉手發(fā)言了，你是我們班的發(fā)言進(jìn)步之星！”“你的動(dòng)手能力極強(qiáng)，是我們學(xué)校的航模專家！”這一條條寄語字里行間洋溢著濃濃的關(guān)愛，真誠(chéng)地贊美學(xué)生的長(zhǎng)處，激起學(xué)生成功的自豪感；寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，推心置腹地分析，引起學(xué)生反思的體驗(yàn)；親切地鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆。這一條條寄語深深地烙在了學(xué)生的心底，伴隨著他們一路成長(zhǎng)。

五、集體生日齊動(dòng)員

以班級(jí)為單位舉行一次集體生日會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同參與。學(xué)生用一臺(tái)精彩的演出展示自己的才能，向父母匯報(bào)自己在校的情況。在大家的祝福聲中，學(xué)生許下自己這一年的美好愿望。孩子們互相贈(zèng)送美好的生日禮物，分享彼此的快樂。結(jié)合集體生日會(huì)，我們所有任課教師齊動(dòng)員，紛紛開發(fā)了相應(yīng)的學(xué)科課程。

——美術(shù)課與背景設(shè)計(jì)。集體生日會(huì)的活動(dòng)地點(diǎn)在教室，教室是舞臺(tái)，黑板就成了背景，背景設(shè)計(jì)這個(gè)任務(wù)交給所有的學(xué)生。在美術(shù)課上，老師提出任務(wù)，學(xué)生分組設(shè)計(jì)、布置背景。學(xué)生充分參與了生日會(huì)的準(zhǔn)備，他們是生日會(huì)的組織者、策劃者。

——音樂課與手語舞蹈。集體生日會(huì)上有一個(gè)節(jié)目是《感恩的心》手語舞蹈，這個(gè)舞蹈的準(zhǔn)備完全通過音樂課來實(shí)現(xiàn)。

——英語課與英文歌。集體生日會(huì)上會(huì)唱一首生日歌《Happy Birthday》，這首歌學(xué)生已經(jīng)基本上都會(huì)唱。在英語課上教所有的學(xué)生學(xué)會(huì)了另一首英文歌《A Little Love》，這首歌朗朗上口，也與感恩有關(guān)。

——語文課與詩朗誦。集體生日會(huì)中設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)是詩朗誦《獻(xiàn)給爸爸媽媽的詩》，這個(gè)任務(wù)交給了語文教師。語文課上，教師啟發(fā)孩子們共同創(chuàng)作詩歌，獻(xiàn)給所有的爸爸媽媽。

第3篇：對(duì)孩子的期望寄語范文

1、孩子，你知道嗎？當(dāng)你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人！

2、孩子，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

3、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，劈開藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。

4、有你這樣的兒子，怎能不感到驕傲，生日幸福！

5、寶寶，你是上天賜給我們的禮物，我希望即使再過二十年、三十年甚至六十年，當(dāng)你看到這封爸爸媽媽對(duì)你的寄語時(shí)，仍可以感受到爸爸媽媽有多愛你，仍可以確信知道，你一直都是爸爸媽媽的驕傲。

6、身體強(qiáng)壯，快快長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越可愛哦。

7、愿你的每一天都如畫一樣的美麗！生日快樂！

8、寶寶你要記住，你是與眾不同的，你是獨(dú)一無二的，你是最棒的！在你成長(zhǎng)的過程中，爸爸媽媽會(huì)一直陪伴你，和你一起面對(duì)困難，一起戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。寶寶你是如此的優(yōu)秀，一定能夠面對(duì)并且戰(zhàn)勝所有的困難和挑戰(zhàn)。爸爸媽媽都是很平凡的人，我們希望你也能健健康康、快快樂樂做個(gè)平凡人；做個(gè)一個(gè)有責(zé)任心、有公德心、有愛心、有恒心的人，做一個(gè)有用的人；做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；做個(gè)受歡迎的人，這已經(jīng)足夠爸爸媽媽一生為之驕傲。

9、生日快樂 ! 讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因?yàn)樵谀闵盏慕裉?，我的?nèi)心也跟你一樣的歡騰、快樂！祝你，生日快樂！

10、王家自古多俊才，英姿勃發(fā)好風(fēng)采。嬌兒五月喜降臨，真愛平安永相隨?？煲馊松砸蚰?，樂似花開香滿屋。

11、每個(gè)女孩都是公主，女兒長(zhǎng)大了，也懂事了，我感到很欣慰，是你們無時(shí)無刻讓媽媽感到做媽媽的快樂和驕傲，雖然有時(shí)你們經(jīng)常惹媽媽生氣，但是媽媽還是很愛很愛你們。

12、時(shí)間在不斷的流逝，我親愛的寶貝也在慢慢長(zhǎng)大，在未來的日子里你還會(huì)經(jīng)歷好多好多有喜、有樂、有悲、有痛的事，希望你能永遠(yuǎn)保持一個(gè)快樂的心境健康成長(zhǎng)，我也會(huì)永遠(yuǎn)握著你的手同你一起去戰(zhàn)勝困難！

13、祝你在每個(gè)成長(zhǎng)的日子里都開開心心！生日快樂！

14、值得記念的日子，世界因?yàn)橛辛四愣用篮?，生日快樂?/p>

15、寶貝，你的生日就在今天，祝你可愛依舊，快樂多多！

16、親愛的寶寶！學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)你天賦，然后快樂的生活！

17、我認(rèn)為健康和快樂是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉(zhuǎn)讓，我愿意把我的那一份都給你！我的寶貝，生日快樂！

18、幸福和歡樂與你同在。

19、你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

20、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

21、祝寶寶快樂的成長(zhǎng)，寶寶，無論你以后做什么，只要盡力就好，媽媽決定不會(huì)強(qiáng)行要求你達(dá)到我怎樣的期望和目標(biāo)，一切順其自然。

22、寶貝，祝你生日快樂！愿生日帶給你的歡樂中蘊(yùn)涵著一切美好！

23、青春、陽光、歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂的節(jié)拍。祝你生日快樂！

第4篇：對(duì)孩子的期望寄語范文

  春季新學(xué)期父母的開學(xué)寄語50句

  1、媽媽想告訴寶貝，人生路上也許是荊棘坎坷，也許是鮮花掌聲，也許是平淡庸碌……但媽媽的愛永遠(yuǎn)伴隨你，希望你勇敢、自信!擁有坦蕩的胸懷、仁厚的心靈，從容面對(duì)一切!

  2、希望寶寶在新的一年里學(xué)習(xí)習(xí)慣有大的進(jìn)步，成績(jī)與心身并進(jìn)，老師與學(xué)生生活學(xué)習(xí)工作愉快。

  3、你確實(shí)長(zhǎng)大了，作為父母對(duì)你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記住：學(xué)無止境。

  4、你在第一學(xué)期各門學(xué)科都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，是離不開老師的正確教育，希望第二學(xué)期學(xué)習(xí)更認(rèn)真努力，爭(zhēng)取各方面取得更大的進(jìn)步！

  5、希望寶貝在新學(xué)期里保持良好成績(jī)的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過自己的努力和老師的教誨改掉自己缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

  6、孩子要掌控好屬于你自己的分分秒秒，老師已把堅(jiān)固的“船”和靈活的“漿”交給你了，家長(zhǎng)希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

  7、你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油！

  8、你將在浩瀚的學(xué)海里，漫漫地遨游，如饑似渴地汲取知識(shí)的養(yǎng)分，不斷充實(shí)自己。小學(xué)是人生獲得知識(shí)的時(shí)期，也是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。寶貝加油！

  9、寶貝，爸媽想給你提幾個(gè)要求：一是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三是要養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。

  10、希望你我親愛的寶貝，盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，在老師們的培養(yǎng)教育下成為一名合格的小學(xué)生，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人才。

  11、你學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。希望你課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有較大提高。

  12、孩子記住“一步一個(gè)腳印”希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

  13、希望你能自覺學(xué)習(xí)、看書，不要再讓大人催促才肯完成作業(yè)，愿他健康、快樂！

  14、希望寶貝在新的學(xué)期里有新的進(jìn)步，尊敬老師，愛護(hù)同學(xué)，上課認(rèn)真聽，能積極發(fā)言。

  15、希望寶寶能在第二學(xué)期養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己整理書包。希望今后能夠更大膽些，多與同學(xué)交往溝通。

  16、作為父母深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有園丁的培植，也是枉然。希望你們善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為孩子成長(zhǎng)點(diǎn)燃指明燈。

  17、媽媽希望你在新的一年里身心健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  18、你很乖，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，父母為你高興，繼續(xù)努力吧孩子，你會(huì)更棒哦。

  19、希望寶寶做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學(xué)喜歡的孩子！

  20、媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績(jī)代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦！

  21、寶貝希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。

  22、作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝劉老師的鼓勵(lì)！

  23、孩子的成長(zhǎng)，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭多種養(yǎng)分，而老師是孩子成長(zhǎng)的工程師，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都有老師的付出，感謝老師。寶貝也要加油哦！

  24、希望下一次能考出更優(yōu)異的成績(jī)，做為家長(zhǎng)，我們會(huì)加強(qiáng)督促，配合老師工作，及時(shí)和老師關(guān)注孩子的動(dòng)向！

  25、通過一年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子改掉了許多壞習(xí)慣，感謝老師，寶貝也要繼續(xù)努力。

  26、上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧！知識(shí)永遠(yuǎn)是的力量。

  27、希望寶貝在老師的精心培育下茁壯成長(zhǎng)。

  28、希望寶貝在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)能夠多承擔(dān)集體責(zé)任，多關(guān)心別人，做一個(gè)有責(zé)任感，品學(xué)體兼優(yōu)的好孩子，好學(xué)生！

  29、孩子希望你在下一學(xué)期里培養(yǎng)好對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步！

  30、希望你在新的一年里勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)！爭(zhēng)取在思想道德、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能、健康等方面的素質(zhì)繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)。

  31、希望寶貝在新的一學(xué)期里，努力學(xué)習(xí)積極舉手發(fā)言，改掉做作業(yè)粗心的小毛病，相信你一定在學(xué)習(xí)上、生活上更上一層樓。

  32、感謝老師們對(duì)孩子的培養(yǎng)。在新的一年里，希望我們寶貝能更加努力學(xué)習(xí)，有各方面都能有所進(jìn)步，爭(zhēng)取三好學(xué)生。

  33、希望寶貝在新的學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，也希望你努力?zhēng)創(chuàng)三好學(xué)生。也借此機(jī)會(huì)，對(duì)老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

  34、你盡管成績(jī)有所提高了，但是還存在很多不足。我們真希望你能徹底改掉這些不足，那你的成績(jī)會(huì)更好！

  35、你長(zhǎng)大了很多，懂得了自覺學(xué)習(xí)，能合理安排時(shí)間，各方面有很大的進(jìn)步，希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的學(xué)習(xí)會(huì)更精彩！

  36、你是一個(gè)聽話、懂事、善解人意，令人信任的女孩，你是老師的'得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力，但卻常常無法取得理想的成績(jī)，關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí)，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求自己，老師等待著你在中學(xué)的好消息！

  37、你的歡笑像一支歌，你的熱情像一團(tuán)火，你對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于助人，是一個(gè)有正義感的男孩，希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  38、你是一位自覺、聽話的女孩，能守紀(jì)律、懂禮貌，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，為著自己的理想正不斷努力、頑強(qiáng)拼搏，但我感到你有些勞累，但我還是真誠(chéng)地希望你能堅(jiān)持，學(xué)習(xí)是苦的，但它能培養(yǎng)真正的人才，看到自己不斷的進(jìn)步，會(huì)感到這種苦帶給自己的是無限的快樂。

  39、你有決心，我很高興；你有行動(dòng)，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報(bào)。有一天，你一定會(huì)讓你露出滿意的微笑。

  40、你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學(xué)有所長(zhǎng)，但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)，工作想做好，但又缺乏主動(dòng)精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生！

  41、你常常覺得自己不聰明，但在我的心目中你很聰明，只有那些自以為是、不努力學(xué)習(xí)的人才是的笨蛋，在我心目中，你是個(gè)自尊、好強(qiáng)、不貪慕虛榮的人，你的特長(zhǎng)是寫作。我希望你不要妄自菲薄，繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者，為你加油，為你鼓勁！

  42、今天的付出，一定能在明天得到回報(bào)。有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實(shí)地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

  43、你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

  44、文靜、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭(zhēng)取在各方面打個(gè)漂亮仗。

  45、你原先是個(gè)很可愛的女孩，但是，你不注意自身的形象，你表面上比較斯文，但暗地里卻有點(diǎn)“頑皮”貪玩。你現(xiàn)在有所醒悟，我為你高興，快馬加鞭，積極追趕才是你的上策。愿你早早趕上班級(jí)前進(jìn)的腳步！

  46、你聰穎，你善良，你活潑。有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會(huì)長(zhǎng)大，小小的你會(huì)成熟，愿你更堅(jiān)強(qiáng)！愿你更自信！

  47、心態(tài)決定成敗。無論在學(xué)習(xí)上，還是在其它特長(zhǎng)展示中，要對(duì)自己充滿信心。參與自己想嘗試的活動(dòng)，在失敗中不斷完善，是提高自己的簡(jiǎn)單途徑。

  48、尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意細(xì)節(jié)，享受成長(zhǎng)快樂；學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)思考，領(lǐng)悟完美人生。

第5篇：對(duì)孩子的期望寄語范文

〔關(guān)鍵詞〕平等型；班級(jí)文化；心育

江蘇省吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是所百年老校，承“愛德求真” 百年校訓(xùn)，追求“健康、智慧、責(zé)任、個(gè)性”的育人目標(biāo)，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨的班級(jí)家園，建設(shè)“平等型班級(jí)”文化，讓班級(jí)文化作為一種特有的教育力量，滲透于一切班級(jí)活動(dòng)之中，形成一種“心理動(dòng)力場(chǎng)”，引導(dǎo)、平衡、充實(shí)和提高學(xué)生心理素質(zhì)。

1.營(yíng)造“平等與自由”的班級(jí)心理環(huán)境。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，一個(gè)充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由快樂和積極向上的班級(jí)是滿足學(xué)生交往和歸屬的“情感家園”。每個(gè)教室門口是一個(gè)家的門牌,上面有家庭成員合影、班主任寄語和班級(jí)宣言，讓同學(xué)有種集體歸屬感。教室布置以學(xué)生作品為主，以一種積極向上的心理暗示，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染作用。班內(nèi)落實(shí)三個(gè)制度:班干部輪流制、班干部競(jìng)選制和人人崗位責(zé)任制。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)崗位，人人都是管理者。讓學(xué)生努力為班級(jí)服務(wù)，在服務(wù)中提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.組織人人參與的健康節(jié)活動(dòng)。學(xué)校每年在12月份精心組織健康節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，每一屆的健康節(jié)有兩個(gè)“人人參與”的保留活動(dòng)?；顒?dòng)一是“校園十大快樂星”評(píng)比活動(dòng)，在全校學(xué)生中挖掘性格開朗，人緣關(guān)系好，遇到學(xué)習(xí)或生活中的困難能積極面對(duì)，不氣餒的典型，通過海選和網(wǎng)上投票選舉的形式，評(píng)選出10名“校園快樂星”；活動(dòng)二是“校園吉尼斯”活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中享受快樂和成功，組織班級(jí)體育系列比賽活動(dòng)。有團(tuán)體參與的跳長(zhǎng)繩、踢毽、拔河比賽，也有個(gè)人的跳短繩、踢毽子比賽等比賽。在活動(dòng)中增強(qiáng)了同學(xué)們體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的意志力、耐挫力和班級(jí)的凝聚力。

3.開展“我能行”評(píng)價(jià)。為了真正踐行“讓每一個(gè)孩子沐浴在愛與希望的陽光中”的育人理念，學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行重大改革，取消了傳統(tǒng)的“三好”學(xué)生評(píng)價(jià)制度，制定了新的評(píng)價(jià)方案，該評(píng)價(jià)設(shè)“七星單項(xiàng)獎(jiǎng)”（分別為“文明之星”、“勤學(xué)之星”、“健體之星”、“才藝之星”、“勞動(dòng)之星”、“環(huán)保之星”和“科技之星”）充分挖掘每個(gè)孩子的亮點(diǎn)，讓每個(gè)孩子獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)、生活的自信，并不斷地從自信中挖掘更多的潛能。

4.開設(shè)“陽光心育” 交流平臺(tái)。學(xué)?？紤]到學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在校外缺少與同伴交流的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)過高的學(xué)習(xí)期望也阻礙了孩子與家長(zhǎng)的溝通交流，而孩子們內(nèi)心有強(qiáng)烈的與人交流的需求，有許多的煩惱和困惑由于在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中不能得到解決而心理壓抑。家庭電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展縮短了人與人之間的空間距離，為此，開設(shè)了“陽光心語”校園心理網(wǎng)站，把網(wǎng)絡(luò)心理健康作為教育內(nèi)容，關(guān)注、預(yù)防和矯正學(xué)生的一些心理問題，是一種動(dòng)態(tài)的、新型的心理教育模式，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的心與心交流的平臺(tái)，給孩子一個(gè)傾訴煩惱，宣泄情緒的空間，給家長(zhǎng)和教師及時(shí)了解孩子的心靈需求和心理困惑，給予心靈援助的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。

5.組織“親子”互動(dòng)活動(dòng)。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力加油站，家長(zhǎng)的心育素質(zhì)很大程度上影響孩子的心理素質(zhì)。學(xué)校通過多種途徑提升家長(zhǎng)的心育水平，每學(xué)期除了組織家長(zhǎng)學(xué)校心育課堂活動(dòng)外，還指導(dǎo)各年級(jí)開展親子溝通活動(dòng)，如一年級(jí)的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”， 二年級(jí)的“家庭情景劇”表演，中年級(jí)的“今天我當(dāng)家”體驗(yàn)活動(dòng)，高年級(jí)孩子給家長(zhǎng)寫親情信和送知心卡，架起了親子之間溝通的橋梁，加強(qiáng)親子間的情感交流，讓孩子在家庭里得到尊重和理解，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成。

第6篇：對(duì)孩子的期望寄語范文

一、踏實(shí)、創(chuàng)新的教育，贏得家長(zhǎng)的信任

著名教育家葉圣陶老先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比~瀾教授說：“成功＝經(jīng)驗(yàn)+反思，要做一名教育家，而不當(dāng)教書匠?！边@些話時(shí)常在我腦海中縈繞。每一名學(xué)生的姓名——蘇梓奇、吳振興、王德才……振興中華，德才兼?zhèn)洌技恼Z了家長(zhǎng)無限期望，每一名家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，都希望孩子學(xué)到知識(shí)、提高能力，將來能走入高等學(xué)府，因此提高學(xué)習(xí)成績(jī)成為擺在我們面前的第一要?jiǎng)?wù)，沒有優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，家長(zhǎng)很難佩服你、信任你。因此每接一批新生，我第一眼要看的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，下游學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是中游，中游的學(xué)習(xí)目標(biāo)是上游，上游學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是名列級(jí)部前幾名。

要踏實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，面向全體學(xué)生，多提問，多批改作業(yè)，多鼓勵(lì)，使每一檔次的學(xué)生都有方向、有干勁。而這一過程中還要特別注意下游學(xué)生：成績(jī)差，差在哪里？舊知識(shí)是否牢固？新知識(shí)是否理解？課堂是真正參與還是假意作秀？是否敢于回答問題？作業(yè)是否有抄襲現(xiàn)象？這一類學(xué)生基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低，因此需要老師有耐心、有愛心，引導(dǎo)他們一小步一小步向上攀登。如果急于求成則恰恰適得其反，破罐子破摔，一滑到底。而中上游學(xué)生也要有相應(yīng)的激勵(lì)措施，使他們永遠(yuǎn)保持一種積極向上的精神斗志。踏實(shí)的教學(xué)中還要敢于創(chuàng)新，面對(duì)新知識(shí)的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不是很抽象，完全可放手由學(xué)生進(jìn)行講解，教師則作適時(shí)點(diǎn)撥。這樣，一方面增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生敢于展示自我的能力，而這又符合了學(xué)習(xí)金字塔的道理——對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐或講解能掌握90%的知識(shí)，何樂而不為？如果班級(jí)中學(xué)生差異性較大，我們不妨實(shí)施分層作業(yè)（必做題、選做題）、分層考察，試卷分為A、B卷，使每名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都充滿了熱愛、充滿了自信。針對(duì)理科而言做題不在多少而在于學(xué)生是否真正理解，在理解的基礎(chǔ)上做到舉一反三，直接告訴學(xué)生考察的就是出自哪一分資料的原題（典型題），以引起學(xué)生的重視，變壓力為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就應(yīng)是實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知，不當(dāng)東郭先生，不做濫竽充數(shù)的事。

也正是我們對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行了關(guān)注，學(xué)生的精力放在了學(xué)習(xí)上，成績(jī)提高了，家長(zhǎng)滿意了，打架斗毆的事情也很少發(fā)生了。

二、真誠(chéng)、親切的交流，撼動(dòng)家長(zhǎng)的心靈

動(dòng)之以情、曉之以理是我們?nèi)巳斯仓?，但如何做到？舉兩個(gè)例子：我班一位學(xué)生甘浩然，聰明有個(gè)性，元旦假期什么作業(yè)也沒做，老師們都很生氣，包括我，但是我想這肯定是有原因的，一個(gè)學(xué)生要想什么作業(yè)也不做也是需要很大勇氣的。我把他叫到我的辦公室，雙手摟著他的肩膀：能告訴我為什么沒有做作業(yè)嗎？他欲言又止，頓了頓眼圈紅了：“放假的那天晚上我和我媽吵架了，我在看電視，我媽非要我寫作業(yè)，我說明天寫，她說不行，就得今天晚上寫，我說我自己的事不用你管，我媽說有本事你不寫，我說不寫就不寫，所以我就沒寫?！闭f完孩子已經(jīng)泣不成聲了，我明白了，責(zé)任完全在于母親。我用紙巾給他擦了一下淚：“打電話讓你媽媽來，我們一起解決這個(gè)問題好不好？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，很快他的母親來了，我把事情的前因后果說了一遍，我說：聽了孩子的訴說我很可憐孩子，學(xué)習(xí)六天了，晚上看電視放松一下有何不對(duì)，你非要逼著孩子當(dāng)晚就要寫作業(yè)。 這個(gè)年齡和你較勁是孩子的個(gè)性，沒完成作業(yè)孩子又很內(nèi)疚，心里矛盾又難受，你知道嗎？孩子的母親眼中也泛起了淚花，我的鼻子也酸酸的?！昂⒆雍苈斆?，長(zhǎng)大了，什么事情要和孩子商量，尊重孩子的選擇，有什么事情解決不了呢？”孩子的母親點(diǎn)點(diǎn)頭。后來這個(gè)孩子在期末考試中考了班級(jí)第四名。情是發(fā)自內(nèi)心的，愛是落在實(shí)際行動(dòng)中的，有情有愛，與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的交流還是很和諧的。

三、高遠(yuǎn)、正確的教育信息，提升家長(zhǎng)素質(zhì)

第7篇：對(duì)孩子的期望寄語范文

1、舊學(xué)年過去了，你就快要成為南油小學(xué)的大姐姐了，你要發(fā)揚(yáng)你愛學(xué)習(xí)，愛集體的美德，成為一個(gè)好孩子，好學(xué)生。希望你在新的學(xué)年里，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)德智體全面的好孩子。

2、該生本學(xué)期比較乖巧，能夠認(rèn)真完成家庭作業(yè)，對(duì)人有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家是個(gè)懂事的孩子，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但寫字比較潦草，要求以后寫字要工整，對(duì)沒有學(xué)懂的課題，要勤問老師和同學(xué)們，希望將來是一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

3、你一直在努力，老師跟我說他注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績(jī)。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯(cuò)了一個(gè)字，多令人高興??！知道嗎：“天才出于勤奮”， 如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，是不會(huì)比別人差多少的。希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。

4、你今天的進(jìn)步，是通過了昨天的努力。爸媽更希望繼續(xù)看到你今天的努力，明天的進(jìn)步！做事再認(rèn)真專心一點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更快，更大一點(diǎn)！

5、新學(xué)期希望你能加強(qiáng)體育鍛煉，并能持之以恒，學(xué)習(xí)方面要注重平時(shí)課堂和作業(yè)一點(diǎn)一滴的積累。對(duì)待學(xué)習(xí)要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，業(yè)余時(shí)間多讀好書，繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)知識(shí)熱愛和探索。

6、聰明，生活獨(dú)立性強(qiáng)。愛看書，但注重的是數(shù)量。看書質(zhì)量不太高。對(duì)新鮮事物有激情，熱情，要是做事情能夠持之以恒會(huì)更好！

7、你是一個(gè)懂事的孩子，但學(xué)習(xí)上不用心，比較頑皮，希望你能把精力放在學(xué)習(xí)上，你的成績(jī)一定能進(jìn)步！

8、你是個(gè)講文明，懂禮貌的孩子。但是學(xué)習(xí)不夠努力認(rèn)真，希望你以后注意學(xué)習(xí)方法同時(shí)用心一些，爭(zhēng)取各學(xué)科都有較大進(jìn)步，你一定可以做到的！

9、本學(xué)期，老師和同學(xué)對(duì)你信任，使你有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)并做了一些事，這不僅鍛煉了你自己，也使你成熟了。在學(xué)習(xí)上，你逐步懂得合理安排時(shí)間，使自己有更多時(shí)間做自己感興趣的事，使業(yè)余時(shí)間變得豐富多彩。家長(zhǎng)希望你保持好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提升自己的修養(yǎng)。

10、姣姣明顯長(zhǎng)大了，懂事了，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)方法，記錄知識(shí)要點(diǎn)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)了，這些進(jìn)步值得表揚(yáng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，為了自己的未來，姣姣要踏踏實(shí)實(shí)做好現(xiàn)在每一步！

11、兒子：你懂事，有責(zé)任心，爸媽都感到很欣慰。但你的脾氣有時(shí)太過于固執(zhí)，在新的一年里，爸媽希望能夠你多改正你的缺點(diǎn)，發(fā)揮你的優(yōu)點(diǎn)而努力！

12、希望孩子的上進(jìn)心再強(qiáng)一點(diǎn)，凡是要有適度的好勝心，這樣的孩子一定能取得更好的成績(jī)。

13、XX，爸爸知道你長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)你其實(shí)也明白很多道理了，但希望你能夠做到對(duì)的方面父母會(huì)表揚(yáng)，但錯(cuò)的時(shí)候要虛心接受別人的批評(píng)，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但要做到知錯(cuò)能改采石浩孩子，才能有進(jìn)步，爸爸相信你能做到這一點(diǎn)。期望新的一年有更大進(jìn)步。

14、關(guān)可為的優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)也不少，曾經(jīng)他是“沒長(zhǎng)性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性。這些與我們家長(zhǎng)不同的管理方法有關(guān)。我與孫老師等各位任課老師溝通不夠，希望多溝通，多指導(dǎo)我，讓關(guān)可為從各方面成長(zhǎng)，謝謝！

15、你的性格比較內(nèi)向，不能夠和同學(xué)好好交流，總愛把心事藏在心中。缺乏自信心。希望你能夠改掉這個(gè)缺點(diǎn)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，鍛煉好身體，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！

16、重禮貌，講文明，樂于助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每天學(xué)習(xí)，作息等計(jì)劃，并能持之以恒的落實(shí)。在家很聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)較前有進(jìn)步，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，煩請(qǐng)尊敬的老師們?nèi)蘸蠖喽嗉恼Z指教和幫助，不勝感激！

17、新的一年開始了，希望你也能從零開始，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，相信你能取得更好的成績(jī)。

18、你是個(gè)聰敏的孩子，但身上毛病也不少，媽媽希望你這學(xué)期能改掉身上的壞習(xí)慣，壞毛?。辉趯W(xué)習(xí)上，你能找到自己的不是，然后多加練習(xí)，加油！

19、孫老師，首先感謝這幾年您對(duì)我孩子的教育和關(guān)系，再次說聲謝謝！雖然看到彥妮的成績(jī)所以說是不夠理想，但我們做家長(zhǎng)的有一定的責(zé)任。希望我們來共同幫助她，教育她。

20、能自覺獨(dú)立完成家庭作業(yè)，就是拖拉的時(shí)間太長(zhǎng)，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷進(jìn)步。

21、本學(xué)期，小孩還是有點(diǎn)貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)也還是有波動(dòng)。可喜的是：喜好自控能力在逐步提高，我們看到他在進(jìn)步。期望在老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，后邊他能穩(wěn)定并提高成績(jī)。

22、XXX這個(gè)學(xué)期感覺進(jìn)步很大，爸爸媽媽非常高興，希望你在接下來的學(xué)習(xí)中再接再厲，取得更好的成績(jī)。

23、曾深遠(yuǎn)的自主性較差，總管不住自己去犯一些小錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)也很難靜下心來，積極性不夠，經(jīng)常應(yīng)付了事，希望新的一年改掉這些毛病，從各方面提高自己，期待你的進(jìn)步！

24、這個(gè)學(xué)期你的學(xué)習(xí)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，媽媽希望你在新的學(xué)期里能改掉課堂上的一些毛病，認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真完成各科作業(yè)。老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。

25、孩子在本學(xué)期中，能積極完成學(xué)校各科學(xué)習(xí)，()性格乖巧內(nèi)向，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的初步的見解。在學(xué)習(xí)中，態(tài)度和習(xí)慣還需加強(qiáng)。希望孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中成為一個(gè)積極向上，活潑開朗的孩子。

第8篇：對(duì)孩子的期望寄語范文

關(guān)鍵詞：心理學(xué)；中職學(xué)校；班主任管理；運(yùn)用

     中等職業(yè)院校是培訓(xùn)學(xué)生專業(yè)技能的院校，其主要作用是為中考失利的學(xué)生或希望學(xué)習(xí)的青少年提供進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，同時(shí)為國(guó)家和社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，由于其特殊性，導(dǎo)致中職院校的學(xué)生文化知識(shí)水平及年齡都存在較大差異，而且思想認(rèn)知也有較大的不同，這也就給中職班主任的管理帶來了一定的困難。在當(dāng)前的情況下，如何提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事是中職班主任所面臨的重要問題。

一、中職學(xué)生的特點(diǎn)

    1、特殊的成長(zhǎng)期

中職階段的三年是學(xué)生的成長(zhǎng)期，在這個(gè)階段，學(xué)生的心理還處在發(fā)展期，具有很強(qiáng)的可塑性，好的教育指導(dǎo)可以使學(xué)生向好的方向發(fā)展，并為學(xué)生提供良好的發(fā)展前景，但是如果教師和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的關(guān)心不夠，教育方法較為偏激，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，并且對(duì)抗家長(zhǎng)和老師的教育指導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生可能走上歧途，毀了學(xué)生的光明前途。當(dāng)前，有很多家長(zhǎng)和教師對(duì)于耐心指導(dǎo)學(xué)生都缺乏心理準(zhǔn)備，而且也缺少與孩子的主動(dòng)溝通，從而使許多學(xué)生都出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問題，甚至是性格扭曲，給學(xué)生今后的發(fā)展造成了巨大的影響。

    2、心理壓力較大

    中招考試雖然不像高考那樣決定學(xué)生的命運(yùn)，但對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)產(chǎn)生較大的影響。進(jìn)入中職院校的學(xué)生都是由于中考失利，迫不得已選擇的。很多家長(zhǎng)因孩子沒有考好，不能升入高中而埋怨孩子，給孩子造成了巨大的心理壓力，再加上進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)被認(rèn)為沒有前途，學(xué)生害怕被親友問及學(xué)業(yè)，整天呆在家里，并且也很少與他人溝通，從而導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力不斷增大，久而久之，也就不愿意和他人交流，性格上也會(huì)出現(xiàn)缺陷。這些對(duì)于中職學(xué)生來說，不僅影響到其在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也會(huì)對(duì)其性格的塑造產(chǎn)生影響，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

    3、負(fù)面情緒較為明顯

中職院校的學(xué)生大都處在青少年時(shí)期，其性格和處事能力、自制能力還在不斷的發(fā)展過程中，而且做事情較為叛逆，不考慮后果，從而導(dǎo)致打架、斗毆現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果老師稍有指責(zé)，還會(huì)與老師發(fā)生沖突，甚至輟學(xué)，給學(xué)校的管理帶來極大的負(fù)面影響。而對(duì)于其家長(zhǎng)，如果不符合意愿，則會(huì)采取出走或其他較為極端的方式來抵抗家長(zhǎng)的指責(zé)和勸告。此外，中職學(xué)生的內(nèi)心較為脆弱，由于承擔(dān)的壓力較大，行為較為偏激，如果教師沒有對(duì)其進(jìn)行良好的教育，很有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生走向歧途，甚至發(fā)生犯罪，嚴(yán)重影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

    二、中職學(xué)生心理狀態(tài)存在的問題

    1、家庭教育不當(dāng)影響良好的心理養(yǎng)成

進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)都是由于中考失利，或者是家長(zhǎng)強(qiáng)迫其學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，有很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，對(duì)于孩子的心理承受能力考慮不夠充分，言辭較為激烈，甚至嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心，致使孩子出現(xiàn)極端心理，用做“壞事”的方式來對(duì)抗家長(zhǎng)的指責(zé)，這就導(dǎo)致了家庭矛盾越演越深，而孩子的父母也可能因?yàn)楹⒆佣霈F(xiàn)離異的情況，從而給孩子的心理造成無法彌補(bǔ)的傷害。有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況則是完全不關(guān)心，使孩子處于放任自流的狀態(tài)，從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)吸煙、打架、喝酒的陋習(xí)，由于得不到應(yīng)有的關(guān)懷，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，心理方面極易出現(xiàn)偏差。在這樣的情況下班主任的工作也難以得到家長(zhǎng)的支持，致使班主任很難對(duì)學(xué)生實(shí)行良好的教育。

2、學(xué)校教育模式抑制了學(xué)生的發(fā)展

雖然素質(zhì)教育的口號(hào)提出已久，而且也有一定程度的貫徹實(shí)施，但中職院校對(duì)于素質(zhì)教育的實(shí)施還缺乏較大的貫徹力度。實(shí)行分?jǐn)?shù)、技能操作定性依舊是中職學(xué)校教育學(xué)生的主要模式，而大多數(shù)進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生都是在中學(xué)階段的后進(jìn)生，由此也就導(dǎo)致了學(xué)生出現(xiàn)自卑、孤獨(dú)、喪失自信的心理，而且對(duì)生活沒有希望，抱著破罐子破摔的想法，致使其學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，如果老師對(duì)學(xué)生稍有批評(píng)，就會(huì)招致學(xué)生的集體對(duì)抗，導(dǎo)致班主任很難對(duì)學(xué)生實(shí)行有效的指導(dǎo)和教育，也很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。

    3、社會(huì)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響較大

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入，在各種思潮的沖擊和各種不良環(huán)境的誘惑下，學(xué)生價(jià)值觀多元化，榮辱觀扭曲，責(zé)任感淡漠，自我認(rèn)識(shí)處于一種迷惘、困惑之中，難以擁有良性的心理狀態(tài)。特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，學(xué)生得到的知識(shí)信息，已經(jīng)不僅僅來自于教師的講授和課本，而是更多的來自于網(wǎng)絡(luò)。中職院校的學(xué)生大多還處于青春期，對(duì)于新鮮事物有很強(qiáng)的好奇心，但是其辨別能力較差，使得學(xué)生出現(xiàn)盲目追星、盲目攀比的現(xiàn)象，嚴(yán)重耽誤了學(xué)業(yè)。有些學(xué)生甚至為了有錢上網(wǎng)或與同學(xué)攀比而出現(xiàn)偷、搶甚至賤賣器官的現(xiàn)象，不僅違反了法律，還對(duì)自身的健康造成了巨大的損害，嚴(yán)重影響到其未來的發(fā)展。此外，由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不嚴(yán)，而學(xué)生的自制力較差，學(xué)生被騙的現(xiàn)象屢見不鮮，這對(duì)于學(xué)生的生命安全造成了巨大的影響，由此給其家庭帶來了沉重的打擊。

三、心理學(xué)在中職班主任管理中的有效運(yùn)用

    1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭教育的指導(dǎo)

    中職學(xué)生正處于青少年的叛逆時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行教育指導(dǎo)，僅僅依靠班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)必須要密切配合班主任的工作，共同對(duì)孩子進(jìn)行教育指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子向良好的方面發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來說，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師的鼓勵(lì)作用，家長(zhǎng)的一句話既可能給孩子帶來自卑心理，也可能會(huì)給孩子帶來更自信的心態(tài)。所以，班主任要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的教育溝通，告訴家長(zhǎng)不要對(duì)孩子期望太高，要對(duì)孩子進(jìn)行循序漸進(jìn)的教育，同時(shí)要用正確的方法進(jìn)行指導(dǎo)，不能夠用嘲諷的語氣傷害孩子的自尊心。此外，在舉行班會(huì)時(shí)，班主任可以采用家長(zhǎng)寄語的方式告訴學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)愛，使學(xué)生感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的期望和鼓勵(lì)，在給學(xué)生信心的同時(shí)，也使學(xué)生感受到父母對(duì)自己的愛，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

    2、運(yùn)用團(tuán)體心理學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

    班主任作為班集體的領(lǐng)頭人，其最重要的任務(wù)就是對(duì)班集體的組建，使學(xué)生可以團(tuán)結(jié)一 致，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，使學(xué)生感受到關(guān)懷和團(tuán)結(jié)。而如何才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生集體榮譽(yù)感和歸屬感的培養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為班主任首先可以在班級(jí)中組建小組，并選出小組長(zhǎng)，同時(shí)要制定小組目標(biāo)，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、競(jìng)賽目標(biāo)等，班主任可以組織小組的學(xué)生進(jìn)行各種有意義的競(jìng)賽，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是娛樂活動(dòng)上的，使學(xué)生在良性的競(jìng)賽中感受到快樂，并感受到團(tuán)結(jié)的力量。此外，班主任也可以組織學(xué)生與別的班級(jí)進(jìn)行友誼聯(lián)賽，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如果勝利，則給予學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的目的。通過對(duì)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，使學(xué)生感受到關(guān)懷和重視，以更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

    3、運(yùn)用“破窗效應(yīng)”，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

    在心理學(xué)中，所謂的“破窗效應(yīng)”就是指如果一個(gè)人打壞了一扇窗戶，而這扇窗戶沒有得到及時(shí)的維修，別的人就可能會(huì)受到某種暗示，去打壞更多的窗戶，久而久之，人們就會(huì)認(rèn)為破壞的窗戶不用修理，即使修理了也起不到作用。這種效應(yīng)在班級(jí)管理中較為明顯，如果一個(gè)學(xué)生違反了班規(guī)而沒有得到懲罰，那就會(huì)有更多存在僥幸心理的學(xué)生違反班規(guī)，從而導(dǎo)致班級(jí)風(fēng)氣不良，此時(shí)，班主任如果再想對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)就會(huì)有很大的難度，而且還可能會(huì)引起學(xué)生的集體反叛心理。所以，班主任在日常的班級(jí)管理中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“破窗效應(yīng)”向好的方面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的不良行為要及時(shí)的制止，對(duì)于學(xué)生的上進(jìn)行為要及時(shí)的表揚(yáng)，以帶動(dòng)更多的學(xué)生進(jìn)行上進(jìn)的學(xué)習(xí)，從而建立起一個(gè)充滿人文關(guān)懷的班級(jí)，并形成良好的班風(fēng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的良好成長(zhǎng)。

   4、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

    網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中職學(xué)生中的應(yīng)用較為普遍，對(duì)于學(xué)生既有促進(jìn)的一面，也有阻礙的一面。因此，班主任要注意引導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用。班主任要注意從學(xué)生的角度出發(fā)，可以組織學(xué)生對(duì)其所喜歡的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)或有益于身心健康的網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行小組競(jìng)賽，以增長(zhǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，以促進(jìn)自身的發(fā)展，從而使學(xué)生可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響進(jìn)行規(guī)避，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

    結(jié)束語：

    中職學(xué)生的健康發(fā)展需要班主任和家長(zhǎng)的共同指導(dǎo)，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的過程中，班主任要學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)，從心理上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的教育指導(dǎo)作用，以使學(xué)生從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張淑紅. 淺談如何做好中職生班主任工作[J]. 職業(yè)時(shí)空, 2011,(01)

[3] 關(guān)秋佳. 新時(shí)期如何做好中職班主任工作[J]. 遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào), 2010,(02) .

第9篇：對(duì)孩子的期望寄語范文

很榮幸，我有機(jī)會(huì)參加這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了很多。

下面，把我在利一學(xué)習(xí)的收獲向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

1、 利一的假期作業(yè)設(shè)計(jì)非常有特色。

利通一小的假期作業(yè)設(shè)計(jì)從06年開始的，到今為止已經(jīng)有四年多時(shí)間了，在這四年里每學(xué)期都在原基礎(chǔ)上更新。涉及的科目有語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科。語文學(xué)科，包含了字、詞、句、篇，還有讀書等項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。字詞要求寫在精美詞語摘抄本上，句摘抄在采集本上，篇寫在習(xí)作本上，讀書有課外書籍和報(bào)刊閱讀的統(tǒng)計(jì)。緊接著下面就是語文老師的溫馨提示：假期你一定看了不少電視、電影，請(qǐng)及時(shí)將你的感想寫在你的習(xí)作本上;請(qǐng)將你滿意的習(xí)作積極投寄到報(bào)社。

數(shù)學(xué)包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)小調(diào)查。完成書面作業(yè)的基礎(chǔ)上，在寫一份調(diào)查報(bào)告。

綜合學(xué)科涉及科學(xué)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、其他等內(nèi)容。而且每門作業(yè)都有明確的要求和提示。學(xué)生或家長(zhǎng)讀一讀提示就會(huì)受到啟發(fā)，心里便會(huì)產(chǎn)生作品的模型。最后還設(shè)計(jì)了老師的期望。每學(xué)期都有不同的期望。如年1月9日老師的期望是這樣寫的：同學(xué)們，40多天的假期，使你有足夠的時(shí)間做自己想做的事，做自己該做的事，相信你一定會(huì)安排好假期生活，相信你能完成所要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，開學(xué)后各班將開展假期學(xué)習(xí)成果展，老師和同學(xué)們都想看看這張記載著你假期生活的成績(jī)單。相信你是最棒的。具體的要求，人文性的提示和殷切地期望，都給孩子一個(gè)發(fā)散思維的啟迪和一個(gè)想表現(xiàn)自己的愿望。每學(xué)習(xí)初的假期作業(yè)的展評(píng)，都給孩子一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？吹揭徽故业淖髌?，我驚嘆孩子豐富的創(chuàng)造力。驚嘆人的創(chuàng)造潛能是無窮的。利一的老師讓孩子的智能得到了最大的發(fā)揮。說實(shí)在話，那些作品我還沒有看夠，到現(xiàn)在還感覺有點(diǎn)遺憾。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文由精品信息網(wǎng)整理！

2、班級(jí)文化建設(shè)富有特色。教室的布置充滿溫馨，智慧、大氣、奉獻(xiàn)、自信融為一體。班班有特色，形成了濃濃的書香教室，特別亮麗的黑板報(bào)，創(chuàng)新的的標(biāo)題就讓人從心底里感到祖國(guó)文化就薈萃在了利一：板報(bào)主題有快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)、讓每顆星都閃亮、讓朵朵花兒綻放、讓課堂充滿創(chuàng)造力、愛心培育群星閃亮、今天我為班級(jí)努力，明天班級(jí)為我驕傲……看到這些我仿佛走進(jìn)了美詞佳句的海洋。名目多樣化是利一教室設(shè)計(jì)的特色中的特色。有星級(jí)兒童、我是智多星、星光燦爛、智慧樹、我騎著馬兒進(jìn)步了、自古英雄出少年……同樣是表揚(yáng)，同樣是優(yōu)秀作品，同樣是先進(jìn)事跡，但利一的師生賦予了創(chuàng)新的名字，充滿了智慧和幻想。利一在這三方的基礎(chǔ)上，這學(xué)期又創(chuàng)設(shè)了桌面文化。桌面文化的創(chuàng)設(shè)背景是五年級(jí)的一位班主任老師，為了保護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，使學(xué)生在桌面上不要亂涂亂畫，而用桌布護(hù)著桌面。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員在檢查班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)與眾不同，于是在總結(jié)班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中，特意表揚(yáng)了這一行為，而且做了一個(gè)導(dǎo)向，才有了今天的用塑料板做臺(tái)布的桌面文化。再后來，老師發(fā)揮自己的聰明才智，讓學(xué)生把自己積累和背誦的古詩詞寫下來，放到桌面上，及時(shí)朗讀和記憶。二年級(jí)老師，別具匠心，讓學(xué)生的爸爸、媽媽在各種圖案上給孩子書寫寄語，貼在桌面上，目的是鼓勵(lì)孩子專心學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步。這樣的班級(jí)文化建設(shè)，給人一種積極向上，勤奮學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌，給人一種家的寧靜。走進(jìn)教室，讓你感覺所有的煩惱，與這無緣，只有凈化了的心靈。

3、聽鄭禮老師的課堂教學(xué)，反思我的課堂教學(xué)，收獲頗多。

我從事新課程數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)有兩年多時(shí)間了，但我始終對(duì)教材的把握、提高課堂教學(xué)效果、準(zhǔn)確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語言表述問題等有許多的盲區(qū)。尤其是對(duì)教材、教法、教學(xué)中關(guān)鍵問題的處理以及如何用淺顯易懂的實(shí)例教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面缺乏融會(huì)貫通的技能。

通過親臨鄭禮老師的課堂學(xué)習(xí)和課后交流，我對(duì)數(shù)學(xué)課有了重新的定位。要上好一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，并不是一件簡(jiǎn)單容易的事情。沒有豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)做基礎(chǔ)，只能是照本宣科;沒有精湛的教學(xué)技藝，只能是無頭的蒼蠅，亂碰亂撞。經(jīng)過這幾天的思考和感悟，鄭老師的課具有以下幾點(diǎn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方：

(1)、創(chuàng)造性的使用教材。新課程的教學(xué)都是通過一個(gè)情景圖來展現(xiàn)知識(shí)的來源，有部分教材是或明或暗的，極易產(chǎn)生誤導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)被美麗的畫面吸引，很難從數(shù)學(xué)的角度去思考問題，此時(shí)正是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的關(guān)鍵時(shí)期，教師要開門見山，別讓學(xué)生去猜測(cè)，直接從數(shù)學(xué)的角度提出問題，讓學(xué)生通過解決問題的途徑來掌握知識(shí)。

(2)、重視學(xué)生數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用和培養(yǎng)。教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，要想是自己的課堂充滿生機(jī)，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言。有了精彩的語言表述，才會(huì)有更深層次的理解。鄭老師的課堂，學(xué)生的說話訓(xùn)練是一條明線。在他的課堂上，數(shù)學(xué)語言真正成了師生交流的工具。從現(xiàn)在起，我要把發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言作為教學(xué)的核心來訓(xùn)練。

(3)、設(shè)計(jì)的練習(xí)題型要有針對(duì)性和典型性。一道有質(zhì)量的題，既包含了學(xué)生學(xué)習(xí)思考問題的方法，同時(shí)也綜合了所學(xué)知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)。因此，設(shè)計(jì)的題型的原則是既有對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，新知識(shí)的遷移，又有更新知識(shí)的拓展。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文由精品信息網(wǎng)整理！

(4)加大練習(xí)容量。一節(jié)課的效率，就看學(xué)生掌握了多少知識(shí)。數(shù)學(xué)課堂的效率，只有在練習(xí)中才能提升。鄭老師的一節(jié)課最少有8道練習(xí)題，其中至少有一道題是奧數(shù)題。我的課堂最多三道題。而且是簡(jiǎn)單易理解的題。鄭老師每學(xué)期測(cè)試40多次，而我最多8次。從課堂的容量和測(cè)試的次數(shù)對(duì)比，我的課堂既缺乏練習(xí)的量度，又缺乏訓(xùn)練的深度。