語文競賽精選(九篇)

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第1篇：語文競賽范文

一、問卷調(diào)查,綜合評議,均衡分組

1.對授課班級的學(xué)生從業(yè)余愛好、興趣特長、語文成績、作文水平、是否喜歡語文、語文應(yīng)該學(xué)什么、語文應(yīng)該怎樣學(xué)、理想的課堂、理想的老師、參加過何種活動(如演講比賽、朗誦比賽、當過主持人、文藝表演、體育運動等)等十方面展開問卷調(diào)查。

2.教師詳細閱讀調(diào)查材料,結(jié)合平時對同學(xué)的觀察,給每位同學(xué)一個相對客觀的評價,并以此為依據(jù),以均衡為原則,將每班分成五個小組,讓每個小組推薦一名組長,且為自己小組命名。

二、設(shè)置題目,小組競答,傳授知識

1.設(shè)置題目。教師備課時將需要講授的知識細化為一個個的題目,針對難易程度將其分為全班搶答題、個人必答題、小組討論題和教師主講題。

2.小組競答。課堂教學(xué)以小組競賽為主要形式,在競賽中完成對基本知識點的理解和掌握,在老師講解中完成對重點知識的強化和對難點知識的突破。

3.分數(shù)評定。教師根據(jù)每題的難易程度給出相應(yīng)的星級指數(shù),題目越難星級指數(shù)越大,同學(xué)答對該題,即得到相應(yīng)的“星”,同時本組同學(xué)也能夠得到相應(yīng)的“星”。

三、靈活導(dǎo)入,形式多變,重在體驗

每個教學(xué)單元有每個單元的特點,每個同學(xué)有每個同學(xué)的特長。正因如此教師在教學(xué)中導(dǎo)入語要靈活多樣,課堂模式要豐富多彩。盡量做到:一單元一特色,一課文一中心;關(guān)注每個同學(xué),力爭讓每位同學(xué)都有機會在大家面前展示自己的才能,在眾人的掌聲和贊美中體驗成功的快樂,在快樂中激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

四、第二課堂,強強對抗,精彩釋放

在常規(guī)的課堂教學(xué)中,同學(xué)們學(xué)習(xí)知識點,在本班的舞臺上展示才藝。而第二課堂則是幾個平行班之間知識和才能的比拼,其難點加大了,挑戰(zhàn)性更強。這幾個班的同學(xué)自己精心選擇3到5人組成本班的代表隊,他們將是每月一次的強強對抗賽中的主力選手,其他同學(xué)則以觀眾、拉拉隊員、預(yù)備隊員等的身份出席。在每期教師應(yīng)盡量安排全體同學(xué)都能夠參加的活動,力爭讓每位同學(xué)都真切的感受到自己是本班隊伍中不可或缺的一員。對抗賽以得星多的代表隊為本期擂主,該隊選手即是本月的優(yōu)勝明星。對獲勝團隊和班級頒發(fā)獎杯,對優(yōu)勝明星頒發(fā)獎狀。

五、幾點補充

1.板書的處理。板書設(shè)計是教學(xué)活動的重要一環(huán),它是教師授課思路和重點內(nèi)容的直觀呈現(xiàn),是學(xué)生聽講、記筆記的有形線索。板書要清楚工整、有條理、有美感、有創(chuàng)新,這些是毋庸贅言的。在此,我要強調(diào)的是學(xué)生也應(yīng)是設(shè)計和完成板書的主人。在各小組之間展開板書設(shè)計的比賽,同學(xué)們能夠一邊強化對知識點的理解和記憶;一邊增強自己的審美意識、邏輯思維能力,培養(yǎng)團隊精神和集體主義觀念。

2.教學(xué)的策略。(1)導(dǎo)學(xué)策略。良好的開端是成功的一半。良好的課堂導(dǎo)入能夠讓課堂教學(xué)收到事半功倍的效果,教師精心設(shè)計課堂導(dǎo)入。(2)參與策略。根據(jù)以人為本的原則,教學(xué)過程應(yīng)讓全體同學(xué)都能參與,在參與中學(xué)到知識,得到快樂,培養(yǎng)個性。(3)互動策略。師生互相交流、互相促進,雙向活動。

第2篇：語文競賽范文

今天，我要說的是在學(xué)校的會議室參加的我的第一次語文競賽。

下午第三節(jié)課，競賽即將要開始了。老師帶著參賽者來到了考場——學(xué)校會議室。當我剛把左腿伸進室內(nèi)時，我又猶豫了：“我能不能考好??？”身邊的同學(xué)給我鼓勁，我進場了。但我心里還是一直在打鼓，十分的忐忑不安。

校長把題目發(fā)了下來，我一看，心里更是“十五只吊桶打水——七上八下”了。作文題目是：今天，我第一次……，雖然是半開放題目，但畢竟還是很難??！我把筆拿出來，用手托著下巴，冥思苦想，嘴里嘀咕著：“唉，我第一次？一緊張都忘記了呀，這可怎么辦？趕緊想吧。”時間一分一秒的過去了，我忽然靈機一動，要不，就寫今天的語文競賽吧。

我放下筆，仔細地想了想提綱，再次拿起筆，寫下了第一句話。

寫著寫著，碰到難題了。我那剛剛轉(zhuǎn)晴的臉上又晴轉(zhuǎn)多云了。心里百思不得其解，又有一塊大石頭壓在了心里。這時，我的耳邊好像又回蕩著同學(xué)們和老師的鼓勵：“你們可要拿第一名哦！你們要為班里增添光彩?！?/p>

我的信心立刻回升，這友誼的鼓勵使我寫下了一句又一句……

終于寫完了，我的心已經(jīng)放松，因為有著朋友們的支持和鼓勵。第一次寫即席作文，竟會如此的成功。我為我的第一次語文競賽而感到驕傲，我為我的同學(xué)而感到自豪。

第3篇：語文競賽范文

初中語文競賽教學(xué)法質(zhì)量措施競賽教學(xué)法，是指將初中語文所學(xué)內(nèi)容有選擇性地以競賽的方式進行教學(xué)或進行考核，以提升學(xué)生的參與興趣，同時創(chuàng)新初中語文教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，但競賽教學(xué)法的應(yīng)用應(yīng)堅持適宜、靈活、具有針對性，并綜合其他教學(xué)方法，以多種多樣的教學(xué)方式實現(xiàn)初中語文教學(xué)質(zhì)量的提升，下文將探究實施競賽教學(xué)方法的措施，以論證其可行性價值。

一、實施競賽教學(xué)法的條件

初中語文教學(xué)內(nèi)容并不是都可以采用競賽教學(xué)法，如古詩詞的講解、作者背景介紹等，此類知識還有賴于傳統(tǒng)教學(xué)方法，由此可見，運用競賽教學(xué)法最重要的是所學(xué)內(nèi)容不僅要適合該方法，應(yīng)從以下兩個方面著手設(shè)置，以實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標：

第一，所學(xué)內(nèi)容適合競賽教學(xué)法。此類內(nèi)容以考察學(xué)生的知識掌握為目的，旨在轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段僵硬的“檢查式”教學(xué)方法，讓尷尬的檢查課變?yōu)樨S富多樣的“競賽參與課”。例如，考察學(xué)生字詞、課文背誦、古詩詞默寫、課前預(yù)習(xí)情況等，可運用此方法進行考察，以小組為單位，做好相應(yīng)的賽前準備，由小組自行選出代表參加考核競賽，借助此類考核方式，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂沉悶氣氛，從而為教學(xué)最終目標的實現(xiàn)做好鋪墊。

第二，學(xué)生對此教學(xué)法感興趣。無論何種教學(xué)方法，只有學(xué)生對其感興趣，能夠主動參與其中，才能起到預(yù)期的教學(xué)效果，因此，教師在實施競賽教學(xué)法之前應(yīng)做好調(diào)查，了解學(xué)生對此方法的認可程度，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、教材內(nèi)容等設(shè)計合適的競賽教學(xué)內(nèi)容，以實現(xiàn)最終的教學(xué)效果。

二、實施競賽教學(xué)法的過程

1.設(shè)定教學(xué)方案。以文言文講解為例，教師應(yīng)事先引導(dǎo)學(xué)生對其進行全面閱讀，使學(xué)生從整體上對其有所把握，包括作者背景，該文章的創(chuàng)作背景、基本知識點等，為學(xué)生提供以前沒有接觸過的詞匯用法和句式結(jié)構(gòu)知識，分析作者的寫作背景和全文的情感基調(diào)與表達的中心思想，以此來保證學(xué)生獲得較為全面的課文信息，為開展競賽教學(xué)法做好準備，然后以所劃分的小組為例，進行競賽講解，即每組對選中的文言文其中一段內(nèi)容進行講解，以讓全體學(xué)生參與教學(xué)。

2.選出評委小組，實現(xiàn)科學(xué)評估。評委小組應(yīng)由包括各個小組成員，教師負責對整體競賽講解過程進行領(lǐng)導(dǎo)，從熟練程度、感情豐富程度、號召力程度、語言表達能力等較為客觀的方面對各個小組的表現(xiàn)進行綜合評價，依據(jù)各個小組所得的平均分，最終選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組，這種注重客觀的評價方式有利于培養(yǎng)學(xué)生整體的語文素質(zhì)，除了掌握文文章中所涉及的古代文言知識點外，還能在很大程度上提升學(xué)生表達與運用能力。

3.小組交流，教師總結(jié)。當各個小組完成對對象文言文的講解后，教師應(yīng)對各個小組成員表現(xiàn)進行評價，同時號召評委小組與觀眾進行交流并發(fā)表建議，不同群體對同一事件的看法可以出現(xiàn)千差萬別，對于學(xué)生理解出現(xiàn)偏差的內(nèi)容，教師要立即進行更正，普及正確的知識信息，以便及時發(fā)現(xiàn)競賽教學(xué)法存在的弊端，防止學(xué)生形成認識誤區(qū)，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。

三、分析教學(xué)效果，逐步積累教學(xué)經(jīng)驗

1.定期開展學(xué)校大型語文競賽活動，考核學(xué)生所學(xué)效果。初中語文教學(xué)組可依據(jù)競賽教學(xué)開展情況，從初中語文教學(xué)的整體目標進行把握，例如，通過對文言文知識的學(xué)習(xí)，可組織全校性的“文言文知識競賽”，以筆試的方式進行考核，考核內(nèi)容不僅包括文言文的經(jīng)典名句、對某一句子的翻譯，而且也應(yīng)當涵蓋作者背景考察，課外文言文嘗試性閱讀考察等，要求全校學(xué)生參加，規(guī)定考試時間、考試場地等，最終根據(jù)考試成績選出前30%給予獎勵；也可圍繞某一話題舉行全校性的“演講比賽”，組織“古詩詞朗誦大賽”等，通過這類大型語文競賽的舉辦。一方面，調(diào)動學(xué)生的參與意識，認識到語文學(xué)習(xí)的價值；另一方面，督促學(xué)生抓好語文基本常識與所需的各項技能，從而在競賽中獲取優(yōu)異成績。

2.及時反饋，重視經(jīng)驗積累。競賽教學(xué)法由于其需要投入大量的精力與物力，要求教師具備較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制能力，與其他方法相比，在教學(xué)過程中所需成本較大，并不適合對全部教學(xué)內(nèi)容都進行競賽教學(xué)法，在具體教學(xué)過程中，應(yīng)當做好對教學(xué)效果的跟蹤反饋，及時發(fā)現(xiàn)該教學(xué)方法中存在的各類問題：如學(xué)生的反應(yīng)、達到的教學(xué)目標程度等，并對其成功經(jīng)驗進行積累，從競賽內(nèi)容的選擇、競賽方式的采用、評委的選取到獎品的設(shè)置等，以為后期運用競賽教學(xué)法展開各類教學(xué)活動做好準備。

四、結(jié)束語

競賽教學(xué)法是初中語文教學(xué)過程中值得采用與借鑒的有效方法之一，本文詳細分析了該方法在初中語文教學(xué)中的實施條件與實施過程，以及在具體競賽過程中具體組織流程等，由此可知，競賽教學(xué)法的實施應(yīng)突出針對性與目的性，做到方式科學(xué)、內(nèi)容新穎、吸引強度大，采取自愿與強制參與二者相結(jié)合的方式，以改善目前初中語文教學(xué)的僵硬局面，號召學(xué)生主動參與競賽教學(xué)，結(jié)合所學(xué)知識，借助不同形式的競賽平臺，在鍛煉自身基本語文技能的同時，提升整體的語文素養(yǎng)，以達到初中語文教學(xué)要求的既定目標。

參考文獻：

[1]楊明全.論課程知識的文化本質(zhì)――基于東西方文化的詮釋與比較[J].全球教育展望，2013，（12）.

第4篇：語文競賽范文

一、 根據(jù)音節(jié)給下列生字歸類。（10分）

冬 靜 洗 看 知 是 朋 關(guān) 寫 才 連 亮 時 放 早 主 們 詩 萬 歲平舌音： 翹舌音： 前鼻音： 后鼻音： 二、 我是小小書法家。（10分） rèn zhēn mǎ yǐ zhuān xīn xiě shī xiàng qián 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　xiù měi fù mǔ gǎn kuài wàng jì huā cǎo 　 　 　 　 　三、 寫書反義詞。（10分）有—（ ） 近—（ ） 丑—（ ） 閉—（ ）死—（ ）舊—（ ） 早—（ ） 慢—（ ） 老—（ ） 冷—（ ）四、照樣子，詞語接龍。（6分）節(jié)日—（日月）—（月亮）—（亮光）熱愛—（ ）—（ ）—（ ） 陽光—（ ）—（ ）—（ ）五、 照樣子寫詞語。（8分）綠油油： 紅紅火火： 飛來飛去： 散散步： 六、 選字。（13分）1、在 再 后 候 和 合 同 童 （每空1分） 時（ ） 現(xiàn)（ ） （ ）平 （ ）年 （ ）車 （ ）三 （ ）唱 （ ）意 2、把 個 棵 頭 座 （每空0.5分）一（ ）狗 一（ ）牛 一（ ）朋友一（ ）山 一（ ）傘 一（ ）小樹3、東 西 南 北 （每空0.5分）早上上學(xué)背向太陽，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。七、 把各組詞語組成句子，并加上標點。（每個2分，共14分）1、 一起 我們 去 到 找春天 野外 2、 偉大 我們 祖國 多么 的 啊 3、你 能 怎么 亂 垃圾 呢 扔 4、是 的 朋友 我 小明 （組4個不同的句子分別是）① ② ③ ④ 八、 寫出帶有下列部首的字。（6分） 亻（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ）讠（ ）（ ）（ ） 女（ ）（ ）（ ）九、 我是小能手。（17分）春媽媽的三個姑娘春媽媽回來了，帶來了三個淘氣的小姑娘。雷姑娘天天敲著鼓兒玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山嶺和村莊。 雨姑娘天天灑著水兒玩，洗綠了大樹，洗青了小草，洗紅了花朵的臉兒一張張。風姑娘天天吹著氣兒玩，吹柔了樹枝，吹長了青草，吹得春天朝前走。啊，春天回來了，春媽媽帶來了三個能干的小姑娘。1、根據(jù)文章內(nèi)容連線。（3分） 雨姑娘 敲 氣 風姑娘 灑 鼓 雷姑娘 吹 水

2、 從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）頑皮——（ ） 熟睡——（ ）3、 從文中找出3個表示顏色的詞語。（3分） 4、作者說三位小姑娘“淘氣”，是因為 ；說她們“能干”，是因為 。（4分） 5、補全下面的句子。（3分） 春天來了，田野、村莊 ；大樹 ; 小草 。十、 小朋友們，你們個個都是一個有禮貌的好孩子，請問：同學(xué)們，你喜歡看書嗎？你應(yīng)該怎樣向圖書管理員借書呢？想想寫下來吧！不會寫的用拼音代替。（6分）

第5篇：語文競賽范文

今天是星期天，我們報了英語聽力競賽的同學(xué)星期天上午8：30到9：30要去學(xué)?？荚嚕h的選手也都集中在我們學(xué)校參加這次英語競賽。大家星期六都在家里認真的復(fù)習(xí)，早些時候我們的英語老師毛老師也在給我們提供輔導(dǎo)，進行英語競賽的考試準備。

今天，這個讓人激動而緊張的時刻終于來到了。我被安排三（7）班教室，和許多被安排在同一考室的同學(xué)一起，我們走進了三（7）班考室，找到了自己的位置，等待著監(jiān)考老師的和考試的到來。

考試終于開始了，大家都在認真地聽著錄音機播放的聽力材料，沒有發(fā)出一點聲音，仔細辯聽著錄音機里傳出的每一個單詞和每一句句子，生怕錯過一個發(fā)間。教室里除了錄音機里的朗讀聲，再也聽不到任何聲響了。我也大家一樣，盯著試卷，聽著錄音，專心致志地答著每一道題目。

時間過得很快，快要結(jié)束了，試題也已經(jīng)聽到了最后一題。最后一題對于我來說很難，我就聽到了一個單詞該怎么寫，其他的我全是蒙的?？磥恚綍r還得多練習(xí)積累才行！

考試結(jié)束的廣播響起，終于熬到了考試結(jié)束。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，他們?nèi)宄扇旱叵虿賵鲎呷?，一邊走，還一邊對著答案。我聽到班上的幾個同學(xué)正和別班的幾個同學(xué)大聲地討論著這次考試的題目，他們也大部分都是最后一題不會做，看來，這題真是難倒了大家??！

第6篇：語文競賽范文

   一、活動目的

   1、引領(lǐng)學(xué)生利用跳繩等多項體育運動不斷充實自己的課余生活，真正體驗“我學(xué)習(xí)，我快樂”。

   2、讓學(xué)生在跳繩等運動項目中得到積極的體育鍛煉，不斷提高自身的身體素質(zhì)，盡情享受名副其實的“我成長，我健康”。

   3、用“我堅持，我勝利！”等班級口號，鼓勵孩子們在迎接比賽的跳繩練習(xí)過程中，學(xué)會堅持，培養(yǎng)他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的良好精神品質(zhì)。

   二、活動時間：5月18日

   三、活動地點：班級前面空地

   四、活動準備

   1、班長發(fā)表活動倡議書。

   2、班委會成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并進行明確分工。

   3、比賽以小組為單位。參賽小組：4人/組，即原合作型學(xué)習(xí)小組。

   4、比賽順序抽簽決定。

   5、獎品準備：班級廢品回收費。

   五、活動項目及規(guī)則

   比賽方式分兩種，即小組賽和個人賽和男女對抗賽。

   1、小組賽：一分鐘雙腳向前跳

   2、個人賽：一分鐘雙腳向后跳

   3、男女對抗賽：雙人向前跳。

   六、計分方法

   1、小組賽按組排出名次，第一名得80分，第二名得79分，第三名得78分，第四名得77分，第五名得76分，以此類推，每落后一個名次減一分。

   2、個人賽第一名20分，第二名得19分，第三名得18分，第四名得17分，第五名得16分，以此類推，每落后一個名次減一分。

   3、前兩項比賽成績總和即為本次比賽總成績。

   4、第三項比賽為附加賽，成績不計入總分。

   七、獎勵辦法

   1、本次比賽設(shè)置小組將和個人獎。

   2、小組獎有：最佳表現(xiàn)獎、最佳合作獎、最具潛力獎各2名。獲獎小組在小組評比欄中增加兩顆星。

   3、個人獎有：特等獎1名，一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，班級頒發(fā)獎品。

   八、比賽評委老師：體育老師陶永亮、班主任老師李曉梅。

       跳繩比賽活動方案2

        一、比賽目的：

   為了促進“青春文化月”體育活動的開展，豐富同學(xué)們的大課間活動，加強各班之間的交流，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和預(yù)防疾病的能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，豐富校園生活，增進校級社團間交流，從而加強學(xué)生社團工作，進而促進校園精神文明，構(gòu)建和諧大學(xué)校園。強調(diào)“充分調(diào)動各社團積極性，各展所長，百花齊放”。本次的跳大繩比賽也是在流感期間的第一個比較大型的活動，具有重要的意義，為了響應(yīng)學(xué)校號召，抗擊疾病增強體質(zhì)。也希望通過此次活動增加?；顒蛹跋聦賹W(xué)生會的.聯(lián)系以及其組織機構(gòu)的組織能力和凝聚力。特舉行本次跳繩比賽。

   二、比賽時間：

   10月24日——26日

   三、比賽人員：

   藝術(shù)學(xué)院大一新生

   四、比賽地點：

   學(xué)?；@球場

   五、活動口號：

   跳出健康、跳出快樂

   六、比賽細則：

   跳繩方法

   集體跳

   1、由單人魚貫式或多人齊跑進、跑出、跳過或連跳的方式進行跳繩。在跳的時候，可任意跳幾次，可加做一些自己喜歡的小動作、如：拍手、轉(zhuǎn)身、報號、拾物等，增加跳繩的樂趣。

   2、2—3人花樣趣味跳繩法。

   a、一人搖跳，另一人跑進、跑出或同跳。

   b、一人助搖跳。

   c、兩人同搖跳。

   d、兩人跑動跳。方法：兩名同學(xué)左、右手持繩的兩端，做向前跑動跳繩的練習(xí)，速度要求中等，動作協(xié)調(diào)，注意不要被繩子絆倒。

   e、三人重疊跳：一人搖跳，另2人跑進、跑出或同跳。方法：一人先用稍長的繩并腳跳，速度較慢，然后其余2人跳進或跳出跳繩者的體前或體后，同跳。注意跳起時基本一致，搖繩速度要均勻，不能忽快忽慢。

   f、跳擺繩：兩人搖繩在地上左右擺動，當繩子在沒有接觸腳時向上跳起，繩子擺回時再次跳起，如此反復(fù)，在規(guī)定時間內(nèi)跳起次數(shù)多為勝。腳觸繩不計數(shù)。

   備：

   1、參賽隊伍自備跳繩

   2、集體跳隊伍由16人組成，2人搖繩，14人跳繩

   七、比賽要求：

   1、請各位參賽人員自覺遵守比賽規(guī)則，服從裁判組指揮。

   2、在比賽的過程中，出現(xiàn)爭議或其他特殊情況，由裁判組決定。

   3、請各位參賽人員著輕便裝，運動鞋。

   4、不許參賽者：各種類型的骨折人員、長年不參加體育鍛煉者、剛動手術(shù)不久且身體沒有恢復(fù)者或者不允許參與體育鍛煉者。

   5、在跳繩比賽過程中，請在外準備的班級負責人認真組織好本班同學(xué)，使其不影響他班比賽。

   6、比賽后成績現(xiàn)場公布，如對成績有異議，請各負責人馬上到計分處核準。

   7、希望參與跳繩比賽的隊員，提前熱身，避免受傷。

   8、請所有工作人員比賽前到操場集中。望各班接到規(guī)程后，積極行動起來，做好思想動員和落實工作，迅速組隊，抓緊訓(xùn)練，做好迎接比賽的一切準備。

   八、比賽流程

   1、提前半個小時清理場地

   2、大一各班人員入場

   3、記錄員清點比賽人數(shù)無誤后比賽開始，記錄員開始記錄

   4、比賽結(jié)束后，記錄員將表格交給匯總?cè)藛T

   5、匯總?cè)藛T匯總后將成績上交主席團評選優(yōu)勝隊伍

   九、活動領(lǐng)導(dǎo)小組，裁判、工作人員安排：

   組長：張寶文

   副組長：劉明爽劉浩崔強李拓

   裁判長：張寶文

   裁判員：劉明爽劉浩

   記錄員：崔強李拓

   （女工部等其他部門協(xié)助）

   十、獎項設(shè)置：

   由生活部和主席團共同授予

   一等獎一名，二等獎共二名，三等獎共三名。

第7篇：語文競賽范文

大家還記得那屆無與倫比的北京奧運會吧？那大家最喜歡的項目是什么呢？大家的心思我可猜不透，可我最喜歡的還是那場男子百米決賽。

記得那天是八月十六日，我們早早地打開電視，不停地在不同頻道間轉(zhuǎn)換著，期待著決賽一刻的到來。離決賽開始還有兩分鐘時，八位選手都坐著準備活動，但出乎我意料的是，一名號數(shù)為“2163”的牙買加人一臉興奮，還不停地向攝像機做著鬼臉。仔細看了看，原來這是兩個月前剛剛破了世界紀錄的博爾特，一位新的世界飛人，我期待他的表現(xiàn)。

“砰！”槍聲一出，場內(nèi)的氣氛就被催化到了頂點，選手們?nèi)鐒﹄x弦，博爾特的反應(yīng)時間不算快，僅列倒數(shù)第二。其他的選手在前十米還暫時領(lǐng)先，可是，博爾特就是博爾特，他的兩條長腿就像充滿了燃料，給了他無窮的力量，隨著他的流星大步，跑到在他腳下震顫，很快他就同其他七位飛人拉開了距離，到三十米時，博爾特又加快速度，可是他一臉輕松，而其他幾位飛人呢？有皺著眉頭的，有咧著嘴巴的，和博爾特的臉簡直就有天壤之別。五十米過后，博爾特已經(jīng)超過其他飛人好幾米了，其他幾位世界級的“飛人”，在博爾特面前，猶如蹣跚學(xué)步的孩子，高出眾人一頭的博爾特，一天神般的威猛，怔住了所有的對手，離終點十米時，博爾特還調(diào)頭看看其他的戰(zhàn)友，最后不僅奪得了桂冠，并且創(chuàng)造了九點六九秒的世界紀錄。2008年8月16日，全世界將為烏塞恩。博爾特歡呼！

兩年過去了，我對這場比賽仍然記憶猶新，這短短幾秒鐘的比賽帶給我的卻是無盡的思考，其實落后并不可怕，可怕的是放棄，成功也許有偶然，但起決定作用的終究是實力。

第8篇：語文競賽范文

昨晚沒睡好覺，一陣陣睡意無情地偷襲著我的大腦，可競賽場上哪能睡覺?。坎槐焕蠋熈R死，也得被同學(xué)們笑死。沒法子，我只好用我自認為堅強的意志力，把“睡神”頂了回去。睡意是沒了，可窗外別人打球的聲音又吸引了我，我無聊地望著窗外的天空發(fā)呆，看著一群鴿子在天空中打著轉(zhuǎn)。“好球……”窗外八成又進了一個球。我現(xiàn)在真想去看看，哪怕我由于肥胖體形的限制，不能打球；即使在那兒我只會坐著喝西北風，可以找出一萬個不好；但絕對比在這兒發(fā)呆強，在此，我更可以找出一億個不好。哎！

“發(fā)什么呆呀，快寫。”好心的同桌提醒我，為了表示感謝，我無精打采地“噢。”了一聲。

我真希望時間能過得快點，哪怕我只能交上一張白卷。我把表調(diào)到記時的狀態(tài)，我常這么做，因為飛快記時的手表會給我?guī)硇┰S的欣慰。

此時，我的腦海一片昏沉，一陣陣的睡意又一次占領(lǐng)了我的腦海，“啊……。”這是第一個呵欠，也只是剛開始，一會兒，連接不斷的呵欠就騷擾著我的同桌，為此我深表歉意。哎！

我實在是堅持不住了，只好假裝在構(gòu)思，偷偷小睡了幾分鐘，一覺醒來，精神倍增。腦子里一下涌現(xiàn)出許多作文題材，可是在清理了眾多的題材之后，競沒有一個適合這個題目！我真是郁悶，這區(qū)區(qū)的一個題目居然讓我這個樂天派郁悶了，真神了。哎！

我看了看表，只剩十幾分鐘了，不免一聲“?劍?rdquo;。由于聲音大了那么一點點，惹來了同學(xué)們的一陣爆笑。哎！

第9篇：語文競賽范文

本期主題：比拼競賽

1.比質(zhì)量、拼發(fā)展理念，比體量、拼發(fā)展格局，比總量、拼發(fā)展后勁，比貢獻、拼發(fā)展效益，比服務(wù)、拼發(fā)展環(huán)境。

2.賽敢為人先，賽擔當作為，賽優(yōu)良作風，賽能力本領(lǐng)，賽精準服務(wù)，賽制度創(chuàng)新，賽紀律規(guī)矩。

3.樹起比別人更高的標準，付出比別人更大的努力，拿出比別人更快的行動，干出比別人更好的成績。

4.改革再深入，以改革引領(lǐng)創(chuàng)新;思想再解放，以開放促進創(chuàng)新;標準再提升，以標桿激發(fā)創(chuàng)新。

5.靠的是“越是艱險越向前”的精神，拼的是“不到長城非好漢”的決心，比的是“九曲黃河終入海”的韌勁。

6.比學(xué)趕超推進“爭先創(chuàng)優(yōu)”，獎優(yōu)罰劣倒逼“爭先創(chuàng)優(yōu)”，創(chuàng)新破難助力“爭先創(chuàng)優(yōu)”，過硬作風保障“爭先創(chuàng)優(yōu)”。

7.擂臺賽是思想認識的競賽，擂臺賽是作風狀態(tài)的競賽，擂臺賽是工作實效的競賽。

8.宏觀經(jīng)濟下行的“高壓”，區(qū)域競爭激烈的“擠壓”，困難瓶頸制約的“強壓”。

9.對標榜樣強弱項，學(xué)習(xí)先進補短板，瞄準標桿勇追趕，自我加壓求超越。

10.用好比較優(yōu)勢，放大已有優(yōu)勢，創(chuàng)造后發(fā)優(yōu)勢，持續(xù)厚植優(yōu)勢。

11.吃比別人更多的苦，流比別人更多的汗，擔比別人更多的責。

12.比武要比出真水平，比武要比出真把式，比武要比出真效果。

13.曬一曬成績，找一找差距，想一想對策，比一比結(jié)果。

14.只爭朝夕動起來，主動作為拼起來，放開手腳干起來。

15.靠的是信念，講的是原則，比的是付出，拼的是智慧。

16.咬緊牙關(guān)的時候，屏息聚力的時候，比拼意志的時候。

17.拼得是工作扎實，比得是任務(wù)落實，靠得是作風務(wù)實。

18.比拼的是“激情”，考驗的是“擔當”，較量的是“智慧”。

19.增強“追”的雄心，樹立“趕”的壯志，激揚“比”的豪情。

20.與最優(yōu)者“對標”，與最強者“比拼”，與最快者“賽跑”。

21.“爭”有成效，“干”有亮點，“轉(zhuǎn)”有活力，“比”有干勁。

22.沒有比拼搏更美的畫卷，沒有比爭先更靚的底色。

23.敢跟自己較勁，敢跟別人比拼，敢向困難叫板。

24.競爭的核心點，比拼的關(guān)鍵點，搶奪的制高點。

25.向最遠處奔跑，向最好處拼搏，向最高處看齊。

26.嚴格對標找差，持續(xù)改進提高，奮力比學(xué)趕超。

27.敢于和強的比，敢于和好的賽，敢于和優(yōu)的爭。

28.看的就是擔當，考的就是作為，拼的就是實干。

29.比出干勁，學(xué)出本領(lǐng)，趕出實效，超出預(yù)期。

30.是能力、本領(lǐng)的較量，是信念、毅力的比拼。

31.與時間賽跑，與問題較真，與強者對弈。

32.有紅旗必扛，有先進必爭，有第一必奪。

33.見人之未見，想人之未想，動人之未動。

34.全面緊起來，迅速動起來，快步跑起來。

35.靠的是意志，拼的是精神，搏的是勇氣。

36.拼決心意志，拼精神斗志，拼耐力韌勁。

37.既要上得了“舞臺”，也要打得了“擂臺”。

38.施展才能的“舞臺”，檢驗擔當?shù)?ldquo;擂臺”。

39.先人一步，快人一拍，勝人一籌。