四年級評語精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的四年級評語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：四年級評語范文

在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學(xué)習(xí)上有余力，但你有時沒有把心思放在學(xué)習(xí)上，特別這一學(xué)期內(nèi)，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴(yán)格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為出色的學(xué)生。

誠實、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點，從你對老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左右手，只是你在班級管理中還要更大膽些，祝你在新學(xué)年中有新的突破。

你是個生性好動、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問，你能認(rèn)真思考積極發(fā)言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩，上課愛做小動作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，加倍努力，做個人人稱贊的好學(xué)生。

在老師心目中，你是個文弱的男孩，上課不愛回答問題，說話也有點靦腆，可見你內(nèi)心比較善良，只是在學(xué)習(xí)上你沒有盡力，不像是你的作用，男孩子就應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學(xué)習(xí)中來吧！積極參與課堂學(xué)習(xí)，樹立信念，向舊的自我挑戰(zhàn)吧！

你是個懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動積極。但學(xué)習(xí)上不夠自覺，作業(yè)總是不能完成。最大的缺點就是一個“懶”字，“書山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛玩的心，全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧！

在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動。上課能認(rèn)真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。

你是個活潑可愛、懂事的女孩，能帶頭參加各項活動，對人有禮貌，說話有分寸，對人熱情真誠。學(xué)習(xí)主動認(rèn)真，只是對于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你一定能行！

第2篇：四年級評語范文

你樸實無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！

你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因為你會完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發(fā)言，隨時提出問題，書寫工整，語言表達(dá)能力強。你有時做事效率不高，因為花的時間太多，還有再聰明的孩子也需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就像一把好刀要時時磨。

你把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，所以學(xué)得踏實而輕松，成績總名列前茅，讓同學(xué)們羨慕。課堂上老師總看到你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是個認(rèn)真的人，認(rèn)真對待自己該做的事。今后加強鍛煉，提高動作協(xié)調(diào)能力。

在老師眼里，你懂事、踏實。有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，積極參加學(xué)校組織的各項活動。上課能遵守紀(jì)律，但缺少一份鉆勁，腦子越用會越靈活，希望你積極思考，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)!

踏實、穩(wěn)重，秀外慧中，你真是一個優(yōu)秀的小女孩。一絲不茍的作業(yè)，謙虛樸實的為人，懂事乖巧的性格，大家都視你為榜樣。好樣的，在平穩(wěn)中再來點創(chuàng)新，你的人生一定會精彩無限！

你文靜、懂事、踏實、沉穩(wěn)。在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關(guān)心集體的心，總能與同學(xué)友好相處，積極參加文體活動，上課能認(rèn)真聽講，你的字跡端正美觀，讓老師賞心悅目。但學(xué)習(xí)上你缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，不斷完善自己，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

文靜、懂事、乖巧的你總是默默無聞，學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真，辦事扎扎實實。你還有甜美的嗓音，在大劇院精彩的表演讓老師為你驕傲。上課時老師多希望看到你能舉起自信的小手啊。希望你持之以恒，取得更大的進(jìn)步。

第3篇：四年級評語范文

1、你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定是班內(nèi)最出色的。

2、你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績還無起色。愿你振作起來，增強信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取！

3、你的進(jìn)步很大。剛開學(xué)時，看不出你和別的同學(xué)有什么不同，日子一天天過去，你的自我管理和管理他人的才能慢慢的顯現(xiàn)出來，并且不斷提高。學(xué)習(xí)上你不斷努力，勞動中你首當(dāng)其沖，班級活動又不遺余力，你用行動證明了你是一個踏實的認(rèn)真的學(xué)生，一個積極的能干的班長！

4、你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，思維很活躍，語文課上總能聽到你響亮而準(zhǔn)確的回答。你有小男子漢的氣度，懂得與同學(xué)之間的相互包容和忍讓。希望你加強學(xué)習(xí)的自覺性和課堂紀(jì)律性。老師相信，聰明的小帥哥一定會有更出色的表現(xiàn)。

5、聰明、潑辣、能干的你是班中的焦點，你對事物有獨特的見解，對生活有小大人的思考。喜歡體育鍛煉，毽球比賽時，你出色的表演讓大家賞心悅目。你樣樣都想超群，工作大膽負(fù)責(zé)。如果學(xué)習(xí)上能更加勤奮一些就更棒。優(yōu)秀的你要牢記：沒有最好，只有更好！

6、在這學(xué)期里，你學(xué)得了很多的知識，和同學(xué)相處也越來越愉快。更可貴的是，你勞動積極認(rèn)真，到學(xué)校上課準(zhǔn)時準(zhǔn)點 。你認(rèn)真的態(tài)度，我們大家都看在眼里。這是一件小事，但是一件小事也可以看到你的態(tài)度，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力最終會得到提高的！

7、你是個性格內(nèi)向且明理懂事的孩子，平時自覺遵紀(jì)守規(guī)，勞動積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，希今后上課積極舉手發(fā)言，努力提高作業(yè)質(zhì)量，應(yīng)牢記：“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，奮勇前進(jìn)吧！

8、你總是很溫和的和老師同學(xué)交流，你總是很認(rèn)真的聽課寫作業(yè)，你的作文尤其清新自然------從開學(xué)到現(xiàn)在，從軍訓(xùn)到實習(xí)，你總是踏實的做好自己的事情，班級有更多這樣的你，我們的班級就很平靜踏實了。祝愿踏實溫和的你能寫出很多的文字，紀(jì)念照亮這美好的青春時光！

9、你每天打掃清潔區(qū)，得到的不僅僅是一點物質(zhì)上的獎勵，而且還鍛煉了身體，為同學(xué)做了個勤勞踏實的榜樣。老師交代的任務(wù)你都能盡心盡力的完成，現(xiàn)在，連數(shù)學(xué)題目也能夠自己做起來了，真的是很用功。相信通過你的雙手，你的未來會更加的美好！

10、申美霞同學(xué)的作業(yè)是她本學(xué)期學(xué)習(xí)方面進(jìn)步的明證，她的紀(jì)律也同樣讓人驕傲。以后的學(xué)習(xí)生活如果再踏實一點，讀的書再多一點，相信會更加優(yōu)秀的！

11、你是個外向、性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，不過在課堂上可一定要約束好自己喲！老師希望你今后能在學(xué)習(xí)上對自己嚴(yán)格要求，不能滿足現(xiàn)狀態(tài)，細(xì)心答題，有競爭思想，那么，你一定會和“優(yōu)秀”靠得更近！

12、你是一個很有愛的姐姐，你的小妹妹依賴你；你是一個很有主見的朋友，你的同學(xué)依賴你。你豁達(dá)開朗、學(xué)習(xí)勤奮，特別是在實習(xí)課上。你在班級管理中的主動和積極，大家也看在眼里。希望你繼續(xù)努力，做好手邊的每一件事，擔(dān)負(fù)起每一個角色里所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。祝福你的未來更加美好！

13、xx：你尊敬老師、友愛同學(xué)，可愛善良乖巧，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實。你勤勞善良體貼父母，你與老師同學(xué)相處愉快，歌聲悅耳動人。祝愿你在以后的日子里，能夠更勇敢、更認(rèn)真，給青春留下一段美麗的剪影！

14、文靜樸實的你深得老師和同學(xué)們的喜愛，你有一顆關(guān)心集體的心，能與同學(xué)和睦相處，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能不懂就問。但要多注意學(xué)習(xí)的有效方法，適當(dāng)?shù)厝￠L補短。好的學(xué)習(xí)方法加上好的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信你會不斷提高。

15、在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神！

16、xx：開學(xué)至今，你的進(jìn)步確實很大?？吹侥銣?zhǔn)時到班級，坐在座位上安靜認(rèn)真的寫作業(yè)，聽到你溫和的與老師同學(xué)對話，我們很是欣慰?？吹侥隳軌蚝芸鞓返娜谟诎嗉?，相信這一段平靜的時光將會成為美麗的記憶。祝福你的未來，更美好！

17、你能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，但在學(xué)習(xí)上卻有些懶惰。你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績一定會進(jìn)步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進(jìn)步。

18、xx：你是個美麗可愛的小女孩。你的字跡很清爽，你的學(xué)習(xí)能力也很強?？吹侥闾嵉膶W(xué)習(xí)、流利的回答問題，我們很是喜歡。勞動中的人最有魅力，希望你用自己的學(xué)習(xí)成果給我們更多的驚嘆！

19、從開學(xué)到今天，你的成長我們也看在眼里。學(xué)習(xí)上，你能夠按時到校、積極完成作業(yè)；生活里，你能夠照顧自己關(guān)心同學(xué)。你的耐心越來越好，遇到問題學(xué)會了反思。每天進(jìn)步哪怕一點點，那也是成功。相信你的未來會有更多的快樂！

20、孟同學(xué)：你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的“好助手”；媽媽喜歡你，因為你是媽媽的“乖兒子”；同學(xué)喜歡你，因為你是“小雷鋒”。你的學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨到的見解令同學(xué)們刮目相看。運動場上，你勇于拼搏。你就是這樣一位男孩，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力著，努力著。

21、你是個嚴(yán)格遵守學(xué)校各項制度的好孩子，每次的作業(yè)都完成得不錯，懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。但老師希望你課上要多腦筋，多舉手發(fā)言。如果你能注重學(xué)習(xí)的方法，成績一定會有所提高。

22、賈同學(xué)：你是一個內(nèi)向、不善言辭的孩子，但卻有很強的上進(jìn)心。你在學(xué)習(xí)上非?？炭啵煽円恢北容^穩(wěn)定。你對班集體也非常關(guān)心，總是默默地為大家做事。老師和同學(xué)們都非常感謝你！希望你再接再厲，你的未來會更加美好！加油！

23、申偉泉同學(xué)天真爛漫、活潑好動的性格給他帶來了不少歡樂，當(dāng)然也帶來了一些麻煩，在過去的一個學(xué)期，他在老師和同學(xué)們的幫助下改進(jìn)了不少（比如書寫和課堂紀(jì)律），真難為他了。明年有了家長更有力的配合與支持，他必定會帶給我們更多驚喜！

24、這一學(xué)期，你各方面都做的很好，有很大的進(jìn)步。早讀課，你總是早早的到來；勞動課，你總是踏實打掃‘；生活上，你為自己準(zhǔn)備了厚厚的椅墊和暖暖的水杯。當(dāng)然，最讓人開心的是站在講臺上，你終于可以大聲的演講了?？傊?，這一學(xué)期，你給了我們很多的驚喜！

25、你是個聰明的孩子，唱歌很好跳舞動人，電腦鍵盤瞧得噼里啪啦。臺下十年功，臺上十分鐘，只要你不斷努力，我們就能在學(xué)校的大舞臺、未來的大舞臺上看到你瀟灑的身影，請讓我們?yōu)槟愫炔剩?/p>

26、鄧齊本學(xué)期的個人發(fā)展軌跡雖然有點起伏，但總的方向還是在不斷攀升的，老師一次次的表揚足以證明這一點。如果以后能學(xué)會和其他同學(xué)友好相處、謙虛禮讓，他的將來肯定會風(fēng)景無限的！

27、田云興同學(xué)做事干凈利落，性格樂觀，同時又比較細(xì)致。這幾樣優(yōu)點集中在一個男孩子身上，真是太難得了！若是能加強自律，家長也不放松要求、合理引導(dǎo)，他的前途必將一片光明！

28、xx：你遵守校紀(jì)校規(guī)、尊敬老師、友愛同學(xué)，是位踏實真誠的同學(xué)。你勇于表達(dá)自己，言談舉止有禮有節(jié)。對于未來，你充滿期待也有一些實在的想法。祝愿你能照顧好自己，積蓄力量，未來有足夠的實力給自己給家人更多的幸福！

29、你的勇敢、自信讓我們很欽佩，你清爽的字跡、真誠的行文讓我們感動。軍訓(xùn)時，你忍受痛苦坐在操場邊看著同學(xué)訓(xùn)練；有問題有想法的時候，大膽的提出自己的看法和要求。青春就是獨立、自主，當(dāng)然，還有合作！希望你能將你的實力、潛力充分的發(fā)揮出來，那樣，你的未來會非常的精彩！

30、開學(xué)至今，你的進(jìn)步很大。你將自己的學(xué)習(xí)和生活安排的更合理了，越來越踏實、自信、從容。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好，很有實力，特別是作文語句優(yōu)美、行文流暢，歌曲唱的也很動人呢。相信你會有一個更美好的未來！

31、呂慧萍同學(xué)在本學(xué)期顯然已經(jīng)有了一個美好的開始，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)得到了明顯的規(guī)范（有問題），基礎(chǔ)知識扎實了許多。請家長朋友注意勤加約束，多幫助，多鼓勵，相信不用多久她一定會取得更大的進(jìn)步的！

32、盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)差錯，回答問題可能不夠完整，可老師依然很欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是你的體育是那么的優(yōu)秀，為班級和學(xué)校都爭得了榮譽。畢業(yè)將至，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人！

33、誰能獲得我們班級的“全勤獎”呢？那就是我們的樂佳佳同學(xué)了，這一學(xué)期，你從來沒有請過一次假！你總是早早的就來到課堂，安心的背書寫作業(yè)，踏實的打掃衛(wèi)生，開心的和同學(xué)交往。看著你快樂的成長，我們很為你開心。相信，你的未來更美好！

34、xx：你的歌聲很動聽，你的學(xué)習(xí)很認(rèn)真。從開學(xué)到現(xiàn)在，你一直在努力。努力的參加軍訓(xùn)，努力的上好每一堂課，努力的唱好每一支歌。你性格溫和，與同學(xué)們交往友好。你一直在努力的閃爍著屬于你的一份光彩，祝福你的未來更燦爛！

35、你的現(xiàn)在確實可以用懂事兩個字來形容。比起剛開學(xué)那時候，你學(xué)會了與人商量，這是個非常大的進(jìn)步。你學(xué)會了用溫和的口氣與人溝通交流，做到了愉快的學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮的做事。你認(rèn)真出黑板報的樣子，你積極 參加技能大賽的態(tài)度，我一一看在眼里，相信你的未來一定會很燦爛！

36、鄧凱升的衛(wèi)生習(xí)慣本學(xué)期有了很大進(jìn)步，希望家長趁熱打鐵順勢引導(dǎo)，進(jìn)一步強化他的成績，提升他的自信。他這么聰明的孩子，只要引導(dǎo)得當(dāng)，必將取得出乎我們意料之外的成績！

37、原理同學(xué)本學(xué)期自始至終都為全班同學(xué)樹立了一個很好的榜樣，無論是對待學(xué)習(xí)還是對待同學(xué)都是如此。我們打心眼里佩服家長教育有方，也希望家長朋友繼續(xù)努力，堅持做各位家長的楷模！

38、王艷城同學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)方面進(jìn)步還是蠻大的，作業(yè)比以前不按時交的次數(shù)明顯減少了，上課積極舉手發(fā)言和積極參加集體勞動的次數(shù)明顯增加了。如果家長朋友能多加鼓勵，從嚴(yán)要求，堅持監(jiān)督，他一定會越來越棒的！

39、你是個可愛善良而又固執(zhí)的小丫頭。最近你的表現(xiàn)越來越好，能夠按時到校，認(rèn)真完成作業(yè)，有事情的時候也能夠履行請假手續(xù)。祝愿你和同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí)、玩鬧，給青春留下一段簡單愉快的記憶！

40、每次走到我們班的講臺前，我們老師都會開心的舒一口氣：真好，這講臺真干凈啊！可愛的“臺長”，你的一個小小的舉動，給了我們大大的開心，謝謝！從開學(xué)以來，你總是踏實的將班級和系部的工作做好，勤奮的學(xué)習(xí)，真誠的和同學(xué)交往。

41、從開學(xué)以來，你一直是很溫和的與同學(xué)交往、認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)、勤奮的工作。 這一學(xué)期班級管理的大部分工作是你認(rèn)真的完成的，辛苦了！工作中，我們不斷和自己碰撞、和別人碰撞，但是請相信，你的努力大家都會看到，大家對你的肯定最終會從心底升華為贊美和微笑！()

42、活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。

43、郝永強同學(xué)本學(xué)期的進(jìn)步已經(jīng)贏得了老師們的多次表揚，雖然他的基礎(chǔ)相對薄弱，但他正以自己的實際行動努力改變著這一現(xiàn)實，希望家長盡自己所能為他提供更多幫助，使他的笑越來越甜！

第4篇：四年級評語范文

第一，朱老師在教課文的第一自然段時，注重引導(dǎo)學(xué)生去思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的？在教學(xué)中，緊緊抓住一些體現(xiàn)矛盾的詞語，先讓學(xué)生找出來，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓學(xué)生運用這些詞語，從而達(dá)到語言文字訓(xùn)練的目的。比如“說它……可是……”等，從這一點來看，朱老師對教材的理解是比較到位的。

第二，注重引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情。首先讓學(xué)生說說從哪些句子哪些詞語中體會到的作者對貓的喜愛之情，然后通過一組句子的比較，“臟腳印”與“小梅花”的比較，接著，從貓的豐富多腔地叫喚（長短不同，粗細(xì)各異，變化多端），讓學(xué)生從語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。

第三，朗讀比較到位?！缎抡n標(biāo)》中強調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。黃老師首先讓學(xué)生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，然后緊緊抓住描寫貓的特點的語句，讓學(xué)生充分地朗讀，從而在讀中引導(dǎo)學(xué)生去理解課文。

第5篇：四年級評語范文

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索認(rèn)識年、月、日，知道大月、小月的有關(guān)知識，記住全年每個月的天數(shù)。

2．在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、概括等能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

3．結(jié)合教學(xué)情境，讓學(xué)生親身參與探索，獲得積極的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、揭示主題，感受新知

1．師（用沾滿粉筆灰的黑板擦在黑板的下邊沿從左涂到右，出現(xiàn)一道白色的劃痕）：同學(xué)們，我們身邊有一條看不見的小河在靜靜地流淌著，它珍貴無比，卻一去不復(fù)返，你們知道它是什么嗎？

生：時間。

師：對，它就是時間。今天就讓我們從中截取一段，開展數(shù)學(xué)活動，這一小段就是——（師用彩色粉筆在白色劃痕上畫出其中的一段，并寫上2013年）

2．師（出示年歷表）：請你在年歷上圈出你的生日日期，看看這天是星期幾。（學(xué)生圈劃，師貼掛圖）

3．師：誰來說說自己的生日？然后大家找找這天是星期幾。（生答略）

二、自主探究，建構(gòu)模型

探究活動1：初步認(rèn)識年、月、日。

（1）師：我們來看年歷卡，從中你能發(fā)現(xiàn)什么？

生1：一年有12個月。

生2：一年中，有些月份是30天，有些月份是31天，而二月只有28天。

生3：看這個月最后一個日期是多少，這個月就有多少天。

師：多么好的想法??！你真是個會思考的孩子。

（2）師：那么，2013年每個月各有多少天？大家看年歷，填寫課本第17頁的表格。

（3）師：我們來觀察這個表格，你能發(fā)現(xiàn)什么？

生4：有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

探究活動2：記住大月和小月。

（1）提出要求（投影顯示）。

①用水彩筆把表格里的大月涂上紅色，小月涂上藍(lán)色。

②一年中的大月是哪幾個月，小月是哪幾個月？

③一年有12個月，除了大月就是小月嗎？

（2）學(xué)生分組探究。

生5：還有二月，它既不是大月，也不是小月，有28天。

生6：我從日歷中看到二月有時是29天。

師：對。2013年的二月是28天，還有的年份的二月是29天。這個問題，明天的數(shù)學(xué)課我們專門研究。

探究活動3：計算全年天數(shù)。

（1）師：大家一定能感受到一年的天數(shù)是固定的，那一年有多少天？

生：365天。

師：你們是怎么知道的？（生答略）

（2）師：365，很有意思的一個數(shù)，但我們自己要算一算，驗證一下一年是不是有365天。

（3）學(xué)生計算后交流展示。

生7：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365（天）。

生8：31×7＝217，30×4＝120，217＋120＋28＝365（天）。

生9：30×12＝360，360＋7-2＝365（天）。

（4）師生辨析計算方法。

師生交流討論：第1種算法有些麻煩；第2種算法比較簡便，先分類計算，再算總和；第3種算法假設(shè)12個月都是30天，先加大月多出的7天，再減去二月少的2天，得365天。

師：真聰明，后兩位同學(xué)的解法很特別，很棒！

三、總結(jié)評價，拓展延伸

1．師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（生答略）

2．師（指著黑板上的白色劃痕）：這節(jié)課我們通過研究，發(fā)現(xiàn)了時光世界里的不少奧秘。時間像小馬車，一年又一年，一月又一月，一日又一日，我們在時間的車輪里學(xué)習(xí)、生活、成長。時光一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，做時間的主人。

……

評析：

第6篇：四年級評語范文

[關(guān)鍵詞] 血糖水平；老年人；急性心肌梗死；預(yù)后

[中圖分類號] R542.22 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-7210（2013）09（c）-0056-03

急性心肌梗死（acute myocardial infarction，AMI）是冠狀動脈突然堵塞，血流中斷，心肌因嚴(yán)重缺血以致局部壞死。絕大多數(shù)由于冠狀動脈粥樣硬化基礎(chǔ)上新鮮血栓形成所致，臨床上主要突然發(fā)生胸骨后或心前區(qū)壓榨性劇痛半小時以上，伴煩躁不安、出汗、瀕死感，甚者可出現(xiàn)休克，心力衰竭、心律失常，心電圖有典型改變。它的發(fā)生與性別、年齡、生活習(xí)慣、血脂、血壓等多種因素密切相關(guān)[1-3]，血糖水平的高低影響到AMI患者的預(yù)后，有大量的研究表明，血糖水平升高是AMI獨立的危險因素[4-6]。老年人群是AMI的高發(fā)人群，本次研究選擇老年AMI患者作為對象，收集臨床相關(guān)資料，并對患者進(jìn)行為期半年的隨訪，追蹤其預(yù)后的情況。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次研究選取2005～2012年重慶市九龍坡區(qū)中醫(yī)院就診的老年AMI患者432例為研究對象，年齡60～85歲，平均（73±12）歲，其中男246例，占56.94%。入選標(biāo)準(zhǔn)：①臨床確診AMI患者；②臨床檢查資料齊全，記錄清晰；③患者及其家屬配合性較好，能夠提供相應(yīng)的信息；④患者無嚴(yán)重肝腎功能不全及惡性疾病。本次研究根據(jù)患者入院后24 h空腹血糖水平及其是否有糖尿病史把研究對象分成4組：A組：無糖尿病史+血糖

1.2 方法

1.2.1 研究內(nèi)容 本次研究收集患者的年齡、性別、吸煙、飲酒等基本資料、血壓水平和血脂水平、左心室射血分?jǐn)?shù)、肌酸激酶（CK）、肌酸激酶同工酶（CK-MB）等臨床檢查資料。具體如下：①吸煙史是指過去吸煙或者現(xiàn)在吸煙，每天超過1支；②飲酒史是指過去或者現(xiàn)在每月喝酒2次及以上，飲酒類型為白酒、啤酒、葡萄酒；③根據(jù)《中國高血壓防治指南》的標(biāo)準(zhǔn)[7]，高血壓指收縮壓≥140 mm Hg（1 mm Hg=0.133 kPa）和（或）舒張壓≥90 mm Hg，且以平靜狀態(tài)下3次測量為準(zhǔn)；④總膽固醇>5.7 mmol/L或三酰甘油>1.7 mmol/L診斷為高血脂。

1.2.2 AMI確診依據(jù)[8] 持續(xù)胸痛≥30 min，心電圖及心肌酶學(xué)動態(tài)改變（3條標(biāo)準(zhǔn)中至少具備2條，CK-MB峰值至少是正常上限的2倍）。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法

采用統(tǒng)計軟件SPSS 18.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，正態(tài)分布計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，兩獨立樣本的計量資料采用t檢驗；多組間比較采用方差分析，兩兩比較采用LSD-t檢驗。計數(shù)資料以率表示，采用χ2檢驗。以P < 0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 住院期間4組患者CK和CK-MB峰值比較

對4組患者的CK和CK-MB峰值進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)：4組患者中CK峰值比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（F = 32.16，P < 0.05），其中A組與B組、B組與C組、C組與D組比較差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.05），無論糖尿病還是非糖尿病患者，血糖升高者CK峰值均高于血糖正常者；4組患者CK-MB峰值比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（F = 18.84，P < 0.05），其中A組與B組、B組與C組、C組與D組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.05），無論糖尿病還是非糖尿病患者，血糖升高者CK-MB峰值均高于血糖正常者。見表2。

2.2 血糖水平對AMI患者預(yù)后的影響

對AMI患者隨訪6個月，在隨訪1、6個月時，4組患者之間心絞痛、心律失常、再梗死、全因死亡4種結(jié)局的發(fā)生率差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.05）。具體組間比較見表3。

3討論

本次研究以入院時是否患有糖尿病和入院時血糖水平作為依據(jù)，對不同組別的老年人群預(yù)后進(jìn)行研究，結(jié)果顯示，糖尿病史和入院時血糖水平異常增高對AMI的預(yù)后均具有不良影響，可能加劇心絞痛、心律失常、再梗死和全因死亡的發(fā)生率。有研究表明高血糖是AMI的一個伴發(fā)癥狀[9]，在其發(fā)病時往往會出現(xiàn)應(yīng)激性血糖升高的現(xiàn)象，但過度應(yīng)激反應(yīng)會引起機體損害，一方面，在一定程度上增加心肌的收縮和耗氧量，引起缺血癥狀更加嚴(yán)重，另一方面，過度應(yīng)激導(dǎo)致的血糖濃度升高會引起機體血流動力學(xué)的改變影響組織的供養(yǎng)能力，最終導(dǎo)致了心肌梗死面積增大，心力衰竭，這都嚴(yán)重影響到AMI患者的治療和預(yù)后。

CK和CK-MB峰值是評價AMI的重要指標(biāo)，美國醫(yī)療衛(wèi)生及南美洲心臟病診斷學(xué)會將CK、CK-MB作為AMI的重要診斷依據(jù)。本次研究中發(fā)現(xiàn)，4組患者中CK和CK-MB均存在顯著差異，在非糖尿病史患者中，出現(xiàn)血糖≥7.8 mmol/L患者組CK峰值和CK-MB峰值明顯高于

本次研究對AMI患者隨訪發(fā)現(xiàn)，血糖水平異常對老年AMI患者的預(yù)后具有重要影響，說明對血糖的控制是老年AMI治療中應(yīng)妥善處理的問題，應(yīng)該充分利用血糖水平異常對AMI患者預(yù)后的預(yù)測價值進(jìn)行疾病的預(yù)防和治療。初采瑛等[13]的研究表明，急性血糖升高是AMI死亡的獨立危險因素，其死亡危險度是血糖正常人群的3.9倍；杜冬梅等[14]的研究認(rèn)為，空腹血糖是初發(fā)AMI患者近期心血管事件和遠(yuǎn)期死亡的獨立影響因素；Verges等[15]的研究表明空腹血糖對30 d內(nèi)AMI患者死亡和心力衰竭的發(fā)生具有重要影響。Ishihara等[16]的研究認(rèn)為相對與糖尿病患者，非糖尿病患者空腹血糖升高對AMI預(yù)后的價值更大，這些研究的結(jié)論都基本與本次研究的結(jié)果相一致。

綜上所述，無論老年AMI患者是否患有糖尿病，血糖水平升高對老年AMI的治療和預(yù)后都具有重要影響，因此在AMI治療過程中應(yīng)控制血糖水平從而降低AMI患者預(yù)后不良事件的發(fā)生。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 孫宇姣，姜大明，張波，等.吸煙對急性ST段抬高型心肌梗死接受緊急冠狀動脈介入治療患者預(yù)后影響的前瞻性多中心隊列研究[J].中國全科醫(yī)學(xué)，2012，15（9B）：2996-3002.

[2] Zhang H，Sun S，Tong L，et al. Effect of cigarette smoking on clinical outcomes of hospitalized Chinese male smokers with acute myocardial infarction [J]. Chinese Medical Journal，2010，123（20）：2807-2811.

[3] 蔣世亮，楚玉峰，季曉平，等.原發(fā)性高血壓對急性心肌梗死患者住院預(yù)后的影響[J].中華高血壓雜志，2008，16（7）：651-652.

[4] 楊風(fēng)陽.急性心肌梗死與高血糖關(guān)系的研究進(jìn)展[J].中國全科醫(yī)學(xué)，2010，13（9C）：3021-3022.

[5] 韓先起，王林，催桂玲.急性心肌梗死后血糖升高患者的預(yù)后分析[J].中國全科醫(yī)學(xué)，2010，13（10B）：3326 -3327.

[6] Moghissi ES，Korytkowski MT，DiNardo M，et al. American Association of Clinical Endocrin0l0gists and American Diabetes Association consensus statement on inpatient glycemic control [J]. Diabetes Care，2009，32（6）：1119-1131.

[7] 《中國高血壓防治指南》修訂委員會.中國高血壓防治指南（2010年修訂版）[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2012：70.

[8] Hygesen K，Alpert JS，White HD，et al. Universal definition of myocardial infarction [J]. Circulation，2007，116（22）：2634-2653.

[9] Begieneman MP，Goot FR，Krijnen PA，et al. The basement membrane of intmmyocardial capillaries is thickened in patients with acute myocardial infarction [J]. J Vasc Res，2010，47（1）：124-125.

[10] Ceriello A. Cardiovascular effects of acute hyperglycaemia：pathophysiological underpinnings [J]. Diab Vase Dis Res，2008，5（4）：260-268.

[11] Gasior M，Stasik-Pres G，Pres D，et al. Relationship between blood glucose on admission and prognosis in patients with acute myocardia1 infarction treated with percutaneous coronary intervention [J]. Kardio Pol，2007，65（9）：1031-1038.

[12] Sinnaeve PR，Steg PG，F(xiàn)ox KA，et al. Association of elevated fasting glucose with increased short-term and 6-month mortality in ST-segment elevation and non-ST-segment elevation acute coronary syndromes：the Global Registry of Acute Coronary Events [J]. Arch Intern Med，2009，169（4）：402-409.

[13] 初采瑛，陳麗萍.血糖水平對急性心肌梗死預(yù)后的影響分析[J].中國誤診學(xué)雜志，2009，9（10）：2338.

[14] 杜冬梅，任穎，魏盟，等.空腹血糖水平對初發(fā)急性心肌梗死患者預(yù)后的影響[J].上海交通大學(xué)學(xué)報：醫(yī)學(xué)版，2010，30（4）：444-447.

[15] Verges B，Zeller M，Dentan G，et al. Impact offasting glycemia on short-term prognosis after acute myocardial infarction [J]. J Clin Endocrinol Metab，2007，92（6）：2136-2140.

第7篇：四年級評語范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);提高思維水平;新課改;有效方法

每一個階段的學(xué)生思維特點有所不同，因而教師要分階段，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的思維能力。如果教師將關(guān)注焦點集中在“教”，忽略了在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生思維，那么學(xué)生很難在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中突破自我。對于小學(xué)低階段的學(xué)生，思維以形象直觀為主;而中高階段則慢慢過渡到抽象思維，需要教師引導(dǎo)。為此，教師要結(jié)合各階段學(xué)生的思維特點，有意識地發(fā)展和提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平。

一、鼓勵學(xué)生猜想，培養(yǎng)學(xué)生思維意識

猜想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，少不了一定的推理與猜想，通過推理與猜想，學(xué)生的思維得到鍛煉。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要創(chuàng)造機會，鼓勵學(xué)生主動猜想，從而在猜想的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維意識。在具體實踐過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，讓學(xué)生將自己的猜想發(fā)表出來。如教學(xué)人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《圓的面積》這一課時，教師以猜想的方式發(fā)展學(xué)生思維，取得很好的教學(xué)效果。在引出“圓的面積”這一內(nèi)容時，教師并未直接引出計算公式，而是拋出問題，讓學(xué)生猜想。師：同學(xué)們，請你們猜一猜圓的面積到底與什么有關(guān)系？由此，學(xué)生開始主動猜想。有學(xué)生猜想“圓的面積與圓的半徑有關(guān)”;有學(xué)生猜想“圓的面積與直徑有關(guān)”……學(xué)生各自說著自己的猜想。在學(xué)生猜想后，教師沒有直接判斷對與錯，而是讓學(xué)生依據(jù)自己的猜想進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)，即操作驗證，最后在討論歸納。如此一來，教師真正地將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生經(jīng)歷了一系列的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，從而得到提高?？梢?，給予學(xué)生猜想的機會，學(xué)生得以參與數(shù)學(xué)課堂，思維也在不斷地轉(zhuǎn)動，這對于學(xué)生思維意識、思維水平的發(fā)展具有重大價值。

二、精設(shè)課堂提問，發(fā)展學(xué)生思維能力

學(xué)生思維水平的發(fā)展是一個漸進(jìn)的過程。小學(xué)階段，是學(xué)生思維發(fā)展的高速時機。一般而言，作為數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中要注重運用課堂提問發(fā)展學(xué)生的思維能力。也就是說，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維，而問題引導(dǎo)便是其中有效的途徑。這就要求教師在設(shè)計數(shù)學(xué)問題時要經(jīng)過多方考慮，即考慮問題對學(xué)生思維發(fā)展的價值、問題是否能夠引起學(xué)生的關(guān)注、問題的難度等等。利用問題牽引學(xué)生的思維能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路更加清晰，思維發(fā)展得更快。如教學(xué)人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《平行垂直》這一課時，教師精心設(shè)計課堂問題，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)平行與垂直的相關(guān)知識。為了培養(yǎng)學(xué)生思維的連貫性，教師設(shè)計了一系列問題，如：什么是平行？平行具有什么特點？生活中有很多平行的現(xiàn)象，你能夠舉出實例嗎？同理，在引出“垂直”的知識時，教師也可以設(shè)計系列問題，由淺入深，帶動學(xué)生思維發(fā)展。在教學(xué)時，教師還可以為學(xué)生展現(xiàn)平行與垂直的圖形，增強學(xué)生的直觀感。問題一般都貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)，但是無效的問題教師盡量不要設(shè)計，以免影響學(xué)生的課堂參與度。教師設(shè)計的問題既要能夠讓學(xué)生感興趣，也能夠牽引和促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展。

三、巧設(shè)開放活動，提高學(xué)生思維水平

小學(xué)生的思維非常活躍，因而以“標(biāo)準(zhǔn)”束縛學(xué)生的思維往往不可取。要想真正提高學(xué)生的思維水平，教師要摒棄傳統(tǒng)“封閉”的觀念，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)，慢慢過渡到“開放”，從而真正打造利用學(xué)生思維水平提高的學(xué)習(xí)環(huán)境。其中，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際發(fā)展需求，巧設(shè)開放性的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在開放的活動中發(fā)揮思維，最大化促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。如教學(xué)人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《軸對稱》這一課時，教師遵循開放選擇，設(shè)計動手活動，取得很好的教學(xué)效果。此開放活動的設(shè)計是在學(xué)生了解了軸對稱的相關(guān)知識后，如什么是軸對稱，軸對稱有什么特點等，旨在深化學(xué)生對軸對稱的理解，從而帶領(lǐng)學(xué)生從理論過渡到實踐。教師設(shè)計的活動是;請同學(xué)們結(jié)合軸對稱相關(guān)知識，自主設(shè)計軸對稱圖形。為了驅(qū)動學(xué)生創(chuàng)新，教師增設(shè)評比環(huán)節(jié)，設(shè)計各類獎項，如最佳創(chuàng)意獎、最具人氣獎等。由此，學(xué)生可以自由發(fā)揮，設(shè)計不同圖案的軸對稱圖形。在動手操作過程中，學(xué)生的不僅要發(fā)揮思維，還需要將軸對稱知識融合到作品中。從這個案例中可以得知，對于開放性的活動，學(xué)生非常喜歡，因為學(xué)生的思維是自由的，可以得到發(fā)揮的機會。

總而言之，思維的發(fā)展與提高并非短時間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)。小學(xué)生的思維在不同的階段其發(fā)展特點也有所不一樣，學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識也越來越難，因而思維發(fā)展也要跟上。作為數(shù)學(xué)教師，既要注重教學(xué)生數(shù)學(xué)知識，也要注重在教的過程中引導(dǎo)學(xué)生思維，從而讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平得以全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李保偉.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練[J].小學(xué)教學(xué)參考，2013（32）.

第8篇：四年級評語范文

市、區(qū)教委對減負(fù)工作均做出了具體規(guī)定，在這種背景下，如何保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不下滑、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不減、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)、教師的責(zé)任意識和質(zhì)量意識得到加強，對學(xué)校是一個挑戰(zhàn)，也是我們責(zé)任督學(xué)非常關(guān)心的問題。

帶著上述問題，在新學(xué)年開學(xué)一個月后，我對所負(fù)責(zé)的三所掛牌學(xué)校進(jìn)行了專門督導(dǎo)，對其中一所學(xué)校進(jìn)行重點督導(dǎo)。我在聽了一節(jié)語文課后，查閱了該校二、四年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科課堂作業(yè)。這個學(xué)校四年級僅有一個班，24名學(xué)生，人數(shù)不多。每天作業(yè)量也不大。我查閱了語文、數(shù)學(xué)、英語各18本課堂作業(yè)。其中，語文作業(yè)小部分題沒有批閱，大部分沒寫日期和評語。錯題多的有8本，占了近一半，字體不規(guī)范，書寫潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。更為嚴(yán)重的是學(xué)生在作業(yè)中有多處寫錯了，但是教師仍畫對勾。數(shù)學(xué)作業(yè)中個別題沒復(fù)批，大多數(shù)沒寫批閱日期、評語，更沒有從正確與書寫兩方面去批閱。

查閱二年級語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)各20本，全部批閱，有日期、有評語。但是作業(yè)質(zhì)量低、書寫不規(guī)范、涂改較多。尤其是教師評語不規(guī)范，評語中的“良”字不規(guī)范，太潦草，不能給學(xué)生起示范作用，因此，學(xué)生作業(yè)潦草，現(xiàn)象在學(xué)生，根源在教師。

針對上述學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我與該校主管領(lǐng)導(dǎo)及中層干部進(jìn)行了交流，嚴(yán)肅地提出了整改意見。一要查清問題根源，是教師工作態(tài)度的問題還是學(xué)校教學(xué)管理的問題；二要做好教師思想工作，提高思想認(rèn)識，增強責(zé)任感和敬業(yè)精神；三要加強教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實有關(guān)制度，嚴(yán)格管理學(xué)生作業(yè)；四要學(xué)校制定整改方案，認(rèn)真整改。

一個月后，我又對這所學(xué)校進(jìn)行了隨訪督導(dǎo)，了解整改情況。聽了一節(jié)課后，又重新查閱了該校二、四年級語文和數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。從上次查的地方往后看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的批閱情況有了明顯變化：全部批閱，沒有漏批；每次批閱均寫日期；從正確與書寫兩方面批閱；教師寫的評語規(guī)范了，不再潦草了。學(xué)生作業(yè)寫得更工整了，正確率也提高了，整體上有了明顯提高。

第9篇：四年級評語范文

五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!

小學(xué)生家長寄語2：

陳暢四年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會做的練習(xí)題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性有較大提高。

小學(xué)生家長寄語3：

你要學(xué)會獨立、自強，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油!

小學(xué)生家長寄語4：

你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!

小學(xué)生家長寄語5：

“一步一個腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

小學(xué)生家長寄語6：

張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點，仔細(xì)一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

小學(xué)生家長寄語7：

聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。

小學(xué)生家長寄語8：

成績只能代表過去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)生家長寄語9：

你確實長大了，四年級第一學(xué)期是家長第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長對你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記住：學(xué)/無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

小學(xué)生家長寄語10：

姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步!良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會讓你走地快，走地輕松!

小學(xué)生家長寄語11：

有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

小學(xué)生家長寄語12：

這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進(jìn)步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個新的開始。嚴(yán)格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

小學(xué)生家長寄語13：

學(xué)習(xí)成績總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

小學(xué)生家長寄語14：

楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃，對你嚴(yán)格要求，改正缺點，把學(xué)習(xí)搞好。

小學(xué)生家長寄語15：

每個人都有優(yōu)點，也有缺點。你的優(yōu)點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。

家長評語1：

孝敬父母，對人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!

家長評語2：

作為家長我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個進(jìn)步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

家長評語3：

上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識永遠(yuǎn)是最強的力量。

家長評語4：

你在這個暑假進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學(xué)了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!

家長評語5：

這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學(xué)習(xí)，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進(jìn)步，希望你制定計劃后能堅持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會更精彩!

家長評語6：

希望下一次能考出更優(yōu)異的成績,做為家長,我們會加強督促,配合老師工作，及時和老師關(guān)注孩子的動向!

家長評語7：

在新的一年里,望老師嚴(yán)格要求學(xué)生,作為家長也會全力配合老師的工作,我們共同努力使學(xué)生爭取取得更大的進(jìn)步.謝謝!