計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有前景精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有前景主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有前景范文

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；設(shè)計(jì)藝術(shù)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)資源庫

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，設(shè)計(jì)藝術(shù)教育應(yīng)同科學(xué)技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)，及時(shí)吸收科技發(fā)展的新成果為教學(xué)服務(wù)；計(jì)算機(jī)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，為設(shè)計(jì)藝術(shù)教育提供了便捷的信息整合融通平臺。依托網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)管理及資源共享，成為設(shè)計(jì)藝術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)浪潮影響的日趨深入，國內(nèi)各藝術(shù)設(shè)計(jì)院校已經(jīng)開始利用校園網(wǎng)重新整合教學(xué)資源，建設(shè)為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺。我們認(rèn)為設(shè)計(jì)藝術(shù)院校建設(shè)校園網(wǎng)應(yīng)緊緊圍繞當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)、強(qiáng)調(diào)個(gè)性創(chuàng)新及信息整合等特點(diǎn)開展，面向師生，服務(wù)教學(xué)。校園網(wǎng)為設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)提供的服務(wù)包括建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、設(shè)計(jì)教學(xué)與實(shí)踐的協(xié)同平臺、藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)資源庫、專業(yè)網(wǎng)站、藝術(shù)設(shè)計(jì)交流平臺等方面。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，是設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，這就需要有與之相符的個(gè)性化教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)多元化的虛擬平臺，這一特點(diǎn)為個(gè)性化教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間，教學(xué)雙方可根據(jù)自己的需要利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教和學(xué)，使教學(xué)的實(shí)施過程更具靈活性，從而使個(gè)性化教育成為可能。對于設(shè)計(jì)藝術(shù)教育而言，學(xué)生可根據(jù)自身?xiàng)l件和愛好，在一定的體系框架內(nèi)自由選擇課程、時(shí)間和教師，實(shí)施個(gè)性化教育。

設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性是也是教學(xué)質(zhì)量的決定因素之一，要提高設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，必須通過各種途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、知識量大，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用使教學(xué)信息的來源變得豐富多彩。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)與多媒體結(jié)合運(yùn)用不僅能夠擴(kuò)大信息含量，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生可以方便的利用網(wǎng)絡(luò)這種新的手段去接觸廣闊的世界，獲得豐富的知識，培養(yǎng)開放的思維觀念、信息處理能力以及終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，教師的主要作用不再是單純的信息提供者，而是培養(yǎng)學(xué)生自身獲取知識的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)階段，已經(jīng)為搭建結(jié)構(gòu)良好、功能完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)流，尤其是設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)，需要傳送大量圖片、視頻信息。XML及其相關(guān)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、海量存儲以及數(shù)據(jù)庫技術(shù)使我們可以對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行高效的保存、操作、標(biāo)準(zhǔn)化以及分析處理；寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供更快更豐富的課件展示與傳輸方式，構(gòu)造更好的交流環(huán)境；軟件工程保證了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的開發(fā)效率與質(zhì)量。

在強(qiáng)有力的技術(shù)保障下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為設(shè)計(jì)藝術(shù)教育帶來了新的教育思想和教學(xué)模式。教育部自2003年開始，為了推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，解決我國設(shè)計(jì)藝術(shù)教育規(guī)模迅速增長造成的教學(xué)資源緊張問題，建設(shè)了國家級精品課程網(wǎng)上共享平臺

其中也包括諸如建筑史、工業(yè)設(shè)計(jì)史、廣告學(xué)概論、電影攝影創(chuàng)作、數(shù)字圖像處理等設(shè)計(jì)藝術(shù)類精品課程。這些精品課程的內(nèi)容不僅包含了所授專業(yè)課程的全部知識點(diǎn)，而且列出了世界著名的設(shè)計(jì)流派和組織、世界著名的設(shè)計(jì)公司與設(shè)計(jì)師介紹，公布相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃、教案、教材，推薦閱讀的書籍，以及課程教學(xué)錄像和學(xué)生的作業(yè)，內(nèi)容豐富且易于檢索，為設(shè)計(jì)藝術(shù)類教學(xué)資源、優(yōu)質(zhì)師資的共享開創(chuàng)了新天地，為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)模式。在國內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)院校中，也不乏應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的例子，有些藝術(shù)院校自2002年以來數(shù)次成功地與國外同類型院校進(jìn)行同步、即時(shí)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不可能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但它卻是一種有前景的輔助教學(xué)方式，有利于提高我國設(shè)計(jì)藝術(shù)教育水平，推動(dòng)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的發(fā)展。設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)與實(shí)踐的協(xié)同平臺

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，單個(gè)計(jì)算機(jī)的性能不管怎樣提高始終是有限度的，只有將它匯入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的洪流中才能充分發(fā)揮其潛力?，F(xiàn)在許多設(shè)計(jì)藝術(shù)人員都在使用互聯(lián)網(wǎng)，主要應(yīng)用集中在資料、信息的收集，以及各種創(chuàng)作素材、設(shè)計(jì)效果圖及動(dòng)畫作品等電子文件的傳遞、交流和上。網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作平臺的應(yīng)用，為在共同完成大型設(shè)計(jì)藝術(shù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)師之間提供了更加有效的溝通方式。通過數(shù)字信息技術(shù)的應(yīng)用，工作可在各自的網(wǎng)絡(luò)終端上進(jìn)行，同時(shí)在分布式協(xié)同設(shè)計(jì)技術(shù)的支持下，身處異地的設(shè)計(jì)師猶如處于同一工作室，高效、緊密地完成設(shè)計(jì)任務(wù)。協(xié)同工作平臺為設(shè)計(jì)師們的設(shè)計(jì)藝術(shù)項(xiàng)目提供了協(xié)同合作的空間，使得設(shè)計(jì)藝術(shù)的合作不再受地域的限制。協(xié)同設(shè)計(jì)技術(shù)在當(dāng)前已日趨成熟，在設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域中有著較為廣泛的應(yīng)用。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、CSCW技術(shù)、分布式技術(shù)、工作流技術(shù)的發(fā)展為校園網(wǎng)協(xié)同工作平臺的建設(shè)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，使得分布在不同網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的計(jì)算機(jī)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在虛擬環(huán)境下協(xié)同工作成為可能。協(xié)同工作平臺可廣泛應(yīng)用于學(xué)生的協(xié)同學(xué)習(xí)、教師的協(xié)同教學(xué)、設(shè)計(jì)實(shí)踐與設(shè)計(jì)研究，以及學(xué)校各部門的協(xié)同管理中。目前協(xié)同工作功能在設(shè)計(jì)藝術(shù)院校的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中還剛剛起步，需要進(jìn)一步的研究和拓展，但協(xié)同平臺必然成為設(shè)計(jì)藝術(shù)院?；A(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)資源庫

教學(xué)資源庫的建設(shè)是教學(xué)信息化建設(shè)的核心和基礎(chǔ)，建設(shè)好教學(xué)資源庫就找到了在信息化時(shí)代教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容改革相一致的途徑，因此我們要把教學(xué)資源庫的建設(shè)作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容。設(shè)計(jì)服務(wù)生活，甚至引導(dǎo)生活，設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)緊貼人們生活時(shí)尚的潮流，走在消費(fèi)的前面，因而對新鮮信息資源（尤其是圖像及影音等視覺性的信息資源）的依賴度較高，網(wǎng)絡(luò)恰恰是一個(gè)優(yōu)于其它媒體的信息流轉(zhuǎn)的技術(shù)平臺。

目前在設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)中已大量引進(jìn)多媒體技術(shù)，如ppt、pps、pdf、swf等格式的多媒體課件以及mp3、wav、dat、rm、avi等音頻視頻格式的影音教學(xué)軟件，已廣泛應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，但應(yīng)用中存在很多不足。這主要表現(xiàn)在，一是多媒體教學(xué)課件往往是由教師個(gè)人自行開發(fā)的，內(nèi)容不系統(tǒng)，不規(guī)范，不易共享，無法涵蓋一個(gè)專業(yè)的全部教學(xué)內(nèi)容；二是這些教學(xué)軟件、課件一般都具有相對獨(dú)立性，不同的教師無法根據(jù)自己的課程、結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)應(yīng)用于不同的教學(xué)場景中。所以，就必須開發(fā)建設(shè)以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，整合可共享資源的教學(xué)資源庫。

一般的教學(xué)資源庫中保存的是本學(xué)科的教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)件或知識、信息元素。設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫則是本專業(yè)教學(xué)資料的集合，它由文字、圖像及影音等形式的信息素材組成，供師生在教和學(xué)過程中根據(jù)需要各取所需。資源庫中的素材一定要做到全面、豐富，覆蓋本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容。不僅應(yīng)包括設(shè)計(jì)藝術(shù)類電子圖書和優(yōu)秀論文著作，還應(yīng)包括教學(xué)中用到的多媒體教學(xué)資源、設(shè)計(jì)作品，以及設(shè)計(jì)和創(chuàng)作實(shí)踐所需要用到的原始素材。教學(xué)資源庫的建設(shè)是一個(gè)逐步積累的過程，在日常的教學(xué)中，教師的優(yōu)秀教學(xué)課件、教學(xué)資料與學(xué)生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品以及名師精品課程的課堂影音資料等都可以整理入庫。

專業(yè)網(wǎng)站

建設(shè)專業(yè)網(wǎng)站，也是校園網(wǎng)服務(wù)教學(xué)的一種方式。設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生要把基礎(chǔ)理論知識學(xué)好，同時(shí)還要注重拓寬視野，培養(yǎng)自身的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。世界設(shè)計(jì)的理念和潮流瞬息萬變，學(xué)生獲取的學(xué)習(xí)資源不能僅靠教師傳授、書本知識或教學(xué)課件，還應(yīng)有意識地培養(yǎng)敏銳的信息捕捉能力，通過專業(yè)網(wǎng)站，及時(shí)掌握世界上最前沿的設(shè)計(jì)資訊、設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)潮流，從而提高自身的專業(yè)水平。

設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)，主要應(yīng)著力于網(wǎng)站結(jié)構(gòu)模塊的設(shè)置以及資源建設(shè)。各設(shè)計(jì)藝術(shù)院校要根據(jù)自身特色以及教學(xué)的需求來規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)網(wǎng)站，使其真正做到為教學(xué)服務(wù)。專業(yè)網(wǎng)站的成功案例有很多，《設(shè)計(jì)·中國》是其中較為出色的一個(gè)。該網(wǎng)站立足于設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)媒體的定位，提供設(shè)計(jì)資訊、設(shè)計(jì)文論、設(shè)計(jì)類教程、作品欣賞、名家訪談等設(shè)計(jì)信息資源，同時(shí)通過招聘求職、設(shè)計(jì)藝術(shù)論壇（BBS）等欄目強(qiáng)化了網(wǎng)站的互動(dòng)功能。《設(shè)計(jì)·中國》網(wǎng)站還充分發(fā)揮了專業(yè)媒體的作用。例如，對2005全國視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育論壇暨首屆“設(shè)計(jì)之星”全國大學(xué)生優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)作品展覽、2006國際攝影雙年展暨世界大學(xué)生攝影雙年展等事件進(jìn)行了全程跟蹤，為設(shè)計(jì)藝術(shù)界提供了全面即時(shí)的新聞資訊和深入報(bào)道?！对O(shè)計(jì)·中國》成立一年多的時(shí)間，凝聚了國內(nèi)一批設(shè)計(jì)藝術(shù)界的專家學(xué)者，設(shè)計(jì)類教學(xué)資源的積累已達(dá)300GB，日均訪問量（IP）超過萬余次，整理國內(nèi)設(shè)計(jì)界名家訪談百余篇，成為藝術(shù)院校師生開闊眼界、接觸前沿的重要途徑。

設(shè)計(jì)藝術(shù)交流平臺

設(shè)計(jì)藝術(shù)同其他藝術(shù)形式一樣，傳播與交流是自我發(fā)展促進(jìn)的重要方面。網(wǎng)絡(luò)傳播的應(yīng)用，突破了傳統(tǒng)傳播方式多方面的限制，有利于設(shè)計(jì)藝術(shù)的交流與溝通、觀點(diǎn)的碰撞與融合以及創(chuàng)意的激發(fā)與實(shí)施。設(shè)計(jì)藝術(shù)高校的學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺捕捉當(dāng)下設(shè)計(jì)藝術(shù)思潮的新意識，交流創(chuàng)作技巧，拓展個(gè)人的設(shè)計(jì)理念?，F(xiàn)有比較流行的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺有網(wǎng)絡(luò)論壇（虛擬社區(qū)、BBS）、博客（blog）圈、播客（Podcast）等形式，打破了傳統(tǒng)的交流模式。

網(wǎng)絡(luò)論壇類似于網(wǎng)上沙龍的性質(zhì)，用戶可以就設(shè)計(jì)藝術(shù)理論、設(shè)計(jì)作品、設(shè)計(jì)心得等方方面面進(jìn)行自由溝通，在交流中拓寬視野、激發(fā)創(chuàng)作的靈感。各設(shè)計(jì)藝術(shù)院校意識到設(shè)計(jì)交流的必要性，紛紛建立了設(shè)計(jì)藝術(shù)交流平臺。例如，山東工藝美術(shù)學(xué)院的設(shè)計(jì)藝術(shù)論壇、湖北美術(shù)學(xué)院的美術(shù)前沿、西安美術(shù)學(xué)院的西美論壇、天津美術(shù)學(xué)院的天美藝術(shù)等。以山東工藝美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)論壇為例，注冊用戶以校友為主，通過“發(fā)帖/回帖”、“站內(nèi)短信”等形式進(jìn)行話題討論、交流學(xué)習(xí)、展示作品甚至找工作、洽談合作項(xiàng)目等，成為一個(gè)具有社區(qū)性質(zhì)的信息交流平臺。在這樣的交流平臺中，注冊用戶的歸屬感很強(qiáng)，有些學(xué)生甚至畢業(yè)多年仍然通過論壇保持著跟學(xué)校的密切聯(lián)系，不僅在設(shè)計(jì)藝術(shù)交流方面發(fā)揮了積極作用，在情感的交流方面也具有更為深遠(yuǎn)的意義。

博客即網(wǎng)絡(luò)日志，與網(wǎng)絡(luò)論壇相比更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人化。博客圈則是由多個(gè)志同道合的博客組成的社區(qū)，設(shè)計(jì)藝術(shù)高校的師生可以把博客和博客圈當(dāng)作個(gè)人信息及與同行交流的平臺。2006年7月，《設(shè)計(jì)·中國》與新浪網(wǎng)合作建立了中國設(shè)計(jì)圈，作為設(shè)計(jì)藝術(shù)的博客社區(qū)，目前成員已超過6000人，日更新稿件5000余篇，成為一個(gè)完全由成員個(gè)人創(chuàng)造的設(shè)計(jì)藝術(shù)信息資源庫。

播客與博客都是個(gè)人通過互聯(lián)網(wǎng)信息的方式。播客與博客的主要區(qū)別在于，博客所傳播的信息以文字和圖片為主，而播客傳遞的則是音頻和視頻信息。隨著流媒體技術(shù)發(fā)展，播客與博客結(jié)合使用成為一種更加自由的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。播客投入應(yīng)用時(shí)間較短，但是其多媒體組合的優(yōu)勢使之在設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)中更具應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

1、何輝，文華，謝琪.應(yīng)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)資料庫的實(shí)踐.藝術(shù)教育[J].2006年第4期：111.

2、林碩蕾，王凌冉.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育發(fā)展.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2006年4月第5卷第2期：34-37.

3、朱夕曙.芻議計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在設(shè)計(jì)藝術(shù)教育中的應(yīng)用.南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)[J]，2004.02:81-82.

第2篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有前景范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；信息化；基本素養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1672-5913(2007)10-0016-03

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，高級應(yīng)用型人才的需求不斷增加。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求結(jié)構(gòu)的變化，為新建應(yīng)用型本科院校帶來發(fā)展契機(jī)。我國高等教育已步入大眾化教育的發(fā)展階段，高等教育的辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、人才培養(yǎng)呈現(xiàn)多樣化的特征，以培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才為目標(biāo)的新建應(yīng)用型本科院校的發(fā)展順應(yīng)了高等教育的發(fā)展趨勢。如何打造自己院校的辦學(xué)特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才是其提升辦學(xué)品牌的一大優(yōu)勢。應(yīng)用型本科教育作為一個(gè)教育概念，在我國提出的時(shí)間不長，新建本科院校定位于“應(yīng)用型本科”，是由其誕生的社會(huì)發(fā)展背景和國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢所決定的。高等教育大眾化是應(yīng)用型本科教育一個(gè)重要的發(fā)展條件。發(fā)展應(yīng)用型本科教育既是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的要求，有利于更加合理地調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)。應(yīng)用型本科不是低層次的高等教育，它的培養(yǎng)目標(biāo)是面對現(xiàn)代社會(huì)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，在工業(yè)、工程領(lǐng)域的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線崗位，能夠直接從事解決實(shí)際問題、維持工作正常運(yùn)行的高等技術(shù)型人才。這種人才既掌握某一技術(shù)學(xué)科的基本知識和基本技能，同時(shí)也熟悉在技術(shù)應(yīng)用中不可缺少的非技術(shù)知識。他們最大的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的技術(shù)思維能力，擅長技術(shù)的應(yīng)用，能夠解決生產(chǎn)實(shí)際中的具體技術(shù)問題。他們是現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用者、實(shí)施者和實(shí)現(xiàn)者。

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展可謂日新月異，社會(huì)的發(fā)展也推動(dòng)著教育的不斷發(fā)展與更新，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和Internet的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為一種現(xiàn)實(shí)。所謂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指教師利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，或?qū)W生通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)的知識。當(dāng)然它還包括教學(xué)資源設(shè)置，教學(xué)計(jì)劃調(diào)度，學(xué)生學(xué)籍管理等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目的之一就是研究如何培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳遞信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力[1]。由于網(wǎng)上教學(xué)具有時(shí)效性、共享性、交互性和分散性等特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中如何根據(jù)網(wǎng)上教學(xué)不同的教學(xué)模式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使學(xué)生成為認(rèn)識的主體，這就要了解網(wǎng)上教學(xué)的教學(xué)模式及其特點(diǎn)，在教學(xué)工作中不斷實(shí)踐與創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更應(yīng)充分體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，著重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決實(shí)際問題能力的要求，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)有與其他內(nèi)容的教學(xué)不同的方法和要求，如何有效地實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)？為了更好地、較為直觀地認(rèn)識這一問題，本文就此做初步的探討。

1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下學(xué)校教育信息化的必然選擇

信息化是近年來世界各國都非常關(guān)注的并具有深遠(yuǎn)影響的戰(zhàn)略課題。與此相應(yīng)，有關(guān)未來信息社會(huì)的種種構(gòu)想與預(yù)測也在不同的媒體中出現(xiàn)，以不同的方式被公眾所了解。信息社會(huì)是信息化的必然結(jié)果，信息技術(shù)高度發(fā)展且在社會(huì)各領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。教育作為信息社會(huì)一大核心產(chǎn)業(yè)，其長遠(yuǎn)的發(fā)展離不開信息技術(shù)的支持，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為教育信息化的新型教育方式，同樣是信息時(shí)代的產(chǎn)物，我們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論也必須從信息時(shí)代的發(fā)展趨勢談起。

信息化已成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的趨勢，這種趨勢主要表現(xiàn)在：

(1) 信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，成為新技術(shù)革命的領(lǐng)頭羊；

(2) 信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力；

(3) 信息網(wǎng)絡(luò)迅速崛起，成為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要依托。[2]

目前，世界各國正在積極應(yīng)對信息化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這對信息社會(huì)的教育提出了更高的要求，作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對教師的教與學(xué)生的學(xué)也有不同的要求。眾所周知，人們學(xué)習(xí)的最終目的是能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，科學(xué)家如此，作為學(xué)生亦是如此。所以，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳遞信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，而不是簡單的學(xué)會(huì)上網(wǎng)，不是為技術(shù)學(xué)習(xí)，而是為能力學(xué)習(xí)。學(xué)校教育信息化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是其發(fā)展的必然趨勢，作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主要具有以下特點(diǎn)：

(1) 教育理念必須要突出創(chuàng)新。創(chuàng)新是任何時(shí)代、任何國家、任何民族進(jìn)步的靈魂，在信息時(shí)代，由于競爭的激烈，對人才的創(chuàng)新教育顯得猶為重要。培養(yǎng)具備高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，要求學(xué)校教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，而不應(yīng)當(dāng)是只接受知識、只會(huì)記憶和單一繼承前人經(jīng)驗(yàn)、不善于創(chuàng)新也不敢于創(chuàng)新的知識型人才。

(2) 要求學(xué)生具備認(rèn)知、獲取、分析和加工信息的能力，這是信息社會(huì)所需人才的最重要的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。信息社會(huì)內(nèi)容多、更新快，學(xué)習(xí)者必須“有選擇地學(xué)，不斷地學(xué)”，學(xué)生應(yīng)能夠自己權(quán)衡知識的輕重，消除以往只從老師那里學(xué)點(diǎn)知識的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理念，明智地選擇自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何在信息社會(huì)的知識海洋中尋覓到自己需要的知識，如何利用各種有效手段不斷獲得新的知識，努力的充實(shí)自己，完善自己，使自己與時(shí)代同步，成為時(shí)代的弄潮兒！

(3) 合理安排教學(xué)，完善教育體系。信息時(shí)代內(nèi)容之多、更新之快、人才競爭之激烈，對教育除了讓學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)方方式，對培養(yǎng)模式有一定的要求之外，還需要構(gòu)建完善的教育體系，使教學(xué)的內(nèi)容更加科學(xué)，使學(xué)生可以不受時(shí)空限制自由的接受教育，進(jìn)行知識更新，更好的接受教育。

綜上所述，信息時(shí)代一方面對應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的高校教育提出了特殊的要求，同時(shí)也對教育的水平及受教育的機(jī)會(huì)和便利程度提出了更高的要求。

2教師與學(xué)生的基本素養(yǎng)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的根本保障

Internet迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是Internet發(fā)展很有前景的一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教與學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)中的教與學(xué)有很大的差別，對教師和學(xué)生的基本素養(yǎng)也有不同的要求。

第3篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有前景范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代測繪技術(shù)地籍測量數(shù)字測繪 基本框架

中圖分類號：P25 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

1現(xiàn)代測繪技術(shù)的測量模式

現(xiàn)代測繪技術(shù)對于地籍測量來講，主要有野外數(shù)字測量、GPS 測量、數(shù)字?jǐn)z影測量與遙感、內(nèi)業(yè)掃描數(shù)字化測量四種模式。受環(huán)境和技術(shù)的約束，這些模式各有優(yōu)缺點(diǎn)，但能相互補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)地籍信息的全覆蓋采集。

1.1野外數(shù)字測量模式

數(shù)字測繪技術(shù)充分利用現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)和計(jì)算機(jī)制圖理論發(fā)展的最新成果，成為現(xiàn)代測繪的主流。全野外數(shù)字測繪產(chǎn)品主要是全野外測繪的基礎(chǔ)數(shù)字地形圖、地籍圖，是建立適用于國土、規(guī)劃、房產(chǎn)、城建、水利、電力等部門地理信息系統(tǒng)的主要基礎(chǔ)信息庫來源。地籍也是如此，地籍?dāng)?shù)據(jù)庫和地籍管理系統(tǒng)質(zhì)量的好壞，取決于運(yùn)用這種測量模式采集的數(shù)據(jù)。同時(shí)如果基礎(chǔ)數(shù)字測繪產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)較高，可供不同部門使用，避免資金的重復(fù)投入。針對數(shù)字地籍測量的三個(gè)環(huán)節(jié)———確權(quán)、測量、編繪，作業(yè)流程的科學(xué)化是保證質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)還要注意作業(yè)工具的合理選擇和搭配。野外數(shù)字測量主要使用的是全站電子速測儀，根據(jù)所搭配使用的硬件不同分3 種方式：

①全站儀＋電子記錄簿 (如 PC－E500，GRE3，GRE4 等)＋測圖軟件。是利用全站儀在野外實(shí)地測量各種地籍要素（控制點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn)）的數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)采集軟件的控制下，實(shí)時(shí)傳輸給電子記錄簿，經(jīng)過預(yù)處理后，按相應(yīng)的格式存儲在數(shù)據(jù)文件中，同時(shí)配繪草圖，供測圖軟件進(jìn)行編輯成圖。全站電子速測儀、電子手簿是目前最新的測量儀器，同傳統(tǒng)的測量手段（外業(yè)白紙測量、內(nèi)業(yè)數(shù)字化）相比，智能化方面有了很大的進(jìn)步，能夠?qū)崿F(xiàn)角度、距離的自動(dòng)計(jì)算，技術(shù)容易掌握，但受硬件設(shè)備的限制，操作可視性較差，草圖容易出錯(cuò)，功效不高。

②全站儀＋便攜式計(jì)算機(jī)＋測圖軟件。是集數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理于一體的數(shù)字式地籍測量方式。通過全站儀在實(shí)地采集全部地籍要素?cái)?shù)據(jù)，由通信電纜將數(shù)據(jù)傳輸給便攜式計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)處理軟件實(shí)時(shí)處理并顯示所測地籍要素的符號和圖形，原始采樣數(shù)據(jù)和處理后的有關(guān)數(shù)據(jù)均記錄于相應(yīng)的數(shù)據(jù)文件或數(shù)據(jù)庫中。由于現(xiàn)場成圖，具有直觀、快速、高效的優(yōu)點(diǎn)，可價(jià)格昂貴、野外環(huán)境適應(yīng)能力較差。

③全站儀＋掌上電腦（PDA）＋測圖軟件。作業(yè)方式與②相同，采用藍(lán)牙傳輸，這種系統(tǒng)定位于地籍?dāng)?shù)據(jù)的前端采集部分，通過使用體積較小、便于攜帶的 PDA 來滿足外業(yè)測量的智能化、電子化要求。從地籍測量外業(yè)的結(jié)果來看，該系統(tǒng)具有多種數(shù)據(jù)格式的融合顯示、多種地籍測量方法的可視化實(shí)現(xiàn)、自由測站的自動(dòng)化計(jì)算功能，并且掌上電腦價(jià)格低廉、操作簡便、現(xiàn)場成圖、速度和效率都很高。這種系統(tǒng)雖然不完善，隨著硬件和軟件的發(fā)展，前景十分廣闊。

1.2 GPS 測量模式

GPS 本身就是現(xiàn)代測繪技術(shù)的一種標(biāo)志。在現(xiàn)代地籍測量中主要用GPS 控制整個(gè)測區(qū)，以滿足精度的需要。隨著 RTK 技術(shù)的迅速發(fā)展，GPS+RTK 技術(shù)幾乎覆蓋整個(gè)測量領(lǐng)域。這種測量模式能實(shí)時(shí)地獲取地籍要素坐標(biāo)信息（通過實(shí)例證明，可以得到厘米級甚至更高精度），能夠滿足地籍測量高精度的前提下，在作業(yè)現(xiàn)場提供經(jīng)過檢驗(yàn)的測量成果，擺脫后處理的負(fù)擔(dān)和外業(yè)返工的困擾。GPS 技術(shù)的飛速進(jìn)步和應(yīng)用普及，它在城市測量中的作用已越來越重要。當(dāng)前，利用多基站網(wǎng)絡(luò) RTK技術(shù)建立的連續(xù)運(yùn)行衛(wèi)星定位服務(wù)綜合系統(tǒng)（Continuous OperationalReference System，縮寫為 CORS）已成為城市 GPS 應(yīng)用的發(fā)展熱點(diǎn)之一。CORS 系統(tǒng)是衛(wèi)星定位技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字通訊技術(shù)等高新科技多方位、深度結(jié)晶的產(chǎn)物。GPSRTK 技術(shù)主要有兩種方式：

①GPSRTK 接收機(jī)＋測圖軟件。利用 GPSRTK 接收機(jī)在野外實(shí)地測量各種地籍要素?cái)?shù)據(jù)，經(jīng)過GPS 數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行預(yù)處理，按相應(yīng)的格式存儲在數(shù)據(jù)文件中，同時(shí)配繪草圖，供測圖軟件進(jìn)行編輯成圖。GPSRTK 接收機(jī)是一種實(shí)時(shí)、快速、高精度、遠(yuǎn)距離的數(shù)據(jù)采集設(shè)備。其顯著的優(yōu)點(diǎn)是控制點(diǎn)大大減少，測量效率大大提高。缺點(diǎn)是必須繪制測量草圖，一些無線電死角和衛(wèi)星信號死角無法采集數(shù)據(jù)，必須用全站儀進(jìn)行補(bǔ)充。

②GPSRTK接收機(jī)＋全站儀＋掌上電腦＋測圖軟件?？朔袛?shù)字測量模式的缺點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，可適應(yīng)任何地形環(huán)境條件和任意比例尺地籍圖的測繪，實(shí)現(xiàn)全天候、無障礙、快速、高精度、高效的內(nèi)外業(yè)一體化采集地籍信息。

1.3數(shù)字?jǐn)z影測量與遙感模式

應(yīng)用數(shù)字?jǐn)z影測量與遙感模式進(jìn)行地籍測量前景非常廣闊。隨著航空航天影像信息獲取手段朝著多平臺、多時(shí)相、多傳感器、高分辨率、高光譜和快速機(jī)動(dòng)的方向發(fā)展，高分辨率衛(wèi)星遙感影像將成為地理空間信息獲取與更新的主要數(shù)據(jù)源，以激光測距系統(tǒng)（LIDAR）、激光成像雷達(dá)、雙天線 SAR 系統(tǒng)、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、GPS/INS 為主體的機(jī)載三維數(shù)字?jǐn)z影測量系統(tǒng)等多種數(shù)據(jù)獲取手段的迅速發(fā)展，不但能完成地籍線劃圖的測繪，還可以得到各種專題的地籍圖（如正射影像地籍圖、三維立體數(shù)字地籍圖等），同時(shí)利用衛(wèi)星遙感進(jìn)行土地資源調(diào)查和土地利用動(dòng)態(tài)監(jiān)測，為快速及時(shí)的變更地籍測量作好參照。由于地籍測量的精度要求較高，數(shù)字?jǐn)z影測量主要以大比例尺航空像片為數(shù)據(jù)采集對象，利用該技術(shù)在航片上采集地籍?dāng)?shù)據(jù)，其控制點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn)主要采用航測區(qū)域網(wǎng)法和光束法進(jìn)行平差，即所謂的空三加密，進(jìn)而通過專有數(shù)字?jǐn)z影測量的數(shù)據(jù)處理軟件，完成地籍測量的內(nèi)外業(yè)。數(shù)字?jǐn)z影測量與模式得到的地籍圖信息豐富，實(shí)時(shí)性強(qiáng)，既具有線劃地圖的幾何特征，又具有數(shù)字直觀、易讀的特性；地籍圖上的界址點(diǎn)完善，不受通視條件的限制；除要用GPS 像控和地籍權(quán)屬調(diào)查外，大部分工作均是在內(nèi)業(yè)中完成，既減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，又提高了工作效率，是一種廣有前途的地籍測量模式。

1.4 內(nèi)業(yè)掃描數(shù)字化測量模式

用掃描數(shù)字化方法對已有地形圖或地籍圖采集數(shù)字化地籍要素?cái)?shù)據(jù)，而界址點(diǎn)的坐標(biāo)數(shù)據(jù)則由之前所述的兩種模式測出和計(jì)算得到，或把已有界址點(diǎn)的坐標(biāo)數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，然后將這兩部分?jǐn)?shù)據(jù)疊加，并在數(shù)據(jù)處理軟件的控制下得到各種地籍圖和表冊?！皽?zhǔn)地籍測量”就是近年來出現(xiàn)的內(nèi)業(yè)掃描數(shù)字化模式，即在已有的地形圖上根據(jù)地籍臺帳實(shí)地標(biāo)繪宗地界址線，劃分街道、街坊、調(diào)查區(qū)及編號，調(diào)查宗地座落、地名、門牌號碼、房屋結(jié)構(gòu)及層數(shù)，標(biāo)示不清或精度不符時(shí)，可待日后做地籍調(diào)查和變更填補(bǔ)；這種地籍測量模式的前提條件是要求測區(qū)內(nèi)的地形圖或地籍圖現(xiàn)時(shí)性強(qiáng)，并且具有完備的控制點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn)。

鑒于現(xiàn)代測繪技術(shù)在地籍測量中的幾種模式，可以總結(jié)現(xiàn)代地籍測繪技術(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：專業(yè)性、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，即以數(shù)字化的采集模式獲取具有很強(qiáng)專業(yè)性的地籍要素并最終建立地籍?dāng)?shù)據(jù)庫和地籍管理信息系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化。但是上述四種模式以及各種組合方式各有優(yōu)缺點(diǎn)和適應(yīng)范圍，因此在很大程度上并不是單獨(dú)使用。根據(jù)測區(qū)的實(shí)際情況，各種模式的適用環(huán)境和作業(yè)單位的實(shí)力背景，可以選擇經(jīng)濟(jì)、高效的測量模式，以達(dá)到地籍測量的精度要求。

2 現(xiàn)代地籍測繪與“數(shù)字國土”的關(guān)系

現(xiàn)代地籍測繪、地籍信息系統(tǒng)與“數(shù)字國土”三者有著密切的關(guān)系。現(xiàn)代地籍測繪為建立地籍信息系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，但為了有效管理和共享大量的地籍測繪成果，需要建立一個(gè)地籍信息系統(tǒng)（其核心就是數(shù)據(jù)庫），進(jìn)而就可以存放各種圖形和屬性等信息，并對國土資源部門進(jìn)行從“部”到“廳”到“局”的各種行政級別上的空間應(yīng)用分析。在各種先進(jìn)的信息技術(shù)、空間技術(shù)等的作用下，人們共享該數(shù)據(jù)庫資源“。數(shù)字國土”包括廣泛的數(shù)據(jù)和信息，高分辨率影像和數(shù)字地圖是其中的重要數(shù)據(jù)之一，地籍測繪正是地籍信息系統(tǒng)建設(shè)及其網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)即“數(shù)字國土”的重要內(nèi)容。

3 現(xiàn)代地籍測繪技術(shù)的基本框架

現(xiàn)代測繪技術(shù)是運(yùn)用到地籍測量中的一些先進(jìn)的技術(shù)和方法，它是融地籍測量外業(yè)、內(nèi)業(yè)于一體的綜合性作業(yè)系統(tǒng)。其最大優(yōu)點(diǎn)就是在完成地籍測量的同時(shí)可建立地籍?dāng)?shù)據(jù)庫，并通過一定的途徑建立地籍管理系統(tǒng)，為完成“數(shù)字國土”工程、實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)和現(xiàn)代地籍管理奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)代地籍測繪主要是采用自動(dòng)采集地籍要素的方式，利用全站儀、計(jì)算機(jī)或 PDA 采集地籍要素，傳輸?shù)接?jì)算機(jī)上，運(yùn)用專用的地籍?dāng)?shù)據(jù)處理軟件，對其進(jìn)行分析、整理、編輯和入庫。其基本流程為：

3.1 資料分析：對測區(qū)已有的地籍?dāng)?shù)據(jù)（包括已有的地形圖、地籍檔案資料、已有的控制料和電子文檔等）進(jìn)行分析，熟悉測區(qū)地形，根據(jù)本身已有的設(shè)備和最終建立地籍?dāng)?shù)據(jù)庫的要求確定采用何種測量技術(shù)。在資料分析過程中可以考慮能否使用“準(zhǔn)地籍測量”。

3.2 數(shù)據(jù)獲?。簲?shù)據(jù)獲取途徑包括兩種：第一種是通過上述分析，直接利用已有的資料，如原始的正確的地籍檔案資料等；第二種是野外直接采集與收集。數(shù)據(jù)采集必須根據(jù)建立數(shù)據(jù)庫的要求，得到適宜的數(shù)據(jù)格式。數(shù)據(jù)獲取的內(nèi)容一般包括全要素地形數(shù)據(jù)、地籍?dāng)?shù)據(jù)、地類數(shù)據(jù)、控制數(shù)據(jù)。

3.3 數(shù)據(jù)編輯、整理、入庫：對于獲取的各種數(shù)據(jù)，按照數(shù)據(jù)庫建庫技術(shù)要求進(jìn)行編輯、整理、入庫，并進(jìn)行各種統(tǒng)計(jì)、分析、匯總，最終建立地籍?dāng)?shù)據(jù)庫，形成地籍管理系統(tǒng)。

第4篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有前景范文

關(guān)鍵詞：高校課程教學(xué)改革;應(yīng)用地球化學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)手段

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）05-0064-02

一、前言

眾所周知，人口、資源與環(huán)境是21世紀(jì)人類最為關(guān)注的三大課題，其中，資源與環(huán)境是與地球物質(zhì)成分密切相關(guān)，地球化學(xué)是研究物質(zhì)成分的重要學(xué)科，它是地球的化學(xué)成分出發(fā)去認(rèn)識地球、解釋地球形成及發(fā)展演化中的各種問題。而應(yīng)用地球化學(xué)是地質(zhì)學(xué)與化學(xué)相互融合的邊緣學(xué)科，是通過運(yùn)用地球化學(xué)基本原理和方法，為自然資源勘探和環(huán)境保護(hù)等方面服務(wù)的學(xué)科。國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開礦產(chǎn)資源。我國是發(fā)展中國家，隨著工業(yè)化進(jìn)程的加速，對礦產(chǎn)資源的需求還要加大，勘查、開發(fā)自己的礦產(chǎn)資源具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著地質(zhì)工作開展程度的提升，通過依靠地表的“宏觀標(biāo)志”進(jìn)行直接找礦的難度也逐漸增大，而應(yīng)用地球化學(xué)方法是一種通過“微觀標(biāo)志”進(jìn)行找礦的方法，擴(kuò)大了找礦標(biāo)志，特別是在尋找盲礦、隱伏礦和覆蓋區(qū)找礦方面，具有其他找礦方法無可比擬的優(yōu)勢[1-5]?！稇?yīng)用地球化學(xué)》在未來的礦產(chǎn)勘查和環(huán)境保護(hù)中是一門不可或缺的重要課程。然而，盡管20世紀(jì)90年代中期以前，我國很多高校都開設(shè)有《應(yīng)用地球化學(xué)》這門課程，但是現(xiàn)在各高校則以地球化學(xué)專業(yè)為主，偏重理科的教學(xué)，對理論與實(shí)踐性相結(jié)合的《應(yīng)用地球化學(xué)》課程重視不夠[6]。隨著近年來地質(zhì)勘查技術(shù)和手段的快速發(fā)展，地學(xué)行業(yè)對應(yīng)用地球化學(xué)專業(yè)上的高水平人才的需求變得更為迫切，但目前的教學(xué)內(nèi)容、方法在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力等方面還存在一些較大的問題。如何培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才是當(dāng)前《應(yīng)用地球化學(xué)》課程教學(xué)改革的關(guān)鍵。

二、《應(yīng)用地球化學(xué)》教學(xué)研究現(xiàn)狀

應(yīng)用地球化學(xué)是地球化學(xué)理論和地質(zhì)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的一門，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程前，一般開展過普通地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)、地球化學(xué)、礦床學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，具備了一定的地質(zhì)背景，但由于有些課程理論的過深的講解，在基本理論與實(shí)際技能聯(lián)系方面還比較薄弱，不能達(dá)到應(yīng)用地球化學(xué)和地質(zhì)學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的目的，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的授課帶來了較大的挑戰(zhàn)。目前，大部分高校在應(yīng)用地球化學(xué)課程建設(shè)方面還相對滯后，落后于國內(nèi)外社會(huì)需求與地質(zhì)學(xué)科的發(fā)展。集中表現(xiàn)在教學(xué)手段單一，教學(xué)設(shè)備落后，教學(xué)內(nèi)容陳舊，實(shí)驗(yàn)課時(shí)相對較少，學(xué)生實(shí)踐技能鍛煉不夠等方面，最終導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)跟進(jìn)行業(yè)最新應(yīng)用發(fā)展的步伐。

針對目前應(yīng)用地球化學(xué)教學(xué)中存在的一些不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，已有許多教學(xué)工作者對其教學(xué)措施及其實(shí)施方法與規(guī)律開展了大量的研究[1-6]，獲得了大量的教研成果。該課程較常規(guī)的教學(xué)措施主要有：傳統(tǒng)的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)相結(jié)合;實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的改善;教材的合理選取和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。這些教學(xué)措施的使用，給《應(yīng)用地球化學(xué)》的教學(xué)帶來一些改變，促進(jìn)了本課程教學(xué)水平的提高。但是，盡管如此，教學(xué)模式還有待改進(jìn)，與生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容相對缺乏，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。根據(jù)作者近年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研工作和本課程的特點(diǎn)，認(rèn)為在本課程的教學(xué)過程中除了采取上述教學(xué)措施以外，還應(yīng)考慮本專業(yè)的核特色，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┡c生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的鈾礦床勘查方面的內(nèi)容（包括砂巖型鈾礦、花崗巖型鈾礦、碳硅泥巖型及火山巖型鈾礦等）;實(shí)施教學(xué)與科研互動(dòng)模式，講解科研案例，將科研課題和科研成果內(nèi)化為教學(xué)內(nèi)容;利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，挖掘教學(xué)科研資源，開展多種方式教學(xué)互動(dòng);建設(shè)核特色實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善課程體系建設(shè)。

三、《應(yīng)用地球化學(xué)》教學(xué)改革思路和手段

（一）改革思路

1.對現(xiàn)有教學(xué)體系進(jìn)行合理評估，挖掘可利用的條件，指出存在的不足并提出相應(yīng)的完善措施;

2.突出核特色教學(xué)，加強(qiáng)對鈾礦勘查部分的講授，并且適當(dāng)引入與本課程相關(guān)的典型鈾礦床的研究實(shí)例;

3.大力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的地位，教學(xué)科研互動(dòng)貫穿教學(xué)全過程，讓學(xué)生積極參加老師科研課題，提高學(xué)生科研實(shí)踐能力;調(diào)研和實(shí)地考察相關(guān)院校建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的教學(xué)和科研條件，建立核特色的《應(yīng)用地球化學(xué)》課程實(shí)驗(yàn)室;

4.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，努力創(chuàng)造條件增加和完善動(dòng)態(tài)多媒體課件，豐富教學(xué)手段;

5.綜合相關(guān)課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，改革現(xiàn)有課程考核方式，構(gòu)建切實(shí)可行的《應(yīng)用地球化學(xué)》課程教學(xué)新體系。

（二）改革手段

1.教學(xué)模式的改進(jìn)。在教學(xué)過程中，重視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。在理論教學(xué)過程中，需要重視學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，不能一味地給學(xué)生滿堂灌，不顧及學(xué)生的聽課感受;在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括化探數(shù)據(jù)處理、化探制圖以及數(shù)據(jù)解釋評價(jià)，對教師和學(xué)生有著較高的要求。這就要求在教學(xué)模式改革中倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互動(dòng)的教學(xué)模式。在野外地質(zhì)實(shí)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生化探采樣、巖石學(xué)肉眼觀察、樣品標(biāo)記和樣品加工處理等一系列的專業(yè)實(shí)踐技能，提高學(xué)生課堂理論知識與野外實(shí)踐相結(jié)合的能力。

2.突出核特色，充實(shí)《應(yīng)用地球化學(xué)》課程內(nèi)容。地學(xué)類學(xué)生有不同的專業(yè)背景，基礎(chǔ)不同，在教學(xué)過程中對學(xué)生不能“一刀切”，而應(yīng)因材施教。特別是對于與核有關(guān)的資源勘查工程專業(yè)學(xué)生，精選國內(nèi)外對地球化學(xué)勘查技術(shù)在鈾礦床勘查方面應(yīng)用的發(fā)展與形成具有重要意義的參考資料，構(gòu)建出科學(xué)合理的核特色專業(yè)、地球化學(xué)、地質(zhì)學(xué)相結(jié)合的課程教學(xué)體系。

3.科研成果應(yīng)用與理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師應(yīng)深刻認(rèn)識到科研工作對教學(xué)的巨大促進(jìn)作用，則需要將科研成果服務(wù)于教學(xué)，深化教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。這樣一方面帶動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能充分參與到課程教學(xué)過程中來，活躍了課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂知識的傳授效果;另一方面，科研成果使應(yīng)用地球化學(xué)課程站在教學(xué)與科研的國內(nèi)或國際前沿，使教學(xué)過程具有前瞻性?？傊?，科研工作與教學(xué)內(nèi)容相互轉(zhuǎn)化，既提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，又能使學(xué)生對課堂知識有感性和理性的認(rèn)識，最終明顯地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高，形成課程教學(xué)的良性循環(huán)。

4.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，挖掘與教學(xué)、科研相關(guān)的教學(xué)科研資源，豐富教學(xué)，使教學(xué)能從課堂延伸到課外，加強(qiáng)了教師與學(xué)生互動(dòng)、課程教學(xué)課內(nèi)與課外互動(dòng)、書本內(nèi)與書本外互動(dòng)和理論和實(shí)踐教學(xué)互動(dòng)，從而提高教學(xué)效率。

5.改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。改善實(shí)驗(yàn)室的硬、軟件環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)硬件軟件也提出了挑戰(zhàn)，有些不能滿足當(dāng)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，因此需要作相關(guān)方面的改善和提升，達(dá)到教學(xué)效果的目的。此外，還需選擇靈活性的實(shí)驗(yàn)教材，必要時(shí)進(jìn)行修編，并配備應(yīng)用地球化學(xué)數(shù)據(jù)處理的軟件（如Suffer，Grapher和Mapgis），進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在《應(yīng)用地球化學(xué)》課程中的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生真正做到到學(xué)有所用;

6.考核方法的調(diào)整。在課程考試方面，推薦40%筆試與60%實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，在考試內(nèi)容上注重基礎(chǔ)理論和實(shí)踐動(dòng)手能力的結(jié)合。

四、結(jié)語

《應(yīng)用地球化學(xué)》在未來的礦產(chǎn)勘查和環(huán)境保護(hù)中是一門不可或缺的重要課程。在該課程教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面的改革，一方面有助于學(xué)生加深對“應(yīng)用地球化學(xué)”課程知識的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣與熱情;另一方面也有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)與工作中充分地運(yùn)用本課程知識解決實(shí)際工作中遇到的問題，從而取得提高教學(xué)效果，達(dá)到《應(yīng)用地球化學(xué)》課程培養(yǎng)應(yīng)用型核特色人才教學(xué)改革的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝學(xué)錦.2020年的勘查地球化學(xué)――從勘查地球化學(xué)到應(yīng)用地球化學(xué)[J].地質(zhì)通報(bào)，2003，22（11-12）：863-868.

[2]謝學(xué)錦.勘查地球化學(xué)的過去與未來的發(fā)展[J].江蘇地質(zhì)，2003，27（3）：129-139.

[3]謝學(xué)錦.應(yīng)用地球化學(xué)在中國發(fā)展的前景[J].中國地質(zhì)，2004，31（增刊）：16-29.

[4]蔣敬業(yè).應(yīng)用地球化學(xué)（修訂版）[M].北京：中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2013.

第5篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有前景范文

關(guān)鍵詞：信貸業(yè)務(wù) 銀行客戶信息 信息收集蕭山農(nóng)村合作銀行 客戶信息系統(tǒng)

現(xiàn)階段，為提高信貸資產(chǎn)的質(zhì)量，中國商業(yè)銀行已實(shí)行信貸審批制度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多企業(yè)客戶的經(jīng)營不規(guī)范，個(gè)人客戶的資信信息相當(dāng)匱乏，財(cái)務(wù)報(bào)告不完整，從而銀行很難準(zhǔn)確地衡量貸款人的資信水平和還貸能力。這可以從兩方面來看。首先，許多企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告上的問題使得銀行很難準(zhǔn)確地衡量資信水平，再次，對于利率的管制，銀行也無法根據(jù)客戶的資信水平合適的調(diào)整利率。因此，以客戶為中心，準(zhǔn)確掌握客戶信息是各個(gè)商業(yè)銀行競爭的焦點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)以客戶為中心，就應(yīng)該將能夠收集和掌握得客戶資料整合起來，加強(qiáng)客戶信息的加工與使用，提高信貸決策水平。下面結(jié)合浙江蕭山區(qū)農(nóng)村合作銀行為例談?wù)勗谫J款審批環(huán)節(jié)中如何積極生產(chǎn)與加工客戶信息，建立區(qū)域特色的審批制度，推出適合客戶的信貸產(chǎn)品，提高信貸決策水平，優(yōu)化信貸資產(chǎn)質(zhì)量。

作為蕭山區(qū)土生土長的金融機(jī)構(gòu)，蕭山合行在改革后，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，秉承“做小、做散”的原則，明確市場定位，積極探索適合小企業(yè)特點(diǎn)的貸款管理方式，小企業(yè)貸款發(fā)展有聲有色。我們先來了解一下蕭山合行的貸款程序：首先，由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員制定跟上國際先進(jìn)水平的客戶聯(lián)系卡（該聯(lián)系卡上問題的設(shè)計(jì)能準(zhǔn)確捕捉客戶的信息），通過客戶聯(lián)系卡的發(fā)放，走訪客戶，積極主動(dòng)地生產(chǎn)客戶信息，為客戶制定符合其需求的信貸產(chǎn)品。這一步在貸款程序中尤為關(guān)鍵，準(zhǔn)確真實(shí)的客戶信息是銀行信貸決策的基礎(chǔ)。然后是與客戶面談，接著現(xiàn)場考察企業(yè)的廠房、設(shè)備，再進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析，貸款委員會(huì)審批，抵押品檢查，最后簽約。

一、關(guān)于如何有效生產(chǎn)客戶信息，蕭山合行主要開展了以下措施

1、統(tǒng)一銀行工作的思想。支持小企業(yè)發(fā)展既是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需要，也是農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)自身穩(wěn)健發(fā)展的要求，蕭山合行在探索、實(shí)踐的基礎(chǔ)上將這一思想統(tǒng)一。

2、加大對企業(yè)的走訪調(diào)研積極主動(dòng)生產(chǎn)客戶信息。蕭山合行每年組織對小企業(yè)貸款進(jìn)行調(diào)查，掌握了轄內(nèi)企業(yè)的基本需求，并采取有效措施予以解決。比如，開展以支持萬戶農(nóng)戶、千家小企業(yè)、百家農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)為主題的“萬、千、百”信貸工程，在調(diào)查的基礎(chǔ)上確定1000家小企業(yè)作為重點(diǎn)扶持對象；最近，蕭山合行又對轄內(nèi)幾個(gè)鎮(zhèn)小企業(yè)金融服務(wù)需求開展調(diào)查，了解到全部1119家小企業(yè)中在該行有貸款的只有221家，其中部分無貸戶有貸款需求。之后，與一部分符合條件的小企業(yè)建立了信貸關(guān)系。

3、合理構(gòu)建信貸人員的激勵(lì)約束機(jī)制。蕭山合行重新構(gòu)建了涵蓋貸款發(fā)放量、客戶數(shù)、收息額等內(nèi)容的績效考核機(jī)制，幫助信貸員克服惜貸、畏貸心理，激發(fā)信貸員培育客戶和營銷貸款的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性。廣大信貸人員及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識、責(zé)任意識、發(fā)展意識，積極主動(dòng)上門拜訪客戶、推介業(yè)務(wù)，有效地改變了貸款“坐堂門診”傳統(tǒng)習(xí)慣，進(jìn)一步拉近了小企業(yè)和合行的距離。

二、在掌握客戶信息后，蕭山合行根據(jù)客戶需求再造信貸機(jī)制與流程。在以下幾方面進(jìn)行了積極的探索

1、適度下放小企業(yè)貸款授信審批權(quán)限。針對小企業(yè)經(jīng)營規(guī)模小、資金需求迫切的實(shí)際，按照“區(qū)別對待，擇優(yōu)扶持”的原則，對符合產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向、信貸政策和發(fā)展有前景、產(chǎn)品有市場、經(jīng)營有效益以及經(jīng)營者懂經(jīng)營、會(huì)管理、品行良好的小企業(yè)，貸款授信和審批權(quán)限下放給支行。同時(shí)，為防范風(fēng)險(xiǎn)，對支行行長根據(jù)管理水平、經(jīng)營能力和歷年經(jīng)營業(yè)績等綜合因素分三類進(jìn)行差別授權(quán)。此舉在防范風(fēng)險(xiǎn)的前提下減少了層層審批的環(huán)節(jié)，極大地方便了小企業(yè)借貸。

2、對小作坊嘗試經(jīng)營者個(gè)人貸款。蕭山合行的客戶中有部分是類似小作坊的小企業(yè)雛形，按照企業(yè)貸款準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不符合條件。蕭山合行嘗試了經(jīng)營者個(gè)人貸款，通過考察企業(yè)的擔(dān)保狀況、上年度納稅狀況、所在行業(yè)狀況及近年來的銷售增長情況等，嘗試對100萬元以下的貸款由企業(yè)法人代表個(gè)人申請，企業(yè)財(cái)產(chǎn)提供抵（質(zhì)）押或由其他企業(yè)擔(dān)保，并規(guī)定所借貸款必須投入企業(yè)使用。

3、實(shí)行企業(yè)資產(chǎn)快速評價(jià)。由于大多數(shù)的小企業(yè)財(cái)務(wù)制度不健全、信息提供不完整、房地產(chǎn)權(quán)證不配套、賬面資產(chǎn)與實(shí)際情況不一致等，銀行難以從企業(yè)報(bào)表中獲得情況，影響貸款額度和及時(shí)投放的把握。針對以上問題，蕭山合行制定了《信貸安全線額度管理辦法》，對實(shí)有資產(chǎn)和測算資產(chǎn)相對安全值進(jìn)行核對，以便確定企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債相匹配的授信額度，即對企業(yè)的機(jī)械設(shè)備、存貨、自有的房地產(chǎn)，應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)、預(yù)付賬款和其他大額有效資產(chǎn)等7項(xiàng)資產(chǎn)進(jìn)行評估，再測算出信貸安全線額度。這一辦法對小企業(yè)初創(chuàng)及成長階段的信貸支持十分有效，有利于在企業(yè)財(cái)務(wù)模糊的情況下相對正確地確定授信額度。

三、在貸后的風(fēng)險(xiǎn)控制方面，蕭山合行也采取了積極有效的措施

1、正確把握貸款投向，控制貸前風(fēng)險(xiǎn)。蕭山合行主要扶持科技含量高、市場潛力大、行業(yè)分散、風(fēng)險(xiǎn)可控的優(yōu)質(zhì)小企業(yè)，并支持其技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)改造，促進(jìn)小企業(yè)轉(zhuǎn)變增長方式，提高核心競爭力。嚴(yán)格控制對高污染或環(huán)保不達(dá)標(biāo)、高能耗、高排放的化工、印染、電鍍、水泥、造紙等行業(yè)的小企業(yè)貸款，逐步減少存量貸款。

2、實(shí)施貸款風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，及時(shí)有效化解風(fēng)險(xiǎn)。為及時(shí)了解小企業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)，蕭山合行建立了小企業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，力爭高風(fēng)險(xiǎn)貸款能及時(shí)預(yù)警、及時(shí)退出，盡力把資金損失降到最低限度。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警內(nèi)容包括：近年來沒有技改投入，但貸款余額無法下降；貸款借新還早或還后即貸；利息經(jīng)常不能按時(shí)支付；保證人出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)；法人代表長期聯(lián)系不上；民間貸款較多，經(jīng)常有債主上門討債等特征。企業(yè)一旦出現(xiàn)上述特征，蕭山合行及時(shí)收集、梳理、分析，并采取措施提前加以防范。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制建立后，一些貸款風(fēng)險(xiǎn)化解走在了企業(yè)關(guān)停之前，避免或減少了損失。

3、實(shí)行貸款差別定價(jià)，探索貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償。為降低小企業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)，蕭山合行根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)度大小對貸款實(shí)行差別定價(jià)，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)溢價(jià)，并制定了《人民幣貸款利率浮動(dòng)管理暫行辦法》，具體為：一般加工、返銷的小企業(yè)貸款利率浮動(dòng)系數(shù)為基準(zhǔn)利率的1.3―1.6；能提供“雙證”抵押或存單質(zhì)押的小企業(yè)貸款利率浮動(dòng)系數(shù)為基準(zhǔn)利率的1―1.5;擔(dān)保服務(wù)公司擔(dān)保的小企業(yè)貸款利率浮動(dòng)系數(shù)為基準(zhǔn)利率的1.2-1.5。上述辦法初步對收益覆蓋風(fēng)險(xiǎn)做了一些探索，使溢價(jià)收益盡可能覆蓋小企業(yè)貸款帶來的較高風(fēng)險(xiǎn)。

4、為解決信息不對稱問題，蕭山農(nóng)合行實(shí)行“信貸安全線額度管理辦法”，對企業(yè)實(shí)有資產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查，計(jì)算出企業(yè)資產(chǎn)的相對安全值，制定出出企業(yè)相對的實(shí)有資產(chǎn)負(fù)債表，以一定折率限定與企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債相匹配的授信額度。

5、積極參與鎮(zhèn)街擔(dān)保服務(wù)公司運(yùn)作，破解小企業(yè)貸款擔(dān)保瓶頸。在企業(yè)自愿的前提下，把鎮(zhèn)街作為一個(gè)單位，對轄內(nèi)小企業(yè)進(jìn)行調(diào)查、評估、篩選，讓有效益、有信用的小企業(yè)成為擔(dān)保公司的會(huì)員，組建成“會(huì)員制、社區(qū)化、封閉型、小額度、非盈利”的擔(dān)保服務(wù)公司，并且允許擔(dān)保公司最高可為會(huì)員企業(yè)提供其入股金額5倍的保證，在貸款利率上也予以適度的優(yōu)惠。在這種貸款擔(dān)保方式運(yùn)作逐步成熟后，又配合擔(dān)保公司打破只對入股會(huì)員企業(yè)的“封閉式”服務(wù)，試行對非會(huì)員企業(yè)“有限度開放式”服務(wù)，從而更多的小企業(yè)也能取得貸款擔(dān)保。

除了以上經(jīng)驗(yàn)與措施，在如今信息化社會(huì)里，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，用信息系統(tǒng)支持的輔助決策系統(tǒng)已經(jīng)成為決策科學(xué)化的趨勢之一。加強(qiáng)銀行客戶信息系統(tǒng)建設(shè)也尤為重要。對貸款客戶信息資源的一體化管理，在數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上來認(rèn)識客戶，逐步建立客戶關(guān)系管理系統(tǒng)，在一定的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)行內(nèi)其他主要系統(tǒng)與信貸系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交互，以便增加貸款客戶信息的溝通、監(jiān)管。（關(guān)于銀行客戶信息系統(tǒng)了解得不多在這里就不再作過多的分析）

以上便是蕭山農(nóng)合在客戶信息的生產(chǎn)與加工，以及其創(chuàng)新的貸款審批制度與貸后的風(fēng)險(xiǎn)控制三方面值得商業(yè)銀行借鑒的經(jīng)驗(yàn)與舉措，我國商業(yè)銀行在信貸過程應(yīng)結(jié)合蕭山農(nóng)合的經(jīng)驗(yàn)做好以下幾方面：

1、準(zhǔn)確把握銀行的區(qū)域特征，了解市場的有效需求。

2、積極主動(dòng)了解客戶，走訪客戶，建立與客戶之間的密切聯(lián)系，同時(shí)發(fā)展有潛在價(jià)值的客戶資源，生產(chǎn)客戶信息，為銀行信貸打好基礎(chǔ)，并為銀行其他業(yè)務(wù)提供信息支撐。

3、結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)金融現(xiàn)狀，加大金融創(chuàng)新，提供創(chuàng)新且符合區(qū)域企業(yè)需求的信貸產(chǎn)品。

4、在審批過程中，不能依靠傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)表為依據(jù)，通過核對實(shí)有資產(chǎn)和測算資產(chǎn)相對安全值，確定與企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債相匹配的授信額度，以解決銀行與企業(yè)信息不對稱的問題。

5、在貸后風(fēng)險(xiǎn)控制方面，也要加強(qiáng)對企業(yè)的貸后追蹤，了解企業(yè)貸款投向，實(shí)施貸款風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與貸款差別定價(jià)。

6、建立完善的銀行客戶信息系統(tǒng)，充分利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)跟蹤、預(yù)測銀行客戶的發(fā)展趨勢，挖掘客戶信息的最大隱藏價(jià)值，以此提高銀行的競爭能力和信貸管理水平。

總之，我覺得我國商業(yè)銀行應(yīng)合理吸取蕭山農(nóng)合的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的行業(yè)區(qū)域特征，積極主動(dòng)地生產(chǎn)客戶信息，以客戶為先導(dǎo)，開展積極有效的信貸審批制度，制定符合市場需求的信貸產(chǎn)品，提高信貸決策水平，強(qiáng)化信貸風(fēng)險(xiǎn)控制，優(yōu)化信貸資產(chǎn)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]孫伯燦，宋安平，馬慶國《商業(yè)銀行貸審委的信貸決策行為研究及其績效評估》

[2]對蕭山農(nóng)村合作銀行小企業(yè)貸款情況的專題調(diào)查報(bào)告