哲理小文章精選(九篇)

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第1篇：哲理小文章范文

濱海中學(xué) 賀顯鋒

李凱老師的著作《歷史這樣教》，洋洋灑灑十幾萬(wàn)字，從教學(xué)技能的角度對(duì)怎樣教好歷史課作了具體生動(dòng)的介紹，書(shū)中融入了大量作者自己從事歷史教學(xué)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)。讀完本書(shū)，受益良多?，F(xiàn)就其中的第三章《歷史課如何提問(wèn)》談一談自己的體會(huì)。

在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我們從生成問(wèn)題的角度，又可以把問(wèn)題分為三大類(lèi)：一是教師提出的問(wèn)題，包括教材中給出的問(wèn)題；二是學(xué)生提出的問(wèn)題；三是課堂上隨機(jī)生成的問(wèn)題。雖然后兩類(lèi)問(wèn)題更具有思考討論的價(jià)值，但是教師提出的問(wèn)題往往是一節(jié)好課的前提，也是引發(fā)和促進(jìn)后兩類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)的前提。教師的設(shè)問(wèn)顯然非常重要。

2018年5月24日，在海鹽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行的《歷史與社會(huì)》高級(jí)班90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)中，有幸聽(tīng)取了嘉興秀洲實(shí)驗(yàn)學(xué)校王永生老師執(zhí)教的課例《的烽煙》，在問(wèn)題設(shè)置方面尤其讓人耳目一新，感觸良多。

李凱老師的著作是理論，王永生老師的課例是實(shí)踐，兩相結(jié)合，我在設(shè)置問(wèn)題方面考慮許久而沒(méi)有解決的困惑一下子打開(kāi)了思路，也便有了更深入的看法。

教師就是要通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，來(lái)刺激學(xué)生對(duì)問(wèn)題探索求知的欲望與熱情。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我覺(jué)得，李凱老師、王永生老師也都這樣認(rèn)為，巧妙設(shè)置問(wèn)題、有效促進(jìn)學(xué)習(xí)就要采用問(wèn)題“刺激”。而問(wèn)題“刺激”的設(shè)置方法很多，如：在課題上設(shè)置，在重點(diǎn)上設(shè)置，在銜接上設(shè)置，在聯(lián)系上設(shè)置，在思路上設(shè)置，在實(shí)踐上設(shè)置，在比較上設(shè)置，在謬誤上設(shè)置，在疑難上設(shè)置，在運(yùn)用上設(shè)置，在深化上設(shè)置等等。

所以，在歷史課堂上要巧妙設(shè)置問(wèn)題、有效促進(jìn)學(xué)習(xí)就成為衡量一位教師專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)弱的一個(gè)非常重要的方面。研究表明，問(wèn)題的選擇、問(wèn)題的質(zhì)量直接影響到課堂教學(xué)的有效性。精妙的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的參與，拓展學(xué)生的思維，在不斷設(shè)疑、解疑的過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用己有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的知識(shí)建構(gòu)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變到學(xué)生自主提出問(wèn)題，產(chǎn)生對(duì)問(wèn)題的強(qiáng)烈敏銳力，由學(xué)生自己提出間題、解決題，達(dá)到既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了自學(xué)能力的目的，為學(xué)生的自主發(fā)展、主動(dòng)質(zhì)疑探究的能力乃至創(chuàng)造能力的提高提供更為廣闊的發(fā)展空間。

李凱老師認(rèn)為，在提問(wèn)方面有好問(wèn)題和壞問(wèn)題之分，而好問(wèn)題的出現(xiàn)是不容易的，這需要多方面的因素。

1.老師對(duì)內(nèi)容需精準(zhǔn)把握，必須真正了解知識(shí)。

2.老師對(duì)學(xué)生的學(xué)情應(yīng)該有細(xì)致的了解。

3.老師對(duì)一節(jié)課的起承轉(zhuǎn)合，也就是章法要諳熟于心，什么是重點(diǎn)該著力，什么是非重點(diǎn)該一帶而過(guò)，心中得有數(shù)。

4.老師要有藝術(shù)性、創(chuàng)造性思維。

第2篇：哲理小文章范文

我有些不好意思地問(wèn):“你想讓我給你什么樣的稿子?”

他說(shuō):“你只要寫(xiě)自己最拿手的就可以了?！?/p>

這簡(jiǎn)單的一句話,卻讓我陷入了深思,我跟很多一樣,特別熱衷于研究雜志的風(fēng)格,努力吃透了,然后讓自己鉆進(jìn)去,上稿率倒是提高了,卻在不知不覺(jué)中,沒(méi)有了自己的風(fēng)格。

我想起江南一位才女,她剛出道時(shí),就喜歡寫(xiě)些短小的千字文,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的小故事,看似平淡,卻蘊(yùn)含著哲理和禪意,讓讀者的心靈受到啟迪。慢慢有了一些名氣之后,有人勸她,不要只弄這些瑣碎的小文章了,應(yīng)該嘗試著寫(xiě)長(zhǎng)篇。她卻淡淡地一笑:“可能我只是一個(gè)小女子吧,這些小故事才是我喜歡的,也是我最拿手的啊?！比缃?在圖書(shū)館隨便翻開(kāi)一本雜志,總能看到她的名字,夢(mèng)想如花,一路綻放著。

新搬了一次家,發(fā)現(xiàn)鄰居家的一對(duì)夫妻,看起來(lái)頗有些不般配。男的英俊瀟灑,不知做著什么生意,每天開(kāi)著輛豪華轎車(chē)來(lái)來(lái)往往。女的卻矮胖,皮膚也有些黑,不怎么出門(mén),偶然在樓下碰到了,她總是笑瞇瞇的,連手里牽著的小狗也很安靜。

慢慢熟悉了以后,鄰居們常在一起聊天,說(shuō)起這對(duì)夫妻,就有人感嘆,如今男人有錢(qián)就變壞的事情已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了,而他的生意做得那么紅火,卻總惦記著早點(diǎn)回家,還時(shí)常買(mǎi)禮物給她,真難得啊。另一個(gè)女人又說(shuō):“你們不知道,她老公很孝順,而她的心地特別善良,一直把公婆照顧得很好。她文化不高,也沒(méi)有工作,卻把家里收拾得很溫馨,她老公就喜歡這樣本色的女人呢!”

原來(lái)女人即使一無(wú)所長(zhǎng),只要做好本色的自己,就是最拿手的,照樣可以留住男人的心啊。

而我原來(lái)的同事磊,本是個(gè)斯文清秀的小伙子,喜歡看看書(shū),寫(xiě)寫(xiě)字,在妻子的勸說(shuō)下,他辭職經(jīng)商,在商海里掙扎得很累。有時(shí)候太郁悶了,他會(huì)跑來(lái)找我們這些老同事喝酒,幾杯下來(lái),人就醉了,眼睛里隱隱含著淚水。

也許有人天生適合做生意,有人卻不,像磊這樣,無(wú)論賺多少鈔票,都活得很累,因?yàn)槟遣皇撬澳檬帧钡?自然不會(huì)喜歡。

第3篇：哲理小文章范文

初中低年級(jí)學(xué)生，我推薦日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。一個(gè)叫做豆豆的日本小女孩，在上課的時(shí)候，往往情不自禁地被很多與課堂無(wú)關(guān)的事物吸引過(guò)去，她會(huì)不安分地站起來(lái)，和燕子說(shuō)話，她忘記了這是在學(xué)校，是在教室。她還有很多讓老師頭痛的事，所以，她才上一年級(jí)，就被這個(gè)學(xué)校開(kāi)除了。在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。但是像豆豆這樣的女孩子，根本沒(méi)有什么缺陷，就因?yàn)樗闷?、太好?dòng)、太富于幻想罷了?？墒?，她卻被開(kāi)除了，原因是她給老師帶來(lái)了無(wú)盡的麻煩，對(duì)其他學(xué)生也造成了很大的影響。因?yàn)檫@個(gè)豆豆，老師的課常常上不下去。后來(lái)媽媽把豆豆轉(zhuǎn)到了另一個(gè)學(xué)校――巴學(xué)園，一切由此而改變……這是一本非常有趣的小說(shuō)，而且是很有價(jià)值的小說(shuō)。巴學(xué)園的教育方式不是異想天開(kāi)，但是在現(xiàn)實(shí)中我不知道它有多大的實(shí)踐場(chǎng)地。因?yàn)?，它太富有挑?zhàn)性。它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力的苛求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)知識(shí)的要求。不管怎么說(shuō)，這本小說(shuō)給予我們的啟迪一定和其他小說(shuō)有很大的不同。

初中高年級(jí)的學(xué)生，我推薦意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育――一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》。最初的譯者夏尊先生在序言中寫(xiě)道：“……我在四年前始得此書(shū)的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯成或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。……書(shū)中敘述之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，社會(huì)之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺(jué)就感激得流淚。”《愛(ài)的教育》一書(shū)是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公恩里科的日記；他的父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。這本膾炙人口的著作，由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入，淋漓盡致――大至國(guó)家，社會(huì)，民族的大我之愛(ài)，小至父母，師長(zhǎng)，朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各國(guó)都公認(rèn)此書(shū)為最富愛(ài)心及教育性的讀物。“愛(ài)”是人生最重要的體驗(yàn)，愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，它可以使人格完整，使人生完美。

高中低年級(jí)學(xué)生，我推薦法國(guó)作家圣?？颂K佩里的《小王子》。這是法國(guó)一部有名的童話。作品寫(xiě)“我”在浩瀚的撒哈拉大沙漠上遇到了一個(gè)古怪奇特而又天真純潔的小王子――他來(lái)自一顆遙遠(yuǎn)的小星球。他曾在太空中分別拜訪了國(guó)王的、愛(ài)虛榮人的、酒鬼的、商人的、地球?qū)W家的星球，最后來(lái)到地球。小王子是個(gè)孩子。這個(gè)孩子特別有天份，他憑直覺(jué)行事，感覺(jué)靈敏，他能夠透過(guò)事物的表面發(fā)現(xiàn)其實(shí)質(zhì)。作品通過(guò)“我”對(duì)小王子秘密身世的一步步探尋，知道了這個(gè)世界上隱藏的種種丑惡，也悟到了追求真摯友誼、博大情懷的理想境界。作者特別借小王子之口，闡述了對(duì)社會(huì)上不同類(lèi)型的大人的看法和批評(píng)，提出了一些發(fā)人深思的問(wèn)題。作者贊頌了情誼和友愛(ài)，希望人們要發(fā)展友情，相互熱愛(ài)。在作者看來(lái)，愛(ài)就要像小王子住的星球上的火山一樣熾熱，友情就要像小王子那樣兢兢業(yè)業(yè)為玫瑰花鏟除惡草。這部童話情節(jié)別致而曲折，行文富于詩(shī)情和哲理，它采用倒敘的手法，語(yǔ)言明白曉暢，可讀性很強(qiáng)。由于作者以情愛(ài)貫穿全篇，所以法國(guó)評(píng)論界認(rèn)為它是一部充滿詩(shī)意的童話?！缎⊥踝印匪桃庾非蟛⒈憩F(xiàn)出來(lái)的想象力、智慧和情感，使各種年齡的讀者都能從中獲益。

高中高年級(jí)學(xué)生我推薦《燕山夜話》。它包括一百五十多篇雜文，思想深刻，知識(shí)豐富，在議論之間藏情趣，熔百家典籍于一爐，寓鄭重嚴(yán)肅于愉悅，具有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗性、教育性和趣味性，被譽(yù)為一部“小百科全書(shū)”。老舍先生讀后，情不自禁地稱贊作者是“大手筆寫(xiě)小文章，別開(kāi)生面，獨(dú)具一格?！弊髡?、、均為文史大家，所以他們的文章重史實(shí)、史論，旁征博引，有針砭時(shí)弊的批判性，愛(ài)憎分明而又含蓄委婉，融知識(shí)性、趣味性于一爐，具有學(xué)者雜文的獨(dú)特魅力。文中所引用的古今中外大量的事例，足以使人在歷史與現(xiàn)代中游走一番了。

（注：作者為上海師大中文系教授）

第4篇：哲理小文章范文

一、研讀教材，合理運(yùn)用教材話題拓寬閱讀

我們使用的是外研版新教材，教材的特點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容更貼近現(xiàn)代生活，富有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，有于學(xué)生構(gòu)建較強(qiáng)的知識(shí)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)教材增加了形性評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。為此我組織英語(yǔ)備課組教師集體研究教材，結(jié)合我們學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行了優(yōu)化整合。就閱讀課而言，我們?cè)谡n前都要精心設(shè)計(jì)課堂閱讀作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生收集相關(guān)話題的材料進(jìn)行閱讀，同時(shí)設(shè)置各種任務(wù)，如：角色扮演、讀后感、class report等，實(shí)踐證明，課外閱讀作業(yè)與課堂閱讀的配合使用優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)了學(xué)生閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀技巧。

二、問(wèn)題設(shè)置抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要

課外閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)忌泛濫，切勿面面俱到，包羅萬(wàn)象。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)一定要抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體課文理解。為此，我們要設(shè)計(jì)一些尋找各段主題句的作業(yè)題，或者設(shè)計(jì)一些學(xué)生通過(guò)快速閱讀能迅速尋找到明顯信息的作業(yè)題，或者是一些概括大意的作業(yè)等。此外，詞匯是閱讀的攔路虎，在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生準(zhǔn)備英語(yǔ)閱讀詞匯卡，把閱讀中遇上的好詞、好表達(dá)方式收錄進(jìn)去，并和同版分享，并定期舉行詞匯識(shí)記大賽。一方面增加詞匯量，另一方，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，在不知不覺(jué)中提升了閱讀能力。

三、注重實(shí)踐，激發(fā)興趣

如大家所言，我們不應(yīng)該僅僅滿足于傳授知識(shí)，不應(yīng)該僅僅滿足于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，最重要要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣。英語(yǔ)課外閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)也是這樣，無(wú)論你的作設(shè)計(jì)多么優(yōu)秀，檢測(cè)效果多么好，如果不重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，只調(diào)方法與訓(xùn)練，那是不全面、不科學(xué)的。

所以，在課外閱讀作業(yè)設(shè)置時(shí)，首先考慮學(xué)生的興趣問(wèn)題，如選擇一些學(xué)生了解的社會(huì)熱點(diǎn)題讓學(xué)生閱讀，并根據(jù)小組合作設(shè)置問(wèn)題考察其他小組閱讀情況，這種生生互查的方式極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，因?yàn)槊總€(gè)人都有想“刁難”他人的欲望，為了不丟“面子”，只能好好準(zhǔn)備，這無(wú)疑提高了作業(yè)的完成質(zhì)量，無(wú)形中也提高了學(xué)生的閱讀能力。教師在課堂上在稍加技巧點(diǎn)撥，那就事半功倍了。顯然，結(jié)合教材，結(jié)合學(xué)生，授之以魚(yú)（知識(shí)），授之以漁（方法）的同時(shí)，廣大英語(yǔ)教師不妨嘗試授之以“欲”（興趣）。常言道興趣是最好的老師，興趣是成功之母，“欲”是“漁（魚(yú)）”之根。因此，課外閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)決不能忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

四、啟發(fā)思維，突出創(chuàng)新

而今，新課標(biāo)提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)。但我們長(zhǎng)期以來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)采用規(guī)定的內(nèi)容、統(tǒng)一的要求、固定的答案、我壞哪J劍與新課標(biāo)的要求極為不符。所以我們認(rèn)為英語(yǔ)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)與這種學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)。在英語(yǔ)課外閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)中，我們充分設(shè)計(jì)一些誘發(fā)學(xué)生思維，重心落在創(chuàng)新上的泛讀作業(yè)題。眾所周知，高考完型填空很多都是富有哲理和教育意義的小文章，所以在作業(yè)選材時(shí)，我們選擇了一些心靈雞湯小故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，一方面，總結(jié)從文章中得到什么啟示，另一方面，可以自己設(shè)計(jì)各種問(wèn)題，如：wh- questions and cloze。要做到這一點(diǎn)，必須認(rèn)真閱讀，并且積極動(dòng)腦，這就大大了啟發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了其創(chuàng)新能力。

五、呈現(xiàn)梯度，培養(yǎng)能力

課外閱讀是提升學(xué)生閱讀能力的重要的一部分，所以教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平，課堂作業(yè)要有一定的梯度，要對(duì)一些難度較大的題目進(jìn)行修改，使不同層次的學(xué)生都能從中體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到自己努力的成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。如果設(shè)計(jì)泛讀作業(yè)時(shí)求全求細(xì)脫離學(xué)生實(shí)際，沒(méi)有一定的梯度，或題太難，學(xué)生就會(huì)喪失信心，達(dá)不到作業(yè)的目的，更談不上提高能力了。所以我們?cè)O(shè)計(jì)作業(yè)前首先要對(duì)全班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力、水平、閱讀材料等進(jìn)行認(rèn)真研究，然后設(shè)計(jì)閱讀基礎(chǔ)題、中等題和提高題。也可以就一個(gè)問(wèn)題根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同要求的課堂泛讀作業(yè)。這些習(xí)題設(shè)計(jì)都要把握一個(gè)總的原則，一定要由易到難分開(kāi)層次，使學(xué)生喜做好做能夠做，有所創(chuàng)新，逐漸提高能力。

所以，在課外閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇閱讀材料，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際組內(nèi)合理分工，設(shè)置任務(wù)。這樣，一方面，讓學(xué)生能夠從容的去完成作業(yè)，提升其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；另一方面，小組成員合理分工，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)，提升了人際交往能力。

總之，高中英語(yǔ)泛讀課作業(yè)的設(shè)計(jì)方法很多，凡是忠實(shí)于新課標(biāo)，掌握學(xué)情，依托教材，整合教材，抓住重點(diǎn)，分清層次，啟發(fā)思維，有利創(chuàng)新，學(xué)生喜歡的作業(yè)，必定是由我們精心設(shè)計(jì)。

六、幾點(diǎn)可行的具體做法

1.隨地取材，處處閱讀。讓學(xué)生注意收集身邊的廣告、表語(yǔ)、包裝上的英語(yǔ)等進(jìn)行閱讀，一方面，這些東西貼近學(xué)生識(shí)記，可以學(xué)以致用；另一方面，也讓學(xué)生了解了這類(lèi)英語(yǔ)的特點(diǎn)。

2.依托話題，拓展閱讀。根據(jù)教材模塊話題，讓學(xué)生搜集更多背景知識(shí)，進(jìn)行閱讀，并開(kāi)展class report，寫(xiě)讀后感等活動(dòng)。一方面，有利于對(duì)課本文章的更好理解；另一方，也拓寬了學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)了閱讀興趣，提高了閱讀和寫(xiě)作技能。

3.讀熱點(diǎn)話題，談自己看法。選擇社會(huì)熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生閱讀，讀后組內(nèi)交流看法，并通過(guò)小組合作自己提問(wèn)題的方式，深化對(duì)文章的理解，把握文章的層次和結(jié)構(gòu)。這一做法，一方面，可以開(kāi)闊學(xué)生視野，開(kāi)拓學(xué)生思維；另一方面，也可以自己琢磨閱讀題的設(shè)題思路和答題技巧，從而提升閱讀能力。

第5篇：哲理小文章范文

大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家分享，不足之處，還望多多指教。

一、巧用教師博客促進(jìn)班級(jí)管理

博客的中文意思就是“網(wǎng)絡(luò)日志”，有著極強(qiáng)的互動(dòng)功能。教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺(tái)，可以營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，盡顯班級(jí)的特色、師生的個(gè)性和特長(zhǎng)，提高家校協(xié)同教育的效果，很好地為我們的班級(jí)管理服務(wù)。

1、充分利用教師博客，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，建設(shè)共同的精神家園

良好的師生關(guān)系，和諧的人際氛圍是一個(gè)優(yōu)秀班集體的標(biāo)志之一，也是班主任開(kāi)展工作的重要基礎(chǔ)。一般情況下學(xué)生對(duì)老師，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就改變了這種局面。我經(jīng)常將班級(jí)日常生活剪影、我寫(xiě)的一些小文章、讓我感動(dòng)的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起分享，甚至在周末給他們提供一個(gè)好玩的小游戲，利用博客全方位展示教師生活、學(xué)習(xí)、工作狀況，向?qū)W生打開(kāi)了通往班主任心靈的一扇窗戶。教師博客學(xué)生讓學(xué)生更理解班主任了，也更信任我了，他們從我的生活歷程中感悟到了許多對(duì)自己成長(zhǎng)有用的東西，他們覺(jué)得我就是他們最可以信賴的大朋友。

博客具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，師生都可以暢所欲言，敞開(kāi)心扉，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。每個(gè)學(xué)期伊始，我都在博客上發(fā)表《新學(xué)期寄語(yǔ)》，向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標(biāo)，或者針對(duì)班級(jí)問(wèn)題進(jìn)行提醒等。比如2009.9.3剛升入六年級(jí)時(shí)我在“開(kāi)學(xué)了”中寫(xiě)道開(kāi)學(xué)了，見(jiàn)到分別一個(gè)假期的學(xué)生們，心里非常高興。他們都長(zhǎng)高了，也更懂事了。個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，紅撲撲的小臉上都洋溢著笑容。多么可愛(ài)的一群孩子們啊！希望大家珍惜這小學(xué)階段的最后一年，團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、進(jìn)取，把自己最美的形象留給母校，用自己最好的成績(jī)回報(bào)母校。既讓學(xué)生感到親切，同時(shí)又對(duì)他們提出新學(xué)期的要求。新學(xué)期伊始，立刻進(jìn)行這樣的教育，效果非常好。博客點(diǎn)擊率非常高，師生、家長(zhǎng)都能廣泛參與。班主任寄語(yǔ)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的正面引導(dǎo)的作用，對(duì)于班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)和班集體培養(yǎng)都很有好處。另外，我還利用博客開(kāi)展網(wǎng)上生日會(huì)等活動(dòng)，班主任既給予溫馨的祝福，又給予及時(shí)的發(fā)展性評(píng)價(jià)，拉近了師生之間的距離，有效增進(jìn)師生感情。還有我的博客學(xué)生都可以登錄，可以自由表達(dá)，這對(duì)于增進(jìn)彼此了解，形成班級(jí)和諧的人際關(guān)系和正確的輿論導(dǎo)向都大有好處?？此剖亲杂闪奶?，實(shí)則是利用班級(jí)博客的大環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生。通過(guò)“博客”這個(gè)特殊渠道，能加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，洞察學(xué)生的心靈世界，能更加有的放矢進(jìn)行教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育無(wú)痕。

2、利用班級(jí)博客，建立班級(jí)檔案，擴(kuò)大班級(jí)對(duì)外宣傳，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

一個(gè)班級(jí)博客其實(shí)就是一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站，加以利用能起到很好的對(duì)外宣傳的作用。目前，我們的班級(jí)管理基本上是處于半封閉狀態(tài)的，班級(jí)動(dòng)態(tài)、班主任的工作方法、經(jīng)驗(yàn)，一般是很難知道得清楚的，利用博客可以很及時(shí)的讓家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解班級(jí)具體情況。我在博客的日志分類(lèi)中設(shè)置“我愛(ài)我家”，把班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)，取得的成績(jī)、榮譽(yù)等及時(shí)記錄下來(lái)。并且做到圖文并茂。再有班級(jí)博客本身也就是一個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)檔案。班級(jí)的風(fēng)貌、學(xué)生的個(gè)性、才情等全方位呈現(xiàn)出來(lái)。博客的相冊(cè)功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級(jí)檔案整理工作。學(xué)生的一些特色活動(dòng)如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一匯演、新年聯(lián)歡會(huì)、主題班會(huì)、到實(shí)驗(yàn)基地學(xué)習(xí)等，我都會(huì)用相機(jī)拍下來(lái)上傳到博客，有的還制成動(dòng)感相冊(cè)，同學(xué)們經(jīng)常一邊興趣盎然的翻看一邊回憶當(dāng)時(shí)的美好情景。我還把自己教室里精美的文化布置、學(xué)生辦的手抄報(bào)以及班級(jí)獲得的各種獎(jiǎng)狀等都拍下來(lái)傳到班級(jí)博客里，當(dāng)學(xué)生欣賞著這些圖片，歷數(shù)著班級(jí)的榮譽(yù)時(shí)，一股自豪之情油然而生。家長(zhǎng)看了自然也很高興。這對(duì)于增強(qiáng)班級(jí)自信心和凝聚力，擴(kuò)大班級(jí)影響，加大對(duì)外宣傳，無(wú)疑能起到一定的作用。

3、通過(guò)博客的留言、回復(fù)等功能，架設(shè)家校間交流溝通的橋梁

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，不少家長(zhǎng)和學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。班級(jí)博客正是搭建了班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為師生交流、家?；?dòng)提供了良好的環(huán)境。

在班級(jí)博客里，有留言區(qū)。班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)都可以留言或回復(fù)。在沒(méi)有班級(jí)博客前，家長(zhǎng)想要了解孩子的在校的情況，只能通過(guò)有限的幾次家長(zhǎng)會(huì)或電話。雖然有校訊通，但由于有字?jǐn)?shù)的限制，使用起來(lái)不很方便。有了班級(jí)博客，就可以及時(shí)了解孩子的情況，家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通變得更直接、更頻繁、更方便了。我想這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)顯得更為突出。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄?，行為?xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要。而一年級(jí)小朋友年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力還不強(qiáng)，回家轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)都可能說(shuō)不太清楚。那么，教師對(duì)學(xué)生提出的要求，還需要家長(zhǎng)積極配合，通過(guò)反復(fù)督促、反復(fù)多次鞏固才能逐漸形成習(xí)慣。除了校訊通，班主任還可通過(guò)博客告知家長(zhǎng)要協(xié)助學(xué)校做什么、怎么做等等，能收到很好的教育效果。

4、通過(guò)博客盡展學(xué)生風(fēng)采，充分發(fā)揮其激勵(lì)導(dǎo)向功能

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”其實(shí)，無(wú)論是什么樣的學(xué)生都渴望得到老師的肯定和鼓勵(lì)。而班級(jí)博客對(duì)學(xué)生有很好的激勵(lì)導(dǎo)向作用。學(xué)生的一次進(jìn)步、一個(gè)善舉，甚至是一個(gè)微笑，只要班主任善于捕捉，都可以成為表?yè)P(yáng)激勵(lì)的內(nèi)容。我建有兩個(gè)博客，一個(gè)是大家都知道的，另一個(gè)是“機(jī)場(chǎng)路小學(xué)04丫丫文學(xué)社”在這個(gè)博客里我除了發(fā)一些文學(xué)社輔導(dǎo)的資料供文學(xué)社社員課下學(xué)習(xí)外，還鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀習(xí)作在博客上發(fā)表，并相互評(píng)價(jià)，同學(xué)們興致很高。同時(shí)有好多的同學(xué)都效仿著辦起了自己的博客，我也經(jīng)常瀏覽孩子們的博客，常常把學(xué)生寫(xiě)得好的作文、片段甚至一個(gè)精彩的語(yǔ)句轉(zhuǎn)帖到我的在博客中。還有學(xué)生的精美的丫丫報(bào)、寫(xiě)得好的作業(yè)、考得好的試卷、獲得的證書(shū)、獎(jiǎng)狀等都可以拍下來(lái)然后在班級(jí)博客上展示，定期發(fā)一些有關(guān)學(xué)生評(píng)比方面的內(nèi)容，如評(píng)選出來(lái)的先進(jìn)學(xué)生的名單加上照片、先進(jìn)事跡等。這些東西放上博客，相當(dāng)于在家長(zhǎng)、學(xué)生間傳閱，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的表?yè)P(yáng)變得更為神圣，這比班主任口頭表?yè)P(yáng)的效果不知要好多少倍。

5、通過(guò)班級(jí)博客，提高家校協(xié)同教育的效果

學(xué)校教育需要家庭教育的支持與配合。家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，家庭教育的理念、方法千差萬(wàn)別。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)是學(xué)校德育的一塊重要內(nèi)容。利用教師博客，可以更好的進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。一是針對(duì)班級(jí)情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)定期一些指導(dǎo)性文章，便于家長(zhǎng)及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，了解教育方法，增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性。在我的博客里特設(shè)了一個(gè)《星星點(diǎn)燈》的類(lèi)別，就家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題與困惑經(jīng)常向家長(zhǎng)推薦一些家庭教育方面的文章，進(jìn)行一定的方法、理念上的引導(dǎo)。像進(jìn)入高年級(jí)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子心理的變化、青春期的教育感到困惑，我就及時(shí)的推薦一些相關(guān)文章加以引導(dǎo)。另外還結(jié)合班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦適合他們閱讀的書(shū)目等等，這些做法都收到好的效果。

6、利用博客，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)啟迪學(xué)生智慧

第6篇：哲理小文章范文

地處江南部的小城如皋，照進(jìn)了雪后清晨第一縷陽(yáng)光。在這個(gè)素有“長(zhǎng)壽養(yǎng)生福地”之稱的地方，本應(yīng)安靜悠閑的早晨，被這場(chǎng)多年未遇的大雪打亂了節(jié)奏，多了分繁忙、添了些熱鬧。

同往常一樣，沙曉明仍舊早早出現(xiàn)在辦公室，為新一天的工作“熱身”。盡管作為江蘇昌昇集團(tuán)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、黨委書(shū)記，目前的主要職責(zé)在于把控企業(yè)發(fā)展方向、節(jié)奏，建好班子、帶好隊(duì)伍，但他對(duì)于這份事業(yè)的熱忱和期盼卻絲毫不減當(dāng)年。

前一天剛剛開(kāi)過(guò)戰(zhàn)略會(huì)議，關(guān)于新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的“路線圖”和“時(shí)間表”，會(huì)上達(dá)成了新的共識(shí)，看來(lái)2013年又是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)……想到這些，沙曉明似乎感覺(jué)到胸中有股熱流涌動(dòng)著，他抬頭望了望窗外，會(huì)心一笑，掃雪清路的員工們正熱火朝天。

骨子里的基因

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

1952年，一群落魄失業(yè)的城市手工業(yè)者在總工會(huì)的召集下走到了一起，自謀生路，這便是昌昇最初的雛形。此后數(shù)十年間，它經(jīng)歷了從“集體”到“國(guó)營(yíng)”，從“國(guó)營(yíng)”再到“集體”的數(shù)次轉(zhuǎn)化，有著被收編、再被拋棄的慘痛遭遇，在挫折中摸爬滾打。

對(duì)于一個(gè)有著60年歷史的企業(yè)而言，過(guò)往定不是坦途，也正是如此，才讓這個(gè)企業(yè)的骨子里烙上了一份特殊的傳承、一種獨(dú)有的基因。沙曉明感慨道，“昌昇可以說(shuō)經(jīng)歷了‘三起三落’，不過(guò)每一次的打擊都讓昌昇人更加團(tuán)結(jié)，也更加明白，必須自力更生、必須自強(qiáng)不息！”

1978年，剛剛大學(xué)畢業(yè)的沙曉明進(jìn)入昌昇（原如皋市印刷機(jī)械廠），成為一名普通的技術(shù)員，從那時(shí)起，這個(gè)年輕人的奮進(jìn)與理想就跟昌昇命運(yùn)緊緊相連。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，掀開(kāi)職業(yè)生涯的第一頁(yè)，便要直面計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的瓦解、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。

“我們本來(lái)是機(jī)械部的定點(diǎn)企業(yè)，1978年定了調(diào)子，改革開(kāi)放勢(shì)在必行。1979年底我們接到通知，以后就沒(méi)‘計(jì)劃’了。”如此，昌昇早早地被推向市場(chǎng)，尋找生存的道路。

這突如其來(lái)的打擊不小，卻并不足以讓久經(jīng)考驗(yàn)的昌昇人退縮，企業(yè)以最快的速度把全體員工動(dòng)員起來(lái)，紛紛走出去找市場(chǎng)。在那段艱難的探索歲月，昌昇嘗試了“小到電容、大到塔式起重機(jī)，包括雨傘、收音機(jī)、太陽(yáng)灶等在內(nèi)的三十多個(gè)產(chǎn)品”，歷經(jīng)市場(chǎng)的檢驗(yàn)，最后存活下來(lái)的只有兩個(gè)品種，其中一個(gè)就是膠印機(jī)。

“實(shí)際上，當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上需求量比較大的產(chǎn)品是凸版印刷機(jī)，膠印雖有前景，但需求量并不大”，時(shí)任廠長(zhǎng)的徐進(jìn)，是一位極賦個(gè)人魅力和智慧的長(zhǎng)者，他在調(diào)研過(guò)程中，深感這項(xiàng)技術(shù)的先進(jìn)性，認(rèn)識(shí)到鉛印改膠印是未來(lái)、是方向，但機(jī)會(huì)何時(shí)來(lái)臨，誰(shuí)都不知道。決策就是如何面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)還會(huì)有收益嗎？昌昇必須迎難而上。

“徐進(jìn)廠長(zhǎng)想到的不僅是企業(yè)今天怎么辦，而且想到了企業(yè)的明天、行業(yè)的明天。這無(wú)疑是一個(gè)具有前瞻性的決策。”憶往昔，沙曉明不禁贊嘆前人的智慧與膽識(shí)。彼時(shí)，作為廠里的技術(shù)骨干，沙曉明同所有深受鼓舞的昌昇人一樣，心中充滿希望，渾身充滿干勁，在01型膠印機(jī)的研發(fā)工作中達(dá)到了忘我的境地。他和工人們一起打著背包住進(jìn)了車(chē)間，累了就原地休息，醒了就繼續(xù)干……1980～1990，昌昇人潛心鉆研十年。

機(jī)會(huì)總是會(huì)眷顧奮斗者。上世紀(jì)90年代初，隨著激光照排技術(shù)的推廣，國(guó)家大面積快速推廣膠印技術(shù)，印刷行業(yè)沉浸在“告別鉛與火、迎來(lái)光與電”的熱潮中，膠印設(shè)備的市場(chǎng)需求隨之迸發(fā)，出現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)，昌昇的01型膠印機(jī)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)迅速占領(lǐng)市場(chǎng)。在時(shí)任生產(chǎn)副廠長(zhǎng)沙曉明的帶領(lǐng)下，1990～1993年期間，01型膠印機(jī)從最初的月產(chǎn)10臺(tái)激增至月產(chǎn)120臺(tái)，銷(xiāo)售額從300萬(wàn)元增長(zhǎng)到1億多元，昌昇名利雙收?！皫缀鯖](méi)有人不知道，如皋是01機(jī)的生產(chǎn)基地，在全國(guó)占據(jù)領(lǐng)先的市場(chǎng)份額?！边@一戰(zhàn)，昌昇人忍住了從“計(jì)劃”轉(zhuǎn)向“市場(chǎng)”的苦，嘗到了順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的甜，更堅(jiān)定了發(fā)展民族印機(jī)業(yè)的戰(zhàn)略方向。而此時(shí)，經(jīng)過(guò)十余年歷練的沙曉明，也早已褪去青澀的面孔，逐漸成長(zhǎng)、成熟，并且在1994年，正式升任昌昇公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理。

“水平開(kāi)發(fā)、垂直提升”

天將降大任于斯人也，必先苦其心志。

1994年，國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)入調(diào)整期，在銀根緊縮政策的影響下，市場(chǎng)“軟著陸”，“財(cái)源滾滾擋不住”的時(shí)期一去不復(fù)返，01機(jī)銷(xiāo)量銳減，年產(chǎn)量減至一半。更為緊迫的是，隨著開(kāi)放政策的深度推進(jìn)，國(guó)外膠印機(jī)品牌試水中國(guó)市場(chǎng)，國(guó)產(chǎn)膠印機(jī)的生存空間備受威脅。

雙向拓展

“企業(yè)發(fā)展到任何階段都是站在十字路口?！泵鎸?duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化帶來(lái)的壓力，昌昇想都不用想，只會(huì)勇于面對(duì)，因?yàn)橐?jiàn)識(shí)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)。

此時(shí)，不滿40歲的沙曉明義無(wú)反顧地扛起變革大旗，憑借清晰的思路果斷行事，制定了“水平開(kāi)發(fā)、垂直提升”的戰(zhàn)略決策?！八介_(kāi)發(fā)，就是根據(jù)市場(chǎng)的多樣化需求，將01機(jī)產(chǎn)品系列化，從單色延伸到雙色、四色，從對(duì)開(kāi)延伸到小全張、大全張，從單面延伸到雙面。”這一方向的拓展成果，便是自1994年之后，昌昇幾乎一年推出一款新產(chǎn)品，成為市場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)。其中昌昇自主研發(fā)的首款01系列雙面印更是這一時(shí)期的經(jīng)典之作。

沙曉明認(rèn)為，“水平開(kāi)發(fā)”就是要像做時(shí)裝一樣，每年有新款，是快速甩掉模仿者的有效途徑，也是企業(yè)盈利的重要保障。而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，必須要做“垂直提升”。秉承這一理念，沙曉明將新產(chǎn)品研發(fā)工作提到了前所未有的高度，在他的推動(dòng)下，昌昇率先應(yīng)用變頻、共軛凸輪等新技術(shù)，研制出以CS920、CS1040系列為代表的昌昇二代膠印機(jī)，成功實(shí)現(xiàn)了技術(shù)水平“質(zhì)的飛躍”。

一個(gè)事實(shí)是，上世紀(jì)90年代初期，膠印機(jī)制造企業(yè)，曾一度扎堆搶01機(jī)生意，1994年之后，01機(jī)淡出市場(chǎng)，膠印機(jī)制造企業(yè)出現(xiàn)了第一次洗牌，活下來(lái)的沒(méi)有幾家，能如昌昇一般獲得持續(xù)提升的，更是寥寥無(wú)幾。昌昇人感到幸運(yùn)和驕傲，他們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的摔打中練就了極強(qiáng)的適應(yīng)能力；他們?cè)谖＞种芯o緊抱成一團(tuán)，釋放出巨大的動(dòng)力；他們擁有一位科班出身的領(lǐng)導(dǎo)者沙曉明，憑借對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的敏銳洞察以及頑強(qiáng)的毅力，帶領(lǐng)企業(yè)走上新的發(fā)展臺(tái)階。

傾心研發(fā)

經(jīng)此一役，“水平開(kāi)發(fā)、垂直提升”這一技術(shù)戰(zhàn)略便在昌昇傳承下來(lái)，并且不斷精進(jìn)。在沙曉明的推動(dòng)下，經(jīng)過(guò)近三年的研發(fā)和嚴(yán)格的工業(yè)化試驗(yàn)，昌昇于2004年推出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的硬壓軟雙面單色膠印機(jī)CSS920，從根本上改變了軟壓軟印刷無(wú)法滿足高檔書(shū)刊印刷需求的現(xiàn)狀，其系列化產(chǎn)品CSS1040等更博得了市場(chǎng)青睞。

經(jīng)過(guò)5年的醞釀，由沙曉明親自牽頭研制的昌昇三代機(jī)CS102-4大對(duì)開(kāi)四色膠印機(jī)于2008年成功推出，昌昇三代機(jī)經(jīng)過(guò)歐洲標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)評(píng)，CS102-4達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)的90%，基本實(shí)現(xiàn)了歐洲的精度標(biāo)準(zhǔn)，除此之外，這款機(jī)型在印刷機(jī)重要的性能指標(biāo)——印刷速度上，達(dá)到了每小時(shí)15000張。2013年，是CS102第五個(gè)運(yùn)行年度，屆時(shí)昌昇將會(huì)與業(yè)內(nèi)客戶相聚永康，用該臺(tái)機(jī)器五年的產(chǎn)量和印刷品質(zhì)再一次證明其產(chǎn)品的高精度、高穩(wěn)定性和高可靠性。

天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，這一個(gè)個(gè)傲人成果的背后，隱藏著昌昇人日復(fù)一復(fù)的努力耕耘和全心付出。為加快新產(chǎn)品研發(fā)進(jìn)程，沙曉明不僅推動(dòng)設(shè)立了新產(chǎn)品項(xiàng)目部，還提出了“新產(chǎn)品一號(hào)調(diào)令，橫向打通、矩陣管理”的理念，要求員工為保證新產(chǎn)品能按計(jì)劃完成試制任務(wù)，一切為新品研制讓路，為新品制造服務(wù)。為保障新產(chǎn)品研發(fā)條件，沙曉明堅(jiān)持每年提取不低于公司銷(xiāo)售額5%的費(fèi)用作為研發(fā)經(jīng)費(fèi)。

“大件車(chē)間有一臺(tái)價(jià)值高達(dá)1500萬(wàn)元的肖特磨，買(mǎi)回來(lái)的目的，只為減少滾筒3微米的跳動(dòng)?！辈龝N一位員工誠(chéng)懇地表示，“沙總在研發(fā)方面非常舍得投入，不然昌昇產(chǎn)品升級(jí)換代的速度也不會(huì)這么快”。

“一主兩翼”

逆水行舟，不進(jìn)則退。

誠(chéng)然，縱向比較來(lái)看，改革開(kāi)放30年來(lái)，國(guó)內(nèi)印機(jī)制造行業(yè)的確取得了快速的成長(zhǎng)，昌昇自身也憑借自強(qiáng)不息的精神從零起步，躋身國(guó)內(nèi)印機(jī)制造行業(yè)前列，但在沙曉明的分析中，發(fā)展速度的取得主要得益于中國(guó)相對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”。

“技術(shù)+管理” 雙管齊下

“站在巨人的肩膀上發(fā)展，當(dāng)然步伐更快些，所以我們更不能僅僅滿足于現(xiàn)有的成績(jī)。”同國(guó)際一流印機(jī)制造品牌橫向?qū)Ρ?，沙曉明判斷，昌昇目前的產(chǎn)品性能同國(guó)際最新水平的差距正在慢慢縮小。

“印機(jī)產(chǎn)品的可靠性取決于企業(yè)對(duì)技術(shù)的研究深度，穩(wěn)定性取決于企業(yè)管理的深度。品牌積淀時(shí)間較短、較為年輕的印機(jī)企業(yè)，都應(yīng)該在這兩方面多下功夫?！鄙硶悦饕幌掝H有深意，國(guó)內(nèi)印機(jī)企業(yè)同國(guó)際印機(jī)品牌相比，在可靠性、穩(wěn)定性上存在一定差距，而彌補(bǔ)這兩項(xiàng)缺憾的關(guān)鍵，便在于強(qiáng)化“技術(shù)”和“管理”，二者是企業(yè)飛翔的兩翼，缺一不可。

在“水平開(kāi)發(fā)、垂直提升”技術(shù)戰(zhàn)略的指引下，昌昇對(duì)于產(chǎn)品研發(fā)的執(zhí)著與堅(jiān)持有目共睹，而管理一翼，也在經(jīng)年的積累中形成了獨(dú)特的風(fēng)格。

于沙曉明而言，與其說(shuō)管理是一項(xiàng)必須履行的職責(zé)，不如說(shuō)更像是一種興趣。他喜歡琢磨那些簡(jiǎn)單話語(yǔ)中的哲學(xué)奧義，更樂(lè)于用科學(xué)的方式將一個(gè)個(gè)樸實(shí)的道理融入員工的思想與行為。他認(rèn)為，管理是理念與制度的相輔相成，簡(jiǎn)單來(lái)講可以用“放羊論”做番解釋?zhuān)汗芾碚呔褪悄裂蛉?；能夠引領(lǐng)羊群行進(jìn)方向的領(lǐng)頭羊是理念，其在昌昇的主要表現(xiàn)方式為“昌昇理念”；牧羊人手中的牧羊鏟即制度，可以及時(shí)提醒那些越界的羊兒回到指定范圍之內(nèi)。作為管理者，要善于充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊的能動(dòng)作用，并適時(shí)適度運(yùn)用牧羊鏟。

“員工自我管理的能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公司管理的效果?！闭强吹搅诉@一點(diǎn)，沙曉明著力強(qiáng)調(diào)“先做人再做事”的原則，并充分發(fā)揮昌昇理念的引領(lǐng)作用。

自改革開(kāi)放以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)驅(qū)直入使人們的思想觀念經(jīng)受著不斷的沖擊，縱使昌昇擁有60年歷史，員工傳承著以企業(yè)為家、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好品性，企業(yè)也必須幫助員工更新觀念、解放思想。從1998年開(kāi)始，沙曉明有意識(shí)地將企業(yè)理念建設(shè)工作提上日程，征集提煉了“和諧、誠(chéng)信、敬業(yè)、創(chuàng)新”的昌昇精神，并以其講話中的主要觀點(diǎn)為藍(lán)本編輯出版了《昌昇理念解讀》手冊(cè)。“最初一版的手冊(cè)中只有38條目，卻在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下承擔(dān)起幫助員工自我規(guī)范的重要職責(zé)”。

2002年昌昇改制為民營(yíng)股份制企業(yè)，企業(yè)運(yùn)行機(jī)制發(fā)生根本性變化，對(duì)員工的思想觀念又產(chǎn)生了新的沖擊，為了讓員工更快適應(yīng)公司形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，沙曉明對(duì)昌昇理念讀本進(jìn)行了改編，一方面將值得傳承的傳統(tǒng)精神保留下來(lái)，另一方面加入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下新的價(jià)值觀和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)將昌昇多年來(lái)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)升華為程序化的管理模式與標(biāo)準(zhǔn)。如今，《昌昇理念解讀新編》已是2012年再版，容量也從當(dāng)初的38條目擴(kuò)展到“十一章、170篇小文章”，昌昇人把企業(yè)所倡導(dǎo)的理念一點(diǎn)一滴記錄下來(lái)、匯集起來(lái)，有觀點(diǎn)有方法、有血有肉，獨(dú)一無(wú)二。就拿“人生有一得必有一失”來(lái)說(shuō)，當(dāng)你有所得而沒(méi)有意識(shí)到有所失時(shí)，人就易癲狂；當(dāng)你有一失而未意識(shí)到有一得時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生憂郁情緒。又如，幸福是什么？當(dāng)別人有事，我能助其一臂之力；當(dāng)自己有難，有人愿為化解即為幸福；制度不是用來(lái)執(zhí)行的，而是用來(lái)執(zhí)法的，所以沒(méi)有執(zhí)法就等于沒(méi)有制度，執(zhí)行力取決于執(zhí)法力……樸實(shí)的哲理源于實(shí)踐、高于實(shí)踐，昌昇念儼然是昌昇人共同的精神食糧。

在昌昇理念一步步提煉、升華的過(guò)程中，沙曉明將自己置于命題者與破題者的位置，讓員工自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，甚至倡導(dǎo)員工將理念首先融入家庭教育、日常生活，發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生認(rèn)同后，再作為指導(dǎo)工作的準(zhǔn)則。由此，昌昇理念不僅影響著昌昇人，也走出了企業(yè)，將“共生和諧、誠(chéng)信正直、愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”等優(yōu)秀品質(zhì)向社會(huì)傳遞。

“顧客是上帝”

如果說(shuō)“技術(shù)”和“管理”是企業(yè)騰飛的雙翼，那么主導(dǎo)企業(yè)發(fā)展方向的最終還是市場(chǎng)、是顧客需求。沙曉明強(qiáng)調(diào)，“市場(chǎng)還是第一位，企業(yè)的發(fā)展必須以市場(chǎng)為主導(dǎo)。”

在昌昇，站在客戶的角度研發(fā)設(shè)備、改進(jìn)技術(shù)、提供服務(wù)，已成為每一位員工的自覺(jué)習(xí)慣。以CSS920對(duì)開(kāi)雙面單色印刷機(jī)的誕生為例，之前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)雙面黑白印刷都是由“軟壓軟”雙面印刷機(jī)完成的，隨著市場(chǎng)的發(fā)展，相關(guān)印品因需圖文并茂，印刷要求越來(lái)越高，原有軟壓軟雙面印已達(dá)不到質(zhì)量要求，只能采用單面印刷的方式，費(fèi)工、費(fèi)時(shí)。新產(chǎn)品的靈感是建立在如何減少七種浪費(fèi)之上的，沙曉明將客戶的困擾看在眼里、記在心里，迅速組織調(diào)研，集中力量研制成帶壓印滾筒的雙面單色膠印機(jī)，從根本上解決了這一領(lǐng)域的難題。

而CSS1040的誕生也有一段故事，據(jù)沙曉明回憶，事情起源于同北京印刷協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)任玉成的一席談話，他說(shuō)“出版行業(yè)對(duì)這種幅面有需求，而昌昇是虔誠(chéng)的教徒，上帝發(fā)話了，別人聽(tīng)不進(jìn)，昌昇聽(tīng)進(jìn)去了，由此也成全了昌昇在北京市場(chǎng)站穩(wěn)腳跟”。因?yàn)橐慌e切中“要害”，設(shè)備一經(jīng)問(wèn)世，即在以北京為中心的出版物印刷廠中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，頗受好評(píng)，是昌昇二代機(jī)的驕傲。

在沙曉明的主導(dǎo)下，昌昇始終貫徹“水平開(kāi)發(fā)、垂直提升”的技術(shù)路線，這為企業(yè)帶來(lái)了豐碩的果實(shí)，也成為市場(chǎng)的福音，目前昌昇所擁有的膠印機(jī)全線產(chǎn)品足以覆蓋全國(guó)90%以上的印刷客戶，能夠充分滿足市場(chǎng)的多樣化需求。

對(duì)路的產(chǎn)品是踐行“市場(chǎng)主導(dǎo)”的第一步，若想贏得客戶發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，還得雙管齊下，配套高質(zhì)量的服務(wù)?！叭绻愕漠a(chǎn)品性價(jià)比高，客戶有事，你的服務(wù)人員又能夠在第一時(shí)間趕到，到了車(chē)間能夠立馬鉆進(jìn)設(shè)備排除問(wèn)題，為了解決問(wèn)題能夠調(diào)動(dòng)其所能調(diào)動(dòng)的所有資源，想客戶所想、急客戶所急，客戶沒(méi)有理由不選你?！鄙硶悦饕恢眻?jiān)信“顧客是上帝”的市場(chǎng)法則，在當(dāng)下愈演愈烈的市場(chǎng)拼殺中，民族印機(jī)制造企業(yè)更應(yīng)該將“服務(wù)”二字做實(shí)，并且打造成自己的競(jìng)爭(zhēng)利器。

昌昇有著完善的經(jīng)銷(xiāo)商體系，銷(xiāo)售人員并不直接做銷(xiāo)售，他們只需要對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督和管理，另外更重要的職責(zé)是擔(dān)任客戶的參謀、顧問(wèn)、咨詢師。在此基礎(chǔ)上，昌昇精干的服務(wù)團(tuán)隊(duì)24小時(shí)待命，隨時(shí)響應(yīng)客戶的召喚。

“顧客的停機(jī)，就是昌昇的危機(jī)?！边@一服務(wù)理念在昌昇深入人心，如警鐘長(zhǎng)鳴耳畔，時(shí)時(shí)提醒每個(gè)員工做好每個(gè)細(xì)節(jié)。而一旦由于種種原因客戶出現(xiàn)停機(jī)，昌昇的服務(wù)團(tuán)隊(duì)會(huì)本著“及時(shí)、高效、真誠(chéng)”的服務(wù)原則立刻響應(yīng)，其他部門(mén)也同樣給予全力配合。為了防止服務(wù)人員分身乏術(shù)的現(xiàn)象，昌昇特別制定了應(yīng)急機(jī)制，比如相鄰責(zé)任區(qū)內(nèi)兩個(gè)服務(wù)人員分AB角色，作為備選，保證3小時(shí)內(nèi)到位；如果停機(jī)客戶所需零配件在物料倉(cāng)庫(kù)里暫時(shí)缺貨，根據(jù)相關(guān)流程要求從裝配線上直接拆下相應(yīng)的零備件……

迄今為止，昌昇所擁有的客戶中80%以上是“回頭客”、合作多年的老朋友。而這也恰如其分地反映了客戶對(duì)昌昇的信任。

蓄勢(shì)待發(fā)

既然冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

2012年，國(guó)家經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)晴雨表的印刷業(yè)同樣陷入困境，印機(jī)制造企業(yè)日子自然不好過(guò)，然而沙曉明依然淡定自若、泰然處之。他意識(shí)到，在外部環(huán)境不利之時(shí)，正是企業(yè)修煉內(nèi)功之日。

在專(zhuān)業(yè)咨詢公司的輔助下，經(jīng)過(guò)周密的思考，沙曉明決定2013年從四個(gè)方面入手，強(qiáng)化昌昇“體質(zhì)”，使其以更健康、更有活力的狀態(tài)面對(duì)所有客戶，迎接新的增長(zhǎng)周期。

在戰(zhàn)略方面，昌昇進(jìn)一步明晰了對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，將其劃分為三個(gè)層次，分別是追蹤型產(chǎn)品、盈利型產(chǎn)品和走量產(chǎn)品。值得一提的是，昌昇開(kāi)始了四代機(jī)的研制，以國(guó)際一流印機(jī)制造品牌為標(biāo)桿，不斷追蹤國(guó)際先進(jìn)技術(shù)，追蹤型產(chǎn)品由此得名，而“研制出印刷速度為每小時(shí)17200張的印刷機(jī)”是其確立的2013～2015年的最新目標(biāo)。除此之外，昌昇正與北大方正合作，開(kāi)發(fā)噴墨數(shù)碼印刷與膠印聯(lián)機(jī)的集成技術(shù)，并將繼續(xù)密切注意市場(chǎng)需求。

在組織結(jié)構(gòu)方面，昌昇力求精簡(jiǎn)、有效。從高峰時(shí)期的1700名員工到如今的500名員工，昌昇已經(jīng)做出了不俗的努力，沙曉明坦陳，“我們現(xiàn)在是一家小企業(yè)”。昌昇做事一向務(wù)實(shí)，在現(xiàn)有情況下，企業(yè)必須明確自己的定位，并使組織結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。

在人員方面，沙曉明欲借此機(jī)會(huì)推進(jìn)昌昇人才梯隊(duì)年輕化，并通過(guò)輪崗、人員交流等方式加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)，意在接受業(yè)內(nèi)諸多企業(yè)交接班失誤之教訓(xùn)，為做好班子交接打好基礎(chǔ)。

在反饋方面，昌昇將深入梳理工作流程與監(jiān)控系統(tǒng)，夯實(shí)閉環(huán)管理……

2013年5月，昌昇將攜其雙面印刷機(jī)新產(chǎn)品CSS10402B大對(duì)開(kāi)雙面雙色印刷機(jī)亮相China Print W1號(hào)館的018-3號(hào)展位，這將給雙色書(shū)刊印刷帶來(lái)福音。沙曉明希望，通過(guò)昌昇高端產(chǎn)品的演示、昌昇人精神風(fēng)貌展現(xiàn)，能夠給客戶以信心、給市場(chǎng)以信心，同時(shí)向全世界展示中國(guó)印機(jī)制造的實(shí)力。

由于種種原因，民族印機(jī)制造業(yè)幾十年來(lái)都未曾得到過(guò)高度重視和扶持，昌昇等企業(yè)在外有強(qiáng)敵、內(nèi)須樹(shù)品牌的夾縫中頑強(qiáng)生存，奮力生長(zhǎng)，誓為民族印機(jī)制造撐起一片天。高端裝備制造業(yè)是衡量一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，中國(guó)從印刷大國(guó)向印刷強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變中，民族印機(jī)制造企業(yè)必須肩負(fù)起歷史的使命。

國(guó)家“十二五”規(guī)劃將發(fā)展高端裝備制造業(yè)提到了一個(gè)戰(zhàn)略性的高度，這對(duì)于昌昇人來(lái)說(shuō)是極大的鼓舞。2012年，昌昇還獲得了由中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)授予的“振興裝備制造業(yè)中小企業(yè)之星”明星企業(yè)稱號(hào)，沙曉明也被授予“振興裝備制造業(yè)中小企業(yè)之星”明星企業(yè)家的稱號(hào)。不論是對(duì)于企業(yè)還是對(duì)于沙曉明個(gè)人來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)榮譽(yù)既是對(duì)多年來(lái)不懈付出的肯定，更成為一種無(wú)形的動(dòng)力。沙曉明表示，作為民族印機(jī)制造業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，昌昇定將義無(wú)反顧地走下去，與中國(guó)印刷業(yè)并肩同行，共創(chuàng)印刷強(qiáng)國(guó)的美好明天！

理想的重量

學(xué)生時(shí)期的沙曉明曾被茅盾的長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》深深吸引，小說(shuō)主人公吳蓀甫有著發(fā)展民族工業(yè)的雄心，敢于反抗外國(guó)資本對(duì)市場(chǎng)的控制，敢于同代表外國(guó)資本的買(mǎi)辦對(duì)壘，雖遭遇坎坷，卻仍舊能夠激發(fā)一顆年輕的心馳騁民族工業(yè)的豪情。

為民族工業(yè)做點(diǎn)事，便是沙曉明最初的理想。冥冥之中，他也真的尋著這個(gè)方向去了。

沙曉明執(zhí)掌昌昇近20年，20年昌昇人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)只為一事——做好國(guó)產(chǎn)膠印機(jī)，振興民族印機(jī)制造。他心里很清楚，“這是一條不歸路”，一旦認(rèn)定了，就不能左顧右盼，不能投降放棄，想要做好，“內(nèi)心一定要強(qiáng)大”。

昌昇做了30多年膠印機(jī)，成績(jī)是值得肯定的，但在全球范圍來(lái)看，仍是印機(jī)制造領(lǐng)域的年輕品牌，在進(jìn)口膠印機(jī)強(qiáng)勢(shì)滲透的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，遭遇“天花板”的尷尬時(shí)有發(fā)生?！拔覀兡壳巴瞥龅囊恍┊a(chǎn)品，各項(xiàng)印刷性能已可匹敵國(guó)外一些膠印機(jī)品牌，但國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)國(guó)產(chǎn)品牌還是存在一些顧慮?！?/p>

這或許曾經(jīng)讓沙曉明煩心過(guò)，但遠(yuǎn)不會(huì)熄滅他心中那簇理想的火花?！皟扇f(wàn)五千里是一步一步走出來(lái)的，品牌得靠時(shí)間來(lái)積淀，再說(shuō)，那些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)家電企業(yè)，不也是經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的考驗(yàn)，才獲得認(rèn)同，然后爭(zhēng)取更多資金支持，謀得更大的發(fā)展嘛?！?/p>

的確，信任的獲得、品牌的鑄就，絕非一朝一夕之事。昌昇人骨子里也有股不服輸?shù)膭艃?，絕不會(huì)去做“曇花一現(xiàn)”的短視行為，寧愿一個(gè)一個(gè)地爭(zhēng)取客戶，一點(diǎn)一滴地積累口碑。

沙曉明其人，前任廠長(zhǎng)孫建國(guó)在推薦他時(shí)有過(guò)這樣的評(píng)價(jià)：路上有個(gè)水坑擋路，有人可能會(huì)從上面跨過(guò)去，有人可能會(huì)從旁邊繞過(guò)去，還有人會(huì)一鍬一鍬鏟土，把水坑填平，然后再走過(guò)去。沙曉明是最后那種人。

所以，當(dāng)沙曉明和昌昇走到一起，這項(xiàng)必須耐得住寂寞的膠印機(jī)制造事業(yè)，似乎又多了一個(gè)堅(jiān)持走下去的可能。