老年教育發(fā)展精選(九篇)

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第1篇：老年教育發(fā)展范文

老年大學(xué)的入學(xué)率僅占全國(guó)2.2億老齡人口的3.49%。覆蓋面相當(dāng)?shù)汀?/p>

二、老年教育發(fā)展勢(shì)頭很好，但發(fā)展嚴(yán)重不平衡。

華東六省一市占66.2%。其它五大區(qū)只占33.8%。而基徐州老年大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)唐朝雙層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)則更少。

三、老年教育工作很重要，但一些地區(qū)黨政主導(dǎo)的力度不夠。

各級(jí)政府還拿不出更多的精力和財(cái)力來(lái)支持老年教育工作，或者“雪中送炭”，或者“錦上添花”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》雖然寫(xiě)上“重視老年教育”，但關(guān)于“重視”的表述也只是停留在理論和政策上，缺乏具體的法規(guī)和制度的支撐，因此難以有效落實(shí)。

四、老年教育一些帶有根本性的問(wèn)題還沒(méi)解決。

如：管理體制沒(méi)有理順，運(yùn)行機(jī)制尚未形成，資源嚴(yán)重缺乏和極不平衡，法制建設(shè)難以列入日程，這些都嚴(yán)重影響老年教育事業(yè)的健康發(fā)展。

五、我國(guó)老年教育目前正處于發(fā)展的“初級(jí)階段”。

第2篇：老年教育發(fā)展范文

“十一五”時(shí)期是推進(jìn)老年教育事業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展的重要時(shí)期。根據(jù)《瀘州市老齡事業(yè)“十一五”規(guī)劃》，結(jié)合我市老年教育實(shí)際，制定全市老年教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

“十一五”期間我市發(fā)展老年教育事業(yè)的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)老年教育事業(yè)的發(fā)展，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、全民關(guān)懷的方針，鼓勵(lì)和支持非政府組織辦老年教育，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)主體多元化、辦學(xué)方式多樣化；堅(jiān)持“增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，落實(shí)“學(xué)、教、樂(lè)、為”相結(jié)合的辦學(xué)方針；堅(jiān)持鞏固、提高、創(chuàng)新、發(fā)展并舉的辦學(xué)原則；堅(jiān)持以積極發(fā)展基層老年學(xué)校為重點(diǎn)，為構(gòu)建和諧瀘州作出貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)：

擴(kuò)大總量，提高入學(xué)率。到2010年，全市老年大學(xué)學(xué)員人數(shù)達(dá)到7.5萬(wàn)人次。龍馬潭區(qū)、納溪區(qū)、江陽(yáng)區(qū)、瀘縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建校率達(dá)到80%，古敘山區(qū)建校率不低于40%,全市老年人受教育面達(dá)到2%以上。

興辦各類老年大學(xué)（學(xué)校），形成健全、完善的市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）四級(jí)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。做到上下互動(dòng)，資源共享，一級(jí)指導(dǎo)一級(jí)，一級(jí)帶動(dòng)一級(jí)。動(dòng)員社會(huì)力量辦老年大學(xué)（學(xué)校），充分利用社會(huì)上現(xiàn)有的各類教育、文化、體育設(shè)施場(chǎng)館和企業(yè)職工活動(dòng)室、會(huì)議室，興辦、聯(lián)辦老年大學(xué)（學(xué)校），整合社會(huì)資源，走多元化、多渠道、多層次、多形式辦學(xué)的路子。

（二）具體目標(biāo)：

——市老年大學(xué)建成設(shè)施完備、功能齊全、制度完善、管理規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量上乘、社會(huì)效果顯著、全國(guó)一流的老年學(xué)府。建筑面積要適應(yīng)發(fā)展規(guī)律，學(xué)員人數(shù)達(dá)到2600人，充分發(fā)揮示范校作用。

——辦好區(qū)縣示范老年大學(xué)。有明確的辦學(xué)宗旨；有明確的主管部門(mén)；有固定的校舍和教學(xué)設(shè)施；有健全的領(lǐng)導(dǎo)班子；有可靠的經(jīng)費(fèi)保障；有完善的教學(xué)計(jì)劃和管理制度；有良好的師資隊(duì)伍和教學(xué)質(zhì)量；有相當(dāng)規(guī)模的入學(xué)人數(shù)。辦學(xué)效益明顯，在本地區(qū)起到示范和帶頭作用。到2010年末建筑面積達(dá)到600平方米以上，在校學(xué)員達(dá)到300人以上，5所區(qū)縣級(jí)老年大學(xué)達(dá)到區(qū)縣級(jí)示范校標(biāo)準(zhǔn)。

——街道老年學(xué)校是全市老年教育四級(jí)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)中承上啟下的一環(huán)，各街道要辦起老年學(xué)校，社區(qū)要結(jié)合社區(qū)辦公室活動(dòng)用房建設(shè)，辦起一所老年學(xué)校，并達(dá)到合格學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。街道老年學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步做到分班、分專業(yè)上課，要配備必要教學(xué)設(shè)施。社區(qū)要以老年學(xué)校為平臺(tái)，設(shè)立活動(dòng)室，增強(qiáng)對(duì)老年人的吸引力，把社區(qū)老年學(xué)校真正辦成老年之家和老年樂(lè)園。街道老年學(xué)校要達(dá)到80人以上，社區(qū)老年學(xué)校達(dá)到40人以上。

——鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校是四級(jí)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)中的重要一環(huán)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要積極辦好老年學(xué)校，其中80%要建成中心校，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各村辦學(xué)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校不僅要為退休老干部、老職工服務(wù)，還要為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、老百姓服務(wù)，辦學(xué)模式兼顧頤養(yǎng)康樂(lè)型和實(shí)用技能型。鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校要達(dá)到80人以上。有條件的村應(yīng)開(kāi)辦老年學(xué)校，辦學(xué)率力爭(zhēng)達(dá)到30%以上。條件好的可以建立相對(duì)固定、獨(dú)立的學(xué)校。條件不具備的，也可以因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，積極建立分?；蚪虒W(xué)點(diǎn)。課程設(shè)置應(yīng)以實(shí)用技能為主，為幫助農(nóng)民脫貧致富奔小康發(fā)揮作用。要充分運(yùn)用廣播創(chuàng)辦空中老年學(xué)校，辦起空中老年學(xué)校收聽(tīng)點(diǎn)。行政村老年學(xué)?；蚍中＝虒W(xué)點(diǎn)要達(dá)到30人以上。興辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村老年學(xué)校要與當(dāng)?shù)乩夏耆藚f(xié)會(huì)的建立和發(fā)展緊密結(jié)合。

——各大中型企事業(yè)、各院校的老年學(xué)校要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)員規(guī)模，推進(jìn)硬件建設(shè)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高辦學(xué)水平。

三、保障措施

——健全組織結(jié)構(gòu)。區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校建設(shè)要在各級(jí)老齡工作委員會(huì)和校務(wù)委員會(huì)的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，區(qū)縣老年大學(xué)應(yīng)確定為事業(yè)單位，核定編制1—2名，進(jìn)入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。由區(qū)縣長(zhǎng)任校長(zhǎng)，聘請(qǐng)思想素質(zhì)高，影響力大，協(xié)調(diào)力強(qiáng)，熱心老年教育事業(yè)扎實(shí)肯干的同志任常務(wù)副校長(zhǎng)。社區(qū)、村應(yīng)配好老年學(xué)校班子，由書(shū)記或主任任校長(zhǎng)，另配一名副校長(zhǎng)，各級(jí)黨委、政府要從思想上、政治上、生活上關(guān)心他們。

——努力搞好師資建設(shè)。師資水平?jīng)Q定老年大學(xué)（學(xué)校）的吸引力和生命力。要建設(shè)一支素質(zhì)較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有奉獻(xiàn)精神．相對(duì)穩(wěn)定的專兼職教師隊(duì)伍。探索建立講師庫(kù)和講師團(tuán)，聘請(qǐng)各方面的專家兼任教師，并根據(jù)課程設(shè)置調(diào)整，不斷充實(shí)教師隊(duì)伍。還可以邀各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部到各級(jí)各類老年大學(xué)（學(xué)校）宣講時(shí)事政治、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、形勢(shì)任務(wù)等。

第3篇：老年教育發(fā)展范文

關(guān)鍵詞:老年教育重要性;存在問(wèn)題;措施

中圖分類號(hào):G777 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-0432(2010)-06-0203-2

1 發(fā)展老年教育的重要性

1.1 老年人需要老年教育

隨著生活水平和醫(yī)療條件的不斷提高,人的壽命越來(lái)越長(zhǎng)。一般說(shuō)來(lái),人的一生大體分成以下三個(gè)階段:發(fā)育求學(xué)階段、工作創(chuàng)業(yè)階段、養(yǎng)老繼續(xù)發(fā)揮作用階段。其中第三階段這階段大約要20-30年,占人生的三分之一。現(xiàn)在的老年人已經(jīng)不愁油鹽醬醋茶、衣食住行醫(yī),那么,溫飽問(wèn)題解決了,精神文化方面的需求就提到了相對(duì)重要的位置。特別是老年人,他們?cè)诎捕韧砟甑倪^(guò)程中衣食不愁,對(duì)精神文化方面的需求尤為強(qiáng)烈。

1.2 時(shí)代呼喚老年教育

全面推進(jìn)全民族素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要任務(wù)。我國(guó)當(dāng)代老年人的素質(zhì)缺陷,主要表現(xiàn)在科學(xué)素養(yǎng)較低和思想情緒被“三感”所困擾。三感即:由于朋友越來(lái)越少產(chǎn)生的“孤獨(dú)感”;因?yàn)闊o(wú)所事事而產(chǎn)生的“寂寞感”;由于在社會(huì)和家庭地位下降產(chǎn)生的“失落感”。老年教育則是提高老年人科學(xué)文化素養(yǎng),為全面提高老年人的素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的條件。擺脫困擾他們的不良情緒,成為主導(dǎo)社會(huì)公共道德楷模的最佳選擇。

2 當(dāng)前我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

2.1 統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)

當(dāng)前我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育主要由鎮(zhèn)(街道)老齡委主管,鎮(zhèn)成校具體組織教育教學(xué)工作。每月組織1-2次的教育培訓(xùn),每次50-60人,處于應(yīng)付狀態(tài)、走向教育的邊緣化。大力發(fā)展老年教育事業(yè),是應(yīng)對(duì)人口老齡化問(wèn)題的重大舉措。辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育,不是權(quán)宜之計(jì),而是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的朝陽(yáng)工程。

2.2 構(gòu)建和諧社會(huì)離不開(kāi)老年教育

老年教育是社會(huì)穩(wěn)定的需要。當(dāng)前中國(guó)已進(jìn)如人口老齡化階段,人口老齡化一方面反映出社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,同時(shí),人口老齡化也給家庭結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活帶來(lái)新的變化,對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。加快發(fā)展老年教育,使盡可能多的老年人“老有所學(xué)、老有所樂(lè)”是擺在當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)重要課題。老年人群是一個(gè)特殊而且龐大的群體,是穩(wěn)定社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)不可缺少的力量。搞好老年教育,則是提高老年人的整體素質(zhì)則是發(fā)揮老年人在構(gòu)建和諧社會(huì)中重要作用的有效途徑。

2.3 積極創(chuàng)建和諧校園環(huán)境

現(xiàn)在我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育主要有當(dāng)?shù)爻扇藢W(xué)校承辦,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不注重校園環(huán)境建設(shè)。思想認(rèn)識(shí)不足,一般借用1-2個(gè)普通教室,以上課形式作些思想政治報(bào)告、講些老年保健,個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育開(kāi)設(shè)專業(yè)特色班,其實(shí)當(dāng)老年人跨進(jìn)老年教育起,將在那里度過(guò)人生四分之一乃至三分之一的旅程。他們所期望的去處,首先是一個(gè)溫馨友愛(ài)的人際交往地,其次是學(xué)一學(xué)自己喜愛(ài)的專業(yè),發(fā)揮點(diǎn)潛能,將余熱奉獻(xiàn)社會(huì)。因此,校園環(huán)境很重要,需要有一個(gè)不求奢華但較寬敞優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活之地。因此要把校園建設(shè)擺上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的議事日程來(lái),從老年人的心境、心情、心態(tài)著手,努力建成一個(gè)充滿人情化、人性化和人文化的校園。

2.4 學(xué)員人數(shù)少、課程單一

現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年大學(xué)學(xué)員人數(shù)少一般50-60人,(除個(gè)別比較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以外)。招生范圍拘泥于離退休干部或老師,把廣大的退休干部、職工和社會(huì)老年人拒之老年大學(xué)的門(mén)外。一方面學(xué)校的資源閑置,另一方面老年人求學(xué)的愿望得不到實(shí)現(xiàn)。有的老年大學(xué)課程設(shè)置老是保健、書(shū)畫(huà)、思政三大樣。不少老年人反映,鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年大學(xué)成為思想政治課、歷史課和老年保健課。能不能把當(dāng)?shù)夭煌幕⑸鐣?huì)層次和年齡的老翁老媼都吸引過(guò)來(lái),關(guān)鍵在于要不斷提升教學(xué)水平,增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和凝集力?，F(xiàn)在的老年人不滿足于唱唱歌、跳跳舞、練練拳劍,新時(shí)代的老年人也想玩點(diǎn)深沉。他們想學(xué)剪紙、戲劇等中國(guó)傳統(tǒng)文化;想玩玩攝影、電腦、股票等現(xiàn)代玩意;想學(xué)文學(xué)、詩(shī)詞、歷史等知識(shí)來(lái)陶冶自我:因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年大學(xué)要跟上時(shí)代的步伐,及時(shí)地適應(yīng)老年人的需求,開(kāi)發(fā)課程,努力使老年人成為一個(gè)受人尊敬的知識(shí)老人、快樂(lè)老人,健康老人,有作為的老人。

2.5 老年教育要很好地為老年人服務(wù)

老年教育有顯著的社會(huì)性、先進(jìn)性和服務(wù)性。而其顯著的特點(diǎn)是服務(wù)性。老年教育最根本的宗旨是為老年人服務(wù)。老年教育要堅(jiān)持以人為本的理念,實(shí)行人性化服務(wù)。

――課程設(shè)置要依據(jù)地方特色和老年人的需要。在課程設(shè)置上要根據(jù)老年人的需求來(lái)確定學(xué)科專業(yè)。了解老年人的學(xué)習(xí)興趣,滿足老年人學(xué)習(xí)需求,開(kāi)設(shè)老年人所喜愛(ài)的專業(yè)課程,制訂符合老年人實(shí)際的教學(xué)安排,最大限度滿足老年人的精神需求。對(duì)于適合老年人長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的功課,還可以辦提高班、研究班。有條件的還可以文化團(tuán)體,團(tuán)結(jié)凝聚一些老年人。

――教學(xué)方法要符合老年人的特點(diǎn)。老年學(xué)員共同的特點(diǎn)是社會(huì)閱歷豐富,自主意識(shí)強(qiáng)烈,理解力強(qiáng),記憶力差。這就要求我們堅(jiān)持采用靈活原則,采取靈活多樣的教學(xué)方法。要用“探討式”、“啟發(fā)式”、“互動(dòng)式”、“開(kāi)放式”的教學(xué)方式并開(kāi)展豐富多采的課外活動(dòng)。

――管理要體現(xiàn)人性化服務(wù)。老年教育的管理工作一方面要加強(qiáng)“班委會(huì)”的建設(shè),調(diào)動(dòng)老年學(xué)員共同參與學(xué)校管理。另一方面要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要有一支高素質(zhì)的老年教育工作隊(duì)伍,這支隊(duì)伍要有較高的政治理論水平,有較深的文化知識(shí)功底,對(duì)老年學(xué)和老年心理學(xué)有一定的研究,對(duì)老年教育工作有較高的認(rèn)識(shí),對(duì)老年人有深厚的感情,有全心全意為老年人服務(wù)的思想。

第4篇：老年教育發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：漢字；愛(ài)的啟蒙；文明禮貌

一、智力開(kāi)發(fā)，語(yǔ)言啟蒙

小孩子從一出生，就會(huì)哇哇大哭，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是小孩子天生就具備的能力，是每個(gè)人的天性。然而小孩子對(duì)語(yǔ)言的使用就像一張白紙，只有通過(guò)小學(xué)教師的輔導(dǎo)，叫他們?cè)诩埳蠈?xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，涂上顏料，才能完成一幅美麗的畫(huà)。這個(gè)過(guò)程就叫做語(yǔ)言的規(guī)范化使用。首先，學(xué)習(xí)漢字的第一步是教孩子認(rèn)識(shí)拼音，能正確地發(fā)音、正確地拼出漢字的讀音。第二步才是教學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字，從點(diǎn)、橫、撇、捺教起，基礎(chǔ)扎實(shí)后，再對(duì)漢字進(jìn)行練習(xí)。漸漸地，漢字學(xué)得多了以后，就可以組詞造句。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行規(guī)范化、優(yōu)美化。綜上所述，語(yǔ)文是小學(xué)教育的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)孩子的語(yǔ)言啟蒙而言是不可或缺的。

二、注重優(yōu)秀品德的培養(yǎng)，愛(ài)心傳遞

愛(ài)的教育是孩子人生中必不可少的一課，他們會(huì)感受到來(lái)自父母、老師、同學(xué)、小伙伴的關(guān)愛(ài)，同時(shí)，小學(xué)老師也要教會(huì)孩子們?nèi)ソo別人關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孩子們的同情心和愛(ài)心。讓孩子們的生活中充滿陽(yáng)光，充滿愛(ài)，擁有積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。關(guān)愛(ài)老人，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感恩之心，從小就要讓孩子明白和學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)孝順。除此之外，我們也需要培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的高品質(zhì)，勇于承擔(dān)責(zé)任的責(zé)任感，為愛(ài)付出、樂(lè)于助人的精神，還有拾金不昧的品德。讓校園里處處充滿歡聲笑語(yǔ)，孩子們追逐、嬉戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)身健體

第5篇：老年教育發(fā)展范文

上海師范大學(xué)原校長(zhǎng)楊德廣的發(fā)言引起了與會(huì)人員的共鳴，他演講的內(nèi)容是關(guān)于高校如何發(fā)展老年教育。他認(rèn)為，老年教育既是社會(huì)老年化的必然產(chǎn)物，也是高等教育大眾化發(fā)展的必然產(chǎn)物。高等教育的“為社會(huì)服務(wù)”職能包括為地方繼續(xù)教育、終身教育服務(wù)，因此學(xué)校要擔(dān)當(dāng)辦好老年大學(xué)的重任。楊德廣介紹說(shuō)，美國(guó)許多著名的大學(xué)對(duì)老年人開(kāi)放，規(guī)定國(guó)立大學(xué)允許老年人參加課程學(xué)習(xí)，享受免費(fèi)或減費(fèi)聽(tīng)課等?！八固垢４髮W(xué)等名校還建立了老年寄宿學(xué)校等。日本人的觀念是多建一所老年學(xué)校，少建一所老人醫(yī)院?！彼J(rèn)為，高等學(xué)校要發(fā)展老年大學(xué)，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，提供必要的辦學(xué)條件，其次是要選一位好校長(zhǎng)和精干的工作班子；組建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍等；從老年學(xué)員的需求和興趣愛(ài)好出發(fā)，安排豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。

中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海市老年教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)俞恭慶認(rèn)為只有高等院校進(jìn)一步重視、意識(shí)到老年教育的重要性，老年教育才能真正得到大力發(fā)展，但現(xiàn)實(shí)是國(guó)內(nèi)一些頂尖高等院校專門(mén)從事老年教育研究的少之又少。所以，大力發(fā)展老年教育的呼聲到達(dá)最高決策層非常難，這也是為什么老年教育從頂層設(shè)計(jì)上得不到大力支持的原因之一。

上海老年大學(xué)上海大學(xué)分校校長(zhǎng)毛杏云說(shuō)，“教育”二字，有自己的界定、屬性、意義與范疇。而在高校發(fā)展老年教育的氛圍和層次，那肯定是不一樣的。它肯定不能像社會(huì)辦學(xué)、社區(qū)教育等等那樣門(mén)檻較低，但辦好了一定是高規(guī)格、有引導(dǎo)性的。

內(nèi)蒙古老年大學(xué)專職副校長(zhǎng)查蘇認(rèn)為，將老年教育提到素質(zhì)教育的層面，這樣才能秉承“追求終身學(xué)習(xí)，樹(shù)立長(zhǎng)者風(fēng)范”的辦學(xué)校訓(xùn)，也是老年教育可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。上海市老干部大學(xué)提出，老年素質(zhì)教育主要包括思想道德素質(zhì)教育、身心健康素質(zhì)教育、科學(xué)技術(shù)素質(zhì)教育、藝術(shù)人文素質(zhì)教育和實(shí)踐能力素質(zhì)教育。這是符合老年教育的特質(zhì)和老年學(xué)員的內(nèi)在需要的。老年教育要加快推進(jìn)場(chǎng)所建設(shè)的步伐，在保證硬件建設(shè)的前提下，要將提升老年人的綜合素質(zhì)作為學(xué)校辦學(xué)的根本宗旨，加強(qiáng)老年大學(xué)規(guī)范化建設(shè)，重視老年素質(zhì)教育的課程體系建設(shè)，發(fā)揮自治區(qū)4所高校老年大學(xué)分校的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，使各高等院校更好地承擔(dān)起老年教育的重任，為內(nèi)蒙古老年教育的發(fā)展助力。

五月末，全國(guó)高校老年大學(xué)發(fā)展聯(lián)盟籌備座談會(huì)在上海師范大學(xué)老年大學(xué)舉行。該座談會(huì)由上海師范大學(xué)老年大學(xué)、上海交通大學(xué)老年大學(xué)、上海東華大學(xué)老年大學(xué)倡議發(fā)起，邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)老年大學(xué)、浙江大學(xué)老年大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)老年大學(xué)等10所老年大學(xué)共同探討如何促進(jìn)高校老年教育的發(fā)展。

第6篇：老年教育發(fā)展范文

【關(guān)鍵詞】老年教育 主要任務(wù) 重要手段 發(fā)展方向 重要保障

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01C-0035-02

老年教育是終身教育體系的一個(gè)重要組成部分，它不僅是一項(xiàng)新興事業(yè)，還是一門(mén)新的學(xué)科與新的課題。如何引導(dǎo)老年教育把“促進(jìn)健康、豐富生活、增長(zhǎng)知識(shí)、服務(wù)社會(huì)”作為其發(fā)展的基本理念，讓先進(jìn)文化占領(lǐng)老年教育陣地，使老年教育成為融“學(xué)、樂(lè)、為”于一體，既符合老年特點(diǎn)，同時(shí)又能實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下老年教育工作的發(fā)展目標(biāo)？筆者認(rèn)為應(yīng)加以深入的探討，從中找出帶有普遍性、規(guī)律性、指導(dǎo)性的東西，給老年教育的不斷發(fā)展壯大提供一個(gè)宏觀指導(dǎo)上的理論基礎(chǔ)。本文就此作些初探，意在拋磚引玉，促進(jìn)老年教育相關(guān)研究的不斷發(fā)展及老年教育的有效開(kāi)展。

一、我國(guó)終身教育體系構(gòu)建的重要成分：老年教育

老年教育是一項(xiàng)利國(guó)利民的公益事業(yè)，它不僅是豐富老年人晚年生活、實(shí)現(xiàn)健康老齡化的主渠道，也是老年人享受終身教育的權(quán)利，是落實(shí)“老有所為”的重要途徑，還是新形勢(shì)下建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、確保社會(huì)穩(wěn)定、提高全民素質(zhì)、推進(jìn)精神文明建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。為此，應(yīng)把發(fā)展老年教育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。尤其要把老年教育作為大文化事業(yè)和大教育的重要分支，列入國(guó)民教育的整體范疇，納入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的總體規(guī)劃，促使我國(guó)終身教育體系基本形成。

二、老年大學(xué)的主要任務(wù)：完成“五個(gè)載體”

老年大學(xué)是我國(guó)老年人才交流開(kāi)發(fā)的重要載體，其基本的使命是：對(duì)老年人開(kāi)展：學(xué)歷教育；社會(huì)主義的政治思想、倫理教育；補(bǔ)需教育；先進(jìn)文化普及的活動(dòng)?？v觀廣西老人大學(xué)（學(xué)校）的辦學(xué)情況，要辦好老年大學(xué)，充分發(fā)揮“五個(gè)載體”的功能與作用，要做好以下幾個(gè)方面的工作。

一是辦學(xué)宗旨體現(xiàn)老年人的根本利益。由于社會(huì)醫(yī)療保障和人們生活條件的不斷提升，許多老年人直到退休，不僅身體健碩，并且擁有敏捷的思維和豐富的人生閱歷及工作經(jīng)驗(yàn)。許多老年人參加老年大學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)從開(kāi)始的，尋找同伴和求健、求知、求樂(lè)、開(kāi)始向體現(xiàn)更多的人生價(jià)值、奉獻(xiàn)社會(huì)方面的需求轉(zhuǎn)變。他們的許多人除了通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)和豐富自己的精神文化生活外，還有樂(lè)于發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和愛(ài)好，幫助解決一些社會(huì)的實(shí)際問(wèn)題。

二是教育形式符合老年人特點(diǎn)。筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)：討論交流式、活動(dòng)式、解難講座式、調(diào)研式、個(gè)別輔導(dǎo)等因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)手段是老年大學(xué)中收到廣大老年人歡迎的教學(xué)方式。此外，通過(guò)組織舉辦老年運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展有特色的比賽活動(dòng)，同時(shí)以各類專項(xiàng)活動(dòng)組織為依托，充分利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、老年節(jié)等節(jié)日，召開(kāi)茶話會(huì)、座談會(huì)、賞月會(huì)，舉辦游園聯(lián)歡、趣味游戲及各類文娛競(jìng)賽活動(dòng)，也是不斷充實(shí)廣大老年人的晚年精神世界的好方法?？傊夏甏髮W(xué)在教學(xué)方法上要注重課本與現(xiàn)實(shí)、講授與示范、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能做到學(xué)用結(jié)合、以用促學(xué)，使老年教育在樂(lè)中求學(xué)、在學(xué)中找樂(lè)，學(xué)、樂(lè)、行相得益彰。

三是教學(xué)內(nèi)容滿足老年人的意愿。在學(xué)科內(nèi)容方面注重貼近并直接服務(wù)于老年人的生活，營(yíng)養(yǎng)與保健、音樂(lè)與舞蹈、手工與園藝、文化知識(shí)、職業(yè)訓(xùn)練以及對(duì)離退休生活的適應(yīng)等方面。課程設(shè)置應(yīng)由頤養(yǎng)康樂(lè)型向應(yīng)用技能型擴(kuò)展，在廣泛開(kāi)設(shè)書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、保健知識(shí)等課程的基礎(chǔ)上，可根據(jù)老年人的興趣愛(ài)好，開(kāi)設(shè)電器修理、攝影、電腦、家庭護(hù)理等課程，盡量滿足絕大多數(shù)老年人的實(shí)際需求。

三、老年教育推進(jìn)的重要手段：實(shí)施遠(yuǎn)程教育

當(dāng)前，老年教育普遍采用面授的方式。面授的方式其優(yōu)勢(shì)是能直接的、手把手的進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，其具有比較直觀、靈活，師生雙方可相互交流的優(yōu)越性，這種模式仍是今后我國(guó)老年教育的一個(gè)重要的模式。但隨著我國(guó)人口進(jìn)入老齡化階段，老年人群體的人數(shù)倍增，各階層的老年人存在著年齡與身體素質(zhì)的巨大的差異，尤其是國(guó)家過(guò)去在老年教育方面的軟硬件投資條件缺失的限制，采用面授模式來(lái)實(shí)現(xiàn)老年教育工作的發(fā)展目標(biāo)滿足廣大老年人的教育愿望就具有很大的局限性，尤其是那些地處邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、老年教育等硬件設(shè)施欠缺的、身體殘弱的以老年大學(xué)為主要形式的老年教育基本無(wú)法開(kāi)展。因此，借助于現(xiàn)代教育傳媒手段，例如，以互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視等現(xiàn)代化傳播技術(shù)，創(chuàng)設(shè)老年教育空中課堂或老年教育網(wǎng)站平臺(tái)，開(kāi)發(fā)符合不同類型的、不同階層、不同年齡特點(diǎn)需要的、豐富多采的老年遠(yuǎn)程教育的資源庫(kù)，已成為滿足老年教育當(dāng)前發(fā)展的需要，逐步形成覆蓋城鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程老年教育體系的重要能容。

四、老年教育發(fā)展的重要措施：挖掘資源潛力

充分利用現(xiàn)有教育資源開(kāi)展老年教育活動(dòng)是老年教育渠道拓寬的重要舉措?，F(xiàn)有的教育資源主要指各級(jí)各類中小學(xué)、普通高校、廣播電視大學(xué)、各種培訓(xùn)中心、電化教育館所、及社區(qū)活動(dòng)中心等，它們不僅具有充分場(chǎng)地圖書(shū)資料的教育資源，還擁有豐富的教師資源。包括大批退休的專家學(xué)者、博士教授。普通大中專學(xué)校，除收納老年人就學(xué)外，可以增設(shè)老年人的專業(yè)，是學(xué)歷教育，也可以開(kāi)設(shè)老年人喜聞樂(lè)見(jiàn)，愿意參與的非學(xué)歷教育的專業(yè)或課程；另外，現(xiàn)有的老年，老干活動(dòng)中心或場(chǎng)所，應(yīng)該根據(jù)具體情況注入老年教育的內(nèi)容，甚至象養(yǎng)老院、托老所都可以興辦老年教育，使活動(dòng)與教育緊密結(jié)合。此外，文化體育設(shè)施的使用，應(yīng)納入城鎮(zhèn)社區(qū)活動(dòng)的范圍，社區(qū)文化、體育活動(dòng)，同時(shí)注入社區(qū)老年教育的內(nèi)容，使社區(qū)文化體育活動(dòng)更加豐富多采，老年教育不斷健康興旺地發(fā)展?？傊P(guān)注和協(xié)調(diào)全社會(huì)多方面的教育資源服務(wù)于老年教育，是老年教育大眾化、多樣化，智能化發(fā)展的方向。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)老年教育的終極目的，建設(shè)文明的社會(huì)環(huán)境，良好的社會(huì)氛圍。

五、老年教育體制發(fā)展方向：多元化的經(jīng)營(yíng)

我國(guó)是老齡人口眾多，老年教育方面國(guó)家投資不足的國(guó)家，所以，我國(guó)的老年教育只有建立能使自己產(chǎn)生造血功能的投資體制，才能保證老年教育的長(zhǎng)興不衰。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)和廣西的區(qū)情，筆者認(rèn)為，應(yīng)廣泛采取公辦民助、民辦公助，最終走向市場(chǎng)化、民營(yíng)化的方向。

首先，從老年教育的實(shí)體的投資環(huán)境角度來(lái)看：一是要營(yíng)造一個(gè)老年人投資的環(huán)境，大部分老年人受教育需要作一定智力投資，這包括購(gòu)置教材、音像、電腦等設(shè)備，繳納微少的學(xué)費(fèi)等以保證學(xué)習(xí)的需要。二是確保那些無(wú)依無(wú)靠的老人享受老年教育社會(huì)福利的環(huán)境。這就要把老年教育納入國(guó)家的財(cái)政預(yù)算，爭(zhēng)取更多的政府和社會(huì)福利部門(mén)在經(jīng)費(fèi)上給以支持。三是營(yíng)造一個(gè)老年人消費(fèi)的環(huán)境。老年教育辦學(xué)的實(shí)體部門(mén)，把學(xué)、吃、喝、玩、醫(yī)療保健緊密地結(jié)合起來(lái)。寓教于吃、喝、玩、樂(lè)中，為老年人提供保健、醫(yī)療、生活方面創(chuàng)造必要的條件和多方位的服務(wù)。通過(guò)以上諸種措施，逐步將老年教育推向市場(chǎng)，走向民營(yíng)化的發(fā)展道路。

其次，在老年學(xué)校的管理體制上采取董事會(huì)或管委會(huì)的形式。董事會(huì)、管委會(huì)主要的職能是管理學(xué)校的財(cái)務(wù)預(yù)決算和重大事務(wù)。董事會(huì)或管委會(huì)成員應(yīng)吸納老年教育受益的系統(tǒng)或部門(mén)，以及一些公益性社會(huì)團(tuán)體為董事或委員，董事及其成員每年根據(jù)各自的實(shí)際情況，給學(xué)校一定的資助。董事會(huì)或管委會(huì)面向社會(huì)招聘有相關(guān)專業(yè)技能和管理能力的人員擔(dān)任校長(zhǎng)，學(xué)校實(shí)行董事會(huì)（管委會(huì)）監(jiān)督下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)向董事會(huì)或管委會(huì)負(fù)責(zé)并定期不定期按董事會(huì)章程向董事會(huì)匯報(bào)工作。

六、老年教育發(fā)展的重要保障：統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)體制

老年教育不僅是一項(xiàng)公益性的事業(yè)，還是一項(xiàng)朝陽(yáng)事業(yè)，要使其穩(wěn)定、健康與持續(xù)地發(fā)展，需要黨政重視，納入政府規(guī)劃，建立起科學(xué)的管理體制和保障機(jī)制，走規(guī)范化建設(shè)的道路。

首先，老年教育要把體制的理順作為切入點(diǎn)，將其管理納入政府管理系列，轉(zhuǎn)化成為政府行為。目前老年教育工作大都由老干部工作部門(mén)或工會(huì)等管理，而在很多企業(yè)或農(nóng)村地區(qū)這種管理是缺失的，更不要說(shuō)管理的質(zhì)量了。所以，進(jìn)一步明確和理順管理體制，明確各機(jī)構(gòu)與部門(mén)的責(zé)、權(quán)、利及分工與合作，加強(qiáng)對(duì)老年教育的規(guī)劃、監(jiān)督和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，只有這樣才能把老年教育的責(zé)任落實(shí)到實(shí)處，這是老年教育管理體制改革的當(dāng)務(wù)之急。

其次，建立老年教育經(jīng)費(fèi)的常態(tài)投入機(jī)制。老年教育的社會(huì)福利性決定了政府是投資主體，對(duì)老年教育的工作目標(biāo)的達(dá)成及投入狀況應(yīng)列入政府的工作日程和政府工作績(jī)效的考核范疇。此外，應(yīng)鼓勵(lì)多種社會(huì)力量加入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)，政府通過(guò)出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策，大力鼓勵(lì)企業(yè)界、慈善機(jī)構(gòu)以及社會(huì)有識(shí)之士投資創(chuàng)辦不以盈利為目的的老年教育事業(yè)。

綜上所述，老年教育是我國(guó)終身教育體系的重要組成部分，老年大學(xué)要完成“五個(gè)載體”的任務(wù)外，更要發(fā)揮現(xiàn)有的各種教育資源的優(yōu)勢(shì)與潛力，通過(guò)老年教育多元化經(jīng)營(yíng)體制的改革探索和現(xiàn)代化遠(yuǎn)程技術(shù)的使用開(kāi)展先進(jìn)文化活動(dòng)。惟其如此，才能擴(kuò)大老年教育的外延，又能豐富它的內(nèi)涵。實(shí)現(xiàn)老年教育大眾化與多樣化、特殊性與普遍性、人才的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)利用、技能知識(shí)傳授與素質(zhì)提高的統(tǒng)一。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]沈志偉.吳江市應(yīng)對(duì)人口老齡化的案例研究[D].成都：電子科技大學(xué)，2012

第7篇：老年教育發(fā)展范文

一要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷擴(kuò)大老年教育的覆蓋面。隨著生活水平的改善和社會(huì)化養(yǎng)老進(jìn)程的加快，在城鄉(xiāng)普及老年教育已是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。在具體工作中要拓展思路，更新觀念，整合各種資源，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面辦老年教育的積極性，采取聯(lián)辦、助辦、辦分校等多種形式和建、騰、擠、借等辦法，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要全部建起老年學(xué)校。已經(jīng)建起來(lái)的要切實(shí)抓好鞏固提高，保證做到有場(chǎng)地、有人管、有教學(xué)計(jì)劃、有一定數(shù)量和規(guī)模的學(xué)員。在城市，要促進(jìn)老年學(xué)校向社區(qū)、向單位發(fā)展。要探索通過(guò)廣播電視、網(wǎng)絡(luò)和農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等途徑，滿足行動(dòng)不便及農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)老年人的學(xué)習(xí)需求，努力實(shí)現(xiàn)全市老年教育受益面的最大化。各級(jí)老年大學(xué)要積極組織學(xué)員參與社會(huì)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)展示老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為的精神風(fēng)貌，影響和吸引更多的老年人加入老有所學(xué)的行列。

二要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)水平。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高和體現(xiàn)辦學(xué)水平的重要條件和標(biāo)志。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，主要采取專、兼、聘相結(jié)合，以聘為主的方法。要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，整合老年教育師資資源。充分利用我市大專院校集中、教師層次較高的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較好專業(yè)知識(shí)和技能，有較高知名度的專家教授擔(dān)任老年大學(xué)的兼職教師。通過(guò)努力，以市老年大學(xué)為龍頭，建立一支門(mén)類齊全、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的老年教育師資隊(duì)伍，為全市各級(jí)老年大學(xué)（分校）提供教學(xué)服務(wù)。

三要進(jìn)一步抓好教材體系建設(shè)，不斷擴(kuò)大老年教育工作的影響。適應(yīng)老同志特點(diǎn)的高水平的教材是發(fā)展老年教育、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展變化，結(jié)合各個(gè)層次老年人的特點(diǎn)，貼近經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，繼續(xù)編選專業(yè)配套、質(zhì)量較高的教材。要本著保證質(zhì)量、編選并舉、循序漸進(jìn)的原則，積極爭(zhēng)取與省老年大學(xué)及兄弟市老年大學(xué)合作攻關(guān)，按照教育規(guī)劃和實(shí)際需要，編選專業(yè)門(mén)類齊全、體系完備、質(zhì)量較高、比較權(quán)威的通用教材體系，為我市乃至全省、全國(guó)的老年教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)。通過(guò)編選教材，提高水平，擴(kuò)大影響，創(chuàng)出效益，增強(qiáng)我市老年教育工作的整體水平和實(shí)力。

四要進(jìn)一步加強(qiáng)硬件建設(shè)，不斷推進(jìn)老年大學(xué)規(guī)范化建設(shè)。要以市、縣老年大學(xué)為重點(diǎn)，建設(shè)一批高質(zhì)量、規(guī)范化的老年大學(xué)（學(xué)校），帶動(dòng)面上工作的開(kāi)展。要以爭(zhēng)創(chuàng)省、市級(jí)示范學(xué)校為契機(jī)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)，爭(zhēng)取支持，把老年教育場(chǎng)所建設(shè)納入當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)發(fā)展規(guī)劃中通盤(pán)考慮，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步改善辦學(xué)條件。切實(shí)將老年大學(xué)建成老年教育中心、老年教育研究中心和規(guī)范化的老年教育示范學(xué)校，發(fā)揮好龍頭帶動(dòng)作用，帶動(dòng)全市老年教育工作水平的提高。

第8篇：老年教育發(fā)展范文

    音樂(lè)屬于無(wú)形的推動(dòng)力量,是催人上進(jìn)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的無(wú)形力量。音樂(lè)作為老年人生活必不可少的精神追求,幫助老年人的晚年生活創(chuàng)造更好的生活空間。老年人在自?shī)首詷?lè)、感受快樂(lè)時(shí)光的同時(shí),也呈現(xiàn)了老年人嶄新的精神面貌,豐富他們的老年生活,為社會(huì)的穩(wěn)定和諧增添成分。老年音樂(lè)教育在提高老年人的愛(ài)國(guó)情操以及堅(jiān)定政治信念的同時(shí),有利于激勵(lì)老年人的民族精神,增強(qiáng)他們頑強(qiáng)奮斗的品德。音樂(lè)讓老年人身心得到健康的發(fā)展,有效的延緩衰老程度,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)老年人生命質(zhì)量的提高,達(dá)到節(jié)約社會(huì)醫(yī)療資源的效果。老年人音樂(lè)教育減輕了子女的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),減輕了家庭經(jīng)濟(jì)開(kāi)支,促進(jìn)家庭生活的和諧。

    老年人在參加音樂(lè)活動(dòng)和學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,結(jié)實(shí)各種朋友,融入社會(huì),適應(yīng)社會(huì),使得社會(huì)更加的安定。老年人對(duì)音樂(lè)的追求,有利于提升個(gè)人的素質(zhì),進(jìn)而對(duì)后輩們起示范作用,讓后輩們?cè)跐撘颇欣^承老年人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神。通過(guò)音樂(lè)激發(fā)老年人貢獻(xiàn)社會(huì)的熱情,實(shí)現(xiàn)老年人的人生價(jià)值。

    2.研究老年人音樂(lè)教育對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展的可行性

    2.1老年人音樂(lè)教育是構(gòu)建社會(huì)和諧的前提社會(huì)理想是人類社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志,而老年人音樂(lè)教育則是進(jìn)行社會(huì)理想教育的有效手段。音樂(lè)是理性和情感高度統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)形式。老年人通過(guò)音樂(lè)欣賞,可以學(xué)到更多的音樂(lè)知識(shí),了解作品相關(guān)的歷史文化、民族文化、政治背景等內(nèi)容,使老年人充分認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)老年人追求更高層次的精神享受。同時(shí)通過(guò)音樂(lè)欣賞,也可以讓老年人對(duì)生活充滿熱情,更加熱愛(ài)生活。

    2.2老年人音樂(lè)教育和社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系老年人音樂(lè)教育通過(guò)老年人的音樂(lè)審美感知力而體現(xiàn)出來(lái)。老年人的審美感知力又是在社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展。音樂(lè)涵蓋歷史、文學(xué)、社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)、心理以及自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。音樂(lè)是老年人精神追求之一,音樂(lè)教育能提升老年人的文化水平音樂(lè),發(fā)揮促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展的作用。音樂(lè)教育促進(jìn)老年人的精神生活質(zhì)量的提高,幫助老年人樹(shù)立正確的審美觀,在某種程度上極大的促進(jìn)了社會(huì)的和諧和健康發(fā)展。

    2.3老年人音樂(lè)教育對(duì)構(gòu)建社會(huì)的可行性隨著人口老齡化的不斷增加,我國(guó)已經(jīng)步入老齡化社會(huì),老年人口數(shù)量按一定的比例逐年增長(zhǎng),因此為進(jìn)一步強(qiáng)化老齡化工作,滿足老年人生活物質(zhì)和精神上的追求,國(guó)家建設(shè)了專門(mén)的機(jī)構(gòu)。而老年人音樂(lè)教育是老年人文化教育工作的重要組成部分,能讓老年人保持愉悅身心的同時(shí),改善和子女之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)家庭的和睦,從而推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定。老年人音樂(lè)活動(dòng)作為老年文化教育事業(yè)的一種藝術(shù)實(shí)踐,以發(fā)展公共事業(yè)為目的,大力宣傳、提倡構(gòu)建穩(wěn)定和諧社會(huì)。因此,老年人教育要結(jié)合老年人自身的心理特征,立足社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況,根據(jù)老年人的生活,加大對(duì)老年人音樂(lè)教育事業(yè)的投入力度,開(kāi)展多種形式的音樂(lè)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)老年人“老有所樂(lè),老有所學(xué)”,進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),促進(jìn)和諧社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

第9篇：老年教育發(fā)展范文

一、引言

據(jù)有關(guān)資料顯示，一個(gè)國(guó)家進(jìn)入老齡化社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)是60歲以上的老年人口占國(guó)家總?cè)丝诘?0%或者是65歲以上的老年人口占國(guó)家總?cè)丝诘?%。據(jù)第六次全國(guó)人口普查顯示，我國(guó)60歲及以上老年人口已達(dá)1.78億，占總?cè)丝诘?3.26%，山西省太原市截至2015年底有60周歲以上的老年人63.8萬(wàn)人，占全市總?cè)丝诘?4.8%，并每年以3.2%的速度增長(zhǎng)。老年群體的福祉已經(jīng)成為全社會(huì)越來(lái)越重視的問(wèn)題，加強(qiáng)社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)的任務(wù)十分繁重。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來(lái)臨，養(yǎng)老領(lǐng)域傳統(tǒng)的“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”模式正在延伸出一種稱為“學(xué)養(yǎng)結(jié)合”的新模式。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，城鄉(xiāng)居民收入的持續(xù)增多，公共財(cái)政更多地投向民生領(lǐng)域以及人民群眾自我保障能力的提高，“學(xué)養(yǎng)結(jié)合”的養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)已具備了堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。老年教育作為終身教育的最后一環(huán)更需要充分結(jié)合時(shí)代的發(fā)展要求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流。

二、老年群體信息化教育發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查顯示，近年來(lái)中國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量正在急速上升，但是老年人上網(wǎng)率的增長(zhǎng)數(shù)卻比較緩慢，2015年中國(guó)60歲以上老人的上網(wǎng)率僅占全國(guó)網(wǎng)民上網(wǎng)總數(shù)的1.8%。中國(guó)老齡化社會(huì)已經(jīng)到來(lái)，很顯然這種發(fā)展速度不利于老年群體的正常發(fā)展，更不利于創(chuàng)建一個(gè)有序、健康的老齡化社會(huì)體系。因此，要加大對(duì)老年群體信息化教育的支持力度，鼓勵(lì)更多的老年人接受基本的信息化教育。太原廣播電視大學(xué)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極投身公益事業(yè)，于2016年春季開(kāi)辦太原電大老年學(xué)院，首批開(kāi)設(shè)“計(jì)算機(jī)初級(jí)應(yīng)用”及“智能手機(jī)應(yīng)用”兩個(gè)試點(diǎn)班，面向60―75歲中老年群體，免費(fèi)招收60名學(xué)員，經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，取得良好的效果。

1.老年群體信息技術(shù)學(xué)習(xí)需求。通過(guò)對(duì)太原廣播電視大學(xué)老年學(xué)院學(xué)員的實(shí)際調(diào)查研究得知，老年人對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)還是有很大需求的。首先，對(duì)于剛剛脫離工作崗位的退休人員，信息技術(shù)的運(yùn)用可以幫助他們更好地建立新的社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò)，有助于保持老年群體的心智健康。其次，在終身教育已成為全民共識(shí)的今天，老年群體的求知欲并不亞于正處于學(xué)齡期的青少年，學(xué)好用好信息技術(shù)可以成為他們獲取知識(shí)的最為有效、便捷的手段之一。

2.老年群體信息技術(shù)學(xué)習(xí)制約因素。根據(jù)太原廣播電視大學(xué)老年學(xué)院的“老年人網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需求調(diào)查”結(jié)果顯示，社會(huì)對(duì)老年人使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在認(rèn)識(shí)偏差，65%左右的人認(rèn)為老年人對(duì)信息技術(shù)的需求不大；25%的人認(rèn)為老年人可以在空閑的時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用，但他們認(rèn)可的原因主要停留在幫助老年人打發(fā)閑暇時(shí)光，方便與子女的聯(lián)系和溝通；只有10%的人認(rèn)為老年人有必要進(jìn)入專門(mén)的老年大學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這部分人群認(rèn)為學(xué)習(xí)信息技術(shù)可以切實(shí)提高老年人的知識(shí)水平，秉承“終身教育”的發(fā)展理念，更好地提高老年人的心理素質(zhì)和生活質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析得出，造成認(rèn)識(shí)偏差的原因是老年群體的分層性，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)要具備全面的發(fā)展條件才可以推行，包括軟硬件設(shè)施的完備情況、信息傳播利用的實(shí)際條件以及接受對(duì)象對(duì)信息的認(rèn)識(shí)度和掌控能力。

三、老年群體信息化教學(xué)的實(shí)施策略

通過(guò)一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，研究人員對(duì)信息技術(shù)在老年群體中的教育教學(xué)手段得出了一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到了老年群體對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用存在穩(wěn)定的需求，針對(duì)制約其快速發(fā)展的原因得出面向老年群體的信息技術(shù)教育模式可以從以下幾方面入手。

1.相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老年群體學(xué)習(xí)的支持力度。各級(jí)相關(guān)部門(mén)應(yīng)該切實(shí)加大對(duì)老年人信息技術(shù)教育的支持力度。首先，政府組織應(yīng)切實(shí)出臺(tái)相關(guān)的發(fā)展政策，鼓勵(lì)老年人積極投身到現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展潮流中，對(duì)積極參與信息化培訓(xùn)的老年人給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和支持。其次，相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)老年人信息技術(shù)教育產(chǎn)業(yè)的配套政策支持力度，在投入上給予各地老年大學(xué)切實(shí)的幫助，例如可以通?^增加老年大學(xué)的免費(fèi)公共網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，提高老年人的網(wǎng)絡(luò)使用率。最后，在信息資源的提供方面可以通過(guò)設(shè)立公共平臺(tái)、公共服務(wù)網(wǎng)站、公共微信平臺(tái)，為老年人定期發(fā)送教育資源，推出老年關(guān)愛(ài)話題，便于老年人的討論與交流。

2.調(diào)動(dòng)社會(huì)各界積極性對(duì)老年教育給予關(guān)注和支持。老年教育是一個(gè)重要的社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，理應(yīng)得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與支持。當(dāng)前進(jìn)入老年大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的老年人還只是少數(shù)，大多數(shù)老年人依然通過(guò)自學(xué)或者親友教授的方式進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，實(shí)時(shí)性、實(shí)用性、連貫性不足，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)掌握能力較差，學(xué)習(xí)需求得不到最大的滿足。針對(duì)此種狀況，建立面向老年群體全方位的信息技術(shù)教育系統(tǒng)是當(dāng)前的必然發(fā)展趨勢(shì)之一。

3.轉(zhuǎn)變老年人自身發(fā)展和再學(xué)習(xí)的觀念。從宏觀分析來(lái)看，以往人們認(rèn)為影響老年教育的主要原因是技術(shù)、設(shè)備、時(shí)間、地域等諸多外界因素，人們往往習(xí)慣于將原因歸結(jié)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，沒(méi)有配套的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和高質(zhì)量的授課團(tuán)隊(duì)。但從微觀分析得知，老年人的自身發(fā)展觀念是制約其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵因素，其次還有老年人的年齡結(jié)構(gòu)組成，教育背景和家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)條件也是造成老年人再教育觀念性不強(qiáng)的關(guān)聯(lián)因素。因此，還必須從老年人自身入手，轉(zhuǎn)變老年人對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)觀念，逐漸引導(dǎo)老年群體與青年群體接軌，才能著實(shí)加大信息技術(shù)在老年群體中的推廣力度。

4.改進(jìn)老年教育模式的設(shè)計(jì)規(guī)劃。經(jīng)過(guò)前期調(diào)研和中期實(shí)踐可以得出，開(kāi)展老年信息技術(shù)教育最根本的保障就是完善老年人教育模式的設(shè)計(jì)規(guī)劃方案。老年人是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群體，他不同于一般的學(xué)習(xí)者具有教學(xué)普遍性，在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)，要切實(shí)針對(duì)老年人的實(shí)際情況作出具體的規(guī)劃。

首先，要合理分析老年人的?W習(xí)需求，確定具體的方案建設(shè)方向。根據(jù)實(shí)際調(diào)查，大多數(shù)老年人普遍存在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的需求，尤其渴望學(xué)習(xí)智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的技能。其次，要根據(jù)老年人的學(xué)習(xí)特征確定實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，信息技術(shù)教育要貼近老年人的生活習(xí)慣，要適應(yīng)老年人的內(nèi)心訴求，文字、圖像展示都要直觀且具體。最后，注意對(duì)老年人的教育反饋，要及時(shí)對(duì)教授的信息知識(shí)進(jìn)行跟蹤服務(wù)，保證老年人真正掌握實(shí)踐技能。因此，老年人信息技術(shù)教育方案的側(cè)重點(diǎn)不在于教育流程的完整性，而在于實(shí)用性。

5.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新。目前國(guó)內(nèi)的老年教育基本上依托各地老年大學(xué)組織，授課形式要么沿用傳統(tǒng)方式，要么采用松散的小班教學(xué)方式，效果和覆蓋面都不盡如人意，也成為了限制老年教育發(fā)展的一個(gè)因素。針對(duì)這些問(wèn)題，太原廣播電視大學(xué)老年學(xué)院經(jīng)過(guò)前期充分的調(diào)研，采用了全新的教學(xué)模式，取得了較好的效果。首先，簡(jiǎn)單實(shí)用的課程講授內(nèi)容。其次，主講與助教相輔相成的教學(xué)模式。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員分工進(jìn)行課程資源建設(shè)、課程內(nèi)容分析、學(xué)員需求分析等工作，共同完成授課任務(wù)。最后，課程進(jìn)度跟蹤分析、心理需求分析。