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我的奇思妙想四年級作文精選(九篇)

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我的奇思妙想四年級作文

第1篇:我的奇思妙想四年級作文范文

介紹信可以幫助對方了解我們的身份、來歷,同時也賦予了我們一定的責(zé)任和權(quán)利。你寫介紹信時總是沒有新意?下面是小編給大家?guī)淼膶W(xué)生給學(xué)校的介紹信范文,歡迎大家閱讀參考!

學(xué)生給學(xué)校的介紹信1

我叫___,是___中學(xué)初一(1)班的學(xué)生。生活中,我懂禮貌,有愛心,講奉獻(xiàn),努力給他人送去溫暖和快樂。學(xué)習(xí)上,我有目標(biāo),有決心,有收獲,在知識的海洋中采擷無盡的寶藏。

班級里,我是老師的小助手 ,是同學(xué)的好朋友,更是一個有著責(zé)任感和正義感的少先隊(duì)員。我活潑開朗,樂觀自信,有著許多興趣愛好。德智體美全面發(fā)展,是我努力的目標(biāo)。下面,我想從以下幾個方面和大家分享我的成長歷程:我性格開朗,興趣廣泛。我喜歡彈古箏。它能在我煩惱時排解我的憂愁,給我?guī)砜鞓?。在圣誕節(jié)、新年聯(lián)歡會上,我把自己喜歡曲目彈給大家聽,和同學(xué)們一起分享音樂帶給我們的樂趣。在參加北京市藝術(shù)節(jié)比賽上,我和古箏班的學(xué)員合奏的樂曲,獲得了團(tuán)體二等獎。這更加激勵我學(xué)好古箏,我已經(jīng)學(xué)習(xí)到七級了,我將努力練好琴拿下七級證書。希望有一天能把美妙動聽音樂再展示給大家聽。我最大的興趣是畫畫,我的畫曾多次參加各種繪畫比賽。在北京市舉辦的麥當(dāng)勞杯消防繪畫比賽中我還獲得了三等獎。在首屆燕山繪畫比賽中我的兩幅山水畫作品,取得了優(yōu)秀獎被選登在燕山繪畫書刊上。這些成績的取得使我感受到只有付出努力才會有收獲。我喜歡學(xué)習(xí)英語。在博睿智劍橋英語學(xué)校學(xué)習(xí)期間,每學(xué)期都被評為 三項(xiàng)全能 學(xué)生。我還是每學(xué)期班里匯報演出的小主持人。

在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)到了知識還鍛煉了自己。一位偉人曾經(jīng)說過 生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 。廣泛的興趣愛好開闊了我的視野和心胸,豐富了我的心靈和素養(yǎng),給了我一雙能夠辨別、體驗(yàn)和欣賞美與健康的眼睛。一分耕耘,一分收獲。在初中一年級第一學(xué)期我榮幸的被當(dāng)選為學(xué)校初一(1)班十佳少年,我十分激動和高興。我一定會繼續(xù)努力,將一如既往地嚴(yán)格要求自己,克服自己不足,在工作、學(xué)習(xí)中起到模范作用,帶動身邊的同學(xué)們共同進(jìn)步!

學(xué)生給學(xué)校的介紹信2

敬愛的未來中學(xué)老師:

您好!我是您未來的學(xué)生。我叫吳佳恒,咱們雖然不曾見面,但我知道,你一定是一位出色的、和藹的老師。

您一定知識淵博、年輕美麗,是一位喜歡同學(xué)、大方,有著容忍之心的老師。我呢?特點(diǎn)也不是太多,缺點(diǎn)到有:就是上課不愛積極發(fā)言。到時候,請您多多關(guān)照,包容包容;我有兩個特長,其一是彈鋼琴,已過五級,如果能在您的學(xué)校彈奏,將優(yōu)美的曲子獻(xiàn)給您和各位同學(xué),將我的特長發(fā)輝到極點(diǎn),那是最好不過的了;我從四年級時就喜歡上了小說,記不得是什么時候,自己就試著寫了幾篇,想不到同學(xué)看了后,得到了兩個答復(fù)。有的說語句不通、太差;有的說太精彩了,這讓我信心不高不低。六年級了,作文水平有所提高,小說也不土了,但還不夠精彩,只算得上是些作文。

未來的中學(xué)老師,我想說的都說了,希望您能夠接受我,希望我的憧憬能夠變成現(xiàn)實(shí)。我將帶著我的理想走進(jìn)您的班級。但愿您是一位優(yōu)秀、受人愛戴的好老師!

祝:

我們能成為一對友好的朋友;一對密切的師生。

您未來的學(xué)生:吳佳恒

20__、5、14

學(xué)生給學(xué)校的介紹信3

__老師:

您好!

我叫林雅倩,是今年考上中山大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)研究生的一位女生。很早就在網(wǎng)上看到過關(guān)于您的介紹,在我的印象中您是位有較深學(xué)養(yǎng)、有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,也是一位資深的電視人。

上半年的研究生復(fù)試,您的提問給我留下了深刻的印象。復(fù)試結(jié)束后,很榮幸在門口與您有一個寶貴的簡單交流,更加堅(jiān)定了我拜在您門下的決心。

深知您挑門徒的嚴(yán)格性,今年欲拜在您門下的同學(xué)競爭也很激烈,在此,就權(quán)當(dāng)是毛遂自薦,展示一個真實(shí)的自我,希望以下的只言片語能為自己加分。

首先是本人的一些基本信息:

英語水平

⑴通過國家大學(xué)英語六級

⑵獲得聯(lián)絡(luò)陪同口譯證書,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。

⑶曾被學(xué)院推薦參加20__年“迎奧運(yùn)‘希望之星’英語風(fēng)采大賽”金華地區(qū)比賽。

用市場上最常用的SWOT分析方法來評價自己的競爭能力。

作為一名優(yōu)秀的編導(dǎo)、制片人,我認(rèn)為應(yīng)具備以下素質(zhì)和能力:

1、過硬的專業(yè)素質(zhì),對不同類型的節(jié)目有自己的想法。

實(shí)踐出真知,在編導(dǎo)的路上我努力地尋找各種鍛煉機(jī)會:

①為院迎新晚會負(fù)責(zé)策劃開場VCR。

②本學(xué)期校研究生會宣傳部負(fù)責(zé)策劃一檔談話節(jié)目。

③另外本人在金華飛浪有限公司實(shí)習(xí)期間的品牌策劃工作經(jīng)驗(yàn)相信會對以后的節(jié)目策劃有所幫助。

2、組織協(xié)調(diào)溝通能力。

在浙江師大四年的學(xué)生會工作及班干部職務(wù)讓自己鍛煉很多,自信開朗的我比較善于與人溝通。

大三曾組隊(duì)拍攝自編自導(dǎo)自演DV《大白兔》,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

2、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力

本科四年廣告學(xué)專業(yè),相信將廣告的一些奇思妙想帶入節(jié)目策劃中,有時會有意想不到的效果。

4、全面的綜合素質(zhì),敏銳的觸覺。

大四曾在雜志社工作,擔(dān)任一本經(jīng)濟(jì)類雜志——《婺商》的責(zé)任編輯助理,工作中慢慢地積累了一些經(jīng)濟(jì)類話題的市場敏感度。

另外在金華電視臺的記者實(shí)習(xí)也讓自己對一些話題有了新的看法,豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活猶如一座百寶山。

在給您電話之前我有點(diǎn)緊張,但電話接通后我覺得非常輕松,您雖然在北京開會,一直都很忙,但言語中感覺到了您的和藹,讓我在敬重之余有了更多的親切感!

期待:

今天我以專業(yè)有您這樣的優(yōu)秀老師而自豪

明天您以專業(yè)有我這樣的學(xué)生而自豪

第2篇:我的奇思妙想四年級作文范文

四川省大邑縣北街小學(xué)(以下簡稱“北小”)收到了一份來自首都的禮物——時任中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)先生手書的字幅“情趣教育,幸福人生”。望著八個遒勁的大字,北小人心中感慨萬分……

兒童的生活就是一副天然的情趣圖

2010年8月,鄭俊紅接手北街小學(xué)。此時,學(xué)校的“情趣教育”經(jīng)過楊元彰、包蕾兩任校長的努力,已成為大邑縣教育的一張“名片”。然而,“情趣教育”還是讓上任伊始的鄭俊紅頗費(fèi)思量。什么是“情趣”呢?她馬上想到的是一種高雅的有情調(diào)的生活,“情趣”仿佛是一種虛無縹緲、無處可摸、無處可感、難以名狀的東西。

偶然間,兩件小事改變了她的想法。

一個小女孩剛?cè)雽W(xué),特別興奮。她走來走去,不小心來到了二年級(1)班的教室。教室的墻上,貼著孩子們做的“蝴蝶葉畫”。她伸出小手,慢慢地向“蝴蝶”靠攏過去。旁邊的學(xué)生,誤以為她要撕扯下蝴蝶,剛要阻止,卻見小女孩輕輕地、慢慢地用細(xì)小的手指劃過葉面,嘴里不停地說:“真漂亮!”

看到孩子的目光,鄭俊紅不由得慨嘆:美麗的場景,連一個懵懂的孩子也懂得不去破壞它。也許,這就是最純真的對美的渴望與向往,這樣一種出于天然的感情,不就是一種情趣嗎?

走到操場上,一幅幅“兒童嬉游圖”讓鄭俊紅挪不開腳步。

大榕樹下,六七個小腦袋緊湊一塊兒,津津有味地觀察著樹洞里昆蟲的一舉一動。

花叢邊,五六個孩子擠成了一堆,天馬行空地聊著稀奇古怪的事兒。他們時而爭得面紅耳赤,時而笑得前俯后仰,笑聲驚醒了樹權(quán)上酣睡的小斑鳩,它們也好奇地探出了腦袋,伸長了脖子,想看個究竟……

“好一幅天然的情趣圖?。 编嵖〖t暗暗地喝一聲彩,情趣不正是這些孩子們表現(xiàn)出來的興味充沛的精神狀態(tài)嗎?在孩子們心里,總有無窮無盡的情趣。他們的情趣,是夢中的真、是真中的夢,需要我們小心翼翼地呵護(hù)——北小提出的情趣教育,正是從兒童的角度去考慮和構(gòu)建教育,具體來說,就是讓學(xué)生擁有健康的心態(tài),學(xué)會發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美,學(xué)會在愛自己的同時,也愛他人,愛社會。只有成為一個有情趣的學(xué)生,才會感受到生活的甜美和幸福,也才會以更樂觀、積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。

“課堂重在有情,貴在有思”

兒童是最具有真情真趣的人。一直以來,北小人執(zhí)著追尋著教育的真諦,就是要留住和激發(fā)孩子身上的這份真情真趣。

伍文藝?yán)蠋煹囊惶谩短贰W寧熒既谌氲搅顺錆M樂趣的學(xué)習(xí)之中。

孩子們先是獨(dú)立閱讀課文,并交互交流??粗⒆觽冇懻摰貌畈欢嗔?,伍老師抓住機(jī)會,提出自己的問題:“你們認(rèn)為這是一只怎樣的猴子?”

一個女生站起來,笑瞇瞇地說:“這是一只可愛的猴子。它把帽子戴在自己的頭上,我想戴帽子的猴子一定很可愛?!?/p>

“這只猴子才不可愛呢,而且非常的調(diào)皮。它把帽子摘下來,用牙齒和爪子撕,還沖著孩子做種種鬼臉。我看了,我都很生氣?!币粋€男生理直氣壯地說。

另一個孩子站起來,表示贊同:“我認(rèn)為這只猴子簡直太放肆了。你們想,它把帽子掛到桅桿的頂端,讓孩子身處險境,本來就危險了,它還亂扭著身子,齜著牙做著怪樣氣孩子,它根本就不顧別人的安危。如果我是船長,我一定會狠狠揍它一頓,看它還敢不敢!”

真是英雄所見略同,“啪啪啪”,個別同學(xué)情不自禁地拍起掌來。

為了加深學(xué)生的認(rèn)識,伍老師讓孩子們把自己的理解放入句中,讀出猴子的調(diào)皮、放肆和猖狂。頃刻間,教室里一片沸騰,快的、慢的;高的、低的;小聲的、大聲的;有表情的、無表情的;加動作的、無動作的,統(tǒng)統(tǒng)匯集在一起。

“同學(xué)們,你們覺得這幾段話難讀嗎?”伍老師故意問道。

“一點(diǎn)兒都不難!”孩子們自信滿滿地說。

“我請你們跟我比賽比賽,敢嗎?”伍老師頓了頓,調(diào)侃道。

“好呀!好呀!”男孩們坐直了身子,不停地拍著胸。

“誰愿意和我比賽呢?”老師拉長了聲音。

學(xué)生幾乎都舉起了手。

“手舉得高高的我不找,因?yàn)槲抑浪軈柡?。我找一個舉得不高不矮的,我想他肯定比不過我。大家當(dāng)當(dāng)裁判?!?/p>

第一位“勇士”站了起來。他站直了身子,深深地吸了一口氣,讀得很流利,也很有感情。

老師笑了笑:“糟糕,我上當(dāng)受騙了?!焙⒆觽冮_懷大笑起來。

“說真話,聽了他的朗讀,我都不敢開口了,找個同學(xué)替我和他比一比,誰愿意?”老師一臉可憐相。

同學(xué)們高高舉起了手,嘴里不停嚷著:“老師,我——我——”

一個小男孩站直身子,抬起頭,兩眼平視前方,認(rèn)真地讀起來。在他的朗讀中,一只既調(diào)皮又可愛,甚至有點(diǎn)放肆有點(diǎn)猖狂的小猴子被他表現(xiàn)得淋漓盡致。

孩子們發(fā)出了“嘖嘖”的稱贊聲,掌聲此起彼伏,經(jīng)久不息。

學(xué)生爭先恐后地跟老師比讀書,個個情緒高漲,課堂上洋溢著濃濃的師生之情、教學(xué)之趣。就連前來聽課的老師、專家也都不由自主地跟著開懷敞笑。四川省教育學(xué)院的姚文忠教授對北小課堂上的笑聲,解讀道:“這種善意的、會心的、調(diào)侃的,甚至帶有幽默感的笑聲,說明學(xué)生學(xué)習(xí)自然投入,情感是開放的,思維是活躍的,不呆板、枯燥,不沉悶,這不就是情趣的課堂嗎?”

然而,北小的情趣課堂不是就這樣“打住”的。

處理完核心問題時,課已經(jīng)接近了尾聲,孩子們?nèi)匀灰猹q未盡。伍老師趁熱打鐵,讓孩子們對文中主要角色發(fā)表看法,可以是水手,可以是孩子,也可以是船長。孩子們陷入了沉思中,他們飛揚(yáng)的情感漸漸沉淀,理性的枝芽開始靜靜萌發(fā)。

幾分鐘后,孩子們紛紛舉起了手。

一位孩子說道:“水手呀,水手,你們拿猴子取樂,我不反對,但你們坐視不管就不行了。孩子在你們的嘲笑下,險些喪命,你們應(yīng)該反省反省才對呀!”這位孩子一針見血,指出了水手的錯誤,贏得了掌聲。

接著,第二位孩子站起來,他認(rèn)為:“這事不光有水手的錯,更重要的是孩子的錯。孩子只顧眼前,不顧后果是極不理智的做法。猴子雖然讓你難堪,水手雖然讓你難堪,但你也不該不顧自己的生命吧!”這孩子說得有道理,全班再次響起掌聲。

第三位同學(xué)補(bǔ)充道:“孩子,你雖說被猴子戲弄,被水手嘲笑,最后卻為了那么一點(diǎn)面子差點(diǎn)丟掉自己的性命。記住‘沖動是魔鬼’?!?/p>

“是的,沖動是魔鬼。”孩子們感慨道。

一時間,孩子們仿佛一個個小小哲學(xué)家,在平等參與、自由爭辯的氛圍下,他們無拘無束地表達(dá)著自己的觀點(diǎn),表達(dá)著自己對課文的理解和感悟,讓課堂達(dá)到了“情和思”的統(tǒng)一。

“課堂重在有情,貴在有思,情和思的交融是情趣課堂追求的最高境界,只有這樣,才能達(dá)到樂教樂學(xué)的課堂教學(xué)狀態(tài)?!毙iL鄭俊紅介紹說,為此,學(xué)校提出了“創(chuàng)境自學(xué),引思入情”、“互動交流,深思激情”、“拓展測評,融思表情”的“121課堂教學(xué)流程”。引導(dǎo)教師將情和思落實(shí)到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

兩年多的課堂教學(xué)改革,北小的老師覺得教得輕松了,學(xué)生學(xué)的興趣更濃厚了,樂教樂學(xué)的夢想,正在北小變成現(xiàn)實(shí)。

在孩子幼小的心田里,栽下對生活的熱愛

北小人認(rèn)為,不僅要讓孩子的課堂充滿情趣,更要讓孩子們的生活充滿情趣。

每年春季,北小的科學(xué)老師都會號召全校孩子進(jìn)行小種養(yǎng),那是孩子們最開心的時候。

一進(jìn)校,葉桑厘就被這些活動深深吸引住了。從一年級開始,她就嘗試著喂養(yǎng)蠶寶寶。那個時候,她連自己都還不會照顧呢,但她每天放學(xué)回家,第一件事就是給蠶寶寶換桑葉、清理便便。

白天要上學(xué)怎么辦呢?桑厘仔仔細(xì)細(xì)地把老師教的知識告訴奶奶,請奶奶幫著照顧蠶寶寶。為了讓蠶寶寶吃到新鮮的桑葉,一到周末,桑厘就讓媽媽帶著她到城外找桑葉,還把家住農(nóng)村的外婆也動員起來。汶川大地震后,桑厘帶著蠶寶寶住進(jìn)了帳篷。在孩子小小的心里,蠶寶寶就好像是家里的一員。

第一年沒經(jīng)驗(yàn)加上遇到大地震,蠶寶寶養(yǎng)得不成功。第二年、第三年,桑厘在老師的指導(dǎo)下接著養(yǎng),終于,她記錄下了蠶寶寶的一生,寫成了觀察報告,獲得了成都市青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)論文一等獎。

從此,桑厘有了一雙喜愛觀察的眼睛:捉蟬、捉金龜子、養(yǎng)小金魚、養(yǎng)小鸚鵡……這還不夠,桑厘還把目光投向了植物:玉樹的葉片上是怎么長出小植株的?金銀花、芙蓉花為什么在同一植株上出現(xiàn)了不同的顏色……

一天課間,她突然發(fā)現(xiàn)學(xué)校的臘梅樹上長著一種不一樣的植物,連忙去問老師,老師告訴她是胡頹子。“什么是胡頹子?它怎么會長在臘梅樹上?”桑厘的小腦袋里充滿了各種疑問,她又是拍照片,又是查資料、寫報告……2011年11月,在學(xué)校的推薦下,桑厘帶著自己的研究成果,參加了中國少年科學(xué)院“小院士”課題研究成果展示交流活動,被評為“中國少年科學(xué)院”小研究員。

小種養(yǎng)這樣的活動讓孩子們體會到了發(fā)現(xiàn)的樂趣、自然的樂趣,孩子們的生活也充實(shí)起來。他們經(jīng)常捉一些不知名的小蟲,采一些不知名的小植物,向老師提出各種各樣的問題,就連晚上看到了奇怪的星星,也趕緊來和老師交流。

就這樣,在孩子們幼小的心田里,栽下了對生活的熱愛。而對生活的熱愛,也喚醒了孩子們的諸多奇思妙想。

何夢玲同學(xué)看到一些盲人手拿拐杖,摸索著在街上行走,很累,也很危險,就發(fā)明了多功能導(dǎo)盲器;蔣言馨發(fā)明了安全蚊香盒,因?yàn)樗虢鉀Q在野外宿營時點(diǎn)好的蚊香不時被風(fēng)刮倒在地而熄滅的問題;鄭珩發(fā)明了“環(huán)保瓜子袋”,既能吃到香噴噴的瓜子,又保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生,兩全其美……

卿紫菲、沈笑寒、劉人心三位同學(xué)制作的“諾亞方舟”參加中央電視臺“異想天開”比賽,擊敗了重慶兩所中學(xué)設(shè)計(jì)的“諾亞方舟”,獲一等獎。中國科技館原館長王渝生對孩子們的作品大加贊賞:“作品把古老的傳說與外星人的‘飛碟’巧妙結(jié)合,真是異想天開!”

“讓孩子過充滿情趣的生活,才能在他們心中撒下‘志趣’的種子。”校長鄭俊紅說,從孩子們稚嫩的觀察、種植、養(yǎng)殖和發(fā)明中,引導(dǎo)學(xué)生去感受生活的情趣,培養(yǎng)孩子內(nèi)心向上向善的科學(xué)素養(yǎng),是基礎(chǔ)教育的重要使命之一。

2008年,北小的《守望童心——北街小學(xué)情趣教育初記》正式出版。北京師范大學(xué)褚宏啟教授寫下了這樣的閱讀感受:“好教育必然內(nèi)含著某種心靈的引導(dǎo)和精神的激勵,這是好教育把人引向卓越和高貴的根本所在。好教育給人以好人生。好教育是喚醒、激勵、感染、鼓舞著人們求真向善臻美的?!?/p>

給孩子一生幸福的秘訣:愛、理解、寬容、善良和自信

在北小,活躍著幾支小隊(duì)伍,讓孩子的校園生活充盈著一種沸騰的力量:小小導(dǎo)游隊(duì)、小小巡視隊(duì)、小小志愿者、小小“校長”——這些隊(duì)伍肩負(fù)著“特殊”的使命,展現(xiàn)著勇往直前的沖勁,鍛造著直面挑戰(zhàn)的勇氣??吹剿麄儯傋屓烁械郊优c欣慰;看到他們,總讓人覺得可愛與幸福;看到他們,總讓人感受著童年的天性。

但校長鄭俊紅深知,沒有家庭參與的教育是不完整的教育?!扒槿そ逃钡膶?shí)踐,同樣需要學(xué)生家庭的協(xié)同。

多年來,北小通過自辦的《情趣教育報》、與孩子同讀半天書、“我愛我家”家庭才藝大比拼、情趣家庭評比等方法,讓情趣教育延伸到了家庭生活中,增進(jìn)了家長與孩子和諧、親密的家庭情感,造就了一個個充滿著生活樂趣、藝術(shù)雅趣的情趣家庭。

六年級(2)班的楊艾,用細(xì)膩的筆觸記下了自己家庭參與學(xué)校活動的過程:

四年級時,學(xué)校要組織開展第一屆“我愛我家”家庭才藝大比拼活動,聽到這個消息的我當(dāng)時就在教室里跳了起來:唱歌繪畫、書法朗誦。我全都會。這下可有我用武之地了!報名回家后,我把參賽的想法給爸爸作了匯報,他舉雙手贊成,欣然答應(yīng)與我同臺表演。我覺得幸福極了,因?yàn)槊看螌W(xué)校有這樣的活動,爸媽都是全力支持、積極配合,他們是最好的爸爸媽媽。

說干就干,經(jīng)過商議,我和爸爸決定表演詩朗誦。爸爸說他要親自創(chuàng)作一首小詩,為我們的表演量身定制?!鞍?,就你,能寫?”我有些懷疑。爸胸有成竹地笑著:“可別忘了。我可是當(dāng)過老師的,而且會寫我和女兒生活中的點(diǎn)滴故事,詩名就是《父女之間》!”“那你把早上為我做早餐、叫我起床寫進(jìn)去。”我開始發(fā)難,“還有你旅游時我想你的事?!卑治⑿χ?。用他那親切的眼神看著我,輕輕吟誦:“清晨,是爸爸的呼喚,掀開我一天的期盼,深深的愛戀。灑在我小小的心田……遠(yuǎn)行時。女兒是思念的長線,牽著她,我曾踏過萬水千山……”“太棒了,太棒了,我們肯定會得獎的!”我高興得蹦入爸爸的懷里,卻看見爸爸眼里閃動著淚花。

要為爸爸的杰作選配樂了,在重溫經(jīng)典的美妙旋律中最終選定了班得瑞的《初雪》作為詩配樂。在我和爸爸的表演準(zhǔn)備中,媽媽既是我們的導(dǎo)師,又是我們最忠實(shí)的觀眾。放學(xué)回家。客廳是舞臺,沙發(fā)是觀眾席,伴隨著優(yōu)雅的鋼琴曲,我和爸爸捧著媽媽帶回來的文件夾,深情款款走向客廳中央,開始了登臺前的最后彩排?!八?,注意形象,不要有太多的小動作……注意朗誦時的感情,要更投入……”經(jīng)過媽媽的指導(dǎo),我和爸爸的配合越來越默契,表演也漸入佳境。彩排結(jié)束時,媽媽鼓著掌從沙發(fā)上站了起來。向我們祝賀:“演出取得圓滿成功!”爸爸沖我一眨眼,俏皮地答道:“當(dāng)然成功嘍,有偉大的導(dǎo)師,一定會培育出優(yōu)秀的學(xué)員?!薄肮?,狹小的客廳里,響起一家三口爽朗的笑聲。

有付出一定會有回報的。大賽的結(jié)果,我和爸爸的表演獲得了一等獎,捧著金燦燦的獎杯,我的心里美滋滋的。爸爸說,我們不是為獲獎而去的。只是為了體會情趣家庭帶來的和諧與幸福。

情趣教育向家庭的延伸,不僅打通了父母與孩子的交流渠道,改善了親子關(guān)系,而且也影響了家長們的教育思維和教育方法,讓家長們也懂得了,不能只看分?jǐn)?shù),兒童教育要走向?qū)和槿て犯竦呐囵B(yǎng)。

曾經(jīng),一位學(xué)生家長總是自覺不自覺地將孩子的分?jǐn)?shù)與同事的孩子相比。這種比較,讓孩子的自信心一點(diǎn)點(diǎn)喪失,自卑心理卻被家長“精心培養(yǎng)”起來了。孩子寡言少語,學(xué)習(xí)成績一步步滑落,同家長的交流也越來越少。他們成了歌詞里寫的“最熟悉的陌生人”。

正當(dāng)家長束手無策的時候,班主任宋學(xué)波老師主動聯(lián)系了家長。宋老師說:“你的孩子身上那么多優(yōu)點(diǎn),你怎么會看不見呢?她管理班上的花草,很用心;她對所有的老師,很尊重;平常勞動,她也是很積極、很主動的。”

宋老師告訴家長,北小提倡情趣教育,要求教師更多地關(guān)注學(xué)生人格是否完善,心態(tài)是否健康,對生命和生活是否珍惜、充滿熱情;要求家長改變自己對孩子的評判標(biāo)準(zhǔn),用全面的眼光來看待自己的孩子,讓孩子感受到父母對他無私的關(guān)愛,而不是愛他手中的分?jǐn)?shù)。只有這樣,孩子才會更熱愛生活,熱愛生活中的一切,才會主動走向父母,向父母敞開心扉。

一席談話,讓家長茅塞頓開。她開始嘗試著用情趣教育的理念營造家庭氛圍。

“我的‘功能’不再是‘監(jiān)視器’,也不再是‘直升機(jī)’,整日盤旋于孩子的上空。我成了她的朋友、同伴,主動了解她的興趣和愛好。為了和她有共同的話題,我也開始讀《男生日記》,看《神奇寶貝》。當(dāng)她遇見困難,我再也不會只站在旁邊指手畫腳,甚至冷嘲熱諷。如老師指點(diǎn),我成了她的軍師、參謀和戰(zhàn)友。

帶著孩子,我們把視野從書本投向了更廣闊的社會生活。我們討論的話題越來越多。范圍也越來越廣。我明顯地感覺到,孩子開始自信起來,熱情起來。有時走在路上,她會很自然地將手搭在我的肩頭。很多人就會說:“咦,你倆像兩姐妹哦!”很奇怪,我沒有緊盯住她的分?jǐn)?shù),她的學(xué)習(xí)成績卻穩(wěn)中有升。而笑容,也時常掛在她的小臉上,她又重新找回了自信。當(dāng)然,她更懂得了什么是愛別人。她寫過作文《我最難忘的六·六班》,在這里,她說出了對老師們和同學(xué)們的愛;她還寫過《那一刻,我想為她遮風(fēng)擋雨》,在這里,她說出了對父母的愛?,F(xiàn)在的女兒,活潑、開朗、自信、陽光。她的小臉上,時常掛著微笑。生活于她,是愛,是美。

畢業(yè)時,家長給宋學(xué)波老師寫了一封信。里面說道:“孩子是幸運(yùn)的,因?yàn)槌砷L于北?。凰切腋5?,因?yàn)槔蠋焸儗λ裏o私的愛;她既是幸運(yùn)又是幸福的,因?yàn)樗睦蠋焸儯眯嫩`行著情趣教育的理念。這一切,帶給她的,是一生幸福的秘訣:愛、理解、寬容、善良、自信……她的一生,一定會因此而更加幸福、更加精彩!”

“情趣教育”在北小靜悄悄地開花結(jié)果。即使身處四川省的小縣城,也擋不住它的美麗。

2008年4月7日,全國校長發(fā)展學(xué)校的150余名校長代表、專家來到北小。在充滿趣味的參觀結(jié)束后,專家們稱贊說:“在北街小學(xué)情趣教育無時不在、無處不在,整個校園充滿了情趣?!?/p>

2009年10月,在臺北教育大學(xué)舉行的兩岸四地校長論壇上,時任校長包蕾做了有關(guān)情趣教育的演講,得到了與會人員的強(qiáng)烈回應(yīng)。