高三第一輪復習計劃精選(九篇)

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第1篇：高三第一輪復習計劃范文

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申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。 摘 要：筆者相信，只要在后期復習中師生密切配合，巧抓實干，定會取得巨大進步，在高考中取得令人滿意的成績。 關(guān)鍵詞：物理;策略 中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）22-355-01

高三復習持續(xù)時間較長，通常情況整個高三階段都是復習時間。高三復習通常分為三個階段，第一輪復習為單元復習，時間：為上年9月至次年3月中旬，第二輪復習為專題復習，時間為次年 3月下旬至4月底，第三輪復習為綜合復習，時間為次年5月。高三后期復習通常指第二輪和第三輪復習，該階段是學生進一步提高綜合應用能力和知識的查漏補缺的重要過程，因即將面臨高考，學生普遍感覺時間緊任務(wù)重，且剛完成第一輪復習，學生身心較為疲憊，因此在這一階段教師對學生的心理疏導和學法指導顯得尤為重要。

一、整體策略

激勵斗志，堅定信心;回歸教材，夯實雙基;考點同顧，防止遺漏;錯題重溫，避免再犯;強化重點，關(guān)注熱點;定時訓練，提高能力;規(guī)范解題，減少失分;自豐復習，強化落實。

二、復習建議

l、激發(fā)學生斗志，堅定必勝的信心

經(jīng)過第一輪的系統(tǒng)復習，學生均已形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，具備了一定的綜合分析能力，但對于知識的熟練應用以及較難的綜合應用能力還比較欠缺，因而做綜合訓練時感覺時間緊且準確率不夠理想。因而會造成學生對自己第一輪的復習效果產(chǎn)生懷疑，進而動搖學生后期復習信心。因此教師在引導學生對第一輪的復習效果進行正確評價以及對后期的復習方向進行準確把握，樹立學生自信心上顯得尤為重要。所以教師應在后期復習過程中不斷發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步并及時鼓勵，及時指出學生在復習過程中的問題，（主要是短期內(nèi)能取得明顯成效）并協(xié)助學生及時解決。這些都有助于幫助學生增強信心。另外，在鼓勵學生的同時，強化對學生的督促也尤為重要。學生到后期身心疲憊，體能已到達極限，難免會出現(xiàn)懈怠等狀況，因此教師對學生的督促非常重要，課堂和學生的作業(yè)必須強化督促，學生作業(yè)最好全批全改，隨時提醒學生。

2、指導學生制定后期自主復習計劃

后期復習的主體在于學生，而每個學生的知識掌握和能力差異較大，學生應針對自己的知識水平和能力狀況制訂后期自主復習計劃，重點在于知識的查漏補缺和能力的提升，強化重點、難點、熱點知識的掌握，提高典型題型、重點題型、常規(guī)題型的解題和得分能力，同時學生應結(jié)合高考考點，以便在制定復習計劃時遺漏考點，另外在制定計劃時必須考慮短期內(nèi)效果要好，避免得不償失。這些都要在教師的指導下進行，同時，教師要加強督促落實。

3、回歸教材，夯實雙基，形成知識網(wǎng)絡(luò)

教師應統(tǒng)一安排課堂或自習時問讓學生回歸教材，可將高考考點印發(fā)給學生，讓學生結(jié)合考點閱讀、理解教材，形成知識網(wǎng)絡(luò)，猶其是前后知識的聯(lián)系和滲透，注重對基本概念、公式、定理、定律的理解和應用，注意結(jié)合考點回顧典型、重點題型。強化知識的記憶，比如記憶內(nèi)容較多的章節(jié)，如機械振動和機械波、分子動理論、氣體性質(zhì)、電場、磁場、光學、原子物理等。同時不可忽視實驗和閱讀材料。

4、巧設(shè)專題，分類強化

專題復習是在第一輪復習基礎(chǔ)之上的進一步強化，主要目的是讓學生進一步熟悉重點、難點、熱點、典型題型、重點題型、常規(guī)題型。因此教師在專題的選擇上既要有針對性，也要有實效性和可操作性，既要針對重點、難點、熱點、典型題型、重點題型、常規(guī)題型，又要針對學生的知識掌握情況和接受能力，不需要面面俱到，且難度一定要適中，切忌一味拔高難度，同時要注意控制專題個數(shù)和時間，講、練、評有效結(jié)合，注重讓學生動手，注重解題思路和方法的歸納、總結(jié)和點撥。例如可設(shè)置以下專題：選擇題專題、實驗專題（力學實驗和電學實驗）、動力學問題專題、天體運動專題、動量、功和能專題、電磁感應專題、帶電粒子在電場、磁場中運動的專題。

5、適度訓練，提升解題能力

教師應精選習題，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，練習題應以常規(guī)題型、典型題型、重點題型、知識的綜合應用等為主;可充分涉及信息題，如與奧運體育項目相關(guān)的問題。（如接力、跳水、滑板等），新能源問題（太陽能汽車、電動汽車，核能的安全利用等），航天科技問題（如神舟飛船、登月工程等）;注重一題多變，陳題翻新等。教師應視學生的練習效果進行適度評講，評講時應側(cè)重解題思路的形成、解題方法的歸納，題型的類比和延伸、解題技巧的把握，規(guī)范解題的示范等。

6、規(guī)范解題，強化技巧，巧抓得分點

后期復習一定要強化學生規(guī)范解題能力，強化學生合理分配時間能力，強化解題技巧、巧抓得分點的能力，強化審題能力，運算準確度的能力，規(guī)避低級失誤能力。如解選擇題應先通讀題干和所有選項，充分運用分析法，臨界分析法、假設(shè)法、圖像法、優(yōu)選法、逆向思維法、賦值法、排除法、相生相克選項法。論述題應強化過程分析，狀態(tài)分析，關(guān)系式建立，不確定時可采用模糊答題技巧。版面設(shè)計最好一分為二。強化過程量的準確計算，避免因計算失誤而功虧一簣，浪費時間。培養(yǎng)審題能力應注重關(guān)鍵條件的梳理，排除干擾因素。同時記憶性知識拿捏不準時應相信第一印象，盡量避免倉促更改答案。

7、強化實驗復習，提高實驗得分

第2篇：高三第一輪復習計劃范文

對物理基礎(chǔ)弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的機會。以下是小編為大家整理的高考學生復習計劃資料，提供參考，希望對你有幫助，歡迎你的閱讀。

高考學生復習計劃一

第一輪是全面撒網(wǎng)式的復習。把高中課本按順序過一遍(語文除外)。該背的東西在這一輪復習要基本搞定，數(shù)學要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識鞏固一遍，能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話)，英語要把高一到高三的知識點重過一遍，這個過程應該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復習過程走就可以，重點還是要把基礎(chǔ)知識鞏固背熟。語文要多注意積累，字音、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟。這一時期大概從高二暑假到高三上學期結(jié)束(不同的地方在具體時間安排上可能不同)，文科生應該把更多的重點放在語數(shù)外上。

第二階段是屬于專題性質(zhì)的復習。這一階段在跟著老師的步驟走之外，自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。語文除了前面的基礎(chǔ)知識之外，要對閱讀題和作文加以適當注意。具體方法是多做一些試卷。可以是歷年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題，對于要運用的原理不要有疏漏。英語應該保持大量做題，碰到新的題目要注意總結(jié)，要注意聽力和閱讀。文綜應該市場上有很多專題復習的資料，可以選擇一些。比如說政治需要看一些時事材料，可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟、文化等各個方面加以復習。地理主要是把書上易考的重點當專題來復習，還要注意三科結(jié)合的題目。這一段時間大概要到高考前一兩個月，重點是多做題，多總結(jié)。要適當加強對文綜科目的重視。

第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎(chǔ)知識翻一翻，熟悉熟悉。

高考學生復習計劃二

1.多看積累知識

高考前的中詞復習計劃及方法很簡單，那就是看一些平常積累的知識點。在平日里，老師在講解了一些知識后，還有自己平日里積累的知識點都是可以作為高考時候沖刺復習的方法，所以進入高中之后就要對所有科目的知識點進行累積，不能放過任何一個死角，要相信，平時的一個小小知識點都可能是在高考中被作為一盒考點，成為一個分數(shù)提高的方面。這對與高考的人來說很有幫助。

2.制定自己的復習計劃

都說人生不打無勝的仗，對于在高考沖刺復習計劃及方法的制定，那么既要制定詳細而且非常周全的復習計劃。每日計劃或者每周計劃，再或者是每月計劃等都需要很好詳細的做好計劃，而不是走到哪里算哪里，在很多人看來，根據(jù)計劃有計劃的進行，對于高考來說才能順利的進行。假如自己的每天的生活過得很混亂，那么也不要想著能夠在高考中考出很好的成績，因此計劃很重要。所以高三網(wǎng)小編建議有一個周全的高考沖刺復習，是一件不可缺的事情，希望大家認真對待高考這件事。

3.攻弱點強化難點

高考沖刺復習計劃及方法中，還有一件事情千萬不能忘記，那就是把自己你的弱點給攻下來，什么為高考弱點?那就是在自己的弱勢題型上做好功課準備，讓自己的弱勢題型進一步的得到很好的發(fā)揮。而對于難點則更需要加強強化，而不是把難點放在一邊不管，這樣的做法很明顯是不正確的。在高考中需要全方面的了解自己現(xiàn)有的狀態(tài)，而不是只看到小小的一面而已。

學霸：高考中，文綜相當能拉分，尤其對于比較拔尖的同學，此時提高成績文綜是突破口，即歷史、政治、地理三科的綜合復習很關(guān)鍵。

歷史：想拿高分就一個竅門：背課本(僅從高考應試的角度來說)。另外對重要的知識點要準確記憶，比如歐洲啟蒙運動中各個啟蒙思想家的主張，應該老老實實尊重課本去記去背。

在看歷史書時要細心，時間地點人物要記準確，書上的小字部分也不應該放過。

政治：政治想拿高分，還是要講究一些策略。比如選擇題，做題不要鉆牛角尖，一般的技巧是先排除兩個，剩下兩個后，再看看哪個更扣題，哪個更顯而易見，要相信自己的判斷。

哲學部分，復習時，可以拿出完整一天的時間，把兩本書認真看一遍，邊看邊把書上提及的原理和方-摘抄下來。其實，兩本厚厚的書也就是6面A4的紙，復習哲學時只要看這些筆記，會發(fā)現(xiàn)條理很清晰，記得牢，答題時很好調(diào)動思路。

政治出題比較依賴熱點，所以后期復習至少要選一份比較完整的熱點資料來看。好好研究一下它是怎樣從不同的角度分析這些熱點的，同時還要注意一些時政術(shù)語的表達。

地理：要想拿高分要有扎實的基本功。這個基本功包括兩個方面：一個是定位，一個是牢記地理規(guī)律和區(qū)域特點。

準確定位就要求非常熟悉地圖，可通過畫圖來加深記憶。還有就是區(qū)域特點，以世界地理為例，13個分區(qū)，每個區(qū)把它分成自然和人文兩個部分。自然部分再分面積、氣候、植被、水文、礦產(chǎn)等，人文部分還可分成人口、語言、區(qū)域文化、旅游、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等等。這樣經(jīng)過整理的知識點會比較清晰，方便記憶復習。

高考學生復習計劃三

夯實基礎(chǔ)

高三學生將原來的物理基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強化溫習、理順成綱.原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟悉，對基本內(nèi)容進一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.

這一過程非常重要，對物理基礎(chǔ)好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對物理基礎(chǔ)弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的機會.

注意養(yǎng)成良好、有效的思維習慣

有意識地培養(yǎng)理解能力和審題能力.在新高考重點考查的五項能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學的基礎(chǔ)，是形成科學思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎(chǔ)上要抓住重點和聯(lián)系點的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實驗相結(jié)合，通過深刻理解物理概念和規(guī)律來判斷一些似是而非的說法，加強易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案.

第3篇：高三第一輪復習計劃范文

一、制訂科學嚴謹?shù)囊惠啅土曈媱?/p>

在將近一年的時間里，嚴格把握并合理安排一輪復習時間。結(jié)合本校學生水平參差不齊、基礎(chǔ)差的具體情況，高三第一學期第一周直接開始一輪復習，復習內(nèi)容為教材必修五個模塊，每單元一個課時作業(yè)，每兩單元一個綜合訓練，一個模塊一個綜合檢測，至次年3月下旬結(jié)束一輪復習。

教師要制訂一份復習計劃，同時幫助學生制訂一份更為具體的復習計劃，具體到某節(jié)課或某一語言知識點，如可用一小節(jié)課解決表示“一……就……”所有結(jié)構(gòu)的復習。計劃可按照單元選材的不同進行整合，如文學、國家等在必修五個模塊中有重復的，就可以整合在一起。復習時不遺漏教材中任何一個語言知識點。這樣有計劃、有目的的復習肯定會收到很好的復習效果。

二、回歸課本，夯實基礎(chǔ)

在農(nóng)村中學，英語第一輪的復習，主要還是以教材為主，以教材的課文和詞匯為主線，逐步消化好其中的重難點詞匯知識，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)和提高學生的英語聽、說、讀、寫能力。農(nóng)村學生基礎(chǔ)差、底子薄，不論是詞匯和短語，還是語法，基本上為一知半解，并且近年來教輔讀物的增加加重了師生的教和學的負擔。在這種情況下，如果拋開課本，以教輔讀物作為一輪復習的風向標，便是本末倒置。新課標英語課本中，詞匯和短語螺旋式出現(xiàn)，語法兼集中和分散呈現(xiàn)，教師在一輪復習的過程中，要花時間總結(jié)、整理重難點語言及語法知識，如果按照教材單元順序復習，僅僅是無效的重復。

不論是英語，還是語文，作為語言學科，其基礎(chǔ)就是字（單詞）、詞（短語和慣用法）和句（句式結(jié)構(gòu)兼句法）。高考詞匯中，除了3%到5%的生詞（其中一部分還是在課本詞匯基礎(chǔ)上構(gòu)詞法的運用）外，其余都在課本，教輔上的“重點單詞”“指點迷津”等都是單詞的重復，短語也是如此。因此，學生在一輪復習不能再錯過這個查漏補缺的機會，讓自己在踏踏實實的復習中擴大詞匯量，夯實基礎(chǔ)，掌握語言知識。

一輪復習要以教材為依據(jù)，系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容，過好語言基礎(chǔ)知識關(guān)，并要特別重視詞匯的掌握，大綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實?；A(chǔ)語法復習要理清基本線索，突出重點。具體地說，動詞的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要掌握好。要培養(yǎng)學生熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運用語言知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生對英語語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運用的能力。

三、指導學生復習性預習

農(nóng)村學生在進行英語的一輪復習時，雖然對詞匯和教材內(nèi)容有一定的印象，但由于基礎(chǔ)較差，還有很多學生會遺忘或記憶不清。所以，在教師進行復習課前，學生一定要進行預習性復習（不同于新課的復習）。復習前的預習會使學生在自主的狀態(tài)下，對于某些語言知識會有“恍然大悟”的感覺，這比在課堂上教師指導的復習影響要深得多。復習性預習時，教師要進行指導，如對于某一語法或某個重點單詞，可能分散在教材或課時作業(yè)或教輔圖書的某些地方，而學生通常會按照順序去預習，顯然，教師的指導在復習性預習中必不可少。

四、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

農(nóng)村高中英語的一輪復習，要使學生熟練運用所復習的知識，最好就是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)或形成知識樹，讓學生把所學的知識條理化、系統(tǒng)化，這樣，學生不僅掌握牢固，而且在同、異區(qū)別中能擴大知識面，細化知識點。如果教師能幫助學生的知識形成網(wǎng)絡(luò)，這必然對他們實現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響，有利于他們實際運用能力的提高，并且使這種復習方法遷移到其他學科，有利于他們可持續(xù)和全面的發(fā)展。

教師要在認真學習和研究《教學大綱》以及《考試說明》的基礎(chǔ)上，以《教學大綱》為依據(jù)，以《考試說明》為指導，以課本為基礎(chǔ)，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，注意以新帶舊，使之條理化、系統(tǒng)化和規(guī)律化。

不論詞匯還是語法，要從橫向和縱向形成知識網(wǎng)絡(luò)，“”，既有音、形、義的同異，又有句式和語法的辨析，在相同中擴大知識面，在差異中加深理解知識點，學生才能在一輪復習中達到預期目標。

第4篇：高三第一輪復習計劃范文

結(jié)合考點，緊扣教材，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為目標，加強學生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時結(jié)合高考題型強化訓練，提高學生的解題能力。

二、第一輪復習教學計劃

高三第一輪教學要在幫助學生真正理解基礎(chǔ)知識上下功夫（精心設(shè)計教學過程），要在理論聯(lián)系實際，運用基礎(chǔ)知識分析實際問題上下功夫（關(guān)心實際），要指導學生學會審題，掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫（培養(yǎng)能力），在培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)范答題習慣上下功夫，減少學生不應有的失分現(xiàn)象。千萬不要出現(xiàn)“第一輪復習趕進度，第二輪復習炒冷飯，第三輪復習亂做題”的現(xiàn)象。為此復習可以分階段如下：

第一輪(2010年9月1日――2011年3月10日)為“以點帶面打基礎(chǔ)”階段 要求：落實考點，全面復習。抓綱務(wù)本，單元過關(guān)，整理題型，夯實四基，初步總結(jié)方法規(guī)律。

第二輪（2011年3月11日――2011年4月31日）為“重點專題上臺階”階段 要求：設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。強化考點，突出重點，歸納遷移，培養(yǎng)綜合能力，穿插和滲透做題的規(guī)范性、準確性和時效性訓練，重點提升學生的綜合思維能力和解決實際問題能力。

第三輪: 2011年5月2日至高考，可分三階段：（2011年5月2日――2011年5月15日）為“綜合模擬攀高峰”階段。要求：強化訓練，綜合攀登。套題訓練，強調(diào)自主，縱橫聯(lián)系，鞏固應用，總結(jié)方法，內(nèi)化知識，自我完善，積累考試經(jīng)驗，全面提高應試水平。（2011年5月16日――2011年5月28日）為“考前調(diào)適出狀態(tài)”階段要求：休整調(diào)適，自主整理。自學為主，個輔為輔，適度訓練，要求學生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識，同時進行心理的調(diào)試，輕裝上陣，逐步達到最佳狀態(tài)。（2011年5月29日-2011年6月5日）為“停課復習”階段

三、第一輪復習原則

要優(yōu)化第一輪課堂教學就必須遵守高三復習的教學原則，總原則是適當延長一輪復習時間，縮短二輪復習，加大三輪綜合訓練時間和強度。并遵循以下原則：

（1）基礎(chǔ)性原則。 用足教材，把握基礎(chǔ)。教材的圖表、數(shù)據(jù)、小實驗等全面溫固，零散知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；注重基礎(chǔ)，注重通性法，精選精編，講求實效和針對性

（2）系統(tǒng)性原則。第一輪復習時就不應是把平時學習過的知識簡單地重復一遍，而是要在對知識整體和各個單元知識部分之間的關(guān)系作了仔細的探究后，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，“以線串珠”，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識進行有機的整合、構(gòu)建知識的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認知框架”、進一步完善學生的認知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法可以將各單元與單元、單元與整體之間的聯(lián)系與作用用表格式、綱要式、圖表式和口訣等形式進行直觀形象地構(gòu)建知識整體的層次結(jié)構(gòu)。

（3）針對性原則。復習指導思想的確定，復習計劃的制定，復習方法的選擇，例題、練習題的選取和編制等都要有較強的針對性，不能帶有任何的盲目性與隨意性。所謂針對性是指：①針對大綱和考試說明的要求；②針對學生學習中薄弱環(huán)節(jié)；③針對重、難點；④針對高考的熱點；⑤針對國家考試中心的命題信息；⑥針對寧夏命題特點。對于學科的認識水平那些內(nèi)容對中學學科素質(zhì)培養(yǎng)最重要；那些知識是高校學習必須的；那些知識對培養(yǎng)思維能力有極大的幫助。

（4）追求三精原則。

精選：例題、材料精選，要突出問題中所蘊含的學科思想與方法、人文情感。 一要選擇能體現(xiàn)“通法通則”，即包含最基本的學科思想方法的代表性題目。另一方面在選題時要注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，所選的題目應有不同的層次與梯度。使基礎(chǔ)好的學生能解高檔題，基礎(chǔ)差的學生能解低檔題，爭取中檔題，使知識發(fā)生發(fā)展的規(guī)律與學生的認識規(guī)律有機結(jié)合起來，使教學目標指向每個學生的“最近發(fā)展區(qū)”。

“精講”：例題精講，要突出教師的主導性 精講集中體現(xiàn)了教師的主導作用，該講的內(nèi)容必須講深講透，分析過程要強化。例題教學的目的不是為了求得解答結(jié)果，也不是為了展示解題過程，而是通過題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供原型或模式，教會如何找準切入點。既然是“精講”，就不能“滿堂灌”。

“精練”：習題精練，要突出學生的主體性

（5）指導性原則。各科教師要根據(jù)學科特點，對學生進行學習方法和復習方法的指導。①指導學生制定復習計劃，明確復習目的，確定復習重點，落實復習措施，選好復習方法。②指導學生處理好基礎(chǔ)與能力、課本與復習資料、做題與糾錯、做題與復習、課內(nèi)與課外等關(guān)系。要重視課本的學習，強化“三基”訓練，克服盲目求難、求巧，急于求成，好高鶩遠等浮躁現(xiàn)象。要提高練習的質(zhì)量，重視解題思路的分析、歸納以及表述的規(guī)范化，對于錯誤的習題要及時訂正，并做成“錯題集”經(jīng)常復習，通過相應的糾錯練習強化正確性。指導學生進行知識內(nèi)在聯(lián)系的總結(jié)，知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的建立和解題規(guī)律的提煉，克服以練代替復習現(xiàn)象。要教育學生切實提高理科實驗的動手能力，了解最新的重大科技動態(tài)，關(guān)注社會熱點問題，擴大知識面，提高整體素質(zhì)。

四、 第一輪復習教學側(cè)重及方法

第一輪復習應針對解決以下問題：1全面、系統(tǒng)地復習所有的知識點；2完成記憶任務(wù)；3初步掌握各單元的知識結(jié)構(gòu)（記憶、理解各單元知識結(jié)構(gòu)圖表）；4著力培養(yǎng)初步的綜合能力和學科能力（原則：大部分應是低中檔綜合題，在本單元綜合）所以第一輪復習各單元按“習、讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣。同時A抓好尖子生邊緣生，思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。對目標學生進行學法指導。對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習有明確的奮斗目標。個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決。建立目標學生成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。B抓好小專題復習。小專題復習是雙基復習的升華，是提高學生綜合思維能力與應試能力的關(guān)鍵。小專題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點與難點，體現(xiàn)如下四個特征：①抓住穩(wěn)定的；②注意變化的；③研究發(fā)展的；④悟出輪考的。教師一定要認真研究去年的高考題，結(jié)合2011年的高考動態(tài)及相關(guān)信息，找準高考的?？键c、必考點及學生的易錯點，講練評相結(jié)合，提高專題復習的效度。C注重過程和校度。在復習過程中要有一定的階段驗收練習。要強調(diào)階段性的特點，在復習中要遵循：基礎(chǔ)－綜合－應試。強化“過手”：“五必”到位。評講必互動，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補；凡練必講，凡練必選，凡選必精。切實提高訓練質(zhì)量和效度

D回望高考，以本為本。高考命題立足教材、回歸教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命題遵循于《考試大綱》、依據(jù)于《考試大綱》、不超出《考試大綱》。

要認真研究寧夏高考和全國高考。處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系，講、評、練、糾的關(guān)系，重要考點、熱點與知識面的關(guān)系，課堂練習與課后作業(yè)的關(guān)系，一本資料與多本資料的關(guān)系等

第5篇：高三第一輪復習計劃范文

【關(guān)鍵詞】教育；班級；管理；措施；復習計劃

即將到來的2012年高考對于我們來說有著非同尋常的意義。這是對我們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育，嚴格貫徹落實相關(guān)的教育教學法規(guī)，規(guī)范教育教學行為的一次檢驗。

在第一輪的復習中，我們以“抓綱務(wù)本，大網(wǎng)密扣；注重基礎(chǔ)，著眼能力；穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進；強調(diào)落實，講求實效”為基本策略，切實打好高三復習的基礎(chǔ)。在前幾次的模塊檢測中，我們3班取得了較為理想的成績，這是全體師生共同努力的結(jié)果。現(xiàn)在我們即將進入緊張的第二輪復習，這輪的復習將是對第一輪復習的提高和升華，也決定著學生們將以怎樣的狀態(tài)進入最后的沖刺階段。在一輪復習基本完成了夯實基礎(chǔ)，加強知識積累的基礎(chǔ)上，二輪復習以專題復習為主線，突出重點，聯(lián)系熱點，滲透考點，構(gòu)建知識鏈、知識網(wǎng)，實現(xiàn)知識的重新整合。對于第二輪復習來說，要達到三個目的：一是從全面基礎(chǔ)復習轉(zhuǎn)入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，形成應試能力。在某種意義上說，第二輪復習效果直接決定著學生的高考成績。所以我們將研讀新考綱，做到復習有方向，訓練有目的，預測有依據(jù)，追求學生解題的綜合能力的提高。

對于第二輪的復習，我們老師都有著自己學科的計劃，下面我主要從班級管理方面談?wù)勎业拇蛩恪?/p>

1. 強化班級常規(guī)管理，狠抓班風學風建設(shè)

良好的班風、學風是高考成功的保證，班風學風建設(shè)至關(guān)重要。在第二輪的復習中將繼續(xù)秉承招遠九中的優(yōu)良傳統(tǒng)，對于班級的常規(guī)管理要常抓不懈。

1.1 有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

1.2 繼續(xù)加強班干部培養(yǎng)。班集體是由活生生的個體組成，一切只靠班主任是遠遠不行的，會心力交瘁。班主任應明確自己是班集體的組織者、管理者，是提高學生素質(zhì)的促進者，因此應培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。

具體措施：（1）高標準嚴要求。對一般同學要求做到的，班干部首先要做到。對犯了錯誤的班干部要嚴肅地批評教育，不能搞保護政策。（2）在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動他們工作的主動性和能動性。（3）盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨立干。（4）為提高班干部的工作效率應經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗。（5）幫助他們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高自身素質(zhì)。（6）要求班干部精誠團結(jié)，協(xié)調(diào)合作，共同做好班務(wù)工作。（7）督促他們抓緊時間學習，努力提高學習成績。

1.3 要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關(guān)系，為學生創(chuàng)造一個團結(jié)向上的班級環(huán)境。要密切師生關(guān)系，營造師生同舟共濟的學習氛圍，加強道德教育，使學生尊重老師的勞動，虛心求學，師生良性互動。引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，增強進取精神和競爭意識，從而使學生制定具體目標，不斷調(diào)適狀態(tài)，為了理想和目標而聚精會神、全力以赴地拼搏奮斗。

班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。

2. 立足學情制訂復習計劃，全力搞好二輪復習

在第二階段要指導學生根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合第一輪復習的得與失，制定出切實可行的復習計劃。對于復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料等，都必須做到心中有數(shù)，把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃。作為班主任要幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握知識規(guī)律、方法和技巧之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。

3. 加強思想教育，進行心理疏導，為高考護航

進入第二輪復習后，隨著高考的日益迫近，學生的學習壓力越來越重，學生的心理問題也越來越突出。一方面，他們渴望成功，希望三年的學習有一個好的回報，另一方面，他們害怕失敗，對挫折的承受能力非常薄弱，這一時期應該因勢利導，注重學生的心理輔導和心理調(diào)節(jié)，排除學生心理上的暗礁。應當以卸包袱為一個重要任務(wù)，幫助學生調(diào)節(jié)學習和生活的節(jié)奏，適當組織課外活動，適時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)，調(diào)整緊張復習中形成的不當?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。這樣學生才能堅定必勝的信心，取得最終的勝利。

以上只是我在第二輪復習中班級管理方面的一些簡單的設(shè)想，有不當之處請大家批評指正。我堅信，在上級教育部門的正確領(lǐng)導、學校的大力支持和我們師生的共同努力下，我們班一定會為我校乃至招遠教育2012年的高考輝煌添上我們濃墨重彩的一筆！

4. 班好的 馮津、陳偉霞、王鳴飛、李兆杰、李桂鑫、李香杰、王文鵬。差的：張朝陽、張蕾超、王鵬程、韓青君

第6篇：高三第一輪復習計劃范文

關(guān)鍵詞： 高三政治 政治復習 復習方法

高三學生復習壓力較大，時間有限，這就要求我們提高復習效率。古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！苯處煵粌H要將知識傳授給學生，更要把學習方法傳授給學生，讓學生學之致用。盡管高考對于學生的要求很高，但是試題并未脫離教材，所謂百變不離其宗。試題雖然沒有見過，但是題根在教材中。學生面對高考不要緊張，高考并沒有那么神秘可怕。只要跟隨教師，尋找到合適的復習方法，政治復習就會輕松自如。政治復習是分輪復習，每輪復習都有獨特的方法。學生要掌握每輪的復習要領(lǐng)，緊跟復習策略，提高每輪復習的效率。

一、首輪復習

第一階段政治復習，應該以基礎(chǔ)知識領(lǐng)會和記憶為主，這一階段是保證復習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注意將教材知識同熱點問題結(jié)合起來。這樣既鞏固了基礎(chǔ)知識，又提高了學生的思維能力。首輪復習可以按以下幾點進行：

1.鞏固基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。第一階段的復習重點是鞏固基礎(chǔ)知識，逐點記憶，以教材為依據(jù)，把握每個考點。從近幾年的高考試題看，無論是選擇題，還是主觀題，答案都在教材基礎(chǔ)知識中。學生丟分的原因，往往是基礎(chǔ)知識不扎實，搞不清基礎(chǔ)概念。因此，在政治首輪復習中，首要任務(wù)是鞏固基礎(chǔ)知識，熟練掌握經(jīng)濟學、哲學、政治學的基本概念和原理。加強循環(huán)復習，自覺做到章章歸納，節(jié)節(jié)提煉，課課總結(jié)，構(gòu)建每一門科學的知識體系。首輪復習，學生要認真做好筆記，學會從整體上駕馭知識，思考問題。學生可以在教師的指導下整理教材，做到自己動手整理，切不可照抄別人整理的筆記，只有自己動手才能印象深刻。只有這樣強化記憶知識，才能為二輪復習打下堅實的基礎(chǔ)。

2.整理知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。單一知識點不容易記憶，在第一輪復習中，要將分散的知識點按照一定的內(nèi)在關(guān)系串聯(lián)起來，掌握每個知識點之間的因果關(guān)系，構(gòu)建準確、清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在大腦中一定要存在知識體系，否則，即使知識點掌握得再好，但處于零散狀態(tài)，回答問題時，還是會因為疏忽，造成解答不全面而丟分。

3.關(guān)心時事，做好熱點訓練。政治高考試題中，分析時事試題占有很大的分數(shù)比重。進入高三以后，教師應該培養(yǎng)學生關(guān)注社會熱點的習慣。對于時事的關(guān)注，要靠平時的不斷積累，然后運用基本概念和基本原理對某一新聞事件進行分析。做到正確運用“熱點―教材原理―《考試說明》”，提高學生聯(lián)系實際分析和解決問題的能力。

4.加強訓練，增強解題技巧?！笆炷苌伞?，對于考試來說也是一樣。答題技巧和能力都是從日常的訓練中得到的，考試主要考察的是學生的思維能力和表達能力。因此，在日常的訓練中，教師在這兩方面能力上多加訓練。

訓練思維能力，主要從審題方面下手，一些同學會出現(xiàn)審題不清楚的現(xiàn)象。審題的方法為“五限法”，即“限材料、限范圍、限主體、限客體、限角度”，最大限度地從材料中獲取有效信息。

訓練表達能力，主要從答案的準確度、全面性、條理化、層次度訓練。教師要精選練習題，內(nèi)容回歸教材，注重對于基礎(chǔ)知識的練習。

二、二輪復習

經(jīng)過第一輪基礎(chǔ)知識的復習之后，開始第二輪復習，進行知識整合，構(gòu)建專題知識網(wǎng)絡(luò)。二輪復習在一輪復習的基礎(chǔ)上更加注重建立知識體系，挖掘知識，使知識更加專題化、序列化、網(wǎng)絡(luò)化。二輪復習可以從以下方面入手：

1.了解學情。教師不能只教授學生知識，更要了解學生學習態(tài)度和學習進度，隨時調(diào)整復習計劃。了解學生在學習上存在的漏洞，學習方法上存在的不足，及時對其進行糾正。高三學生面對復習壓力，學習態(tài)度不端正，教師一定要及時發(fā)現(xiàn)學生心理上存在的障礙和困惑，引導學生端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能提高復習效率。

2.基礎(chǔ)知識。第二輪復習不是單單的第二遍復習，是在第一輪復習的基礎(chǔ)上，更加深入、綜合。著重梳理主干知識，明確重點，進行專題復習。明確考綱內(nèi)容，全面掌握考綱規(guī)定的知識點。

3.精選試題，精講精練。根據(jù)《考試大綱》和教材，精選習題，然后對試題進行精講。講解時，教師要注意將學法和技巧通過試題傳授給學生。練習時，學生要把握時間，提高速度、準確度，做到規(guī)范答題，把每一道試題都當成高考試題對待。練習后，讓學生注意積累易錯點，將錯題整理在錯題本上，然后寫出分析和注意事項。在練習中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后針對不足之處，加強訓練，彌補不足。

4.做好專題復習和時事專題復習。政治是一門具有時代特性的科學，高考試題中肯定會出現(xiàn)反映國家意志的重大時政熱點。學生在復習時，要以社會重大時政熱點為中心，從多角度、多層次進行分析。而且學會將時事進行分門別類訓練，篩選出對國際國內(nèi)具有政治、經(jīng)濟、文化、科技、環(huán)保等重大影響的事件，對熱點的某個具體方面進行具體分析，切記泛泛其詞，不能分析出重點。

高三政治復習是一項復雜的系統(tǒng)工程，復習應該由淺及深，層層進行。在第一輪復習達到理想成果時，再進行第二輪復習。切忌為了趕時間，而盲目復習，不跟隨教師進度。希望學生和教師能在兩輪復習中提高政治成績，讓學生輕松迎接高考。

參考文獻：

[1]宋引紅.淺談“反思”在高中政治復習中的重要性及對策[J].新課程（教育學術(shù)），2011（07）.

[2]朱婧云.高中政治課主體性教學設(shè)計[D].河南大學，2013.

第7篇：高三第一輪復習計劃范文

物理成了我的弱科，就好像別的學科現(xiàn)在都已經(jīng)是大哥哥了，它還是個很瘦弱的小個子。為了讓它快點長大，我制訂了弱科小子的奮斗計劃。

首先，要找到它之所以營養(yǎng)不良的原因。

總復習、?？碱}目難度增加了是最直接的原因。方便地套用一個公式就能計算的題幾乎已經(jīng)絕跡，設(shè)計題目的老師只有一個目的：考察定理到底吃透沒有。比如力的分析，為什么會做錯？因為我甚至都搞錯了受力的對象，只會一股腦兒地把常見的力都畫在上面。而且，通常會在一題內(nèi)涉及不同章節(jié)的知識，之前就沒有學明白的地方，現(xiàn)在全部暴露了出來。稍作回憶，就發(fā)現(xiàn)自己常常是不會做就直接問人，完全不經(jīng)過自己思考。這么一總結(jié)，就發(fā)現(xiàn)自己還是要從基礎(chǔ)補起。

接著，循序漸進地補充營養(yǎng)還有適當合理地鍛煉身體。

第一輪復習計劃中，我打算把所有章節(jié)中的知識點都梳理一遍，并結(jié)合各個公式的推導過程。做物理題最重要的還是找對公式，哪怕其中的參數(shù)計算出錯，公式也能得到一點分數(shù)。而推導過程雖然看起來簡單，但是能加深對公式的理解。做熟做透所有緊扣知識點的題。再就是絕對要搞懂老師在講解過程中出的題。

常說看事容易，做事難，所以在執(zhí)行計劃的時候，我也碰到了一些問題。

高三的時間稍縱即逝，每分每秒都相當寶貴，如何分配是個大問題。為了擠出時間給物理，我決定暫時犧牲較穩(wěn)定的英語。嘗試了一個月，英語月考成績退步得很厲害。由我的血淚教訓可見，看似穩(wěn)定的科目，也同樣不可松懈??！那么我有沒有失之東隅，收之桑榆呢？分數(shù)上的提升暫時還看不出來。因為我把物理總復習的知識點分成了力、電、磁三個大類，每個月復習一個大類，所以一個月下來，才復習完了“力”。就這樣，弱科小子還沒怎么長大，反而拖累了英語大哥。

我相信這只是黎明前的黑暗，我仍然覺得物理只有一個知識點一個知識點地摳，才能真正掌握，否則也很難穩(wěn)定高分。但是別的學習也不能再放松了，需要更加科學地分配時間。我把原先晚上2小時的物理知識點復習時間改成了1小時以內(nèi)，而錯題都盡量利用下課時間解決掉，并且按照知識點歸類在不同章節(jié)里，當老師復習講解到這一章的時候，也正好可以再梳理一次。這些做錯的題，并不都是難題，不難卻做錯的題更能說明哪些地方?jīng)]有掌握好。

最后，保持穩(wěn)定良好的生長態(tài)勢。

到2月份的時候，我的第一輪復習結(jié)束了，慢慢建立起了信心，心里也開始有底了。

接下來的復習，我選擇了完全按照老師的節(jié)奏。高三的最后階段該做哪些題，老師的經(jīng)驗肯定比我豐富。因為掌握了知識點，所以做起來的時候腦子清爽了，不再是一團糨糊。同時，對做錯的題還是不斷地歸類總結(jié)，不時地把這段時間的錯題拿出來重新做。無論是小考還是大考，每一次我都把它當成真的高考那樣對待。最后的幾次模擬考，弱科小子終于不再拖后腿了。

現(xiàn)在想來，弱科可怕的地方在于，它在你心里就好像木桶中最短的那塊板，總是膈應著，考試的時候一個勁兒地擔心它會考不好，造成很大的心理負擔。所以，執(zhí)行計劃的時候要不斷給自己打氣。

第8篇：高三第一輪復習計劃范文

關(guān)鍵詞： 高三英語 總復習教學 學法指導 學習策略 學生心理

英語復習是對之前所學知識的一個系統(tǒng)化的總結(jié)與歸納，對學生知識的鞏固起到關(guān)鍵作用。高三英語總復習作為一個新層次，與平時的教學有很大的不同。經(jīng)過高三總復習，學生的知識運用能力及心理素質(zhì)都有顯著的提高?？墒敲鎸o數(shù)的習題及大量的知識點，如何使高三英語復習更有效率？筆者自身多年在高三英語教學一線，不斷對高三英語總復習教學的方法進行積累和探究，下面結(jié)合自己的教學實踐談?wù)務(wù)J識。

一、加強學法指導，發(fā)展學生的自主復習能力

一進入高三，就教師而言，英語教學意味著進入一個新時期，進一步說，就是英語教學的重心要真正地轉(zhuǎn)到針對高考、備戰(zhàn)高考上，所有的教學活動都圍繞高考這根指揮棒轉(zhuǎn)，給高三學生施加很大的壓力。許多教師為了應對高考，實行“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學生做大量的習題，學生沒有學習自，主要按照老師的要求學習，導致很多學生很辛苦，這樣的結(jié)果必然是導致學生學習效率下降。事實上，并不是把學生抓得越緊，學生的學習成績就越好，還是要給學生一些自，讓他們自主安排學習生活，教師給出一些學法指導。在復習的過程中，筆者認為教師主要是注意強化學生的認識，并且不斷地提高學生的知識運用能力。一進入高三，筆者就針對高三學生學習的特點開始學法指導，向?qū)W生講授如何做好復習計劃、整理課堂筆記、提高應試技巧等有關(guān)的學習策略，培養(yǎng)學生復習得心應手的能力。為保證學生“不犯第二次錯誤”，筆者都會建議學生記課堂筆記或建立“錯題本”，引導學生對那些“完形填空”、“閱讀理解”、“書面表達”中具有代表性的句子記下做綜合分析和利用。另外，在具體授課時，一定要結(jié)合高考實例，讓學生觀察分析，提高學生靈活運用所學知識進行解題的能力。在進行訓練時，盡可能地逼真，采用各地高考真題，使學生在大腦中建立鞏固的條件反射，便于他們在高考中發(fā)揮自己的水平。還可根據(jù)高考的題型分“單項選擇”、“完形填空”、“閱讀理解”、“短文改錯”、“語法填空”、“書面表達”六個專題對學生訓練，結(jié)合具體材料講解有關(guān)的解題技巧和方法。所以，對于復習而言，其不僅僅是回顧知識，還包含提升學生的能力水平。在復習中對于成績好、自覺性強的學生，給予他們較大的自主復習權(quán)，反之對于學習成績差、自覺性不好的學生，給予自的同時要加大監(jiān)管力度。

二、搞好復習策略，抓牢三輪復習

復習是一個長期工作，需要有明確的教學策略和計劃，在整個復習過程中，教師要根據(jù)學生的具體情況，合理地設(shè)計復習計劃，提出有效的復習策略，在此基礎(chǔ)上高效地組織復習教學，這樣才能更好地提高學生的能力。在以往的復習過程中，筆者設(shè)計的復習策略有以下三部分：

1.第一輪復習：抓牢課本，以詞為本。

這個部分的復習以地毯式的方法為主，對于課本復習來說，要把每個模塊中每個單元考綱所要求的重點詞和常用詞精選出來，對它們的詞義、詞性都要弄清楚弄懂，特別要重視一些常用詞組、一些特殊用法及所涉及的句型，集中對詞進行梳理復習，旨在在最短的時間內(nèi)對知識點進行一個全面的復習。在上完一堂復習課后要進行練習;在一個單元復習結(jié)束后要進行單元綜合練習;在一個模塊教材復習結(jié)束后要完成與高考題型相同的綜合試卷兩三套。還要根據(jù)學生的實際學情，有針對性地對學生進行某一方面的專項練習。

2.第二輪復習：分門別類，強化復習。

這一輪復習，采取強化復習策略，注重對知識進行分門別類化的處理和復習。簡言之，就是根據(jù)知識的類型開展專題化的復習。對于語法復習，要有針對性地做好練習，讓學生在語境中體會語法的運用。在這一輪，要對學生進行模擬性訓練，認真做幾套全國高考英語試卷，在做題的過程中熟悉高考題型，這樣可以消除學生的畏難心理。在這一輪復習中，還要強化訓練“完形填空”、“閱讀理解”、“短文改錯”、“語法填空”、“書面表達”這幾個題型，著眼于學生的答題能力和技巧。

3.第三輪復習：全面沖刺，回歸基礎(chǔ)。

在本輪復習中，一定要鞏固基礎(chǔ)知識，對基本詞匯、基本短語、基本句型進行強化記憶。強化練習閱讀理解，不斷提高分析文章的能力。對于閱讀理解的訓練，每天必須限時閱讀兩三篇，注意閱讀策略的講解讓學生掌握一定的閱讀技巧和策略。在這一輪，教師可以根據(jù)具體情況自制試卷，對于模擬試卷精選、精練、精講，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。

三、關(guān)注學生心理，贏在高考

第9篇：高三第一輪復習計劃范文

一、基本情況介紹

本屆高三學生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復習指導思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復習時據(jù)不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結(jié)合，教給學生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。

三、復習階段劃分

根據(jù)我校高三復習工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學工作的實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。

2006.2，23-3.23

以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結(jié)合。綜合訓練每周一次，周末進行。

2006.3.27-5.5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內(nèi)容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。

2006.5.9-6.5

用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。

四、具體做法和措施

1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。

2、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰(zhàn)，精心備課，確保質(zhì)量。

3、切實提高練習質(zhì)量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性。

4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導等復習工作的各個環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，

五、本學期使用的復習資料

1、《世紀金榜》 延邊大學出版社

2、《高中總復習優(yōu)化設(shè)計》 西苑出版社

3、《最后沖刺----模擬試卷》 江蘇人民出版社

六、復習工作的具體安排2、結(jié)合高考熱點，進行重點強化訓練。

附計劃表

時間內(nèi)容分工2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香

2.27-3.19文言文閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清

3.20-3.26強化訓練及一模

3.27-4.16文學作品閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清專題復習王桂香、華巖

4.24-5.5基礎(chǔ)知識查漏補缺詹志清