服裝產(chǎn)品企劃方案精選(九篇)

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第1篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

關(guān)鍵詞：服裝品牌 快速反應(yīng) 商品企劃 課程改革

一、前言

經(jīng)歷全球化經(jīng)濟(jì)危機(jī)之痛，中國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)加強(qiáng)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，對(duì)品牌的創(chuàng)造性需求引爆產(chǎn)業(yè)知識(shí)革命，我國(guó)紡織服裝行業(yè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，不論是已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自身不足的中國(guó)服裝企業(yè)的主動(dòng)謀求，還是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境的客觀影響，整個(gè)行業(yè)正發(fā)生著一場(chǎng)深刻的變革，經(jīng)歷著一場(chǎng)主動(dòng)和被動(dòng)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)。長(zhǎng)久以來，中國(guó)紡織服裝業(yè)正在逐步拋棄以產(chǎn)能擴(kuò)張和同質(zhì)化初級(jí)產(chǎn)品貼牌出口為主的增長(zhǎng)模式，轉(zhuǎn)而培育一種以技術(shù)創(chuàng)新、品牌培養(yǎng)和渠道建設(shè)為主的行業(yè)增長(zhǎng)模式，并將成為未來的主流模式。在設(shè)計(jì)產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新的同時(shí)，基于時(shí)尚快速反應(yīng)機(jī)制的商品企劃創(chuàng)新不容忽視：從材料調(diào)集，到計(jì)劃、開發(fā)、制造、物流、銷售、在庫(kù)管理、店鋪企劃等完整的流程完全由同一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，從而有效減少企業(yè)價(jià)值鏈鎖內(nèi)的效率流失及在庫(kù)存積等弊端，其精髓之處在于更加強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者核心價(jià)值定位和靈敏的供應(yīng)鏈系統(tǒng)。圍繞消費(fèi)定位，企業(yè)要將關(guān)注零售終端、設(shè)計(jì)、加工生產(chǎn)能力，結(jié)合在一起，形成一個(gè)一體化的商業(yè)模式?；诜b自有品牌零售模式SPA（Speciality store retailer of Privatelabel Apparel）的商品企劃是目前服裝業(yè)發(fā)展的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)之一，美國(guó)的Gap、日本的Uniqlo與無印良品、瑞典的H&M、意大利的BENETTON、西班牙的Zara等眾多知名品牌都是它的受益者[1]。以品牌為核心的時(shí)尚快速反應(yīng)機(jī)制已經(jīng)成為當(dāng)下服裝產(chǎn)品企劃的重要趨勢(shì)。

這種行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)下，諸多服裝企業(yè)對(duì)服裝企劃人才的需求也隨之產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，從對(duì)單一產(chǎn)品構(gòu)架的企劃人員轉(zhuǎn)向?qū)α私庹麄€(gè)運(yùn)作鏈、具備全盤把控能力的高級(jí)企劃人才。作為服裝人才培養(yǎng)基地的高等學(xué)校，必須緊跟服裝行業(yè)的發(fā)展前沿，及時(shí)更新現(xiàn)代服裝商品企劃課程體系，才能培養(yǎng)出市場(chǎng)急需的，與紡織服裝企業(yè)具有高契合度的服裝人才。

二、服裝商品企劃課程的改革目標(biāo)

針對(duì)目前的服裝行業(yè)發(fā)展對(duì)企劃人才的需求，在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)傳統(tǒng)必修的設(shè)計(jì)專業(yè)課程的基礎(chǔ)構(gòu)架起來的服裝商品企劃課程應(yīng)運(yùn)而生。服裝商品企劃課程是面向服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生開設(shè)的一門綜合企劃課程，在掌握服裝單品與系列設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，從市場(chǎng)和企業(yè)策劃出發(fā)，結(jié)合市場(chǎng)流行訊息的分析以及人群定位、產(chǎn)品風(fēng)格定位、產(chǎn)品季節(jié)分段以及銷售終端調(diào)研等相關(guān)信息，對(duì)服裝整體產(chǎn)品構(gòu)架進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。這門課程開設(shè)以來，一直以和市場(chǎng)及行業(yè)的高度契合為特征，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)習(xí)商品構(gòu)成與策劃的原理、程序和相關(guān)技術(shù)，以便在實(shí)踐操作時(shí)能作出正確的選擇。隨著服裝產(chǎn)業(yè)近年來發(fā)生的飛速變化，傳統(tǒng)的服裝商品企劃課程在快速反應(yīng)機(jī)制上的教學(xué)略顯不足，針對(duì)前面所提出的產(chǎn)業(yè)變化，提出了新的教學(xué)改革目標(biāo)：

（一）在服裝學(xué)院原有的品牌特色專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)服裝企業(yè)發(fā)展的最新實(shí)踐和研究，探討在當(dāng)今以“快、改變、個(gè)性化”為特征的的新型服裝消費(fèi)影響下，如何通過分析宏觀環(huán)境及品牌自身?xiàng)l件，建立符合本土化特征的全新服裝商品企劃模式，以服裝設(shè)計(jì)為立足點(diǎn)，從市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及國(guó)際品牌的影響力入手，整合營(yíng)銷及商品零售終端數(shù)據(jù)和資源，引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)習(xí)在商品開發(fā)的前期建立全局觀，通過對(duì)“流行信息及市場(chǎng)調(diào)查分析――品牌產(chǎn)品定位――商品構(gòu)成與策劃――產(chǎn)品設(shè)計(jì)――服裝產(chǎn)品展示與陳列”一系列商品企劃課程群的建設(shè)，涵蓋了服裝商品企劃所必需涉及的各個(gè)層面，結(jié)合市場(chǎng)的更新和行業(yè)的發(fā)展，整合了原有的品牌設(shè)計(jì)與策劃模塊課程內(nèi)容并添加了符合市場(chǎng)開發(fā)現(xiàn)狀的新內(nèi)容，使原有的商品企劃課程更具時(shí)代性和生命力。

（二）以學(xué)生綜合素質(zhì)和協(xié)作能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，本課程體系改革的建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和市場(chǎng)調(diào)查能力，熟悉服裝企業(yè)運(yùn)作模式和服裝新產(chǎn)品開發(fā)流程，強(qiáng)化企劃方案的研究力度和深度，充分培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)配套能力、整合策劃能力、市場(chǎng)分析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)需求的無縫接軌。

（三）以教學(xué)促進(jìn)師資建設(shè)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，依托橫向課題為實(shí)踐研究基地，有利于形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成“市場(chǎng)導(dǎo)向―教學(xué)改革―隊(duì)伍建設(shè)―資源優(yōu)化整合”的一系列良性循環(huán)鏈條，教學(xué)相長(zhǎng)，以老帶新，培養(yǎng)一批青年教師力量，從而全面提高服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、課程改革的關(guān)鍵問題與解決辦法

（一）關(guān)鍵問題。針對(duì)服裝消費(fèi)需求的新特征以及服裝企業(yè)目前對(duì)綜合型專業(yè)人才的需求，服裝商品企劃課程教學(xué)改革主要希望解決課程教學(xué)和課程體系設(shè)置中的問題如下：

1.國(guó)內(nèi)品牌對(duì)國(guó)際流行資訊的合理吸收及本土化應(yīng)用問題，以及面對(duì)國(guó)際品牌對(duì)國(guó)內(nèi)流行趨勢(shì)和市場(chǎng)需求的影響，如何轉(zhuǎn)化為自身可利用的資源。

2.服裝設(shè)計(jì)課程中的商品企劃課程如何與服裝營(yíng)銷的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)接和整合，使整個(gè)課程體系更為完善和合理。

3.在服裝商品企劃課程體系的調(diào)整中，如何培養(yǎng)學(xué)生樹立全局觀，從單一的產(chǎn)品設(shè)計(jì)觀念提升到以設(shè)計(jì)為核心，基于時(shí)尚快速反應(yīng)整合采購(gòu)、銷售終端數(shù)據(jù)管理、生產(chǎn)設(shè)計(jì)流程管理的綜合設(shè)計(jì)管理能力。

（二）解決辦法

針對(duì)以上問題，教學(xué)指導(dǎo)思想上改變以往單一課程解決單一問題的方法，從促使學(xué)生以項(xiàng)目小組的視角對(duì)服裝商品建立全局控制的設(shè)計(jì)管理理念出發(fā)，從單一的產(chǎn)品設(shè)計(jì)觀念提升到以設(shè)計(jì)為核心，培養(yǎng)學(xué)生樹立全局觀，基于時(shí)尚快速反應(yīng)整合采購(gòu)、銷售終端數(shù)據(jù)管理、生產(chǎn)設(shè)計(jì)流程管理的綜合設(shè)計(jì)管理能力，課程改革建設(shè)對(duì)本專業(yè)其他相關(guān)課程的教學(xué)理念起到了積極的示范作用，促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科發(fā)展，深化模塊式教學(xué)改革，帶動(dòng)培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱的革新，確立商品計(jì)劃方向的發(fā)展目標(biāo)，形成服裝設(shè)計(jì)教育系統(tǒng)化、模塊化、立體化的新特色，推動(dòng)專業(yè)課程體系更新。具體表現(xiàn)在：

1.課程設(shè)置革新。針對(duì)“快速、個(gè)性化”的流行特點(diǎn)，以及對(duì)服裝企劃人才全盤把控能力的突出需求，在課程設(shè)置上以模塊課程的形式完成，服裝商品企劃模塊課程由5門子課程構(gòu)成，共計(jì)272學(xué)時(shí)?！读餍行畔⒓笆袌?chǎng)調(diào)查分析》（32學(xué)時(shí)）注重要求學(xué)生通過對(duì)流行和市場(chǎng)的關(guān)注尋找設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)市場(chǎng)上紛繁復(fù)雜的流行信息進(jìn)行收集、整理和提煉，并做專業(yè)分析。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入《品牌產(chǎn)品定位分析》（32學(xué)時(shí)）、《商品構(gòu)成與策劃》（64學(xué)時(shí)）和《服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)》（80學(xué)時(shí)），此三門課程為本模塊課程的主干課程，注重研究品牌服裝的商品構(gòu)成與設(shè)計(jì)元素，并以品牌服裝的穿著方式、組合方式及服裝設(shè)計(jì)改造為教學(xué)重點(diǎn)，通過服裝實(shí)物操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的主題下進(jìn)行服裝產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)、材料設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、造型和款式設(shè)計(jì)等，強(qiáng)調(diào)從概念到實(shí)物設(shè)計(jì)的感性體會(huì)。《品牌產(chǎn)品定位分析》和《服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)》是根據(jù)近年來服裝行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及服裝公司規(guī)?；\(yùn)作的趨勢(shì)，經(jīng)過論證后添加的新課程內(nèi)容，主要包含服裝品牌定位和產(chǎn)品分析、服裝設(shè)計(jì)新產(chǎn)品開發(fā)流程、企劃方案研究和產(chǎn)品設(shè)計(jì)幾個(gè)部分。最后通過《服裝產(chǎn)品展示與陳列》（64學(xué)時(shí)）課程，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生終端產(chǎn)品搭配設(shè)計(jì)和貨倉(cāng)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生完成從理論到市場(chǎng)，從設(shè)計(jì)到整合的知識(shí)過渡[2]。

2.教學(xué)方法革新。在傳統(tǒng)的多媒體、講授式授課形式上，以啟發(fā)式教育為主，教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)主動(dòng)破解設(shè)計(jì)難題。大量增加互動(dòng)式課程，鼓勵(lì)研究式學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

互動(dòng)式教學(xué)方法是近年來設(shè)計(jì)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人才常用的方法之一，互動(dòng)的基礎(chǔ)是學(xué)生的參與和事先的準(zhǔn)備，加之討論時(shí)有效的組織，能加深學(xué)生對(duì)討論內(nèi)容的印象，從而提高學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果[3]?；?dòng)的方式可以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)及師生間的互動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣，并使學(xué)生在這一過程中碰撞出創(chuàng)作的靈感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。本課程群體系下互動(dòng)式課堂訓(xùn)練貫穿系列課程各個(gè)部分，學(xué)生在自己調(diào)查分析和設(shè)計(jì)開發(fā)的同時(shí)要求思路清晰地在全體同學(xué)和教師面前對(duì)個(gè)人設(shè)計(jì)和調(diào)查進(jìn)行匯報(bào)，教師和全體同學(xué)針對(duì)匯報(bào)內(nèi)容提出問題，學(xué)生進(jìn)一步講解設(shè)計(jì)方案。這種師生間、學(xué)生間的互動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，活躍課堂氣氛，整個(gè)課程群設(shè)置中還很注重啟發(fā)式教學(xué)的開展，在教學(xué)中充分重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維，教師起到理論傳授和引導(dǎo)作用，以和實(shí)踐的緊密聯(lián)系促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)師生之間、學(xué)生之間的有效交流。

3.考核模式革新。改變以往課程結(jié)束通過考試或課程作業(yè)進(jìn)行考核的方式，加強(qiáng)教學(xué)過程控制，相對(duì)結(jié)果而言，更注重過程的考核。在整個(gè)服裝商品企劃模塊課程內(nèi)各個(gè)子課程均有不同的階段作業(yè)要求，并以相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)來控制完成進(jìn)度和完成效果。前一個(gè)子課程作業(yè)的可行性直接影響下一課程的進(jìn)展，由于作業(yè)具有延續(xù)性，故而增強(qiáng)了前期作業(yè)的有效性和可操作性，使作業(yè)不再是單純的紙上談兵而變得具有實(shí)戰(zhàn)演練意義，也符合本項(xiàng)目改革目標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品規(guī)劃全盤把控能力的初衷。整個(gè)系列課程結(jié)束針對(duì)學(xué)生的完成狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，綜合各個(gè)節(jié)點(diǎn)的成績(jī)，完成綜合考核。這種考核模式極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，杜絕了以往集中在課程結(jié)束期間“趕作業(yè)”的現(xiàn)象。

四、課程改革的意義和成果

（一）整合市場(chǎng)信息和行業(yè)需求，完善課程內(nèi)容、優(yōu)化課程構(gòu)架，鞏固模塊式教學(xué)改革成果，吸收國(guó)際先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適合我國(guó)目前及未來一段時(shí)期服裝企業(yè)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，使作為我校特色專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)更具市場(chǎng)同步性和前瞻性。

（二）及時(shí)完善原有課程體系，使之更系統(tǒng)、更具時(shí)效性，提升學(xué)生的全局觀念及實(shí)踐動(dòng)手能力，使紡織服裝高等教育進(jìn)一步貼近時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的行業(yè)市場(chǎng)規(guī)律，也使人才培養(yǎng)更具實(shí)用性和前沿性，以達(dá)到學(xué)生在畢業(yè)后走向工作崗位時(shí)能快速適應(yīng)企業(yè)需求，達(dá)到人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的無縫鏈接。

（三）進(jìn)一步推動(dòng)藝工結(jié)合的人才培養(yǎng)模式研究。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與服裝行業(yè)的聯(lián)系密切，具有交叉性、綜合性的學(xué)科特點(diǎn)，浙江理工大學(xué)一直本著服裝設(shè)計(jì)與服裝工程相結(jié)合的藝―工結(jié)合服裝設(shè)計(jì)培養(yǎng)模式，畢業(yè)生社會(huì)美譽(yù)度較高。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和行業(yè)體系的整體提升，服裝行業(yè)經(jīng)歷新一輪迅猛發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)教育是否能與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)科發(fā)展的重要瓶頸，必須融入新的觀念和行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)服裝產(chǎn)業(yè)鏈的和新產(chǎn)品市場(chǎng)開發(fā)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，綜合行業(yè)和社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，對(duì)服裝設(shè)計(jì)和市場(chǎng)分析相結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

第2篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

關(guān)鍵詞：服裝專業(yè)；人才需求；技能競(jìng)賽

G712

經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，建設(shè)服裝強(qiáng)國(guó)的根本性因素是依靠服裝科技生產(chǎn)力的跨越式進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)品牌產(chǎn)品附加值和勞動(dòng)生產(chǎn)率的大幅提高。近年來，服裝產(chǎn)業(yè)開始以品牌建設(shè)為核心，從被動(dòng)的模仿加工型企業(yè)向品牌經(jīng)營(yíng)型企業(yè)的多元化發(fā)展，因此對(duì)人才的層次、結(jié)構(gòu)及實(shí)用性，提出了更高的要求。

一、中國(guó)服裝行業(yè)主流技術(shù)現(xiàn)狀

1.服裝產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)

中國(guó)服裝企業(yè)的業(yè)態(tài)大致可以分為二類，一類是批發(fā)企業(yè)，二類是品牌企業(yè)?？傮w來說，這兩類企業(yè)中處于一流地位的企業(yè)，大致將服裝設(shè)計(jì)分為二大工作版塊，即服裝產(chǎn)品企劃、服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)。目前，服裝產(chǎn)品企劃代表了服裝企業(yè)研發(fā)部門的主流技術(shù)。產(chǎn)品企劃工作屬于規(guī)劃類，在產(chǎn)品研發(fā)工作中處于上游環(huán)節(jié)，產(chǎn)品企劃的準(zhǔn)確性將直接影響產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作的成效，影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗。服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)是在服裝產(chǎn)品企劃方案編制之后進(jìn)行的設(shè)計(jì)工作，目前，在企業(yè)中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)一般按照風(fēng)格、主題、系列以及上貨的時(shí)間來分類、分批次進(jìn)行。

2.服裝制版及放碼技術(shù)

在服裝設(shè)計(jì)圖紙通過審核之后，即可開始進(jìn)行服裝制版、打樣及放碼工作，服裝制版的中碼工業(yè)紙樣（母板）用于服裝樣衣的裁片之用，而全套的工業(yè)樣板則用于工業(yè)化服裝的大批量生產(chǎn)。目前，服裝企業(yè)的制版及放碼技術(shù)一般有二種，一是手工制版與推板，手工制版又可分為平面制版、立體裁剪二種方法。二是服裝CAD軟件制版與推版。服裝制版及放碼的技術(shù)工作一般由技術(shù)部負(fù)責(zé)。技術(shù)部是企業(yè)的核心部門，承擔(dān)了服裝制版、工業(yè)樣版推放、排料圖編制、工藝制作文件編制、生產(chǎn)工藝優(yōu)化、模板制作等工作任務(wù)。

3.服裝工藝制作技術(shù)

服裝工藝制作技術(shù)的高低，直接影響到服裝質(zhì)量的好壞，也關(guān)乎到品牌的銷售業(yè)績(jī)。服裝企業(yè)中，服裝工藝制作一般分為二個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)為樣衣制作技術(shù)，第二環(huán)節(jié)為車間批量生產(chǎn)的技術(shù)。樣衣制作一般由樣衣工獨(dú)立完成一件服裝的制作，而車間批量生產(chǎn)是由多人（班組）共同成完多件同款不同尺碼的服裝生產(chǎn)。樣衣制作的工作一般歸屬在技術(shù)部，由服裝工藝師指導(dǎo)、由熟練的技術(shù)工人完成。而車間批量生產(chǎn)的工作由生產(chǎn)部負(fù)責(zé)。

二、中國(guó)服裝行業(yè)人才需求情況

1.服裝品牌設(shè)計(jì)與企劃人員。

中國(guó)服裝企業(yè)以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為主。在中低端市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，隨著人工、材料等成本增加，服裝的利潤(rùn)空間越來越薄弱，自有品牌缺失，產(chǎn)品定位低檔、同質(zhì)化已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)提升、企業(yè)發(fā)展的瓶頸。在中國(guó)服裝企業(yè)品牌升級(jí)和產(chǎn)品品質(zhì)提升的需求下，僅僅靠設(shè)計(jì)師很難從企業(yè)產(chǎn)品總體層面提升品牌整體形象與品質(zhì)，需要一大批了解服裝市場(chǎng)規(guī)律、懂得產(chǎn)品整體企劃的品牌設(shè)計(jì)與企劃人員，為品牌產(chǎn)品形象構(gòu)建、產(chǎn)品整體規(guī)劃服務(wù)。

2.服裝營(yíng)銷人員。

目前中國(guó)服裝企業(yè)的營(yíng)銷人員具有豐富的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，但服裝專業(yè)知識(shí)相對(duì)缺乏，這在某種程度上影響了服裝企業(yè)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)服裝銷售的興起，網(wǎng)絡(luò)品牌的銷售模式與傳統(tǒng)服裝品牌營(yíng)銷渠道相比發(fā)生了很大的變化，網(wǎng)絡(luò)服裝市場(chǎng)營(yíng)銷人員成了企業(yè)的新需求。服裝企業(yè)急需既懂服裝專業(yè)知識(shí)，又懂新型市場(chǎng)營(yíng)銷理念，具有電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)銷人員。

3.服裝生產(chǎn)管理人員。

企業(yè)服裝生產(chǎn)管理者大多數(shù)是從生產(chǎn)一線培養(yǎng)而來。由于從業(yè)門檻偏低，服裝生產(chǎn)管理人員的文化程度普遍偏低，管理能力及應(yīng)用現(xiàn)代信息化技術(shù)的能力有限，不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和發(fā)展的需要。

4.服裝制版技術(shù)人員。

由于服裝產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有的服裝制版師大都是從縫紉工發(fā)展而來，技術(shù)水平不高，缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)做支撐，版型的科學(xué)性與功能性還有待更進(jìn)一步的提升。隨著快時(shí)尚品牌運(yùn)作理念的導(dǎo)入，對(duì)制版師運(yùn)用信息化手段提高制版效率與質(zhì)量提出了更高要求。

5.服裝生產(chǎn)一線工人。

服裝產(chǎn)業(yè)一線工人以農(nóng)民工為主。大多90后的新民工，缺乏父輩吃苦耐勞的品質(zhì)，向往輕松自在的工作環(huán)境，服裝企業(yè)工作時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，使得大多數(shù)新一代農(nóng)民工不愿意選擇服裝行業(yè)。而服裝科技發(fā)展形成的服裝生產(chǎn)自動(dòng)化、智能化程度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決勞動(dòng)力缺口的問題。

三、中職服裝設(shè)計(jì)與工藝賽項(xiàng)技術(shù)分析

1.女式春夏時(shí)裝電腦款式拓展設(shè)計(jì)、紙樣設(shè)計(jì)與立體造型

（1）本賽項(xiàng)的技術(shù)難度

①競(jìng)賽模塊一的技術(shù)難度

本賽項(xiàng)主要考核以下三方面的內(nèi)容：一是考核學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)拓展設(shè)計(jì)能力；二是考察選手對(duì)服裝款式圖的表現(xiàn)能力；三是服裝的配色及紋樣整合能力。

服裝設(shè)計(jì)拓展設(shè)計(jì)能力評(píng)價(jià)點(diǎn)主要涉及到作品的流行度、形式美、創(chuàng)新點(diǎn)，元素拓展變化、風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一等，從考核本身來說，這一技能點(diǎn)對(duì)于中職學(xué)生來說有一定的技術(shù)難度。

②競(jìng)賽模塊二的技術(shù)難度

競(jìng)賽模塊二主要為女式春夏時(shí)裝的紙樣設(shè)計(jì)，衣身及領(lǐng)子采用立體裁剪的方式完成，袖子采用平面制版或立體裁剪的方法完成。用立體裁剪的方法制版具有直觀，但是松量加放、拓版等具有一定的難度。

③競(jìng)賽模塊三的技術(shù)難度

競(jìng)賽模塊三主要考察選手的制作能力，采用完成的樣板裁剪面料，用大頭針或手針、線完成款式的立體造型。領(lǐng)子的里外勻、左右對(duì)稱；袖子的圓度、前傾度、彎度，袖子的內(nèi)旋都都是技術(shù)難點(diǎn)。

（2）本賽項(xiàng)技術(shù)的合理度

從賽項(xiàng)的設(shè)置來說，三大競(jìng)賽模塊與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)的工作內(nèi)容和流程是一致的，設(shè)置合理。從賽項(xiàng)組考形式來說，可作適當(dāng)調(diào)整。

建議：設(shè)置理論與技能題庫(kù)，理論題庫(kù)給出正確答案，技能題可展示一個(gè)技能實(shí)踐案例，但競(jìng)賽時(shí)，競(jìng)賽試題應(yīng)與事先公布的技能操作題庫(kù)不一樣。這樣既降低了難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的靈活變通能力。

（3）該賽項(xiàng)與企業(yè)主流技術(shù)的對(duì)比分析

目前品牌企業(yè)主要通過品牌產(chǎn)品企劃方案、主題系列產(chǎn)品設(shè)計(jì)二個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行設(shè)計(jì)。由于競(jìng)賽主要是針對(duì)中職學(xué)生，根據(jù)給定的款式來做拓展設(shè)計(jì)是較為符合中職學(xué)生的年齡及心智特點(diǎn)，拓展設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式、要求以及評(píng)審俗家彩怯肫笠檔囊求相符合的，因此該賽競(jìng)賽模塊一是與企業(yè)主流技術(shù)相吻合的。

2.女式春夏成衣（休閑褲）CAD板型制作、推板、裁剪配伍與樣衣試制

（1）本賽項(xiàng)的技術(shù)難度

①競(jìng)賽模塊一的技術(shù)難度

女式春夏成衣（休閑褲）CAD板型制作、推板，一方面要掌握CAD軟件的操作方法，還需要了解服裝結(jié)構(gòu)的原理以及制版方法，特別是對(duì)于具有省道轉(zhuǎn)移、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的服裝樣式的制版與推版來說，對(duì)于中職學(xué)生而言具有一定難度。

②競(jìng)賽模塊二的技術(shù)難度

女裝春夏成衣（休閑褲）的裁剪相對(duì)容易，技術(shù)難度不高。選手需要正確辨識(shí)布料的紗向，合理排料，裁剪流暢，上下兩層不走樣。配襯正確、掌握燙襯方法及操作流程。

（2）本賽項(xiàng)技術(shù)的合理度

從賽項(xiàng)的設(shè)置來說，二大競(jìng)賽模塊與企業(yè)技術(shù)部的工作內(nèi)容和流程是一致的，設(shè)置合理。從賽項(xiàng)組考形式來說，全國(guó)賽賽的競(jìng)賽試題應(yīng)與事先公布的技能操作題庫(kù)不一樣，培養(yǎng)學(xué)生的靈活變通能力。湖南省省賽建議增加技能操作題庫(kù)，競(jìng)賽試題事先不公布的傳統(tǒng)予以保留。

第3篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

三八婦女節(jié)促銷計(jì)劃想要做好，最關(guān)鍵的一點(diǎn)不是要先定好位，這是一次漂亮的的前提，說的簡(jiǎn)單點(diǎn)就是：挖掘節(jié)日本身內(nèi)涵，確定消費(fèi)人群，推出對(duì)應(yīng)產(chǎn)品，設(shè)定相應(yīng)的。

下面是篇三八婦女節(jié)促銷計(jì)劃，給大家做一個(gè)參考：

背景：

春節(jié)過后進(jìn)入了淡季，針對(duì)這一情況我們應(yīng)化被動(dòng)為主動(dòng)，利用盡可能多的節(jié)日來減少淡季期間各門店的業(yè)績(jī)下滑幅度。

目的：

“三八·婦女節(jié)”是女性的節(jié)日，而女性消費(fèi)又是商場(chǎng)消費(fèi)的主流。借助本次促銷活動(dòng)拉動(dòng)年初銷量，塑造企業(yè)外在形象。

活動(dòng)主題：健康的女人最美麗

活動(dòng)時(shí)間：3月1日——8日

活動(dòng)內(nèi)容：

一、 健康女人街——組織商場(chǎng)內(nèi)與女性健康有關(guān)的商品（如：太太口服液、補(bǔ)血口服液等藥用飲品，養(yǎng)顏美容茶類，日用保健品，美體塑身內(nèi)衣，家庭保潔用品……）搭建堆頭，形成女人用品一條街并布置好。

二、 美麗特惠——女性商品特價(jià)優(yōu)惠（冬季服裝 出清特價(jià)、春季服裝折扣酬賓、女鞋、化妝品、珠寶首飾等等）都可在此期間推出優(yōu)惠活動(dòng)（參展商品可根據(jù)各門店具體情況定）。

項(xiàng)目 內(nèi) 容 負(fù)責(zé)部門 時(shí) 間 備注

1、 方案送審 企劃部 05．2．24

2、 健康女人街 業(yè)務(wù)部：可與供應(yīng)商商議參加活動(dòng)的商品交納一定數(shù)量的廣告費(fèi)用或進(jìn)行折扣讓利企劃部：活動(dòng)廣告宣傳各門店：活動(dòng)氣氛營(yíng)造

3、 美麗特惠 業(yè)務(wù)部：與供應(yīng)商等協(xié)商合作事宜企劃部：活動(dòng)廣告宣傳各門店：活動(dòng)氣氛營(yíng)造

4、 評(píng)選健康好“煮”意 各門店：安排服務(wù)臺(tái)報(bào)名、接受投票及統(tǒng)計(jì)；活動(dòng)氣氛營(yíng)造；禮品若干企劃部：活動(dòng)廣告宣傳 3．1開始宣傳3．8報(bào)名截止3．15評(píng)選截止

效果預(yù)測(cè)：

第4篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

目前所在： 廣州 年

齡： 29

戶口所在： 湛江 國(guó)

籍： 中國(guó)

婚姻狀況： 未婚 民

族： 漢族

誠(chéng)信徽章： 未申請(qǐng) 身

高： 174 cm

人才測(cè)評(píng)： 未測(cè)評(píng) 體

重： 78 kg

我的特長(zhǎng)：

求職意向

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 產(chǎn)品/品牌經(jīng)理/主管， 廣告創(chuàng)意總監(jiān)/經(jīng)理/專員， 平面設(shè)計(jì)總監(jiān)/經(jīng)理/主管

工作年限： 7 職

稱： 高級(jí)

求職類型： 全職 可到職日期： 一個(gè)月

月薪要求： 8000--12000 希望工作地區(qū)： 廣州,廣州,廣州

工作經(jīng)歷

**投資管理有限公司

起止年月：2012-05 ～ 至今

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：快速消費(fèi)品(食品,飲料,化妝品)

擔(dān)任職位： 企劃經(jīng)理

工作描述： 1、負(fù)責(zé)公司品牌VI維護(hù)與管理工作

2、負(fù)責(zé)公司每期新品廣告畫面創(chuàng)意審稿與制作工藝;

3、負(fù)責(zé)節(jié)假日店面廣告及季末廣告推廣方案的制定

4、負(fù)責(zé)百度排位競(jìng)價(jià)推廣各個(gè)項(xiàng)目的廣告，在各個(gè)搜索引擎和招商平臺(tái)的管理、監(jiān)控工作。

5、結(jié)合品牌定位，負(fù)責(zé)市場(chǎng)業(yè)態(tài)數(shù)據(jù)分析

6、品牌產(chǎn)品拍攝工作與資料庫(kù)維護(hù)

7、負(fù)責(zé)公司老港記甜品、幸福起點(diǎn)品牌加盟店配套方案塑造，提升品牌形象與店面開業(yè)前各項(xiàng)統(tǒng)籌工作安排

8、團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，包括制定員工的培訓(xùn)、評(píng)估等制度。

工作業(yè)績(jī)有——老港記甜品連鎖品牌塑造 幸福起點(diǎn)連鎖品牌塑造

離職原因：

廣州市**電子有限公司

起止年月：2009-08 ～ 2012-03

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工

擔(dān)任職位： 企劃經(jīng)理

工作描述： 在其公司只要負(fù)責(zé)企劃部日常文案策劃與宣傳,與國(guó)際安防展(北京、深圳展會(huì)、廣州地鐵展等)策劃工作等....

離職原因： 家庭原因離職

廣州**服飾有限公司(KBb)

起止年月：2007-07 ～ 2009-08

公司性質(zhì)： 中外合資

所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位： 設(shè)計(jì)主管

工作描述： 在其公司只要負(fù)責(zé)文案策劃與宣傳,商場(chǎng)展柜設(shè)計(jì)，廣告活動(dòng)，以及包裝,畫冊(cè)設(shè)計(jì)等等...

離職原因： 公司倒閉

廣州市**有限公司

起止年月：2006-11 ～ 2007-05

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)

擔(dān)任職位： 店面設(shè)計(jì)師兼美術(shù)指導(dǎo)

工作描述： 店面裝修,3D效果圖,平面廣告制作、VI維護(hù)、廣告活動(dòng)，策劃與宣傳....

離職原因： 人動(dòng)

教育背景

畢業(yè)院校： 廣州大學(xué)松田學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專

獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2007-07

專 業(yè) 一： 商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì) 專 業(yè) 二： 平面廣告設(shè)計(jì)

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號(hào)

2003-09 2006-07 廣州大學(xué)松田學(xué)院 商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)師D證書 060154D004782

語言能力

外語： 英語 一般 粵語水平： 優(yōu)秀

其它外語能力：

國(guó)語水平： 優(yōu)秀

工作能力及其他專長(zhǎng)

2003年湛江市中學(xué)生足球聯(lián)賽高中組冠軍 2005年廣州大學(xué)松田學(xué)院第四屆足球聯(lián)賽季軍

第5篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

二：方案宗旨 ：影樓競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入白熱化狀態(tài)，而在今年這個(gè)特殊的年份開影樓更可謂如履薄冰，消費(fèi)者對(duì)一個(gè)品牌的認(rèn)知與對(duì)這一品牌的第一印象至關(guān)重要，故開業(yè)慶典是影樓樹立給消費(fèi)者最重要的印象，也可以說是決定影樓日后在本地區(qū)消費(fèi)者心中，乃至同行心中地位的決定性一步。

任何一家影樓剛開業(yè)，其知名度在消費(fèi)者心中及同行競(jìng)爭(zhēng)者心中都需要得到一步步認(rèn)可，如您所說，本地影樓廣告宣傳力度不大，秀場(chǎng)活動(dòng)也不多，結(jié)合您剛開業(yè)及自己希望今后能在廣告宣傳方面及秀場(chǎng)活動(dòng)方面先于同行一步而行，故經(jīng)過再三考慮，建議將您的慶典活動(dòng)定位為：開門就紅。紅，一方面是指在消費(fèi)者心中以及同行心中明確樹立起自己的品牌效應(yīng)，另一方面指借開業(yè)慶典之際，通過營(yíng)銷活動(dòng)直接增加公司業(yè)績(jī)，提高公司知名度及公司員工日后工作的積極性。

三：市場(chǎng)分析：任何一家影樓剛開業(yè)，其市場(chǎng)占有率客觀講幾乎為零，原因是多方面的，其中最重要的原因有兩方面：一方面影樓自身的品牌沒有得到消費(fèi)者的認(rèn)可，另一方面影樓自身的品牌沒有得到同行的認(rèn)可。針對(duì)這兩方面，就絕大多數(shù)影樓開業(yè)慶典活動(dòng)均是優(yōu)惠、打折等比較陳舊的價(jià)格戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)而言，這既是一種對(duì)同行不利又對(duì)己不利（尤其是剛開業(yè)的影樓，沒有實(shí)力玩這種金錢游戲）的行為，縱觀各地同類行為效果不佳的，幫一反常態(tài)，本企劃方案不玩虛假游戲規(guī)則，只講貨真價(jià)實(shí)，讓消費(fèi)者開心咨詢，放心消費(fèi)。鑒于本地已經(jīng)存在部分影樓，其影響力及實(shí)力也非本影樓剛開業(yè)時(shí)所能及的，幫不能在價(jià)格戰(zhàn)上與其比拼，結(jié)合影樓新開業(yè)，軟硬件設(shè)施方面優(yōu)于其它影樓的實(shí)際狀況，故企劃案突破點(diǎn)就在新店新形象、特色服務(wù)上。合理的價(jià)格戰(zhàn)略既是短期活動(dòng)保證促銷成功的重要因素，也是長(zhǎng)期影樓自身定位的重要依據(jù)，價(jià)位過高不利于近期內(nèi)消費(fèi)者認(rèn)可，價(jià)格過低又對(duì)公司日后發(fā)展是致命的瓶頸，幫建議開業(yè)之際就將公司消費(fèi)特色定位于工薪消費(fèi)平價(jià)店，日后可以隨著消費(fèi)者的認(rèn)知度的提升而不斷提升自身的品牌價(jià)值。本方案嚴(yán)格按照方案流程執(zhí)行，可保證在短期內(nèi)達(dá)到擴(kuò)大公司知名度及迅速占領(lǐng)20％－30％的中低價(jià)位的消費(fèi)群體。

四：方案要點(diǎn)：不玩虛頭，貨真價(jià)實(shí)，其實(shí)坦白講現(xiàn)在的新人消費(fèi)者越來越理智，影樓的暴利時(shí)代已經(jīng)不復(fù)存在，故如網(wǎng)上流傳的大部分企劃方案過于依賴玩各種游戲，把消費(fèi)者置于股掌之中玩弄，消費(fèi)者都不是白癡，上一次當(dāng)絕對(duì)不可能會(huì)上第二次當(dāng)，這也是為什么許多影樓總覺得活動(dòng)業(yè)績(jī)不好的原因，很大程度上是因?yàn)椴粔蛑匾曄M(fèi)者的理智消費(fèi)心理及自我辨別是非的能力。所以，現(xiàn)在開影樓只有貨真價(jià)實(shí)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)才能保證逐漸成長(zhǎng)壯大。本企劃案中承諾消費(fèi)者產(chǎn)品、服務(wù)、質(zhì)量、價(jià)位等方面都必須做到本地區(qū)同行業(yè)中性價(jià)比最高，只有這樣消費(fèi)者才愿意試探性認(rèn)可剛開業(yè)的影樓，才可能愿意在本影樓消費(fèi)；開心咨詢，放心消費(fèi)是指影樓通過企劃活動(dòng)在消費(fèi)者心中及同行中明確樹立本影樓的特色，在知名度、認(rèn)可度不及同行其它影樓的現(xiàn)實(shí)中，在服務(wù)上必須給客人進(jìn)店開心，消費(fèi)放心，出店舒心的共同認(rèn)知感。具體到影樓開業(yè)慶典的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，更是要求必須做到位，才能保證本企劃案的成功。

企劃方案：

一炮六“享”響：不鳴則已，一鳴驚人！是任何一家剛開業(yè)影樓所期望有目標(biāo)，本方案也同樣希望通過認(rèn)真無折扣招待相關(guān)方案內(nèi)容，通過一次慶典活動(dòng)將自己影樓的定位清楚告知消費(fèi)者及同行。影樓定位至關(guān)重要，這一炮就是要正確準(zhǔn)確定位：XXXX婚紗攝影，鄭重承諾，我們將為您提供貨真價(jià)實(shí)的服務(wù)，明明白白消費(fèi)，我們確保您的愛情不打折，我們的服務(wù)不打折。

nn40.com 一元復(fù)始 ：XXXX婚紗攝影公司值此隆重開業(yè)之際，向XXX市的新人朋友們鄭重承諾我們將為您提供貨真價(jià)實(shí)的服務(wù)，明明白白消費(fèi)，我們確保您的愛情不打折，我們的服務(wù)不打折。［建議：玩點(diǎn)花頭，可以在電視媒體上請(qǐng)公證機(jī)關(guān)電視會(huì)證，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中人們?cè)絹碓嚼碇牵苍絹碓蕉糜梅蓙肀Ｗo(hù)自己的合法利益不受到侵害，這一舉動(dòng)有利于樹立本影樓在當(dāng)?shù)叵M(fèi)者心中的承諾的鄭重性的份量及廣泛的社會(huì)效應(yīng)］

二全其美 ：1：現(xiàn)場(chǎng)咨詢即送XXXX婚紗攝影公司VIP貴賓卡，我們將隨時(shí)歡迎您的光臨，隨時(shí)準(zhǔn)備為您提供超越想象的服務(wù)；［在影樓老板的眼中，消費(fèi)者是不分普通與貴賓的，任何一個(gè)消費(fèi)者都是朋友，是貴賓，一反常態(tài)訂才送VIP卡之舉動(dòng)，一方面門市借送VIP卡之際，很容易得到咨詢者的相關(guān)資料，客觀講這些都是日后本影樓的潛在客源，只要合理利用，其價(jià)值是無窮的］2：現(xiàn)場(chǎng)咨詢即送免費(fèi)寫真一套，此舉看似平常，但要看如何運(yùn)用才能發(fā)揮其最佳期效應(yīng)。免費(fèi)寫真拍攝10組，承諾客人免費(fèi)5組5寸相片，只要有人愿意拍攝，就說明本影樓的知名度在提升，只要有情侶愿意拍攝，就說明情侶對(duì)本影樓有潛在消費(fèi)的意識(shí)，能不能在情侶拍攝后繼續(xù)得到情侶的認(rèn)可最終決定在本影樓消費(fèi)是由影樓服務(wù)質(zhì)量決定的。

三陽開泰 ：現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約并付定金50％以上即送三大時(shí)尚好禮1：新娘時(shí)尚化妝包一套：小商品市場(chǎng)不過5元的成本；2：新郎名牌襯衫一件：假日品牌批發(fā)市場(chǎng)也不過10元成本；3：新人及雙方父母全家福三組：新人及各自父母各一組，全體人員一組；此為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)刺激消費(fèi)的誘因，必須實(shí)在，且要控制好成本，強(qiáng)調(diào)收50％定金才送一方面為保證整個(gè)活動(dòng)收支平衡，另一方面為增加活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)業(yè)績(jī)，為日后活動(dòng)中公司員工積極參與性作好準(zhǔn)備。

四季發(fā)財(cái)：1：首家推出“春夏秋冬”愛的戀曲數(shù)碼情景劇本——數(shù)碼相冊(cè)4P

2：首家贈(zèng)送“星語心愿”音樂MTV光盤一張；（任選四首音樂及16組相片）

3：首家免費(fèi)贈(zèng)送新人全部數(shù)碼底片盤一張，內(nèi)含全拍攝全部相片；

4：首家免費(fèi)拍攝結(jié)婚證件二組：1寸2寸各4張；

五福臨門：1：套系提供5套拍攝服裝，婚紗、禮服、古裝、和服、特色服任選；

2：套系總拍攝55組以上，各套多少由客人自己決定；

3：套系提供全市獨(dú)家名牌XXX相冊(cè)兩本：16寸全數(shù)碼相冊(cè)8P，10寸娘家冊(cè)一本；

4：套系提供24寸放大片含水框一組；（店內(nèi)主打產(chǎn)品）

5：套系提供5寸床頭精美相框3組含相片：?jiǎn)稳烁饕粡?，合影一張?/p>

六六大順：1：結(jié)婚當(dāng)日免費(fèi)提供新人胸花一組：新娘新郎各一；

2：結(jié)婚當(dāng)日免費(fèi)提供新娘頭花一組；

3：結(jié)婚當(dāng)日免費(fèi)提供新娘整體造型一次，新郎淡妝設(shè)計(jì)一次；

4：結(jié)婚當(dāng)日免費(fèi)提供新人婚紗、西服租用一天；（需付清洗費(fèi)共50元）

第6篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)需求 服裝教學(xué)活動(dòng) 現(xiàn)狀 前景

對(duì)于市場(chǎng)來說，服裝不僅是一件消費(fèi)品，更是能夠體現(xiàn)自己品味的東西，對(duì)于每一個(gè)消費(fèi)者而言，他們想要從衣服上找到自信，找到自己以前從未有過的品質(zhì)以及特質(zhì)。加入一件服裝能夠滿足人們的這種心理，那么服裝的內(nèi)涵意義也就存在了。

一、市場(chǎng)需求展開服裝教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀

我們國(guó)家的服裝是從建國(guó)以后才逐漸的發(fā)展起來，沒有一定的基礎(chǔ)，在教育方面，也沒有一定的基礎(chǔ)，也就是近幾十年才開設(shè)服裝教學(xué)活動(dòng)，以前的時(shí)候這項(xiàng)根本就沒有，近幾年才逐漸形成自己的體系，并且根據(jù)自己的需要，將自己的想法融入教學(xué)。全國(guó)出名的院校中，德州大學(xué)是最早出現(xiàn)服裝紡織院校的，也是最早從專業(yè)的角度去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的[1]，它主要是以學(xué)生為主要的對(duì)象，將教學(xué)活動(dòng)作為主要的紐帶，教師師資隊(duì)伍作為主要的中轉(zhuǎn)建立一個(gè)屬于自己的體系。

市場(chǎng)需求歷來在社會(huì)中占有一定的地位，只有充分的了解市場(chǎng)才能夠開展具體的教學(xué)活動(dòng)。目前的市場(chǎng)需求的方向所開展的教學(xué)活動(dòng)還不是太完善，雖然每個(gè)學(xué)校都有了自己的服裝學(xué)院，但是真正的主要的面向市場(chǎng)的還沒有自己獨(dú)立的專業(yè)。這也就是目前服裝發(fā)展的一個(gè)障礙，只有建立起自己的面向市場(chǎng)需求的專業(yè)才能夠完成自己的模式體系。目前這方面的師資隊(duì)伍也是沒有，沒有專業(yè)的老師來引領(lǐng)會(huì)使得教學(xué)活動(dòng)不夠完善。

中國(guó)目前在世界上所占的地位已經(jīng)占到了主動(dòng)的地位，所以我們的服裝模式已經(jīng)由中國(guó)制造改變?yōu)橹袊?guó)創(chuàng)造，中國(guó)人有著自己的品味來征服世界，未來的服裝模式將是由中國(guó)自己來決定，這就是行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的需求。對(duì)于每一個(gè)有夢(mèng)想的青年來說，市場(chǎng)的重要性只有自己才能明白，只有了解市場(chǎng)，才能夠設(shè)計(jì)出自己以及市場(chǎng)所需要的目標(biāo)[2]。

各地區(qū)所占比例

二、未來的市場(chǎng)需求引領(lǐng)的教學(xué)活動(dòng)

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在整個(gè)課程中所缺的結(jié)構(gòu)，結(jié)合以往畢業(yè)生在設(shè)計(jì)過程中所出現(xiàn)的問題，教學(xué)活動(dòng)在市場(chǎng)需求方面應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)。充分的對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了解，遵循市場(chǎng)應(yīng)該有的規(guī)律，可以根據(jù)需求將課程調(diào)整為以下這樣：

教學(xué)內(nèi)容可以在原來的課時(shí)的基礎(chǔ)上加多，增加的可是為具體案例市場(chǎng)需求分析課，這樣才能夠身臨其境的進(jìn)行了解，對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目，目前還沒有學(xué)校啟動(dòng)，但是已經(jīng)引起了社會(huì)的討論，相信將它加入到專業(yè)課中的日子也將來臨，只有對(duì)于市場(chǎng)有足夠的了解，才能夠出現(xiàn)自己的獨(dú)特的而又準(zhǔn)確的見解。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加貼近大學(xué)生的生活，從[3]大學(xué)生的身邊的事情出發(fā)，對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來說，只有身邊的事物才更加能夠讓自己接受，身邊的事物就是市場(chǎng)，特別對(duì)于女生來說，市場(chǎng)就更加顯而易見，教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)該從我們的身邊做起，必要的時(shí)候可以將教學(xué)活動(dòng)設(shè)立在教室外，通過市場(chǎng)上的實(shí)際情況來分析，教師是整個(gè)教育活動(dòng)的主導(dǎo)，只有教師提前做預(yù)案，提前了解市場(chǎng)，才能夠達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生的目的。

最重要的一點(diǎn)就是，將服裝市場(chǎng)需求分析單獨(dú)的設(shè)立為一個(gè)專業(yè)，只有這樣才能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，才能[4]夠培養(yǎng)的起相關(guān)專業(yè)的人才，只有這樣才能夠產(chǎn)生新產(chǎn)品設(shè)計(jì)策劃方案的獨(dú)特的見解，才能夠保留原有的服裝設(shè)計(jì)的核心理念，才能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)方案完全的應(yīng)用到教學(xué)內(nèi)容上，它主要包括的幾個(gè)方面，其中有，產(chǎn)品的主要定位、產(chǎn)品的品牌定位、產(chǎn)品的開發(fā)的思路和突出的特點(diǎn)，以及能夠在市面上流行的根本的原因，找到它能夠吸引市場(chǎng)的最關(guān)鍵的因素，再根據(jù)這些因素進(jìn)行新產(chǎn)品的研發(fā)和推動(dòng)，在企劃方面，要將企劃做到市場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，服裝設(shè)計(jì)[5]產(chǎn)品開發(fā)的流程要盡可能的詳細(xì)，這樣才能夠?qū)σ院蟮脑O(shè)計(jì)工作有本質(zhì)上的幫助。

服裝設(shè)計(jì)一直是這個(gè)社會(huì)的主流的，也就因此所需要的專業(yè)人才大大增加，但是現(xiàn)在的很多的大學(xué)生不注重市場(chǎng)調(diào)研的作用，這也就失去了設(shè)計(jì)服裝的靈魂。所以，開設(shè)市場(chǎng)分析科目是重中之重，只有這樣才能夠使得他們更加了解市場(chǎng)，學(xué)校才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)異的人才。教學(xué)活動(dòng)的變革顯得尤為重要，希望未來的服裝市場(chǎng)能夠因此而充滿活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]于小剛，馬大力.談我國(guó)服裝商品營(yíng)銷管理的創(chuàng)新[J].紡織科技，2010（8）.

[2]徐寒銳.基于產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)的服裝模式[J].現(xiàn)代制造工程，2009（6）.

[3]孫穎.服裝產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)需求的活力[J].連鎖，2006（6）.

第7篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

關(guān)鍵詞：藝工復(fù)合； 服裝設(shè)計(jì)與工程； 卓越工程師； 人才培養(yǎng)

為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于現(xiàn)代服裝工程技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，以及服裝行業(yè)發(fā)展中對(duì)多學(xué)科交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要，體現(xiàn)教育“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，實(shí)踐上海工程技術(shù)大學(xué)培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)和建設(shè)現(xiàn)代化特色大學(xué)的辦學(xué)理念，圍繞上海發(fā)展都市型工業(yè)和大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、突出學(xué)科交叉、重視新興技術(shù)的專業(yè)特色，貫徹德智體美全面發(fā)展的教育方針，重視知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；滿足紡織服裝行業(yè)數(shù)字化和信息化技術(shù)發(fā)展的要求，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和實(shí)踐能力，強(qiáng)化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采用產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替，學(xué)科鏈、專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的特色培養(yǎng)方式，“理論＋技術(shù)實(shí)踐＋新技術(shù)在本專業(yè)的應(yīng)用”的人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)不斷輸送有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀的應(yīng)用型和設(shè)計(jì)型工程技術(shù)人才。

緊緊追蹤上海區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的態(tài)勢(shì)，藝工復(fù)合型服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的總體思路是：保持和強(qiáng)化藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合特色，將學(xué)科鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，通過優(yōu)化培養(yǎng)方案，將創(chuàng)意思維培養(yǎng)與實(shí)際課題訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將學(xué)歷教育與職業(yè)技能資格考證培訓(xùn)對(duì)接。培養(yǎng)適應(yīng)一線職業(yè)技術(shù)崗位需求的具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和良好職業(yè)道德的技術(shù)型應(yīng)用人才，人才培養(yǎng)技能性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有空間。

一、藝工復(fù)合型服裝工程師的培養(yǎng)目標(biāo)

面向現(xiàn)代化服裝產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)與工程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用、自動(dòng)控制等學(xué)科的交叉滲透，把握先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)互補(bǔ)、融合的趨勢(shì)，培養(yǎng)具備扎實(shí)的工程基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、優(yōu)良的工程素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力，具有創(chuàng)新精神、責(zé)任意識(shí)和比較開闊的國(guó)際視野，適應(yīng)紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，從事服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、服裝工程管理、服裝工程設(shè)備配置與運(yùn)行、服裝企業(yè)信息管理、服裝產(chǎn)品質(zhì)量控制與檢測(cè)、服裝高新技術(shù)應(yīng)用與管理等等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型和設(shè)計(jì)型工程技術(shù)人才，積極推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。

二、藝工復(fù)合型服裝工程師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)用型工程師主要是在現(xiàn)場(chǎng)從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、營(yíng)銷、服務(wù)或工程項(xiàng)目的施工、運(yùn)行和維護(hù)；設(shè)計(jì)型工程師主要從事產(chǎn)品或工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)。針對(duì)我國(guó)未來紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)工程類人才知識(shí)和能力的要求，依據(jù)紡織服裝行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，凸現(xiàn)我校學(xué)科鏈、專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈和面向生產(chǎn)一線培養(yǎng)優(yōu)秀人才的辦學(xué)特色，按照“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育指導(dǎo)思想、“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念和“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定如下專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（由于篇幅限制，本文僅列出服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)）。

> 了解服裝領(lǐng)域的新材料、新工藝、新設(shè)備和先進(jìn)生產(chǎn)方式；

> 了解服裝工程領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)；

> 熟練掌握服裝工程領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；

> 熟練掌握服裝設(shè)計(jì)與加工的基本原理及工程實(shí)踐知識(shí)；

> 熟悉服裝及其加工材料的性能測(cè)試和試驗(yàn)；

> 掌握現(xiàn)代服裝制造行業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的微機(jī)控制和程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程、圖像處理等計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本方法；

> 掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（CAD/CAM）的原理、應(yīng)用和開發(fā)流程；

> 熟悉現(xiàn)代服裝制造裝備的基本原理、工藝條件、工程應(yīng)用以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)；

> 掌握服裝企業(yè)信息化管理的戰(zhàn)略、方法和系統(tǒng)的應(yīng)用；

> 掌握紡織品服裝的進(jìn)出口貿(mào)易知識(shí)、方法和技能。

三、藝工復(fù)合課程革新設(shè)置

在藝工復(fù)合課程革新中，我專業(yè)瞄準(zhǔn)知識(shí)復(fù)合與能力復(fù)合并進(jìn)的方向，開展教學(xué)內(nèi)容改。教學(xué)內(nèi)容改革要突出“藝工結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)交叉融合要實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力復(fù)合，首先要建立藝工結(jié)合的課程體系。但藝工結(jié)合不是簡(jiǎn)單地在課程設(shè)置上體現(xiàn)藝工課程的共存比例、模塊結(jié)構(gòu)，要注重“藝”與“工”內(nèi)容的融合，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)方法，有機(jī)地將藝術(shù)設(shè)計(jì)和工程技術(shù)的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成學(xué)科知識(shí)的深度交叉融合[1]。

以服裝設(shè)計(jì)學(xué)為例，服裝設(shè)計(jì)學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的主要專業(yè)課，從基礎(chǔ)的服裝設(shè)計(jì)入門逐漸深入到具體的成衣設(shè)計(jì)實(shí)踐與操作，最后結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)完成具體的成衣設(shè)計(jì)企劃和成品的操作訓(xùn)練。課程主要進(jìn)行流行趨勢(shì)分析、市場(chǎng)調(diào)研、成衣設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，采取課堂講授、團(tuán)隊(duì)組合市場(chǎng)調(diào)查分析，全班交流討論，獨(dú)立設(shè)計(jì)等多種教學(xué)方式，使學(xué)生得到成衣設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)師基本素質(zhì)的全方位訓(xùn)練；強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)品牌服裝設(shè)計(jì)的意識(shí)，并將這種意識(shí)貫穿到該課程的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，使學(xué)生得到服裝品牌風(fēng)格設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練。

由于我專業(yè)人才培養(yǎng)定位于“成衣設(shè)計(jì)與生產(chǎn)”。不同于高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)，成衣設(shè)計(jì)是按照一定的號(hào)型規(guī)格系列標(biāo)準(zhǔn)，用工業(yè)化批量生產(chǎn)的模式制作的衣服。同時(shí)有高級(jí)成衣和大眾成衣之分，因此針對(duì)市場(chǎng)需要，要求課程培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場(chǎng)嗅覺以及基本的款式設(shè)計(jì)能力。通過對(duì)成衣市場(chǎng)的調(diào)研分析以及商品企劃的具體操作和訓(xùn)練，逐步掌握基本的服裝商品的企劃方案到成衣單品的設(shè)計(jì)，學(xué)生通過調(diào)研、分析、討論、歸納、總結(jié)及展開掌握整體的規(guī)劃、設(shè)計(jì)整合能力及設(shè)計(jì)方案制定的基本技能。該課程區(qū)別于服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程的地方是針對(duì)性更強(qiáng)，方向明確，主要針對(duì)市場(chǎng)和成衣這一塊的內(nèi)容來進(jìn)行基本的設(shè)計(jì)強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)意識(shí)以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)的整合能力。

專業(yè)教師可充分利用學(xué)校合作教育的特色辦學(xué)模式，在綜合性設(shè)計(jì)課程中引入企業(yè)小型項(xiàng)目任務(wù)，結(jié)合企業(yè)的市場(chǎng)需求與學(xué)生的創(chuàng)新能力開拓更密切的產(chǎn)學(xué)合作教育，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)院的交流與合作，引進(jìn)企業(yè)的大中型項(xiàng)目作為教師科研課題，再由此帶動(dòng)更多小型項(xiàng)目的課程導(dǎo)入。交互循環(huán)使產(chǎn)學(xué)研合作得到切實(shí)的成果展現(xiàn)。

分工明確的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)形成的具有創(chuàng)新思維表現(xiàn)形式的成衣品牌設(shè)計(jì)、制作、展示的分段一體化企業(yè)服務(wù)流程，根據(jù)企業(yè)實(shí)際的階段性需求，給予分段服務(wù)或一體化的項(xiàng)目跟進(jìn)。充分利用學(xué)校教育中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的宗旨，提供企業(yè)自身市場(chǎng)以外的創(chuàng)新途徑探索。

四、藝工復(fù)合型服裝工程師培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容

藝工復(fù)合型服裝工程師培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括服裝工藝實(shí)習(xí)、服裝工程認(rèn)知實(shí)習(xí)、服裝工程崗位實(shí)習(xí)、服裝工程見習(xí)實(shí)習(xí)、職業(yè)裝課程設(shè)計(jì)、針織服裝課程設(shè)計(jì)、禮服課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)意成衣課程設(shè)計(jì)、工業(yè)樣板企業(yè)實(shí)踐、服裝生產(chǎn)管理企業(yè)實(shí)踐、采風(fēng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

1．各課程實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)制作

各課程實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)制作是服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)踐性教學(xué)的基礎(chǔ)和主線， 是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的主要手段，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和分析、解決服裝制作中實(shí)際問題的重要措施，也是實(shí)現(xiàn)科技教育轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的有效途徑。

2．企業(yè)實(shí)習(xí)

企業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生全部學(xué)完課堂教學(xué)任務(wù)后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生以準(zhǔn)員工身份參與企業(yè)各生產(chǎn)環(huán)節(jié)，跟班勞動(dòng)，鞏固和加深理解學(xué)過的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)知識(shí)，了解服裝企業(yè)運(yùn)作的過程，同時(shí)擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面，使學(xué)生在生產(chǎn)第一線獲得專業(yè)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力。通過與工人、工程技術(shù)人員的接觸，使學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中受到生產(chǎn)技術(shù)工作的嚴(yán)格規(guī)范化和科學(xué)技術(shù)嚴(yán)密性的熏陶[2]。

3．課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)對(duì)于服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)學(xué)生來說是從學(xué)到的理論知識(shí)用語實(shí)踐的一種初步嘗試，是設(shè)計(jì)與工程運(yùn)用能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)重要的、綜合的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考核，特別是考核學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立設(shè)計(jì)、獨(dú)立制作和解決實(shí)際問題的能力。

藝工復(fù)合型服裝工程師的培養(yǎng)應(yīng)圍繞“創(chuàng)意融合技術(shù)，設(shè)計(jì)傳承文化”的專業(yè)目標(biāo)和理念進(jìn)行，唯有如此，才能培養(yǎng)出適應(yīng)我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)需求的素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)口徑寬、藝工融合的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)卓越工程師。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳建勇、徐定華、關(guān)勤.教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容改革聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)藝工結(jié)合的復(fù)合型.設(shè)計(jì)人才[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2009.8

[2] 廖青.堅(jiān)持藝工融合.構(gòu)建新時(shí)期服裝人才培養(yǎng)體系[J].紡織教育,2009

第8篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

一、室內(nèi)外廣告設(shè)計(jì)。

需要盡快設(shè)計(jì)出各賣場(chǎng)的統(tǒng)一布置風(fēng)格，包括色調(diào)、樣式、材料、擺設(shè)等，以免在鋪市過程中，產(chǎn)生混亂。而統(tǒng)一的風(fēng)格，容易對(duì)消費(fèi)者形成多次視覺沖擊，形成記憶。室外廣告盡量利用櫥窗，需要設(shè)計(jì)櫥窗廣告的統(tǒng)一風(fēng)格。

二、社區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

需要統(tǒng)一展臺(tái)設(shè)計(jì)、橫幅、海報(bào)、彩旗、易拉寶、dm單及公司宣傳冊(cè)。另外，促銷人員的服裝、名片、工作牌、綬帶也要統(tǒng)一設(shè)計(jì)。展示風(fēng)格也要確定。

三、網(wǎng)站建設(shè)。

企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)。主要起名片作用，展示企業(yè)文化和產(chǎn)品，以及內(nèi)部溝通。

行業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)。主要起推廣作用，利用點(diǎn)擊率，推出產(chǎn)品和企業(yè)。

四、平面媒體宣傳

報(bào)版設(shè)計(jì)、軟文宣傳。

需要配備人員，設(shè)計(jì)一名、文案一名、網(wǎng)管一名。

第二，前期準(zhǔn)備工作做完之后，就是配合產(chǎn)品上市的問題。

一、產(chǎn)品促銷活動(dòng)的制定、執(zhí)行、監(jiān)控和評(píng)估。

二、公關(guān)活動(dòng)的制定、執(zhí)行，包括軟硬廣告的安排；文稿圖片收集；媒體聯(lián)系，關(guān)系協(xié)調(diào)等。

三、dm單的派發(fā)。

包括夾報(bào)、路派、中郵直遞、戶對(duì)戶派發(fā)、與其它賣場(chǎng)等互換派發(fā)等。

第三，活動(dòng)流程（大綱）設(shè)計(jì)

a、工作分配表

每周活動(dòng)策劃案確定后，制作工作安排表和人員分工單，以及時(shí)間總控表。

b、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控

對(duì)每一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控，及時(shí)彌補(bǔ)準(zhǔn)備過程中所遺漏的或突發(fā)事件，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍照。

c、結(jié)案：

對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，每周一下午交結(jié)案報(bào)告，并將與活動(dòng)有關(guān)的所有文字資料和圖片資料整理成文檔，歸類備案。

d、請(qǐng)款

提前四天填寫請(qǐng)款單，將活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)到位。

e、提前三天填寫禮品請(qǐng)領(lǐng)單，到倉(cāng)庫(kù)了解庫(kù)存情況，對(duì)于活動(dòng)中所用的而庫(kù)存中沒有的物品填寫物品申購(gòu)單，確保所動(dòng)所需用品的到位。

f、人員管理／人員安排

對(duì)每一個(gè)活動(dòng)所需的人員配備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和安排，并提出人員支援，或要求招收促銷員。另外，確保廣場(chǎng)活動(dòng)和演藝活動(dòng)的演藝人員和派單人員的到位。

g、活動(dòng)場(chǎng)地的安排：

對(duì)公司活動(dòng)所需場(chǎng)地進(jìn)行合理安排，避免場(chǎng)地的過分擁擠和沖突，確保每周都有活動(dòng)在做。

h、設(shè)備管理

對(duì)活動(dòng)所需設(shè)備進(jìn)行合理調(diào)配、保養(yǎng)、測(cè)試，對(duì)所需的設(shè)備進(jìn)行進(jìn)出庫(kù)的調(diào)試。

i、制作物清單

每個(gè)活動(dòng)所涉及到的制作物填寫一份制作物清單，交由設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：活動(dòng)名稱、制作內(nèi)容、數(shù)量、設(shè)計(jì)要求、文案、圖片等。

j、海報(bào)文案

從策劃案中提煉活動(dòng)內(nèi)容及主題，同時(shí)交由設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

k、活動(dòng)場(chǎng)地布置

包括活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備布置、海報(bào)架和背景架布置、指示牌及宣傳單的布置、活動(dòng)所需用品的布置。

l、活動(dòng)后清理

每次活動(dòng)結(jié)束，將所有有關(guān)該活動(dòng)的物品（包括桌椅、海報(bào)架、背景架、指示牌、宣傳單、kt板等）清理干凈。

第四，宣傳策劃設(shè)計(jì)（大綱）

a、計(jì)劃制作每次活動(dòng)的宣傳計(jì)劃和媒體配合情況。

b、寫稿準(zhǔn)備活動(dòng)報(bào)道原稿或形象宣傳文稿，公司、產(chǎn)品宣傳資料等。

c、記者關(guān)系協(xié)調(diào)好各大媒體的記者關(guān)系，保持良好的合作關(guān)系。

d、發(fā)稿請(qǐng)款提前申請(qǐng)媒體公關(guān)費(fèi)用和禮品。

e、資料歸檔（制成檔案表）內(nèi)容包括：客戶資料；已發(fā)文稿資料（原始和復(fù)印件資料）；企劃案（對(duì)策劃案收集文稿或電子文本）；記者名單；媒體資料；廣告合同整理；廣告樣稿收集；dm收集；有關(guān)政策及市場(chǎng)動(dòng)態(tài)資料收集。

f、廣告合同廣告合同的制作、登記、保管、簽訂、備案、交財(cái)務(wù)等，同時(shí)制作合同登記表。

g、廣播稿的擬定對(duì)所有的活動(dòng)擬定廣播稿，內(nèi)容包括：活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)廠商、活動(dòng)內(nèi)容等宣傳信息，另外，設(shè)計(jì)不同節(jié)假日的大眾性廣播稿。

第五，dm單的派發(fā)流程（大綱）

a、制作dm派發(fā)計(jì)劃針對(duì)企劃活動(dòng)，確定是否要派發(fā)dm，如何派發(fā)，派發(fā)對(duì)象等。

b、確定dm派發(fā)費(fèi)用，填寫費(fèi)用申領(lǐng)單。

c、派發(fā)人員、地點(diǎn)確定。

d、派發(fā)監(jiān)督

e、派發(fā)方式：路派、夾報(bào)、中郵、戶對(duì)戶等。

第六，設(shè)計(jì)流程（大綱）

a、設(shè)計(jì)方案在確定策劃案后制作設(shè)計(jì)方案。

b、賣場(chǎng)布置節(jié)假日或大型活動(dòng)賣場(chǎng)的布置。

c、請(qǐng)款填寫有關(guān)布置用的請(qǐng)款單。

d、配合營(yíng)銷部制作有關(guān)銷售的各種圖片資料。

e、配合活動(dòng)執(zhí)行制作有關(guān)活動(dòng)場(chǎng)地布置的效果圖，及時(shí)交由公司審批。

f、整理資料歸檔所有設(shè)計(jì)稿；簽字確認(rèn)過的稿子原件；設(shè)計(jì)稿電子文本；印刷品成稿全部歸檔。

g、制作流程的確定。

第七，策劃工作流程

a、每月第一周策劃例會(huì)制作下月活動(dòng)方案，布置本月活動(dòng)執(zhí)行。

b、每月第二周策劃例會(huì)討論策劃案，編寫成冊(cè)（活動(dòng)方案、媒體計(jì)劃、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、設(shè)計(jì)計(jì)劃、制作物清單、公關(guān)計(jì)劃及費(fèi)用）

第9篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

關(guān)鍵詞： 產(chǎn)教一體化； 服裝專業(yè)； 實(shí)踐教學(xué)模式

中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）06-0073-01

1 服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)存在的問題

自從加入WTO以后，中國(guó)服裝行業(yè)面臨巨大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和貿(mào)易摩擦的壓力。為了應(yīng)對(duì)這種壓力，正像中國(guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜鈺洲所說：“以科技和品牌為突破點(diǎn)，靠研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新獲取高附加值，是我國(guó)服裝紡織企業(yè)突破國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑。”我國(guó)的服裝產(chǎn)業(yè)正從世界的制造業(yè)大國(guó)向強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)都在進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和品質(zhì)提高，這必然需求數(shù)量龐大的高素質(zhì)、技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用能力強(qiáng)的綜合人才。我院開設(shè)的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)是應(yīng)用型專業(yè)，必須要緊跟時(shí)代步伐，緊貼服裝市場(chǎng)，根據(jù)國(guó)際、國(guó)內(nèi)服裝市場(chǎng)的需求培養(yǎng)學(xué)生。而目前服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的最大問題就是與服裝市場(chǎng)聯(lián)系不夠緊密，與實(shí)際市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)，使得服裝企業(yè)找不到好的人才，而畢業(yè)生又找不到用人單位。

2 建立“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的意義

為了克服這些問題，在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)活動(dòng)情境，開發(fā)出以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)課程?！爱a(chǎn)教一體化”就是將服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情景與服裝教學(xué)聯(lián)系起來，通過組建服裝產(chǎn)業(yè)部，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中體會(huì)服裝企業(yè)的市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律，解決專業(yè)與市場(chǎng)脫節(jié)的問題。

“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)際上是在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生處于真實(shí)的服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情景中。在這種真實(shí)的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的組織與實(shí)施工作任務(wù)能力；交流與合作的能力；運(yùn)用學(xué)習(xí)與工作方法的能力；獨(dú)立性與責(zé)任意識(shí)；調(diào)換崗位的適應(yīng)能力；對(duì)外界壓力的承受能力等。如前所述，“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式是基于一種模擬實(shí)訓(xùn)理論，按照服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作機(jī)制組織教學(xué)，在服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作的氛圍中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與能力，練就分析問題、解決實(shí)際問題的綜合能力，養(yǎng)成職業(yè)理念和綜合素質(zhì)。學(xué)生以員工的身份出現(xiàn)，進(jìn)行全面的“真刀真槍”的磨合鍛煉，市場(chǎng)意識(shí)的確立、職業(yè)道德的養(yǎng)成、責(zé)任心的樹立融匯整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化了職業(yè)崗位能力的訓(xùn)練。

3 “產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的主要方式及實(shí)施方案

以產(chǎn)業(yè)需求為依據(jù)確立培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞從事服裝行業(yè)各崗位工作所需求的技術(shù)項(xiàng)目及能力標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以較廣泛的基礎(chǔ)培訓(xùn)為起點(diǎn)的新型實(shí)踐教學(xué)體系——組建服裝產(chǎn)業(yè)部。以服裝的服種單元為主題，教師（產(chǎn)業(yè)部管理者）布置實(shí)踐課程內(nèi)容。學(xué)生（產(chǎn)業(yè)部員工）接受“產(chǎn)品開發(fā)——結(jié)構(gòu)制圖（樣板設(shè)計(jì)）——工藝技術(shù)開發(fā)——技術(shù)文件編制——組織工業(yè)化生產(chǎn)一產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)——產(chǎn)品營(yíng)銷"等完整的實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)方式有兩種，一種是產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)型，即生產(chǎn)實(shí)習(xí)要獨(dú)立或合作完成從產(chǎn)品設(shè)計(jì)企劃——設(shè)計(jì)效果圖——款式圖——生產(chǎn)技術(shù)文件——樣板制作——成衣制作——營(yíng)銷等服裝生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的完整環(huán)節(jié)。這種實(shí)習(xí)方式可以使學(xué)生得到較全面的專業(yè)實(shí)踐鍛煉，主要面向高年級(jí)學(xué)生組織實(shí)施。另一種是服裝批量生產(chǎn)加工實(shí)習(xí)，通過與外界聯(lián)系或自主設(shè)計(jì)開發(fā)，組織學(xué)生進(jìn)行批量化的服裝生產(chǎn)加工。這種實(shí)習(xí)方式主要是讓學(xué)生適應(yīng)服裝工業(yè)化批量生產(chǎn)的組織方式和要求，主要面向低年級(jí)學(xué)生組織實(shí)施。學(xué)生從產(chǎn)品開發(fā)、結(jié)構(gòu)樣板設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)開發(fā)、技術(shù)文件編制、組織工業(yè)化生產(chǎn)及將產(chǎn)品推向市場(chǎng)的完整實(shí)踐訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)公司模式，可以構(gòu)成專業(yè)知識(shí)的橫向連接和縱向貫穿，使理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐融為一體，使學(xué)生在校期間就能很好地接受崗位能力訓(xùn)練和接受關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

建立“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的目的是將服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情景融入到服裝專業(yè)教學(xué)中來。具體表現(xiàn)為：以工作過程為導(dǎo)向；以實(shí)際任務(wù)為載體。方案重點(diǎn)突出“產(chǎn)教一體化”的實(shí)現(xiàn)方式，服裝產(chǎn)業(yè)部設(shè)置部門與服裝企業(yè)的相應(yīng)部門一一對(duì)應(yīng)，設(shè)置商品企劃部、技術(shù)部、生產(chǎn)管理部、營(yíng)銷部、財(cái)務(wù)部、人事部等，每一個(gè)部門對(duì)應(yīng)一個(gè)專業(yè)教室，教學(xué)任務(wù)就是產(chǎn)業(yè)實(shí)際運(yùn)作中的全部工作項(xiàng)目、工作任務(wù)，以完成企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，達(dá)到全真性實(shí)踐教學(xué)的目的。最終使學(xué)生掌握所需的綜合能力。這樣，組建的服裝產(chǎn)業(yè)部既具有生產(chǎn)性又具有教學(xué)性，構(gòu)建起“產(chǎn)教一體化”的服裝專業(yè)新型實(shí)踐教學(xué)模式。

服裝行業(yè)的特點(diǎn)決定了其人才培養(yǎng)必須要經(jīng)過實(shí)踐技能的鍛煉，服裝教育不拘于其形式和表象，產(chǎn)與教是有機(jī)的統(tǒng)一體；教學(xué)要來源于實(shí)踐，更要應(yīng)用于實(shí)踐。因此服裝專業(yè)教學(xué)實(shí)踐包含兩層含義：課堂實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐。服裝專業(yè)的高等教育必須與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，行業(yè)的需求就是服裝專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為使服裝教育所培養(yǎng)的人才能適應(yīng)服裝行業(yè)的需求，為使服裝專業(yè)畢業(yè)生走出校門就能直接投入到實(shí)際工作中去，我們提出了開展“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，這個(gè)模式可以從根本上解決學(xué)校理論與行業(yè)需求之間的距離。

當(dāng)然，在整個(gè)“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式建立中首先要解決兩個(gè)關(guān)鍵問題：一是服裝產(chǎn)業(yè)部的組建；二是產(chǎn)教如何一體化。在第一個(gè)問題上我校服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)早在07年開始就組建了服裝工作室，以學(xué)生為主體創(chuàng)立了外聯(lián)組、設(shè)計(jì)組、結(jié)構(gòu)組和工藝組，以產(chǎn)業(yè)部形式進(jìn)行運(yùn)作，借助服裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的各類縫紉機(jī)及配套設(shè)施，定制了一些服裝及服飾品，取得了一些成績(jī)，但范圍比較小，只局限于組內(nèi)的學(xué)生，也沒有專業(yè)老師進(jìn)行專門的指導(dǎo)?，F(xiàn)在一方面需要加入專門負(fù)責(zé)組建模擬服裝產(chǎn)業(yè)部的專業(yè)老師，另一方面可以以此為依托進(jìn)行大面積試點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生范圍。對(duì)與第二個(gè)問題，由于目前我國(guó)高等教育，真正與工作過程相結(jié)合、以工作過程為導(dǎo)向的課程開發(fā)還處于探索階段，所以首先可以不斷的深入學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如在美國(guó)，1994年公布的《從學(xué)校到工作機(jī)會(huì)法案》主張學(xué)校邀請(qǐng)雇主參與學(xué)校課程的開發(fā)，派遣教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)師傅為學(xué)校導(dǎo)師等方式促進(jìn)這一整合。法案包括三部分：學(xué)校本位學(xué)習(xí)(school—based learning)、工作本位學(xué)習(xí)(work—based learning)和聯(lián)系活動(dòng)(connecting activities)。實(shí)際上，賦予了工作場(chǎng)所的學(xué)生員工角色。而在德國(guó)，采用“雙元制”方式，每個(gè)學(xué)生都具有雙重身份，既是企業(yè)內(nèi)接受培訓(xùn)的學(xué)徒，又是學(xué)校的學(xué)生。其次還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和配合，能夠制定相關(guān)促進(jìn)“產(chǎn)教一體化”實(shí)踐教學(xué)模式研究的鼓勵(lì)政策和保障措施。當(dāng)然最主要還需要相關(guān)專業(yè)老師進(jìn)一步研究與探索、勇于實(shí)踐，開發(fā)出適合我們的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)“產(chǎn)教一體化”實(shí)踐教學(xué)模式課程體系。

綜上所述，建立“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式是以服裝產(chǎn)業(yè)模式開展的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，能培養(yǎng)學(xué)生的組織與實(shí)施工作任務(wù)能力；交流與合作的能力；運(yùn)用學(xué)習(xí)與工作方法的能力；獨(dú)立性與責(zé)任意識(shí)；調(diào)換崗位的適應(yīng)能力；對(duì)外界壓力的承受能力等。能很好解決服裝專業(yè)教學(xué)與市場(chǎng)脫節(jié)的問題，使服裝專業(yè)畢業(yè)生很好的融入社會(huì)成為服裝企業(yè)用人單位亟需的人才。