建筑專業(yè)中級(jí)論文精選(九篇)

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第1篇：建筑專業(yè)中級(jí)論文范文

我市2007年度農(nóng)業(yè)（含畜牧獸醫(yī)）、水電農(nóng)機(jī)工程、普通工程、大中專職中教師（含黨校）、中學(xué)教師、小學(xué)高級(jí)教師、新聞、文化體育（含檔案）、交通建筑工程等九個(gè)系列中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作擬于今年12月份進(jìn)行，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、評(píng)審范圍和對(duì)象

凡上述九個(gè)系列的企事業(yè)單位（含民營(yíng)、私營(yíng)、外資企業(yè)）的在崗專業(yè)技術(shù)人員（含在專業(yè)技術(shù)崗位上的工人和離退休人員），符合晉升相應(yīng)中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件的（教育機(jī)構(gòu)須在當(dāng)?shù)芈毟牟块T(mén)下達(dá)的結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi)）均可申報(bào)。尚未組建初評(píng)委的市級(jí)有關(guān)部門(mén)及各區(qū)（市、縣），其初級(jí)職稱的評(píng)審工作可委托市相應(yīng)中級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，材料報(bào)送及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與中級(jí)相同。

二、申報(bào)程序

*市直屬各單位經(jīng)主管部門(mén)審查后向市職改辦申報(bào)；各區(qū)（市、縣）屬企、事業(yè)單位經(jīng)主管部門(mén)向當(dāng)?shù)芈毟霓k申報(bào)，由當(dāng)?shù)芈毟霓k初審合格后統(tǒng)一送市職改辦；在非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體工作的專業(yè)技術(shù)人員，符合條件的由其檔案托管單位（如人才交流中心等）并向當(dāng)?shù)芈毟牟块T(mén)申報(bào)。

三、評(píng)審材料及要求

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式三份。所有申報(bào)材料字跡要工整、業(yè)績(jī)要真實(shí)、內(nèi)容要詳盡，表格填寫(xiě)不留空白，無(wú)內(nèi)容的項(xiàng)目應(yīng)填寫(xiě)“無(wú)”；“最高學(xué)歷”填寫(xiě)畢業(yè)時(shí)間及取得的具體有效學(xué)歷（中專、大專、本科等），學(xué)歷須是國(guó)家承認(rèn)并與所從事專業(yè)相同或相近（無(wú)學(xué)歷或未達(dá)到規(guī)定學(xué)歷的建筑施工人員參加專業(yè)理論考試合格的，在此欄填明）；“學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷”欄，若是在職參加學(xué)習(xí)的，其學(xué)習(xí)形式是脫產(chǎn)、自考或函授，必須注明；“工作經(jīng)歷”欄，從參加工作至今要連續(xù)填寫(xiě)，起止時(shí)間連貫，不得間斷；“考試成績(jī)及答辯情況”欄由所在單位將其參加外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及基礎(chǔ)、專業(yè)考試等情況逐一填寫(xiě)清楚，區(qū)（市、縣）職改辦審查后須加蓋公章；“年度及任職期滿考核結(jié)果”欄只須寫(xiě)明任現(xiàn)職以來(lái)的每年度及屆滿考核結(jié)果（優(yōu)秀、稱職、不稱職）即可。《評(píng)審表》經(jīng)本單位和當(dāng)?shù)芈毟霓k認(rèn)真對(duì)照原件且審核無(wú)誤后，方可簽字蓋章，推薦單位和當(dāng)?shù)芈毟牟块T(mén)對(duì)所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，如弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其評(píng)審資格。

2、本人擔(dān)任現(xiàn)職以來(lái)的政治思想和業(yè)務(wù)工作總結(jié)（合寫(xiě)）一份。

3、單位綜合推薦材料一份（破格推薦的須有單位破格推薦綜合材料，并在《評(píng)審表》的“單位推薦意見(jiàn)”欄明確填寫(xiě)“同意破格推薦”）。

4、職稱資格證書(shū)、聘任證書(shū)和聘約（均須原件）。

5、有外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求（含替代外語(yǔ)的古漢語(yǔ)）的，須提供外語(yǔ)（古漢語(yǔ)）和職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證（原件）；屬免試范圍的，須提供身份證復(fù)印件或翻譯材料等有關(guān)證明，并填寫(xiě)免試登記表（附二）；非國(guó)有企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)建筑施工系列職稱，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)可不作要求，但必須提供建筑施工理論考試合格證（原件）。

6、與所從事專業(yè)相同或相近的最高學(xué)歷證書(shū)（原件）。

7、有關(guān)獲獎(jiǎng)證書(shū)、專利證書(shū)、成果鑒定證書(shū)、已發(fā)表的代表作及本人專業(yè)實(shí)踐所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等其它主要業(yè)績(jī)證明材料（均為原件）各一份。

8、近四年的年度考核表及屆滿考核表（原件）各一份。

9、《繼續(xù)教育登記手冊(cè)》。

10、各區(qū)（市、縣）職改辦和市級(jí)主管部門(mén)報(bào)送材料時(shí)，統(tǒng)一使用我辦印制的《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審申報(bào)花名冊(cè)》，分評(píng)委會(huì)、分專業(yè)（教師須按學(xué)科分類，專業(yè)分類見(jiàn)附三），分別造冊(cè)（一式二份）。

11、屬委托評(píng)審的，應(yīng)報(bào)送具有管理權(quán)限機(jī)關(guān)出具的委托書(shū)。

12、申報(bào)材料統(tǒng)一使用A4、50克以上厚度的紙張，統(tǒng)一用標(biāo)準(zhǔn)牛皮紙檔案袋包裝，一人一袋，檔案袋須粘貼《材料目錄》（見(jiàn)附件1），并注明專業(yè)組和檔案袋編號(hào)。

13、所報(bào)材料中，凡復(fù)印件均須由主管部門(mén)和當(dāng)?shù)芈毟霓k對(duì)照原件審查無(wú)誤后，簽署“復(fù)印屬實(shí)”字樣，并加蓋公章。

四、破格申報(bào)晉升職稱人員的有關(guān)要求

破格申報(bào)晉升職稱的人員，除符合《四川省五系列破格評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦條件（試行）》（川職改[1992]9號(hào)）和《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)四川省教委<四川省中小學(xué)破格評(píng)審教師職務(wù)任職資格破格推薦條件的試行意見(jiàn)>的通知》（川職改辦[1996]6號(hào)）文件規(guī)定的破格晉升條件外，還須具備下列條件：

1、必須是自2004年以來(lái)任現(xiàn)職期內(nèi)連續(xù)兩年考核優(yōu)秀和其余年度考核為稱職，事業(yè)單位人員的考核結(jié)果必須是經(jīng)當(dāng)?shù)厝耸虏块T(mén)審批的。

2、發(fā)表的論文論著必須與所從事的專業(yè)相同或相近，屬合著者，作者排位須是前二位。

3、所發(fā)表的論文必須是省級(jí)及以上有統(tǒng)一刊號(hào)CN的學(xué)術(shù)期刊（定期出版的刊物），論文要求論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，論文數(shù)量在兩篇以上。

4、注重工作業(yè)績(jī)和實(shí)際專業(yè)技術(shù)水平，在學(xué)術(shù)技術(shù)實(shí)踐中取得較大成績(jī)，是本單位的技術(shù)骨干。

5、堅(jiān)持實(shí)事求是和為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的原則，對(duì)在本地重大項(xiàng)目、重大工程、重大課題中做出顯著貢獻(xiàn)的，可重點(diǎn)推薦。

各區(qū)（市、縣）職改辦、各主管部門(mén)要嚴(yán)格審查申報(bào)人員工作單位性質(zhì)，不得弄虛作假。

五、評(píng)審材料報(bào)送

評(píng)審材料請(qǐng)于二00七年十一月十二日至十一月十六日?qǐng)?bào)送至*市職改辦，逾期不予受理。

六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

第2篇：建筑專業(yè)中級(jí)論文范文

2012年度，企業(yè)技術(shù)中心努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，圍繞企業(yè)的中心開(kāi)展工作，既注重GDP的增長(zhǎng)，更在建立健全企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系做文章，企業(yè)的技術(shù)自主創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，造血能力不斷增強(qiáng)，并在**省第14批省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心（建筑企業(yè)第二批）認(rèn)定中獲得通過(guò)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。

2012年度，技術(shù)中心開(kāi)展的具體工作與公司發(fā)展相結(jié)合，以服務(wù)工程施工實(shí)際情況為工作要點(diǎn)，主要包括以下方面：施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng)技術(shù)方案審查，在建工程技術(shù)監(jiān)督、檢查和服務(wù)、指導(dǎo)，技術(shù)標(biāo)編制，技術(shù)交流與培訓(xùn)，專項(xiàng)方案評(píng)審與討論會(huì)，信息化運(yùn)行及完善，工法的研發(fā)與申報(bào)，專利的研發(fā)與申報(bào)，標(biāo)準(zhǔn)編制等。具體工作如下：

一、企業(yè)技術(shù)管理方面的情況

根據(jù)集團(tuán)實(shí)際施工情況和發(fā)展需要，08年度，技術(shù)中心共審批施工組織設(shè)計(jì)及專項(xiàng)方案約389份，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)監(jiān)督與指導(dǎo)約395人次，協(xié)助各項(xiàng)經(jīng)部 或直屬項(xiàng)目部解決各類施工難題約35次，組織或參加各類專項(xiàng)方案評(píng)審會(huì)約28次。確保在建工程項(xiàng)目基本正常，沒(méi)有發(fā)生一起由技術(shù)管理工作不到位而引發(fā)的重大工程技術(shù)質(zhì)量和技術(shù)安全事故。在經(jīng)營(yíng)配合工作中，編制技術(shù)標(biāo)書(shū)51份，其中軌道交通工程11份；市政公路工程30份；房屋建筑工程10份，成功協(xié)助公司開(kāi)展自主經(jīng)營(yíng)與外地市場(chǎng)的開(kāi)拓。

二、企業(yè)技術(shù)中心的信息化建設(shè)及運(yùn)行情況

目前，企業(yè)技術(shù)中心的信息化建設(shè)主要依托公司已部署的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主要從硬件建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、安全及制度保障等基礎(chǔ)設(shè)施方面進(jìn)行完善。

08年度，公司開(kāi)始運(yùn)用宏潤(rùn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公系統(tǒng)，技術(shù)中心作為其中一部分版塊，充分利用宏潤(rùn)OA平臺(tái)。將施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng)技術(shù)方案、技術(shù)標(biāo)電子版文件上傳，實(shí)現(xiàn)公司內(nèi)部信息的交流，達(dá)成資源共享，節(jié)約管理成本，提高管理水平。

另一方面，企業(yè)技術(shù)中心已在公司網(wǎng)站上設(shè)立了單獨(dú)的板塊，作為一個(gè)專業(yè)的技術(shù)交流平臺(tái)。分別設(shè)立：中心簡(jiǎn)介、科技要聞、項(xiàng)目管理、科技成果、研發(fā)動(dòng)態(tài)、培訓(xùn)研討、論文專著、工程實(shí)例、案例分析、交流論壇等內(nèi)容。

三、企業(yè)在技術(shù)中心人才策略方面的情況

1、人才儲(chǔ)備方面另外，在技術(shù)中心的帶領(lǐng)下，集團(tuán)2012年度城建建工系列專業(yè)技術(shù)人員中級(jí)職稱通過(guò)評(píng)審人數(shù)68人，高級(jí)職稱人數(shù)9人。

至此，技術(shù)中心中專5人；大專9人；本科33人；碩士：6人；其中：高級(jí)職稱：23人，研究員：2人 ；中級(jí)職稱：8人 ；初級(jí)職稱：22人，高級(jí)職稱工程技術(shù)人員占中心職工人數(shù)總數(shù)的43.4%。

第3篇：建筑專業(yè)中級(jí)論文范文

質(zhì)檢員工作總結(jié)設(shè)計(jì)專題簡(jiǎn)介

本專題為土木在線質(zhì)檢員工作總結(jié)專題,全部?jī)?nèi)容來(lái)自與土木在線論壇精心選擇與相關(guān)的資料分享,土木在線為國(guó)內(nèi)專業(yè)的土木工程垂直站點(diǎn),聚集了1700萬(wàn)土木工程師在線交流,土木在線伴你成長(zhǎng),更多相關(guān)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)!

這個(gè)是我的08年的個(gè)人總結(jié) 有點(diǎn)亂,呵呵 權(quán)當(dāng)參考吧

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不要惡意灌水

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論文簡(jiǎn)介: 畢業(yè)后對(duì)于我來(lái)說(shuō),像個(gè)五味雜瓶.很坦然地說(shuō),收獲與失去是對(duì)等的.走上技術(shù)管理崗位并初步完成角色的轉(zhuǎn)變是自己最大的收獲.其中,還有一些微不足道 image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:201202251330149278414.zip

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作為一名電廠電氣人員,在工作中以飽滿的工作熱情,努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí),嚴(yán)格遵守各項(xiàng)運(yùn)行規(guī)程,虛心求教,團(tuán)結(jié)同事,不斷提高工作能力,干好本職工作,下面想將工作總結(jié)一下,希望和大家共同學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 1、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),敬崗愛(ài)業(yè),以公司理念要求自己,誠(chéng)信待人,踏實(shí)做事,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,克服種種困難,始終以積極

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我剛到一個(gè)新工地,項(xiàng)目經(jīng)理安排我做質(zhì)檢員,但是我對(duì)質(zhì)檢員的工作不怎么了解,我希望有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的同仁指導(dǎo)指導(dǎo),我的日常工作及需要注意的事項(xiàng)！希望不要是網(wǎng)上搜索得來(lái)的,實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)?zāi)呐率且粌删湟埠茫。?！謝謝！！

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年終了,有人寫(xiě)完年終總結(jié)沒(méi),讓我參考一下了

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論文簡(jiǎn)介: 不知不覺(jué)至今一來(lái)*****工作將近3年多了,在過(guò)去的一年是忙碌的一年,也是我個(gè)人快速成長(zhǎng)的一年.在2009年我一直在*****第**項(xiàng)目部擔(dān)任技術(shù)主管,現(xiàn)將一年之余主要工作總結(jié)匯報(bào)如下: image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:201

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因工作繁忙,寫(xiě)個(gè)總結(jié)還真有點(diǎn)吃力,內(nèi)容有關(guān)水電站施工,有范本的朋友貢獻(xiàn)下,本人將感激不進(jìn).在此先謝過(guò).

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論文簡(jiǎn)介:安裝工程施工單位新員工第一年年終工作總結(jié) 投稿網(wǎng)友:meessi9 上傳時(shí)間: 2013-11-08

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首頁(yè) 1 2 3 4 5 質(zhì)檢員工作總結(jié) 有人可以提供一份助工評(píng)定工作總結(jié)嗎>?在深圳.搞建筑電氣設(shè)計(jì),不知怎么寫(xiě).

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 試驗(yàn)檢測(cè)工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20098261251248895353.zip 文件大小:70k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 我是剛剛工作一年的新人,對(duì)于這一年的工作我有太多的感慨和想法.借這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家分享一下,套話就不多說(shuō)了,希望大家給予評(píng)論并懇求前輩們指點(diǎn)一二,讓我有更大的進(jìn)步. 說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始作為一個(gè)新人我感覺(jué)我在施工現(xiàn)場(chǎng)做的最多的應(yīng)該是技術(shù)方面的工作,從技術(shù)入口,但是實(shí)際的現(xiàn)象告訴我的是我都是從現(xiàn)場(chǎng)管理,生產(chǎn)開(kāi)

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介:時(shí)間如梭,不知不覺(jué)已經(jīng)工作一年多時(shí)間了,還記得7月中旬剛到總公司報(bào)道的情景.那時(shí)的我們剛剛踏出校園的大門(mén),對(duì)社會(huì)這所大學(xué)有著前所未有的憧憬. 投稿網(wǎng)友:kuzhuaiwu8 上傳時(shí)間: 2013-07-28

所屬版塊: 立即查看 首先在元旦之際祝各位2012年平安度過(guò)、工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意. 2011年忙忙碌碌中過(guò)去了,還是要按老規(guī)矩寫(xiě)一下總結(jié).這一年如果只要一個(gè)字來(lái)形容的話那就是忙,不知道別人反正我是特別忙,忙的我元旦還在加班,喘不多氣來(lái)了.這一年付出的很多很多,收獲的也不少.在專業(yè)上個(gè)人感覺(jué)有了進(jìn)步,當(dāng)然還是有很

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 某業(yè)主方年終的工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:200810301225339506130.rar 文件大小:9k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 個(gè)人年終總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:2012231328274733148.zip 文件大小:29k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 2005年汛期,我省先后遭受干旱、洪澇及臺(tái)風(fēng)暴雨等多種自然災(zāi)害.按照國(guó)家防總及流域防汛指揮機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一部署,在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,省防指以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,深入推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”,統(tǒng)一指揮,科學(xué)調(diào)度,解放軍、武警官兵及廣大干部群眾奮力抗災(zāi)救災(zāi),確保了大江、大

所屬版塊: 立即查看 首頁(yè) 質(zhì)檢員工作總結(jié) 圖紙簡(jiǎn)介: 節(jié)水灌溉工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20057191121740777344.zip 文件大小:15k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 有人可以提供一份助工評(píng)定工作總結(jié)嗎>?在深圳.搞建筑電氣設(shè)計(jì),不知怎么寫(xiě).

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 某業(yè)主方年終的工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:200810301225339506130.rar 文件大小:9k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 各位兄弟姐妹,哪位有中級(jí)職稱評(píng)審的工作總結(jié),請(qǐng)發(fā)給本人一份,急用,多謝了！ 郵箱:yanhong3009@163.com

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20098231250962036212.zip 文件大小:26k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 2009年安全工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:200912181261142395110.rar 文件大小:8k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 工作總結(jié)的寫(xiě)法 總結(jié)、就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作,進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià),進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績(jī),存在哪些缺點(diǎn)和不足,有什么經(jīng)驗(yàn)、提高. （一）基本情況 1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì).這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 一、行政工作總結(jié) 二、黨群工作方面 .... image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20116241308886022006.zip 文件大小:74k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 為全面系統(tǒng)地總結(jié)我處冷庫(kù)建設(shè)工程開(kāi)展情況,真實(shí)客觀地反映冷庫(kù)建設(shè)成果,我認(rèn)真總結(jié)了工作過(guò)程及相關(guān)信息統(tǒng)計(jì),現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容總結(jié). image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:2011721309586460325.zip 文件大小:26k (

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所屬版塊: 立即查看 本帖最后由 zxg224 于 2013-3-28 19:41 編輯 、現(xiàn)象:客廳及臥室頂棚局部出現(xiàn)滲水現(xiàn)象,滲水痕跡成圓狀,從中間向兩邊擴(kuò)散,.滲水點(diǎn)多出現(xiàn)鋼筋漏筋或者扎絲頭生銹現(xiàn)象,個(gè)別滲水部位出現(xiàn)木屑現(xiàn)象.原因分析:1、屋面結(jié)構(gòu)混凝土施工時(shí)鋼筋上下的保護(hù)層墊塊不足甚至有的地方漏筋,上層的漏筋導(dǎo)

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立即查看 論文簡(jiǎn)介:以“三個(gè)代表”精神作為自己工作的行動(dòng)綱領(lǐng),以“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”來(lái)督促自己的言行,為建設(shè)中國(guó)有特色的社會(huì)主義作出自己應(yīng) 投稿網(wǎng)友:dengyufeng119 上傳時(shí)間: 2013-08-04

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介:全日制大專、中專,初級(jí)任職資格個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié) 投稿網(wǎng)友:goldleihuang 上傳時(shí)間: 2013-06-25

所屬版塊: 立即查看 誰(shuí)有畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作總結(jié)呢？要求是一棟6層綜合辦公樓的設(shè)計(jì)論文工作總結(jié)和讀書(shū)報(bào)告？誰(shuí)有？發(fā)我一份

所屬版塊: 立即查看 我是搞施工的,快到年終了,單位需要寫(xiě)一個(gè)年終工作總結(jié),那里有年終工作,可否參考一下！在此謝過(guò)了

所屬版塊: 立即查看 首頁(yè) 質(zhì)檢員工作總結(jié) :time:

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 按規(guī)范四年一次的機(jī)組大修工作,是電站的首要工作大事如何安排好機(jī)組大修工作,包括組織機(jī)構(gòu)、大修監(jiān)控方案,大修等級(jí)、檢修內(nèi)容、控制表格,驗(yàn)收依據(jù)等.本大修工作總結(jié)詳細(xì)的介紹了大修工作的程序和工作內(nèi)容.供參考. image.co188.com/other/info_view.gi

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 個(gè)人專業(yè)監(jiān)理總結(jié),請(qǐng)大家指點(diǎn) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20101111263201142355.zip 文件大小:107k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 從事監(jiān)理工作期間,我任勞任怨,以良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行工作,在項(xiàng)目監(jiān)理過(guò)程中,狠抓工程質(zhì)量管理,積極參與項(xiàng)目的安全管理及監(jiān)理資料的收集管理,從各方面不同角度提高了自己的管理水平和技術(shù)水平. image.co188.com/other/info_view.

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 0 image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20104291272553984078.zip 文件大小:27k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 誰(shuí)有轉(zhuǎn)正的用的工作總結(jié)、思想?yún)R報(bào)覺(jué)得寫(xiě)的不錯(cuò)的,給我傳份吧！謝謝

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 個(gè)人專業(yè)監(jiān)理總結(jié),請(qǐng)大家指點(diǎn) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20101111263201142355.zip 文件大小:107k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 從事監(jiān)理工作期間,我任勞任怨,以良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行工作,在項(xiàng)目監(jiān)理過(guò)程中,狠抓工程質(zhì)量管理,積極參與項(xiàng)目的安全管理及監(jiān)理資料的收集管理,從各方面不同角度提高了自己的管理水平和技術(shù)水平. image.co188.com/other/info_view.

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 按規(guī)范四年一次的機(jī)組大修工作,是電站的首要工作大事如何安排好機(jī)組大修工作,包括組織機(jī)構(gòu)、大修監(jiān)控方案,大修等級(jí)、檢修內(nèi)容、控制表格,驗(yàn)收依據(jù)等.本大修工作總結(jié)詳細(xì)的介紹了大修工作的程序和工作內(nèi)容.供參考. image.co188.com/other/info_view.gi

所屬版塊: 立即查看 首頁(yè) 質(zhì)檢員工作總結(jié) 本帖最后由 竹酒 于 2016-12-15 10:22 編輯 建筑公司安全整治工作總結(jié)

所屬版塊: 立即查看 如何編寫(xiě)監(jiān)理工作總結(jié) 余偉（廣洲萬(wàn)安建設(shè)監(jiān)理有限公司,廣洲市510600) 工程監(jiān)理項(xiàng)目竣工后,監(jiān)理工作總結(jié)隨即著手進(jìn)行.項(xiàng)目總監(jiān)如何結(jié)合工程實(shí)際,組織各專業(yè)監(jiān)理工程師全面、真實(shí)地對(duì)監(jiān)理服務(wù)過(guò)程進(jìn)行總結(jié),以正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)監(jiān)理工作成效,如何把取得的工作成績(jī)向業(yè)主作認(rèn)真詳細(xì)地匯報(bào),讓其了解監(jiān)理實(shí)施

所屬版塊: 立即查看 斑竹工作總結(jié)（9.30―10.15） restriven (restriven@163.com) 11-15 一、斑竹工作總結(jié) 各斑竹發(fā)貼數(shù)量: dlwyg（30貼）,cnbbzz（18貼）,rikki（15貼）,woshixiaodian（16貼）,tjuwsz(13貼),glory(51貼),a

所屬版塊: 立即查看 斑竹工作簡(jiǎn)單總結(jié)（2005.11-2006.2） 最近論壇做出了很大的調(diào)整,增加了很多版塊,還有很有活躍、熱心的用戶成為了我們斑竹的一員.隨著單位的陸續(xù)上班和斑竹的陸續(xù)到位,為了把今年的工作做得更好,總結(jié)一下過(guò)去3個(gè)月的工作,希望能給各位新老斑竹點(diǎn)啟發(fā). 首先我們要感謝過(guò)去為我們論壇無(wú)私奉

所屬版塊: 立即查看 搞工程管理的人員和部門(mén)在年終都需要的黨風(fēng)廉政工作總結(jié)報(bào)告范本

所屬版塊: 立即查看 求測(cè)量年終工作總結(jié)？

所屬版塊: 立即查看 非常不錯(cuò)的監(jiān)理工作總結(jié)制度,供大家參考

所屬版塊: 立即查看 誰(shuí)有土地整理監(jiān)理工作總結(jié)學(xué)習(xí)以下,希望搞土地整理監(jiān)理的互相交流.誰(shuí)有全套監(jiān)理資料的分享以下

所屬版塊: 立即查看 預(yù)算員年終工作總結(jié) 姓名:*** 部門(mén):***部 職務(wù):預(yù)算員 歲月流轉(zhuǎn),時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間2005年的工作又接近尾聲,我于2005年8月16日加盟****公司以來(lái),也將近半年的時(shí)間了,回顧半年來(lái)的工作,在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的大力支持與幫助下,在思想意識(shí)、業(yè)務(wù)能力等各方面都取得了一定的成績(jī),在這里表示

所屬版塊: 立即查看 該文件對(duì)“監(jiān)理工作成效”與“監(jiān)理工作內(nèi)容”進(jìn)行了區(qū)分.與質(zhì)量評(píng)估報(bào)告配套.

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所屬版塊: 立即查看 本帖最后由 zxg224 于 2013-3-28 19:41 編輯 、現(xiàn)象:客廳及臥室頂棚局部出現(xiàn)滲水現(xiàn)象,滲水痕跡成圓狀,從中間向兩邊擴(kuò)散,.滲水點(diǎn)多出現(xiàn)鋼筋漏筋或者扎絲頭生銹現(xiàn)象,個(gè)別滲水部位出現(xiàn)木屑現(xiàn)象.原因分析:1、屋面結(jié)構(gòu)混凝土施工時(shí)鋼筋上下的保護(hù)層墊塊不足甚至有的地方漏筋,上層的漏筋導(dǎo)

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立即查看 給大家送上一個(gè)現(xiàn)行建筑工程技術(shù)資料.它對(duì)工程技術(shù)人員會(huì)有很大的幫助.

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 給大家送上一個(gè)工程技術(shù)資料.它對(duì)工程技術(shù)人員會(huì)有很大的幫助. image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:201209271348741889028.pdf 文件大小:142k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介:全日制大專、中專,初級(jí)任職資格個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié) 投稿網(wǎng)友:goldleihuang 上傳時(shí)間: 2013-06-25

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所屬版塊: 立即查看 誰(shuí)有畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作總結(jié)呢？要求是一棟6層綜合辦公樓的設(shè)計(jì)論文工作總結(jié)和讀書(shū)報(bào)告？誰(shuí)有？發(fā)我一份

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 年度工作總結(jié)模板大全-各行各業(yè)的總結(jié)基本上都有…… image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:2007221170386666395.rar 文件大小:384k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 剛開(kāi)始工作,總結(jié)也是摸索著寫(xiě)的 請(qǐng)前輩們多提意見(jiàn).

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所屬版塊: 立即查看 作為一名預(yù)算員,我們能按照公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)按質(zhì)地完成公司的各項(xiàng)預(yù)算及審核工作. 按公司的規(guī)定要求,嚴(yán)格執(zhí)行公司所簽訂各類合同中有關(guān)條款,做好工程建設(shè)項(xiàng)目預(yù)（結(jié)）算及審核工作.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家在基本建設(shè)方面頒布的各項(xiàng)法令政策,準(zhǔn)確執(zhí)行上級(jí)主管部門(mén)下達(dá)的定額文件及費(fèi)率、稅收等規(guī)定,了解定額及取費(fèi)

所屬版塊: 立即查看 光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間2014年即將過(guò)去,回顧這一年來(lái)的工作,我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下,嚴(yán)格要求自己.按照公司的要求,較好地完成了自己的本職工作,使本人在理論和實(shí) 踐等方面都取得了新的進(jìn)步,從根本上擺脫了過(guò)去只能埋頭苦干, 不知總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象. 現(xiàn)就將今年的工作情況總結(jié)如下:

所屬版塊: 立即查看 如題啊,,質(zhì)檢工作的重要性內(nèi)容是什么？、創(chuàng)優(yōu)管理等等？？

所屬版塊: 立即查看 專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 和大家分享?。。。?路輝,2005年7月畢業(yè)于山西省太原理工大學(xué)陽(yáng)泉學(xué)院建筑技術(shù)工業(yè)與民用建筑專業(yè),2005年8月進(jìn)入**省總結(jié)建設(shè)**公司工作,現(xiàn)就職于**項(xiàng)目土建員工總結(jié)室. 自參加工作以來(lái),土建技術(shù)員工總結(jié)公司及所在項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,員工工作任務(wù)

所屬版塊: 立即查看 本帖最后由 qiujunhua1984 于 2013-12-23 14:27 編輯 光陰若箭,白駒過(guò)隙.癸巳即逝,甲午將至.歲末作文,以為此結(jié). 壬辰仲春,謫辭帝都.輾轉(zhuǎn)一夏,妖都邂逅.秋入京能,至今年余. 北都三年,初事地鐵.中投湘潭,三月風(fēng)電.南下穗城,終為電設(shè). 地鐵電設(shè),相阻甚遠(yuǎn).輟書(shū)重

所屬版塊: 立即查看 首頁(yè) 質(zhì)檢員工作總結(jié) 2005年汛期,我省先后遭受干旱、洪澇及臺(tái)風(fēng)暴雨等多種自然災(zāi)害.按照國(guó)家防總及流域防汛指揮機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一部署,在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,省防指以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,深入推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”,統(tǒng)一指揮,科學(xué)調(diào)度,解放軍、武警官兵及廣大干部群眾奮力抗災(zāi)救災(zāi),確保了大江、大

所屬版塊: 立即查看 又到年底了,單位讓寫(xiě)工作總結(jié),很煩哪.求各位朋友幫嗎?。慷嘀x！

所屬版塊: 立即查看 征求:設(shè)計(jì)院的年終工作總結(jié)？

所屬版塊: 立即查看 軟件簡(jiǎn)介: 天津某教學(xué)樓工程監(jiān)理工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20073301175256034601.rar 文件大小:115k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 根據(jù)公司關(guān)于開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知（安管字60號(hào)）要求,結(jié)合我項(xiàng)目部實(shí)際情況,起草下發(fā)本溪項(xiàng)目部《本鋼項(xiàng)目部“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)安排》,對(duì)我項(xiàng)目部2007年安全生產(chǎn)月活動(dòng)進(jìn)行了具體安排.現(xiàn)將本次安全月活動(dòng)總結(jié)如下: 一、 領(lǐng)導(dǎo)重視,組織措施到位. 為加強(qiáng)本次安全月活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),確保安全月活動(dòng)的

所屬版塊: 立即查看 哪位仁兄有油務(wù)實(shí)驗(yàn)的工作總結(jié)？ 先謝謝了！ 我的郵箱:yulinxian@tom.com

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所屬版塊: 立即查看 今年打算參加暖通工程師評(píng)定,哪位可以對(duì)工作總結(jié)和論文給點(diǎn)兒指導(dǎo)意見(jiàn),非常感謝！

第4篇：建筑專業(yè)中級(jí)論文范文

【關(guān)鍵詞】 應(yīng)用型財(cái)會(huì)本科；實(shí)踐教學(xué)；改革

應(yīng)用型本科是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的本科層次教育。隨著我國(guó)高等院校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，高等教育也從過(guò)去的“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變。本科院校依據(jù)招生層次有“一本”、“二本”和“三本”,各層次院校的培養(yǎng)目標(biāo)不再是過(guò)去單一的研究型，一些“二本”和“三本”院校依據(jù)自己院校的特點(diǎn)提出了以應(yīng)用型作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。而應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才與普通財(cái)會(huì)人才相比，最大的區(qū)別點(diǎn)在于，應(yīng)用型人才是具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力、自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面綜合能力的人才。為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，很多應(yīng)用型本科院校都對(duì)此進(jìn)行著有益的探索和實(shí)踐。

據(jù)有關(guān)院校對(duì)全國(guó)13個(gè)省、市、自治區(qū)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，顯示財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備以下能力：一是較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通和合作共事能力；二是計(jì)算機(jī)操作能力;三是遵紀(jì)守法、具有較強(qiáng)的自我控制能力；四是財(cái)務(wù)分析決策能力；五是終身獨(dú)立自學(xué)能力、信息獲取及處理能力；六是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力。這是應(yīng)用型財(cái)會(huì)本科學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和能力。為了將學(xué)生培養(yǎng)成具有以上素質(zhì)與能力的人才，應(yīng)用型本科院校必須在課程的設(shè)置體系、課程的內(nèi)容和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都要體現(xiàn)實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型和創(chuàng)新性。但很多應(yīng)用型本科院校教學(xué)模式卻存在以下缺陷。

一、現(xiàn)行的財(cái)會(huì)教學(xué)模式存在的缺陷

主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

(一)培養(yǎng)方向存在偏差

目前，應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向，大都定位在大中型企業(yè)，忽略了多數(shù)應(yīng)用型本科院校也包括當(dāng)前財(cái)會(huì)畢業(yè)生大量地服務(wù)于小企業(yè)這一現(xiàn)實(shí)。

(二)課程設(shè)置不夠合理

體現(xiàn)在“兩課”與專業(yè)課的課時(shí)比例、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課時(shí)比例、各門(mén)專業(yè)課的課時(shí)比例、課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的課時(shí)比例等方面存在的課時(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理。表現(xiàn)在會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置過(guò)多過(guò)濫，不明確會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程，造成會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)面寬，而深度不夠的局面。

(三) 實(shí)訓(xùn)手段比較欠缺

主要表現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)手段以仿真為主，少有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練；實(shí)訓(xùn)資料中存在仿而不真，與實(shí)務(wù)操作存在較大的差異，實(shí)訓(xùn)規(guī)范有待加強(qiáng)。

（四）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師素質(zhì)有待提高

主要表現(xiàn)在財(cái)會(huì)教師隊(duì)伍中相對(duì)注重的仍是教師的專業(yè)職稱、文憑等，而具有雙師、兼職、企業(yè)工作背景的教師比重仍不理想。這一方面源自具有較好的企業(yè)背景的財(cái)會(huì)專業(yè)人才向高校流動(dòng)的動(dòng)力不足；另外，繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，使得校內(nèi)教師無(wú)暇顧及外面的兼職及考取會(huì)計(jì)職稱證和注冊(cè)會(huì)計(jì)師等證書(shū)，即使有有限的閑余時(shí)間也不如進(jìn)行再深造，以此取得高校師資的文憑為重。具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)教師的匱乏必然會(huì)影響實(shí)踐教學(xué)的效果。

二、實(shí)踐教學(xué)改革措施

針對(duì)上述應(yīng)用型財(cái)會(huì)本科教學(xué)模式未能很好地體現(xiàn)其應(yīng)用型、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，經(jīng)過(guò)多年的理論與實(shí)踐教學(xué)探索，筆者認(rèn)為應(yīng)作如下改革：

（一） 加大財(cái)會(huì)實(shí)踐課程比重

由于財(cái)會(huì)實(shí)踐課程是體現(xiàn)應(yīng)用型教育的核心課程，它可使學(xué)生把所學(xué)的財(cái)會(huì)理論知識(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生從學(xué)校到工作崗位之間架起了橋梁，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)將財(cái)會(huì)實(shí)踐課程的比重由過(guò)去的10%提高到30%以上，這樣才能使財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生不斷更新財(cái)會(huì)知識(shí)，適應(yīng)千變?nèi)f化的環(huán)境，在工作崗位上發(fā)揮作用。

（二） 建立多層次的財(cái)會(huì)實(shí)踐課程體系

科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)財(cái)會(huì)實(shí)踐課程是實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果的可靠保證。財(cái)會(huì)實(shí)踐課程不僅有利于學(xué)生逐步鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，而且有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)全面系統(tǒng)的理解，達(dá)到系統(tǒng)掌握、融會(huì)貫通的目的。筆者認(rèn)為財(cái)會(huì)實(shí)踐課程應(yīng)包括單項(xiàng)實(shí)踐、綜合實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等形式。具體設(shè)計(jì)如下：

1. 單項(xiàng)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)科目與時(shí)間安排

單項(xiàng)實(shí)踐課程是以理論教材章節(jié)為試驗(yàn)單位，按理論進(jìn)度分別組織實(shí)踐，科目包括會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)能力試驗(yàn)課程。一般安排在每門(mén)理論課講完的那個(gè)學(xué)期末，時(shí)間大約2周，這樣可以乘熱打鐵，提高課堂理論教學(xué)的效果，使財(cái)會(huì)理論與實(shí)踐很好地結(jié)合。

2. 綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)科目與時(shí)間安排

財(cái)會(huì)綜合實(shí)踐課程是將幾門(mén)相關(guān)課程的知識(shí)融合在一起進(jìn)行的實(shí)踐，目的是達(dá)到綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。如在學(xué)習(xí)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》時(shí)分別安排了單項(xiàng)實(shí)踐。在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》兩門(mén)課程都學(xué)習(xí)完之后，再安排2～3周的時(shí)間會(huì)計(jì)綜合實(shí)習(xí)課程，重點(diǎn)進(jìn)行工業(yè)企業(yè)的綜合會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐，實(shí)踐的目的是熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)賬簿的登記、成本的核算和會(huì)計(jì)報(bào)表業(yè)務(wù)。試驗(yàn)的內(nèi)容一般選用一個(gè)工業(yè)企業(yè)12月份的業(yè)務(wù)進(jìn)行試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)只提供原始憑證,要求根據(jù)所提供的原始憑證編制記賬憑證、登記賬簿、年終結(jié)賬和編制會(huì)計(jì)報(bào)表等一整套會(huì)計(jì)處理業(yè)務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和應(yīng)用能力。

又比如在財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)完之后，可以安排2~3周理財(cái)綜合實(shí)習(xí)課程，選擇相對(duì)來(lái)說(shuō)籌資、投資業(yè)務(wù)較多的某些上市公司或其他成長(zhǎng)性較好、較有活力的企業(yè)為考察研究對(duì)象，進(jìn)行該企業(yè)、該行業(yè)的籌資、投資、營(yíng)運(yùn)資金管理、股利分配等業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，以更深入地進(jìn)行具體的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)控制。在這一課程中可以很好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行資料的采集、處理和分析。達(dá)到學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理知識(shí)的融會(huì)貫通，而避免只拘泥于每一個(gè)孤立章節(jié)的單項(xiàng)實(shí)踐，以提高學(xué)生進(jìn)行較為綜合和較復(fù)雜的財(cái)務(wù)決策能力。

3. 社會(huì)實(shí)踐課程

筆者建議，除以上的實(shí)踐課程主要集中在每一學(xué)期末之外，為了與畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文有一個(gè)很好的銜接與準(zhǔn)備，在學(xué)生大四第一學(xué)期后半期進(jìn)行為期十周左右的社會(huì)實(shí)踐課程。這一階段是在學(xué)生已將校內(nèi)所開(kāi)課程全部修完，而在大四第二學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文之前開(kāi)設(shè)的。這一階段讓學(xué)生真正融入到社會(huì)，帶著任務(wù)到企業(yè)、事業(yè)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。單位主要由學(xué)校來(lái)聯(lián)系，主要是學(xué)校的校外實(shí)習(xí)基地，這樣便于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理。這樣可以將財(cái)會(huì)專業(yè)的所有重點(diǎn)理論課，如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等內(nèi)容，真實(shí)地融入到企業(yè)財(cái)會(huì)工作的綜合實(shí)務(wù)中。當(dāng)然在最后一周可以將有關(guān)實(shí)踐數(shù)據(jù)結(jié)果，帶回到學(xué)校，進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和審計(jì)，并運(yùn)用有關(guān)財(cái)會(huì)理論知識(shí)，提出管理建議。這個(gè)成果可以形成學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

有人認(rèn)為，這一階段的社會(huì)實(shí)踐與畢業(yè)環(huán)節(jié)的畢業(yè)實(shí)習(xí)會(huì)有所雷同，對(duì)此，筆者不敢茍同。經(jīng)過(guò)多年的畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，認(rèn)為雖然要求學(xué)生進(jìn)行為期八周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，但個(gè)別學(xué)生由于就業(yè)壓力，畢業(yè)論文的壓力，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的積極性不高，或聯(lián)系了和自己專業(yè)無(wú)關(guān)的實(shí)習(xí)單位出具相應(yīng)的證明以敷衍了事，這樣，使我們的畢業(yè)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)效果大打折扣。因此，在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，筆者認(rèn)為在大四第一學(xué)期就安排這樣的一個(gè)社會(huì)實(shí)踐課程，一是對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系、論文選題的把握有了一個(gè)提前的準(zhǔn)備，二是對(duì)就業(yè)的壓力有一定的緩解。因?yàn)樵皆缫稽c(diǎn)接觸社會(huì)，對(duì)我們的學(xué)生就越有好處。

對(duì)這一環(huán)節(jié)的實(shí)施，需要合理制定教學(xué)計(jì)劃，將有關(guān)非核心專業(yè)理論課程進(jìn)行適當(dāng)壓縮，以保證這一階段較大的實(shí)踐課時(shí)數(shù)。

4. 畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文

應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)的論文，要求具體分析某個(gè)企業(yè)或某行業(yè)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)等的具體問(wèn)題等為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題及從事科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（三） 完善校內(nèi)模擬試驗(yàn)和建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地

1. 校內(nèi)模擬試驗(yàn)的完善

校內(nèi)財(cái)會(huì)試驗(yàn)室在傳統(tǒng)手工賬務(wù)處理的基礎(chǔ)上，應(yīng)大力開(kāi)展利用現(xiàn)代信息技術(shù)的會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)和綜合的財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)內(nèi)容。比如會(huì)計(jì)電算化課程，教研室可以選派相關(guān)教師到財(cái)務(wù)軟件公司掛職鍛煉，去實(shí)際參與企業(yè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施工作，然后把經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)帶到課堂，用企業(yè)的實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)解釋教材中的原理。

還可與財(cái)務(wù)軟件公司合作，引入ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）（用友版）網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)（包括五大系統(tǒng)：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、生產(chǎn)制造管理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、人力資源管理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)）組成。ERP案例引入到課堂教學(xué)，采用多媒體與案例教學(xué)相結(jié)合方式，在用企業(yè)的實(shí)際數(shù)據(jù)強(qiáng)化基本層（賬務(wù)處理、報(bào)表管理、工資管理、固定資產(chǎn)管理等模塊）的教學(xué)上，開(kāi)展采購(gòu)管理、庫(kù)存管理、存貨管理、財(cái)務(wù)分析、成本管理、生產(chǎn)計(jì)劃等環(huán)節(jié)的教學(xué)，加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。此外，還有財(cái)務(wù)軟件公司開(kāi)發(fā)的沙盤(pán)對(duì)抗賽、銀行證券等多樣化的虛擬試驗(yàn)，以此來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2. 積極開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)?？梢月?lián)系行政事業(yè)單位、工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、外商投資企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)等的財(cái)會(huì)部門(mén)，作為本專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐基地。盡管在一個(gè)單位的財(cái)會(huì)部門(mén)建立實(shí)習(xí)基地會(huì)有一定的難度，這畢竟涉及到企業(yè)的商業(yè)秘密，這就需要學(xué)校的支持和教師對(duì)實(shí)踐的勇于參與。

（四） 高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)與聘請(qǐng)

學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)財(cái)會(huì)專業(yè)教師參與社會(huì)各類財(cái)會(huì)專業(yè)職稱和注冊(cè)會(huì)計(jì)師等能力考試，以提高“雙師”教師比重，同時(shí)建議教師更多地進(jìn)行校外兼職。當(dāng)然，這些措施需要學(xué)校有充足的師資，教師的教學(xué)任務(wù)得以減輕的情況下才能得以實(shí)現(xiàn)。此外，在鼓勵(lì)教師走出去的同時(shí)，還可聘請(qǐng)校外較高層次有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的財(cái)會(huì)工作人員來(lái)學(xué)校作短期的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，這樣可以將其切身的工作經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力傳授給學(xué)生，這樣必將大大提高學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效果。

通過(guò)以上財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)的改革，將會(huì)使培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生具有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，嫻熟的財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)操作技能，使其所學(xué)與所干零距離，畢業(yè)與就業(yè)零過(guò)渡的目標(biāo)盡快實(shí)現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 李瑞生. 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)《會(huì)計(jì)電算化》課程的認(rèn)識(shí) .河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)， 2002，(2)：56.

第5篇：建筑專業(yè)中級(jí)論文范文

關(guān)鍵詞：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 高職教育 有效教學(xué)

謂有效教學(xué)，主要是指在國(guó)家宏觀教學(xué)方針指導(dǎo)下，學(xué)生所在學(xué)校、專業(yè)以及授課教師通過(guò)確定一種有益社會(huì)、面向?qū)W生就業(yè)定位又適合學(xué)生未來(lái)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)理念，并根據(jù)其制定相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，通過(guò)相關(guān)的有效果、有效率的教學(xué)手段和方式進(jìn)行實(shí)施，使學(xué)生主動(dòng)和被動(dòng)地在較短時(shí)間取得一定程度的進(jìn)步和發(fā)展，即在符合國(guó)家教育方針的前提下教學(xué)活動(dòng)有效果、有效率。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，就《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式幾個(gè)方面談?wù)剬?shí)施有效教學(xué)的體會(huì)。

一、整合教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)有效教學(xué)

（一）對(duì)教材內(nèi)容做適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整

以筆者所在高校為例，我們選取的教材是由趙潤(rùn)華主編、北京交通大學(xué)出版社出版的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一書(shū)。該書(shū)以2006年財(cái)政部頒布的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系為依據(jù)，以會(huì)計(jì)六要素為主線，以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告為總結(jié)，中間穿插了一些特殊業(yè)務(wù)，如債務(wù)重組、非貨幣性資產(chǎn)交換、借款費(fèi)用、或有事項(xiàng)、會(huì)計(jì)調(diào)整等。整本教材內(nèi)容翔實(shí)，講解透徹。然而，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容做了較大改動(dòng)。首先，我們把所有的特殊業(yè)務(wù)都做了刪減，將其單獨(dú)作為一門(mén)課程并安排在第四學(xué)期講授；其次，由于高職院校學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要集中在中小微企業(yè)，因而我們將投資章節(jié)中的可供出售金融資產(chǎn)、持有至到期投資以及長(zhǎng)期股權(quán)投資中的部分內(nèi)容按照小企業(yè)準(zhǔn)則的要求進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整；再次，由于小企業(yè)的資產(chǎn)按照成本計(jì)量，不計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備，因而我們將資產(chǎn)減值一章做了刪減。

（二）通過(guò)各種形式，將枯燥的教材內(nèi)容變得生動(dòng)形象

目前，市面上各種版本的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材琳瑯滿目，然而，無(wú)論哪種教材大多都是抽象的文字解釋，比如說(shuō)，關(guān)于資產(chǎn)的概念，大多數(shù)教材是這樣描述的：資產(chǎn)是指企業(yè)過(guò)去的交易或者事項(xiàng)形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的經(jīng)濟(jì)資源。這是《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》第一章的內(nèi)容，可以說(shuō)是對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》知識(shí)的總結(jié)和回顧。雖然在學(xué)習(xí)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》之前，學(xué)生已經(jīng)修完《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門(mén)課程，然而學(xué)生對(duì)某些基本概念的理解還是有些似是而非。針對(duì)這種情況，我們借助多媒體選取房屋建筑物、機(jī)器設(shè)備、原材料、商品等的圖片進(jìn)行展示，使枯燥的文字描述變得直觀易理解。在學(xué)生對(duì)資產(chǎn)的概念有了初步的印象之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生回到概念中來(lái)，并對(duì)概念加以解析。這樣以圖片、照片、實(shí)物或多媒體等手段來(lái)擴(kuò)展、補(bǔ)充教材的不足，均不失為有效的教學(xué)方法。

（三）根據(jù)變化及時(shí)補(bǔ)充更新教材內(nèi)容

《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心專業(yè)課，隨著會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的不斷變化和稅收政策的日新月異，教材理應(yīng)反映新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、新公司法和稅法等相關(guān)法規(guī)的最新內(nèi)容。由于教材具有滯后性的特點(diǎn)，因而，在授課的過(guò)程中，教師應(yīng)采用靈活多樣的形式（如活頁(yè)紙、任務(wù)單或PPT等）作為補(bǔ)充，及時(shí)更新教材內(nèi)容，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的教材體系。比如，2014年會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行了大規(guī)模修改，其中，修訂后的職工薪酬會(huì)計(jì)準(zhǔn)則引入了離職后福利和其他長(zhǎng)期辭退福利，充實(shí)和明確了短期薪酬和辭退福利的有關(guān)規(guī)定，修訂后的準(zhǔn)則涵蓋了除以股份為基礎(chǔ)的薪酬以外的各類職工薪酬。在教學(xué)中，教師應(yīng)該把這些知識(shí)點(diǎn)的變化通過(guò)各種形式及時(shí)傳遞給學(xué)生。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化有效教學(xué)

在高職院校的會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中，大都采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，當(dāng)然采用這種方法有時(shí)也會(huì)受到各種因素的制約，以筆者所在高職院校為例，《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課時(shí)量總共140學(xué)時(shí)，分成兩個(gè)學(xué)期來(lái)完成。課時(shí)量跟同類院校相比還是偏少，如果大量采用案例教學(xué)法或情景教學(xué)法的話，有可能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)；再有，在學(xué)生多教師少的情況下，會(huì)計(jì)課不得不采用合班授課的方式來(lái)進(jìn)行，這樣一來(lái)授課的效果就會(huì)大打折扣，而且也很難靈活采用其他教學(xué)方式。從2014年開(kāi)始，我校進(jìn)行了兩校整合，教師數(shù)量大大增加，會(huì)計(jì)課全部實(shí)行小班化教學(xué)，這就為采取多種活潑有效的教學(xué)方式如案例教學(xué)法、自助式教學(xué)法、分層教學(xué)法等奠定了良好的基礎(chǔ)。

（一）大力加強(qiáng)真實(shí)的案例教學(xué)

案例教學(xué)法將會(huì)計(jì)理論和實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，并具有較大的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，對(duì)課堂教學(xué)與知識(shí)傳授具有舉一反三、融會(huì)貫通的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)真正走出“滿堂灌”、“填鴨式”的舊模式，更加重視師生的雙向交流以及學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生拓展理論知識(shí)、掌握實(shí)踐技能提供了最大保障。

本文以存貨的成本與可變現(xiàn)凈值孰低法為例來(lái)說(shuō)明案例教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)施過(guò)程。

例：2009年11月8日，丙公司向甲公司訂購(gòu)計(jì)算機(jī)200臺(tái)，雙方約定于2010年1月10日按每臺(tái)5 000元交貨。2009年12月31日，甲公司該型號(hào)計(jì)算機(jī)的庫(kù)存量300臺(tái)，每臺(tái)成本為4 800元。2009年12月，該計(jì)算機(jī)平均市場(chǎng)售價(jià)4 600元，銷售環(huán)節(jié)的費(fèi)用及稅金每臺(tái)為50元。求期末甲公司該批計(jì)算機(jī)的可變現(xiàn)凈值。

首先，按座位將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論，每個(gè)人先發(fā)表自己的看法，然后思考其他同學(xué)的觀點(diǎn)，兩者結(jié)合起來(lái)，在此過(guò)程中問(wèn)題可能就會(huì)迎刃而解。各個(gè)小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)激烈的討論，認(rèn)為上例中甲公司的計(jì)算機(jī)總共300臺(tái)，應(yīng)分成簽訂合同的部分和未簽訂合同的部分分別進(jìn)行核算。簽訂合同的部分為200臺(tái)，根據(jù)可變現(xiàn)凈值的公式，其可變現(xiàn)凈值=200臺(tái)×每臺(tái)的合同價(jià)格5 000元-200臺(tái)×每臺(tái)計(jì)算機(jī)銷售環(huán)節(jié)的費(fèi)用及稅金50元=990 000（元）；未簽訂合同的部分為100臺(tái)，因?yàn)闆](méi)有簽訂合同，因而其可變現(xiàn)凈值=100臺(tái)×每臺(tái)市場(chǎng)銷售價(jià)格4 600元-100臺(tái)×每臺(tái)計(jì)算機(jī)銷售環(huán)節(jié)的費(fèi)用及稅金50元=455 000（元）。最后，甲公司該批計(jì)算機(jī)的可變現(xiàn)凈值為兩者之和，即990 000+455 000=1 445 000（元）。

其次，進(jìn)行集中討論。集中討論是班級(jí)同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的過(guò)程，由每個(gè)小組派出代表來(lái)陳述小組的共同觀點(diǎn)，其他成員也可以發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)，同時(shí)不同小組之間也可以相互質(zhì)疑、補(bǔ)充。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己的觀點(diǎn)，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供背景資料等，有效引導(dǎo)課堂討論的方向，并在討論出現(xiàn)偏差的時(shí)候予以糾正。

在上述案例中，各個(gè)小組共同分享他們的討論結(jié)果后，大家將結(jié)果匯總，得出的結(jié)論是：對(duì)于可直接出售的商品存貨，其可變現(xiàn)凈值等于存貨的估計(jì)售價(jià)減去估計(jì)的銷售費(fèi)用及相關(guān)稅金，其中，簽訂了銷售合同的商品存貨，估計(jì)售價(jià)按合同價(jià)格來(lái)確定；而沒(méi)有簽訂銷售合同的商品存貨，估計(jì)售價(jià)按市場(chǎng)銷售價(jià)格來(lái)確定。

最后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)通常由教師對(duì)課堂教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行歸納，對(duì)學(xué)生參與討論的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

案例教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)方法，然而，并不是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都適合采用這種方法。授課教師可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的選擇不同的授課方法，不同教學(xué)方法交互使用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，靈活應(yīng)用，切忌生搬硬套。

（二）廣泛采用對(duì)比教學(xué)法

對(duì)比教學(xué)法即在課堂教學(xué)中，對(duì)于一筆交易業(yè)務(wù)，同時(shí)作交易雙方會(huì)計(jì)主體的賬務(wù)處理。通過(guò)對(duì)比做賬的方式學(xué)習(xí)，能夠有效地提高教學(xué)效果。此方法在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的講授過(guò)程中，起著舉足輕重的作用，幾乎每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以運(yùn)用這種方法。比如說(shuō)，應(yīng)收賬款和應(yīng)付賬款、應(yīng)收票據(jù)和應(yīng)付票據(jù)、其他應(yīng)收款和其他應(yīng)付款、交易性金融資產(chǎn)和交易性金融負(fù)債、應(yīng)付債券和持有至到期投資等知識(shí)點(diǎn)都可以用對(duì)比法來(lái)學(xué)習(xí)和理解。

例：甲公司賒銷給乙公司商品一批，售價(jià)300 000元，增值稅51 000元，并附有相應(yīng)的現(xiàn)金折扣條件：2/10，1/20，0/30。采用對(duì)比分析法，同時(shí)作銷售方――甲公司和購(gòu)買(mǎi)方――乙公司的會(huì)計(jì)分錄，甲公司按“應(yīng)收票據(jù)”入賬，而乙公司按“應(yīng)付票據(jù)”入賬。

（1）辦妥托收手續(xù)時(shí)：

甲公司的賬務(wù)處理為：

借：應(yīng)收賬款 351 000

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入 300 000

應(yīng)交稅費(fèi)――應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額） 51 000

乙公司的賬務(wù)處理為：

借：原材料 300 000

應(yīng)交稅費(fèi)――應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額） 51 000

貸：應(yīng)付賬款 351 000

（2）如果上述款項(xiàng)在10天內(nèi)收到：

甲公司的賬務(wù)處理為：

借：銀行存款（實(shí)收款） 343 980

財(cái)務(wù)費(fèi)用（現(xiàn)金折扣，假定計(jì)算折扣時(shí)考慮增值稅）

7 020

貸：應(yīng)收賬款 351 000

乙公司的賬務(wù)處理為：

借：應(yīng)付賬款 351 000

貸：銀行存款 343 980

財(cái)務(wù)費(fèi)用 7 020

（3）如果上述款項(xiàng)在20天內(nèi)收到：

甲公司的賬務(wù)處理為：

借：銀行存款 347 490

財(cái)務(wù)費(fèi)用 3 510

貸：應(yīng)收賬款 351 000

乙公司的賬務(wù)處理為：

借：應(yīng)付賬款 351 000

貸：銀行存款 347 490

財(cái)務(wù)費(fèi)用 3 510

（4）如果上述款項(xiàng)在超過(guò)現(xiàn)金折扣的最后期限收到：

甲公司的賬務(wù)處理為：

借：銀行存款 351 000

貸：應(yīng)收賬款 351 000

乙公司的賬務(wù)處理為：

借：應(yīng)付賬款 351 000

貸：銀行存款 351 000

從以上例題可以看出，運(yùn)用對(duì)比分析法，對(duì)于一筆交易業(yè)務(wù)，同時(shí)做交易雙方的賬務(wù)處理，可以使學(xué)生同時(shí)掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理清思路，盡快掌握知識(shí)要點(diǎn)，從而能全面把握中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。

（三）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有選擇地采取自助式教學(xué)法

顧名思義，自助式教學(xué)法就是在一定的條件下學(xué)生自己或?qū)W生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，并采取小組討論、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講課等方式，教師進(jìn)行有針對(duì)性的答疑解惑。通過(guò)這樣的方式可以使學(xué)生學(xué)得更靈活更透徹，課堂氣氛也更加生動(dòng)活潑。比如，《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中的存貨的后續(xù)計(jì)量方法有先進(jìn)先出法、全月一次加權(quán)平均法、移動(dòng)加權(quán)平均法、個(gè)別計(jì)價(jià)法等；固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算方法有直線法、工作量法、雙倍余額遞減法、年數(shù)總和法等。這部分內(nèi)容完全可以采用自助式教學(xué)法來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有的放矢地學(xué)習(xí)，比在課堂上被動(dòng)地接受教師的講授印象要深刻，效果也要好的多。

三、改革考核方式，提升有效教學(xué)

對(duì)課程的考核評(píng)價(jià)是教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的必要環(huán)節(jié)，它貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。課程考核的結(jié)果不僅可以反映教與學(xué)的實(shí)際效果，更是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)?？己朔椒ê侠砼c否，直接影響考核的結(jié)果、教與學(xué)的積極性以及良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

（一）目前高職院校課程考核存在的弊端

1.考核方式單一，內(nèi)容片面。《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程考核采用平時(shí)考核與期末考試相結(jié)合的方式進(jìn)行，以筆者所在高校為例，平時(shí)考核占30%，期末考試占70%，平時(shí)成績(jī)多以作業(yè)、考勤、課堂回答問(wèn)題的情況來(lái)定，期末考試則采取閉卷筆試的形式，由任課教師按照教學(xué)計(jì)劃中的重點(diǎn)內(nèi)容出題考試，考核內(nèi)容側(cè)重于對(duì)課本識(shí)記內(nèi)容的考查，而對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查很少涉及。這種考核方式直接導(dǎo)致部分學(xué)生平時(shí)上課不聽(tīng)，課后不學(xué)，全憑期末搞突擊就能順利通過(guò)考試，其學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.缺乏過(guò)程性考核。過(guò)程性考核包括案例分析、課堂討論、學(xué)期論文等，這些教學(xué)活動(dòng)不僅是專業(yè)課程教學(xué)的一種手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也是一種高效的過(guò)程性考核。而大多數(shù)高職院校，由于招生規(guī)模的連年擴(kuò)大，不得已采用合班授課的方式，基本上是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)參與十分有限，任課教師很難對(duì)學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)。

（二）考核體系改革的建議

1.考核方式和內(nèi)容的靈活性。目前，我國(guó)很多高職院校已經(jīng)建立了試卷庫(kù)。我院會(huì)計(jì)系借鑒全國(guó)骨干高職院校的經(jīng)驗(yàn)，凡開(kāi)課人數(shù)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)以上的核心專業(yè)課程都必須建立試卷庫(kù)，每門(mén)課程試卷庫(kù)包括五套試卷，試卷由各課程組擬定，交教務(wù)處統(tǒng)一管理。期末考試前由考務(wù)辦公室從試卷庫(kù)中隨機(jī)抽取一套試卷進(jìn)行考試，真正實(shí)行教考分離，以保證考試的公平性。

實(shí)行教考分離，能夠促使教師自覺(jué)地按照課程教學(xué)大綱的要求組織教學(xué)，注重教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，以求得好的教學(xué)效果。同時(shí)從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，能促使其樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，不再抱有考前臨時(shí)抱佛腳的僥幸心理，從而形成重教重學(xué)的良好氛圍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。另外，考試內(nèi)容不應(yīng)僅僅局限于教材，可以適當(dāng)涉及課外相關(guān)知識(shí)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生全面、深入地理解課程知識(shí)要點(diǎn)。

2.強(qiáng)化過(guò)程性考核。除了期末卷面考試外，平時(shí)應(yīng)該增加如案例分析、崗位技能、閱讀摘要、社會(huì)調(diào)查、論文寫(xiě)作等多項(xiàng)測(cè)試，將課程考核從最終的卷面考試延伸到整個(gè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化過(guò)程性考核，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，養(yǎng)成收集課外閱讀資料的良好習(xí)慣，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)溝通等方面的能力。

比如說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》這門(mén)課程時(shí)，教師根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題適當(dāng)布置寫(xiě)作小論文，教師可給出參考文獻(xiàn)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查來(lái)完成。通過(guò)這種方式，平時(shí)有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的科研能力，提高其寫(xiě)作水平，為將來(lái)畢業(yè)論文的選題、寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。J

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作者簡(jiǎn)介：

第6篇：建筑專業(yè)中級(jí)論文范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；體系

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2011年11月9日

會(huì)計(jì)是一門(mén)融理論、技能和方法于一身的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，學(xué)生不僅要掌握豐富的理論知識(shí)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)能提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量非常有益。江西理工大學(xué)是一所以理工科專業(yè)為主體的教學(xué)研究型大學(xué)，該校會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)應(yīng)用型的復(fù)合會(huì)計(jì)人才，重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是該校會(huì)計(jì)教學(xué)的特色。

一、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整，我國(guó)對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的需求大量增加，然而當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)狀況令人堪憂，其原因在于學(xué)生“高知識(shí)低能力”、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)手能力差，無(wú)法及時(shí)有效地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需求。

在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方面主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

一是實(shí)踐教學(xué)體系尚未建立。很多應(yīng)用型本科院校的會(huì)計(jì)專業(yè)沒(méi)有圍繞應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立一套包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新制作、社會(huì)實(shí)踐等各環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。

二是會(huì)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不夠理想。大多數(shù)院校對(duì)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資力量不足，實(shí)踐環(huán)節(jié)考核評(píng)價(jià)方法缺乏合理性。

三是畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文環(huán)節(jié)沒(méi)有抓緊，流于形式。目前大多數(shù)院校的會(huì)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)為分散形式實(shí)習(xí)，教師對(duì)實(shí)習(xí)缺乏指導(dǎo)和監(jiān)控，實(shí)習(xí)效果不明顯。畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生綜合能力的大檢驗(yàn)，但由于就業(yè)壓力的不斷增加，畢業(yè)論文時(shí)間與就業(yè)、考研產(chǎn)生矛盾和沖突，導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)下降的狀況，甚至在“拼湊論文”、“抄襲論文”。

四是實(shí)踐教學(xué)保障不足。主要存在實(shí)踐教學(xué)物質(zhì)條件不達(dá)標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)管理體制不完善、實(shí)踐教學(xué)師資力量不雄厚等問(wèn)題。有的投入了會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)驗(yàn)室，有的沒(méi)有投入或者投入不夠，實(shí)踐教學(xué)方面的管理制度、考核評(píng)價(jià)體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)激勵(lì)機(jī)制不健全或貫徹落實(shí)不夠，實(shí)踐教學(xué)的師資沒(méi)有工程實(shí)踐背景和經(jīng)歷。

二、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的原則和思路

（一）會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建原則。在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，必須符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的本質(zhì)，符合社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的要求。我校在構(gòu)建會(huì)計(jì)本科實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，遵循了以下原則：

1、以應(yīng)用能力培養(yǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向，著力提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、表達(dá)能力是高素質(zhì)的會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才的要求。我們?cè)跁?huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中，在課程設(shè)置、課程內(nèi)容安排、教學(xué)方式方法等方面都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和實(shí)用性、創(chuàng)新性。為適應(yīng)就業(yè)的需要，我們針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)反饋回來(lái)的對(duì)會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)和能力要求來(lái)調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃，使之盡可能滿足就業(yè)市場(chǎng)的需要，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

2、兼顧會(huì)計(jì)學(xué)科的理論性和整體性。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)并不等于我們不重視理論教學(xué)，理論與實(shí)踐兩者互相促進(jìn)、共同發(fā)展。既要讓學(xué)生打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，拓展會(huì)計(jì)視野，又要讓學(xué)生精于會(huì)計(jì)實(shí)踐，具備上手快的實(shí)踐能力。在教學(xué)計(jì)劃上，我們安排了會(huì)計(jì)完整理論體系課程，并且還加了會(huì)計(jì)理論前沿、會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)專題等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)理論精髓，同時(shí)也有專門(mén)針對(duì)會(huì)計(jì)師考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的強(qiáng)化環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理論、知識(shí)和能力上形成完整的受教育體系。

3、結(jié)合理工院校背景和特色，加強(qiáng)工程學(xué)科教育，拓展學(xué)生視野。做會(huì)計(jì)核算和管理必須先熟悉企業(yè)概況和企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，才能提高會(huì)計(jì)服務(wù)和參與企業(yè)管理的質(zhì)量。我校有色冶金、材料化學(xué)、工程力學(xué)、建筑測(cè)繪等理工科特色鮮明，學(xué)校地處江西贛州，有“世界鎢都”、“稀土王國(guó)”等美譽(yù)。我們結(jié)合這些理工科的背景和特色，開(kāi)設(shè)了冶金概論等公選課，安排學(xué)生到冶金企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，這樣既能拓展學(xué)生視野，又為以后在這類企業(yè)就業(yè)奠定了上手快、能力強(qiáng)的基礎(chǔ)。

（二）會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建思路。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)目的是為了鞏固會(huì)計(jì)理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本思路就是圍繞會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，整合校內(nèi)外會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)資源，搭建多維度、多層次的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，具體如圖1所示。（圖1）

三、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）構(gòu)建多維度、多層次、循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)體系。按照循序漸進(jìn)的原則，我們?cè)O(shè)置了課內(nèi)實(shí)驗(yàn)―課程設(shè)計(jì)―綜合實(shí)驗(yàn)―單項(xiàng)實(shí)習(xí)―畢業(yè)實(shí)習(xí)―畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）的實(shí)驗(yàn)體系，通過(guò)這一體系的實(shí)踐，讓學(xué)生的課程章節(jié)理論知識(shí)和每門(mén)課程理論、關(guān)聯(lián)課程知識(shí)、會(huì)計(jì)專業(yè)理論體系不斷地得到鞏固和提高，通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)使學(xué)生的知識(shí)、理論與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。我們的課程實(shí)驗(yàn)共有172學(xué)時(shí)，課程設(shè)計(jì)11周，綜合實(shí)驗(yàn)4周，各類實(shí)習(xí)10周，畢業(yè)設(shè)計(jì)11周。

（二）合理設(shè)置課程體系，完善課程教學(xué)內(nèi)容。為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，我校在理論教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)了重要實(shí)驗(yàn)課程，增加了實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。從第二學(xué)期開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)原理課程開(kāi)始，接下來(lái)所有學(xué)期的課程實(shí)驗(yàn)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)保持連續(xù)。專業(yè)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)172課時(shí)，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)籌劃、會(huì)計(jì)信息化、管理會(huì)計(jì)等會(huì)計(jì)核心課程均安排了課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，還安排了獨(dú)立周的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)信息化設(shè)計(jì)，各種專業(yè)獨(dú)立集中性實(shí)踐教學(xué)共安排34周。

（三）規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理，督促實(shí)踐教學(xué)實(shí)施。在實(shí)踐教學(xué)管理方面，學(xué)校出臺(tái)了實(shí)踐教學(xué)的管理文件，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教材、大綱、實(shí)驗(yàn)考核方法和實(shí)驗(yàn)條件保障等作了規(guī)范，制定了《江西理工大學(xué)實(shí)習(xí)條例細(xì)則》和《江西理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文規(guī)范指南》，學(xué)校定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)文檔進(jìn)行檢查，不定期地對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行抽查，還聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)及管理人員組成督導(dǎo)組對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行督查和指導(dǎo)，每學(xué)年學(xué)校還舉行教師實(shí)驗(yàn)課教學(xué)競(jìng)賽，組織青年教師觀摩，讓優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課起示范作用。

（四）重視模擬實(shí)驗(yàn)，提高仿真效果。會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)是會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要組成部分。我校非常重視會(huì)計(jì)模擬環(huán)節(jié)，安排了獨(dú)立的4周時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由高級(jí)職稱老師進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)充足，要求學(xué)生每人單獨(dú)完成模擬實(shí)驗(yàn)的一整套流程，模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊跟會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化和相關(guān)稅法內(nèi)容的變化，模擬實(shí)驗(yàn)題量大，對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)要求高，制定了嚴(yán)格的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)考核方法。

（五）畢業(yè)實(shí)習(xí)不折不扣，畢業(yè)論文真題真做。我校有色、冶金專業(yè)特色明顯，我們?cè)谏钲谥薪饚X南股份公司等一些大中型有色冶金企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地，加上一些會(huì)計(jì)師事務(wù)所與我們專業(yè)的合作關(guān)系而形成的校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)單位已有充分保障。我們要求學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)不折不扣完成，保證5周實(shí)習(xí)時(shí)間不縮短，實(shí)習(xí)要求不降低，實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)考核由學(xué)校和實(shí)習(xí)單位共同考核。為防止畢業(yè)論文出現(xiàn)“拼湊論文”、“抄襲論文”的不良現(xiàn)象，要求學(xué)生“應(yīng)用選題、真題真做”，堅(jiān)持校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師制”，從選題、資料收集、開(kāi)題報(bào)告、教師指導(dǎo)、論文寫(xiě)作、中期檢查、論文答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定等全過(guò)程進(jìn)行有效控制，保證畢業(yè)論文的綜合檢驗(yàn)效果。

（六）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。近幾年來(lái)我們組織學(xué)生參加全國(guó)、省市會(huì)計(jì)知識(shí)大賽，“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽，“用友杯”全國(guó)大學(xué)生沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽的省區(qū)決賽等活動(dòng)都取得不俗的成績(jī)。還安排學(xué)生有3周的會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)相關(guān)方面的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，安排了2周時(shí)間的企業(yè)生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)提高了學(xué)生的策劃能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，綜合素質(zhì)明顯提升。

四、完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)保障體系

（一）改善實(shí)踐教學(xué)物質(zhì)條件和加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。完善的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的前提條件。學(xué)校應(yīng)對(duì)理工科系和管理科系同等重視，大力投入會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)驗(yàn)室、ERP實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的建設(shè)，同時(shí)應(yīng)積極開(kāi)發(fā)和建立校外實(shí)踐基地，探索校企合作模式，借助實(shí)習(xí)基地這一平臺(tái)，校企雙方開(kāi)展技術(shù)合作，教師深入企業(yè)開(kāi)展課題研究，協(xié)助企業(yè)解決一些技術(shù)和管理問(wèn)題，同時(shí)又提高了教師自身的科研水平和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

（二）完善實(shí)踐教學(xué)組織管理和質(zhì)量管理制度。完善實(shí)踐教學(xué)管理制度、考核評(píng)價(jià)體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)激勵(lì)機(jī)制是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的必要條件。要制定實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核指標(biāo)，對(duì)選定指導(dǎo)教師、組織制定教學(xué)指導(dǎo)性文件、教學(xué)進(jìn)程變更辦理及手續(xù)審批、檢查教案課件與實(shí)訓(xùn)用品、檢查實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度及實(shí)施情況等都要有嚴(yán)格的規(guī)范和認(rèn)真的落實(shí)。要經(jīng)?？荚u(píng)教師實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，組織實(shí)踐教學(xué)座談會(huì)，檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告，檢查指導(dǎo)教師的實(shí)訓(xùn)總結(jié)，組織實(shí)踐教學(xué)的成績(jī)考核等。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育教學(xué)的主體，教師是實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)者，教師的素質(zhì)直接影響到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)師資培養(yǎng)，加快雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，選派教師定期到企業(yè)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所掛職，從事具體的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)工作，促進(jìn)教師理論聯(lián)系實(shí)際，從而提高實(shí)踐教學(xué)能力。整合校內(nèi)外師資資源，成立由學(xué)院教授和企業(yè)界人士組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與人才培養(yǎng)方案制訂，聘請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)作為專業(yè)建設(shè)顧問(wèn)和兼職教授，讓其在課程教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等方面給予指導(dǎo)。

五、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果

我們將這一實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)中，已取得了初步的成果。通過(guò)對(duì)所有在校的已接受會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生普遍反映會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)加深了他們對(duì)會(huì)計(jì)的理解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的分析和綜合判斷能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的溝通能力、決策能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。調(diào)查顯示，82.4%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)提高了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，會(huì)計(jì)不再枯燥了，會(huì)計(jì)實(shí)踐增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

通過(guò)實(shí)施會(huì)計(jì)信息化、EXCEL在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)，提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與操作技巧，使學(xué)生走向社會(huì)的適應(yīng)期縮短，通過(guò)對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過(guò)率的統(tǒng)計(jì)，接受過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的同學(xué)，通過(guò)率達(dá)到93.2%，未接受會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的同學(xué)的通過(guò)率為69.3%。在近2年參加“用友杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)暨沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽江西賽區(qū)決賽中連續(xù)獲得一等獎(jiǎng)。

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，課程理論教學(xué)也受益不少。會(huì)計(jì)核心課程的教學(xué)得到了學(xué)生和學(xué)校的廣泛好評(píng)，《會(huì)計(jì)學(xué)原理》評(píng)為校級(jí)精品課程，《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》成了雙語(yǔ)教學(xué)課程，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)成了我校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)被評(píng)為江西省品牌專業(yè)。

主要參考文獻(xiàn)：

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第7篇：建筑專業(yè)中級(jí)論文范文

關(guān)鍵詞:土木工程專業(yè);培養(yǎng)模式;職業(yè)化

中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

在急劇變革的21世紀(jì),工作環(huán)境、人際環(huán)境、思想環(huán)境的動(dòng)態(tài)變遷和國(guó)際化、開(kāi)放化的社會(huì)環(huán)境。對(duì)人才的適應(yīng)能力、合作能力、公關(guān)能力和交往能力等提出了新要求。加入WTO以后,我國(guó)建筑行業(yè)人才也正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),高等教育如何加快體制改革,全面適應(yīng)和抗衡各方面的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展變得至關(guān)重要。建立高等職業(yè)化的教學(xué)模式是中國(guó)教育體制的一個(gè)重要突破口,它既是高等教育的主體和基礎(chǔ),也是整體提高高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵所在。

“國(guó)運(yùn)興衰,系于教育”。由于主觀和客觀的原因,國(guó)內(nèi)教育與市場(chǎng)需求脫離,在人才培養(yǎng)模式上,還在沿襲傳統(tǒng)教育思路,實(shí)行“智育第一”的應(yīng)試教育,教育內(nèi)容和教育方式相對(duì)滯后。在教學(xué)模式上,仍重書(shū)本、輕實(shí)踐,教師以教材為中心,以課堂授課為重點(diǎn);在課程的設(shè)置形式上,通論性、概述論課程多,實(shí)踐性課程少,從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師過(guò)分依賴和對(duì)教材的一味拘泥,造成專業(yè)知識(shí)空泛,理論知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié),勇于質(zhì)疑的意識(shí)和創(chuàng)新精神受到影響,嚴(yán)重地制約了專業(yè)人才的培養(yǎng)。這種教學(xué)模式的根本點(diǎn)是教學(xué)尚未面向市場(chǎng)需求,沒(méi)有把就業(yè)市場(chǎng)作為教育的導(dǎo)向,所培養(yǎng)的學(xué)生存在著技能單一、知識(shí)面狹窄,難以適應(yīng)企業(yè)需要,難以適應(yīng)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)和能力的要求。

面對(duì)入世的形勢(shì)及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),聯(lián)系到建筑類專業(yè)的教學(xué),高等教育必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念,改革人才培養(yǎng)模式。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

(一)樹(shù)立差異性的教學(xué)觀念,增開(kāi)創(chuàng)造思維訓(xùn)練

創(chuàng)造是通過(guò)獨(dú)立的思維推陳出新,求新求異。學(xué)校要組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng),開(kāi)設(shè)創(chuàng)造思維訓(xùn)練課,把創(chuàng)造思維訓(xùn)練融入到教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)學(xué)生在思想觀念、方法上創(chuàng)新。學(xué)生不僅從書(shū)本而且從大千世界中去體會(huì),只要敢想,獨(dú)立思索,可以加快培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手造物能力。

土木工程專業(yè)教學(xué)應(yīng)在新的設(shè)計(jì)理念下,以改善人們的物質(zhì)環(huán)境生活需求為前提,注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“造物”活動(dòng)的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維訓(xùn)練應(yīng)成為專業(yè)課教學(xué)的重要目標(biāo)之一,創(chuàng)新綜合能力的高下直接影響成才的比率。

(二)強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),形成以實(shí)訓(xùn)手段為主的職業(yè)化教學(xué)方式

在教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)上,要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和動(dòng)手能力,提供多樣化的實(shí)驗(yàn)室和造物手段是達(dá)到這一目的的途徑,應(yīng)有大量實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是掌握專業(yè)能力的核心,也是人才能力結(jié)構(gòu)重要的一環(huán),沒(méi)有了實(shí)訓(xùn)材質(zhì)練習(xí),是不會(huì)成為合格的設(shè)計(jì)者,只有紙上畫(huà)圖能力僅僅是完成了一半,學(xué)生從平面設(shè)計(jì)到成品制作完成全過(guò)程的實(shí)訓(xùn),這正是設(shè)計(jì)專業(yè)以成品反映成果的特點(diǎn),也是教學(xué)效果風(fēng)格品味的具體體現(xiàn)。

在實(shí)施實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與指導(dǎo)上,既要有學(xué)校的專職老師,又要有實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師。在教學(xué)過(guò)程中,教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織者和管理者,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供資料、咨詢等方面的支持,學(xué)生不是被動(dòng)接受者,而是主動(dòng)探求者,教和學(xué)成為雙向式教學(xué)過(guò)程。

(三)以提高職業(yè)技術(shù)水平為目的,進(jìn)行綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的培育

土木工程學(xué)生知識(shí)和職業(yè)能力的提高,主要著眼于建筑行業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整課程結(jié)構(gòu),注重知識(shí)的橫向拓展與結(jié)合,體現(xiàn)知識(shí)的先進(jìn)性和應(yīng)用性,培養(yǎng)學(xué)生掌握新設(shè)備、新技術(shù)的能力。以職業(yè)崗位的需要為依據(jù)開(kāi)發(fā)教學(xué)計(jì)劃,在對(duì)職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上,確定培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格,使畢業(yè)生具有上手快、適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn),以及知識(shí)、能力的職業(yè)性等特點(diǎn)。

綜合競(jìng)爭(zhēng)能力主要指針對(duì)本專業(yè)技術(shù)能力、工作能力、社會(huì)適應(yīng)能力,畢業(yè)生不僅要熟練掌握本專業(yè)技術(shù)能力,在任職崗位上表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力,而且要具備一定的社會(huì)能力。

二、整合專業(yè)課程設(shè)置,探索“理論+實(shí)踐”的教學(xué)改革

(一)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量高低決定人才的規(guī)格和服務(wù)能力,而人才質(zhì)量主要在于課程結(jié)構(gòu)安排合理有效、優(yōu)化。教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵應(yīng)從單純知識(shí)傳授擴(kuò)展為知識(shí)、能力并重,技藝傳承與全面提高素質(zhì)并重。

建筑專業(yè)職業(yè)化教育的顯著特點(diǎn)是專業(yè)培養(yǎng)要不斷適應(yīng)建筑事業(yè)發(fā)展的需要。為此,專業(yè)教育要適應(yīng)新興崗位群的人才智力結(jié)構(gòu),要有新知識(shí)的技術(shù)含量,才會(huì)保證人才質(zhì)量合格。因而專業(yè)的篩選、建設(shè)和優(yōu)化是需要緊密聯(lián)接社會(huì),并有一定的超前性,才會(huì)保持活力。知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理有效、整體優(yōu)化是學(xué)生成才的必要條件,所以教學(xué)改革工作是以提高建筑人才質(zhì)量為核心,以專業(yè)拓展適應(yīng)社會(huì)需要為方向,課程整體優(yōu)化、篩選、充實(shí),以動(dòng)態(tài)改革為教改內(nèi)容,探索培養(yǎng)適合時(shí)代要求的具有創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力的新人。

(二)引入新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝,大力開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

信息時(shí)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用迅速發(fā)展,計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和管理方向是當(dāng)前新興的崗位,社會(huì)上對(duì)這類人才需要量很大。高等院校要重視這種新的知識(shí)結(jié)構(gòu)變化,通過(guò)加大投入,在軟件方面具備相當(dāng)規(guī)格,在教學(xué)中形成一、二年級(jí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課,三年級(jí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)合,建立兩個(gè)單元的教學(xué)模式,以土木工程專業(yè)的主流軟件為教學(xué)平臺(tái),來(lái)完成計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)。

(三)開(kāi)展與企業(yè)聯(lián)接的課題選擇

根據(jù)建筑的職業(yè)特點(diǎn),在學(xué)習(xí)期間應(yīng)要求學(xué)生廣泛接觸建筑類的企業(yè),到社會(huì)需要中去發(fā)現(xiàn)尋找建筑項(xiàng)目的題材,進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和課題選擇。特別是在畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)中,學(xué)生到建筑工程公司進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐,與企業(yè)聯(lián)合真題真作,是一種面向社會(huì)、面向市場(chǎng)需要的課程結(jié)構(gòu)的改革。學(xué)習(xí)要努力建設(shè)“教學(xué)――設(shè)計(jì)――生產(chǎn)實(shí)踐”三位一體的培養(yǎng)模式,將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐聯(lián)接起來(lái),既鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力,又鍛煉學(xué)生的社交能力、溝通能力和崗位適應(yīng)能力。

同時(shí)高等院校應(yīng)積極建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍,要求教師在教學(xué)之余參與社會(huì)業(yè)務(wù)競(jìng)標(biāo)、參與建筑項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、制作,在與企業(yè)廣泛的聯(lián)系之中,使教師對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的實(shí)踐、對(duì)專業(yè)人才市場(chǎng)的需求變化加深了解,以促成教學(xué)改革的深入、課程結(jié)構(gòu)的篩選、充實(shí)和完善,使教改處于動(dòng)態(tài)平衡之中。教育與社會(huì)實(shí)踐課題相連結(jié),才會(huì)使教學(xué)生動(dòng)、活潑、有生命力。

三、實(shí)施人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,探索職業(yè)化教育之路

(一)面向市場(chǎng)需求,打造訂單培養(yǎng)方式

1.整合土木工程專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容

課程結(jié)構(gòu)應(yīng)采用“3+1”的模式(即三年在校學(xué)習(xí)、一年在企業(yè)實(shí)訓(xùn))和企業(yè)介入的方式(即根據(jù)企業(yè)需要,調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課)、課程整合的方法(即調(diào)整部分基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程,增加技術(shù)基礎(chǔ)課,安排技術(shù)含量高的實(shí)訓(xùn)課程)等。

2.實(shí)施專業(yè)人才的訂單培養(yǎng)

學(xué)校要瞄準(zhǔn)建筑市場(chǎng)需求,主動(dòng)根據(jù)用人單位需要,積極進(jìn)行訂單式的培養(yǎng)。同時(shí)進(jìn)行教學(xué)模式改革,努力適應(yīng)企業(yè)對(duì)技術(shù)、工藝、技能性專門(mén)人才的需要,使畢業(yè)生走上工作崗位后很快能進(jìn)入職業(yè)環(huán)境,適應(yīng)技術(shù)要求,安心崗位工作。

3.畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)、崗前培訓(xùn)和就業(yè)安置相結(jié)合

用畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)、崗前培訓(xùn)和就業(yè)安置相結(jié)合的“三合一”方式,取代以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)方法。畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)放到企業(yè)中去進(jìn)行,同時(shí)也是進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),這樣企業(yè)可以通過(guò)這一環(huán)節(jié)了解畢業(yè)生,并作為企業(yè)接收考察過(guò)程。

(二)實(shí)施“雙證書(shū)”培養(yǎng)制度

“雙證書(shū)”培養(yǎng)制度的實(shí)施是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。土木工程專業(yè)如何對(duì)口社會(huì)需求,以及實(shí)施何種相應(yīng)的職業(yè)資格培養(yǎng)還在摸索。學(xué)校應(yīng)由原來(lái)單一學(xué)歷教育逐步擴(kuò)大到以初級(jí)職業(yè)資格培訓(xùn)為主要內(nèi)容的職業(yè)培訓(xùn),從而加大培訓(xùn)的技術(shù)含量,提高專業(yè)適應(yīng)要求。

實(shí)施“雙證書(shū)”培養(yǎng)制,將使專業(yè)性更突出,適應(yīng)性更強(qiáng),對(duì)畢業(yè)生就業(yè)會(huì)更有幫助。實(shí)施“雙證書(shū)”培養(yǎng)制度,既是進(jìn)行建筑人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容,也是提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要措施。

四、整合社會(huì)資源,打通產(chǎn)學(xué)研合作的途徑

建筑人才職業(yè)教育以培養(yǎng)設(shè)計(jì)、管理、施工一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo),離不開(kāi)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的需求導(dǎo)向,企業(yè)具有職業(yè)教育的巨大可利用資源。因此,土木工程人才培養(yǎng)需要行業(yè)、企業(yè)的深層次參與,通過(guò)雙方積極溝通,打通產(chǎn)學(xué)研合作的途徑,拓展技術(shù)與技能培養(yǎng)的教育資源,提高畢業(yè)生對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)程度。

產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)施途徑有:

1.初始階段――一般性的參與合作。選用優(yōu)秀學(xué)生、畢業(yè)生到企業(yè)參與實(shí)習(xí)、開(kāi)拓市場(chǎng)等活動(dòng)。

2.中級(jí)階段――協(xié)地介入合作。讓建筑企業(yè)介入學(xué)校教育的辦學(xué)過(guò)程,參與專業(yè)設(shè)置論證、教學(xué)計(jì)劃開(kāi)發(fā)、課程開(kāi)發(fā)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文指導(dǎo)等環(huán)節(jié),同時(shí)接收畢業(yè)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練。這種協(xié)的介入合作,對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作能起到推動(dòng)與促進(jìn)作用。

3.高級(jí)階段――互動(dòng)性的產(chǎn)學(xué)合作。學(xué)校、企業(yè)共同實(shí)施職業(yè)教育,建立“職業(yè)培訓(xùn)基地”。這種形式是在前兩種形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的互動(dòng)性產(chǎn)學(xué)合作。這種深層次的合作,是將學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程的絕大部分內(nèi)容由學(xué)校、企業(yè)合作完成,企業(yè)已經(jīng)成為“育人主體”的一部分。

學(xué)校主動(dòng)參與企業(yè)發(fā)展活動(dòng),協(xié)助企業(yè)完成營(yíng)造“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的任務(wù),在盡可能大的范圍內(nèi)做到校企雙方資源的有效共享。這種形式學(xué)校如果能夠?qū)嵤?無(wú)疑將會(huì)在更大程度上推動(dòng)訂單培養(yǎng)方式實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

第8篇：建筑專業(yè)中級(jí)論文范文

一、施工過(guò)程中遇到的技術(shù)難題 

施工過(guò)程中經(jīng)常遇到的技術(shù)難題有以下幾方面： 

1、出現(xiàn)斜巖或孤石，因?yàn)閷?duì)樁的施工一般是在地下，而地下的地質(zhì)構(gòu)造很復(fù)雜，而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)斜巖和孤石，給施工造成一定的困難，而且容易對(duì)施工及其設(shè)備產(chǎn)生破壞。 

2、發(fā)生卡錘或者掉錘、埋錘的問(wèn)題，一旦埋錘問(wèn)題發(fā)生會(huì)帶來(lái)巨大的損失，造成嚴(yán)重的后果。 

3、鋼筋籠上浮，一般來(lái)說(shuō)鋼筋的長(zhǎng)度有限，相對(duì)短些，導(dǎo)致對(duì)泥漿上浮力的抵抗比較小，這樣在澆筑混凝土的時(shí)候給施工帶來(lái)很大不便。 

4、樁基下沉的問(wèn)題，這種情況發(fā)生的頻率較小，如果施工過(guò)程中所有的質(zhì)量控制指標(biāo)都合格，那么產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因就可能是混凝土澆筑完成以后樁基才下沉的，這一直是施工過(guò)程中最難解決的技術(shù)難題之一。 

5、施工過(guò)程中可能還會(huì)遇到終孔條件的判斷、樁底沉渣的判定、樁基偏位、沉渣過(guò)多或混凝土澆灌量難以控制把握等技術(shù)難題，這些技術(shù)難題制約的建筑施工的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 

二、樁基礎(chǔ)施工中產(chǎn)生的問(wèn)題及原因 

在對(duì)樁基礎(chǔ)進(jìn)行施工的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題主要有以下三個(gè)： 

1、預(yù)制柱，在我國(guó)的建筑行業(yè)中使用的預(yù)制樁主要有兩種，即普通放進(jìn)混凝土預(yù)制方柱和預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土離心管柱。進(jìn)行樁基礎(chǔ)的施工過(guò)程中通常用錘擊打入的方式進(jìn)行，主要柱身和柱頂可能承受不住錘擊的壓力而發(fā)生斷裂，造成安全隱患和資源的浪費(fèi)。 

2、成孔灌注樁，當(dāng)前主要有三種：干作業(yè)成孔灌注樁、濕作業(yè)成孔灌注樁和套管護(hù)壁成孔灌注樁三種。第一種主要在沒(méi)有地下水的地質(zhì)條件下適用，南北方的施工方法不同，根據(jù)南方的施工方法干作業(yè)成孔灌注樁中的人工挖柱得到普遍使用。 

3、套管護(hù)壁成孔灌注樁，主要有兩類：機(jī)械振動(dòng)灌注樁和錘擊灌清高柱這兩種。柱身縮頸也就是在粘性土中和上層滯水層部位柱身形成以后比設(shè)計(jì)規(guī)劃好的直徑小的的問(wèn)題會(huì)再施工過(guò)程中出現(xiàn)。 

4、施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的不科學(xué)會(huì)對(duì)樁基礎(chǔ)的施工帶來(lái)安全隱患，正確的樁基礎(chǔ)施工前期的步驟是首先參建混凝土拌合站，然后泥坎調(diào)制，接著施工準(zhǔn)備，到鉆機(jī)按照到鉆孔再到安防鋼筋籠，然后是安裝導(dǎo)管到灌注和清孔，最后是聯(lián)合鋼筋籠這樣一個(gè)過(guò)程。 

三、提高樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量的措施 

要想提高樁基礎(chǔ)的施工質(zhì)量可以從以下幾點(diǎn)做起： 

1、要根據(jù)《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》的規(guī)定對(duì)樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一化處理，這是提高樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量的一個(gè)基本前提。在新老規(guī)范中有些原有的圖集和技術(shù)規(guī)范沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的修訂，使其沒(méi)有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)這樣就很容易造成施工執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。比如在對(duì)樁基需要多少根樁基中的樁的問(wèn)題就有不同的版本，預(yù)制鋼筋混凝土上方樁國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)圖集是根據(jù)國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》編制的，規(guī)定需要4-16跟，而且樁位允許偏差為樁徑或者邊長(zhǎng)的三分之一；而《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定就不同，這樣就導(dǎo)致樁基驗(yàn)收沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。因此，要想保證樁基礎(chǔ)的質(zhì)量過(guò)關(guān)，就必須將這些規(guī)范重新修訂進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，地方或者行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要按照國(guó)家新的規(guī)定進(jìn)行重新修訂，按照國(guó)家新的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行從而保證樁基礎(chǔ)的安全可靠。 

2、要對(duì)樁基礎(chǔ)施工圖進(jìn)行科學(xué)性和可行性的分析，這樣才能保證樁基礎(chǔ)的質(zhì)量。但是在現(xiàn)實(shí)的施工中，由于涉及人員的專業(yè)知識(shí)水平不夠或者其他原因?qū)е聵痘┕D經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題。因此在樁基礎(chǔ)施工前，就要對(duì)施工圖進(jìn)行審核，反復(fù)核對(duì)，確保其科學(xué)性和可行性，主要看其承臺(tái)邊緣尺寸是否按照規(guī)定的要求進(jìn)行，防止造成樁位偏差。例如對(duì)于該有基礎(chǔ)梁的樁，基礎(chǔ)梁的邊緣距樁變應(yīng)當(dāng)大于等于100mm，中排方樁斷面應(yīng)當(dāng)為300mm，承臺(tái)梁寬應(yīng)當(dāng)大于500mm，也就是樁的兩邊應(yīng)有各自留有將近100mm的余地，否則會(huì)出現(xiàn)受力狀況不合理的局勢(shì)。 

3、要認(rèn)真做好不合格樁基的處理工作，對(duì)于樁位超偏和樁頂標(biāo)偏的情況要及時(shí)處理。針對(duì)第一種問(wèn)題可以在樁基開(kāi)挖的時(shí)候要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)巡查和實(shí)際實(shí)量的工作，及時(shí)簽發(fā)建立工程師通知單告知其樁位偏差超出允許的范圍并督促施工單位確定相應(yīng)的處理方案進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，對(duì)第二種情況要確定樁頂標(biāo)高的標(biāo)準(zhǔn)，把超過(guò)1.5倍允許偏差值的樁基視為不合格，這需要設(shè)計(jì)人員對(duì)其進(jìn)行確認(rèn)然后指定相應(yīng)的處理方案。 

4、要對(duì)破樁操作進(jìn)行規(guī)范性管理，這是一項(xiàng)比較復(fù)雜、需要專業(yè)技術(shù)很強(qiáng)而且有責(zé)任心的人員進(jìn)行操作施工。施工監(jiān)理的過(guò)程中如果遇到沉樁中樁頂標(biāo)高控制比較好但是在破樁的時(shí)候回將露出混凝土墊層面的樁頭全部破除的情況時(shí)，要嚴(yán)格杜絕，這屬于野蠻的全破樁方式的施工，這不符合設(shè)計(jì)要求，不利于整個(gè)樁基礎(chǔ)工程的順利施工，因此堅(jiān)決不能實(shí)行。 

參考文獻(xiàn)： 

第9篇：建筑專業(yè)中級(jí)論文范文

【關(guān)鍵詞】生態(tài)建筑；可持續(xù)發(fā)展；生態(tài)美學(xué)；因地制宜

隨著全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)以及人們對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的熱切期望，生態(tài)思維[1]逐漸成為一種新的建筑思維模式，這種新的思維模式將進(jìn)一步對(duì)整個(gè)規(guī)劃和建筑甚至是人居環(huán)境產(chǎn)生深刻影響。在建筑領(lǐng)域內(nèi)，從德國(guó)托馬斯《太陽(yáng)能在建筑與城市規(guī)劃中的應(yīng)用》一書(shū)出版到近年來(lái)美國(guó)建筑界的綠色建筑運(yùn)動(dòng)，從北京大興義和莊的“新能源村”建設(shè)到國(guó)外在生態(tài)高技術(shù)下建造的各種形式的生態(tài)建筑[2-3]，可以說(shuō)，生態(tài)建筑的發(fā)展在理論上、技術(shù)上以及建筑設(shè)計(jì)的實(shí)踐上都取得可喜的成就。然而我國(guó)生態(tài)建筑的可持續(xù)發(fā)展同西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家相比，依然存在著巨大的差距。

本文結(jié)合我國(guó)生態(tài)建筑可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際情況，探討了我國(guó)生態(tài)建筑的新內(nèi)涵，分析了我國(guó)生態(tài)建筑發(fā)展的影響因素，在此基礎(chǔ)上提出了行之有效的生態(tài)建筑可持續(xù)發(fā)展策略，以期能夠促進(jìn)我國(guó)生態(tài)建筑的全面健康可持續(xù)發(fā)展。

1、生態(tài)建筑的新內(nèi)涵

早期生態(tài)建筑的思維理念多半是僅考慮環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題，缺乏美學(xué)內(nèi)涵和人類居住的適宜性論述，當(dāng)人類在不斷反省過(guò)程中把生態(tài)建筑納入國(guó)計(jì)民生的大事時(shí)，人們對(duì)生態(tài)建筑的研究與設(shè)計(jì)也就不斷充實(shí)起來(lái)。從概念上說(shuō)，可以認(rèn)為當(dāng)代“生態(tài)建筑”是以生態(tài)美學(xué)為支撐、以生態(tài)技術(shù)為依托、以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，力求建筑與人、環(huán)境達(dá)到和諧統(tǒng)一的新型建筑范式，這便是當(dāng)代生態(tài)建筑的新內(nèi)涵[4]。

生態(tài)美學(xué)對(duì)生態(tài)建筑產(chǎn)生的影響體現(xiàn)在自然美與技術(shù)美的互通性上?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之美與原始生態(tài)天然之美相互融合、相互共生，后者是生態(tài)美學(xué)追求的重要價(jià)值，而前者則是實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的重要支撐。實(shí)現(xiàn)生態(tài)建筑，必須以強(qiáng)大的技術(shù)作為依托和保障，現(xiàn)在較為成熟的技術(shù)有對(duì)可再生能源的利用、建筑節(jié)能技術(shù)，智能技術(shù)、新型材料，包括新型混凝土、活性材料和生態(tài)環(huán)境材料?？沙掷m(xù)發(fā)展在建筑領(lǐng)域中的運(yùn)用一般概括為城市生態(tài)保護(hù)應(yīng)與土地高效利用相融合；建筑設(shè)計(jì)應(yīng)追求人與自然的和諧共處、建筑與環(huán)境的平衡；房地產(chǎn)商、規(guī)劃師、建筑師以及城市管理者都要進(jìn)一步以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究并具備“社會(huì)可持續(xù)發(fā)展”的新思維。

2 生態(tài)建筑的影響因素

2. 1 自然因素

生態(tài)建筑一個(gè)很重要的內(nèi)涵就是來(lái)源于自然、取決于自然和回歸于自然，自然因素對(duì)生態(tài)建筑的重要性也就不言而喻了。生態(tài)建筑作為一個(gè)有生命的機(jī)體，其自身更是要形成一個(gè)與自然相平衡的良性循環(huán)體系。同樣，自然環(huán)境中的地理位置、地質(zhì)條件、氣候特征和周圍景觀等要素也制約著生態(tài)建筑，因此要因地制宜地利用好這些因素，實(shí)現(xiàn)建筑的生態(tài)化與可持續(xù)發(fā)展。

2. 2 技術(shù)因素

生態(tài)建筑實(shí)現(xiàn)過(guò)程中所涉及到的各種科學(xué)技術(shù)因素也是不可或缺的。從生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)方法、施工工藝、生態(tài)建筑材料的獲取和加工，以及各種能源、資源的開(kāi)發(fā)利用，廢棄物的再生和處理都關(guān)系到生態(tài)建筑實(shí)現(xiàn)的品質(zhì)。只有因地制宜地把這些科學(xué)技術(shù)運(yùn)用好，才能做到資源和能源的合理利用，促進(jìn)生態(tài)建筑的可持續(xù)發(fā)展。

2. 3 經(jīng)濟(jì)因素

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)因素時(shí)刻制約著人類的發(fā)展。同樣，生態(tài)建筑的發(fā)展也與經(jīng)濟(jì)因素不可分割。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與滯后，地區(qū)的發(fā)達(dá)與落后都會(huì)或多或少地影響到生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)與實(shí)施，并進(jìn)一步影響到生態(tài)建筑的發(fā)展。

2. 4 人文因素

生態(tài)建筑作為人類的一種建筑活動(dòng)，其主要目的是為人類的生活、生產(chǎn)提供一個(gè)健康、舒適的環(huán)境。以人為本的原則不置可否地涉及到地域文化、民族風(fēng)情以及人們的生活方式、思維形式、價(jià)值觀念。這就要求因地制宜地結(jié)合地方特色和文化，將各地區(qū)樸素的生態(tài)觀與生態(tài)設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，使生態(tài)建筑體現(xiàn)地方特色和文化內(nèi)涵。

3、我國(guó)生態(tài)建筑的可持續(xù)發(fā)展策略

3.1 節(jié)能環(huán)保建材的開(kāi)發(fā)

在所有人造材料中，建筑材料是目前資源和環(huán)境負(fù)荷最重又具有巨大節(jié)約潛力的材料，而且還是可以成為再生資源的材料。建筑材料很容易對(duì)人類的生存環(huán)境、健康安全造成損害和威脅。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)單位數(shù)量產(chǎn)品的能耗與資源消耗比先進(jìn)國(guó)家高得多，資源再利用率低，社會(huì)最終產(chǎn)品只是原料投入的30%，大部分原料變成了廢棄物，既消耗了寶貴的資源、能源，又嚴(yán)重污染了環(huán)境。因此，應(yīng)大力發(fā)展節(jié)能環(huán)保的建筑材料，為建造生態(tài)建筑、為創(chuàng)造與自然環(huán)境協(xié)調(diào)的人類環(huán)境打下基礎(chǔ)。

3.2 整合性設(shè)計(jì)模式

當(dāng)前國(guó)內(nèi)生態(tài)建筑的建設(shè)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)模式背景下，比較普遍地存在一種“創(chuàng)可貼式”的偽生態(tài)建筑。大江南北的生態(tài)建筑普遍采用了包括屋頂綠化、太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)、地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)等“十大”流行生態(tài)建筑技術(shù)，在一擁而上的技術(shù)拼盤(pán)中，將眾多流行生態(tài)技術(shù)被強(qiáng)加于傳統(tǒng)建筑上，暴露出建設(shè)方和建筑師對(duì)技術(shù)措施缺乏了解，忽視地域差異、經(jīng)濟(jì)效益以及建筑整體生態(tài)效率問(wèn)題，所謂的生態(tài)技術(shù)常淪為風(fēng)格標(biāo)簽[5]。這種標(biāo)簽化的生態(tài)建筑往往造成了更多的資源浪費(fèi)，帶來(lái)了更深層的環(huán)境問(wèn)題。傳統(tǒng)專業(yè)分隔的設(shè)計(jì)方法已無(wú)法滿足生態(tài)建筑設(shè)計(jì)目標(biāo)的要求，整合設(shè)計(jì)方法適應(yīng)了作為復(fù)雜系統(tǒng)的生態(tài)建筑的建筑特點(diǎn)與設(shè)計(jì)要求，符合理性與感性相結(jié)合的建筑設(shè)計(jì)加成思維模式的要求，有助于促進(jìn)當(dāng)前生態(tài)建筑設(shè)計(jì)向科學(xué)化方向發(fā)展。

3.3 走中國(guó)特色的生態(tài)建筑之路

鑒于中國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，應(yīng)更加注重綜合效果，結(jié)合各地地域特征和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和系統(tǒng)集成，制定頒布生態(tài)建筑標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估規(guī)范，研究開(kāi)發(fā)、應(yīng)用推廣生態(tài)新技術(shù)、新材料和成熟適宜的生態(tài)建筑技術(shù)體系，努力實(shí)踐建筑生態(tài)化各項(xiàng)具體措施，建立健全生態(tài)建筑立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)各環(huán)節(jié)管理機(jī)制和技術(shù)政策法規(guī)，搭建國(guó)內(nèi)外生態(tài)建筑合作交流平臺(tái)，最終通過(guò)研究、設(shè)計(jì)單位與政府、工業(yè)界密切合作，推動(dòng)生態(tài)建筑成為我國(guó)未來(lái)建筑主流，實(shí)現(xiàn)建筑業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

4、小結(jié)

總之，生態(tài)建筑的可持續(xù)發(fā)展，不僅是時(shí)代的客觀要求，而且也是生態(tài)環(huán)境建設(shè)的必然要求。因此，促進(jìn)生態(tài)建筑與生態(tài)環(huán)境的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，是當(dāng)下我們發(fā)展生態(tài)建筑的主要趨勢(shì)。也是促進(jìn)人、建筑與自然生態(tài)和諧發(fā)展的必然之路。所以，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)與技術(shù)驗(yàn)，積極推廣立足資源的節(jié)約、再利用的生態(tài)建筑循環(huán)發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)生態(tài)建筑規(guī)劃、設(shè)計(jì)與保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，不斷豐富、拓展傳統(tǒng)建筑的知識(shí)、理論及范圍，促進(jìn)生態(tài)建筑與保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的完美結(jié)合，達(dá)到努力實(shí)現(xiàn)生態(tài)建筑可持續(xù)發(fā)展的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

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[4]王海松， 莫弘之， 沈斌. 生態(tài)建筑集成設(shè)計(jì)體系研究[J]. 建筑學(xué)報(bào)， 2007（ 9） ： 15.

[5]王鑫，鄭衛(wèi).生態(tài)建筑的適應(yīng)性設(shè)計(jì)問(wèn)題研究[J].浙江大學(xué)學(xué)報(bào)：理學(xué)版，2011，38（5）：596-601.