智慧教育方案精選(九篇)

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第1篇：智慧教育方案范文

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、在黑板上寫出班會(huì)主題:珍愛生命、預(yù)防溺水;

2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料;以及夏季游泳溺水自救方略資料。

三、活動(dòng)內(nèi)容1、導(dǎo)入:教師講述近期發(fā)生在我們身邊的一些溺水死亡事故。

聽了這件事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié):人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命--防溺水教育。

2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在:游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場(chǎng)所。

夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡

事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會(huì)游泳的人，也有的是一些會(huì)游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學(xué)生必須做到這幾點(diǎn):

①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;

②沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;

③深水的地方不去;

④不熟悉的江溪池塘不去。

⑤要清楚自己的身體健康狀況，熟知自己的水性

⑥游泳前先接受正規(guī)的培訓(xùn)。

第2篇：智慧教育方案范文

2005年5月中旬和2007年12月上旬，安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院先后舉辦了兩屆安徽地方音樂研討會(huì)，并成立了安徽地方音樂研究中心，邀請(qǐng)了十多位安徽地方音樂的專家學(xué)者，就安徽地方音樂現(xiàn)狀、安徽地方音樂與我省高校音樂教育實(shí)踐等問題進(jìn)行了深入討論，并形成了關(guān)于建立安徽地方音樂資料庫(kù)、建設(shè)安徽地方音樂課程體系以及進(jìn)一步豐富校園文化等若干措施。

一、立足研究基地，構(gòu)建安徽

地方音樂資料庫(kù)

以安徽地方音樂研究中心為基地，把設(shè)有音樂學(xué)教師教育專業(yè)的高校作為安徽地方音樂學(xué)習(xí)和研究的主力軍，建立田野調(diào)查制度。把全省劃分成皖北、皖中和皖南三個(gè)區(qū)域，成立了十多支研究小分隊(duì)，選派多名有經(jīng)驗(yàn)的教師帶隊(duì)，以各地地方音樂研究專家和民間藝人為點(diǎn)，收集各地相關(guān)音樂資料。如對(duì)安徽黃梅戲的考察，我們不僅向享受國(guó)家津貼的著名專家時(shí)白林先生請(qǐng)教，還深入黃梅戲集中演出的安慶地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，以便全面了解該劇種的歷史沿革與發(fā)展現(xiàn)狀；在對(duì)已被列入國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的當(dāng)涂民歌采集時(shí)，我們一邊采錄當(dāng)?shù)孛窀枋值难莩Y料，一邊向他們學(xué)習(xí)這些民歌曲調(diào)和演唱特點(diǎn)，切實(shí)領(lǐng)會(huì)這些集勞動(dòng)、風(fēng)俗、娛樂于一體的鄉(xiāng)土音樂。通過幾年的實(shí)地考察和向地方音樂家、民間藝人們的學(xué)習(xí)，我們收集了許多安徽地方音樂文獻(xiàn)資料，采集了大量鮮活的音像和圖片資料，現(xiàn)有文獻(xiàn)資料近120萬字，圖片1800多張，音像資料70多個(gè)小時(shí)，訪談?dòng)涗?00多分鐘，還有大量各個(gè)樂種的樂譜資料等，安徽地方音樂資料庫(kù)已初步建立。

二、整合音樂資源，建立

可行性特色課程體系

合理整合音樂資源，規(guī)范使用研究成果，及時(shí)有效地使這些成果付諸于教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)之中。我們把收集到的資料進(jìn)行匯總、分類、篩選，編印成冊(cè)，立足基礎(chǔ)課程的可行性和實(shí)用性，開發(fā)主體課程模塊。如目前正在建設(shè)的是以《安徽地方音樂歷史》、《安徽地方音樂概論》、《安徽地方音樂美學(xué)概論》三個(gè)課程為主的課程模塊?！栋不盏胤揭魳窔v史》是對(duì)安徽地方音樂歷史發(fā)展過程的梳理和闡述，關(guān)注安徽地方音樂發(fā)展脈絡(luò)，講述安徽不同歷史時(shí)期的各類音樂現(xiàn)象、音樂活動(dòng)、音樂人物及其作品等?！栋不盏胤揭魳犯耪摗分饕⒆銟贩N的歷史沿革與發(fā)展?fàn)顩r，涉及安徽民歌、說唱音樂、民間歌舞、樂器與器樂、戲曲、宗教音樂等范疇，注重樂種的形態(tài)、內(nèi)容、發(fā)展現(xiàn)狀等方面的闡述。《安徽地方音樂美學(xué)概論》是從文化和審美層面予以分析，理清安徽地方音樂與我國(guó)其他地方音樂在文化和審美層面的異同點(diǎn)，通過這些異同點(diǎn)來探尋安徽地方音樂的美學(xué)根源和審美趨向，以此豐富安徽地方文化的美學(xué)意義，折射出安徽民眾的精神索求和音樂情結(jié)。這一課程模塊的構(gòu)建集中體現(xiàn)了對(duì)安徽地方音樂文化的系統(tǒng)性研究，它與我們已經(jīng)開設(shè)多年的《安徽民歌演唱》、《安徽地方戲曲演唱》、《安徽民間器樂演奏》等課程共同構(gòu)成了安徽地方音樂課程體系。

三、豐富教學(xué)手段，采用多樣

化、多層次的教學(xué)模式

在實(shí)施安徽地方音樂課程教學(xué)過程中，我們努力豐富教學(xué)手段，采用多樣化、多層次的教學(xué)模式：課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，如組建對(duì)安徽地方音樂感興趣的學(xué)習(xí)小組等；民族民間音樂方向課程與技術(shù)課程相結(jié)合，如聲樂教學(xué)與地方民歌和戲曲演唱結(jié)合、民樂演奏教學(xué)體現(xiàn)安徽本土器樂內(nèi)容等；專題講座與現(xiàn)場(chǎng)演示相結(jié)合，如邀請(qǐng)安徽地方音樂專家和藝人為學(xué)生授課和演示、安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院依托每年一度的藝術(shù)周邀請(qǐng)專家和當(dāng)?shù)孛耖g藝人開展專題講座與教唱民歌等活動(dòng)。另外還組織學(xué)生參加農(nóng)民歌友會(huì)。

四、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)。建立

可操作性評(píng)價(jià)體系

安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院調(diào)整評(píng)價(jià)體系，在保留考試和各種考查評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使評(píng)價(jià)方式多樣化。如音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)于安徽地方音樂學(xué)習(xí)需修滿4個(gè)學(xué)分64課時(shí)，非音樂專業(yè)學(xué)生需修滿2個(gè)學(xué)分32個(gè)課時(shí)；學(xué)生在省級(jí)民歌或戲曲演唱或器樂比賽中獲獎(jiǎng)可獲得2個(gè)學(xué)分，對(duì)安徽地方音樂研究有新見解的文章達(dá)8000字可獲得2個(gè)學(xué)分等。

五、汲取豐富養(yǎng)料，形成鮮活

生動(dòng)的研究成果

地方傳統(tǒng)音樂文化具有深厚的文化內(nèi)涵、豐富的音樂語(yǔ)匯、獨(dú)特的表現(xiàn)形式，這些無疑構(gòu)成了豐厚的專業(yè)音樂創(chuàng)作營(yíng)養(yǎng)園地，極大地促進(jìn)了專業(yè)音樂創(chuàng)作。近年來，我們做了很多嘗試，并且成果頗豐。如安徽師范大學(xué)的合唱教學(xué)中，許多作品來自對(duì)安徽地方音樂的改編。根據(jù)民歌改編的有《摘石榴》、《山歌好唱口難開》、《風(fēng)里傳來桂花香》、《太陽(yáng)出山來》等十幾首；根據(jù)戲曲唱段改編的有《采茶調(diào)》、《對(duì)花》等。另外，本校教師還根據(jù)安徽地方音樂元素創(chuàng)作了器樂曲《緣》(張建華作曲)和歌曲《牛歌》(張春林作曲)等。此外以研究安徽音樂為主的研究生論文也有幾十篇，如《安徽目連戲唱腔研究》、《安徽無為縣昂家廬劇戲班調(diào)查》、《安徽大鼓研究》、《巢湖民歌研究》、《當(dāng)涂民歌演唱研究》等；本科生畢業(yè)論文也有近百篇涉及安徽地方音樂內(nèi)容。這些具有創(chuàng)新性的研究成果均汲取了安徽地方音樂的豐富營(yíng)養(yǎng)。

六、豐富校園文化，有效充實(shí)

高校文化建設(shè)內(nèi)容

第3篇：智慧教育方案范文

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才 培養(yǎng)模式 專業(yè)技能的培養(yǎng)

基金項(xiàng)目：2011年寶雞市計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：11R03-4）。

非專業(yè)體育學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在體育產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本技能，擴(kuò)展職業(yè)相關(guān)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)的能力。與研究型人才相比，要有更強(qiáng)的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力（崗位操作技能與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)）、溝通能力（理解、表達(dá)團(tuán)隊(duì)合作），能較快地適應(yīng)崗位的需求，解決實(shí)際問題。

完善教學(xué)模式、增強(qiáng)核心力是體育專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路

“十二五”時(shí)期，社會(huì)體育的發(fā)展需要大量各種規(guī)格、適應(yīng)市場(chǎng)導(dǎo)向、受過高等教育的專門人才。從寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面招收社會(huì)體育專業(yè)大學(xué)生以來，同樣遇到像全國(guó)大部分已經(jīng)設(shè)置社會(huì)體育專業(yè)院校相似的問題，如畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口就業(yè)率低、改行易業(yè)成為普遍現(xiàn)象，在校生學(xué)習(xí)目的迷茫，致使學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，這些現(xiàn)象已嚴(yán)重阻礙了社會(huì)體育專業(yè)的生存與發(fā)展。近年來我院為更好地適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求，進(jìn)一步完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、改革課程和教學(xué)內(nèi)容體系力度，推進(jìn)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式綜合改革。同時(shí)，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出社會(huì)體育專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培養(yǎng)人才專業(yè)角色的針對(duì)性和適應(yīng)性。

管理者是改善普通高校體育理論課教學(xué)現(xiàn)狀的重要因素

學(xué)校體育工作的管理者具有制訂體育課教學(xué)大綱、保障教學(xué)設(shè)備、負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、檢查、總結(jié)、改進(jìn)教學(xué)工作等職責(zé)，這些環(huán)節(jié)是影響體育理論課教學(xué)的決定因素。教師雖然是體育理論課的執(zhí)行者，但體育理論課的執(zhí)行效果很大程度取決于管理者。從上面體育理論課的教學(xué)現(xiàn)狀來分析：管理者對(duì)體育理論課的輕視會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行者的輕視，這會(huì)直接影響執(zhí)行者的執(zhí)行態(tài)度和執(zhí)行能力；體育理論課教學(xué)時(shí)數(shù)偏少，教學(xué)內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，體育理論課缺乏嚴(yán)格的考核等現(xiàn)狀完全可以由管理者在制訂計(jì)劃時(shí)統(tǒng)一安排、監(jiān)督實(shí)施；至于教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后等方面，可以由管理者要求、協(xié)助、督促執(zhí)行者不斷改進(jìn)。

改革并優(yōu)化社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式與培養(yǎng)方案

社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式與培養(yǎng)方案改革內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面：一是培養(yǎng)目標(biāo)；二是培養(yǎng)方案；三是課程體系；四是教學(xué)內(nèi)容；五是教學(xué)方法；六是培養(yǎng)效果。

1. 體育專業(yè)需明確培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)模式的目標(biāo)

堅(jiān)定非專業(yè)體育學(xué)院的體育專業(yè)主要為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的辦學(xué)宗旨，著重研究體育產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的人才規(guī)格定位，深入了解應(yīng)用型專業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。與此同時(shí)，調(diào)查分析國(guó)內(nèi)外院校，尤其是陜西省的社會(huì)體育專業(yè)方向的設(shè)置與不同人才規(guī)格的關(guān)系，博取眾長(zhǎng)，為我服務(wù)，堅(jiān)定地走以市場(chǎng)為導(dǎo)向的路子，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)過硬、適應(yīng)能力強(qiáng)的復(fù)合型應(yīng)用人才。

2. 緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)構(gòu)建體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新定位，調(diào)整課程體系、教學(xué)內(nèi)容，改革與整合優(yōu)化，重新制訂實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)課外專業(yè)訓(xùn)練，制訂創(chuàng)新特色的社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，按照陜西省的體育產(chǎn)業(yè)視野，將主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)確定為健身服務(wù)業(yè)提供人才需求的角度調(diào)整社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)體系，建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)相配套的體系。加強(qiáng)院企聯(lián)合培養(yǎng)人才計(jì)劃，深入體育產(chǎn)業(yè)部門調(diào)研，了解體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，按市場(chǎng)化的人才規(guī)格，確定社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，技術(shù)應(yīng)用能力和對(duì)客服務(wù)的職業(yè)能力協(xié)調(diào)發(fā)展而進(jìn)行設(shè)計(jì)的立體專業(yè)教學(xué)體系。

3.改革實(shí)踐教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法，采取具有創(chuàng)造性、探究性的一對(duì)一“情景模擬”、“案例”教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)潛能；通過加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)，以省市各健身企業(yè)等高規(guī)格、高起點(diǎn)為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)中、高層管理人員擔(dān)任基地指導(dǎo)老師，有針對(duì)性地按照職業(yè)規(guī)范，著重培養(yǎng)學(xué)生從事大眾體育健身的對(duì)客服務(wù)技術(shù)指導(dǎo)和經(jīng)營(yíng)管理能力、體育文化產(chǎn)業(yè)的廣告策劃宣傳和組織管理能力。

4.完善體育專業(yè)課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容

按照教育部《專業(yè)目錄》和國(guó)內(nèi)現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)的要求，完善課程體系，將社會(huì)體育專業(yè)全部課程分為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族體統(tǒng)體育、競(jìng)技體育、健身健美、社會(huì)體育學(xué)、保健養(yǎng)生、經(jīng)營(yíng)管理等七大課程群。同時(shí)，將社會(huì)體育專業(yè)分為現(xiàn)代安保、社會(huì)體育、健身保健、傳統(tǒng)養(yǎng)生和龍舟龍獅五個(gè)方向，分別按各自的社會(huì)體育人才規(guī)格，依據(jù)市場(chǎng)定位，在體育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化引領(lǐng)下根據(jù)最新研究成果、產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)、存在問題和發(fā)展趨勢(shì)等產(chǎn)業(yè)化所涉及到的各種問題，覆蓋了理念更新、方法轉(zhuǎn)變、管理高效、服務(wù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一等領(lǐng)域。強(qiáng)化專業(yè)技能教育，增加創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程的比重，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的全面教育和培養(yǎng)，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為一體，使學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]石巖，舒宗禮.適應(yīng)社會(huì)需求的社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].體育學(xué)刊，2008，15（7）：38-41.

[2]模塊學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)[M].北京：高等教育出版社，2005，6.

第4篇：智慧教育方案范文

一、華為“云、管、端”，助力教育信息化

云：華為為教育客戶提供存儲(chǔ)、服務(wù)器、數(shù)據(jù)中心、桌面云等全系列IT產(chǎn)品。云操作系統(tǒng)（Fusionsphere）擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，性價(jià)比業(yè)界最佳，能夠?qū)崿F(xiàn)端到端軟硬件垂直優(yōu)化，兼容多家虛擬化引擎和硬件，從而滿足解決教育資源集中建設(shè)、總校與分校之間IT資源共享需求；融合一體機(jī)（FusionCube）實(shí)現(xiàn)了計(jì)算存儲(chǔ)真正融合，內(nèi)置高性能內(nèi)部交換網(wǎng)絡(luò)，完美支撐高性能科研計(jì)算、云存儲(chǔ)、多媒體教室、數(shù)字圖書館應(yīng)用；云桌面（FusionAccess）是端到端優(yōu)化整合的桌面云，具有端到端系統(tǒng)化的安全設(shè)計(jì)、豐富的接入認(rèn)證方式，低帶寬，高網(wǎng)絡(luò)容忍度，音視頻優(yōu)化，GPU直通的卓越體驗(yàn)，是校園辦公協(xié)同、計(jì)算機(jī)上機(jī)室、電子評(píng)卷、多媒體教學(xué)等的最佳選擇。

分布式數(shù)據(jù)中心（DC2）不僅可以大大提高IT資源的利用效率，還可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)中心之間的資源共享和統(tǒng)一管理、數(shù)據(jù)中心之間的容災(zāi)和備份。微型數(shù)據(jù)中心（MicroDC）將網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算、存儲(chǔ)、安全、語(yǔ)音通信、遠(yuǎn)程管理集成在標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜中，實(shí)現(xiàn)3小時(shí)安裝、1天上線敏捷部署，滿足中小學(xué)、院系的IT信息化建設(shè)需求。

管：華為致力于面向教育客戶提供全場(chǎng)景的網(wǎng)絡(luò)承載及安全解決方案，包括光傳輸、骨干路由器、企業(yè)出口路由器、防火墻、流量整形、行為監(jiān)管、多業(yè)務(wù)網(wǎng)關(guān)、園區(qū)及數(shù)據(jù)中心交換機(jī)、無線WLAN、XPON接入等產(chǎn)品。在CERNET骨干網(wǎng)、區(qū)域教育云網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)精細(xì)化運(yùn)營(yíng)、無線校園、職教及普教校園網(wǎng)等多個(gè)場(chǎng)景均有成熟的解決方案及實(shí)際應(yīng)用。

端：華為面向移動(dòng)學(xué)習(xí)提供系列化MediaPad、面向校園安全的高清視頻監(jiān)控?cái)z像頭、面向協(xié)同辦公提供的高清視頻會(huì)議終端及客戶端軟件平臺(tái)。基于需求深度定制的平板電腦課取代課桌上的書本和學(xué)生肩上的書包，成為電子書包，助力智慧課堂的各類教學(xué)應(yīng)用。高清攝像頭的全高清全智能保障校園安全。而高清的視頻會(huì)議終端使得遠(yuǎn)程教學(xué)成為可能，促進(jìn)區(qū)域教育公平化，使得偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享用優(yōu)質(zhì)老師的面對(duì)面輔導(dǎo)。

二、華為智慧教育解決方案，助力教育信息化

順應(yīng)第四波教育信息化建設(shè)浪潮的發(fā)展趨勢(shì)，以“網(wǎng)筑數(shù)字校園，云播智慧教育”為核心理念，華為憑借在教育行業(yè)多年的深耕、對(duì)校園客戶需求的深入理解，在整合“云、管、端”ICT產(chǎn)品基礎(chǔ)之上，推出“智慧教育云”、“智慧校園”、“智慧云課堂”、“移動(dòng)書包”四層次的智慧教育ICT解決方案。

智慧教育云解決方案：以華為服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、云操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心為基礎(chǔ)，集成業(yè)界領(lǐng)先的教育軟件供應(yīng)商，構(gòu)建一個(gè)整體的、可部署的教育云數(shù)據(jù)中心、教育云網(wǎng)絡(luò)解決方案，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，讓更高效的教育管理服務(wù)成為可能。

智慧校園解決方案：以萬兆校園骨干網(wǎng)絡(luò)為核心，提供有線無線一體化校園覆蓋、泛在無線寬帶、校園精細(xì)化運(yùn)營(yíng)、校園網(wǎng)絡(luò)泛在安全、IPv4/IPv6平滑演進(jìn)、校園網(wǎng)絡(luò)可視化管理中心、校園安全視頻監(jiān)控、校園網(wǎng)絡(luò)及能耗節(jié)能管理、教育E卡通、校園辦公協(xié)同、視頻會(huì)議等解決方案，可滿足校園學(xué)習(xí)、科研、辦公、生活、管理、節(jié)能、服務(wù)方面的需求。

智慧云課堂解決方案：教室作為教學(xué)的重要場(chǎng)所，在第四波教育信息化大潮中，正在從多媒體化向智能化升級(jí)，顛倒課堂教學(xué)模式日益普及。華為為此設(shè)計(jì)了PI3教學(xué)活動(dòng)模型及SMART教室信息化模型，并在此模型基礎(chǔ)上推出以云計(jì)算為核心架構(gòu)，以物聯(lián)網(wǎng)使教室智能化，以專為智能教室設(shè)計(jì)的“四合一“教室云邊界（CCE），資源下沉、提升教學(xué)體驗(yàn)的校園云邊界（SCE），簡(jiǎn)化運(yùn)維管理的智能管控中心（COC），預(yù)集成教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)的云課堂中心（CCC）為核心設(shè)備的智慧云課堂解決方案，滿足網(wǎng)絡(luò)課堂、遠(yuǎn)程課堂、顛倒課堂、網(wǎng)絡(luò)教室、移動(dòng)學(xué)習(xí)等教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景需求，助力教學(xué)模式變革。

移動(dòng)書包解決方案：提供從學(xué)習(xí)終端（電子書包）、到網(wǎng)絡(luò)安全接入策略、終端設(shè)備管理，到電子教本內(nèi)容平臺(tái)的端到端解決方案，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)共享，教師有效監(jiān)控課堂，即問即答的互動(dòng)式教學(xué)；通過增加學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、自學(xué)能力。

三、開放協(xié)作，共筑未來智慧教育生態(tài)

第5篇：智慧教育方案范文

NEC中國(guó)成立至今，已經(jīng)進(jìn)入第20個(gè)年頭。這期間，NEC不光是在中國(guó)各行業(yè)提品和解決方案，同時(shí)也在軟件開發(fā)和研發(fā)領(lǐng)域積極開展了和中國(guó)企業(yè)的合作。

現(xiàn)在，NEC正致力于以ICT滿足人們?cè)谏鐣?huì)生活中對(duì)安全、安心、高效、公平的需求，以及在全球范圍內(nèi)構(gòu)筑社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施。

在中國(guó)，NEC正通過提供各種產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)、解決方案助力中國(guó)社會(huì)發(fā)展。比如，NEC基于人臉識(shí)別技術(shù)構(gòu)建智慧機(jī)場(chǎng)解決方案和應(yīng)對(duì)空氣污染問題的PM2.5解決方案，另外還有與民生息息相關(guān)的醫(yī)療和養(yǎng)老解決方案。今后也將繼續(xù)為中國(guó)的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

正是在這樣的背景下， 6月27日，2016 NEC 創(chuàng)新解決方案展在京盛大召開。這也是NEC在中國(guó)舉辦第九屆創(chuàng)新解決方案展，本屆展會(huì)圍繞“智慧城市 觸手可及”這一主題向觀眾呈現(xiàn)NEC最新的產(chǎn)品、技術(shù)和解決方案。

在展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，筆者親身感受到了NEC在智慧機(jī)場(chǎng)、智慧辦公、智慧商店、智慧經(jīng)銷商、智慧教育等領(lǐng)域的解決方案，以及NEC顯示器、投影機(jī)等產(chǎn)品帶來的視聽享受和體驗(yàn)。

為了能從多個(gè)角度展示NEC的技術(shù)和服務(wù)帶來的智慧城市生活，展會(huì)從安心便捷的城市、高效創(chuàng)新的企業(yè)和多姿多彩的生活三大主題呈現(xiàn)了NEC在構(gòu)筑智慧城市中的全方位解決方案。

NEC創(chuàng)新解決方案展自2008年起，每年在北京和上海交替舉辦。2015年的NEC創(chuàng)新解決方案展吸引了超過1500名的觀眾，可謂盛況空前。

中日經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，NEC集團(tuán)希望通過自身?yè)碛械膹?qiáng)大的ICT與基于ICT的各項(xiàng)解決方案對(duì)中國(guó)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，同時(shí)為中日經(jīng)濟(jì)交流做出貢獻(xiàn)。

“光明使者”的使命

NEC提出了“Orchestrating a brighter world”的品牌聲明，Orchestrating是指鼓勵(lì)人們通過協(xié)同互動(dòng)、深度溝通去解決問題，去尋找發(fā)展方向。而brighter有兩層含義，一是指光明，二是指智慧。NEC希望通過智慧的解決方案來打造光明的未來。

NEC全球董事長(zhǎng)遠(yuǎn)藤信博表示，城市人口的增加會(huì)帶來很多問題，如能源問題、食品糧食、水源問題、老齡化問題等。NEC希望通過ICT解決人類社會(huì)的各種課題，為人類社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

如何解決？這就需要借助ICT的力量。

NEC將利用ICT技術(shù)聚焦在七大主題領(lǐng)域以推動(dòng)社會(huì)解決方案事業(yè)發(fā)展：一是人與地球的和諧共生，二是打造安全安心的城市與行政基礎(chǔ)設(shè)施 ，三是構(gòu)建安全高效的生命線基礎(chǔ)設(shè)施，四是為多姿多彩的社會(huì)提供支撐，五是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與ICT的創(chuàng)新型融合，六是創(chuàng)造突破傳統(tǒng)框架的多元工作方式，七是建設(shè)人人充滿活力的豐富多彩的公平社會(huì)。

在NEC看來，ICT本身包含三個(gè)重要因素，一是計(jì)算機(jī)，二是網(wǎng)絡(luò)，三是解決方案的力量。依托ICT能為各個(gè)領(lǐng)域帶來什么價(jià)值呢？NEC認(rèn)為一是實(shí)時(shí)，二是動(dòng)態(tài)，三是遠(yuǎn)程。實(shí)時(shí)是指采集信息后，能夠馬上轉(zhuǎn)換信息為解決方案。動(dòng)態(tài)是指解決方案能夠根據(jù)需求隨時(shí)調(diào)整變換。遠(yuǎn)程是指對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行遠(yuǎn)程處理，以及對(duì)解決方案的遠(yuǎn)程交付。

以NEC人臉識(shí)別技術(shù)研發(fā)實(shí)踐為例。臉部識(shí)別過程包含兩個(gè)步驟，一是識(shí)別是否為人臉，二是對(duì)人臉的測(cè)定。過去的技術(shù)對(duì)160萬張人臉進(jìn)行識(shí)別需要26秒。如今，應(yīng)用NEC超分散技術(shù)后，采用同樣的CPU只需要0.4秒，這就幾乎等同于實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)識(shí)別，這在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中意義很大，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中通常人臉會(huì)頻繁地改變朝向，識(shí)別速度增加使得同時(shí)間內(nèi)捕捉到的人臉信息數(shù)量大幅增加，由此也增加了識(shí)別準(zhǔn)確度。

“光明使者”要具有智慧

2014年8月27日，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，國(guó)家有關(guān)部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)智慧城市健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），《意見》要求各地區(qū)、各有關(guān)部門認(rèn)真落實(shí)本指導(dǎo)意見提出的各項(xiàng)任務(wù)，確保智慧城市建設(shè)健康有序推進(jìn)?！兑庖姟芬驯粯I(yè)內(nèi)公認(rèn)為中國(guó)指導(dǎo)智慧城市發(fā)展的權(quán)威性文件，里面提出的目標(biāo)、原則、戰(zhàn)略重點(diǎn)、國(guó)家支持重點(diǎn)非常清晰。

對(duì)中國(guó)而言，發(fā)展智慧城市被公認(rèn)是解決中國(guó)城鎮(zhèn)化出現(xiàn)大量的新矛盾、新沖突、新問題的一個(gè)重要的手段。

以往15年，也是中國(guó)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的15年。城市數(shù)量、城鎮(zhèn)化率、城市面積都在不斷增加，以北京的城市面積為例，回想上世紀(jì)90年代的時(shí)候，北京市的主城區(qū)大概是以三環(huán)為界。現(xiàn)在北京已擴(kuò)展到六環(huán)，環(huán)數(shù)擴(kuò)大了，面積也相應(yīng)擴(kuò)大了幾倍。

記者在展會(huì)的嘉賓發(fā)言中了解到，目前中國(guó)智慧城市發(fā)展現(xiàn)狀有以下特點(diǎn)：一是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施有明顯改善；二是城市基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)逐步智能化；三是新城新區(qū)成為智慧城市建設(shè)的突破口；四是治理得到創(chuàng)新。當(dāng)然，中國(guó)智慧城市建設(shè)也存在一些問題，一是碎片化，各自為戰(zhàn)；二是存在數(shù)據(jù)孤島，數(shù)據(jù)的公開化程度也非常低；三是當(dāng)下仍以互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)居多，在中國(guó)提供智慧城市建設(shè)服務(wù)或支持的，仍以互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)居多，這導(dǎo)致在智慧城市建設(shè)市場(chǎng)化的推進(jìn)過程中會(huì)出現(xiàn)缺乏多產(chǎn)業(yè)整合的局面；四是還有相當(dāng)多的國(guó)內(nèi)智慧城市建設(shè)都是政府投資，企業(yè)因相關(guān)商業(yè)模式模糊大多保持觀望。

展區(qū)掠影 體驗(yàn)NEC“智慧城市的一天”

作為智慧城市方案的提供者和城市建設(shè)的技術(shù)服務(wù)者，NEC的解決方案可以說已經(jīng)滲透到城市的每一個(gè)角落，與人們的生活緊密相關(guān)。在6月27日的2016NEC創(chuàng)新解決方案展上，我們切切實(shí)實(shí)地體驗(yàn)了一下以NEC智慧城市解決方案為支撐的“智慧城市的一天”。

早上乘飛機(jī)出差，體驗(yàn)安全便利的智慧機(jī)場(chǎng)

相信大家都有過乘坐飛機(jī)出差的經(jīng)歷：冗長(zhǎng)的等候隊(duì)伍，繁瑣的安檢、值機(jī)等乘機(jī)手續(xù)，浪費(fèi)了大量寶貴的時(shí)間，有時(shí)甚至?xí)虼说⒄`行程。而NEC的智慧機(jī)場(chǎng)解決方案則可以輕松解決這些令人頭疼的課題。

首先帶大家到Smart Airport展區(qū)一睹為快，一起去了解支持安全高效運(yùn)營(yíng)的智慧機(jī)場(chǎng)解決方案，感受高科技給我們帶來的便利。

NEC人臉自助值機(jī)，采用世界領(lǐng)先的人臉識(shí)別算法，大數(shù)據(jù)條件下快速比對(duì)，方便迅捷地完成人證合一的審查并自助打印登機(jī)牌。

NEC的全自動(dòng)生物識(shí)別通關(guān)系統(tǒng)BioFAST可以幫助機(jī)場(chǎng)將出入境處理流程的14個(gè)步驟減少到4個(gè)，只需手持護(hù)照或其他有效身份證件在自動(dòng)通關(guān)設(shè)備處進(jìn)行掃描通過對(duì)面部及指紋的識(shí)別，將出入境時(shí)邊防檢查的時(shí)間縮短到17秒，登機(jī)審查也只需3秒，在非常短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)人證合一的審查，不僅減輕機(jī)場(chǎng)滯留的困擾，也為出入境安全檢查提供了保障。

除此之外，NEC還提供多種航空解決方案，為中國(guó)民航保駕護(hù)航?？罩薪煌髁抗芾硐到y(tǒng)，通過空中交通流量進(jìn)行模擬和預(yù)測(cè)，確保最大限度地利用空中交通管制的容量，為飛機(jī)運(yùn)營(yíng)者提供及時(shí)、精確的信息；而航班信息顯示系統(tǒng)，可實(shí)時(shí)顯示最新的航班狀態(tài)及各項(xiàng)信息，方便大家即時(shí)安排行程。駕駛艙話音降噪解決方案可實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音的一鍵式降噪處理，同時(shí)支持多級(jí)處理方式，可為航空公司提供安全管理技術(shù)保障。通用航空整體解決方案，集成大量世界上技術(shù)頂尖的產(chǎn)品和最先進(jìn)的人臉識(shí)別和指靜脈識(shí)別技術(shù)，涵蓋空管設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施、飛機(jī)維修、機(jī)場(chǎng)管理、機(jī)場(chǎng)安全等。在世界上最繁忙的機(jī)場(chǎng)中，采用NEC解決方案的機(jī)場(chǎng)占據(jù)70%。智慧民航解決方案同樣集成先進(jìn)的生物識(shí)別技術(shù)，擁有多項(xiàng)技術(shù)專利，方案綜合全面，涵蓋路側(cè)和空側(cè)，世界上有超過200個(gè)機(jī)場(chǎng)應(yīng)用NEC智慧民航解決方案。

上午抵達(dá)辦公室，體驗(yàn)多樣化工作方式和智慧辦公

離開機(jī)場(chǎng)，抵達(dá)辦公室，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下安心、安全、創(chuàng)新的NEC智慧辦公解決方案的魅力。

信息化時(shí)代，智慧辦公概念已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘９ぷ鞯姆椒矫婷?。NEC智慧辦公解決方案，通過信息技術(shù)的靈活使用，結(jié)合空間布局設(shè)計(jì)，幫助最大程度地有效利用空間，削減辦公成本，實(shí)現(xiàn)安心、安全、舒適、高效辦公環(huán)境。

人臉識(shí)別智能門禁管理系統(tǒng)，采用NEC人臉識(shí)別技術(shù)引擎，實(shí)現(xiàn)對(duì)寫字樓、辦公室、庫(kù)房等重要場(chǎng)所的人員進(jìn)出的身份安全確認(rèn)。NEC的人臉識(shí)別技術(shù)在準(zhǔn)確性和速度上均獲得NIST （美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)研究院）人臉識(shí)別測(cè)試三連冠。該系統(tǒng)還可以有效地應(yīng)用在高考或其他重要考試時(shí)的防替考、防止冒名盜取物品等領(lǐng)域。辦公區(qū)和會(huì)議區(qū)展示的是利用信息技術(shù)助力順暢溝通的解決方案。即使身處跨地域的不同會(huì)議室，依然如同身臨其境地處于同一辦公環(huán)境，無縫實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的資料共享，大大提高溝通效果，有效幫助削減龐大的差旅費(fèi)用和溝通成本。這是NEC的“SmoothSpace”和“ConforMeeting”兩個(gè)解決方案的協(xié)作效果。在移動(dòng)辦公區(qū)域，我們可以體驗(yàn)到，無論處于何時(shí)何地，都可通過移動(dòng)終端及VPN虛擬專用網(wǎng)絡(luò)安全接入企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，高效處理事務(wù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公。

企業(yè)信息技術(shù)部門最關(guān)心的是網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全問題。網(wǎng)絡(luò)攻擊時(shí)時(shí)刻刻都在大量發(fā)生，NEC的SDN和網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)攻擊并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全管理的可視化，一旦檢測(cè)到來自網(wǎng)絡(luò)的攻擊，即可瞬間自動(dòng)切斷被感染的設(shè)備，大幅減低信息泄露風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)安心安全的系統(tǒng)運(yùn)行。在機(jī)房區(qū)域，可以體驗(yàn)NEC的SDN和網(wǎng)絡(luò)安全解決方案。

中午在便利店購(gòu)買商品，體驗(yàn)高效便捷的智慧商店

中午休息吃過午餐，順便去NEC打造的智慧商店逛一下。

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，便利店專賣店等流通領(lǐng)域逐步通過信息化進(jìn)行管理和運(yùn)營(yíng)，NEC智慧商店解決方案可以為用戶提供包括“三朵云”在內(nèi)的全方位服務(wù)。

首先是便利店云?；谠贫思夹g(shù)開發(fā)面向連鎖企業(yè)實(shí)體店鋪的綜合管理信息系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)快速高效的系統(tǒng)部署和應(yīng)用。第二朵是社區(qū)云。這是大數(shù)據(jù)時(shí)代下的社區(qū)購(gòu)物系統(tǒng)，旨在通過整合線上業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)線上與線下的融合。第三朵是專賣店云，是基于云端技術(shù)開發(fā)的面向?qū)Ｙu店企業(yè)的綜合管理信息系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)快速低廉的系統(tǒng)部署和應(yīng)用。此外，這里還有多種流通解決方案。全業(yè)務(wù)收銀系統(tǒng)的云POS解決方案，充分支持基于云端業(yè)務(wù)的各種應(yīng)用，豐富的接口支持各種周邊設(shè)備的擴(kuò)充?；诿娌孔R(shí)別技術(shù)的云監(jiān)控解決方案，可對(duì)來店客戶進(jìn)行智能篩選，對(duì)于VIP客戶和黑名單人員進(jìn)行即時(shí)提醒，并可實(shí)現(xiàn)對(duì)店鋪的遠(yuǎn)程監(jiān)管。應(yīng)用大數(shù)據(jù)的促銷價(jià)格最佳實(shí)踐解決方案，通過對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)價(jià)格趨勢(shì)的把控，進(jìn)行促銷方案的策劃和實(shí)踐，使店鋪銷售額最大化。需求預(yù)測(cè)與自動(dòng)訂貨解決方案，通過大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)需求，進(jìn)行智能訂貨，保持最佳庫(kù)存。應(yīng)用圖像識(shí)別技術(shù)的云貨架，對(duì)貨架商品進(jìn)行掃描，掌握貨物陳列和銷售情況，幫助經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行管理決策。

在看似平常的商店購(gòu)物中，正是由于如此多的看不到的信息化解決方案在后面保駕護(hù)航，才讓經(jīng)營(yíng)管理者實(shí)時(shí)精準(zhǔn)把控經(jīng)營(yíng)狀況，讓消費(fèi)者感受輕松便捷的購(gòu)物體驗(yàn)。

下午前往4S店視察，體驗(yàn)智能的汽車營(yíng)銷

在汽車4S店，我們體驗(yàn)到了智能購(gòu)車的全過程。

NEC智能汽車經(jīng)銷商解決方案通過應(yīng)用面部識(shí)別技術(shù)的人機(jī)交互一體機(jī)設(shè)備，以及智能電子商談桌等為載體，關(guān)聯(lián)廠家系統(tǒng)、經(jīng)銷店系統(tǒng)與社交媒體，建立起更高效更具吸引力的汽車銷售以及服務(wù)環(huán)境。人機(jī)交互一體機(jī)可通過購(gòu)車者的面部數(shù)據(jù)識(shí)別其性別及年齡等信息，自動(dòng)為其推薦合適的車型；并通過觸摸屏輕松定制自己喜歡的汽車，360度全方位了解汽車的各項(xiàng)信息，體驗(yàn)選車的樂趣；在選定理想車型后，智能商談桌可以幫助快速提供購(gòu)車金融計(jì)劃，完成購(gòu)買過程。汽車廠商經(jīng)銷商也可以對(duì)潛在客戶的需求及喜好利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而進(jìn)行更為有效更有針對(duì)性的新車企劃和營(yíng)銷推廣活動(dòng)。

怎么樣，如此便捷有趣的4S店的購(gòu)車過程，是不是也想親身去體驗(yàn)一下呢。

傍晚在線學(xué)習(xí)，智慧教育讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地

忙完了一天的工作，還可以利用NEC智慧教育解決方案隨時(shí)隨地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。

伴隨教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)，教育模式正在不斷改革創(chuàng)新。NEC智慧教育解決方案，專注K12教育，全面覆蓋課堂教學(xué)、考試/閱卷、教師培訓(xùn)等重要教學(xué)環(huán)節(jié)，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓教育更“智慧”！

其中，在課堂教學(xué)方面，睿課堂數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)充分發(fā)揮平板電腦和無線網(wǎng)絡(luò)的特長(zhǎng)，覆蓋課前、課中、課后全教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生互動(dòng)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大幅提高教學(xué)效率。電子書包管控解決方案便于教師掌控教學(xué)過程，幫助教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要限定學(xué)生使用相應(yīng)程序、訪問相應(yīng)網(wǎng)站等，從而可確保學(xué)生上課期間集中精神專注于學(xué)習(xí)。同時(shí)，在考試/閱卷方面，i-Easy網(wǎng)上閱卷解決方案基于高速掃描、圖像識(shí)別技術(shù)，面向中小學(xué)提供自帶題庫(kù)、可自動(dòng)組卷的考試閱卷系統(tǒng)。支持線下和線上兩種模式，可自動(dòng)生成成績(jī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，有效減輕教師閱卷負(fù)擔(dān)，有效提高考試效率。i-Easy信息技術(shù)考試系統(tǒng)，基于B/S架構(gòu)，適用于市教育局/學(xué)校組織的信息技術(shù)考試，支持各類Office、Windows、IE等操作題且能自動(dòng)評(píng)分。此外，在教師培訓(xùn)方面，i-Easy在線考培教育解決方案面向?qū)W校（及企業(yè)）提供在線培訓(xùn)及在線考試系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)7×24小時(shí)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，提高考培效率，節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)。

NEC智慧教育解決方案，讓老師更省心，讓家長(zhǎng)更放心，讓學(xué)生更開心。

晚上影院娛樂時(shí)間，享受高清絢麗的視覺體驗(yàn)

經(jīng)過一天的工作學(xué)習(xí)，晚上到大劇院聽聽歌劇、去天文館看看星空，放松身心，貼近自然。NEC的4K旗艦色彩工程顯示器、全新高清激光工程投影機(jī)，可以為你打造視覺的饕餮盛宴。

4K旗艦色彩工程顯示器，提供高達(dá)84英寸可視范圍和4K物理分辨率，保證了超高的畫質(zhì)效果、捕獲了觀眾的注意力，加上Spectraview專業(yè)色彩校正、OPS擴(kuò)展卡槽等眾多的先進(jìn)功能和選配件，提供滿足各種行業(yè)需求的高端解決方案。

第6篇：智慧教育方案范文

>> 基于合作博弈的CPS通信資源分配算法 例談中學(xué)生物學(xué)基于CPS模型的STSE教育 CPS的感悟 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校園系統(tǒng)設(shè)計(jì) 基于網(wǎng)絡(luò)的智慧校園技術(shù)分析 基于android平臺(tái)的智慧校園應(yīng)用研究 基于學(xué)生能力培養(yǎng)的云平臺(tái)智慧校園建設(shè) 智能電網(wǎng)的CPS混合控制方法 CPS：決勝智能制造的“棋子” 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“移動(dòng)智慧校園”設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的3D智慧校園設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 基于云計(jì)算技術(shù)的智慧校園總體設(shè)計(jì) 基于體感技術(shù)的智慧校園控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 基于J2EE技術(shù)構(gòu)架的校園網(wǎng)核心平臺(tái)研究與設(shè)計(jì) 基于虛擬化技術(shù)的校園網(wǎng)站群平臺(tái)設(shè)計(jì) 基于無線網(wǎng)絡(luò)的定位技術(shù)及校園LBS平臺(tái)設(shè)計(jì)研究 基于移動(dòng)技術(shù)的高校數(shù)字化校園移動(dòng)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)設(shè)計(jì) 基于云服務(wù)的智慧校園設(shè)計(jì)方案 基于Zigbee的無線智慧校園網(wǎng)設(shè)計(jì) 基于物聯(lián)網(wǎng)的校園快遞智慧服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

[3] 張永波. RFID技術(shù)在“智慧校園”中的應(yīng)用[J]. 軟件導(dǎo)刊，2011，5：132-134.

[4] 張帆.基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)方案探索[J].安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，2：61-65.

[5] 阮旭.物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)智慧校園[J].信息系統(tǒng)工程，2011，10：144-146.

第7篇：智慧教育方案范文

7月3日，NEC（中國(guó)）的“2015 NEC創(chuàng)新解決方案展”在上海浦東麗思卡爾頓酒店成功舉辦。今年的展會(huì)以“智慧之城（Smart City） 創(chuàng)想未來（Bright Future）”為主題，集中展示“安心便捷的城市”、“高效創(chuàng)新的企業(yè)”、“多姿多彩的生活”三個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的多種解決方案，并展示了SDN、大數(shù)據(jù)等NEC的核心ICT。

NEC作為ICT的領(lǐng)先企業(yè)，在智慧城市、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域都有著雄厚的技術(shù)實(shí)力和多年的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)越來越依賴于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為了當(dāng)今時(shí)代的熱門主題。NEC在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代也將一如既往地致力于助力中國(guó)政府和企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，建設(shè)安全、安心、高效、公平、富足的信息化社會(huì)。

NEC中國(guó)總代表日下清文介紹說， 2015年NEC在中國(guó)的業(yè)務(wù)重點(diǎn)主要集中在安全、健康、環(huán)境，以及辦公領(lǐng)域，并帶來了尖端的技術(shù)，致力于成為社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造型企業(yè)。

在此次展會(huì)上，NEC將展區(qū)分為“安心便捷的城市”、“高效創(chuàng)新的企業(yè)”、“多姿多彩的生活”三個(gè)區(qū)域，并特設(shè)了智慧商店（Smart Store）、智能汽車經(jīng)銷商（Smart Dealer）、智慧課堂（Smart Class）、智慧辦公（Smart Office）四個(gè)特別展區(qū)，模擬企業(yè)在實(shí)際應(yīng)用中的場(chǎng)景，讓參觀者切實(shí)感受NEC的技術(shù)與服務(wù)。

安心便捷的城市

隨著國(guó)內(nèi)平安城市的深入發(fā)展，人臉識(shí)別技術(shù)在安防領(lǐng)域得到了更廣泛的應(yīng)用。此次NEC展出了它在人臉識(shí)別領(lǐng)域的豐富的技術(shù)產(chǎn)品，包括人臉識(shí)別軟件、人臉識(shí)別移動(dòng)終端設(shè)備、全景監(jiān)控設(shè)備、智能監(jiān)獄系統(tǒng)、人臉識(shí)別防替考解決方案等，充分展示了人臉識(shí)別技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用，為打造平安城市貢獻(xiàn)技術(shù)力量。

NEC在生物識(shí)別技術(shù)研發(fā)方面取得的成就已在全球得到業(yè)內(nèi)認(rèn)可。2014年5月，在美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)研究所（NIST）組織的人臉識(shí)別技術(shù)基準(zhǔn)測(cè)試的“靜態(tài)圖像識(shí)別人臉測(cè)試”中，NEC人臉識(shí)別技術(shù)的性能獲得了第一名的評(píng)價(jià)，這也是NEC繼2009年、2010年的測(cè)試后，連續(xù)3次拔得頭籌。在今年實(shí)施的指紋認(rèn)證技術(shù)蒙眼測(cè)評(píng)中，NEC再次以壓倒性優(yōu)勢(shì)獲得比對(duì)精度第一名，其測(cè)評(píng)結(jié)果也是全球業(yè)界公認(rèn)的信賴度最高的生物識(shí)別測(cè)評(píng)。

NEC的人臉識(shí)別技術(shù)，已經(jīng)被運(yùn)用到了全球各地的犯罪搜查和鑒別之中。至今，NEC的指紋識(shí)別技術(shù)和人臉識(shí)別技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用于超過40個(gè)國(guó)家的500多個(gè)項(xiàng)目。南非共和國(guó)國(guó)民ID系統(tǒng)和美國(guó)州政府城市警察AFIS系統(tǒng)（自動(dòng)指紋認(rèn)證系統(tǒng)）都使用了NEC的指紋識(shí)別技術(shù)，使用NEC人臉識(shí)別技術(shù)的公民身份識(shí)別及出入境管理系統(tǒng)已經(jīng)被新加坡、南非等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)導(dǎo)入。今后，NEC也會(huì)在生物識(shí)別領(lǐng)域開發(fā)更多應(yīng)用，為政府和企業(yè)提供更為廣泛的安全解決方案。

高效創(chuàng)新的企業(yè)

在經(jīng)營(yíng)、物流、銷售與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)緊密聯(lián)系的工業(yè)4.0時(shí)代，NEC以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、SDN、網(wǎng)絡(luò)安全等先進(jìn)技術(shù)和系統(tǒng)集成能力為基礎(chǔ)，將“制造”“物流”“銷售”連接起來，將一線現(xiàn)場(chǎng)積累的智慧與尖端技術(shù)融合，進(jìn)行價(jià)值鏈創(chuàng)新。

在NEC智慧商店（Smart Store）展區(qū)，客戶可以體驗(yàn)包括O2O、來客感知、智慧總部、便捷結(jié)算、智能貨架等帶來的全新智能解決方案。NEC應(yīng)用Beacon信標(biāo)實(shí)現(xiàn)O2O服務(wù)場(chǎng)景，利用感知功能對(duì)顧客進(jìn)店的時(shí)間點(diǎn)、滯留時(shí)長(zhǎng)、訪問頻率等顧客數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤、搜集和管理，智慧總部的后端管理提供補(bǔ)貨預(yù)測(cè)和貨架分析等功能，POS手持終端等解決方案實(shí)現(xiàn)提供高效準(zhǔn)確的結(jié)算系統(tǒng)。NEC智慧商店的一系列解決方案，可為企業(yè)解決銷售中遇到的眾多問題、提高效率、降低成本、實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、更好地服務(wù)客戶。

在智能汽車經(jīng)銷商（Smart Dealer）解決方案展區(qū)，整合了NEC人臉識(shí)別技術(shù)和觸摸屏技術(shù)的人機(jī)交互一體設(shè)備將4S展廳與汽車經(jīng)銷商管理系統(tǒng)（DMS）、客戶關(guān)系管理系統(tǒng)（CRM）和廠家的系統(tǒng)融會(huì)貫通，在廣告推送、信息采集、車型展示、商談成交、預(yù)約服務(wù)等環(huán)節(jié)帶給客戶不同以往的嶄新體驗(yàn)。

智慧辦公（Smart Office）是首次在NEC創(chuàng)新解決方案展上展出，該解決方案導(dǎo)入了NEC先進(jìn)的ICT，同時(shí)融合了NEC的SDN與網(wǎng)絡(luò)安全。其中的智能安全區(qū)域Smart Security Zone導(dǎo)入了NEC的人臉識(shí)別技術(shù)，為辦公安全保駕護(hù)航；Smart VIP會(huì)議系統(tǒng)支持迅速?zèng)Q策、無紙化會(huì)議，提供高效和充滿現(xiàn)場(chǎng)感的電視會(huì)議。智慧辦公（Smart Office）已經(jīng)在NEC的北京辦公室成功導(dǎo)入，力爭(zhēng)在提高客戶滿意度的同時(shí)，提升員工滿意度。

多姿多彩的生活

NEC一直致力于促進(jìn)醫(yī)療與養(yǎng)老行業(yè)的信息化，此次展出的移動(dòng)醫(yī)療技術(shù)展示了通過移動(dòng)終端盒移動(dòng)技術(shù)，構(gòu)建智慧醫(yī)療體系，拉近醫(yī)患互動(dòng)距離，提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)構(gòu)建新型院內(nèi)物流管理和配送體系，降低醫(yī)療服務(wù)成本，提升服務(wù)質(zhì)量和效率。面向健康管理的步態(tài)收集和分析解決方案通過ICT對(duì)老人的日常步態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，及時(shí)防止或預(yù)警異常情況的發(fā)生，保障老人的生活安全。同時(shí)，NEC充實(shí)現(xiàn)有養(yǎng)老管理系統(tǒng)，結(jié)合 NEC i-Care平臺(tái)、超聲波定位系統(tǒng)、人臉識(shí)別技術(shù)，為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的緊急情況處理提供了及時(shí)且準(zhǔn)確的早期支持。

NEC的智慧課堂（Smart Class）展示了在“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢(shì)下教育行業(yè)的新的改革和創(chuàng)新模式。睿課堂數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)解決方案基于北京師范大學(xué)“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目”的多年教學(xué)研究成果，利用平板電腦及無線網(wǎng)絡(luò)，把先進(jìn)的信息化技術(shù)引入到日常教學(xué)當(dāng)中，豐富課堂互動(dòng)，減輕教師負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)和自主探究式學(xué)習(xí)。該解決方案已在國(guó)內(nèi)多所學(xué)校成功導(dǎo)入，讓信息化教育走進(jìn)課堂，讓老師和學(xué)生體驗(yàn)到前所未有的教和學(xué)的樂趣。

第8篇：智慧教育方案范文

【關(guān)鍵詞】“智慧校園”；創(chuàng)建；策略

【中圖分類號(hào)】G43 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）53-0036-02

【作者簡(jiǎn)介】1.楊軼，江蘇省淮安市電化教育館（江蘇淮安，223299）館長(zhǎng)，高級(jí)教師；2.王祥，江蘇省淮安市電化教育館（江蘇淮安，223299）副館長(zhǎng)，高級(jí)教師；3.胡寧暉，江蘇省淮安市電化教育館（江蘇淮安，223299），高級(jí)教師。

為了加強(qiáng)智慧教育體系建設(shè)和助力智慧淮安建設(shè)，進(jìn)一步深化教育改革，營(yíng)造良好的信息化環(huán)境，江蘇省淮安市不僅把“智慧校園”創(chuàng)建看成是實(shí)施智慧教育的主要抓手，還把“智慧校園”創(chuàng)建當(dāng)成是全面提升教育信息化水平的重要內(nèi)容。就如何推進(jìn)創(chuàng)建“智慧校園”，淮安市電化教育館做出了具有自身特色的探索嘗試。

一、不斷優(yōu)化，以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)建

標(biāo)準(zhǔn)是衡量創(chuàng)建工作成效的標(biāo)桿，也是引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)建工作的旗幟。2015年是淮安市開展“智慧校園”創(chuàng)建的第一年，首先就是制定創(chuàng)建評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)創(chuàng)建學(xué)校與企業(yè)公司合作，探索適合本地區(qū)實(shí)際情況的創(chuàng)建范式。為了準(zhǔn)確把握“智慧校園”的發(fā)展趨勢(shì)，淮安市電教館搜集并研究了國(guó)家、省、市相關(guān)文件及教育信息化發(fā)展要求，依據(jù)學(xué)校類型和性質(zhì)的差異，提出了淮安市“智慧校園”的總體需求，出臺(tái)了《淮安市“智慧校園”建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。從機(jī)制保障、融合應(yīng)用和創(chuàng)新應(yīng)用三個(gè)維度出發(fā)，設(shè)立組織領(lǐng)導(dǎo)、制度規(guī)劃、隊(duì)伍建設(shè)、管理應(yīng)用、教學(xué)應(yīng)用、應(yīng)用成果等6項(xiàng)二級(jí)評(píng)估指標(biāo)，22項(xiàng)具體評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分不同類別學(xué)校創(chuàng)建工作側(cè)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)創(chuàng)新特色應(yīng)用。

2016年初，淮安市教育局將“智慧校園”創(chuàng)建工作納入縣（區(qū)）年度教育工作目標(biāo)考核，重點(diǎn)部署、全力推進(jìn)，形成制度化的評(píng)估機(jī)制，促使各地高度重視創(chuàng)建相關(guān)工作。通過調(diào)研，廣泛征求各學(xué)校關(guān)于創(chuàng)建工作的意見和建議，根據(jù)淮安教育信息化發(fā)展動(dòng)態(tài)，突出教育信息化重點(diǎn)工作，不斷優(yōu)化和完善標(biāo)準(zhǔn)體系，印發(fā)了《淮安市“智慧校園”建設(shè)方案》，包括《淮安市高級(jí)中學(xué)“智慧校園”建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《淮安市中小學(xué)“智慧校園”建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《淮安市幼兒園“智慧校園”建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。方案明晰創(chuàng)建實(shí)施步驟及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)校對(duì)創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)建學(xué)校立足實(shí)際，創(chuàng)新思路，充分挖掘現(xiàn)有資源力，以應(yīng)用需求為導(dǎo)向，按照學(xué)校教學(xué)、管理的實(shí)際，努力建設(shè)具有特色的“智慧校園”，逐步探索教育新常態(tài)下素質(zhì)教育生態(tài)體系的新模式。

二、立足關(guān)鍵，以培訓(xùn)提升信息素養(yǎng)

“智慧校園”創(chuàng)建的關(guān)鍵之處應(yīng)該是教師和學(xué)生，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作，幫助教師逐步增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升學(xué)生信息素養(yǎng)顯得尤為重要。

一方面，在《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)定具體要求，例如：學(xué)校校長(zhǎng)每年主講一次信息技術(shù)融合應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容講座；主持兩次對(duì)教師信息化教學(xué)公開課的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)；學(xué)校定期開展教育信息化的新知識(shí)、新技術(shù)與新媒體等應(yīng)用專題培訓(xùn)，每學(xué)年教師培訓(xùn)20學(xué)時(shí)以上；領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先開通個(gè)人學(xué)習(xí)空間并熟練應(yīng)用；學(xué)生能通過個(gè)人空間進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流等。這樣，既明確了創(chuàng)建評(píng)估評(píng)分依據(jù)，又指引著學(xué)校具體的信息化教育教學(xué)工作。

另一方面，采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”等多種辦法引入新思想、推介新做法，把培訓(xùn)工作與“智慧校園”創(chuàng)建結(jié)合起來，幫助學(xué)校開闊創(chuàng)建眼界、啟迪創(chuàng)建智慧。一是組織領(lǐng)導(dǎo)參加教育信息化能力提升活動(dòng)。自2015年以來，淮安市電教館先后三次組織縣（區(qū)）分管領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)建學(xué)校校長(zhǎng)，赴東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)，聆聽鐘紹春、祝智庭等近20位專家學(xué)者的智慧教育講座。二是組織骨干教師參加智慧教育能力提升培訓(xùn)。我們與淮陰工學(xué)院聯(lián)手，借助地方高校優(yōu)秀師資力量，先后培訓(xùn)10批教師共計(jì)5000人。培訓(xùn)活動(dòng)堅(jiān)持在學(xué)校機(jī)房?jī)?nèi)進(jìn)行，理論講解和實(shí)踐操作指導(dǎo)相結(jié)合，創(chuàng)新采用“1+1>2”培訓(xùn)模式（即每班配兩名專家，一名專家授課，另一名專家跟班聽課并指導(dǎo)學(xué)員操作練習(xí)）和“翻轉(zhuǎn)”培訓(xùn)模式（即把“翻轉(zhuǎn)課堂”理念引入培訓(xùn)活動(dòng)），增強(qiáng)培訓(xùn)效果。三是開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。依據(jù)教育部頒發(fā)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測(cè)評(píng)指南，采取符合信息技術(shù)特點(diǎn)的培訓(xùn)新模式，對(duì)全市中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師分年度、分學(xué)科、分層次組織實(shí)施不少于50學(xué)時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)。四是建立“淮安教育信息化培訓(xùn)”群，要求參培學(xué)員及創(chuàng)建學(xué)校教師全部加入，對(duì)培訓(xùn)中沒掌握的模塊，及在工作中遇到的問題在群內(nèi)提出來，教育信息化專家團(tuán)隊(duì)成員在線給予解答。

卓有成效的培訓(xùn)加大了學(xué)校管理、教學(xué)應(yīng)用軟實(shí)力的提升力度，提高了學(xué)校不斷適應(yīng)教育現(xiàn)代化、信息化發(fā)展新需要的能力，也更有利于創(chuàng)建學(xué)校探索出契合本校實(shí)際情況的“智慧校園”新模式。

三、突破難點(diǎn)，以合作實(shí)現(xiàn)校企共贏

“智慧校園”創(chuàng)建不僅需要學(xué)校和電教部門的努力，需要各縣（區(qū)）政府和教育主管部門的大力支持，也需要致力于教育現(xiàn)代化相關(guān)企業(yè)公司的積極協(xié)助。

在實(shí)踐中，創(chuàng)建學(xué)校能夠從實(shí)際情況出發(fā)，找準(zhǔn)定位與企業(yè)公司合作，共同制訂實(shí)施方案和工作計(jì)劃，采取有效措施確保創(chuàng)建任務(wù)順利完成。有些農(nóng)村學(xué)校，曾一度遭遇建設(shè)資金欠缺，創(chuàng)建工作幾近擱置的狀況。在積極尋求上級(jí)主管部門扶持時(shí)候，得到了中國(guó)電信的主動(dòng)資助。電信公司不僅提供了成熟的門禁考勤系統(tǒng)，還提供了將校務(wù)辦公、教務(wù)管理、課堂教學(xué)、教學(xué)資源等整合于一身的云教育平臺(tái)。這樣，學(xué)校既在合作中解決了難題，又幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)軟硬件使用中存在的問題。企業(yè)在合作中逐步完善自身，為進(jìn)一步在教育行業(yè)中拓展業(yè)務(wù)打下了基礎(chǔ)，校企合作實(shí)現(xiàn)了共贏的局面。在此過程中，市、縣電教部門做好協(xié)調(diào)、督查工作，對(duì)校企合作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，對(duì)雙方在合作過程中有可能出現(xiàn)的偏差及時(shí)糾正，確保學(xué)校創(chuàng)建工作順利完成。

四、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以團(tuán)隊(duì)助力學(xué)校創(chuàng)建

專家引領(lǐng)和同伴互助在“智慧校園”創(chuàng)建過程中的作用不可或缺。淮安市教育信息化專家團(tuán)隊(duì)成立于2014年，現(xiàn)有成員20名，其中2名是高校教授，中學(xué)高級(jí)教師有12名，中學(xué)中級(jí)教師6名，在歷年的市教育局信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)中，為提高全市教師信息技術(shù)融合應(yīng)用水平中發(fā)揮了舉足輕重的作用。

為了推進(jìn)“智慧校園”創(chuàng)建工作，印發(fā)了《關(guān)于建立教育信息化專家團(tuán)隊(duì)成員與創(chuàng)建學(xué)校之間聯(lián)系點(diǎn)制度的通知》，將專家團(tuán)隊(duì)成員分組安排到各個(gè)創(chuàng)建學(xué)校進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，要求成員定期到相關(guān)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)成員與企業(yè)技術(shù)人員參與中期的創(chuàng)建督導(dǎo)，及時(shí)幫助解決創(chuàng)建過程中的問題，加大專家團(tuán)隊(duì)、相關(guān)企業(yè)服務(wù)創(chuàng)建學(xué)校力度。

五、強(qiáng)化督查，以督導(dǎo)推動(dòng)創(chuàng)建進(jìn)程

第9篇：智慧教育方案范文

關(guān)鍵詞：智慧校園;機(jī)制保障;建設(shè)

中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2015）01-0019-03

一、引言

自從2008年11月IBM首次提出“智慧地球”概念后，國(guó)內(nèi)外教育信息化領(lǐng)域有關(guān)“智慧校園”的研究分析很快成為熱點(diǎn)，許多活躍在教育信息化領(lǐng)域的專家學(xué)者紛紛提出智慧校園的內(nèi)涵和建設(shè)方案，并在高校付之于實(shí)踐，大力推動(dòng)著我國(guó)教育信息化進(jìn)程。2010年南京郵電大學(xué)提出并實(shí)施了“智慧校園”建設(shè)方案，正式拉開了中國(guó)高校智慧校園建設(shè)的序幕。經(jīng)過這幾年的積極探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，智慧校園建設(shè)在信息化教育中的成效有目共睹，然而從理論研究角度來看，以技術(shù)角度對(duì)智慧校園進(jìn)行探討的研究占大多數(shù)，在CNKI中以“智慧校園”為關(guān)鍵字對(duì)期刊論文和碩博論文進(jìn)行搜索，找到348條結(jié)果，90%以上的論文是從技術(shù)角度對(duì)智慧校園展開分析?？梢哉f，智慧校園建設(shè)依舊還處于起步階段，作為一項(xiàng)具備基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、全局性和先導(dǎo)性的人造工程，其推進(jìn)過程最大困難不僅僅是技術(shù)問題，在提高管理水平方面也勢(shì)在必行。

智慧校園正逐漸成為教育信息化的重要組成部分，但取得快速發(fā)展的同時(shí)也暴露出諸多問題。為更好地全方位地推進(jìn)智慧校園建設(shè)，適當(dāng)適時(shí)建立有效的保障機(jī)制有助于提升教育信息化管理水平，有效促使教育信息化正能量最大發(fā)揮，對(duì)于今后智慧校園的發(fā)展將有著積極作用。

二、建立和完善智慧校園建設(shè)保障機(jī)制的必要性

制約智慧校園發(fā)展的因素各有不同，拋除技術(shù)原因，主要表現(xiàn)為：各業(yè)務(wù)部門溝通協(xié)調(diào)困難;相關(guān)法規(guī)制度不健全;持續(xù)發(fā)展資金不到位;人力資源建設(shè)不到位等。

1.信息部門主導(dǎo)項(xiàng)目，全員參與意識(shí)淡薄

總結(jié)近幾年智慧校園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)來看，多數(shù)建設(shè)的主導(dǎo)負(fù)責(zé)是技術(shù)部門信息中心，其他業(yè)務(wù)部門項(xiàng)目參與度往往取決于信息部門的傾向性、協(xié)調(diào)性，這樣建設(shè)的智慧校園雖然有利于突出新媒體與新技術(shù)，但其缺點(diǎn)也日益凸顯，主要表現(xiàn)在：（1）信息部門作為一個(gè)技術(shù)部門，其角色的能力、權(quán)力有限。在項(xiàng)目建設(shè)過程中，由于缺乏主管校領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)力參與，在智慧校園的整體管理、溝通和協(xié)調(diào)方面顯得舉步維艱;（2）對(duì)辦公、教學(xué)、科研和后勤等業(yè)務(wù)流程不了解，造成重技術(shù)輕應(yīng)用的傾向，一定程度上忽視教與學(xué)等主流服務(wù);（3）其他業(yè)務(wù)部門人員在思想上存在知識(shí)依賴，缺乏主人翁意識(shí)，很多日常信息化工作都被動(dòng)地由信息管理部門承擔(dān)，不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)崗位上業(yè)務(wù)人員的積極性，致使不能全員參與校園信息化建設(shè)。

2.項(xiàng)目一次性投資，缺乏持續(xù)資金支持

目前，很多學(xué)校以項(xiàng)目方式籌建智慧校園建設(shè)初始資金，這種資金是一次性的投入，項(xiàng)目結(jié)束也就意味著資金投入結(jié)束。這種方式的資金一般投入比較大，主要用于購(gòu)置軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施，無法兼顧資源建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、運(yùn)維升級(jí)等方面的持續(xù)投入。智慧校園的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)建設(shè)過程，除了初期建設(shè)一次性投入，還應(yīng)該保證每年投入一定的專項(xiàng)資金，用于系統(tǒng)運(yùn)維、教學(xué)資源開發(fā)、人員信息素養(yǎng)培訓(xùn)等方面。

3.信息素養(yǎng)偏低，人力資源建設(shè)不到位

智慧校園系統(tǒng)作為典型的人造系統(tǒng)，構(gòu)架圖中最上層是應(yīng)用系統(tǒng)，其主要使用者包括行政人員和教師，他們的信息化水平對(duì)智慧校園的推進(jìn)程度起著舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的整體信息化水平越高，智慧校園的推進(jìn)越順利。為提高團(tuán)隊(duì)整體信息化水平，必須先梳理目前智慧校園建設(shè)團(tuán)隊(duì)普遍存在的問題：（1）團(tuán)隊(duì)組員的不可選擇性。智慧校園建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員一定來自各業(yè)務(wù)部門，包括辦公室、教務(wù)處、后勤等。他們來自不同崗位，兼職成為智慧校園建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員，具有不同專業(yè)背景和工作背景，年齡、學(xué)歷、職稱等也各有不同。（2）缺乏提高信息素養(yǎng)氛圍。業(yè)務(wù)部門行政人員、信息部門專業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化素養(yǎng)均需要提高，必須建立長(zhǎng)效保障機(jī)制，以營(yíng)造潛移默化提高信息素養(yǎng)環(huán)境。

4.專項(xiàng)政策法規(guī)缺乏，激勵(lì)機(jī)制不健全

近幾年，教育部下發(fā)了諸多教育信息化方面的政策法規(guī)，涵蓋了教師教育信息化、數(shù)字化校園、教育資源信息化方面等建設(shè)內(nèi)容： 2010年1月，教育部下發(fā) 《關(guān)于印發(fā)<教育部2010年工作要點(diǎn)>的通知》，提出：“加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺(tái)建設(shè)”， “推進(jìn)教育信息化和優(yōu)質(zhì)教育資源共享”;2010年5月，教育部、 人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部共同《關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》，提出把建設(shè)數(shù)字化校園作為重要目標(biāo);2011年8月，教育部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃的通知》;2012年3月，教育部印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，等等。