縣域老年教育對(duì)策探究

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浙江省德清縣2019年的老年人口為11．8萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?6．64%，其中城鎮(zhèn)老年人口45573人，農(nóng)村72389人。老年群體的文化水平相對(duì)較低，老年教育的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后。存在著老年教育發(fā)展不平衡，區(qū)域差異大；教育培訓(xùn)產(chǎn)品供給較單一；專(zhuān)職的指導(dǎo)教師較缺乏；經(jīng)費(fèi)投入不足，制約了老年教育的發(fā)展；開(kāi)展老年教育的社會(huì)氛圍不濃，老年人的學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高等問(wèn)題?！袄嫌兴獭⒗嫌兴鶎W(xué)、老有所為、老有所樂(lè)”是《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》中的目標(biāo)，但現(xiàn)實(shí)距離這一目標(biāo)還有很大一段路程，需要加強(qiáng)研究，采取切實(shí)有效的措施。

1．健全三級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育體系，實(shí)現(xiàn)區(qū)域老年教育全覆蓋

德清老年教育已建立起較為完善有效的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育體系。2016年，德清老年開(kāi)放大學(xué)在德清學(xué)院掛牌成立，揭開(kāi)了在基層電大開(kāi)展老年教育的新篇章。為扎實(shí)有效地開(kāi)展老年教育工作，首先是辦好德清縣老年開(kāi)放大學(xué)，起示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，老年教育的重心要下沉，在鎮(zhèn)街成人文化技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為鎮(zhèn)街成校）設(shè)立“鎮(zhèn)街老年開(kāi)放教育中心”，然后依托成校在社區(qū)、村建立“社村老年開(kāi)放教育點(diǎn)”（即市民學(xué)校和村民學(xué)校），把老年教育辦到老年人的家門(mén)口。一級(jí)網(wǎng)絡(luò)即德清縣老年開(kāi)放大學(xué)。主要職責(zé)是對(duì)“鎮(zhèn)街老年開(kāi)放教育中心”開(kāi)展老年教育工作的指導(dǎo)，以及對(duì)“鎮(zhèn)街老年開(kāi)放教育中心”的校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)老年教育的教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二級(jí)網(wǎng)絡(luò)即“鎮(zhèn)街老年開(kāi)放教育中心”，設(shè)在鎮(zhèn)街成校內(nèi)。全縣共有4所街道成校，8所鎮(zhèn)成校。三級(jí)網(wǎng)絡(luò)即“社村老年教育教學(xué)點(diǎn)”。這是實(shí)現(xiàn)老年教育大眾化普及化的重點(diǎn)。

2．開(kāi)展數(shù)字化學(xué)習(xí)模式，擴(kuò)大老年群體受益面

現(xiàn)在的老年人都有手機(jī)，“網(wǎng)絡(luò)信息”已不再陌生。建立一個(gè)能夠滿(mǎn)足老年群體多元化學(xué)習(xí)需求的服務(wù)平臺(tái)顯得十分必要。在縣社區(qū)教育管委會(huì)的統(tǒng)籌下，整合各方數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，2013年推出了以“德清·終身學(xué)習(xí)在線(xiàn)”為主平臺(tái)的數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)大平臺(tái)，并鏈接了“浙江省·終身學(xué)習(xí)在線(xiàn)”，豐富了社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源。因而，德清的數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)成為了一個(gè)“高標(biāo)準(zhǔn)、有特色、多平臺(tái)、全方位”的數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，“德清·終身學(xué)習(xí)在線(xiàn)”與“德清縣社區(qū)教育網(wǎng)”“德清數(shù)字公民道德教育館”“德清數(shù)字圖書(shū)館”“電大在線(xiàn)——德清學(xué)院”等共同構(gòu)成縣社區(qū)教育數(shù)字化服務(wù)學(xué)習(xí)平臺(tái)?！案邩?biāo)準(zhǔn)”保證了質(zhì)量，“有特色”彰顯了地域特點(diǎn)，“多平臺(tái)”保障了學(xué)習(xí)過(guò)程流暢，“全方位”滿(mǎn)足了多樣化學(xué)習(xí)需求。使得“時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)、人人學(xué)”成為了現(xiàn)實(shí)，緩解了老年教育“一位難求”的緊張局面，提高了老年教育的覆蓋面。

3．以人為本，探索創(chuàng)新老年教育教學(xué)模式

老年教育是讓老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育活動(dòng)，是根據(jù)老年人的生理和心理特征進(jìn)行的一種特殊教育。老年教育的對(duì)象是各層次的老年人。因此，在教育教學(xué)中要特別講究教育教學(xué)模式的創(chuàng)新。一是在教學(xué)組織形式上，要關(guān)注老年群體不同層次自我發(fā)展的需求，促進(jìn)其自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。二是在教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)發(fā)展的時(shí)代特色和老年人的個(gè)性化需求，以“康寧”教育為主，即身體健康、心靈安寧，這是老年人追求的首要目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要突出技藝學(xué)習(xí)、知識(shí)更新和文化熏陶，在傳統(tǒng)的琴棋書(shū)畫(huà)、飲食烹飪之外，增設(shè)計(jì)算機(jī)、手機(jī)應(yīng)用，幼兒保健、科學(xué)育兒、家庭理財(cái)?shù)葘?shí)用型課程。三是在教學(xué)方法上，要結(jié)合老年群體的身心特點(diǎn)。教學(xué)中多選用圖文并茂生動(dòng)有趣且實(shí)踐性實(shí)用性強(qiáng)的教材，注重案例教學(xué)法和課堂討論法的運(yùn)用，鼓勵(lì)老年人融入課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。四是在教學(xué)方式上，將教材、板書(shū)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。通過(guò)組織老年人參加書(shū)畫(huà)展、歌詠、棋類(lèi)比賽等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，“學(xué)用結(jié)合”，在用中學(xué)，在學(xué)中用，突出所學(xué)知識(shí)技能的“有用性”，真正實(shí)現(xiàn)“老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)”。

4．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為老年教育提供智力支撐

針對(duì)老年教育師資力量不足的現(xiàn)狀，需要建設(shè)一支熱愛(ài)老年教育事業(yè)，專(zhuān)業(yè)水平較高，具備老年心理學(xué)和老年教育學(xué)知識(shí)的師資隊(duì)伍。一是培訓(xùn)專(zhuān)職教師。即在基層電大教師隊(duì)伍和鎮(zhèn)街老年教育中心選擇部分教師，充實(shí)老年教育師資隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)其適應(yīng)老年教育的業(yè)務(wù)水平、管理能力等培訓(xùn)，提升老年教育的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。二是招聘兼職教師。在各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中招聘一定數(shù)量的兼職教師，以彌補(bǔ)老年教育師資隊(duì)伍的不足。三是外聘專(zhuān)家學(xué)者。如養(yǎng)生保健、心理咨詢(xún)、投資理財(cái)?shù)龋忍嵘夏杲逃乃?，又增?qiáng)了老年教育的吸引力。四是鼓勵(lì)有一技之長(zhǎng)的老年人走上講臺(tái)，互教互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)。

5．開(kāi)展老年教育研究與實(shí)驗(yàn)，提升老年教育品質(zhì)

老年教育的課題研究與項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)是老年教育最基本的教育實(shí)踐，是推進(jìn)區(qū)域性老年教育內(nèi)涵發(fā)展的主要?jiǎng)右蚝屯七M(jìn)區(qū)域性老年教育外延發(fā)展的重要方法。德清是湖州市最早開(kāi)展社區(qū)教育工作的，也是湖州市唯一的全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)，社區(qū)教育的課題研究與項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)一直走在全市前列，取得了一系列研究成果和項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。老年教育是社區(qū)教育工作的重要方面，從2008年開(kāi)始，德清開(kāi)展了社區(qū)教育的課題研究與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，許多課題研究和項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)涉及老年教育的范疇，獲得了許多可資借鑒的老年教育經(jīng)驗(yàn)。

6．培育民間社團(tuán)，探索老年教育新途徑

隨著時(shí)代的發(fā)展和人口老齡化進(jìn)程的加速發(fā)展，人民對(duì)美好生活的向往及對(duì)精神生活的需要與日俱增，民間社團(tuán)也如雨后春筍不斷發(fā)展壯大，其中尤以老年民間社團(tuán)為主，大大小小民間社團(tuán)活躍在城鄉(xiāng)大地，已然成為德清社區(qū)教育老年教育一道靚麗風(fēng)景。不斷發(fā)展中的民間社團(tuán)給老年教育注入了新的活力，成為終身學(xué)習(xí)、終身教育及構(gòu)建學(xué)習(xí)型和諧社會(huì)的重要組成部分。據(jù)各鎮(zhèn)街社區(qū)教育分院的不完全統(tǒng)計(jì)，全縣上下共有千余支民間社團(tuán)，人數(shù)達(dá)數(shù)萬(wàn)人，其中以老年群體為主的民間社團(tuán)為多。這些民間社團(tuán)都具有共同的特征：一是原生態(tài)性，這些民間社團(tuán)組織都是自主成立、自我活動(dòng)、自己發(fā)展；二是非正式性，它們沒(méi)有上級(jí)管理部門(mén)、沒(méi)有進(jìn)行社團(tuán)登記注冊(cè)；三是志愿性，基本由個(gè)體根據(jù)興趣、愛(ài)好、居住區(qū)域等組建成立；四是知識(shí)性，大都以退休教師、干部為帶頭人組織形成各類(lèi)活動(dòng)集聚。充分利用民間社團(tuán)開(kāi)展老年教育工作，是有效開(kāi)展老年教育的新途徑，既滿(mǎn)足了老年群體個(gè)性化、多樣化的需求，擴(kuò)大了老年教育的覆蓋面，又提高了民間社團(tuán)的品質(zhì)。

7．開(kāi)展感恩文化教育，大力倡導(dǎo)“親養(yǎng)”與“自養(yǎng)”

開(kāi)展老年教育，對(duì)象主體當(dāng)然是老年群體，但不應(yīng)局限于老年群體。為了使老年教育更有效，必須加強(qiáng)對(duì)老年群體下一代（即子孫）的教育。德清的老年教育非常重視對(duì)老年群體子女的孝道文化和感恩文化的灌輸，提倡居家養(yǎng)老這種“親養(yǎng)”模式，愛(ài)老首先愛(ài)自家的老人?！坝H養(yǎng)”好處多多，既讓老年人深感家庭之溫暖，又能讓子女了解老人，子女長(zhǎng)期與老人一起生活，能了解老人習(xí)性及生活需求，開(kāi)展老年教育更方便有效，尤其像數(shù)字化學(xué)習(xí)，老年人想學(xué)需要學(xué)時(shí)，子女可隨時(shí)教，反復(fù)教，學(xué)會(huì)為止；誰(shuí)都有老的時(shí)候，善待老人可以為下一代作榜樣。親情教育是最有效的教育，是其他任何形式的教育所無(wú)法比擬的。

作者:郭天喜 單位:浙江廣播電視大學(xué)德清學(xué)院