入學心得精選(九篇)

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第1篇：入學心得范文

在舉國上下轟轟烈烈開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的今天，我們不斷思考著“發(fā)展”這個課題?？茖W發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，國家要發(fā)展，社會要發(fā)展，家庭要發(fā)展，個人要發(fā)展。有道是“活到老學到老”，學習是個人進步的最根本方法，報考電大是我實現(xiàn)人生夢想的最佳途徑。我最深刻的體會，一是終于圓了我的大學夢，二是再次有機會系統(tǒng)學習我所熱愛的世界上最圣潔的專業(yè)——護理專業(yè)的最新知識。

踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我的到來了，我已經(jīng)翻開了人生新的一頁。我懷著激動的心情踏上了廣播電視大學護理學?？频膶W習歷程，開始了新的學習生活。據(jù)老師對電大教學環(huán)境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠程教育能讓我通過現(xiàn)代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協(xié)作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

我選擇電大開放教育是被其免試入學以及靈活多樣的教學形式所吸引。開放教育可以讓我根據(jù)自身時間和精力，自主選擇，處理好學習、工作和生活的矛盾，緩解工學壓力。由于工作很忙，平日不會有太多空余時間，所以我將特別重視提高聽課效率，保證按時參加每一堂輔導課，認真做筆記。課后回家，抓緊時間溫習功課，遇到問題則及時向老師或同學請教，加深對所學內(nèi)容的理解。我將結合自身實際，科學安排時間，制定學習計劃，爭取家庭支持，克服來自工作、生活等方面的困難，有效地解決工學矛盾，實現(xiàn)學習工作“兩不誤”、“兩促進”。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我將銘記近代護理學創(chuàng)始人——南丁格爾倡導的崇高人道主義精神，“燃燒自己，照亮別人”，用她提倡 “四心”去對待每一位病人：愛心、耐心、細心和責任心。電大為我提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，使我能更加全面地學好護理學專業(yè)，對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學習方式，因此我將倍加珍惜來之不易的學習機會，努力掌握專業(yè)知識，爭取以優(yōu)秀的成績?nèi)〉卯厴I(yè)，達到學習的最終目的——提高自身專業(yè)素質(zhì)，更好的為患者服務，實現(xiàn)自己的人生價值，做南丁格爾一樣的護士！。

第2篇：入學心得范文

范文一：

我滿懷激動的心情領了軍訓服裝，看著那身綠色的軍裝，我看到了生命的顏色。從此，也拉開了我軍訓生涯的帷幕.

從穿上軍裝的那一刻起，我就被賦予了一名軍人的使命，我已不再是那個沒時間觀念，不嚴于律己的我;從穿上軍裝的那一刻起，我無形中便渾身充滿了朝氣;從穿上軍裝的那一刻起，我意識到將要面臨嚴律的考驗，接受嚴格的軍事化訓練。

美麗的中大到處都能看到身著綠色軍裝的身影。安詳、寧靜的北校變成了一個綠色軍營。軍人的氣息充斥著校園的每個角落。

恍惚間，我看到易水河畔的荊軻，我看到烏江畔帶領二十八騎沖鋒的項羽，我看到那有“鋼鐵之師”之稱的“獨立團”正在北伐途中和軍閥戰(zhàn)斗，我看到正在路上艱難的行軍，我看到志愿軍在、曾跑步跨國鴨綠江……

經(jīng)過這六天的訓練，我真切的感受到前所未有的壓力與挑戰(zhàn)，然而與此同時一種挑戰(zhàn)壓力的興奮悠然而生。軍訓，我們作為一個集體存在，在這個集體中我們感覺到了七尺男兒起立于世的雄心，也得到了又平常心，普通心，甘于忍耐，甘于吃苦的習慣。

在這絲毫沒有奢華，沒有片刻虛度的軍訓生活中，我們每一分鐘都在接受肉體和精神的雙層體驗，每一時刻都在完成雄心和平常心的雙層轉讓。我相信這次軍訓生活將會帶給我一次新的飛躍。

我時刻提醒自己：嚴格要求自己的言行舉止，服從領導的命令，虛心學習、認真訓練、熱愛團體、關心他人，努力做一名合格的軍人。

我相信，這將是一次精彩的大學生活片段。我們將會受益匪淺。當然，這次軍訓必定會成為我們永恒的回憶，引導我們走向輝煌的未來!

范文二：

那一排排的隊伍猶如大樹般佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個莘莘學子當中。口令變了，隊形也變了，這就是軍訓，一次有組織性的活動。

軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動。兒時的軍訓，純粹是游戲;少年時的軍訓，僅不過是一種鍛煉;大學的軍訓截然不同，性質(zhì)也得以升華。長達十二天的大學軍訓，讓我明白的太多太多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲。軍訓后才真正感覺到它的內(nèi)涵。

陽光明媚，學子們都面對陽光在站軍姿。北方的太陽，曬在皮膚上是干干的，對南方的學子們來說就更是受不了。曬著眼睛都睜不開。這是我深有感觸的。但無論誰都沒有退縮，在跟太陽作戰(zhàn)。在站軍姿中，學子們付出努力越高就站得越好。齊步、跑步等訓練都是很耗體力的活動，只要認真去做就能走齊、跑齊。內(nèi)務訓練亦如此，就拿疊被來說吧，壓被壓的時間長，被就薄;扣被扣的時間長，被就能更好成形。

一分耕耘，一分收獲，的確如此呀，沒有付出就沒有收獲。十二天的軍訓，對每個學子來說是多么的艱辛，在訓練中付出的少怎能有更大的收獲呢?但愿世間每個人都能悟出這其中的真諦，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。

軍訓，相信經(jīng)歷過亦或沒經(jīng)歷過的人對它的反應都是累、苦。確實，嚴格的作息時間，長時間的訓練，炙熱晃眼的太陽這讓我們這些一向嬌生慣養(yǎng)的人來說還真有點兒吃耐不住。但是經(jīng)歷過軍訓的人除了反應苦、累之外，相信還會另有一番感受，我就是這樣。

記得高中軍訓時，我們比這大學的軍訓還要苦。那時出國留學網(wǎng)才十五六歲，每天早上天蒙蒙亮就得抓起來去軍訓一小時，然后再吃早飯，吃完飯又開始訓。上午到12 點，下午到5點結束，完了晚上還要自習，不說別的就軍訓時間就夠拖累人了。而且，我們南方的氣溫比北方要高得多，九月份正是我們那兒熱的時候。反正軍訓時你就別想穿干衣服。訓練過程中，不時有人倒下，哭的人就更多了。但是軍訓結束后，整整一年，我們都特別的懷念那段生活。想想啊，和新結識的同學一起在烈日下流汗，流淚，和黑黑的、帥帥的教官在休息時瞎掰，以及時不時的捉弄一下教官：趁教官不注意時做做小動作，然后在與教官分別時哭得稀哩嘩啦，扯著他的手不讓他走。真的很有意思，也很感人!

現(xiàn)在又經(jīng)歷這大學軍訓，人長大了點或許吃苦的能力也強了吧，除了太陽猛烈了點外感覺沒有以前累。但是軍訓時間比以前長，與同學教官建立起的感情就更深厚，特別是像我這樣遠離家長的學子來說，軍訓真的給了我們一個很好的適應過程。在軍訓過程中，勞累緊張的訓練不僅減輕了我們的思鄉(xiāng)情緒，消除了我們的陌生感，更鍛煉了我們吃苦以及獨立生活的能力。而且通過學習軍事理論也讓我們懂得了軍訓的意義，增強了愛國意識，也讓自己多了一份責任感，感覺自己成熟了許多。

范文三：

短短的兩周軍訓生活，增強了我們的組織紀律觀念，讓我們真正的放下了任性和自私，學會了謙讓和寬容，最主要的是讓我們明白了團結合作的力量是多么的強大。

站軍姿、稍息、立正、向左轉、向右、齊步、正步……平日看來最簡單的動作竟然都有了那么多的規(guī)則。漫長的軍姿、踢不完的正步、挨不完的訓斥……使我們慢慢變的堅強起來。軍訓雖然短暫，但足以讓我們體會到人生的路途中并非總是一帆風順，時常會有荊棘存在，與坎坷同行。

教官對我們很嚴格，但也很關心我們。立正稍息我們練了很長時間，但也在無形中改掉了我喜歡駝背的毛病。所以當我覺得很苦很累時，當教官對我嚴格要求時，我振作起來，因為我知道教官也是這么苦出來的，他們付出同樣甚至更多的汗水，我們這些小小的苦又算得了什么呢?我覺得自己應該做得更好，雖然我常會因為沒有做好被批評，但只要是我努力做了，無論被批評還是被表揚都是值得的。

由于軍訓匯報表演要出一個軍體拳方隊，所以要挑選打拳打得比較好的出來組成軍體拳方隊。我有幸被選中到軍體拳方隊主練軍體拳了。太陽很猛烈，練軍體拳也很累，但是我沒有退縮，每個動作我都很認真的去學習，有些打得不夠好的動作自己就多加訓練，因為我們是經(jīng)過教官挑選出來的，我們就必須做得更好。選人的時候，教官表明不想訓練的可以馬上提出離開，但是我沒有提出，我認為我可以堅持，一定要做出一些成績。

經(jīng)過四天的刻苦訓練，我們軍體拳方隊每個人都做得很好，打拳的時候基本能表齊排面。最終在28號上午的軍訓匯報表演上我們軍體拳方隊表演得很成功，最終獲得了第三名。能獲得這個榮譽與大家的努力是分不開的，更重要的是我們軍體拳的教官林sir對我們嚴格要求，要不是他的嚴厲，我們也就拿不到這個榮譽了，在這里想說一聲：教官，辛苦了!

軍訓不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志運堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。

在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要性，我相信，無論在哪個崗位上它將使我終身受益。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?

第3篇：入學心得范文

2017新生入學軍訓心得體會范文一 古人說天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚。入學軍訓也算是最大的體會吧。每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復地做著，在這短短的16天里，我們曬的很黑,嘗到了酸甜苦辣,我們那套軍裝每天都有一層白色的鹽粉，但非常有意義。我不但學到了軍人的一些技能，站軍姿，學會了好多首軍歌。如果說我軍訓最大的體會我想有除了以上的難忘的故事之外就是非常想家。接著就是融入的部隊的生活?？梢哉f是我讀書以來最有規(guī)律的生活作息。同時卻又那么的充實。每天都有任務要完成。

軍訓有苦。每天早上六點半起床;從七點一直訓練到十一點;烈日當空，熱量逼人，挺胸收腹，我們在站軍姿。汗流下來了，在身上流淌，癢癢的，但不能擦;喉嚨干了，火在心中燃燒，很難受，但不能喝水;腳麻了，血在腳下集中，腦缺氧，但不能休息。一二一，向右看，踢正步，腳腫了。很多人都叫苦，但是人生何時沒有苦，苦并不可怕，關鍵是堅持，堅持才能去克服。

軍訓有樂。休息時，雄壯軍歌為疲倦的身體增添了力量;幽默小品為枯燥軍訓增添力量。有人說，辛苦后的收獲是加倍的快樂，現(xiàn)在我有了更深的體會。一種從未體驗過的快節(jié)奏的生活，沒有半點兒抱怨的機會。一切都是最基本的，任何事情都要自己一手解決。雖然我們不必為衣食擔憂，也不會被經(jīng)濟條件所束縛。但我們發(fā)現(xiàn)，單調(diào)乏味的隊列訓練和繁瑣的內(nèi)務對我們來說異常辛苦，在訓練中，看似簡單的站立動作原來那么的累人;在宿舍，原本父母兩三下功夫搞定的衣服在自己手里卻永遠洗不干凈。我想，我們將做的一切事情都不會是表象上的那么簡單，在未來的工作崗位中更是如此。同時不能只注重別人的成就，而不管他們?nèi)〉贸删偷倪^程。不要以為踩在巨人的肩上就成了巨人，畢竟腳下的高度永遠不可能是自己的。人只有腳踏實地才能有所作為，一味的坐享其成只會讓人墮落。軍訓的目的不是為了學習如何洗衣服，而是告訴我們腳踏實地吃苦耐勞是一個人不可缺少的精神。

令我印象最深刻的就是臨走前一夜的文藝匯演，雖然有些人說很俗氣，但這都是我們國家的傳統(tǒng)藝術的精華，作為一個中國人就應該熱愛自己擁有璀璨文明的中國。宣傳愛國主義，想必也是軍訓的目的之一。如今，我們的藝術，大部分已經(jīng)被剽竊，當所有人都在崇洋媚外的時候，我們博大精深的中國文化還需要國人來繼承。

伴隨著洪亮、嚴厲的哨音，邁著年輕而有力的步伐，我們開始了大學的軍訓。不容置疑，在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰(zhàn)勝自我、鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂、一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?

經(jīng)過這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓，我們少了份嬌氣，多了份堅強;少了份依賴，多了份自強;少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同時也懂得了自制、自愛、自理和自強。

向前、向前、向前，我們的軍訓還沒有結束，這只是我們漫長人生的第一步，我們腳下的路還很長。同志們，繼續(xù)努力吧!

2017新生入學軍訓心得體會范文二 軍訓，對于我們這一群才剛剛接觸的新生來說，是懷著激動又欣喜的心情迎接著它到來的。在這期間，我親身體驗了軍訓的辛苦和勞累，但是，這次軍訓，讓我收獲到了很多。

一、累。

每天吃完早餐后就得以F1的速度沖下去集合，開始訓練。每天站軍姿一小時，剛開始的時候，我還覺得很不適應，才站一會兒，腿就酸了，站完時，差點就要趴下去了，現(xiàn)在，我越來越得心應手了，隨便站一個小時，沒問題。軍訓給我?guī)淼暮锰幘褪牵孩趴梢藻憻捯约霸鰪娢覀兊纳眢w素質(zhì)。然后我們便訓練蹲了，我剛開始蹲的時候還覺得沒什么。等過了十幾分鐘之后，我的腿就覺得好麻，好酸。但我一直想著堅持，堅持，再堅持。又過了十幾分鐘后，我就明顯感覺自己不行了，我不斷的轉換姿勢，但是還是感覺腿好酸，好痛，就當我要堅持不住的時候，一道哨聲救了我們，那時候，我的腿已經(jīng)麻的站不起來了，我勉強支撐這站起來，又因為雙腿一軟，又趴下去了，幸好旁邊的同學扶了我一下，我才得以站起來，不過我的腿抽筋了。在那時候，我感到軍訓雖然辛苦，很累。但是可以讓我們養(yǎng)成不怕苦，不怕累的精神，遇到困難能夠勇往直前、不逃避、不退縮的精神。軍訓能夠磨練我們的意志力。這樣的軍訓，挺好。

二、嚴。

我們的周教官對我們的要求很嚴格，很高。我覺得，他是一個有強烈責任心的人，他也是一個很好的教官。在訓練的時候，他會時時刻刻盯著我們，我們在隊列里開小差，做小動作，講小話，他準能在第一時間發(fā)現(xiàn)。我其實很佩服，很尊敬他的，所以無論他要求我們做什么，我不管多辛苦，總是堅持完成。他為了我們能在會操表演時能拿到好名次，不停的訓練我們，為此，他的嗓子都吼嘶了，有時，還說不出話來了。他為我們付出了很多。我們也很努力的想要達到他的要求，可以說，我們同時都在努力著。在會操表演時，雖然出現(xiàn)了一點點小差錯，但是最后那如雷貫耳的掌聲響起的時候，我知道，我們成功了，我們的努力沒有白費。那一刻，我差點熱淚盈眶。軍訓給我?guī)淼暮锰幨牵耗軌蜃屛覀冇屑w榮譽感，讓我們有責任心。俗話說：吃得苦中苦，方為人上人。我相信，在周教官的嚴格訓練后，我們在思想上，在行為上，都會發(fā)生翻天覆地的變化。 那是變得更懂事，更成熟。養(yǎng)成良好的習慣，努力學習。嗯，我一定會的。

努力，努力，再努力。

堅持，堅持，再堅持。

努力創(chuàng)造奇跡，堅持就是勝利。這就是我在軍訓期間所感悟的最重要的心得體會。

2017新生入學軍訓心得體會范文三 燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。此刻，我們正在接受軍訓的最后檢閱。為期八天的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多：那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號無一不在展示我們訓練的成果。是的，短短的八天軍訓，教會我們的恐怕不只是那立正稍息的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。

記得八天前，我們剛著軍裝，一個個都還是新兵蛋子。但我們一個個都以飽滿的熱情接受著太陽的洗禮。烈日下，汗水流出堅強的河!記得幾天前，姚教官一個個幫我們糾正軍姿;一遍遍幫我們重復口號;一排排幫我們訓練齊步跑。讓我們明白什么是真正的軍人!

八天軍訓教會我什么是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿;那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什么是軍人的風范，什么是鋼鐵般堅強的意志。

八天軍訓教會我什么是團結的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花?？窗桑y(tǒng)一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。團結就是力量，再不是簡簡單單的一句話，它授予我們?nèi)松恼芾恚嬲]我們?yōu)槿说睦砟?，更在軍訓的訓練中，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮譽感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。不是嗎?那匯報表演上，躍躍欲試的激動，齊心協(xié)力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現(xiàn)著我們五十三顆緊緊相連的心。團結的動力使我們勝利的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實地體驗著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團結。

短短的八天軍訓結束了，這八天讓我收獲了很多，讓我明白了什么是友情，什么是努力，什么是堅強，什么是團結。更讓我懂得了這幾天的汗水沒白流!

2017新生入學軍訓心得體會范文四 白駒過隙的，時光像一條潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，兩周的軍訓生活就到可眼皮底下?；厥棕S富多彩的軍訓生活，我更多的是感慨幾朝夕，數(shù)風流人物，還看今朝。交院的明天會更加輝煌燦爛.

軍訓心得體會燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。此刻，我們正在接受軍訓的最后檢閱。為期一周的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們訓練的成果。是的，短短的七天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。

它教會我什么是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿;那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什么是軍人的風范，什么是鋼鐵般堅強的意志。

它教會我什么是團結的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花?？窗?，統(tǒng)一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。團結就是力量，再不是簡簡單單的一句話，它授予我們?nèi)松恼芾恚嬲]我們?yōu)槿说睦砟睿谲娪柕挠柧氈?，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮譽感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。不是嗎?那拔河比賽上，躍躍欲試的激動，齊心協(xié)力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現(xiàn)著我們六十三顆緊緊相連的心。團結的動力使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實地體驗著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團結。

幼苗不經(jīng)歷風霜洗禮，怎能長成參天大樹;雛鷹不經(jīng)歷狂風驟雨，怎能飛上萬里蒼穹;溪流不經(jīng)歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不經(jīng)歷艱苦磨煉，又怎能成為國家棟梁之材。

在這里，我們嘗到了種種滋味。那迎風不動的軍姿訓練中，我們磨練了意志，品嘗到了難咽的苦澀;那倍受關注的拔河比賽中，我們鍛造了身心，品嘗到了失敗的痛楚

也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風雨挑戰(zhàn)。

第4篇：入學心得范文

新的一學期到來了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個問題。

第一，如何去遵守學校的規(guī)章制度呢?首先，我們必須要了解到學校哪些制度，并且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規(guī)章制度就是為我們學生設定的，我們學生就應該當做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關心整個班級體。上課要認真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對待自己不負責任的，只會浪費自己的時間，要知道時間就是生命，那就應該怎樣去珍惜時間了吧。最后，如果要使同學們進一步的去遵守各項規(guī)章制度的話，那就必須團結互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，并且說服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學生干部，就應該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項工作。

第一、同學們應該做好以下幾點準備工作：

1.作好吃苦的準備

選擇理科，同學們將要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，要面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，要面對更長的在校時間，這都要求同學們要樹立起一種學習意識、高考意識，要做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

2.盡快適應新環(huán)境

高中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新的學校、新的老師、新的同學會使人際環(huán)境較以前更復雜。所以大家要盡快適應新環(huán)境。

3.學會自主學習

較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師"填鴨式"的授課，"看管式"的自習，"命令式"的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養(yǎng)成自主學習的好習慣。

4.重新自我定位

進入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進入學習狀態(tài)。記住，進入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，我們要明白強中自有強中手的道理，要客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，并激勵自己不斷向目標努力。

第二、同學們要養(yǎng)成九種好的習慣

1、堅持鍛煉身體的習慣

身體是革命的本錢，沒有健康的身體，就談不上愉快地生活，也不可能安心地學習，因此建議同學們從現(xiàn)在開始堅持鍛煉身體。

2、管理習慣

要學會管理自己，也要學會管理他人，可通過毛遂自薦的方法，進入班委會或學校學生會、團委會以及學校的其他學生社團。充分培養(yǎng)自己的管理能力。

3、要養(yǎng)成全神貫注的習慣

同學們聽說過會移動的黑板的故事嗎?大科學家安培經(jīng)常邊走路邊思考問題，有一次，他走在大街上，正在思考一個問題的時候，忽然看到前面有一塊黑板，于是他便從口袋里掏出粉筆，在黑板上認真地演算起來，算著算著黑板開始移動，于是他也跟著移動起來，后來黑板移動得越來越快，他實在跟不上了，望著漸漸遠去的馬車，遺憾地說："可惜我還沒有算完"，其實我們的學習要的不就是這種全神貫注的習慣嗎?

4、要養(yǎng)成持之以恒的習慣

當年求學的自勉聯(lián)："貴有恒，何必三更起五更睡，最無益莫過一日曝十日寒"，就是他在學習上持之以恒的寫照。

5、思維習慣

高中的學習離不開思維的訓練和培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的思維習慣是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的重要保證。

第5篇：入學心得范文

關鍵詞：中職；班主任；學習自信心

中職生因為缺乏自信心，導致學習動力不足，上課睡覺、講話、玩手機等厭學行為時有發(fā)生，教師不得不經(jīng)常停下來維持課堂紀律。而且，隨著普通高中的擴招，中職學校的入學門檻一再降低，導致新生素質(zhì)逐年下降，學生厭學行為日趨嚴重。中職班主任應從培養(yǎng)學生自信心著手，糾正學生的厭學行為，引導學生認真學習，苦練技能，收獲成功。

一、中職生缺乏自信心的原因

1. 基礎差，學習跟不上。

一項針對中職新生文化課學習狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，59.69%的學生沒有達到初二數(shù)學水平，72.24%的學生沒有達到初二英語水平。由此可見，中職生的學習基礎比較差。中職生在剛進入學校的時候，都希望從新開始，通過努力學習掌握一技之長，但不少學生因為基礎差，學習跟不上，經(jīng)過一段時間的努力后，還是學不會，漸漸地就放棄了學習。

2. 挫折心理。

挫折心理是中職生自信心缺乏的另一個原因。不少中職生在初中的時候，因為學習成績差或違反學校紀律，經(jīng)常受到老師的批評。經(jīng)常被批評的學生，他們的自尊心會受到傷害，產(chǎn)生挫折心理，導致自信心明顯下降，所以他們在遇到困難時特別容易放棄。

3. 社會的偏見。

“學習不好的孩子才讀中職！”很多人抱有這樣的看法，包括很多家長和學生本人都是這樣認為。有的家長甚至認為子女入讀中職學校是件丟臉的事情，有的家長在教育子女的時候會說：你要是不努力學習，以后就會像某某一樣到中職讀書。在這樣的氛圍下，中職生普遍存在自我認識不足、自我評價偏低的現(xiàn)象。

二、班主任培養(yǎng)學生自信心的方法

1. 專題思想教育。

班主任應經(jīng)常對學生進行專題思想教育。第一，什么是成功專題教育。美國心理學家加德納認為人類的智能是多元的，每個人都同時擁有相對獨立的八種智能，個體之間的個性差異是各種基本智力的不同組合所致，導致個體在心理和智力上有著各自的強項。中職生在學習理論知識方面能力不如普高學生，但在動手能力方面比普高學生強。中職生是企業(yè)急需的技能型人才，中職生掌握了技能也可以獲得成功。第二是關于就業(yè)前景的教育?！八{領高薪、白領低薪”，在很多國家都是如此。許多發(fā)達國家，體力勞動者的地位并不比腦力勞動者低。福布斯的調(diào)查顯示，在美國、歐洲等發(fā)達國家，很多藍領工人的年收入為7萬到10萬美元。在我國，“藍領高薪、白領低薪”的現(xiàn)象也開始出現(xiàn)，掌握一技之長的技術工人比普通白領工資還高。例如，數(shù)控編程師傅的月薪可達6000元以上，而一般文員和普通管理人員的月薪在3000元左右。通過專題思想教育讓學生認識到衡量成功的標準有很多種，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能人才，而非廉價勞動力，幫助學生樹立自信心。

2. 關心幫助學生。

中職生因為基礎差，所以學習比較吃力，班主任應多關心幫助他們。每個中職新生都希望在新的學習環(huán)境里，通過努力學習掌握一技之長。但現(xiàn)實十分殘酷，因為基礎差，不少學生經(jīng)過一段時間的努力后，還是學不會，漸漸地喪失了信心。這時候班主任的關心幫助十分重要。首先，班主任要對學習有困難的學生做到心中有數(shù)，多和他們溝通交流，發(fā)自內(nèi)心的、真心的關心他們。其次，班主任要通過摸底測試、日常觀察、家訪、向科任教師和其他學生了解情況等途徑深入了解學生，再根據(jù)學生的情況做好幫扶計劃，建立輔導檔案。班主任不但要在學習上幫助遇到困難的學生，還要在心理上幫助他們，注意疏導他們的不良情緒，引導他們正確歸因。只要學生克服了學習困難，品嘗到成功的喜悅后，自信心自然就建立起來了。

3. 多表揚少批評。

經(jīng)常受到表揚的人，其自信心會明顯增強，在學習和生活中更樂觀開朗、敢于表現(xiàn)自已。班主任應合理地運用表揚，幫助學生克服挫折心理，樹立自信心。班主任應多挖掘學生的優(yōu)點，學生取得的成績和進步要及時給予表揚。一些表現(xiàn)不好的學生，不要急于批評，而要用放大鏡去尋找他們的優(yōu)點，一段時間以后，我們會發(fā)現(xiàn)這些學生也是很可愛的。另外，班主任對學生的錯誤要多一分理解和寬容，要允許他們改正錯誤，不要用諷刺的語言批評學生，教師言語不當很容易傷害學生自信心。

4. 活動育人。

中職生雖然在理論知識學習上不如普通高中學生，但在其它方面并不比普高學生差。很多中職生都是多才多藝的，班主任應多了解學生的興趣、愛好和特長，鼓勵他們積極參與學?；顒?，如校運會、元旦文藝匯演、專業(yè)技能比賽、攝影比賽等，讓每一位學生都有機會展現(xiàn)自己的才能和個性，在活動中收獲信心?，F(xiàn)在，很多中職學校都有學生社團或第二課堂活動，班主任應鼓勵學生積極參與，筆者所帶的08數(shù)控班就有20多位學生參加學校的學生社團和第二課堂活動，這些學生比之前更自信，學習更積極了。

5. 進行榜樣教育。

榜樣的力量是無窮的，開展榜樣教育有助于中職生樹立信心。班主任要注意收集相關的案例，可以是身邊的案例，也可以是網(wǎng)上或報紙上的案例，只要是好的案例都要記錄下來。在實踐過程中，筆者發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣更能引起學生的共鳴。筆者常和學生講述的一個案例是從中職生到老板的故事。09年我校數(shù)控專業(yè)實施企業(yè)進學校計劃，而且所引進的這家企業(yè)的老板是一位中職畢業(yè)生。03年中職畢業(yè)后，經(jīng)過六年拼搏，終于擁有了自己的企業(yè)。因為合作的關系，學生們都認識這位老板，但并不知道他是中職畢業(yè)生，所以在筆者講完后，學生都很崇拜他，學生的學習自信心空前高漲。

6. 關心家庭教育。

中職班主任還應關心學生的家庭教育。首先，班主任要提供一些關于家庭教育的建議給家長。在召開家長會時，可以請心理教師給家長上“如何與子女溝通”的課，可以通過校訊通、郵箱等發(fā)送一些關于家庭教育方面的文章給家長參考。其次，班主任要注意與家長的溝通方式。很多班主任是在學生違反學校紀律后才打電話給家長，學生回到家后，等待他們的只有批評，這樣對家庭教育毫無幫助。班主任應多報喜、少報憂，學生嚴重違紀確實要通知家長，但應建議家長用平等、平和的心態(tài)和孩子溝通。家庭教育好了，學生會更自信。

影響學生學習自信心的因素有很多，有社會的、家庭的、老師的、同學的，等等，班主任在培養(yǎng)學生自信心時不能急躁，要有耐性，應在深入了解的基礎上尋求對策，一種方法解決不了的，可多法并用，一時解決不了的，可以放一放、緩一緩，尋找合適的切入點后再加以解決。

（作者單位：中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)理工學校）

參考文獻：

[1]黃蘇.淺談中職生自信心的培養(yǎng)[J].科技信息，2012，（13）.

第6篇：入學心得范文

一、復習式引入

數(shù)學是一門系統(tǒng)性很強，前后知識聯(lián)系密切的學科。新知識是在舊知識的基礎上發(fā)展起來的。接受新知識，需要學生具備一定的知識基礎。復習與新授內(nèi)容有關的舊知識導入新課，不僅為學習新知識做好鋪墊，同時對培養(yǎng)學生的能力也大有裨益。

例如我們在講矩形和菱形特征時，先要復習平行四邊形的特征：對邊相等，對角相等，對角線互相平分。此時教師稍加點撥，自然地過渡到矩形的特征：四個角都是直角，對角線相等。和菱形的特征：四條邊相等，對角線互相垂直平分，且每一條對角線平分一組對角。

這樣學生既復習了平行四邊形的特征，又掌握了矩形和菱形特征。

二、實物、實例式引入

實物教具的特點是直觀形象，給以真實感，有助于發(fā)展學生的思維，由學生熟知的生產(chǎn)、生活中的實例引入新課，不但能使學生感知數(shù)學跟生活的密切聯(lián)系，提高學生的目的性，而且能激發(fā)學生的興趣，提高學習自覺性。

如講圖形軸對稱時，教師首先拿出一個等腰三角形模具（中間可翻折），提出讓學生觀察沿它的頂點和底邊中點連一條直線，并沿這條直線折疊會產(chǎn)生什么結果，學生會邊觀察邊思考，學習熱情高漲。又如，講“直角坐標系”時，教師可首先讓學生找出課本某一頁第幾行第幾個字是什么，再讓學生找出教室中第幾排第幾位坐的是誰，啟發(fā)學生，當學生從這些實例中領悟到“兩個有序實數(shù)可以確定平面內(nèi)點的位置”時，教師再講“直角坐標系”已是“水到渠成”了。

三、提問式引入

學習往往是由問題開始，問題是思維的起點，要調(diào)動學生學習的積極性，就要使學生對所學內(nèi)容生疑，有疑就可促進學生的思維，心理學家指出：思維過程通常是從需要應付某種困難，解決某個問題開始的，教師以提出適當?shù)膯栴}開始講課，能起到以石激浪的作用，刺激學生好奇心，引起學生思考。例如，講“負數(shù)”時，可先向學生提出“3-2=？2-3=？”這樣的問題，對初一的學生來說，既自然又很有吸引力，對被減數(shù)小于減數(shù)的問題，學生會說“不夠減”。教師接著問：“欠多少才夠？”“欠1”，這時可引進記號“-1”表示。指著“欠1”并指出：除零以外的數(shù)前面寫上“-”所得的數(shù)叫負數(shù)。這樣引入，學生既了解負數(shù)意義，又弄清了引進負數(shù)的目的。又如講圓時，教師可以首先發(fā)問：“車輪為什么都作做成圓的，而不做成方的呢？”這時學生會回答因為方的不好滾動。教師可繼續(xù)發(fā)問：“橢圓可以滾動，車輪為什么不做成橢圓的呢？”學生通過思考后會回答：車輪如果做成橢圓的，坐在車上就會時高時低，很不平穩(wěn)，做成圓的就不會有這樣的現(xiàn)象了。教師啟發(fā)這是因為圓具有“圓上的點到圓心的距離相等”的特性，點出課題。這樣，通過實際問題，激起了學生學習興趣。

四、趣味式引入

從與新課有關的名人軼事、歷史典故、趣味數(shù)學題、數(shù)學游戲等趣味事例出發(fā)，引入新課，能調(diào)動學生的好奇心，使他們一開課就精神飽滿，在迫切要求下學習，如在講“一元一次方程”時可以這樣引入：

師：我們來做個游戲，請同學們想一個數(shù)（不要說出來），把這個數(shù)除以2再減去3，然后把運算結果告訴我。我可以猜出你所想的那個數(shù)是幾？

生甲：結果是6。

師：你想的數(shù)是18。

生乙：結果是-7.5。

師：這個數(shù)是-9。

師：同學們一定很想知道老師是怎樣把你們腦子里想的數(shù)猜出來的，當你們學完一元一次方程后，你們不但能像老師一樣迅速算出別人腦子里想的數(shù)，而且還知道為什么可以這樣算。

從一個游戲引入心課，可以引起學生濃厚的學習興趣，能激發(fā)學生學習一元一次方程的求知欲望，從而調(diào)動學生學習的積極性、主動性。

五、探究式導入

發(fā)現(xiàn)式的學習，不但能使學生獲得的知識豐富，印象深刻，而且能有效地發(fā)展學生的智力，教師可設計一些實驗，創(chuàng)設問題情境，引導學生自己去觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識。

第7篇：入學心得范文

關鍵詞：蒙語文 教學氛圍 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0011-01

新課程實施以來，一直把學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新能力，放在課堂教學的首位。因為新課程改革的主導思想是開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的核心。蒙語文作為蒙古族學生的母語更是培育創(chuàng)新思維的重要學科，所以在對學生傳授蒙語文語言文字的同時，必須重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)出的民族人才才能是具有創(chuàng)造性思維能力的與時俱進的合格的國家建設者。那么，在小學蒙語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神呢？下面就我十幾年的蒙語文教育教學實踐，淺談一下個人心得體會。

1 運用蒙語文特殊的文化特點，創(chuàng)設學習情境，營造創(chuàng)新氛圍

學生創(chuàng)造力發(fā)展的影響因素很多，其中環(huán)境的影響非常大，如創(chuàng)設良好的學習情境，教師生動活潑幽默的語言、充滿激情的狀態(tài)，都會影響到學生的思維發(fā)展和學習狀態(tài)。他們面對新的教材，新的理念，會感到興致高昂。新課標在課程目標、內(nèi)容等方面恰恰充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的教學思想，體現(xiàn)了改革創(chuàng)新精神。我校學生生源不一，有來自縣城的，有來自鄉(xiāng)下的，可以說大多數(shù)學生沒有良好的蒙語言環(huán)境和氛圍，所以絕大多數(shù)學生基本上聽不懂蒙語，更談不上會說了。學習蒙語文跟學習外語差不多。這就要求我們蒙語文教師一定要注重課堂教學。精心備課，上課，創(chuàng)設學習環(huán)境。每節(jié)課的教學都要從學生的實際出發(fā)。從開課伊始，便精心設計情境，通過蒙語歌曲、好來寶、兒歌、舞蹈、講故事等蒙古族特有的文化形式創(chuàng)設蒙語言氛圍，激發(fā)學生學習蒙語、運用蒙語進行交際的渴望。為下一步教學的開展，學生創(chuàng)新思維的發(fā)展做好必要的鋪墊。

1.1 創(chuàng)設民主、平等、和諧的師生關系

和諧平等的師生關系是營造創(chuàng)新氛圍的前提，只有在這樣的氛圍里才能談得上教師的循循善誘和學生的質(zhì)疑問難。因此，教師必須優(yōu)化課堂教學氛圍，為學生創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，能夠“親其師，信其道”，而后“樂其學”。在教學中，教師要融入學生當中，以他們一份子的身份參與課堂學習活動，真誠地與學生平等相處，交流見解，設身處地地從學生的角度思考問題，與學生共同商量，給學生創(chuàng)設一種勇于思考、勇于發(fā)言的開放性教學氛圍。比如低年級的蒙語文課堂，老師可以用這樣的語言，激勵學生：“你真棒！”“你真是朗讀能手”“我們一起來學習生字好嗎？”等，學生在這種和諧平等、心靈愉悅的氛圍中，自然敢于質(zhì)疑，敢于表達，不會人云亦云，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。民主、平等、和諧的師生關系，也營造了良好的創(chuàng)新氛圍，增強了學生學習蒙語文的自信心。

1.2 想方設法營造輕松快樂的學習環(huán)境

每一節(jié)上課，學生都會由下課時的輕松自由變?yōu)樯险n時的緊張狀態(tài)，這個過程中，新課的導入就很關鍵了。上課前唱一首蒙語歌曲或者采取師問生答或者開火車的形式說說學過的課堂用語、生詞等，不但緩沖了由休息到學習的緊張情緒，而且還調(diào)節(jié)了課堂氛圍，為這一節(jié)課的學習奠定了積極的情感基礎。

此外要充分利用教材，挖掘教材中所蘊含的各種積極因素，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。例如：在執(zhí)教蒙語文第九冊《14.deel hubcas》（《14.服裝》）一課時，首先讓學生掌握了《en bol minii ahiin terleg，harbinaas absan yum.en bol minii ahiin ××，××absan yum.》（《這是我哥哥的夾袍，是從哈爾濱買的。這是××的××，是從××買的》）會話句式，然后利用多媒體課件呈現(xiàn)給學生多張適合這種句式的情景圖片，學生根據(jù)情景圖片，用學過的句式在小組內(nèi)或者同桌間進行會話練習，最后鼓勵引導學生走到前邊給大家進行表演。這樣學生在輕松愉悅的學習中不僅習得了蒙語文的一種句式，而且他們的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，學習蒙語文的興趣也自然而生。

2 啟發(fā)學生展開想象的翅膀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

想象是一種奇妙的思維方式，是在頭腦中對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。多年的教學實踐告訴我們，現(xiàn)在的小學生好新：接受能力強；好動：思維活躍，想象力豐富；好學：求知欲強。他們有極大的創(chuàng)新能力可挖掘。教學中，如果善于因勢利導，挖掘教材中的各種有利因素，培養(yǎng)和愛護學生新奇大膽的想象，那么想象定會成為他們學習和創(chuàng)造的永不枯竭的動力。

2.1 充分利用課文插圖，鼓勵引導學生想象

現(xiàn)行的小學蒙語文課本，生動形象的插圖出現(xiàn)在很多課文之中，這是非常有價值的創(chuàng)造想象能力的資源。我們可以引導學生仔細觀察，邊看邊想，啟發(fā)鼓勵他們展開想象的翅膀，勇敢發(fā)表自己的想法。如在蒙語文第十一冊《4.hedhen moglog budaa》（《14.幾粒飯》）一課，課文插圖上有兩個人圍著餐桌，一個人在吃，一個人在說話的場面。我先指導學生仔細觀察圖中的人物動作和表情，引導學生想象他們在想什么，在說什么。然后進行語言加工，表達出插圖的意思。通過這樣的觀察、想象、表達等過程極大地促進和培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性想象能力。

2.2 適當延伸課文內(nèi)容，激發(fā)引導學生想象

很多新事物的產(chǎn)生，都來源于合情合理的假設。一件事情可以有幾種解決辦法，一個故事可以有好多種或悲或喜的結局。根據(jù)課文內(nèi)容，教師可以用假設延伸其內(nèi)容，鼓勵學生去想象，去創(chuàng)新，去發(fā)表自己新奇獨特的見解，以此來培養(yǎng)學生的想象力。教學蒙語文第十一冊《13.beye tamir》（《13.體育》）一課時，用多媒體呈現(xiàn)本課《ci beye tamirt durtai yuu？ Bi beye tamirt durtai.》（《你喜歡體育嗎？我喜歡體育?！罚┑染涫剑鶕?jù)句式引導學生展開想象，說出其他貼近他們學習與生活的蒙語會話，并以小組為單位到臺前表演。這一環(huán)節(jié)的設計，培養(yǎng)了學生的想象能力、創(chuàng)新能力以及表達能力。

蒙語文教學中還有很多培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法，我們應根據(jù)孩子們的具體情況，根據(jù)教材內(nèi)容有選擇的靈活應用。多年來的教學實踐讓我覺得，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性，進而使他們具有一定的創(chuàng)新能力，就必須對學生進行創(chuàng)造性的指引和誘導。我想蒙語文教師的責任絕不僅僅是傳承和發(fā)揚蒙古族優(yōu)秀的語言文化，更重要的是通過創(chuàng)造性的教學，使蒙語文教學真正成為培植蒙古族學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一塊沃土。

參考文獻

[1] 田佳梅.小學語文教學中的創(chuàng)新教學策略[J].中學課程資源，2011（3）.

第8篇：入學心得范文

關鍵詞:初中數(shù)學；導入；質(zhì)疑中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0183-01所謂的數(shù)學課堂導入是指在講解新知或數(shù)學教學活動開始之時，教師有意識、有目的的引導學生進行數(shù)學學習的一種方式，是課堂教學的啟始環(huán)節(jié)，也是課堂教學中一個極其重要的環(huán)節(jié)。

1.采用新課導入法的作用

新課導入指的是教師在開始講授新課之前對學生進行引導，讓學生進入學習的行為，是教學活動開始的環(huán)節(jié)，對教學效果有很深的影響。在初中數(shù)學教學中采用新課導入法對于實現(xiàn)教學目標有很大的幫助，其作用主要體現(xiàn)在以下三點：第一，采用新課導入能提高學生的學習興趣。教師在教學的過程中采用新課導入能將學生的注意力吸引過來，讓學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，尤其對于數(shù)學教學來說，新課導入能幫助學生直接進入思維狀態(tài)，讓學生由淺入深進入相應的教學情境中，為教學目標的實現(xiàn)打下堅實的基礎。第二，有助于創(chuàng)造良好的教學氛圍，教師的新課導入能讓學生處在一個比較輕松的環(huán)境中，學生的積極性能得到極大的開發(fā)，他們對知識的探索需求會越來越強烈，學生的學習熱情也能調(diào)動起來，讓學生在輕松的氛圍中學到相應的知識。第三，為新舊知識的銜接做好鋪墊。新課導入在教學開始之前，將學生的原有知識和新課內(nèi)容結合起來，降低學生的學習難度，能消除學生的畏懼心理，做到知識的自然銜接，在學習新知識的同時也擴大了學生的視野，幫助學生更好的學習新課知識。

2.教學中新課導入的策略

2.1結合生活實際，運用事例導入。新的數(shù)學課程標準指出："數(shù)學課程要從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，使數(shù)學教學活動建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上。" 在數(shù)學課堂上，教師選取與所教內(nèi)容有關的生活事例或某一經(jīng)歷，通過對事例的分析、引申，從而為學生的認知做好鋪墊，讓學生產(chǎn)生知識學習的歸屬感，學生也自然會倍感親切，同時更讓學生感覺到數(shù)學知識存在于生活的每一個角落。如在教學方程時，我給學生出示這一實際問題"矩形花圃一面靠墻，另外三面所圍的柵欄的總長度是19m，如果花圃的面積是24m2，求花圃的長和寬。"通過這樣的實例導入，自然的牽動了學生的思維，讓學生在急于解決問題的心理之間制造了一種懸念，從而吸引著學生強烈的求知欲。

2.2講述數(shù)學史實，運用故事導入?，F(xiàn)行初中數(shù)學教材中，有很多內(nèi)容都緊密聯(lián)系著數(shù)學史，教師在教學這些知識時，在上課之初就給學生講述一些有關的數(shù)學史實和數(shù)學小故事，從而激起學生濃厚的學習興趣，特別是一些數(shù)學大師的刻苦拼搏，勇攀高峰的精神，更是給我們的學生樹立了數(shù)學學習的"榜樣"，增強了他們的探究精神和數(shù)學學習的毅力。如我在教學正方形和長方形面積公式的時候，給學生講述數(shù)學家歐拉在很小的時候就對數(shù)學充滿了迷戀，運用了他的智慧，幫助他的父親巧妙克服農(nóng)場中羊圈建設的面積問題；如在教學"相似三角形"的知識時，我給學生講述希臘女數(shù)學家希帕蒂婭在10歲時，用自己的影子來巧妙測量金字塔高度的故事等等。通過這些數(shù)學發(fā)展史上的精英的故事的講述，不僅可以促發(fā)學生強烈的數(shù)學學習熱情，而且也豐富了學生的知識，拓展了他們的知識。

2.3創(chuàng)設新聞熱點情景，導入數(shù)學問題。數(shù)學課堂如果能適時適度的導入新聞熱點問題，與所學數(shù)學知識相聯(lián)系，會讓學生感受到數(shù)學的實用性，激發(fā)學生的求知欲，從而提升學習數(shù)學的興趣。例如，在講授"橢圓的定義"一課時，正值嫦娥一號發(fā)射升空之際。因此在授課初始插播了一段新聞：嫦娥一號"衛(wèi)星發(fā)射后首先將被送入一個與地球同步的橢圓軌道，這一軌道離地面最近距離為200公里，最遠為5.1萬公里，探月衛(wèi)星將用16小時環(huán)繞此軌道一圈后，通過加速再進入一個更大的橢圓軌道，距離地面最近距離為500公里，最遠為12.8萬公里，需要48小時才能環(huán)繞一圈。此后，探測衛(wèi)星不斷加速，開始"奔向"月球，大概經(jīng)過114小時的飛行，在快要到達月球時，依靠控制火箭的反向助推減速。在被月球引力"俘獲"后，成為環(huán)月球衛(wèi)星，最終在離月球表面200公里高度的極月圓軌道繞月球，開展拍攝三維影像等工作。這段新聞多次提到了"按橢圓軌道飛行"讓學生看到了數(shù)學在科學領域的重要作用，為接下來的橢圓的學習注入了很高的熱情，收到了意想不到的良好效果。

2.4實驗操作導入法?，F(xiàn)在的新課程是把課堂還給學生，都是以學生為主。數(shù)學這一門課也是以實驗為基礎的一門課程，大部分都是以學生親自動手而總結規(guī)律，所以實驗導入法當為新課導入的有效方法之一。人的認識過程是一個實踐和認識螺旋上升的過程。心理研究表明，讓學生從多種不同的感覺渠道同時往大腦輸送相關的信息，有利于對相應的數(shù)學理論的認知和掌握。實驗操作是通過動手動腦去探索新知識，主動發(fā)現(xiàn)欲學新知識的愿望，引發(fā)學生探索的興趣。例如，在講三角形的內(nèi)角和是180度時，我讓學生將一個三角形的三個內(nèi)角剪下拼在一起，問：這個三角形內(nèi)角和是多少度？由此導入三角形內(nèi)角和定理。使抽象的數(shù)學內(nèi)容具體化、形象化，這樣印象更深刻，掌握知識更牢固。

當然 ,引入新課的方法很多。但不論以那種方法和手段引入新課,必須根據(jù)教學目的,教學內(nèi)容和學生的具體情況而定。將學生從"要我學"被動學習情緒激發(fā)到"我要學"的積極主動的學習欲望上來 。使學生能夠自覺地參與課堂教學過程。但要注意課堂教學整體設計,把引入新課視為一個重要環(huán)節(jié),不管用那種方法,都要簡明扼要,緊扣課題,切忌拖泥帶水,影響正課進行。參考文獻:

第9篇：入學心得范文

一、在活動中的生趣

1. 在應用活動中生趣。數(shù)學是一門應用性很廣的學科，教師要使學生了解數(shù)學知識的應用價值，使學生感到數(shù)學就在身邊，從而產(chǎn)生學習興趣。如在學習百分數(shù)知識時，教師要求學生搜集飲料瓶、商品外包裝上的百分數(shù)；搜集日常生活中的百分數(shù)（如在報紙上寫著的百分數(shù)），讓學生解釋含義，從而加深了學生對數(shù)學知識的理解，使學生了解到生活離不開數(shù)學知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，同時又使學生進一步關注以后生活中的百分數(shù)。

2. 在操作活動中生趣。小學生的特點是活潑發(fā)好動，他們的思維發(fā)展處于從形象思維到抽象邏輯思維過渡階段，因此教師在教學時必須創(chuàng)造條件，讓學生動手操作，通過擺弄學具，幫助學生獲取知識解決問題。例如在教學圓形面積時，先讓學生動手把圓形轉化成學過的圖形，然后說一說學過圖形與圓形之間的關系，最后教師進一步引導學生聯(lián)系操作過程得到圓形面積。這種從動手操作到語言敘述，從語言敘述到公式的得出，就是由直觀到抽象、由具體到概括的過程。在這種有教師指導下的實踐活動中，學生手腦并用，發(fā)現(xiàn)和解決了數(shù)學問題，參與了獲取知識的全過程，學得積極、主動，嘗到了探求知識的樂趣。

3. 在情境活動中生趣。數(shù)學教材有自己的特點，蘊含著豐富的可產(chǎn)生學生興趣的因素。蘇霍姆林斯基認為：“接近和探究事物本質(zhì)及其因果聯(lián)系的實質(zhì)，這一過程本身乃是興趣的源泉?！苯處煈诰蜻@些因素，充分發(fā)揮教材中內(nèi)在的潛力作用，創(chuàng)設情境，使學生產(chǎn)生興趣。例如在教學能被3整除的數(shù)的特征時，由學生出題，教師與學生比賽，看誰判斷快，學生對教師的“秘訣”產(chǎn)生了興趣，迫切想要了解，強烈的求知欲望已經(jīng)成為一種求知的“自我需要”。隨著新課改的推進，各種情境的創(chuàng)設已越來越重視，特別是利用多媒體設計情景，學生的興趣被激發(fā)，課堂效率大大提高。

4. 在課外活動生趣。課外活動能創(chuàng)造一個非常自由、生動活潑的學習環(huán)境，學生可以根據(jù)自己的興趣自愿參加，因此它比課堂教學更加開放，更有利于因材施教。如開展數(shù)學游戲活動，在游戲中探索教學規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，增強學習興趣。又如向學生介紹一些數(shù)學小知識，如古老的數(shù)學計算方法、數(shù)學符號來源，數(shù)學家們的生活片斷、詩歌中的數(shù)學，讓學生領略數(shù)學的豐富世界，受到數(shù)學文化的熏陶。

二、在感悟中激趣

外在活動引發(fā)的興趣只是暫時的，教師應引導學生內(nèi)化為對數(shù)學內(nèi)涵的欣賞和追求，讓學生從感悟中領略數(shù)學的魅力。

1. 感悟“美”。數(shù)學中的美不同于美術中的線條、造型、色彩的視覺美，不同于體育中的體形、動作、力量的運動美，也不同于各種的音響、節(jié)奏、旋律的聽覺美。數(shù)學本身的內(nèi)在美瑰麗多姿，充分挖掘數(shù)學中的美，讓學生進行體驗并感悟，能激發(fā)學生的學習興趣。如在數(shù)學對稱圖形時，出示一幅幅對稱美麗的畫面，在學生的贊美聲中教師進行引導：為什么大家對這些圖形都說美，是數(shù)學中對稱的神奇力量。從而讓學生透過美的現(xiàn)象，感悟到數(shù)學的對稱美。又如在教學加法結合律時，用語言是這樣敘述的：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)；或先把后兩個數(shù)相加，再加第一個數(shù)，它們的和不變。用字母來概括就是（+b）+c=+（b+c），引導學生進行比較。用數(shù)學方法來表示太簡潔了，從而感悟到數(shù)學中的簡潔美。當然數(shù)學中還有許多的美（如統(tǒng)一美、奇異美等），教師應充分挖掘這些美的資源，激發(fā)學生興趣。

2. 感悟“趣”。學生能感悟到數(shù)學是有趣的，必將激發(fā)學生的學習興趣，即使在苦在累也是樂而不疲。

①巧用修辭手法激趣。有時對數(shù)學資源運用比喻、擬人等手法，使學生興趣倍增。如在教學被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法中，戲稱0為大方的窮光蛋，這一比喻，不但把本課時中的難點凸顯了出來，學生的興趣一下子高漲了，下課后還談論著這一有趣的稱呼。風趣的語言，恰當?shù)氖址ㄗ尶菰锓ξ兜臄?shù)學變得有趣生動，使數(shù)學更具吸引力。

②找有趣數(shù)學現(xiàn)象更能激發(fā)學生的興趣。如在教學兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，為了鞏固計算方法，必須進行練習，但大量的練習往往枯燥乏味，有位教師充分利用回文算式的趣味性，激發(fā)了學生的興趣，當學生知道計算方法后，出示了63×12，21×36，14×82，28×41四題，計算后發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，你能創(chuàng)造這樣的有趣算式嗎？沒有一個學生不想計算的，紛紛進行筆算尋找。因此，我們在教學中充分挖掘數(shù)學中的一些有趣現(xiàn)象，如數(shù)字黑洞、回文數(shù)等，讓這些材料成為數(shù)學課堂中的有趣的教學資源。

3. 感悟“理”。數(shù)學是一門理性的學科，它需要思考、分析、推理，用科學的方法來說明理由，用辨證的觀點來分析事物解決問題。如果能讓學生感悟到數(shù)學的理，必將激起學生對數(shù)學學科的興趣。

①在深入分析中感悟。在對一些生活現(xiàn)象用數(shù)學進行分析、思考，讓學生領略到數(shù)學的理性。如小攤上轉圈摸獎活動，讓學生運用概率的初步知識，計算后才知道中大獎的可能性很小，也就明白了為什么每次總是拿出去的錢多，回收到的錢少，揭穿了老板賺錢的方法，讓學生感悟到用數(shù)學知識冷靜的思考、分析才能看清事物的真面目。