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我的暑假生活手抄報精選(九篇)

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我的暑假生活手抄報

第1篇:我的暑假生活手抄報范文

上午好!

愉快的暑假就要開始了,我的心情和你們一樣,心中充滿了歡樂、期待?;匚兑粚W(xué)期的校園生活,每一天都有我們的努力,每一天都有我們的歡樂,每一天都有我們的收獲,每一天都有我們的成長!

上一學(xué)期,全校師生精神振奮,團(tuán)結(jié)一心,抱著“校興我榮,校衰我恥”的信念,積極投入工作和學(xué)習(xí)。班主任心中時時刻刻都裝著學(xué)生,把學(xué)生看得比自己的孩子還重;科任老師用自己的學(xué)識和人格魅力,去雕琢和感化每一個學(xué)生。在這里,我代表學(xué)校向辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的全體老師表示衷心的感謝!向奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的全體同學(xué)表示熱烈的祝賀!

同學(xué)們,我們將暫時離開學(xué)校,回歸社會和家庭,但我們的教育、我們的活動并不會因暑假的到來而間斷。為此,我們對2012年暑假活動做如下安排:

一、時間安排:

2、集中返?;顒尤眨?月19日,8月16日(返校時間為半天,7:30開始)。

二、暑假主題活動

1、有計劃完成暑假作業(yè):在歡樂度假的同時,我們千萬不要忘記了暑假作業(yè)。暑假作業(yè)要有計劃地寫,不可一下子寫完,也不能快開學(xué)了瘋狂地補(bǔ)。

2、集中返?;顒樱簩W(xué)校將開展繪畫、書法、計算機(jī)、籃球、乒乓球、跳繩、趣味比賽等一系列活動,同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣積極參加。

3、開展“三個一”活動:

①.辦一組手抄報:每周一張,統(tǒng)一規(guī)格為八開素描紙,反正兩面。主題為:低碳生活,從我做起;感恩親情;書香伴我成長;快樂暑假等。

②.學(xué)一項特長:學(xué)一種自己感興趣的技能,體驗成功的喜悅。

③.讀一本好書:“讀一本好書,就是與一個高尚的人談話。”開展“我與好書交朋友”活動,并寫好讀書筆記,讓書香與我們的假期相伴。

同學(xué)們,以上的幾點(diǎn)要求希望每一位同學(xué)都要牢記,快快樂樂過暑假,平平安安回學(xué)校。祝愿你們在假期放飛理想,鍛煉雙手,磨練意志,增強(qiáng)能力,豐富經(jīng)歷,度過一段充實愉快的美好時光!

謝謝大家!

第2篇:我的暑假生活手抄報范文

2002年7月26日----7月31日,廈門大學(xué)自動化系暑期實踐小組一行7人,前往廈門同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)開展暑期社會實踐活動。在短短的6天里,我們在后埔村希望小學(xué)開展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報比賽、趣味運(yùn)動會、演講比賽等豐富多彩的活動,并就"什么樣的社會實踐才是與人民相結(jié)合,人民所歡迎的,同時又是大學(xué)生所需要的"展開深入的調(diào)查訪問。本次活動受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動,同學(xué)們:

1、在實踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個代表"的重要思想,深刻體會基層黨員干部為實踐"三個代表"作出的無私奉獻(xiàn)和不懈努力,進(jìn)一步增強(qiáng)了成長進(jìn)步、奮發(fā)進(jìn)取的主動性、積極性和創(chuàng)造性;

2、形成了一份詳實的關(guān)于大學(xué)生社會實踐的社會調(diào)查報告(見附件);

3、利用所學(xué)知識,發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢,傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng),為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會發(fā)展作出積極努力;

4、展現(xiàn)了新時代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì),展示"自強(qiáng)不息,止于至善"的廈大精神,宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動;

5、增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊意識,積累了豐富的活動策劃經(jīng)驗;

6、以學(xué)致用,深入體會農(nóng)村生活,與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長建立了深厚的友誼。

■二、總結(jié):

A、策劃:綜合考慮 交流溝通 不斷完善 苦盡甘來

(一)、前期策劃:夢想----設(shè)想----開始策劃----有目的有步驟的進(jìn)行

從4月份上任開始,我系2000級班兩委就希望把02年的暑期社會實踐辦好,努力為同學(xué)提供各種實踐機(jī)會,并積極聯(lián)系實踐單位。在聯(lián)系過程中,班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會相關(guān)負(fù)責(zé)人交換意見,并最終把目標(biāo)鎖定在"三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會調(diào)查"方面。

6月初,結(jié)合教育部和團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"通知,考慮到我系專業(yè)特點(diǎn)和其他相關(guān)條件,我們把實踐單位選定在廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué),并且和后埔村澤慧中心負(fù)責(zé)人葉進(jìn)社以及希望小學(xué)葉校長取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中,我們了解到:廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué),坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下,校舍由可口可樂廈門有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué),目前有在校學(xué)生200名左右。學(xué)校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營"。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的,學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì),已成功舉辦兩期。主要活動是開辦各項講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等,邀請各名校大學(xué)生與學(xué)生座談,舉辦各種比賽。我們的實踐構(gòu)想得到了對方的積極回應(yīng)和大力支持,雙方初步達(dá)成合作意向。

(二)、中期策劃:確定活動細(xì)節(jié)----經(jīng)費(fèi)申請----不斷更改完善

在接下來的一個多月里,我們按部就班開始活動策劃和經(jīng)費(fèi)申請??紤]到我系的專業(yè)特點(diǎn)(計算機(jī)相關(guān)專業(yè))、我系學(xué)生特長(對計算機(jī)有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩嵺`單位的硬件條件(擁有17臺電腦,一個微機(jī)教室,學(xué)生對計算機(jī)有初步了解),我們初步把活動內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪談為主要方式的社會調(diào)查,活動對象為參加暑期夏令營的在校5、6年級小學(xué)生,實踐時間初定在7月初,同時面向我系00級學(xué)生開始活動的報名工作。

在準(zhǔn)備過程中,針對希望小學(xué)的實際情況,我們對活動時間和內(nèi)容進(jìn)行了多次更改:為配合希望小學(xué)的暑期實踐安排和電腦室的使用,將時間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時,針對小學(xué)生的心理特點(diǎn),對活動內(nèi)容進(jìn)行了大量的充實:把原來的電腦培訓(xùn)壓縮,在此基礎(chǔ)上增加了手抄報比賽、趣味運(yùn)動會、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動內(nèi)容并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,另外把任務(wù)分配到人,并督促參加人員在一定時間內(nèi)完成各自的多媒體課件。

(三)、實踐:隨機(jī)應(yīng)變--適時總結(jié)-不斷改進(jìn)

7月26日中午2:20,實踐小組一行7人如期成行,4:00到達(dá)目的地。我們的到來受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報了這幾天的實踐安排,并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示,村兩委熱情支持此次實踐活動,并將全力配合。在與校長聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn),由于學(xué)校電腦室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的欠缺,原定三天的上機(jī)課程只能壓縮為兩天,這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里,根據(jù)不斷變化的情況,我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和完善,以下是計劃和實際活動對照表: ■自動化系02暑期社會實踐總結(jié)■ 計劃實際備注活動時間7.25――7.297.27――7.31時間調(diào)整7.27上午交流會(開幕式)8:00-10:00:1、了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容(與校長座談);2、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本,一只圓珠筆和一只鉛筆;3、把學(xué)生分成四個小組,每組5個人,選出班長、小組長,負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù);4、分配任務(wù):要求學(xué)生每天堅持寫日記,寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想,最后小組合作作出一份手抄報,內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等,給手抄報起個名字;5、說明演講比賽的事項(時間:七月三十一日上午;主題:成長的責(zé)任;人員:所有學(xué)員;最后將評出一二三等獎)。熟悉學(xué)校電腦室,準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件10:00-11:30見面會8:00-10:00:1、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本,一只圓珠筆和一只鉛筆;2、把學(xué)生分成四個小組,每組5個人,選出小組長,負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù);3、分配任務(wù):要求學(xué)生每天堅持寫日記,寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想,最后小組合作作出一份手抄報,內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等,給手抄報起個名字;4、說明演講比賽的事項(時間:七月三十一日上午;主題:成長的責(zé)任;人員:所有學(xué)員;最后將評出一二三等獎)。取消開幕式和熟悉電腦室7.27下午3:00-4:30講座:計算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上課:計算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成;操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識和操作;圖片展。取消上機(jī),把下一個項目上移7.28上午8:00-10:00講座:計算機(jī)操作系統(tǒng)和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī):演示多媒體課件;講述操作系統(tǒng)基本操作;熟悉操作系統(tǒng)。上機(jī),把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成7.28下午3:00-4:30講座:計算機(jī)的應(yīng)用4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī):播放flash;講述word的使用技巧;布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場輔導(dǎo)。上機(jī),把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成7.29上午8:00-10:00講座:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識和應(yīng)用10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上課:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用;計算機(jī)應(yīng)用。取消上機(jī),把下一個項目上移7.29下午3:00-4:00求學(xué)漫談4:00-5:30趣味運(yùn)動會趣味運(yùn)動會。取消求學(xué)漫談7.30上午8:00-10:00講座:優(yōu)秀電腦作品展示、廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動化系學(xué)生活動介紹等10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī):廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動化系學(xué)生活動介紹等;熟悉操作系統(tǒng);布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場指導(dǎo)。按原計劃7.30下午3:00-4:30復(fù)習(xí)、計算機(jī)知識串講、觀看科技片《宇宙與人》 4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī):優(yōu)秀電腦作品展示;穿插計算機(jī)應(yīng)用;演講比賽特別輔導(dǎo)。取消《宇宙與人》的放映;插入演講比賽特別輔導(dǎo)7.31上午8:00-11:00演講比賽:成長的責(zé)任;評出一二三等獎、頒獎、活動總結(jié)(閉幕式)8:00-11:00演講比賽:成長的責(zé)任;評出一二三等獎、頒獎、活動總結(jié)(閉幕式)按原計劃7.31下午3:00告別、回校3:00告別、回校按原計劃從上表可以看出,適時調(diào)整活動安排,做到隨機(jī)應(yīng)變是保證本次活動順利進(jìn)行的重要保證,也是對活動組織策劃者的最大考驗。

點(diǎn)評:

在策劃過程中,我們注意和實踐單位的聯(lián)系和溝通,同時強(qiáng)調(diào)小組成員之間的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作,把責(zé)任和任務(wù)分配到人,確定了具體的目標(biāo)。實踐證明,這些措施對本次活動的成功起了很大的作用。另外,在本次活動中,我們還做到每天總結(jié)一次,小組所有成員對每天的活動發(fā)表自己的看法,總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn),以便在接下來的活動中不斷改進(jìn),同時寫好實踐日記。由于考慮周密,靈活安排,所以我們這次活動得到了對方的熱烈歡迎和積極有效的支持,活動取得了圓滿的成功。 B、支教:發(fā)揮優(yōu)勢 形式多樣 效果顯著 支教是本次活動的主要安排。在策劃時,我們詳細(xì)的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備,同時采納小學(xué)老師的部分建議,把支教具體定位為"普及電腦知識、熟練電腦技能、開拓學(xué)生眼界"。為此,將教學(xué)內(nèi)容從"計算機(jī)發(fā)展和組成"、"操作系統(tǒng)"、"計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用"、"計算機(jī)應(yīng)用"四個部分展開,通過課堂講解和課件演示、上機(jī)操作等方式,深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進(jìn)的電腦技術(shù)及其應(yīng)用,起到了開拓視野、拓展思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力的顯著效果。

課堂上,我們還多次插入flash演示、網(wǎng)頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)及時調(diào)整自己的授課方式,講解與操作相結(jié)合,個人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過集體的努力,5天的授課計劃圓滿完成,同學(xué)、老師好評如潮。

點(diǎn)評:

根據(jù)實踐單位的實際需要安排活動內(nèi)容;充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),同時不斷作出相應(yīng)的調(diào)整;及時與學(xué)生、老師進(jìn)行交流,形式多樣,豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。

C、交流:大學(xué)生活圖片展 演講比賽 手抄報比賽 趣味運(yùn)動會 全新的體驗 自我的跨越

對于小學(xué)的老師和同學(xué)來說,上述四項活動都是他們平時所未曾或者很少經(jīng)歷過的,所以對他們來說是新鮮感十足。圖片展:大南校門、西校門、嘉庚廣場、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片,精彩的演說,小家伙們聽得如癡如醉;辯論賽、籃球賽、運(yùn)動會、學(xué)術(shù)交流、班級活動、迎新晚會……美麗如畫的大學(xué)校園,五彩繽紛的大學(xué)生活,小家伙們開始心馳神往!結(jié)合我們的"自家人,自家園"大學(xué)生活圖片展,小家伙們表達(dá)了他們對大學(xué)的夢想和向往,對人生理想的憧憬。哇塞,完美的效果!演講比賽:由于羞澀的緣故,學(xué)生都不敢上臺演講,所以從第一天起,隊中的所有人都在一直在做說服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報名決定參加演講的10位同學(xué)。30日下午,我們對這10位同學(xué)進(jìn)行了集中的培訓(xùn),同時讓他們上臺感受一下現(xiàn)場氣氛。31日上午的閉幕式上,雖然個別同學(xué)比較緊張,但效果還是相當(dāng)突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺演講3分鐘,這不能不說是一個很大的跨越。

4份手抄報是本次活動的另一項成果。值得注意的是,從設(shè)計、排版、內(nèi)容選擇、美工,所有的工作全部由學(xué)生自己完成。我們只是進(jìn)行部分的輔導(dǎo)而已。雖然筆劃還顯稚嫩,但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。

螃蟹橫行、搬磚過河、夾球前進(jìn)……新穎的玩法,獨(dú)特的思維,趣味運(yùn)動會展現(xiàn)了運(yùn)動的另一種豐姿;熱火朝天的場面,積極向上的拼搏精神,2個小時的活動顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無余。

點(diǎn)評:

活潑、激烈、積極、向上,一起交流的感覺,一起運(yùn)動的和諧,讓所有的人都結(jié)下了深厚的友誼,也讓學(xué)生更形象的感受團(tuán)隊協(xié)作(集體)的力量和重要性,充滿了對未來的美好憧憬。

D、訪談:體會農(nóng)村生活,見證"三個代表"在基層的實踐

本次活動的訪談計劃以訪談對象分三部分進(jìn)行:村領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)(老師)、學(xué)生家長。

 與村領(lǐng)導(dǎo)座談(附:訪談紀(jì)錄):

村長葉根在告訴我們,后埔村主要的收入是果林收入,其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒有任何企業(yè),因此村財收入比較單一,相對有限。但村里并不吝惜對教育的投入,1995年集資和可口可樂公司對村小學(xué)進(jìn)行改造,并使其成為同安區(qū)第一所希望小學(xué)。這幾年,村兩委一直在關(guān)注和支持小學(xué)的發(fā)展,包括支持村澤慧中心的建立和開展活動,支持希望小學(xué)與可口可樂的共建,努力向上級爭取經(jīng)費(fèi)等。對于"三個代表",村長認(rèn)為,帶領(lǐng)村民致富奔小康,改善村民的生活條件和環(huán)境就是對"三個代表"的最大實踐,這才是基層干部最大的目標(biāo)。對于大學(xué)生的暑期社會實踐,村長認(rèn)為,只要能夠給學(xué)生一種努力學(xué)習(xí)的榜樣和動力就可以了。

與校長座談(附:訪談紀(jì)錄):

葉校長告訴我們,小學(xué)是同安區(qū)第一所希望小學(xué),學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)校的重點(diǎn)與窗口,小學(xué)的文體成績在同安區(qū)是有目共睹的:教學(xué)水平中上,經(jīng)常參加學(xué)區(qū)里的或是更大的各種比賽,比如少先隊的,少先中隊的,和少先大隊的各種比賽,像去年的學(xué)區(qū)運(yùn)動會,小學(xué)就獲得區(qū)里第一的好成績;今年,學(xué)校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績。這些都與學(xué)校老師的刻苦勞動分不開。葉校長認(rèn)為,在學(xué)校這樣的氛圍和環(huán)境下,老師們盡心盡業(yè),刻苦教學(xué),嚴(yán)格做好"師德師風(fēng)"就是"三個代表"的充分落實與體現(xiàn)。他們一直都把"三個代表"這一重要思想與教學(xué)實踐相結(jié)合,把工作常規(guī)化,這樣就不會只有在上級下來檢查時才做做形式的這種現(xiàn)象。對于大學(xué)生的暑期社會實踐,校長認(rèn)為,只要合理安排,活動就不會給學(xué)校老師和學(xué)生帶來壓力,對于老師,雖然說難得才有放假的時間,好好休息整頓一下,但也是很希望大學(xué)生下來給孩子們授課,只要時間安排得合理,對于老師來說,是熱烈歡迎的。而對于農(nóng)村的學(xué)生來說,他們整天都是爬上爬下,精力旺盛得很,而且求學(xué)的欲望也很強(qiáng),所以若是符合他們的口味,他們也是很愿意暑假來學(xué)校聽講的。

與老師座談:

葉延國老師告訴我們,他們經(jīng)常要在各個學(xué)校間對調(diào)。后埔村小學(xué)還算比較好的(屬平原小學(xué)),他們最遠(yuǎn)的要到軍營等小學(xué)(離后埔村還有幾十公里),在山上待上幾個月是家常便飯,有的甚至要待一年乃至幾年。對他們來說,看著孩子們長大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學(xué)的同時還要兼任學(xué)校的電腦教師,負(fù)責(zé)整個微機(jī)教室的維護(hù)和教學(xué)工作,所以他自然很支持我們的活動,希望能夠有機(jī)會和大學(xué)生交流交流,以便把握當(dāng)今的最新技術(shù)。

與學(xué)生家長的座談(附:訪談紀(jì)錄):

學(xué)生葉亞萍的家長告訴我們,他家的兩個孩子都參加了我們的夏令營。對于我們的到來,他們非常歡迎。為此,雖然正值農(nóng)忙,當(dāng)他們都不叫孩子幫忙農(nóng)活,只希望孩子能多學(xué)點(diǎn)知識。對于亞萍的成績,他們說順其自然,寬松的家庭環(huán)境才是最重要的。過大的壓力反而適得其反。雖然沒有太多的文化,但孩子的成才是他們最大的心愿。他們希望我們的到來能把經(jīng)驗帶給孩子,告訴孩子們外面的世界很精彩,好好讀書。

點(diǎn)評:

座談是我們此次活動最大的收獲之一。對于久居一隅的我們,此次是深入農(nóng)村,體會社會的最好機(jī)會。通過訪談,我們更深刻的領(lǐng)悟到科技、知識對于農(nóng)村的重要性,更深刻的體會到把所學(xué)服務(wù)于社會的重要性和必要性,更加堅定了努力學(xué)習(xí)、回報人民、奉獻(xiàn)祖國的決心和信心。

■三、缺點(diǎn)與不足:

由于是第一次面對小學(xué)生開展活動,對小學(xué)生的心理特點(diǎn)沒有足夠的認(rèn)識和了解,所以只能慢慢摸索,不斷改進(jìn)完善;由于活動規(guī)模有限,所以不能吸收更多的同學(xué)參與進(jìn)來,接受鍛煉;由于受希望小學(xué)硬件條件的限制,所以不能招收更多的學(xué)生,所以幾乎每天都要狠心的回絕學(xué)生要加入的申請;由于經(jīng)費(fèi)有限,所以只能去6天,只能在學(xué)生"老師,你們能多留幾天嗎?"的挽留中匆匆離開。上述缺點(diǎn)和不足將成為我們繼續(xù)努力的動力和參照。我們將努力做得更好,更完善。

■四、附件:

1、本次活動參加人員:

帶隊老師:洪文興(輔導(dǎo)員)

策劃:柯自聰、陳艷

組長:柯自聰

組員:陳艷(財務(wù)、宣傳)、黃凱偉(攝影)、葉知楠、馬驍、南書志(后勤)

第3篇:我的暑假生活手抄報范文

“工欲善其事,必先利其器”,作為老師要想教好學(xué)生,自己必須有廣博的知識,過硬的本領(lǐng),豐富的教學(xué)資源,這樣在工作中才能收放自如,從容面對。下面談?wù)勎沂侨绾问占头e累教學(xué)資源的。

1.鉆研教材教參,開發(fā)課程資源。在接任新班之前,我首先接觸到的是這一屆學(xué)生的教科書。我利用暑假時間鉆研教材教參,對教材進(jìn)行二度開發(fā)和深度開發(fā)。讀通課文,讀懂課文。弄清每課在教材中的位置,和前后文章的聯(lián)系。一些疑難問題,研讀教學(xué)參考翻閱教學(xué)資料,還有的向同教研組的老師請教。先做好教學(xué)前的熱身準(zhǔn)備。

2.隨時留心吸取剪輯書報雜志上的知識。平時自己愛看書,像小說、雜志、報刊啦我都愛看,我把自己感興趣或與課文學(xué)習(xí)有關(guān)的資料裁剪下來,整理成不同的條目、板塊,分別貼在舊雜志書上,以備需要時好用。

3.平時留心,吸取社會上的資源為我所用。生活中的資源無處不在。平時上街或外出我喜歡拍照,特別是一些優(yōu)美的景色,如到濱河路,我拍了兩岸怒放的花朵,郁郁蔥蔥的草坪,外形優(yōu)美的觀賞樹,還拍了清澈的汾河水、仿古建筑。在一次寫作文《家鄉(xiāng)的變化》中我放給學(xué)生看,讓學(xué)生真切的感受到臨汾的變化之大,以往的垃圾遍野臭水橫流的汾河灘,變成了今日美麗的花園。還有臨汾的民間藝術(shù)威風(fēng)鑼鼓、剪紙、廟會、蒸花饃,這些我或文字記錄或?qū)嵨锱恼?,都記錄下來。我在講《戲曲大舞臺》綜合性學(xué)習(xí)中,補(bǔ)充給學(xué)生讓學(xué)生了解了臨汾的民間藝術(shù)。

生活中的資源無處不在,我引導(dǎo)學(xué)生也像我一樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣,留心觀察身邊的事物。如店鋪標(biāo)牌、廣告詞、家庭生活、社區(qū)生活、地方風(fēng)俗民情等。在給學(xué)生布置的作業(yè)《手抄報》及課前三分鐘的演講中,我的學(xué)生充分利用了自己搜集到的資源,進(jìn)行資源交流,這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還大大豐富了課堂內(nèi)容。

4.吸取網(wǎng)絡(luò)知識以及眾人的智慧,為我所用。在2008年的暑假中,局里要對全體教師進(jìn)行教材培訓(xùn),當(dāng)時我校初二年級教研組長,把初二老師教材培訓(xùn)的任務(wù)交給了我,我既高興又發(fā)愁,高興地是能為大家服務(wù)了,發(fā)愁的是我對電腦技術(shù)操作不熟練,況且我還沒電腦。組長鼓勵我說,不怕,全體同志們幫助你。于是在組長的領(lǐng)導(dǎo)下大家就干了起來。我們下載并修改制作了講稿,下載修改了課件及講課中用到的圖片與音樂,我還親手制作了相關(guān)的幻燈片。培訓(xùn)結(jié)束,我們得到了局領(lǐng)導(dǎo)的好評,作電腦的技術(shù)也大有長進(jìn)。

5.從每周的聽課活動中和教研活動中積累教學(xué)資源。我校規(guī)定每周每個老師聽課四節(jié),各學(xué)科進(jìn)行一次教研活動。每次在聽課和教研活動中,我都認(rèn)真做好筆記,回來及時進(jìn)行整理,把他們好的教學(xué)方法和新的知識點(diǎn),合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中,以便更好、更準(zhǔn)確并且更有趣味地把知識傳授給學(xué)生。

第4篇:我的暑假生活手抄報范文

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

使學(xué)生不斷了解社會主義核心價值觀,自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)”的社會責(zé)任,為推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會,實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。

二、活動內(nèi)容及意義

開展“三愛三節(jié)”德育活動,是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè),努力構(gòu)建社會主義和諧社會,節(jié)約型社會的需要;是加強(qiáng)學(xué)校德育工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。是實現(xiàn)“中國夢”的需要。

“三愛”的具體含義:

“愛學(xué)習(xí)”:學(xué)習(xí)是當(dāng)下高中生的“第一職業(yè)”,社會主義核心價值觀中倡導(dǎo)公民要“敬業(yè)”,落實到每一位高中生身上,就是要“愛學(xué)習(xí)”。只有掌握科學(xué)文化知識,長大才能成為一個對社會有用的人。

“愛勞動”:“勞動”兩個字最光榮,在我們的心中,“勞動”兩個字最熱烈。勞動者應(yīng)該受到尊敬,勞動者更應(yīng)該獲得生活的酬謝。

“愛祖國”: 社會主義核心價值觀中倡導(dǎo)公民首先要“愛國”,因為少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年富,則國富;少年屹立于世界,則國屹立于世界!

“三節(jié)”的具體含義:

節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約糧食。建立節(jié)約型社會就從我們的身邊小事,日常瑣事做起。該浪費(fèi)的我們絕不浪費(fèi),我們用的每一樣?xùn)|西都凝結(jié)著勞動人們的汗水和智慧,應(yīng)當(dāng)珍惜。以節(jié)約為榮以浪費(fèi)為恥,身體力行的去踐行xx的號召。

三、方法與步驟

第一階段:動員準(zhǔn)備階段

1.健全機(jī)構(gòu),強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實加強(qiáng)和落實“三愛三節(jié)”教育,更好的促進(jìn)我校德育教育,學(xué)校成立由德育副校長任組長,教育處主任及其他科室主任為組成人員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級組也要成立相應(yīng)的活動組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校教育處、各年級組要對照本方案要求,結(jié)合全校、年級實際,制定具體的活動計劃,有序推進(jìn)“三愛三節(jié)”教育的實施。

3.宣傳發(fā)動,積極營造活動氛圍

各年級要開好動員會,要積極想方設(shè)法為活動開展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍。通過升旗講話、倡議書、主題題板、主題班會、團(tuán)日活動、櫥窗海報、校園廣播、校園網(wǎng)站等途徑,對活動的目的、意義進(jìn)行宣傳發(fā)動。

第二階段:組織實施階段

根據(jù)我校的具體實際將“三愛”活動融入到月主題教育活動中去,如將“愛學(xué)習(xí)”融入到每學(xué)期初或高一新生開學(xué)的“收心、入壟”主題教育中;將“愛勞動”融入到“五·一”主題教育活動中和日常主題值周及校園衛(wèi)生保潔工作中;將“愛祖國”融入到“十·一” 愛國主義教育月活動。將“三節(jié)”活動和我校主題教育月活動相結(jié)合,使之更充實,更具有實踐性。

一、“三愛”教育系列活動

1.愛學(xué)習(xí)——培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)

(1)做好新學(xué)期開始各級部學(xué)生“收心”教育,通過班會、主題報告會等多種形式,讓學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變心態(tài),投入到學(xué)習(xí)中來。

(2)高一新生開學(xué)后,通過各種報告會等,灌輸“明德 篤學(xué) 強(qiáng)身 報國”校訓(xùn)思想,讓高一新生盡快進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(3)每學(xué)期末開展沖刺期末主題教育活動,減少課余活動,讓學(xué)生全部投入到學(xué)期末的學(xué)習(xí)中去。

(4)做好每日朗讀勵志信工作,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力(5)辦好圖書館流浪書庫活動,讓每一本圖書得到循環(huán)利用。

(6)圖書館組織開展讀書節(jié)和好書伴我成長活動

(7)開展非富多彩的征文和比賽活動,給學(xué)生搭建展示自我的平臺,讓他們在競爭中體驗成功的樂趣,培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的情操。

2.愛勞動——培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動

(1)利用寒暑假、月假、長假等假期布置愛勞動家庭作業(yè)。開展“當(dāng)一天家、做一天志愿者”活動,以培養(yǎng)學(xué)生基本的生活技能和學(xué)會簡單的家務(wù)勞動。

(2)開展勞動之星的評比活動,以班為單位,每月每班推選出一名熱愛勞動的同學(xué)。

(3)開展走出去,請進(jìn)來活動

帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,走進(jìn)勞動實踐基地,進(jìn)行勞動實踐,在實踐中體會勞動的艱辛和快樂。

(4)學(xué)校內(nèi)開辟花卉園,讓學(xué)生不出校園的感受勞動的成就感和快樂,進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛勞動。

3.愛祖國——培養(yǎng)愛祖國的民族精神

在九、十月份,教育處、校團(tuán)委、學(xué)生會利用豐富多彩的活動,加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育,開展“弘揚(yáng)民族精神” “感恩祖國”主題教育月活動,號召廣大同學(xué)用自己的實際行動去感恩偉大的祖國,用不懈的努力與拼搏報效祖國。

(1)舉辦全校紅歌合唱比賽,必選曲目為國歌,自選曲目為反映愛國情感的紅色歌曲。

(2)開展“九·一八”國恥紀(jì)念日紀(jì)念活動,通過活動激勵學(xué)生奮起學(xué)習(xí),為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。

(3)為緬懷革命先烈,弘揚(yáng)民族精神,組織學(xué)生利用清明節(jié)開展祭掃烈士墓,重溫入團(tuán)誓言等教育活動。幫助學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福來之不易,引導(dǎo)他們對照先進(jìn)人物找差距,同時以革命先烈和先進(jìn)典型為榜樣。

(4)充分利用了校內(nèi)廣播、校園新聞、校報、宣傳欄等媒介。大力宣傳社會主義建設(shè)事業(yè)的偉大成就和一些愛國事跡,營造良好的活動氛圍。

二、“三節(jié)”教育系列活動

更好的培養(yǎng)我校學(xué)生“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的意識,引導(dǎo)我校學(xué)生從點(diǎn)滴做起,讓勤儉節(jié)約蔚然成風(fēng)。

1.設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”

要求政教處設(shè)立“文明就餐監(jiān)督崗”、各年級設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”,進(jìn)一步加強(qiáng)食堂管理,避免飯菜量過剩,將節(jié)糧活動落到實處,最大限度減少糧食浪費(fèi)。

2.各班召開“勤儉節(jié)約為榮,鋪張浪費(fèi)為恥”主題班會

各班級開展以“以勤儉節(jié)約為榮,以鋪張浪費(fèi)為恥”為主題開展班會,將勤儉節(jié)約的理念貫徹落實到每位學(xué)生身上。班會上每名學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言稿,積極發(fā)言。班會后材料歸檔備查。

3.教育處處、各年級組織學(xué)生觀察了解節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電的知識和方法,開展相關(guān)研究性學(xué)習(xí)。

4.組織開展餐飲消費(fèi)、家庭用水、用電等情況的社會調(diào)查,培養(yǎng)尊重勞動人民和勞動成果的思想感情,形成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。

5.加強(qiáng)學(xué)校主要用能設(shè)備維護(hù)管理,強(qiáng)化節(jié)能措施,實施推廣節(jié)能節(jié)水項目。

6.“節(jié)水節(jié)糧節(jié)電愛惜點(diǎn)滴資源”征文比賽

以“節(jié)水節(jié)糧節(jié)電 愛惜點(diǎn)滴資源”為主題開展征文比賽活動,展現(xiàn)學(xué)生勤儉節(jié)約精神。

7.“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源” 手抄報征集活動

以“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”為主題開展手抄報征集活動,展現(xiàn)學(xué)生勤儉節(jié)約精神。

第5篇:我的暑假生活手抄報范文

20xx小學(xué)五年級少先隊工作計劃(一)一、中隊基本情況分析:

五.一中隊共有64位隊員,其中女隊員35人,男隊員有29人,大部分隊員活潑好動,具有愛集體,愛勞動,團(tuán)結(jié)友愛等特點(diǎn)。但一些隊員上課不敢大膽發(fā)言,學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),貪玩又粗心,再加上父母的嬌生慣養(yǎng),因此隊員的自覺性差,沒有良好的生活習(xí)慣。因此本學(xué)期我將深入開展行為規(guī)范教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育等,進(jìn)一步拓展“規(guī)范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內(nèi)涵,不斷探索德育新途徑,拓展德育新領(lǐng)域。抓好德育工作主陣地,開發(fā)和挖掘?qū)W校德育的新資源,努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境,增強(qiáng)德育工作的主動性和社會實效性。

二、中隊目標(biāo):

1. 本學(xué)期,我班結(jié)合《中小學(xué)學(xué)生守則》、《中小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣》,狠抓養(yǎng)成教育,對隊員學(xué)習(xí),衛(wèi)生等日常習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)隊員在學(xué)習(xí)中專注積極,生活中整潔勤勞,充滿自信,從而形成良好的班風(fēng)。

三、工作重點(diǎn):

1.培養(yǎng)隊員良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生等行為習(xí)慣,利用下課和中午時間,對組內(nèi)衛(wèi)生、紀(jì)律情況及時評價,調(diào)動隊員自主學(xué)習(xí),愛護(hù)班級衛(wèi)生積極性。

2.加強(qiáng)溝通,促進(jìn)隊員心理素質(zhì)健康發(fā)展,針對隊員出現(xiàn)的問題,及時發(fā)現(xiàn),面談,并注意與家長的溝通。

3.狠抓學(xué)困生工作,利用課下進(jìn)行輔導(dǎo),課上多提問,建立同桌間互助小組。

4.加強(qiáng)安全教育,利用隊會時間經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全。

5.配合學(xué)校開展英語義賣活動。

四、活動內(nèi)容及安排:

八月份:

1. 學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》.

2. 《第二小學(xué)守則規(guī)范》.

九月份:

中國夢從“尊師守紀(jì)創(chuàng)文明”起航 。

1.開展“我的節(jié)日中秋節(jié)”中隊活動。

2.9月20日是“全國愛牙日”組織全校學(xué)生開展關(guān)愛牙齒健康主題隊會活動。

3.對全校學(xué)生進(jìn)行《守則》《規(guī)范》教育.

4.布置國慶節(jié)“中國夢我的夢”演講活動。

十月份:

中國夢從“尊師守紀(jì)創(chuàng)文明”起航

1.各班以“我的中國夢之——、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、歡度重陽節(jié)”為主題召開中隊會。

2.進(jìn)行“中國夢我的夢”演講比賽。

3.結(jié)合 “世界糧食日”,以各中隊為單位,開展有特色的專題班活動,培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

4.開展以“大慶精神、鐵人精神”的主題隊會。

十一月份:

中國夢在“快樂與關(guān)愛同行”中延續(xù)

1.開展“安全才能讓我快樂的成長”主題中隊會。

2.組織開展“做鐵人的好后代”主題征文活動。

3.歌詠比賽。全?!秶琛?、《隊歌》、自選一首紅歌類兒童歌曲比賽。

4.結(jié)合感恩節(jié),各中隊組織學(xué)生了解感恩節(jié)的來歷,體會“感恩”之意,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式向他人表示感恩,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,做一個有愛心、懂感恩的人。

十二月份主題:

“遵紀(jì)守法”為中國夢護(hù)航

1.積極開展以“守法是我的責(zé)任”為主題的普法宣傳教育活動。

2.開展讀書匯報活動。

3.《重細(xì)節(jié)塑品行》主題隊會。

20xx小學(xué)五年級少先隊工作計劃(二)一、指導(dǎo)思想

按照《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》的要求,充分發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢,進(jìn)行組織教育,開展豐富多采的教育活動,提高少先隊員綜合素質(zhì);關(guān)注少年兒童身心健康成長,培養(yǎng)少先隊員健全人格,積極引導(dǎo)少年兒童為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。

二、具體工作安排

三月

1、組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒做好事活動,精心設(shè)計向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的手抄報,出好學(xué)雷鋒的墻報。

2、開展“植樹節(jié)活動,號召隊員為家鄉(xiāng)的綠化貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3、結(jié)合“三—八”婦女節(jié)和植樹節(jié),開展“我愛我家”和“我為祖國添一份綠”的主題活動,對學(xué)生進(jìn)行教育。

4、抓好學(xué)生雙姿教育,堅持每周一小評,每期一總評。組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法、守法、護(hù)法、用法的展演活動,讓學(xué)生把法帶回家。

5、組織全體隊員開展“多讀書、讀好書”活動,并以自己喜歡的形式做好讀書筆記。組織“詩歌美文朗誦會”,使學(xué)生體會祖國語言文字的優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

6、抓好學(xué)生思想工作,充分利用班隊課、晨會組織開展主題班隊會,讓學(xué)生說自己想說的話,做自己想做的事。組織隊員參加學(xué)校和年級開展的各種興趣小組活動,發(fā)展隊員的興趣和特長。

四月

1、清明前對學(xué)生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,組織隊員觀看革命影視片,閱讀革命書籍,講演革命故事,樹立革命精神,營造強(qiáng)烈的革命傳統(tǒng)教育氛圍。

2、以愛國主義教育為內(nèi)容出版第二期墻報。

3、在班級舉行一次作業(yè)展評,做到自己的作業(yè)自己做。

4、組織隊員認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,組織好“一幫一”小組,做好后進(jìn)生思想工作。爭取段考考出好成績。

5、組織期中檢測,做好質(zhì)量分析、評講。

6、召開家長會,密切家校聯(lián)系,開設(shè)家教講座,更新家長的教育觀念。

五月

1、慶祝“五一”國際勞動節(jié),做好黃金周安全工作。

2、進(jìn)行班級講故事比賽。

3、組織隊員參加學(xué)校和年級開展的各種興趣小組活動,發(fā)展隊員的興趣和特長,做好“六一”節(jié)文藝節(jié)目表演準(zhǔn)備,評選優(yōu)秀少先隊員。

4、向?qū)W生推薦一批寓知識、趣味、道德教育于一體的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。組織隊員以電子報、網(wǎng)頁、手抄報的形式展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

5、對隊員進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做好期中檢測的質(zhì)量分析。

6、開展“自己的事情自己做,我是勞動小能手!”評比活動。

六月

1、組織慶祝“六一”活動。以各種形式慶祝六一,并對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,端正思想,認(rèn)真學(xué)習(xí),表彰優(yōu)秀少先隊員。

2、組織隊員完成“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊員”評比工作。

3、召開“我是未來接班人”主題隊會,出好以“六一”國際兒童節(jié)為內(nèi)容的墻報。

4、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,端正思想,認(rèn)真學(xué)習(xí),迎接期考。組織期末復(fù)習(xí)、檢測、評定工作。

七月

1、對學(xué)生進(jìn)行暑假安全教育,讓學(xué)生過一個愉快的暑假。

2、總結(jié)本學(xué)期工作開展情況,寫好各種總結(jié)上交。

3、做好假期安全教育工作。

20xx小學(xué)五年級少先隊工作計劃(三)一、指導(dǎo)思想:

以“以人為本,以德為先”為宗旨,以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心內(nèi)容,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;狠抓養(yǎng)成教育,以愛國主義教育為主線,以少先隊活動為載體,開展豐富多彩的教育活動,把我班的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作重點(diǎn):

1、提高少先隊員思想素質(zhì)。切實加強(qiáng)少年兒童思想道德教育,以愛國主義為龍頭,繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育,從大事著眼、小處著手,從做人與做事的角度,努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛集體、愛他人、愛自己的情感,從小做個好公民。具體抓好:

(1)環(huán)境衛(wèi)生。要組織學(xué)生認(rèn)真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角,要教育、并督促學(xué)生有條理的做好課前準(zhǔn)備工作,教室內(nèi)外、衛(wèi)生區(qū)一定要保持全天的干凈、整潔。

(2)文明禮貌。要教育學(xué)生無論是在校內(nèi),還是在校外都要講文明,懂禮貌,行為規(guī)范、有教養(yǎng)。要加強(qiáng)對著裝、個人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾、學(xué)生卡佩戴情況的檢查力度。

(3)課間紀(jì)律。要教育學(xué)生自覺遵守課間活動的各項規(guī)定,“有禮、守紀(jì)、保潔”要成為每一個學(xué)生的自覺行動。

(4)深化“養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練”活動。形式多樣地開展“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的勞動習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)的良好習(xí)慣、誠信守法的良好習(xí)慣”。

2、切實加強(qiáng)班級少先隊組織建設(shè)。積極發(fā)揮少先隊在班集體建設(shè)及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導(dǎo)建設(shè)快樂的少先隊集體,引導(dǎo)少先隊員勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化雛鷹爭章活動。引導(dǎo)隊員從日常學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)節(jié)入手,鼓勵少先隊員參加小調(diào)查、小制作、小建議、小改革等富于探究性、挑戰(zhàn)性的活動。

4、注重班隊工作。充分發(fā)揮少先隊組織在德育工作中的作用。

5、心理健康教育。認(rèn)真上好健康教育課,教師負(fù)責(zé)學(xué)生的心理咨詢工作。及時幫助學(xué)生妥善處理人際關(guān)系,正確對待困難和挫折,提高心理承受力。

6、充分利用各大節(jié)日,開展形式多樣的少先隊主題教育活動。

充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日,如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、“10?13”建隊節(jié)等節(jié)日,有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。

三、具體工作安排:

九月份

1、組織隊員學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、文明行為訓(xùn)練:出操、放學(xué)路隊紀(jì)律;

十月份

1、慶祝國慶。

2、文明行為訓(xùn)練:個人衛(wèi)生

十一月份

1、11月9日消防安全日,了解消防知識。

2、11月第四個星期日是感恩節(jié),組織隊員開展“感恩親人,感恩伙伴,感恩社會”系列活動,以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人為他們做一件力所能及的事。

十二月份

1、結(jié)合“12.9”和慈善日開展青少年思想教育活動。

二一八年元月份

第6篇:我的暑假生活手抄報范文

一、塑造“陽光學(xué)生”:

“陽光教育”的落腳點(diǎn)

學(xué)校是未成年人德育教育的主陣地,從初入學(xué)時懵懂無知的六齡童到畢業(yè)時意氣風(fēng)發(fā)的小小少年,每一個成長的足跡無不向著學(xué)校德育的方向標(biāo)延伸。工作中,我們結(jié)合“陽光教育”特色,開展各類“陽光活動”,讓全體學(xué)生在快樂中成長!

(一)給特殊群體學(xué)生更多“陽光”

在每個學(xué)校,總有這樣一群學(xué)生,由于父母長期在外,家庭教育嚴(yán)重缺位,他們變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻,習(xí)慣我行我素,學(xué)習(xí)成績較差。其實,他們更需要關(guān)愛。我校針對實際,開展了一系列針對這一特殊群體學(xué)生的“陽光活動”。

1.“1+X”陽光助學(xué),溫暖特殊兒童的心

“1+X”陽光助學(xué),即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨團(tuán)員帶頭簽訂“陽光助學(xué)承諾”幫助學(xué)生中的特殊群體,并動員全校教職工充分發(fā)揮自己的特長、優(yōu)勢,利用學(xué)科特點(diǎn),采取靈活多變的幫扶方式。如對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取年級集中輔導(dǎo)或小組集中輔導(dǎo)的方式;對品行缺陷的學(xué)生,采取家訪、談心、主題活動教育等方式;對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,采取學(xué)校及個人捐助的方式。這樣,既起到了應(yīng)有的幫扶效果,又避免強(qiáng)化學(xué)生的“差生心理”,達(dá)到了學(xué)習(xí)困難明幫、品行缺陷暗助的目標(biāo),使學(xué)生在不知不覺中得到提高,讓這些同樣可愛的孩子們,也沐浴著溫暖而燦爛的陽光。

2. “陽光心理疏導(dǎo)”,打開孩子的心鎖

針對校園留守兒童或家庭情況特殊兒童,學(xué)校利用一些特殊的節(jié)日,如“六一兒童節(jié)”、學(xué)生生日等,適時開展“陽光心理疏導(dǎo)”活動,邀請心理輔導(dǎo)專家進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座,消除孩子心理上的癥結(jié),引導(dǎo)他們健康快樂成長。記得有一年“六一”,學(xué)校給一些特殊孩子過集體節(jié)日,請市四院兒??茋壹壭睦碜稍儙熯M(jìn)行心理輔導(dǎo)時,一個孩子這樣說道:“我的爸爸媽媽因為吸毒現(xiàn)在都在監(jiān)獄,這是我的沉重心結(jié),我從不敢與人談及他們。今天,我終于說出來了,因為我知道,在這個世界上,除了爸爸媽媽,還有許多愛我的人和我愛的人!”多么真實的話語,多么深切的感受!

(二)讓所有學(xué)生“陽光”成長

“陽光教育”是全面、和諧的教育。每片綠葉都需要陽光的沐浴,每個孩子的成長都需要陽光般的教育溫暖。因此在教育過程中,我們努力讓陽光灑向每個孩子的心靈。

1. 心靈寄語,豐富學(xué)生的情感

“陽光教育”,致力于讓孩子的心靈灑滿陽光。心中有陽光,就會有溫暖、有愛、有感恩,就會懂得奉獻(xiàn)與回報。為此,我們開展了豐富多彩、極具特色的“心靈寄語”活動:感恩節(jié),我們引導(dǎo)孩子向在成長道路上陪伴幫助自己的人書寫感恩寄語;教師節(jié),我們指導(dǎo)學(xué)生自制感恩卡,并寫上自己的心里話;重陽節(jié),我們組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū),用自制賀卡向孤寡老人和“留守老人”們傳達(dá)節(jié)日的祝福與祝愿……活動讓同學(xué)們收獲著感動,也幸福著他人:一位老奶奶一邊不停地用布滿老繭的手撫摸著那張簡樸的賀卡,一邊拉著那位同學(xué)的手說:“你這娃娃,真懂事!”只是一張簡單的賀卡,只是一段簡短的祝福,卻溫暖了一位老人孤獨(dú)的心。

2. 建立德育大聯(lián)盟,讓學(xué)生在實踐體驗中成長

“德育大聯(lián)盟”就是堅持立足學(xué)校、連線家庭、融入社會,形成德育教育和實踐的“大聯(lián)動、大聯(lián)合”。為進(jìn)一步凝聚各項資源,為學(xué)生的思想道德建設(shè)構(gòu)筑新的平臺,學(xué)校大隊部結(jié)合各類節(jié)日、紀(jì)念日和寒暑假開展了多種形式、多種主題的實踐體驗活動,如“我們的節(jié)日—春節(jié)”主題實踐教育活動,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到民風(fēng)、民俗的體驗活動中,和家長一起采購年貨、貼春聯(lián)等,在活動中加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日和文化的了解,感受生活中日新月異的變化,在此基礎(chǔ)上自辦手抄報、填寫實踐活動表格,用文字和圖片的形式記載自己的真實感受;此外如“學(xué)雷鋒 做有道德的人”“日行一善”“待人接物”“灑掃應(yīng)對”“我會感恩”“我愛讀書”等主題實踐活動則趨于常態(tài)化,引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校家庭、走進(jìn)社區(qū)、走向社會,綜合家長、社會等各方面的資源,讓學(xué)生在更大的舞臺上炫出更美的風(fēng)采。同時,為擴(kuò)大活動的效果,引領(lǐng)更多的家長及關(guān)注兒童成長的其他人員和學(xué)校一起投入到德育工作中,每次活動結(jié)束,學(xué)校都會挑選突出的案例在校外宣傳欄展示,以起到良好的社會效應(yīng)。

3. 開設(shè)興趣小組,塑造七彩童年

陽光有七色,“陽光教育”也致力于學(xué)生個性化發(fā)展,為學(xué)生打造七彩人生。在這一理念的指導(dǎo)下,學(xué)校通過調(diào)查摸底,結(jié)合學(xué)校特色,開設(shè)了“陽光文學(xué)社”“海之聲”合唱團(tuán)、“動之韻”乒乓館、“美之風(fēng)”版畫室等興趣小組,由專業(yè)性強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師定期免費(fèi)授課輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。同時,為了讓每個孩子在成長中享受人生最快樂的童年時光,興趣小組還致力于創(chuàng)造開放式的課堂,田野、村莊、社區(qū)……處處都是孩子們充分汲取營養(yǎng)的快樂課堂。

4. 競選“陽光兒童”,展示真我風(fēng)采

“陽光教育”,致力于培養(yǎng)“陽光兒童”。為此,學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“陽光兒童”競選活動,制定了“陽光兒童”標(biāo)準(zhǔn)及競選細(xì)則。符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生積極參與競選,在產(chǎn)生班級“陽光兒童”的基礎(chǔ)上推薦至學(xué)校參加校級競選,大隊部邀請學(xué)生代表、家長代表擔(dān)當(dāng)評委,根據(jù)選手的演講、自制手抄報等才藝展示最終評選出該年度“陽光兒童”并于“六一”兒童節(jié)進(jìn)行隆重表彰。

活動中,選手們充滿激情地發(fā)表著自己的演講,抒發(fā)著自己的夢想:“我是新一代的少先隊員,我有我的夢想:假如我是一朵小花,我要讓它盡情開放……假如我是一顆石子,我也要為陽光大道奉獻(xiàn)出自己的一份力量。”臺下,評委席和觀眾席上不時傳來陣陣掌聲。是的,有夢想才會去追求,有夢想才會去努力,陽光兒童們在夢想的指引下,不斷努力、不斷追求,將陽光的種子撒遍校園每個角落!

5. 評比“校園之星”,散發(fā)燦爛光芒

相對于“陽光兒童”競選而言,每年一次的“校園之星”評比則以“人人爭當(dāng)校園之星,齊心共建陽光校園”為主題,引導(dǎo)全校學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn),根據(jù)自己的實際條件主動申報,在家長的參與下,認(rèn)真填寫《申報表》并附上詳實的材料。在此基礎(chǔ)上,大隊部組織家長委員代表、大隊委進(jìn)行審核、評選。

活動充分調(diào)動了老師、家長和學(xué)生的積極性,如第十屆“校園之星”評選活動中,有245名同學(xué)申報“校園之星”,參與率近30%,最終有154名同學(xué)榮獲各類“校園之星”稱號,獲選率占參評人數(shù)的16%。更重要的是,在參與的過程中,學(xué)生感受到了自己的進(jìn)步,自信心和自豪感油然而生!

二、評選“陽光教師”:

陽光教育的助推力

如果你是“一點(diǎn)晨曦”,就請裝點(diǎn)孩子一天的清新,如果你是“一縷陽光”,就請溫暖孩子一生的心情。作為孩子成長過程中的親密朋友和指導(dǎo)者,教師就應(yīng)是那“一點(diǎn)晨曦”“一縷陽光”。為此,我們開展了“陽光教師”評選活動。

1. 多措并舉,引導(dǎo)教師形成陽光教育共識

首先通過學(xué)習(xí)、討論,舉辦校內(nèi)教師論壇,引導(dǎo)全體教師形成“陽光教育”共識,爭做孩子成長路上那“一縷陽光”。同時,學(xué)校還建立了《淮河路小學(xué)陽光教師工作細(xì)則》《淮河路小學(xué)陽光教師宣言》等規(guī)章制度及一些獎勵措施,并在校門口設(shè)立了校長信箱,公布監(jiān)督電話,加強(qiáng)對全體教師教育教學(xué)行為的監(jiān)督。每學(xué)期期末則著重做好兩方面工作:一是做好“學(xué)生座談會”“家長座談會”及“學(xué)生家長問卷調(diào)查”的“兩會一調(diào)查”工作,尤其是問卷調(diào)查讓我們能夠從學(xué)生和家長的視角,審視我們的教育教學(xué)行為;二是開展“我的教育故事”交流活動,教師在故事的撰寫中用“陽光教育”的理念反思自己的教育教學(xué)行為,在交流中分享著收獲與感動。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校于每年教師節(jié)前夕為各教研組推薦出來的“陽光教師”舉辦頒獎典禮。

2.“陽光家訪”月,架起師生溝通的“橋梁”

每學(xué)期組織教師開展一次“陽光家訪”月活動。在活動月中每個教師走訪幾個學(xué)生家庭,了解學(xué)生家庭狀況,了解學(xué)生在家表現(xiàn),加深與學(xué)生的情感溝通。

漸漸地,教師的面容溫和了,目光柔和了,語言溫暖了,能蹲下身來與學(xué)生交流了;漸漸地,教師能把關(guān)注的目光投向每個需要鼓勵、需要安慰、需要溫暖、需要交流的孩子;漸漸地,學(xué)生和家長對教師的滿意度增加了;漸漸地,孩子與教師更親近了,他們說:“老師,感謝您的包容。您的胡子太帥了。”“老師,我原本是一顆小小的花種,在您的精心教導(dǎo)下,我開花了!”……

第7篇:我的暑假生活手抄報范文

關(guān)鍵詞:初中語文 名著導(dǎo)學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)方法

初中語文“名著導(dǎo)讀”已經(jīng)成為初中語文教學(xué)不可或缺的一環(huán)節(jié)。但這一教學(xué)卻困難重重,需要老師付出更多的努力。本人主要從兩個方面和大家探討“名著導(dǎo)讀”教學(xué)中的問題:

一、“名著導(dǎo)讀”的教學(xué)現(xiàn)狀

(一)、教師

“名著導(dǎo)讀”并不作為常規(guī)課來講,一般都是教師根據(jù)本冊書名著的數(shù)量,在教學(xué)進(jìn)度中隨即插入來講。而依據(jù)就是課本中的簡介與附帶的名著片段。除此之外,并沒有系統(tǒng)的資源,都需要教師自己去搜集。

長久以來,教學(xué)的不重視與資源的限制,“名著導(dǎo)讀”真的讓老師無從下手,有些甚至是放棄的態(tài)度。

(二)、學(xué)生

學(xué)生的閱讀興趣并不在名著上,而是一些較短的文章,例如網(wǎng)絡(luò)中一些幾百字的小短文,或者圖文并茂、貼近生活的內(nèi)容。

而名著多為字?jǐn)?shù)多,遠(yuǎn)離現(xiàn)實生活,年代久遠(yuǎn),需要一定的文學(xué)素養(yǎng)和背景知識才能讀懂。并且要讀下去,是需要濃厚的興趣的。

另外,即使有同學(xué)喜歡名著,但因為繁重的課業(yè),也沒有足夠時間去閱讀。

(三)、家長

雖然家長也注重孩子的身心發(fā)展,但他們認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)知識,考大學(xué),所以成績是家長最重視的。許多家長認(rèn)為,課外閱讀會影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績,因此,并不是很贊同學(xué)生大量閱讀。

總的來說,“名著導(dǎo)讀”的現(xiàn)狀并不樂觀,也許只是因為考試中還有那么一點(diǎn)分值,它才勉強(qiáng)被重視吧。對于教師的無助,學(xué)生的無興趣,家長的無意識,教學(xué)時步步艱辛。而且對于“名著導(dǎo)讀”的各方面研究也是少之又少的。我也只是從個人淺薄的經(jīng)驗與各種講座中汲取知識,來探討“名著導(dǎo)讀”的有效教學(xué)方法。

二、淺談“名著導(dǎo)讀”的有效教學(xué)方法

任何“名著導(dǎo)讀”教學(xué)方法都應(yīng)該基于學(xué)生的興趣,從學(xué)生的心理入手,真正從學(xué)生的角度去想,怎樣才能夠讓學(xué)生對名著感興趣,并且不要被“名著”兩個字嚇到,它并不意味著晦澀難懂,而是通過歷史的洗滌,沉淀下來的最能吸引人的小說或故事,最能引人深思的哲理。去掉“名著”這個光環(huán),讀它和讀一些當(dāng)下小說都是一樣的,要的只是學(xué)生的心靈去體驗。只要學(xué)生想要知道它講了什么,愿意去看,那么,我認(rèn)為這種教學(xué)就是有效的。

(一)、針對中考的教學(xué)方法

1、電影教學(xué)法――立竿見影

可以說,這是最直觀,最能提起學(xué)生興趣的教學(xué)方法。而且可以讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握整個故事,并且不容易忘記;也容易引起學(xué)生對原著的渴望,愿意去讀書。

缺點(diǎn):①不是每本書都有電影,不是每部電影都是好電影。還有詩歌、寓言等是沒有電影的。

②電影版本都較舊,畫面不清晰,看起來容易疲勞。

③畢竟與原著有出入,刪減較多,注重了趣味,缺少了精髓。

2、師生交流教學(xué)法――引發(fā)思考

師生就一部名著進(jìn)行交流,尤其讓通讀過的同學(xué)講自己最喜歡、印象最深的部分,讓沒有讀過的同學(xué)可以了解內(nèi)容。

小說類也許效果不會很好,因為學(xué)生講得再好也沒有原著好,口述出來后,也許沒有讀過的同學(xué)不會覺得有多吸引。

詩歌類比較好,去朗誦自己喜歡的語段,并說出感想,也許會擦出新的火花。適合較短的文章。

3、課前閱讀教學(xué)法――雖短卻精

在每節(jié)課之前,以為同學(xué)為大家朗誦原著中的一部分。若是小說,該同學(xué)應(yīng)該提醒故事前要。這樣每位同學(xué)都會接觸到原著,并且通過朗讀加深印象。但必須要堅持。

缺點(diǎn)就是課堂時間并不多,若朗讀過長影響進(jìn)度,過短沒有效果。保持在十分鐘之內(nèi)比較好。

(二)、針對深閱讀的教學(xué)方法

1、保障閱讀時間

這一點(diǎn)是至關(guān)重要的,沒有時間,根本不可能閱讀。這也是最難調(diào)節(jié)的一點(diǎn),課業(yè)過重,尤其九年級,除了吃飯、睡覺,基本沒有時間去閱讀。

因此,主要要利用課外時間,做到課內(nèi)激發(fā),課外閱讀,有效利用寒暑假。寒暑假應(yīng)該是最好的閱讀時間,語文老師大可不必布置作業(yè),讓他們?nèi)プx書,做讀書筆記,寫隨感。開學(xué)要有較全面的檢驗方法。這也需要家長的配合,可以給學(xué)生提供較好的閱讀環(huán)境,支持學(xué)生去閱讀,教師應(yīng)該與家長多溝通,讓家長意識到讀書對于學(xué)生的重要性。

2、激發(fā)求知欲

教師努力找到學(xué)生生活、經(jīng)歷和心理與名著中的聯(lián)系,現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說過:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,他們才能自覺地愛上讀書。

教師就需要抓住各種時機(jī)來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,也就是想知道這本書究竟講了什么的欲望。

3、鑒賞名著

這是最有深度的方法,讓真正深入閱讀的同學(xué)可以說出自己的閱讀感悟等。鑒賞活動的方法是多樣的:手抄報、朗誦、故事會、知識競賽、辯論會等。需要注意的是采取何種方法,是要根據(jù)名著本身的特點(diǎn)而定的。同時,還要考慮不同階段的學(xué)生的特點(diǎn)。采用最適合、最有效、最有趣的方法來鑒賞著作。

上述種種只是本人經(jīng)驗性的泛談,“名著導(dǎo)讀”的教學(xué)之路任然很長,很難走,需要教師全身心的投入,不是為了成績,而是為了豐富學(xué)生的內(nèi)心世界,不再有獨(dú)生子女的孤獨(dú)感。這比教師反反復(fù)復(fù)的說教有效百倍。

參考文獻(xiàn):

[1] 董蓓菲,邊城[M],上海:上海教育出版社社,2006

[2] 王振宏、李彩娜,教育心理學(xué)[M],北京:高等教育出版,2011

第8篇:我的暑假生活手抄報范文

關(guān)鍵詞: 語文作業(yè) 優(yōu)化 提高 語文素養(yǎng)

“減負(fù)”一直在提,可作業(yè)總也少不了, 究其原因:一怕學(xué)生知識技能掌握不牢,影響教學(xué)質(zhì)量;二怕家長怪罪擔(dān)當(dāng)不起。于是學(xué)生的作業(yè)堆積如山。可布置作業(yè)的目的究竟是什么?作業(yè)是讓學(xué)生動手動腦,鞏固課堂所學(xué)的知識和技能的同時,自己有所創(chuàng)造。教師批改作業(yè),需要準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思維能力在本次學(xué)習(xí)進(jìn)程中的運(yùn)用程度,而不僅僅停留在判斷某個答案的正誤;發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的差異不是去指責(zé)和向眾人宣告,而是要精心地去呵護(hù)和彌補(bǔ), 從而制定更合理的教學(xué)計劃,選擇科學(xué)的教學(xué)手段。

語文教師布置什么樣的作業(yè)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,并能從中發(fā)現(xiàn)問題從而調(diào)整教學(xué),提高教學(xué)的實效性,提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)呢?

一、基礎(chǔ)性知識變教后鞏固為課前預(yù)習(xí)

基礎(chǔ)性知識如生字新詞我們習(xí)慣了教后抄寫幾遍,目的是讓學(xué)生鞏固,可實際效果呢?大多有手無心,抄完完事,不乏錯誤出現(xiàn),有的甚至從頭錯到尾,后進(jìn)生照舊需要教師一遍遍、一個個地追蹤。低效原因:作業(yè)沒有挑戰(zhàn)性,不能發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。

可若換一種順序,變?yōu)檎n前預(yù)習(xí),課上反饋,效果截然不同。一句“自己預(yù)習(xí)本課生字新詞,明天上課檢查,看誰能夠全部攻破!”足以讓學(xué)生興致盎然,教師越是虛夸作業(yè)難度大反倒越激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。實踐證明這樣比教后鞏固后的效果要高出不少,更易發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)知識和難點(diǎn)學(xué)生,調(diào)整教學(xué)策略,課堂效率明顯提高。

我們把類似字詞的一些基礎(chǔ)知識,課文學(xué)習(xí)的基本程序和基本要素以規(guī)范的模式引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時由表及里,由淺入深。這樣很多課文學(xué)生在預(yù)習(xí)時就已基本掌握了,良好的預(yù)習(xí)為其參與課堂學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。教師在批閱預(yù)習(xí)作業(yè)時及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,把握住易錯點(diǎn),則能夠更有針對性地采取教學(xué)手段,為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

二、基本技能變單項操練為綜合創(chuàng)新

建構(gòu)理論強(qiáng)調(diào),教學(xué)應(yīng)該通過設(shè)計真實、復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境或問題情境,誘發(fā)驅(qū)動并支撐學(xué)習(xí)者的探索思考與問題解決,這種積極的學(xué)習(xí)活動幫助學(xué)習(xí)者成為學(xué)習(xí)活動的主體。我們的作業(yè)設(shè)計也應(yīng)有所創(chuàng)新,努力創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通,學(xué)科間融合,讓學(xué)生以看、聽、觸、嘗聞等多種感官體驗知識的存在。

如《我愛我的祖國》的詩歌教學(xué),在疏通了課文知識點(diǎn)之后我設(shè)計了這樣的作業(yè):下節(jié)課,我們以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行該首詩歌朗誦比賽,我和每組選出的一位同學(xué)當(dāng)評委將從音樂選配、誦讀方式、節(jié)奏處理,感情把握等幾方面打分,頒獎??纯磳W(xué)生的準(zhǔn)備過程我們就知道這項作業(yè)的魅力了:有的請教音樂教師學(xué)配什么樣的曲子;有的負(fù)責(zé)外借服裝說要有舞臺效果;有的探討如何分工,誰最適合讀哪一段,語速的緩急,聲音的高低,手勢的搭配,等等。朗誦的效果是出乎意料的,學(xué)生的點(diǎn)評竟然相當(dāng)?shù)膶I(yè)。類似《半截蠟燭》等文章我也布置排演課本劇的作業(yè),上課的過程則自然就成了小導(dǎo)演吃透劇本的過程了。

現(xiàn)在的教材多以一個主題為一單元,則更利于設(shè)計大主題綜合型作業(yè),如名人單元創(chuàng)設(shè)《我也追星》手抄報比賽,名著單元則可創(chuàng)設(shè)閱讀相關(guān)名著、進(jìn)行知識擂臺賽等。

以上綜合性作業(yè),正是創(chuàng)設(shè)了一個個具有挑戰(zhàn)性的問題情境,誘發(fā)學(xué)生積極地品味文本、領(lǐng)悟內(nèi)涵,進(jìn)而走出文本,融合音樂、美術(shù)、生活中的積極因素,進(jìn)行創(chuàng)造性實踐的過程。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究動手實踐、創(chuàng)新能力,提升了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。在這樣的作業(yè)中,不同的學(xué)生因愛好特長的不同均有不同的舞臺、展示的空間,不同層次地獲得發(fā)展。

三、生命底色靠堅持閱讀打造

第9篇:我的暑假生活手抄報范文

1 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

英語知識相對基礎(chǔ)較好的學(xué)生,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生合作,進(jìn)行英語會話練習(xí)。然而,隨著學(xué)習(xí)的深入,他們遇到的問題和困難比以前多了,有時不可避免也會出現(xiàn)一些錯誤,這些錯誤甚至非??尚?。如:進(jìn)初一時第一次測驗,初一二班馬耀昌竟然寫不完整五個元音字母,還是他,竟然說出“Are youget up at 6:00 in the morning?”的錯句子,這說明學(xué)生平時對考試過于重視,而輕視了語言的實際運(yùn)用,不注意積累地道的外國語言的詞匯和語句,并且他性格內(nèi)向,音低、看上去好似較懦弱,這樣的學(xué)生不只他一個。所以,在課堂上,我們采用鼓勵大膽實踐,不怕出錯,增強(qiáng)信心的方法。如:上對話課時,采用“心記法”(即讓學(xué)生高度集中精力聽準(zhǔn)中心)讓學(xué)生聽一邊錄音,至少記住三件事:①什么人在對話?②在什么場所對話?③談話的中心議題是什么?然后就上述問題進(jìn)行提問??梢越處焼枌W(xué)生,也可以學(xué)生互相問答。再讓學(xué)生朗讀,教師在黑板上畫出能連貫表達(dá)對話內(nèi)容的簡筆畫,并寫上主要詞語,以幫助學(xué)生記憶、上口。當(dāng)然也可以采用圖片、掛圖多媒體等。讓學(xué)生和上書,看著黑板上的簡筆畫和重點(diǎn)詞組,概述對話的主要內(nèi)容,形成整體印象,再讓學(xué)生充當(dāng)對話中的角色,在座位上進(jìn)行對話。然后采用搶答式,由2―3組學(xué)生到黑板前進(jìn)行對話表演,全班學(xué)生瘋狂朗讀對話幾遍。至此,全班學(xué)生都能熟背。表演對話了,并且能再創(chuàng)情景模擬對話表演,這樣即活躍了課堂氣氛又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)為真實情景的言語交際運(yùn)用。

2 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要”,牛頓指出:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。我?guī)缀踉诿刻谜n結(jié)束時向?qū)W生提出幾個問題,下一節(jié)課時提問,以此激勵學(xué)生不斷地向老師質(zhì)問,也就不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。使之養(yǎng)成善于動腦、樂于思考的良好習(xí)慣。

我要求學(xué)生在質(zhì)疑的同時,能大膽地對問題提出不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,提出創(chuàng)造性問題。這樣,經(jīng)過一年半載訓(xùn)練后,學(xué)生敢于提問了,會提問了,樂于提問了,并且學(xué)會善于把問號變?yōu)榫涮?,又從句號中產(chǎn)生新的問號……。如:在教授How do you get to school?一課時,根據(jù)教材內(nèi)容我便加以拓展。將這些句子分組編成會話再在課堂上展示。What are you gong to do tomorrow?Where are yougoing tomorrow?When are you leaving?Who are yougoing with?How are you going there?再如:I take thetrain to schoolI go to school by train,等引導(dǎo)學(xué)生思考、變換,加深知識的理解與應(yīng)用。

久而久之,學(xué)生一下課就經(jīng)常圍著我提問題,由于課間時間有限,我教他們準(zhǔn)備一本記錄本,記錄自己在課中提的和想要提的問題,記錄在生活中碰到的問題,記錄在預(yù)習(xí)課文和課外學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。我用自習(xí)課或放學(xué)后專門約定的時問答疑,如果他們所提的問題具有普遍性,我就在全班上課時講解,并告訴學(xué)生這個問題是由誰提出,讓大家向他學(xué)習(xí)。提出問題的學(xué)生得到了我的肯定,以后會更為積極?,F(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,根據(jù)這一個特點(diǎn),我組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),我們適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

3 滲透與積累相結(jié)合――豐富知識

英語成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。他們經(jīng)常拿著一些課外學(xué)習(xí)中遇到的問題來問我。根據(jù)他們這一特點(diǎn),我結(jié)合課本的知識,適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。如:我搜集整理了近200條英語名言、諺語等張貼在英語角Lookbefore you leap(三思而后行);Practice makes perfect(熟能生巧);Go to sea,if you would fish well(不入虎穴焉得虎子);One is never too old to learn(活到老,學(xué)到老);Hard worknever killed anybody(付出就有匯報);Honesty is the bestpolicy(誠實才是上策)來豐富學(xué)生的知識,同時讓學(xué)生建立“英語集錦”本,定時對個人和小組雙重評價。

4 指導(dǎo)課外自學(xué)――拓展視野

小學(xué)四年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生固然有他的優(yōu)勢。再加上初一的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單,所以學(xué)生完成作業(yè)后仍有較多的課余時間。因此,我們開展了豐富多彩的課外活動,如各種課外活動小組、英語角、英語游戲、英語競賽、英語演出、寫英語書信、辦英語手抄報等。事實上,要真正學(xué)好英語,單靠課上時問是很不夠的,要將學(xué)過的詞匯、句型和語法放在課外的大環(huán)境、大社會、大視野中去重現(xiàn)、體驗和運(yùn)用,才能熟練掌握。也只有這樣,英語才能真正派上用場。所以,我們依據(jù)有淺入深的原則,推薦一些圖文并茂、有趣味的英美簡易讀物和國內(nèi)外英文報刊、雜志和其他讀物等。每周布置一定量的練習(xí)和閱讀,寒暑假也讓他們堅持閱讀,并讓他們用英文寫心得體會。大量的閱讀,使學(xué)生能較好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識和詞匯。此外,也使學(xué)生更多地了解講英語國家人們的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗,拓展了視野。同時,我用課余時間耐心地給予解答,并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),如:如何歸納知識、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移、答題技巧等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展,能在無教師指導(dǎo)的情況下,學(xué)習(xí)比課文更深的知識,自己解決疑難問題。為提高閱讀能力,我們組織過“英語閱讀比賽”,并分層評價,取得了較好效果。

5 榮造一個讓優(yōu)秀學(xué)生積極思維的氣氛,建立一個使弱生得以發(fā)展的空間

每人的情況不同,學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長處。有的優(yōu)秀生思維活躍,反應(yīng)較快,但考慮問題欠周到,缺乏深度,粗心,易出錯;有的優(yōu)秀生較細(xì)心,善于總結(jié)歸納知識但只局限于課本的知識,缺乏大膽質(zhì)疑。我們都分別給予具體指導(dǎo)和幫助,使他們揚(yáng)長避短,進(jìn)步更快。對個別成績突出的學(xué)生,設(shè)置一些有深度的問題,給予有針對性的幫助,進(jìn)行提高性的練習(xí),強(qiáng)化自學(xué)能力,最大限度發(fā)揮他們的潛能,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵學(xué)生解答難題。而對于那些“弱勢群體”我們采用“以優(yōu)帶弱,以中促優(yōu)”的合作方式使之逐步提高。如:課前值日報告輪流制、英語會話分組制、課文朗讀/背誦接龍制等各有特色,各顯其能。