初二學(xué)生自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

說(shuō)“初二是關(guān)鍵”一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)。在初二，我們要學(xué)習(xí)各科的許多核心知識(shí)。比如數(shù)學(xué)，開(kāi)始出現(xiàn)一次函數(shù)，這是繼方程后又一個(gè)重要的知識(shí)模塊，從某種意義上講，一次函數(shù)學(xué)透攻破，后面反比例函數(shù)、二次函數(shù)的堡壘不攻自破。即你若掌握變量關(guān)系與數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就相對(duì)容易了?？茖W(xué)更不用說(shuō)，重難點(diǎn)的集中度遠(yuǎn)超初一甚至初三，其中的浮力、電路分析和化學(xué)基礎(chǔ)等都是應(yīng)對(duì)中考必須拿下的“戰(zhàn)略高地”?！俺醵顷P(guān)鍵”的另一個(gè)意思是學(xué)生心理分層。成績(jī)進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)有控制感的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自信心不斷增強(qiáng)，進(jìn)入積極模式狀態(tài)；成績(jī)退步，對(duì)學(xué)習(xí)有失控感的學(xué)生而言，自我懷疑不斷累積，最后很可能陷入無(wú)助厭學(xué)狀態(tài)。

了解了“初二的關(guān)鍵性”，你應(yīng)該猜得出我的建議了：請(qǐng)將科學(xué)這塊學(xué)科短板補(bǔ)上去！立刻！馬上！刻不容緩！如果，你前期的科學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差是因?yàn)樵趯?xiě)作上投入的時(shí)間精力過(guò)多，甚至越來(lái)越濃的所謂寫(xiě)作興趣不過(guò)是為了逃避學(xué)習(xí)科學(xué)，我贊成你“打退堂鼓”，這叫“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”。不過(guò)，我更愿意相信你是真正喜愛(ài)寫(xiě)作，科學(xué)成績(jī)一時(shí)低落也是另有原因。學(xué)習(xí)與愛(ài)好本就不存在“此起彼伏”的排他性，更何況寫(xiě)作與學(xué)習(xí)一樣，是一個(gè)促使頭腦去思考、想象、理解、總結(jié)的思維活動(dòng)。我班有個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的女孩，科學(xué)成績(jī)一度挺虐心，后來(lái)我建議她每天在日記里寫(xiě)寫(xiě)科學(xué)課堂上的趣事、迨?、蕳ｑ、困惑Ｒ粋€(gè)學(xué)期下來(lái)，她的科學(xué)成績(jī)與人類(lèi)科技文明一樣日新月異！有人說(shuō)，人要成功，要先做好自己不喜歡的事，再做自己喜歡的事。這個(gè)女孩為我們提供了另一種可借鑒的方法：用自己喜愛(ài)的事情去改造不喜歡的事情。喜歡與不喜歡，態(tài)度可以抹去邊界?？茖W(xué)是杯苦咖啡，把寫(xiě)作的方糖投進(jìn)去，慢慢攪拌，再好好品味，也許就別有一番滋味了。

“有同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在寫(xiě)的這些，等長(zhǎng)大后再看，你會(huì)覺(jué)得很幼稚”，我想，最無(wú)趣的人生莫過(guò)于從沒(méi)幼稚過(guò)的人生，它甚至比一直幼稚的人生更可怕。誰(shuí)沒(méi)有穿開(kāi)襠褲的時(shí)候？期待你用熱情與執(zhí)著寫(xiě)出科學(xué)成績(jī)逆襲的人生精彩篇章。

知識(shí)與智慧

是最的風(fēng)光

前不久，我冒著成績(jī)可能會(huì)下滑的危險(xiǎn)，加入了學(xué)生會(huì)。學(xué)生會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，在那里我學(xué)到了很多?？晌也簧瞄L(zhǎng)交際，那些同學(xué)聊得很歡，我只能在旁邊偶爾插幾句。長(zhǎng)得不漂亮，一直是我心頭的疙瘩。和男生聊天時(shí)，我總會(huì)想起這點(diǎn)，于是不敢和他們對(duì)視，也不能真正放松身心參與其中。我總是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話(huà)，或自己說(shuō)的話(huà)別人不愛(ài)聽(tīng)，我知道自己很沒(méi)自信。周末在家，我一寫(xiě)作業(yè)，就會(huì)想起和他們?cè)谝黄饡r(shí)的一點(diǎn)一滴，所以回校前總有一大堆作業(yè)要補(bǔ)，然后陷入焦頭爛額中。我該怎么辦？

蓉 兒

你應(yīng)該不是發(fā)動(dòng)“”才當(dāng)上班長(zhǎng)的吧？我見(jiàn)過(guò)太多沒(méi)心沒(méi)肺的學(xué)生，你卻懂得反思，很謙虛愛(ài)自責(zé)，所以我絲毫不懷疑你的老師和同學(xué)挑選班長(zhǎng)的眼光和慎重態(tài)度。你說(shuō)了這么多自己的缺點(diǎn)，除了因?yàn)檫^(guò)度謙遜有些夸張，肯定不是來(lái)向我撒嬌或撒謊的。你說(shuō)“我管不了自己，怎么辦”，我聽(tīng)得出你的真誠(chéng)與焦慮。我想：第一，你要正確理解班長(zhǎng)的角色。班長(zhǎng)不是學(xué)習(xí)委員、體育委員和紀(jì)律委員的混合體，你不必因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)或體育成績(jī)不如人而自責(zé)。班長(zhǎng)首先是一個(gè)眾人認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)者，你上了許多輔導(dǎo)班，雖然成績(jī)沒(méi)他人好，但至少表明你有一顆向?qū)W之心、上進(jìn)之心，這就是對(duì)班風(fēng)正能量的引領(lǐng)。第二，建議你少上輔導(dǎo)班，多利用課余時(shí)間跑辦公室請(qǐng)教老師。畢竟老師最了解自己學(xué)生的情況，老師的答疑肯定具有針對(duì)性和診斷性。課堂專(zhuān)注，課間勤問(wèn)，時(shí)間會(huì)見(jiàn)證你的改變與成長(zhǎng)。第三，要自信。連熊貓阿波都能被選上當(dāng)神龍大俠，你當(dāng)班長(zhǎng)又有何不可？相信“烏龜大師”選你總有道理，建議再看一遍《功夫熊貓》。

你的來(lái)信里裝滿(mǎn)了毫無(wú)道理的不自信。為何這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得你的不自信來(lái)自過(guò)度“自信”，你太“自信”自己差，結(jié)果將一個(gè)個(gè)優(yōu)點(diǎn)主觀(guān)地加工成了一批缺點(diǎn)。但在旁觀(guān)者看來(lái)，這些缺點(diǎn)顯然是假冒產(chǎn)品。隨便舉例吧，你說(shuō)“我知道自己很沒(méi)自信”，作為學(xué)生敢冒成績(jī)下滑的風(fēng)險(xiǎn)去參加學(xué)生會(huì)，這還不夠自信嗎？

第2篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

大家好!

天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。在這鶯飛草長(zhǎng)，滿(mǎn)陌生機(jī)的早春時(shí)節(jié)，我們歡聚一堂，如期舉行初二年級(jí)學(xué)生表彰大會(huì)，其目的是為了更好地總結(jié)過(guò)往，明確目標(biāo)，振奮精神，往開(kāi)啟美好的未來(lái)，并校后的數(shù)月來(lái)，我們團(tuán)山校區(qū)，在x校長(zhǎng)的同一領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界特別是廣大家長(zhǎng)的理解和支持下，在全體師生的協(xié)同努力下，堅(jiān)持以人為本，以規(guī)治校，以研興教的辦學(xué)理念，通過(guò)體制創(chuàng)新，資源整合，機(jī)制激活，差距縮減，成效初顯，顯現(xiàn)出了一派政通人和，欣欣向榮的喜人景象，新學(xué)期里，我們將掌控機(jī)遇，順勢(shì)而上，盡心工作，盡力前行，往譜寫(xiě)新的篇章。

下面，我想結(jié)合本校區(qū)的工作實(shí)際和初二年級(jí)的階段特點(diǎn)，講四點(diǎn)意見(jiàn)：(也就是四句話(huà)：揚(yáng)起自信之帆，勒緊自制之韁，師生互動(dòng)劃開(kāi)調(diào)和發(fā)展的雙槳，家校聯(lián)手共同托起明天的太陽(yáng)。)

一、自信是人生最寶貴的品質(zhì)，自信就是相信自己，是對(duì)自己全面，正確的熟悉，對(duì)自己能力，本身能到達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定信念，自信不是自負(fù)的同義詞，不是好高務(wù)遠(yuǎn)，妄自尊大，而是無(wú)聲的自我信任，自信心是堅(jiān)定的個(gè)性中樞，它決定著自我形象的塑造，良好品格的構(gòu)成，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的高遠(yuǎn)。有了它，就會(huì)逼真體驗(yàn)到成功的喜悅，不滋生妄自菲薄的煩憂(yōu);有了它，就不會(huì)虛擲年華，無(wú)故地浪費(fèi)時(shí)間。自卑是自信的絆腳石，自卑像幽靈，它不時(shí)光顧我們的心靈。自卑心理使自暴自棄，無(wú)所尋求，終究一事無(wú)成，幫此，要嚴(yán)防自卑的侵?jǐn)_。要知道人客觀(guān)上存在著個(gè)體差異，未幾是清一色，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，要始終堅(jiān)信“天生我材必有用”的道理。

下面我給大家講述一則故事：一個(gè)貧困潦倒的青年，流浪到巴黎，期看父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。

“數(shù)學(xué)精通嗎?”父親的朋友問(wèn)他，青年人差澀地?fù)u頭。

“歷史，地理怎樣樣?”青年還是不好意思地?fù)u頭

“那法律呢?”那青年窘迫地垂下頭。

“會(huì)計(jì)怎樣樣?”父親的朋友接連地提問(wèn)，青年都只能用搖頭告知對(duì)方自己仿佛一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。

“那你先把自己的名字和住址寫(xiě)下來(lái)，我總得幫你找一份事做呀!”

青年慚愧地寫(xiě)下了自己的名字和住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了，“年輕人，你的名字寫(xiě)得漂亮，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿(mǎn)足找一份生活的工作?！?/p>

把名字寫(xiě)好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。

哦，我能把名字寫(xiě)得叫人稱(chēng)贊，那我就可以把字寫(xiě)漂亮，能把字寫(xiě)漂亮，我能把文章寫(xiě)得好看，遭到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得他腳步立即輕松起來(lái)。

十余年后，這位青年果然寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品，他就是家喻戶(hù)嘵的法國(guó)19世紀(jì)的著名作家大仲馬。

這個(gè)故事給我們的啟示是：在每個(gè)人的生命中，都蘊(yùn)躲著一座豐富的金礦，只要肯發(fā)掘，沿著它定會(huì)挖出令自己都驚奇不已的寶躲。很多成功，都源于具有自信，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，并努力地將其放大，將會(huì)放大成超出自我和他人的明顯上風(fēng)。生命有限，潛力無(wú)窮。

有一位外教，面對(duì)考試第一的學(xué)生豎起大拇指，沒(méi)想到的是，這條學(xué)生趕緊表示，自己學(xué)得還不好，這令外校十分不解，還以為在教學(xué)上出了題目，實(shí)在，這也是一個(gè)東西方文化和教育的差異題目，我們講中庸，也講涵蓄，但西方不然，其率直的表現(xiàn)和個(gè)性的外露，恰好與我們相反。

第3篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

作為一名教師，認(rèn)真做好年度工作總結(jié)，以便自己更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。下面是小編給大家?guī)?lái)的2021教師年度工作總結(jié)范文簡(jiǎn)短5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

教師年度工作總結(jié)范文簡(jiǎn)短(一)時(shí)光匆匆，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間時(shí)光已經(jīng)又一學(xué)年結(jié)束了。本人順利完成了本學(xué)年初二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師同事的支持和幫助下實(shí)現(xiàn)了學(xué)年初制定的教學(xué)目標(biāo)。為保證今后的教學(xué)任務(wù)也能如期完成，將教學(xué)工作做到有的放矢，本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、帶領(lǐng)學(xué)生一起感受語(yǔ)文的魅力

作為一名初二的語(yǔ)文教師，本人是有義務(wù)有責(zé)任將學(xué)生們帶入文學(xué)殿堂的。初二年級(jí)是一個(gè)不小也不大的年級(jí)，正是一個(gè)可以認(rèn)真面對(duì)語(yǔ)文，感受到語(yǔ)文魅力的年級(jí)，本人不希望自己的學(xué)生讀到初二年級(jí)，即將升入初三年級(jí)，卻還是在跟著教材了解語(yǔ)文、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文。本人在本學(xué)年里，從生活中各類(lèi)文學(xué)書(shū)籍入手，帶領(lǐng)著學(xué)生一起感受語(yǔ)文的魅力，讓他們充分了解到語(yǔ)文除了教材上需要應(yīng)對(duì)考試之外的內(nèi)容，也有著讓人沉醉的愜意。

二、引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)從被動(dòng)變主動(dòng)

在本人的教學(xué)觀(guān)念里，一旦學(xué)生們對(duì)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那后續(xù)的教學(xué)過(guò)程也就事半功倍了。本人在帶領(lǐng)學(xué)生一起感受到語(yǔ)文的魅力之后，接下來(lái)做的便是引導(dǎo)學(xué)生們將學(xué)習(xí)從被動(dòng)變主動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)，如果總是被動(dòng)接受教學(xué)內(nèi)容的輸入的話(huà)，哪怕是學(xué)生勤奮努力，其效果也沒(méi)有特別好，要想學(xué)生們都能夠?qū)W(xué)習(xí)有把握，對(duì)考試有自信，唯有變被動(dòng)為主動(dòng)，讓他們自己愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課。本人這學(xué)期主要的工作就是在引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)從被動(dòng)變主動(dòng)，其成果還算不錯(cuò)，絕大部分的學(xué)生都已經(jīng)感受到語(yǔ)文的魅力，愛(ài)上了語(yǔ)文，也在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣。

三、督促學(xué)生為中考語(yǔ)文打牢基礎(chǔ)

作為初二年級(jí)，即將升初三年級(jí)進(jìn)行中考的學(xué)生，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣是一方面，為中考的進(jìn)行打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)則是另外一項(xiàng)重要的工作。本人在這一學(xué)年里，時(shí)刻向?qū)W生們灌輸打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要性，通過(guò)一次又一次的測(cè)驗(yàn)來(lái)考察學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的掌握程度，讓每一位學(xué)生都能夠在初二年級(jí)時(shí)保證語(yǔ)文不會(huì)拖中考成績(jī)的后腿。語(yǔ)文是一個(gè)素養(yǎng)的熏陶過(guò)程，急是急不來(lái)的，唯有盡早給學(xué)生們種下種子，以備他們能夠在生活中不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，這樣才可以在中考時(shí)，不因語(yǔ)文而失敗。

教師年度工作總結(jié)范文簡(jiǎn)短(二)一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年快過(guò)往了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、腳踏實(shí)地工作，我很樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)在20_年度中我的工作情況。

一、思想熟悉

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)束縛自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是-決不打無(wú)預(yù)備的仗。在備課進(jìn)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)年主要擔(dān)負(fù)一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì)的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和落后生。對(duì)落后生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發(fā)問(wèn)，多巡查，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們曉得老師沒(méi)有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)落后生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極，我問(wèn)他們?yōu)楹文悄┫矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都那末有信心他們會(huì)學(xué)好，我們一樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。因而，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生把握課本的基本知識(shí)和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確切是非常盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指導(dǎo)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。

三、領(lǐng)班工作

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽展開(kāi)工作。使班干部能在同學(xué)中建立起威望，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、放工，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

五、主要成績(jī)

在這一學(xué)年里，我班學(xué)生在?？习l(fā)表作文_篇，講故事比賽中取得_等獎(jiǎng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也獲得了較好的成績(jī)。在上學(xué)年期末調(diào)研中語(yǔ)文合格率為_(kāi)﹪，優(yōu)秀率為_(kāi)%，本學(xué)年期中調(diào)研中語(yǔ)文合格率為_(kāi)﹪，優(yōu)秀率為_(kāi)%。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求。

教師年度工作總結(jié)范文簡(jiǎn)短(三)本學(xué)年接任了四年級(jí)_班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對(duì)新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理工作

要想把班級(jí)管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過(guò)從原任課老師處了解，以及兩周的觀(guān)察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。

此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展班會(huì)進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

二、教育、教學(xué)工作

語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高，認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取知識(shí)提高自己。通過(guò)同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。

在學(xué)期中的推門(mén)課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門(mén)課上的有趣，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個(gè)人提高以及取得成績(jī)

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了_等獎(jiǎng)，本人指導(dǎo)的__同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第_。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率_%、及格率_%的好成績(jī)。

最后，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

教師年度工作總結(jié)范文簡(jiǎn)短(四)一學(xué)年以來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)人民，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。形成良好的師德，樹(shù)立良好的形象，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作總結(jié)如下。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友

要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：管理好班級(jí)的學(xué)生，要讓學(xué)生都喜歡自己。

首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。

每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法，以?xún)?yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。

四、家訪(fǎng)工作

我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪(fǎng)工作，除了利用電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪(fǎng)工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀(guān)念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

教師年度工作總結(jié)范文簡(jiǎn)短(五)本學(xué)年，本人在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。工作是忙碌的，是充滿(mǎn)艱辛的。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

隨著社會(huì)發(fā)展需要，教師要多學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在學(xué)習(xí)中探索，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。最重要的是課堂是教學(xué)的陣地，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，才能讓學(xué)生在課堂中發(fā)展和成長(zhǎng)。作為一名小學(xué)教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)，我在課堂中，為了使每一個(gè)學(xué)生都在各自不同的程度有不同的'發(fā)展，我努力注重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到快樂(lè)和對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才能發(fā)揮更好。除此之外，愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到溫暖，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而收到良好的教育效果。

作為教師的我，不僅要讓學(xué)生想，更要發(fā)展學(xué)生的思考策略和研究探索的意識(shí)與能力。要關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，而不僅僅是讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我反思的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和獨(dú)立研究與探索的意識(shí)和能力。教育課程改革老師教給學(xué)生更多的教學(xué)自主權(quán)，能夠促使我們所有的教師能夠成為一個(gè)探索者，使我們所有的教師獲得更多的成就感。我們更多鼓勵(lì)學(xué)生、欣賞學(xué)生，獲得積極的情感體驗(yàn)這是非常重要的。

尊重生命、珍愛(ài)生命，欣賞生命，讓課堂關(guān)注生命的氣息，讓生命的活力充分涌流，讓智慧之花盡情綻放，我想這也應(yīng)該是所有的教學(xué)的追求要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

第4篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

舞蹈特長(zhǎng)生是指除了教育系統(tǒng)規(guī)定文化課程以外，同時(shí)具備一定舞蹈專(zhuān)業(yè)相關(guān)技術(shù)技能、學(xué)習(xí)天賦及表演經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。每年的中、高考考試，都有很大一部分大學(xué)會(huì)以較低的分?jǐn)?shù)特招一批有舞蹈特長(zhǎng)的藝術(shù)特長(zhǎng)生。在激烈或者說(shuō)是慘烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，可能往往一分之差就能決定一個(gè)人終生的命運(yùn)。在這些高低分?jǐn)?shù)之間，舞蹈特長(zhǎng)生卻可以跨越數(shù)十分的差距在同學(xué)中勝出，無(wú)怪乎現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子從小就開(kāi)始為之而付出努力。

作為我校2017級(jí)新入學(xué)的舞蹈特長(zhǎng)生，這批孩子是非常優(yōu)秀的。不論從自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還是平時(shí)的生活、行為習(xí)慣，都是得到了班主任及專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的好評(píng)。面對(duì)這么優(yōu)秀的舞蹈特長(zhǎng)生，為了給她們今后的人生鋪一條寬闊平坦的道路，我決定從初一年級(jí)開(kāi)始，為2017級(jí)的每一位舞蹈特長(zhǎng)生量身制定屬于她們自己的升學(xué)計(jì)劃。

1.制定升學(xué)目標(biāo)之前，要完善的準(zhǔn)備工作

首先，分析每一位舞蹈特長(zhǎng)生的基本情況。2017級(jí)一共7名舞蹈特長(zhǎng)生，6名在平行班，1名在小班。在去年的舞蹈特長(zhǎng)生招錄考試現(xiàn)場(chǎng)，我作為評(píng)委老師之一，所以，對(duì)這7名舞蹈特長(zhǎng)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還是比較了解的。7名舞蹈特長(zhǎng)生的其中3名是本地學(xué)生，2名主城學(xué)生、1名永川學(xué)生、1名大足學(xué)生。每個(gè)地方來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)都不同，這也源于當(dāng)?shù)氐奈璧概嘤?xùn)中心的訓(xùn)練模式的不同。通過(guò)在巴川中學(xué)擔(dān)任4年的舞蹈指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，總體來(lái)說(shuō)，永川和銅梁本地的舞蹈特長(zhǎng)生的基礎(chǔ)普遍好一些。主城方向的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)要稍稍略遜一點(diǎn)。但是，今年新入學(xué)的7名舞蹈特長(zhǎng)生中主城和大足的3名學(xué)生基礎(chǔ)都非常不錯(cuò)，銅梁有1名學(xué)生的基礎(chǔ)要差一些。

其次，需要對(duì)每一位舞蹈特長(zhǎng)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)水平評(píng)估。

2.專(zhuān)業(yè)水平的測(cè)試

2.1 形體。形體作為舞蹈特長(zhǎng)生的要求，在中考、高考的特長(zhǎng)生錄取條件占很重要的分值。選擇好的苗子可以在最終的藝術(shù)高考中起到?jīng)Q定性的作用。

2.2 基本功?；竟κ且粋€(gè)舞者身體素質(zhì)的基本要求，也是一個(gè)舞者的舞蹈基礎(chǔ)。本次測(cè)試，要求對(duì)每一位舞蹈特長(zhǎng)生基本功的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行記載。這樣便于在今后的提高訓(xùn)練中有針對(duì)性的切入。

2.3 成品舞蹈。一支完整的舞蹈作品。從舞蹈中展現(xiàn)學(xué)生自身技能技巧水平的同時(shí)，還要用肢體語(yǔ)言和表情傳遞舞者對(duì)音樂(lè)的理解。成品舞蹈是舞蹈學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。一段好看的舞蹈除了用優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)出來(lái)以外，還要用從內(nèi)心散發(fā)出來(lái)的感情來(lái)詮釋對(duì)音樂(lè)和對(duì)作品的表現(xiàn)。作為剛剛從小學(xué)升入到初中的學(xué)生，基本上的孩子都不能做到這一點(diǎn)。首先是因?yàn)槟挲g問(wèn)題，再來(lái)很多學(xué)生都是家里嬌生慣養(yǎng)的，不能理解生活的艱辛，不能體會(huì)情感的喜怒哀樂(lè)。所以在成品舞蹈的測(cè)試中，能夠在舞蹈的表現(xiàn)力上有突出表現(xiàn)的，就能歸劃為非常優(yōu)秀的學(xué)生了。當(dāng)然，在今后的提升訓(xùn)練中，表現(xiàn)力也會(huì)作為一個(gè)很重要的訓(xùn)練步驟來(lái)抓。

2.4 模仿表演。模仿是對(duì)舞蹈特長(zhǎng)生身體協(xié)調(diào)能力、記憶能力、感官能力的測(cè)試。其實(shí)模仿就跟平時(shí)指導(dǎo)教師在教授舞蹈動(dòng)作的步驟是一樣的，只是時(shí)間上大大縮短了。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中培養(yǎng)自己的快速記憶動(dòng)作的方法，及舞蹈動(dòng)作的積累。模仿表演一般在四個(gè)八拍到八個(gè)八拍中進(jìn)行，教師通常示范三遍動(dòng)作。

2.5 即興表演。即興表演是近幾年對(duì)舞蹈特長(zhǎng)生錄取考試的一個(gè)附加考試條件，現(xiàn)在也納入了正規(guī)考試的行程中了。是針對(duì)舞者對(duì)音樂(lè)的理解，并用正確的肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的舞者會(huì)根據(jù)音樂(lè)的元素用正確的舞姿展現(xiàn)音樂(lè)的魅力。

3.制定初步提升計(jì)劃

做完了對(duì)新入學(xué)的舞蹈特長(zhǎng)生的基本情況記錄后，對(duì)每一位舞蹈特長(zhǎng)生進(jìn)行全方面的分析，根據(jù)每一位學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平測(cè)試結(jié)果制定初步的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。大致每一學(xué)年度制定一次目標(biāo)計(jì)劃，并要求自己和學(xué)生都要按照計(jì)劃完成目標(biāo)。通過(guò)三年有目的的專(zhuān)業(yè)教學(xué)與計(jì)劃，使這一批舞蹈特長(zhǎng)生身體形態(tài)、身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)等方面得到明顯的進(jìn)步和提高，從而達(dá)到中考專(zhuān)業(yè)考試過(guò)關(guān)的目的。

4.專(zhuān)業(yè)技術(shù)提升方面初步分為

4.1 初一年級(jí)：是新入學(xué)的舞蹈特長(zhǎng)生，以姿態(tài)培養(yǎng)、基礎(chǔ)動(dòng)作、肌肉力量、柔韌軟開(kāi)訓(xùn)練為主，毯子功、中國(guó)古典舞身韻、芭蕾基訓(xùn)為輔。同時(shí)還要兼顧糾正個(gè)別特長(zhǎng)生的不良姿態(tài)，幫助她們養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣，為今后的舞蹈訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

4.2 初二年級(jí)：舞蹈特長(zhǎng)生在初一年級(jí)一年的基礎(chǔ)訓(xùn)練上，以腰功訓(xùn)練、毯子功、中國(guó)古典舞基訓(xùn)為主，中國(guó)民族民間舞以及大綱規(guī)定的跳轉(zhuǎn)翻技能技巧動(dòng)作訓(xùn)練為輔。同時(shí)兼顧表演能力的培養(yǎng)。

4.3 初三年級(jí)：在初一、初二的基礎(chǔ)上以現(xiàn)代舞、舞蹈組合訓(xùn)練、成品舞蹈劇目編排等訓(xùn)練為主，專(zhuān)業(yè)視頻學(xué)習(xí)為輔，加緊備考。

5.把握特長(zhǎng)生思想脈搏

通過(guò)對(duì)特長(zhǎng)生的思想交流，特長(zhǎng)生進(jìn)入舞蹈培訓(xùn)中心的動(dòng)機(jī)主要有兩個(gè)：一個(gè)是源于自身具有良好的身體素質(zhì)，并對(duì)某些科目感興趣，這類(lèi)學(xué)生往往滿(mǎn)足于個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)展，具體表現(xiàn)是只注意自己的興趣，但紀(jì)律觀(guān)念相對(duì)較差；二是以此作為升入高校的階梯，這類(lèi)學(xué)生往往文化成績(jī)較差，考大學(xué)上線(xiàn)的幾率很小，迫不得已只有通過(guò)特長(zhǎng)生考試進(jìn)入高校，希望能圓自己的夢(mèng)想。

然而，大多數(shù)特長(zhǎng)生又往往存在信心不足或過(guò)分自信的不良心態(tài)，具體表現(xiàn)為拼命訓(xùn)練而不注重或放松文化方面的學(xué)習(xí)。特長(zhǎng)生的思想教育工作是管理的重要內(nèi)容，針對(duì)以上動(dòng)機(jī)及其特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代青少年的思想特征，這就要求指導(dǎo)教師對(duì)特長(zhǎng)生要特別注意加強(qiáng)思想品德和理想教育工作。用道理去疏通疑惑，用制度去規(guī)范行為。

面對(duì)2017級(jí)新入學(xué)的舞蹈特長(zhǎng)生。作為指導(dǎo)教師，首先要了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)及行為習(xí)慣。再針對(duì)她們的特點(diǎn)進(jìn)行思想上得正確引導(dǎo)。以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想價(jià)值觀(guān)為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想輔導(dǎo)。

6.注重文化學(xué)習(xí)的管理工作

6.1 加強(qiáng)管理，激發(fā)舞蹈特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)興趣，提高她們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。指導(dǎo)教師既要重視舞蹈特長(zhǎng)生的訓(xùn)練，還要重視她們的學(xué)習(xí)。班主任、任課教師和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師要對(duì)舞蹈特長(zhǎng)生要齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。2、科學(xué)安排訓(xùn)練計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

第5篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

美國(guó)著名物理教育學(xué)家波利亞先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)生學(xué)習(xí)任何東西的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)?！币会樢?jiàn)血地指出學(xué)習(xí)如果過(guò)分地依賴(lài)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)或感情世界，即通過(guò)純粹的經(jīng)驗(yàn)堆積，而不是通過(guò)認(rèn)知活動(dòng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)加以加工，那么學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。因此，出現(xiàn)以上問(wèn)題的主要原因在于學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自我總結(jié)、自我反思和自我創(chuàng)新。題海戰(zhàn)役培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是機(jī)械型的，而不是智能型的。

那么，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，教師應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)呢？

一、作業(yè)布置

1.了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所教學(xué)段或年級(jí)的要求。也就是說(shuō)，布置的任務(wù)具有實(shí)際的意義。因此，根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制作型作業(yè)比較符合他們活潑好動(dòng)的天性。隨著學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)，我們還需設(shè)計(jì)一些調(diào)查列舉型的作業(yè)，通過(guò)讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)與人接觸，極大地拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)物理的空間。同時(shí)設(shè)計(jì)展示型的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的表演模仿，給予他們展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生極大地體驗(yàn)到成功的喜悅。

2.布置的作業(yè)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其目的是解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。要從生活走向物理，從物理走向生活。

3.要把作業(yè)布置清楚。清晰而有條理的作業(yè)有助于學(xué)生順利地完成作業(yè)，對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生首次布置作業(yè)，教師最好做出示范，學(xué)生有了藍(lán)本，會(huì)收到事半功倍的效果。

4.遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。作業(yè)要有層次和梯度，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，每個(gè)層次和每個(gè)梯度都使相應(yīng)的學(xué)生容易達(dá)到，讓學(xué)生跳一跳就能夠達(dá)到。這樣學(xué)生才會(huì)感到成功的快樂(lè)，從而產(chǎn)生更持久的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)用物理解決問(wèn)題的成就感，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好物理的動(dòng)力。

5.把握布置作業(yè)的時(shí)間和頻率，一般以每個(gè)單元布置一次任務(wù)型的課外作業(yè)為好。一方面可以深化知識(shí)的應(yīng)用，另一方面保持學(xué)生完成任務(wù)的新鮮感，布置任務(wù)型課外作業(yè)最好在周末進(jìn)行，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去完成任務(wù)，使作業(yè)的質(zhì)量有所保證。

6.處理好師生關(guān)系。作業(yè)的組織形式是開(kāi)放性的，教師可根據(jù)問(wèn)題，采取讓學(xué)生靈活處理完成作業(yè)的方式?？梢允莻€(gè)人、伙伴或小組共同完成，教師要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)或幫助。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)作業(yè)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)和追求學(xué)業(yè)成績(jī)的精確化和客觀(guān)化，忽視了學(xué)生的主體性和能動(dòng)性。

1.參與評(píng)價(jià)的主體。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使評(píng)價(jià)主體也發(fā)生了巨大的變化。我們?cè)谧鳂I(yè)批改中，分為優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)三等，由學(xué)生本人、同學(xué)、家長(zhǎng)、教師多方參與，綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，既要評(píng)價(jià)結(jié)果，更要評(píng)價(jià)過(guò)程。

（1）教師評(píng)價(jià)。教師的每一次作業(yè)批改，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)介入其學(xué)習(xí)生活乃至心靈世界；在傳授知識(shí)的同時(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，解答學(xué)生的疑難困惑，指點(diǎn)學(xué)生走出挫折，為學(xué)生提出合理建議，分享學(xué)生的成功快樂(lè)等，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。這么一來(lái)，做作業(yè)和批作業(yè)就成為一種人文活動(dòng)，是一種師生共同進(jìn)行學(xué)識(shí)交流、情感溝通、志趣相融、教學(xué)相長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。在這里，學(xué)生和教師之間是那么默契，是最真誠(chéng)的朋友和伙伴；在這里，學(xué)生感受到教師的才華、學(xué)識(shí)、風(fēng)度和修養(yǎng)，體驗(yàn)到民主的氛圍、平等的交往、純真的情趣和進(jìn)步的快樂(lè)，極大地促進(jìn)了學(xué)生心智的發(fā)展和人格的完善，普通的作業(yè)活動(dòng)，成為學(xué)生人文素養(yǎng)形成的重要方式。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)。除了教師評(píng)價(jià)作業(yè)外，我還組織學(xué)生通過(guò)展覽，選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的“小明星”，采取小組評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)等多種形式，在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（3）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)。可開(kāi)展“爸爸（媽媽?zhuān)┭壑械奈摇毙谀?，?duì)學(xué)生在家中、社會(huì)上的表現(xiàn)作出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

（4）自我評(píng)價(jià)。教師不僅要做好自身對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做自我評(píng)價(jià)，使自己從講臺(tái)上的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生反思、加強(qiáng)評(píng)價(jià)與教學(xué)相結(jié)合的過(guò)程，成為學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我調(diào)整等自我教育能力不斷提高的過(guò)程，使學(xué)生與人合作的意識(shí)和技能不斷增強(qiáng)的過(guò)程。

總之，通過(guò)主體評(píng)價(jià)與客體評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化、民主化、多層次化，從而讓學(xué)生在一個(gè)充滿(mǎn)自信的生長(zhǎng)環(huán)境中得到可持續(xù)性發(fā)展。

2.評(píng)價(jià)方法。采取評(píng)語(yǔ)激勵(lì)、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)、成果激勵(lì)等不同方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行開(kāi)放性評(píng)價(jià)，取得了比較好的效果。主要方法如下。

（1）評(píng)語(yǔ)激勵(lì)。評(píng)語(yǔ)的定位由教師與作業(yè)之間轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)生、學(xué)生與自己之間的互相交流。評(píng)語(yǔ)的形式、內(nèi)容更豐富多彩。評(píng)價(jià)更全面、更具體，使學(xué)生對(duì)假期作業(yè)也更重視、更珍惜。

（2）評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)。根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可對(duì)作業(yè)采取多種類(lèi)型的評(píng)價(jià)活動(dòng)，設(shè)“認(rèn)真獎(jiǎng)”“調(diào)查獎(jiǎng)”“創(chuàng)新獎(jiǎng)”“優(yōu)秀獎(jiǎng)”等。評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)注重學(xué)生作業(yè)完成過(guò)程，并且面向全體，獲獎(jiǎng)面更大，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)、同學(xué)及自我的肯定中強(qiáng)化認(rèn)真完成作業(yè)的動(dòng)機(jī)。

（3）成果激勵(lì)。第一，開(kāi)辟優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作業(yè)展示區(qū)，使展示區(qū)成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示自我、流露真情的地方。第二，挑選個(gè)人的優(yōu)秀作業(yè)，在班中傳閱，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜成果，并從中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

總之，開(kāi)放性的作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為評(píng)價(jià)宗旨。評(píng)價(jià)定位于多方面。在互相交流雙向互動(dòng)的評(píng)價(jià)中，提高學(xué)生的能力。

三、成效

學(xué)生的能力培養(yǎng)是全方位的。教師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的自我評(píng)價(jià)、自我分析能力的培養(yǎng)。這是一個(gè)學(xué)生作業(yè)的自我評(píng)價(jià)表。

作業(yè)自我評(píng)價(jià)表

學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)后，進(jìn)行自我反思，完成第一欄“自我評(píng)價(jià)”，自己感覺(jué)肯定做對(duì)的，將題號(hào)分別填寫(xiě)在“肯定正確”一欄；可能做對(duì)的，填寫(xiě)在“可能正確”一欄……

學(xué)生在進(jìn)行初步的判斷后，將作業(yè)交給教師。

作業(yè)批改完后，學(xué)生進(jìn)行自我的分析與對(duì)比，然后填寫(xiě)第二欄“結(jié)果”，對(duì)選擇錯(cuò)誤的題目進(jìn)行分析，寫(xiě)出“原因分析”。

這雖然是一張小小的表，但其作用是非常明顯的。首先，許多學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，其重要的一個(gè)因素是不進(jìn)行自我反思，作業(yè)做完了學(xué)習(xí)過(guò)程也就結(jié)束了，自己也不清楚自己做的質(zhì)量如何。如果有這樣一張表，自然就有了約束，非常有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。其次，就作業(yè)而言，現(xiàn)在學(xué)生的問(wèn)題太多的是教師包辦。這張表將本來(lái)應(yīng)該學(xué)生自己完成的任務(wù)交給了學(xué)生。在一定程度上不但可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，而且更培養(yǎng)了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力與自我反思能力。

第6篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

關(guān)于年級(jí)組組長(zhǎng)述職報(bào)告精選范文   今天的述職我已經(jīng)沒(méi)有了每次在這里發(fā)言時(shí)的緊張，更多的是一種平心靜氣的敘述。此時(shí)的我，感覺(jué)自己就像是運(yùn)動(dòng)員即將跑向終點(diǎn)一樣，全部的心力即將得到釋放！

  可能我所說(shuō)的不會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)們喜歡，但我還是想說(shuō)說(shuō)自己真實(shí)的心里話(huà)。自從我被學(xué)校通知要擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的那天起，我的心就沒(méi)有平靜過(guò)，糾結(jié)著，矛盾著，甚至有時(shí)候是掙扎的。因?yàn)樽约簭臎](méi)想過(guò)自己要走上這個(gè)崗位,更重要的是我認(rèn)為自己是不具備這個(gè)能力的。進(jìn)入這個(gè)學(xué)校，我的理想就是當(dāng)好一名老師，做一名好的班主任，管理好一個(gè)班級(jí)。沒(méi)有其他的理想。所以我內(nèi)心常常被 干不了、不愿意干、不能干的想法充斥著。尤其當(dāng)很多時(shí)候班里的孩子在等著我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)プ稣n間操，可是還有檢查任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)們馬上就來(lái)了，而我還在開(kāi)會(huì)，這時(shí)候我的心真是那種煎熬的感覺(jué)。我是個(gè)要好的人，每一項(xiàng)工作都會(huì)盡力做到更好。但畢竟精力有限，我牽掛著孩子，擔(dān)心著接待是不是能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，我不一一檢查過(guò)之后我不放心，可還在開(kāi)會(huì)接受學(xué)校布置的若干若干工作。班主任與年級(jí)組長(zhǎng)的雙重任務(wù)讓我一度心力交瘁，畢竟我沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，我真是著急??！所以，很快我就寫(xiě)了辭職書(shū)，一直在等待機(jī)會(huì)，積攢勇氣遞給學(xué)校。但這封信至今仍呆在我的包里，原因是這樣的，我跟幾位主任表明過(guò)自己干不了的想法之后，我從主任們的意思中感覺(jué)到：至少這個(gè)學(xué)期，學(xué)校是派不出人手的！我反復(fù)想了很久，我下了一個(gè)決心：既然這個(gè)學(xué)期學(xué)校人手如此緊張，而領(lǐng)導(dǎo)們又是在這樣的的情況下交給我這個(gè)任務(wù)，說(shuō)臨危受命有些夸大，但臨時(shí)受命是事實(shí)，這樣的決定學(xué)校是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的，所以這得是多么大的信任??！我必須說(shuō)服自己，即使不能也要擔(dān)當(dāng)起來(lái)！這個(gè)學(xué)期我必須擔(dān)當(dāng)起來(lái)！所以我在博客上發(fā)表了自己的心情，我不能拒絕這份信任！再忙再累，這半年我必須做好眼前的事情，盡到眼前應(yīng)盡的責(zé)任！

  那之后，我就天天自我調(diào)整心情，再忙再累也不讓那種想法浮現(xiàn)，就兩個(gè)字：堅(jiān)持！就兩個(gè)字：信任！靠著兩個(gè)關(guān)鍵詞，我到了今天?？涩F(xiàn)在要讓我回顧一下半年的工作，我真的想不起該說(shuō)些什么。我很慚愧，我沒(méi)對(duì)年級(jí)組做過(guò)什么大的計(jì)劃和規(guī)劃，我所做的只是上傳下達(dá)而已，只是貫徹執(zhí)行而已，只是做做協(xié)調(diào)而已，如果說(shuō)哪項(xiàng)工作做的還不錯(cuò)，真的都是全體老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的功勞。我們年級(jí)組有許多工作是落后于其他年級(jí)的，原因就是我沒(méi)有深謀遠(yuǎn)慮，只會(huì)小打小鬧，只能關(guān)注到小事小情。我們的衛(wèi)生、路隊(duì)、課間秩序仍沒(méi)有完美。我們僅能做到衛(wèi)生和路隊(duì)稍有改觀(guān)，我僅能做到以身作則，不管多忙，每天在放學(xué)后我一定要拖我們教室地一遍，拖我的衛(wèi)生區(qū)西樓梯一遍，每周三做好辦公室值日，只是這樣盡量影響老師們而已，我至今找不到完美的方法保證全年級(jí)每一天每一個(gè)角落的衛(wèi)生都能得到徹底清掃。路隊(duì)中也仍有個(gè)別打鬧現(xiàn)象，課間秩序更是離學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)距離很遠(yuǎn)。

  所以，怎么想，我的年級(jí)管理工作是不稱(chēng)職的，是慚愧的！我唯一可以毫不慚愧的一點(diǎn)就是：我已經(jīng)努力了，我已經(jīng)努力做好眼前的事情！我已經(jīng)努力盡到能盡的責(zé)任！我已經(jīng)有引以自豪的成就，那就是我們的團(tuán)隊(duì)精神。

  說(shuō)到這里我特別想說(shuō)一說(shuō)昨天下午我們年級(jí)組的述職情況?？赡艽蠹也幌嘈?，我們年級(jí)組的述職過(guò)程中，好幾位老師都是傾出真情，淚流滿(mǎn)面。不是因?yàn)榭?，不是因?yàn)槔?，而是因?yàn)榍?。為我們年?jí)的和諧，為我們同事之間的互幫互助，那一刻我真的覺(jué)得我們年級(jí)組的凝聚力已經(jīng)形成了！我昨晚回家吃晚飯收拾好之后，發(fā)現(xiàn)有一條短信，打開(kāi)一看是亞男的，內(nèi)容是這樣的：“老姚，自從你擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)之后，咱們一年級(jí)組多了一份理解和寬容，讓你替我挨了好幾次批評(píng)，你沒(méi)有說(shuō)我，還向我解釋和安慰我。你總是把別人的小事無(wú)限放大，其實(shí)你是咱組最辛苦的，打心里感謝你！打你身上我學(xué)到了寬容、忍讓、耐心、細(xì)心，有些話(huà)見(jiàn)了你說(shuō)不出來(lái)，感謝你對(duì)我和百靈的照顧！”呵呵！不怕大家笑話(huà)，看完這條短信，我流著眼淚笑了！我總算沒(méi)有讓同事們對(duì)我失望！

  最后我想說(shuō)謝謝，謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，謝謝各位主任對(duì)我工作的幫助和包容。您們布置給我的許多工作，許多我都沒(méi)有做好，主任們甚至為我分擔(dān)了很多，讓您著急了！對(duì)不起！您們的包容和體諒很多時(shí)候溫暖了我的心，給了我力量！所以謝謝?？赡苣鷤冋f(shuō)過(guò)的那幾句話(huà)您都忘記了，但我永遠(yuǎn)記得，所以感激！

  謝謝大家！

關(guān)于年級(jí)組組長(zhǎng)述職報(bào)告精選范文   尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：

  大家好！

  沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪語(yǔ)，回顧這一學(xué)期的工作，忙碌中感覺(jué)充實(shí)，辛苦中留下回味。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下,在高三同事們的共同努力下,高三年級(jí)管理工作穩(wěn)步推進(jìn)，高考備考工作扎實(shí)進(jìn)行?，F(xiàn)將一學(xué)期的主要工作向大家匯報(bào)如下：

  首先，作為高三年級(jí)組長(zhǎng)的我，深知20xx年高考?jí)毫χ螅蝿?wù)之重，我時(shí)刻高度警惕，以高三無(wú)小事的心態(tài)對(duì)待高三備考的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  其次，我們高三年級(jí)組注重加強(qiáng)過(guò)程管理。

  我們定期召開(kāi)年級(jí)學(xué)生座談會(huì)，定期舉行月考分析會(huì)，每月至少一次任課教師調(diào)度會(huì)，每月至少一次目標(biāo)生座談會(huì)。及時(shí)收集高考備考中存在的各種問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整高考方向，把脈高考。

  再次，我們高三年級(jí)教師落實(shí)學(xué)校三比三不比的精神。

  在高考備考中，我們不比資歷比能力，不比待遇比貢獻(xiàn)。我們高三教師在高三年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)，利用下午第四節(jié)和晚上第四節(jié)課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。用老師們的真情付出，去換取學(xué)生成績(jī)的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  最后，我們除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外，我們還注重對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)注和心理上的輔導(dǎo)。

  我們動(dòng)用一切資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生高考的積極性，我們請(qǐng)我校畢業(yè)生，現(xiàn)西京大學(xué)在校大學(xué)生張寬回校作報(bào)告，他以一個(gè)差生在高考前的轉(zhuǎn)變現(xiàn)身說(shuō)法，為我們高三學(xué)生，尤其是差生鼓足了信心，點(diǎn)燃了高考的激情和熱情，在這里我也非常感謝齊校長(zhǎng)多次為高三學(xué)生舉行高考動(dòng)員會(huì)，這極大的鼓舞了我們高三學(xué)生備考動(dòng)力。

  總之，高三年級(jí)組在高考備考過(guò)程中認(rèn)真貫徹和落實(shí)學(xué)校對(duì)高三年級(jí)的各項(xiàng)工作安排。踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，做好高考備考的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  當(dāng)然，在備考過(guò)程中我們還有很多做得不盡人意的地方。比如：我們年輕教師較多，高考備考經(jīng)驗(yàn)不足，高三年級(jí)組缺少對(duì)年輕教師的指導(dǎo)和關(guān)懷，另外，我們高三年級(jí)組缺少與校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，沒(méi)有及時(shí)匯報(bào)高三備考中的一些問(wèn)題，還有就是，我自己擔(dān)任的教務(wù)處副主任一職，對(duì)工作的協(xié)調(diào)能力有限，對(duì)高三工作有些分心，沒(méi)有做到全力以赴。

  但總的來(lái)說(shuō)，10年的高考備考是扎實(shí)的，我們每一位高三的老師都相信，一份耕耘，一分收獲，我們向大家承諾， 20xx年的高考我們一定會(huì)向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師交一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。讓20xx年的高考為我們見(jiàn)證吧！

  關(guān)于年級(jí)組組長(zhǎng)述職報(bào)告精選范文

  我們初二初二年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作的大家庭。組內(nèi)教師都能和睦相處，關(guān)系融洽，每位教師都有極強(qiáng)的事業(yè)心、進(jìn)取心、高度的責(zé)任心，無(wú)私地為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著。本期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了，在本學(xué)期年級(jí)組全體教師為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，全力搞好學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持教書(shū)育人，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校工作的順利開(kāi)展?，F(xiàn)將年級(jí)組第一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

  一、確立以教學(xué)質(zhì)量為年級(jí)工作中心的共識(shí)，努力提高年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

  1、努力配合學(xué)校教導(dǎo)處工作，組織了兩次段考、一次月考、一次抽考、期中考試和期末考試，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果。

  2、鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

  3、期中考試后，召開(kāi)了學(xué)生表彰大會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。

  1、配合教導(dǎo)處強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。繼續(xù)強(qiáng)化衛(wèi)生、兩操、自習(xí)課及課間秩序、集隊(duì)儀表儀容整頓等常規(guī)管理的檢查與考核制度。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同制定班級(jí)公約，抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的自覺(jué)意識(shí)。從整個(gè)學(xué)期來(lái)看，衛(wèi)生保潔工作總體上比較好，學(xué)生違法違紀(jì)事件比以往明顯減少。

  2、搞好班級(jí)文化建設(shè)，各班都進(jìn)行了班級(jí)美化建設(shè)，黑板報(bào)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每大周一期，保證質(zhì)量，有特色，文化氣息濃厚，使學(xué)生受到文化的熏陶。

  3、配合學(xué)校和學(xué)部開(kāi)展一系列活動(dòng)。先后組織、舉辦和參加一系列針對(duì)較強(qiáng)的活動(dòng)，如：開(kāi)學(xué)伊始進(jìn)行短期的軍訓(xùn)，提高孩子們組織紀(jì)律意識(shí)；升旗、給家長(zhǎng)寫(xiě)信、聽(tīng)講座，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)愛(ài)校情感和感恩意識(shí)；組織學(xué)生參加各種球類(lèi)友誼賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，熱愛(ài)體育；帶同學(xué)們暢游蕪湖方特，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力，教導(dǎo)他們熱愛(ài)自然、保護(hù)自然；組織疏散演練、安全知識(shí)講座，讓孩子們時(shí)刻注意安全，遵紀(jì)守法，做一個(gè)好公民；組織學(xué)生舉辦英語(yǔ)歌曲比賽、元旦晚會(huì)、圣誕晚會(huì)，培養(yǎng)他們藝術(shù)細(xì)胞，學(xué)會(huì)陶冶情感，等等。我不辭辛苦，前后忙活著，管理的班級(jí)和年級(jí)總是表現(xiàn)搶眼，其中，全年級(jí)共獲得了團(tuán)體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)50多人次。

  4、安全教育常態(tài)化，確保一學(xué)期中基本無(wú)重大學(xué)生安全事故。

  三、架起與家長(zhǎng)的溝通橋梁。

  要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，年級(jí)組在期中試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，把學(xué)校和年級(jí)組采取的措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過(guò)電話(huà)和聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。初二年級(jí)的全體教師積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)通過(guò)交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。其中，初二兩個(gè)班還建立班級(jí)博客，初二（1）繼續(xù)完善班級(jí)報(bào)紙。

  四、存在問(wèn)題。

  1、學(xué)風(fēng)還不太濃厚，學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各班級(jí)都有不同程度的存在，個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重。隨意曠課、遲到現(xiàn)象較突出。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。兩極分化嚴(yán)重。

  2、學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高，個(gè)別同學(xué)有講臟話(huà)、隨便亂扔垃圾的行為。缺乏自我管理和控制能力的學(xué)生多。

  3、存在學(xué)生上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)吧現(xiàn)象。

  4、少數(shù)老師在教學(xué)管理上有點(diǎn)墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，瞻前顧后，創(chuàng)新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。

  5、年輕教師過(guò)多，知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，教學(xué)方法較為簡(jiǎn)單；個(gè)別教師仍存在責(zé)任心不強(qiáng)，鉆研精神不足，缺乏敬業(yè)精神，集體觀(guān)念不夠，合作意識(shí)淡薄，大局意識(shí)不強(qiáng)，不能及時(shí)完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象仍然存在。

  6、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班的關(guān)注和指導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  三、對(duì)下學(xué)期工作的一些設(shè)想。

  1、認(rèn)真貫徹學(xué)校各項(xiàng)政策措施，加大年級(jí)組管理力度，認(rèn)真配合學(xué)校各處室完成各項(xiàng)任務(wù)。牢固樹(shù)立為師生服務(wù)的意識(shí)。

  2、提高管理意識(shí)，科學(xué)、公平地考核教師，拉開(kāi)差距，增加教師的壓力和動(dòng)力。

  3、繼續(xù)發(fā)揮年級(jí)組學(xué)生參與管理的工作。

  4、在班級(jí)管理方面加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

  5、繼續(xù)狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，組織班主任多開(kāi)展形式活潑的主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)。

  6、明確轉(zhuǎn)差幫扶制度。如：可以建立“一對(duì)一”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生責(zé)任制，規(guī)定班主任和所有課任教師必須負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個(gè)后進(jìn)生。協(xié)助班主任參與班級(jí)管理，促進(jìn)“全員管理”理念的落實(shí)。在班級(jí)管理方面盡量讓班主任有自己的管理特色，努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度，為他們服好務(wù)。

第7篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】激發(fā);興趣;“自由式”復(fù)習(xí)

那么在這方面如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣呢?我認(rèn)為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在吃透教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)方法的嘗試、設(shè)計(jì)和加工,克服那種模式化的教學(xué),偶爾在上課方式上出一出“軌”,上一些“另類(lèi)”數(shù)學(xué)課,以激發(fā)或保持學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。以下將就我?guī)啄陙?lái)在數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問(wèn)題,談?wù)勥@方面的一些嘗

試和體會(huì)――利用“另類(lèi)”數(shù)學(xué)課激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

一、“游戲式”教學(xué),培養(yǎng)興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)的優(yōu)劣關(guān)鍵在于內(nèi)部的動(dòng)機(jī),而興趣是內(nèi)部動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的因素。作為教師,就應(yīng)該注意激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們所具有的學(xué)習(xí)天賦能夠得到充分發(fā)揮。如:我在上七年級(jí)數(shù)學(xué)(上)的第一章的“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”中的《讓我們來(lái)做數(shù)學(xué)》時(shí),發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生對(duì)課后的一道習(xí)題很感興趣。題目是這樣的:運(yùn)用加、減、乘、除四種運(yùn)算和括號(hào)如何由三個(gè)5和一個(gè)1得到24?。于是我把這道題設(shè)計(jì)成了個(gè)游戲:用一副撲克牌,去掉大小王和J、Q、K,任意拿出4張牌,運(yùn)用加、減,乘、除等運(yùn)算符號(hào),使結(jié)果得24,先算出來(lái)的就算贏(yíng)(以下把它簡(jiǎn)稱(chēng)為“24點(diǎn)游戲”)。然后下一節(jié)課時(shí),我把全班分為四個(gè)小組進(jìn)行“24點(diǎn)游戲”的比賽,由我隨機(jī)地抽出四張牌,四個(gè)小組進(jìn)行搶答,答對(duì)的那個(gè)小組加3分,答錯(cuò)的扣2分。我們把那些無(wú)法運(yùn)算的稱(chēng)為“死牌”,能夠先判斷是“死牌”的也可以加3分。結(jié)果那一節(jié)課的氣氛非常地好,效果也很明顯,連一些平時(shí)不喜歡回答問(wèn)題的學(xué)生也搶著回答。這節(jié)課之后這個(gè)游戲甚至在學(xué)生中流行了很長(zhǎng)的一段時(shí)間。特別指出的一個(gè)例子是:當(dāng)時(shí)抽到過(guò)“1,3,4,6”這組數(shù)的時(shí)候,判斷為“死數(shù)”(包括我)。但后面一位數(shù)學(xué)成績(jī)一般的學(xué)生為它進(jìn)行了“翻案”[],受到我的大力表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),后來(lái)這位學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣由此得以激發(fā),成績(jī)明顯得到提高。

二、 “自由式”復(fù)習(xí),激發(fā)興趣

復(fù)習(xí)課目的在于鞏固所學(xué)的知識(shí),收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋,彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中存在的不足,為新課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)中復(fù)習(xí)課一般都是由教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)、講解,學(xué)生聽(tīng);容易造成教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞著教師轉(zhuǎn)的狀況,使學(xué)生處于一種被動(dòng)狀態(tài),提不起興趣,造成復(fù)習(xí)課效率的低下。是否能在結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)生的具體情況對(duì)舊有的復(fù)習(xí)方式進(jìn)行突破和創(chuàng)新?偶爾在復(fù)習(xí)方式上出一出“軌”,可能會(huì)得到意外之喜!

在進(jìn)行八年級(jí)數(shù)學(xué)(下)的第19章“解直角三角形”的復(fù)習(xí)課時(shí),發(fā)覺(jué)當(dāng)我在講臺(tái)上總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和講解練習(xí)的時(shí)候,相當(dāng)部分學(xué)生的反應(yīng)很“淡”,似乎對(duì)我所講的內(nèi)容不感興趣。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生認(rèn)為我講的他們已經(jīng)“懂了”,不需要聽(tīng)復(fù)習(xí)課;而下層生認(rèn)為復(fù)習(xí)課仍講得不夠“細(xì)”,很多還是理解不了,所謂“聽(tīng)了白聽(tīng)”。當(dāng)時(shí)就感覺(jué)上復(fù)習(xí)課非常被動(dòng),在“反思”之后,第二節(jié)課我改變了常用的復(fù)習(xí)課教學(xué)方式,我把學(xué)生分成八個(gè)小組,先讓他們自己就所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小組討論,交流,總結(jié)。然后我把黑板分成四小塊,讓他們把討論后還存在的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上,我再來(lái)幫他們分析解決,對(duì)那些所找的問(wèn)題比較有代表性的同學(xué)和小組進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂效果很好,課堂氣氛很活躍,學(xué)生也很主動(dòng)。所以我認(rèn)為教師在教學(xué)中不僅要遵循一般的教學(xué)規(guī)律,而且要結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)生的具體情況對(duì)舊有的教學(xué)方式進(jìn)行突破和創(chuàng)新。

在這次復(fù)習(xí)課之后的單元小測(cè)取得的成績(jī)也表明這種“自由式”復(fù)習(xí)課是有效的,可取的。所以偶爾放手讓學(xué)生來(lái)一次“自由式”的復(fù)習(xí),自己來(lái)找問(wèn)題,主動(dòng)提出問(wèn)題,反而能夠收到良好的效果,并且上課方式的改變也使學(xué)生充滿(mǎn)了好奇感,刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。

三、 數(shù)學(xué)“談心”課,讓興趣回歸

現(xiàn)今的初中學(xué)生在學(xué)習(xí)方面比較具有“情緒化”,而這種“情緒化”很容易影響到他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,而教師應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候解決他們的這種心理問(wèn)題?，F(xiàn)代教學(xué)理論研究也表明,非智力因素在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中起著巨大的作用,如果在教學(xué)過(guò)程中只重視認(rèn)知過(guò)程,而忽略了情感過(guò)程的話(huà),很容易造成學(xué)生厭學(xué)和課堂教學(xué)效率低下。

第8篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

  生物老師個(gè)人總結(jié)1

  本人于XX年XX月XX農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)與害蟲(chóng)防治專(zhuān)業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來(lái)一直在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來(lái)，我樂(lè)于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下幾方面：

  一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。

  在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

  首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

  其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫(xiě)，創(chuàng)意作品，還與開(kāi)展昆蟲(chóng)名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

  再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

  通過(guò)兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè)，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成績(jī)均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，20xx年撰寫(xiě)的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲×××優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文交流大會(huì)上宣讀，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲×××20xx年度一等獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。

  二、在班級(jí)教學(xué)管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

  在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的安排，雖未能擔(dān)任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營(yíng)造一個(gè)和諧共進(jìn)的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀(guān)念，注意到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。

  我把所有學(xué)生都作潛能人看待，把教育的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點(diǎn)，盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓勵(lì)和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無(wú)作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)知識(shí)充實(shí)自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時(shí)，也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點(diǎn)，并給予更多的關(guān)愛(ài)和幫助，成功讓多位后進(jìn)生重拾信心，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)這樣的內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，每位學(xué)生心中都有屬于自己獨(dú)特的理想，也有了共同實(shí)現(xiàn)理想的家，自然一個(gè)良好團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體就漸漸形成了。

  我始終對(duì)教育充滿(mǎn)著激情，同事之間精誠(chéng)合作，互相進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個(gè)人和集體的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無(wú)窮力量，許多問(wèn)題迎刃而解。有陽(yáng)光亦有風(fēng)雨，在兩年來(lái)的教學(xué)中，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，今后我將更加努力，用持久和飽滿(mǎn)的激情為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

  生物老師個(gè)人總結(jié)2

  時(shí)間匆匆而過(guò)，這一學(xué)期任教八年級(jí)七個(gè)班生物課，還兼任生物備課組長(zhǎng)、生物實(shí)驗(yàn)員工作，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

  1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速，兩極分化開(kāi)始，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況，我借鑒其他資深老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。

  2、樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。從一開(kāi)始，我就要求自己要珍惜緣份，樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，抓好這一學(xué)年的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來(lái)，年段工作算得上是風(fēng)平浪靜，因?yàn)槲铱偸嵌酱僮约河鍪乱芤苑e極的態(tài)度去面對(duì)，并及時(shí)處理。

  3、樹(shù)立“有進(jìn)步就是成功”的理念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，防止溜生倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)為主。

  本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的.成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強(qiáng)，如教學(xué)研究有待更深入。本年段教師隊(duì)伍偏年輕，熱情高，經(jīng)驗(yàn)不足，年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。

  生物老師個(gè)人總結(jié)3

  這一學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的生物老師，在教學(xué)工作中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校安排的教學(xué)計(jì)劃，按照新課程的要求認(rèn)真教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。對(duì)于這段時(shí)間的工作，感覺(jué)自己受益頗多，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

  一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，增加知識(shí)儲(chǔ)備

  要想走進(jìn)學(xué)生，必須要先貼近學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。為了讓自己拉近與學(xué)生的距離，課余時(shí)間我主動(dòng)多和學(xué)生溝通，努力讓自己能夠更加融入學(xué)生。除此之外，我還積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)。要想教給學(xué)生半桶水，教師就必須先有一桶水，為了能給學(xué)生傳授更多更有益的知識(shí)，我積極參加了校區(qū)組織的各種教學(xué)活動(dòng)，區(qū)里組織教學(xué)研討會(huì)等。通過(guò)參加這些活動(dòng)，使我的知識(shí)量得以?xún)?chǔ)備，視野得以提升，并從中學(xué)會(huì)了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，使我以后的教學(xué)更有自信。

  二、重視教學(xué)過(guò)程

  要想上好一節(jié)課，首先要備好這節(jié)課。在上課前，我首先弄清所講知識(shí)的重難點(diǎn)，了解知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，而且要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。興趣是最好的老師，在課堂上要注意主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愉快高效的學(xué)習(xí)。

  要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，課后還要及時(shí)輔導(dǎo)。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè)，還有學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，讓他們?cè)谫澝乐胁粩嗵岣?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。而且在作業(yè)上我注意及時(shí)批改，并寫(xiě)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生得到及時(shí)的反饋，學(xué)習(xí)的興趣也不斷提高。

  三、 教學(xué)反思

  當(dāng)然，我在教學(xué)上還存在很多不足。首先是對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，生物本身就是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科目，更多的是要求學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手參與，但由于課時(shí)以及現(xiàn)實(shí)條件等方面的限制，很多時(shí)候?qū)W生都處于觀(guān)望想想象的狀態(tài)，這點(diǎn)有待提高。

  其次，在教研方面，不論學(xué)校還是區(qū)里都舉辦了很多活動(dòng)，而且雖然認(rèn)真的讀了很多書(shū)籍，但在理論應(yīng)用到實(shí)踐的過(guò)程中，總覺(jué)的有所欠缺。

第9篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：師德 言傳 身教 精細(xì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0184-01

擔(dān)任班主任的一年多里，雖然沒(méi)有很多的經(jīng)驗(yàn)之談，但是感觸良多！我對(duì)自己的定位是成為一名受學(xué)生歡迎的班主任，因?yàn)?，親其道信其師，學(xué)生喜歡我歡迎我，我的班級(jí)管理才會(huì)更加的通暢！從自我管理和班級(jí)管理兩個(gè)方面來(lái)分享一下我的感受！

1 自我管理

1.1 師德育人，學(xué)術(shù)立身

我覺(jué)得要育人，自己要有良好的師德或者精神氣質(zhì)。首先，我覺(jué)得我熱愛(ài)教育工作，從來(lái)不去埋怨工作中出現(xiàn)棘手的情況，因?yàn)槲矣X(jué)得埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少，因此，我從來(lái)不埋怨班級(jí)中出現(xiàn)的任何問(wèn)題和情況。其次，認(rèn)真積極地和有經(jīng)驗(yàn)的老班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，有“疑難雜癥”時(shí)多開(kāi)口，多交流，解決辦法就水到渠成了。最后，多閱讀一些知名教育工作者的書(shū)籍，從書(shū)中獲得知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源也非常的發(fā)在和豐富，有空的時(shí)候我也會(huì)經(jīng)常去看“班主任網(wǎng)”，上面有很多班級(jí)工作的實(shí)證材料，給了我很大的幫助。

1.2 言傳身教，以身作則

作為教師，時(shí)時(shí)都可以教育，因此，我經(jīng)常以生活的細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這個(gè)細(xì)節(jié)可以是學(xué)生自身暴露的，也可以是自己親身去做的。例如，看見(jiàn)講臺(tái)上的東西不整潔，我會(huì)親自整理一次，然后告訴同學(xué)們，下次希望看到有同學(xué)來(lái)整理，讓老師看看你們的情商是否有提高。我總是會(huì)跟學(xué)生講，情商跟智商都很重要，智商也許是先天的無(wú)法彌補(bǔ)，但是情商是后天培養(yǎng)的，我希望從我這里帶出來(lái)的學(xué)生都能夠成為情商也高的孩子！現(xiàn)在孩子們進(jìn)入八年級(jí)了，對(duì)待這些敏感和叛逆的學(xué)生，要理性的控制自己。這點(diǎn)在這個(gè)學(xué)期深有體會(huì)，學(xué)生也有脾氣了，也會(huì)跟我爭(zhēng)辯了，也會(huì)對(duì)師不滿(mǎn)了耍自己的情緒。我的處理方法就是動(dòng)之以情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。

2 班級(jí)管理

2.1 班級(jí)文化建設(shè)

在班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，最重要的是先讓大家認(rèn)識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)集體，任何時(shí)候都要以集體為先。首先，我和語(yǔ)文老師為班級(jí)設(shè)計(jì)了一個(gè)口號(hào)：范其至難，途其至遠(yuǎn)，我們是自主自強(qiáng)的1009班。每天的每一節(jié)課前都要喊這個(gè)口號(hào)，方才上課，久而久之，大家心里就有這樣一個(gè)意識(shí)，我們是1009班的一個(gè)大集體和大家庭。其次，我們經(jīng)常利用第八節(jié)文體活動(dòng)課到戶(hù)外做類(lèi)似“拓展訓(xùn)練”的活動(dòng)，并且特意安排走讀生和寄宿生交叉組隊(duì)，加強(qiáng)不熟悉的學(xué)生彼此之間的聯(lián)系，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們知道團(tuán)隊(duì)時(shí)刻都存在，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人將來(lái)的發(fā)展會(huì)比較艱難。班級(jí)活動(dòng)可以使學(xué)生們?cè)谒麄兊慕煌信囵B(yǎng)起豐富的感情，學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系。所以適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)活動(dòng)能培養(yǎng)集體主義精神和對(duì)集體的責(zé)任感和任務(wù)感。

2.2 班級(jí)日常管理

在班級(jí)日常管理中，我將班上的管理分為日常規(guī)和月常規(guī)。其中，日常規(guī)就是主要是由每日的值班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每日的常規(guī)細(xì)分為三個(gè)部分：衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)。衛(wèi)生每天有三次，由衛(wèi)生委員安排保潔員，由保潔員直接負(fù)責(zé)。所以基本上每次進(jìn)教室，里都是干凈的，桌椅也都是整齊的。但是這個(gè)學(xué)期開(kāi)始因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了初二，不再是怎么都愿意認(rèn)認(rèn)真真去搞衛(wèi)生了，所以近段時(shí)間教室沒(méi)有那么干凈整潔了，在教室強(qiáng)調(diào)了多次，但是沒(méi)有什么大的進(jìn)展！苦惱了很久，最后我發(fā)現(xiàn)越精細(xì)化的安排，越是做得非常干凈，比如我細(xì)致的安排每一個(gè)小組的衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，每一個(gè)角落都有人負(fù)責(zé)，直接責(zé)任到人！所以現(xiàn)在教室整潔整齊多了。所以從這次小的安排中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理就是要管理的細(xì)，細(xì)化到每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。紀(jì)律其實(shí)是日常規(guī)中最難管理的一個(gè)項(xiàng)目，我們是分為兩個(gè)紀(jì)律委員，分管自己所在大組的紀(jì)律，每天將情況報(bào)告給班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)做日工作總結(jié)，情況嚴(yán)重的屢教不改的最后才交給我處理。久而久之，班上形成了良好的常規(guī)行為習(xí)慣和風(fēng)氣。月常規(guī)，主要就是對(duì)于日常規(guī)的總結(jié)。表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)好的優(yōu)秀的學(xué)生，提出一批行為習(xí)慣不夠好，需要加強(qiáng)和改進(jìn)的學(xué)生名單，并且成為下個(gè)月的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，直到能夠好好表現(xiàn)！總體來(lái)講，這個(gè)常規(guī)工作做得越細(xì)就會(huì)收到越好的效果，班級(jí)建設(shè)就會(huì)越來(lái)越有序。

2.3 班級(jí)學(xué)習(xí)管理

在班級(jí)學(xué)習(xí)管理方面，作為新班主任，我也沒(méi)有很多別的經(jīng)驗(yàn)，所以在七年級(jí)上學(xué)期，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)是非常不可觀(guān)的！后來(lái)經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休整和方法的調(diào)整，我從以下的幾個(gè)方面努力了。一是引導(dǎo)學(xué)生掌握和形成最適合自己的學(xué)習(xí)方法；二是抓住課堂和作業(yè)兩個(gè)部分。對(duì)于課堂上不認(rèn)真、走神和講話(huà)的同學(xué)曉之以理，提出改正的希望；如果效果不明顯的話(huà)就利用一整節(jié)課的時(shí)間讓他自學(xué)當(dāng)堂的內(nèi)容然后做題目，再馬上批改，就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有上課只有自學(xué)是無(wú)法全面掌握知識(shí)的，于是他就明白了課堂對(duì)于知識(shí)掌握的重要性，那么下次上課自然就會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)了。但是這種學(xué)生往往是管不住自己的，需要不斷地督促和檢查，在他取得階段性成功和勝利的時(shí)候及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，這樣他才會(huì)更加有信心和動(dòng)力！對(duì)于作業(yè)方面，從一開(kāi)始我就抓得緊，先抓數(shù)量再抓質(zhì)量，因?yàn)橛械膶W(xué)生在小學(xué)沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常不交作業(yè)或者沒(méi)有做家庭作業(yè)的習(xí)慣，所以首先就得讓每個(gè)同學(xué)都交作業(yè)；其次再去管理和督促作業(yè)的質(zhì)量。先一天的作業(yè)在第二天老師檢查完了之后，必須全部更正一遍才能離開(kāi)學(xué)校，一個(gè)月之后，學(xué)生能養(yǎng)成自覺(jué)更正題目的習(xí)慣了，再過(guò)了幾個(gè)星期學(xué)生對(duì)于不懂的題目就能夠去問(wèn)老師或者同學(xué)間相互解決了！等學(xué)生這些方面的養(yǎng)生習(xí)慣做好了之后，認(rèn)真學(xué)習(xí)自然成為了一種習(xí)慣，也就能開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)了！總體來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，班上的學(xué)生進(jìn)步很快，所以信心也越來(lái)越足。

2.4 學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)

另外，學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍也很重要，我們有學(xué)習(xí)小組，負(fù)責(zé)日常的學(xué)習(xí)管理，作業(yè)查看，督促背誦等等。我們有專(zhuān)門(mén)收集不懂的問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)，當(dāng)天一定會(huì)把不懂的問(wèn)題收集好并報(bào)告給任課老師，等老師下節(jié)課的講解（當(dāng)然了，更多的同學(xué)是自己直接找老師解決）。另外，也可以開(kāi)展一些競(jìng)爭(zhēng)和比賽來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，要用真情和真愛(ài)來(lái)關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，將自己融入到平時(shí)的教育和教學(xué)工作中！德育工作漫漫而修遠(yuǎn)，吾將上下而求索！

參考文獻(xiàn)

[1] 張麗麗.淺談如何做好班主任工作[J].中國(guó)校外教育，2012（35）：21.