電子職稱論文精選(九篇)
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第1篇：電子職稱論文范文
在社會(huì)發(fā)展的多個(gè)領(lǐng)域，都能夠發(fā)現(xiàn)智能化技術(shù)的應(yīng)用。智能化技術(shù)具有綜合性的特點(diǎn)，包含著多種學(xué)科內(nèi)容，例如控制學(xué)。從字面的理解來看，智能化技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用是借助一定技術(shù)手段的實(shí)施，完成人工智能的機(jī)器操作目標(biāo)，并且解決一些人力不能完成的問題。在較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐應(yīng)用中，智能化技術(shù)逐漸走向成熟，在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域發(fā)揮的作用更加明顯。在電氣工程領(lǐng)域，利用智能化技術(shù)實(shí)現(xiàn)較好的自動(dòng)化控制，經(jīng)過了較長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐，應(yīng)用了多方面的電氣工程內(nèi)容，才得出了較強(qiáng)的實(shí)用性結(jié)論。因?yàn)橹悄芑夹g(shù)的應(yīng)用術(shù)語屬于高端的計(jì)算機(jī)技術(shù)，所以，自動(dòng)化控制工作中引入智能化技術(shù)，必須有一定的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)，否則將影響智能化技術(shù)的作用發(fā)揮。在智能化技術(shù)的不斷實(shí)踐應(yīng)用中，極大提高了自動(dòng)化控制系統(tǒng)的運(yùn)行速度，較好改善了電氣自動(dòng)化控制工作，降低了工作成本，減輕了工作壓力，實(shí)現(xiàn)了人力資源配置的合理優(yōu)化。
二、智能化技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
（一）免去了控制模型的建立
在電氣工程的傳統(tǒng)工作中，自動(dòng)化系統(tǒng)控制的實(shí)現(xiàn)必須有控制模型的建立。但是，在實(shí)際的操作中，被控制對(duì)象往往需要十分復(fù)雜的動(dòng)態(tài)方程，這就影響了精確效果的獲得。由此，在設(shè)計(jì)對(duì)象模型的環(huán)節(jié)中，經(jīng)常會(huì)遇到無法科學(xué)預(yù)測(cè)、無法準(zhǔn)確估量的一系列困難。然而，智能化系統(tǒng)的出現(xiàn)，使這些困難得到了較好解決，極大促進(jìn)了工作效率的提升，同時(shí)對(duì)于一些不可控制的因素，也實(shí)現(xiàn)了較好的控制，大大提升了自動(dòng)化控制器的準(zhǔn)確性。
（二）實(shí)現(xiàn)了便捷的電氣系統(tǒng)控制
智能化控制器的實(shí)際應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了更加便捷的電氣系統(tǒng)控制，隨時(shí)都可以完成對(duì)系統(tǒng)控制程度的有效調(diào)整，極大提升了系統(tǒng)的整體工作性能，是對(duì)自動(dòng)化控制順利實(shí)現(xiàn)的進(jìn)一步保障。從這一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)中就可以看到，和傳統(tǒng)的自動(dòng)化控制器相比較，在任何條件下，智能化控制器都具有更加完善的調(diào)解控制功能，在電氣工程的自動(dòng)化實(shí)踐應(yīng)用中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
（三）實(shí)現(xiàn)了一致性的智能化控制
在自動(dòng)化控制中的數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)，智能化控制器可以實(shí)現(xiàn)一致性的智能化控制，很好解決了不同數(shù)據(jù)的處理困難。而且，在自動(dòng)化控制的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行上，即使遇到陌生的數(shù)據(jù)，也依舊可以獲得具有較高準(zhǔn)確度的估計(jì)。但是，如果發(fā)現(xiàn)智能化控制器在實(shí)際的應(yīng)用中沒有發(fā)揮出理想的效果，一定要全面排查工程的各個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)致地進(jìn)行分析，不能盲目的否定智能化控制技術(shù)。
三、智能化技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用
（一）系統(tǒng)病因診斷
在電氣工程診斷工作中，采用傳統(tǒng)的人工手段具有較強(qiáng)的復(fù)雜性，雖然對(duì)工作人員要求十分嚴(yán)格，但是也無法獲得較為準(zhǔn)確的診斷病因。在電氣工程工作中，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制的過程中經(jīng)常會(huì)遇到一些如設(shè)備、數(shù)據(jù)等方面的問題，這是不可能避免的，采用傳統(tǒng)的人工診斷辦法不能確保病因處理的及時(shí)性，而且處理效果也不佳。但是，智能化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得自動(dòng)化控制工作的診斷效率得到大幅度提升。而且，定時(shí)檢測(cè)診斷應(yīng)用，有效避免了一些不必要的問題。
（二）系統(tǒng)設(shè)計(jì)優(yōu)化
在電氣工程發(fā)展中，傳統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)需要工作人員進(jìn)行多次重復(fù)的實(shí)驗(yàn)操作和改良，而且，在這一工作過程中，對(duì)工作人員的工作素質(zhì)也有著較高的要求，既需要工作人員掌握一定的專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，還需要工作人員能夠很好的將知識(shí)理論應(yīng)用于實(shí)踐工作中。但是，在實(shí)際的設(shè)計(jì)工作中，工作人員往往不能做到全面的考慮，經(jīng)常會(huì)漏掉一些具體的問題。所以，一旦發(fā)現(xiàn)復(fù)雜問題，很多情況下都不能做到及時(shí)解決。而智能化技術(shù)的出現(xiàn)，較好解決了這一問題。設(shè)計(jì)工作可以借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完成，也可以借助于相關(guān)的軟件完成，既保證了設(shè)計(jì)中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，也實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)樣式的豐富化，更能夠做到對(duì)復(fù)雜問題的及時(shí)處理，較好保證了自動(dòng)化控制的穩(wěn)定性。
（三）系統(tǒng)的自動(dòng)化控制
在電氣工程中，智能化技術(shù)可以應(yīng)用于多個(gè)控制環(huán)節(jié)，能夠很好的實(shí)現(xiàn)整體性的自動(dòng)化控制。智能化技術(shù)的主要控制工作是借助于三種手段實(shí)現(xiàn)的，一是模糊控制，二是專家系統(tǒng)控制，三是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制。運(yùn)用這三種控制手段，極大提升了自動(dòng)化控制效率，使遠(yuǎn)距離的自動(dòng)化控制成為可能，增強(qiáng)了對(duì)電氣系統(tǒng)的運(yùn)行反饋。特別是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制，能夠?qū)崿F(xiàn)算法的反向?qū)W習(xí)，在信號(hào)處理方面得到了較大應(yīng)用。
四、結(jié)語
第2篇：電子職稱論文范文
人工智能是近年來隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展的一個(gè)學(xué)科分支，是新興的高科技技術(shù)。人工智能與納米科學(xué)以及基因工程被人們稱之為二十一世紀(jì)的三大尖端科技。人工智能的研究范圍涉及較廣，在諸多不同的領(lǐng)域都有涉及，比如：數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)等多門學(xué)科，不同學(xué)科領(lǐng)域以人工智能為信息交流平臺(tái)，進(jìn)行相互的影響滲透，進(jìn)而形成一門具有綜合性質(zhì)的科學(xué)。因此，人工智能也可以稱之為社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的交叉科學(xué)。人工智能主要是通過對(duì)計(jì)算機(jī)的研究，對(duì)人的某些思維以及智能行為進(jìn)行模擬的學(xué)科，其主要被應(yīng)用在專家系統(tǒng)、語言的理解、智能控制、遺傳編程機(jī)器人工廠以及機(jī)器人技術(shù)等方面。一般而言，對(duì)于人工智能的研究的主要目的就是讓機(jī)器代替人做一些復(fù)雜的工作。電氣工程的研究長(zhǎng)久以來都局限在電氣化的方面，隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及信息計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，電氣工程自動(dòng)化中逐漸向人工智能的趨勢(shì)發(fā)展，通過引入人工智能進(jìn)入電氣工程自動(dòng)化的領(lǐng)域，對(duì)人類大腦進(jìn)行模擬并進(jìn)行數(shù)據(jù)與信息的分析、收集、處理以及反饋，經(jīng)過信息的自動(dòng)化生產(chǎn)，進(jìn)而提高電氣工程的生產(chǎn)效益，進(jìn)而推動(dòng)電氣工程產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與升級(jí)。
2.人工智能在電氣工程自動(dòng)化中的應(yīng)用
2.1人工智能在電氣產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計(jì)中的應(yīng)用在電氣工程運(yùn)行過程中，進(jìn)行電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)是十分復(fù)雜的，其設(shè)計(jì)不但對(duì)電氣自動(dòng)化的各個(gè)專業(yè)學(xué)科與內(nèi)容有所設(shè)計(jì)，而且要求電氣設(shè)備設(shè)計(jì)人員具有較高的專業(yè)文化知識(shí)以及豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)只有把電氣知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及科學(xué)進(jìn)行有機(jī)的融合，才能夠?qū)﹄姎猱a(chǎn)品的科學(xué)性有所保障。人工智能在電氣產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有效的對(duì)一些依靠人腦無法迅速解決的復(fù)雜計(jì)算以及模擬過程進(jìn)行解決，進(jìn)而大大的縮短了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的周期，提高電氣工程的工作效率，并且設(shè)計(jì)出的電氣產(chǎn)品極具科學(xué)性與實(shí)用性。專家系統(tǒng)對(duì)于電氣工程的開發(fā)性設(shè)計(jì)有積極的意義，而遺傳算法主要應(yīng)用于產(chǎn)品的優(yōu)化設(shè)計(jì)，在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中，要求設(shè)計(jì)人員應(yīng)該具備設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的智能軟件應(yīng)用的能力，從而便于依據(jù)不同情況的沾邊選擇不同的算法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行高質(zhì)量的設(shè)計(jì)。
2.2人工智能在電氣設(shè)備故障診斷中的應(yīng)用在進(jìn)行電氣設(shè)備故障的診斷時(shí)，電氣企業(yè)通常會(huì)使用人工智能中的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模糊理論以及專家系統(tǒng)的引用，其應(yīng)用診斷的范圍包含：發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、變壓器等的故障診斷。在電氣設(shè)備中，電氣工程遇到故障問題時(shí)，所呈現(xiàn)的現(xiàn)象是相對(duì)復(fù)雜的，運(yùn)用傳統(tǒng)的處理技術(shù)很難對(duì)問題進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的查找與判斷，人工智能技術(shù)對(duì)于這種問題科技進(jìn)行高效的解決，例如：當(dāng)發(fā)電機(jī)的設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，故障所呈現(xiàn)的不確定性、復(fù)雜性以及非線性的特征都是可以通過人工智能中的專家系統(tǒng)以及模糊理論進(jìn)行綜合的處理，人工智能技術(shù)大大的提升了電氣設(shè)備故障診斷的準(zhǔn)確性。
2.3電氣工程運(yùn)行過程中的智能控制目前，在電氣工程的自動(dòng)化中智能控制的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，逐漸的發(fā)展成為電氣工程自動(dòng)化領(lǐng)域中的未來趨勢(shì)。由于電氣設(shè)備的控制工作比較復(fù)雜且極具綜合性，對(duì)控制系統(tǒng)的技術(shù)含量以及計(jì)算的精確度都有比較高的標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)人工智能中的模糊理論、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)以及專家系統(tǒng)的綜合應(yīng)用，有效的提高了電氣設(shè)備的計(jì)算精度以及計(jì)算速度，不僅有利于節(jié)約電氣企業(yè)的資源，而且對(duì)實(shí)現(xiàn)電氣企業(yè)資源的優(yōu)化配置具有積極的意義。
2.4人工智能在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用在電力系統(tǒng)中應(yīng)用比較普遍的人工智能主要有：?jiǎn)l(fā)式探索、專家系統(tǒng)、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)以及模糊理論。其具體的應(yīng)用主要表現(xiàn)為：一是，專家系統(tǒng)。作為一個(gè)十分復(fù)雜的程序系統(tǒng)，專家系統(tǒng)集知識(shí)、規(guī)則以及經(jīng)驗(yàn)于一體，主要工作程序是通過運(yùn)用電氣系統(tǒng)中某領(lǐng)域的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)知識(shí)對(duì)所遇問題進(jìn)行分析與判斷，接著進(jìn)行專家決策的模擬，對(duì)需要專家解決的問題進(jìn)行處理，而且在專家系統(tǒng)的使用過程中，應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況對(duì)系統(tǒng)中的知識(shí)庫、數(shù)據(jù)庫以及規(guī)則庫的信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，從而使用電力系統(tǒng)的應(yīng)用需要。二是，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。其學(xué)習(xí)的方式十分靈活，存儲(chǔ)方式也是呈現(xiàn)分布式，在大規(guī)模的信息處理中得到廣泛的應(yīng)用，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)的識(shí)別與分類能力，對(duì)與模型進(jìn)行合理的分類并進(jìn)行科學(xué)的選擇，同時(shí)其與元件進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析相結(jié)合能夠?qū)?fù)雜的電力系統(tǒng)進(jìn)行故障的診斷，而且能對(duì)故障進(jìn)行識(shí)別與定位。三是，模糊理論。模糊理論主要應(yīng)用于系統(tǒng)規(guī)劃、潮流計(jì)算以及模糊控制之中。有利于操作界面的優(yōu)化以及工作流程的簡(jiǎn)化，而系統(tǒng)可以進(jìn)行自動(dòng)日志與報(bào)表的生成與保存，進(jìn)而提高系統(tǒng)日常操作的效率，對(duì)系統(tǒng)的安全運(yùn)行具有積極的作用。
3.總結(jié)
第3篇：電子職稱論文范文
1.1課程設(shè)置輕實(shí)踐
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的電子商務(wù)企業(yè)開始走上國際舞臺(tái)，所以它們要求電商專業(yè)的畢業(yè)生具備一定的專業(yè)英語能力，特別是專業(yè)英語的實(shí)踐能力?？蓳?jù)調(diào)研結(jié)果顯示，多數(shù)電商企業(yè)都認(rèn)為現(xiàn)階段高職院校電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生雖然也通過了A/B級(jí)考試，但其專業(yè)英語實(shí)踐能力還是較低，不太能滿足職業(yè)崗位的需求，這與該課程的設(shè)置只重視理論教育而忽略了實(shí)踐教育有著莫大的關(guān)聯(lián)。
1.2教學(xué)模式陳舊
據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，高職院校學(xué)生的英語基礎(chǔ)較薄弱，與更能吸引學(xué)生注意力的專業(yè)課程比較起來，喜歡上英語課程的同學(xué)本來就不是很多。再加上，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為英語課程從大學(xué)一年級(jí)一直學(xué)到大學(xué)三年級(jí)，雖然課程的名稱和內(nèi)容不相同，但是教師們的教學(xué)模式都是很類似的，無非就是老師在課上講講單詞和詞組，再翻譯翻譯課文，做一做練習(xí)題。對(duì)于這種沒什么新意的教學(xué)模式，學(xué)生們?cè)缇吞岵黄鹋d趣來了，所以對(duì)于專業(yè)英語的學(xué)習(xí)也就沒有熱情了。
1.3考核評(píng)價(jià)方式單一
電子商務(wù)英語是一門語言學(xué)科，在多數(shù)學(xué)校里該課程的考核方式都是筆試。教授該課程的教師們卻認(rèn)為，僅以期末考試的成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的考評(píng)方式非常不科學(xué)。因?yàn)檫@種單一的考評(píng)方式既不能體現(xiàn)出電子商務(wù)英語課程的特點(diǎn)，又難免會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末考試前突擊老師給出的“重點(diǎn)范圍”以求考試能夠過關(guān)的壞習(xí)慣。
2高職電子課程商務(wù)英語課程改進(jìn)的措施
2.1改進(jìn)課程設(shè)置
課程的教學(xué)可以使學(xué)生將英語語言的學(xué)習(xí)與電子商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來，將學(xué)生原有的大學(xué)基礎(chǔ)英語知識(shí)拓展到專門用途英語（ESP）的范疇，同時(shí)對(duì)于學(xué)生原有的電子商務(wù)知識(shí)也進(jìn)行了溫故而知新。因此，改進(jìn)原有課程的設(shè)置應(yīng)該以專業(yè)英語教育為主線，以職業(yè)教育為背景，盡可能與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)，以職業(yè)崗位中可能遇到的典型工作任務(wù)與英語知識(shí)的有效結(jié)合為課程內(nèi)容，主力抓好專業(yè)英語的實(shí)踐教學(xué)，務(wù)求學(xué)生學(xué)完此課程后，能夠熟練掌握電子商務(wù)英語的常用術(shù)語與慣用語法，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行國際電子商務(wù)信息處理與業(yè)務(wù)操作。
2.2創(chuàng)新教學(xué)模式
陳舊的教學(xué)模式不能喚起學(xué)生們學(xué)習(xí)電子商務(wù)英語的興趣，探索開放式教學(xué)模式很重要。在開放式教學(xué)模式中，教師從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹笇?dǎo)者，學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者。首先，教師需要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的積極性，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么除了上好第一節(jié)課以外，還可以根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容引入不同的電子商務(wù)英語小故事。例如:教師在講授電子營(yíng)銷（ElectronicMarketing）時(shí)，就可以引入Google搜索引擎和eBay網(wǎng)站的趣事。其次，教師在理論教學(xué)過程中，必須要轉(zhuǎn)變自身的角色，不能再使用傳統(tǒng)的填鴨式教育，應(yīng)該采用多種不同的教學(xué)方法，例如:案例法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法等等。再次，教師在實(shí)踐教學(xué)過程中，可以利用電子教學(xué)平臺(tái)模擬實(shí)際的工作情景，從“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“能說會(huì)做”，成為專業(yè)英語知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，達(dá)到高職學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語所要求達(dá)到的實(shí)用目標(biāo)。最后，教師也要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)過程中要始終保持滿腔熱情、風(fēng)趣幽默的談吐、準(zhǔn)確的發(fā)音和清晰的講解，并能夠利用多媒體教學(xué)軟件制作出優(yōu)秀的教學(xué)課件和視頻文件，力求使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)專業(yè)英語是一種享受，并且能夠?qū)W習(xí)到許多有用的知識(shí)和技能。
2.3改革評(píng)價(jià)方式
電子商務(wù)英語課程的考評(píng)方式應(yīng)該采用多元化的評(píng)價(jià)方式，即形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展而做出的評(píng)價(jià)。在平時(shí)授課時(shí)，教師可以采用“單元學(xué)習(xí)效果測(cè)試評(píng)價(jià)”和“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的方式來完成形成性評(píng)價(jià)。即當(dāng)一個(gè)單元學(xué)習(xí)完畢之后，學(xué)生們就會(huì)被分組來進(jìn)行在線單元測(cè)試，該測(cè)試可以由電子教學(xué)平臺(tái)提供。在測(cè)試的過程中，不僅僅教師要注意觀察學(xué)生們表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等能力行為來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分，不同的小組之間也要根據(jù)他們完成的情況來互相打分，而且每個(gè)學(xué)生也會(huì)被要求給自己打分。這樣一來，評(píng)價(jià)的主體也變成多元化了，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高了。終結(jié)性評(píng)價(jià)是指在整個(gè)教學(xué)過程結(jié)束后對(duì)最終結(jié)果所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，即期末考試。教師們可以采用傳統(tǒng)的筆試考核，但是需要注意的是考核的知識(shí)點(diǎn)要全面、要具有代表性，而且盡量不要給學(xué)生們?cè)诳荚嚽皠澐秶?，以免使學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。
3高職電子課程商務(wù)英語課程改革的總結(jié)
我國高職電子商務(wù)英語的教學(xué)還處于一個(gè)比較初級(jí)的階段，存在著許多不足之處，所以高職院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)英語實(shí)踐能力并不強(qiáng)，不能完全滿足電子商務(wù)企業(yè)崗位的需求。為了弄清楚電子商務(wù)英語課程在實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，筆者進(jìn)行了問卷調(diào)研，在將調(diào)研結(jié)果整理、分析之后，總結(jié)出了三個(gè)主要問題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，即改進(jìn)課程設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)模式和改革評(píng)價(jià)方式。
第4篇：電子職稱論文范文
關(guān)鍵詞：火電基建工程圖紙資源
一、引言
火電建設(shè)工程中各種資源的配置即具有很強(qiáng)的特殊規(guī)律,對(duì)工程建設(shè)的成敗有至關(guān)重要的作用,絕不容忽視?；痣姀S建設(shè)工程有其固有的行業(yè)特點(diǎn),其需要的資源可以分為資金、人力、機(jī)具、設(shè)備、材料、圖紙,以及施工場(chǎng)地、空間和道路等,缺少任一資源都會(huì)對(duì)工程建設(shè)造成重大影響。本文就圖紙資源的特點(diǎn)及配置進(jìn)行分析。
二、設(shè)計(jì)工作及圖紙資源的特點(diǎn)
圖紙資源是設(shè)計(jì)單位取得必要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料后,經(jīng)過設(shè)計(jì)過程完成的,圖紙是指揮現(xiàn)場(chǎng)施工的必須條件,沒有施工圖紙,就無法制定施工組織設(shè)計(jì)方案,無法組織材料、人力以及機(jī)械,更無法進(jìn)行驗(yàn)收和質(zhì)量控制。筆者在火電基建工程實(shí)踐中總結(jié)了設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn):
1.設(shè)計(jì)周期長(zhǎng),時(shí)間跨度大。由于火電建設(shè)工程系統(tǒng)復(fù)雜的特性,設(shè)計(jì)工作量很大,而且各專業(yè)之間相互配合很多,許多卷冊(cè)還需要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際進(jìn)展進(jìn)行設(shè)計(jì)變更,故設(shè)計(jì)周期很長(zhǎng),一般從初步設(shè)計(jì)開始到施工圖基本完成要經(jīng)過初步設(shè)計(jì)、司令圖設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、竣工圖設(shè)計(jì)等階段,前后至少兩年時(shí)間,其中施工圖設(shè)計(jì)高峰就需要經(jīng)過六至八個(gè)月時(shí)間。
2.設(shè)計(jì)進(jìn)度受基礎(chǔ)資料的影響很大。火電工程的設(shè)計(jì)需要設(shè)備廠家的資料才能開展,設(shè)備廠家向設(shè)計(jì)單位提交設(shè)備的大小、接口尺寸、動(dòng)靜荷載、電負(fù)荷等參數(shù),設(shè)計(jì)單位才相應(yīng)設(shè)計(jì)設(shè)備的位置、基礎(chǔ)、連接管道、電源等。假如在設(shè)計(jì)過程中上述設(shè)備沒有訂貨,或者設(shè)備廠家沒有向設(shè)計(jì)院提交資料,設(shè)計(jì)工作自然無法進(jìn)行。
3.各個(gè)工程的設(shè)計(jì)具有不可復(fù)制性。由于地質(zhì)條件、氣候環(huán)境、燃料品質(zhì)和設(shè)備廠家的不同,主輔設(shè)備的參數(shù)和建筑物的結(jié)構(gòu)顯然不可能完全相同,系統(tǒng)配置也有多種方案可供選擇。而且由于原始場(chǎng)地條件的差異,各廠附屬系統(tǒng)的布置位置也不可能完全一樣,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、圖紙資源配置
1.圖紙資源的特性
圖紙資源即設(shè)計(jì)院或設(shè)備廠的設(shè)計(jì)成果,是一類特殊的資源,其設(shè)計(jì)特點(diǎn)決定了其設(shè)計(jì)工作需分步進(jìn)行,圖紙是隨著建設(shè)進(jìn)度分批提供的,不可能在施工前將圖紙全部設(shè)計(jì)完成。施工中一旦某個(gè)環(huán)節(jié)卡殼,現(xiàn)場(chǎng)就有可能出現(xiàn)停工待圖現(xiàn)象。從工程施工的角度講,圖紙資源相對(duì)工程是唯一的,到位得越早,越有利于施工方案和材料的準(zhǔn)備,且其到位得早對(duì)其他資源的配置也沒有負(fù)面影響。
盡管當(dāng)前設(shè)計(jì)院由于工程較多比較繁忙,但相對(duì)而言,設(shè)計(jì)工作的彈性遠(yuǎn)比設(shè)備制造要大,制約其到位的主要因素還是設(shè)備的招標(biāo)定貨和提供設(shè)備資料的早晚。這些都需要項(xiàng)目公司超前策劃,加強(qiáng)過程監(jiān)督,才能保證設(shè)計(jì)進(jìn)度,使圖紙資源按要求配置到位。
相對(duì)設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)圖紙,設(shè)備廠家的圖紙也是影響工程進(jìn)度的重要資源。不過廠家設(shè)備一般都是成型產(chǎn)品,圖紙相對(duì)穩(wěn)定,其交付進(jìn)度是有所保障的。
2.火電工程建設(shè)各資源的配置關(guān)系
(1)圖紙資源與材料資源的關(guān)系
圖紙資源與材料資源之間是因果關(guān)系。要想使材料按時(shí)到場(chǎng),圖紙必須提前到位。按照電力建設(shè)的慣例,圖紙應(yīng)先于施工開始前三個(gè)月到場(chǎng),以便項(xiàng)目公司和電建公司準(zhǔn)備甲乙供材料。尤其對(duì)于一些制作工期較長(zhǎng)或非通用的材料,更需要提前準(zhǔn)備。而且圖紙中的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤對(duì)材料準(zhǔn)備的影響也很大,在實(shí)際工程中,由于設(shè)計(jì)本身錯(cuò)誤或設(shè)備廠家資料錯(cuò)誤導(dǎo)致的圖紙和材料清冊(cè)錯(cuò)誤很常見。
(2)圖紙資源與機(jī)械工器具資源的關(guān)系
對(duì)于施工工藝較復(fù)雜的分項(xiàng)工程,根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙的要求,會(huì)制定出不同的施工方案,必然涉及到機(jī)械和工器具的需求。比如某些混凝土預(yù)制件的制作,預(yù)制件的大小和形狀的設(shè)計(jì)要考慮最終整體強(qiáng)度、接縫處的二次灌漿等因素,單個(gè)預(yù)制件越大就越需要大的起重工具完成吊裝。再如煙道支架等,某些工程設(shè)計(jì)采用鋼支架,某些工程設(shè)計(jì)采用采用混凝土支架,后者就需要準(zhǔn)備澆筑混凝土用的模板。所以圖紙資源制約工器具資源的配置,也需要圖紙盡早到場(chǎng)以便盡早準(zhǔn)備。
(3)圖紙資源與人力資源的關(guān)系
除材料和機(jī)械工器具外,根據(jù)圖紙要求制定的施工方案也會(huì)對(duì)施工人員的數(shù)量、素質(zhì)提出要求。尤其是一些需要特殊工藝的項(xiàng)目,會(huì)要求特殊的人員施工。比如高溫高壓管道的焊接,要求必須使用有相應(yīng)材質(zhì)焊接資質(zhì)的焊工完成,不同的防腐工藝、也需要不同專業(yè)的施工人員完成。
(4)圖紙資源與場(chǎng)地道路資源的關(guān)系
在火電廠為提高土地利用率和降低投資,在設(shè)計(jì)中會(huì)盡量減少空余場(chǎng)地的面積,廠區(qū)內(nèi)道路、通道和空地的面積很小,而且這些場(chǎng)地也會(huì)布置地下管道、溝道等。所以基建施工場(chǎng)地分為兩類,一類是在建設(shè)區(qū)域外租賃來的場(chǎng)地,一般用于組裝、制作、物資存放、辦公、生活;另一類則是通過科學(xué)的施工組織設(shè)計(jì),合理安排工序,臨時(shí)占用一部分建設(shè)用地,作為另一部分施工作業(yè)的施工場(chǎng)地,用于機(jī)械布置、現(xiàn)場(chǎng)物資中轉(zhuǎn)、施工作業(yè)。道路資源也同樣,除正式道路外,在施工期間根據(jù)施工要求,也會(huì)在建設(shè)用地中開辟一些臨時(shí)性通道。故而良好的設(shè)計(jì)會(huì)充分考慮到施工需要,使場(chǎng)地能夠周轉(zhuǎn)使用。
(5)設(shè)備資源與圖紙資源的關(guān)系
對(duì)于同一設(shè)備,不同的廠家設(shè)計(jì)制造的產(chǎn)品,也有不同規(guī)格、接口尺寸、重量和控制方式,所以設(shè)計(jì)院在設(shè)計(jì)系統(tǒng)圖紙時(shí),必須掌握設(shè)備的具體資料,才能將各設(shè)備連接等系統(tǒng)。設(shè)備資料是設(shè)計(jì)圖紙的前提條件。
第5篇：電子職稱論文范文
建筑中級(jí)職稱論文的字?jǐn)?shù)要求
每個(gè)刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級(jí)刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右
建筑中級(jí)職稱論文
如何加強(qiáng)建筑行業(yè)的內(nèi)部控制
摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，我國的建筑行業(yè)也得到了很大的發(fā)展空間。建筑行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)日益增加，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存并得以發(fā)展，必須努力提高企業(yè)的管理水平，建立完善的建筑企業(yè)內(nèi)部控制制度，加強(qiáng)建筑行業(yè)的內(nèi)部控制對(duì)建筑企業(yè)能夠取得經(jīng)濟(jì)效益具有重大意義。
關(guān)鍵詞:建筑行業(yè) 內(nèi)部控制
內(nèi)部控制制度就是一保證提高企業(yè)的中和素質(zhì)和正佳企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益為前提，從而使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理論有效的實(shí)施，確保企業(yè)資金安全和資料的可靠性，以防止經(jīng)濟(jì)內(nèi)部出現(xiàn)偏差和重要方針決策失誤，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)等推行的一系列的措施和方法的總稱。內(nèi)部管理行政控制主要包括對(duì)計(jì)劃、決策、生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)、設(shè)備、物資、人力資源、銷售等的控制;內(nèi)部會(huì)計(jì)控制主要包括對(duì)財(cái)務(wù)收支的批準(zhǔn)權(quán)限、計(jì)劃預(yù)算、核算、審核、分析和處理各種會(huì)計(jì)信息資料及出具財(cái)務(wù)報(bào)告的手續(xù)、程序、步驟和方法等的控制。一下我們討論建筑企業(yè)內(nèi)部錯(cuò)在的問題，病對(duì)問題進(jìn)行分析，提出解決辦法。
一、建筑行業(yè)內(nèi)部控制存在問題
當(dāng)今，大部分企業(yè)都存在這一種普遍的現(xiàn)象，即起也對(duì)自己的內(nèi)部員工不夠重視，企業(yè)的管理機(jī)構(gòu)和組織不夠合理，而企業(yè)的管理者對(duì)該行業(yè)缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，甚至根本就為學(xué)習(xí)過該行業(yè)的知識(shí)，并且，由于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)企業(yè)不夠重視，從而導(dǎo)致你企業(yè)內(nèi)部的管理制度起到的作用微乎其微，起不了相應(yīng)的約束作用，這樣就導(dǎo)致了嚴(yán)重的內(nèi)部控制出現(xiàn)嚴(yán)重失調(diào)現(xiàn)象。
內(nèi)部控制制度不夠完善，缺乏執(zhí)行力。其主要原因在于切內(nèi)部沒有形成一套完整的管理體系，大部分建筑施工我企業(yè)的內(nèi)部控制制度不是由相應(yīng)的機(jī)構(gòu)制定的，往往是各個(gè)部門一起總結(jié)后，綜合起來作為內(nèi)部控制制度，這樣做也有一定的有點(diǎn)就是概括的比較全面，但是，制定的制度不夠?qū)I(yè)，且約束力低。并且許多制度自之間存在沖突，發(fā)揮不出有效的控制作用。其次，企業(yè)內(nèi)?a href="xuexila.com/yangsheng/kesou/" target="_blank">咳嗽倍鑰刂浦貧熱狽ψ愎壞娜鮮叮嬖諛誆靠刂浦貧炔煌晟?，质[辛Σ畹認(rèn)窒蟆?/p>
各個(gè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)制定不夠完善，建筑施工企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防不夠積極，且防御機(jī)構(gòu)不夠完善，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)定缺乏該口型的認(rèn)識(shí)。通常情況下，大多數(shù)企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查來自與一小部分的調(diào)查，對(duì)市場(chǎng)的實(shí)際情況了解不夠透徹，另外，由于各種原因，歲管理和控制斷魂南國各方面帶來的不利沒有預(yù)定的估。
企業(yè)內(nèi)部控制監(jiān)制不夠得當(dāng)，內(nèi)部審核不被夠嚴(yán)謹(jǐn)，尤其實(shí)在建筑施工企業(yè)，企業(yè)的內(nèi)部控制制度必須要嚴(yán)格的執(zhí)行。通常，建筑施工企業(yè)內(nèi)部控制監(jiān)督方面存在的問題主要表現(xiàn)對(duì)內(nèi)部控制缺乏科學(xué)有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)和糾正體系。
工作人員的整體素質(zhì)低下，在財(cái)務(wù)和建材挑選上工作態(tài)度不認(rèn)真，由于企業(yè)受先前觀念的影響，對(duì)工作人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)，導(dǎo)致工作人員的整體監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)，法律認(rèn)識(shí)弱。當(dāng)今階段，我國建筑施工企業(yè)的工作人員大部分專業(yè)素質(zhì)不高，學(xué)歷低，業(yè)務(wù)生，缺乏判斷能力，自我調(diào)節(jié)和控制能力差，導(dǎo)致建筑施工企業(yè)的監(jiān)督只能收到了很大的限制。
二、 加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制管理
針對(duì)以上提出的問題，企業(yè)應(yīng)如何使建筑行業(yè)內(nèi)部管理制度的得到完善，何使企業(yè)的內(nèi)不控制制度嚴(yán)格有效的執(zhí)行?如何提高內(nèi)部員工的整體素質(zhì)?我通過對(duì)問題的分析，得出以下內(nèi)容：
(一)建立良好的內(nèi)部控制制度，提高與員工綜合素質(zhì)
企業(yè)文化是指企業(yè)的整體工作人員對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)過程中養(yǎng)成的一種相互聯(lián)系相互一寸的主流意識(shí)，是一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理核心的集中體現(xiàn)，是一種無形的、能夠增強(qiáng)企業(yè)凝聚力并提高企業(yè)內(nèi)部控制的、有效性的力量對(duì)提高員工的綜合素質(zhì)有著決定性的作用;內(nèi)部控制是各單位組織在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中建立的業(yè)務(wù)組織形式和相互制約的職責(zé)分工制度，其目的在于改善經(jīng)營(yíng)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益，它是因加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理的需要而產(chǎn)生的，是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷完善的。內(nèi)部控制可以保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)的規(guī)范性，展示企業(yè)的精神風(fēng)貌，兩者是緊密結(jié)合，相互促進(jìn)的。內(nèi)部控制的有效性依賴于企業(yè)文化的支持，而良好的文化氛圍才能保證內(nèi)部控制制度的貫徹執(zhí)行。把內(nèi)部控制的理念注入到企業(yè)的管理文化中，可以使建筑企業(yè)的全體員工都能夠進(jìn)行自我管理，這樣內(nèi)控實(shí)施的效果就好，企業(yè)的效益也就好，競(jìng)爭(zhēng)力也就無形中加強(qiáng)了。
(二)重視對(duì)貨幣資金的內(nèi)部控制和管理
內(nèi)部控制的重要作用是保證資產(chǎn)的安全和完整，貨幣資金作為建筑企業(yè)內(nèi)流動(dòng)性最強(qiáng)、控制難度最大的資產(chǎn)，企業(yè)要更加重視對(duì)其的管理。在資金管理上，主要存在資金管理分散、授權(quán)審批制度不健全這兩個(gè)方面的問題。有的建筑企業(yè)圖一時(shí)的方便設(shè)立多個(gè)對(duì)外銀行賬戶，使得資金無法集中管理和使用，同時(shí)多個(gè)銀行賬戶也給資金的安全帶來了隱患，如果管理不嚴(yán)格，很容易出現(xiàn)資金被侵占、挪用等現(xiàn)象。針對(duì)上述情形，可以制定相應(yīng)的制度，如不相容職務(wù)相互分離的內(nèi)部控制制度。單位還可以建立內(nèi)部牽制制度，但凡是涉及到款項(xiàng)和財(cái)務(wù)收付、結(jié)算及登記的任何一項(xiàng)工作都必須由兩人或兩人以上分工負(fù)責(zé)，同時(shí)會(huì)計(jì)審核人員要把好關(guān)，做好憑證的復(fù)核工作。建筑企業(yè)還需要建立健全授權(quán)批準(zhǔn)控制制度，加強(qiáng)對(duì)貨幣資金業(yè)務(wù)的管理，明確審批人員對(duì)貨幣資金業(yè)務(wù)的授權(quán)批準(zhǔn)方式、程序以及具體可以批準(zhǔn)的金額等。
(三)重視會(huì)計(jì)人員在內(nèi)部控制中的重要作用
會(huì)計(jì)人員是受所有者之托對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行全面可靠地計(jì)量、確認(rèn)、記錄和報(bào)告企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。建筑企業(yè)參與的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)最終都是通過會(huì)計(jì)人員轉(zhuǎn)換為會(huì)計(jì)信息為經(jīng)營(yíng)者提供決策支持的，企業(yè)管理人員在這個(gè)過程中可以全面的掌握企業(yè)各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和財(cái)務(wù)狀況;同時(shí)，會(huì)計(jì)人員所提供的信息也可作為各部門考核激勵(lì)的依據(jù);內(nèi)部控制的要素之一，信息與溝通主要是通過會(huì)計(jì)信息的編制表現(xiàn)出來的，這些都離不開會(huì)計(jì)人員的工作。毋庸置疑，會(huì)計(jì)是企業(yè)管理的信息中心，由會(huì)計(jì)人員負(fù)責(zé)內(nèi)部控制可以避免很多不必要的麻煩。因此，重視建筑企業(yè)會(huì)計(jì)人員在內(nèi)部控制制度中的重要地位，提高建筑企業(yè)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)并進(jìn)行相應(yīng)的考核是非常必要的。
(四)充分發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)在內(nèi)部控制中的作用
內(nèi)部審計(jì)作為內(nèi)部控制的重要組成部分，是企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的自我需要，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)結(jié)合內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督對(duì)內(nèi)部控制的有效性進(jìn)行監(jiān)督檢查。內(nèi)部審計(jì)對(duì)內(nèi)部控制的有效貫徹和預(yù)期目標(biāo)的取得起到重要的監(jiān)督作用。內(nèi)部審計(jì)部門在工作中，不斷地向管理層提出建議和意見，使得內(nèi)部控制在執(zhí)行過程中不斷完善。建筑企業(yè)的規(guī)模越大，管理層的級(jí)次就越多，經(jīng)營(yíng)面臨的風(fēng)險(xiǎn)因素也就越多，內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性和客觀性能客觀地識(shí)別和評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)以及內(nèi)部控制的運(yùn)行情況。在具體的操作過程中，企業(yè)可以成立專門的審計(jì)委員會(huì)，負(fù)責(zé)整個(gè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理，也可以視成本效益和企業(yè)人員的素質(zhì)情況，將內(nèi)部審計(jì)外包，減少審計(jì)過程中的舞弊現(xiàn)象。
三、 結(jié)論
通過以上分析可明確的得出，一個(gè)企業(yè)內(nèi)部控制制度的有效執(zhí)行最主要的因素決定于公司的內(nèi)部人員，所以提高內(nèi)部員工的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)工作人員的專業(yè)意識(shí)最為重要，其次，企業(yè)的內(nèi)部制度的執(zhí)行力間接的影響了企業(yè)的內(nèi)部控制制度是否可以逐漸完善，另外一套完整的企業(yè)內(nèi)部控制制度和有效的監(jiān)督不僅可以提高員工的素質(zhì)，同時(shí)也對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制制度有一定的影響，企業(yè)要著重制定一整套完善的內(nèi)部控制制度，時(shí)時(shí)監(jiān)督，確保其嚴(yán)格的執(zhí)行，才能是企業(yè)的內(nèi)部控制制度不斷完善，不斷加強(qiáng)。
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1.工程類中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)要求
2.2017年中級(jí)職稱論文格式要求
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第6篇：電子職稱論文范文
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【摘要】教育理念， 教育對(duì)象、教育手段， 教育過程、教育評(píng)估體系， 教育質(zhì)量監(jiān)控等。它完全不同于網(wǎng)上學(xué)習(xí)。也就是說， 把一門課制作成課件放到網(wǎng)上去， 學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)， 不是網(wǎng)絡(luò)教育， 只是網(wǎng)絡(luò)教育的一個(gè)學(xué)習(xí)行為。網(wǎng)絡(luò)教育要做的就是， 為這些處于多重教育生態(tài)環(huán)境之下的學(xué)生提供“最佳的教育生態(tài)系統(tǒng)”。
【關(guān)鍵詞】教育理念， 教育對(duì)象、教育手段， 教育過程、教育評(píng)估
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【正文】
一、什么是網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)教育這個(gè)理念在上個(gè)世紀(jì)80 年代就有人提出來。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)是用指定的課本作為唯一的或主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 到指定的教室聽老師講解課文， 考試內(nèi)容限于課本范圍之內(nèi)。而基于資源學(xué)習(xí)相比之下的顯著特點(diǎn)是沒有指定的教室， 沒有老師逐字逐句講解課文， 學(xué)生可以充分利用多種類、多模態(tài)首要學(xué)習(xí)資源以及助學(xué)資源?；谫Y源學(xué)習(xí)的條件是: 一是資源開發(fā)與建設(shè)處于首要地位。資源突出多樣性、多模性、技術(shù)性、多通道性、隨意性。二是學(xué)生首先要學(xué)會(huì)對(duì)資源實(shí)行按需分類、篩選和管理。三是學(xué)員要學(xué)會(huì)快捷有效地使用資源。四是資源提供者為學(xué)習(xí)者提供的多種助學(xué)服務(wù)體系。五是資源提供者構(gòu)建一整套質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系， 對(duì)資源開發(fā)自身和資源實(shí)際使用狀況實(shí)施過程動(dòng)態(tài)跟蹤。六是建立一套對(duì)各類專業(yè)人員包括學(xué)員的培訓(xùn)機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)教育不同于網(wǎng)上學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育首先是一個(gè)系統(tǒng)， 包括教育理念， 教育對(duì)象、教育手段， 教育過程、教育評(píng)估體系， 教育質(zhì)量監(jiān)控等。它完全不同于網(wǎng)上學(xué)習(xí)。也就是說， 把一門課制作成課件放到網(wǎng)上去， 學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)， 不是網(wǎng)絡(luò)教育， 只是網(wǎng)絡(luò)教育的一個(gè)學(xué)習(xí)行為。網(wǎng)絡(luò)教育要做的就是， 為這些處于多重教育生態(tài)環(huán)境之下的學(xué)生提供“最佳的教育生態(tài)系統(tǒng)”。也就是說， 網(wǎng)絡(luò)教育就是使學(xué)員的學(xué)習(xí)行為只要調(diào)用最小的認(rèn)知能量就可以獲得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
二、黨校網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用模式探討1、講授型模式講授型模式突破了我們傳統(tǒng)課堂中人數(shù)及地點(diǎn)的限制， 其學(xué)習(xí)人數(shù)可以無限多， 學(xué)習(xí)地域可以無限廣。這種模式又可以分為兩種: 一是同步式， 通常是教師通過網(wǎng)絡(luò)將文本、聲音、動(dòng)畫、圖形、視頻等多媒體形式的教學(xué)內(nèi)容以W eb 頁面同步向?qū)W生傳送， 在W eb 頁面中， 內(nèi)嵌表單等程序， 供學(xué)生輸入提問及反饋信息， 教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息再作進(jìn)一步的解釋和應(yīng)答; 另外一種是異步式， 通常是教師事先將教學(xué)內(nèi)容編制成W EB 頁面， 存放在服務(wù)器上， 學(xué)生通過個(gè)人電腦等終端瀏覽這些頁面， 當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時(shí)， 便以電子郵件、網(wǎng)絡(luò)電話或者是BBS 留言等方式詢問教師， 教師再通過電子郵件等方式對(duì)學(xué)生的疑難問題給予解答。2、討論學(xué)習(xí)模式討論學(xué)習(xí)教學(xué)模式通常有兩種實(shí)現(xiàn)方式: 一種是利用BBS系統(tǒng)， 由各授課教師在網(wǎng)絡(luò)上建立相應(yīng)講座的主題討論組， 學(xué)員登錄網(wǎng)絡(luò)， 在特定的主題區(qū)內(nèi)發(fā)言或討論; 另一種， 可以利用基于圖形用戶界面、操作簡(jiǎn)單、方便， 且具有超媒體特點(diǎn)的WWW網(wǎng)絡(luò)， 在WWW 的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)討論學(xué)習(xí)。3、探索學(xué)習(xí)模式這種模式可以先在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置一些適合特定學(xué)員對(duì)象解決的問題和案例， 然后向?qū)W員， 要求學(xué)員解答。可以提供大量與問題和案例相關(guān)的資料供學(xué)員在解決問題的過程中查閱。另外， 也給學(xué)員在工作、學(xué)習(xí)過程中碰到的疑難問題提供適當(dāng)?shù)膯l(fā)或提示。
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第7篇：電子職稱論文范文
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【摘要】現(xiàn)行高中英語教材吸收了現(xiàn)代語言的教學(xué)思想， 強(qiáng)調(diào)語言功能、意念、結(jié)構(gòu)、話題相結(jié)合，改變了傳統(tǒng)教材中以語法為線索的編排體系?，F(xiàn)代高中英語教材的編排模式， 曾一度使部分教師在教學(xué)中片面追求教學(xué)中的交流化， 不重視或不進(jìn)行語法教學(xué)，致使英語教學(xué)中語法被淡化甚至走向另一個(gè)極端。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)行高中英語教材 吸收了現(xiàn)代語言的教學(xué)思想 強(qiáng)調(diào)語言功能
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【正文】
一、前言現(xiàn)行高中英語教材吸收了現(xiàn)代語言的教學(xué)思想， 強(qiáng)調(diào)語言功能、意念、結(jié)構(gòu)、話題相結(jié)合，改變了傳統(tǒng)教材中以語法為線索的編排體系?，F(xiàn)代高中英語教材的編排模式， 曾一度使部分教師在教學(xué)中片面追求教學(xué)中的交流化， 不重視或不進(jìn)行語法教學(xué)，致使英語教學(xué)中語法被淡化甚至走向另一個(gè)極端。普通高中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)( 實(shí)驗(yàn)稿) 》把學(xué)生的“綜合語言運(yùn)用能力”放在了課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)的中心位置， 并從“語言技能， 語言知識(shí)， 學(xué)習(xí)策略， 情感態(tài)度和文化意識(shí)”各方面明確了高中英語實(shí)施的目標(biāo)。但是， 很多在一線工作的教師面對(duì)教材和高考還是困惑和無所適從: 現(xiàn)在究竟要不要教語法?教授過程中該如何教授語法?學(xué)生該如何在教師的幫助下學(xué)習(xí)語法知識(shí)? 從狹義來看，“語法是研究詞形變化和句子結(jié)構(gòu)的科學(xué)。”“學(xué)語法是為了掌握語言， 不能為學(xué)語法而學(xué)語法”，“語法的學(xué)習(xí)不能脫離語言的全面實(shí)踐?！边@是我國公認(rèn)的英語語法界權(quán)威張道真老師的論述。這里我們一定能得到一些啟示， 其實(shí)， 不重視或不進(jìn)行語法教學(xué)是對(duì)語法教學(xué)的誤解。筆者作為一直工作在基層一線的英語教師， 在具體的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn): 學(xué)生對(duì)語法結(jié)構(gòu)模糊， 寫作中語法錯(cuò)誤百出， 閱讀中不能正確理解等等。而且國內(nèi)外語言教學(xué)界都形成了語法必教的共識(shí)。語法教學(xué)是英語教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 是為了學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行交流打基礎(chǔ)的。語法是創(chuàng)造性運(yùn)用語言的手段， 缺乏語法知識(shí)會(huì)嚴(yán)重影響運(yùn)用能力。因此， 高中英語的語法教學(xué)是很必要的。關(guān)鍵是在新課程理念下如何看語法、教語法。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)實(shí)施新教材的幾年來， 大部分高中教師都不同程度地表現(xiàn)出忽視語法教學(xué)的傾向。在教學(xué)中， 有的教師過分追求教學(xué)過程的交際化，不重視或根本不講語法，使學(xué)生喪失了最基本的分析句子結(jié)構(gòu)、把握曲折附加成份的能力，在言語交際中，遇到與課文內(nèi)容一致的，張口就來，十分流利，稍加變換便錯(cuò)漏百出，在書寫練習(xí)和測(cè)試中，動(dòng)筆就錯(cuò)，語言的邏輯和規(guī)范性及變通能力較差。造成這種現(xiàn)象的原因，筆者認(rèn)為大概有如下幾點(diǎn):
( 一) 片面理解大綱精神，輕視語法教學(xué)。教學(xué)法的改革，首先是觀念的更新。多年來，“淡化語法教學(xué)”的口號(hào)喊得很響。新大綱對(duì)語法項(xiàng)目的要求降低了，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。因此，許多教師把語法教學(xué)視為可有可無的東西。但是，語法盡管失去了以前的中心地位，并沒有喪失應(yīng)有的功能。《大綱》中的教學(xué)目的之一就是“鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)”，而要做到這一點(diǎn)，基本的語法和句法的掌握是必不可少的。語言是交際的工具，要發(fā)揮好工具的作用，必須掌握其基礎(chǔ)語法知識(shí)。
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第8篇：電子職稱論文范文
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【摘要】關(guān)于師范類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育實(shí)踐層面的思考( 一) 就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)以教師教育理論為指導(dǎo)， 突出師范特色， 著力于師范生的師范技能培養(yǎng)。在教育崗位的競(jìng)爭(zhēng)中， 有些師范生贏不了非師范生的一個(gè)很重要原因就在于師范生的師范特色不強(qiáng)。
【關(guān)鍵詞】就業(yè)指導(dǎo)教育 以教師教育理論為指導(dǎo)
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【正文】
關(guān)于師范類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育實(shí)踐層面的思考( 一) 就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)以教師教育理論為指導(dǎo)， 突出師范特色， 著力于師范生的師范技能培養(yǎng)。在教育崗位的競(jìng)爭(zhēng)中， 有些師范生贏不了非師范生的一個(gè)很重要原因就在于師范生的師范特色不強(qiáng)。1. 加強(qiáng)“三字一話”技能訓(xùn)練。近來許多師范院校都放松了這方面的技能要求。字如其人， 如果一個(gè)未來的教師連字都寫得亂七八糟， 談何為人師表? 用人單位又怎么會(huì)要這樣的畢業(yè)生呢? 另外， 也不應(yīng)忽視作為國語的普通話訓(xùn)練， 雖然現(xiàn)在的師范生都要通過國家的普通話等級(jí)考試， 但是， 純粹只為考試過關(guān)而不為自身素質(zhì)提高者也不在少數(shù)。由于現(xiàn)在高等師范院校的畢業(yè)生就業(yè)多流向中小學(xué)， 師范生普通話水平在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中就顯得更為重要， 學(xué)校應(yīng)加大力度提高學(xué)生的普通話水平， 同時(shí)還應(yīng)提供普通話朗讀技巧等相關(guān)培訓(xùn)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)技能。由于多媒體技術(shù)的普及，師范生對(duì)于教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用能力也就相應(yīng)地被列入用人單位的要求中， 師范院校不僅要開設(shè)多媒體技術(shù)的課程， 更應(yīng)在平時(shí)讓學(xué)生多使用多實(shí)踐。但是， 也應(yīng)讓學(xué)生不過度依賴多媒體技術(shù)， 以免離開了課件就不能上課。教學(xué)技能的培養(yǎng)更重要的一塊還在于，訓(xùn)練學(xué)生自主備課、走向講臺(tái)并且大方自如講課的能力。另外， 學(xué)校還可以創(chuàng)造條件， 提供學(xué)生教態(tài)、教師禮儀等方面的指導(dǎo)。3. 加強(qiáng)師范生教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)科修養(yǎng)。教育學(xué)和心理學(xué)是師范生畢業(yè)后走向講臺(tái)， 并且很快適應(yīng)崗位與學(xué)生很好地溝通所必需的。所有的師范生都被要求修教育學(xué)和心理學(xué)課程， 但很多時(shí)候， 學(xué)生們抱著的卻是拿了這兩門課的學(xué)分就行的心態(tài)， 因此，學(xué)校要從心態(tài)和教學(xué)上同時(shí)抓好學(xué)生這兩門課程的學(xué)習(xí)。( 二) 專業(yè)課程中應(yīng)滲透就業(yè)指導(dǎo)教育。師范生畢業(yè)后走向教育崗位， 要面對(duì)的教育對(duì)象是活生生的人，而學(xué)校的專業(yè)課程大多與以后的教育實(shí)踐聯(lián)系不夠緊密， 因此， 專業(yè)課程的教學(xué)中也應(yīng)滲透與教育實(shí)踐的聯(lián)系， 即就業(yè)教育的內(nèi)容。如院系可以安排學(xué)生到中小學(xué)去見習(xí)， 看看常態(tài)的課堂是怎樣的， 與一線的老師進(jìn)行交流， 訪談中小學(xué)生。另外， 專業(yè)課的教師應(yīng)把中小學(xué)的動(dòng)態(tài)以及國家的相關(guān)教育政策及時(shí)地傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生了解現(xiàn)在的中小學(xué)是怎樣的情況， 以便為日后的就業(yè)作好準(zhǔn)備。( 三) 就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)充分利用好學(xué)長(zhǎng)制。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)教育中心、院系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師雖然可以給學(xué)生提供全面權(quán)威的就業(yè)指導(dǎo)， 但是， 作為學(xué)生的同齡人的學(xué)兄學(xué)姐更容易也更多地與學(xué)生接觸， 他們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)方面發(fā)揮的作用也是不容忽視的?，F(xiàn)在許多學(xué)校都實(shí)行了學(xué)長(zhǎng)制。應(yīng)充分發(fā)揮這一制度的作用， 學(xué)兄學(xué)姐尚未畢業(yè)時(shí)， 可以給學(xué)生在擇業(yè)觀等方面進(jìn)行指導(dǎo)，畢業(yè)后更可以提供就業(yè)信息等等。( 四) 就業(yè)指導(dǎo)教育還應(yīng)充分利用畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)可謂學(xué)生大學(xué)畢業(yè)前的最后真槍實(shí)彈的練兵， 學(xué)校可以充分利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)， 先給學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)， 然后讓學(xué)生放開手腳去實(shí)踐， 積累一定的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。高等師范院校的教育不應(yīng)只有陽春白雪， 更要有柴米油鹽， 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)教育， 讓師范生們?cè)谖磥淼木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。
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【摘要】績(jī)效考核在高校人力資源管理中的重要意義績(jī)效考核指組織運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)員工在既定的時(shí)間內(nèi)所做的工作業(yè)績(jī)做出正確的評(píng)價(jià)， 以達(dá)到對(duì)組織及個(gè)人績(jī)效改善的目的。
【關(guān)鍵詞】績(jī)效考核 高校人力資源管理 重要意義
【本頁關(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)期刊征稿 職稱論文投稿 職稱
【正文】
1 績(jī)效考核在高校人力資源管理中的重要意義績(jī)效考核指組織運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)員工在既定的時(shí)間內(nèi)所做的工作業(yè)績(jī)做出正確的評(píng)價(jià)， 以達(dá)到對(duì)組織及個(gè)人績(jī)效改善的目的?？?jī)效考核的結(jié)果為組織的人員管理工作提供了參照標(biāo)準(zhǔn)， 有利于對(duì)組織進(jìn)行控制， 對(duì)人員進(jìn)行激勵(lì)， 優(yōu)化資源配置。教職工績(jī)效考核是高校人力資源管理體系的基礎(chǔ)， 績(jī)效考核的結(jié)果是確定職工晉級(jí)、崗位輪換、薪酬、福利、獎(jiǎng)懲等人事決策的客觀依據(jù)， 同時(shí)也是教職工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與教育培訓(xùn)的客觀依據(jù)?？茖W(xué)的績(jī)效管理能使領(lǐng)導(dǎo)者和教職工本人都更加了解自身的優(yōu)勢(shì)以及弱點(diǎn)， 使之能夠更好地對(duì)自身的工作進(jìn)行反思， 揚(yáng)長(zhǎng)避短， 使其指定職業(yè)規(guī)劃更具目的性、科學(xué)性。通過績(jī)效考核正確評(píng)價(jià)教職工的思想品德、業(yè)務(wù)能力和工作實(shí)績(jī)， 能為高校推行的競(jìng)聘上崗、獎(jiǎng)懲激勵(lì)提供科學(xué)的依據(jù)， 能夠創(chuàng)立公平合理的競(jìng)爭(zhēng)氛圍， 能夠引導(dǎo)和促進(jìn)高校教職工隊(duì)伍的整體水平的提高。然而， 許多高校的績(jī)效考核都存在一些問題， 導(dǎo)致績(jī)效考核流于形式， 未達(dá)到其應(yīng)有的目的。
2 高校員工績(jī)效考評(píng)存在的核心問題各高校員工的績(jī)效考核都或多或少的存在一些問題， 筆者通過深入調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾個(gè)核心問題:2. 1 對(duì)考核定位存在模糊與偏差?？己说亩ㄎ唬?就是通過績(jī)效考核解決什么問題。考核定位的模糊主要表現(xiàn)在考核缺乏明確的目的， 僅僅是為了考核而進(jìn)行考核。考核定位的偏差主要體現(xiàn)在片面看待考核的目標(biāo)上， 對(duì)考核目的定位過于狹窄。目前許多高?？?jī)效考核的目的僅僅是為了期末發(fā)獎(jiǎng)金或課時(shí)津貼， 將考核定位于確定利益分配的依據(jù)和工具。這必然使得教師對(duì)考核形成負(fù)面的消極印象， 產(chǎn)生心理上的壓力。面對(duì)考核時(shí)不能客觀評(píng)價(jià)他人和自己， 評(píng)價(jià)總是偏高而且居中趨勢(shì)明顯， 從而導(dǎo)致考核結(jié)論的信度和效度低。2. 2 崗位職責(zé)不夠清晰?？?jī)效考核的依據(jù)是標(biāo)準(zhǔn)， 而標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定依據(jù)是崗位分析， 可悲的是我國高校目前還沒有幾所大學(xué)系統(tǒng)的做過崗位分析。所謂崗位分析( 工作分析) 是收集數(shù)據(jù)進(jìn)而對(duì)一項(xiàng)特定的工作實(shí)質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的系統(tǒng)化過程。工作分析的成果是工作描述和工作說明書( 工作規(guī)范) 。工作描述它是以書面敘述的方式來說明工作中需要從事的活動(dòng)， 以及工作中所使用的設(shè)備和工作條件的信息。而工作說明書則是說明對(duì)承擔(dān)這項(xiàng)工作的員工所必須具備的特定技能、工作知識(shí)、能力及其身體和個(gè)人特征的基本要求。不做工作分析， 那么崗位的職責(zé)就界定不清楚， 績(jī)效考核就沒有一個(gè)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。2. 3 考核過程缺乏科學(xué)性、客觀性。許多高校在教師績(jī)效管理方面都在不斷探索新的方法， 如組織任課教師所在班級(jí)的學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)水平評(píng)分或組織其他系部分學(xué)生隨機(jī)聽課， 對(duì)教師的工作態(tài)度、課堂效果、師德紀(jì)律等綜合水平打分; 由學(xué)校督導(dǎo)組對(duì)任課教師抽查聽課進(jìn)行打分; 由教師所在的系、教研室對(duì)教師教學(xué)效果、科研評(píng)分等。由于沒有系統(tǒng)科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù)， 考核受人的主觀因素影響很大， 專家、學(xué)生及單位在評(píng)價(jià)過程中容易出現(xiàn)憑經(jīng)驗(yàn)、印象來判斷的情況， 個(gè)人的人際關(guān)系、情緒化的東西及功利性的一些非正常因素也會(huì)影響考核結(jié)果的真實(shí)性， 評(píng)價(jià)者所做出的評(píng)價(jià)難免是主觀性、片面性的。教師對(duì)考核的標(biāo)準(zhǔn)、考核的過程也不是很清楚， 其對(duì)考核的結(jié)果不認(rèn)可或不重視， 這樣的績(jī)效考核結(jié)果不具有任何實(shí)際意義。2. 4 考核標(biāo)準(zhǔn)偏松偏緊現(xiàn)象普遍。絕大多數(shù)高校的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師都顯偏緊， 而對(duì)行政、后勤人員卻偏松。對(duì)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)清晰而且要求較高， 而對(duì)行政、后勤人員的要求模糊且標(biāo)準(zhǔn)偏低。例如: 許多學(xué)校規(guī)定教師上課遲到3 分鐘、5 分鐘就如何如何處理， 而對(duì)行政后勤人員上班遲到未規(guī)定任何處理意見， 更有甚者上班時(shí)間外出做私事也無人問津。2. 5 缺乏績(jī)效反饋與溝通。現(xiàn)在大部分院校都對(duì)員工從不同層面給予績(jī)效考核打分。然而花這么多的人力、物力、財(cái)力打出的分值在實(shí)際中并沒有發(fā)揮多大的作用。絕大部分院校對(duì)這些做法只是流于形式， 對(duì)于打分的結(jié)果大部分是處于保密狀態(tài): 有的學(xué)校則是電腦打印出一張小紙條發(fā)給教師本人; 有的學(xué)校設(shè)上密碼， 只有本人和有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)知道實(shí)際得分。無論是哪種形式、哪個(gè)學(xué)校都沒有反饋和溝通得分高低的原因， 這種考核可以說對(duì)績(jī)效的提高根本起不到積極作用。
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