古詩配畫精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的古詩配畫主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：古詩配畫范文

關(guān)鍵詞：小學(xué);古詩詞;文化底蘊(yùn)

中圖分類號：H09 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-11-00-01

自古以來，中國各朝各代都有自己獨(dú)特的詩詞表現(xiàn)形式，最為我們熟知的是唐詩宋詞，這些古詩詞多是詩人以自身的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，綜合自己在當(dāng)時的想法，每一首古詩詞都折射出當(dāng)時的歷史背景以及作者的人生經(jīng)歷，當(dāng)歲月的長河洗禮之后，其逐漸成為中華文化中最璀璨的明星，而小學(xué)生如同早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，是祖國的未來，在教師的合理引導(dǎo)下，通過誦讀以及課堂講解，讓學(xué)生沉浸在古詩詞的優(yōu)美意境中，幫助其樹立民族自豪感，并為保護(hù)我國的傳統(tǒng)文化做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。小學(xué)階段每學(xué)期的教材都包含一定量的古詩詞，旨在通過朗讀、背誦，形成對古詩詞清晰地認(rèn)識，而在實(shí)際教學(xué)過程中，這種欣賞性的學(xué)習(xí)過程已經(jīng)逐漸演化為教師的命令，很多學(xué)生是在完成教師布置的任務(wù)，即使能夠熟練背誦全部的古詩詞，對其中所要表達(dá)的情感以及揭示的道理仍不明所以，因此，作為一名祖國未來的啟蒙教師應(yīng)肩負(fù)起自身的責(zé)任，逐步提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

一、小學(xué)現(xiàn)階段古詩詞的教學(xué)狀況

（一）學(xué)生興趣較低。小學(xué)階段的學(xué)生自身的約束與控制能力較弱，沒有家長以及教師的指導(dǎo)，其不能按時完成作業(yè)，并進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，對他人的依賴性較高。一方面，小學(xué)生好奇心重，特被貪玩，與學(xué)習(xí)相比，玩游戲、看動畫片等其他活動更能吸引他們的注意，他們的耐力差，坐不住，而且經(jīng)常與其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾，影響學(xué)習(xí)的進(jìn)程，而古詩詞學(xué)習(xí)相比而言較為嚴(yán)肅，不像童話故事具有一定的敘事性，因此，其興致不高。另一方面，當(dāng)今社會孩子是家里的皇上，多數(shù)父母將其視為掌上明珠，在家里要什么給什么，一旦孩子的欲望得不到滿足，便會鬧情緒，而學(xué)校是一個大家庭，不同家庭背景的孩子在一個教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師無法做到對每個孩子都關(guān)懷備至，這導(dǎo)致有些學(xué)生不喜歡語文老師，因而不愿意上其教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這兩個方面導(dǎo)致小學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)的熱情不高。

（二）學(xué)生課程繁重。以城市的孩子為例，其家庭條件相對優(yōu)越，多為家中的獨(dú)子或獨(dú)女，因而承載了父母太多的期望，除了完成正常的學(xué)習(xí)以外，其還要參加各類藝術(shù)班，如舞蹈班、美術(shù)班、音樂班等進(jìn)行其他方面才能的培養(yǎng)，每當(dāng)業(yè)余時間，孩子便在父母的安排下，穿梭于這些藝術(shù)班中，占據(jù)了大量的休息時間與學(xué)習(xí)義務(wù)教育科目的時間，如此繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使得學(xué)生分身乏術(shù)，無法集中精力完成對古詩詞的學(xué)習(xí)，這降低了小學(xué)階段語文教學(xué)的質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)的舉措

（一）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視文化對人潛移默化的影響。以小學(xué)三年級為例，在教師后面的黑板上以及教室四周的墻壁上設(shè)置恰當(dāng)?shù)奈恢脮鴮懕緦W(xué)期所要背誦的古詩詞，每天上課之前，語文教師要引領(lǐng)學(xué)生先進(jìn)性朗誦，再找同學(xué)進(jìn)行背誦，并以此為話題，讓學(xué)生闡述自己對此首古詩的看法，并且教師應(yīng)當(dāng)定期安排組長進(jìn)行詩詞更換，借助這種方法為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）與家長建立良好的聯(lián)系，讓其監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行古詩詞學(xué)習(xí)。以農(nóng)村學(xué)校為例，一般來講，農(nóng)村父母對孩子的關(guān)注程度較低，其將重點(diǎn)放在掙錢養(yǎng)家改善孩子的生活條件上，從而忽視了對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，因此，教師應(yīng)與其建立良好的關(guān)系，通過定期交流，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，以此為基礎(chǔ)，向家長及時反映學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，并將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及課程安排向家長說清楚，引導(dǎo)家長重視對學(xué)生古詩詞的教導(dǎo)，利用飯前飯后的時間，以讓孩子展現(xiàn)自己的本領(lǐng)為由，進(jìn)行古詩詞背誦，既有效監(jiān)督孩子的古詩詞學(xué)習(xí)，又營造了良好的家庭氛圍，久而久之，逐步提升學(xué)生自身的文學(xué)底蘊(yùn)，為其今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）重視學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。在整個教學(xué)過程中，作為一名小學(xué)語文教師，首先要了解學(xué)生的興趣所在，并通過平常的觀察，掌握每位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，以此為參考標(biāo)準(zhǔn)，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供一個更加寬廣的舞臺。例如，教師講解《送孟浩然之廣陵》這篇古詩詞時，教師要找出與此首古詩相類似的其他詩詞，像《送元二使安西》、《別董大》等，安排學(xué)生進(jìn)行背誦，做到舉一反三，能夠根據(jù)所學(xué)過的古詩詞，引申出其他類似的古詩，并進(jìn)行同類講解，讓學(xué)生熟練掌握同種類型古詩詞學(xué)習(xí)的方法，久而久之，提升學(xué)生自身的文學(xué)素養(yǎng)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生抑揚(yáng)頓挫進(jìn)行古詩朗誦。由于小學(xué)階段的學(xué)生善于學(xué)習(xí)與模仿，因此，教師在學(xué)習(xí)每首詩詞之前，都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗誦，在朗誦過程中，教師要依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對其進(jìn)行評價(jià)，逐步引導(dǎo)其掌握詩詞朗讀的要領(lǐng)：聲音柔美和諧、語言溫婉清晰、做到抑揚(yáng)頓挫，經(jīng)過朗讀逐步體會作者所要表達(dá)的情感以及整首詩的情感傾向，深入詩歌所創(chuàng)設(shè)的意境，領(lǐng)略不一樣的風(fēng)采。

三、結(jié)束語

“書讀百遍，其義自見”，學(xué)習(xí)詩詞也是如此，教師在講授的過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生提高興趣，為能夠熟練背誦古詩次而感到自豪，使其能夠根據(jù)所學(xué)的知識對古詩詞進(jìn)行一定的分析，掌握必備的文學(xué)常識，在提高學(xué)習(xí)技能的同時，通過詩詞熏陶以及經(jīng)典講解，提升學(xué)生自身的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生充分感受到自身所擔(dān)負(fù)的使命―傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，經(jīng)過自身的努力奮斗，提升現(xiàn)階段我國小學(xué)生的整體文化水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玉英.語文教師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)研究[J].成功（教育）. 2012（09）

[2]劉楓華，孫躍方.“吟誦―歌唱―配畫―改寫―表演”小學(xué)古詩詞五步教學(xué)法[J]. 現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2012（04）

第2篇：古詩配畫范文

我們在座的都是全市最優(yōu)秀的骨干教師,作為一名骨干教師,我們不但自己快速地成長,更重要的是要在整個教學(xué)領(lǐng)域里起引領(lǐng)作用。前面說的都是我自己是如何學(xué)習(xí)成長的,現(xiàn)在就結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勛约喝绾谓柚W(wǎng)絡(luò)打開學(xué)校教研新局面的。

可以說以前自己也沒什么科研意識,只想著自己把課教好,把自己的教學(xué)任務(wù)完成就好?？墒呛髞砦疫M(jìn)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,進(jìn)而著手與學(xué)校教學(xué)科研一塊的工作。角色發(fā)生了變化,自己看問題也不一樣了，我更多的是關(guān)注學(xué)校整體教學(xué)科研的發(fā)展了。作為我們市的窗口學(xué)校,我們把科研興校作為學(xué)校求發(fā)展的唯一出路,把課題研究作為科研的扶手。但是課題研究對于我們學(xué)校來是個新生事物,以前從沒有搞過。雖然以前我自己也搞過幾年的課題研究，但畢竟是個人行為，而且是在我們市立項(xiàng)的；雖然以前我搞的課題研究在我們市里得了成果一等獎，但是很多做法和經(jīng)驗(yàn)并不適合整個學(xué)校的課題研究工作。為了搞好課題研究，我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，確定課題研究的內(nèi)容。為了使課題研究工作真正能夠帶動學(xué)校的教研工作，我經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)和一些名校的名師請教課題研究具體做法以及注意事項(xiàng)。在魅力語文房間里我結(jié)識了宿遷的一位著名的高中教師，他們那里課題研究是每個教師必備的，對課題研究有一套行之有效的方法可以借鑒。通過和他交流我懂得了搞課題研究必須先小范圍的實(shí)驗(yàn)后再立項(xiàng)，然后再通過理論來指導(dǎo)自己的實(shí)驗(yàn)，充實(shí)自己的課題實(shí)驗(yàn)；通過和他的交流我還知道了搞課題研究必須注意平時的材料搜集和階段總結(jié)反思。另外在課件制作中我還有幸結(jié)識了獲得過國家級課題一等獎的白老師，還懂得了要想使課題順利結(jié)題必須有說服力的材料才行，最好能結(jié)合課題實(shí)際整理出幾本書來。為了把課題研究工作做得扎實(shí)一點(diǎn)，我們先編寫了一套校本教材，然后根據(jù)課題方案一步一步地進(jìn)行。當(dāng)然在搞課題的研究的過程中，還會遇到很多問題，我都會通過請教一些課題研究方面的專家，尋求好的解決辦法。例如在課題研究過程中，我們生成很多老師、學(xué)生主的題性習(xí)作，不知道如何歸類裝訂成冊。就是通過專家的指引，進(jìn)而研發(fā)了幾十本的校本教材。這些校本教材的開發(fā)，促進(jìn)了學(xué)校整體教研的發(fā)展，也成了課題結(jié)題時候最有力的材料。去年在省里專家組成的課題驗(yàn)收過程中，很多專家對我們學(xué)校送上去的材料很為震驚，他們不相信我們小學(xué)的老師能把課題研究搞得這么扎實(shí)。所以在去年河南省教科所的課題評比中我們不但順利結(jié)題，還取得優(yōu)秀成果一等獎，是小學(xué)組唯一取得一等獎的課題。

學(xué)校的課題研究工作是取得了可喜的成績，可是工作之余我想想這些都是課題組人員的操作，很多的時候老師并沒有實(shí)際參與其中來。為了真正讓課題研究工作深入到每個教師的工作生活中來，上個學(xué)期我們給每個辦公室配置了電腦，還鼓勵老師們通過網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)反思，教育隨筆。這個學(xué)期我還在校信通上開通了自己的博客，借助網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與老師們之間的交流切磋。到現(xiàn)在我的博客開通了只有三個多月，但是已發(fā)送文章八十多篇。尤其是每次聽完學(xué)校老師的教研課之后我都會把自己的感受寫出來，供老師們參考，而且我還給這一類文章起了個好聽的名字《撥開迷霧，撩起輕紗》，如今這已經(jīng)成了一個系列。今天與大家交流的很多內(nèi)容的都是我博客上的內(nèi)容，而且我們現(xiàn)在很多老師在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下也開通博客，如今寫博研博成了我們學(xué)校老師談?wù)撟疃嗟脑掝}之一。令人可喜的是，如今在許昌市寫博最多最好的學(xué)校就是我們長葛市第一小學(xué)了。借助網(wǎng)絡(luò)通過校信通博客這個平臺，很多教師快速地成長起來，也推動了整個學(xué)校的教研活動的開展，進(jìn)而打開了學(xué)校教研活動的新局面。

第3篇：古詩配畫范文

1、落實(shí)新《綱要》，實(shí)行教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，提升教育理念，提高教師整體水平。

2、為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備，建立一支骨干教師隊(duì)伍。

二、選拔要求：

1、熱愛祖國，具有良好的思想政治素質(zhì)，教書育人，遵紀(jì)守法，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)。

2、工作認(rèn)真、踏實(shí)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。教師間團(tuán)結(jié)互助，是教師的表率。

3、具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)理論知識。

4、能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。

三、選拔方法：

1、本次選拔為總分制

2、對《綱要》的解答

3、教育活動評比、說課評比

4、課件制作評比

5、論文評比

四、骨干教師的義務(wù)：

1、在園內(nèi)起好表率作用。

2、主動承擔(dān)對市、區(qū)、片的開課任務(wù)。

3、每年應(yīng)在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在區(qū)級以上獲獎。

五、評委：園長、教研組長

六、具體選拔時間：

三月份：新《綱要》的解答

四月份：教育活動評比，說課活動評比

第4篇：古詩配畫范文

[關(guān)鍵詞]配電網(wǎng) 模式化 故障處理

中圖分類號：U426 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）14-0032-01

配電設(shè)備在供電中發(fā)揮著重要作用。配電網(wǎng)應(yīng)用不同轉(zhuǎn)供電路，對提高配電設(shè)備的利用率具有促進(jìn)性的效果。并且即便電路出現(xiàn)故障，也不會對配電網(wǎng)構(gòu)成非常嚴(yán)重的影響，可通過系列的模式化故障處理方案解決。通過此種方式，保障電能效率的同時，還能夠維持電能正常輸送，減少故障影響的范圍。實(shí)際上，將模式化的接線方法和故障處理方式應(yīng)用其中，可穩(wěn)定電網(wǎng)配電設(shè)備，將出現(xiàn)的故障進(jìn)行隔離，修復(fù)故障。現(xiàn)代化社技術(shù)更新速度加快，配電網(wǎng)架構(gòu)的復(fù)雜程度不斷顯現(xiàn)出來。如應(yīng)用模式化網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，就可及時處理這方面的故障。

1.配電網(wǎng)模式化接線與故障處理的必要性

隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)速度不斷加快，城市發(fā)展日益完善，發(fā)電廠各項(xiàng)技術(shù)也在持續(xù)性更新。基于城市定位與發(fā)電廠功能，通常需要將發(fā)電廠放置在距離城市中心或人員密集較遠(yuǎn)的區(qū)域。一般情況下，人員較為集中的區(qū)域，電能的需要顯得更為急迫。在這樣一種電能需求的情況下，電力負(fù)荷中心就會集中某一范圍中?；陔娔苁褂们闆r，電廠與負(fù)荷中心不在同一區(qū)域，有時相距非常遠(yuǎn)[1]。面對這樣一種電能需求的現(xiàn)象，就需要通過不同類型的輸電網(wǎng)絡(luò)將相應(yīng)的電能輸送到負(fù)荷中心，并由負(fù)荷中心將電能配送到電力需要的位置。事實(shí)上，不同區(qū)域的電壓是不同的，但電能的性質(zhì)與電力產(chǎn)生的作用大同小異。由此系統(tǒng)稱之為配電網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)濟(jì)增長速度持續(xù)加快，科學(xué)技術(shù)更新的速度也不斷加快。生產(chǎn)和生活的電力需求與日俱增。在這樣一種社會現(xiàn)狀下，就需要維持相對穩(wěn)定的電能。在這一方面，配電的自動化就顯得越來越重要。在電能逐步發(fā)展中，自動化將是配電網(wǎng)的必然選擇。

在配電網(wǎng)絡(luò)自動化發(fā)展期間，利配電網(wǎng)模式化界限方法，對確保配電網(wǎng)絡(luò)的安全性與穩(wěn)定性具有重要的作用。如電能輸送期間出現(xiàn)故障，就能夠迅速的進(jìn)行隔離與排除，盡可能減少故障對生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。就當(dāng)前的管理水平與技術(shù)現(xiàn)狀，難以與現(xiàn)代化保持平衡。目前仍舊依靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)劃與管理。而這種管理不能保障整個配電自動化的穩(wěn)定性。

2.配電網(wǎng)模式化故障處理方法

從實(shí)際使用中就可了解到，利用配電網(wǎng)模式化界限可提高配電效率與穩(wěn)定性，尤其是多分段聯(lián)絡(luò)配電網(wǎng)、多供一備配電網(wǎng)與互為備用配電網(wǎng)、4×6配電網(wǎng)情形，模式化接線方式在其中具有非常重要的作用。

2.1 多分段聯(lián)絡(luò)配電網(wǎng)與互為備用配電網(wǎng)模式化故障護(hù)理

在配電網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架中，利用此種接線方法可明顯提高手拉手接線模式利用率。但需要將饋線分為不同段落，且設(shè)置成不同的聯(lián)絡(luò)開關(guān)與備用電源[2]。在此種接線方式的輔助下，一旦出現(xiàn)故障就能夠利用自動化設(shè)備及時查找出出現(xiàn)故障的具置，將故障兩側(cè)最近開關(guān)跳開隔離，隨后使用備用電源恢復(fù)分段區(qū)域的供電。如某個電源出現(xiàn)故障，只需要直接跳開該電源所在線路開關(guān)就可，隨后就可對各個饋線段的開關(guān)與備用電源進(jìn)行分別處理就可達(dá)到恢復(fù)供電的效果。在互為備用配電網(wǎng)中，依據(jù)其特點(diǎn)需要設(shè)置3條饋線。在這3條饋線的中間與末端均需要安裝聯(lián)絡(luò)開關(guān)。從某種意義上來說，利用這種接線方法其實(shí)就是2分段2聯(lián)絡(luò)的界限。實(shí)際使用的時候，無論是主干線路還是電源上出現(xiàn)故障，只需要根據(jù)相應(yīng)的原則進(jìn)行處理，就能夠恢復(fù)供電。

2.2 多供一配電網(wǎng)模式化故障處理

實(shí)際使用中，為提高配電設(shè)備使用效率，配電網(wǎng)中會經(jīng)常使用多供一設(shè)備接線模式。N供1備接線模式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是，N條線路保持正常穩(wěn)定運(yùn)行狀態(tài)，而其他相連的線路通常保持停止運(yùn)行作為備用。但如果只是在網(wǎng)架結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)出這些特點(diǎn)，就很難將接線模式設(shè)備利用率高的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。對此需要在出現(xiàn)故障的時候利用模式化故障處理方法。多供一備電纜配電網(wǎng)，如主干線出現(xiàn)故障，切斷變電站出現(xiàn)電路的故障電流，并利用配電自動化系統(tǒng)或依據(jù)指示器或人工查線的方式確定具體故障的位置，隨后將故障兩側(cè)相鄰的隔離故障。如故障并不是在變電站出現(xiàn)開關(guān)的相鄰區(qū)域，那么變電站出現(xiàn)開關(guān)就可恢復(fù)故障區(qū)域的上游健全區(qū)域供電。如故障處于下游，就需要恢復(fù)健全區(qū)域，統(tǒng)一使用備用電纜恢復(fù)供電。另外，如果多供一備電纜配電網(wǎng)的正常供電電源出現(xiàn)故障，就需要將該電源開關(guān)上所帶線路的變電站出線開關(guān)隔離，隨后合上線路末端聯(lián)絡(luò)開關(guān)。通過專用備用電纜恢復(fù)整條線路供電。

2.3 4×6配電網(wǎng)模式化故障處理

依據(jù)配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，4×6配電網(wǎng)特點(diǎn)主要由4個電源點(diǎn)與6條手拉手線路共同組成。任何兩個電源點(diǎn)之間存在著聯(lián)絡(luò)與可轉(zhuǎn)供通道，且所有的電源點(diǎn)有3個電源點(diǎn)以作備用。而此種接線模式的意義主要體現(xiàn)在電源點(diǎn)間聯(lián)絡(luò)路徑的合理規(guī)劃，在電源點(diǎn)出現(xiàn)故障后，可由其它電源點(diǎn)分別獨(dú)自承擔(dān)該電源點(diǎn)符合，而不是必須由某備用電源獨(dú)自承擔(dān)這個電源點(diǎn)的所有負(fù)荷，以此就可提高電源點(diǎn)負(fù)載率[3]。對此需要模式化故障處理。如4×6配電網(wǎng)的主干線出現(xiàn)故障后，模式化處理過程與手拉手的配電網(wǎng)相同。如4×6配電網(wǎng)某個電源點(diǎn)出現(xiàn)故障，就需要將該位置附帶的電源點(diǎn)3條線路出線開關(guān)全部跳開，隨后合上各個線路對應(yīng)的聯(lián)絡(luò)開關(guān)，通過3個備用電源恢復(fù)其中一條線路供電。

3.結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)增長速度加快，供電穩(wěn)定性與安全性已經(jīng)成為保障經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的前提性要件。在時代快速發(fā)展中，電力經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用會逐漸增大。電力企業(yè)在適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展期間，還需要不斷更新，將配電網(wǎng)模式化故障處理方法應(yīng)用其中，提高電力利用率。

參考文獻(xiàn)

[1] 張慧穎，郭建t.關(guān)于配電網(wǎng)模式化故障處理方法研究[J].工程技術(shù)：引文版，2016，13（12）：00272-00272.

第5篇：古詩配畫范文

1、為促進(jìn)骨干型教師的成長，使骨干教師逐漸成為我區(qū)的教育教學(xué)專家，我區(qū)骨干型教師每五年必須輪訓(xùn)一遍。市南區(qū)教體局每年集中組織培訓(xùn)，由各職能部門共同承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。各校可根據(jù)學(xué)校實(shí)際分批安排骨干型教師參加輪訓(xùn)。

2、骨干教師以集中培訓(xùn)為主，堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。每年暑假教體局安排48學(xué)時的集中培訓(xùn)。為促進(jìn)骨干教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”；從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”，更好地發(fā)揮輻射帶頭作用，骨干教師一學(xué)年參加校本培訓(xùn)及自學(xué)時間應(yīng)不少于100學(xué)時。

3、骨干教師培訓(xùn)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。市南區(qū)教育中心教師將對參加培訓(xùn)的骨干教師跟蹤聽課，一學(xué)年不少于2次，參加培訓(xùn)的骨干教師每學(xué)年至少主持一次校級的學(xué)科教研活動。中心教師在聽課指導(dǎo)后對骨干教師做出相應(yīng)評價(jià)，附于骨干教師培訓(xùn)手冊中。

4、骨干教師培訓(xùn)要堅(jiān)持教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合，每位骨干教師應(yīng)積極參與學(xué)校的科研課題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐確定自己的科研課題，科研課題的確立要小而實(shí)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。學(xué)年末，將自己的科研論文附于骨干教師培訓(xùn)手冊中。

5、加強(qiáng)骨干教師的相互學(xué)習(xí)，成立骨干教師學(xué)習(xí)小組，確定各小組的組長，以課例為平臺，至少開展一次骨干教師培訓(xùn)組課例研討沙龍。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件支持骨干教師的相互交流，發(fā)揮骨干教師的示范作用。

6、骨干教師培訓(xùn)時間為一年，對于按時出勤，認(rèn)真完成作業(yè)的骨干型教師培訓(xùn)期滿由市南區(qū)教育中心頒發(fā)骨干教師結(jié)業(yè)證書。在繼續(xù)教育證書上登記48學(xué)時，24學(xué)分。

7、對于參加集中培訓(xùn)，缺勤超過三分之一的學(xué)員（包括公假）以及作業(yè)不按時上交的學(xué)員，不予頒發(fā)本年度的骨干教師結(jié)業(yè)證書。對于五年內(nèi)沒有完成輪訓(xùn)的骨干型教師，市南區(qū)教體局將取消該教師的骨干型教師資格。

8、骨干教師配發(fā)市南區(qū)教體局統(tǒng)一印制的《骨干教師培訓(xùn)手冊》，每學(xué)期一冊，及時規(guī)范填寫，學(xué)年末上交教育中心師訓(xùn)部。

三、培訓(xùn)具體安排：

具體時間

培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)方式

培訓(xùn)地點(diǎn)

負(fù)責(zé)人

20__年7月25日-29日

開展集中培訓(xùn)，由中國教育學(xué)會聘請全國知名的教育專家對市南區(qū)骨干教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、教育科研專題、新課標(biāo)與教師素質(zhì)的專題培訓(xùn)，并分別觀摩語文、數(shù)學(xué)特級教師示范課，組織開展研討互動。

專題講座、課堂教學(xué)觀摩

貴州路小學(xué)、定陶路小學(xué)階梯教室

師訓(xùn)部

20__年7月30日-9月10日

完成骨干教師作業(yè)，發(fā)送到市南教育中心師訓(xùn)部學(xué)員論壇，由師訓(xùn)部教師評定作業(yè)等級。

網(wǎng)上交流

教育中心網(wǎng)站學(xué)員論壇

王冬梅

安曉兵

20__年9月21日下午

語文骨干教師集中培訓(xùn)：

1、20__級語文骨干教師匯報(bào)課（3節(jié)）

2、骨干教師紙上評課

3、發(fā)放證書

專題課例

互動交流

寧夏路小學(xué)多媒體教室

王冬梅

欒海瑩

20__年9月28日下午

數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)：

1、20__級數(shù)學(xué)骨干教師匯報(bào)課（3節(jié)）

2、骨干教師互動

3、發(fā)放證書

專題課例

互動交流

文登路小學(xué)

多媒體教室

安曉兵

20__年10月22日

骨干教師集中培訓(xùn)（語、數(shù)、英、藝）

1、集中培訓(xùn)講座

2、公布本年度培訓(xùn)計(jì)劃

3、確定各學(xué)習(xí)小組人員，選出小組長

專題講座

貴州路小學(xué)

師訓(xùn)部

20__年1月

骨干教師階段性培訓(xùn)反思

網(wǎng)上交流

網(wǎng)上論壇

師訓(xùn)部

20__年10月-20__年5月

各小組相互聽課，開展骨干教師培訓(xùn)組課例式研討沙龍。

學(xué)員交流

各校教室

各學(xué)習(xí)小組組長

20__年9月-20__年6月

學(xué)科教研員跟蹤聽課，一學(xué)年不少于2次，參加培訓(xùn)的骨干教師每學(xué)年至少主持一次校級的學(xué)科教研活動，組織相應(yīng)的片、區(qū)級骨干教師觀摩課。

跟蹤指導(dǎo)

互動交流

學(xué)校

師訓(xùn)部

學(xué)科教研員

20__年6月

結(jié)業(yè)典禮，發(fā)放骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書

待定

第6篇：古詩配畫范文

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃一

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、培訓(xùn)對象

全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標(biāo)：

1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念;

2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;

3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;

4、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力;

5、具有創(chuàng)新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

三、培訓(xùn)形式和方法

根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況，采取集中培訓(xùn)—互動交流、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排：

1、20xx年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達(dá)，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

2、20xx年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認(rèn)真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展。

3、20xx年11月份，利用政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。

4、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認(rèn)真研究，按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實(shí)踐收獲或困惑，已達(dá)到研究的目的。

5、20xx年3月份，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn)，按上級文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時展的要求，本月我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢、問題和對策”，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。

6、20xx年4月份，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊(duì)伍中真正的排頭兵。

7、20xx年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會。

8、20xx年6月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向?qū)W校回報(bào)，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

總之，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃二

為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓(xùn)，中青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動力源;堅(jiān)持以改革促進(jìn)發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸。通過加強(qiáng)中青年骨干教師的培訓(xùn)，使這些學(xué)校的中堅(jiān)力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，不斷提升知識結(jié)構(gòu)和知識層次，發(fā)展具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃如下：認(rèn)真做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為真正把繼續(xù)教育培訓(xùn)落到實(shí)處，努力采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，如：中青年教師優(yōu)質(zhì)課、專題教研活動、案例剖析式，把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、教師自培自練結(jié)合起來;把專家講授與分組研討結(jié)合起來。具體培訓(xùn)內(nèi)容有：

一、師德建設(shè)。繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)教師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。

二、師資培訓(xùn)：

1、教學(xué)培訓(xùn)。

一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。

四是加強(qiáng)合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、信息技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為方便教師課堂教學(xué)，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。

3、進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn)。為不斷提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期認(rèn)真作好了這項(xiàng)培訓(xùn)工作。及時制定計(jì)劃，安排輔導(dǎo)人員，建立健全培訓(xùn)制度，認(rèn)真開展培訓(xùn)工作。

三、其他

第7篇：古詩配畫范文

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬了我的知識視野。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會責(zé)任感。

在對教材認(rèn)識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨(dú)立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

三、我學(xué)會了反思。

第8篇：古詩配畫范文

【關(guān)鍵詞】安全教育；培訓(xùn)可視化

在安全教育中，對企業(yè)職工的培訓(xùn)是安全教育過程中最為重要的環(huán)節(jié)，努力提高安全的培訓(xùn)效率是加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)的可靠保障。然而，當(dāng)前多數(shù)企業(yè)的安全培訓(xùn)效果并不理想，當(dāng)然這其中也存在多種多樣的原因，下面淺析目前安全培訓(xùn)的弊端，結(jié)合實(shí)際工作，談?wù)劙踩鹿士梢暬逃诎踩嘤?xùn)中的作用。

一、以往安全培訓(xùn)的弊端

1.思想重視程度不足。

由于安全培訓(xùn)相對一線生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益比較緩慢，不能立竿見影，造成人們長期以來對安全教育重視程度不夠，因而一些人在思想上不重視，態(tài)度消極，受訓(xùn)人員常常也不能對安全培訓(xùn)重視起來，并不能真正意識到安全培訓(xùn)的重要性。

2.培訓(xùn)方式簡單陳舊。

照本宣科是目前教育領(lǐng)域的通病，即便是多媒體教學(xué)已普及，只是模式上的變更，教學(xué)形式并未出現(xiàn)新的效果，而安全培訓(xùn)應(yīng)該具有更為靈活多變的教學(xué)模式，僅僅依靠傳統(tǒng)的知識傳輸，不利于提高電力安全培訓(xùn)的效果。

3.培訓(xùn)對象針對性不強(qiáng)。

每年有大量新進(jìn)大學(xué)生來到企業(yè)工作及公司內(nèi)部員工調(diào)配崗位，導(dǎo)致員工的素質(zhì)參差不齊。對于這些缺少崗位實(shí)踐的人進(jìn)行入職安全培訓(xùn)，一是難以讓其結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，二是，不能面面俱到，培訓(xùn)有盲點(diǎn)，針對性差，從而導(dǎo)致培訓(xùn)喪失意義。

4.管理人員培訓(xùn)缺失。

當(dāng)前，大多數(shù)企業(yè)把安全培訓(xùn)的重心放在一線職工身上，而管理人員及領(lǐng)導(dǎo)者通常不在培訓(xùn)之列，這是一種不正常的培訓(xùn)人員安排，同時也導(dǎo)致了部分管理人員和領(lǐng)導(dǎo)者行動上、意識上的培訓(xùn)缺失。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員是安全生產(chǎn)的決策者、指揮者和組織者，他們的安全責(zé)任更大，他們的安全意識的強(qiáng)弱程度將影響著整個生產(chǎn)狀況的安危，因而對管理人員進(jìn)行安全可視化培訓(xùn)將更為重要。

二、安全可視化看板培訓(xùn)的作用

可視化管理，一句話解釋：將需管理的對象用一目了然的方式來體現(xiàn)。一目了然的方式，通常是符號、圖形符號，如：國家安全標(biāo)志，行業(yè)安全標(biāo)志，醒目的文字及圖形符號，用于警示、禁止、指令、安全條件提示、引導(dǎo)等。可視化管理也稱為：目視管理、一目了然管理、一眼即知的管理、看得見的管理?？梢暬瘶?biāo)準(zhǔn)，就是將可視化對象的符號或（和）圖形的設(shè)計(jì)輸出，用規(guī)格、材質(zhì)、色彩、字體、圖例、實(shí)例等方式來具體表述，以實(shí)現(xiàn)可視化管理的標(biāo)準(zhǔn)化。

可視化管理（目視管理）的目的：明確告知應(yīng)該做什么，做到早期發(fā)現(xiàn)異常情況，使檢查有效；防止人為失誤或遺漏，并始終維持正常狀態(tài)；通過視覺，使問題點(diǎn)和浪費(fèi)現(xiàn)象容易暴露，事先預(yù)防和消除各種隱患和浪費(fèi)。

可視化管理（目視管理）的原則：

視覺化：徹底標(biāo)示、標(biāo)識，進(jìn)行色彩管理；

透明化：將需要看到的被遮隱的地方顯露出來，情報(bào)也如此；

界限化：即標(biāo)示管理界限，標(biāo)示正常與異常的定量界限，使之一目了然。

可視化管理（目視管理）的作用：

1、迅速快捷地傳遞信號

2、想要管理的地方一目了然

3、易知正常與否，誰都能指出正常與否

4、從遠(yuǎn)處就能辨認(rèn)出正常與異常

5、形象、直觀地將潛在問題和浪費(fèi)顯現(xiàn)出來，任何人使用都同樣方便，任命人都容易遵守，容易更改

6、有助于把作業(yè)場所變得整潔明亮

7、有助于維持安全愉快的工作環(huán)境

8、客觀、公正、透明化，有助于統(tǒng)一認(rèn)識，提高士氣

9、營造員工和客戶滿意的場所

10、明確告知應(yīng)用做什么，做到早期發(fā)現(xiàn)異常情況，使檢查有效

11、防止人為失誤或遺漏并始終維持正常狀態(tài)

12、通過視覺，使問題點(diǎn)和浪費(fèi)現(xiàn)象容易暴露，事先消除各類隱患和浪費(fèi)。

可視管理（目視管理）一：讓問題看得出來

現(xiàn)場的問題要讓它能看得出來。假使無法檢測出異常的話，就無法管理好整個流程了。所以，可視管理的第一個原則，就是要使問題曝光。如果沖床上的模具壞了，生產(chǎn)出不合格品又無人知道的話，那不久就會生產(chǎn)出堆積如山的不合格品，然而，附有“自動化”裝置的機(jī)器，只要一有不合格品發(fā)生，即能自動停止生產(chǎn)。當(dāng)機(jī)器自動停止，問題即能看得出來。大部分從現(xiàn)場產(chǎn)生的信息，經(jīng)過許多管理階層的傳達(dá)，最后才送到最高管理人員，因此在往上級呈報(bào)途中，信息就愈來愈抽象而還遠(yuǎn)離了事實(shí)。然而，在實(shí)施可視管理的場所，管理人員只要一走入現(xiàn)場，一眼即可看出問題的所在，而且可以在當(dāng)時、當(dāng)場下達(dá)指示?？梢暪芾淼募挤ǎ沟矛F(xiàn)場的員工得以解決這些問題。制造業(yè)的現(xiàn)場，最好要做成：一旦檢測到異常之處，生產(chǎn)線即能停止生產(chǎn)。大野耐一曾說過，一條絕不會停止的生產(chǎn)線，不是太完美了 （當(dāng)然，這是不可能的 ），要不就是極端地差勁。當(dāng)生產(chǎn)線一旦停止，每一個人都能認(rèn)識到發(fā)生了問題，然后會追求確保此生產(chǎn)線，不會再因相同的原因停止下來?！澳芡Ｖ沟纳a(chǎn)線”，是現(xiàn)場可視管理最好的例子之一?？梢暪芾矶航佑|事實(shí)如果可視管理存在的第一個理由，是要使問題能看得出來的說，那么第二個理由，就是要使作業(yè)人員及督導(dǎo)人員能當(dāng)場直接地接觸到現(xiàn)場的事實(shí)。可視管理是一種很可行的方法，用以判定每件事是否在控制狀態(tài)之下，以及異常發(fā)生的時刻，即能發(fā)送警告的信息。當(dāng)可視管理發(fā)揮功能時，現(xiàn)場每個人就能做好流程管理及改善現(xiàn)場，實(shí)現(xiàn)QCD的目標(biāo)。

現(xiàn)場里，管理人員必須管理5個M：

人員（ Manpower ）

機(jī)器（ Machines ）

材料（ Materials ）

方法（ Methods ）

測量（ Measurements ）。

任何與5M有關(guān)的異常問題，都必須以可視化呈現(xiàn)出來，以下是在這 5個范圍里，需詳細(xì)視察使之可視化。

1、人員方面（作業(yè)員）

作業(yè)員的士氣如何呢？可由提案建議件數(shù)、質(zhì)量圈參與率及缺勤次數(shù)來衡量。你如何知道生產(chǎn)線上，今天誰缺席，由誰替代他的工作？這些事項(xiàng)要在現(xiàn)場做成“可視化”。你如何知道作業(yè)員的技能？現(xiàn)場里的公布欄，可以張貼出誰已接受過何種工作訓(xùn)練，誰還需要再施以其他的訓(xùn)練

你如何知道作業(yè)員的工作方法是正確的呢？“標(biāo)準(zhǔn)化”即是用來規(guī)定正確的工作方法之用，例如：作業(yè)要領(lǐng)書及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書都必須陳列出來。

2、機(jī)器方面

你如何知道機(jī)器正在制造良好質(zhì)量的產(chǎn)品？是否附有自動化及防錯裝置：一有錯誤發(fā)生時，機(jī)器能立即自動停止下來。當(dāng)管理人員看到一部停下來的機(jī)器時，我們必須知道為什么。是否是計(jì)劃性的停機(jī)？因換模設(shè)置而停機(jī)？因質(zhì)量問題而停機(jī)？因機(jī)器故障而停機(jī)？因預(yù)防保養(yǎng)而停機(jī)？

油的液位、更換的頻率和油的類別，都必須標(biāo)示出來。

金屬外蓋應(yīng)改為透明式外蓋，當(dāng)機(jī)器內(nèi)部發(fā)生故障時，才能使作業(yè)員能夠看得見。

3、材料方面

你如何知道物料的流動是否順暢？你如何知道材料是否超出所能掌握的數(shù)量，以及是否生產(chǎn)過多的數(shù)量。將附有證明最少庫存數(shù)量的看板附掛于在產(chǎn)品的批量上，作為前后流程之間生產(chǎn)指令的溝通工具，就可使異?，F(xiàn)象看得見。

物料儲存的位置要標(biāo)示出來，并且要標(biāo)明庫存數(shù)量水準(zhǔn)及料號?？梢杂貌煌伾鰠^(qū)分，用以防止失誤?？梢岳眯盘枱艋蚍澍Q器，突顯異?，F(xiàn)象，例如供料短缺。

4、方法

督導(dǎo)人員如何知道作業(yè)員的工作方式是否正確？將作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書張貼在每一個工作站上就清楚了。這些標(biāo)準(zhǔn)書上要注明工作的順序、周期時間、安全注意事項(xiàng)、質(zhì)量查核點(diǎn)，以及變異發(fā)生時，要如何處置。

5、測量

你如何檢查流程是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)？量規(guī)上必須清楚標(biāo)示出正常的作業(yè)范圍。感溫貼紙要貼在發(fā)動機(jī)上，以感測出是否產(chǎn)生過熱的現(xiàn)象。

你如何知道改善是否完成了，以及是否未達(dá)成目標(biāo)，仍在改善進(jìn)行中？你如何發(fā)覺精密的設(shè)計(jì)是否已經(jīng)正確地被校正過了？現(xiàn)場里要掛出趨勢圖、提案建議件數(shù)、生產(chǎn)進(jìn)度、質(zhì)量改善目標(biāo)、生產(chǎn)力改進(jìn)、換模時間縮短，以及工業(yè)意外事故的降低。

可視管理三：6S

整理（SEIRI）――將工作場所的任何物品區(qū)分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉。目的：騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的工作場所。

整頓（SEITON）――把留下來的必要用的物品依規(guī)定位置擺放，并放置整齊加以標(biāo)識。目的：工作場所一目了然，消除尋找物品的時間，整整齊齊的工作環(huán)境，消除過多的積壓物品。

清掃（SEISO）――將工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗的環(huán)境。目的：穩(wěn)定品質(zhì)，減少工業(yè)傷害。

清潔（SEIKETU）――將整理、整頓、清掃進(jìn)行到底，并且制度化，經(jīng)常保持環(huán)境處在美觀的狀態(tài)。目的：創(chuàng)造明朗現(xiàn)場，維持上面3S成果。

素養(yǎng)（SHITSUKE）――每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事，培養(yǎng)積極主動的精神（也稱習(xí)慣性）。 目的：培養(yǎng)有好習(xí)慣、遵守規(guī)則的員工，營造團(tuán)隊(duì)精神。

安全（SECURITY）――重視成員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防范于未然。 目的：建立起安全生產(chǎn)的環(huán)境，所有的工作應(yīng)建立在安全的前提下。

案例：某作業(yè)區(qū)運(yùn)保職工在檢修打捆機(jī)時未可靠斷開動力源，加之操作工誤操作，機(jī)構(gòu)動作，導(dǎo)致一名鉗工小手指離斷的輕傷事故。

事故直接原因：（1）未可靠斷開動力源，誤操作后機(jī)構(gòu)動作。（2）檢修人員未在動力源處掛牌斷電。（3）風(fēng)險(xiǎn)管控能力不足，分析問題和解決問題能力不足，采取的措施不足以保證作業(yè)的安全。

事故間接原因：作業(yè)區(qū)安全培訓(xùn)無的放矢，檢修人員根本不知道應(yīng)在哪里掛牌。

暴露的問題：（1）作業(yè)班組沒能結(jié)合現(xiàn)場的實(shí)際進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)教育，以至職工盲目作業(yè)。（2）安全培訓(xùn)起不到示范性作用。（3）執(zhí)行檢修工作票制度不到位。

通過上述案例分析，可以看出案例可視化培訓(xùn)在安全培訓(xùn)中具有以下作用：

1.安全可視化培訓(xùn)的普遍適用性。標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)已在企業(yè)各生產(chǎn)單位中全面推行，但厚厚的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書在現(xiàn)場執(zhí)行過程中顯得比較繁瑣，如何讓標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)不折不扣又簡易地貫徹執(zhí)行令管理者頗費(fèi)思量，而可視化看板就非常方便的解決了這個問題。因?yàn)榭窗逶谖覀兩磉呺S處可見，所以不受人數(shù)場地限制，即使在就餐時間也可以自行學(xué)習(xí)，如果職工對看板上的圖片不清楚，現(xiàn)場就可以請班組長、安全員進(jìn)行答疑解惑，尤其對于漢語水平不高的少數(shù)民族職工一看就懂。對于新入職或者轉(zhuǎn)崗人員的學(xué)習(xí)也非常有幫助，可以通過圖片中標(biāo)準(zhǔn)操作而杜絕以后習(xí)慣性違章的產(chǎn)生。

2.安全可視化培訓(xùn)效果明顯。安全生產(chǎn)可視化管理通過對規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)的高度提煉，讓安全生產(chǎn)的關(guān)鍵信息跳入人的視覺而不管對象有沒有主動去看，在信息繁雜的環(huán)境里能很好地起到提示、提醒、提神的作用。人獲取的信息80%以上源于視覺，有效的視覺刺激可以大大改善人獲知信息的效果。應(yīng)用可視化管理能降低設(shè)備出故障、人員出差錯的幾率，可以減輕企業(yè)對設(shè)備質(zhì)量、人員素質(zhì)的依賴，降低了安全生產(chǎn)可控、能控、在控的門檻。對于現(xiàn)場風(fēng)險(xiǎn)因素職工知不知；停電掛牌會不會，通過可視化看板的學(xué)習(xí)達(dá)到一目了然，自然職工規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的效果更加明顯。

3.安全可視化培訓(xùn)意義深刻。安全可視化看板是由管理人員制作的，從而可以將管理人員納入安全培訓(xùn)，引起管理人員對安全的重視?？梢暬嘤?xùn)是完成理論與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，是一種創(chuàng)新的安全培訓(xùn)模式，強(qiáng)化安全意識的重要性、安全防范的重要意義，宣傳效果明顯，教育意義深刻。

三、實(shí)施效果

通過有序推進(jìn)安全生產(chǎn)可視化管理，在基層單位中進(jìn)一步夯實(shí)了安全生產(chǎn)預(yù)防觀、基礎(chǔ)觀、基層觀、責(zé)任觀，降低了設(shè)備出故障、人員出差錯的幾率，減輕了企業(yè)對設(shè)備質(zhì)量、人員素質(zhì)的依賴，“四無”（人員無盲點(diǎn)，系統(tǒng)無缺陷，管理無漏洞，設(shè)備無障礙）本質(zhì)安全企業(yè)漸次凸現(xiàn)，安全生產(chǎn)質(zhì)效提升明顯：

1、作業(yè)效率提高：可視化管理通過標(biāo)示設(shè)備正常、異常狀態(tài)與標(biāo)準(zhǔn)，方便生產(chǎn)運(yùn)行人員直觀判斷，設(shè)備巡視、維護(hù)的作業(yè)效率得到有效提高。比如變電站保護(hù)裝置巡視的可視化措施采用后，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)執(zhí)行率達(dá)100%，變電運(yùn)行巡檢及壓板核對由過去兩個人配合需10分鐘完成縮短為現(xiàn)在的不到2分鐘。

2、目標(biāo)管控增強(qiáng)：通過將安全目標(biāo)和各類指標(biāo)分解并直觀的展示出來，明確職責(zé)、強(qiáng)化目標(biāo)，傳遞了安全工作壓力與責(zé)任；將規(guī)章制度明示化， 使每個員工熟悉相關(guān)制度、作業(yè)流程和管理內(nèi)容，從而達(dá)到自我管理的目的。

3、風(fēng)險(xiǎn)辨識和控制能力提高：通過對生產(chǎn)因素具體的狀態(tài)進(jìn)行標(biāo)示和控制， 提醒現(xiàn)場人員時刻清醒認(rèn)識所處環(huán)境的危險(xiǎn)，提高注意力，將隱患與潛在的風(fēng)險(xiǎn)直觀地顯露出來，減少或消除了生產(chǎn)因素不安全的行為和狀態(tài)，降低了風(fēng)險(xiǎn)。

第9篇：古詩配畫范文

關(guān)鍵詞：股指期貨 機(jī)構(gòu)投資者 期貨投資基金 QFII

前言

2006年9月8日，中國金融期貨交易所在上海成立，這標(biāo)志著我國期貨市場步入了金融期貨時代。2010年4月16日，股指期貨經(jīng)中國證監(jiān)會批準(zhǔn)正式上市交易。為了保證股指期貨市場的順利運(yùn)行，更好地促進(jìn)我國證券市場乃至宏觀經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，必須未雨綢繆，對我國股指期貨市場現(xiàn)存的“散戶主導(dǎo)”的投資者主體格局進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，培育一批對期貨市場功能發(fā)揮起“中流砥柱”作用的機(jī)構(gòu)投資者。

股指期貨由于具有專業(yè)性強(qiáng)、高風(fēng)險(xiǎn)等特點(diǎn)，不適合個人投資者進(jìn)行操作，從世界范圍來看，其參與者以機(jī)構(gòu)投資者為主，個人投資者為輔。在美國，機(jī)構(gòu)投資者占股指期貨市場交易量的80%；在日本股指期貨市場，機(jī)構(gòu)投資者的交易量占到交易總量的90%；在股指期貨推出較晚的亞洲新興工業(yè)化國家如韓國，雖然目前個人投資者的比例相對較高，但個人投資者的交易量卻呈現(xiàn)下降的趨勢：從2003年的55.1%降為現(xiàn)在的44%。國際經(jīng)驗(yàn)表明：在股指期貨的發(fā)展進(jìn)程中，投資者機(jī)構(gòu)化將成為一種必然的發(fā)展趨勢，機(jī)構(gòu)投資者的發(fā)展程度成為衡量一個國家股指期貨市場成熟度的重要標(biāo)準(zhǔn)。

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，目前我國商品期貨市場上近95%的交易者是中小散戶，只有5%的交易者是機(jī)構(gòu)投資者。以大連商品交易所客戶持倉情況為例，2007年1月份個人客戶為217245戶，機(jī)構(gòu)客戶為10933戶，個人客戶占全部客戶的比重達(dá)到95.2%，散戶持倉特征表現(xiàn)得極為明顯（李永明，2008）。機(jī)構(gòu)投資者的不足，使期貨市場發(fā)現(xiàn)未來價(jià)格的功能減弱，增加了市場受操縱的概率。股指期貨上市首日（2010年4月16日），開戶量為9137戶，一年后開戶數(shù)量達(dá)7萬戶左右，但機(jī)構(gòu)投資者數(shù)量不足1000戶，個人投資者比例超過98%。個人客戶主要來自商品期貨市場老客戶以及證券市場交易經(jīng)驗(yàn)比較豐富的投資者，這種投資者格局顯然是不合理的，必須盡快改變。金融期貨在整個期貨市場中占70%以上的市場份額，而股指期貨是金融期貨中最大的品種，在股指期貨推出后，大力培育股指期貨市場的機(jī)構(gòu)投資者，對于促使我國期貨市場投資者結(jié)構(gòu)從“散戶時代”過渡到機(jī)構(gòu)投資者時代具有十分重要的作用。

多元化股指期貨市場機(jī)構(gòu)投資者培育途徑

（一）打造一批大型綜合性期貨公司

截止2008年3月，全國共有登記注冊期貨公司165家，主要分布在北京、上海、廣東、江蘇、浙江以及東北地區(qū)。我國期貨公司總體實(shí)力不強(qiáng)，大部分期貨公司注冊資本金在3000萬至1億之間。由于現(xiàn)行法律的限制我國期貨經(jīng)紀(jì)公司的業(yè)務(wù)僅限于經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，利潤來源單一，加之“僧多粥少”，手續(xù)費(fèi)惡性競爭非常普遍，導(dǎo)致近幾年來盡管我國期貨市場交易規(guī)模迅速擴(kuò)大，但期貨公司整體盈利水平卻難以提升。為了促進(jìn)整個行業(yè)的發(fā)展，必須對整個行業(yè)的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，培育一批大型的綜合性期貨公司，并且參照券商分類管理的原則，對于行業(yè)中具有規(guī)模優(yōu)勢、風(fēng)險(xiǎn)控制措施完善、經(jīng)營規(guī)范的期貨公司可以允許其從事自營業(yè)務(wù)，從而擴(kuò)展其生存空間，并讓其成為將來股指期貨市場的主要機(jī)構(gòu)投資者，具體的做法有：

1.培育支持行業(yè)中的優(yōu)勢公司上市，利用資本市場的力量實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張。我國期貨公司注冊資本金普遍較低，目前最高的廣發(fā)期貨為11億元，而注冊資本金最高的券商海通證券達(dá)87.34億，相當(dāng)一部分期貨公司注冊資本剛剛達(dá)到法定的最低標(biāo)準(zhǔn)3000萬，我國期貨公司亟待“輸血”。由于資本市場具有融資功能，所以有必要在修改現(xiàn)有法律的基礎(chǔ)上，鼓勵一部分管理規(guī)范、在行業(yè)內(nèi)具有一定實(shí)力的期貨公司上市，獲取資金支持。上市的具體途徑如圖1所示。

一是在主板市場進(jìn)行IPO，即達(dá)到在主板市場上市的條件后進(jìn)行上市申請。目前來看這種方式由于受相關(guān)法律制約及期貨公司自身?xiàng)l件限制，實(shí)施起來可行性較差。二是一些控股期貨公司的上市公司通過增資擴(kuò)股或剝離出非期貨資產(chǎn)后，通過在證券市場收購“殼資源”，進(jìn)行“借殼上市”，典型的案例是中國中期（SZ000996）借殼捷利股份上市。三是通過創(chuàng)業(yè)板上市。2009年10月30日創(chuàng)業(yè)板首批股票上市交易，創(chuàng)業(yè)板的推出給一些具有良好發(fā)展?jié)摿Φ钠谪浌編砹穗y得的發(fā)展機(jī)遇。由于創(chuàng)業(yè)板門檻較低，一些行業(yè)內(nèi)排名靠前的期貨公司通過自己的努力是完全有可能登陸創(chuàng)業(yè)板市場的。

2.推進(jìn)期貨行業(yè)內(nèi)部的兼并和聯(lián)合。在2009年4月召開的“期貨監(jiān)管工作座談會”上，尚福林明確指出，在凈資本監(jiān)管基礎(chǔ)上，實(shí)施期貨公司分類監(jiān)管，通過風(fēng)險(xiǎn)分類和差異化監(jiān)管，扶優(yōu)限劣，鼓勵通過兼并重組等方式做優(yōu)做強(qiáng)，建立健全退出機(jī)制。我國期貨公司數(shù)量眾多，普遍規(guī)模偏小，市場集中度水平很低，如表1所示。

從表1數(shù)據(jù)可以看出：按照美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家貝恩關(guān)于產(chǎn)業(yè)集中度的劃分標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)業(yè)市場結(jié)構(gòu)粗分為寡占型（CR8≥ 40%）和競爭型（CR8＜40%）兩類。其中，寡占型又細(xì)分為極高寡占型（CR8≥ 70%）和低集中寡占型（40%≤CR8＜70%）；競爭型又細(xì)分為低集中競爭型（20%≤CR8＜40%）和分散競爭型（CR8＜20%）。我國期貨市場結(jié)構(gòu)屬于競爭型，從2008年開始呈現(xiàn)出由低集中競爭型向分散競爭型發(fā)展的趨勢，市場集中度水平不斷下降。其原因在于自2007年開始我國期貨市場新增交易品種的速度加快，特別是股指期貨推出的預(yù)期，使許多外部資本以控股、參股等形式進(jìn)入期貨業(yè)，并對期貨公司進(jìn)行增資擴(kuò)股，使期貨業(yè)整體注冊資本有了大幅提升，即使是一些經(jīng)營不善的虧損期貨公司也在堅(jiān)守市場，不愿退出，希望借股指期貨推出之際將“殼資源”賣個好價(jià)錢，這些因素導(dǎo)致行業(yè)內(nèi)部的市場競爭更加激烈，市場份額更趨分散。

根據(jù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，期貨公司之間橫向兼并和聯(lián)合有利于企業(yè)利用規(guī)模經(jīng)濟(jì)，降低經(jīng)營成本，提高競爭力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。按照這一理論，有優(yōu)勢的期貨公司可以考慮選擇行業(yè)內(nèi)部的一些弱小公司進(jìn)行兼并或聯(lián)合，促進(jìn)整個行業(yè)集中度的提高。

3.引入外部戰(zhàn)略投資者，壯大期貨公司實(shí)力。截至2009年9月30日，63家券商參股控股期貨公司共設(shè)立期貨營業(yè)部355家，平均每家期貨公司擁有近6家營業(yè)部。同時，已報(bào)備籌建但尚未取得營業(yè)執(zhí)照或經(jīng)營許可證的營業(yè)部有70家，平均每家期貨公司有1家營業(yè)部處于籌建階段。在滬深兩市中，參股期貨公司的上市公司也達(dá)到二十多家，但相對券商參股期貨公司而言，其參股比例較少，大部分參股比例低于50%，達(dá)不到絕對控股的程度。無論是券商還是其他機(jī)構(gòu)投資者，實(shí)力強(qiáng)大戰(zhàn)略投資者的引入，對于拓寬期貨公司的業(yè)務(wù)發(fā)展空間、完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)無疑是十分有利的，有條件的期貨公司要積極主動地爭取引入戰(zhàn)略投資者。從期貨業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)來看，券商是期貨公司最理想的戰(zhàn)略投資者，此外還有國外機(jī)構(gòu)投資者以及有志于期貨業(yè)的實(shí)業(yè)企業(yè)等。如果今后能突破法律障礙，像銀行、基金公司、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)也能成為期貨公司的戰(zhàn)略投資者。

（二）盡快推出中國的期貨投資基金

期貨投資基金是指通過集資，以專業(yè)投資機(jī)構(gòu)為主體進(jìn)行期貨投資交易，投資者承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并享有投資收益的一種投資工具。期貨投資基金是期貨市場發(fā)展到成熟階段后產(chǎn)生的，具有期貨交易與投資基金雙重特性。1949年，美國海登斯通證券公司的經(jīng)紀(jì)人Richard D.Donchian建立了第一個管理期貨公司（Managed Commodity Fund Futures Inc）。國外投資基金按組織形式的不同可分為公募期貨基金（Public Funds）、私募期貨基金（Private pools）和個人管理帳戶（Individual managed futures accounts）。在西方發(fā)達(dá)國家股指期貨市場，期貨投資基金的市場參與份額占到整個市場交易額的60%以上。期貨投資基金的組織結(jié)構(gòu)及運(yùn)作流程如圖2所示。

在股指期貨市場引入期貨投資基金為廣大股市中小投資者提供了間接投資股指期貨的機(jī)會，滿足他們規(guī)避股市系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的需要。促使我國股指期貨市場投資者結(jié)構(gòu)從中小散戶過渡到機(jī)構(gòu)投資者時代，擴(kuò)大股指期貨市場的規(guī)模，增強(qiáng)市場的流動性和優(yōu)化社會資源配置，推動我國股指期貨市場乃至股票市場的發(fā)展。

1.完善我國期貨市場的法律體系，為期貨投資基金的推出提供法律保障。從廣義上講，期貨投資也屬于證券投資的范疇。因此，雖然我國還沒有專門的《期貨投資基金法》，2003年通過的《證券投資基金法》的基本原則和要求也適用于期貨投資基金?？梢葬槍ζ谪浗灰椎奶攸c(diǎn)，對其進(jìn)行補(bǔ)充和修訂，引入期貨投資基金的相關(guān)內(nèi)容。同時修訂原有的以“一個條例”和“四個辦法”為主要內(nèi)容的期貨市場法律法規(guī)體系，修改和完善《證券法》、《公司法》、《刑法》等相關(guān)法律體系中涉及期貨投資基金運(yùn)作的相關(guān)法律條款，為期貨投資基金的推出掃平道路，保障其健康發(fā)展。

2.建立健全高效的期貨投資基金監(jiān)管體系。不同國家對期貨投資基金的監(jiān)管既有相同之處，又不盡相同。一般而言，都存在政府、行業(yè)協(xié)會和期貨交易所構(gòu)成的三級監(jiān)管體系。以美國為例，其期貨投資基金的政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)為證券交易委員會（SEC）和商品期貨交易委員會（CFTC）以及各地方證券監(jiān)管機(jī)構(gòu)，兩個行業(yè)自律組織為全國期貨協(xié)會（NFA）和全國證券商協(xié)會（NASD），此外各證券交易所也負(fù)責(zé)各自的交易風(fēng)險(xiǎn)管理。我國可根據(jù)本國實(shí)際情況，在借鑒國際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮證監(jiān)會在期貨基金監(jiān)管中的最高權(quán)威，從宏觀面上加強(qiáng)對整個市場的駕馭；充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會高效、專業(yè)、成本低的特點(diǎn)，維護(hù)行業(yè)的公平競爭的秩序，提升期貨行業(yè)在社會公眾心目中的形象；對期貨交易所而言，由于其處于監(jiān)管第一線，是市場風(fēng)險(xiǎn)最為集中的地方，因此要求交易所加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)期貨交易的法律、法規(guī)，嚴(yán)格控制交易風(fēng)險(xiǎn)，有效地防范和化解在期貨投資基金運(yùn)行中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。

3.先試點(diǎn)，后推廣。對于我國期貨投資基金的發(fā)展，宜分階段進(jìn)行，不可一蹴而就。為了讓廣大的個人投資者對期貨投資基金有一個認(rèn)識和了解的過程，在最初階段可考慮以現(xiàn)有的風(fēng)險(xiǎn)控制能力較強(qiáng)的證券投資基金公司以及大型期貨公司為試點(diǎn)，發(fā)起組建私募期貨投資基金，同時對我國目前存在的地下期貨基金進(jìn)行引導(dǎo)，將其由地下轉(zhuǎn)為公開，以化解其潛在的風(fēng)險(xiǎn)，建立合理的組織結(jié)構(gòu)和公開透明的運(yùn)作流程，并定期向股東公布投資情況和財(cái)務(wù)狀況，接受股東監(jiān)督，待法律完善、監(jiān)管水平提高后再推出面向大眾的公募期貨投資基金，最終形成私募期貨投資基金和公募期貨投資基金并存、共同繁榮發(fā)展的格局。

4.適當(dāng)放開證券投資基金投資期貨市場的限制。我國證券投資基金由于受法律的限制，目前還無法投資于期貨市場。為規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)起見，在現(xiàn)有條件下可允許其將一定比例的資金投資于期貨市場，形成“準(zhǔn)期貨投資基金”，既可以起到試驗(yàn)場的作用，又可以增加證券投資組合的范圍，增強(qiáng)股指期貨市場的流動性和活力，在降低證券投資基金運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)的同時，獲取更大的收益。

（三）在我國股指期貨市場引入QFII制度

QFII（Qualified Foreign Institutional Investors）即合格的境外機(jī)構(gòu)投資者制度，指經(jīng)核準(zhǔn)的合格境外機(jī)構(gòu)投資者在一定規(guī)定和限制下，匯入一定額度的外匯資金，并轉(zhuǎn)換為當(dāng)?shù)刎泿?，通過嚴(yán)格監(jiān)管的專門賬戶投資當(dāng)?shù)刈C券市場，其資本利得、股息等經(jīng)批準(zhǔn)后可轉(zhuǎn)為外匯匯出的一種市場開放模式。QFII制度引入國內(nèi)期貨市場有利于發(fā)揮國內(nèi)期貨市場世界定價(jià)中心的功能，有利于優(yōu)化國內(nèi)期貨市場的投資者結(jié)構(gòu)，有利于提高我國期貨業(yè)的整體素質(zhì)。隨著我國期貨市場整體監(jiān)管能力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力的提升以及股指期貨的推出，我國股指期貨市場引入QFII制度已經(jīng)成熟。在制度設(shè)計(jì)上，應(yīng)遵循以下“四先、四后”原則。

1.先商品，后股指。雖然QFII進(jìn)入我國期貨市場的主要目的是參與股指期貨，但在股指期貨推出的初期，為了防范市場風(fēng)險(xiǎn)，不宜讓QFII參與，而是讓其先進(jìn)入商品期貨市場“試水”，待股指期貨運(yùn)行平穩(wěn)后再考慮讓其進(jìn)入股指期貨市場。這樣做有兩個目的：一是規(guī)避股指期貨運(yùn)行初期QFII進(jìn)入所帶來的市場風(fēng)險(xiǎn)，二是通過外資參與商品期貨交易，對中國期貨市場相關(guān)制度、特性有更深入的了解。

在商品期貨品種選擇上，優(yōu)先選擇市場容量大、國際化程度高的品種，如大豆、銅等，這樣可以避免大資金對行情的操縱，對于一些市場相對封閉、受國際行情影響小的品種，在初期不宜讓QFII進(jìn)入。

2.先曲線入市，后直線進(jìn)入。在QFII引入期貨市場初期，必須通過國內(nèi)期貨公司開戶，以期貨公司客戶身份參與期貨交易。這樣既可以為國內(nèi)期貨公司帶來傭金收入，又便于發(fā)揮期貨公司專業(yè)化的風(fēng)險(xiǎn)管理職能，同時還要求QFII將其自有資金和客戶資金分賬管理，以便于監(jiān)管，待條件成熟后才能允許其以交易所會員身份直接參與期貨交易。

3.先限額，后放開。在期貨市場引入QFII的實(shí)際操作過程中，首先要有一個篩選的程序，即在初期通過設(shè)置較高的進(jìn)入門檻，引入一些風(fēng)險(xiǎn)控制能力強(qiáng)、操作規(guī)范的機(jī)構(gòu)投資者。如我國證券市場在引入QFII初期，要求國外的基金管理公司、保險(xiǎn)公司最近一個會計(jì)年度所管理的資產(chǎn)規(guī)模要達(dá)到100億美元，并且還有相應(yīng)的成立時間限制。2006年隨著監(jiān)管水平的提高，其資產(chǎn)規(guī)模要求相應(yīng)調(diào)低到50億美元，保險(xiǎn)公司成立的年數(shù)也由原來的30年變?yōu)?年。我國期貨市場在引入QFII制度的時候，可以考慮這一思路。此外，還要對QFII參與期貨交易的資金額度進(jìn)行控制。國家應(yīng)對QFII參與商品期貨的資金額度、股指期貨的資金額度以及總的資金額度分別進(jìn)行明確規(guī)定。QFII參與商品期貨的額度需要綜合考慮期貨合約的規(guī)模、國際化程度等來決定；參與股指期貨的資金額度在初期取決于其持有的現(xiàn)貨頭寸的大小。除了資金限額外，期貨市場已有的持倉限額制度、大戶報(bào)告制度等風(fēng)險(xiǎn)管理手段同樣也應(yīng)適用于QFII。

4.先套保，后投機(jī)。這是指QFII投資股指期貨市場時的要求。按照中國臺灣的經(jīng)驗(yàn)，在初期，QFII在股指期貨市場上持有現(xiàn)貨頭寸的20%，后來才放開為30%。我國推出的股指期貨合約的保證金為合約價(jià)值的12%，為了滿足QFII套保時因行情不利而產(chǎn)生的追加保證金的需要，套保資金的額度應(yīng)用18%-20%的水平。至于投機(jī)部分的額度取決于股指期貨平穩(wěn)運(yùn)行后的整體市場規(guī)模和監(jiān)管能力發(fā)展的實(shí)際狀況。

（四）引導(dǎo)、規(guī)范證券市場各類機(jī)構(gòu)投資者參與股指期貨市場

證券市場各類機(jī)構(gòu)投資者，特別是券商、基金等長線投資者，對股指期貨具有強(qiáng)烈的參與興趣。長期以來，我國的證券市場由于缺乏金融衍生工具，無法規(guī)避系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，加上沒有做空機(jī)制，屬于典型的“單邊市場”。股指期貨的引入，可以為各類機(jī)構(gòu)投資者所持有的證券類資產(chǎn)提供一個套期保值規(guī)避股市系統(tǒng)性下跌風(fēng)險(xiǎn)的場所。在股指期貨運(yùn)行的初期，為防范市場操縱風(fēng)險(xiǎn)以及避免操作不當(dāng)導(dǎo)致的國有資產(chǎn)損失，對于券商、基金等金融機(jī)構(gòu)以及國有大中型企業(yè)、QFII等只能開展套保業(yè)務(wù)，待時機(jī)成熟才放開其參與投機(jī)業(yè)務(wù)。對于其他各類機(jī)構(gòu)投資者，在放開投機(jī)業(yè)務(wù)的同時，要嚴(yán)格采取限倉制度、大戶報(bào)告制度等期貨市場風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管措施，確保股指期貨市場的平穩(wěn)運(yùn)行，待時機(jī)成熟后再全面放開投機(jī)業(yè)務(wù)。

結(jié)論

綜上，股指期貨的推出是我國資本市場改革與發(fā)展進(jìn)程中一件具有里程碑意義的大事，機(jī)構(gòu)投資者參與的程度直接關(guān)系到股指期貨市場功能的發(fā)揮。通過培育多元化的股指期貨機(jī)構(gòu)投資者，不僅有利于實(shí)現(xiàn)股指期貨市場規(guī)避股票價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)股票市場未來價(jià)格的基本功能，豐富資本市場投資工具，還能最終促進(jìn)我國證券市場的繁榮和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1.黃運(yùn)城，王愛華，鄒惠.國際期貨市場機(jī)構(gòu)投資者的發(fā)展及借鑒[J].證券市場導(dǎo)報(bào)，2007（5）

2.田源.中國亟待創(chuàng)建期貨投資基金[J].經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理，2003（2）

3.張力，劉穎.我國推行QFII制度的風(fēng)險(xiǎn)及對策[J].商場現(xiàn)代化，2005（24）

4.胡俞越.期貨投資基金[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2005

5.Douglass,Stephen M.institutional investor`s guide to managed futures programs[M].McGraw-hill,1994.

6.祁國中.發(fā)展期貨投資基金，培育機(jī)構(gòu)投資者[J].上海金融，2004（6）