對美業(yè)的了解精選(九篇)

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第1篇：對美業(yè)的了解范文

“美國”是人教版地理七年級下冊第九章第一節(jié)的內(nèi)容，《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中該部分內(nèi)容對應(yīng)的核心要求是：在地圖上指出某國家地理位置、領(lǐng)土組成和首都；運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點(diǎn)，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例；用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用；根據(jù)地圖和其它資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點(diǎn)。

與舊版地理課標(biāo)（實(shí)驗(yàn)稿）比較，新版地理課標(biāo)刪去“說出國家的主要城市”；將“根據(jù)資料和地圖，說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況”，修訂為“根據(jù)地圖和其它資料，說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素”，這樣的修訂更強(qiáng)調(diào)人文地理要素的特點(diǎn)，更加有針對性，要求更明確，也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：運(yùn)用地圖，了解美國的領(lǐng)土組成、地理位置及其特征；了解美國種族、民族構(gòu)成的特點(diǎn)；運(yùn)用地圖資料，分析美國地形、氣候、河流等自然地理特征；了解美國農(nóng)業(yè)在世界上的地位，掌握美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)、主要農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）的分布及形成原因；了解美國工業(yè)在世界的地位及其分布概況，分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用。

過程與方法：通過閱讀“美國幾名公民的祖先或祖籍”、“華人對美國的貢獻(xiàn)”、“美國的人種構(gòu)成”等材料，說明美國的種族、民族構(gòu)成特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力；通過閱讀“美國在世界的位置”、“美國的地形”等地圖，查找美國的領(lǐng)土組成，描述其地理位置特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力；通過閱讀“美國的地形”、“美國本土年降水量的分布”、“美國本土農(nóng)業(yè)帶的分布”等地圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農(nóng)業(yè)分布的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力；通過學(xué)生比一比、說一說“中國和美國主要進(jìn)出口工業(yè)產(chǎn)品”的差異，理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用，培養(yǎng)學(xué)生通過比較、分析，形成地理概念的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過“民族大熔爐”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到世界多元文化對美國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了不可替代的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識到國際合作的價值，形成全球意識；通過了解美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)增長的作用，幫助學(xué)生樹立科教興國的思想。

三、教材分析

美國是當(dāng)今世界惟一的超級大國，它在經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，國家特點(diǎn)十分突出。因此在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，美國具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)、研究價值。本節(jié)教材的三個部分均是以美國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)這個核心出發(fā)：第一部分——民族大熔爐。通過許多不同國家的移民對美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有貢獻(xiàn)，特別是華人對美國經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，說明全世界不同民族、種族帶來的多元文化為美國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)；第二部分——農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。美國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的突出表現(xiàn)之一在于它是世界主要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國和出口國，美國之所以成為世界農(nóng)業(yè)大國有其必然原因——實(shí)現(xiàn)了地區(qū)生產(chǎn)的專業(yè)化。第三部分——世界最發(fā)達(dá)的工業(yè)國家。美國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)還表現(xiàn)在大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，這既是美國成為世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的關(guān)鍵因素之一，同樣也是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢。本部分知識結(jié)構(gòu)如圖1。

第一目“民族大熔爐”：由三段正文、五幅圖、兩個閱讀材料和兩個活動組成，介紹美國的位置、領(lǐng)土組成、種族和民族的構(gòu)成，重點(diǎn)是美國領(lǐng)土組成和種族、民族的構(gòu)成。教材第一段正文輔以圖9.1和圖9.6介紹美國的位置和領(lǐng)土組成，第二、三段正文輔以兩個閱讀材料“美國幾名公民的祖先或祖籍”、“華人對美國的貢獻(xiàn)”和圖9.2說明美國種族和民族的構(gòu)成，利用兩個活動讓學(xué)生感知美國的人種問題。

第二目“農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化”：由二段正文、五幅圖、一個閱讀材料和三個活動組成，介紹美國的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)帶的分布。教材第一段正文輔以圖9.6、圖9.9和教材第78頁活動1、2，介紹美國地形、氣候、河湖等自然環(huán)境，探究美國農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的有利自然條件。第二段正文輔以圖9.7、圖9.8和閱讀材料“凱里斯農(nóng)場”，通過實(shí)例說明美國農(nóng)業(yè)專業(yè)化的好處，專業(yè)化生產(chǎn)使美國成為世界上的農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，再通過圖9.6、圖9.9和第79頁活動3探究美國自然條件對農(nóng)業(yè)分布的影響，義務(wù)教材在認(rèn)識國家的編寫中偏重經(jīng)濟(jì)、社會，但自然要素是基礎(chǔ)，影響其它要素，然后各要素相互影響，因此自然條件對美國農(nóng)業(yè)分布的影響既是本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要突破該重難點(diǎn)，需指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖9.7、圖9.8和圖9.9等地圖，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）的分布與地形、氣候等自然條件和社會環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互影響。

第三目“世界最發(fā)達(dá)的工業(yè)國家”：由二段正文、三幅圖和二個活動組成，介紹美國工業(yè)特點(diǎn)、主要工業(yè)區(qū)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)的推動作用。教材第一段正文輔以圖9.11介紹美國工業(yè)特點(diǎn)和主要工業(yè)區(qū)，第二段通過正文輔以圖9.12和圖9.13指出哪些產(chǎn)業(yè)屬于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，通過第81頁兩個活動認(rèn)識高新技術(shù)產(chǎn)品的價值和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要促進(jìn)作用。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用是本節(jié)的另一個重點(diǎn)和難點(diǎn)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是美國成為世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的關(guān)鍵因素之一，也是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢。本部分內(nèi)容依照《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)通過實(shí)例來完成，但教材實(shí)例不足，要突破此重難點(diǎn)，教師需提供充足的資料（如美國以及我國的北京、上海等近年來高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)工業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值的比例），使學(xué)生認(rèn)識到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)有怎樣的貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)建議

1.巧妙運(yùn)用地圖

地圖是地理學(xué)的第二語言，它無聲地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，以生動、形象、鮮明的特點(diǎn)反映地理事物的分布、成因。如果教學(xué)中地圖運(yùn)用恰當(dāng)，不僅能幫助學(xué)生理解、記憶地理知識，而且對提高學(xué)生分析能力、解決問題的能力都有重要意義。

（1）美國的領(lǐng)土組成、地理位置。指導(dǎo)學(xué)生閱讀世界地圖、教材第74頁圖9.1“美國在世界的位置”、 第77頁圖9.6“美國的地形”，說出美國領(lǐng)土由哪三部分組成；觀察本土所在的大洲，指導(dǎo)學(xué)生繪制美國本土輪廓圖，要求在圖中繪出50°N和30°N兩條緯線，填出太平洋、大西洋、墨西哥灣、加拿大、墨西哥；讓學(xué)生在第77頁圖9.6左下角的阿拉斯加和夏威夷圖中，分別找出北回歸線和北極圈，結(jié)合“世界地圖”說一說阿拉斯加州、夏威夷州的位置。

（2）影響美國農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）的主要因素。學(xué)生閱讀教材第79頁圖9.10“美國本土農(nóng)業(yè)帶的分布”，指導(dǎo)學(xué)生在自繪的美國輪廓圖中繪制并填出乳畜帶、小麥區(qū)、玉米帶、棉花帶、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)；接著指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第77頁圖9.6“美國的地形”、第78頁圖9.9“美國本土年降水量的分布”和第80頁圖9.11“美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市”；再將全班同學(xué)分為五個小組，每個小組代表一個農(nóng)場主，各考察一個農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）的地形、氣候等自然條件和人口、城市、主要工業(yè)區(qū)的分布等社會經(jīng)濟(jì)條件，選擇適宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。如第三小組的農(nóng)場主在考察西部地區(qū)時，認(rèn)為美國西部地區(qū)的地形多為高原高山，降水量大部分在500 mm以下，氣候較為干旱，多草原，選擇發(fā)展畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)。

2.活用閱讀材料

閱讀材料是教材的重要組成部分，是對正文部分的補(bǔ)充，它不但拓展了學(xué)生的地理視野，還加深了學(xué)生對教材重難點(diǎn)的理解。本節(jié)教材編排了三則閱讀材料，如通過前兩則閱讀材料“美國幾名公民的祖先或祖籍”和“華人對美國的貢獻(xiàn)”，讓學(xué)生想一想美國不同種族的移民是怎樣融合成美利堅民族的，談一談華人華僑對美國的貢獻(xiàn)，使學(xué)生更深刻地理解美國民族特點(diǎn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；第三則閱讀材料“凱里斯農(nóng)場”，讓學(xué)生通過概括凱里斯農(nóng)場農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要特點(diǎn)，加深理解農(nóng)業(yè)機(jī)械化和專業(yè)化的好處。

3.培養(yǎng)批判思維

課程改革要求注重對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而批判性思維是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，因此，有效提高學(xué)生的批判性思維能力，是當(dāng)前地理教學(xué)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。如本節(jié)教學(xué)中，對于美國移民中的不同人種。讓學(xué)生閱讀教材第74頁的閱讀材料“美國幾名公民的祖先或祖籍”和第75頁的閱讀材料“華人對美國的貢獻(xiàn)”，使學(xué)生看到各國移民移入美國后，經(jīng)過長時期的融合，形成統(tǒng)一的美利堅民族，不同民族得到美國社會的認(rèn)可；再要求學(xué)生閱讀教材第76頁圖9.5“美國種族歧視舉例”，學(xué)生同時也看到不同民族受到不公正待遇的事實(shí)（如黃種人和黑種人的遭遇）。

第2篇：對美業(yè)的了解范文

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 本土美術(shù) 結(jié)合 途徑

近幾年，社會生活有了很大的改善，在學(xué)校教育中，素質(zhì)教育也廣泛普及，與此同時，學(xué)生家長也越來越重視孩子藝術(shù)方面的培養(yǎng)。美術(shù)是中華五千年歷史長河中遺留下來的寶貴文化財富，是文化傳播的載體之一，每個地區(qū)都有自己別具一格且具有獨(dú)特生命力的美術(shù)文化。當(dāng)今社會，美術(shù)教育被日益重視，很多教育專家提出應(yīng)該將美術(shù)教學(xué)與本土美術(shù)結(jié)合，給學(xué)生傳播知識時，將結(jié)合本地獨(dú)具的民族藝術(shù)特色，形象生動的將原汁原味的美術(shù)知識傳遞給學(xué)生。下面就美術(shù)教學(xué)與本土美術(shù)的結(jié)合做了幾點(diǎn)探索分析。

一、美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)方式陳舊單一

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師講、學(xué)生聽是永久不變的教學(xué)模式，但是對于美術(shù)這一具有藝術(shù)獨(dú)特性的學(xué)科來講，這一方法是行不通的。很多教師在講解美術(shù)課程時，就一步一步按照課本上來講，和其他科目的上課方式完全相同，學(xué)生聽到一半的時候就聽不下去了，該干什么就去干什么了，只有老師自顧自的在那里講課。想要把美術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)精神傳授給學(xué)生，使他們?nèi)硇牡赝度氲矫佬g(shù)學(xué)習(xí)中來，單一的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它無法使學(xué)生學(xué)到真正把握美術(shù)的內(nèi)涵，削弱了對美術(shù)學(xué)習(xí)感興趣同學(xué)的熱情。

例如：某老師在初中美術(shù)教學(xué)中拿著課本在講臺上念，當(dāng)講到某一幅作品時，用口頭語言表達(dá)不出來怎么辦呢，這位教師就用粉筆在黑板上把這幅作品的作者寫在黑板上，然后對這位作者進(jìn)行一系列的展開講述，講了一大堆，學(xué)生知道作者是誰，但對這幅作品的內(nèi)容以及想要表達(dá)的感情特點(diǎn)，還是一無所知，教師只是講解作者就顯得太空洞了，重點(diǎn)應(yīng)該是作品本身。

2.教師專業(yè)知識不夠豐富

很多教師都有一些比較突出的作品，但大多只是畫的比較有特色，在專業(yè)知識方面還存在一些問題。美術(shù)的教學(xué)不僅要交給學(xué)生怎樣畫出好的作品，還要對其進(jìn)行創(chuàng)新、審美、構(gòu)圖等專業(yè)知識的培養(yǎng)，加深學(xué)生對美術(shù)精髓的認(rèn)知。普遍存在的問題是：教師也只對作品的創(chuàng)造有些研究，對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)不夠、專業(yè)水平素養(yǎng)不高。學(xué)校招聘美術(shù)專業(yè)教師時，也缺乏重視和考評，覺得只要具備一定的美術(shù)功底就可以，往往忽略了學(xué)生需要的是什么，沒有從一位學(xué)生的角度去思考這個問題，導(dǎo)致部分教師的專業(yè)知識欠缺。

二、美術(shù)教學(xué)與本土美術(shù)結(jié)合的有效途徑

1.發(fā)揮本地特色，重視美術(shù)教學(xué)

在美術(shù)教學(xué)過程中，為了拓展當(dāng)?shù)貙W(xué)生的知識面，形象生動的將美術(shù)知識傳授給學(xué)生，應(yīng)當(dāng)合理適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合本地獨(dú)特的民族美術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)，平時收集一些當(dāng)?shù)赜忻奶厣包c(diǎn)美術(shù)作品，在課堂上給學(xué)生介紹，當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)的東西，學(xué)生更易接受，學(xué)的更快一些。發(fā)揮當(dāng)?shù)鬲?dú)特的優(yōu)勢，讓學(xué)生在上課時，既能學(xué)到專業(yè)的美術(shù)知識，又能了解自己家門口的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，提高其對家鄉(xiāng)的熱愛及學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

例如：在上中國畫這節(jié)課前，老師可以先去當(dāng)?shù)刂木包c(diǎn)考察一下，帶著相機(jī)去錄下其具有中國畫的地方，如果條件允許還可以錄一段視頻，回去備課時加到課堂內(nèi)容中去。上課時播放ppt呈現(xiàn)圖片和視頻給學(xué)生看，一方面加深對美術(shù)中國畫這一課程的了解，另一方面感受家鄉(xiāng)藝術(shù)奇妙的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2.開展與本土美術(shù)相關(guān)的課外活動

學(xué)習(xí)美術(shù)就要理論與實(shí)際相結(jié)合，在戶外更能體會到藝術(shù)帶給自己的獨(dú)特感受。在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中也要這樣，平時上課時多引導(dǎo)學(xué)生去當(dāng)?shù)鼐哂斜就撂厣牡胤饺ジ惺?，加深對美術(shù)深刻內(nèi)涵的理解，打破單一的課堂形式，讓學(xué)生在活動中領(lǐng)略家鄉(xiāng)獨(dú)具的藝術(shù)魅力，使美術(shù)文化更加貼近生活，有利于美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握美術(shù)技能和知識。

例如：美術(shù)課可以課外和課內(nèi)交替進(jìn)行，每一次上課時，講解本地一個地方的美術(shù)特色，鼓勵學(xué)生親自去實(shí)地參觀，體會一下該地的風(fēng)土人情、美術(shù)特點(diǎn)，觸碰具體實(shí)物來加深對美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)。在大自然的環(huán)境下，學(xué)生通過貼近生活，體會圍繞在自己日常生活中簡單的美術(shù)文化。把生活與美術(shù)融合在一起，讓抽象的藝術(shù)變得具體化，通過了解自己身邊的事物，加深對美術(shù)的理解。

總結(jié)

在越來越注重學(xué)生全面發(fā)展的今天，美術(shù)文化也成為社會各界重視的對象，并不是作為一項(xiàng)輔助課程的形式存在。為了提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)以及創(chuàng)新審美能力，提出了美術(shù)教學(xué)與本地美術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方式，通過這種接近生活，貼近自然的教學(xué)方式，提高了學(xué)生對美術(shù)知識和技能的了解，培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)美術(shù)文化的傳播與繼承。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組. 全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實(shí)驗(yàn)稿）[M]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2008.

[2] 傅幼康. 理解美術(shù)課程基本性質(zhì)落實(shí)美術(shù)課程基本理念――義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[J]. 畫刊，2012.

[3] 云?？萍?《中文版Flash繪畫寶典（第二版）》，北京希望電子出版社，2013年.

第3篇：對美業(yè)的了解范文

1.高校美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用美術(shù)欣賞可以培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力

在高校美術(shù)課堂上進(jìn)行美術(shù)欣賞，可以讓學(xué)生直觀感受美術(shù)的魅力，不但提升了學(xué)生的審美能力，還起到了陶冶情操的效果。不同的美術(shù)作品有不同的藝術(shù)表現(xiàn)，教師通過美術(shù)欣賞教學(xué)，讓學(xué)生欣賞不同的美術(shù)作品，進(jìn)而影響學(xué)生的情感世界。如欣賞《吶喊》美術(shù)作品，教師通過畫面豐富的色彩，可以將學(xué)生帶入作品的意境，甚至可以讓學(xué)生直觀地體會到畫中那個雙手痙攣的小人，發(fā)出大聲的吶喊，感受到他內(nèi)心的恐懼與孤獨(dú)，甚至在腦海中會形成一幅動態(tài)的畫面。

2.美術(shù)欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美意識和欣賞能力

在高校的美術(shù)教學(xué)中，教師利用美術(shù)欣賞的方式，可以讓學(xué)生直觀地對美術(shù)作品進(jìn)行賞析。隨著我國信息化技術(shù)的不斷提高，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通過多媒體就能讓學(xué)生欣賞到古今中外、各式各樣的美術(shù)作品。教師根據(jù)這些作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，分析作品的創(chuàng)作背景、含義等，可以促使學(xué)生樹立正確的審美意識，也提高了學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力。

3.美術(shù)欣賞可以增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)想象能力以及美術(shù)創(chuàng)作能力

通過對美術(shù)作品的欣賞，再配合教師適當(dāng)?shù)闹v解，學(xué)生可以了解作者生活的時代背景，也能更加清晰地了解美術(shù)作品的含義，這樣就能有效地激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的想象能力。學(xué)生結(jié)合自己生活、學(xué)習(xí)的狀態(tài)，將情感都融入美術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)了創(chuàng)作熱情。學(xué)生利用美術(shù)基礎(chǔ)技能，就能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這對我國美術(shù)事業(yè)發(fā)展也具有重大的意義。

二、我國高校美術(shù)欣賞課程教學(xué)中存在的問題

美術(shù)教學(xué)是高校教學(xué)中重要的組成部分，是應(yīng)教學(xué)改革的需要以及社會對人才素質(zhì)需要開展的，也是大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的需要。美術(shù)欣賞是美術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵，發(fā)揮著巨大的作用，然而我國目前高校美術(shù)欣賞課程發(fā)展不太樂觀，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，部分學(xué)校的美術(shù)考試為定量考核，不少學(xué)生為了得到較高的分?jǐn)?shù)就對美術(shù)知識點(diǎn)死記硬背，這嚴(yán)重違背了開展美術(shù)教學(xué)的初衷；第二，部分教師美術(shù)教學(xué)觀念落后，對美術(shù)欣賞重視程度不夠，不能在美術(shù)欣賞過程中對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，往往實(shí)現(xiàn)不了真正的教學(xué)效果；第三，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不科學(xué)、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不高等都是美術(shù)欣賞課程中存在的弊端，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)不能起到應(yīng)有的功效。

三、高校美術(shù)教學(xué)過程中對美術(shù)欣賞應(yīng)用方法探析

在高校美術(shù)教學(xué)過程中，對美術(shù)欣賞的應(yīng)用方法是否恰當(dāng)，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量，對于美術(shù)欣賞的應(yīng)用方式主要體現(xiàn)在美術(shù)欣賞的內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等方面。在高校美術(shù)教學(xué)中欣賞內(nèi)容的選擇方面，教師要進(jìn)行精心的選擇，選擇符合課堂教學(xué)任務(wù)的作品，選擇不同時期具有代表性的作品，這樣才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。如，要加強(qiáng)對大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，在美術(shù)欣賞作品的選擇上，教師應(yīng)該選擇那些具有代表性的人文作品，如《蒙娜麗莎》《大衛(wèi)》《向日葵》等，通過對作品背景以及作者的具體講解，充分培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。教學(xué)目標(biāo)的制訂不宜過高，教師在美術(shù)欣賞課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，注意講解的方式不能過于專業(yè)化，對專業(yè)術(shù)語的講解不宜過多，否則學(xué)生不易聽懂，就會失去美術(shù)欣賞的興趣。對美術(shù)作品的欣賞，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格、構(gòu)圖、色彩等幾個角度進(jìn)行，這樣才能有效地提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。另外，在欣賞的時間、深度上，教師也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，做好美術(shù)欣賞課堂總結(jié)工作。

四、結(jié)語

第4篇：對美業(yè)的了解范文

一、中美貿(mào)易摩擦的現(xiàn)狀分析

中美貿(mào)易從上世紀(jì)七十年代初開始，到八十年代得到了迅速的發(fā)展。但是九十年代中期以來，中美貿(mào)易開始出現(xiàn)越來越大的不平衡。2000年我國取代日本成為美國最大的貿(mào)易逆差來源國。據(jù)我國統(tǒng)計，2005年中美貿(mào)易順差為1141.7億美元；據(jù)美國海關(guān)統(tǒng)計，中美雙邊貿(mào)易達(dá)2853.0億美元，較上年增長23.3%，其中美國對我國出口418.4億美元，增長20.4%，我國對美國出口2432.6億美元，增長23.8%，美中貿(mào)易逆差2016.3億美元，增長24.5%。

中美貿(mào)易摩擦主要集中在兩個方面：一是我國具有比較優(yōu)勢的出口方面；二是我國沒有比較優(yōu)勢的進(jìn)口，即技術(shù)以及知識產(chǎn)權(quán)方面。在我國出口產(chǎn)品方面，我國遇到的貿(mào)易摩擦主要有反傾銷、反補(bǔ)貼、保障措施和特保措施等手段。而其中美國是發(fā)起對我國貿(mào)易摩擦案件最多的國家。在我國進(jìn)口方面，美國為了維持其長期的經(jīng)濟(jì)增長、保持世界霸主地位，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、抑制其他國家的技術(shù)進(jìn)步。在我國加入WTO之前，美國主要通過301條款對我國進(jìn)行這方面的調(diào)查。但隨著我國知識產(chǎn)權(quán)法的健全、加強(qiáng)對違反知識產(chǎn)權(quán)行為的打擊力度，美國已經(jīng)越來越多地利用337條款對我國進(jìn)行調(diào)查。

我們可以看到，中美貿(mào)易摩擦中大多數(shù)都是美國對我國的投訴、調(diào)查，我國處于被動地位；而且在美國對我國的投訴當(dāng)中最多的是指責(zé)我國出口產(chǎn)品傾銷和對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力。另外，貿(mào)易摩擦涉及的產(chǎn)業(yè)不斷擴(kuò)展，農(nóng)產(chǎn)品和紡織品成為摩擦的焦點(diǎn)。

二、中美貿(mào)易摩擦的原因

我國現(xiàn)在是美國貿(mào)易逆差的最大來源國，美國認(rèn)為是我國的巨大貿(mào)易順差導(dǎo)致了美國的國際收支不平衡，經(jīng)常項(xiàng)目出現(xiàn)巨額逆差。而且，美國還面臨著某些產(chǎn)業(yè)萎縮、工人失業(yè)、就業(yè)率下降、收入下降等問題，美國將這一系列問題歸結(jié)為我國出口產(chǎn)品的沖擊。再者，如前所述，美國為了維持其長期的經(jīng)濟(jì)增長、保持世界霸主地位，在我國經(jīng)濟(jì)不斷迅速增長的情況下，把我國作為戰(zhàn)略對手抑制我國的技術(shù)進(jìn)步。所以，中美貿(mào)易摩擦的主要原因?yàn)椋?/p>

（一）國際收支不平衡。我們可以看出，美國貿(mào)易逆差不斷擴(kuò)大，我國對美國的順差確實(shí)占其中的一部分。但是中美貿(mào)易順差是如何產(chǎn)生的呢？首先，統(tǒng)計方法不同，我國統(tǒng)計的中美貿(mào)易順差要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于美國統(tǒng)計的美中貿(mào)易逆差；其次，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，東亞其他國家和地區(qū)把越來越多的生產(chǎn)加工轉(zhuǎn)移到我國，使它們對美國的順差減少，我國對美國的順差增加；最后，加工貿(mào)易，加工貿(mào)易產(chǎn)品出口占我國出口的很大一部分，但是大量的加工貿(mào)易產(chǎn)品在我國的增值幅度卻不高。

（二）就業(yè)。美國認(rèn)為我國的大量低價產(chǎn)品造成了美國某些產(chǎn)業(yè)的萎縮、工人的失業(yè)和收入的相對下降。但是美國工人的失業(yè)是不是由進(jìn)口產(chǎn)品引起的并無定論。

（三）知識產(chǎn)權(quán)。美國為了保持其技術(shù)上的優(yōu)勢地位，維持經(jīng)濟(jì)長期增長，進(jìn)而保持它在世界上的霸主地位，一方面限制對我國技術(shù)產(chǎn)品的出口，另一方面不斷地要求我國加大保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的力度。對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是正當(dāng)?shù)?，如果對發(fā)明創(chuàng)造者的知識產(chǎn)權(quán)不予以保護(hù)，就會抑制科技的進(jìn)步。但是，由于知識生產(chǎn)的邊際成本為零，它的市場價格是很難正確判斷的。所以，在我國這樣的發(fā)展中國家，盜版盛行的主要原因就是正版的價格太高，消費(fèi)者承擔(dān)不起這樣的高價格。同時，打擊盜版的成本太高，政府力不從心。

三、中美貿(mào)易摩擦對我國的影響

首先，美國國際收支不平衡方面。為了減少我國對美國的順差，可以通過增加我國對美國的進(jìn)口、減少出口，這樣對我國的經(jīng)濟(jì)不會產(chǎn)生很大的影響。但是美國要求我國通過調(diào)整匯率來改變這一情況，如果匯率調(diào)整幅度稍大，可能會對我國的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生很大的影響，而且這種方法并不能真正解決不平衡的問題。

其次，美國通過“兩反一?！钡仁侄蜗拗莆覈承┊a(chǎn)品的出口增長。如果被限制的產(chǎn)業(yè)屬于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，這種限制有可能在短期影響就業(yè)，但長期會迫使我國加快產(chǎn)業(yè)升級，并使勞動力和資源轉(zhuǎn)向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)；如果被限制的產(chǎn)業(yè)屬于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，那會對我國的經(jīng)濟(jì)造成較大的影響。

最后，美國限制對我國的技術(shù)出口和知識產(chǎn)權(quán)方面。美國限制對我國的技術(shù)出口會抑制技術(shù)在我國的傳播、影響我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。另外，如果我國完全按照美國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法來保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，我國的生產(chǎn)者和消費(fèi)者要付出沉重的代價。

四、我國應(yīng)對中美貿(mào)易摩擦對策

面對中美貿(mào)易摩擦，我國應(yīng)該沉著冷靜地應(yīng)對。具體可以從以下幾方面著手：

首先，要讓美國政府了解，中美貿(mào)易的不平衡是由很多原因引起的，不能片面地認(rèn)為是我國的出口造成的。同時，我國應(yīng)該積極地調(diào)整國家的投資和貿(mào)易戰(zhàn)略，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，增加資本密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)品的出口，減少出口的惡性競爭，減緩和消除我國對美國的貿(mào)易逆差。

其次，我國應(yīng)完善人民幣匯率制度。美國一直要求人民幣匯率升值，因?yàn)樗J(rèn)為中美貿(mào)易不平衡可以通過調(diào)整人民幣匯率來解決。雖然我們認(rèn)為這種方法并不能解決實(shí)際問題，但我國也有必要加快外匯市場的發(fā)展，推進(jìn)人民幣的可自由兌換，討論人民幣的合理升值問題，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供貨幣支持。

再次，我國應(yīng)該對美國的政治、經(jīng)濟(jì)、社會和文化等方面有全面的了解。站在美國人的角度認(rèn)識和思考中美之間貿(mào)易摩擦問題，提出相應(yīng)的對美貿(mào)易政策和運(yùn)作技巧。這樣可以避免與美國交往和處理貿(mào)易糾紛的過程中產(chǎn)生不必要的糾紛，使對美貿(mào)易政策與對策更具有針對性和有效性。

第四，處理中美貿(mào)易逆差時，我國可以采取自動出口限制等貿(mào)易政策措施。這種貿(mào)易政策可以對美國起到有效的安撫作用。同時，又可以把限制出口的主動權(quán)掌握在我國手里。既減少了貿(mào)易摩擦，又達(dá)到了事半功倍的效果。

第五，我國可以積極組織、實(shí)施對美國的直接投資。這樣，不僅可以避開貿(mào)易壁壘，大大減少貿(mào)易摩擦，而且通過投資建廠可以更有效地引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。

第5篇：對美業(yè)的了解范文

一、轉(zhuǎn)變方式是美編的必由之路

（一）對思維進(jìn)行轉(zhuǎn)化，不能始終被動的邊緣化

計算機(jī)中的有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的技能在新聞印刷發(fā)行領(lǐng)域的普遍運(yùn)用也轉(zhuǎn)變了美編以往的工作方法：工作方式、流程、聯(lián)系框架都產(chǎn)生著非常重要的改變。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行稿件的約定，讓在很遠(yuǎn)的地方就能迅速的接受稿件成為了現(xiàn)在主要的傳稿的方法，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜集文件、攝影圖片也能夠?yàn)槊佬g(shù)編輯的工作帶來便捷。單單的憑借手工勞動的以往類型的美編在現(xiàn)如今的新聞版面設(shè)計和發(fā)型行業(yè)已經(jīng)漸漸的消失了，而且現(xiàn)在面對的問題就是被動的邊緣化。在最近一段時間來說，新聞出版領(lǐng)域的類型的轉(zhuǎn)變已經(jīng)在順利的進(jìn)行，制度類型的轉(zhuǎn)變和想法的創(chuàng)新，美編團(tuán)隊里面也產(chǎn)生了地震方式的改變。沒有工作熱情的美編工作室、美編團(tuán)隊已經(jīng)逐漸消失，而且以最快的速度就出現(xiàn)了能夠符合市場規(guī)律要求的最新的美術(shù)編輯。不進(jìn)步就是退步，在現(xiàn)在的社會浪潮中就是這樣的現(xiàn)象。美編如果想要在現(xiàn)如今的社會當(dāng)中能過得以立足，并且發(fā)揮主要的用處，那么就理應(yīng)把思維進(jìn)行改變。美編想要創(chuàng)立活到什么時候，就學(xué)到什么時候的想法，不可以由于年輕等的一些優(yōu)勢就忘記了學(xué)習(xí)；也不能因?yàn)槟挲g大就放棄對于新知識的學(xué)習(xí)。美編理應(yīng)接納最新的思想，對于最新的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新的技能，持續(xù)增加自己的才能和水平；在持續(xù)的學(xué)習(xí)知識的過程當(dāng)中提升自己的專業(yè)技能和水準(zhǔn)，全方位的提高自身的素養(yǎng)，樹立競爭意識。

（二）找到自己的位置，跟隨市場，共同創(chuàng)造利益

以往的美編一般來說的職業(yè)責(zé)任就是負(fù)責(zé)圖書的裝幀和對書中的版面設(shè)計，包含了封面圖片的設(shè)計、版面形式、寫藝術(shù)字、畫圖片等的稿件等等。美編是一種對于美術(shù)的設(shè)計人員，因?yàn)槭艿揭酝睦砟畹闹萍s，以前在很長一段時間都在隨從的位置，而不是主導(dǎo)的位置。對于美編的創(chuàng)作，因?yàn)橐郧暗睦砟詈椭贫鹊挠绊懀瑥闹谱髡?、文編到上面的總編，哪怕是發(fā)行人員都能夠說不，而美編本身沒有為自己維護(hù)權(quán)益的原因?，F(xiàn)如今，美編的位置的規(guī)定理應(yīng)改變以前的僅為別人服務(wù)的隨從的位置，變成新聞圖書出版上的主要操作者?，F(xiàn)在的時代，是看圖比看文字多的，美術(shù)設(shè)計已經(jīng)是品牌的開創(chuàng)、提高品牌的附屬價值的主要方式。美編除了對以往的工作負(fù)責(zé)之外，還要對展開類型、材料等做出有關(guān)規(guī)定；在做好上面所說的所有事情的同一時間，美編還一定要對進(jìn)行創(chuàng)作的作品的時期特點(diǎn)和文化背景有著大體的了解，對于營業(yè)和銷售都得有著一定的了解，并且這種了解應(yīng)該體現(xiàn)在設(shè)計觀念當(dāng)中。

（三）體現(xiàn)最大的優(yōu)點(diǎn)，彰顯美編的主動作用

美編的最大的優(yōu)點(diǎn)就是自己本身的知識框架和設(shè)計的水準(zhǔn)。想要經(jīng)過最大程度的發(fā)揮美編的優(yōu)點(diǎn)，第一點(diǎn)就應(yīng)該讓美編的主觀能動性發(fā)揮出來，保障美編在自己職位上面的有目標(biāo)、有規(guī)劃的進(jìn)行自己的本質(zhì)工作。大家可以看的出來，現(xiàn)如今社會上有著很多與美術(shù)編輯有關(guān)的設(shè)計辦公室。除去他們平常經(jīng)營雜志和一些刊物的封面的設(shè)計和雜志內(nèi)容的板塊進(jìn)行設(shè)計之外，這些工作室還進(jìn)行室內(nèi)室外的宣傳、裝修，對這些領(lǐng)域進(jìn)行工作的人也是一些新人。美編的工作室的經(jīng)營方式都是一個案例結(jié)束就立即付報酬的雇傭關(guān)系，而且這樣的方法沒有較高的成本。但是在現(xiàn)實(shí)的工作當(dāng)中，數(shù)量比較大的新聞出版社的美編還是要一些專門的從業(yè)人員來進(jìn)行。專業(yè)的美編和文編可以和負(fù)責(zé)雜志發(fā)表、出版的工作人員進(jìn)行親切的聯(lián)系和交流：借助文編認(rèn)識到需要出版的刊物的內(nèi)容和寫東西的人還有受眾的需求和愛好；借助銷售人員可以知道現(xiàn)如今市場流行什么，還有什么東西賣的好。尤其是在有些比較具有專業(yè)素質(zhì)的出版公司，美編更加知道要用專業(yè)的特征和風(fēng)格詮釋雜志的內(nèi)涵。隊標(biāo)來說，現(xiàn)如今的新聞出版領(lǐng)域的專業(yè)美編和工作室的美術(shù)編輯具有著加大的優(yōu)勢。

二、提升總體的素養(yǎng)是美編實(shí)現(xiàn)類型轉(zhuǎn)變的先決條件

（一）增強(qiáng)對美的鑒賞水平

我們所說的對美的鑒賞水平，說的是對美的思想、想法、判斷能力等加在一起的素質(zhì)。伴隨著時代的發(fā)展，大家的對美的鑒賞能力也在提升，對于美編也一定提出了更高的要求。所以說，現(xiàn)如今的美編就應(yīng)該提升自己的對于美的學(xué)習(xí)和研討，這樣才能夠提升自己對于美的鑒賞能力，把自己的對美的認(rèn)識和作品結(jié)合起來，這樣才能符合大眾的審美觀念，提升對美的辨別能力。也是說，美編不能每一樣作品都和以往是一個風(fēng)格， 要進(jìn)行風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，這樣才能創(chuàng)造出好的作品。

（二）增強(qiáng)文化素質(zhì)

現(xiàn)如今我們正處在信息膨脹的時期，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動了人們想法的更新。美編如果不能及時的了解最新的知識，提升自己的文化素養(yǎng)，那么就一定不能創(chuàng)造出富有最與時俱進(jìn)的版面。所謂的增強(qiáng)文化素質(zhì)，就應(yīng)該對現(xiàn)如今的文化做一個透徹的了解，通過一些方式，比如說社交、學(xué)習(xí)、看報紙方式增強(qiáng)對于社會的認(rèn)識。美編的文化素質(zhì)提升了，那么才能夠有最新的創(chuàng)意，服務(wù)受眾。

第6篇：對美業(yè)的了解范文

一、利用鼓勵和表揚(yáng)對學(xué)生進(jìn)行激勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生正處于心理和生理發(fā)展的時期，在這一時期，他們的自尊心較強(qiáng)，比較敏感。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要多和學(xué)生進(jìn)行交流，加深對學(xué)生的了解。教師在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)外，還要對的心理問題進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們能通過有效的方式來舒緩內(nèi)心的壓力，以積極的心理狀態(tài)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，由于學(xué)生的能力不同，他們在理解知識時的效率也不相同，教師要對學(xué)生保持良好的耐心，尊重學(xué)生，并善于法相學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，通過鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生來提高他們對美術(shù)課程的興趣。通過美術(shù)教育能提高學(xué)生的審美嗯能力，并讓學(xué)生對一切美好的事物產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動。在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)中學(xué)美術(shù)時，教師可以讓學(xué)生自由選擇繪畫內(nèi)容，讓他們在輕松的氛圍中充分地把自己心中的想法用畫筆表現(xiàn)出來。在讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作時，教師通過收集學(xué)生反饋的信息，能很好的了解和掌握學(xué)生的美術(shù)功底，在教學(xué)中能有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。在教學(xué)中，教師通過和學(xué)生的交流，才能深入了解學(xué)生的想法，創(chuàng)設(shè)出他們感興趣的教學(xué)方式，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，不斷提高美術(shù)能力，掌握更多的繪畫技巧。

二、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的美術(shù)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的探究興趣

情境教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中能有效提高學(xué)生的注意力，使他們輕松地進(jìn)入到新知識的探究中，并對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，在情境中讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品，感受美術(shù)創(chuàng)作的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，并讓這種欲望成為支持學(xué)生不斷深入探究，獲得更多美術(shù)知識的動力。

（一） 創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在傳統(tǒng)教學(xué)中，在教學(xué)《明暗與立體的表現(xiàn)》時，教師可以利用實(shí)物或者多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，可以讓學(xué)生在豐富的視覺享受中感受到美術(shù)作品中的美，通過多媒體播放一些有關(guān)明暗與立體的美術(shù)作品，可以讓學(xué)生在欣賞的中學(xué)習(xí)作品中的創(chuàng)作技巧，使學(xué)生能有效提高繪畫能力。在利用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時，教師要考慮到課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，使課堂教學(xué)既能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能從簡單的美術(shù)繪畫開始來逐步提高學(xué)生的繪畫能力，使學(xué)生在不斷感受到美術(shù)創(chuàng)作中成功喜悅的同時，樹立起學(xué)習(xí)美術(shù)的信心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高。

（二）利用文學(xué)作品進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生對美術(shù)作品的賞析能力

在美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和有關(guān)的文學(xué)作品聯(lián)系起來，讓學(xué)生在欣賞美文的過程中提高他們的審美能力，并把這種美好的情感和美術(shù)作品結(jié)合起來，更好地賞析美術(shù)作品，挖掘美術(shù)作品反映的內(nèi)涵，不斷提高美術(shù)綜合能力。例如，在教學(xué)《中國畫的意境》時，為了讓學(xué)生對中國畫有更深的感悟，我讓學(xué)生在美術(shù)作品中配上意境相同的詩句，有效調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們充分調(diào)動思維，把美術(shù)作品和文學(xué)作品聯(lián)系起來，促進(jìn)對美術(shù)作品的美的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我通過多媒體展示出梅的水墨畫，讓學(xué)生說出有關(guān)梅的詩句。學(xué)生都非常活躍，說出了很多詠梅的詩句，在理解和感受詩句中美的意境的同時，他們也體會到了梅的水墨畫中的意境美，對學(xué)生賞析美術(shù)作品起到了促進(jìn)的作用。

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在美術(shù)教學(xué)中，教師通過讓對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞來讓學(xué)生學(xué)會欣賞美和感受美，激發(fā)學(xué)生用美術(shù)表達(dá)美的欲望，使他們對美術(shù)知識深入探究，提高美術(shù)綜合能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師讓學(xué)生欣賞的優(yōu)秀作品有限，不能有效調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣，激發(fā)他們想要學(xué)好美術(shù)的信心。把多媒體引入到課堂教學(xué)之后，其豐富多彩的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)方式都能讓學(xué)生有美的享受。通過多媒體，教師可以讓學(xué)生欣賞到更多的優(yōu)秀作品，同時能豐富教學(xué)容量，讓學(xué)生接觸到更多有關(guān)美術(shù)的知識，有效調(diào)動課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)過程中喜歡上美術(shù)課堂，并積極主動地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，使他們的綜合能力不斷提高。例如，在上《水彩風(fēng)景畫――桂林山水》一課時，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師通過對作品的分析來讓學(xué)生掌握其中的內(nèi)容，并讓他們在教師的示范下來進(jìn)行創(chuàng)作，不能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們不能在探究過程中掌握水彩畫的技巧。在教學(xué)中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體來進(jìn)行直觀教學(xué)。我先把這幅畫的作畫過程拍錄好，并配上優(yōu)美的音樂及解說，在進(jìn)行同步演示前先放錄像給學(xué)生看，讓學(xué)生先看到了這幅畫的作畫全過程，使學(xué)生感到耳目一新。這樣，畫得既好又快的同學(xué)就可胸有成竹地作畫，心里沒底的學(xué)生也可跟著教師的示范慢慢進(jìn)行。這樣，既豐富了課堂的教學(xué)手段，又面向全體學(xué)生，使教學(xué)在張弛有致的和諧節(jié)奏中進(jìn)行，創(chuàng)造了良好的教學(xué)情境。

教師應(yīng)該多了解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識世界過程中的一種表現(xiàn)。需要對事物的認(rèn)識表達(dá)時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績，及時的給予表揚(yáng)和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學(xué)生乘勝進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。

第7篇：對美業(yè)的了解范文

關(guān)鍵詞：投資壁壘 中國企業(yè) 法律制度

1.中國企業(yè)對美投資的現(xiàn)狀及遇到的投資壁壘

改革開放以來，中美兩國經(jīng)貿(mào)往來經(jīng)歷了從無到有、從小到大的歷史性跨越，成為當(dāng)今世界最富生機(jī)活力、最具影響和最有發(fā)展?jié)摿Φ碾p邊關(guān)系之一。兩國相互依存度日益加深的同時，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。近年來美國的商業(yè)行為政治化傾向、將意識形態(tài)差距體現(xiàn)到經(jīng)濟(jì)交往中，并上升到法律制度層面上，已是中國企業(yè)對美投資的最大障礙。據(jù)有關(guān)權(quán)威預(yù)測，在未來10年，中國企業(yè)在全球范圍內(nèi)的直接投資額將達(dá)到一至兩萬億美元，對美直接投資的增長已成不可逆轉(zhuǎn)之勢，作為投資“新秀”的中國企業(yè)，了解美國的投資法制，尤其是其中所包含的限制性政策及其政策實(shí)踐，有助于幫助我國企業(yè)沖破或繞過壁壘，順利實(shí)現(xiàn)對美投資、維護(hù)自身合法權(quán)益，擴(kuò)大對美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流，并最終推動我過國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

過去十年間，中國對外直接投資呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的趨勢，成為了對外投資領(lǐng)域的“新秀”，年平均投資額由2005年的30億美元上升到2010年的600億美元。至去年底，中國全球范圍內(nèi)對外投資已超過3000億美元，是世界上第五大投資國?？梢哉f中國對外直接投資進(jìn)入了一個新的時代。盡管如此，作為世界上第一大投資市場的美國，每年吸收的來自中國的直接投資僅占美國外來直接投資的0.1%。在當(dāng)前美國經(jīng)濟(jì)依舊低迷的背景下，吸引來自中國的外資對美國創(chuàng)造就業(yè)的意義顯得格外突出。然而，在兩國相互依存度日益加深的同時，中國企業(yè)對美投資仍是障礙重重。其中雖有些是由雙方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整、投資偏好等客觀因素造成的，但其中有許多障礙與壁壘并非由市場因素造成的。美國外國投資委員會屢次以“國家安全”和“政治因素”為理由，把滿懷投資熱情的中國企業(yè)拒之門外。

可見，對中國企業(yè)來說，最大障礙是美國國內(nèi)的商業(yè)行為政治化傾向?！?007年外國投資和國家安全法》美國開始將意識形態(tài)上升到法律制度層面上，投資保護(hù)主義已愈加明顯,美國在濟(jì)領(lǐng)域的“政治干預(yù)權(quán)”嚴(yán)重阻礙了中國投資者?？梢哉f中國在美國直接投資遇到的問題更多是意識形態(tài)的問題。 因此中國企業(yè)進(jìn)入美國市場前，必須為應(yīng)對美國帶有政治思維的投資法制壁壘做好充分的準(zhǔn)備。

2.美國外資審批制度對中國企業(yè)投資的障礙

美國現(xiàn)行的外國投資審批制度是根據(jù)1950年國防生產(chǎn)法中的“艾克森-弗羅里奧條款”（The Exon--Florio Provision）于1988年設(shè)立的“美國外國投資委員會”（CFIUS）具體執(zhí)行的。該委員會是美國管理外資的專門機(jī)構(gòu)，職能是監(jiān)督與評估外國投資并購美國企業(yè)，視其對美國國家安全的影響程度，授權(quán)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，并視情況上報總統(tǒng)就阻止外資并購作出最后決定。其運(yùn)作情形極為神秘，被認(rèn)為缺乏透明度。

CFIUS是一個跨部門運(yùn)作的政府機(jī)構(gòu)，辦公地點(diǎn)設(shè)在財政部，財政部長任主席，成員包括國務(wù)院、商務(wù)部、司法部、國土安全部、國防部、能源部等重要部門負(fù)責(zé)人。該委員會作為重要關(guān)卡，多年來一直高度警惕外國企業(yè)進(jìn)入和并購美國公司。外資委員會的設(shè)立，明顯帶有保護(hù)主義的色彩，對一直鼓吹自由貿(mào)易的美國頗具諷刺意味，這對我們中國企業(yè)在美國的并購，的確構(gòu)成了不可低估的障礙，是中國收購的壁壘。一旦國家安全審查進(jìn)入決定性階段，并購交易的政治風(fēng)險漸趨明朗，并購方往往會被迫選擇放棄并購交易。例如2005年中海油與雪佛龍展開對優(yōu)尼科石油公司的并購戰(zhàn)，及2011年華為公司收購美國三葉系統(tǒng)公司技術(shù)資產(chǎn)的交易，都是在CFIUS的干預(yù)下失敗。

美國的外國投資委員會對我國企業(yè)投資所表現(xiàn)出的障礙主要有兩方面，一是外國投資委員會審查的范圍過大。例如過去外資機(jī)構(gòu)并購美國公司股權(quán)時，并購股權(quán)比例超過10%，才需提交美國外國投資委員會審查，但是《2007年外國投資和國家安全法》的新規(guī)定是，外國投資美國敏感資產(chǎn)如果涉及“控制權(quán)變更”，該委員會便可啟動國家安全調(diào)查，而不管外資購買的股份比例是多少，從而給美國外國投資委員會預(yù)留“過多的解釋空間”和“過大的權(quán)限”。這種過大的自由裁量權(quán)不但難以保證公平性，而且會導(dǎo)致委員會需要審查的案件數(shù)量激增，勢必浪費(fèi)大量的時間，從而延遲了交易，增加了企業(yè)的時間成本。二是其運(yùn)行透明度不夠。對投資者來說，最重要的并不是審查的結(jié)果，而是審查的過程。當(dāng)事的中國企業(yè)也應(yīng)該有權(quán)知道“是誰作出的決定？如何作出的決定？需要多久做出決定？委員會中哪些機(jī)構(gòu)同意交易，哪些不同意？為什么？” 但事實(shí)上外界無法了解投資委員會的決策信息及依據(jù)。另外，如果委員會的一個委員相信交易將有損害國家安全，那么委員會就會啟動一個45天的調(diào)查。而條例并沒有規(guī)定委員的理由需要讓投資者知道，這不利于投資者積極準(zhǔn)備有效抗辯。即使投資者做出了有力的抗辯，條例也沒有規(guī)定委員會可否撤銷該項(xiàng)調(diào)查的決定，這對于投資者來說是不公平的。

第8篇：對美業(yè)的了解范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)；美術(shù)教育；現(xiàn)狀；對策

隨著人們對藝術(shù)教育作用的深入了解，知道了它在生活、學(xué)習(xí)、工作各方面的重要意義，就越來越重視中學(xué)美術(shù)教育。這門課程對于學(xué)生人生發(fā)展的重要性不言而喻，它能幫助學(xué)生認(rèn)識美、感悟美、珍惜美，從而對生命有更高層次的認(rèn)知與理解。中學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)工作極具挑戰(zhàn)性，只有認(rèn)真分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，對課堂上存在的一些問題采取應(yīng)對策略，才能真正幫助學(xué)生，發(fā)揮中學(xué)美術(shù)教育的最大有效性。

一、中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)生沒有充分認(rèn)識到美術(shù)課堂教學(xué)的重要性

對中學(xué)生來說，除了中考、高考的內(nèi)容，其他的都無關(guān)緊要，美術(shù)課就屬于這“無關(guān)緊要”的一科。我們不難發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)美術(shù)課堂上，真正認(rèn)真聽講的學(xué)生很少，大部分人都在做別的事，因?yàn)樵谒麄冄劾铮佬g(shù)課根本不重要，難得有一節(jié)可以用來放松的課堂，當(dāng)然要好好休息一下了。

2.教師沒有重視美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的主體地位

新課改中明顯提到，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，只有充分尊重學(xué)生的主人翁地位，才能發(fā)揮課堂教學(xué)的意義。對于中學(xué)美術(shù)教育來說，也是如此。然而，在實(shí)際中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師沒有很好地認(rèn)識到這一點(diǎn)，在給學(xué)生上課時，還是以自己的講解為主，課前努力備課，想要在課堂上將所有知識都傳授給學(xué)生。但是，教師的這種努力，仿佛并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。這就是因?yàn)榻處煕]有將學(xué)生作為課堂主體，忽略了他們的主觀接受知識意識，導(dǎo)致美術(shù)課堂對學(xué)生沒有起到理想的教育意義。

二、中學(xué)美術(shù)教育的對策

1.加強(qiáng)中學(xué)生對美術(shù)教學(xué)課堂重要性的認(rèn)知

當(dāng)前，中學(xué)生沒有充分認(rèn)識到美術(shù)課堂教學(xué)的重要性，針對這一現(xiàn)狀，教師就要采取應(yīng)對措施，必須讓學(xué)生知道美術(shù)課的價值，讓他們在課堂上認(rèn)真聽講。例如，教師可以多開展一些課堂活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與進(jìn)來，只要他們對美術(shù)課堂產(chǎn)生興趣，自然就會跟隨教師一起，在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)。這些課堂活動可以是對美術(shù)作品的鑒賞，通過給學(xué)生展示一幅佳作，讓他們感悟其蘊(yùn)含的美，然后與學(xué)生一起分享，從欣賞中學(xué)習(xí)美術(shù)。教師還可以多給學(xué)生講一些中外美術(shù)大家的生平故事，特別是通過美術(shù)改變命運(yùn)的一些人，讓學(xué)生從故事中知道美術(shù)的價值。這些具體的措施，可以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，知道其重要性，從而改變原先對美術(shù)“無關(guān)緊要”的認(rèn)知。

2.尊重中學(xué)生在美術(shù)教學(xué)課堂上的主體地位

很多教師沒有弄清楚學(xué)生在課堂上扮演什么樣的角色，針對這種現(xiàn)狀，必須采取應(yīng)對策略，充分認(rèn)識到中學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中以學(xué)生的心理需求為主，立足于此進(jìn)行教學(xué)。教師不能再一味地講授，而是要多聽聽學(xué)生的聲音，了解他們對美術(shù)的認(rèn)識。例如，教師可以讓學(xué)生繪畫出自己心中的作品，然后將講臺交給他們，請學(xué)生講述一下自己作品背后的故事，這樣讓學(xué)生主動走進(jìn)美術(shù)世界，愿意與它融為一體。教師還可以就某幅畫、某個主題舉行交流會，大家各抒己見，談?wù)撘幌伦约簩γ佬g(shù)的感悟，畢竟這種藝術(shù)學(xué)科需要用心感受、多加推敲才能真正領(lǐng)悟其真諦。多給學(xué)生機(jī)會，讓他們明白自己才是課堂的主人，讓學(xué)生形成主體意識，培養(yǎng)他們對美術(shù)積極的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)中學(xué)美術(shù)教育的有效性。學(xué)校是培育人才的搖籃，中學(xué)美術(shù)教育對于學(xué)生的意義重大，它能夠提升學(xué)生的美育素質(zhì)，將他們錘煉成適合社會發(fā)展需要的全方位人才。美術(shù)之美，在于洗滌人的心靈，凈化人的品格，升華人的靈魂，是現(xiàn)今素質(zhì)教育中的重點(diǎn)。要對中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，采取具體對策，全面培養(yǎng)學(xué)生成才。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：對美業(yè)的了解范文

關(guān)鍵詞 圖像學(xué) 中國美術(shù)史 研究 應(yīng)用

中圖分類號：J209.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.07.062

Image and its Applications in the Study of Chinese Art History

YANG Jun

（School of Arts， Chuxiong Normal University， Chuxiong， Yunnan 675000）

Abstract Artists for the study of Chinese art history into a hot stage， many of us have great interest. However， as a research tool in the development of iconography also let us not ignore the existence. Iconography is to study the relationship between the meaning of our traditional charm of painting and technique between， let us have a good understanding of the image. And the iconography to the study of Chinese art history， and also we have a new technique for detailed exploration. Let's better for Chinese art is to make a detailed report and explore the development process. Introduction of iconography is a progressive Chinese art history， so that we can quickly and effectively be real discussion and understanding.

Key words image; Chinese art history; research; application

0 引言

圖像學(xué)作為一種對美術(shù)史的研究方式成為我國美術(shù)界的一大新興技術(shù)，讓我們都對其好奇。然而將圖像學(xué)引入中國美術(shù)史的研究中也存在一定的問題和不足，我們必須要對其進(jìn)行預(yù)防和思考，從根本上解決圖像學(xué)應(yīng)用的不足。圖像學(xué)的應(yīng)用使得美術(shù)界對中國美術(shù)史的研究有了很大的進(jìn)步，在一些地方有很好的成績，但是人們對圖像學(xué)的盲目應(yīng)用，也使得對美術(shù)史的研究有一些誤解，對人們造成了一定的影響，也讓一些人對圖像學(xué)有了一定的偏見和對中國美術(shù)史的了解有了一些偏頗。

1 圖像學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

圖像學(xué)即對圖像進(jìn)行研究產(chǎn)生的一門學(xué)科，我們自古就有圖像的繪畫和應(yīng)用，因而產(chǎn)生了圖像的意義。而現(xiàn)在的圖像學(xué)與傳統(tǒng)的圖像學(xué)有所不同，傳統(tǒng)的圖像學(xué)是對圖像的象征性意義進(jìn)行詳盡的描述，是一種單純的對圖像意義進(jìn)行抽象描寫的手法。而現(xiàn)在的圖像學(xué)是在原有圖像學(xué)的基礎(chǔ)上對圖像創(chuàng)作的特定環(huán)境進(jìn)行研究?，F(xiàn)在的圖像學(xué)主張對圖像的歷史背景進(jìn)行推敲，從中獲取一些歷史背景下的深刻內(nèi)涵。

而我們對圖像的研究不僅限于對圖像意義的研究，還是對圖像內(nèi)容、意境、手法的了解。我們需要根據(jù)其實(shí)際情況和所處的歷史背景對圖像進(jìn)行詳細(xì)的分析，得出我們需要的東西。對圖像中所含的深刻意義我們可以通過對圖像的研究從而推斷出一些內(nèi)容。我們對圖像的研究需要逐步的深入了解，從表層的東西入手。用我們的手法經(jīng)過深入的了解得到一些深層面的內(nèi)容，讓我們更好地了解圖像的意義和內(nèi)涵。圖像學(xué)的發(fā)展讓美術(shù)史有了更好的支持，能讓我們在藝術(shù)領(lǐng)域有更深入的研究。而對于圖像本身的研究，在歷史上就有很多人為之付出了很大的心血，也有很好的成果。

圖像學(xué)對于中國美術(shù)史的研究有很大的作用，我們不能忽略其中的原因和作用。圖像學(xué)在現(xiàn)今的發(fā)展是很快的，也是我們每個人都予以關(guān)注的。這得益于我國對文化研究的重視，也是我們教育的成果，我們對繪畫人才的培養(yǎng)使得美術(shù)有更好的發(fā)展。也使得圖像學(xué)在美術(shù)的基礎(chǔ)上有了更好的發(fā)展，我們對于圖像學(xué)有了更完善的研究。我們對圖像的研究重點(diǎn)不斷地深入，從一開始的形到之后的意，再到現(xiàn)在的情感的研究，這經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展過程，我們每一位藝術(shù)家都對其做出了很大的貢獻(xiàn)。圖像學(xué)的發(fā)展為我們研究中國美術(shù)史提供了很好的平臺和方法。

2 圖像學(xué)對中國美術(shù)史的作用

圖像學(xué)對中國美術(shù)史的研究有很好的促進(jìn)作用，可以使得對美術(shù)史的研究有很快的發(fā)展。圖像學(xué)是對繪畫所表現(xiàn)出來的意義和意境進(jìn)行深入的研究和探索，發(fā)掘出作品內(nèi)在的東西。對于中國美術(shù)史的研究來說，圖像學(xué)的引進(jìn)有很大的幫助。讓藝術(shù)家對美術(shù)歷史的研究有了詳細(xì)的方法和措施，能夠更好地研究美術(shù)的發(fā)展。也可以讓現(xiàn)代藝術(shù)家能夠深入地了解美術(shù)藝術(shù)，能夠在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。使中國的美術(shù)能夠進(jìn)入一個新的階段，達(dá)到更高的層次，出現(xiàn)新的藝術(shù)展現(xiàn)方式。

中國繪畫史上有許多題材的作品，其中有很多內(nèi)容多次并且以各種形式出現(xiàn)在作品上。給我們現(xiàn)代人留下了很多歷史杰作，也使得我們對于其藝術(shù)手段有很多的不解。我們對于美術(shù)史的了解能夠解釋中國歷史上出現(xiàn)的各種藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)展現(xiàn)形式。我們要反思圖像學(xué)在研究中國美術(shù)史中的運(yùn)用方式，讓其能夠在其中有更好的效果。失敗的運(yùn)用圖像學(xué)將會使對美術(shù)史的研究進(jìn)入誤區(qū)，從而影響我們對美術(shù)的印象和理解。這會造成藝術(shù)史上一個很大的錯誤，使得人們對藝術(shù)有很大的誤解，從而影響其以后的發(fā)展。圖像學(xué)的正確應(yīng)用能使中國美術(shù)史的研究進(jìn)入一個新的階段，也能影響人們對藝術(shù)的深刻理解。而目前我們對美術(shù)史的研究主要還是通過對繪畫的表現(xiàn)形式和傳達(dá)的意境進(jìn)行分析。從而了解藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生的靈感之源，也讓人對美術(shù)有更深刻的體會，讓美術(shù)更好的發(fā)展。

圖像學(xué)的應(yīng)用使得考古和宗教題材的繪畫為我們所了解。對于宗教題材的繪畫作品，其主要的意識形態(tài)和表現(xiàn)形式都比較相似，這也讓我們能更好地進(jìn)行研究。圖像學(xué)的引入讓中國美術(shù)史的研究有了很多的成果，但是它也帶來了一些麻煩。我們需要正確運(yùn)用圖像學(xué)來處理美術(shù)史的問題，讓我們更好的了解美術(shù)和它的發(fā)展。對一些圖像進(jìn)行分析時，我們不僅要從它的表現(xiàn)形態(tài)和歷史環(huán)境中分析，還要緊緊結(jié)合作品產(chǎn)生的實(shí)際情況，才能讓我們更好地對一幅作品進(jìn)行研究和深入的理解。

3 圖像學(xué)在中國美術(shù)史研究中的應(yīng)用

圖像學(xué)在中國美術(shù)史研究中有很好的作用，我們在許多方面都依賴于圖像學(xué)所能給出的結(jié)果。對于中國美術(shù)史，我們不禁想到許多具有人的氣節(jié)的一些景物，它們讓我們更好地了解美術(shù)。如梅的傲骨、竹的堅韌、荷的高貴清純等，都無不展現(xiàn)著作者對自己的認(rèn)可和對整個社會環(huán)境的不滿。這些都能從作品中展現(xiàn)出來，利用圖像學(xué)我們還可以從中感知到一些以前沒有注意到的細(xì)節(jié)。根據(jù)圖像學(xué)的方法，我們可以先從畫中物品的自然意義來進(jìn)行分析，然后對物品所處特定的情節(jié)進(jìn)行了解，再根據(jù)當(dāng)時的歷史背景進(jìn)行剖析，我們可以由淺入深理解整個美術(shù)作品。

對中國美術(shù)史的研究，我們有很多人都在進(jìn)行，并且他們所用的方法和模式也都有所不同。但是所有的共同點(diǎn)是大家都會把圖像學(xué)應(yīng)用到研究中，以確保我們的研究是有意義的。應(yīng)用圖像學(xué)研究中國美術(shù)史我們都是認(rèn)可的，也是全力支持的，但是我們需要注意的是如何正確使用美術(shù)學(xué)來進(jìn)行研究，這是我們目前需要關(guān)注的。我們在對中國的美術(shù)史進(jìn)行研究時，也可以借鑒國外一些資深專家的方式，合理運(yùn)用圖像學(xué)。

圖像學(xué)對于中國美術(shù)史的研究很有意義，也是我們目前常用的方法。但是我們不能忽略圖像學(xué)所存在的不足，我們應(yīng)該以科學(xué)的方法去完善它，讓它能夠更好地為我們所用，讓我們能更好地利用圖像學(xué)來研究中國美術(shù)史。圖像學(xué)的引入和發(fā)展，影響了我們對中國美術(shù)史研究的思維模式，讓我們以新的眼光來看待它。圖像學(xué)的應(yīng)用讓我們在研究中國美術(shù)史時有更好的方式，讓我們更好地分析中國美術(shù)史。圖像學(xué)的引入不能讓我們忘卻原本的方式。我們要將其進(jìn)行結(jié)合，更好地應(yīng)用，以便讓我們能更好地研究中國美術(shù)史。

4 總結(jié)

圖像學(xué)及其在中國美術(shù)史研究中的應(yīng)用對我國藝術(shù)的發(fā)展有很大的幫助，也讓我們能更貼切地了解美術(shù)。圖像學(xué)的發(fā)展和引入使得中國對美術(shù)史的研究有了一種鮮明的方法來實(shí)現(xiàn)。讓我們能更快更有效地解決我們目前所存在的問題，能更深入地對美術(shù)史進(jìn)行了解。但是，圖像學(xué)的盲目應(yīng)用也會是我國美術(shù)界的一個隱患。它可能引發(fā)人們對藝術(shù)的一些不正確的理解，從而影響我國對中國美術(shù)史的研究以及對美術(shù)事業(yè)的發(fā)展熱情。圖像學(xué)在美術(shù)史研究中有自己的地位，但我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對其進(jìn)行約束，要讓圖像學(xué)能正確地并且高效地應(yīng)用于研究。而對于圖像學(xué)本身，我們要從科學(xué)的角度對其進(jìn)行完善，讓其能夠在各個領(lǐng)域都做出貢獻(xiàn)。對于中國美術(shù)史的研究，我們需要結(jié)合圖像學(xué)以及我們自身的經(jīng)驗(yàn)和知識對其進(jìn)行合理的解釋和推演。

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