多媒體技術的交互性精選(九篇)

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第1篇：多媒體技術的交互性范文

1.交互性是多媒體技術的顯著特點，多媒體技術可以使課堂教學圖文聲色并茂，具有感染力強的人機交互性，而且可以做到及時反饋。這種交互性對高中數學課堂教學具有重大意義，它能有效激發(fā)高中生學習數學的興趣，使他們產生強烈的求知欲望，進而形成學習動機。題組訓練是高中數學課堂教學的一個重要方式，以往的方法就是請幾個學生到黑板上演示，做完后再進行講評。多媒體人機交互則為我們創(chuàng)設了一片新天地，我們利用多媒體制成題組訓練課件，高中生思考后，得出正確答案。如果回答對了，窗口就會彈出激勵性文字：“恭喜你答對了，你真棒!”；如果你答錯了，窗口就會彈出：“你答錯了，請再接再厲!”如果你四次回答失敗，窗口則顯示正確答案。這樣處理，高中生的學習興趣就會大大提高。如果我們在網絡教室上課，每個高中生都會有參加的機會，也能夠從服務器上快速查出答題的準確率，以此調整教學的進度和方式。

2.人機交互有利于發(fā)揮高中生的主體作用和激發(fā)高中生自主學習的積極性。在以往的高中數學課堂教學中，我們是課堂的主宰，高中生只是課堂的配角，課堂教學的內容、教法和學法、課堂結構，甚至課堂練習都是我們事先準備好的，高中生只能被動參與這個過程。而多媒體輔助課堂教學為高中生提供的交互式學習環(huán)境，高中生可以按照他們的學習基礎和學習興趣選擇所學內容的難易，選擇符合自己水平的課堂練習。高中數學復習課或專題課，尤其適合人機交互的學習環(huán)境。因為我們完全能夠制作與利用這類課件組織教學，從數學知識的復習，例題的選編與講解，到鞏固知識的練習，每一個教學環(huán)節(jié)都可以根據高中生的個體差異，設置成不同層次的教學。這種交互性給高中生提供了多種課堂情境，讓高中生積極主動地參與課堂學習活動，這為高中生的主動性、積極性的調動創(chuàng)造了良好條件，進而使高中生真正體現出課堂學習的主體性。

二、巧借多媒體技術的多樣性，有利于高中生對高中數學知識的獲取與保持。

多媒體技術提供的外部刺激集視覺、聽覺、觸覺等多種感覺為一體，這樣看得見，聽得到，這種多樣性的刺激比高中生單一地聽我們講要強得多。同時多媒體技術的直觀性、交互性、生動性、豐富性等大大提高這種刺激強度，有利于高中生對課堂新知的獲得和保持。

1.化無形為有形。高中數學知識邏輯性較強，以往的教學只片面強調邏輯性思維的訓練，但缺乏有效的圖形支撐，缺乏供高中生探究的學習情境，于是只能靠高中生的硬背和教師的說教。而多媒體技術輔助教學就有效地解決了這一問題，它通過多媒體技術能夠制作出動態(tài)的、有形的圖形，能夠給高中生直觀、清晰的印象，大大提高高中生的學習興趣和積極性。

2.化抽象為直觀。高中數學中概念教學是教學中的難點問題，高中生幾乎只能從教師那里被動地接受和死記硬背，以此知道概念的特征。例如“三角函數”這個概念，傳統的教學方式就是靠教師的說教和高中生的硬背，高中生一直缺乏明晰直觀的印象。而現在運用多媒體技術的直觀特性創(chuàng)設問題情境就有效解決了這一問題，化抽象為直，有效提高課堂教學的興趣和實效。

3.化繁為簡。多媒體技術輔助教學的一個根本出發(fā)點就是高效地完成教學目標，突破教學重難點，提高課堂教學實效。針對高中數學中一些繁瑣知識的教學，我們利用多媒體技術可以有效做到化煩鎖為簡單，只需把教學重點講透，把非智力過程交給多媒體處理就行，這樣能夠大大提高課堂教學實效。培養(yǎng)高中生運用信息技術的能力，是社會發(fā)展對高中數學教育的需要，也是教育面向現代化的需要。

三、巧借多媒體技術的豐富資源，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新精神。

第2篇：多媒體技術的交互性范文

在現代社會的發(fā)展中，計算機作為一個社會發(fā)展必不可少的工具，已經成為越來越多的行業(yè)領域發(fā)展中的關鍵因素，計算機多媒體技術是計算機技術中的一個重要組成部分，在社會的發(fā)展特別是互聯網領域的發(fā)展中，多媒體技術的運用領域越來越廣泛，運用渠道也在不斷的增加。本文將從計算機多媒體技術的運用角度入手，分析當前計算機多媒體技術的運用現狀，并對未來計算機多媒體技術的發(fā)展前景進行展望。

【關鍵詞】計算機 多媒體 虛擬現實

計算機技術的發(fā)展帶動了現代技術的巨大變革，幾十年的時間里，計算機一級其技術給社會帶來的變化不斷增加，對于社會的發(fā)展發(fā)揮著重要的推動作用。如何從現代化的技術設備發(fā)展中更好地運用計算機多媒體技術，如何將多媒體技術與現代社會各領域的發(fā)展結合起來，這是當前乃至未來很長一段時間的發(fā)展中，計算機技術運用方面都需要關注的問題。多媒體技術將圖像、聲音、視頻、通信集于一身，在高速信息網的幫助下實現了全球的信息資源共享，因此被廣泛運用于人們生產生活中的多個領域，在這個過程中改變著社會的發(fā)展。

1 計算機多媒體技術的特征

計算機多媒體技術，是指利用計算機人機交互式技術以及數字通信技術對信息進行處理的多種媒體的結合，它將文字、圖像、視頻等信息集中在一起表現出來，使用多種軟件和硬件，在多種信息之間建立邏輯連接，成為一個交互式的系統。 如今隨著社會的不斷發(fā)展，計算機多媒體技術也在社會的發(fā)展中不斷變化，多媒體技術的運用行業(yè)領域也在不斷增加。具體分析，計算機多媒體技術主要有以下幾個方面的特點。

首先，計算機多媒體技術具有交互性的特征，這也是計算機多媒體技術在運用中的一個重要優(yōu)勢。這種交互性體現在計算機范圍內各種媒體信息的交互溝通，在一些智能化程度比較高的領域，例如銀行，通信系統等等領域內，這種信息的交互性能夠實現信息傳遞的互聯互通，減輕行業(yè)領域中的人工工作負擔，同時提高工作效率。其次，計算機多媒體技術還具有多樣性的特征。多樣性主要體現在計算機對于信息展現的多樣性，在計算機中存儲的信息，通過不同的載體展現出了不同的形式，這樣在多媒體信息內容的展現過程中，信息的使用者能夠獲得更加豐富的信息內容。

2 計算機多媒體技術的使用現狀情況分析

當前，多媒體計算機技術的使用越來越普及，一定程度上看，多媒體技術的使用更大范圍內促進了社會的發(fā)展，對于社會的整體進步有積極的影響和促進意義。

2.1 計算機多媒體技術在現代通信領域中的應用

現代通信領域對于計算機多媒體技術的運用是比較突出的一個領域，一定程度上講，計算機多媒體技術對于同步處理視頻，文本等信息的能力比較強，相比于人力的工作而言，通過利用多媒體信息技術來實現對信息的解讀和分析，這種方式能夠提高工作效率，對于信息把握的準確性也比較高。通信技術對于多媒體信息技術的依賴性也越來越高，多媒體信息技術對于信息的采集和處理效率都在很大程度上提高了通信的質量，對于整體的信息處理能力的進步提供了支持。

2.2 計算機多媒體技術在教育教學中的應用不斷增加

教育領域是多媒體信息技術運用的另一個重要領域，對于多媒體信息技術的發(fā)展而言，教育也是信息傳播的一個重要空間。如今，隨著現代化教學設備的不斷變革和創(chuàng)新，越來越多的現代教育技術手段走進學生的課堂，為學生提供了更加充分的信息資源。多媒體課件，優(yōu)質院校的教學視頻音頻資料，以及與教學內容相關的輔助信息資料等等，這些都是當前在教育教學工作的開展中，教學課堂上比較常見的教學資源內容。而這些內容的創(chuàng)造和提供，離不開計算機多媒體教學技術的支持。

3 未來計算機多媒體技術發(fā)展的前景展望

當前，計算機多媒體技術在越來越多的行業(yè)領域中有所創(chuàng)新和發(fā)展，未來，計算機多媒體技術還將針對社會的發(fā)展需求而不斷創(chuàng)新。

3.1 計算機多媒體信息技術將傾向于虛擬現實方向發(fā)展

如今，隨著VR技術等多種虛擬現實手段在社會媒體中的應用不斷增加，未來，計算機多媒體信息似虎的發(fā)展方向也將向著更加集成化的角度進軍。在虛擬現實手段不斷發(fā)展的今天，VR虛擬現實技術可廣泛的應用于城市規(guī)劃、室內設計、工業(yè)仿真、古跡復原、橋梁道路設計、房地產銷售、旅游教學、水利電力、地質災害等眾多領域，為其提供切實可行的解決方案。

對照虛擬現實技術的發(fā)展，未來會將有越來越多的行業(yè)領域中廣泛應用這種多媒體技術，還原比較真實的現實環(huán)境，為行業(yè)領域的研究人員提供更加充分的信息需求，同時，這種虛擬現實技術的發(fā)展還能夠為不同的行業(yè)領域進行進一步的研究提供支持和幫助，讓整體的行業(yè)發(fā)展有所進步。以建筑設計行業(yè)為例，通過這種虛擬現實技術的運用，不僅能夠帶來逼真的現場感，同時對于現場的一些數據的采集使用，以及更加精準化的信息研究，都會提供更加可行的幫助。

3.2 計算機多媒體技術將更加廣泛地運用于網絡課程教學中

教育領域是計算機多媒體技術運用比較多的一個領域，同時也是未來多媒體技術運用發(fā)展空間比較大的領域。未來，計算機多媒體技術的發(fā)展空間還比較大，而網絡課程的興起已經成為越來越多的人關注和發(fā)展的一個重要空間，人們通過網絡課程提升知識水平，拓展知識廣度，這就需要多媒體信息技術的支持。

所以，未來在網絡課程的興起和發(fā)展過程中，計算機多媒體技術的運用將成為越來越多的課程教學中使用的技術支持，對于整體的網絡課程教育領域的發(fā)展的影響作用也會不斷加深。

4 結束語

當前多媒體信息技術在我國很多行業(yè)領域中都有著廣泛應用，未來還將在虛擬現實領域，網絡課程領域不斷發(fā)力。隨著各種技術與觀念的不斷創(chuàng)新，越來越多的行業(yè)領域也會與多媒體技術相融合，未來必將出現豐富多彩的多媒體景象，并對人類的觀念和生活方式產生影響。

參考文獻

[1]董俊.計算機多媒體技術的應用研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013（18）：25-26.

[2]金洪杰.淺談計算機多媒體輔助教學[J].民營科技，2012（12）：81.

[3]梁碧允.多媒體技術在計算機網絡中的應用[J].電腦知識與技術，2016（18）：185-186+194.

作者簡介

譚庭?。?984-），男，拉祜族，云南省臨滄市人?，F為滇西科技師范學院助教，目前從事教學工作。

第3篇：多媒體技術的交互性范文

關鍵詞:多媒體技術;檔案管理;信息化;應用

一、多媒體技術定義

多媒體技術(Multimedia Technology)是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。真正的多媒體技術所涉及的對象是計算機技術的產物,而其他的單純事物,如電影、電視、音響等,均不屬于多媒體技術的范疇。多媒體技術中的媒體主要就是利用電腦把文字、圖形、影象、動畫、聲音及視頻等媒體信息都數位化,并將其整合在一定的交互式界面上,使電腦具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力。它極大的改變了人們獲取信息的傳統方法,符合人們在信息時代的閱讀方式。 多媒體技術的發(fā)展改變了計算機的使用領域,使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具,廣泛應用于工業(yè)生產管理、學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓練,甚至家庭生活與娛樂等領域。

二、多媒體有以下幾個主要特點:

(1)集成性 能夠對信息進行多通道統一獲取、存儲、組織與合成。

(2)控制性 多媒體技術是以計算機為中心,綜合處理和控制多媒體信息,并按人的要求以多種媒體形式表現出來,同時作用于人的多種感官。

(3)交互性 交互性是多媒體應用有別于傳統信息交流媒體的主要特點之一。傳統信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息,而多媒體技術則可以實現人對信息的主動選擇和控制。

(4)非線性 多媒體技術的非線性特點將改變人們傳統循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架,循序漸進地獲取知識,而多媒體技術將借助超文本鏈接(Hyper Text Link)的方法,把內容以一種更靈活、更具變化的方式呈現給讀者。

(5)實時性 當用戶給出操作命令時,相應的多媒體信息都能夠得到實時控制

三、多媒體技術的應用

近年來,多媒體技術得到迅速發(fā)展,多媒體系統的應用更以極強的滲透力進入人類生活的各個領域,如游戲、教育、檔案、圖書、娛樂、藝術、股票債券、金融交易、建筑設計、家庭、通訊等等。其中,運用最多最廣泛也最早的就是電子游戲,千萬青少年甚至成年人為之著迷,可見多媒體的威力。大商場、郵局里是電子導購觸摸屏也是一例,它的出現極大地方便了人們的生活。近年來又出現了教學類多媒體產品,一對一專業(yè)級的教授,使莘莘學子受益匪淺。正因為如此,許多有眼光的企業(yè)看到了這一形式,紛紛運用其做企業(yè)宣傳之用甚至運用其交互能力加入了電子商務,自助式維護,教授使用的功能,方便了客戶,促進了銷售,提升了企業(yè)形象,擴展了商機,在銷售和形象二方面都獲益。

可以這樣說,凡是一個有進取心的企業(yè),都離不開這一最新的高技術產品。首先多媒體的運用領域十分廣泛,注定了它可在各行各業(yè)生根開花。其二,隨著計算機的普及,新一代在計算機環(huán)境中成長起來的年輕人,已經習慣了這一形式,作為一個有發(fā)展眼光的企業(yè),是不會放棄這一未來的消費主體的。其三,由于多媒體信息技術在國外已經非常普及,面對日益國際化的市場,只有跟上國際潮流。

四、檔案管理應用多媒體技術的主要內容

在檔案信息管理中應用多媒體技術,將會改變舊有的工作方式,使傳統的檔案信息管理手段發(fā)生根本性的變化。因此,實現檔案信息館藏數字化、信息共享化和網絡服務化,應做好以下工作。

1)建立檔案信息庫

在原有檔案館館藏的基礎上,可以通過計算機用二進制編碼的數字形式對檔案信息加以存儲、處理,建立檔案信息庫。在建立檔案信息庫之前,要進行檔案信息數字化準備,同時構建多媒體平臺軟件,通過處理前準備子系統、數字化處理子系統、數據存儲子系統和數字化信息輸出子系統建構一套完整的檔案信息數字化處理系統,對檔案信息進行加工、制作,相互聯結,形成一個系統的工作流程,并使之有條不紊地進行管理,從而控制信息的啟動、運行、停止,協調各種媒體間運行的時間順序,進行同步或時序控制。該系統提供操作界面的生成,添加交互控制、數據庫管理等,支持各應用系統的運行并提供高效的運行環(huán)境。其次,將要進行數字化處理的檔案信息分門別類,并針對不同需要對檔案實體采取相應處理方式,避免資源浪費,從而提高信息存儲及信息傳輸的效率,滿足用戶對信息管理及數據使用的不同要求,同時對環(huán)境資源以及多媒體系統資源進行監(jiān)測和管理。

2)編制檢索程序

目錄信息數字化是檔案信息數字化的前提,只有建立檔案目錄數據庫,才能將數量龐大的數字化檔案資源管理得井井有條,發(fā)揮計算機強大的檢索功能。

首先,要正確劃分需要處理的檔案信息的種類,并對不同類型的信息分類進行數字化處理,建立強大的檢索查詢系統,以保證能迅速、快捷、準確、全面、系統提供檔案信息,實現檔案數字化的目的。

其次要建立檔案著錄標引及檔案機讀目錄。通過檔案著錄來揭示其主題內容、載體的物質形態(tài)、參考價值,并注明檔案來源、出處、管理狀況,在完成檔案編目的同時,對檔案特征進行分析、選擇、登錄。機讀目錄的建立實現了計算機檢索,所著錄的條目信息被有序存入到數據庫中,按一定的數據模型將相互關聯的檔案信息以特定的方式組織起來,構成數據集合,給檔案目錄數據的管理提供技術條件。

3)檔案全文信息的數字化

檔案信息數字化,其真正目的是將檔案全文信息公布在網上,發(fā)揮檔案信息網絡的現實意義,排除地域界限,使用戶足不出戶就能借助網絡查閱檔案,獲得信息。

在實現檔案信息數字化時,對傳統載體的檔案進行數字化轉換有三種主要方式,一是使用掃描錄入方式將其文字或圖像逐頁存儲,并編制目錄索引;二是采用文本形式存貯,輔

之以全文檢索數據庫;三是將上述兩種方式相結合,用戶可對文本存貯的檔案全文庫進行全文檢索。

參考文獻:

[1] 凡小芝.計算機多媒體技術.清華大學出版社.2008

[2]孫淑揚.檔案自動化管理的現狀與發(fā)展.檔案學通訊.2007

[3]路鳳英,衣玉琛.社會信息化的發(fā)展和檔案管理的對策.檔案學研究.2009

第4篇：多媒體技術的交互性范文

多媒體技術有以下幾個主要特點：

集成性：能夠對信息進行多通道統一獲取、存儲、組織與合成?？刂菩裕憾嗝襟w技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現出來，同時作用于人的多種感官。交互性：交互性是多媒體應用有別于傳統信息交流媒體的主要特點之一。非線性：多媒體技術的非線性特點將改變人們傳統循序性的讀寫模式?；有裕核梢孕纬扇伺c機器、人與人及機器間的互動，互相交流的操作環(huán)境及身臨其境的場景，人們根據需要進行控制。人機相互交流是多媒體最大的特點。信息使用的方便性：用戶可以按照自己的需要、興趣、任務要求、偏愛和認知特點來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現形式。信息結構的動態(tài)性： “多媒體是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點，重新建立鏈。

（來源：文章屋網 ）

第5篇：多媒體技術的交互性范文

一、可使學生學習的積極性得到激發(fā)

根據教學心理學研究成果：學習動機中最現實、最活躍的成分是認識興趣，或叫求知欲。我們知道，中學生都喜歡新穎的形式，新穎的教學方法使學生感到新鮮，從而產生興趣。而人機交互是計算機的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。這種交互性可以讓學生直接動手參與。正是由于這種交互性，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，激發(fā)學生學習的積極性。

二、可使學習內容具體化和形象化

在思想品德課的教學過程中，基礎知識、基本原理比較抽象、深奧，加大了教與學的難度。由于多媒體具有直觀性，通過畫面、聲音、色彩的展示、傳遞信息。使學習內容由間接變直接，由抽象變具體，由枯燥變有趣，由深奧變淺顯。

這樣有助于學生記憶、理解知識，使學生對教學內容能深刻理解，靈活運用，記憶牢固。多媒體技術不僅提供了直觀的、形象的多重感官刺激的視聽覺材料，而且為學生展現了不能直接觀察到的事物?？梢哉f，多媒體是一種最有效、最直接的信息傳遞方式。

三、可使思想品德課教學的可信度得以增強

長期以來，許多人包括我們的一部分學生總認為思想品德就是說教，因為傳統的思想品德教育多為言傳口授，學生缺乏真實的感受，可信度低。

學生對思想品德的信息的組織與管理往往是“背”字當頭，思維方式總是處在一個平面上。而引入多媒體技術教學以后，我們可以把一些新聞報道、紀錄片以及反映實際的圖片、數據、視頻片斷與思想品德課有機結合起來，用事實說話，實現了超時空的信息再現，從而大大提高了思想品德教育的可信度。

第6篇：多媒體技術的交互性范文

關鍵詞：多媒體技術；課堂教學；重要性 作用

社會的進步和科技的發(fā)展讓多媒體技術在學校教育中的應用越來越廣泛。隨著教育教學改革的不斷深入，傳統的教學方式、方法及手段已無法適應改革所提出的更高要求。在全面推行素質教育的方針指導下，研究如何讓多媒體技術在課堂教學中的發(fā)揮更大的作用這一課題，對于提高課堂教學質量，優(yōu)化課堂教學效果，提高學生綜合素質具有重要的現實意義。

一、多媒體技術的應用在課堂教學中的重要性

（一）多媒體技術的概念及其特點

多媒體技術是一種利用計算機對文字、圖像、聲音、動畫、視頻等信息進行綜合處理，建立起一定的邏輯關系，實現人機交互作用的技術。多媒體技術在課堂教學中的應用主要是通過形象教學和模擬展示來實現知識的傳授和轉化，具體表現在電子教案、形象教學、模擬交互過程、網絡多媒體教學等方面。

多媒體技術區(qū)別于傳統教育技術的特點主要表現在：（1）信息載體的多樣性，課堂教學的內容可以以圖文、動畫、音頻、視頻等多種形式為載體進行講授。（2）教學過程的交互性，通過多媒體技術可以實現人機互動，教師或學生可以與計算機的多種信息媒體進行交互操作，便于更加有效地控制和使用教學信息。（3）教學方式的生動性，多媒體技術為課堂教學提供了形式生動多樣的手段。（4）突破了時空限制，課堂教學內容可以隨時隨地轉換和再現。

（二）多媒體技術應用的重要意義

多媒體技術本身具有的特性與功能正是諸多其他教育教學手段無法比擬的優(yōu)勢，因此多媒體技術的應用必然對教育產生深刻的影響。宏觀層面，多媒體技術的應用對于教育思想、教學理論的提高、對于教學內容、教學手段、教學方法的完善以及教學模式、教育體制的改革意義深遠；微觀層面，多元化的多媒體手段在增加課業(yè)內容的趣味性和生動性，激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望，培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新思維能力及參與意識，增強學生學習積極性，提高課堂教學的效率，優(yōu)化課堂教學效果等方面具有重要意義。

二、目前多媒體技術在課堂教學中的應用情況

（一）多媒體技術應用現狀

隨著我國經濟的發(fā)展、電子產業(yè)的興起、教學設備現代化的不斷進步，多媒體技術已經進入課堂教學，成為教育手段現代化的重要標志。從小學、中學到大學，利用多媒體技術進行演示和教學已經在一定程度上得到了普及。在小學和中學的固定教室基本都配備了投影儀、計算機等多媒體設備或專門配有進行多媒體教學的語音影像教室。各學科教師在課堂授課過程中利用先進的影音傳輸及成像設備可以將預授課程生動、形象地加以展示和闡釋，學生可以通過制作電子作業(yè)等形式積極參與課堂教學中的多媒體互動。

（二）存在的問題

雖然多媒體技術一定程度上在課堂教學中得以應用，但在課堂教學中發(fā)揮的作用還比較有限，存在著諸多問題：（1）多媒體技術應用種類較單一，目前，在我國中小學課堂教學過程中，教師在應用多媒體技術進行教學時，主要利用了其生動形象演示的作用。教師在課前制定了固定的播放內容，在課堂教學中機械的予以展示，學生被動的接受展示的內容。多媒體技術是一項復雜靈活多變的技術，除了利用投影儀和計算機進行展示外，還具有其它重要的教學功能，比如將紙質課本變成電子課本，利于學生在課堂教學中實現無紙化學習。（2）機械的使用展示功能，缺乏有效的師生互動。多媒體技術的先進不僅在于可以生動、形象地將課程展示給學生，更重要的在于師生可以利用多媒體技術進行有效的互動。

三、充分發(fā)揮多媒體技術在課堂教學中的作用

充分發(fā)揮多媒體技術的先進作用，在課堂教學中廣泛推進，不斷鉆研，才能使現代中小學課堂教育設備現代化、教育手段多樣化、教育成果豐富化。要想更好地發(fā)揮多媒體技術的先進作用，可以從以下幾個方面進行思考。

（一）對學校教師進行多媒體技術課堂教學的專項培訓，使教師充分掌握和利用多媒體教學技術。教育主管部門和學校應該組織利用多媒體技術進行課堂教學的專門培訓，使教師能夠充分地掌握多媒體的應用技術，而不僅局限于使用其展示等簡單功能。

（二）加大力度進行多媒體應用技術軟件的開發(fā)和利用，增加多媒體技術在課堂教育中應用的廣度和深度，加強資源建設，提高多媒體課件質量，加緊制定應用多媒體技術從事課堂教學的統一標準，規(guī)范多媒體教學。

（三）利用多媒體技術培養(yǎng)學生的學習興趣和能動性，提高學生的參與意識，增強學生的思維能力，為學生的綜合素質提升和學校的素質教育做出貢獻。

（四）通過多媒體技術的應用，更好的發(fā)揮教師在教學活動中的主導作用和學生的主體作用。利用多媒體教學，讓教師從繁重的課堂板書中解脫出來，將更多的注意力放在對學生的引導和課程控制上。利用多媒體技術的交互性特點，增強學生學習的主體地位。

結  論：多媒體技術在教育領域的應用必將引起教育方式的巨大變革，我們需要做的是不斷彌補多媒體技術在課堂教學中存在的不足，努力掌握更多更新的多媒體教學手段，創(chuàng)新思維，讓多媒體技術的發(fā)展在課堂教學中發(fā)揮更大更好的作用。

參考文獻：

第7篇：多媒體技術的交互性范文

多媒體技術是現代教育技術的重要組成部分，是應時代的發(fā)展而出現的技術，具有鮮明的時代氣息，具有傳統教學方式所不具備的優(yōu)勢。

1、教學中使用多媒體技術能夠有效提高授課效果

多媒體教學技術包涵PPT、音頻、視頻等形式，給學生以最直觀的感受。人獲取信息的途徑不僅僅只有聽覺和視覺，眼耳口手都是人們獲得信息資料的途徑。在傳統的教學中，學生只能憑借視覺和聽覺獲取知識，但多媒體技術可以有效地改善這個問題，使學生在各個方面都有直觀感受，從全方面獲取信息。此外，有研究發(fā)現，學生綜合運用各個器官得到的知識比只聽課、看書得到的知識記憶持續(xù)的時間要長出很多，這就有效的提高了教師的授課效率。

2、突破了傳統的限制，可以解決教學中的重點和難點

在教學的過程中不免會需要許多材料來幫助學生理解記憶，而多媒體技術可以提供課堂上所需要的大容量材料背景，且使用方式簡單靈活，教師可以根據授課內容來適時機的插入材料背景，還可以根據學生的能力、理解、認知規(guī)律和記憶周期等恰當使用多媒體技術輔助教學，使學生最大限度地掌握重點和難點。多媒體的這個優(yōu)勢迎合了教育改革的目的，有利于推動教育改革的發(fā)展。

3、使用多媒體技術會大大增加課堂內容量，提高教學質量

多媒體技術的一大特點即為信息容量大、操作速度快，在教學中使用多媒體技術可以使課堂知識容量極大限度的提高，給學生提供更為全面、具體的知識，使學生在相同時間內學到的知識最大化，同時盡可能的發(fā)掘了學生的潛力。多媒體技術相對靈活，不受時間、空間等客觀條件的限制，具有強大的表現能力，能夠以最直觀的形式把知識點展現給學生，方便教師與學生間的溝通，使老師教學更容易，使學生學習更簡單。多媒體技術進入課堂使學生學習到了教材中所沒有的知識，對知識的認知更深入，有效的提高了老師的教學質量。

4、形式新穎，具有很強交互性，增加學生與教師間的交流溝通

多媒體技術是網絡信息技術的重要組成部分，更是沿用了網絡技術獨有的交互性的特點，使學生進行交互性學習。多媒體技術改變了以往教師填鴨式的教學方式，學生不僅是學知識更要反饋問題，這樣的學習方式促進了師生間的交流溝通，極大地提高了學習質量。

5、多媒體技術具有快速性的特點

多媒體技術借助計算機得以應用。使用多媒體技術教學大大提高了教學速度。以往的教學節(jié)奏緩慢，老師的板書書寫速度慢，這都影響了教學節(jié)奏，浪費了大量的學習時間。而使用多媒體只需點擊鼠標，內容切換速度快，極大提高了課堂時間利用率。

6、多媒體技術具有反復性的特點

多媒體技術存儲量大，可以同時間存儲整個學習時期的學習資料，學生能夠快速地找出以前的學習內容進行復習，加深印象，溫故知新。

7、多媒體技術具有攜帶性的特點

多媒體技術便于攜帶，其應用多為u盤和光盤，海量數據就可以存儲到其中。

二、多媒體技術在現代教育中存在的問題

1、多媒體技術為新興技術，費用相對較高

多媒體技術需要有使用基礎，使用前需要安裝的設備多且復雜，因此需要一定的技術水平。教學中需要有足夠的資金來滿足多媒體技術的使用環(huán)境，設備的維護和更新也需要資金。

2、隨著多媒體技術的推廣使用，造成了一定的影響

多媒體技術被原來元多的教師青睞，其簡單快捷的操作和其豐富生動的資料都使課堂效率得到提高，因此出現了許多老師過于依賴多媒體技術的現象。在教學過程中教授主體始終使教師，而多媒體技術知識教師授課的工具而已。

3、多媒體技術的應變能力差

在多媒體教學中，教師需要提前把需要的知識存儲到多媒體中，對于課本以外的拓展知識或教師意料之外的知識缺乏，不能夠像教師授課那樣隨問隨答。

4、現代教育技術專業(yè)人員不多

教師水平較差，導致課件水平一般不高。多媒體技術是新興技術，許多教師雖使用多媒體教學，但對多媒體技術的掌握知識表層。教師隊伍中缺乏現代教育技術的專業(yè)人才，所以導致教師制作的課件水平有限，不能夠充分利用多媒體技術的優(yōu)勢，導致資源的浪費。

三、對增進多媒體技術在教學中應用率的建議

1、教師根據課程實際來使用的多媒體技術

多媒體技術使用多少和和怎樣使用都取決于課程本身的需要，并不是所有課程都適合多媒體技術，也并非所有課程都需要多媒體技術。教師應該適當使用多媒體，使傳統教學與科學技術優(yōu)化結合。

2、把多媒體技術與傳統教學手段相結合

在教學中，教師始終是不可取代的主體。在多媒體技術快速發(fā)展的今天，不能夠完全依賴于多媒體，教師應該使其與傳統授課相結合，找到傳統教學與多媒體技術的契合點，做最優(yōu)組合。

3、使用多媒體技術注重過程的質量

對教師進行定期的現代教育技術培訓，保障多媒體技術使用者的專業(yè)度，提高多媒體技術的使用質量，充分發(fā)揮其在教學中的優(yōu)勢。

四、結語

第8篇：多媒體技術的交互性范文

摘要：在高速的現代化生活中，旅游已經被越來越重視，并成為生活中不可或缺的一部分。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，虛擬旅游作為一種基于虛擬現實的新型旅游方式，不斷的打破了傳統旅游的觀念。虛擬旅游的發(fā)展依托與計算機相關技術的應用和發(fā)展。本文主要介紹了虛擬旅游中應用的幾個關鍵技術。

關鍵詞：虛擬旅游 關鍵技術 現實旅游 虛擬現實、

1 概述

旅游在現代生活中被“平民化”了，（Urry，1990），已經被普遍接受和實踐的生活方式，旅游產品也成為了大眾化的消費品。由于微電子技術、計算機技術、網絡技術和多媒體技術的迅速發(fā)展，以及PC的普及，虛擬現實技術（Virtual Reality）逐步進入了人們的生活中，在計算機和互聯網上，人類為自己的現實生活開辟了一個新的領域，這個領域是與人類現實生活的物質、精神世界同時并存這的一個新的世界——虛擬世界，并成為了現代人的一個重要的生活空間。旅游的“空間”也可以不在局限于現實的世界中，旅游者還可以在“虛擬世界”中實現自己在現實中無法實現的旅游愿望。虛擬現實技術和旅游的一種結合體“虛擬旅游”正逐漸的影響著傳統的旅游方式，改變的人類的旅游觀念。

“虛擬旅游”技術的發(fā)展離不開計算機相關技術的支持，它所需要的主要計算機技術有虛擬現實技術、GIS技術及多媒體技術等。

2 虛擬旅游的關鍵技術

2.1 虛擬現實技術（Virtual Reality）

虛擬現實技術是在20世紀80年代，由Jaron Lanier提出了“虛擬現實（簡稱VR）”的觀點，讓用戶可以置身于計算機所表示的三維空間環(huán)境中，通過眼、手、耳或特殊的空間三維裝置在這個環(huán)境中"環(huán)游"，創(chuàng)造出一種"親臨其境"的感覺，該技術在20世紀末達到了發(fā)展的高峰。虛擬現實又稱靈境技術、塞伯空間，是以浸沒感、交互性和構想行為基本特征的計算機高級人機界面，是一系列高端技術的整合，該技術集成了計算機仿真技術、圖形技術、顯示技術、傳感技術、網絡并行處理等技術，它在多維信息空間上創(chuàng)建一個虛擬信息環(huán)境，能使用戶具有身臨其境的沉浸感，具有與環(huán)境完善的交互作用能力，并有助于啟發(fā)構思，是一種由計算機技術輔助生成的高技術模擬系統。它能夠利用計算機生成一個三維虛擬環(huán)境，在這個環(huán)境中，人們有著同真實世界一樣的視覺、聽覺、觸覺等感覺，并且可以與其他人在同一個虛擬環(huán)境下進行交流，產生一種身臨其境的感覺。

2.1.1 虛擬現實技術的基本特征

① 沉浸性

沉浸性（臨場感）是指用戶感到作為主角存在于模擬環(huán)境中的真實程度。理想的模擬環(huán)境應該使用戶難以分辨真假，使用戶全身心地投入到計算機創(chuàng)建的三維虛擬環(huán)境中，如同在現實世界中的感覺一樣。

② 交互性

交互性是指用戶對虛擬環(huán)境內的物體的可操作程度和從環(huán)境得到反饋的自然程度（包括實時性）。例如用戶可以用手直接取虛擬環(huán)境中的物體，這時手應該有觸摸感，并可以感覺物體的重量，場景中被取的物體也立刻能夠隨著手的移動而移動。

③ 構想性

構想是指用戶沉浸在多維信息空間中，依靠自己的感知和認知能力全方位地獲取知識，發(fā)揮主觀能動性，尋求解答方式，形成新的概念。

2.1.2 虛擬現實技術的分類

根據建模和繪制的方式不同，可以將虛擬現實技術分為圖形虛擬現實技術和圖像虛擬現實技術：

①圖形虛擬現實技術

圖形虛擬現實技術主要是通過測量、激光雷達、實景照片等各種數據獲取方式，運用計算機圖形學，使用點、線、面等基礎圖形創(chuàng)建一個三維虛擬場景，接著進行材質、紋理、光照、聲音等提高該虛擬場景真實感的工作，最后通過感知設備在虛擬環(huán)境中完成漫游和交互。該技術不同于三維動畫技術，該技術彌補了三維動畫中對于場景瀏覽路線和瀏覽速度的限制以及只能被動觀察等缺點，允許用戶操縱其場景中的物體。

②圖像虛擬現實技術

圖像虛擬現實技術即360全景技術，通過運用專業(yè)相機（魚眼鏡頭和廣角鏡頭）捕捉同一個場景的多張圖片，使用軟件將所有圖片拼接成一副連續(xù)的全景圖像，將多幅全景圖像利用專門的全景播放器進行播放，形成一個全景空間，這樣就將平面的照片轉變成360度全景景觀，在利用Wwbgis、JAVA等技術相結合等方式實現全景旅游的動態(tài)交互和漫游。與圖形虛擬現實技術相比，全景虛擬現實技術有著更強的真實感，開發(fā)成本低、周期短、文件小都是圖形虛擬技術不具備的，但是虛擬景觀是固定不變的，所以漫游的過程單調枯燥。

2.2 GIS技術

GIS是對空間數據進行采集、整理、編輯、分析并采用空間模型分析的方法，提供多種動態(tài)信息，為地理信息研究和動態(tài)決策服務。在虛擬旅游中，利用GIS技術對旅游景點的地理信息進行采集、分析，并建立完整的空間數據庫，為旅游者提供實時的、準確的旅游信息，使三維模型、二維矢量數據、影像、DEM完美的結合在一起，讓虛擬旅游不僅僅是可視，還要有效。

2.3 多媒體技術

多媒體技術包括信息學、心理學、美學、傳播學等眾多學科，它是為虛擬旅游的表現力而服務。將文字、圖片、動畫、影像、聲音等多種多媒體信息與虛擬現實技術結合起來，建立邏輯關系和人機交互等功能。多媒體技術具有信息載體的多樣性、多媒體的交互性、集成性、數字化、實時性的特點，用充滿活力、動感的方式，帶給旅游者生動的觀賞效果。

3 總結

虛擬旅游作為旅游與計算機技術相結合的新生事物，它的存在和發(fā)展是與現代生活和人類需求相一致的，符合現代旅游的發(fā)展趨勢。虛擬旅游的發(fā)展從萌芽到日漸成熟已經走過了很長的一段風雨歷程，而這個領域具有巨大的潛力和廣闊的應用前景。而虛擬旅游需要依托與計算機相關技術（虛擬現實技術、GIS技術、多媒體技術）的發(fā)展而進步。客觀而論，目前虛擬旅游相關技術還沒有達到我們所期望的“使用戶全身心地投入到計算機創(chuàng)建的三維虛擬環(huán)境中，如同在現實世界中的感覺一樣”，但是我們相信隨著計算機技術和網絡技術的飛速發(fā)展，計算機3D運算能力和網絡帶寬大大提高，虛擬旅游將會成為人類生活不可或缺的一部分。

參考文獻：

[1]孫芳芳．虛擬現實技術在旅游業(yè)的應用 [J]．江西科學，2007(3)：314-317．

第9篇：多媒體技術的交互性范文

關鍵詞：計算機；多媒體技術；應用現狀

中圖分類號：TP319 文獻標識碼：A

1 引言（Introduction）

人們逐漸的步入了信息化時代，計算機多媒體技術的發(fā)展速度非?？欤瑧梅秶卜浅V，目前已經成為電子技術競爭中的熱點。多媒體技術將圖像、聲音、視頻、通信集于一身，在高速信息網的幫助下實現了全球的信息資源共享，因此被工業(yè)、教育、軍事、醫(yī)療等行業(yè)廣泛應用，我們的生活也因此發(fā)生了巨大的改變[1]。

2 多媒體技術概述（Overview of multimedia

technology）

多媒體技術主要是指利用計算機人機交互式技術以及數字通信技術對信息進行處理的多種媒體的結合，它將文字、圖像、視頻等信息集中在一起表現出來，使用多種軟件和硬件，在多種信息之間建立邏輯連接，成為一個交互式的系統[2]。在實際應用過程中它主要涉及多媒體數據處理技術、多媒體通信技術以及人工智能等技術。

3 特征和分類（Features and classification）

多媒體技術的特征主要體現在以下幾點：

（1）交互性，使用者利用多媒體技術可以與計算機進行各類媒體信息的交互。比如，銀行大廳設置的觸摸式計算機，就能夠使客戶與總機系統進行靈活的互動，不僅能夠有效的減少銀行人員的工作量，也有效的降低了管理成本，同時也能夠更好地滿足客戶的不同需求。

（2）多樣性，這一特點主要體現在計算機信息載體方面。隨著計算機對信息媒體的處理范圍和種類的不斷擴大和增加，信息的呈現也在不斷突破語音和圖像上的局限。比如，通過計算機技術的處理和加工，能夠使信息呈現出意想不到的效果，從而能夠為使用者提供更加精準、豐富的多媒體信息。

（3）集成性，主要是指利用多媒體技術將一些文字、圖片、視頻等媒體信息進行科學合理的整合，從而為客戶提供更加全面完整的多媒體信息。

另外，多媒體技術的分類主要由感知、表示、存儲和傳輸幾個部分組成。感知主要是幫助使用者對當前計算機的圖像、動畫和聲音等信息環(huán)境進行合理的感知；表示主要是使用者利用計算機技術輸入、輸出和處理一些信息數據，主要的表示設備由計算機顯示器、打印機和鍵盤組成；存儲主要是將一些處理過后的數據進行統一的整理后存入磁帶、光盤等多媒體設備中；而傳輸主要是指使用者可以利用計算機技術將一些信息數據傳遞給客戶。

4 應用現狀（Application status）

4.1 通信系統中多媒體技術的應用現狀

媒體通信的優(yōu)點可以從以下幾方面進行分析：首先，多媒體技術應用以后計算機就開始擁有同步處理視頻、文本等信息的能力，工作質量和工作效率均可以得到保證，同時信息的多樣性也得到了增加；其次，網絡通信技術地域上的隔閡得到了突破，信息瞬時性也得到了完善。多媒體通信技術的產生將計算機的交互性、電視的真實性等方面充分結合在一起，成為當今社會的重要標志之一[3]。

4.2 商業(yè)旅游中多媒體技術的應用現狀

針對銷售、廣告等行業(yè)來說，多媒體技術的應用可以幫助其高質量的接受和信息，促進產品促銷量的增加，進而使商家的營業(yè)效益得到最大限度的提高。在多媒體技術強大功能的幫助下，人們還可以不出戶而對外界環(huán)境中的景色進行欣賞，這樣能夠在很大程度上刺激人們的眼球，豐富人們的精神世界。

4.3 著作工具中多媒體技術的應用現狀

多媒體中的創(chuàng)作工具是一種基于多媒體應用系統與電子出版物的軟件開發(fā)工具，這種創(chuàng)作工具主要作用是為多媒體應用系統、電子出版物提供需要的框架。此外，它還具有制作工具的功能，對交互式的用戶界面進行建立，通過屏幕對出版物作品進行展示等。

4.4 醫(yī)療影像系統中多媒體技術的應用現狀

各種醫(yī)療診斷在運用過程中都存在一定的相同點：從現代物理技術的角度開始出發(fā)，在計算機技術的幫助下，對醫(yī)療影像進行相應的重建以及數字化處理。其中，醫(yī)療成像的環(huán)節(jié)主要是通過計算機的功能得以運行的。隨著臨床治療技術以及多媒體技術的不斷發(fā)展，醫(yī)療診斷系統應運而生。多媒體技術的應用使得影像存儲與管理的問題得到了根本上的解決，加上網絡技術的配合，遠程交流得到了實現，人類的醫(yī)療條件得到了極大的改善。

4.5 教育教學中多媒體技術的應用

目前，在各大學校的教育教學中，也大量的應用了多媒體輔助教學，以此來提升教師的教學效率。在教學中運用多媒體輔助教學，能夠有效的利用動畫以及圖片等感官刺激，吸引學生進行學習，同時也提升了學生的學習效率。對于教學中的一些難點知識，教師可以利用多媒體來進行分解教學，促進學生對難點以及重點知識的理解。并且教學中運用多媒體技術，能夠開拓學生的視野，教師可以根據課文所講的內容，選取一些與其相關的課外知識，這樣可以讓學生了解課程的相關背景，促進學生思維能力的提升。

5 發(fā)展前景（Development prospect）

5.1 多媒體技術在網絡教學上的發(fā)展

多媒體教學技術是信息時代的主要教學媒體，與傳統教學中的粉筆、黑板等傳統媒體之間存在著本質上一些區(qū)別。將多媒體技術與網絡技術充分結合在一起，并將其運用到教學領域中，不僅教學模式得到了改變，同時還對傳統教學理念帶來了嚴重的沖擊。值得注意的是，隨著信息技術的不斷發(fā)展，通訊技術、計算機技術等與多媒體技術結合起來，為遠程教育帶來了重要的發(fā)展機遇，成為網絡教學中的一種重要發(fā)展趨勢。

5.2 終端的嵌入化與智能化

計算機與多媒體充分結合到一起以后，將計算機芯片嵌入到一些電器裝置中，就可以促進智能化家電的實現?，F階段各種多媒體計算機的軟件和結構設計都在不斷發(fā)生著變化，尤其是采用了計算機軟件、硬件、算法等相結合的方案以后，多媒體計算機的各項性能都得到了增強，終端設備的智能化水平更高，還增加了文字識別、漢字輸入、計算機視覺等眾多智能。

5.3 計算機多媒體技術的集成化發(fā)展

在傳統的計算機應用當中，媒體信息一般都是用過文本形式來呈現的，這樣的方式往往使得信息數據的表達過于枯燥和單一。而在多媒體技術環(huán)境下，可以將視覺、聽覺、觸覺等多方面的媒體信息進行科學的整合，并通過一定的加工和處理，從而將媒體信息更加完美的呈現給使用者[4]。比如：通過應用影視聲響技術，可以將多媒體技術不同的時空進行合成，從而呈現出同步的效果；而多媒體交互技術的發(fā)展與創(chuàng)新，能夠在原有的語音識別與合成的基礎上，運用人的語音、表情、神情、動作等特點，通過信息傳輸和獨特的表示方法，不斷的提升使用者與計算機交互的真實性和自然性，從而實現虛擬現實。

虛擬現實是使用者利用多媒體技術，對繁瑣復雜的媒體信息進行可視化操作和交互的更加新穎的一種方式，與傳統的操作和交互相比，虛擬現實在技術思維上取得了顯著的提高。虛擬現實是通過將不同學科和技術進行科學整合而得出的技術，具有一定的研究難度。但是由于其應用范圍較廣，并且具有一定的發(fā)展前景，而且其在某些方面的應用也逐漸超過了技術自身的研究價值，從而使得虛擬現實這種技術的研究逐漸地引起了人們的重視。并且自從這種技術產生以來，已經廣泛逐漸的應用到了軍事演習、城市規(guī)劃、醫(yī)學研究等多個領域，并且在應用過程中取得了較為顯著的成果。

6 結論（Conclusion）

綜上所述，目前多媒體技術正處于高速發(fā)展的過程中，在我國的各個領域都大量的應用了多媒體技術，不管是醫(yī)學、教育還是商業(yè)旅游中，多媒體的應用，都起到了很大的作用。并且隨著各種技術與觀念的不斷創(chuàng)新，紛紛與多媒體技術相融合，未來必將出現豐富多彩的多媒體景象，并對人類的觀念和生活方式產生影響。

參考文獻（References）

[1] 徐艷君.多媒體應用在計算機專業(yè)教學中的作用[J].信息與電

腦（理論版），2015（01）：67-68.

[2] 張勇.計算機多媒體技術的應用研究[J].電子技術與軟件工

程，2014（23）：99-100.

[3] 虞翔.計算機技術在體育館中的管理網絡構建與應用體會研

究[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2014（12）：121-122.

[4] 王君.計算機多媒體技術的應用與發(fā)展趨勢研究[J].電子商

務，2015（06）：24-25.