計算機技術(shù)線下培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：計算機技術(shù)線下培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：計算機；平面設(shè)計基礎(chǔ)；混合教學(xué)模式
隨著全球經(jīng)濟一體化進程的深入，計算機技術(shù)對人們的工作生活變得越發(fā)重要，而且對各個行業(yè)都產(chǎn)生了巨大且深遠的影響。尤其是隨著信息化時代的到來，各行業(yè)對計算機人才的需求逐漸增加，學(xué)習(xí)計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)的學(xué)生也越來越多。但對技工院校的學(xué)生來說，缺乏核心競爭力，相比普通高校的學(xué)子還存在較大的差距，需要計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)教師對傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念積極進行轉(zhuǎn)變，加強對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水平，讓學(xué)生掌握扎實的操作技巧和理論知識。
一、混合式教學(xué)模式概述
將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來的一種新教學(xué)模式——混合式教學(xué)模式，在當前時代下發(fā)揮出了非常重要的作用。作為一種新的混合教學(xué)方式，技工院校在落實計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)時，也應(yīng)當對原有的課堂內(nèi)容進行重構(gòu)，將課程輔導(dǎo)和課程資源豐富起來，對課程考核不斷進行優(yōu)化改進，滿足混合教學(xué)模式的實際要求[1]。尤其是教師一定要對授課理念和授課方法進行轉(zhuǎn)變，充分認識到網(wǎng)絡(luò)資源共享的重要性，將教師與學(xué)生的理念保持一致，使學(xué)生的學(xué)習(xí)深度以及教師的教學(xué)質(zhì)量都得到提升，也為發(fā)揮混合教學(xué)模式的價值奠定良好的基礎(chǔ)。
二、計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)概述
作為設(shè)計類專業(yè)的必修課程之一，計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)主要包含的內(nèi)容主要有開發(fā)制作多媒體應(yīng)用軟件、平面設(shè)計等，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和掌握的實踐技能，直接關(guān)系到技工院校學(xué)生后期的就業(yè)情況。計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)主要是對平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識進行了簡單概括，讓學(xué)生對計算機平面設(shè)計的基本規(guī)律有一定的了解，開闊他們的視野[2]；并有豐富的實踐上機指導(dǎo)，可以讓學(xué)生利用計算機程序?qū)W(wǎng)頁廣告、報裝等版面作品進行設(shè)計，滿足當前社會市場環(huán)境對高級實用型人才的需求。
三、開展平面設(shè)計基礎(chǔ)課程混合教學(xué)改革的必要性
（一）社會發(fā)展要求
在當前背景下，作為設(shè)計專業(yè)必修的課程之一，計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)將技能與知識有效結(jié)合了起來，并融合實踐和設(shè)計理論，遵循發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的原則，在當前互聯(lián)網(wǎng)時代下的地位越來越重要。特別是隨著自媒體時代的到來，人們的審美需求和精神需求越來越高，企業(yè)對開展宣傳策劃和提升品牌形象也有了更加深刻的認識。對技工院校來說，最為核心的競爭力就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以扎實的理論基礎(chǔ)和熟練的操作能力有較強的競爭力。在開展計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)時，從教學(xué)手法、方式方法以及教學(xué)內(nèi)容上都進行了改變，能夠滿足當前時代的發(fā)展要求，可以確?；旌鲜浇虒W(xué)模式得以順利落實。
（二）教育改革要求
中國開始對計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)的教學(xué)已經(jīng)接近20年的時間，隨著時代的發(fā)展、社會的進步，當前已經(jīng)制定了更加完善的教學(xué)方法和理念。而隨著自媒體時代的到來，也對計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)這門學(xué)科的發(fā)展起到了一定的推動作用，以多元化、綜合化以及虛擬現(xiàn)實化的藝術(shù)設(shè)計，在當前社會的應(yīng)用越發(fā)廣泛[3]。但目前技工院校在開展計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)教育教學(xué)時，還存在課程設(shè)置不合理、教學(xué)內(nèi)容不完善以及師資力量匱乏等問題，在一定程度上阻礙了計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)的發(fā)展。
四、計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
（一）教學(xué)模式單一
對計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)課程來說，其涉及的范圍較廣，要有良好的創(chuàng)新創(chuàng)造意識，而且更新速度比較快，對教師提出了更多更高的要求。但目前很多技工院校的教師在開展計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)授課時，采用的教學(xué)模式單一，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是技工院校的學(xué)生未建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識，如果教師無法發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣在上實踐課的時候，學(xué)生也會通過計算機瀏覽網(wǎng)頁、玩游戲等。
（二）學(xué)習(xí)資源匱乏
有些技工院校的實驗室機房沒有及時對設(shè)備進行更換，設(shè)備已經(jīng)無法滿足當前的教學(xué)要求，對實施“教學(xué)做”一體化活動的開展有較大影響。雖然目前對教材進行了更新，但部分教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏時效性，沒有與當前社會經(jīng)濟的發(fā)展要求結(jié)合起來。特別是計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)需要結(jié)合實驗設(shè)備進行操作，制作過程比較復(fù)雜，如果設(shè)備老化、教學(xué)模式單一必然會影響教學(xué)效率和質(zhì)量[4]。尤其是目前未將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源充分進行整合利用，白白浪費了大量教學(xué)資源，阻礙了對實踐型人才培養(yǎng)的發(fā)展。
五、計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)應(yīng)用混合教學(xué)模式策略
（一）豐富教學(xué)內(nèi)容
對計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，要充分發(fā)揮出混合式教學(xué)模式的價值，實現(xiàn)教學(xué)活動的深度延展。比如，在開展線上教學(xué)的時候，教師可以通過平臺讓學(xué)生進行自查和回放，對不明白的地方多次學(xué)習(xí)；另外，在線下課堂中可以對知識點進行回顧，明確重點和難點知識，讓學(xué)生對需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，通過微信、QQ、釘釘?shù)绕脚_實現(xiàn)課下輔導(dǎo)。
（二）體現(xiàn)信息共享價值
計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)的教學(xué)工作，在應(yīng)用混合式教學(xué)模式時，除了開展常規(guī)準備工作之外，如教學(xué)案例更新、教學(xué)計劃制定、教學(xué)大綱的編寫等，還需要對教師資源進行完善。學(xué)校應(yīng)將優(yōu)秀師資進行整合共享，發(fā)揮出不同教師的專業(yè)特長和授課風(fēng)格，讓學(xué)生對重點、難點知識能夠準確把握；并對教學(xué)內(nèi)容按照單元進行劃分，將課內(nèi)外教學(xué)資源進行整合利用，將信息化時代下的共享作用充分體現(xiàn)出來。
（三）科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程目標
對于計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)工作，教師要根據(jù)技工院校學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和崗位需求，對課程教學(xué)目標科學(xué)進行設(shè)置，滿足當前社會對急需型人才和應(yīng)用型人才的實際要求。實際在設(shè)計課程目標時，教師需要對原有的教學(xué)方式進行深化改革，將平面設(shè)計藝術(shù)語言的創(chuàng)作方式深入進行挖掘，并讓學(xué)生對基本的創(chuàng)作技能有一定的了解和掌握，明確圖形語言的規(guī)律、構(gòu)成基礎(chǔ)以及色彩知識。在對教學(xué)目標進行設(shè)置過程中，制定的目標要有長遠性，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時進行調(diào)整，讓學(xué)生對計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)中的設(shè)計語言有更加深刻地了解，讓學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新創(chuàng)意，使他們的發(fā)散性思維能力得到培育，對美感的探索更加深入[5]。只有對教學(xué)目標進行科學(xué)合理的設(shè)置，才能進一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生和企業(yè)的要求。
（四）開展教學(xué)評估
首先，在開展計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)授課時，要根據(jù)學(xué)習(xí)者的實際需求進行教學(xué)，將課內(nèi)外資源充分利用起來，發(fā)揮出課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用，使教學(xué)內(nèi)容和形式變得更加豐富。尤其是在當前新課改背景下，計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)的教學(xué)工作要將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的特點進行展現(xiàn)，如協(xié)作性、共享性以及開放性，利用釘釘、超星學(xué)習(xí)通等方式開展多樣化教學(xué)。比如，教師可以采用課程直播、互動搶答、課題討論的方式，將學(xué)生與教師之間的距離拉近。特別是對于技工院校的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)層次差距比較大，需要教師發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，通過制作PPT、線上視頻等方式，讓學(xué)生能夠回放學(xué)習(xí)資料，隨時隨地查看教學(xué)案例，這樣也能使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求得到滿足[6]。在開展教學(xué)評估工作時，要對單一化特點進行轉(zhuǎn)變，設(shè)計多樣化的評判標準。比如，對于計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)的教學(xué)，可以通過超星學(xué)習(xí)通平臺對學(xué)生的作業(yè)進行打分、評價。教師也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時了解。并通過平臺讓學(xué)生進行互動答題。利用線下課堂讓學(xué)生完成實驗項目，再通過小組合作的形式開展互評，讓學(xué)生對自身存在的不足之處有更加全面地了解，以此調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方法和策略，樹立良好的學(xué)習(xí)意識和方法。
參考文獻：
［1］王晟.計算機平面設(shè)計技能培養(yǎng)的探索與實踐［J］.中小企業(yè)管理與科技(中旬刊),2016(08):1-2.
［2］陳君.線上線下混合教學(xué)模式在平面設(shè)計課程中的應(yīng)用［J］.現(xiàn)代農(nóng)村科技,2019(02):87-88.
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［4］趙春燕,馬驍驊.混合式教學(xué)模式在藝術(shù)設(shè)計類課程中的實踐分析［J］.大眾文藝,2019(09):2-6.
［5］黎華.線上線下混合教學(xué)模式在地方應(yīng)用型本科院校平面設(shè)計課程中的應(yīng)用［J］.大眾文藝,2019(18):228-229.
第2篇：計算機技術(shù)線下培訓(xùn)范文
【關(guān)鍵詞】高校圖書館 電子閱覽室 現(xiàn)狀 發(fā)展
【中圖分類號】G25 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）05-0013-01
1.高校圖書館電子閱覽室的形成與作用
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，文獻載體的形式也發(fā)生了巨大的變化，由單一的印刷型發(fā)展到可以用聲像型與電子型做為載體的記錄方式。其中電子型文獻資料具有存儲信息密度高，讀取速度快，易于網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)化程度高，高速度遠距離傳輸信息等優(yōu)點，因此使讀者能夠最大限度的共享信息資源。高校圖書館電子閱覽室就是一個無紙化的情報信息服務(wù)部門，它利用計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為讀者提供文字、聲音、圖像等信息。
2.高校電子閱覽室的現(xiàn)狀
2.1運行模式的誤區(qū)
大多數(shù)高校的電子閱覽室都是實行收費制，價格普遍較校外網(wǎng)吧便宜，為了提高讀者訪問數(shù)，通常不限制使用規(guī)定，任由學(xué)生使用，因此導(dǎo)致很多學(xué)生將電子閱覽室看做是一個既便宜又方便的上網(wǎng)娛樂的場所。導(dǎo)致很多學(xué)校的電子閱覽室真正利用其進行查閱文獻的不多，相反玩網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)上聊天的卻比比皆是。
2.2設(shè)備老化，資金不足
電子閱覽室需要定期為設(shè)備升級換代，高校在建立電子閱覽室時都會一次性投入資金，采購硬件比較先進的電腦設(shè)備，但投入運行后，維護資金卻往往跟不上，通常幾年后，閱覽室內(nèi)的設(shè)備開始老化，網(wǎng)速跟不上，大量讀者開始流失。 因此，我們往往會發(fā)現(xiàn)一個大多數(shù)高校都會看到的現(xiàn)象：電子閱覽室剛開啟的時候，通常都是人滿為患，但隨著時間的推移，由于設(shè)備始終沒有升級換代，而讀者的使用要求卻逐年提高，這就造成館內(nèi)設(shè)備不能滿足讀者的需求，逐漸讀者訪問量開始下降，最后甚至導(dǎo)致電子閱覽室空無一人的場面。
2.3電子閱覽室管理人員專業(yè)水平不高
通常高校圖書館電子閱覽室的運營都是效仿學(xué)校機房的模式，因此電子閱覽室內(nèi)負責管理與日常維護的人員的工作職責僅保障計算機設(shè)備的正常使用，而忽略了為讀者提供正常的專業(yè)指導(dǎo)，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生讀者來到電子閱覽室并沒有真正將這里的功能應(yīng)用到學(xué)習(xí)上，相反電子閱覽室成為了讀者上網(wǎng)聊天、玩游戲、看電影的娛樂場所。這就完全背離了設(shè)置電子閱覽室的初衷。
3.高校圖書館電子閱覽室的改革
3.1加強軟硬件設(shè)備更新與維護
一般一個合格的電子閱覽室應(yīng)該擁有至少一臺服務(wù)器和數(shù)十臺計算機組成，還應(yīng)有相應(yīng)的輔助設(shè)備支持閱覽室的正常運行。這些設(shè)備的投入是巨大的，如果后期管理跟不上，設(shè)備的老化程度將會在一年以后迅速體現(xiàn)出來，這樣的話閱覽室的利用率會直線下降，嚴重的讀者流失會造成很大資源浪費，因此電子閱覽室管理員要經(jīng)常檢查電子設(shè)備的運行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決維修，閱覽室內(nèi)服務(wù)器數(shù)據(jù)應(yīng)該每天備份，保證閱覽室內(nèi)電壓穩(wěn)定，預(yù)防突然斷電造成計算機損壞而數(shù)據(jù)丟失。定期為計算機查殺病毒，安裝相應(yīng)的管理軟件、必要的檢索工具等。還要及時補充新設(shè)備，使閱覽室內(nèi)計算機配置定期更新， 使讀者使用時不會因為設(shè)備的老化產(chǎn)生一種力不從心的感覺。
3.2加強管理員業(yè)務(wù)素質(zhì)
電子閱覽室的管理人員并不等同于網(wǎng)吧的網(wǎng)管，而是需要一支能夠熟練掌握計算機技術(shù)，并精通文獻檢索，擁有一定外語水平熟悉國內(nèi)外各大檢索網(wǎng)站的專業(yè)隊伍來承擔閱覽室的工作，因此電子閱覽室的管理人員應(yīng)該定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強業(yè)務(wù)能力，這樣才能避免對網(wǎng)絡(luò)和多媒體電腦先進技術(shù)的束手無策，能得心應(yīng)手地幫助讀者使用電子閱覽室。
3.3對讀者進行培訓(xùn)并提供技術(shù)支持
電子閱覽室的讀者要想在網(wǎng)上順利地查找到所需要的資料和信息，既要掌握一定的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，同時也要了解和掌握文獻檢索的知識和技巧，因此對讀者進行適當?shù)募夹g(shù)培訓(xùn)是十分必要的。培訓(xùn)工作主要集中在計算機操作知識、網(wǎng)絡(luò)基本知識及各種光盤數(shù)據(jù)庫的檢索方法等，培訓(xùn)方式是以辦班培訓(xùn)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，使讀者經(jīng)過培訓(xùn)，盡快地掌握計算機操作技術(shù)與檢索技術(shù)，以達到預(yù)期的目的與效果。
總之，高校圖書館電子閱覽室應(yīng)該充分利用資源優(yōu)勢，改變古板的運營模式，完善配套服務(wù)，提升信息服務(wù)水平，為學(xué)校的教學(xué)科研和校園建設(shè)發(fā)揮應(yīng)用的作用。
參考文獻：
[1]羅昕.淺析高校圖書館電子閱覽室管理與維護[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009，（1）：164-166.
第3篇：計算機技術(shù)線下培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：全國計算機信息高新技術(shù)考試;微課;課堂教學(xué)
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7503（2015）11-0063-03
隨著學(xué)校信息技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)不斷完善，電腦、手機、平板電腦等設(shè)備的普及促進了信息化教學(xué)的發(fā)展，恰逢微博、微信、微電影、微小說的興起，微課也在這股潮流下應(yīng)運而生。跟隨這波教改浪潮，筆者嘗試將微課應(yīng)用于全國計算機信息高新技術(shù)考試（OSTA）教學(xué)中，以提高教學(xué)質(zhì)量和考證通過率。
一、選擇微課理由
教學(xué)是教與學(xué)的互動過程。筆者主要從教材、學(xué)生、微課、教師、環(huán)境五個方面綜合考量，引入微課教學(xué)。
1.學(xué)科特點
OSTA認證是人力資源與社會保障部為適應(yīng)社會發(fā)展和科技進步的需要，授權(quán)人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心，在全國范圍內(nèi)組織實施的社會化職業(yè)技能鑒定考試，采用標準化考試方法，事先公開考題和答案。按軟件不同，劃分為若干模塊，如辦公軟件、計算機輔助設(shè)計（AutoCAD）、圖形圖像設(shè)計（Photoshop）等幾十個模塊，按軟件應(yīng)用知識點將各個考試模塊劃分為若干單元，每個單元內(nèi)有若干道考題，即對應(yīng)知識點的具體應(yīng)用。按難易程度不同，劃分為初級操作員、中級操作員、高級操作員、技師和高級技師5個等級。考試時，按不同模塊和等級，系統(tǒng)隨機抽取每個單元內(nèi)的一道考題，要求學(xué)生按標準熟練完成。例如：中級圖像制作員，即圖形圖像處理（Photoshop）模塊第一單元“選區(qū)”第一題“制作立體餅狀物”的操作要求。
建立選區(qū)：建立直徑為230像素的圓形，制作餅狀比例示意圖選區(qū)。
選區(qū)編輯：填充2700綠色（#00a92-4）、500紅色（#a40603）和400藍色（#1709dc）。
效果裝飾：制作立體效果（30像素高度）。
將最終結(jié)果保存在考生文件夾中。
總之，OSTA認證要求學(xué)生通過考題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用技能，進而提高考試通過率。
2.學(xué)生實際
職業(yè)學(xué)校的生源主要是中考成績達不到普通高中錄取線的“線下生”和初中畢業(yè)的“往屆生”，就讀職業(yè)學(xué)校是他們無奈和被動的選擇或是逃避工作的港灣。因此，大部分職專生被動接受職業(yè)教育，雖然學(xué)生先天的智力因素差別不大，但在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面差距明顯。大部分學(xué)生到校不是為了學(xué)一技之長，為今后的生存、生活和事業(yè)打基礎(chǔ)做準備，而是為了應(yīng)付家長的要求，迫不得已到?；烊兆?，厭學(xué)成風(fēng)。具體表現(xiàn)包括：學(xué)生課堂紀律觀念薄弱，遲到、早退、曠課、逃學(xué)是常事;雖然受制于學(xué)校的管理，學(xué)生人在教室，但無心上課，打瞌睡、走神發(fā)呆、講閑話、玩手機等現(xiàn)象嚴重;學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，求知欲不強，但迫于教師、家長的壓力，被動地應(yīng)付學(xué)習(xí)，作業(yè)抄襲、考試舞弊等屢屢發(fā)生?？傊?，職專生學(xué)習(xí)缺乏主動性，生活缺乏積極性，紀律缺乏自控性。
3.微課特性
微課全稱為“微型視頻課程”，教育部教育信息管理中心給出的微課定義為“以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞學(xué)科知識（如例題習(xí)題、疑難問題、實驗操作等）進行的教學(xué)過程及資源的有機結(jié)合體”。其主要特點是教學(xué)時間短（5-10分鐘），易于碎片化、泛在化學(xué)習(xí);教學(xué)內(nèi)容較少，易于突出課堂教學(xué)中重點、難點、疑點和反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動;針對性強，利于掌握記憶;資源容量較小，一般在幾十兆左右，支持網(wǎng)絡(luò)在線播放，易于師生在線觀摩，靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如：筆記本電腦、手機、平板電腦等）上進行移動學(xué)習(xí)。
4.教師能力
OSTA認證考試模塊中的辦公軟件應(yīng)用已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校的公共基礎(chǔ)課，計算機輔助設(shè)計（AutoCAD）成為建筑專業(yè)的必修課，圖形圖像設(shè)計（Photoshop）成為美術(shù)裝潢和計算機專業(yè)的必修課……職業(yè)學(xué)校選聘了一批計算機教師，經(jīng)過多年的培訓(xùn)和崗位鍛煉成為“雙師型”教師，他們是學(xué)校信息化建設(shè)的中堅力量。這些教師具備扎實的專業(yè)知識能力和職業(yè)教育能力，熟悉計算機專業(yè)理論和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識，掌握辦公軟件應(yīng)用、圖形圖像設(shè)計、動畫視頻制作、計算機輔助設(shè)計、網(wǎng)站開發(fā)和編程技術(shù)技能，了解職專生源情況和培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的要求?？傊新氂嬎銠C教師有能力針對OSTA認證考試模塊的特點和中職生的實際，應(yīng)用辦公軟件、錄屏軟件、音視頻編輯軟件制作相應(yīng)的微課，架設(shè)可操作的平臺和交互平臺，完成微課的應(yīng)用。
5.設(shè)施條件
近年來，學(xué)校信息化建設(shè)得到國家的重視和政府的大力支持，特別是2012年12月教育部召開全國職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會議以后，學(xué)校為加快推進教育信息化進程，購置了足夠的微機和多媒體錄播設(shè)備，建有光纖主干網(wǎng)，無線覆蓋整個校區(qū)，配置了網(wǎng)頁、郵件、文件存儲服務(wù)器以及相關(guān)軟件平臺，基本滿足基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)要求。
盡管類似“微課”的理念、形式和實踐早已有之，但是只有符合學(xué)科特點和學(xué)生實際，借助當代信息與通訊技術(shù)的微課，才有可能成為普遍推廣的教學(xué)資源，由普通教師自主設(shè)計開發(fā)和記錄的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的手段。
二、制作微課的方法
基于上述理由，結(jié)合教學(xué)實踐筆者認為，屏幕錄制型、PPT演示加真人拍攝型和真人實景拍攝型三類微課，基本滿足OSTA認證教學(xué)的需要。
1.計算機屏幕錄制型微課制作
OSTA認證考試教材是一本試題集，有明確的標準和樣章。制作此類微課，必須保證演示步驟規(guī)范、準確，解說語言標準、簡潔，條理清晰明了。此類微課的制作一般不使用攝像機拍攝，而使用軟件捕捉計算機的屏幕動作。筆者選用的是TechSmith公司的Camtasia Studio軟件，首先，通過屏幕錄制功能記錄下屏幕動作，包括影像、音效、鼠標移動軌跡，解說聲音等;然后，通過后期剪輯制作功能對視頻進行復(fù)制、移動、刪除、添加標注、放大、畫中畫、字幕、轉(zhuǎn)場、旁白等;最后，將錄制的視頻輸出rm、wmv、flv等格式的文件，大小為幾十兆左右。如果追求更為專業(yè)的剪輯，則需要Adobe Premiere、Adobe After Effects、Avid Media Composer等影視制作軟件。
2.PPT演示加真人拍攝型微課
為了對OSTA認證考試教材各章節(jié)的知識點的操作要領(lǐng)進行歸納小結(jié)，幫助學(xué)生融會貫通所學(xué)知識，避免學(xué)生死記硬背操作步驟，需要用PPT羅列知識點，教師出鏡解說，更能吸引學(xué)生的注意和重視。制作此類微課需要花一定的功夫，首先，要制作PPT課件，教師根據(jù)章節(jié)的內(nèi)容，整理出相應(yīng)的文字資料，在保證知識的準確性外，合理進行技術(shù)加工和藝術(shù)再現(xiàn)，以達到文字簡潔突出，圖片協(xié)調(diào)清晰，音樂和諧優(yōu)美，切換速度適中，過渡自然，動畫設(shè)置種類和數(shù)量合適。其次，進行視頻錄制，可以采用學(xué)校的錄播教室進行錄制，錄播室的攝錄設(shè)備配置齊全，錄制效果比較好，后期剪輯工作量相對較小;還可以用手機、攝像機拍攝教師的授課過程，將PPT課件轉(zhuǎn)化為視頻文件，用后期軟件合成。
3.真人實景拍攝型
尋訪已取得OSTA認證證書的學(xué)生，請他們介紹學(xué)習(xí)方法、考試經(jīng)驗，幫助考生做好迎考準備;或?qū)ぴL優(yōu)秀畢業(yè)生，請他們介紹技能證書在競聘上崗中的重要性和所學(xué)計算機操作技能在實際工作中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解證書和技能的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心。這類微課的制作，相當于訪談類視頻拍攝，前期需制定好拍攝腳本，選好拍攝機位、焦距、高度、角度、景別，后期剪輯要注意鏡頭組接的規(guī)律，必須符合學(xué)生的思維方式和影視表現(xiàn)規(guī)律，把握好節(jié)奏，講究色調(diào)統(tǒng)一。由于專門制作這類微課，投入成本較大，如果學(xué)校存有優(yōu)秀畢業(yè)生訪談視頻素材，可以從中剪輯加工，以節(jié)約制作成本。
教師將制作好的微課，按教材的章節(jié)整理并上傳到校園信息化平臺，學(xué)生可以利用計算機或移動終端設(shè)備（手機、筆記本、平板電腦等）訪問下載，滿足學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)的需要。
三、運用微課策略
微課作為一種教學(xué)資源，本身不具備傳播功能，但搭載在交互平臺后，它就是一種靈活、開放的網(wǎng)絡(luò)資源，可為學(xué)生的個性化、自主化、多元化學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
1.融入課堂
目前，課堂仍是中職學(xué)生技術(shù)技能學(xué)習(xí)的主陣地，教師找準微課與課堂教學(xué)的切入點，把微課與現(xiàn)實課堂整合，將微課融入到教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、新課的導(dǎo)入、概念的闡述、習(xí)題操作過程的演示、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，高效合理地利用有限的課堂時間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮課堂的最大作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算機技術(shù)技能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為掌握一技之長和通過OSTA認證考試打下基礎(chǔ)。例如：利用真人實景拍攝的訪談微課創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立自信心;使用習(xí)題錄屏型微課，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立完成習(xí)題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，規(guī)范操作步驟，解決學(xué)生面對計算機屏幕學(xué)習(xí)時常會出現(xiàn)操作細節(jié)缺失的問題和教師無暇逐個輔導(dǎo)的難題，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在實踐中體會學(xué)習(xí)的成就感和學(xué)以致用的快樂。
2.翻轉(zhuǎn)課堂
職業(yè)教育倡導(dǎo)“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)理念，借助微課，實現(xiàn)“先學(xué)后教”翻轉(zhuǎn)課堂，符合職業(yè)教育理念，也是微課的典型應(yīng)用。學(xué)生按照教師的安排，依據(jù)自身情況，可以在課前、課始、課中、課后自行瀏覽教師放在服務(wù)器上的微課，自定步調(diào)完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，把原本由教師統(tǒng)一講授的環(huán)節(jié)，通過信息交互平臺輔助，由學(xué)生在課前或課始自主完成，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，滿足學(xué)生探究的欲望，體驗成功的喜悅。課堂上教師也應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，由傳統(tǒng)的知識傳授者、控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、促進者和參與者，突出學(xué)習(xí)者的主體性和主動性，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。例如：在辦公軟件模塊教學(xué)中，先按OSTA認證時間和課時制定教學(xué)進步表，在交互平臺，預(yù)告上課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提前觀看微課，了解所學(xué)知識，便于在課堂上順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握所學(xué)知識的合理應(yīng)用方法。
3.拓展課堂
職業(yè)教育要求學(xué)生掌握一技之長，鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)科，掌握更為卓越的技術(shù)技能，為今后做事立業(yè)打基礎(chǔ)。而傳統(tǒng)課堂的“齊步走”教學(xué)模式無法滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，造成會的學(xué)生不想學(xué)、不會的學(xué)生不會學(xué)、一知半解的學(xué)生懶得學(xué)的尷尬局面。微課有效整合了課堂教學(xué)資源，制作典型性高、層次性強、代表性高的視頻，來增強課堂的多樣性、立體性和時效性。同時，微課為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、搜集相關(guān)知識提供了快速便捷的通道，突破了傳統(tǒng)課堂的局限性。在OSTA認證考試中，一個模塊有初級、中級和高級操作員難度之分，鼓勵程度好、感興趣的學(xué)生參加高級操作員級考試，實施因材施教，分層教學(xué)。
總之，合理高效地應(yīng)用微課，可以化解“班級化”教學(xué)的困境，化解教師重復(fù)講解無法一對一幫教的問題，化解考試前復(fù)習(xí)丟失操作細節(jié)的不足，提高中職生計算機技術(shù)技能水平和OSTA認證的通過率，為中職學(xué)生就業(yè)和立業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
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第4篇：計算機技術(shù)線下培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；檔案管理；存在問題；應(yīng)對策略
計算機互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展為人們帶來了極大的便捷，面對大量增長的數(shù)據(jù)信息，如何對其進行整合處理，從而使其成為對人們而言更具有價值的信息，是當前所面臨的重點問題。檔案管理作為一項社會性公共服務(wù)工作，是現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展過程中極為重要的組成部分，不僅與人們的生活和工作密切相關(guān)，也關(guān)乎著社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。檔案管理主要包括檔案數(shù)據(jù)的存儲與獲取利用，采集、搜索和儲存等各個環(huán)節(jié)都是非常關(guān)鍵的，隨著社會不斷地進步與發(fā)展，每天都會新增大量的數(shù)據(jù)資料，也增加了工作人員的工作量。因此，在大數(shù)據(jù)背景下，針對當前存在的檔案管理問題，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，從而保障檔案管理工作高效有序進行，最大限度發(fā)揮檔案資源的作用和價值。
1大數(shù)據(jù)背景下對檔案管理工作的影響
1.1檔案管理形式發(fā)生轉(zhuǎn)變
隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展與普及，已經(jīng)逐漸被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域當中，為人們帶來了極大的便捷，同時也改變了人們的生活與工作方式，傳統(tǒng)文件檔案材料記錄與管理方式也發(fā)生了巨大的變化，人們可以通過計算機獲取到圖片、文字等相關(guān)信息，不再局限于文字等單一信息載體形式，傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮訖n案文件，文件的載體形式與呈現(xiàn)方式發(fā)生顛覆性改變。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越普及，覆蓋范圍也在不斷擴大，電子文件的載體形式也不再局限于計算機，可以在平板、手機等終端對文件進行審核、傳輸、處理，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幾乎可以完成所有的工作內(nèi)容。尤其是近年來，大數(shù)據(jù)、云計算和無線網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，各項先進技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展，政府部門也逐漸構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)政務(wù)服務(wù)，大量的檔案數(shù)據(jù)都上傳到云端系統(tǒng)當中進行保存，同時也能夠?qū)崟r獲取信息數(shù)據(jù)，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的實時共享。活動及數(shù)據(jù)記錄形式豐富多樣化，和傳統(tǒng)檔案文件管理方式相比，有了質(zhì)的變化，計算機信息技術(shù)的快速發(fā)展與更新，極大地改變了傳統(tǒng)檔案記錄與管理形式，也為進一步提升檔案管理工作效率與質(zhì)量創(chuàng)造了有利契機。
1.2檔案管理理念發(fā)生變化
計算機技術(shù)的普及使得各行各業(yè)也發(fā)生了巨大變化，越來越重視信息化建設(shè)，檔案文件的記錄方式及載體有了巨大的變化，大量的檔案文件資料都逐漸被電子形式所替代，各種格式也越來越多樣化，檔案管理也從以往傳統(tǒng)的紙質(zhì)載體形式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮訖n案形式。長期以來的檔案管理理念和方式已經(jīng)不再適用于當前社會的發(fā)展需求。因此，必須要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)檔案管理理念，傳統(tǒng)載體形式，使得信息與載體是不可分離的，兩者也是統(tǒng)一的，因此，大部分情況下，都是對檔案載體的管理。但是電子檔案文件的特質(zhì)發(fā)生了巨大的變化，檔案信息與載體能夠分離，并且信息載體也可以進行轉(zhuǎn)換，因此，也更加注重檔案信息內(nèi)容的管理。信息技術(shù)和社會生產(chǎn)生活已經(jīng)融為一體，彼此之間相互作用、相互影響，越來越多的領(lǐng)域及生產(chǎn)活動逐漸應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)，從線下逐漸走向線上，現(xiàn)在的人們進行網(wǎng)絡(luò)社交，參與各項活動，通過網(wǎng)絡(luò)可以完成幾乎所有的日?；顒?，滿足所有的需求。在大數(shù)據(jù)背景下，必須要針對當前存在的問題，不斷地調(diào)整與優(yōu)化檔案管理方式，更新管理理念，積極采用先進的信息技術(shù)手段，不斷提升檔案管理水平及效率，同時，也能夠更加安全的保存檔案文件數(shù)據(jù)，最大程度上滿足大眾日益增長的檔案信息利用需求。
2目前檔案管理工作中存在的問題
2.1檔案管理水平不高
當前檔案管理工作開展過程中，雖然相關(guān)部門有逐步完善檔案管理機制，但是大部分依然是傳統(tǒng)檔案或者是相對比較簡單的檔案文件管理，檔案文件的收集、整理及開發(fā)等一系列工作也都以傳統(tǒng)形式進行，缺乏大數(shù)據(jù)背景下的信息化檔案管理體系。尤其是經(jīng)濟水平相對落后的區(qū)域，檔案管理信息化建設(shè)程度不高，對于大數(shù)據(jù)、云計算和區(qū)塊鏈等新興技術(shù)而產(chǎn)生的，缺乏統(tǒng)一的檔案管理機制與方法。信息技術(shù)的高速發(fā)展為人們帶來了極大的便捷，人們可以通過多樣化的渠道獲取數(shù)據(jù)信息，傳統(tǒng)檔案管理形式也變得落后，檔案信息開發(fā)利用效率也不高。其次，各級單位、機關(guān)檔案數(shù)字化、信息化建設(shè)工作有待進一步加強，對于載體形式的轉(zhuǎn)換及利用方式，仍有待逐步完善，需要更新相關(guān)措施及方法，大量工作有待推進。
2.2檔案管理隊伍與工作需求不匹配
由于多方面因素的影響，檔案管理部門與檔案工作不被重視。檔案管理部門屬于非中心的弱勢部門，對于檔案管理人員的準入標準也并不高。部分機關(guān)單位、社會組織不重視檔案管理工作，檔案人員自身的專業(yè)理論和技能也不足，對檔案管理工作的整體認知不足，且檔案管理專業(yè)技能不強。尤其是在檔案信息化建設(shè)與管理工作中，缺乏熟悉先進計算機信息技術(shù)且具備檔案業(yè)務(wù)能力的專業(yè)型人才，導(dǎo)致當前檔案管理人員不能很好地接受現(xiàn)代化技術(shù)手段。因此，現(xiàn)代化檔案收集、管理以及開發(fā)利用工作缺乏專業(yè)人才，發(fā)展進度緩慢，達不到理想效果。
2.3檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施不足
大數(shù)據(jù)時代背景下，大量的數(shù)據(jù)信息不斷涌現(xiàn)，導(dǎo)致檔案管理工作量不斷增加，且越來越復(fù)雜化，對于檔案管理部門及工作人員而言，這也是一項嚴峻的挑戰(zhàn)。相關(guān)從業(yè)人員必須要充分利用計算機信息技術(shù)，更好地開展檔案管理工作?；A(chǔ)設(shè)施及工作場所都是開展工作的重要前提，要投入大量的人力、物力和財力，只有這樣才能夠有效保障檔案管理信息化、現(xiàn)代化建設(shè)與穩(wěn)定發(fā)展。當前，許多檔案管理信息化程度有待提升，檔案信息化設(shè)備也比較落后、匱乏，如果不能及時更新與優(yōu)化，將會嚴重影響檔案管理工作的有效開展。尤其是經(jīng)濟相對落后的區(qū)域，受到財力、物力等因素的制約，檔案信息化建設(shè)程度不高，且無法滿足時代的發(fā)展以及檔案信息的利用需求，和信息化程度相對較高的地區(qū)相比，差距也會越來越大。
3大數(shù)據(jù)背景下檔案管理的應(yīng)對策略
3.1充分利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，提升檔案管理水平
檔案管理工作也必須要不斷地更新與優(yōu)化，積極順應(yīng)時展潮流，做到與時俱進，才能夠保障相關(guān)工作的高效有序開展。首先，應(yīng)當逐步優(yōu)化傳統(tǒng)管理方式，不斷地開拓與創(chuàng)新，才能夠進一步推進檔案信息化建設(shè)與發(fā)展，提升檔案管理水平與整體工作質(zhì)量。全面落實檔案電子化、數(shù)字化建設(shè)戰(zhàn)略方向，可通過集中優(yōu)勢力量攻堅推進檔案館數(shù)字化建設(shè)。尤其是要對民生檔案資料進行收集整理，同時對其加以開放利用，對于民生檔案數(shù)據(jù)應(yīng)當優(yōu)先接收與建檔，并優(yōu)先提供使用，惠及廣大群眾。檔案管理工作應(yīng)當符合群眾的需求，是群眾了解國家政策方針的重要窗口，也是群眾與政府之間聯(lián)系的樞紐，要維護廣大群眾的合法權(quán)益。全面推進檔案信息化與現(xiàn)代化建設(shè)，在保障檔案文件信息安全的基礎(chǔ)上，滿足各級單位對于檔案資源的利用需求，最終實現(xiàn)檔案資源實時共享，更好地服務(wù)于廣大人民。
3.2加強檔案管理隊伍建設(shè)
檔案管理建設(shè)與發(fā)展過程中，人才是促進其發(fā)展的重要內(nèi)在動力，切實做好檔案管理工作，首先，要加大思想建設(shè)，不斷提升思想素養(yǎng)以及專業(yè)能力。應(yīng)當從長期發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)2個方面入手，通過招考、選拔等方式引進專業(yè)型人才，尤其是具備計算機能力，且又懂得檔案管理工作的專業(yè)化人才，從而有效改善當前檔案管理隊伍人才不足、結(jié)構(gòu)不合理等相關(guān)問題。還應(yīng)當針對當前檔案管理工作人員的實際情況，定期開展業(yè)務(wù)技能知識培訓(xùn)，通過相關(guān)活動進行技能的訓(xùn)練。不斷提升當前檔案管理工作人員的業(yè)務(wù)水平以及計算機實踐操作能力，能夠充分利用檔案管理系統(tǒng)開展相關(guān)工作，逐步提升電子檔案管理水平與綜合能力。通過人才引進，能夠為檔案管理部門輸入新鮮的血液，提升工作人員綜合素養(yǎng)與團隊能力，全面推進檔案管理隊伍的建設(shè)與發(fā)展，逐步建立起一支業(yè)務(wù)能力強、具有凝聚力的專業(yè)型隊伍，為檔案事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。
3.3逐步完善檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施
檔案管理工作實際開展過程中，現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施是非常關(guān)鍵的，也關(guān)乎著現(xiàn)代檔案管理工作的整體水平，相關(guān)部門及工作人員首先，應(yīng)當不斷更新管理理念與方式，針對檔案管理工作中存在的問題，及時進行處理，全面推進檔案管理工作信息化與現(xiàn)代化建設(shè)。除管理理念外，還應(yīng)當加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，招聘專業(yè)的技術(shù)人員，不斷增強團隊的綜合業(yè)務(wù)能力，配套相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，充分發(fā)揮檔案管理人員自身的作用和價值。其次，還應(yīng)當逐步滲透大數(shù)據(jù)思維，將其與檔案管理工作有效融合?？梢試L試與大數(shù)據(jù)企業(yè)之間建立合作關(guān)系，加大設(shè)備與技術(shù)研發(fā)力度，促進設(shè)施和技術(shù)的進一步融合，從而更好地輔助檔案管理工作的有序開展。將儲存和虛擬技術(shù)應(yīng)用到檔案管理工作中，逐步開拓合作的渠道及方式，充分發(fā)揮各項先進技術(shù)的作用，推動檔案管理工作的有序開展。
3.4切實做好檔案數(shù)據(jù)的開發(fā)利用
檔案信息化建設(shè)的最終目的是為了實現(xiàn)檔案信息現(xiàn)代化利用與管理，通過各項先進的技術(shù)手段，實現(xiàn)檔案現(xiàn)代化利用。以往傳統(tǒng)管理模式中，線下審核時間長，且查閱效率低，信息檢索也不全面等問題也比較突出，通過檔案信息化與大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠得到有效解決。通過設(shè)置權(quán)限管理，可對目錄級、文件名等進行全面搜索，搜索檔案也更加的便捷化。通過精準定位檔案內(nèi)容，能夠直接下載、打印數(shù)字化檔案，實現(xiàn)查閱檔案工作不進檔案室以及不翻紙質(zhì)實體，這樣能夠有效減少對檔案的磨損，極大地提升了檔案的整體利用率和價值。還可以對各項操作實行權(quán)限管理，對檔案文件數(shù)據(jù)實施安全等級管理，并定期備份，保障檔案信息安全。對檔案信息化管理難點及時予以解決，從而不斷提升檔案管理利用效率。
3.5加強制度體系建設(shè)
對檔案資源進行全面整合，就一定完善相關(guān)制度體系，國家相關(guān)部門要出臺關(guān)于電子文檔管理相關(guān)法律法規(guī)，確保數(shù)字化檔案信息的安全性與完整性，為相關(guān)工作的開展創(chuàng)造有利環(huán)境。其次，還應(yīng)當出臺檔案數(shù)據(jù)隱私保護等法規(guī)，保障當啊哈文件資源在儲存、整合和利用各個環(huán)節(jié)中的安全性，保護個人數(shù)據(jù)隱私。同時，要完善檔案數(shù)據(jù)資源共享體系與審計制度，明確檔案數(shù)據(jù)傳播范圍與安全等級，保障各項制度體系落實到位。
4結(jié)語
現(xiàn)代化檔案管理工作必須要加強信息化與數(shù)字化建設(shè)，這也是當前檔案管理工作的核心重點。相關(guān)從業(yè)人員必須要逐漸打破傳統(tǒng)思維的枷鎖，做到與時俱進，不斷地創(chuàng)新開拓，從而不斷提升檔案管理整體水平，更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展，在最大程度上發(fā)揮檔案信息資源的作用和價值，從而更好地服務(wù)于社會經(jīng)濟發(fā)展，服務(wù)于廣大群眾。作者簡介：王英利（1971-），男，籍貫：吉林通榆，學(xué)歷：本科，職稱：檔案管理員，研究方向：檔案管理。
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第5篇：計算機技術(shù)線下培訓(xùn)范文
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷壯大和發(fā)展，信息化進入了各行各業(yè)。傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)系統(tǒng)手續(xù)繁多且借閱不便，圖書館相關(guān)配置也不到位，工作人員的服務(wù)水平普遍偏低，傳統(tǒng)服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)不能適應(yīng)新時期讀者的需求[1]。高校圖書館想要跟隨時代的步伐，為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就需要融合計算機、網(wǎng)絡(luò)通訊等新技術(shù)，改變原有的傳統(tǒng)構(gòu)造和服務(wù)系統(tǒng)，不斷地進行改革創(chuàng)新，構(gòu)建綜合、高效、多元的現(xiàn)代化信息平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時代高校圖書館讀者服務(wù)的創(chuàng)新探索[2]。
2 網(wǎng)絡(luò)時代高校圖書館讀者服務(wù)新要求
自從高校圖書館的發(fā)展步入網(wǎng)絡(luò)時代后，讀者對于圖書館的服務(wù)有了新的要求。本研究從以下幾個方面對網(wǎng)絡(luò)時代高校圖書館讀者服務(wù)新要求進行闡述：
2.1 服務(wù)范圍的擴大
高校圖書館傳統(tǒng)服務(wù)的范圍主要是本校的老師、學(xué)生和科研人員，圖書的借閱也只限本校人員。然而在網(wǎng)絡(luò)時代下，不論是本校人員還是外校人員都可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄高校的在線圖書館，接著獲取相關(guān)資格認證后，就可以實現(xiàn)圖書館資源的查詢和共享。高校圖書與其他院校、科研機構(gòu)的聯(lián)網(wǎng)，不僅使得資源更加豐富，也是讀者服務(wù)的對象擴展的一個重要因素。互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了圖書館讀者服務(wù)的社會化和公眾化，高校?D書館服務(wù)范圍進一步擴大[3]。
2.2 圖書館格局的創(chuàng)新
在網(wǎng)絡(luò)時代，圖書館資源不僅局限于紙質(zhì)印刷版，資源借助計算機技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)轉(zhuǎn)化為電子資料，讀者可以通過網(wǎng)上登錄獲取電子信息。信息技術(shù)的引入，需要圖書館建立新的館藏格局，電子書、光盤、磁帶等資源都要進行合理的規(guī)劃，其中由于電子資源靈活方便，相對于傳統(tǒng)紙質(zhì)版資料更加受到新時代讀者的歡迎。同時我們也可以借助網(wǎng)上信息的引導(dǎo)，進一步服務(wù)傳統(tǒng)紙質(zhì)版資料的管理。
2.3 服務(wù)內(nèi)容準確和高效
圖書館電子資源的發(fā)展和壯大，使得圖書館傳統(tǒng)的讀者服務(wù)效率得到了很大的提高，讀者不在收到時間、空間的限制，可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地獲取自己所需的各種資源。然而，由于電子資源內(nèi)容繁多龐大，讀者在查閱信息時往往得不到自己真正想要的資源，如何查找有用的、符合自己要求的信息，是網(wǎng)絡(luò)時代圖書館讀者服務(wù)面臨的新的挑戰(zhàn)。
2.4 讀者服務(wù)的多樣化和個性化
網(wǎng)上圖書館的建立使得真實和虛擬結(jié)合，讀者對象的改變使得服務(wù)模式也不斷變革，讀者需求多元化、個性化的發(fā)展，也對高校圖書館提出了新的挑戰(zhàn)和要求。高校圖書館逐漸形成的開放型服務(wù)體系，該系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)信息和數(shù)據(jù)，將讀者信息和需求反饋到系統(tǒng)，為讀者提供個性化的服務(wù)，形成互動式的服務(wù)。由于讀者的需求多種多樣，高校圖書館相應(yīng)的讀者服務(wù)也不斷豐富，讀者可以通過各種服務(wù)方式，如手機客戶端、網(wǎng)站、微信公眾號等獲取自己所需資源[4]。
2.5 服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變
線上圖書館的開展和圖書館格局的改變，使得圖書館改變了傳統(tǒng)的理念，從重視收集各種書籍和學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭Y源使用。引導(dǎo)讀者如何查找資源、獲取資源是網(wǎng)絡(luò)時代高校圖書館讀者服務(wù)的重點。資源只有利用起來，才能實現(xiàn)其真正的價值。
2.6 服務(wù)手段的變革
網(wǎng)絡(luò)時代高校圖書館讀者服務(wù)的手段包含線上和線下兩種。線下服務(wù)值得是有傳統(tǒng)工作人員進行的服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)的使用不僅改變了傳統(tǒng)的圖書館格局，也對圖書館工作人員服務(wù)方式產(chǎn)生了新的要求，員工需要學(xué)習(xí)新時代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和管理方式，只有提高工作人員的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。線上手段包括圖書館遠程教育、數(shù)字圖書館、常用數(shù)據(jù)庫、圖書檢索等服務(wù)方式，網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)越來越重要。
3 網(wǎng)絡(luò)時代高校圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新路徑
3.1 樹立以讀者需求為核心的服務(wù)理念
隨著現(xiàn)代信息化、智能化的不斷發(fā)展和壯大，讀者獲取資源和信息的渠道越來越多，高校圖書館想要在網(wǎng)絡(luò)時代取得進步和發(fā)展，就需要轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的“重視藏書，輕視使用”的理念。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展壯大是時代的要求，是用戶需求的體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)時代高校圖書館讀者服務(wù)想要尋求發(fā)展，就要以讀者需求為核心，開啟以人為本的理念，高校圖書館的讀者服務(wù)需要以不斷方便讀者使用、滿足讀者需求為中心進行持續(xù)的改革和創(chuàng)新，增加自己在網(wǎng)絡(luò)時代的競爭力。圖書館可以通過與讀者的互動和調(diào)研加深對讀者需求的了解，使得圖書館能夠準確地、全面地、合理地為讀者提供優(yōu)化服務(wù)[5]。
3.2 提高圖書館官員的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)時代高校圖書館的管理大多采用現(xiàn)代化的設(shè)備，圖書管理人員必須加強專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，熟悉各種設(shè)備的操作和使用，同時還可以適當引入計算機方面技術(shù)方面的人才，保證各種設(shè)備的正常運作，這樣才能更好地管理圖書館的資源，給讀者更方便的服務(wù)。隨著時代的發(fā)展，讀者在進行體驗時越來越注重服務(wù)的態(tài)度，圖書館官員不僅專業(yè)水平要不斷提升，職業(yè)素養(yǎng)也要不斷提高，要以認真熱情的態(tài)度服務(wù)讀者。
3.3 開創(chuàng)符合本校的數(shù)字化館藏資源
傳統(tǒng)資源和電子資源是現(xiàn)代高校圖書館重要組成部分，包括紙質(zhì)版書籍、電子文獻、網(wǎng)絡(luò)資源等。互聯(lián)網(wǎng)引入，使得圖書館資源逐漸壯大，但是龐大的資源并不是都符合高校的要求。不同的學(xué)校都有自己的特殊性和重點研究的領(lǐng)域，不能盲目的追求資源的存儲。因此高校在進行資源引入時，要進行有目標的收集、合理的篩選、有效的加工，使得資源能夠有針對于本校的學(xué)生、老師和科研人員，使得圖書館資源體系更加合理有效。
3.4 加強與外來資源的合作
在網(wǎng)絡(luò)時代下，高校圖書館自己的資源收集有限，想要尋找更多的合適資源，就需要與其他圖書館進行合作。信息共享的協(xié)同發(fā)展道路是現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，信息化共享不僅可以節(jié)約各種人力、物力、財力的輸出，還可以提高資源年的利用效率，甚至有助于高效開展各種科研活動。新時代高校圖書館想要持續(xù)的壯大和發(fā)展就需要走合作共贏的道路。
3.5 提升讀者信息素質(zhì)
圖書館設(shè)備和技術(shù)的更新，雖然提高了圖書館的讀者服務(wù)的效率，但是很多的學(xué)生、老師、科研人員由于對圖書館讀者服務(wù)系統(tǒng)不了解，給使用者造成很多困擾。因此，圖書館不僅要發(fā)展創(chuàng)新自己的讀者服務(wù)系統(tǒng)，也要注重對于讀者素質(zhì)的培養(yǎng)，使得圖書館資源得到有效地使用。網(wǎng)上視頻教學(xué)、圖書館官員引導(dǎo)、圖書館資源使用說明書、講座、定期培訓(xùn)等都是引導(dǎo)讀者熟練掌握信息工具和技術(shù)的方法和手段[6]。
第6篇：計算機技術(shù)線下培訓(xùn)范文
最近二十年中，計算機技術(shù)發(fā)展非常迅速，這其中多媒體技術(shù)更取得了前所未有的成就，而且多媒體技術(shù)隨著技術(shù)革新，已經(jīng)從過去只應(yīng)用在科研領(lǐng)域，在短短幾年間已經(jīng)普及到人們生活的各個領(lǐng)域中?？梢哉f，多媒體技術(shù)已經(jīng)極大影響了人們的生活和社會活動，也為人類社會帶來了很多積極的影響。在教學(xué)中，多媒體技術(shù)也發(fā)揮了重要了作用，不論是在中學(xué)、高校，隨處可見多媒體教學(xué)的身影。本文主要是針對多媒體在計算機教學(xué)應(yīng)用進行分析，以初中計算機教學(xué)為例，從多媒體技術(shù)教學(xué)的特點、課件形式以及它在計算機課堂教學(xué)中存在的問題進行研究，并提出相應(yīng)的解決策略，旨在能更好的推動多媒體教學(xué)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】
多媒體；計算機教學(xué)；應(yīng)用；課件
多媒體技術(shù)是基于計算機硬件和軟件得以展示的計算機技術(shù)，多媒體的形式可以通過文字、圖片、聲音和視頻等形式展現(xiàn)出來。目前，多媒體技術(shù)在我國很中學(xué)中被廣泛應(yīng)用。由于多媒體技術(shù)的展現(xiàn)形式非常豐富，可以通過圖片、動畫、投影以及輔助教學(xué)課件的形式體現(xiàn)，因此應(yīng)用范圍十分廣泛，很多學(xué)校在過去幾年中已經(jīng)廣泛將多媒體技術(shù)良好的融進了教學(xué)中，并且取得了很好的效果，提升的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢哉f，在當前的我國素質(zhì)教育中，由于多媒體具有了生動性、多樣性以及直觀性這些特點，因此非常容易把握學(xué)生的吸引力和好奇心，利用多媒體展現(xiàn)的豐富內(nèi)容從而極大提升教學(xué)質(zhì)量?？梢哉f，多媒體教學(xué)已經(jīng)是目前我國教學(xué)發(fā)展的趨勢。
1多媒體技術(shù)教學(xué)特點
多媒的定義很簡單，就是利用計算機的硬件和軟件，通過多媒體技術(shù)將多種表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來，這些表現(xiàn)形式可以是圖片、聲音、圖像，也可以是視頻和教學(xué)課件。而多媒體教學(xué)則是利用多媒體，將要教學(xué)的各個多媒體要素進行編輯處理，從而通過投影機展示在屏幕上，再通過教師和學(xué)生之間的多媒體系統(tǒng)的交互和互動，從而以更有效率、更有質(zhì)量的來提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢哉f，多媒體教學(xué)在很大程度上確實更改善課堂學(xué)習(xí)氣氛，也能牢牢的抓住學(xué)生的好奇心，從而使得教學(xué)氣氛相當濃厚，這樣就使得教和學(xué)的空間得到了很大擴展。此外，由于多媒體技術(shù)的多樣性十分豐富，不僅有圖片、還有視頻，因此使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來不再面對單純的書本文字，從而使得學(xué)習(xí)變得有趣和生動，教學(xué)過程也變得很人性化，學(xué)生通過這種全新的教學(xué)方式感受到不一樣的知識體系，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)的特點可以簡單概括成生動形象、具體直觀以及人機相互性很強。由于多媒體教學(xué)在制作過程時，可以將教學(xué)內(nèi)容做成各種形式的多媒體文件，例如比較簡單的就是做成圖片，然后通過PPT軟件進行播放瀏覽；相對復(fù)雜的就是制作成Flas，將教學(xué)要點融進Flas里，學(xué)生通過觀看動畫即可完成教學(xué)。還有就是甚至可以通過手機或者攝像機在真實世界里捕獲學(xué)習(xí)要點，并制作成視頻文件，再通過后期編輯，把視頻中的知識要點強調(diào)出來，從而幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗?？梢哉f，也正是由于多媒體教學(xué)的表現(xiàn)形式豐富多樣，因此也深受教師和學(xué)生的歡迎，而且多媒體教學(xué)的教學(xué)課件也可以進行復(fù)制，方便學(xué)生在復(fù)習(xí)時反復(fù)使用，從而也很大程度上提升了學(xué)生知識的鞏固能力。
2多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)中的作用
2.1直觀形象，非常容易幫助學(xué)生理解
初中學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機知識時，由于學(xué)習(xí)階段還比較初級，需要大量接受各種計算機專業(yè)術(shù)語，但是計算機專業(yè)術(shù)語的概念都比較抽象，并不容易被人理解和吸收。例如“輸入輸出設(shè)備”、“coms環(huán)境”等，這些知識的講解就需要使用具體的學(xué)習(xí)材料才能幫學(xué)生更好的理解。因此，教師就已經(jīng)引用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，通過圖片、動畫或者視頻等方式將這些計算機抽象性的概念通過更為直觀的方式表述出來，對于有些東西即使直觀化也無法讓學(xué)生更明白，例如“系統(tǒng)”，還可以通過將概念形象化來進行展示。例如將“系統(tǒng)”比成人的軀體，軀體的各個部位比成系統(tǒng)中的各個程序，通過這樣的形象化展示，就就讓學(xué)生比較清晰的了解系統(tǒng)的含義和作用。通過這樣將抽象概念形象化、表面問題深入化、枯燥問題活潑化的方式，讓學(xué)生更好的理解教學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)“攝影技術(shù)和照明技術(shù)”的課程，由于學(xué)校經(jīng)費有限，計算機教學(xué)設(shè)備陳舊，因此很難給學(xué)生更好的教學(xué)體驗，那么這時就要用多媒體技術(shù)發(fā)揮作用。教師通過自行制作多媒體教學(xué)課件，并通過筆記本電腦設(shè)置教學(xué)課件播放，這樣就可以讓學(xué)生了解到目前市場中攝像機的種類、作用以及價格。同時還能通過各種攝像機的教學(xué)視頻幫助學(xué)生學(xué)習(xí)具體的是相機錄制技術(shù)，以及照明在攝影中的重要性等。通過這種多媒體教學(xué)，教師運用不同的方式良好的將知識要點呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣就為學(xué)生學(xué)習(xí)攝
2.2激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣
興趣是學(xué)生能主動學(xué)習(xí)知識的最大源頭，興趣可以幫助學(xué)生提升積極思考和探索知識的源動力。在學(xué)生學(xué)習(xí)計算機中，教師就要通過各種方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而刺激學(xué)生的求知欲。這就需要大量的生動形象的教學(xué)素材，因此就可以通過大量的多媒體手段進行輔助教學(xué)。例如在進行“Flas制作”的教學(xué)中，為了能夠更好的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教師可以先花一段時間播放國內(nèi)外優(yōu)秀的Flas作品，讓學(xué)生可以感受到Flas的魅力和可以展示的能力。這樣學(xué)生就感到flash的制作性能的強大，并會對它充滿了好奇，這樣學(xué)習(xí)欲望就得到了極大的提升。此時教師再通過一個個非常簡單的案例，通過”深入淺出“的方式進行具體的教學(xué)，從而讓學(xué)生在興趣盎然的環(huán)境下，輕松完成學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的質(zhì)量就會很好，教學(xué)氣氛濃厚，教學(xué)的目的也能很容易達成。
2.3直觀演示，突出教學(xué)重點和難點
由于在學(xué)習(xí)計算機知識的過程中，需要通過理論和實踐共同完成，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)必要的理論知識，而且還要在各種實踐中將知識體系加以鞏固和強化，從而能夠靈活的運用理論知識。在計算機教學(xué)過程中，如果教師僅僅是按部就班的通過文字演示，即便是在黑板上寫明操作過程，由于計算機操作具有較強的復(fù)雜性，因此哪怕教師寫滿整個黑板，也很難將要表達的意思清晰的傳遞給學(xué)生，學(xué)生也會對滿黑板的操作過程望而生畏，進而降低學(xué)習(xí)計算機的興趣和欲望。那么為了解決這一問題，就可以通過多媒體教學(xué)的方式完成，教師通過主機控制學(xué)生的電腦，就可以同步教師電腦的操作過程，并且可以對操作過程進行屏幕錄像，這樣即使學(xué)生對教師的操作有所不懂時，也可以通過錄像回放找到不解之處，或者對不解的地方直接尋求教師的幫助?？梢哉f，通過這種多媒體直觀的教學(xué)，就可以有效提升教學(xué)效率和質(zhì)量，當學(xué)生基本可以了解知識結(jié)構(gòu)后，就可以通過大量的操作來進行鞏固。由于計算機操作方法具有很多種，教師的演示方法僅僅是其中一種，當學(xué)生在掌握教師教的方法后，就可以良好的運用自身的理論知識，通過多種方式自行實踐，從而加以創(chuàng)新，這樣也能較好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，在不斷摸索中強化自身的計算機知識。可以說，在計算機的教學(xué)過程中，必須要良好的利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，這樣比起在黑板上寫諸多操作步驟，學(xué)生再通過記筆記的方式的教學(xué)要有效率的多，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更良好。古話說的好，”百聞不如一見“，通過最直觀的教學(xué)展示，比盲目的背操作過程要有效的多，這樣就可以幫助學(xué)生分解所學(xué)的知識的復(fù)雜度，并且減少信息在學(xué)生大腦中從形象到抽象、再有抽象到形象的轉(zhuǎn)換過程，從而充分的領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的意圖，較好的掌握教學(xué)中的知識難點和要點。因此，利用多媒體教學(xué)可以達到良好的事半功倍的效果，在當前的初中計算機教學(xué)中，通過多種多媒體教學(xué)來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
2.4人機互動性好，教學(xué)質(zhì)量高
心理學(xué)家經(jīng)過大量的實踐證明，人獲取外界信息有80%來自視覺，20%來自聽覺。同時，在對人類記憶持久性的測試中，看到和聽到的內(nèi)容能保持50%，而看到能保持為30%、聽到內(nèi)容保持20%。通過以上兩個實踐可以看到，人只有聽過同時完成聽和看，能夠較好的完成印象記憶。因此，在多媒體的教學(xué)中，由于多媒體通過視頻、圖片的方式讓學(xué)生看；通過聲音教學(xué)讓學(xué)生聽，這樣直觀的操作就能讓學(xué)生的聽覺、視覺都充分感受到外界的刺激，從而提升學(xué)生的印象加深。多媒體教學(xué)這種多重交互作用，對學(xué)生形成了較為全面的信息場，學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境中就感受到信息的真實性，從而能夠較好發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，這樣學(xué)習(xí)和理解知識的效率就明顯提升了。例如教師在進行“3DMAX動畫視頻”教學(xué)中，在講述“粒子系統(tǒng)”的知識點，就充分利用了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，通過動畫演示，完成了”轟炸大橋“的模擬效果，而這樣多種多種形式的多媒體教學(xué)，就很好的調(diào)動的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在這個“轟炸大橋”的模擬動畫中，由于場面逼真，給學(xué)生造成較強的視覺沖擊，因此整體教學(xué)效果就十分明顯，學(xué)生提問的興致很高，整體課堂教學(xué)氣氛良好。通過這種急聲音、圖像與一體的多媒體教學(xué)，非常容易吸引學(xué)生的好奇心，給學(xué)生留下深刻的印象，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。
2.5提升學(xué)生的個性發(fā)展
由于在計算機教學(xué)中需要大量的實踐來幫助學(xué)生較好的掌握學(xué)習(xí)要點，因此學(xué)生的動手實際能力就在學(xué)習(xí)過程中得以能夠加強。由于多媒體教學(xué)具有聲形并茂、直觀形象的特點，能夠為學(xué)生創(chuàng)造多向思維的教學(xué)環(huán)境。這就使得在學(xué)習(xí)中，教師提出問題，并鼓勵學(xué)生積極思考，主動通過實踐操作找到問題的解決辦法。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的理解能力不同，有的學(xué)生可以找到多種解決方法，有的學(xué)生只能找到一種。這時，教師就可以將不同的解決方法一一展示，可以說，這種多媒體直觀演示和學(xué)生動手操作相結(jié)合的教學(xué)方式，可以較好的讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，而且也照顧了不同學(xué)生的個體差異，更為重要的的極大提升的學(xué)生動手實踐能力和思維能力，從而使得計算機教學(xué)達到了事半功倍的效果。
3多媒體教學(xué)存在的問題
3.1教學(xué)模式?jīng)]有創(chuàng)新
目前在計算機教學(xué)中，依然主要還在使用傳統(tǒng)的授課法。雖然多媒體教學(xué)已經(jīng)在全國初中學(xué)校進行了推廣，但是目前很多學(xué)校的計算機教學(xué)依然還是在延續(xù)教師演練的教學(xué)方法。很多教師對于多媒體的應(yīng)用并不很了解，很多時候僅僅制作簡單的PPT，然后通過大屏幕播放，這樣的教學(xué)方式就沒有很好的發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。此外，很多教師在進行多媒體教學(xué)時，缺乏使用合適的方式完成教學(xué)，例如在進行計算機編程的學(xué)習(xí)中，由于編程運用到的概念和程度很多，導(dǎo)致教師編寫的多媒體課件的內(nèi)容遠遠超過了學(xué)生的理解范圍，很多教師并沒有積極的將那些抽象性概念轉(zhuǎn)換成形象化概念，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力，從而使得多媒體教學(xué)的優(yōu)勢根本沒體現(xiàn)出來。
3.2教師的多媒體教學(xué)業(yè)務(wù)能力相對較低
目前，多媒體教學(xué)中，教師能夠熟練運用多媒體技術(shù)進行各種動畫制作、課件編輯以及視頻編輯的教師卻很好，很多教師的教學(xué)方式僅僅只會PPT演示，很多學(xué)生甚至背后議論計算機教師只不過是”PPT大師“。這是因為很多教師并沒有接受過專門的多媒體培訓(xùn)，自身多媒體知識僅僅停留在初級階段，多多媒體應(yīng)用也非常的簡單。而且很多學(xué)校對于教師使用多媒體教學(xué)，也沒有相應(yīng)的制度考核，對教師要求也是要使用多媒體教學(xué)，但如何使用，卻沒有細化。最后，很多教師本身就缺乏媒體素養(yǎng)，也不能很好掌握多媒體的使用要點，也無法利用多媒體優(yōu)勢將大量素材進行較好的表達，根本沒有發(fā)揮出多媒體教學(xué)的作用。
4多媒體在計算機教學(xué)的應(yīng)用策略
4.1發(fā)揮以學(xué)生為教學(xué)主體的地位，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式
由于計算機學(xué)習(xí)中需要接觸過多的概念性知識，在學(xué)習(xí)這些知識時，會比較枯燥和乏味，也容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此教師必須要充分利用各種手段來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。通過各種方式來幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)要點。例如可以利用多媒體各種應(yīng)用程序，教師通過再課堂上以形象的言語進行講解，再讓學(xué)生根據(jù)線下的視頻學(xué)習(xí)讓學(xué)生完成線下自學(xué)，這樣就可以較好的降低對教師專業(yè)能力不足的要求，同時也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而教師也有充分的時間進行充電，從而彌補自身多媒體業(yè)務(wù)能力的不足。通過教師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)，利用教師自身的豐富的計算機理論知識再強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。在具體的教學(xué)過程中，也要將實踐的比例大幅提升，例如可以“二八分”。也就是20%理論學(xué)習(xí)、80%時間操作。教師僅僅在理論的指導(dǎo)上有針對性、有重點的進行輔導(dǎo)即可，關(guān)鍵還是讓學(xué)生感受到知識的應(yīng)用價值和作用。例如在打字的教導(dǎo)中，教師僅僅告訴學(xué)生學(xué)習(xí)需要注意的事項即可，再通過大量的實踐強化學(xué)生學(xué)習(xí)。通過的有趣的打字實踐來快速提升學(xué)生打字能力。
4.2強化教師的多媒體教學(xué)能力
多媒體教學(xué)遠遠不是簡單的利用PPT進行教學(xué)即可，還需要掌握多種軟件的操作，這樣才能真正將多媒體技術(shù)有效的展示，從而讓學(xué)生感受到多媒體教學(xué)的奧妙和魅力。因此，教師要盡所有可能學(xué)會多種多媒體教學(xué)工具，從而給學(xué)生進行計算機學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。目前多媒體教學(xué)工具包括了PowerePoint、Authorware、Flash等。教師要利用這些工具的特點，從而幫助學(xué)生更好的進行相關(guān)的計算機學(xué)習(xí)。
作者：才宇彤 單位：遼寧錦州渤海大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
參考文獻：
[1]鐘玉琢,沈洪.多媒體應(yīng)用設(shè)計師教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2013.
第7篇：計算機技術(shù)線下培訓(xùn)范文
1.有利于降低會計工作成本。網(wǎng)絡(luò)會計能夠快速的收集信息，并且具有收集信息成本低的優(yōu)勢；同時，網(wǎng)絡(luò)會計的使用有效地減少了會計的工作量，減少了紙張、儲存柜的使用，使企業(yè)運行的耗材成本不斷下降。
2.會計工作失誤少、效率高。計算機網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)軟件為會計提供了更為精準的核算工具，減少了會計在經(jīng)濟核算中的失誤。傳統(tǒng)會計在信息的收集中需要各個部門的配合，
上報數(shù)據(jù)的過程往往會造成時間、人力的浪費。而網(wǎng)絡(luò)會計有效地減少了這方面的浪費，極大地提高了工作效率。
3.接收信息渠道多、避免了數(shù)據(jù)的雜冗。通過對數(shù)據(jù)庫的建立，能夠?qū)⒌玫降臄?shù)據(jù)進行無紙化的管理，省去了紙筆計算數(shù)據(jù)繪制表格的復(fù)雜過程，數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中獨立存在，也避免了數(shù)據(jù)信息的雜亂繁冗。
二、當前網(wǎng)絡(luò)會計面臨的主要問題
（一）網(wǎng)絡(luò)的安全問題和信息失真問題
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，變得更加先進，雖然帶來了快捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，但隨之而來的也有巨大的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，各種病毒的侵入，黑客木馬盜取數(shù)據(jù)信息等都威脅著網(wǎng)絡(luò)會計的安全。網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)不高會使得人們難以對網(wǎng)絡(luò)會計抱有信心，而且網(wǎng)絡(luò)會計要求企業(yè)對數(shù)據(jù)信息有較高的保密性和安全性，如果隨意將財務(wù)信息投放在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，會計工作的網(wǎng)絡(luò)安全性便會出現(xiàn)很大的問題。此外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，數(shù)據(jù)量的增大就容易造成信息的失真，網(wǎng)絡(luò)會計在信息輸入的過程之中也會造成信息的錯誤輸入，數(shù)據(jù)的失真。有時甚至出現(xiàn)信息偽造現(xiàn)象，由于缺乏規(guī)范的檢驗流程，使得數(shù)據(jù)在傳輸過程中難以保證正確性，在核對時也很難得到正確的原始數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)會計雖然省去了傳統(tǒng)會計的核算的繁瑣過程，減輕了工作量，簡化了操作方法，但信息的偽造和虛假常常致使信息失真，這是現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)會計的一大問題，急需解決。
（二）會計從業(yè)人員綜合素質(zhì)較低，相關(guān)法律法規(guī)相對欠缺
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展，一改從前的傳統(tǒng)辦公交易方式，產(chǎn)生了虛擬的辦公場所。通過虛擬空間的認證，企業(yè)就能夠在網(wǎng)上組織宣傳、征訂貨物。這些工作只有綜合素質(zhì)較高的人才能做好。現(xiàn)如今，高水平的會計從業(yè)人員相對缺乏，在熟練掌握會計技能的同時熟悉網(wǎng)絡(luò)使用的會計人員少之又少，網(wǎng)絡(luò)會計要求具有較強的綜合能力，在這方面，當前的網(wǎng)絡(luò)會計人才素質(zhì)還達不到標準，職業(yè)道德素質(zhì)不高?；ヂ?lián)網(wǎng)以及計算機技術(shù)出現(xiàn)以后，社會經(jīng)濟的運作以及經(jīng)濟的發(fā)展都產(chǎn)生了重大的變化，與此同時作為經(jīng)濟輔助的會計行業(yè)也將不斷發(fā)展，可是網(wǎng)絡(luò)會計起步較晚，目前的法律制度并不完善。專門處理網(wǎng)絡(luò)會計問題的法律法規(guī)相對缺失，缺乏配套的法律法規(guī)，尚不能滿足網(wǎng)絡(luò)會計的法律訴求，對使用安全造成威脅。
（三）計算機硬件及會計軟件的問題
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)會計的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為網(wǎng)絡(luò)會計提供了良好的平臺，基于互聯(lián)網(wǎng)的信息共享，網(wǎng)絡(luò)會計在工作中也有機會實現(xiàn)信息共享，在信息的傳遞、接收與反饋的過程中，任意一臺計算機都可以獲得數(shù)據(jù)信息，這就為會計的信息處理工作提供了方便。計算機硬件的配置高低影響網(wǎng)絡(luò)工作的性能，硬件設(shè)備產(chǎn)生損壞，會影響儲存的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)會計對計算機硬件并沒有投入過多關(guān)注，設(shè)備丟失又造成了信息的泄露。網(wǎng)絡(luò)會計面臨的一個重要問題就是計算機硬件設(shè)備老化，使用軟件單一。
（四）內(nèi)部控制問題
網(wǎng)絡(luò)會計是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的重要組成部分，要求內(nèi)部協(xié)調(diào)性強，網(wǎng)絡(luò)會計能夠反映出絕大部分的財務(wù)性信息，也不會使得大額度的非財務(wù)性信息被遺漏或丟失?？蛻粜畔ⅰ⑵髽I(yè)業(yè)績信息、市場占有動態(tài)反應(yīng)都可以在網(wǎng)絡(luò)會計人員的手中全部反應(yīng)出來，這些信息代表著公司未來的方向，通過網(wǎng)絡(luò)會計的工作可以清晰的體現(xiàn)出來。網(wǎng)絡(luò)會計以往的工作方式是將年末或期末對一些計劃的實施情況、資金的利用程度等通過財務(wù)總結(jié)記錄在賬上，如今發(fā)生了變化，生成結(jié)果周期大大縮短，加快了到達用戶手中的速度。但網(wǎng)絡(luò)會計對于定期編制財務(wù)報表問題比較棘手，有時難以制訂出可以發(fā)揮作用的報表，網(wǎng)絡(luò)會計實現(xiàn)會計到用戶之間的雙向傳遞緩慢，很難滿足客戶的個性化需求，這就是內(nèi)部控制不協(xié)調(diào)的原因。網(wǎng)絡(luò)會計的運行是集各種條件于一身的復(fù)雜整體，又從人工控制結(jié)合程序控制而來，各部分的失誤都會影響整體，人員管理出現(xiàn)問題會使管理結(jié)構(gòu)變得松散；內(nèi)部資源共享可能被不法分子通過電子媒介盜取進入憑證，加上程序控制的缺陷，會使得系統(tǒng)重復(fù)出現(xiàn)錯誤。一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是組織網(wǎng)絡(luò)會計的基礎(chǔ)，它能夠輔助傳統(tǒng)會計進行協(xié)調(diào)，進行企業(yè)財務(wù)的遠程處理，提高了財務(wù)報賬、報表和審計的速度，也方便企業(yè)及時查賬。而目前人員與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合不緊密，內(nèi)部控制并不協(xié)調(diào)。
三、解決當前網(wǎng)絡(luò)會計問題的對策思考
（一）加強防范，提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)
利用數(shù)據(jù)加密技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)會計建立的數(shù)據(jù)庫進行電子加密。具體操作中，對系統(tǒng)軟件的安裝修復(fù)要嚴格控制，通過改變文件共享屬性來達到加密效果。對經(jīng)常使用的軟件定期殺毒檢查。安全的網(wǎng)絡(luò)就能夠帶來安全的共享信息，共享的數(shù)據(jù)信息也使每一個會計都可以從互聯(lián)網(wǎng)上及時下載更新數(shù)據(jù)，在會計結(jié)算時也能保證會計質(zhì)量。保證數(shù)據(jù)信息來源的真實可信，對于模糊不清的信息盡量不要使用。對財務(wù)數(shù)據(jù)建立電子檔案，并采用安全加密技術(shù)進行保護，反復(fù)檢查輸入和輸出的數(shù)據(jù)內(nèi)容，避免操作失誤帶來的數(shù)據(jù)失真。提升信息質(zhì)量，會計人員可以通過登錄網(wǎng)站在線下載所需的各種財務(wù)以及非財務(wù)的信息，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為網(wǎng)絡(luò)會計提供了豐富的信息來源，可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得大量的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)信息處在一個常態(tài)的流動之中，每秒都有新的信息代替舊的信息，網(wǎng)絡(luò)會計在對企業(yè)經(jīng)濟的監(jiān)督也會保持一個動態(tài)狀態(tài)，時刻更新企業(yè)經(jīng)濟信息，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)會計核算經(jīng)濟的動態(tài)化。
（二）提高從業(yè)人員專業(yè)化程度和職業(yè)道德水平，完善相關(guān)法律法規(guī)
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促使信息向無紙化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)會計也將使得會計工作趨于無紙化和電子化，方便信息處理和統(tǒng)計利用。國家要對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的培養(yǎng)提供資金支持，培養(yǎng)專業(yè)化程度高的復(fù)合型高級人才，組織培訓(xùn)班定期培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)會計從業(yè)人員，在專業(yè)知識以及網(wǎng)絡(luò)知識上提供答疑，加強企業(yè)網(wǎng)絡(luò)會計職工的競爭淘汰，定期淘汰不合格員工。對網(wǎng)絡(luò)會計從業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)進行評估，組織教育，提升員工的職業(yè)道德素質(zhì)。普通的傳統(tǒng)會計組織核算時經(jīng)常會有無法直接看到的經(jīng)濟部分，但紙面上的數(shù)據(jù)不易發(fā)生信息盜竊問題，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的網(wǎng)絡(luò)會計工作處在一個實時動態(tài)企業(yè)經(jīng)濟之中，企業(yè)信息的安全不易保證，對于計算機安全方面的法律，我國出臺的已有一些，但在虛擬不可觸的互聯(lián)網(wǎng)空間內(nèi)，違法犯罪的形式可以發(fā)生多樣的變形。只有健全的法律才能保證企業(yè)合法行為的進行，因此，我國應(yīng)借鑒國外相關(guān)法律以及成熟經(jīng)驗，建立一套基于國情的制約監(jiān)督機制和配套的完善法律。
（三）計算機硬件的維護和對軟件的開發(fā)過程加強監(jiān)管
網(wǎng)絡(luò)會計對信息的處理和傳遞都必不可少的要通過一定的媒介，信息的制作和傳遞都需要媒介的支持才能完成，因此，計算機硬件對于網(wǎng)絡(luò)會計工作者的作用十分重大。定期組織專業(yè)網(wǎng)管人員檢修計算機系統(tǒng)，對硬件定期維護，為防止計算機損壞帶來的數(shù)據(jù)丟失，可以每次操作后備份數(shù)據(jù)?？墒褂眯滦偷臄?shù)據(jù)庫或者是磁介質(zhì)載體用來儲存數(shù)據(jù)信息。但是磁介質(zhì)載體也有著對系統(tǒng)的過分依賴的局限性，如果更換系統(tǒng)而無法解決軟件兼容性的問題，數(shù)據(jù)信息的安全就失去了保障，注意保護數(shù)據(jù)成果，盡可能使用正版軟件及安全度高的下載來源。及時升級新軟件，保持新版本。組織研發(fā)人員進行網(wǎng)絡(luò)會計軟件的開發(fā)，設(shè)計出適合網(wǎng)絡(luò)使用的會計軟件，依托計算機，網(wǎng)絡(luò)會計的運行只需上傳數(shù)據(jù)，各部門數(shù)據(jù)保持相同，就能夠檢測核算出精準的數(shù)據(jù)，借助互聯(lián)網(wǎng)完成的電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)會計辦公，能突破時空的局限性，提高會計從業(yè)人員的效率。
（四）健全內(nèi)部控制的相關(guān)機制
第8篇：計算機技術(shù)線下培訓(xùn)范文
農(nóng)作物的繁衍、生長與自然界的多種因素息息相關(guān)，其中包括大氣溫度濕度、土壤的溫度濕度、光照強度條件、CO2濃度、水分及其他養(yǎng)分等。隨著農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的要求在不斷提高，將先進技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)，對農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)與流通進行全過程、智能化管理與控制，提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力，智慧農(nóng)業(yè)隨之產(chǎn)生。
一、何謂智慧農(nóng)業(yè)
所謂的智慧農(nóng)業(yè)，指的是將人工智能技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的一項高新技術(shù)。智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)覆蓋了從影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然參數(shù)的采集，到利用知識推理和計算機技術(shù)進行參數(shù)分析，最終通過農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的整個生產(chǎn)管理鏈。
發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)的最終目的是增產(chǎn)增收、節(jié)約資源、作物多樣化、保障安全。并在保持水土平衡、調(diào)節(jié)氣候、改善地理環(huán)境，促進生態(tài)平衡等方面發(fā)揮重大作用，使農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的基礎(chǔ)地位更加穩(wěn)固，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)良好的社會效益和生態(tài)效益。
智慧農(nóng)業(yè)的核心實質(zhì)是基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過各種無線傳感器實時采集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的光照、溫度、濕度等參數(shù)及農(nóng)產(chǎn)品生長狀況等信息，以進行遠程監(jiān)控生產(chǎn)環(huán)境。將采集的參數(shù)信息進行數(shù)字化和轉(zhuǎn)化后，實時傳輸網(wǎng)絡(luò)進行匯總整合，利用農(nóng)業(yè)專家智能系統(tǒng)進行定時、定量、定位云計算處理，及時精確地遙控指定農(nóng)業(yè)設(shè)備自動開啟或者關(guān)閉。
（一）如何“精確”把關(guān)
很多地方在每年的春天，需要提前在大棚內(nèi)進行水稻育秧，水稻育秧對溫度、濕度、光照、通風(fēng)、灌溉等都有嚴格的要求，以往都是通過農(nóng)民長期積累的經(jīng)驗來操作。不僅工作效率低，精確度也不夠。水稻育秧大棚監(jiān)控及智能控制系統(tǒng)是通過光照、溫度、濕度等無線傳感器，對農(nóng)作物溫室內(nèi)的溫度、濕度信號以及光照強度、土壤溫度、土壤含水量、CO2濃度等環(huán)境參數(shù)進行實時采集，自動開啟或者關(guān)閉指定設(shè)備（如遠程控制澆灌、開關(guān)卷簾等）。同時在溫室現(xiàn)場布置攝像頭等監(jiān)控設(shè)備，實時采集視頻信號。通過傳感器對大棚環(huán)境指標各項數(shù)據(jù)的采集，統(tǒng)一集中到數(shù)據(jù)存儲平臺，一方面可以全面掌握每個溫室大棚的環(huán)境情況，二是可以通過高清視頻查看秧苗的具體發(fā)育情況，三是可以通過閾值設(shè)置，實現(xiàn)自動通風(fēng)、光照、灌溉等自動化管理。這樣用戶能通過終端，隨時隨地觀察現(xiàn)場情況、查看現(xiàn)場溫濕度等數(shù)據(jù)和控制遠程智能調(diào)節(jié)指定設(shè)備，在家里或外出游玩也同樣能夠知道稻子的嫩芽的生長情況。
1.溫室環(huán)境實時監(jiān)控
通過終端遠程查看溫室的實時環(huán)境數(shù)據(jù)，包括空氣溫度、空氣濕度、土壤溫度、土壤濕度、光照度、二氧化碳濃度、氧氣濃度等。遠程實時查看溫室監(jiān)控視頻，并可以保存錄像文件。溫室環(huán)境報警記錄及時提醒，用戶可直接處理報警，系統(tǒng)記錄處理信息，可以遠程控制溫室設(shè)備。遠程、自動化控制溫室內(nèi)環(huán)境設(shè)備，提高工作效率，如自動灌溉系統(tǒng)、風(fēng)機等。農(nóng)民可以直觀查看溫室環(huán)境數(shù)據(jù)的實時曲線圖，及時掌握溫室農(nóng)作物生長環(huán)境。
2.智能報警系統(tǒng)
系統(tǒng)可以靈活的設(shè)置各個溫室不同環(huán)境參數(shù)的上下值。一旦超出設(shè)定值，系統(tǒng)可以根據(jù)配置，通過終端提醒相應(yīng)管理者?？梢愿鶕?jù)報警記錄查看關(guān)聯(lián)的溫室設(shè)備，更加及時、快速遠程控制溫室設(shè)備，高效處理溫室環(huán)境問題。可及時發(fā)現(xiàn)不正常狀態(tài)設(shè)備，通過終端提醒管理者，保證系統(tǒng)穩(wěn)定運行。
3.遠程自動控制
系統(tǒng)通過先進的遠程工業(yè)自動化控制技術(shù)，讓用戶遠程控制溫室設(shè)備。提供客戶終端，客戶可以通過終端在任意地點遠程控制溫室的所有設(shè)備。例如施肥、灌溉、通風(fēng)等。
（二）智慧農(nóng)業(yè)能帶來什么
舉例說明農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面產(chǎn)生的功能效應(yīng)。某縣農(nóng)民發(fā)現(xiàn)某種農(nóng)產(chǎn)品非常暢銷，于是蜂擁而上，第二年該農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大增，可是大量滯銷，給農(nóng)民不但沒有帶來利益，反而帶來大量經(jīng)濟損失。真的是產(chǎn)品過剩嗎？顯然不是，是農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)出了問題，農(nóng)民不知道市場在哪里，只能依靠流通環(huán)節(jié)的中間商，中間商為了謀求最大利益，犧牲的當然是農(nóng)民的利益。
使用農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺，可以開拓農(nóng)產(chǎn)品國內(nèi)、國際兩個市場，打破地域空間限制，提高農(nóng)產(chǎn)品知名度和市場占有率，降低流通成本，解決農(nóng)產(chǎn)品賣出難問題。
農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)能夠縮短生產(chǎn)和消費的距離，既發(fā)揮迂回經(jīng)濟的專業(yè)化分工的效率，又縮短迂回經(jīng)濟條件下的生產(chǎn)和消費的距離。電子商務(wù)的優(yōu)點主要表現(xiàn)在降低交易成本、減少庫存、縮短生產(chǎn)周期、增加商業(yè)機會、減輕對實物基礎(chǔ)設(shè)施依賴的24小時無間隔的商業(yè)運作等，因此能夠有效地克服農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中的不利因素，對我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程具有極大的促進作用。具體表現(xiàn)為：
1.減少生產(chǎn)的盲目性。農(nóng)業(yè)的市場風(fēng)險在很大程度上是由農(nóng)業(yè)信息傳遞速度緩慢、信息準確性差等多種因素引起的生產(chǎn)和經(jīng)營的盲目性所造成的。農(nóng)業(yè)電子商務(wù)能夠減少乃至消除農(nóng)業(yè)市場的信息不對稱現(xiàn)象，為農(nóng)戶和企業(yè)及時地提供全方位的市場信息，有利于企業(yè)和農(nóng)戶準確地把握市場需求，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)行為變得智能、快捷。
2.降低成本，提高效率。在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化中導(dǎo)入電子商務(wù)，企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)信息、處理訂單、安排生產(chǎn)、分配資源，供應(yīng)鏈中的所有組織幾乎可以在“第一時間”內(nèi)從互聯(lián)網(wǎng)上獲得所需信息，減少了中間商環(huán)節(jié)，縮短了小農(nóng)戶與大市場之間的距離，與傳統(tǒng)的營銷手段相比，成本降低、環(huán)節(jié)減少，交易速度加快，從而節(jié)省費用，提高工作效率和經(jīng)濟效益。同時，電子商務(wù)疏通了信息的傳輸，既提高了信息傳輸?shù)乃俣龋滞貙捔诵畔⒌膫鬏敺秶?，便于買賣雙方聯(lián)系，降低了買賣雙方的搜尋費用。3.打破區(qū)域和時間的限制。農(nóng)業(yè)電子商務(wù)打破了傳統(tǒng)交易中信息傳遞與交流的時空限制，依賴互聯(lián)網(wǎng)的交易網(wǎng)絡(luò)，使農(nóng)業(yè)企業(yè)沖破條塊分割的市場格局，擺脫區(qū)域性市場的限制，進入跨地區(qū)乃至跨國的網(wǎng)絡(luò)銷售，有利于形成統(tǒng)一有序的大市場，使交易雙方的選擇性擴展到最大化。
4.實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品流通的規(guī)模化。在農(nóng)業(yè)電子商務(wù)中采用網(wǎng)絡(luò)交易平臺，能夠?qū)⑸倭康摹为毜霓r(nóng)產(chǎn)品交易規(guī)?；⒔M織化。農(nóng)民可能并不是以單個農(nóng)戶或合作社出現(xiàn)，而是將農(nóng)產(chǎn)品委托給配送中心而由其統(tǒng)一組織銷售，交易的一方是農(nóng)民群體，另一方是企業(yè)，雙方的地位平等，各自的利益都能夠得到充分保證。配送中心對農(nóng)產(chǎn)品進行統(tǒng)一的質(zhì)檢、分級，采取明碼標價，從而保證流通規(guī)?；^程中農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。
5.方便對農(nóng)民的教育與培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)電子商務(wù)將使對農(nóng)民的教育和培訓(xùn)變得更為快捷、方便，更具有針對性，能夠讓農(nóng)戶了解最新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和社會發(fā)展動態(tài)，不斷提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，有利于促進農(nóng)業(yè)新技術(shù)在農(nóng)村的迅速傳播，有利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化不斷推向深入。
二、農(nóng)副產(chǎn)品電子商務(wù)
（一）農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)運營模式
B2B（BusinessToBusiness），是指互聯(lián)網(wǎng)市場領(lǐng)域中的一種企業(yè)對企業(yè)之間的營銷關(guān)系。它將企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)，通過B2B網(wǎng)站與客戶緊密結(jié)合起來，通過網(wǎng)絡(luò)的快速反應(yīng)，為客戶提供更好的服務(wù)，從而促進企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展（BusinessDevelopment）。
B2C（Business-to-Customer），是商家對顧客的縮寫，而其中文簡稱為“商對客”?！吧虒汀笔请娮由虅?wù)的一種模式，也就是通常說的商業(yè)零售，直接面向消費者銷售產(chǎn)品和服務(wù)。這種形式的電子商務(wù)一般以網(wǎng)絡(luò)零售業(yè)為主，主要借助于互聯(lián)網(wǎng)開展在線銷售活動。B2C即企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)為消費者提供一個新型的購物環(huán)境――網(wǎng)上商店，消費者通過網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上購物、在網(wǎng)上支付。由于這種模式節(jié)省了客戶和企業(yè)的時間和空間，大大提高了交易效率，特別對于工作忙碌的上班族，這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時間。
C2C是電子商務(wù)的專業(yè)用語，是個人與個人之間的電子商務(wù)。
O2O即OnlineToOffline，是指將線下的商務(wù)機會與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的前臺，這個概念最早來源于美國。O2O的概念非常廣泛，只要產(chǎn)業(yè)鏈中既可涉及到線上，又可涉及到線下。
隨著業(yè)務(wù)領(lǐng)域的拓展，商務(wù)模式不斷地創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)在B2C加O2O模式也很流行。
（二）農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)核心關(guān)鍵技術(shù)
1.EDI技術(shù)
電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)（EDI）在工商業(yè)界中的應(yīng)用不斷得到發(fā)展和完善，在當前電子商務(wù)中占據(jù)重要地位。隨著EDI應(yīng)用于萬維網(wǎng)，EDI的應(yīng)用將得到更廣泛的拓展。標準化EDI技術(shù)具有開放性和包容性，在開發(fā)EDI網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，無需改變現(xiàn)行標準，只需擴充標準。
2.電子商務(wù)安全技術(shù)
安全技術(shù)是保證電子商務(wù)系統(tǒng)安全運行的最基本、最關(guān)鍵的技術(shù)。利用密碼技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)、報文鑒別技術(shù)、防火墻技術(shù)、VPN（虛擬專用網(wǎng)絡(luò)）技術(shù)及計算機病毒防御等技術(shù)，在保證傳輸信息安全性、完整性的同時，可以完成交易各方的身份認證和防止交易中的抵賴行為發(fā)生。
3.電子支付技術(shù)
電子支付，顧名思義是指參加電子商務(wù)活動的一方向另一方付款的過程。電子支付包括電子現(xiàn)金、電子信用卡和電子支票等支付工具。在電子商務(wù)活動中，客戶通過計算機終端的瀏覽器訪問商家的Web服務(wù)器信息，完成商品或服務(wù)的訂購，然后通過電子支付方式與商家進行結(jié)算。
4.數(shù)據(jù)庫技術(shù)
數(shù)據(jù)庫是企業(yè)管理信息系統(tǒng)中管理信息的工具，數(shù)據(jù)庫技術(shù)滲透在企業(yè)各種應(yīng)用中，無處不在。電子商務(wù)作為新型的商務(wù)模式，受到了數(shù)據(jù)庫技術(shù)全方位的支持，從底層基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的存儲到上層數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用都涉及到數(shù)據(jù)庫技術(shù)，其中主要包括Web數(shù)據(jù)庫基本原理、數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、聯(lián)機分析處理技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及數(shù)據(jù)層訪問技術(shù)。
三、加速智慧農(nóng)業(yè)工程建設(shè)的意義
第9篇：計算機技術(shù)線下培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；人力資源；管理模式；影響；研究分析
一、信息技術(shù)與人力資源
信息技術(shù)不斷發(fā)展，對社會各行各業(yè)的經(jīng)營和管理方面產(chǎn)生重要影響，企業(yè)經(jīng)營管理過程中，需要注重對企業(yè)市場和生產(chǎn)、財務(wù)和人力資源方面的管理，從而確保企業(yè)能夠正常健康有序的運行。借助信息技術(shù)，企業(yè)的各個部門能夠加強彼此之間的溝通和交流，確保企業(yè)的內(nèi)部管理更加透明高效，結(jié)合相應(yīng)的信息技術(shù)可以確保整個決策更加迅速和明確，落實和執(zhí)行到位，從而有效提高企業(yè)的經(jīng)營管理質(zhì)量，促進企業(yè)整體競爭力得以有效提高。企業(yè)在應(yīng)用信息技術(shù)的基礎(chǔ)上可以促進企業(yè)的良好發(fā)展，但是，由于信息技術(shù)涉及到相關(guān)技術(shù)層面眾多，技術(shù)應(yīng)用要點繁瑣，如果企業(yè)在進行信息技術(shù)應(yīng)用過程中把握不足，應(yīng)用不恰當，勢必會對企業(yè)的經(jīng)營管理和市場發(fā)展產(chǎn)生不良影響。基于信息技術(shù)開展人力資源管理工作，可以更加高效合理的對人力資源數(shù)據(jù)和信息進行收集和整理分析，并將所分析的結(jié)果反饋到企業(yè)的決策和管理層，為人力資源管理工作提高數(shù)據(jù)支持和保障。比如將人力資源的數(shù)據(jù)和信息進行分析，企業(yè)管理層可以適當?shù)恼{(diào)整人力資源管理策略，并做出人員補充或是裁減的決策。借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對企業(yè)資源的優(yōu)化整合，確保企業(yè)人力資源管理效率穩(wěn)步提高。當然，企業(yè)在落實和執(zhí)行獎懲制度時，結(jié)合信息技術(shù)對人力資源的數(shù)據(jù)分析，幫助企業(yè)管理層對獎懲制度進行監(jiān)督執(zhí)行，更加高效合理的進行員工的獎罰，營造出良好的公平競爭氛圍，也能夠有效促進企業(yè)職工的素質(zhì)穩(wěn)步提高，促進企業(yè)發(fā)展。
二、信息技術(shù)對人力資源管理模式的影響
1.信息技術(shù)對人力資源開發(fā)模式的影響
現(xiàn)代社會，市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，企業(yè)越來越多的注重對人才的管理和培養(yǎng)。人才往往是在一定領(lǐng)域內(nèi)具有優(yōu)秀和超出一般的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，往往具有很高的社會影響力，對于企業(yè)的發(fā)展具有重要作用。人力資源開發(fā)是人力資源管理工作的重要基礎(chǔ)，只有對企業(yè)的人力資源進行高效合理的開發(fā)，才能夠更好的促進企業(yè)的人力資源管理戰(zhàn)略的執(zhí)行，而只有當企業(yè)具備高素質(zhì)的人才時，才能夠在經(jīng)營生產(chǎn)和市場發(fā)展中占據(jù)有利地位，為企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。信息技術(shù)不斷發(fā)展，借助信息技術(shù)和相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，企業(yè)可以在招聘過程中更加高效快速的篩選大量的求職者的簡歷，對求職者的綜合情況可以通過技術(shù)手段直接剔除不符合的簡歷。隨著網(wǎng)絡(luò)招聘的風(fēng)靡，越來越多的求職者將自己的簡歷放在求職網(wǎng)站上，這種時候，企業(yè)就更應(yīng)當運用合適的信息技術(shù)來規(guī)避大量無用簡歷的打攪。當然，企業(yè)也應(yīng)當將自身的招聘需求在網(wǎng)絡(luò)上進行更加明確的展示，包括運用一些視頻數(shù)據(jù)來讓求職者對企業(yè)的實際工作環(huán)境有個更加直觀的了解，以吸引求職者，也供求職者對企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽企業(yè)情況，增加自己對崗位適配度的判斷。這種雙向選擇的招聘和求職行為大大提高了企業(yè)人力資源開發(fā)的效率，也能夠節(jié)約大量的時間和精力，為企業(yè)的人力資源下一步的管理奠定良好的基礎(chǔ)。
2.信息技術(shù)對人力資源管理模式的影響
傳統(tǒng)的人力資源管理工作往往是通過紙質(zhì)形式的記錄和備注進行的，這種管理方式雖然具有一定的效果，但是在實際的管理過程中往往存在諸多不便。一方面紙質(zhì)文件很容易被損壞或者丟失，同時還需要占據(jù)大量的空間進行儲存，管理質(zhì)量不高。部分機密文件往往會耗費更多的人力和物力進行管理，整個管理程序較為復(fù)雜和繁瑣。同時在紙質(zhì)文件的查找和應(yīng)用中，也會存在諸多不便，影響企業(yè)的人力資源管理效率。而借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)可能就會改變這種繁雜而低效率的管理工作，提高人力資源管理效率和質(zhì)量，確保企業(yè)的人力資源管理工作穩(wěn)步推進。
3.信息技術(shù)對人力資源管理制度建設(shè)的影響
人力資源管理過程中，需要針對具體的人力資源設(shè)置一定的管理制度，如果簡單的遵循人管人的管理模式，很容易導(dǎo)致其管理效率和管理質(zhì)量存在差異，往往存在明顯的主觀因素，每個人對不同人的態(tài)度是不同的，主觀因素往往會影響整個人力資源的管理效率。而借助信息技術(shù)下的管理制度，不僅可以改變這種主觀和情感因素對人力資源管理的影響，同時可以規(guī)范整個人力資源的管理模式，對較為復(fù)雜和繁瑣的數(shù)據(jù)及資料實現(xiàn)更加高效的運算管理。
三、信息技術(shù)對人力資源管理的重要性
1.有利于降低人力資源管理成本
傳統(tǒng)的人力資源管理工作中，由于涉及到諸多方面，所以導(dǎo)致消耗大量的人力和物力，其管理成本巨大，而且取得的效果不高。借助信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)，企業(yè)能夠改善傳統(tǒng)的人力資源管理模式，為企業(yè)的人力資源開發(fā)和人力資源實際的管理提高技術(shù)支持和保障。比如傳統(tǒng)的人力資源開發(fā)就需要企業(yè)派遣大量的工作人員四處奔波，不僅會增加差旅費，同時取得的效率也不高，而借助信息技術(shù)的支持，企業(yè)可以在網(wǎng)站和軟件上自身的招聘信息，并不需要東奔西跑的進行人才招聘。同時在人力資源管理方面，企業(yè)可以借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實現(xiàn)遠程教育，這種教育培訓(xùn)方式打破了空間和時間的限制，不僅可以提高管理和教育培訓(xùn)效率，同時可以有效降低線下培訓(xùn)教育耗費的大量人力和物力成本，有效提高人力資源管理效率和質(zhì)量。
2.有利于企業(yè)人盡其才
現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展使企業(yè)間的競爭也越來越激烈，企業(yè)間的競爭實質(zhì)上就是生產(chǎn)效率和經(jīng)營管理效率以及市場開拓方面的競爭，但歸根結(jié)底還是企業(yè)人員素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力之間的競爭，企業(yè)的職工素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力對于企業(yè)競爭具有重要影響。只有企業(yè)具備更多的高素質(zhì)和高能力的人才，才能夠在激烈的市場競爭中占據(jù)有利地位，更好地提高自身的市場影響力。借助信息技術(shù)，企業(yè)可以根據(jù)企業(yè)職工的工作狀態(tài)和工作績效以及工作的實際成績來落實和執(zhí)行相應(yīng)的獎懲制度，從而提高企業(yè)對人力資源管理的效率。只有讓企業(yè)職工都能夠發(fā)揮出自身的工作潛力，才能夠為企業(yè)的良好發(fā)展做出自己的貢獻。借助信息技術(shù)，企業(yè)可以將職工的工作表現(xiàn)和個人才能以及工作意愿進行記錄和備份，為下一步的企業(yè)人力資源管理打好基礎(chǔ)。同時通過對部分職工的工作評價，來對比分析其他職工的工作狀態(tài)，然后做出工作崗位的調(diào)整，或者是人力資源的增減，有效提高企業(yè)的整體工作素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更好地發(fā)揮出職工的能力和素質(zhì)。
結(jié)束語
信息技術(shù)不斷發(fā)展，對于企業(yè)的人力資源管理工作產(chǎn)生重要影響。一般來說，信息技術(shù)對于提高人力資源管理質(zhì)量和效率具有重要意義，企業(yè)可以優(yōu)化人力資源開發(fā)模式和人力資源管理模式，并更加高效落實人力資源管理制度。借助信息技術(shù)開展人力資源管理，可以有效降低人力資源管理的成本，能夠更好地發(fā)揮出企業(yè)職工的業(yè)務(wù)能力和綜合技能，更好的提高企業(yè)市場競爭力，促進企業(yè)良好發(fā)展。
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