語文教研活動記錄精選(九篇)

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第1篇：語文教研活動記錄范文

本教研組由1-6年級語文教師組成，教導(dǎo)主任也在本教研組中，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。

二、指導(dǎo)思想：

更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

三、工作目標(biāo)：

1、各項競賽成績有突破

2、教學(xué)質(zhì)量大提升。

3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。

四、工作措施：

（一）強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。

本學(xué)期我們將以教研組為單位進行語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。

（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、加強理論學(xué)習(xí),豐富教研活動.根據(jù)單周工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實驗工作得以順利實施.

2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量,牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識,提高素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進素質(zhì)教育。

3、提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實效.做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2、全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期的備課方式仍倡導(dǎo)表格式，強調(diào)反思的記錄要個性化，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識點的達成情況。

4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于16節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。

7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。

（四）開展學(xué)科活動，促進學(xué)生發(fā)展

1、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進行宣傳交流。

2、貫徹區(qū)德育工作要點，在語文學(xué)科中滲透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實踐活動。

3、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，鼓勵學(xué)生積極向報刊雜志投稿。

4、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學(xué)中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報、社會調(diào)查等。

四、工作日程安排

二月份

1、制定教研組計劃，檢查超周備課情況。

2、第一次教研會議：明確本學(xué)期教研工作重點。

3、課程安排，制定各學(xué)科教學(xué)計劃。

三月份

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織研習(xí)教學(xué)用書和教材。

2、組織開展主題教研活動。

3、開展集體備課活動。

4、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

四月份

1、三月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。

3、語文研討課。

4、組織開展主題教研。

5、開展集體備課活動。

6、學(xué)生書法競賽。（1—2鉛筆字，3—6鋼筆字）

7、說、講、評一條龍活動。

8、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

五月份

1、四月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。

3、開展主題教研活動。

4、語文研討課

5、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

六月份

1、五月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。

3、開展主題教研活動活動。

4、教學(xué)反思交流評比活動。

5、組織教師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文章推薦。

7、制定復(fù)習(xí)計劃，研究復(fù)習(xí)方法。

8、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

七月份

1、六月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

2、上交復(fù)習(xí)計劃，教師每人出期末試卷一份。

3、期末測試。

第2篇：語文教研活動記錄范文

一、我校教研組建設(shè)中存在的問題

1.教研組建設(shè)缺乏主動性

現(xiàn)階段，我校的教研組工作普遍存在如下問題：公開課時不注重教研實踐性內(nèi)容，教研目的不明確，整個教研組對教研活動嚴(yán)重漠視，不主動去創(chuàng)新，教研內(nèi)容老套、落后，教學(xué)方式單一等。種種問題的存在使得整個教學(xué)過程枯燥、乏味，空洞無物，每次教研活動的開展都缺乏明確的目的。很多教師堅持自己的教學(xué)方式，不主動去學(xué)習(xí)和吸取優(yōu)秀的教學(xué)方式，不會主動去利用教研組研究成果，在教學(xué)過程中存在著非常大的不足。比如，我校語文教研組確立了“培養(yǎng)學(xué)生課外寫作能力的策略研究”作為重要課題，但是，只得到部分老師的認(rèn)可和實施，更多的老師并沒有響應(yīng)。整個教研組缺乏互助精神和專業(yè)性引導(dǎo)，很多老師停留在過去的教學(xué)方式上，面對新注入的教學(xué)理念，不但不支持，反而強烈反對和抨擊，甚至，當(dāng)同事開展活動出現(xiàn)問題時也不會主動去幫助解決。

2.教研組織形式化

由于教研組成員對教研組工作不重視，于是，所謂的教研組工作只是隨便組織幾次會議，做一些報告，并且在開展這些活動的時候也沒有明確的目標(biāo)，其目的只是為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致教研組工作形式化，教研組活動從根源上便缺乏實質(zhì)性的意義。最為嚴(yán)重的是當(dāng)教研組開展會議和活動的時候，很多教研組成員借故缺席，由于沒有具體的獎懲措施，因此教研組整體十分散漫，沒有向心力和責(zé)任感。

3.教研內(nèi)容隨意化

教研內(nèi)容隨意化是目前教研組建設(shè)最為嚴(yán)重的問題。目前，教研組在這個問題上有兩方面表現(xiàn)：一是教研組成員對教研理論認(rèn)知不夠，因此，把教研當(dāng)成負擔(dān)，在內(nèi)心里排斥，于是當(dāng)開展教研活動的時候，他們要么推辭，要么直接走形式，僅僅弄些理論報告，而沒有具體實踐。二是教師為了教研而教研，很多教師無法正確地認(rèn)知教研的根本目的，直接把教研當(dāng)成表現(xiàn)自我的平臺，只有開展教研活動的時候才努力地表現(xiàn)自我，而在平時的教學(xué)中并不去主動應(yīng)用，提高自我教學(xué)質(zhì)量。

4.教研與教學(xué)活動分離

教研組的研究性活動和實際的教學(xué)活動結(jié)合應(yīng)該是緊密的，否則容易使教研成果付之東流，教學(xué)效果也得不到應(yīng)有的提升。其主要表現(xiàn)為：教研組成員嚴(yán)重缺乏問題意識，平時遇見問題都是得過且過，課題意識淡薄，不善于主動提出問題和解決問題。比如，語文教學(xué)中有一個很普遍的問題——拼音教學(xué)不過關(guān)，多年調(diào)查的數(shù)據(jù)也顯示，我們的學(xué)生拼音學(xué)得并不扎實。對于這個問題，新教材的要求是在以后教學(xué)中逐漸鞏固，但是，語文教研組教師從未重視過這種問題，從來沒開展過此類課題研究，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

二、我校創(chuàng)建教研組文化系統(tǒng)的實踐

對于學(xué)校語文教研組普遍存在的問題，我們需要及時進行解決，并對管理模式進行改造，做到將教研內(nèi)容實質(zhì)化，以提高語文教研組的工作效率。語文教研組發(fā)展的關(guān)鍵就是打造教研文化系統(tǒng)，只有加強教研文化的建設(shè)，才能夠更好地調(diào)動語文教研組成員的積極性，提高大家的創(chuàng)新能力和探索能力。改變教研過程中教師的厭倦心理，切實改進語文教研組中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索新的教學(xué)方式和新的思想，主要實踐體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.利用網(wǎng)絡(luò)組織教研工作

由于我們過去對教研活動不重視，教研活動環(huán)境也非常差，嚴(yán)重影響了大家教研的積極性。因此，當(dāng)前我校大力開展教研活動，不僅提供寬松舒適的教研活動環(huán)境，還提供寬敞的教研室供大家使用。另外，學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立了教研組聊天室，利用網(wǎng)絡(luò)來改進場地狹小這一弊端。

建立網(wǎng)絡(luò)教研室不僅能夠給教研組成員提供廣闊的空間，而且大家能夠在這里暢談，也避免了有些教師不愛發(fā)言、不善于發(fā)言的缺陷。如果遇見理論性問題，基礎(chǔ)比較薄弱的教師還可以直接通過網(wǎng)絡(luò)搜索來進行了解，減少了其心理負擔(dān)，由此使他們能夠積極地提出自己的見解，整個語文教研組充滿了活力和積極性。以前開教研組會議時，很多教研組成員借故缺席，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教研室的開通為大家提供了便利，大家可以直接登錄進來，不僅提高了工作效率，而且在整個聊天的過程中不用動手做筆記，避免了傳統(tǒng)教研活動中大家為了記錄會議內(nèi)容而沒有足夠的時間思考和認(rèn)真聽其他教師發(fā)言的弊端。

2.完善教研組教研制度

以前的語文教研組活動中大家都很輕松，過于人性化的管理導(dǎo)致成員在教研過程中經(jīng)常跑題，教研變成了沒有目的的聊天，教研活動便失去了其存在的意義，因此，我們認(rèn)識到，完善語文教研組的管理制度是非常有必要的。在開展教研活動前，我們擬定研究課題，明確本次教研活動的目的和需要解決的問題。另外，我們完善了評分制度，一改過去語文教研組評分制度都是根據(jù)教師的地位和學(xué)生成績或者教研成績來打分的狀況。由此，我校的語文教研組教研制度得到了完善。

我校為了提高教研組水平而創(chuàng)立了文化創(chuàng)建系統(tǒng)。在日常教研活動中我們提倡民主、平等、團結(jié)的思想，在人性化管理中建立完善的管理制度，獎罰分明，對于積極提出問題和解決問題的教師給予加分獎勵，并且多次開展公開課、聽課評課等活動，讓各位教師彼此了解、吸取他人之長，并且能夠在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互促進。

3.抓好教研組文化建設(shè)

我校為了提高語文教研組的積極性和工作效率，積極開展了教研組文化建設(shè)，努力將教研組打造成學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和開拓型小組，并且在實施過程之后取得了很好的效果。我校領(lǐng)導(dǎo)在開展教研組文化創(chuàng)建過程中，強化學(xué)習(xí)制度，規(guī)范學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)進程，在教研活動中強調(diào)教研質(zhì)量，切實保證教研組學(xué)習(xí)制度化。在開展教研的過程中，必須要打破常規(guī)，努力增強教研活動的目的性和實用性，并且能夠做到及時解決問題，提高教研工作效率；要以教學(xué)為中心，在教學(xué)的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷促進自己的發(fā)展，提高教學(xué)水平，使教學(xué)水平能夠滿足新課改的要求。

4.提高教研組成員的執(zhí)教能力

提高語文教研組的整體教研水平，大力培養(yǎng)語文教師，提高他們的教研基礎(chǔ)，全面提升其適應(yīng)新課程要求的整體素質(zhì)和執(zhí)教能力，是語文教研組建設(shè)的立組之本。好的學(xué)校需要優(yōu)秀的教師支撐，多年來我校在培養(yǎng)教師的整體素質(zhì)上投入大量的精力，建設(shè)了一個優(yōu)秀的語文教研組，這批教師都是學(xué)校自己內(nèi)部培養(yǎng)出來的。語文師資力量的培養(yǎng)提升不能光靠行政命令，不僅要靠外因，更要靠內(nèi)因。它首先要在教研組內(nèi)形成一種育才氛圍。組內(nèi)要有培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標(biāo)，要有市青優(yōu)、市學(xué)科帶頭人、特級教師培養(yǎng)成長梯次，要實行師徒結(jié)對制，教研組長和骨干教師要有甘為人梯的精神，要積極為青年教師提供鍛煉并展示自己的平臺。然而，這些僅僅是外因，一個優(yōu)秀的教研組應(yīng)該以其育人機制作為外因來促進青年教師個體內(nèi)因的發(fā)揮。優(yōu)秀教師不是“打造”出來的，是修煉出來的。像南京師范大學(xué)附屬中學(xué)、南京第十三中學(xué)等校的語文教研組，組內(nèi)形成濃厚的教研風(fēng)氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范、刻苦讀書的學(xué)習(xí)氛圍，都是激發(fā)青年教師自我發(fā)展、自我成長的內(nèi)驅(qū)力。他們熱愛學(xué)生，熱愛讀書，勤于反思，巧于發(fā)現(xiàn)，筆耕不輟，在語文教學(xué)園地里辛勤耕耘，并留下了堅實的足跡。

5.改進教研組的備課模式

第3篇：語文教研活動記錄范文

教研組是學(xué)校進行學(xué)科教研最基層的組織，也是教師進行教學(xué)研討、生發(fā)教育能力和產(chǎn)生教育智慧的源頭，更是促進教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要平臺和陣地，教研組建設(shè)的好壞直接關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的速度和層次。

巴南區(qū)一品中學(xué)語文教研組有著團結(jié)合作、積極進取的優(yōu)良傳統(tǒng)，有著大膽創(chuàng)新、勇于實踐的科研氛圍，有著愛崗敬業(yè)、精力充沛的教師隊伍，注重教書育人，倡導(dǎo)“教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育思想，規(guī)范并改革課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。語文教研組秉承學(xué)校以“效益優(yōu)先，質(zhì)量一品”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)建一品特色學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以課堂教學(xué)為載體，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，依賴教育科研，加強教研組建設(shè)，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1 學(xué)校重視，保障到位

學(xué)校每學(xué)期指定一名教學(xué)能力強的行政干部深入語文教研組，與語文教研組教師一起制定語文教研計劃，聽課，評課，指導(dǎo)教研工作。學(xué)校重視教研組建設(shè)，重視教師的專業(yè)成長，在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下，仍然每人每年下?lián)芙萄薪?jīng)費400元，保障教研組在校內(nèi)開展教學(xué)研討、競賽活動，校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2 明確教研組建設(shè)的目標(biāo)，制定切實可行的計劃

每學(xué)期、每次教研活動都有明確的目標(biāo)。在學(xué)期初，組長羅世紅就組織教師積極參與，出謀劃策，共同制定出一份詳細、周密的工作計劃。包括階段性的教研重點、每次教研活動的主題，研究課的安排，理論學(xué)習(xí)的主題、主講人等等。每位教師也制定相應(yīng)的各階段的計劃，如聽課、公開課、研究方向、理論學(xué)習(xí)、講座、教學(xué)調(diào)查和考試達到的目標(biāo)等。大膽進行課堂改革，探索實踐創(chuàng)新，實施卓越課堂，向教研科研要成果。計劃通過三――五年的努力把本組建設(shè)成為一個團結(jié)協(xié)作、積極進取的戰(zhàn)斗集體，建設(shè)成為有一定的影響力的教研組。

3 創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，加強教研組凝聚力

學(xué)校教務(wù)處主任張世昌帶頭參加教研活動和備課組活動，高質(zhì)量地完成組長交給的任務(wù)。語文教研組在組長羅世紅的帶領(lǐng)下，各備課組老師精誠合作，相互交流，開展優(yōu)質(zhì)課的評選，教案的編寫、教學(xué)情況的分析，以集體的力量來完成各項工作任務(wù)；既培養(yǎng)了語文組教師的團結(jié)協(xié)作精神，又增進了教師之間的情感交流。一品中學(xué)語文教研組的教研教改已經(jīng)蔚然成風(fēng)。一品中學(xué)語文教研組目前參加了兩個科研課題研究：一個是市科委立項課題《班班通對農(nóng)村學(xué)校教學(xué)方式的影響》，另一個是區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦立項課題《培養(yǎng)初中生文言文閱讀興趣的研究》。以課題研究為載體，探索各種課型的教學(xué)模式 ，跳出題海戰(zhàn)術(shù)，提高教學(xué)效率，從有效課堂到卓越課堂。

結(jié)合以上兩個研究課題，在教研組內(nèi)開展互教觀摩活動，高效課堂的教學(xué)評比活動，中青年教師賽課活動，定期開展課題小組研討活動，打造了4節(jié)展示課。在賽后開展教學(xué)反思研討活動，寫出有質(zhì)量教學(xué)反思課案。通過這些活動，使語文組的教研工作真正促進教師業(yè)務(wù)能力的提升，增強了語文組教師的團隊意識。

4 加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進教師的專業(yè)發(fā)展

以教研科研促教學(xué)，定期開展教研組和備課組活動，注重活動的質(zhì)量。認(rèn)真開展課程方案和教學(xué)大綱、教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。認(rèn)真組織全體教師上示范課、研究課，并通過開展教材研究、教學(xué)設(shè)計和公開課等多種形式的研討活動，總結(jié)經(jīng)驗，推廣提高。

學(xué)校開展讀書活動，鼓勵教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能和個人素養(yǎng)，要求教師每期讀一本專業(yè)書，學(xué)習(xí)一位關(guān)于語文教學(xué)大家的一家之言，做好讀書筆記，寫好讀書心得，并在教研活動中交流自己的感悟，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。

5 培養(yǎng)青年教師，教研工作后勁足

加大對青年教師的使用、培養(yǎng)的力度，推薦年輕教師參加有關(guān)培訓(xùn)、參觀、學(xué)習(xí)、外出交流，給青年教師壓擔(dān)子，努力創(chuàng)造青年教師脫穎而出的機會和氛圍。鼓勵青年教師承擔(dān)各種教研課、公開課、競賽課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。我校語文教研組組長羅世紅就是一名青年教師，學(xué)校多次派她參加市、區(qū)級培訓(xùn)，外出參加賽課或觀摩課，所以學(xué)校讓她承擔(dān)了語文教研組課題《培養(yǎng)初中生文言文閱讀興趣的研究》的主研人，帶動語文組教師開展課題研究。

6 制度保障，重實效

制定了《一品中學(xué)教育科研管理制度》，以制度為依據(jù)，對教研課改的教師實施獎懲，為教研組的建設(shè)提供了保障，一品中學(xué)語文組積極落實學(xué)校教務(wù)處的各項制度，如行政深入教研組制度、教研組長職責(zé)、備課組長職責(zé)，集體備課制度，教學(xué)常規(guī)等，使語文組的建設(shè)向制度化方向發(fā)展。

第4篇：語文教研活動記錄范文

4月2日接到我縣省級鄉(xiāng)村名師工作室主持人xxx校長的通知，決定于4月12日由縣教育局牽頭“xxx省級鄉(xiāng)村名師工作室”成員及學(xué)員到我校開展小學(xué)語文同課異構(gòu)教研活動。為提升我校管理水平，展示我校師生風(fēng)采，著實提高我校教師的教育科研能力，打造符合我們自己的高效課堂，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。本次活動，也是對我校師生綜合素質(zhì)的一次考驗，為確保本次教研活動順利、有序地開展，經(jīng)xxx學(xué)校校委研究決定，特制定本實施方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

三、參與人員:xxx學(xué)校全體教師

四、活動時間

2019年4月12日（星期五）整天

五、工作安排

接待組：由xxx校長帶隊，xxx到校門口迎接；xxx在辦公室準(zhǔn)備接待工作。

活動組：由xx校長帶隊，xxx負責(zé)安排本次教研各項活動的時間、地點以及班級及學(xué)生，聽課教師的座次、班班通的準(zhǔn)備等有關(guān)教學(xué)活動事宜。

后勤組：由xxx校長、柏開思主任負責(zé)。

課間活動安排：由xxx負責(zé)組織。

學(xué)校管理交流及校園文化解說：由xxx校長負責(zé)。

攝影簡報組：由xxx負責(zé)。

會場布置：由xxx負責(zé)。

六、活動程序

1.課堂教學(xué)展示。（數(shù)學(xué)教師負責(zé)好本班秩序，有特殊情況的班級臨時安排。）

2.參觀各功能室及課間活動。（提前訓(xùn)練）

3.參加活動的教師座談會（領(lǐng)導(dǎo)小組人員及所有語文教師必須參加）。

4.合影紀(jì)念。（由xxx校長組織）

七、活動要求

1.整個教研活動全體教師參與，有具體任務(wù)的按方案安排為準(zhǔn)，沒有具體安排的服從工作需要調(diào)度。

2.上課教師需準(zhǔn)備一份紙質(zhì)教案和說課稿，活動結(jié)束后統(tǒng)一交給xxx名師工作室、長順縣敦操鄉(xiāng)民族學(xué)校，以便學(xué)校歸檔留存。

3.參加活動人員需帶好筆記本和聽課本，記錄交流內(nèi)容，詳細填寫聽課記錄。

4.我校全體教師一律著正裝，保證精神飽滿、面帶微笑參與整個教研活動。

5.由xxx老師負責(zé)圖片采集，簡報編寫。

6.在后勤工作中需要人手的，由xxx校長、xxx主任調(diào)度，不得推諉。

7.全體人員在活動期間要注意安全。

第5篇：語文教研活動記錄范文

一、政治思想方面一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)；工作上服從組織的安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度；和同事和睦相處，團結(jié)互助；當(dāng)學(xué)校需要我加班加點時，從不計較個人得失；教育工作中對學(xué)生從無體罰或變相體罰。本學(xué)期，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。雖然工作的繁重和忙碌也時不時令我產(chǎn)生職業(yè)倦怠，但是，我注意去學(xué)習(xí)相關(guān)的心理理論，學(xué)會排遣煩躁、憂慮等不良情緒，努力使自己具有良好的心理品質(zhì)。更重要的是，我時常用鄭校長“不要把教書當(dāng)作一種謀生的手段”的話鞭策自己，把教書當(dāng)作是自己的事業(yè)，讓自己的生命因為有了事業(yè)的追求而得到開發(fā)，光彩倍增。這也是我能在重壓之下仍用心快樂地去經(jīng)營自己在天河部落上那塊領(lǐng)地的原因。二、教育教學(xué)工作 作為一名老師，一名班主任，我時刻牢記韓愈所說的，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”我不僅要教給孩子知識，更重要的是要教給孩子做人的道理，讓他們學(xué)如何為人處世，如何用自己的努力使這個世界變得更加美麗和諧。如果我們只是教育出一群高智商卻低品德的學(xué)生，那無論如何也不能說我們是成功的。因此，我在教育教學(xué)中非常注重德育的滲透，經(jīng)常利用班隊會，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育。在教育學(xué)生時，我盡量克制自己的情緒，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，認(rèn)真分析學(xué)生犯錯的原因，然后對癥下藥，幫助他們改正缺點，他們有了一點進步，那怕很小，我也總會給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。我也時刻提醒自己，不給學(xué)生扣上“差生”的帽子，而是讓后進學(xué)生感到，自己是一個獨特惟一的自己，是一個人格健全的孩子，在老師眼中，自己永遠都和別人一樣。我還喜歡和學(xué)生建立平等、和諧、相互信任的師生關(guān)系，可能正是因為“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育方式帶來了良好的效果，本學(xué)期我班多次被評為文明班，在各項競賽中都獲得了不錯的成績。為了監(jiān)督、反省及勉勵自己，我堅持不懈地進行“道德”長跑：寫教育日記，以期不斷改進自己的教育教學(xué)工作。同時，我如饑似渴地學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，努力提高自己的教學(xué)水平?！缎W(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)參考》等雜志是我的良師益友，“老百曉”、“特級教師家園”等網(wǎng)站是我吮吸教學(xué)“蜂蜜”的百花園。在平時的教學(xué)中，我課前力求做好充分的準(zhǔn)備，在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。課堂上則努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，更教會他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益。

一個學(xué)期以來，我還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。為了錘煉內(nèi)功，我逼迫自己聽完課后一定要寫點記錄、點評或聽課感受，所以，當(dāng)我回首品味那些聽課記錄、點評和感受時，其滋味如同收獲累累果實般的喜悅。另外，我還堅持撰寫教學(xué)反思，扎實開展課題研究。本學(xué)期，我的論文《如何在小學(xué)語文課堂中實施探究性學(xué)習(xí)》榮獲省二等獎，對我是一種莫大的鼓勵。

三、中心組及語文科組工作。本學(xué)年，我被聘為區(qū)小語中心組成員，高質(zhì)量地完成了試教指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教研主持等任務(wù)。此外，我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校語文教研組長，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下，我發(fā)揚求真務(wù)實、苦干實干的奉獻精神，帶領(lǐng)語文組的老師們努力探索在新形式下提高語文教學(xué)質(zhì)量的路子，切實抓好教育教學(xué)工作。眾所周知，科組長是整個科組的“領(lǐng)頭羊”，所以我嚴(yán)格要求自己各方面率先垂范。此外，凝聚科組力量，加強科組建設(shè)，增強科組戰(zhàn)斗力等都是我思考著并努力實踐的方向。本學(xué)期，我主要組織、開展了以下工作：

（一）、組織老師學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、新學(xué)期一開學(xué)，我就組織語文老師學(xué)習(xí)區(qū)教研室相關(guān)文件，領(lǐng)會語文教學(xué)改革意圖，為我校語文教研、教學(xué)做好思想指導(dǎo)。2、作為科組長，我時刻留意來自不同渠道，特別是我們的教研主陣地—天河部落的信息。每當(dāng)有教研活動消息，馬上通知相關(guān)老師參加活動。

（二）、抓好常規(guī)教學(xué)、教研工作。1、做好科組長的常規(guī)工作，如組織教研活動、檢查老師教案、學(xué)生作業(yè)等。2、要求老師們羅列出教材中可以進行環(huán)境教育的滲透點，做到滲透環(huán)境教育統(tǒng)籌把握，有的放矢。3、借校本競賽課、課題研討課、師徒取經(jīng)課等機會，與老師們共同備課，精心制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，錘煉老師們的內(nèi)功，提高他們的教學(xué)能力。在評課中，我真誠地指出上課老師存在的問題，并嘗試幫助她們有針對性地加以解決。如：提供理論學(xué)習(xí)資料、商討常規(guī)管理策略、要求新老教師“結(jié)對子”等?？平M教研時則主要圍繞某節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的制定、有效落實目標(biāo)的策略開展說課活動，圍繞該節(jié)課完成后目標(biāo)的達成度進行反思。經(jīng)過以上系列的教學(xué)教研活動，老師們無論是學(xué)科理論水平還是課堂實踐能力，都得到了一定的提升，新老師的成長尤其喜人。4、組織語文老師腳踏實地地開展了年段集體備課和網(wǎng)絡(luò)教研活動，努力形成教研合力。通過集備，語文老師加強了互動，促進了信息的多元和思維的碰撞，為提高自己的專業(yè)素質(zhì)搭建了很好的平臺。與此同時，我按時提醒老師們參加“校本教研大家行”的所有活動，定期把教學(xué)反思發(fā)上天河部落。5、制定各種學(xué)科活動方案，積極組織競賽活動。第六周：“書香校園”閱讀知識競賽。第十一周：“向大家推薦一本好書”讀書征文活動。第十三周：全校硬筆書法比賽。第十七周：班級課文朗讀抽查比賽?；仡檮傔^去的這個學(xué)期，雖然有油然而生的欣慰，但我深知，成績已屬于過去，未來還須努力開創(chuàng)。在新的學(xué)年里，我將以新的姿態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)、工作之中去，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，與老師們互幫互助，共同前進，使我校的教育教學(xué)工作更上一層樓！

第6篇：語文教研活動記錄范文

一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

本學(xué)期，語文組利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。改革教學(xué)模式勢在必行。此外，還利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象的形式和外出聽課等形式，讓大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

二 積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式

1、抓好校級語文教學(xué)研究課。

本學(xué)期每位語文老師都上了自己的教研課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2、加強集體備課力度

隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，我們在學(xué)校以往備課模式的基礎(chǔ)下，我們科組對備課制度進行了改革：除了以個人備課以外，我們還以年級組為單位，倡導(dǎo)分年級備課，力求備精品課，特別在開展公開課或教學(xué)觀摩課時我們則要求必須進行集體備課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋，找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前，各備課組積累了一些比較完整的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還整理成冊，傳給下一年級使用，做到資源共享。

三、它山之石，可以攻玉

本學(xué)期，在學(xué)校各項經(jīng)費比較緊張的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然高度重視教研工作，不斷派教師外出聽課，還接連派出三批教師赴外地聽課。通過聽課學(xué)習(xí)教師們的眼界開闊了，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長

我們語文組教師隊伍是一支老、中、青結(jié)合的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，我校多位語文教師有論文獲獎。這些成績的取得，推動了我校語文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學(xué)的飛躍。

老師們，時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天！

在肯定成績的同時，我們還發(fā)現(xiàn)了存在的不足，在以后我們會在以下方面努力，使我校的語文工作錦上添花：

1、繼續(xù)深入、扎實開展教科研工作。

我們力爭活動少而精，確定主題，講求實效。我們要讓讓每個教師心中要有“教研”，行動有“教研”。我們要努力營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學(xué)生都好讀書，讀好書；每個教師自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，從而不斷提高我們的教科研水平和教學(xué)質(zhì)量。

第7篇：語文教研活動記錄范文

以市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針，結(jié)合本校特點，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推進“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，堅持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性；強化課堂常規(guī)，提高教學(xué)效率；開展教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗；改變觀課視角，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)；突出問題查找，研討教學(xué)方向，分析教學(xué)方法，為新課標(biāo)析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點，組織教師開展作業(yè)設(shè)計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。具體如下：

二、工作要點與措施：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，增強課程改革的意識

1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學(xué)理論，研究作業(yè)的有效設(shè)計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學(xué)思想。積極參加各級部門組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動，認(rèn)真做好記載，活動后及時進行反思。

2、加強教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞校長室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo)，切實訂好本學(xué)期的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度，扎扎實實開展教學(xué)工作。要求語文教師積極參加作業(yè)設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂

1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。并針對本班實際進行修改，在教學(xué)過程中加以調(diào)整，寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。

2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實效

2、要夯實一年級新生的拼音教學(xué)，做到每個學(xué)生都要進行過關(guān)測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學(xué)，注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習(xí)慣。加強低年級學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文教學(xué)質(zhì)量；積極探索低年級寫話的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，二年級學(xué)生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學(xué)生每天寫成長日記。 開辟作文寫作的源泉，切實提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

3、進一步強化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué),加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，端端正正地寫字。

4、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處在期中時進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，一、二、三年級學(xué)生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學(xué)生的借助拼音識字比賽；11月份二年級學(xué)生詞語接龍比賽；12月份三年級學(xué)生趣味詞語競賽。以此促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。

5、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

20xx最新小學(xué)語文教研組工作計劃工作計劃

6、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案。

三、活動安排：

九月份：1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作。

2、教研組制定教研計劃。

3、參加市教研組長培訓(xùn)。

4、校教研組成員會議。

5、全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設(shè)計與實施”培訓(xùn)活動。

十月份：1、學(xué)習(xí)沙龍“作業(yè)設(shè)計與實施”。

2、組內(nèi)教師開展作業(yè)設(shè)計競賽活動。

3、一年級拼音教學(xué)研討活動。（教導(dǎo)處、教研組）

4、四年級段教師“同課異構(gòu)”活動。

十一月份：1、五年級段教師“同課異構(gòu)”活動。

2、二年級學(xué)生詞語接龍比賽。

3、集體探討：如何有效設(shè)計與實施課堂作業(yè)。

4、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比。

十二月份：1、六年級段教師“同課異構(gòu)”活動。

2、三年級學(xué)生趣味詞語競賽。

3、課題探討活動。

4、校內(nèi)論文、案例評比。

一月份：1、常規(guī)檢查、總結(jié)。

2、試卷的出題研究、交流。

第8篇：語文教研活動記錄范文

一、工作態(tài)度

本組教師工作態(tài)度認(rèn)真，積極配合學(xué)校的各級各類教學(xué)工作任務(wù)，建立良好的家校關(guān)系，增強家校合力，對待教研組活動每一位老師都能自覺主動的集思廣益、群策群力，有大膽創(chuàng)新意識，了解一年級的學(xué)生特點，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。萬事開頭難，一年級是起點，八位老師都積極地為培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣而努力。

二、校本研修方面

本學(xué)期每周二、四、五堅持不懈，進行有效地教研組學(xué)習(xí)，本組的老師只要有時間就上網(wǎng)查找資料，認(rèn)真記錄業(yè)務(wù)筆記，經(jīng)?；ハ嘟涣鹘虒W(xué)經(jīng)驗，共同提升教學(xué)水平。

1、明確分工，提高工作效率。

本組對于學(xué)校及組內(nèi)開展的各項活動均有明確的分工，做到了人人負責(zé)。

2、抓緊教研時間，省時高效。

教研組每次的活動時間要求到點準(zhǔn)時開會，活動有計劃、有目的、有落實、有記錄。每次活動時間都在兩小時?；顒觾?nèi)容充實豐富效率高。大事小事有商量、有交流有方法，體現(xiàn)民主原則。本學(xué)期教研活動共13次。

3、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。

我們按照“集體備課，資源共享，個人加減、個性創(chuàng)造”的原則進行了分配，每人負責(zé)一個單元的備課，包括設(shè)計教案和課件的制作。本學(xué)期我們進一步開展了同伴互助式教學(xué)。通過實踐我們真切地感受到“知己知彼”才能不斷提升教學(xué)水平，才能找到差距，改進不足。在集體備課時間里我們規(guī)定每一位老師負責(zé)一個單元的試卷測試。嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定結(jié)合教材認(rèn)真對待。

4、說課評課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

主講老師不需要全面說課，只需介紹單元特點后，以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，說課后，大家集思廣益，結(jié)合本班特色，個人加減，體現(xiàn)班級學(xué)生特色及自己的教學(xué)風(fēng)格。教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

5、注重培養(yǎng)新成員，在短時間適應(yīng)學(xué)校各種教育教學(xué)工作。

我們教研組是老中青相結(jié)合，從不同的崗位不同的學(xué)科走到一起，為了一個共同的教學(xué)目標(biāo)，教研組采用多種方法讓新教師盡快地適應(yīng)新的環(huán)境。老教師做好“傳幫帶”的工作，要將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗毫不保留地傳授。

三、學(xué)生活動方面

本組老師對于學(xué)校的各項工作任務(wù)都能積極投入認(rèn)真完成，對于組內(nèi)活動每位老師都能盡心盡職完成工作任務(wù)。

1、每月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練字、聽課、會議記錄等情況，組內(nèi)成員按時、超量完成工作任務(wù)。

2、本學(xué)期組織一年級孩子參加組內(nèi)的“學(xué)習(xí)雷鋒、我為媽媽做件事、書法小明星評選、緬懷革命先烈、朗讀比賽、走進大自然、母親節(jié)獻禮、講故事比賽、為爸爸做件事、識字大王”活動均有出色表現(xiàn)，贏得家長們的好評。在平時的教學(xué)中我們注重對學(xué)生的“三字”訓(xùn)練。作業(yè)統(tǒng)一要求雙分評定。練字從一年級抓起，從一筆一劃抓起。

四、校本課程方面:

本學(xué)期這方面我們組確定的主題仍為：走進兒童詩。開學(xué)初，我們?nèi)w語文教師遍圍坐在一起，選出了一些符合兒童特點的兒童詩作為本學(xué)期帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一個學(xué)期過去了，我們堅持應(yīng)用這些兒童詩和孩子們一起享受著詩的樂趣。

第9篇：語文教研活動記錄范文

一、建立小學(xué)語文學(xué)科團隊，發(fā)揮集體的智慧。

俗話說：三個臭皮匠賽過諸葛亮，僅靠一個人的力量干教研工作，感覺有些單薄，活動的有效性到底有多少心里沒底。結(jié)合在學(xué)校教研組的團隊協(xié)作經(jīng)驗，成立了有2名教學(xué)副校長、3名教導(dǎo)主任組成的中心教研組，在中心路小學(xué)召開了第一次會議。本來預(yù)計1個小時的會議，結(jié)果用了3個多小時。每個組員都有一種主人翁的精神。結(jié)合我們搞的省課題實驗“生本高效課堂”，王校長提出：要想讓老師們都有這種教改的意識，必須有一個抓手。我們商量決定，設(shè)計“自主學(xué)習(xí)記錄本”。 大家認(rèn)為，有了“自主學(xué)習(xí)記錄本”，課堂改革才能有的放矢，才能更快地推進。幾番討論，具體內(nèi)容確定下來，有夏侯雁鴻老師起草，我跟勤管站聯(lián)系，印刷出作業(yè)本。其他各學(xué)校分別設(shè)計一至五年級新理念下的教學(xué)設(shè)計，發(fā)到小學(xué)語文的公共信箱，供全體教師參考。那天，我們都非常高興，團隊精神第一次得到體現(xiàn)。事實證明，老師們認(rèn)可并實施著課堂教學(xué)改革，收效很大。

每個學(xué)期初，我們中心教研組都會召開會議，總結(jié)上學(xué)期的工作，商量下學(xué)期的活動。因為他們站在學(xué)校的角度考慮問題，使得我們的教研活動更能貼近學(xué)校，更好地為教師服務(wù)。

后來，我們又組建了學(xué)科教研團隊。每次大型的教研活動，每個隊員都有一種使命感，積極獻計獻策。我不再是孤軍奮戰(zhàn)，他們輪流評課，陪伴我共同完成任務(wù)，教研活動都達到了預(yù)期的效果。

各個學(xué)校也都成立了學(xué)科教研團隊，發(fā)揮出了每個人的智慧，嘗到了甜頭。

二、舉辦城鄉(xiāng)同課異構(gòu)活動，促進城鄉(xiāng)教研均衡發(fā)展。

1.城區(qū)同課異構(gòu)，促教研團隊的成長。

為了深入鉆研教材，體現(xiàn)教研團隊的力量，打造生本理念下的高效課堂，2011年10月20、21日兩天分別在五嶺路小學(xué)、西冶街小學(xué)舉辦了小學(xué)語文“同課異構(gòu)”研討活動。此次活動，八所城區(qū)小學(xué)高度重視，派出了精兵強將，充分發(fā)揮集體的智慧，反復(fù)磨課，使得課堂教學(xué)異彩紛呈，收到了異曲同工的效果。聽課教師在欣賞課的同時，引起了思考，如果自己上會怎么設(shè)計。承辦的兩所學(xué)校對8節(jié)課都進行了錄像，博山電視臺還進行了新聞報道。此次活動，加快了課堂改革的步伐，促進了教師專業(yè)化成長。

2.城鄉(xiāng)同課異構(gòu)，促鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研水平的提升。

為進一步推進城鄉(xiāng)教研更高水平的均衡發(fā)展，發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的引領(lǐng)作用，促進全區(qū)小學(xué)語文教師的專業(yè)成長，我們又在2012年4、5五月份組織了全區(qū)城鄉(xiāng) “小學(xué)語文同課異構(gòu)”研討活動。我把他們分為了八個組，每組安排三個老師講課，執(zhí)教老師分別到三個學(xué)校講課，通過磨課，完善教學(xué)，提升能力。要求講課結(jié)束后，單位之間要相互交流研討上課、備課以及課堂教學(xué)的改革經(jīng)驗?；顒咏Y(jié)束后，各單位要將這次活動的總結(jié)，及時上報。此次活動，收到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。因為是學(xué)校之間的教學(xué)活動，校長高度重視，親自參與，了解學(xué)校之間的差距。除了教學(xué)以外，兄弟學(xué)校的其他管理經(jīng)驗也相互借鑒，拉近了學(xué)校之間的距離。城區(qū)學(xué)校的老師，在面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生時，要充分發(fā)揮教育機智，以學(xué)定教，避免了“走教案”的現(xiàn)象。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師，在面對城區(qū)學(xué)校的學(xué)生時，除了感慨學(xué)生的素養(yǎng)高以外，更主要的是找到了以后努力的方向。圍坐在一起交流，比大型活動的效果要好得多，每個老師都有發(fā)言的機會，真正把自己的思考融入到交流反思中。

此次活動的開展，促進了城鄉(xiāng)教育理念的碰撞、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的分享，拉近了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的距離，提升了教師的教學(xué)水平，有力地推進了小學(xué)語文城鄉(xiāng)教學(xué)研一體化的進程，教研效益達到了最大化。

3.兩屆同課異構(gòu)，城鄉(xiāng)教研喜結(jié)碩果。

在今年的在視導(dǎo)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教研氣氛濃厚，老師們渴望提升教學(xué)水平，不再埋怨自己是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，趕不上城區(qū)的老師。鑒于此，我決定搞第二次城鄉(xiāng)同課異構(gòu)活動。今年，各個小組對程序已是輕車熟路，組內(nèi)的三個學(xué)校嫣然成了親戚、成了朋友。他們商量定出課題，制定出方案。

我參與了8個組的活動，他們組織的規(guī)范有序，聽評課都有很大的進步。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，評課言之有物，符合新理念精神，既有對授課教師成績的肯定，也有合理化的建議。由于他們的點評到位，我把本該我點評的內(nèi)容改為新理念的滲透、新教學(xué)方法的探討，使得教研氣氛越來越濃。上午聽完三節(jié)課，評課都要延長到12點多，有個學(xué)校延長到將近一點，但老師們還是笑著套用我們課文中的話：“忘記了時間，忘記了吃飯。”這是真正的教研，是平等的交流，是思維和智慧的碰撞，是我們?nèi)珔^(qū)組織教研活動所達不到的教研效果。

兩次活動以后，涌現(xiàn)出了大批授課水平高的骨干教師，如：李文華、馬壘、張靜、劉鳳、張雯雯、李佳、于宗菊、劉延杰、藏穎、孫新農(nóng)、范佳斌、劉文嬌、胡莎莎、羅丹萍、焦玉艷、丁謙、劉萍、劉楊等，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、民辦學(xué)校的老師經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)、實踐，已經(jīng)能和城區(qū)學(xué)校的老師相抗衡。令人可喜的是：他們的成績代表了學(xué)校的教研水平，是團隊精神的體現(xiàn)。藝術(shù)小學(xué)的張靜老師參加了全國中小學(xué)各科教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，獲得一等獎。這次參賽，增強了她的教研信心，同時，又為他們學(xué)校的教研團隊增添了新生力量。域城中心學(xué)校的劉延杰和劉楊參加了同課異構(gòu)活動，自身的教研能力提高了，又帶動起了他們學(xué)校的其他年輕教師，學(xué)生的水平也有很大的進步，跟初次聽他們的課相比，教師和學(xué)生都有很大的提高。源泉鎮(zhèn)原來老師們拒絕使用自主學(xué)習(xí)記錄本，在同課異構(gòu)當(dāng)中，感受到了學(xué)生先期自主學(xué)習(xí)的重要性，紛紛要求學(xué)校交訂單。池上小學(xué)的師生經(jīng)過兩次活動，理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，在老師們的引導(dǎo)下，學(xué)生的思維敏捷，朗讀有感情，唱讀現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，達到了跟在城區(qū)一樣的效果。藝術(shù)小學(xué)的孫豐宏老師看到孩子們在她的指導(dǎo)下，朗讀水平有了較大的提高，在學(xué)生紛紛要求留QQ號的時候，找到了做明星的感覺。這時，課上得是不是完美，已經(jīng)不重要，重要的是孩子們記住了她，她為池上的孩子留下了美好的回憶。

今年的網(wǎng)絡(luò)研修，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的磨課熱情超出了城區(qū)，在評選區(qū)級優(yōu)秀課例時，一改去年清一色城區(qū)學(xué)校的現(xiàn)象，藝術(shù)學(xué)校、域城中心校、北博山中心校、夏家莊中心校加入了區(qū)級優(yōu)秀課例的行列。

三、舉辦青年教師課堂教學(xué)展示交流活動，促進教師的專業(yè)成長。

由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校老教師的先后退休，這幾年的大中專畢業(yè)生都分到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這些年輕老師如果不及時提點，幾年過后，他們的棱角會被磨平。小學(xué)科商量決定，語、數(shù)、外三科共同組織教齡不足五年的青年教師的課堂教學(xué)展示交流活動，并將這項活動常態(tài)化。幾年下來，差不多的青年老師都會有展示的機會，會有利地促進青年教師的專業(yè)成長，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研隊伍的壯大，促進城鄉(xiāng)教研的均衡發(fā)展。

事實也正如我們預(yù)料的一樣，第一批講課的胡莎莎、李佳、劉楊在我的精心指導(dǎo)下，課堂效果異常精彩，受到聽課老師的好評，同時，也引發(fā)了年輕老師的思考。特別在知道李佳老師參加工作只有一年時，老師們訝異了、無語了、慚愧了，這些也成了年輕老師前進的動力。北博山中心學(xué)校的年輕教師多，自從李佳成功講授公開課以后，他們五個學(xué)校的學(xué)習(xí)熱情、教研熱情被激發(fā)，省市區(qū)的教研活動每次都有骨干教師參與，網(wǎng)絡(luò)研修成績驕人，課例被評為區(qū)級優(yōu)秀課例。