園藝研究精選(九篇)

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第1篇：園藝研究范文

加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是辦好高等職業(yè)教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施，加快“雙師型”教師的培養(yǎng)，既是高等職業(yè)教育健康發(fā)展對(duì)高職師資的客觀要求，也是面向未來(lái)發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略任務(wù)[2]。專職教師每學(xué)期結(jié)束后都到企業(yè)鍛煉不少于1個(gè)月，寒暑假下企鍛煉不斷地提升教師的實(shí)踐操作水平和技能應(yīng)用能力；每學(xué)年選送教師到區(qū)外高校再學(xué)習(xí)再提高，逐漸提高教師的學(xué)歷層次；并請(qǐng)區(qū)內(nèi)一線教授級(jí)知名的應(yīng)用型專家在生產(chǎn)季節(jié)手把手教老師，快速提升教師的園藝技能操作水平，從而加大“雙師型”教師比例。該課程的代課老師目前由2～3人組成，每位教師均有在農(nóng)業(yè)企業(yè)從事生產(chǎn)實(shí)踐3年以上的經(jīng)歷，教師在實(shí)訓(xùn)中各有分工，力求把每項(xiàng)技能講解透徹，使得學(xué)生掌握。

2提高校內(nèi)基地的實(shí)訓(xùn)條件，培養(yǎng)市場(chǎng)需要人才

目前銀川能源學(xué)院生物與農(nóng)業(yè)工程系2012級(jí)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)是寧夏天地緣錦繡園林花卉有限公司的訂單班，針對(duì)該企業(yè)以花卉生產(chǎn)、銷(xiāo)售、流通的一條龍服務(wù)的特點(diǎn)，2012級(jí)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)的《園藝技術(shù)實(shí)訓(xùn)》主要是以花卉相關(guān)技能為主，其他技能為輔。其中重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)的有花卉的識(shí)別和特性、花卉的繁育、花卉的周年生產(chǎn)、花期的控制、插花技術(shù)等項(xiàng)目。這為2012級(jí)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)在2014年的頂崗實(shí)習(xí)以及走入企業(yè)夯實(shí)了基礎(chǔ)，同時(shí)，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)具備社會(huì)入職的基本技能。另外，銀川能源學(xué)院生物與農(nóng)業(yè)工程系現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地近3.33…h(huán)m2，其中有2個(gè)日光溫室，為了能滿足學(xué)生的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)需要，2013年上半年銀川能源學(xué)院生物與農(nóng)業(yè)工程系對(duì)系實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)日光溫室進(jìn)行改造，改造項(xiàng)目有安裝自動(dòng)噴灌系統(tǒng)、自動(dòng)卷簾系統(tǒng)、自動(dòng)控溫系統(tǒng)、自動(dòng)調(diào)濕系統(tǒng)以及補(bǔ)光系統(tǒng)，大大提高了現(xiàn)有2個(gè)日光溫室智能化水平，進(jìn)而為該…課程項(xiàng)目的開(kāi)展提供了便利條件，同時(shí)提高了實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

3現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)“講解+示范+練習(xí)+操作”模式，深化教學(xué)效果

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)采用“講解+示范+練習(xí)+操作”模式，以穴盤(pán)育苗為例，老師先講解穴盤(pán)育苗原理和工藝流程，然后老師現(xiàn)場(chǎng)按工藝流程來(lái)操作，邊示范邊講解每個(gè)工藝流程的操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，學(xué)生在掌握原理、觀看老師示范操作后，學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)：育苗基質(zhì)的配制消毒液的配制基質(zhì)消毒裝盤(pán)壓盤(pán)播種覆土噴水?dāng)[盤(pán)，練習(xí)熟練后，直接在銀川能源學(xué)院生物與農(nóng)業(yè)工程系實(shí)訓(xùn)基地的溫室進(jìn)行育苗實(shí)訓(xùn)操作。通過(guò)戶外的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式，學(xué)生的實(shí)踐操作技能得到提高，學(xué)生能很好的掌握?qǐng)@藝技能要點(diǎn)和操作流程，深化了教學(xué)效果。

4以項(xiàng)目為導(dǎo)向的技能效果考核辦法，提升教學(xué)效果

該課程中開(kāi)設(shè)的各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目均以組為單位，實(shí)訓(xùn)考核中考勤占10%，實(shí)訓(xùn)報(bào)告占20%，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)果占70%。這種以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)果為主的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，大大推動(dòng)了學(xué)生的實(shí)踐操作的動(dòng)力和能力。每組學(xué)生為了得到高分，學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中，認(rèn)真仔細(xì)地鍛煉技能操作水平的同時(shí)，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)、溝通交流等方面的能力。通過(guò)項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)方式，學(xué)生的整體技能水平均得到有效提高。

5校企合作，拓寬實(shí)訓(xùn)渠道，拓展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的深度和廣度

在該課程開(kāi)設(shè)前聯(lián)系銀川能源學(xué)院生物與農(nóng)業(yè)工程系的校企合作實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)安排，適時(shí)的把學(xué)生帶入企業(yè)實(shí)習(xí)。植物的生長(zhǎng)是需要一定時(shí)間的，為全面掌握蔬菜、花卉、果樹(shù)的生物學(xué)特性及生產(chǎn)管理技術(shù)，實(shí)訓(xùn)期間學(xué)生到寧夏領(lǐng)先農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)蔬菜生產(chǎn)管理技術(shù)，到銀川天地緣錦繡園林花卉有限公司學(xué)習(xí)花卉生產(chǎn)管理技術(shù)，到小任果業(yè)學(xué)習(xí)果樹(shù)生產(chǎn)管理技術(shù)。這種校企合作模式，拓展了園藝技術(shù)的深度和廣度，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界。

第2篇：園藝研究范文

[關(guān)鍵詞]觀賞園藝學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 改革

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2015）05-0252-01

觀賞園藝學(xué)是園藝專業(yè)骨干課程，是園藝專業(yè)工作的基礎(chǔ)課程，其主要融會(huì)觀賞植物栽培、養(yǎng)護(hù)、育種、應(yīng)用等觀賞園藝學(xué)科核心課程的主要內(nèi)容，增強(qiáng)課程中學(xué)生的實(shí)踐能力，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生深入掌握課程精髓和就業(yè)有著積極推動(dòng)作用。

課題組通過(guò)對(duì)觀賞園藝實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)研究，結(jié)合本課程在我校園藝專業(yè)的教學(xué)情況，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作共事能力為重任，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能為目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為依據(jù)，構(gòu)建了系列的實(shí)踐教學(xué)改革體系，為相關(guān)課程實(shí)踐教學(xué)提供依據(jù)和參考。

一、觀賞園藝學(xué)中實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

相對(duì)于觀賞園藝學(xué)的理論教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)是最薄弱的環(huán)節(jié)。 實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

（一）實(shí)踐基地建設(shè)不到位

觀賞園藝學(xué)是融會(huì)“花卉學(xué)”“觀賞樹(shù)木學(xué)”“觀賞植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)”“園林植物育種學(xué)”“園林花卉應(yīng)用設(shè)計(jì)”“園林苗圃學(xué)”“觀賞植物采后處理與技術(shù)”等觀賞園藝學(xué)科核心課程的主要內(nèi)容，知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)、全面，如要讓學(xué)生全面了解和掌握觀賞園藝學(xué)科的知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，必須有充足的實(shí)驗(yàn)基地和設(shè)施設(shè)備條件。受經(jīng)費(fèi)等多方面限制，致使實(shí)踐設(shè)備和場(chǎng)地不足，實(shí)踐教學(xué)條件難于滿足實(shí)踐教學(xué)的需求。

（二）實(shí)踐教學(xué)組織管理不夠完善

實(shí)踐教學(xué)的管理制度不夠完善，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容隨意安排，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間隨意安排，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不明確，組織管理跟不上，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量難以保證。

（三）實(shí)踐教學(xué)的考核不規(guī)范

沒(méi)有建立規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)的考核辦法，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)理論教學(xué)要求的嚴(yán)格。

（四）實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠

許多教師重視理論教學(xué)，而輕視實(shí)踐操作技能的提高。

二、觀賞園藝學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（一）變更實(shí)踐教學(xué)方式，以參加比賽促進(jìn)實(shí)踐學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力尤為重要。通過(guò)學(xué)生參加專業(yè)競(jìng)賽為動(dòng)力，提升其自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維能力。本課題組在觀賞園藝課堂上，針對(duì)每一項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目，以學(xué)生為主導(dǎo)，自行設(shè)計(jì)一套方案，上交作業(yè)，綜合分析學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)容，整合思路清晰、實(shí)踐效果明確的方案，在實(shí)踐課上具體實(shí)施。

（二）規(guī)范實(shí)踐教學(xué)考核，以技能考核促進(jìn)實(shí)踐學(xué)習(xí)

結(jié)合學(xué)生就業(yè)崗位技能需求，推進(jìn)課堂、實(shí)驗(yàn)基地、企業(yè)環(huán)境相結(jié)合，以工作需要為動(dòng)力，以崗位技能要求為標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，把崗位技能培訓(xùn)作為實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。本課題組在實(shí)踐課堂上，設(shè)立實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能為兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)，以情感態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力作為職業(yè)素養(yǎng)的三個(gè)二級(jí)指標(biāo)，技能操作與完成效果、資料收集、總結(jié)報(bào)告為專業(yè)技能的三個(gè)二級(jí)指標(biāo)，每個(gè)二級(jí)指標(biāo)設(shè)置不同的權(quán)重值，總分為100分。

（三）推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，以崗位實(shí)踐促進(jìn)實(shí)踐學(xué)習(xí)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，崗位需求是最好的推動(dòng)動(dòng)力，通過(guò)讓學(xué)生參與項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能接觸到本行業(yè)的新技術(shù)、新技能、鍛煉其處理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高質(zhì)量意識(shí)和品質(zhì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。本課題組向園藝專業(yè)相關(guān)企業(yè)單位畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷應(yīng)答調(diào)查，對(duì)園藝行業(yè)的要求以及對(duì)觀賞園藝課程的重要性作了相關(guān)的調(diào)查和了解，并且單位對(duì)園藝專業(yè)人才培養(yǎng)的要求也給予充分的建議。另外，結(jié)合調(diào)查的同時(shí)，利用寒暑假向相關(guān)的企業(yè)輸送一些學(xué)生到企業(yè)參加崗位實(shí)踐鍛煉。

（四）培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍

加大對(duì)實(shí)踐教師的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，構(gòu)建合理師資結(jié)構(gòu)，明確實(shí)踐教學(xué)人員的分工和相應(yīng)的崗位職責(zé)。實(shí)踐教學(xué)人員要按照各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理規(guī)范，積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作，努力完成各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。我學(xué)院為了加強(qiáng)教師實(shí)踐技能操作能力，每年度都計(jì)劃安排專業(yè)教師到實(shí)踐基地和企業(yè)進(jìn)行下場(chǎng)鍛煉和培訓(xùn)。

第3篇：園藝研究范文

關(guān)鍵詞：設(shè)施園藝；土壤污染；生態(tài)問(wèn)題；清潔生產(chǎn)

當(dāng)前，我國(guó)的設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)是以蔬菜作物為主，設(shè)施園藝自誕生以來(lái)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。在面積上就可以充分體現(xiàn)出來(lái)：20世紀(jì)80年代我國(guó)的設(shè)施園藝面積僅有0.693萬(wàn)m2，而到了2010年則超過(guò)了339.81萬(wàn)m2[1]。但是30多年來(lái)，受各種因素的影響，設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)面臨著非常嚴(yán)峻的土壤生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)也導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全倍受質(zhì)疑。為了保證設(shè)施園藝業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須要深刻剖析這些問(wèn)題，并提出可靠的解決措施。

1 設(shè)施園藝中的土壤生態(tài)問(wèn)題分析

1.1 設(shè)施園藝農(nóng)業(yè)土壤酸化問(wèn)題嚴(yán)重

以全國(guó)著名蔬菜基地山東壽光大棚設(shè)施土壤研究為例，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，給蔬菜施用的化學(xué)肥料營(yíng)養(yǎng)元素并不均衡，現(xiàn)在的狀況是鉀、磷、氮的比例為0.359：0.961：1，與蔬菜作物應(yīng)有的比例1.251：0.502：1極為不符。而且，隨著大棚使用年限的增加，N、P的含量明顯隨之增加但是K的含量增幅不大，很容易導(dǎo)致土壤營(yíng)養(yǎng)元素比例失調(diào)，營(yíng)養(yǎng)不均。為了增加產(chǎn)量而過(guò)度的施肥，卻取得了相反的結(jié)果，很是得不償失。不符合事物常規(guī)性的操作往往會(huì)帶來(lái)較大的危害，比如，磷氮的過(guò)量使用就會(huì)導(dǎo)致病蟲(chóng)害的加劇。

土壤營(yíng)養(yǎng)元素比例不和諧必然會(huì)引發(fā)土壤酸化。由于過(guò)量使用N肥和酸性化肥，使得設(shè)施園藝農(nóng)業(yè)土壤的pH值急劇下降，并呈現(xiàn)出隨種植時(shí)間的增長(zhǎng)pH越來(lái)越小的趨勢(shì)。土壤酸化不僅會(huì)減緩有機(jī)物質(zhì)的分解與礦化，影響土壤養(yǎng)分的合成和作物的吸收，也會(huì)影響作物的正常生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量。

1.2 設(shè)施園藝農(nóng)業(yè)土壤次生鹽堿化問(wèn)題嚴(yán)重

據(jù)分析，造成設(shè)施園藝土壤次生鹽堿化的原因主要有兩個(gè)：一是施肥不科學(xué)、缺乏正確的指導(dǎo)。盲目地認(rèn)為只要大量施肥就能高產(chǎn)，結(jié)果卻差強(qiáng)人意。二是溫室大棚內(nèi)的土壤常年被覆蓋，土壤接觸不到天然的雨水滋潤(rùn)，土壤里面的鹽分隨著水分的蒸發(fā)不斷積聚在土壤表層，加快了土壤的次生鹽堿化。

1.3 設(shè)施園藝農(nóng)業(yè)中蔬菜的硝酸鹽含量增加

世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織明確規(guī)定了硝酸鹽的攝入量和蔬菜的硝酸鹽含量，以確保人類(lèi)的飲食健康[2]。近年來(lái)，根據(jù)大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：受設(shè)施條件及其它影響，隨土壤含鹽量的增加，硝酸鹽的含量也在上升，所以設(shè)施園藝蔬菜產(chǎn)品的硝酸鹽含量會(huì)超標(biāo)。

1.4 設(shè)施園藝內(nèi)的連作障礙比較嚴(yán)重

由于設(shè)施園藝的專業(yè)化特點(diǎn)，設(shè)施內(nèi)種植的蔬菜品種較為單一，所以導(dǎo)致連作障礙的產(chǎn)生。尤其是一些搞大規(guī)模生產(chǎn)的設(shè)施園藝蔬菜基地，常年只生產(chǎn)一種作物，連作困難就很明顯。連作造成的危害很多，最嚴(yán)重的就是土傳病害的加劇，因?yàn)樵O(shè)施內(nèi)土壤的酸化抑制了有益微生物的生存和土壤的正常代謝。另外還有化學(xué)物的自毒現(xiàn)象等，嚴(yán)重影響了蔬菜對(duì)養(yǎng)分的吸收。

2 設(shè)施園藝實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)的技術(shù)對(duì)策

2.1 采用高效、節(jié)約的灌溉技術(shù)

采用先進(jìn)的灌溉技術(shù)，比如微噴技術(shù)和滴管技術(shù)等[3]，不但能提高水資源的利用率減少浪費(fèi)還有利于改善設(shè)施園藝內(nèi)的環(huán)境，促使作物健康的生長(zhǎng)。筆者認(rèn)為，大棚的覆蓋物應(yīng)適時(shí)的打開(kāi)，讓土壤和植物能夠接受自然的陽(yáng)光和雨露，以減少人為造成的損害。

2.2 科學(xué)的使用肥料

目前，由肥料帶來(lái)的土壤問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。很多設(shè)施園藝經(jīng)營(yíng)者盲目的相信化肥的功效，而忽視了土壤和植物的喜好和接受能力。科學(xué)證明，有機(jī)肥和無(wú)機(jī)肥要根據(jù)土地的實(shí)際需要搭配使用，才能實(shí)現(xiàn)作物的豐收。

2.3 病蟲(chóng)害防治技術(shù)

一些病蟲(chóng)害的產(chǎn)生，是不合理的施肥和灌溉等人為因素造成的。世界上最好的病蟲(chóng)害防治技術(shù)，莫過(guò)于利用生態(tài)鏈，實(shí)施自然的控制，不僅沒(méi)有污染還能降低生產(chǎn)成本。這樣才真正能實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，設(shè)施園藝業(yè)在不斷發(fā)展的同時(shí)一定要注意生態(tài)保護(hù)和產(chǎn)品安全，在清潔生產(chǎn)上加大力度，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

1 李平平.設(shè)施園藝中土壤生態(tài)問(wèn)題分析及清潔生產(chǎn)對(duì)策[J].農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)，2010（12）

第4篇：園藝研究范文

一、研究方法和措施

1.以適應(yīng)區(qū)域園藝產(chǎn)業(yè)需求為目標(biāo)，設(shè)計(jì)中高職層次化培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)接

通過(guò)開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研、專題研討等，分析江蘇及周邊地區(qū)園藝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)后園藝行業(yè)企業(yè)崗位人才需求以及學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展要求，設(shè)計(jì)中高職層次化培養(yǎng)目標(biāo)。在充分考慮學(xué)生的素質(zhì)基礎(chǔ)和成長(zhǎng)成才規(guī)律的基礎(chǔ)上，圍繞適應(yīng)區(qū)域園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，確定中高職階段各自的人才培養(yǎng)目標(biāo)。中職階段的培養(yǎng)目標(biāo)定位在初中級(jí)勞動(dòng)者和技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)初期為園藝生產(chǎn)和服務(wù)一線的技術(shù)工人，以后逐步成為技術(shù)員和技術(shù)管理人員。高職階段的培養(yǎng)目標(biāo)定位在能從事園藝產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、農(nóng)業(yè)園區(qū)（企業(yè)）經(jīng)營(yíng)管理、園林工程施工與管理、園林設(shè)計(jì)等崗位的高素質(zhì)技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)初期為園藝生產(chǎn)、管理及相關(guān)崗位一線的技術(shù)員和管理人員，以后逐步成為項(xiàng)目經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理乃至企業(yè)的高層管理人員。培養(yǎng)目標(biāo)確定后，對(duì)園藝專業(yè)中高職畢業(yè)生主要就業(yè)崗位（群）進(jìn)行分析，提煉了園藝職業(yè)崗位（群）對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)與能力的要求：（1）中職教育。職業(yè)崗位：農(nóng)作物、園藝作物生產(chǎn)；農(nóng)產(chǎn)品、園藝產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)；綠化養(yǎng)護(hù)。綜合素質(zhì)：具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；具有健康的身體狀況和心理素質(zhì)；具有良好的責(zé)任心、事業(yè)心和吃苦耐勞的意志；具有一定的人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；具有一定的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力；具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行技術(shù)交流和信息處理的基本能力；具有創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力。職業(yè)能力：具有一般作物生產(chǎn)及環(huán)境調(diào)控能力；具有常規(guī)種子繁育與種苗生產(chǎn)能力；具有常見(jiàn)作物病蟲(chóng)害識(shí)別與防治能力；具有常規(guī)農(nóng)產(chǎn)品鮮儲(chǔ)與營(yíng)銷(xiāo)能力；具有常用農(nóng)機(jī)具的操作與保養(yǎng)能力；具有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理能力。（2）高職教育。職業(yè)崗位：園藝植物生產(chǎn)；園藝產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)；綠化養(yǎng)護(hù)；農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理；園林工程施工與管理；園林設(shè)計(jì)。綜合素質(zhì)：具有良好的道德操守，遵紀(jì)守法，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)；具有良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、勇于創(chuàng)新；具有健全的心理素質(zhì)和健康的體魄；具有較好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力；具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、執(zhí)行任務(wù)能力；具有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等途徑獲取信息并進(jìn)行信息處理的能力；具有獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力；具有獨(dú)立學(xué)習(xí)獲取新知識(shí)和新技能的能力；具有一定的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。職業(yè)能力：具有園藝植物生產(chǎn)及組織能力；具有園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)能力；具有植物種子繁育與種苗生產(chǎn)能力；具有植物病蟲(chóng)害識(shí)別與防治、雜草識(shí)別與防除能力；具有園藝產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)能力；具有園林工程施工與管理能力；具有園林設(shè)計(jì)（初步）能力；具有農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力；具有農(nóng)業(yè)科技研發(fā)與技術(shù)推廣能力。

2.以滿足園藝職業(yè)崗位要求為依據(jù)，構(gòu)建中高職模塊式課程體系，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接

專業(yè)模塊課程的開(kāi)發(fā)，以滿足園藝職業(yè)崗位要求為依據(jù)，按照崗位工作任務(wù)所涉及的工作內(nèi)容選擇課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，引入國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、園藝行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，使技能模塊與資格證書(shū)相銜接。由中職、高職、行業(yè)企業(yè)三方合作，對(duì)職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)進(jìn)行分析遴選，確定了相應(yīng)的專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求（見(jiàn)表1）。根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律、教學(xué)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了中高職教育銜接的模塊式課程體系（見(jiàn)表2）。

3.以強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)，探索中高職遞進(jìn)式培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程相對(duì)接

在項(xiàng)目試點(diǎn)班開(kāi)展了“課堂+崗位”循環(huán)遞進(jìn)式工學(xué)結(jié)合和“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式改革，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)劃分為中職、高職兩大循環(huán)各三個(gè)階段，即中職第1~4學(xué)期為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段，每學(xué)期安排一至三周時(shí)間在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)，同時(shí)組織外出參觀；第5學(xué)期為專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)階段，安排8周時(shí)間相對(duì)集中的到農(nóng)業(yè)（含園藝）生產(chǎn)企業(yè)、園區(qū)進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，有條件的中職校也可在校內(nèi)生產(chǎn)基地解決部分學(xué)生和項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)；第6學(xué)期為跟崗實(shí)習(xí)階段，全學(xué)期把學(xué)生相對(duì)分散地安排到農(nóng)業(yè)（含園藝）生產(chǎn)企業(yè)、園區(qū)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。高職第1~4學(xué)期除公共素質(zhì)課程外，重點(diǎn)是專業(yè)主干課程和部分專業(yè)拓展課程的學(xué)習(xí)階段，每學(xué)期安排三至四周時(shí)間到園藝規(guī)模生產(chǎn)企業(yè)、園區(qū)進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)；第5學(xué)期是專業(yè)拓展課程和新技術(shù)（開(kāi)設(shè)專題講座）的學(xué)習(xí)階段，集中安排10周時(shí)間到高科技園藝企業(yè)、園區(qū)進(jìn)行專項(xiàng)技能（跟崗）實(shí)訓(xùn)；第6學(xué)期為頂崗實(shí)習(xí)階段，全學(xué)期把學(xué)生相對(duì)分散地安排到高科技園藝企業(yè)、園區(qū)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。在中高職“兩循環(huán)六階段”的培養(yǎng)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷識(shí)崗（中職認(rèn)知崗位和了解專業(yè)）、練崗（中職參加專業(yè)基本技能訓(xùn)練；高職參加專業(yè)技能和專項(xiàng)技能訓(xùn)練）、跟崗（中職在師傅帶指導(dǎo)下參加一般性的技術(shù)工作；高職在師傅指導(dǎo)下完成專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)工作）、頂崗（高職學(xué)生逐步與正式員工一樣完成生產(chǎn)任務(wù)）等循環(huán)遞進(jìn)式環(huán)節(jié)；學(xué)校在學(xué)生跟崗、頂崗期間推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，即安排師傅（企業(yè)的專家和“能工巧匠”）以一帶一或一帶幾的形式，指導(dǎo)或帶著學(xué)生完成學(xué)習(xí)與訓(xùn)練任務(wù)，這樣學(xué)生畢業(yè)時(shí)都能達(dá)到直接上崗的要求。

二、階段性成果

1.構(gòu)建了教學(xué)內(nèi)容有效銜接型課程體系

通過(guò)試點(diǎn)制定的園藝專業(yè)中高職教育銜接人才培養(yǎng)方案（含開(kāi)發(fā)的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)），在教學(xué)內(nèi)容與課程形式上，中職教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與綜合化，高職教育體現(xiàn)了專項(xiàng)性與項(xiàng)目化；在教學(xué)時(shí)間分配上向?qū)嵺`教學(xué)傾斜，中職階段突出專業(yè)基本技能訓(xùn)練，高職階段突出生產(chǎn)專項(xiàng)技能訓(xùn)練。新的課程體系明確了中高職教育的分工協(xié)作和培養(yǎng)重點(diǎn)，也能更好地發(fā)揮中、高職教育各自的優(yōu)勢(shì)，有利于提高教育效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.建立了職業(yè)能力循環(huán)遞進(jìn)式培養(yǎng)模式

通過(guò)試點(diǎn)建立的“課堂+崗位”循環(huán)遞進(jìn)式工學(xué)結(jié)合和“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)劃分為中職、高職兩大循環(huán)各三個(gè)階段，各階段的專業(yè)教學(xué)與技能訓(xùn)練要求在層次上是逐步遞進(jìn)的。通過(guò)識(shí)崗、練崗、跟崗、頂崗等環(huán)節(jié)的交替培養(yǎng)，以及跟崗、頂崗期間師傅的系統(tǒng)指導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，提高他們的職業(yè)能力。

3.開(kāi)發(fā)了園藝專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共享型課程資源

第5篇：園藝研究范文

關(guān)鍵詞：重大事件 城市競(jìng)爭(zhēng)力 SWOT分析

對(duì)重大事件的影響進(jìn)行多角度、多方法的評(píng)估已成為國(guó)際事件研究的重要內(nèi)容和前沿課題之一。國(guó)內(nèi)外有關(guān)重要事件的研究主要基于旅游及城市規(guī)劃的研究，真正意義上對(duì)城市國(guó)際影響力的研究實(shí)例幾乎沒(méi)有，尤其針對(duì)特定城市的研究。通過(guò)本研究能夠系統(tǒng)性的開(kāi)展世界園藝博覽會(huì)對(duì)青島城市發(fā)展的機(jī)理研究；能夠創(chuàng)新性的進(jìn)行深入的以品牌為推動(dòng)的青島城市影響力系統(tǒng)的構(gòu)架；能夠開(kāi)拓性的對(duì)事件影響與城市影響力的研究提出范例；能夠可靠性完整性的為世界園藝博覽會(huì)與青島城市國(guó)際影響力研究提供研究資源。

    重大事件對(duì)城市發(fā)展的影響在當(dāng)前形式非常明顯，在國(guó)內(nèi)的實(shí)例分析中，2010年上海世界博覽會(huì)、2008北京年奧運(yùn)會(huì)、1999年昆明世界園藝博覽會(huì)、2004年沈陽(yáng)世界園藝博覽會(huì)，對(duì)國(guó)家、區(qū)域、城市的影響非常的深刻與具體，在這樣一個(gè)背景之下，國(guó)際重大事件對(duì)城市的影響力研究一直比較熱，尤其是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展，地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全面高速進(jìn)步，對(duì)于城市而言其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也就成為城市發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)和發(fā)展方向。

    一、青島城市發(fā)展基本狀況

    青島是山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要區(qū)域，對(duì)于山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展青島起著引領(lǐng)帶頭的作用，尤其是2010年末，山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃已經(jīng)上升為國(guó)家規(guī)劃，進(jìn)而提升青島城市國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的步伐刻不容緩。面對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)壓力，青島的城市發(fā)展壓力與動(dòng)力并存，提升城市國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的困難依然很多，但是面對(duì)機(jī)遇必須迎難而上，使青島城市的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力在國(guó)家實(shí)力大發(fā)展的背景下得以突出和提高。

    在山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)帶和青島西海岸高速建設(shè)的背景下，2014年青島將舉辦世界園藝博覽會(huì)，通過(guò)對(duì)園藝博覽會(huì)與青島城市國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的研究為世界園藝博覽會(huì)在青島的順利進(jìn)行提供策略與政策支持，同時(shí)對(duì)青島城市的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升提供研究支撐，為世界園藝博覽會(huì)在青島的永續(xù)發(fā)展出謀劃策。

青島的城市發(fā)展已經(jīng)步入到一個(gè)新的時(shí)期，各類(lèi)享譽(yù)世界的展會(huì)、體育賽事、重大節(jié)事已經(jīng)使青島成為國(guó)際化城市，進(jìn)入到國(guó)際化城市發(fā)展由初級(jí)階段到發(fā)展階段的關(guān)鍵時(shí)期。按照青島青島城市發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃，青島城市的國(guó)際化進(jìn)程在近10年中會(huì)大幅加快，由全球中間位置迅速上移，進(jìn)入全球城市發(fā)展的前列。

二、青島城市未來(lái)發(fā)展的基本構(gòu)架

從城市發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，在經(jīng)歷了近30年的高速發(fā)展之后，中國(guó)的大部分城市都正迎來(lái)自身發(fā)展的“平臺(tái)期”，如何進(jìn)一步提高城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力是所有城市都不得不面對(duì)的重大課題。而注視青島，濱海城市的魅力和吸引力始終是這座城市核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。正因?yàn)槿绱耍皳頌嘲l(fā)展”的戰(zhàn)略，主要圍繞膠州灣建設(shè)發(fā)展城市組團(tuán)，將使青島獨(dú)特的濱海城市風(fēng)格和人文特色沿膠州灣延續(xù)和放大，形成環(huán)灣型城市景觀，將進(jìn)一步提高城市的國(guó)際知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)集聚產(chǎn)業(yè)高端要素的能力，對(duì)青島在新一輪城市競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)、贏得主動(dòng)，將發(fā)揮重要作用。具體城市未來(lái)發(fā)展基本構(gòu)架如下：

1.“擁灣發(fā)展，環(huán)海競(jìng)合”城市發(fā)展戰(zhàn)略彰顯優(yōu)勢(shì)

2.“山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”國(guó)家戰(zhàn)略，提升青島城市發(fā)展?jié)摿?/p>

    3.“大青島”國(guó)際化戰(zhàn)略加速城市發(fā)展進(jìn)程

    三、城市競(jìng)爭(zhēng)力提升可衡量指標(biāo)分析

本文主要參考過(guò)去所使用過(guò)的城市指標(biāo)及定義，參酌現(xiàn)代全球城市發(fā)展趨勢(shì)，將指標(biāo)整合歸類(lèi)，用以討論并闡明各指標(biāo)領(lǐng)域的一般定義及使用，提供現(xiàn)代城市政策擬定一思考邏輯的架構(gòu)，如圖1所示，具體分述如下：

圖1 地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力指針建構(gòu)程序

1.環(huán)境指標(biāo)

    環(huán)境一詞普遍被視為某一特定時(shí)空下非生物系與人類(lèi)之間的多重向度組合，因此，意指為人們所建構(gòu)、所修飾或所感知的外在周?chē)匦?，其影響社?huì)與經(jīng)濟(jì)狀況、人們健康以及幸福，因此，人類(lèi)與環(huán)境在生態(tài)系統(tǒng)中關(guān)系密不可分。

2.居住指標(biāo)

    可以用很多種方式解釋，其多樣性正足以反應(yīng)各方投入的基本理由與目的，如制定住宅政策者、投資住宅開(kāi)發(fā)廠商以及設(shè)計(jì)、建設(shè)與維護(hù)住宅建筑的人士，依據(jù)不同的實(shí)際需求、立場(chǎng)投入該領(lǐng)域。

3.社會(huì)指標(biāo)

    現(xiàn)代城市發(fā)展特征在于本身社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及實(shí)質(zhì)環(huán)境組成，其復(fù)雜性隨著彼此逐漸相互依賴呈正成長(zhǎng)趨勢(shì)，因此，社會(huì)指標(biāo)的種類(lèi)、定義、引向以及社會(huì)變遷速率等數(shù)據(jù)，對(duì)政策制定者而言，不啻為有用的信息。

4.健康（衛(wèi)生）指標(biāo)

    世界衛(wèi)生組織（World Health Organisation）認(rèn)為：“健康是生理的、心理的與社會(huì)的幸福的完全呈現(xiàn)狀態(tài)，非僅止于不虞病痛體弱而已?！逼湔f(shuō)明并未對(duì)何謂生理幸福、心理幸福、社會(huì)幸福提出進(jìn)一步定義，對(duì)健康一詞則偏向人類(lèi)生活個(gè)體、群體與小區(qū)中生理學(xué)的、心理學(xué)的與社會(huì)上的各種狀況?，F(xiàn)代對(duì)環(huán)境衛(wèi)生則有兩項(xiàng)獨(dú)特的詮釋，政府與公共衛(wèi)生組織最普遍采用的定義，其論點(diǎn)在人們與周遭實(shí)質(zhì)、社會(huì)環(huán)境組成間的作用關(guān)系，其二則注重環(huán)境的自然構(gòu)成狀態(tài)，例如空氣、水、土壤與植物等。

    5.經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

    經(jīng)濟(jì)一語(yǔ)泛指生產(chǎn)、消費(fèi)、分配過(guò)程，與所有制式規(guī)則與其它資源使用等，這些資源則包括許多人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)，且與周遭資源形成緊密的依存關(guān)系，因此，經(jīng)濟(jì)應(yīng)包含環(huán)境議題，不同生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類(lèi)集居環(huán)境則存在不同的生態(tài)學(xué)限制。

    6.能源指標(biāo)

    能源（如石化燃料、水、食物）為供應(yīng)所有人類(lèi)活動(dòng)系統(tǒng)的基本要素，也是濟(jì)發(fā)展的重要資源，能源的產(chǎn)出與銷(xiāo)售狀況創(chuàng)造環(huán)境、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)階級(jí)，其外部效果更可影響人類(lèi)健康、國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)融和與生態(tài)維持，這些可能造成的影響也許發(fā)生在個(gè)人、地區(qū)、區(qū)域、國(guó)家或國(guó)際的基礎(chǔ)上。

    7.永續(xù)性指標(biāo)

    隨著環(huán)境議題的受到重視，近十年來(lái)，永續(xù)性與永續(xù)發(fā)展的理念與架構(gòu)逐漸推展，其定義卻莫衷一是，部份人認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)時(shí)同時(shí)符合生態(tài)學(xué)原理，使能 持續(xù)不斷，其它人則認(rèn)為是國(guó)家與國(guó)際兩者的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程的再定位，大致言之，其所關(guān)心的是經(jīng)濟(jì)與環(huán)境因素議題多過(guò)于人類(lèi)社會(huì)與文化差異性。

四、后奧運(yùn)時(shí)期青島世界園藝博覽會(huì)影響下城市競(jìng)爭(zhēng)力的分析與提升

2008北京奧運(yùn)會(huì)，青島成為協(xié)辦城市，帆船項(xiàng)目在青島舉行，青島在其城市名片中又增加上濃重的一筆，在打造“帆船之都”的過(guò)程中，青島的城市發(fā)展已經(jīng)步入世界城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力排名的中游，但是奧運(yùn)后青島的城市發(fā)展任然需要尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)，之所以把2008年奧運(yùn)會(huì)后的時(shí)間點(diǎn)稱之為“后奧運(yùn)”時(shí)期，主要原因是青島的城市發(fā)展的確在2008北京奧運(yùn)這個(gè)平臺(tái)上有了長(zhǎng)足的發(fā)展，因此打造“后奧運(yùn)”時(shí)期青島城市的新篇章，需要更多更廣的發(fā)展點(diǎn)。

2014年世界園藝博覽會(huì)在青島的舉辦，一方面是近年來(lái)青島城市的發(fā)展得到了世界的認(rèn)同，同時(shí)也是青島城市發(fā)展歷程中重要的篇章，為青島“后奧運(yùn)”時(shí)期的城市發(fā)展提供了重要的平臺(tái)，也為青島城市的國(guó)際化發(fā)展之路展開(kāi)了更廣闊的視野，為我們呈現(xiàn)出青島城市屹立于世界之林的完美藍(lán)圖。

五、基于世界園藝博覽會(huì)青島國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的SWOT分析

SWOT分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，它是由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授于20世紀(jì)80年代初提出來(lái)的，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。 SWOT分別代表：strengths（優(yōu)勢(shì)）、weaknesses（劣勢(shì)）、opportunities(機(jī)會(huì))、threats（威脅）。 SWOT分析通過(guò)對(duì)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅的加以綜合評(píng)估與分析得出結(jié)論，然后再調(diào)整資源配置及策略，來(lái)達(dá)成最終的目標(biāo)。

Strength

Weak 相當(dāng)多的人口(3,892,616 人)

相當(dāng)大的土地(2,052.57 km2)

積極參與國(guó)際事務(wù)

先進(jìn)多元的交通系統(tǒng)：3 條高速公路及大型公共運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，地下鐵路、高速鐵路、渡輪及巴士。

擁有大型港口：臺(tái)北港

具地方文化特色且為著名之國(guó)際型觀光節(jié)慶活動(dòng)：青島啤酒節(jié)、青島國(guó)際海洋節(jié)、青島鳳凰島旅游觀光節(jié)….等。

多元風(fēng)貌的山海文化地方特色、人文藝術(shù)、休閑游憩、古跡建筑及親和民情。

2 處國(guó)家風(fēng)景區(qū)及多處風(fēng)景名勝。

先進(jìn)的通訊設(shè)備，如光纖、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、行動(dòng)電

話服務(wù)，以及其它高速電訊線路，家用計(jì)算機(jī)普

及率約七成，家戶上網(wǎng)率為六成，各行各業(yè)電

腦上網(wǎng)率也將近八成。 國(guó)際性與知名度較低

國(guó)際機(jī)場(chǎng)國(guó)際間旅客流量低

除少數(shù)自然聚集處外，移民小區(qū)尚未形成。

國(guó)際金融機(jī)構(gòu)、律師事務(wù)所、世界500強(qiáng)公司總部和股票交易所：尚未形成

世界性媒體：尚未形成

國(guó)際電影節(jié)、音樂(lè)或劇院場(chǎng)所、交響樂(lè)團(tuán)、歌劇團(tuán)、美術(shù)館和街頭表演者：尚在起步階段

強(qiáng)大的體育社群、體育設(shè)施、舉辦國(guó)際體育盛事的能力和經(jīng)驗(yàn)，尚待加強(qiáng)。(曾舉辦2008奧運(yùn)會(huì)帆船比賽、全運(yùn)會(huì)、世界單項(xiàng)體育錦標(biāo)賽

城市外交仍須更積極推動(dòng)，國(guó)際間城市交流有待加強(qiáng)Opportunity

Threat有較大、較便宜的土地，且交通便利。

已著手“十二五”規(guī)劃的執(zhí)行開(kāi)始整體都市規(guī)劃，未來(lái)兼具行政、文化、商業(yè)、金融、娛樂(lè)、體育等機(jī)能的特區(qū)。

將發(fā)展為遠(yuǎn)洋貨柜基地及集散中心之國(guó)際商港，遠(yuǎn)期則規(guī)劃為離岸物流區(qū)，并成為貨物吞吐集散中心。

提供科技產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)用地、消費(fèi)購(gòu)物商業(yè)中心、綜合式休憩娛樂(lè)園區(qū)開(kāi)發(fā)計(jì)劃。

各級(jí)各類(lèi)教育發(fā)展均衡。 衛(wèi)生及社會(huì)福利需大幅提升

生態(tài)及環(huán)境保護(hù)仍需持續(xù)努力

都市風(fēng)貌要更具特色

城市發(fā)展定位和方向宜速厘清

藝術(shù)展演與藝文活動(dòng)的質(zhì)與量要努力提升

應(yīng)在安全方面要大幅提升標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)一個(gè)安全的城市。

六、青島城市國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展途徑分析

1.整合資源,提升城市核心競(jìng)爭(zhēng)力

有競(jìng)爭(zhēng)力的城市是經(jīng)濟(jì)全球化運(yùn)行的制度平臺(tái)和基礎(chǔ)平臺(tái)。當(dāng)今時(shí)代最大的特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)全球化，包括金融一體化、生產(chǎn)一體化等等。全世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使競(jìng)爭(zhēng)以全新的形式呈現(xiàn)在我們面前，生產(chǎn)、貿(mào)易可以通過(guò)遙控進(jìn)行，一個(gè)跨國(guó)公司可以把生產(chǎn)、銷(xiāo)售、金融、科研等活動(dòng)分布到世界的任何角落。但是，其前提是必須要有一個(gè)支持這種運(yùn)作的制度平臺(tái)、基礎(chǔ)平臺(tái)或者說(shuō)是基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)等，而能提供這樣一個(gè)平臺(tái)的，只有中心城市或區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心。

2.構(gòu)架城市發(fā)展戰(zhàn)略中心，提升青島國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

轉(zhuǎn)變城市功能定位。必須實(shí)現(xiàn)城市功能定位從產(chǎn)業(yè)型向人本型轉(zhuǎn)變。把一切為了人作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，提高人的教育水平和科技能力，保障人的生活、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、環(huán)境的安全。

堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。要把環(huán)境保護(hù)和治理、生態(tài)良性循環(huán)方面的指標(biāo)作為基本國(guó)策的一部分，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏。

發(fā)揮城市群（帶）的輻射帶動(dòng)作用。要按照聚集和擴(kuò)散雙向流動(dòng)的規(guī)律，加快和合理轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，既重視城市群（帶）的發(fā)展，也重視農(nóng)村小城鎮(zhèn)的發(fā)展。

    3.以大型活動(dòng)建構(gòu)城市品牌

（1）大型活動(dòng)與城市發(fā)展

    活動(dòng)指的是短時(shí)發(fā)生的、一系列活動(dòng)的總和，活動(dòng)也是其發(fā)生時(shí)間內(nèi)環(huán)境、設(shè)施、管理和人員的獨(dú)特組合?；顒?dòng)最好用其范疇來(lái)定義，一種是從活動(dòng)組織者的角度出發(fā)，指的是贊助人或組織人正常計(jì)劃或活動(dòng)以外的一種一次性或罕見(jiàn)的活動(dòng)；另一種從客戶的角度來(lái)定義，認(rèn)為活動(dòng)是一種在正常的選擇范圍或者日常經(jīng)歷以外，能夠帶來(lái)娛樂(lè)、社會(huì)或文化體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

    （2）舉辦大型活動(dòng)，促進(jìn)城市發(fā)展

    大型活動(dòng)的推廣進(jìn)而提高城市競(jìng)爭(zhēng)力目前已發(fā)展成一種國(guó)際性的現(xiàn)象，尤其是大型運(yùn)動(dòng)賽事、會(huì)議活動(dòng)、展覽會(huì)或節(jié)慶活動(dòng)等。這些大型活動(dòng)與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)烈的關(guān)聯(lián)性，也被視為一種政治手段，可強(qiáng)化社會(huì)共識(shí)、社會(huì)凝聚力并對(duì)該地產(chǎn)生忠誠(chéng)，并分散城市問(wèn)題的注意力。在城市發(fā)展與大型活動(dòng)之間的關(guān)系上，無(wú)論是為了展示經(jīng)濟(jì)實(shí)力而舉辦活動(dòng)的果因關(guān)系模式，或者為了帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的因果關(guān)系模式，甚至是將大型活動(dòng)的成功與城市發(fā)展融為一體的互為因果模式，這樣的大型活動(dòng)都對(duì)于城市議題的優(yōu)先順位、創(chuàng)造活動(dòng)后續(xù)的討論有所影響，能夠強(qiáng)化城市之再造，并且成為擁護(hù)意識(shí)型態(tài)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的工具，以達(dá)到城市發(fā)展的目的。

    （3）以建立城市品牌為導(dǎo)向之大型活動(dòng)

試圖分析活動(dòng)與城市之間的關(guān)系前，必須先對(duì)于活動(dòng)的策略性規(guī)劃歷程有所了解。Thompson（1997）認(rèn)為所謂的策略程序是由“了解某活動(dòng)現(xiàn)在面臨的狀況（情境警覺(jué)）“、” 活動(dòng)承辦者手中可以掌握的策略（策略選擇）“、”選定策略后的執(zhí)行、評(píng)估、監(jiān)測(cè)機(jī)制（策略執(zhí)行“，而整個(gè)過(guò)程必須在該活動(dòng)的目標(biāo)/愿景/任務(wù)”程序中進(jìn)行。再來(lái)也必須決定整個(gè)籌辦團(tuán)隊(duì)的組織架構(gòu)，依照活動(dòng)的種類(lèi)、規(guī)模、所需的專業(yè)能力等不同的因素決定這個(gè)組織的最佳型態(tài)，最后在實(shí)際的環(huán)境中，對(duì)各個(gè)與組織關(guān)系密切的目標(biāo)對(duì)象進(jìn)行策略的組合與實(shí)施（McDonnelletal，1999）。在具有規(guī)劃活動(dòng)的整體策略思維后，才能夠納入城市發(fā)展的長(zhǎng)期理念，將活動(dòng)涵蓋的各項(xiàng)行動(dòng)所帶來(lái)的各種影響加以統(tǒng)合，并與城市發(fā)展一致，而不只是力求短期的活動(dòng)效益。

    青島市城市競(jìng)爭(zhēng)力之提升需與自身發(fā)展定位與策略相結(jié)合，避免陷于調(diào)查評(píng)比數(shù)字關(guān)于青島市城市競(jìng)爭(zhēng)力之提升，必須就其本身的發(fā)展來(lái)思考，因此，作法上應(yīng)先行尋求青島市本身的定位，厘清是要跟哪一類(lèi)型或等級(jí)的城市進(jìn)行比較，如此在評(píng)比指標(biāo)的選取和運(yùn)用上才會(huì)具有實(shí)質(zhì)的意義。目前在既有的調(diào)查評(píng)比中，多數(shù)報(bào)告仍有過(guò)度偏重在量化指標(biāo)的使用，然而這些量化數(shù)字是否能夠真正反映出一個(gè)城市的競(jìng)爭(zhēng)力不無(wú)疑問(wèn)，例如：房?jī)r(jià)及房租的高貴或低廉，對(duì)于一個(gè)城市來(lái)說(shuō)，究竟是更具競(jìng)爭(zhēng)力抑或相反，更何況政府存在的目的是在于保障民眾安全、追求人民的福祉，城市競(jìng)爭(zhēng)力的提升實(shí)應(yīng)探求百姓的真正感受，而不是迷失在數(shù)字游戲的死胡同中。因此，確立青島市未來(lái)城市發(fā)展的定位，研擬一套完整的策略，指標(biāo)與策略相結(jié)合，才不致于為追求數(shù)字而遺忘了青島市本身城市發(fā)展的根本目的。

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第6篇：園藝研究范文

1 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)成為高職院校教育的必然趨勢(shì)

現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，很多人都認(rèn)為是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理造成的，但是這其實(shí)也反映了一個(gè)問(wèn)題，那就是我國(guó)教育內(nèi)部存在問(wèn)題，為了培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才，我國(guó)的高職院校都必須在教育思想方法和人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行改革。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容十分豐富，重點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。因此我院對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是創(chuàng)業(yè)是一種精神，是一種意識(shí)；創(chuàng)業(yè)不是個(gè)人行為，是合作和表率?，F(xiàn)階段，我國(guó)的高職院校所培養(yǎng)出的畢業(yè)生大多都不能滿足社會(huì)的需要，只是就業(yè)技能型人才，他們沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，另外，我國(guó)的高職教育在創(chuàng)業(yè)教育方面的投入也比較少，很難滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的需要，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)比較開(kāi)放，有政府相關(guān)政策的支持以及政府鼓勵(lì)研究開(kāi)放等多種有利條件的存在，我們可以相信，只要政府、高校的充分重視和關(guān)心，我國(guó)高校教育體系終將會(huì)把創(chuàng)業(yè)教育吸納進(jìn)來(lái)，創(chuàng)業(yè)教育會(huì)成為高職教育的必然趨勢(shì)。因此，我院必須積極構(gòu)建園藝技術(shù)專業(yè)五位一體的創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，整合能調(diào)動(dòng)的所有資源，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)學(xué)生勤奮進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的個(gè)性，使學(xué)生由知識(shí)的擁有者變成直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的創(chuàng)業(yè)者。

2 構(gòu)建園藝技術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的意義

對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)業(yè)人才。尤其是在現(xiàn)在這種歷史背景下，人才競(jìng)爭(zhēng)隨著大學(xué)生就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多元化而愈加的激烈。要想使我院的畢業(yè)生能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，并為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)出自己的力量，促進(jìn)祖國(guó)的繁榮昌盛，必須培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力的個(gè)體和群體，只有這樣才能建構(gòu)和塑造整個(gè)民族的開(kāi)創(chuàng)性性格，以適應(yīng)多變的國(guó)際環(huán)境和應(yīng)對(duì)未來(lái)世界的挑戰(zhàn)。我院要想適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，在園藝技術(shù)創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)專業(yè)教育過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才，即具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)型畢業(yè)生，只有這樣我國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)才能在更高層次和更廣的領(lǐng)域直接面對(duì)全球技術(shù)、信息和資本市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。

對(duì)園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生而言，能夠通過(guò)我院的創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)迅速完整地接受到創(chuàng)業(yè)教育，這是成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)條件。對(duì)我院來(lái)講，園藝技術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的構(gòu)建會(huì)有效促進(jìn)課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、專題研究等環(huán)節(jié)的整合。

3 園藝技術(shù)專業(yè)大學(xué)生五位一體創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的模型

3.1 團(tuán)體拓展訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

鼓勵(lì)園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生中有創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的學(xué)生積極參加院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，在學(xué)院現(xiàn)有的青蘭農(nóng)藝社的基礎(chǔ)上成立了5個(gè)專業(yè)相關(guān)的社團(tuán)，在學(xué)院招生與就業(yè)處的指導(dǎo)下，開(kāi)展團(tuán)體擴(kuò)展訓(xùn)練、花卉技術(shù)咨詢服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)等活動(dòng)，定期組織這部分學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)團(tuán)體拓展訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)采用戶外游戲競(jìng)賽形式，以經(jīng)典能力拓展訓(xùn)練項(xiàng)目為主，穿插創(chuàng)業(yè)知識(shí)問(wèn)答，使同學(xué)們走出教室，在拓展中學(xué)到一些實(shí)用的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.2 企業(yè)創(chuàng)就業(yè)實(shí)踐基地中提供學(xué)生創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所

我院可以利用校友和社會(huì)資源，通過(guò)積極走訪，可以選擇一些本校的畢業(yè)生或社會(huì)上某些成功創(chuàng)業(yè)人士創(chuàng)辦的企業(yè)通過(guò)合作成立我院園藝技術(shù)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)就業(yè)實(shí)踐基地，定期組織學(xué)生參觀實(shí)踐基地，組織學(xué)生訪問(wèn)基地中成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)理、校友，特別是曾經(jīng)失敗過(guò)經(jīng)過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)成就一番事業(yè)的杰出人士，了解創(chuàng)業(yè)的艱辛，學(xué)習(xí)商業(yè)公關(guān)交往的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、技巧等，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)典型，可以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)意識(shí)?？梢越M織優(yōu)秀的園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生協(xié)助基地工作人員工作，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。安排學(xué)生在創(chuàng)就業(yè)實(shí)踐基地開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，這些可以有效的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

3.3 專業(yè)基礎(chǔ)課和工種鑒定中滲透式培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能

我院在制定園藝技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)教育的觀念，培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要，這就要在學(xué)科中滲透創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。因此創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置應(yīng)以百年園藝品牌專業(yè)的專業(yè)課和技能工種鑒定為實(shí)施載體，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。一方面，它有效地利用了課堂和工種培訓(xùn)資源，拓展了學(xué)科教育的應(yīng)用領(lǐng)域；另一方面，它又節(jié)約了教育時(shí)間，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，可以取得事半功倍的效果。在學(xué)科教育中滲透創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，關(guān)鍵在于滲透，主要側(cè)重創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際商務(wù)與禮儀、財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容的滲透。此外，利用學(xué)院是蘇州市首個(gè)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)站的資源優(yōu)勢(shì)，每學(xué)期堅(jiān)持組織園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生參加KAB創(chuàng)業(yè)模擬培訓(xùn)，取得相關(guān)證書(shū)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。

3.4 舉辦創(chuàng)業(yè)論壇，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、信息，暢通渠道

可以邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)者來(lái)我院開(kāi)展系列講座，舉辦創(chuàng)業(yè)論壇，近距離的與學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和信息的交流，讓學(xué)生從中了解他們創(chuàng)業(yè)的歷程，和學(xué)生們一起分享成功的創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生從中了解創(chuàng)業(yè)的艱辛，感悟創(chuàng)業(yè)的真諦，可以有效指導(dǎo)學(xué)生要培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)和準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)，明白創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了賺錢(qián)而賺錢(qián)，更不是無(wú)所事事后的選擇，創(chuàng)業(yè)不能急功近利，更不能一步登天，從而樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀念和責(zé)任意識(shí)。

3.5 參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

可以通過(guò)團(tuán)體拓展訓(xùn)練的選拔，選擇優(yōu)秀的學(xué)生參加學(xué)院和蘇州市區(qū)組織的一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，比如園藝技術(shù)專業(yè)的袁曉楓和張庭豪同學(xué)在2012年12月我院和蘇州市姑蘇區(qū)聯(lián)辦的第五屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中分獲二、三等獎(jiǎng)，目前已成功進(jìn)駐我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園待進(jìn)一步孵化。在現(xiàn)有校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐條件基礎(chǔ)上，我院可以進(jìn)一步加快校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，充分利用學(xué)院相城科技園等現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)資源與校內(nèi)基地，專門(mén)辟出部分土地作為園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)用地，鼓勵(lì)學(xué)生在花卉的栽培養(yǎng)護(hù)、營(yíng)銷(xiāo)、咨詢服務(wù)等方面進(jìn)行了初步的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。截止目前通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生共有10個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐我院相城科技園（大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園）。

4 五位一體創(chuàng)業(yè)教育下的創(chuàng)業(yè)成功案例

第7篇：園藝研究范文

研究背景和現(xiàn)狀

精準(zhǔn)變量施肥技術(shù)是一個(gè)重要的領(lǐng)域。對(duì)于溫室園藝生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，水肥科學(xué)控制關(guān)系到園藝產(chǎn)品的品質(zhì)和產(chǎn)量， 直以來(lái)都是國(guó)內(nèi)外溫室經(jīng)營(yíng)者、種植者和研究機(jī)構(gòu)關(guān)注的焦點(diǎn)。設(shè)施園藝生產(chǎn)有著自身的鮮明特點(diǎn)，即水肥用量大，高度依賴人工水肥環(huán)境。設(shè)施園藝生產(chǎn)的這一特點(diǎn)就要求生產(chǎn)者對(duì)水肥的控制要精益求精，以明顯地提高產(chǎn)品的質(zhì)量，增加經(jīng)濟(jì)效益。

國(guó)外對(duì)水肥控制技術(shù)研究的起步較早。以色列、美國(guó)、荷蘭、法國(guó)等國(guó)家在這方面都有很多成果。以色列是個(gè)水資源短缺的國(guó)家，研發(fā)了很多先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)。其中，先進(jìn)的微灌技術(shù)應(yīng)用帶動(dòng)了以色列水肥灌溉的興起，該技術(shù)在溫室的優(yōu)勢(shì)更為明顯，其基于精準(zhǔn)變量控制的溫室水肥灌溉系統(tǒng)對(duì)水的最高利用率可以達(dá)到95％。AMIAD公司、NETAFIM公司等是以色列知名的水肥精準(zhǔn)變量控制技術(shù)設(shè)備供應(yīng)商。

基于地廣入稀的自然特點(diǎn)和勞動(dòng)力昂貴的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，美國(guó)也大量應(yīng)用自動(dòng)化灌溉技術(shù)。目前，美國(guó)是世界上微灌面積推廣最大的國(guó)家。在微灌技術(shù)的基礎(chǔ)上，美國(guó)大力發(fā)展了精準(zhǔn)變量施肥技術(shù)，開(kāi)發(fā)并大量應(yīng)用了化肥一農(nóng)藥注入泵、文丘里化肥注入系統(tǒng)、40站電磁閥控制器等先進(jìn)的施肥控制器。目前。美國(guó)在精準(zhǔn)變量施肥領(lǐng)域處于先進(jìn)水平。

荷蘭的花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展均較快。荷蘭花卉溫室大量應(yīng)用了先進(jìn)的灌溉施肥設(shè)備。荷蘭PRIVA公司是世界最大的溫室計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制公司之一，其已經(jīng)成功開(kāi)發(fā)并應(yīng)用了多款先進(jìn)的用于溫室生產(chǎn)的自動(dòng)控制施肥機(jī)，能夠完全滿足實(shí)際生產(chǎn)中的水、肥精準(zhǔn)變量控制。

法國(guó)在肥料農(nóng)藥混合器方面的研究也處于國(guó)際先進(jìn)水平，相關(guān)的溫室園藝使用的精準(zhǔn)變量施肥產(chǎn)品應(yīng)用得也非常普遍。

相比之下，我國(guó)的溫室灌溉施肥技術(shù)相對(duì)比較落后，水的利用率只有40％(馬學(xué)良，1999)，設(shè)施園藝生產(chǎn)中應(yīng)用精準(zhǔn)變量技術(shù)起步較晚。20世紀(jì)90年代以后，國(guó)家對(duì)節(jié)水灌溉施肥更加重視，各地從發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)了相關(guān)的灌溉施肥設(shè)備，使得國(guó)內(nèi)溫室大棚等保護(hù)地生產(chǎn)的灌溉施肥技術(shù)有了較大發(fā)展。但是，目前，溫室中普遍應(yīng)用的是簡(jiǎn)單的壓差式施肥器，濃度不均勻。我國(guó)自行研發(fā)的計(jì)算機(jī)控制的變量精準(zhǔn)施肥設(shè)備大多處于實(shí)驗(yàn)室研究階段，尚未有成熟的產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)品。

國(guó)家農(nóng)業(yè)信息化工程技術(shù)研究中心針對(duì)我國(guó)溫室園藝的實(shí)際需求，開(kāi)發(fā)了移動(dòng)式溫室精準(zhǔn)施肥機(jī)等多款溫室專用的智能施肥機(jī)，性能可靠，適應(yīng)溫室推廣應(yīng)用。

移動(dòng)式溫室精準(zhǔn)施肥機(jī)

適用于小型溫室生產(chǎn)基地

移動(dòng)式溫室精準(zhǔn)施肥機(jī)(見(jiàn)圖1)是專門(mén)針對(duì)小型溫室生產(chǎn)基地生產(chǎn)的需要開(kāi)發(fā)的，不需要配套專門(mén)的純水機(jī)，普通的自來(lái)水即可使用。該設(shè)備設(shè)置有自動(dòng)控制箱，安裝有可編程控制器、報(bào)警模塊、液位傳感器，能夠按照程序設(shè)定自動(dòng)控制工作時(shí)間，設(shè)置有自動(dòng)和手動(dòng)模式切換開(kāi)關(guān)，可以在自動(dòng)和手動(dòng)兩種模式之間靈活切換。自動(dòng)模式下，可無(wú)人監(jiān)測(cè)定時(shí)自動(dòng)開(kāi)關(guān)機(jī)，可記錄灌溉水總量，肥料箱溶液用盡可自動(dòng)報(bào)警。移動(dòng)系列安裝有靜音橡膠腳輪，可靈活移動(dòng)，10個(gè)溫室公用1臺(tái)施肥機(jī)即可完成作業(yè)，配備有快速密封接頭，可方便在不同溫室之間移動(dòng)使用。肥料濃度使用高精度的比例器控制，可手動(dòng)靈活調(diào)節(jié)施肥濃度，性能可靠，經(jīng)久耐用。使用配套的噴槍后，可按照設(shè)定濃度精確噴灑葉面肥。設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)簡(jiǎn)單，普通溫室種植人員經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后即可進(jìn)行操作使用。該設(shè)備價(jià)格適合，適合我國(guó)溫室大面積推廣。該機(jī)已經(jīng)獲得國(guó)家專利。

溫室精準(zhǔn)灌溉施肥系統(tǒng)

適用于大中型設(shè)施園藝基地

溫室精準(zhǔn)灌溉施肥系統(tǒng)(見(jiàn)圖2)是專門(mén)應(yīng)用于大中型設(shè)施園藝基地的智能精準(zhǔn)變量施肥系統(tǒng)。要求配套有純水機(jī)制造純凈水，能精確控制EC值和pH值。設(shè)有專門(mén)的灌溉施肥控制計(jì)算機(jī)，具備單獨(dú)灌溉、施肥等多種功能?？刂破鞑捎貌噬壕в|摸屏，防水防潮，操作界面友好，除有簡(jiǎn)體中文的操作界面外，還支持英文。系統(tǒng)具有肥料溶液循環(huán)系統(tǒng)，可以提高利用效率40％。最多可控制40個(gè)灌溉電磁閥區(qū)，有多達(dá)8種EC／DH值設(shè)定，可以根據(jù)光照量來(lái)校正EC值。

平移式肥水噴灑系統(tǒng)

專門(mén)為溫室工廠化育苗基地開(kāi)發(fā)

平移式肥水噴灑系統(tǒng)(見(jiàn)圖3)是專門(mén)為溫室工廠化育苗基地開(kāi)發(fā)的智能設(shè)備。該設(shè)備能有效解決溫室育苗過(guò)程中人工噴頭噴灑水量不均、秧苗高低不一的問(wèn)題，折疊噴桿上安裝有可旋轉(zhuǎn)的多功能?chē)婎^，1個(gè)噴頭可以安裝3個(gè)不同噴量的噴嘴，根據(jù)瓜類(lèi)、椒茄類(lèi)、豆類(lèi)等不同秧苗、不同生長(zhǎng)期的需求，選擇不同的噴嘴，通過(guò)控制器靈活變量控制葉面肥噴量，實(shí)現(xiàn)施肥作業(yè)時(shí)的精準(zhǔn)變量控制。可先選擇好合適的噴嘴，設(shè)定所需的噴灑量，人工推動(dòng)噴灑車(chē)勻速前進(jìn)，也可兩人抬著噴桿，噴桿通過(guò)高壓噴管和壓力泵連接，打開(kāi)噴灑閥門(mén)后勻速前進(jìn)，完成肥水噴灑作業(yè)。

潮汐式精準(zhǔn)灌溉施肥系統(tǒng)

潮汐式精準(zhǔn)灌溉施肥系統(tǒng)是基于潮水漲落原理而設(shè)計(jì)的種將灌溉和施肥結(jié)合在一起的高效節(jié)水施肥系統(tǒng)。該灌溉施肥系統(tǒng)適用于各類(lèi)盆栽植物的種植管理，可以有效提高水資源和營(yíng)養(yǎng)液的利用效率。該系統(tǒng)能保證作物均勻吸收肥料和水分，充分滿足作物生長(zhǎng)需要，因此，園藝產(chǎn)品質(zhì)量一致性好，成品率高。

潮汐式精準(zhǔn)施肥灌溉系統(tǒng)主要分為兩類(lèi)：地面式和植床式。地面式潮汐灌溉施肥系統(tǒng)是在地表砌一個(gè)可蓄水的苗盤(pán)裝水池，在其中分布若干出水孔和回水孔：植床式潮汐灌溉系統(tǒng)則是在苗床上搭建出一層大面積的蓄水苗盤(pán)，在苗盤(pán)上預(yù)留了出水和回水孔。在應(yīng)用時(shí)，灌溉水或配比好的營(yíng)養(yǎng)液由出水孔漫出，使整個(gè)苗床中的水位緩慢上升并達(dá)到合適的液位高度(漲潮)。在保持一定時(shí)間，使得作物根系充分吸收營(yíng)養(yǎng)液后，打開(kāi)回水口，使?fàn)I養(yǎng)液陜速回流到儲(chǔ)液池中(落潮)，從而完成一個(gè)灌溉循環(huán)過(guò)程。潮汐式灌溉可以精確滿足植物的水肥供應(yīng)，且在通過(guò)毛細(xì)作用進(jìn)行灌溉時(shí)，可使介質(zhì)保持相應(yīng)的濕度和透氣性，降低了根壓，有利于植物根系及植株的快速生長(zhǎng)。潮汐式灌溉系統(tǒng)采用完全封閉的系統(tǒng)循環(huán)，水資源利用率90％以上，通過(guò)底部灌溉，避免了植物葉面產(chǎn)生水膜，可以保持葉面干燥，促進(jìn)作物的光合作用，有利于室內(nèi)相對(duì)濕度的控制。

潮汐式灌溉施肥系統(tǒng)集成了紫外臭氧消毒技術(shù)，不但可以實(shí)現(xiàn)作物均勻地精準(zhǔn)灌溉施肥，而且可對(duì)回收液進(jìn)行有效地過(guò)濾、消毒、殺菌處理，提高營(yíng)養(yǎng)液的循環(huán)使用效率。數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)還可以同時(shí)對(duì)水溫、EC值、pH值等用戶關(guān)心的參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)，精確控制環(huán)境溫度和營(yíng)養(yǎng)液的配比平衡，達(dá)到施加、過(guò)濾、回收、檢測(cè)、消毒、調(diào)整、再利用的閉環(huán)結(jié)構(gòu)，有效提高營(yíng)養(yǎng)液和水的利用率。潮汐式灌溉系統(tǒng)管理成本低，無(wú)論是手動(dòng)操作或輔助以自動(dòng)控制系統(tǒng)管理下，一個(gè)人在20 min內(nèi)可完成多個(gè)植床的灌溉施肥。該系統(tǒng)科學(xué)實(shí)用，有很好的市場(chǎng)推廣前景。

展望

溫室的肥水科學(xué)管理能夠明顯地提高溫室園藝作物產(chǎn)量和品質(zhì)，具有廣闊的發(fā)展前景。目前，我國(guó)設(shè)施生產(chǎn)中的精準(zhǔn)變量施肥技術(shù)應(yīng)用水平不高，從國(guó)外引進(jìn)的溫室精準(zhǔn)變量施肥系統(tǒng)因?yàn)榫S護(hù)保養(yǎng)成本高，投入大，無(wú)法在我國(guó)大面積推廣應(yīng)用。開(kāi)發(fā)價(jià)格適中、能滿足我國(guó)設(shè)施園藝生產(chǎn)需要的智能施肥設(shè)備，有很重要的意義。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，觀光旅游農(nóng)業(yè)、高附加值花卉等產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，必將帶動(dòng)相關(guān)智能裝備技術(shù)的巨大需求。在未來(lái)十年，這一領(lǐng)域必將有很大的提高。一

參考文獻(xiàn)

[1]馬偉，王秀，等，溫室精準(zhǔn)施肥高效旋藥一體化系統(tǒng)在設(shè)施生產(chǎn)中的研究與應(yīng)用，農(nóng)業(yè)工程技術(shù)溫室園藝，2009(4)17-18

第8篇：園藝研究范文

關(guān)鍵詞：康復(fù)花園；醫(yī)療機(jī)構(gòu)；景觀設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16749944（2016）13016203

1引言

20世紀(jì)90年代，作為戶外輔助治療的康復(fù)花園開(kāi)始出現(xiàn)。它是建立在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，能恢復(fù)或保持健康，具有康復(fù)作用的景觀環(huán)境[1]。其遵循以人為本的設(shè)計(jì)理念，通過(guò)改變冷漠、壓抑的醫(yī)療環(huán)境，幫助病人更快的恢復(fù)健康。另外，也為醫(yī)院的工作人員及病人家屬提供了緩解壓力、轉(zhuǎn)換心情的戶外休憩場(chǎng)所。

2康復(fù)花園設(shè)計(jì)的理論依據(jù)

2.1壓力緩解理論

由于人類(lèi)本身起源于大自然，所以天生就有與自然結(jié)合的傾向，當(dāng)人處于自然之中時(shí)，即使只是觀水、欣賞植物也是輕松的，能緩解人們的緊張情緒和各種壓力[2]。

2.2傳統(tǒng)養(yǎng)生理論

中國(guó)古典園林是古人利用環(huán)境養(yǎng)生的例證。無(wú)論是在園林的選址布局、建筑營(yíng)造、筑山理水、植物配置，還是園林意境的營(yíng)造，無(wú)不體現(xiàn)著傳統(tǒng)的養(yǎng)生文化。傳統(tǒng)養(yǎng)生文化注重天人諧調(diào)、外適內(nèi)和，以健康為目的，與現(xiàn)代醫(yī)療模式相結(jié)合，為康復(fù)花園景觀設(shè)計(jì)提供啟迪[3]。

2.3社交活動(dòng)理論

人不僅是自然人，還是社會(huì)人，都需要社會(huì)認(rèn)可和支持，所以社交活動(dòng)必然存在，尤其是飽受身體和心理煎熬的病人，他們更加需要家人及朋友的關(guān)懷，而康復(fù)花園恰恰提供了一個(gè)相對(duì)寬松、自由的交流環(huán)境，使病人在社交活動(dòng)中重新構(gòu)建對(duì)未來(lái)生活的信心和期望。

3康復(fù)花園的設(shè)計(jì)原則

康復(fù)花園的設(shè)計(jì)應(yīng)以滿足不同人員需求為原則。康復(fù)花園所服務(wù)的人群結(jié)構(gòu)并不單一，包括患者、醫(yī)務(wù)工作者、病人家屬及探訪者，每個(gè)群體的需求是不同的。并且不同的患者也有不同的需求，比如針對(duì)老年患者，應(yīng)注意交通指示標(biāo)志、可達(dá)性及無(wú)障礙的活動(dòng)空間。對(duì)于兒童患者，應(yīng)該考慮到兒童游戲場(chǎng)所設(shè)施的高度變化、材質(zhì)的安全性等。對(duì)于一些特殊疾病患者應(yīng)注意社交空間及獨(dú)處空間的選擇等方面。對(duì)于醫(yī)護(hù)工作者，他們長(zhǎng)期面臨生老病死的現(xiàn)象，通常會(huì)精神高度緊張、焦慮，工作壓力又大，所以需要為他們提供一個(gè)相對(duì)私密的與病患相對(duì)隔離的空間。針對(duì)探訪者和病人家屬，這類(lèi)人群對(duì)于患者來(lái)說(shuō)是極為重要的，不僅滿足了患者情感方面的需求，也會(huì)改善患者的生活態(tài)度，比如座椅的設(shè)計(jì)不僅僅是背靠背或面對(duì)面的布置，也可以設(shè)計(jì)成曲線型或成角布置，滿足多人交流需求。

4康復(fù)花園的設(shè)計(jì)方法

4.1總體布局

康復(fù)花園是以自然景觀為主，這一主基調(diào)是康復(fù)花園總體布局最基本的原則，讓人更加容易地接觸到大自然會(huì)使患者更快恢復(fù)健康；另外花園的布局應(yīng)該根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的整體功能和分布，在滿足不同功能需求的前提下進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，比如建筑的風(fēng)格、鋪裝的花紋、座椅的形式、植物的造型等，與使用者的生活環(huán)境很接近，這樣會(huì)使使用者獲得直接的親切感和認(rèn)同感。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)使用者不同的需求偏好，對(duì)花園的空間合理劃分。此外，交通流線也應(yīng)當(dāng)是非常順暢、明確的。

4.2功能分區(qū)

4.2.1門(mén)診部――等候空間

門(mén)診部一般位于醫(yī)院的主入口附近，是醫(yī)院人流量最大的地方，有的是在等候就診，有的是在等候檢查結(jié)果，有的是在等人，不管是什么目的，等候的過(guò)程都是焦急的，有些還是不安的。在門(mén)診部附近設(shè)置花園，是室內(nèi)候診空間的一種延續(xù)，在一定程度上能緩解擁擠、嘈雜的狀況，這類(lèi)空間宜采用混合式布局，可以盡量多為病人和家屬提供臨時(shí)休息的地方，結(jié)合植物進(jìn)行適當(dāng)?shù)目臻g分割和遮陰，比如利用樹(shù)陣形成獨(dú)立的空間，也可以將坐凳與樹(shù)池組合布置等等，不能一味模仿古典園林的布局，這樣會(huì)增加等候著行動(dòng)的困難。

4.2.2住院部――康復(fù)空間

住院部一般被設(shè)置在醫(yī)院中較安靜的地段，其周邊綠地使用人群以住院病人和家屬為主?？祻?fù)花園應(yīng)該布置在背風(fēng)向陽(yáng)的地方，布局形式可以根據(jù)地形和面積等實(shí)際情況而定，主要功能是為住院病人提供休息、散步和健身的環(huán)境，可以布置一些小型的健身娛樂(lè)設(shè)施及園藝活動(dòng)工具，把小廣場(chǎng)和植物景觀相結(jié)合，營(yíng)造一些獨(dú)立的休息與康復(fù)活動(dòng)空間。

4.2.3中心花園――綜合空間

中心花園多位于醫(yī)院的中心區(qū)域，面積應(yīng)該比門(mén)診部和住院部周邊的花園大很多。它的使用人群較復(fù)雜，不僅服務(wù)患者，也服務(wù)于醫(yī)護(hù)工作者，所以它的空間組成更豐富，既要有適合患者休息、交流、康復(fù)的空間，也要有適合工作人員休息的獨(dú)立空間。

4.3各景觀要素設(shè)計(jì)

4.3.1道路

道路設(shè)置要考慮到身體受限制人群的需求，盡量設(shè)置成環(huán)線，指示標(biāo)志要清晰；設(shè)置平緩的無(wú)障礙通道；必須要設(shè)置臺(tái)階，則要在其兩側(cè)安裝扶手，并且做防滑處理；主要道路要適當(dāng)加寬，能保證兩個(gè)輪椅的通過(guò)；道路的鋪裝材料、肌理以及斜坡的變化都應(yīng)該明確警示，保證防水、防滑、防眩光。卵石、砂子、碎石及凹凸不平的地面在大多數(shù)情況下都是不合適的，尤其是對(duì)那些行走困難的人更是如此。

2016年7月綠色科技第13期

張丹：醫(yī)院康復(fù)花園設(shè)計(jì)研究園林與景觀

4.3.2設(shè)施與小品

醫(yī)療環(huán)境中的設(shè)施與小品應(yīng)該給使用者安全、舒適、美觀等感受，使人們能夠從中得到愉快放松的心情，在設(shè)計(jì)時(shí)要注意在各種設(shè)施、小品樣式和顏色的選擇上不能過(guò)于抽象，各種標(biāo)識(shí)要完善，維護(hù)要到位，避免造成使用困擾，進(jìn)而使使用者產(chǎn)生負(fù)面情緒，比如垃圾桶的造型過(guò)于新穎獨(dú)特而使人不知如何投擲。在質(zhì)感方面要注重舒適度，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)樣式的多變性，一個(gè)符合人體工程學(xué)的舒適座椅遠(yuǎn)比一個(gè)花哨的座椅要使人感覺(jué)愉悅。

4.3.3植物

以植物景觀為主的康復(fù)花園，不僅能夠創(chuàng)造宜人的小氣候，還能夠通過(guò)植物去分割不同的空間，比如由樹(shù)墻綠籬組成的柔性邊界是一種既非完全私密，又非完全公共的過(guò)渡區(qū)，常常能夠使患者在生理和心理上都更加輕松自如。植物還有輔助醫(yī)療的作用，據(jù)測(cè)定，在綠色環(huán)境中，人的體表溫度可降低1～2.2 ℃，脈搏平均減緩4～8次/min，呼吸均勻，血流舒暢，緊張的神經(jīng)得以松弛，對(duì)高血壓、神經(jīng)衰弱、心臟病和呼吸道疾病能起到間接的治療作用。在植物物種的選擇上不僅要適地適樹(shù)、選擇鄉(xiāng)土植物，更應(yīng)該考慮植物的健康安全性、美觀性的效果。比如避免選擇有刺、有毒的植物，防止兒童或智障患者不小心觸碰；盡量避免選擇會(huì)產(chǎn)生脫落物、有刺激性氣味、病蟲(chóng)害嚴(yán)重的植物 ；盡量避免選擇會(huì)招引大量蜜蜂、蛾子的植物。在植物配置方面盡量避免呆板的規(guī)則式布局，多采用自然式布局，可以運(yùn)用喬、灌、草的立體混交來(lái)增加空間的層次感。

5康復(fù)花園案例分析

河南省康復(fù)醫(yī)院隸屬于河南省洛陽(yáng)正骨醫(yī)院，位于洛陽(yáng)市e河回族區(qū)啟明南路與濱河北路交匯處，毗鄰洛浦公園，環(huán)境優(yōu)美、空氣清新，適宜康復(fù)與療養(yǎng)。醫(yī)院總占地面積91畝，建筑面積約17000 m2。

醫(yī)院入口朝西，門(mén)診和住院部在北邊，康復(fù)花園位于建筑的南邊開(kāi)闊地帶，由于其2015年12月才正式投入使用，所以在綠化方面還沒(méi)有形成較大的綠蔭，但是花園里的長(zhǎng)廊和亭子下還是隨處可見(jiàn)患者和家屬在此休息和聊天，或是欣賞植物和藝術(shù)作品，大多數(shù)醫(yī)護(hù)人員會(huì)在此吃午飯、喝咖啡或是輕聲交談。由于醫(yī)院是骨傷康復(fù)專科醫(yī)院，所以患者的室外活動(dòng)基本上以散步為主，器械鍛煉為輔，所以花園內(nèi)道路大多比較平坦，雖然還未形成濃密的綠蔭，但是視野通透，空氣清新，一些康復(fù)器械分布合理。直線型道路在植物布局上采取規(guī)整式布局，上層喬木選用了景觀效果佳的保健植物，如香樟，它的揮發(fā)物能凈化空氣，沁人心脾；曲線型道路更加強(qiáng)調(diào)了植物景觀的變化，以常綠植物為骨干，大量使用了色葉植物和開(kāi)花植物，達(dá)到了步移景異的效果，為單調(diào)的散步運(yùn)動(dòng)帶來(lái)樂(lè)趣。醫(yī)院圍墻采用開(kāi)敞式，所以就連從此處經(jīng)過(guò)的行人也會(huì)被醫(yī)院古樸典雅的建筑物和優(yōu)美的環(huán)境所吸引。

6康復(fù)花園建設(shè)存在的問(wèn)題及發(fā)展展望

康復(fù)花園的建設(shè)目前在國(guó)內(nèi)外還是較多應(yīng)用于醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)的綠地。在理論研究方面主要還是側(cè)重于景觀要素的應(yīng)用，很少有能把人的心理行為和景觀要素結(jié)合得很好的案例，尤其是國(guó)內(nèi)大多數(shù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)目前仍停留在處理停車(chē)位與綠地孰輕孰重的問(wèn)題上。同時(shí)還有一些學(xué)者對(duì)于將保健植物如何真正應(yīng)用到康復(fù)花園的景觀營(yíng)造上面，始終停留在紙上談兵階段，缺乏實(shí)踐，當(dāng)然也不容易被使用者認(rèn)同和接受。

隨著人類(lèi)城市化進(jìn)程的加速發(fā)展，伴之而來(lái)的一系列問(wèn)題諸如精神障礙、人口老齡化、慢性疾病等問(wèn)題也隨之更加凸顯，這一切都說(shuō)明環(huán)境問(wèn)題已成為影響人類(lèi)健康的主要因素。如何構(gòu)建一個(gè)適宜人類(lèi)居住和生存的大環(huán)境，又有利于大自然和諧共生的小環(huán)境已成為當(dāng)前研究的主趨勢(shì)，因此，對(duì)于康復(fù)花園的研究也顯得尤為重要和迫切。

如今科技發(fā)展日新月異，醫(yī)學(xué)分工越來(lái)越細(xì)，不同種類(lèi)的?？漆t(yī)院將會(huì)相繼出現(xiàn)，而康復(fù)花園的研究又是一個(gè)涵蓋多學(xué)科知識(shí)的綜合課題，因此康復(fù)花園的設(shè)計(jì)不僅要考慮景觀的可持續(xù)性，更要往針對(duì)病人的心理、行為研究與景觀相結(jié)合方面?zhèn)戎?，這才是能夠保持康復(fù)花園持久穩(wěn)定發(fā)展的根本，也是利用園林景觀改善人類(lèi)健康狀態(tài)的根本。

洛陽(yáng)最近幾年好多醫(yī)院也都陸續(xù)建成了自己的新院區(qū)，相比較老院區(qū)來(lái)說(shuō)不論是在建筑的布局還是花園環(huán)境的營(yíng)造方面都有所提升，但是要?jiǎng)?chuàng)造滿足不同病患生理和心理需求的良好康復(fù)空間還有很長(zhǎng)的一段路要走，希望社會(huì)各界更加重視康復(fù)花園，真正從使用者的角度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，促進(jìn)生理、心理及社會(huì)的平衡和健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

[1]熊云，周晨.康復(fù)花園設(shè)計(jì)研究綜述[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（12）：83.

[2]譚少華，李進(jìn).城市公共綠地的壓力釋放與精力恢復(fù)功能[J].中國(guó)園林，2009（6）：79～82.

[3]許慧，彭重華.養(yǎng)生文化在中國(guó)古典園林中的應(yīng)用[J].廣東園林，2009，31（1）：28～31.

第9篇：園藝研究范文

單憑這個(gè)鏡頭，我們已知道邦德享用的美酒是何出身，倘若鏡頭拉近，讓我們看清楚酒標(biāo)上的詳細(xì)內(nèi)容，懂酒的觀眾，甚至能跟隨邦德一起，感受這瓶葡萄酒的美味。

請(qǐng)不要懷疑，天地萬(wàn)物皆有緣，初遇一瓶酒，是否喜歡它，是否珍視它，酒標(biāo)的作用不容小覷。通常來(lái)說(shuō)，酒標(biāo)分正標(biāo)和背標(biāo)，上面涵蓋的內(nèi)容，可以將一瓶葡萄酒的血統(tǒng)、出身、年齡、氣質(zhì)等娓娓道來(lái)。葡萄產(chǎn)地和葡萄品種代表它的出身和血統(tǒng)，收成年份決定了它的容貌和氣質(zhì)，酒莊酒廠和裝瓶者，則意味著它的內(nèi)涵、教養(yǎng)……

港片《龍鳳斗》中，劉德華和鄭秀文合伙偷到一瓶天價(jià)酒。為何說(shuō)它天價(jià)？光看酒標(biāo)就知道，這是一瓶1961年的Cheval Blanc（白馬），來(lái)自波爾多圣愛(ài)美?。⊿t-Emilion）產(chǎn)區(qū)的一級(jí)莊園，與拉菲、Peturs等并列“酒莊”。產(chǎn)區(qū)、酒莊、收成年份（波爾多產(chǎn)區(qū)的整個(gè)20世紀(jì)，1961年僅次于1947年）都是最好的！影片中，這瓶酒價(jià)值六萬(wàn)塊。

酒藏身于瓶中，沉默而神秘。而酒標(biāo)，儼如它的名片和身份證，當(dāng)你讀完它，讀懂上面的內(nèi)容，讀懂瓶中物的前世今生，抬頭再看那瓶葡萄酒，沒(méi)準(zhǔn)你能聽(tīng)到一聲招呼：“嗨，你好！”

TIPS

與你一起讀懂葡萄酒酒標(biāo)

酒莊或酒廠 在法國(guó)，常見(jiàn)以Chateau或Domaine開(kāi)頭。美國(guó)、澳洲等新生代葡萄酒生產(chǎn)者，多指葡萄酒廠或公司，或是注冊(cè)商標(biāo)。

葡萄品種 不是所有葡萄酒瓶上都會(huì)標(biāo)示葡萄種類(lèi)。澳、美等國(guó)規(guī)定一瓶酒中含某種葡萄75%以上，才能在瓶上標(biāo)示該品種名稱。傳統(tǒng)的歐洲葡萄產(chǎn)區(qū)則各有不同的規(guī)定，如德、法，標(biāo)簽上如果出現(xiàn)某種葡萄品種名稱時(shí)，表示該酒至少有85%使用該種葡萄所釀制。

收成年份 酒瓶上標(biāo)示的年份為葡萄的收成年份。購(gòu)買(mǎi)葡萄酒時(shí)，年份是一項(xiàng)重要參考因素。如未標(biāo)示年份，則表示該酒由不同年份的葡萄混成。

等級(jí) 葡萄酒生產(chǎn)國(guó)通常有嚴(yán)格的品質(zhì)管制，各國(guó)的酒等級(jí)劃分方法不同。

產(chǎn)區(qū) 就傳統(tǒng)葡萄酒生產(chǎn)地來(lái)說(shuō)，酒標(biāo)上的產(chǎn)區(qū)名稱是一項(xiàng)重要信息。某些葡萄酒產(chǎn)地的名稱幾乎等于該瓶酒的名氣。

糖分信息 表示酒的含糖量。包括Extra Brut（絕干）、Brut（干）、Extra Dry（半干）、Sec（微甜）、Demi-Sec（半甜）、Doux（甜）。

裝瓶者 裝瓶者不一定和釀酒者相同。

凈含量 一般容量為750ml。

酒精濃度 通常在8%-15%之間。

圖片：

解讀93年拉圖堡正標(biāo)：

1法國(guó)生產(chǎn)

2在城堡內(nèi)裝瓶

3拉圖城堡酒（五大酒莊之一），其酒標(biāo)是一只雄獅站在城堡上。

4頂級(jí)一等酒莊

5產(chǎn)區(qū)

6酒精度

7葡萄年份

8凈含量

9.品級(jí)鑒定

拉菲葡萄酒酒標(biāo)

中國(guó)畫(huà)家徐累為武當(dāng)（木桐）酒莊設(shè)計(jì)的酒標(biāo)

金鐘葡萄酒酒標(biāo)

張?jiān)Ｆ咸丫凭茦?biāo)

以下為備選圖片

解讀法國(guó)紅酒酒標(biāo)：

香檳酒標(biāo) ：

1.香檳酒標(biāo)

2.“香檳”英文：CHAMPAGNE

3.品牌：Bollinger

4.特釀

5.含糖量：brut—干，表示干型香檳，含糖量通常較低。

6.酒精度：12% Vol

7.法國(guó)生產(chǎn)