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參加力所能及的勞動(dòng)精選(九篇)

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參加力所能及的勞動(dòng)

第1篇:參加力所能及的勞動(dòng)范文

在醫(yī)生指導(dǎo)下選擇降壓藥如:心痛定.最好選擇緩釋片如波依定或硝苯地平緩釋片。

另外要控制飲食哦,少吃鹽,少吃肉,忌酒,多吃蔬菜最好是芹菜

注意勞逸結(jié)合,保證足夠的睡眠,參加力所能及的工作,體力勞動(dòng)和體育鍛煉。注意飲食調(diào)節(jié),以低鹽,低動(dòng)物脂肪飲食為益。

第2篇:參加力所能及的勞動(dòng)范文

精神疾病是以精神活動(dòng)紊亂為主要癥狀的疾病,其臨床表現(xiàn)復(fù)雜多樣。病人入院后,經(jīng)過一段時(shí)間的治療,病情緩解,自知力逐漸恢復(fù),進(jìn)入恢復(fù)期。此期的病人心理反應(yīng)較為多變,既有疾病康復(fù)的喜悅,更擔(dān)心出院后社會(huì)適應(yīng)不良而引起一系列問題,造成嚴(yán)重后果??祻?fù)問題不僅指軀體疾患及精神癥狀的消失,同時(shí)心理問題亦應(yīng)引起重視[1]。故了解精神病人康復(fù)期的心理特點(diǎn)和護(hù)理干預(yù)是一個(gè)不容忽視的問題。

1 心理特點(diǎn)

精神病人進(jìn)入康復(fù)期,認(rèn)知力恢復(fù)但面臨的實(shí)際問題從四周襲來。除少數(shù)病人對(duì)未來充滿自信外,大多數(shù)病人知道自己發(fā)病給家庭所造成的沉重負(fù)擔(dān),而且知道疾病對(duì)今后生活的威脅,所以反映較為復(fù)雜。對(duì)周圍事物喪失興趣、孤獨(dú)無助,擔(dān)心社會(huì)的歧視,為婚姻問題苦惱,前途黯淡無光,甚至有輕生的念頭??傊似诘牟∪艘越箲]、抑郁為主要表現(xiàn)。

2 護(hù)理干預(yù)

2.1 認(rèn)知行為干預(yù)

心理治療時(shí)應(yīng)注意不要過分關(guān)心患者的癥狀,而應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注觸發(fā)癥狀的心理因素[2]。有報(bào)道:認(rèn)知行為干預(yù)可減少精神分裂癥狀的殘留癥狀,促進(jìn)自知力的康復(fù),減少不良情緒[3]。認(rèn)知行為治療適用于所有精神病康復(fù)期的病人。

2.1.1 對(duì)患者熱情真誠,處處關(guān)心體貼,使患者獲得安全感和信任感,建立良好的護(hù)患關(guān)系。

2.1.2 工作人員要善于撲捉病人語言和非語言的暗示信息,警惕可能發(fā)生的意外跡象[4],掌握與精神病人接觸的技巧,利用健康教育的最佳時(shí)機(jī),向患者傳授精神病知識(shí),講解疾病的病因、預(yù)防和轉(zhuǎn)歸,以及堅(jiān)持服藥的必要性,如何早期發(fā)現(xiàn)復(fù)發(fā)先兆并及時(shí)控制病情等。同時(shí)幫助其分析認(rèn)知上的錯(cuò)誤,以消除疑慮,增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心,從而調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性,積極配合治療,促使患者沖突的心理實(shí)現(xiàn)良性轉(zhuǎn)化[5]

2.1.3 支持和鼓勵(lì)患者參與工娛療法和康復(fù)訓(xùn)練,調(diào)整人際關(guān)系,矯正其不良行為,學(xué)會(huì)適應(yīng)生活中的不良刺激和境遇,增強(qiáng)適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)刺激的能力,促進(jìn)患者的康復(fù)[6]。

2.2 做好家庭支持系統(tǒng)的工作

家屬要了解精神疾病的性質(zhì)和特點(diǎn),對(duì)病員必須進(jìn)行解釋、疏導(dǎo)、啟發(fā)等。要以平等的態(tài)度,關(guān)懷鼓勵(lì)病人,不埋怨、不刺激,同時(shí)督促病員維持用藥,使病人感到自己受到尊重,得到照顧而不會(huì)增加精神壓力,同時(shí)讓病人積極參加力所能及的勞動(dòng)及人際交往,以利于健康的恢復(fù)。

2.3 做好社會(huì)支持系統(tǒng)的工作

搞好科普宣傳工作,糾正人們對(duì)精神病人貶低,輕視等的錯(cuò)誤觀念。幫助病人克服困難,重建社交能力。病人在生活、工作、學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多問題,要積極地、盡力地幫助病人解決這些問題,尊重病人的人格和情感,讓他們參加力所能及的勞動(dòng),使病人感到自己是一個(gè)自食其力的勞動(dòng)者。保持樂觀的情緒,避免或減少因社會(huì)心理因素引起的各種精神壓力,從而減少復(fù)發(fā)的誘因,利于社會(huì)適應(yīng)康復(fù)。

綜上所述,精神病人康復(fù)期的心理護(hù)理工作是艱巨復(fù)雜的。護(hù)士可采取個(gè)別心理護(hù)理方式給病人提供心理咨詢服務(wù),滿足病人的心理需求。同時(shí)中肯地指出病人性格方面的缺點(diǎn)與弱點(diǎn),鼓勵(lì)其加強(qiáng)自身鍛煉,增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。其總的護(hù)理原則是使病人認(rèn)識(shí)到恢復(fù)期是病人恢復(fù)自主生活的階段,要將其剩余的力量發(fā)揮出來,調(diào)整身心平衡,才能達(dá)到滿意的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳淑清,王述彭,劉靜芬.精神科護(hù)理[M], 吉林科學(xué)技術(shù)出版社 1994.227

[2] 何仍,路英智,劉同順等.精神病學(xué)[M] 北京:中國中醫(yī)藥出版社 2000.668

[3] 賈愚,王克芳.應(yīng)用認(rèn)知行為療法治療精神分裂癥的進(jìn)展[J],護(hù)士進(jìn)修雜志,2003,18(7):609

[4] 沈漁主編,精神病學(xué)[M],第4 版,北京:人民衛(wèi)生出版社,2002,748

第3篇:參加力所能及的勞動(dòng)范文

關(guān)鍵詞: 從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切,沒有勞動(dòng),人類就無法生存,世界上有許多國家都很重視培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。但現(xiàn)在也有許多人忽視幼兒勞動(dòng)教育,不注重幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。其實(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng),可以增進(jìn)幼兒勞動(dòng)意識(shí)、激發(fā)勞動(dòng)興趣形成勞動(dòng)習(xí)慣,也能培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力,同時(shí)也能讓幼兒知道今天的幸福生活來之不易,讓幼兒從小尊重勞動(dòng)者,珍惜勞動(dòng)成果。

家庭與幼兒園都要加強(qiáng)勞動(dòng)教育,培養(yǎng)幼兒良好的品德、愛勞動(dòng)的習(xí)慣以及簡單的勞動(dòng)技能。

從孩子自身的特點(diǎn)來說,由于他們好動(dòng),往往都很樂意自己動(dòng)手干點(diǎn)什么。如果因勢(shì)利導(dǎo),讓孩子參加些力所能及的輕微勞動(dòng),看來猶如在進(jìn)行一場(chǎng)特別有趣的游戲,但久而久之能使孩子懂得勞動(dòng)對(duì)人生的重要作用,懂得生活的艱辛,得到意志的磨煉,使他們從小萌發(fā)靠自己的勞動(dòng)自立的思想,并逐步提高獨(dú)立生活的能力。孩子是祖國未來的建設(shè)者,他們必須熱愛勞動(dòng)、善于勞動(dòng),所以要培養(yǎng)孩子從小熱愛勞動(dòng)、勤勞肯干的品質(zhì)。

三至六歲的幼兒,大腦發(fā)育已達(dá)成人的90%以上,骨骼和肌肉有了一定的發(fā)展,逐步掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作,體力也逐漸增強(qiáng),具有一定的獨(dú)立生活能力,也積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),能完成一些簡單的勞動(dòng)任務(wù)。他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候常常模仿成人的勞動(dòng),如拿起頭頭叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貣|敲西擊,說是要當(dāng)工人;拿起鐵鏟在泥地上東挖西掘,說是要當(dāng)農(nóng)民;一會(huì)兒又是當(dāng)司機(jī),一會(huì)兒又是當(dāng)醫(yī)生或營業(yè)員。家長和老師們應(yīng)注意因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)孩子勞動(dòng)的積極性,引導(dǎo)他們積極參加力所能及的勞動(dòng),培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

有的家長認(rèn)為孩子小,能力差,不會(huì)做什么,或者心疼孩子,擔(dān)心勞動(dòng)會(huì)累壞孩子,不讓孩子沾勞動(dòng)的邊;有的家長和老師認(rèn)為教孩子做事太費(fèi)神,不如自己做干脆,因而把孩子生活上的事全包下來。結(jié)果,孩子只知飯來張口,衣來伸手。這不是愛孩子,而是害孩子。從小嬌生慣養(yǎng),長大后就會(huì)好逸惡勞。也有些家長和教師違背幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,把幼兒當(dāng)作勞動(dòng)力使用。差遣他們干力不勝任的體力活,如在大掃除中,叫孩子用大桶拎水,爬到高處擦門窗等。這不僅達(dá)不到勞動(dòng)教育的目的,而且會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康。有的把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)的手段,如讓一部分幼兒做游戲,罰另一些幼兒去干活;或只讓能力強(qiáng)的幼兒參加勞動(dòng),剝奪其他幼兒的勞動(dòng)權(quán)利。這樣做都不能使孩予樹立對(duì)待勞動(dòng)的正確態(tài)度。

那么,三至六歲幼兒能夠從事一些什么勞動(dòng),如何來培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣呢?

三至四歲的孩子已能按成人的指示拿鞋子、搬小椅、掃地等。在勞動(dòng)過程中,他們雖漲紅了小臉,氣喘吁吁,卻好象是要完成一項(xiàng)偉大的任務(wù)似的。當(dāng)他完成了任務(wù),得到大人贊揚(yáng)時(shí),會(huì)高興得眉開眼笑,手舞足蹈。如果以后繼續(xù)反復(fù)學(xué)習(xí)這些勞動(dòng),就能逐漸養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。他們總想自己的事自己做,大人幫助他,他會(huì)嘟起小嘴嚷嚷:“不要幫!”“我會(huì)!”“我自己來?!边@種自信的精神是十分可貴的。盡管在勞動(dòng)過程中他們常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,如左右腳的鞋子穿錯(cuò)了,襪子穿反了,扣子扣錯(cuò)了,吃飯老掉飯粒,但他們卻表現(xiàn)得很樂觀、很自信。我們一方面要好生保護(hù)孩子們這種積極性,另一方面要耐心細(xì)致地作具體指導(dǎo),手把手地教他們學(xué)會(huì)自己穿脫衣服,盥洗,吃飯,整理床鋪、用具、玩具,保持衣服、玩具、圖書的整潔等等。此外,還應(yīng)帶領(lǐng)他們參觀成人的勞動(dòng),并引導(dǎo)他們適當(dāng)參加一些力所能及的勞動(dòng)。如組織他們到園地里種豆子、花生,學(xué)習(xí)照料自然角、科學(xué)角等等,在幼小的里播下熱愛勞動(dòng)的種子。

五歲左右的孩子,在成人稍加幫助下,要學(xué)會(huì)自我服務(wù),并樂意為集體服務(wù)??勺屗麄?cè)诶蠋煄椭抡硗婢呒埽瑨叩?,抹桌椅,照料小?dòng)物,管理自然角,參加下種、移植,澆水、施肥、拔草、除蟲、收獲等園地勞動(dòng),還可以教他們制作玩具,修補(bǔ)圖書。孩予們親自參加了各種勞動(dòng),親眼看到了勞動(dòng)成果。當(dāng)他們欣賞著整潔的環(huán)境、整齊的菜園和自己制作的玩具時(shí),特別是品嘗種植的水果和蔬菜時(shí),更會(huì)體會(huì)到勞動(dòng)給人們帶來的愉快,并能得到美的享受。

六歲左右的孩子經(jīng)過正確教育,他們的勞動(dòng)目的性和獨(dú)立性大大增強(qiáng),集體性和責(zé)任感也顯著提高,應(yīng)要求他們獨(dú)立地,正確地、迅速地完成自我服務(wù)的全部內(nèi)容,在家協(xié)助父母做一些力所能及的家務(wù)字,如抹桌、掃地、撿菜、洗手帕等。在幼兒園里,可經(jīng)常組織幼兒參加園地種植勞動(dòng)和綠化活動(dòng),讓他們獲得選種、育苗、移植、管理、收獲等方面的粗淺知識(shí),初步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)改造社會(huì)、改造自然的作用,體驗(yàn)到一切東西來之不易,要付出辛勤勞動(dòng)才有所收獲。這有助于培養(yǎng)孩子們愛惜勞動(dòng)成果的良好品德。

根據(jù)幼兒園的條件,還可以組織幼兒參觀工人、農(nóng)民和其他勞動(dòng)人民的勞動(dòng)情景,讓他們親自參加一些輕松愉快的公益勞動(dòng),如拔蘿卜、摘豆子、收蔬菜、糊紙盒,開辟自然角、科學(xué)角,讓他們管理等。幼兒參加多種多樣的勞動(dòng),廣泛接觸各類勞動(dòng)者,會(huì)更加熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民,更加愛惜糧食、蔬菜和一切勞動(dòng)成果。

第4篇:參加力所能及的勞動(dòng)范文

大家好!

今天我演講的題目是《勞動(dòng)最光榮》。

同學(xué)們我們都知道5月1日要放假,可是大家知道它到底是什么節(jié)日?為什么要放假為什么要舉國歡慶呢?

“五一”節(jié)其實(shí)就是五一國際勞動(dòng)節(jié),是全世界勞動(dòng)人民共同的節(jié)日。每年的“五一”國際勞動(dòng)節(jié),都成為我們贊美勞動(dòng)者、歌頌勞動(dòng)的節(jié)日。

我們現(xiàn)在還是小學(xué)生,紀(jì)念“五一”國際勞動(dòng)節(jié),首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操,掌握豐富的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的技能,為將來成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),知識(shí)就是力量,今天我們學(xué)會(huì)的知識(shí)越多,將來就能為祖國、為人民作出更多的貢獻(xiàn)。

我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。在家里,自己的一服自己穿,自己的床鋪?zhàn)约函B,自己的書包自己理;在學(xué)校,積極打掃衛(wèi)生,時(shí)刻保持換進(jìn)的整潔;在社會(huì)上,積極參加力所能及的公益活動(dòng),培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。

我們要珍惜勞動(dòng)成果。“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起,不浪費(fèi)每一粒米、每一的水、每一分錢。

我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工,無論是科學(xué)家還是清潔工,他們都是光榮的勞動(dòng)者,都應(yīng)該得到我們的尊重。

第5篇:參加力所能及的勞動(dòng)范文

但是,縱觀這個(gè)學(xué)期,我們的少數(shù)同學(xué)在“自信、感恩、習(xí)慣養(yǎng)成”方面還是做得不夠好,學(xué)校里還是存在粗言穢語和亂丟垃圾的現(xiàn)象。這與我們學(xué)校“文明、優(yōu)美、和諧”的大環(huán)境是格格不入的,我也為我們學(xué)校里還存在著不和諧的音符而感到傷心和遺憾。所以,下學(xué)期我們將大力加強(qiáng)對(duì)校園不文明行為的檢查和衛(wèi)生的檢查。充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用,以實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建我校文明、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境而努力。

同學(xué)們,快樂的寒假生活從今天起就要開始了,怎樣過一個(gè)有意義的假期呢?在此,我想向同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求:

一、 安全大事,時(shí)刻牢記。在沒有家長的陪同下,不能獨(dú)自到河邊游玩,以免發(fā)生危險(xiǎn)情況;注意防火、防盜、防觸電,遇到緊急情況要沉著冷靜,多動(dòng)腦筋;獨(dú)自在家,不給陌生人開門;不隨便跟陌生人說話,帶路,吃他人的東西;不去網(wǎng)吧,游戲廳,有電腦的家庭(本文來自 ,轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明)也要控制自己上網(wǎng)的時(shí)間,以免產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、 合理安排寒假生活,養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。每天早睡早起,按時(shí)認(rèn)真完成假期作業(yè),有不會(huì)的問題及時(shí)向家長和老師請(qǐng)教;每天收看收聽新聞,了解國家大事,關(guān)注家鄉(xiāng)變化,養(yǎng)成記錄新聞的好習(xí)慣。

三、 積極主動(dòng),做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。假期中每個(gè)同學(xué)都從身邊的每一件小事做起,遵守道德規(guī)范,做文明人、行文明事,說文明話,乘文明車、愛護(hù)一草一木,呵護(hù)我們美麗的家園。在校園是文明學(xué)生,在社會(huì)是文明公民,在家庭是文明孩子,為學(xué)校爭(zhēng)光,為父母爭(zhēng)氣。

第6篇:參加力所能及的勞動(dòng)范文

在公益勞動(dòng)讓我們從中學(xué)到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。 通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。在清明植樹中同學(xué)們毫不嫌臟、耐心、充分發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的作風(fēng)干的熱火朝天,看著自己的勞動(dòng)成果,同學(xué)們倍感自豪,而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。

公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的;公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng),也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感,塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個(gè)雷峰。處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都是獨(dú)生子女,對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng),使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤,正確認(rèn)識(shí)自己。而現(xiàn)在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢。在這種情況下,學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng),對(duì)于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理,抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓進(jìn)取的精神。

我們學(xué)院組織的這次活動(dòng)目的是為迎接新聞評(píng)估做的準(zhǔn)備工作,我們每個(gè)人都是學(xué)院的一分子,能夠?yàn)榇吮M自己的力更為自豪。不僅能創(chuàng)造好的條件,也為我們自己提供了對(duì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐性。我們講的公益勞動(dòng),就是以不記報(bào)酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng);我們必須為公共利益而勞動(dòng),自覺要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力,是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。

而學(xué)校組織的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,引導(dǎo)我們接觸、了解社會(huì),增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng),更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì),就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。

第7篇:參加力所能及的勞動(dòng)范文

一、 指導(dǎo)思想:

為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神,進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況,制定我?!皠趧?dòng)教育”實(shí)施計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí),掌握初步的勞動(dòng)技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

二、教育目標(biāo):

1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。

2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。

3、通過勞動(dòng)基地等勞動(dòng),使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

三、具體措施:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動(dòng)教育的地位,理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。同時(shí),利用家長會(huì),宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃,建立勞動(dòng)教育檢查制度,保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位,促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開展。

2、因地制宜,開辟勞動(dòng)教育基地 勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外,還從實(shí)際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動(dòng)基地的開辟與建立。 首先,開辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū),我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù),全部由學(xué)生承擔(dān),負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動(dòng)。此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,及時(shí)了解情況,使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

3、舉行競(jìng)賽,激發(fā)勞動(dòng)教育情趣

四、主要工作安排:

9月份:校內(nèi)勞動(dòng)。打掃校園衛(wèi)生,給我們一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。倡導(dǎo)學(xué)生開展“生活習(xí)慣五個(gè)一”活動(dòng)。即每天做一次家務(wù)勞動(dòng);每周做一 次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動(dòng)。

10月份:開展秋季衛(wèi)生、清掃校園活動(dòng)。

第8篇:參加力所能及的勞動(dòng)范文

關(guān)鍵詞:幼兒教育;德育;幼兒生活

我在幼兒園從事幼兒教育工作已經(jīng)有20多年了,長期的幼兒教育實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到,一個(gè)幼兒的良好行為習(xí)慣是影響幼兒身心健康的重要因素之一,對(duì)幼兒的終生發(fā)展發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。幼兒教師應(yīng)該自覺承擔(dān)為幼兒終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的責(zé)任,從幼兒時(shí)期就開始注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。

一、主動(dòng)培養(yǎng)幼兒的常規(guī)行為習(xí)慣

幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn),從規(guī)范幼兒的常規(guī)行為入手,結(jié)合幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活,對(duì)幼兒進(jìn)行良好的生活習(xí)慣教育。把幼兒的道德教育與生活實(shí)踐教育緊密結(jié)合起來,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行生活常識(shí)指導(dǎo),把幼兒德育滲透到日常生活中。通過對(duì)幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)期間的生活習(xí)慣進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng),促使幼兒在具體的生活行為習(xí)慣規(guī)范中,有效培養(yǎng)幼兒的良好品德行為習(xí)慣,養(yǎng)成幼兒熱愛生活和活潑、開朗、快樂的性格,讓孩子們?cè)谟淇斓纳钪行纬闪己玫膫€(gè)人品質(zhì),為幼兒終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒教師可以通過對(duì)孩子的隨機(jī)表揚(yáng),肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒的良好習(xí)慣行為。如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒偶爾主動(dòng)幫助別人穿衣服、系扣子,或者游戲時(shí)主動(dòng)將玩具或頭飾讓給別的孩子,或者孩子偶然說出文明禮貌的話語時(shí),教師應(yīng)該樹立良好的典型,并通^樹立先進(jìn)典型幫助孩子樹立正確的是非觀念,引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成辨別是非的能力。讓孩子明白哪些行為是應(yīng)該堅(jiān)持做到的良好行為習(xí)慣,哪些是應(yīng)該糾正的行為習(xí)慣。讓孩子在老師的肯定和贊揚(yáng)中明辨是非,在潛移默化的良好習(xí)慣養(yǎng)成中凈化心靈,形成志趣,并成為正確的行為導(dǎo)向,從而得到鍛煉和成長。

二、注重培養(yǎng)幼兒的日常文明行為

幼兒教師應(yīng)從教育著手,注意培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣,在細(xì)節(jié)上下工夫,通過對(duì)幼兒日常行為的培養(yǎng)來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如早上幼兒入園時(shí),應(yīng)引導(dǎo)幼兒與老師和同伴相互問一聲好,與家人道別說一聲“再見”;在日常的生活行為中,應(yīng)教育幼兒學(xué)習(xí)并熟練使用“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等文明語言。這些雖然是最常見最簡單的,但卻是孩子生活世界中必不可少的德育內(nèi)容。老師只有持之以恒的堅(jiān)持要求,時(shí)間長了,孩子們才可能會(huì)在教師的有效指導(dǎo)下,逐漸形成優(yōu)良的文明行為,并發(fā)展成為良好的行為習(xí)慣。

三、積極引導(dǎo)幼兒正確調(diào)整日常行為

教師還應(yīng)充分挖掘利用日常生活中蘊(yùn)藏的德育因素,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。日常生活中,幼兒與同伴都可能會(huì)遇到一些自己意想不到的事情,也可能會(huì)發(fā)生一些矛盾與糾紛,老師應(yīng)該有效利用這些看似麻煩的德育機(jī)會(huì),及時(shí)有效地開展教育,通過教室耐心的開導(dǎo)和教育,讓幼兒從中受到啟發(fā),進(jìn)而形成良好的行為習(xí)慣。比如,當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),老師應(yīng)該鼓勵(lì)別的幼兒主動(dòng)去幫助別人;當(dāng)幼兒之間產(chǎn)生矛盾時(shí),老師就要耐心引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)原諒,學(xué)會(huì)寬容;當(dāng)幼兒心情不愉快時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)控制自己的情緒,不斷提高幼兒的心理承受能力,逐漸養(yǎng)成不亂發(fā)脾氣的好習(xí)慣。如果幼兒從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為習(xí)慣養(yǎng)成中能夠上升到個(gè)人良好品質(zhì)的養(yǎng)成,那么,就會(huì)為幼兒今后的良好品質(zhì)形成打下基礎(chǔ)。

四、引導(dǎo)幼兒從事自我服務(wù)勞動(dòng)

教師應(yīng)該與家長密切配合,及時(shí)溝通,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)孝敬長輩,學(xué)會(huì)為家長分憂解難,同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在家里參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、洗手絹等,引導(dǎo)幼兒從小培養(yǎng)幼兒勤勞、儉樸的好品質(zhì)。在幼兒教育過程中,我注重了與家長溝通情況下,引導(dǎo)幼兒開展自我服務(wù)的勞動(dòng),在園內(nèi)倡導(dǎo)幼兒做到自己的事情自己做,指導(dǎo)學(xué)會(huì)穿衣、洗手、洗臉、洗腳、吃飯、洗碗、整齊地排放自己的生活用品等。雖然都是很容易做到,而且也是幼兒可以做到的自我服務(wù),但是通過自我服務(wù)使幼兒懂得自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒通過參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng),讓幼兒在勞動(dòng)中和教師的肯定中感受到由于勤勞帶來的進(jìn)步和發(fā)展,享受到成長帶來的快樂。

第9篇:參加力所能及的勞動(dòng)范文

2012年

同學(xué)們,你們知道五一長假是什么日子嗎?(“五一”國際勞動(dòng)節(jié)!)

“五一”國際勞動(dòng)節(jié)起源于美國。1886年5月1日,美國工人舉行,要求改善勞動(dòng)條件,實(shí)行每天八小時(shí)工作制。工人們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗,奪得了罷工的勝利。人們?yōu)榱思o(jì)念這次勝利,就把這一天定為國際勞動(dòng)節(jié),全世界的勞動(dòng)者從此有了自己的節(jié)日。

現(xiàn)在,勞動(dòng)者已經(jīng)成為我們國家的主人,勞動(dòng)條件極大改善,因此每年的“五一”國際勞動(dòng)節(jié),成為贊美勞動(dòng)者、歌頌勞動(dòng)的節(jié)日。

我們現(xiàn)在還是小學(xué)生,紀(jì)念“五一”國際勞動(dòng)節(jié),首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操,掌握豐富的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的技能,為將來成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)就是力量,今天我們學(xué)會(huì)的知識(shí)越多,將來就能夠?yàn)樽鎳?、為人民作出更多的貢獻(xiàn)。其次,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。在家里,自己的衣服自己穿,自己的床鋪?zhàn)约赫郏约旱臅约豪?;在學(xué)校,積極打掃衛(wèi)生,時(shí)刻保持環(huán)境的整潔;在社會(huì)上,積極參加力所能及的公益活動(dòng),培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。第三,我們要珍惜勞動(dòng)成果。“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起,不浪費(fèi)每一粒米、每一滴水、每一分錢。第四,我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工,無論是科學(xué)家還是清潔工,他們都是光榮的勞動(dòng)者,都應(yīng)該得到我們的尊重。

我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞,來源于老師的辛勤工作,來源于全社會(huì)廣大勞動(dòng)者的共同奉獻(xiàn),讓我們向他們致敬!向他們問候!祝他們“勞動(dòng)節(jié)”快樂!

“五一”國際勞動(dòng)節(jié)國旗下講話

四三中隊(duì)時(shí)間:4月25日

演講題目:《勞動(dòng)最光榮》

老師們、同學(xué)們:

早上好!

我是四三班的_____,今天我國旗下演講的題目是《勞動(dòng)最光榮》

“小喜鵲,造新房,小蜜蜂,采蜜糖。幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造……”每當(dāng)唱起這支歌,親愛的同學(xué)們,你會(huì)想到什么呢?對(duì),小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子,小蜜蜂靠勞動(dòng)換來甜美的蜜糖,是勞動(dòng)為我們帶來幸福的生活,勞動(dòng)最光榮!剛剛告別了緊張的期中考試,我們又將迎來快樂而充實(shí)的五一國際勞動(dòng)節(jié)。

五一國際勞動(dòng)節(jié),是全國勞動(dòng)人民的節(jié)日。我們少先隊(duì)員也要以勞動(dòng)為美德,養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

請(qǐng)記住這幾話:勞動(dòng)是朵花,誰得到它誰光榮;勞動(dòng)是顆星,誰擁有它誰聰明;勞動(dòng)是棵樹,誰澆灌它誰摘果;勞動(dòng)是座山,誰不怕苦誰攀登。