計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求精選(九篇)

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第1篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求范文

［關(guān)鍵詞］計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)

1前言

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有突出優(yōu)勢，在實際應(yīng)用中能夠?qū)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素、發(fā)展結(jié)構(gòu)、新技術(shù)衍生以及經(jīng)濟(jì)增長方式等都產(chǎn)生重要影響。為了有效地利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)各方面優(yōu)勢推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)健康長久的發(fā)展，需要保持計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間的和諧共進(jìn)，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中加大力度應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，全面拓展區(qū)域經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展空間。

2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)屬于計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)不斷發(fā)展中的重要產(chǎn)物，基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議框架，通過通信衛(wèi)星、電纜、光纖或雙絞線等方式連接世界范圍內(nèi)所有獨立運行的計算機(jī)，共享軟件體系、數(shù)據(jù)信息和硬件設(shè)備，全方位的提高數(shù)據(jù)信息維護(hù)、管理與處理水平。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展當(dāng)中，為了更全面的滿足各方用戶對于該技術(shù)的應(yīng)用需求，采取多種有效措施減少分組長度局限性，合理調(diào)整并改進(jìn)計算機(jī)構(gòu)成與網(wǎng)絡(luò)布局，借助樹形型、環(huán)網(wǎng)型、星型以及總線型等多樣化拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，保證數(shù)據(jù)信息傳輸過程中目標(biāo)節(jié)點與源節(jié)點之間的高效交互。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)信息也逐漸提升了共享水平，有效地支持著智能化家居、自動化生產(chǎn)和辦公的實現(xiàn)，為推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活進(jìn)步提供重要動力。［1］

3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

3.1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素

在區(qū)域經(jīng)濟(jì)各方面發(fā)展活動中融入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將直接影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要素。傳統(tǒng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)在實際發(fā)展過程中，比較重視人才要素、資本要素以及技術(shù)要素等要素在區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)在合理化分布，而在應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，人才、資本以及技術(shù)要素可以及時、快速地實現(xiàn)交互，嚴(yán)重沖擊著傳統(tǒng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，促使資源能夠快速地流轉(zhuǎn)于區(qū)域內(nèi)部和不同區(qū)域之間。同時，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，會深刻的影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)資源分配合理性與綜合效率，也將直接影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展質(zhì)量。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效地保障了區(qū)域經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)一體化發(fā)展，并對各方面資源實現(xiàn)高效配置，深層次植入多種經(jīng)濟(jì)資源，確保數(shù)據(jù)信息能夠更加符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，以推動社會經(jīng)濟(jì)的健康可持續(xù)發(fā)展。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，有機(jī)的應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠有效外延商品世界界限，推動市場空間的拓展，促使我國市場經(jīng)濟(jì)更快、更深與經(jīng)濟(jì)全球化體系相融合，保持國際市場和國內(nèi)市場的有機(jī)聯(lián)動，在深層次挖掘區(qū)域經(jīng)濟(jì)潛能基礎(chǔ)上，有效拓寬市場范圍，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。［2］另外，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，能夠保持區(qū)域之間在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中，分工更合理、布局更科學(xué)，各個區(qū)域都可憑借自身獨特的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，立足于綜合層面促進(jìn)聯(lián)動合作，進(jìn)一步加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，同時區(qū)域經(jīng)濟(jì)也將面臨著嚴(yán)峻的競爭環(huán)境、競爭壓力下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也會加快調(diào)整速度，并確保各方面產(chǎn)業(yè)活動能夠有序、順利的展開。

3.2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)

在社會發(fā)展各方面應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠在技術(shù)層面推動下，加快優(yōu)化與改進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快改造速度，并推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式已經(jīng)難以跟上現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展步伐，而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠推動傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的改造和升級，信息化處理各方面生產(chǎn)流程，促使生產(chǎn)管控更加精確，并提升生產(chǎn)流程的合理化程度，確保區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)用的技術(shù)更符合客觀要求，全面推動我國區(qū)域發(fā)展和經(jīng)濟(jì)活動實現(xiàn)技術(shù)化和信息化。比如在管理行業(yè)應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠促使信息數(shù)據(jù)在管理過程中有效提升交互能力和匯總能力，提高管理服務(wù)能力和水平，并在應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所提供的各方面數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，更加準(zhǔn)確、快捷地開展一系列管理服務(wù)活動;將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中，能夠促使生產(chǎn)更加集約化、現(xiàn)代化，彌補(bǔ)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式存在的不足和缺陷，更科學(xué)的指導(dǎo)農(nóng)民的生產(chǎn)活動，逐步提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和整體產(chǎn)量。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還能有效提升農(nóng)民的信息接收能力和處理能力，對提高農(nóng)民綜合素質(zhì)具有重要作用，并構(gòu)建農(nóng)村勞動者學(xué)習(xí)新模式，全面推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)逐漸向智能化和現(xiàn)代化方向發(fā)展，該技術(shù)能夠全方位的影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改進(jìn)生產(chǎn)模式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)并推動產(chǎn)業(yè)升級。［3］利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的各方面優(yōu)勢，可以更深層次地挖掘有利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，并充分發(fā)揮多方資源優(yōu)勢，保證區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動可以順暢、有序的開展。

3.3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動高新技術(shù)誕生

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用下，能夠更加高效的催生多種高新技術(shù)，在相關(guān)高新技術(shù)支持下，加快改造傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，并促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代信息技術(shù)、電子技術(shù)的全面融合，以信息化推動工業(yè)化，促進(jìn)生產(chǎn)力實現(xiàn)跨越式發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升產(chǎn)業(yè)素質(zhì)。在高新技術(shù)應(yīng)用下，能夠有效提升勞務(wù)與產(chǎn)品對應(yīng)的附加值，同時還能創(chuàng)新出更多附屬產(chǎn)品，促使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步革新生產(chǎn)方式，拓展?fàn)I銷渠道。［4］在各種高新技術(shù)應(yīng)用下，產(chǎn)品生產(chǎn)周期將有效縮短，進(jìn)而提升產(chǎn)品市場競爭力，對促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響。

4利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策

基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的信息社會，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了全新動力，并促使傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間更廣闊，需要在區(qū)域發(fā)展中積極采取多種措施，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，要加快網(wǎng)絡(luò)支付功能的不斷完善，促進(jìn)物流快遞配送發(fā)展，并構(gòu)建信息監(jiān)督管理和網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)證等體系，統(tǒng)一制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以互聯(lián)網(wǎng)為載體促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全方位發(fā)展。

4.1通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)升級并改造傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響，需要加大力度應(yīng)用并發(fā)揮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，更高效地利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是目前我國大部分企業(yè)在信息化建設(shè)方面還存在諸多不足，很多中小企業(yè)不夠重視在管理中應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，難以充分地通過主動應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展?；诖?，需要政府充分發(fā)揮自身調(diào)控職能，通過多種手段加強(qiáng)推進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，促使區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)在自身發(fā)展過程中積極利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)革新和技術(shù)改造，全面提升產(chǎn)業(yè)核心競爭力，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、健康發(fā)展。區(qū)域傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要緊隨社會生產(chǎn)力的提升，及時加快升級步伐，逐漸從物質(zhì)生產(chǎn)為重心的經(jīng)營理念轉(zhuǎn)變?yōu)榉俏镔|(zhì)生產(chǎn)為重心，積極利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改進(jìn)并升級產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，逐步轉(zhuǎn)變對地理條件和自然環(huán)境的過度依賴現(xiàn)狀，促使資本密集型和勞動密集型產(chǎn)業(yè)逐漸向知識密集型、技術(shù)密集型和信息密集型產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展。［5］

4.2加大力度培養(yǎng)專業(yè)化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才

利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才是重要因素之一，需要加大力度培養(yǎng)更多專業(yè)化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。區(qū)域經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中，需要積極引進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，并全面培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需人才。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，各大企業(yè)不僅要對計算機(jī)軟件加強(qiáng)應(yīng)用，還要加大力度建設(shè)網(wǎng)絡(luò)硬件，深層次的探究多種數(shù)據(jù)處理技術(shù)。不同專業(yè)的人才，其擅長領(lǐng)域也有所差異，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在應(yīng)用中，需要通過配備多方面專業(yè)人才支持技術(shù)應(yīng)用，并優(yōu)化整合多部門的人力資源，促使各種經(jīng)濟(jì)活動可以順利推進(jìn)與發(fā)展。當(dāng)前我國在培養(yǎng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才方面還不夠完善，需要相關(guān)部門加強(qiáng)重視人才培養(yǎng)發(fā)展，不斷調(diào)整與優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，確保計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠更高效的應(yīng)用在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中。

4.3政府重視并扶持計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展

為了充分借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，需要政府重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對各方面有效資源實現(xiàn)合理化配置，并對網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，及時解決網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)在實際發(fā)展中面臨的各種問題。同時，政府要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，制定完善的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，利用稅收資金等多種優(yōu)惠政策扶持高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展。另外，政府要重視計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，縮短我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在運作環(huán)境、基礎(chǔ)搭建以及技術(shù)手段等方面和國際水平之間的差距。相比傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)屬于新興產(chǎn)業(yè)，對專業(yè)要求比較高，且涉及的知識面也非常廣，要求政府加大力度支持教育事業(yè)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)專業(yè)人才，并提升全面素質(zhì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識宣傳，提高社會的網(wǎng)絡(luò)意識，并對網(wǎng)絡(luò)詐騙等犯罪加大打擊力度，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

第2篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求范文

[關(guān)鍵詞]計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 勘探 分析

中圖分類號：F588 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）40-0066-01

石油是國家重要的能源，石油的勘探和開發(fā)在各個時期都極為重要?，F(xiàn)階段，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為一個必不可少的工具，在石油勘探中有著重要的應(yīng)用，由于石油勘探環(huán)境較為復(fù)雜，對于數(shù)據(jù)的要求較為高，因此計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠滿足這種需要，通過計算機(jī)軟件模擬地理構(gòu)造、對勘探過程實施跟蹤監(jiān)測等，這些都為石油勘探的準(zhǔn)確性提供了保障，促進(jìn)了我國石油行業(yè)的發(fā)展。

1 現(xiàn)階段計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在石油勘探中的現(xiàn)狀分析

石油作為重要的能源，在我國的地位很高，但隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革，以及市場經(jīng)濟(jì)形勢下的激烈競爭，再加上國外企業(yè)的競爭使得我國石油行業(yè)面臨著嚴(yán)峻的局面。在目前形勢下，要從節(jié)省勘探時間成本以及準(zhǔn)確性等角度去分析來提高市場競爭力，滿足國家發(fā)展的需要，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用正是解決這一問題的關(guān)鍵，但是現(xiàn)階段在應(yīng)用過程中卻有著許多問題。

對于計算機(jī)技術(shù)的態(tài)度不正確，不能引起足夠的重視，雖然現(xiàn)階段計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在各行各業(yè)中起著重要的作用，但在石油行業(yè)中的重視程度不夠，只是在表面上實現(xiàn)了應(yīng)用，硬件和軟件設(shè)施都較為落后，影響著石油業(yè)的發(fā)展。再有就是技術(shù)更新較為緩慢，不能適應(yīng)現(xiàn)階段對于石油勘探的需要，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度很快，更新?lián)Q代頻繁，但是在石油勘探的實際應(yīng)用中不能和最新的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密聯(lián)系，落后較嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象。工作人員的整體素質(zhì)比較低，只是單純的操作型工人，對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒有深入的了解，知識更新速度慢，工人不能及時掌握先進(jìn)的技術(shù)，這種現(xiàn)象也在一定程度上阻礙著石油行業(yè)的發(fā)展。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的數(shù)據(jù)分析和模擬技術(shù)能夠明確地層中石油的存儲量，模擬出地層的石油分布圖，在極大程度上提升了石油勘探的準(zhǔn)確度。模擬技術(shù)也能對石油氣進(jìn)行模擬分析，建模技術(shù)為石油勘探實際工程提供重要的依據(jù)，從而為石油開采做好準(zhǔn)工作。種種技術(shù)的應(yīng)用都說明了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于石油勘探有著巨大的作用，先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠促進(jìn)石油行業(yè)的飛速發(fā)展。

2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在石油勘探中具體應(yīng)用

2.1 數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用

數(shù)據(jù)庫技術(shù)能夠?qū)Υ罅康臄?shù)據(jù)進(jìn)行分類處理，在石油勘探中各種復(fù)雜的數(shù)據(jù)較多，這一技術(shù)的應(yīng)用充分解決了數(shù)據(jù)處理問題。數(shù)據(jù)庫技術(shù)對大量數(shù)據(jù)實施動態(tài)分析，得到結(jié)果從而提供給使用者所需要的數(shù)據(jù)，能夠?qū)崿F(xiàn)勘探過程中的準(zhǔn)確分析定位。對于石油勘探而言，勘探過程面臨著復(fù)雜的環(huán)境和大量的數(shù)據(jù)分析題，而且涉及到的專業(yè)領(lǐng)域較為廣泛，這些專業(yè)知識能夠為必須依靠數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)作為支撐，基于數(shù)據(jù)庫技術(shù)以及建立的數(shù)據(jù)庫信息系統(tǒng)已經(jīng)基本上能夠滿足現(xiàn)階段石油勘探的需要，但是和國際先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相比較還有一定的差距，具體表現(xiàn)在數(shù)據(jù)的種類不同、技術(shù)不夠先進(jìn)、數(shù)據(jù)可靠性較低等方面，我國的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)存在的漏洞較多，因此目前主要是結(jié)合國外的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)以及當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進(jìn)行更新。

2.2 虛擬技術(shù)的應(yīng)用

虛擬技術(shù)是運用計算機(jī)知識中的模擬技術(shù)、立體顯示技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)對石油勘探的過程進(jìn)行模擬，這種技術(shù)的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)的石油勘探模式，使的模擬和現(xiàn)實相協(xié)調(diào)，通過現(xiàn)實的數(shù)據(jù)采集和計算機(jī)模擬系統(tǒng)使得石油勘探的數(shù)據(jù)分析結(jié)果在一個模擬系統(tǒng)中現(xiàn)實出來從而達(dá)到模擬的效果。在石油勘探的過程中這個模擬系統(tǒng)為人們提供了極大的方便，便于從中分析，各個專業(yè)的人員通過模擬系統(tǒng)可以共同工作，從而加大了各個專業(yè)的合作性，解決了現(xiàn)階段石油勘探開發(fā)中面臨的一系列問題?？梢哉f縮短了石油勘探的時間，提高了石油勘探的效率和準(zhǔn)確性，虛擬技術(shù)是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中重要的技術(shù)，它的應(yīng)用能夠極大的促進(jìn)我國石油行業(yè)的發(fā)展。

2.3 勘探的深度和廣度加深

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，勘探技術(shù)的深度和廣度也在不斷的加大，從以前表面的勘探技術(shù)慢慢轉(zhuǎn)型成了更加特殊和隱蔽的油氣田開發(fā)，這既是當(dāng)前我國具體國情的需要，也是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到一定階段的必然現(xiàn)象，我國針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采取了很多的研究措施，致力于對勘探的深度和廣度的研究，在長期的工作中總結(jié)了經(jīng)驗，已經(jīng)逐漸形成了專項的勘探技術(shù)，這大大提升了我國石油在國際上的競爭力，為我國油田的開發(fā)提供了更多的機(jī)會，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極大的促進(jìn)了石油業(yè)的發(fā)展。

2.4 地理信息技術(shù)的應(yīng)用

地理信息技術(shù)在石油的開發(fā)中有著重要的作用，因為在石油勘探過程中需要大量的地理信息作為依據(jù)，地理信息技術(shù)能夠為石油勘探提供大量的地理信息，包括地質(zhì)構(gòu)造、巖性等信息，從而對潛在的石油空間分布進(jìn)行準(zhǔn)確定位，從而實現(xiàn)對石油資源的準(zhǔn)確評估。地理信息技術(shù)具有很大的空間地理分析能力，能夠完成整個石油勘探過程的數(shù)據(jù)供給，根據(jù)具體的情況制定適合的勘探方案。地理信息技術(shù)的應(yīng)用在石油勘探過程中提供了地理信息，是整個勘探過程必不可少的技術(shù)，在石油勘探的過程中提供了重要的保障，是石油勘探開發(fā)不可或缺的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之一。

3 總結(jié)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在石油勘探中起著重要的作用，要明確現(xiàn)階段的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是整個時代的重點，要充分的重視其在石油行業(yè)的作用，不斷的更新硬件和軟件設(shè)施，以最先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為石油勘探服務(wù)，使得其在石油勘探中的應(yīng)用日益成熟，不斷促進(jìn)我國石油行業(yè)的發(fā)展，從而推動我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 高佳旭.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在石油勘探中的應(yīng)用分析[J].化工管理，2014，03：73.

[2] 魏永生，邊利頻.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在石油勘探開發(fā)中的應(yīng)用分析[J].科技與企業(yè)，2014，14：138.

第3篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求范文

關(guān)鍵詞：中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)；改革研究；行動導(dǎo)線；教學(xué)理論

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-010-01

現(xiàn)代社會計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才需求越來越多。中職院校肩負(fù)著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，但目前我國中職院校培養(yǎng)出的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的專業(yè)技術(shù)不足，其不符合現(xiàn)代社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才的要求，基于行動導(dǎo)向教學(xué)理論的中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)對于計算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作十分有利，為了給社會培養(yǎng)出給多優(yōu)秀的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才，我們應(yīng)該積極研究基于行動導(dǎo)向教學(xué)理論的中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革措施。

一、目前我國中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中存在的問題分析

1、中職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才教學(xué)的目標(biāo)不符合社會對人才能力的要求

現(xiàn)代社會對于中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求更加注重其建立及維修局域網(wǎng)的能力、安裝維護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的能力、組裝維修計算機(jī)軟硬件的能力等。而目前我國中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)更加注重計算機(jī)軟件制作、維護(hù)及檢修等。目前我國這種中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)與社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求脫軌的現(xiàn)狀嚴(yán)重影響了中職院校培養(yǎng)出的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的實用性，其造成了目前社會上中職院校培養(yǎng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才不符合企業(yè)的人才要求，企業(yè)缺乏既符合企業(yè)人才要求又具備良好的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)人才的現(xiàn)象，從而造成了企業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才選擇難、中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才就業(yè)難的兩難狀況。

2、中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才教學(xué)的內(nèi)容及教學(xué)的方法存在不足

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新速度十分之快，因此中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)時應(yīng)該緊跟社會計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改進(jìn)步伐，教授給學(xué)生最前沿、最新穎的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。但目前我國中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)跟新的速度，其造成了中職院校培養(yǎng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才掌握的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滯后的現(xiàn)象，其大大降低了中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的效果。此外中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的方式也存在很多問題。首先中職院校中計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的力度還有所欠缺。其次中職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容較為狹隘，對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。此外中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的方式較為傳統(tǒng)單一，不利于學(xué)生對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

二、基于行動導(dǎo)向教學(xué)理論的中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革的措施

1、根據(jù)社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求制定中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

中職院校教學(xué)應(yīng)該緊密圍繞社會的人才需求，中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)也應(yīng)該緊密圍繞社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求進(jìn)行。社會需要實踐操作能力強(qiáng)的實用性計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才，且現(xiàn)代社會對于計算機(jī)軟硬件開發(fā)及維護(hù)人才、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建及維護(hù)人才、計算機(jī)銷售人才等的需求量較大，因此中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該掌握社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求，根據(jù)社會的實際需求制定符合社會發(fā)展的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，并重視學(xué)生計算機(jī)實踐操作能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才。此外制定適應(yīng)社會需求的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)目的對于中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量及效率的提高也十分重要。教學(xué)目的對于教學(xué)起著導(dǎo)向的作用，正確的、符合社會發(fā)展的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)目的能夠正確的引導(dǎo)中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方向，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才。

2、改革中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的方法

中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的方式對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的質(zhì)量影響很大，因此提高中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量首先應(yīng)該創(chuàng)新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的方式。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)首先應(yīng)該教授學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論，然后再對學(xué)生的計算機(jī)實踐操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，但要注意計算機(jī)理論基礎(chǔ)知識與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐操作能力的關(guān)系，學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論基礎(chǔ)不夠雄厚會對其計算機(jī)實踐操作能力產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，但過于重視計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論基礎(chǔ)的教學(xué)而忽視學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐操作能力的培養(yǎng)則不能培養(yǎng)出適應(yīng)社會的實用性人才，因此中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該把握好計算機(jī)理論基礎(chǔ)教學(xué)與學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐操作能力培養(yǎng)的度，從而培養(yǎng)出既有足夠的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)又有較強(qiáng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實踐操作能力的專業(yè)人才。例如在中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中積極的采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，其對于學(xué)生計算機(jī)理論基礎(chǔ)及計算機(jī)實踐操作能力的共同提升十分有效。

3、培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實用性人才

社會對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才更加注重其計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實踐操作能力，因此中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該更加重視學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐操作能力的培養(yǎng)。提升學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實踐操作能力需要中職院校積極采用實踐教學(xué)的模式。實踐教學(xué)一般有兩種方式。一是讓學(xué)生進(jìn)入實踐基地，通過親身實踐操作鍛煉學(xué)生的計算機(jī)實踐操作能力；二是通過實踐教學(xué)，在教學(xué)過程中鍛煉學(xué)生的計算機(jī)實踐操作能力。現(xiàn)代社會需用的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才對于學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論基礎(chǔ)要求不高，其只需要能夠滿足學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實踐操作需求即可，因此中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該加大學(xué)生專業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)的鍛煉，從而培養(yǎng)出實用性強(qiáng)、實踐操作能力強(qiáng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才。

基于行動導(dǎo)向教學(xué)理論的中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會的實用性強(qiáng)的專業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才，因此積極研究基于行動導(dǎo)向教學(xué)理論的中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革的措施對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升十分重要。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尹 玲.中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革研究――基于行動導(dǎo)向教學(xué)理論[D].湖南師范大學(xué)，2009.

第4篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求范文

關(guān)鍵詞：高職院校；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)；改革

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 11-0000-01

Analysis of Vocational Colleges Computer Network Technology Teaching Reform

Zhang Qing

(Neijiang Vocational&Technical College,Neijiang641100,China)

Abstract:Computer network technology development is extremely rapid,wide range of applications.Therefore,in order to adapt to the continuous development of computer network technology,and social needs of network technicians are constantly changing,the school's computer network technology,vocational education should continue to change,to develop highly qualified personnel.In this paper,the current vocational school for the teaching of computer network technology problems,proposed several measures for its reform.

Keywords:Vocational colleges;Network technology;Teaching;Reform

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求也朝著多樣化的方向發(fā)展。但是高職學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中仍然存在很多問題，導(dǎo)致其難以培養(yǎng)出社會需要的高質(zhì)量的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。如何改變高職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀、培養(yǎng)出具有較高實踐能力、能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才是一個備受關(guān)注的問題。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新理論教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)理念是影響人才培養(yǎng)的首要因素，只有樹立正確的教學(xué)觀念，才能保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育取得有效成績。高職教育的主要目的是培養(yǎng)出具有較高就業(yè)能力和社會適應(yīng)能力的技術(shù)應(yīng)用型的人才。所以，高職學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)職業(yè)和社會需求確定教育目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以學(xué)科為中心的觀念，在教學(xué)中引入培訓(xùn)課程和企業(yè)認(rèn)證，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育與企業(yè)發(fā)展的緊密相連。

此外，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識更新比較快，所以教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)這一課程時應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新變化，不斷給學(xué)生引進(jìn)新技術(shù)的和新的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，著重給學(xué)生講解比較常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。這對于激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對理論知識的理解，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合具有重要意義。

二、完善實驗室的建設(shè)，改進(jìn)實踐教學(xué)

當(dāng)前，沒有專門的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室是影響很多高職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)一個重要因素。所以，要對高職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)進(jìn)行變革，就應(yīng)該完善學(xué)校的實驗室建設(shè)，積極改進(jìn)實踐教學(xué)。

首先應(yīng)該加強(qiáng)硬件實驗室的建設(shè)，給學(xué)生提供一種設(shè)備安裝、連接和測試的真實的操作環(huán)境，從而能夠加深他們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一些基本的概念、協(xié)議以及原理的認(rèn)識和理解，同時也能提高他們的操作能力和應(yīng)用技能。

其次還要加強(qiáng)仿真實驗室的建設(shè)，通過仿真軟件讓學(xué)生準(zhǔn)確清晰掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。另外，虛擬實驗室的建設(shè)也必不可少，因為虛擬實驗室具有效率高、成本低、操作安全、開放性好等優(yōu)點，而且能夠?qū)嶒炐枨笞龀隹焖夙憫?yīng)。

三、運用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以前的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法比較單一，往往是通過“一塊黑板和一支粉筆”或者通過多媒體展示完成課堂教學(xué)。單一的教學(xué)方法使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)變得枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也逐漸喪失。所以，要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須采用多種教學(xué)方法。筆者在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如下幾種教學(xué)方法對于激發(fā)學(xué)生興趣具有重要意義。

（一）實施案例教學(xué)。案例教學(xué)法指的是教師按照教學(xué)目標(biāo)的要求，利用典型的案例把其中涉及到的理論知識逐步進(jìn)行分解和細(xì)化，把抽象知識變?yōu)榫唧w知識。進(jìn)行案例教學(xué)，可以讓學(xué)生在對案例進(jìn)行分析、討論與思考的過程中加深對其中的基本概念與原理的認(rèn)識與理解。進(jìn)行案例教學(xué)時，可以采取這樣的步驟：第一，給學(xué)生描述案例的基本情景；第二，提出該案例的知識點與問題；第三，講解知識點并提出解決問題的方案；第四，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作從而對方案進(jìn)行驗證。

（二）實施參與式教學(xué)。在新課改的背景下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。所以，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡學(xué)生參與到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中來。教師在實施參與式教學(xué)的過程中，可以鼓勵學(xué)生自己動手查閱新的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、新的應(yīng)用軟件等新技術(shù)，讓學(xué)生自主分析、研究，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及解決實際問題的能力。

（三）實施合作教學(xué)。合作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生交流能力、合作能力的重要教學(xué)方法。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，教師把學(xué)生分成小組，讓各個小組就教師所提出的問題進(jìn)行討論和交流，在相互學(xué)習(xí)和相互交流中有所提高。另外，教師也可以開展項目教學(xué)，把生產(chǎn)項目的任務(wù)落實到每一個小組之中，讓小組成員在交流與合作中不斷提高自身的實踐能力和實際操作能力。把合作教學(xué)和項目教學(xué)有效結(jié)合，是提高學(xué)生各種能力、增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的有效方法。

四、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平

教師水平的高低對教學(xué)效果有至關(guān)重要的影響，所以高職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師的專業(yè)知識水平、專業(yè)技能以及實踐能力。具體來說，學(xué)?？梢圆扇∪缦麓胧旱谝唬晟萍顧C(jī)制，估計計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)老師參見IT認(rèn)證等考試；第二，設(shè)立教師實訓(xùn)基地，讓教師到企業(yè)中進(jìn)行鍛煉；第三，學(xué)校聘請一些專業(yè)知識豐富、實踐能力比較強(qiáng)的專業(yè)人員擔(dān)任學(xué)校教師。

五、結(jié)束語

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，要培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，就必須對高職學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)進(jìn)行變革。高職學(xué)校的計算機(jī)教師應(yīng)該在實際教學(xué)中積極進(jìn)行探索，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)內(nèi)容，完善實驗室建設(shè)、改進(jìn)實驗教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，以改進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)模式；校企合作

隨著信息時代的到來，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透于全社會的各個領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代辦公、商務(wù)等社會活動不可或缺的工具。這樣必然需要大量的從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝與測試、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)站開發(fā)、測試和維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)安全等方面的專業(yè)人才。那么，在高職院校中如何培養(yǎng)現(xiàn)代化的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才，是擺在我們職業(yè)教育中的一個突出的問題?，F(xiàn)以山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例，談?wù)剬τ嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的幾點思考。

一、行業(yè)背景分析與人才需求調(diào)查分析

1.行業(yè)背景分析

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給國民經(jīng)濟(jì)帶來巨大的產(chǎn)業(yè)效益以下幾個數(shù)據(jù)可以充分說明網(wǎng)絡(luò)：2008年中國電子信息產(chǎn)業(yè)主營業(yè)務(wù)收入6.3萬億元，同比增長12.5%；2008年，中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模接近1500億元，帶動相關(guān)IT、制造、軟件與數(shù)字內(nèi)容業(yè)產(chǎn)值超過2000億元 。電子商務(wù)交易總額超過3萬億元，約占社會零售商品總額的10% ；2009年，中國網(wǎng)民數(shù)凈增超過8000萬，達(dá)到3.84億，繼續(xù)位居全球首位。

IT行業(yè)的人才需求僅次于銷售類人才，占到了人才總需求量的40%。而在北京，預(yù)計未來五年內(nèi)這個比例將達(dá)55%。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，IT人才的短缺現(xiàn)象將會越來越嚴(yán)重。據(jù)保守估計，目前中國市場對IT人才的需求每年超過20萬人，而國內(nèi)目前的IT教育主要是高等學(xué)校的計算機(jī)、電子、電信、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷教育，每年培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生大約是5萬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需要。在這種IT人才短缺的市場需求下，為高職畢業(yè)生提高了廣泛的生存空間。

2 .人才需求調(diào)查分析

我院在進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的時候，首先進(jìn)行了充分的企業(yè)行業(yè)調(diào)查。被調(diào)查的企業(yè)近20家，涉及到電腦公司、軟件公司、服務(wù)類企業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)單位；既有國有企業(yè)也有私營企業(yè)；從被調(diào)查企業(yè)的分布和性質(zhì)來看，我們認(rèn)為此次調(diào)查的安排是比較合理的，具有廣泛的代表性。

針對企業(yè)人才需求我們進(jìn)行了調(diào)研和分析。分析結(jié)果顯示，在有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員需求的企業(yè)中，高職生主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的實施和網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)；或者是網(wǎng)站開發(fā)與網(wǎng)頁制作等。普遍認(rèn)為畢業(yè)生必須具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成能力、網(wǎng)站管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力和網(wǎng)站開發(fā)能力；同時用人單位非常看重高職學(xué)生的團(tuán)隊意識、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)。

二、合理構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1.人才培養(yǎng)方案建設(shè)思路

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革必須以提高人才質(zhì)量為目的、以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的新觀念，突出專業(yè)技能培養(yǎng)，著力建設(shè)合理有效的理論與實踐教學(xué)體系，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。根據(jù)這樣的思路，我系在2009級高職學(xué)生中大力改革教學(xué)模式， 堅持“以需求為導(dǎo)向、以能力為本位”，大力提倡基于“工作過程系統(tǒng)化”，以設(shè)計為導(dǎo)向，真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)技能。

2.課程體系構(gòu)建與教學(xué)模式

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在構(gòu)建專業(yè)課程體系時，依據(jù)人才市場需求調(diào)查分析中職業(yè)崗位（群）的要求，以模塊化劃分課程體系，分別對應(yīng)于相應(yīng)的專業(yè)技能，例如：硬件組網(wǎng)、服務(wù)器配置、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全等，專業(yè)課程以“一體化”為主要的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)理論與實踐的一體，課程構(gòu)建時，從職業(yè)分析中提煉典型工作任務(wù)，分解成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，緊跟職業(yè)描述，教學(xué)過程中以項目為驅(qū)動，用經(jīng)典案例展開教學(xué)過程，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)具有競爭力的高素質(zhì)技能型專業(yè)專門人才。

3.實訓(xùn)基地建設(shè)

科學(xué)完備的實訓(xùn)條件是完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)中，合理建設(shè)配套的實訓(xùn)條件是非常重要的。并要注重通過與企業(yè)合作共建，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)基地與校外實訓(xùn)基地統(tǒng)一規(guī)劃，互為補(bǔ)充，體現(xiàn)統(tǒng)一性。讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)后，可去這些基地去學(xué)習(xí)行業(yè)最先進(jìn)的技術(shù)，了解最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，保證專業(yè)技能的及時更新。

4.以技能大賽為契機(jī)，豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

從國家到各省市，各種網(wǎng)絡(luò)技能大賽項目日漸增多，各級政府與相關(guān)部門重視程度也是逐步提高，職業(yè)院校也把大賽當(dāng)成檢驗教學(xué)成果、提升學(xué)校知名度的一個好的機(jī)會。我們要認(rèn)真研究比賽項目中涉及的專業(yè)技能，并要反映在教學(xué)工作中，充分注重大賽給教學(xué)帶來的啟示，及時調(diào)整相關(guān)方面，包括專業(yè)建設(shè)中課程的設(shè)置，涉及到大賽項目課程的重點技能強(qiáng)化等等。

5.注重“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的著落點在于建設(shè)一支高水平的教師隊伍，這里的高水平應(yīng)該是雙師素質(zhì)、專兼結(jié)構(gòu)的兩棲人才。專職教師要注重教育教學(xué)理論的提高，同進(jìn)要強(qiáng)化自己的專業(yè)實操技能水平，深入企業(yè)行業(yè)鍛煉，獲取職業(yè)資格證書；同時要聘請行/企業(yè)技術(shù)人員做兼職教師，主要進(jìn)行學(xué)生實踐教學(xué)的教學(xué)工作。做到專兼結(jié)合，文武雙全。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展日新月異，對專業(yè)人才的培養(yǎng)也要緊跟時代的步伐，持續(xù)進(jìn)行市場調(diào)研，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，是我們高職教育不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我們要真正培養(yǎng)出國家需要的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯志萍.高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的幾點思考。廊坊師范學(xué)院學(xué)報.2008，（5）

第6篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求范文

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)今人們辦公生活必不可少的工具。為了提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)更加符合社會職業(yè)需求的高職業(yè)素質(zhì)人才。然而將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全面普及到各高校基礎(chǔ)教學(xué)中去是不可能的，受限于課時及教學(xué)資源等各類因素，其他非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生往往只能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的計算網(wǎng)絡(luò)知識，而基礎(chǔ)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生未來職業(yè)崗位需求。因此計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的改革刻不容緩，教師在有限的課時內(nèi)應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點放在實踐性、創(chuàng)新性與職業(yè)性。項目式實驗教學(xué)突破傳統(tǒng)的填鴨式計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生帶著項目任務(wù)主動學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)，項目任務(wù)設(shè)計與學(xué)生職業(yè)技術(shù)需求密切相關(guān)，加強(qiáng)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐性與職業(yè)性。

1 項目式實驗教學(xué)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用目的

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是將信息技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的一門重要的基礎(chǔ)技能課程，需要大量的實踐操作來保證學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練掌握情況。通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的一系列的系統(tǒng)理論教學(xué)與實踐操作訓(xùn)練，提高學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的理解，加強(qiáng)理論知識與實踐操作的聯(lián)系，進(jìn)而達(dá)到解決計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實際問題的目的。傳統(tǒng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法在培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力時存在諸多缺陷。不同學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的知識基礎(chǔ)不同，有些同學(xué)對計算機(jī)及其操作知識了解較多，相對這類同學(xué)計算機(jī)課程難度較小，浪費學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時使學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)興趣降低。而一些同學(xué)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識了解甚少，往往不能一下子跟上教師的講課進(jìn)度，導(dǎo)致這類學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼，降低了學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的信心。另外，傳統(tǒng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式雖然將理論知識與技術(shù)實踐分開教學(xué)，但是仍然不能夠?qū)砂鍓K獨立教學(xué)作用發(fā)揮出來，且往往在實踐教學(xué)中不能夠?qū)砂鍓K知識靈活融合，導(dǎo)致學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程無用的想法，再加上教師在教學(xué)中缺乏創(chuàng)新與活力，導(dǎo)致計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程死氣沉沉，大大降低其教學(xué)效率。項目式教學(xué)法是讓學(xué)生將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)與項目任務(wù)相結(jié)合的一種教學(xué)方法，其是指將教師的教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程相結(jié)合，以完成一個或多個項目任務(wù)為教學(xué)載體，通過設(shè)立目標(biāo)、克服困難、完成目標(biāo)的方式來達(dá)到教學(xué)目的。教師在教學(xué)中更多地是充當(dāng)指導(dǎo)角色，改變以往被動教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠注重參與到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

面對日新月異的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)課程實驗教學(xué)環(huán)節(jié)必須不斷的調(diào)整與更新。項目式教學(xué)法的提出無疑為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來了新的契機(jī)，改變傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)中以教師為主體的填鴨式教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)實踐上的不足。項目式教學(xué)使得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實用性更強(qiáng)，在整個教學(xué)過程中不僅能夠更加熟練地掌握計算機(jī)實踐技術(shù)，還能夠?qū)τ嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)項目制作過程有一個大致了解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。項目式教學(xué)是一種任務(wù)強(qiáng)迫式教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)的理論知識與任務(wù)所需技術(shù)結(jié)合在一起。項目式教學(xué)教學(xué)成果能夠在短時期內(nèi)顯現(xiàn)出來，便于教師及時改正實踐教學(xué)中存在的不足，并積累教學(xué)經(jīng)驗，為今后的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供參考資料，進(jìn)而促進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的進(jìn)一步改革與發(fā)展。項目式教學(xué)法應(yīng)用在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中還能夠促使學(xué)生形成合作共贏意識，提高學(xué)生的合作能力，同時還能夠讓學(xué)生在項目合作過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足并自主地彌補(bǔ)不足、豐富自己，有意識地提高自己的計算機(jī)技術(shù)實踐能力，進(jìn)而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中項目式實驗教學(xué)的必然性

隨著現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會對人才計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的要求也越來越高，尤其是在實踐上的技術(shù)應(yīng)用能力，對此傳統(tǒng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足社會對人才計算機(jī)技術(shù)的需求，有礙于人才未來職業(yè)發(fā)展，因此計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必須改革創(chuàng)新，更加側(cè)重其在技術(shù)實踐上的教學(xué)應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合實踐能力。項目式實驗教學(xué)本身就是將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)生專業(yè)對應(yīng)職業(yè)相結(jié)合，以學(xué)生未來職業(yè)崗位技術(shù)項目作為教學(xué)載體，進(jìn)而帶著較強(qiáng)實踐性與職業(yè)有利性來進(jìn)行的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，將計算機(jī)理論知識切實地與實踐技術(shù)相結(jié)合，教師引導(dǎo)學(xué)生去提前適應(yīng)未來職業(yè)崗位所遇到的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)難題，由此學(xué)生對所學(xué)知識印象也更為深刻、更為扎實，該方法培養(yǎng)出的職業(yè)人才也更加能夠勝任職業(yè)崗位所需。另外，現(xiàn)今計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程不只是計算機(jī)專業(yè)人才需要掌握的一門必須課程，也是其他專業(yè)人才所需的基礎(chǔ)課程。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會發(fā)展過程中也堅定了其越來越重要的技術(shù)地位，這也讓項目式實驗教學(xué)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)實踐過程中獲得了更好地順應(yīng)性。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中渴望自己的職業(yè)必須技術(shù)能夠得到提高，具備職業(yè)競爭優(yōu)勢，因此將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與項目相結(jié)合更加易于學(xué)生接受所學(xué)知識，使學(xué)生更加配合教師授課，同時盡早地讓學(xué)生形成職業(yè)計算機(jī)技術(shù)思想，能夠全方位、多角度地思考在項目中所遇難題，發(fā)揮個人創(chuàng)新思想，加強(qiáng)團(tuán)隊的協(xié)作，達(dá)成項目目標(biāo)。

3 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程項目式實驗教學(xué)的教學(xué)模式

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的根本教學(xué)目的是使學(xué)生了解并掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識，能夠?qū)⒗碚撝R靈活運用到實踐操作中，能夠滿足職業(yè)需求的計算機(jī)技術(shù)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)難點就在于如何能夠讓學(xué)生將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識靈活運用到實踐操作。項目式實驗教學(xué)需要學(xué)生擁有一定的理論知識，因此教師也不可以忽略理論知識的教學(xué)，同時需要提高學(xué)生科學(xué)文化相關(guān)知識技能，為學(xué)生的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打下基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)。在形成項目式實驗教學(xué)模式時首先要明確計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程項目式實驗教學(xué)的教學(xué)方向以及大體思路，再結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)崗位對計算機(jī)技術(shù)的需求，制定好教學(xué)大體目標(biāo)，再整理明確課程結(jié)構(gòu)，設(shè)計安排計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，進(jìn)而形成以理論為基礎(chǔ)，以項目式實踐為教學(xué)主體的系統(tǒng)教學(xué)模式。另外，對于多重點的知識章節(jié)，可以設(shè)立多個重點知識項目任務(wù)，對應(yīng)不同知識點在小組內(nèi)成立子任務(wù)，達(dá)到多項目高效率的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式。為使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程項目式實驗教學(xué)更加系統(tǒng)科學(xué)，可將課程內(nèi)容設(shè)計與系統(tǒng)工程知識結(jié)合，從設(shè)計、分配、實踐、評估等方面來綜合考慮教學(xué)模式的形成與改進(jìn)，進(jìn)而逐漸完善計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)，使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)跟上社會時代的發(fā)展、滿足學(xué)生職業(yè)需求，進(jìn)而達(dá)到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目標(biāo)。

4 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程項目式實驗教學(xué)的實踐分析

4.1 課程的內(nèi)容與環(huán)節(jié)設(shè)計

為了增強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實用性，使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容與學(xué)生未來職業(yè)聯(lián)系更加緊密，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的設(shè)計上需要參考不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)特性，設(shè)計適合不同專業(yè)學(xué)生的理論課側(cè)重點與實踐項目。由于專業(yè)多樣，教師不可能為各個不同專業(yè)學(xué)生設(shè)計各不相同的課程內(nèi)容，因此教師可將不同專業(yè)大致分類，將職業(yè)性質(zhì)相似歸為一類，這樣能夠大大減少課程設(shè)計上花費的人力物力，同時也能達(dá)到因材施教的效果。另外，需要項目式實驗教學(xué)是教學(xué)重點，因此教師要注重項目的選取設(shè)計以及教學(xué)情景的設(shè)計于模擬，根據(jù)知識重點多提項目，多舉案例，進(jìn)而形成多項目多模塊的綜合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。

進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容設(shè)計首先要確定教學(xué)目標(biāo)，即教會學(xué)生對計算機(jī)的基礎(chǔ)操作及各個基礎(chǔ)軟件的功能使用，重點培養(yǎng)與學(xué)生未來職業(yè)需求相關(guān)的計算機(jī)操作技能。通過對學(xué)生計算機(jī)基本技能的教學(xué)，使學(xué)生能夠在未來的職業(yè)崗位上使用計算機(jī)工作交流的能力，提高學(xué)生計算機(jī)操作職業(yè)素質(zhì)。明確教學(xué)目標(biāo)后根據(jù)目標(biāo)明確計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)大綱，確定課程結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)課時間關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而保障教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)大綱確定教學(xué)模塊，根據(jù)教學(xué)模塊的特點設(shè)計教學(xué)項目。教師可以根據(jù)設(shè)計的教學(xué)項目制作教學(xué)程序，便于學(xué)生進(jìn)一步操作學(xué)習(xí)，對學(xué)生項目完成起到指導(dǎo)作用。教學(xué)程序可包括項目目標(biāo)、需要掌握的知識點以及項目完成步驟、重點內(nèi)容的操作指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)參考資源、課后練習(xí)項目以及項目評分要求?？傊?，課程內(nèi)容與環(huán)節(jié)的設(shè)計是需要結(jié)合學(xué)生未來職業(yè)實際需求的，以項目實踐的方式對理論知識進(jìn)行再次的熟悉深化并靈活運用于實際操作，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目的。

4.2 教學(xué)內(nèi)容的選取

教學(xué)內(nèi)容的選取一定要重視知識的實用性與難易性。不同專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)對學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識掌握側(cè)重點不同，教學(xué)內(nèi)容的選取必須遵循實用、適用且符合時展。教材建設(shè)是教學(xué)內(nèi)容的主要體現(xiàn)部分，教材能夠計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論知識與實踐項目相統(tǒng)一便于學(xué)生課上快速掌握完成項目任務(wù)、課后復(fù)習(xí)練習(xí)。另外，由于現(xiàn)今辦公離不開計算機(jī)與各種辦公設(shè)備，在課程內(nèi)容的選取上，可增加一部分與時俱進(jìn)的計算機(jī)專業(yè)知識（如電子商務(wù)技術(shù)等）以及一些電腦相關(guān)機(jī)器的使用、安裝與維修（如打印機(jī)、掃描機(jī)等），使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容能夠緊跟社會發(fā)展，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。另外，教材內(nèi)容的安排應(yīng)遵循由易到難的原則，每個章節(jié)知識的項目要設(shè)計多個，按照前后順序由易到難排版，便于教師與學(xué)生在課堂上選擇，使各個章節(jié)的項目訓(xùn)練豐富、選擇性高。

4.3 教學(xué)方式與評價方式的設(shè)計

在實際的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中可以增添教學(xué)方式，豐富課程，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對各類知識的印象。通過實踐發(fā)現(xiàn)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論與實踐課分開授課能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠明確項目的實踐方法與目標(biāo)，但理論與實踐課絕對不是獨立的，是對彼此的補(bǔ)充，知識的相互滲透。如金融財會等專業(yè)學(xué)生需要熟練掌握Word、Excel等基礎(chǔ)軟件的使用；而一些特殊專業(yè)的學(xué)生還要根據(jù)其未來職業(yè)需求培養(yǎng)其他計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如廣電專業(yè)學(xué)生還要掌握動畫制作、DV制作等。根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同在傳授學(xué)生通用的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時還要有所側(cè)重地對學(xué)生專業(yè)計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行提高培訓(xùn)。項目式實驗教學(xué)是要求學(xué)生帶著任務(wù)主動學(xué)習(xí)知識，加強(qiáng)對理論知識的理解，提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的實踐應(yīng)用技術(shù)。在教學(xué)中，教師應(yīng)以項目實訓(xùn)為教學(xué)主體，將理論知識的重點再次在項目實訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生印象，同時也增強(qiáng)了學(xué)生對理論知識的掌握情況，為今后更加高難度的項目完成打下基礎(chǔ)。另外，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論課和實踐課上加入多媒體演示，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能更加直觀地向?qū)W生展示操作技巧，同時也能夠啟發(fā)學(xué)生在自己小組項目完成中創(chuàng)新操作。為了方便教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)建立本校的教學(xué)課程外站，提供平臺將學(xué)生課堂上所需要掌握的知識點以及項目要求指南等整理成不同小節(jié)，學(xué)生可以再平臺上直接完成項目任務(wù)并提交，提高教學(xué)效率，為學(xué)生創(chuàng)造良好的操作平臺與學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，加大學(xué)生平時成績的比重能夠提高學(xué)生項目參與度與完成度，提高學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)生平時成績的設(shè)計應(yīng)調(diào)高學(xué)生上機(jī)項目完成情況所占成績，對此項目任務(wù)完成快、質(zhì)量高的學(xué)生額外加分能夠提高學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的積極性。

第7篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求范文

在我國中職院校中，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也越來越普及。頂崗實習(xí)是高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)過程中一個極其重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生畢業(yè)前必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。在現(xiàn)代化教育中，中職院校需要要求計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生理論聯(lián)系實際，加深對專業(yè)知識的理解，提高其操作技能水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新能力。而我國中職計算機(jī)專業(yè)的現(xiàn)代教學(xué)主要有以下優(yōu)勢。

（1）為學(xué)生帶來更好的素質(zhì)教育，即推動中職學(xué)生的創(chuàng)新與實踐，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，從而為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)提供方便。

（2）帶給學(xué)生更先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的專業(yè)知識，幫助學(xué)生實時了解全球領(lǐng)先的IT技術(shù)，從而拓寬中職學(xué)生的知識面。

（3）幫助教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從而為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)以致用的平臺。

（4）改變學(xué)生的實訓(xùn)方式，從被動型變成主動型和全面型，從而加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)。

二、基于現(xiàn)代化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中職教學(xué)模式

（1）教學(xué)環(huán)境。教學(xué)理念以專業(yè)回饋實際應(yīng)用為主，實行現(xiàn)代化課件自動生成和教學(xué)數(shù)據(jù)實時獲取，并應(yīng)用功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室、電子資料閱覽系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)等教學(xué)模塊。

（2）教學(xué)方法。依靠現(xiàn)代化技術(shù)和現(xiàn)代化理念形成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中職教學(xué)模塊，并開展現(xiàn)代化項目教學(xué)，深化校企實訓(xùn)合作，培養(yǎng)中職學(xué)生的自信心。同時在實踐教學(xué)中，學(xué)生不僅需要通過上機(jī)實訓(xùn)，還需進(jìn)行交互式理論學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容涵蓋計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、TCP/IP協(xié)議體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、Internet應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、廣域網(wǎng)技術(shù)。

（4）發(fā)展模式?，F(xiàn)代化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中職教學(xué)發(fā)展偏向于信息化技術(shù)的整合，并注重理論實踐相結(jié)合的教學(xué)關(guān)鍵，實現(xiàn)學(xué)生主動、老師方便的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

三、基于現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中職教學(xué)存在的問題及解決對策

目前，我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中職教學(xué)存在以下問題：課程設(shè)置不合理、教材與學(xué)生脫節(jié)、計算機(jī)實踐教學(xué)內(nèi)容及設(shè)施缺失和落后。課程設(shè)置不合理和教材與學(xué)生脫節(jié)是因為現(xiàn)代化中職教學(xué)與傳統(tǒng)中職教學(xué)形成混亂，導(dǎo)致課程設(shè)置常常以舊代新。而計算機(jī)實踐教學(xué)內(nèi)容及設(shè)施缺失和落后主要是因為中職院校的師資建設(shè)存在弊端，中職院校由于經(jīng)濟(jì)問題和規(guī)模問題，無法引進(jìn)更高水平的師資隊伍與教學(xué)設(shè)施，使得學(xué)生在進(jìn)行現(xiàn)代化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)時無法進(jìn)行完整實踐應(yīng)用。因此，針對以上問題，有以下解決對策。

（1）因材施教。中職院校需定制一批現(xiàn)代化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教材，并據(jù)此為中職學(xué)生安排課程。在舊有課程中，應(yīng)設(shè)置專業(yè)課和必修課的區(qū)別，專業(yè)課便是由現(xiàn)代化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教材組成的教學(xué)課程體系，必修課是舊有課程所組成的。

（2）加強(qiáng)校企合作，積極申請中職資金幫扶，并與各大重點高校合作辦學(xué)，實現(xiàn)教師資源和教學(xué)資源共享，從而解決計算機(jī)實踐教學(xué)內(nèi)容及設(shè)施缺失和落后的問題。

第8篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；實驗教學(xué)；教學(xué)研究

中圖分類號：TP393-4

隨著電子計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都融入了電子計算機(jī)技術(shù)，社會逐漸進(jìn)入電子信息技術(shù)時代，一時間，計算機(jī)專業(yè)成為了人們爭相學(xué)習(xí)和關(guān)注的專業(yè)，大多數(shù)學(xué)校為順應(yīng)時代的發(fā)展，都增設(shè)了計算機(jī)專業(yè)。其中“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”是計算機(jī)專業(yè)中一項非常重要的學(xué)科。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括很多，但學(xué)習(xí)的順序確實循序漸進(jìn)，從最基礎(chǔ)的理論知識出發(fā)，慢慢增添新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于學(xué)生們更好的接受和掌握新知識。另外，我們都知道，計算機(jī)技術(shù)是一項技能性非常強(qiáng)的學(xué)科，單憑理論知識根本無法掌握計算機(jī)技術(shù)的操作，所以及孫吉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程，常常有相應(yīng)的實驗室來輔助教學(xué)。實驗室是計算機(jī)教學(xué)的重要組成部分，他可以幫助學(xué)生們更好的掌握理論知識，并在實際的操作過程中加強(qiáng)認(rèn)識，有助于提高學(xué)生的實際應(yīng)用水平?！熬W(wǎng)絡(luò)計算機(jī)技術(shù)”這門學(xué)科屬于一門基礎(chǔ)性非常強(qiáng)的學(xué)科，為以后深入學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)維修等奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，只有先學(xué)好網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)技術(shù)，才能掌握和熟悉更深層次的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。

但是，有很多的教學(xué)機(jī)構(gòu)由于自身意識不夠或者減少資金的投入，往往不重視網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)實驗室的設(shè)置，只是單純的對學(xué)生進(jìn)行理論知識的灌輸，這樣做的結(jié)果會直接導(dǎo)致學(xué)生們的實際操作水平有限，僅僅會紙上談兵，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)技術(shù)根本沒有實際意義。以下，我們將結(jié)合具體的教學(xué)實例，淺談目前網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，提出完善教學(xué)體系的具體措施，以便提高教學(xué)的質(zhì)量。

1 網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)技術(shù)的概述

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通信技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，將地球上分散的、獨立的計算機(jī)相互連接的集合。連接介質(zhì)可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛(wèi)星。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有共享硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源的功能，具有對共享數(shù)據(jù)資源集中處理及管理和維護(hù)的能力。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網(wǎng)上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進(jìn)了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是服務(wù)現(xiàn)代科技的開端。

21世紀(jì)已進(jìn)入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)極大普及，計算機(jī)應(yīng)用已進(jìn)入更高層次，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成了計算機(jī)行業(yè)的一部分。新一代的計算機(jī)已將網(wǎng)絡(luò)接口集成到主板上，網(wǎng)絡(luò)功能已嵌入到操作系統(tǒng)之中，智能大樓的興建已經(jīng)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線同時、同地、同方案施工。

2 《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》實驗教學(xué)中存在的問題

目前，雖然計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到了所有人的重視和認(rèn)可，但在具體的教學(xué)方面還存在著一些問題，導(dǎo)致學(xué)生們接受新技能的效果不明顯，達(dá)不到開展新學(xué)科的目的和教學(xué)效果。

2.1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不像是文學(xué)、歷史等科目，非常重視理論知識的灌輸，而不包含具體的時間課程。正相反，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是一門動手能力很強(qiáng)的學(xué)科，配置相應(yīng)的實驗室是非常有必要的。但是很多教學(xué)機(jī)構(gòu)往往陷入了傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，對實踐課程的重視不夠，學(xué)生們的實踐課程設(shè)置的非常少，這就導(dǎo)致了學(xué)生們的動手能力非常弱，只會紙上談兵，缺乏具體的操作能力，無法正確掌握計算機(jī)技術(shù)。

2.2 實驗課程的具體內(nèi)容，對學(xué)生們掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的程度也有很大的關(guān)系。科學(xué)合理的實驗內(nèi)容，可以幫助同學(xué)們循序漸進(jìn)的了解計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用原理，逐漸挖掘?qū)W生們的創(chuàng)新思想，達(dá)到完美教學(xué)的目的。在這一方面，很多學(xué)校做的往往不夠。實驗內(nèi)容設(shè)置的十分單調(diào)，很難引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，再加上實驗的內(nèi)容始終保持片面性，沒有系統(tǒng)性、深入性的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生們的實際能力滯留不前，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)有限，實際技能無法追趕理論學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

2.3 學(xué)生們?nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)能力，缺乏學(xué)習(xí)熱情。每課時的時間都是有一定的限制的，在教學(xué)過程中，往往都是一個教師對應(yīng)幾十個學(xué)生，無法和每個學(xué)生都進(jìn)行及時的溝通，教師為了減少演示時間，增加學(xué)生的實際操作時間，往往只在講臺上對技術(shù)方法進(jìn)行一遍演示，無法形成一對一教學(xué)，坐在前排的學(xué)生很容易看清和聽清操作步驟，再加上老師離自己比較近，所以下意識會認(rèn)真進(jìn)行時間，但是坐在較后面的同學(xué)，有時會無法看清老師的操作步驟，老師也沒有在身邊，下意識就會產(chǎn)生懈怠心理，降低了自主學(xué)習(xí)的熱情，無法掌握當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容，從而影響下一課時的教學(xué)，不懂的技術(shù)也越積越多。因此，老師應(yīng)該重視學(xué)生的主題作用，在課堂上多走動并與學(xué)生溝通，為個別不明白的學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4 實驗教學(xué)的老師缺乏豐富的操作經(jīng)驗，無法正確向?qū)W生傳授時間知識。這種問題的產(chǎn)生主要是因為教學(xué)機(jī)構(gòu)的教師隊伍不夠強(qiáng)大，大多數(shù)的教學(xué)設(shè)置都是一個教師教一門課程。而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程分為理論教學(xué)和實驗教學(xué)，因此最好有擅長不同領(lǐng)域的教師分別教學(xué)。如果實驗課程也使用教理論的老師，達(dá)不到開展實驗教學(xué)的目的，無法傳授出在實際操作中可能會遇到的各種技術(shù)問題，面對學(xué)生在操作過程中遇到的各種問題不能及時的進(jìn)行解決，即使勉強(qiáng)完成了授課內(nèi)容，也不能達(dá)到良好的時間效果，無法幫助學(xué)生消化相應(yīng)的理論知識。因此，必須完善教師隊伍，不斷提高教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。不能因為經(jīng)濟(jì)因素等條件的限制，就“濫竽充數(shù)”。那樣做只會誤人子弟。

2.5 考核力度側(cè)重于理論，輕實踐。這個問題不僅表現(xiàn)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的考核上，在很多學(xué)科中都存在著這樣的問題。這直接導(dǎo)致，學(xué)生們一個個成為“瘋狂的學(xué)霸”，考試之前瘋狂的背誦相關(guān)的理論知識，反而忽略了實驗課時的學(xué)習(xí)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程本就是一門時間重于理論的課程，所以對時間的考核必須提升到與理論考核相同的高度。

3 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改革教育研究提議

3.1 針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程增設(shè)相對的實驗室。完善實驗室內(nèi)部的各種設(shè)備，在進(jìn)行實驗教學(xué)的過程中，重視激發(fā)學(xué)生們的自助動手能力，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，保障學(xué)生的實際操作水平與理論學(xué)習(xí)保持一致。

3.2 適當(dāng)?shù)脑黾訉嶒炚n時的數(shù)量，保障實驗課時與理論課時共同進(jìn)行。增加實踐教學(xué)的地位，以小組的方式對實驗室進(jìn)行科學(xué)合理的管理，每部分內(nèi)容都分配給特定的人員，保障管理等額有序性、合理性，促進(jìn)教學(xué)的有效展開。增加相應(yīng)的實驗設(shè)備，保障每個同學(xué)都有充足的實驗機(jī)會。

3.3 合理安排實驗教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容與理論教學(xué)保持一致，難度由淺入深，循序漸進(jìn)，從而促進(jìn)學(xué)生們的接受能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.4 完善教師隊伍，定期對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，從而提高教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中的理論教學(xué)和實驗教學(xué)所涉及的教學(xué)內(nèi)容有所區(qū)別，所以應(yīng)該有不同的教師進(jìn)行授課。由于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，新的技術(shù)內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)，所以對教師應(yīng)該進(jìn)行定期的培訓(xùn)，從而充實教學(xué)內(nèi)容們，讓學(xué)生們接受最先進(jìn)的知識信息。

4 結(jié)束語

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗的教學(xué)改革務(wù)實了學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)，鞏固了課堂知識，培養(yǎng)了學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新的能力！其次，能夠提高學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的綜合分析設(shè)計能力、動手能力和創(chuàng)新能力，以提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才。在探索和研究中，我們雖然取得一定的成效，但是，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)仍在不斷的發(fā)展，新方法不斷出現(xiàn)，實驗教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，要求我們必須不斷采用新的思路，努力學(xué)習(xí)、積極探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱志國.《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程實驗教學(xué)的思考與探索[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2009（l）：244-245.

[2]劉杰彥，易發(fā)勝.“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)"課程的實驗教學(xué)探索[J].實踐教學(xué)，2008（22）：57-58+54.

第9篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求范文

【關(guān)鍵詞】高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 人才培養(yǎng) 問題 對策

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0066-01

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人類生活的各個領(lǐng)域都離不開計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的需求量不斷增加，要求也不斷提高。從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)管理人員到高級網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人員，各種不同領(lǐng)域所需計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的要求各不相同。高職院校如何依據(jù)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)出適應(yīng)社會和企業(yè)發(fā)展需求的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，是高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)面臨的一個重要問題。

一 高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)目前存在的問題

1.課程設(shè)置不合理

第一，培養(yǎng)目標(biāo)不明確。培養(yǎng)目標(biāo)模糊不清，基本上是把本科教育的培養(yǎng)理論學(xué)術(shù)型人才的要求稍微低一個層次來培養(yǎng)高職教育人才。高職教育需要培養(yǎng)在生產(chǎn)一線從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作的專業(yè)性技術(shù)人才，但在教育教學(xué)中輕實踐、重理論。雖然目前情況有好轉(zhuǎn)，但事實上理論課仍占重頭戲。培養(yǎng)目標(biāo)并沒有真正發(fā)揮在教育教學(xué)中的指導(dǎo)作用。

第二，專業(yè)特色不明顯。專業(yè)定位太過于寬泛，課程體系過大。許多高職院校開設(shè)的專業(yè)面面俱到，涉及面寬，深度不夠。生源競爭愈演愈烈，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，課程設(shè)置一味追求“潮流”，用“熱門專業(yè)”來吸引更多的學(xué)生，不考慮自身的辦學(xué)條件，盲目開設(shè)課程，而師資和實訓(xùn)條件跟不上，教學(xué)理論性內(nèi)容多而深，實訓(xùn)條件無法得到保障。

第三，課程設(shè)置更新慢。課程設(shè)置不考慮地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技能的實際需求，課程內(nèi)容陳舊，長期使用傳統(tǒng)教材，對新科技、新技能的知識補(bǔ)充遲緩，脫離崗位實際需要，許多學(xué)生走出校門感覺所學(xué)的知識用不上，要用的知識沒學(xué)到。

2.實訓(xùn)條件差，實踐教學(xué)質(zhì)量跟不上

許多高職院校規(guī)模小，教學(xué)資源短缺，實訓(xùn)教學(xué)設(shè)施投入不足，一些計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為紙上談兵。只有通過實踐，學(xué)生的知識技能才能得到鞏固和發(fā)展，高職院校如果不能根據(jù)社會對網(wǎng)絡(luò)技能人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，專注于學(xué)生技能的培養(yǎng)，高職學(xué)生在就業(yè)大潮中就將被淘汰。

3.師資隊伍水平參差不齊

教師隊伍是高校的核心競爭力。近年來許多職業(yè)學(xué)校紛紛開設(shè)熱門課程，對口專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，優(yōu)秀教師工作任務(wù)過重。新進(jìn)的年輕教師教育教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，而一些從企業(yè)等單位來的專業(yè)技術(shù)人員，實踐能力強(qiáng)，但學(xué)科教學(xué)能力欠缺，難以將知識有效地傳授和指導(dǎo)學(xué)生。

二 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展對策

1.積極參與市場調(diào)研，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高技能應(yīng)用型人才。高職院校應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向來制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)時，必須關(guān)注學(xué)生會干什么，走上崗位后要干什么。這就要求高職校必須積極參與市場調(diào)研，關(guān)注行業(yè)動態(tài)發(fā)展以及學(xué)校所在地區(qū)的地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況，收集并分析行業(yè)對人才的需求動向等信息，由此為依據(jù)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)置課程體系

高職教育的根本是要讓培養(yǎng)的人才適應(yīng)市場和社會的需求，因此，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在課程設(shè)置方面要時刻關(guān)注社會發(fā)展的需求，以就業(yè)需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向設(shè)置課程體系。學(xué)校不一定要規(guī)模大，應(yīng)該依據(jù)自身情況，發(fā)展自己的優(yōu)勢和特色課程，培養(yǎng)學(xué)有所用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才。

3.創(chuàng)新校企合作關(guān)系，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式

要培養(yǎng)高技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才，人才培養(yǎng)模式是關(guān)鍵?！肮W(xué)結(jié)合”是高職院校采取的有效人才培養(yǎng)模式，即企業(yè)和學(xué)校之間的雙向互動。企業(yè)有最先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，最前沿的技術(shù)要求。通過進(jìn)企業(yè)讓學(xué)生了解真實的工作環(huán)境，真切地感受到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才的工作、發(fā)展方向等，從而有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。高職院校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共謀發(fā)展、尋求雙贏，使專業(yè)的課程設(shè)置更加適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，依托企業(yè)優(yōu)勢進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

三 總結(jié)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，要把握社會發(fā)展進(jìn)程，了解社會發(fā)展對技能的需求，這樣才能培養(yǎng)出符合當(dāng)代人才標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。實踐證明，學(xué)校的教育教學(xué)只有以市場為導(dǎo)向，積極去適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，結(jié)合自身的師資條件，創(chuàng)造有生命力的特色專業(yè)，才能避免人才培養(yǎng)的盲目性，才能使培養(yǎng)的人才在走向社會后真正“所學(xué)有所用、所用有所學(xué)”。

參考文獻(xiàn)