班級(jí)管理案例精選(九篇)

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第1篇：班級(jí)管理案例范文

[關(guān)鍵詞] 案例教學(xué)法；班級(jí)管理學(xué)

[基金項(xiàng)目] 2012年度山東省博士后創(chuàng)新項(xiàng)目專項(xiàng)資金項(xiàng)目（201202033）和2012 年山東省教改一般項(xiàng)目“新課改視域下高校師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)踐模式研究”的階段性成果。

【中圖分類號(hào)】 G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2013）10-001-2

班級(jí)管理學(xué)以研究班級(jí)管理過程中成員個(gè)體及群體的行為特點(diǎn)及其規(guī)律性，以促進(jìn)班級(jí)管理科學(xué)化的一門學(xué)科。在教學(xué)過程中，需要進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合才能取得其預(yù)期的教學(xué)效果。然而長(zhǎng)期以來，在教學(xué)實(shí)踐過程中，存在著“重理論，輕實(shí)踐”、“重教師，輕學(xué)生”、“重形式，輕思維”、“重結(jié)果，輕過程”的弊端，一些教師在教學(xué)中以教師為中心，只注重理論知識(shí)的講授，沒有很好將教學(xué)跟實(shí)際結(jié)合起來，不能讓學(xué)生真正感悟到該課程的重要性，課程講完以后，學(xué)生也就很快忘了所學(xué)內(nèi)容，不能很好達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和效果，教學(xué)效果不夠理想。決定了在課程教學(xué)中應(yīng)實(shí)施與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。在教學(xué)中使用案例教學(xué)法，并以此來推動(dòng)教學(xué)法改革，這既是遵循課程教學(xué)規(guī)律的內(nèi)在要求，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要形式和手段。

一、案例教學(xué)法的內(nèi)涵及特征

所謂案例教學(xué)法是指在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目的，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，采用典型案例為教學(xué)材料，將學(xué)生置于一個(gè)特定事件的真實(shí)情境中，通過討論、啟發(fā)方式使師生、生生之間的雙向和多向互動(dòng)，積極參與，平等對(duì)話和研討，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的一種開放式教學(xué)模式。跟傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，案例教學(xué)具有很大的優(yōu)勢(shì)，已被實(shí)踐證明是一種對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力和提高學(xué)生素質(zhì)有效的教學(xué)方法。

案例教學(xué)法具有以下基本的特征。第一，生活情境性。在案例教學(xué)中使用的案例基本上是選取跟教學(xué)主題高度相關(guān)具有真實(shí)生活情境的案例，引入課堂，營造一種真實(shí)的生活情境，縮短教學(xué)情境與實(shí)際生活情境的差距，能充分引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中進(jìn)行討論、分析甚至論辯，從而有利于發(fā)展學(xué)生的思考問題的方式和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。第二，學(xué)生主體性。案例教學(xué)法一改傳統(tǒng)的教師在課堂上講學(xué)生在下面聽的教學(xué)方式，凸顯學(xué)生的主體性。第三，內(nèi)容綜合性。教學(xué)使用的案例比一般的舉例內(nèi)涵更深刻更豐富，將理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，學(xué)生通過案例教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。第四，深刻的啟發(fā)性。對(duì)于選取的案例，一般都沒有標(biāo)準(zhǔn)和正確的答案，在教學(xué)過程中教師通過循循善誘的啟發(fā)性和研究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，啟發(fā)學(xué)生自己建立解決問題的思維方式。第五，過程動(dòng)態(tài)性。使用案例教學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過程，是一個(gè)教師跟學(xué)生、學(xué)生跟學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)的過程，正是在這個(gè)互動(dòng)過程中學(xué)生的思維方法得以養(yǎng)成，教學(xué)目的和教學(xué)效果得以呈現(xiàn)。

二、在班級(jí)管理學(xué)教學(xué)中案例教學(xué)的選擇

案例教學(xué)法以案例為教學(xué)的起點(diǎn)，因此，選擇恰當(dāng)?shù)陌咐浅晒?shí)施案例教學(xué)的基礎(chǔ)。案例的選擇應(yīng)兼具針對(duì)性、時(shí)代性、啟發(fā)性。在班級(jí)管理學(xué)課的教學(xué)中，可以選為教學(xué)案例的材料和資料很多。具體而言，可用作案例的資料有以下幾種。

（一）文本類

文本類的案例主要指的針對(duì)我國有關(guān)班級(jí)管理、班主任工作的文本資料等，如中小學(xué)班主任工作手冊(cè)，《班主任之友》雜志上面的典型案例和一些論述班主任工作出版專著等。

文本類案例資料在班級(jí)管理課教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在以下方面：

第一，在講授班級(jí)管理學(xué)的理論基礎(chǔ)時(shí)以具體現(xiàn)實(shí)的案例為素材進(jìn)行論述。班級(jí)管理學(xué)的核心是探討班級(jí)中的個(gè)體和群體的行為特點(diǎn)和規(guī)律，因而具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和主觀性，如何將這些實(shí)踐中的具體案例來解釋理論運(yùn)用與理論就顯得尤為重要，這也是班級(jí)管理的關(guān)鍵。涉及班級(jí)管理理論教學(xué)需要以具體的實(shí)例或者特定情境為藍(lán)本，才能使教學(xué)生動(dòng)和有較強(qiáng)的針對(duì)性。

第二，在講授班級(jí)管理的原則、內(nèi)容和設(shè)計(jì)方案時(shí)以文本為案例。在班級(jí)管理的原則、內(nèi)容和方案設(shè)計(jì)時(shí)，需要講具體的原則和方法以及設(shè)計(jì)方法等，這一切的教學(xué)需要進(jìn)行訓(xùn)練，可以以基礎(chǔ)教育的實(shí)際作案例，闡述班級(jí)管理的方案設(shè)計(jì)，否則很可能紙上談兵。

第三，在講授班級(jí)管理的基本理論和方法論時(shí)選用經(jīng)典的教育案例。如以魏書生的班級(jí)管理案例來設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，以此加深理解，充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

第四，在考試時(shí)也可以案例內(nèi)容作為考試題目。在班級(jí)管理學(xué)的考試中，我們可以在試題的設(shè)計(jì)上做了嘗試，將以往的偏重理論和記憶的題改為結(jié)合班級(jí)管理中的具體案例內(nèi)容來設(shè)計(jì)題目，改變以往學(xué)生只背答案的局面，可以提高學(xué)生的邏輯思維和理解問題的能力。

（二）視頻資料類

我國的大學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，國家采用了各種手段進(jìn)行教學(xué)改革，比如實(shí)施國家精品課程建設(shè)等政策，在國家精品課程網(wǎng)站中，一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、好的視頻資料在網(wǎng)中得以呈現(xiàn)。在教學(xué)備課過程中，筆者就不斷搜集這方面的質(zhì)量?jī)?yōu)良的視頻資料，為班級(jí)管理學(xué)課程的教學(xué)增添了不少的光彩。再如，在講授班級(jí)管理學(xué)的一些抽象的概念和方法時(shí)，可以通過視頻資料加以闡述。

教學(xué)案例的選取需要注意以下幾點(diǎn)：

第一，案例選擇要有針對(duì)性。所謂針對(duì)性就是所選擇的案例必須與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主題緊密相關(guān)，不能選擇與教學(xué)主題關(guān)系不大或者沒有關(guān)系的案例材料，否則會(huì)適得其反。

第二，案例選擇要有典型性。案例的典型性是指選取的案例在班級(jí)管理的教學(xué)中具有代表性，能真正反映價(jià)班級(jí)管理的本質(zhì)屬性。教學(xué)中以典型案例為主線，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓設(shè)計(jì)的案例能涵蓋所要教學(xué)的知識(shí)，呈現(xiàn)與教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的班級(jí)管理情境和事件，通過師生互動(dòng)來完成對(duì)案例的共同研討。

第三，案例選取要有實(shí)用性。案例教學(xué)選取的案例必須切合時(shí)展的主旋律，必須將具體的班級(jí)管理內(nèi)容跟當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)和前沿，跟學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，并盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用班級(jí)管理學(xué)的理論、方法或者觀點(diǎn)來深入分析教育發(fā)展中的評(píng)價(jià)問題。除此之外，選取的材料還必須具有可操作性，即案例必須是師生都能駕馭得了的，教師能嫻熟和靈活地運(yùn)用這些材料，學(xué)生也能將這些案例材料作為訓(xùn)練的材料。

三、案例教學(xué)在班級(jí)管理學(xué)教學(xué)中的實(shí)施

（一）在導(dǎo)言課中的使用

每一門課的前言或者導(dǎo)言部分對(duì)師生來講都是至關(guān)重要的。導(dǎo)言課講授得好有利于該門課程的進(jìn)一步深入講授和展開，導(dǎo)言課上好了，能讓學(xué)生產(chǎn)生懸念，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，會(huì)收到良好的效果；反之，則會(huì)影響后續(xù)課程的進(jìn)展是否順利和課堂教學(xué)有效性。

按一般的常規(guī)教學(xué)來說，大多數(shù)老師在講授班級(jí)管理學(xué)的導(dǎo)言課時(shí)，基本上是先介紹班級(jí)管理學(xué)的概念，再講班級(jí)管理學(xué)的的主要內(nèi)容，然后講學(xué)習(xí)班級(jí)管理學(xué)的方法和意義，最后強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)班級(jí)管理學(xué)的要求。對(duì)于學(xué)生而言，這樣的教學(xué)沒有什么新意，而案例教學(xué)法運(yùn)用到導(dǎo)言課則會(huì)收到良好效果。

第一堂課，我讓學(xué)生先觀看視頻資料――《魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)》，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)思考視頻資料所提供的信息和啟發(fā)，希望以此來完成班級(jí)管理學(xué)的導(dǎo)言課的講授。魏書生是我國新時(shí)期教育改革家，其班級(jí)管理的理念和思想很值得教育工作者特別是班主任的借鑒，魏書生在班級(jí)管理過程根據(jù)教育規(guī)律和班級(jí)管理的理論及教育學(xué)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，能將一個(gè)大家認(rèn)為是后進(jìn)的班級(jí)帶成現(xiàn)金班級(jí)。這樣的案例切合學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，引起學(xué)生的共鳴，能提起學(xué)生興趣。看完后，筆者向?qū)W生提出問題：“你如何看待魏書生老師的班級(jí)管理？”并告訴學(xué)生如果有不同意見可以發(fā)表自己的看法。經(jīng)過一番討論，不同的人基于不同的立場(chǎng)可能會(huì)存在不同的觀點(diǎn)和看法。筆者針對(duì)討論結(jié)果趁熱打鐵引出班級(jí)管理的概念問題，跟大家一起歸納出班級(jí)管理的內(nèi)涵和核心，告訴大家班級(jí)管理的目的是教育的發(fā)展。這樣，學(xué)生接受起來也不會(huì)覺得突然和乏味枯燥，大家也樂意參與討論，課堂也充滿了活力。接著，筆者又講了這門課的教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)習(xí)方法?！跋旅?，我們就看一看班級(jí)管理學(xué)的任務(wù)和目的是什么？”“班級(jí)管理學(xué)的作用是什么？也就是說，為什么要通過班級(jí)管理學(xué)來促進(jìn)教育的發(fā)展這一根本目的呢”……就這樣，班級(jí)管理學(xué)的第一節(jié)導(dǎo)言課在師生互動(dòng)和理解中過去了，筆者感覺這樣的上課方式是成功的，學(xué)生也很認(rèn)同這種教學(xué)方式。

（二）在課程教學(xué)中的使用

在講授班級(jí)管理的方法和具體的基礎(chǔ)班級(jí)管理過程時(shí)也可以根據(jù)需要和課程特點(diǎn)使用教學(xué)案例。第一，在講授班級(jí)管理的方法和方案設(shè)計(jì)時(shí)候，選取一些典型的成功班級(jí)管理設(shè)計(jì)教材上提供的案例跟學(xué)生一起進(jìn)行討論，通過師生互動(dòng)和小組討論等方式啟發(fā)學(xué)生怎么設(shè)計(jì)班級(jí)管理方案；第二，在講授班級(jí)管理的基本理念的時(shí)候，以《班主任之友》上面的典型案例，讓學(xué)生首先了解評(píng)班級(jí)方案設(shè)計(jì)的基本框架，使用設(shè)問誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作的思考，讓學(xué)生理解班級(jí)管理的基本內(nèi)容方法等；第三，在講授班主任工作時(shí)候，選取正反兩方面的班主任工作教育現(xiàn)象為案例，例如，最近幾年的最牛高考班等來解釋說明班主任工作的要求等。通過這樣的案例設(shè)計(jì)，一堂課下來，學(xué)生收獲頗豐，通過讓學(xué)生根據(jù)案例設(shè)計(jì)各種基礎(chǔ)班級(jí)管理方案的內(nèi)容、方法和原則等，能讓學(xué)生形成良好的邏輯思維方式和解決問題的能力。

在進(jìn)行案例教學(xué)的過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：第一，教學(xué)案例一旦選取，就具有相應(yīng)的權(quán)威性，師生必須充分利用這一案例解決教學(xué)中各種班級(jí)管理問題，教學(xué)案例不在多，而在精和透。第二，在實(shí)施案例教學(xué)過程中用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生對(duì)案例的理解，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。第三，教師對(duì)所選取的教學(xué)案例有自己的價(jià)值判斷，就好像對(duì)某一個(gè)問題有一定的答案一樣，惟其如此，才能完成對(duì)學(xué)生有效指導(dǎo)。

杜威曾說過：最好的一種教學(xué)，就是牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必然性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互聯(lián)系。因此，上述的班級(jí)管理學(xué)中案例教學(xué)就是在尋找理論與實(shí)踐相接觸與相互聯(lián)系的一種有效嘗試。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅永剛，王淑娟.管理教育中的案例教學(xué)法[M].大連：大連理工大學(xué)出版社，2008：33.

[2]倫肇亮.案例教學(xué)法淺談[J].西江教育論叢，2009，（3）：40―41.

第2篇：班級(jí)管理案例范文

關(guān)鍵詞：班級(jí)安全 教育 管理

一、班級(jí)安全教育與管理的重要性

校園的安全與穩(wěn)定是學(xué)校順利開展教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無法正常進(jìn)行。同時(shí)，安全問題也直接關(guān)系到學(xué)生能否安定地在學(xué)校學(xué)習(xí)，能否健康成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)。校園穩(wěn)定關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的辦學(xué)地位和聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展前途，所以說班級(jí)安全教育和管理十分重要。

二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀

筆者本人負(fù)責(zé)管理班級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)是來自江西省內(nèi)的農(nóng)村中學(xué)，男女比例約為6：4。從筆者了解到的情況來分析，由于我國采用九年制義務(wù)教育，中學(xué)注重升學(xué)率，在違紀(jì)學(xué)生處理上顯得很無力，在法制和安全教育上只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的教育，學(xué)生法律觀念淡薄，安全意識(shí)和防范能力較差。而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，絕大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，教育管理學(xué)生的任務(wù)落在學(xué)生的爺爺、奶奶、外公、外婆身上，造成了教育管理相對(duì)缺失。學(xué)生在以前中學(xué)讀書時(shí)，大多數(shù)是走讀，且大多數(shù)同學(xué)都是同村、同鄉(xiāng)，從小學(xué)到中學(xué)在一起讀書上課相處，相互之間性格等都很了解，矛盾糾紛發(fā)生較少。來到筆者學(xué)校后，學(xué)生通常都是住校，相處時(shí)間長(zhǎng)，又來自不同地區(qū)，相互之間了解很少，加上學(xué)生受社會(huì)不正之風(fēng)的影響，容易導(dǎo)致心里失衡、個(gè)性張揚(yáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，一旦發(fā)生小摩擦、糾紛，學(xué)生就容易采取過激的行為，將事態(tài)擴(kuò)大，找老鄉(xiāng)或所謂的朋友解決，不向班主任報(bào)告，最后容易演變成打架斗毆。

三、班級(jí)安全教育

在班級(jí)安全教育方面，首先班主任要了解學(xué)生安全方面最容易出現(xiàn)哪些問題。一般常見的安全事故有：學(xué)生在課余時(shí)間相互追逐、戲耍、打鬧時(shí)，沒有掌握好方式而造成傷害；放學(xué)和下課時(shí)在樓道、門口和狹窄的地方相互爭(zhēng)先而造成擠壓、踩踏事故；實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地因違反操作規(guī)程而造成的傷害事故；學(xué)生外出或回家因不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故；學(xué)生違規(guī)、違法使用大功率電器而引發(fā)的火災(zāi)傷害；因哥們義氣、老鄉(xiāng)觀念、拉幫結(jié)派，為小摩擦使用武力打架斗毆造成的事故；學(xué)生自救、自護(hù)能力差，遇搶劫、雷擊、洪水等無法有效防衛(wèi)造成的傷害

等等。

但是，安全教育要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行階段性、經(jīng)常性、重復(fù)性的教育。新生入校之初，要利用入學(xué)教育時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)和行為規(guī)范的教育，讓學(xué)生知道什么能做，什么不能做，什么是違紀(jì)違規(guī)，將受到什么處罰等。交通安全教育要在學(xué)生“五一”“國慶”“寒暑假”等學(xué)生離校前進(jìn)行重復(fù)性的教育，學(xué)生在一年級(jí)的安全教育，二年級(jí)也要不斷重復(fù)進(jìn)行，以求警鐘長(zhǎng)鳴。

班級(jí)安全教育不能空洞，要準(zhǔn)備素材和案例，要活潑生動(dòng)，才能讓學(xué)生銘記在心，從而自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，達(dá)到教育的效果。同時(shí)也要注意將教育內(nèi)容按學(xué)校規(guī)定填寫到學(xué)生安全教育記錄卡中。

四、班級(jí)安全管理

安全教育的目的是讓學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和遵守學(xué)校的規(guī)定和制度，關(guān)鍵還在做好班級(jí)管理。筆者認(rèn)為，要做好安全管理要做到：

第一，班主任要帶頭模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定。你在教育學(xué)生不能抽煙，說抽煙有害身體健康，而你自己卻抽煙，你說校園內(nèi)不能使用大功率電器，而你自己卻在使用，這樣肯定不行。只有班主任起到表率作用，教育才有力度，才能讓學(xué)生信服。

第二，要加大檢查力度。檢查學(xué)生教室、寢室是否有違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)行為要立即制止并進(jìn)行教育。

第三，班級(jí)干部隊(duì)伍加設(shè)安全委員職位，加強(qiáng)安全教育在班級(jí)工作中的地位。安全委員、班干部和同學(xué)們朝夕相處，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上細(xì)微的變化，會(huì)提醒老師對(duì)這些同學(xué)給予關(guān)心、關(guān)注，幫助老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而讓事態(tài)得以有效的控制。

第3篇：班級(jí)管理案例范文

第一條：所有同學(xué)必須按照學(xué)校的規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班參加早自習(xí)等；

第二條：副班長(zhǎng)對(duì)全班同學(xué)每天的出勤情況登記；

1、每遲到一次扣5分，不請(qǐng)假者未到校的每次扣5分。

2、升旗儀式、課間操、眼保健操(無特殊原因)每缺一次扣5分。

3、在校內(nèi)穿拖鞋，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生佩帶首飾等，每次扣5分。

二、紀(jì)律

（一）早讀認(rèn)真：（責(zé)任人：值日班干部）

1、早晨到校先快速、安靜地交好每天的家庭作業(yè)，然后主動(dòng)早讀，讀書姿勢(shì)端正，不和同學(xué)交頭接耳；齊讀時(shí)，聲音有感情，不影響他人早讀凡被領(lǐng)讀的同學(xué)表揚(yáng)的同學(xué)加5分。

2、凡被領(lǐng)讀的點(diǎn)名一次能主動(dòng)改正不再犯不予扣分，凡被點(diǎn)名第二次仍不改正的同學(xué)扣5分。

（二）課堂紀(jì)律的基本要求：

課前及課堂紀(jì)律（主要責(zé)任人：課代表和紀(jì)律委員）

第一條：上課鈴響后，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級(jí)，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準(zhǔn)備；

第二條：如因特殊情況班級(jí)紀(jì)律混亂，相關(guān)責(zé)任人要及時(shí)提醒大家保持安靜，等待任課老師上課；

第三條：上課時(shí)間，不交頭接耳、不做與課堂無關(guān)的事。

1、課堂上傳紙條、講笑話、亂扔雜物；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座者扣5分。

2、課間制造噪音、滋擾同學(xué)，無事生非者扣5分。

3、上課期間在課堂上打瞌睡或因不專心聽講而影響上課老師情緒的，被任課老師點(diǎn)名或課代表登記的扣5分。

4、凡任課老師向班主任反映該堂課紀(jì)律不好，則全班每人扣5分。

5、上課舉守發(fā)言積極得5分，（由任課老師評(píng)定），被老師特別表揚(yáng)再得5分。

6、做眼保健操時(shí)，同學(xué)必須認(rèn)真做操，不得講話、睡覺或者睜著眼睛做違反者扣2分。

7、做操能做到快靜齊，進(jìn)入場(chǎng)地踏步排隊(duì)伍，做操動(dòng)作整齊到位，退場(chǎng)時(shí)要不要推拉，整齊退場(chǎng)，否則扣5分。

8、每天都得排路隊(duì)回家，故意拖拉不整齊排隊(duì)的扣5分。

9、同學(xué)之間友好相處，不打架，發(fā)現(xiàn)一次打架扣5分。

10、不聽從班委管理，并頂撞、辱罵班委者每次扣≥3分。

三、衛(wèi)生

1.認(rèn)真做好值日工作，逃跑者重新2天值日，并扣5分；值日工作不認(rèn)真，敷衍了事，被組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的，每人每次扣1～2分。

2.培養(yǎng)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣5分。

3、衛(wèi)生保持期間，在自己責(zé)任區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)垃圾的，每人次扣1分。故意向他人責(zé)任區(qū)內(nèi)丟放垃圾的，每人次扣5分。

4.向窗外投擲雜物、倒水的，扣5分。

5、不得在教室內(nèi)吃零食的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

四、作業(yè)

1.各位同學(xué)必須認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)檢查每缺一次扣5分，缺簽字扣2分，未全部完成的視情節(jié)嚴(yán)重扣1—4分。

2、課堂作業(yè)得一次A+加5分。

3、家庭作業(yè)認(rèn)真，全對(duì)者加5分。

五、其他

1、到營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等禁止未成年人進(jìn)入的娛樂場(chǎng)所玩耍的，發(fā)現(xiàn)一次扣10分并罰抄全冊(cè)課文。

2、積極撰寫廣播稿和在班級(jí)博客上上傳佳作，每篇加5分。

3、損壞學(xué)校公物，視情節(jié)嚴(yán)重扣1—5分。

六、特殊獎(jiǎng)勵(lì)：

1、如當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，由于默寫或勞動(dòng)其他原因被老師表揚(yáng)者可每次加5分（此項(xiàng)可重復(fù)加分）

第4篇：班級(jí)管理案例范文

班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作。每月召開一次班委會(huì)。制訂工作計(jì)劃草案。做好班委會(huì)會(huì)議記錄。

副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)做好工作。做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動(dòng)的考勤。

學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流。向有關(guān)部門反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，組織班級(jí)學(xué)生開展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和基本技能訓(xùn)練。

生活委員：負(fù)責(zé)學(xué)生的后勤工作。協(xié)助班主任處理班級(jí)生活事務(wù)，發(fā)生情況主動(dòng)與相關(guān)老師聯(lián)系

勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)班級(jí)責(zé)任區(qū)集體勞動(dòng)的安排及監(jiān)察并及時(shí)反饋信息。

體育委員：負(fù)責(zé)開展經(jīng)常性的體育活動(dòng)及組織參加各種體育比賽。組建并管理編輯體育隊(duì)伍。

文娛委員：負(fù)責(zé)開展班級(jí)的文藝活動(dòng)。豐富課余生活。文娛委員每學(xué)期必須組織一次班級(jí)文藝活動(dòng)）

宣傳委員：做好班級(jí)活動(dòng)及黑板報(bào)的宣傳工作。并及時(shí)宣傳時(shí)事信息。

二學(xué)生課堂常規(guī)

1課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。

2聽見上課的預(yù)備鈴后。盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室，自己的座位上靜候教師上課。教師走進(jìn)教室，宣布上課后，班長(zhǎng)發(fā)出"起立"口令，師生相互問好，教師示意下，學(xué)生方可坐下。

3遲到學(xué)生在教師同意后。應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得妨礙同學(xué)上課。

4上課時(shí)。精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動(dòng)作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。

5上課時(shí)要專心聽講。積極思考問題。讀書做到心到眼到口到努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動(dòng)坐下。

6對(duì)教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成。遇到困難時(shí)，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動(dòng)請(qǐng)教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時(shí)交。

7寫字要嚴(yán)格保持"眼離書一尺。胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"正確姿勢(shì)。

8下課時(shí)。教師招呼后，教師宣布"下課"班長(zhǎng)發(fā)出"起立"口令，學(xué)生方可平靜有序地走出教室。

9值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔。一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。

三班級(jí)環(huán)境管理制度

1班級(jí)環(huán)境要求

1教室前黑板上方正中掛國旗。

2勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。

3獎(jiǎng)狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方。做到整齊、美觀。

4課程表”作息時(shí)間表”值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺(tái)、課桌等不得亂貼、亂畫。

5教室黑板報(bào)內(nèi)容每月更換一次。圍繞當(dāng)月主題；雛鷹天地內(nèi)容豐富多彩，版面設(shè)計(jì)要有特色和創(chuàng)意，講究藝術(shù)美

6教室保持良好的通風(fēng)和整潔。

2值日班長(zhǎng)（生）責(zé)任

1監(jiān)護(hù)班級(jí)各項(xiàng)環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。

2開啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。

3督促同學(xué)擺好課桌椅、保持整齊排列。負(fù)責(zé)講臺(tái)的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺(tái)保持潔凈。

4認(rèn)真記錄值班情況。并送班主任審閱。

5值日班長(zhǎng)（生）交接時(shí)。要認(rèn)真閱讀有關(guān)記錄和班主任意見。

四班級(jí)公物保管制度

1公物保管由班主任負(fù)責(zé)。登記后張貼上墻。

2公物領(lǐng)借、歸還應(yīng)及時(shí)主動(dòng)。并能嚴(yán)格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。

3班級(jí)公物師生應(yīng)節(jié)約使用、安全運(yùn)作。不損壞、勤擦洗。

4公物應(yīng)安放整齊、協(xié)調(diào)和諧、清潔美觀、有條不紊。

5公物有損壞應(yīng)及時(shí)報(bào)告總務(wù)處。按有關(guān)規(guī)定處理。

6學(xué)校替各班添置的公物。按規(guī)定存放。一律包管到教室，

7每學(xué)期由總務(wù)處定期與不定期組織檢查。

五優(yōu)秀班集體的評(píng)選條件

1政治思想班集體有堅(jiān)定正確的政治方向。樹立“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”良好班風(fēng)。積極開展班隊(duì)活動(dòng)，形式新穎，效果良好，班會(huì)每月不少于一次。全班同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活上互相幫助，班集體凝聚力強(qiáng)。

2班級(jí)管理班干部以身作則。有號(hào)召力，善于管理，班級(jí)管理制度健全，班級(jí)工作有目標(biāo)，有計(jì)劃，有措施（必須有班務(wù)日志等書面材料）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得一定的成績(jī)。

3學(xué)風(fēng)建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能較好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

4基礎(chǔ)文明全班同學(xué)注重基礎(chǔ)文明建設(shè)和個(gè)人品德修養(yǎng)。維護(hù)社會(huì)公德，尊敬師生，團(tuán)結(jié)友愛；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第5篇：班級(jí)管理案例范文

第二條本辦法所稱城建檔案，是指在城市規(guī)劃、建設(shè)及其管理活動(dòng)中形成的對(duì)國家和社會(huì)具有保存價(jià)值的文字、圖紙、圖表、聲像、電子數(shù)據(jù)等各種載體的文件材料。

第三條本辦法適用于本市行政區(qū)域內(nèi)城建檔案的形成、移交、管理和利用。

第四條城建檔案工作是城市規(guī)劃、建設(shè)和管理工作的重要組成部分，各級(jí)人民政府和各級(jí)建設(shè)行政主管部門應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)城建檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，把城建檔案事業(yè)列入當(dāng)?shù)爻鞘薪ㄔO(shè)事業(yè)的年度計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，與城市建設(shè)同步管理，健全和穩(wěn)定城建檔案管理機(jī)構(gòu)。城市各有關(guān)單位（包括駐市的部、省所屬單位）都應(yīng)從城市建設(shè)的全局出發(fā)，把城市建設(shè)文件材料的形成、積累、整理、歸檔列入有關(guān)規(guī)章制度和各有關(guān)人員的職責(zé)范圍。

第五條全市城建檔案工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、多套分存、集中管理與分級(jí)管理相結(jié)合的管理原則。建立以市建設(shè)檔案館為中心，以各縣（市、區(qū)）城建檔案管理機(jī)構(gòu)，建設(shè)系統(tǒng)檔案室及各建設(shè)單位檔案室為基礎(chǔ)的城建檔案管理網(wǎng)絡(luò)，保證城建檔案的完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、安全和有效利用。

第六條全市城建檔案工作由市建設(shè)行政主管部門統(tǒng)一管理，業(yè)務(wù)上受市檔案行政管理部門的監(jiān)督和指導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）城建檔案工作由各縣（市、區(qū)）建設(shè)行政主管部門負(fù)責(zé)管理，業(yè)務(wù)上受同級(jí)檔案行政管理部門的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。

第七條市建設(shè)檔案館隸屬市建設(shè)局領(lǐng)導(dǎo)，是管理全市城建檔案工作的專門機(jī)構(gòu)，是全市城建檔案管理、城建科研、城建信息的中心，其主要職責(zé)是：

（一）依法對(duì)全市城建檔案工作實(shí)施宏觀管理，負(fù)責(zé)擬定城建檔案工作的有關(guān)規(guī)范性文件及規(guī)定；

（二）接收征集本市重要的需永久和長(zhǎng)期保管的城建檔案資料；

（三）對(duì)接收進(jìn)館的檔案資料進(jìn)行科學(xué)整理和管理，同時(shí)積極開展利用工作，為城市建設(shè)各項(xiàng)工作服務(wù)；

（四）根據(jù)城市規(guī)劃、建設(shè)、管理和科研工作需要，開展編研工作；

（五）對(duì)各縣（市、區(qū)）建設(shè)檔案館（室）和市區(qū)城市建設(shè)單位的城建檔案工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查，負(fù)責(zé)建設(shè)工程檔案專項(xiàng)驗(yàn)收；

（六）根據(jù)城市建設(shè)工作的需要，做好有關(guān)資料的收集、整理、保管、利用工作，使建設(shè)檔案館逐步成為城建檔案資料的儲(chǔ)存、利用、咨詢、交流、服務(wù)中心、城建科研中心、城建信息中心。

各縣（市、區(qū)）建設(shè)檔案館（室）負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)爻墙n案的收集、保管、開發(fā)利用和建設(shè)工程檔案專項(xiàng)驗(yàn)收工作。并按規(guī)定向市建設(shè)檔案館移交城市規(guī)劃?rùn)n案及重要工程檔案。

第八條各部門和單位（包括機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)、部隊(duì)等）對(duì)本部門、本單位形成的城建檔案應(yīng)加強(qiáng)管理。根據(jù)工程建設(shè)及設(shè)施維護(hù)管理需要，收集和保管其竣工檔案，并隨時(shí)接受市建設(shè)檔案館的檢查和指導(dǎo)。凡屬永久和長(zhǎng)期保存的城建檔案，都必須無條件地將檔案的原件報(bào)送市建設(shè)檔案館統(tǒng)一保管。

第九條城市行政區(qū)范圍內(nèi)下列檔案資料，應(yīng)整理送交建設(shè)檔案館：

（一）城市規(guī)劃和城市建設(shè)管理方面的檔案資料，包括城市總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃和城市規(guī)劃管理、市政公用事業(yè)管理、房地產(chǎn)開發(fā)管理、建筑工程及市場(chǎng)管理、城建計(jì)劃統(tǒng)計(jì)管理等檔案資料；

（二）城市勘測(cè)設(shè)計(jì)方面的檔案資料，包括城市水文地質(zhì)、工程地質(zhì)和城市測(cè)繪等檔案資料；

（三）城市土地管理的有關(guān)檔案資料，主要指市區(qū)土地規(guī)劃、土地普查成果等檔案資料；

（四）城市土地管理的有關(guān)檔案資料，主要指市區(qū)土地規(guī)劃、土地普查成果等檔案資料；

（五）市區(qū)地名檔案資料，包括街名、道路命名匯編及更名通報(bào)等檔案資料；

（六）城市環(huán)境保護(hù)的有關(guān)檔案資料，包括環(huán)境普查、監(jiān)測(cè)、治理等檔案資料；

（七）市政工程檔案資料，包括城市道路（含廣場(chǎng)）、橋梁（含地下人行道）、涵洞、隧道、排水、路燈等工程檔案資料；

（八）公用設(shè)施工程檔案資料，包括供水、供氣、熱力、公共交通、供電、電信等檔案資料；

（九）交通運(yùn)輸工程檔案資料，包括市轄范圍內(nèi)的公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)等工程檔案資料；

（十）工業(yè)建筑工程檔案資料，包括礦業(yè)、電力、輕工、紡織化工、電子儀表、機(jī)械、冶金、建材、醫(yī)藥、食品、儲(chǔ)庫等建（構(gòu)）筑物工程檔案資料；

（十一）民用建筑工程檔案資料，包括住宅、辦公用房以及影劇院、展覽館、圖書館、博物館、檔案館、賓館、會(huì)堂、書店、學(xué)校、醫(yī)院、療養(yǎng)院、體育館（場(chǎng)）等檔案資料；

（十二）城市水資源管理和主要水利工程檔案資料，包括水資料調(diào)查統(tǒng)計(jì)、規(guī)范性文件、城市上游水庫、引水渠道及泵站，市區(qū)河道整治等資料；

（十三）人防、防災(zāi)工程檔案資料，包括人防工程的通道、地道、地下室、消防、防震、防洪等工程檔案資料；

（十四）環(huán)境衛(wèi)生工程檔案資料；

（十五）名勝古跡、園林綠化工程檔案資料，包括公園、綠地、苗圃、名木古樹、紀(jì)念性建筑、名人故居、城市雕塑、古建筑、風(fēng)景區(qū)等方面的工程檔案資料；

（十六）城市建設(shè)科研檔案資料；

（十七）軍事工程檔案資料，包括穿越市區(qū)的地下管線和隱蔽工程等檔案資料；

（十八）各類開發(fā)區(qū)建設(shè)工程檔案資料，包括勘測(cè)資料、竣工總平面圖、管網(wǎng)綜合圖、工業(yè)建筑和公共建筑的工程竣工檔案及住宅工程檔案等；

（十九）涉外工程檔案資料；

（二十）村鎮(zhèn)建設(shè)檔案資料，主要指市區(qū)周邊村鎮(zhèn)規(guī)劃，典型建筑的圖紙等檔案資料；

（二十一）列入要收集和征集的城市基礎(chǔ)資料，包括城市歷史沿革、歷史經(jīng)濟(jì)、人口、科學(xué)文化、教育、資源、氣象、水文、地震以及有關(guān)城市建設(shè)的方針政策、法律、法規(guī)制度匯編、專題調(diào)研和科技成果、技術(shù)手冊(cè)、城市面貌等有關(guān)檔案資料（包括聲像資料）。

第十條建設(shè)工程檔案的具體內(nèi)容包括：工程準(zhǔn)備階段文件、監(jiān)理文件、施工文件、竣工驗(yàn)收文件、竣工圖及工程建設(shè)過程中形成的聲像檔案和電子檔案。

第十一條需報(bào)送市建設(shè)檔案館的城建檔案資料由產(chǎn)生單位收集齊全，按要求移交，任何單位或個(gè)人不得據(jù)為己有或拒絕歸檔。各類建設(shè)工程檔案應(yīng)于竣工驗(yàn)收后九十日內(nèi)移交；城市基礎(chǔ)資料、規(guī)劃管理、土地管理、房地產(chǎn)開發(fā)管理、環(huán)保管理、園林綠化、人防、工程設(shè)計(jì)、科研等檔案資料應(yīng)自形成之日起，在產(chǎn)生單位保管三至五年后移交。

第十二條在城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)建設(shè)建筑物、構(gòu)筑物和其他設(shè)施的建設(shè)單位在領(lǐng)取建設(shè)工程規(guī)劃許可證前，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)氐某墙n案管理機(jī)構(gòu)簽訂城建檔案移交責(zé)任書。

第十三條建設(shè)單位在進(jìn)行工程發(fā)包招標(biāo)與承包單位簽訂合同協(xié)議時(shí)，應(yīng)包括編制工程竣工檔案的內(nèi)容、質(zhì)量要求、套數(shù)、提交時(shí)間及編制竣工圖費(fèi)用等，明確其義務(wù)和責(zé)任。

第十四條凡在城市轄區(qū)內(nèi)建設(shè)的各類工程，在其竣工時(shí)，應(yīng)當(dāng)同步整理完成工程檔案資料。在編制工程竣工圖紙時(shí)，應(yīng)當(dāng)符合以下要求：

（一）編制竣工總平面圖和管線工程竣工圖，須采用城市統(tǒng)一坐標(biāo)系統(tǒng)和高程系統(tǒng)的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)；

（二）圖形與文字?jǐn)?shù)據(jù)要反映建設(shè)工程的真實(shí)情況，即圖物相符；

（三）利用施工圖紙改繪竣工圖，必須是圖面清晰的新藍(lán)圖；

（四）地下管線工程必須按要求重新繪制竣工圖；

（五）大型、重要的工程項(xiàng)目，隱蔽工程須附有工程照片或?qū)崨r視頻等聲像檔案資料；

（六）編制竣工圖必須堅(jiān)持在施工過程中按照工程的實(shí)際進(jìn)度同步編制，不得事后編制和偽造。

第十五條工程建設(shè)單位在組織竣工驗(yàn)收前，應(yīng)當(dāng)提請(qǐng)市建設(shè)檔案館對(duì)工程檔案進(jìn)行專項(xiàng)驗(yàn)收。

建設(shè)單位在辦理工程竣工備案時(shí)，應(yīng)當(dāng)同時(shí)提交市建設(shè)檔案館出具的建設(shè)工程檔案認(rèn)可文件。

第十六條向建設(shè)檔案管理機(jī)構(gòu)移交的城建檔案必須是原件，并符合國家規(guī)定的城建檔案案卷質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)檔案館可以接受委托，代為整理、編制建設(shè)工程檔案，并實(shí)行有償服務(wù)。

第十七條凡因擴(kuò)建、改建、大修，使建筑物、構(gòu)筑物和各種管線發(fā)生變化的，建設(shè)單位必須對(duì)其原工程竣工檔案進(jìn)行修改補(bǔ)充，并及時(shí)報(bào)送建設(shè)檔案館。

第十八條城建檔案實(shí)行多套分存、集中管理的原則。建設(shè)檔案館和產(chǎn)生城建檔案的有關(guān)建設(shè)單位，必須建立健全檔案管理制度，嚴(yán)格按照《檔案法》的規(guī)定，科學(xué)管理城建檔案，積極利用城建檔案，開發(fā)城建檔案信息，為城市建設(shè)服務(wù)。

第十九條建設(shè)檔案館應(yīng)做好檔案材料的鑒定和保管工作，逐步實(shí)現(xiàn)檔案管理的規(guī)范化，確保城建檔案的安全和完整。

第二十條建設(shè)檔案館對(duì)城建檔案的保存價(jià)值應(yīng)定期組織人員進(jìn)行鑒定。對(duì)需要銷毀的檔案必須編目造冊(cè)，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)審查，并與產(chǎn)生單位協(xié)商同意，報(bào)上級(jí)行政主管部門和業(yè)務(wù)主管部門批準(zhǔn)后，指定專人監(jiān)銷。

第二十一條凡需要利用城建檔案的機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，應(yīng)持單位介紹信和個(gè)人身份證，到建設(shè)檔案館按規(guī)定查閱。單位或個(gè)人在查閱城建檔案時(shí)，應(yīng)遵守有關(guān)規(guī)定，不得涂改、污損城建檔案或拆卷、抽頁。

第二十二條建設(shè)檔案館應(yīng)根據(jù)查閱檔案的需要，編制必要的檢索工具，提供良好的咨詢服務(wù)，做好利用統(tǒng)計(jì)、信息反饋的工作，分析研究城建檔案開發(fā)利用的新動(dòng)向，不斷提高管理和服務(wù)水平。

第二十三條建設(shè)行政主管部門對(duì)在城建檔案工作中做出顯著成績(jī)的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十四條違反本辦法規(guī)定，建設(shè)單位未按照規(guī)定期限和范圍向建設(shè)檔案館報(bào)送建設(shè)工程檔案的，由建設(shè)行政主管部門責(zé)令改正，并處以一萬元以上十萬元以下的罰款。

第二十五條違反本規(guī)定有下列行為之一的，由建設(shè)行政主管部門對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員或者其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任，并按《省檔案工作條例》給予處罰：

（一）損毀、丟失屬于國家所有的檔案的；

（二）擅自提供、抄錄、公布、銷毀屬于國家所有的檔案的；

（三）涂改、偽造檔案的；

（四）無故延期或者不按照規(guī)定歸檔、報(bào)送的；

（五）擅自出賣或者轉(zhuǎn)讓檔案的；

（六）檔案工作人員，造成檔案損失的。

第6篇：班級(jí)管理案例范文

一、安全教育

班主任要把學(xué)生的安全教育放在班級(jí)管理工作的首位，要經(jīng)常性的開展班級(jí)學(xué)生的安全教育。

1、教育時(shí)間：要將每周的不定時(shí)與定時(shí)教育相結(jié)合;將每次活動(dòng)前與活動(dòng)后教育相結(jié)合。要重點(diǎn)抓好期初、期中、期末時(shí)段的安全教育，要堅(jiān)持做到周始—教育、周末—提醒。規(guī)定每周二班會(huì)課為定時(shí)安全教育時(shí)間。

2、教育內(nèi)容：切合我校的實(shí)際，適時(shí)開展教室、寢室、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外、周末、假期的各項(xiàng)安全教育，要將全面教育與專題教育緊密相合，切實(shí)開展好以下安全教育。

(1)開展安全教育，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)行為的安全。

(2)在學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)時(shí)，要按預(yù)案的要求，全面細(xì)致地進(jìn)行活動(dòng)相關(guān)的安全教育。

(3)在學(xué)期不同的階段，有重點(diǎn)的開展交通、消防、食品衛(wèi)生、防觸電、防溺水、防踩踏、防自然災(zāi)害、防暴力、防病禁毒等各項(xiàng)安全教育。

(4)切合時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，防止學(xué)生不良、過激行為的發(fā)生。

(5)開展節(jié)假日前的安全教育。

3、教育方式：班主任可采用解說、閱讀、板報(bào)宣傳、活動(dòng)演練、主題班會(huì)等多種形式，自行組織開展。

二、安全督促

在學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活過程中，班主任隨班到崗嚴(yán)加監(jiān)管，防止學(xué)生不良現(xiàn)象及意外事故的發(fā)生。

1、學(xué)生考勤：班主任每天到班的首要工作是檢查學(xué)生人數(shù)，查實(shí)未到學(xué)生去向，無故未到的、逃學(xué)的必須通報(bào)家長(zhǎng)或?qū)W校。

2、每周一次班會(huì)課，班主任必須到崗，進(jìn)行相關(guān)教育，不得被其他課占用.

3、課間操時(shí)段，班主任必須監(jiān)管。

4、集體活動(dòng)、集會(huì)：班主任必須隨從班級(jí)，全程跟蹤監(jiān)管。

5、周二打掃：妥善安排好教室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生打掃與整理，親臨現(xiàn)場(chǎng)做好組織與安全管理。

6、其它時(shí)段：在課間、晚就寢、周末回校等時(shí)段，要隨時(shí)巡視，進(jìn)行安全監(jiān)督。

三、安全檢查

要認(rèn)真細(xì)致的做好每周一次的班級(jí)安全檢查工作。

1、設(shè)施檢查：充分利用下班時(shí)間，對(duì)教室課桌凳、電器、線路、門窗、空中懸掛物、衛(wèi)生工具、水電設(shè)施等財(cái)物進(jìn)行全面的檢查，不得走過場(chǎng)。

2、不良器械排查：全面清查學(xué)生是否將刀具、木鐵棍、玩具槍、易燃易爆、有毒物品等各種不良物品帶入教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即收繳處置。

3、學(xué)生行為：隨機(jī)抽查學(xué)生課間行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，即時(shí)制止并教育。

4、思想調(diào)查：細(xì)心觀察，個(gè)別交流，有預(yù)見性的把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，順藤摸瓜，了解學(xué)生校內(nèi)外的思想行為狀況、變化，查出隱患。

四、安全反饋

1、對(duì)于每周一次進(jìn)行的安全教育內(nèi)容和安全檢查結(jié)果，有隱患都要及時(shí)上報(bào).

2、對(duì)教室設(shè)施上存在著安全隱患的，一經(jīng)查出上報(bào)總務(wù)處，由總務(wù)處統(tǒng)一修理.

3、保持安全信息通暢，實(shí)施安全報(bào)告制度。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生無故不到校、失蹤、自行外出外逃、傷害事故、重大違紀(jì)等事件的，班主任要在6小時(shí)之內(nèi)政治處口頭匯報(bào)，并在2天以內(nèi)事件的具體情況上報(bào)學(xué)校。

第7篇：班級(jí)管理案例范文

關(guān)鍵詞頂板；支護(hù)；管理

中圖分類號(hào):TD353 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào):A文章編號(hào):2306-1499(2014)07-0187-02

大強(qiáng)煤礦位于康平縣張強(qiáng)鎮(zhèn)境內(nèi)，距離縣城約35公里，現(xiàn)已探明其工業(yè)儲(chǔ)量2億噸。該項(xiàng)目于2006年5月通過國家發(fā)改委核準(zhǔn)，計(jì)劃總投資20億元，項(xiàng)目建成投產(chǎn)后，年生產(chǎn)能力可達(dá)300萬噸。

大強(qiáng)煤礦礦井深度1030m，地質(zhì)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他煤礦，這也同樣加大了在掘進(jìn)過程中頂板問題的安全隱患。

1.煤層頂板分類

1.1煤層的頂板按其與煤層的相對(duì)位置不同以及垮落的難易程度不同，分為偽頂、直接頂、老頂

⑴ 偽頂是指緊貼在煤層之上，極易垮落的薄巖層，厚度一般為0.3m～0.5m，多由頁巖，炭質(zhì)頁巖所組成。

⑵ 直接頂是位于偽頂或煤層（無偽頂時(shí)）之上，常隨著回撤支架而垮落，厚度一般在1m～2m，多由泥巖、頁巖、粉砂巖等比較容易垮落的巖層所組成。

⑶ 基本頂，又被稱作為（老頂），一般指位于直接頂之上（有時(shí)也直接位于煤層之上）厚而堅(jiān)硬的巖層。常在采取空上方懸露一段時(shí)間，直到達(dá)到相應(yīng)面積之后才能垮落一次。通常由砂巖，礫巖，石灰?guī)r能堅(jiān)硬巖石組成。

2.掘進(jìn)工作面頂板管理

2.1巷道開口時(shí)的頂板管理

⑴ 開工地點(diǎn)應(yīng)選在頂板穩(wěn)定、支護(hù)完好的區(qū)域，要避開地質(zhì)構(gòu)造區(qū)、壓力集中區(qū)、頂板冒落區(qū)。

⑵ 新開口的巷道與原巷要保持較大的夾角。

⑶ 開口前要加固好臨時(shí)支架。

⑷ 開口時(shí)要盡量使用手鎬挖掘，如果需要放炮，要堅(jiān)持淺打眼、少裝藥、放小炮 的原則，減少對(duì)圍巖的擾動(dòng)。

2.2過斷層、裂隙構(gòu)造帶的頂板管理措施:

⑴ 正確使用超前支護(hù)，減少掘進(jìn)時(shí)的空頂距和空頂時(shí)間。

⑵ 要堅(jiān)持超前護(hù)頂，堅(jiān)持短掘短支。

⑶ 采用架棚支護(hù)時(shí)，適當(dāng)縮小棚距。

⑷ 作業(yè)人員必須時(shí)刻注意頂板的變化，嚴(yán)格落實(shí)敲幫問頂制度。 2.3有淋水掘進(jìn)工作面頂板的管理:

⑴ 通過水文地質(zhì)工作，掌握水的來源及水量的變化，采用預(yù)注漿封水、快硬砂漿堵水、截水槽等方法將水引出工作面。

⑵ 有淋水地段要加大支護(hù)密度、背嚴(yán)幫頂，提高支架的穩(wěn)定性。3.冒頂?shù)念A(yù)兆

3.1局部冒頂?shù)念A(yù)兆

⑴ 工作面遇有小地質(zhì)構(gòu)造，由于構(gòu)造破壞了巖層的完整性，容易發(fā)生局部冒頂。

⑵ 頂板裂隙張開、裂隙增多，敲幫問頂時(shí)，聲音不正常。

⑶ 頂板裂隙內(nèi)卡有活矸，存在掉碴、掉矸現(xiàn)象，掉大塊前往往先落小塊矸石。

（4）淋頭水分離頂板劈理，常由于支護(hù)不及時(shí)面冒頂。

3.2大型冒頂?shù)念A(yù)兆

⑴ 頂板的連續(xù)發(fā)生斷裂聲。這是由于直接頂與老頂發(fā)生離層，或頂板切斷而發(fā)生的聲響。

⑵ 掉碴。頂板巖層破碎下落，一般由少變多，由稀變密，這是發(fā)生冒頂?shù)奈ｋU(xiǎn)信號(hào)。

（3） 脫層。頂板快要冒落的時(shí)候，往往出現(xiàn)脫層現(xiàn)象。檢查是否脫層可用“問頂”的方法，如果聲音清脆，表明頂板完好；如果頂板發(fā)生“空空”的響聲，說明上下巖層之間已經(jīng)脫離。

4.頂板事故的分類

頂板事故按力源分為漏垮型、壓垮型、推垮型。

4.1漏垮型冒頂（圖 1）

主要由破碎、游離巖石漏冒造成：常發(fā)生在靠煤壁附近的局部冒頂、工作面上下出口的局部冒頂、 地質(zhì)破壞帶附近的局部冒頂、放頂線及其附近的局部冒頂

圖 1破碎頂板游離巖

4.2 壓垮型冒頂

老頂來壓時(shí)的壓垮型、難冒落的大面積直接頂離層重力導(dǎo)致的壓垮型冒頂。

圖2 頂板來壓、旋轉(zhuǎn)推到支柱

4.3推垮型冒頂

推垮型冒頂包括：

復(fù)合頂板推垮型冒頂（圖 3）

大塊游離頂板離層旋轉(zhuǎn)推垮型冒頂（圖 4）

采空區(qū)冒矸沖入采場(chǎng)的推垮型冒頂（圖 5）

圖3復(fù)合頂板沖入采場(chǎng)推倒支柱

圖 3復(fù)合頂板沖倒支柱

（1）離層 ⑵ 下砸推垮

圖4沖擊推垮型冒頂（1）（2）

⑴ 離層⑵ 下砸推

圖5沖擊推垮型冒頂⑴、⑵

5.錨桿支護(hù)巷道冒頂事故的預(yù)防措施

錨桿支護(hù)巷道發(fā)生冒頂事故，除地質(zhì)因數(shù)外，主要是因?yàn)殄^桿支護(hù)系統(tǒng)的錨固力不足造成的。

5.1提高錨桿的錨固力措施有

⑴ 合理選擇錨桿間、排距。

⑵ 布置錨桿眼盡量垂直巷道的輪廓線。

⑶ 科學(xué)選擇錨桿支護(hù)材料。

⑷ 提高錨桿支護(hù)施工質(zhì)量。

⑸ 打錨桿眼的鉆頭必須滿足作業(yè)規(guī)定要求。

5.2錨桿支護(hù)作用的原理：

⑴ 懸吊作用。在層狀巖層中，錨桿將下部不穩(wěn)定的巖層懸吊在上部穩(wěn)固的巖層上，錨桿所受的拉力來自被懸吊的巖層所受重力（圖 5）

⑵ 組合梁作用。在沒有穩(wěn)固巖層的薄層狀巖層中，錨桿將薄層巖石錨周成一個(gè)巖石板梁．提高頂板的承載能力（圖 6）

⑶ 擠壓加固作用。在塊狀圍巖中，錨桿可將巷道周圍的危石彼此擠緊，對(duì)巖石起到擠壓加固作用。在圍巖周邊一定厚度的范圍內(nèi)形成一個(gè)不僅能維持自身穩(wěn)定，而且能阻止其上部圍巖松動(dòng)和變形的加固拱，從而能保持巷道的穩(wěn)定性（圖7）。

第8篇：班級(jí)管理案例范文

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期，我們班仍有學(xué)生帶手機(jī)。學(xué)生帶手機(jī)，除了和家長(zhǎng)方便聯(lián)系外，還有一個(gè)好處是上網(wǎng)，聊天，聽歌看電影。每周班會(huì)我都要提醒同學(xué)們?nèi)绻l不小心把手機(jī)帶到學(xué)校了，請(qǐng)及時(shí)放到我的辦公室保管，待周五放學(xué)后在拿回家，我相信同學(xué)們能自覺遵守學(xué)校的要求，同時(shí)我也要細(xì)心觀察。

3月3日，周一，下午大約3：00左右，我們班有一個(gè)學(xué)生(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))（當(dāng)時(shí)三名同學(xué)在一塊）給我打電話說：手機(jī)在寇店已經(jīng)修好了，馬上回學(xué)校。我回答說：好。第四節(jié)班會(huì)課上，總結(jié)了上周工作后。（一般情況，我們班的班會(huì)是這樣開始的：先由班干部總結(jié)上周工作，然后由班長(zhǎng)從《讀者》中選取文章讓學(xué)生傾聽。）我問了有沒有帶手機(jī)的同學(xué)？沒人作答，很奇怪。手機(jī)剛修好會(huì)不在身上？這時(shí)，我點(diǎn)名問我們班的某同學(xué)：你的手機(jī)在哪里？XX同學(xué)回答：在寇店修好手機(jī)后讓朋友捎家了！會(huì)這么湊巧？正好某朋友在寇店？我說：那你把朋友的手機(jī)號(hào)給我，我打電話核實(shí)一下！該同學(xué)說：不知道！笑話！這時(shí)，全班同學(xué)卻都在看我和這位同學(xué)的一問一答，那意思是；看你怎么辦？給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階吧！給你三分鐘的思考時(shí)候，很快三分鐘過去了，毫無反應(yīng)！我非常生氣，去辦公室拿了通訊錄來到教室，這位同學(xué)仍面不改色！我只好撥通了該同學(xué)家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，一句話“馬上到學(xué)校來！”然后我馬上關(guān)機(jī)了。就這樣，放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)匆匆來到學(xué)校，以為孩子出了大事！在我的辦公室內(nèi)，家長(zhǎng)將這名同學(xué)訓(xùn)了一頓，手機(jī)也交出來了！當(dāng)時(shí)，這名同學(xué)覺得有失臉面，對(duì)家長(zhǎng)說：不上了！家長(zhǎng)也很生氣：不上學(xué)，回家干活去！

本來是為了維護(hù)管理的權(quán)威，不曾想出現(xiàn)一個(gè)這樣的結(jié)局，我急忙又當(dāng)起了“滅火器”，孩子嘛，有問題解決問題，不要說過激的話，否則會(huì)事與愿違，就這樣又談了半個(gè)小時(shí)，“手機(jī)事件”終于圓滿處理了。學(xué)生和家長(zhǎng)又恢復(fù)了平靜。

事后，這名學(xué)生給我說：本來是等下課后，再私下交手機(jī)的，但不好意思在教室公開表達(dá)自己的想法，結(jié)果，卻把家長(zhǎng)風(fēng)風(fēng)火火的請(qǐng)來了！

第9篇：班級(jí)管理案例范文

1.1訪問控制技術(shù)

權(quán)限控制技術(shù)給予不同的用戶以不同的權(quán)限級(jí)別，沒有達(dá)到權(quán)限的用戶就會(huì)被屏蔽在網(wǎng)絡(luò)資源和計(jì)算機(jī)終端的信息資源之外，這樣就實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源和計(jì)算機(jī)終端的信息資源訪問范圍和內(nèi)容的限制，保護(hù)了網(wǎng)絡(luò)資源和計(jì)算機(jī)終端不受網(wǎng)絡(luò)非法操作的侵襲。目錄及文件屬性控制技術(shù)可以有效控制用戶對(duì)目錄和文件的訪問，只有獲得訪問權(quán)限的用戶才能進(jìn)一步獲知目錄及文件的具體內(nèi)容，如果沒有獲得相應(yīng)的權(quán)限，就無法執(zhí)行訪問、拷貝或刪除等操作，這樣有利于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)辦公終端的信息安全。

1.2VPN技術(shù)

VPN是虛擬專用網(wǎng)絡(luò)，它的主要功能是在公網(wǎng)建立一個(gè)有特殊用途的專用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全穩(wěn)定的通訊活動(dòng)。它基本上可以分為三大類：

①企業(yè)內(nèi)部的虛擬網(wǎng)絡(luò)，它是指企業(yè)的總部和各個(gè)分部之間在公網(wǎng)的基礎(chǔ)上所建立起來的虛擬網(wǎng)，這個(gè)虛擬網(wǎng)通過一個(gè)專業(yè)的共享基礎(chǔ)設(shè)施連接起來，這樣就保證了信息的安全與穩(wěn)定。

②遠(yuǎn)程訪問虛擬網(wǎng)，它主要通過公務(wù)遠(yuǎn)程撥號(hào)的方式來實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的小分支機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系，這樣有權(quán)限的員工用戶碎石可以訪問企業(yè)資源，沒有權(quán)限的用戶則被屏蔽在企業(yè)資源之外。

③企業(yè)擴(kuò)展虛擬網(wǎng)，它將不同的企業(yè)網(wǎng)在公網(wǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行連接，因?yàn)槭褂靡粋€(gè)專用的共享基礎(chǔ)設(shè)施，所以它可以有效保障此虛擬網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)終端的安全。由此可知，VPN技術(shù)主要是通過私有的渠道在公網(wǎng)上仿真一條點(diǎn)到點(diǎn)的專線，通過加密、認(rèn)證和密鑰等方式來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的安全性和完整性的保護(hù)。VPN技術(shù)主要由安全隧道技術(shù)、密鑰管理技術(shù)和訪問控制技術(shù)以及用戶身份認(rèn)證技術(shù)組成，其中安全隧道技術(shù)是VPN技術(shù)的主要技術(shù)，它將未傳輸之前的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行加密和壓縮等處理，然后嵌入到另一種協(xié)議的數(shù)據(jù)包中，最后再把數(shù)據(jù)包傳送到網(wǎng)絡(luò)之中，因此它有效保證了在公網(wǎng)上建立一個(gè)安全穩(wěn)定的私有通道。由此可見，VPN技術(shù)在很大程度上實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)終端的安全管理。

1.3反病毒技術(shù)

反計(jì)算機(jī)病毒技術(shù)主要從防范病毒、檢查病毒和殺死病毒三個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)終端網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的保護(hù)。

①在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部安裝防范病毒的程序，可以在病毒攻擊之前，預(yù)先掌握對(duì)系統(tǒng)的操控權(quán)，達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的效果，防止計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)入計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)造成破壞。對(duì)病毒的預(yù)防，在實(shí)際操作中主要有系統(tǒng)監(jiān)控、信息加密、讀寫保護(hù)等方式。

②檢查病毒是通過一定的技術(shù)手段去判斷出計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是否已經(jīng)感染病毒，從技術(shù)層面上來說，可以執(zhí)行下列兩種程序：a.根據(jù)病毒特有的傳播方式、關(guān)鍵信息和其大小的變化等信息來對(duì)其進(jìn)行判定。b.通過對(duì)某個(gè)數(shù)據(jù)段進(jìn)行研究和比對(duì)，并對(duì)其結(jié)果建檔保存，然后時(shí)常以建檔保存的結(jié)果對(duì)該數(shù)據(jù)段進(jìn)行觀察和對(duì)比以確定該數(shù)據(jù)段是否已經(jīng)感染上某種病毒。

③一旦計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)真的感染上病毒，就需要采取一定措施殺死病毒，以減輕病毒帶來的危害。最常用的方式就是安裝殺毒軟件來殺死病毒，但是殺毒軟件并不是每一次都能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)并完全殺死病毒，有時(shí)候它對(duì)一些已經(jīng)發(fā)生變化和新出現(xiàn)的病毒也無可奈何。因此，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對(duì)殺毒軟件進(jìn)行更新和升級(jí)來增強(qiáng)它殺死病毒的能力。由上述分析可知，只有不斷加強(qiáng)反病毒技術(shù)的研究和創(chuàng)新，才能有使計(jì)算機(jī)終端免受病毒的侵害，從而有效實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)終端的安全保護(hù)和管理。

2結(jié)語