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今天我很偶然地在電視上看到《開學(xué)第一課》這檔節(jié)目,一下子,我就被吸引了,在不知不覺中就看完了整集。下面是小編為大家整理的關(guān)于初二開學(xué)第一課觀后感,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
初二開學(xué)第一課觀后感1時(shí)間飛逝,新一期的《開學(xué)第一課》又如約而至。我和爸爸媽媽一起興致勃勃地看了起來。這一期《開學(xué)第一課》的主題是中華驕傲。節(jié)目從多方面展示了中國的傳統(tǒng)文化,看完后,我心潮澎湃。中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深讓我感到由衷的驕傲和自豪。
最先展示的是中國漢字。一點(diǎn)一橫,一撇一捺,小小的漢字看似簡單,其實(shí)背后卻承載著中華五千年厚重而深遠(yuǎn)的歷史。從節(jié)目中,我了解到漢字的發(fā)展史,從最初的甲骨文,到金文,再到柔美的小篆,飄逸的隸書,直到現(xiàn)在的楷書,每一步都能體現(xiàn)出中國古代人們的智慧以及對漢字的熱愛。
最讓我感動(dòng)的是一位外國爺爺,幾十年前的他對漢字一見鐘情,毫不猶豫地投入到漢字研究中,甚至為此花掉了30萬美金,即使現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼,重病纏身,也沒有停下腳步?,F(xiàn)在,他和他的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)建立了一個(gè)有關(guān)漢字的網(wǎng)站,讓更多的人了解甲骨文,愛上漢字。
霎時(shí),我被外國爺爺?shù)木窀袆?dòng)得熱淚盈眶。一個(gè)外國人都這么癡迷于漢字,那作為中國人,我們有什么理由不愛上漢字呢?作為小學(xué)生,我們要做到的是:認(rèn)真學(xué)好漢字,盡量不寫錯(cuò)別字,把漢字寫得方方正正,能正確自如地使用漢字。
通過《開學(xué)第一課》,我還領(lǐng)略到了武術(shù)的博大精深,圍棋的變幻無窮,古詩詞的韻味風(fēng)骨……更讓我懂得,這些傳統(tǒng)文化需要我們這一代中國少年好好學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)光大,讓中國驕傲一代一代地傳承下去!“少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年進(jìn)步則國進(jìn)步,美哉,我中華少年!壯哉,我中華少年!”新時(shí)代,請看我們的!
初二開學(xué)第一課觀后感29月1日,我收看了中央電視臺(tái)播放的《開學(xué)第一課》,它的主題是“中華驕傲”??赐旰螅疑钣懈杏|。
漢字,有著它獨(dú)特的魅力。來自美國的理査德·西爾斯癡迷中國漢字已有四十五年,所以他被人們稱為“漢字叔叔”,他為建好一個(gè)關(guān)于漢字的網(wǎng)站,花光了他所有的積蓄,他的行動(dòng),讓作為中國人的我深受感動(dòng)。
我最感興趣的一段說的是人工智能。一個(gè)會(huì)彈鋼琴的機(jī)器人叫作TEO(特奧),它有五十三根手指,黑鍵一排,白鍵一排,覆蓋了差不多整個(gè)鋼琴鍵盤。TEO贏了與十一歲的鋼琴少年的速度比賽,雖然TEO速度快,但是它缺少情感,只會(huì)快速摁琴鍵。而我們?nèi)祟悾瑩碛胸S富的情感,能夠把這些情感帶進(jìn)鋼琴樂曲中去。我覺得主持人撒貝寧說得很有道理:“如果讓朗朗老師彈一百遍同樣的曲子,每一遍都有所不同,而TEO彈一百遍同樣的曲子,每一遍都是一模一樣的?!?/p>
人與機(jī)器人的區(qū)別應(yīng)該就在情感,路遙在小說《平凡的世界》里寫道:“精神再獨(dú)立的人,有時(shí)候也需要一種依附,一種歸宿?!敝袊娫~就是中國人情感上的依附和歸宿,這也正是機(jī)器人所無法具備的。
九十六歲高齡的翻譯家許淵沖老先生從形式美,意思美,聲韻美三個(gè)方面為我們講述了詩詞的優(yōu)美生動(dòng),讓我感受到了深切的共鳴,我想機(jī)器人應(yīng)該體會(huì)不到這些吧。
這次《開學(xué)第一課》向我們展示中國傳統(tǒng)文化的精彩與魅力,讓我們體會(huì)到祖先傳下來的文化遺產(chǎn)有多么的寶貴,這些遺產(chǎn)是世界上獨(dú)一無二的,這也就是“中華驕傲”。
初二開學(xué)第一課觀后感39月1日晚,我和媽媽一起觀看了中央電視臺(tái)綜合頻道CCTV-1播出的《開學(xué)第一課》,這次的主題是“我的中華驕傲”。主要內(nèi)容是講我們中國的傳統(tǒng)文化,精彩紛呈的節(jié)目讓我們感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,同時(shí)切身感受到傳統(tǒng)文化就在我們身邊。此次舞臺(tái)的設(shè)置也別出心裁,舞臺(tái)整體被布置成了一個(gè)教室造型,兩側(cè)是精致的卷起的書邊,舞臺(tái)上還設(shè)置了32套課桌椅,32名來自各地的小學(xué)生排排坐好,和主持人“老師”互動(dòng),像極了一堂有趣的講述中國傳統(tǒng)文化的課堂。
這次《開學(xué)第一課》有很多令我印象深刻的節(jié)目,其中有朗朗攜帶他的兩位高徒亮相,讓我們目瞪口呆的是,他們竟然一位只有10歲,另一位只有12歲,著名鋼琴家朗朗竟和一位來自意大利的擁有53根手指的神秘來客一起現(xiàn)場合奏。他們將與來自意大利的機(jī)器人比拼鋼琴演奏,彈奏的曲目是《野蜂飛舞》。這個(gè)意大利機(jī)器人叫做特奧,與人類不同,特奧有53根手指,令我感到驚訝的是,機(jī)器人特奧竟然可以快速地彈奏任何鋼琴曲,不得不感嘆這位機(jī)器人真厲害。來自巴基斯坦的漢語教師米斯巴也讓我很感動(dòng),她在巴基斯坦傳播漢語文化,在巴基斯坦百分之九十會(huì)說漢語的人都是她的學(xué)生,因此她被譽(yù)為“巴基斯坦?jié)h語之母”。
觀看完這次的《開學(xué)第一課》,我感受到了我們國家的傳統(tǒng)文化的博大精深,也為我們國家的文化能夠得到這么多外國友人的喜歡感到高興,身為一個(gè)中國人,我很自豪,同時(shí)也鼓勵(lì)自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)我們國家的傳統(tǒng)文化并努力發(fā)揚(yáng)出去。
初二開學(xué)第一課觀后感4中央電視臺(tái)的“開學(xué)第一課”開播了。它分為了四個(gè)小板塊,分別是“孝”,“愛”,“禮”,“強(qiáng)”。
第一節(jié)課“孝”中有一句話:孝,樂其心,不為其志,出處《禮記》。我非常欣賞這句話。中間,鄭淵潔這位“童話大王”跟我們講了關(guān)于他們家里的“孝”。講了他的兒子喂他吃對蝦的故事,講了他給他父母送電視的故事。很平凡的一件件小事,讓我知道了什么是“孝”。“孝”,可能是我簡單地對父母的問候,為父母做一次飯,也是“孝”吧。
第二節(jié)課是“愛”,這節(jié)課,深深地令我感動(dòng)著。它講述的是黑豹樂隊(duì)的主唱秦勇和他的兒子的故事。他有一個(gè)兒子叫“大珍珠”,因得了一種怪病,使這位搖滾爸爸放棄了事業(yè),“十年只為你”。他用了三年的時(shí)間才教會(huì)“大珍珠”說“謝謝”,用了一年多的時(shí)間才教會(huì)“大珍珠”騎自行車。他用耐心和愛陪伴著“大珍珠”。在《開學(xué)第一課》這個(gè)舞臺(tái)上,“大珍珠”寫了一封信給爸爸,表示自己對“父王”的感激,愛要大聲說出來,不要等待。愛,讓我們攜手克服困難,一起長大。那時(shí),我眼里涌出了淚花。雖然現(xiàn)在我還不能完全理解父母的苦心,但我知道爸爸媽媽是非常疼愛我的,為我付出了好多好多。爸爸媽媽,我愛你們。
第三節(jié)課到了,講的是“禮”。由臺(tái)灣著名歌星容祖兒和我們一起討論。她雖然普通話不太標(biāo)準(zhǔn),但她卻能清楚地說出與我們交流的“禮”是什么,“禮”要怎么做?!岸Y”就是媽媽教會(huì)我的一點(diǎn)一滴的家風(fēng)?!岸Y”是相互的,你對待別人好的時(shí)候,別人就會(huì)加倍地對待你好。我非常喜歡她,她的著裝大方,長相也特漂亮。
下面是父子魔術(shù)師粘立人和粘仕杰給我們帶來的魔術(shù)變花表演,她們精彩的表演,引來臺(tái)下一陣陣掌聲。
最后,是由志愿者張老師帶著西藏的孤兒們進(jìn)行的武術(shù)表演。他們在孤兒院的內(nèi)心是孤獨(dú)的,但是他們又是最堅(jiān)強(qiáng)的人。直到到了新學(xué)校,有了姓張的“阿爸”老師,他們才有了歡樂,他們變得更活潑,變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
她們排著整齊的隊(duì)伍走上了舞臺(tái)。那雄武壯觀的表演,不由得讓我贊嘆。那些高難度的動(dòng)作,他們都可以做得那么好。這讓我知道,他們想學(xué)武術(shù)是發(fā)自他們內(nèi)心的。他們的每一步,都能使她們每一個(gè)人快樂。我為他們加油!為他們堅(jiān)強(qiáng)的精神而感到驕傲。
開學(xué)第一課,讓我懂得了很多。它讓我知道了我要對父母“孝”,我要去“愛”我身邊的每一個(gè)人,對待每個(gè)人每件事都要有“禮”,努力地去做每一件事情,堅(jiān)強(qiáng)地對待自己的人生。
初二開學(xué)第一課觀后感5開學(xué)了,老師提醒我們收看開學(xué)第一課。
一開場,韓庚的歌聲就吸引了我,我心里想,這次的開學(xué)第一課會(huì)是什么內(nèi)容呢!第一課的主題是----探索美,看完這個(gè)單元的內(nèi)容,我覺得我們要積極地去探索大自然,太空和自然界都有不為人知的秘密,我覺得大自然是美麗而有趣的!第二課的主題是----創(chuàng)造美,鄧麗老師在鄉(xiāng)村教學(xué)的辛苦感動(dòng)了我,老師和同學(xué)們的感情,當(dāng)同學(xué)們聽到老師要走的那個(gè)消息,同學(xué)們的依依不舍,最后甚至流下眼淚的一剎那,我心中百感交集,鄉(xiāng)村的生活太艱難了!奧運(yùn)冠軍焦劉洋的演講讓我們看見了奧運(yùn)冠軍背后的辛苦。第三課----傳遞美,當(dāng)吳斌叔叔的故事再次呈現(xiàn),讓我們仿佛又回到了當(dāng)時(shí),雖然這件事已經(jīng)過了很長時(shí)間,當(dāng)再次聽到,我依然潸然淚下。還有她女兒的一段演講,但她說起爸爸再也不能幫她過生日時(shí),我實(shí)在忍不住,眼淚一滴一滴地流了下來。第四課----和諧美,體操男團(tuán)講述了他們奪金的過程,加上內(nèi)蒙古青年合唱團(tuán)的表演,把這個(gè)單元裝飾的非常精彩。
學(xué)校消防安全工作總結(jié)
xx鎮(zhèn)中心中學(xué)始終把學(xué)校消防安全工作做為學(xué)校重要工作,消防安全關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和教師員工的生命安全。
在接到市學(xué)生進(jìn)行了消防安全教育,要求學(xué)生在校內(nèi)外不玩火,安全用煤;不玩電,不接觸裸露的電線和電器開關(guān)等。利用黑板報(bào)進(jìn)行了防火防觸電的安全專題教育。各校總務(wù)處、班主任及時(shí)對教室、走廊等地方的電線、電器、教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了一次排查,發(fā)現(xiàn)破損的插頭插座及時(shí)更換。對各功能室消防設(shè)施(滅火器等)進(jìn)行了檢查。各校各班級開展以防火防觸電為重點(diǎn)的安全宣傳教育,在班會(huì)上以安全教育為主要內(nèi)容。通過學(xué)生向家長宣傳防火防電的重要性,提醒家長做好家庭防火防觸電等安全工作。
各校均于本周開展一次以消防安全為主的安全預(yù)演,取得了良好的效果。
各校在排查過程中,發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題,部分學(xué)校原有疏散安全出口標(biāo)志有缺損、樓梯分道油漆已有部分模糊,部分學(xué)校用電線路老化,學(xué)校將近期重新制作新的疏散標(biāo)志、粉刷樓梯分道標(biāo)志,并對教學(xué)樓用電線路進(jìn)行改造,確保學(xué)校消防安全,消除火災(zāi)隱患。
學(xué)校消防安全工作是一個(gè)艱巨的長期的任務(wù),不是一勞永逸的事情。只有思想上重視起來,安全行為才有保障。今后我們更加重視消防安全工作的宣傳,樹立一種防患于未然的安全意識(shí)。在全鎮(zhèn)教職員工的共同努力下,我們一定能將消防安全工作做得更好,為學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)良的安全環(huán)境。
學(xué)校消防安全工作總結(jié)
為貫徹落實(shí)xxx市教育局、公安消防支隊(duì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)幼兒園消防安全宣傳教育的通知》(【20xx】96號(hào))文件精神,中心學(xué)校于9月5日召開了校長辦公會(huì),在會(huì)上xx校長親自帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)文件,對新學(xué)期安全工作進(jìn)行了具體部署和周密安排。會(huì)后,全鎮(zhèn)各中、小學(xué)和中心幼兒園,迅速傳達(dá)了中心學(xué)校校長辦公會(huì)的會(huì)議精神,成立以校長(園長)為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了新學(xué)期安全工作重點(diǎn),積極開展了消防疏散逃生演練、安全隱患排查、未成年人合法權(quán)益宣傳周、法制教育宣傳教育開學(xué)第一課等安全教育系列活動(dòng)?,F(xiàn)將我校開展安全教育活動(dòng)工作總結(jié)如下:
一、成立組織,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)
初中以校、小學(xué)分學(xué)區(qū)和中心幼兒園均成立了以校長、園長為第一責(zé)任人的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以分管安全工作的副校長(副園長)或主任為直接責(zé)任的工作小組,具體進(jìn)行安全教育工作開展。這樣,進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任,分工具體。各校成立了校長、班主任分級包干的安全責(zé)任制。
二、營造氛圍,突出重點(diǎn)內(nèi)容
全鎮(zhèn)各校開學(xué)初就將安全法制課排上課表,落實(shí)上課教師,要求教師撰寫安全教育教案;各校充分利用校園廣播每天對全校師生進(jìn)行安全教育宣傳,通過板報(bào)、櫥窗、張貼標(biāo)語等形式,營造人人重視安全教育、校校重視安全教育的良好氛圍。通過這些形式突出開學(xué)初期安全教育的重點(diǎn)內(nèi)容:開展消防防疏散逃生演練、安排好未成年人合法權(quán)益宣傳周活動(dòng)、上好法制教育宣傳教育開學(xué)第一課,認(rèn)真做好安全隱患排查。
三、全面排查,消除安全隱患
為把安全教育工作做到位,為將各項(xiàng)活動(dòng)開展落到實(shí)處,中心學(xué)校于9月10日由中心學(xué)校校長、副校長、校務(wù)委員和辦公室工作人員組成4個(gè)檢查小組,深入到全鎮(zhèn)2所初中、三所完小、村小和教學(xué)點(diǎn)、中心幼兒園進(jìn)行安全隱患排查。檢查組每到一所學(xué)校通過聽匯報(bào)、實(shí)地查看、訪問學(xué)生等方式深入細(xì)致的排查學(xué)校安全工作。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)如實(shí)記錄,要求限期整改或及時(shí)整改。
第一組組長校長來到土橋小學(xué)實(shí)地查看時(shí),發(fā)現(xiàn)未用的籃球架橫放在操場中間給師生安全帶來了極大的隱患。胡校長帶領(lǐng)檢查組成員和學(xué)校老師親自動(dòng)手,將籃球架搬至安全的地方。這樣就及時(shí)排除了安全隱患。其他各組也是如此,發(fā)現(xiàn)安全隱患,能現(xiàn)場整改的就及時(shí)整改到位,不能及時(shí)整改的,提出整改要求,明確整改時(shí)間,填寫《安全隱患排查整改情況追蹤登記表》,學(xué)校責(zé)任人在登記表中簽字明確責(zé)任和整改要求。
四、開展活動(dòng),確保生命安全
全鎮(zhèn)各校新學(xué)期開學(xué)后,積極組織開展安全教育系列活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,活動(dòng)形式多種多樣。多彩的活動(dòng)不僅能讓師生的安全意識(shí)得到增強(qiáng),而且讓師生在豐富的活動(dòng)中增強(qiáng)了安全法紀(jì)知識(shí),為保護(hù)生命安全習(xí)得了很好的方法。
1、由當(dāng)?shù)叵来箨?duì)配合,為師生上開學(xué)第一課,作一次消防知識(shí)專題講座。9月18日,該校還開展了師生安全逃生演練活動(dòng),師生在活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)安全逃生的重要意義,要進(jìn)一步提高安全意識(shí)。學(xué)校于9月3日——9月9日開展了保護(hù)未成年人合法權(quán)益宣傳周活動(dòng),學(xué)校召開教職工大會(huì),各班召開主題班會(huì),采取不同形式學(xué)習(xí)了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《安徽省未成年人保護(hù)條例》、《中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》以及《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī);各班還以此次活動(dòng)為主題出了一期內(nèi)容豐富的黑板報(bào),進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和生命保護(hù)意識(shí)。
2、xx初中采取靈活多樣色形式組織學(xué)生觀看了《開學(xué)第一課》:布置學(xué)生于9月2日晚上20時(shí)~21點(diǎn)30分在家觀看中央電視臺(tái)的《開學(xué)第一課》節(jié)目;組織各班于9月3-5日利用晚自習(xí)的時(shí)間在學(xué)校多媒體教室觀看網(wǎng)絡(luò)重播節(jié)目;組織學(xué)生撰寫觀后感,各班于9月10日班會(huì)課,評選出其中的精彩文章并予以展示。學(xué)校把9月3日-9月7日這一周作為安全法制宣傳教育周,利用班會(huì)課開展安全法制教育,教師上課提前些好教案并交學(xué)校存檔,布置了安全法制教育作業(yè),老師及時(shí)批改后上交學(xué)校存檔。
3、中心幼兒園于20xx年9月12日特別組織全體師幼進(jìn)行了消防演練活動(dòng)?;顒?dòng)前,園領(lǐng)導(dǎo)對全體職工進(jìn)行了消防知識(shí)培訓(xùn),消防負(fù)責(zé)人作了有關(guān)消防用具的介紹與使用,同時(shí)制定了詳細(xì)的演練方案,安排好各班老師對幼兒進(jìn)行了精細(xì)的安全教育活動(dòng),使幼兒更進(jìn)一步地了解到火災(zāi)的危害、火災(zāi)中自救逃生的注意事項(xiàng)和技巧,以及出現(xiàn)特事特辦的處理方法。演練中,各班級配合協(xié)調(diào),忙而不亂,幼兒在演練活動(dòng)中守紀(jì)有序,活動(dòng)效果很好。這次演練,提高了教師和幼兒應(yīng)對火災(zāi)的.能力,得到了幼兒家長的好評。該園將九月定為安全教育月,以“消防安全第一課”為活動(dòng)載體,制訂了《白帽中心幼兒園疏散演練方案》和《疏散演練應(yīng)急預(yù)案》,詳細(xì)地安排并開展了一系列的安全主題教育活動(dòng):園長親自主講了一堂消防常識(shí)課,對家長進(jìn)行了一次消防教育,對教職工進(jìn)行了一次消防器材使用方法培訓(xùn)。這些活動(dòng)的開展,激發(fā)了廣大教職員工對消防知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了安全責(zé)任感。
學(xué)校消防安全工作總結(jié)
為進(jìn)一步做好冬季防火宣傳工作,切實(shí)加強(qiáng)對火災(zāi)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程。按照《xx市教育局關(guān)于印發(fā)全市教育系統(tǒng)冬季防火宣傳暨11.9消防安全宣傳月工作方案的通知》(教安[20xx]216號(hào))文件要求,我校建立了消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,校長任副組長,各科室主任任成員,由安全保衛(wèi)科主任具體負(fù)責(zé)冬季防火方面的工作,這樣健全了組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)了具體責(zé)任人。現(xiàn)將消防安全宣傳月活動(dòng)總結(jié)如下:
一、制度保證,措施到位
不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校消防安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。
二、強(qiáng)化安全,警鐘長鳴
我校將學(xué)校火災(zāi)防控工作作為學(xué)校的首要工作來抓,定人定崗抓安全,大會(huì)小會(huì)講安全,人人心中有安全,為創(chuàng)建平安校園營造了濃厚的安全氛圍。在全體教職工大會(huì)和周例會(huì)上,提出安全第一的工作要求,部署學(xué)?;馂?zāi)防控工作重點(diǎn),反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性,使全校教職工在思想上時(shí)刻繃緊安全弦,在工作中處處防范安全隱患,做到警鐘長鳴,極大提高了全體教職工的安全憂患意識(shí)和安全責(zé)任感。
不斷加大宣傳力度,使人人熟悉有關(guān)安全法規(guī),提高防范意識(shí),加大學(xué)校管理的力度,規(guī)范學(xué)校的安全行為,防止和減少事故的發(fā)生,我們不斷宣傳有關(guān)法規(guī)政策,在例會(huì)上敲警鐘、在xx廣場人員密集場所宣發(fā)火災(zāi)安全防范注意事項(xiàng),使人人安全警鐘長鳴。每次接到有關(guān)文件和內(nèi)部明電等都能及時(shí)傳達(dá),以提高警惕、引以為戒,防患于未然。
三、加強(qiáng)檢查,預(yù)防為主
學(xué)校把安全工作列為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。把加強(qiáng)門衛(wèi)人員的火災(zāi)防范意識(shí)教育當(dāng)做一項(xiàng)重要工作來做,日常工作中,要求在班人員增強(qiáng)崗位責(zé)任心,上班期間,嚴(yán)格執(zhí)行出入登記制度化,阻止外來閑雜人員進(jìn)入校園內(nèi)。避免不安全問題發(fā)生,從而保障各部門在良好的氛圍中開展工作。
為加強(qiáng)消防工作,在辦公區(qū)域和教職工宿舍區(qū)域均配有滅火器,其中每個(gè)微機(jī)室配有兩臺(tái)滅火器,在每個(gè)樓梯口都安放了一臺(tái)滅火器,為了教職工及家屬以及學(xué)員的生命財(cái)產(chǎn)安全,做到防患于未然。
在綜合治理安全保衛(wèi)方面,校長,副校長及安全保衛(wèi)科長等成員多次對校園火災(zāi)安全隱患進(jìn)行了大排查,對消防設(shè)施、校舍、樓梯通道、水電設(shè)施、校園周邊環(huán)境、監(jiān)控設(shè)施、門窗等進(jìn)行了仔細(xì)檢查,并對存在的問題和安全隱患及時(shí)提出了整改意見并落實(shí)實(shí)施。
四、預(yù)定方案,實(shí)際操練
為切實(shí)貫徹落實(shí)《消防安全宣傳月工作方案》,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作,增強(qiáng)消防意識(shí),提高教職工火災(zāi)應(yīng)急處置能力,20xx年11月21日下午,我校按照預(yù)定的《消防演習(xí)方案》舉行消防安全演習(xí)活動(dòng)。
演習(xí)前,我校成立了演習(xí)小組,保衛(wèi)科人員為全體教職工作了消防安全知識(shí)講解。隨著校園內(nèi)響起的警報(bào)聲,疏散組人員立即指引全體教職工按照指定路線,貓著腰,用袖口、毛巾等捂著嘴鼻迅速有序地緊急疏散。全體人員疏散至校園中心后,搶險(xiǎn)組立即用手提滅火器對預(yù)先點(diǎn)燃的火源進(jìn)行滅火,同時(shí)從校園大門處消防栓接引消防水帶。學(xué)校全體教職工按照要求集中在現(xiàn)場對滅火過程進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
通過此次消防演習(xí),全體教職工的消防安全意識(shí)得到了提高,消防知識(shí)得到了普及,火災(zāi)應(yīng)急處置能力得以增強(qiáng),熟練掌握了滅火器材的操作方法,演習(xí)取得了預(yù)期效果,進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校“平安校園”建設(shè)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;高效課堂;策略
中圖分類號(hào):G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2014)09-0040
在實(shí)施高效課堂的今天,雖然語文教學(xué)改革不斷深化,課堂的人文性有所加強(qiáng),但在我們平時(shí)的教學(xué)中還存在著教師“低效”的工作,語文課堂還沒有從根本上改變“費(fèi)時(shí)多而收效微”的狀況。這樣勢必會(huì)削弱語言文字的感染力,削弱語文的魅力,導(dǎo)致學(xué)生的語文應(yīng)用能力不強(qiáng),同時(shí)人文熏陶也大打折扣。
課堂是教學(xué)的主陣地,把握好課堂,向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學(xué)工作的保障。而在一線教學(xué)的教師,想要盡量做到在短短一堂課里,讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)、更多的方法,讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和興趣得到進(jìn)一步的豐富和加強(qiáng),就需要打造務(wù)實(shí)高效的語文課堂。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備好課是提高課堂教學(xué)效率的前提。那么,怎樣的備課才是最有效的呢?筆者所在學(xué)校實(shí)施的“三級備課”就較好地解決了這一問題。所謂“三級備課”是指初備、集體備和細(xì)備。初備是指學(xué)校組織教師假期間先自己通讀教材,然后鉆研教材,制定好教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)。開學(xué)伊始,學(xué)校抽出一天的時(shí)間進(jìn)行集體備課,同年級的幾名教師輪流主講,共同制定好本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度。集體備是指在學(xué)校的組織下,同學(xué)科的教師提前一周集體研究下周備課時(shí)的教學(xué)方案。集體備課的重點(diǎn)是學(xué)生情況的分析和教法學(xué)法的探討,以及教學(xué)重難點(diǎn)的確定及突破。細(xì)備是指教師根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況和自己獨(dú)有的思考充實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣備課,既能集思廣益,形成共性;又能發(fā)揮特長,形成個(gè)性。教師在課前與文本接觸,認(rèn)真地解讀文本,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),可以胸有成竹地應(yīng)對各種動(dòng)態(tài)的生成情況,從而對癥下藥、游刃有余地駕馭課堂。
二、重視課前預(yù)習(xí)
磨刀不誤砍柴功,學(xué)習(xí)知識(shí)同樣需要做好準(zhǔn)備工作。在學(xué)校組織的常規(guī)聽課活動(dòng)中,筆者教授的是六年級下冊第三單元的課文《白衣天使》。在課前,筆者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí),讓學(xué)生讀通課文,學(xué)習(xí)生字,對一些難以理解的詞語進(jìn)行資料查詢,并思考課文的主要內(nèi)容。在上課后,學(xué)生對字詞的掌握較好,也能用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。這就為后面的品讀課文擠出了時(shí)間、做好了鋪墊。針對這節(jié)課,筆者認(rèn)為學(xué)生可從以下幾方面做好課前預(yù)習(xí):
1. 圈、劃、寫。把文中的生字圈出來。用“――“劃出課文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語,摘錄2-3個(gè)文中的優(yōu)美句子或重點(diǎn)句子。
2. 解詞。找出不懂的詞語或重點(diǎn)詞語,理解詞語的意思。學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文、查字典、查課外資料、上網(wǎng)等方式理解詞語。
3. 查找資料。資料可包括作者的資料、與課文相關(guān)的內(nèi)容等。
4. 讀通課文。標(biāo)出自然段;大體了解文章的主要內(nèi)容;結(jié)合課后問題讀懂課文,并作批注。
在預(yù)習(xí)時(shí),教師要做充分的指導(dǎo)。從預(yù)習(xí)內(nèi)容上,教師要指導(dǎo)學(xué)生前后聯(lián)系、融會(huì)貫通、擴(kuò)展延伸;從預(yù)習(xí)方法上,要指導(dǎo)學(xué)生多讀、深思、會(huì)問、善議、精評;從學(xué)習(xí)習(xí)慣上,要指導(dǎo)學(xué)生逐步做到一絲不茍、持之以恒??傊浞值恼n前預(yù)習(xí)能有效地提高課堂效率。
三、扎扎實(shí)實(shí)上好課
課堂是我們教學(xué)的主陣地,而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,在于教師對課堂的組織與調(diào)控、對課堂的精心設(shè)計(jì)、對教學(xué)材料的取舍與提煉,在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng),又有大量的知識(shí)積累。同時(shí),教師還可以不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)和提升,使得學(xué)生在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)實(shí)踐中,筆者有以下幾點(diǎn)感悟:
1. 重視第一課時(shí)的教學(xué)。從教學(xué)目標(biāo)來說,第一課時(shí)應(yīng)該解決基本的字詞,理解課文的內(nèi)容,體會(huì)課文所表達(dá)的情感。新課標(biāo)指出,字詞教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo),盡管隨著年級的升高,字詞教學(xué)的特點(diǎn)逐漸減弱,但字詞教學(xué)仍屬于六年一貫的教學(xué)目標(biāo),仍須重視和認(rèn)真完成。
第一課時(shí)的教學(xué)還需要重視讀通課文。學(xué)生只有在把課文讀通的情況下,才能初步感受課文內(nèi)容,把握課文脈絡(luò)。因此,“讀通課文”是進(jìn)行深入閱讀、理解、探究、品味的基礎(chǔ)。從另一個(gè)角度講,良好的閱讀開端可以給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)愉快的閱讀心境,提高學(xué)生深入閱讀的興趣,有利于學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探究性閱讀,與文本形成良好的對話,形成積極的閱讀行為。
2. 抓好品讀感悟。從教學(xué)目標(biāo)來說,第二課時(shí)通過品味詞句,能使學(xué)生更深入地體驗(yàn)課文情感、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教師要用樸實(shí)的語言穿針引線,用樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格來引領(lǐng)學(xué)生,使學(xué)生在賞讀中理解、在理解中感悟、在感悟中實(shí)現(xiàn)語言素養(yǎng)的積淀。
3. 設(shè)計(jì)好語文基本功的訓(xùn)練點(diǎn)。本環(huán)節(jié)要求教師根據(jù)“本文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)”設(shè)計(jì)相關(guān)的鞏固、應(yīng)用、拓展訓(xùn)練?!氨疚幕A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)”指字、詞、句、段、篇等基本功訓(xùn)練點(diǎn),也就是學(xué)習(xí)本文所要掌握的語文知識(shí)和形成的語文能力。如學(xué)完《做一個(gè)最好的你》之后,筆者讓學(xué)生仿照課文最后一段寫幾句話,更深刻地領(lǐng)悟怎樣才能做一個(gè)最好的你。
語文能力的提高離不開訓(xùn)練。這就要求教師抓住關(guān)鍵。那么,什么時(shí)候關(guān)鍵呢?一是分析學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的問題;二是抓住薄弱環(huán)節(jié);三是把握年段要求,注意前后訓(xùn)練的梯度。在教學(xué)過程中,教師抓好這幾個(gè)環(huán)節(jié),不僅能提高課堂教學(xué)效率,學(xué)生的能力及語文素養(yǎng)也會(huì)在潛移默化中形成。
“我去滑了雪的!好玩極了!一個(gè)字來形容:爽!三個(gè)字:爽呆了!”
“沒意思,切,我去了青藏高原呢,那里空氣又好,吃的又very,好得沒話說!”
“我還去了臺(tái)灣吶!知道不,臺(tái)灣有個(gè)動(dòng)物園,那里的動(dòng)物好稀奇哦,保護(hù)得也很好,各種風(fēng)格的建筑巢穴都很棒呢!”
“我去了……”“我……”
一早上,大家就聚在一堆你說你的我說我的,沒完沒了的,完全沒有把老師放在眼里。
皿(min)老師一看獅吼不行了,就使用陰招,在大家你不知我不知老師知的情況下,把作業(yè)布置了,滿滿地一黑板,總共49個(gè)。
不一會(huì),?(su,女)就看見了,大叫起來:“哎呀我的媽呀!老師!一開學(xué)就布置這么多作業(yè),給我們一點(diǎn)面子,讓我們玩玩嘛,好久沒見面了呀!”
皿老師回答道:“咳咳,誰叫你們一直不聽,講話呢?我這次就讓你們講個(gè)夠!”這是皿老師最狠的一招了。
臺(tái)下果然鴉雀無聲了,“接下來,我講一下作業(yè)怎么做。一、預(yù)習(xí)第一課,這要買個(gè)筆記本,橫條紋那種,先寫題目,第二排寫作者和國家,沒有國家就不寫,第三排寫主要內(nèi)容,后面寫……”
放學(xué)后……
?和彡(shan,女)是鄰居,所以放學(xué)一起走,一路上,彡對?很是多話:“今天作業(yè)你會(huì)做到多晚?我覺得皿老師今天心情不好也,老是發(fā)脾氣!哎哦,開學(xué)第一天就這么多作業(yè),以后怎么辦吶!我暈……”
?:“你可不可以少說兩句,我要快點(diǎn)回去,你節(jié)省點(diǎn)體力嘛!說這些有什么用呢,還不如回去快點(diǎn)做,把精力用在那里啊!如果你想說你就回去自己說OK?我正煩著呢,你還說你就完了……”
彡:“OK!OK!OK!大小姐,請不要再說了哇,我耳膜都快被你說破了。”
?:“哼!”
(?:如果把她惹到了,她就會(huì)像個(gè)和尚念經(jīng)一樣的嘮叨半天,你不道歉的話就完了。彡:怕?的嘮叨的女孩,但是和?是死黨。這倆?成績中,彡成績上)
第二天,有些人不是不敢交作業(yè)就是不愿意交,或者他根本沒做。理由都已經(jīng)想好了,其實(shí)皿老師對付的理由也想好了!
皿老師問?:“你為什么不交作業(yè)!”
?回答道:“落家里了?!?/p>
皿老師又問?:“我現(xiàn)在批準(zhǔn)你,馬上回去拿,拿來沒有做的話就要罰你抄作業(yè)三十遍!”
?被罰了。
皿老師問?(zhu,男):“你為什么不交作業(yè)!”
?回答道:“不見了?!?/p>
皿老師又問?:“回去馬上給我找!找不到你自己去買,買了抄三十遍!如果找到了沒做抄三十遍!”
?被罰了。
以此類推……后來沒有交作業(yè)的都被罰了,這說明皿老師的口才Very呀。
皿老師的電話想了起來:“你是我的二分之一,你是我的太陽系,生命中……”全班跟著唱開了,而皿老師接了電話后,反倒沒有生氣的表情,好像還很開心似的,并且對同學(xué)匆匆說了一句:“有點(diǎn)事情,提前下課!”就走了,而同學(xué)就不用說了,一面有人去跟蹤,一面又開始了投票:皿老師是為什么重大事情而放下她珍貴的課!
選項(xiàng)一:老師的老公找她離婚。
選項(xiàng)二:老師被辭職了,叫到了校長辦公室。
選項(xiàng)三:欠錢不還,要遭打了。
……
“最后票數(shù)最高的是!選項(xiàng)二!”?站在講臺(tái)上大聲宣布道,全班大聲歡呼:“耶!被辭職羅!”
不料,皿老師進(jìn)來了,抬抬眼睛,嚴(yán)肅地問道:“誰被辭職了?!?你站哪呢?!辭職了你們歡呼什么?!黑板上又是什么?!”
部分人馬上去把皿老師圍了一個(gè)水泄不通,另一部分人,馬上擦黑板的擦黑板,抹桌子的抹桌子。
等皿老師反應(yīng)過來,教室已經(jīng)變得干干凈凈了。
今天4月1日是我們贛州市中小學(xué)校的“安全教育日”。開展“安全教育日”活動(dòng)的主要內(nèi)容包括六個(gè)方面,即上好“開學(xué)安全教育第一課”、組織一次校園安全隱患大排查、舉行一次應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練、開展一次安全教育主題班會(huì)、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和法制教育、抓好校園衛(wèi)生環(huán)境整治工作。上級教育主管部門要求各個(gè)學(xué)校在新學(xué)期開學(xué)第一周,重點(diǎn)對甲流防控、防震避險(xiǎn)、食物中毒、交通消防溺水安全和逃生自救等安全防范工作進(jìn)行宣傳教育與技能演練,切實(shí)增強(qiáng)師生安全意識(shí),提高防災(zāi)減災(zāi)能力。
對于每個(gè)人來說,生命都只有一次。注意安全,就是善待和珍惜生命的最有力的保障。而在現(xiàn)實(shí)生活中,并非人人都具有較高的安全意識(shí)。甚至可能你還會(huì)否認(rèn)它的重要性,因?yàn)殡m然你已造成了許多次疏忽,而災(zāi)難剛好與你擦肩而過。因此,你就慶幸自己的幸運(yùn),甚至?xí)靡馔蔚卣f,“我是個(gè)幸運(yùn)者,災(zāi)難和不幸都對我敬而遠(yuǎn)之”。但是,在你慶幸之時(shí)*年缺乏安全意識(shí)和防衛(wèi)知識(shí),自我保護(hù)能力弱。
校園安全與我們每個(gè)人密切相關(guān),是我們做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提,關(guān)系到同學(xué)們能否健康成長,關(guān)系到老師們能否在一個(gè)寧靜、安全的環(huán)境中教書育人。為做好我校安全工作,確保大家的生命財(cái)產(chǎn)安全,現(xiàn)提出以下十點(diǎn)要求:
一、加強(qiáng)宣傳教育,提高安全認(rèn)識(shí)。
認(rèn)真組織開展以“構(gòu)建和諧平安校園”為主題的安全教育主題班會(huì),增強(qiáng)大家的安全文明意識(shí),時(shí)時(shí)想安全,事事講安全,提高安全防范能力,讓安全永遠(yuǎn)陪伴我們左右。
二、提高個(gè)人思想素質(zhì)。
團(tuán)結(jié)同學(xué),和同學(xué)和睦相處,善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁罵人和打架。打架往往是從罵人開始的,而有些同學(xué)罵人已成口頭禪,極不文明。*我認(rèn)為,罵人和打架一樣,是一個(gè)人智商品行低下的表現(xiàn)。在食堂、浴室要排隊(duì),講文明禮讓,不因小事爭吵,不打架斗毆,不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為,爭做文明的中學(xué)生。
三、關(guān)注課間安全。
請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動(dòng),避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走,做到“右行禮讓”。不追逐打鬧,不攀高,不擁擠,不搶道。不
在教學(xué)樓和宿舍里打球、踢球。
四、嚴(yán)格規(guī)范操作。
體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮,嚴(yán)守操作規(guī)程,不擅自行動(dòng),防止各種妨害安全的*問題發(fā)生。上下床輔要注意安全,不隨意竄動(dòng),謹(jǐn)防跌倒。
五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。
回家返校做到文明行路,靠右行走。不騎摩托車,騎自行車不帶人;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛和超載車輛。
六、講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不吃零食,不在校外的攤點(diǎn)上吃飯,不偏食,不暴食暴飲;不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,保持室內(nèi)通風(fēng),加強(qiáng)鍛煉身體,提高自身免疫能力。
七、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電”意識(shí)。
不玩火,不焚燒廢棄物,不隨意觸摸電器,不私拉電線,不使用充電器、熱得快,不破壞消防設(shè)施。
八、學(xué)會(huì)逃生自救,提高防御能力。
開展逃生自救演練,掌握防震避險(xiǎn)技能、消防滅火方法。遇到突發(fā)事件要冷靜對待。敢于批評指正違反安全要求的行為和現(xiàn)象,做維護(hù)校園安全的衛(wèi)士。
九、強(qiáng)化自我防范意識(shí)。
注意公共場所的人身和財(cái)產(chǎn)安全,不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍,周末出校要有三幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴而行,不接受陌生人*的接送,要走大路,提倡乘坐公交。受到交通侵害,要記下肇事者車輛特征和牌號(hào)。遇到壞人壞事和形跡可疑的人,要冷靜機(jī)智,要敢于見義勇為又要量力而行,要及報(bào)警求救。
第一課:解放自己
在798零空間看到董亞楠的畢業(yè)作品,一個(gè)古靈精怪的女孩兒拿著相機(jī),沖著這個(gè)世界神秘地微笑。這幅作品若用精美來形容,覺得太過俗套,因?yàn)樗l(fā)的是創(chuàng)造與神秘之美。而這只是繪本《恐龍快遞》的其中一頁。
跟董亞楠同學(xué)深聊,才知道中央美院有繪本創(chuàng)作工作室已經(jīng)8年了,工作室的創(chuàng)立者楊忠老師早年留學(xué)日本,在日本看書學(xué)語言的過程中接觸到了繪本,慢慢發(fā)現(xiàn)原來在日本,繪本是非常重要的圖書領(lǐng)域,小孩成長、大人治愈都愛繪本。于是楊忠老師專門改學(xué)了繪本專業(yè),學(xué)成回國后,在中央美院外面開了個(gè)繪本工作室,未幾被美院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)招賢,中央美院繪本工作室正式成立。
到董亞楠這一屆已經(jīng)是第8屆,大學(xué)前兩年董亞楠在中央美院城市設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)了兩年平面設(shè)計(jì)相關(guān)的課程,大三時(shí),同學(xué)們根據(jù)自己的興趣和意向,分到學(xué)院下設(shè)的四個(gè)工作室深入學(xué)習(xí),董亞楠選擇了繪本工作室。
盡管有興趣,但是剛開始董亞楠和大部分同學(xué)一樣,對繪本并不了解,“以為就是畫插畫?!眹鴥?nèi)很多人對繪本的理解整體停留在兒童讀物層面,加上非要兒童讀物向小孩子灌輸?shù)览淼穆?xí),許多繪本除了畫面精美,幾乎不剩下什么。而在日本,有很多繪本大師的作品,被世界認(rèn)可。其實(shí),插畫對整個(gè)繪本來說,只占二三成,繪本講究整體的圖文配合,是一個(gè)很復(fù)雜的學(xué)科。沒關(guān)系,老師會(huì)慢慢讓你們懂的。
第一個(gè)學(xué)期,老師讓大家做造型方面的訓(xùn)練,董亞楠記得第一課主題是“認(rèn)識(shí)自己,解放自我。”如何解放?畫自己的自畫像。這不是很一般嗎?繪本老師的要求不一樣:你最喜歡的動(dòng)物是什么?為什么喜歡?如果把自己放進(jìn)去,與動(dòng)物合二為一,出來的動(dòng)物版的自己是什么樣子的?
就這樣,從肖像到動(dòng)作,加場景,再寫故事,一個(gè)小三頁繪本出來了。這種小品式訓(xùn)練之后,老師介紹一些重要繪本作家,系統(tǒng)認(rèn)知繪本領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)。緊接著就是集體創(chuàng)作:四個(gè)人一組,畫一本書。故事由兒童文學(xué)作家向華老師提供,從畫草稿開始體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的每一個(gè)過程。這期間有老師一個(gè)朋友來看大家畫草稿,覺得很有意思,說干脆你們的作業(yè)直接出版成書吧,于是大三結(jié)束,工作室的同學(xué)們出版了一套四本繪本《民間故事》。暑假,外地同學(xué)們回家,出版后續(xù)的相關(guān)工作便交給了北京人董亞楠,于是從排版、后期調(diào)整到印刷、宣傳各種事宜,董亞楠全程跟了下來?!拔艺娴姆浅8兄x那一段經(jīng)歷,在跟老師的對接磨合中,我了解了出繪本的整個(gè)環(huán)節(jié),有了這樣的歷練,我的畢業(yè)設(shè)計(jì)非常順,一點(diǎn)都沒卡?!?/p>
兒時(shí)的恐龍玩具
大三學(xué)年尚未結(jié)束,楊忠老師便交代同學(xué)們準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的想法,暑期收集整理資料,大四一開學(xué)便開題。轟轟烈烈的畢業(yè)設(shè)計(jì)就這樣到來,“大四整年我們都在創(chuàng)作,工作量之龐大、難度之高,我們幾乎所有的時(shí)間都用上了?!?/p>
當(dāng)然,老師還有一句至理名言:“一本優(yōu)秀的繪本都是聊出來的。”董亞楠的恐龍快遞就是這么跟老師聊出來的。
董亞楠說自己從小就很淘氣,玩彈弓、爬樹、和男生打架,無所不能。五六歲的時(shí)候喜歡恐龍玩具,曾經(jīng)跟小伙伴們打賭,猜誰能準(zhǔn)確說出恐龍名字,“結(jié)果連著說對了五六個(gè),就這樣自信心爆棚,把自己的零花錢全拿來買大桶的恐龍玩具,收集恐龍的各種圖片?!鄙蠈W(xué)以后,學(xué)業(yè)壓力大了,慢慢玩得少了,但是恐龍情結(jié)卻在心里種下了。上了大學(xué)以后,有了自由時(shí)間,董亞楠撿起小時(shí)愛好,狂看BBC的恐龍星球,收集各種恐龍模型。有一次她正眉飛色舞地跟老師說恐龍時(shí),老師很認(rèn)真地問:“你干嘛不做一本關(guān)于恐龍的書呢?”
這句話就像一道閃電,將兒時(shí)心結(jié)、當(dāng)下愛好與專業(yè)創(chuàng)作統(tǒng)統(tǒng)聯(lián)系了起來。做一本關(guān)于恐龍的書,沒有比這更有意思的事兒啦!
畫著畫著,就知道自己想要什么了
想做一本關(guān)于想象力的,三頁結(jié)構(gòu)的書。這是董亞楠最初的設(shè)想。她回憶兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn),“看繪本時(shí),小孩子不會(huì)像大人那樣只對文字感興趣,他們特別關(guān)注圖畫,會(huì)關(guān)注畫里每一個(gè)有意思的點(diǎn)。我做設(shè)計(jì)時(shí)就要多考慮小孩子閱讀習(xí)慣?!睘榇硕瓉嗛O(shè)計(jì)了許多有意思的游戲:找不同、穿越迷宮、森林尋寶等等。
以黨的十和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo),堅(jiān)持立德樹人為根本任務(wù),不斷創(chuàng)新工作機(jī)制、豐富工作內(nèi)涵、優(yōu)化工作方法,進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性,深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線,以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以中小學(xué)德育課堂為主渠道,以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體,以家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證,進(jìn)一步構(gòu)建和完善學(xué)校德育工作體系,努力打造有效德育、特色德育,保障全縣德育高效推進(jìn)。
三、主要工作
(一)貫穿“一條主線”,提高道德素養(yǎng)
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線。切實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程。要深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)宣傳,營造良好氛圍,結(jié)合實(shí)際,挖掘資源,創(chuàng)新活動(dòng)載體,開展好“我的中國夢”主題教育系列活動(dòng),重點(diǎn)推進(jìn)清明“網(wǎng)上祭英烈”、六一“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”、七一“童心向黨”、十一“向國旗敬禮”四項(xiàng)集中活動(dòng)?;顒?dòng)要做到有計(jì)劃、有安排、有檢查、有總結(jié),確?;顒?dòng)取得實(shí)效。
(二)建立“兩項(xiàng)機(jī)制”,提升管理水平
1、建立德育教學(xué)一體化機(jī)制。面向全體教師培植德育管理理念和育人智慧,切實(shí)增強(qiáng)全員育人意識(shí),全體教師形成合力落實(shí)育人過程。發(fā)揮班主任的引領(lǐng)輻射作用,探索推進(jìn)集體備班制度、班科聯(lián)席制度,強(qiáng)化所有教育工作者的育人責(zé)任,讓全體教職工人人有德育任務(wù),讓德育任務(wù)內(nèi)化到學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程, 讓德育工作真正關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的方方面面,真正做到全員育人、全程育人、全面育人。
2、探索德育管理精細(xì)化機(jī)制。德育即管理,管理在精細(xì)。特別是在學(xué)校德育管理過程中,我們一是要嚴(yán)格遵循“尊重主體、改良土壤、夯實(shí)陣地、優(yōu)化過程、養(yǎng)成習(xí)慣”的德育規(guī)律,要積極創(chuàng)新德育精細(xì)管理模式,堅(jiān)持結(jié)果與過程并重的原則,使德育活動(dòng)項(xiàng)目化、項(xiàng)目流程數(shù)量化,不斷細(xì)化德育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),優(yōu)化和關(guān)注學(xué)生品德形成的過程,在循序漸進(jìn)中去內(nèi)化和提升。
(三)突出“三個(gè)重點(diǎn)”,打造德育特色
1、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育。必須以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《XX市未成年人基本禮儀規(guī)范(試行)》即六禮三儀為標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起,循序漸進(jìn)抓好規(guī)范教育,持之以恒,逐步落實(shí),要把著重點(diǎn)放在禮儀習(xí)慣、安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。一是要以學(xué)習(xí)落實(shí)《守則》、《規(guī)范》和“六禮三儀”為重點(diǎn),加強(qiáng)中小學(xué)生行為規(guī)范教育。二是各學(xué)校要結(jié)合各自的實(shí)際,制定相關(guān)規(guī)定,并切實(shí)落實(shí)到學(xué)生的日常生活中,特別要加強(qiáng)學(xué)生的課間管理、就寢管理和出勤管理,促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,使之成為我們教學(xué)質(zhì)量提升的新舉措。
2、扎實(shí)推進(jìn)法治教育。開展以《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《交通安全法》為主要內(nèi)容的法制宣傳教育,進(jìn)一步增強(qiáng)未成年人的法制觀念、自我保護(hù)意識(shí)。要圍繞預(yù)防未成年人自身犯罪和預(yù)防未成年人自身被害這一基本目標(biāo),各地各校要建立健全法制副校長、法制輔導(dǎo)員制度,充分發(fā)揮法制副校長和法制輔導(dǎo)員的作用。完善行為偏差學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、心理障礙學(xué)生、單親家庭子女、農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的教育幫扶制度,建立特殊群體學(xué)生檔案,做到一人一檔,實(shí)施個(gè)性化的人文關(guān)懷,落實(shí)“一對一”幫扶。開發(fā)法治教育課程,全面開展“法紀(jì)進(jìn)校園進(jìn)課堂”活動(dòng),舉辦知識(shí)競賽、演講比賽、主題征文等活動(dòng),主動(dòng)增強(qiáng)法治教育的針對性,召開學(xué)生違紀(jì)違法預(yù)警工作座談會(huì),研究構(gòu)建學(xué)生管理的預(yù)警機(jī)制,使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神,提高法律素質(zhì),預(yù)防和減少學(xué)生不良行為發(fā)生,營造“知法、懂法、守法、用法”的氛圍。
3、夯實(shí)心理健康教育。加強(qiáng)心理健康教育的制度建設(shè)、課程建設(shè)、陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。一是把心理健康教育列入教育目標(biāo),納入課程計(jì)劃,開設(shè)課,做好教案并上好課。二是城區(qū)中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校都必須設(shè)立真正的心理咨詢室,有專職心育教師。學(xué)校要建立學(xué)生心理檔案,為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù),做好心理調(diào)節(jié),解除心理障礙,有輔導(dǎo)記錄。三是加強(qiáng)對心育教師的培訓(xùn)力度,實(shí)現(xiàn)持證上崗。
(四)強(qiáng)化“四項(xiàng)建設(shè)”,優(yōu)化育人環(huán)境
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,加強(qiáng)學(xué)校德育工作者及班主任專題培訓(xùn),提高班主任的思想境界和理論水平,促進(jìn)班主任專業(yè)成長。二是指導(dǎo)班主任精心設(shè)計(jì)班會(huì)課,自覺實(shí)踐班會(huì)課,積極改進(jìn)班會(huì)課,大力提升班會(huì)課,不斷豐富德育工作途徑,增強(qiáng)育人效果。啟動(dòng)制度性的德育研討和交流活動(dòng),各中小學(xué)每學(xué)期至少召開一次班主任工作研討會(huì)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),鼓勵(lì)班主任撰寫德育論文,提高德育科研水平。三是對長期從事班主任工作和班主任工作成績突出的教師,給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),開展“優(yōu)秀班主任”評選活動(dòng),形成“人人爭當(dāng)班主任,年年?duì)幃?dāng)優(yōu)秀班主任”的良好氛圍。
2、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)。各校要認(rèn)真總結(jié)常德學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),對比借鑒,認(rèn)真開展工作自查,科學(xué)確立文化主題,開展校園文化建設(shè)提升工作。一是積極豐富學(xué)生文化生活,中小學(xué)每年要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生課外興趣小組和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。二是美化校園育人環(huán)境,加強(qiáng)校園宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)、校報(bào)???、警示語等德育文化陣地建設(shè),開展優(yōu)秀影視劇作品和傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。三是切實(shí)開展好班級美化、凈化活動(dòng),加強(qiáng)班級文化提升,加強(qiáng)學(xué)生自主管理,建立班級崗位責(zé)任制,實(shí)行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。我局將在全縣開展校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校評選活動(dòng),教育局將組織專家,對推薦上報(bào)學(xué)校的校園文化建設(shè)成果進(jìn)行評估驗(yàn)收。全縣擬評出一批校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校,落實(shí)以獎(jiǎng)代補(bǔ),進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。本次活動(dòng)以后,各學(xué)校要把校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校評選活動(dòng)作為提升教育內(nèi)涵的重要措施,不斷探索和完善中小學(xué)校園文化建設(shè)工作的長效機(jī)制,實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)工作的常態(tài)化、規(guī)范化。
3、 加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。各學(xué)校一是要切實(shí)組織好每周的升旗儀式、國旗下演講、主題班隊(duì)會(huì),充分利用好校園廣播站、宣傳欄、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等陣地,堅(jiān)持德育活動(dòng)周安排、月小結(jié),形成基本德育規(guī)范。二是要在假期、周末、節(jié)日、紀(jì)念日,充分利用我縣革命烈士紀(jì)念碑、雷公仙、網(wǎng)嶺60分等愛國主義教育基地,石山書院、羅家坪、學(xué)校少年宮、酒埠江地質(zhì)公園等學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地,拓寬校外警示教育、科普教育、體驗(yàn)教育渠道。三是家長學(xué)校為龍頭,以家長會(huì)、XX縣教育網(wǎng)、校訊通、班級qq群、班級微信群和家長開放日為平臺(tái),廣泛傳播科學(xué)育子理念,轉(zhuǎn)變家長觀念,主動(dòng)和學(xué)生家長加強(qiáng)溝通與合作,整合教育力量,整合教育資源,使德育工作由學(xué)校向家庭輻射,向社會(huì)延伸。
4、加強(qiáng)德育課程建設(shè)。課程育德是落實(shí)育人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全面育人的關(guān)鍵。在開展德育課程體系構(gòu)建的過程中,各學(xué)校要按照國家、地方、學(xué)校三級課程體系建設(shè)的要求,充分挖掘?qū)W校獨(dú)特的德育資源優(yōu)勢,建立學(xué)校三級德育課程體系,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。要結(jié)合各自特點(diǎn),重點(diǎn)在任何推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、國防教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等方面,努力探索開發(fā)利用德育校本課程,要把校本課程作為德育創(chuàng)新的載體,積極開展德育“一校一品”、“一校多品”工程。為參加全市中小學(xué)“德育百優(yōu)課程”評選活動(dòng)早做準(zhǔn)備。
四、活動(dòng)安排
二月份
1、制定2015年度德育工作計(jì)劃;
2、召開德育主任例會(huì),部署新學(xué)期德育工作。
三月份
1、開學(xué)第一課;
2、全縣“學(xué)雷鋒見行動(dòng)、好習(xí)慣伴一生”主題活動(dòng)月;
3、全縣“養(yǎng)成教育”宣傳月,各學(xué)校制定實(shí)施方案。
四月份
1、清明“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng);
2、省市縣級三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生評選表彰;
3、各學(xué)校養(yǎng)成教育全面啟動(dòng)。
五月份
1、“五四”青年節(jié)活動(dòng),各學(xué)校舉行入隊(duì)、入團(tuán)儀式;
2、開展“我們的節(jié)日端午”教育活動(dòng);
3、全縣各學(xué)校養(yǎng)成教育督查;
4、全縣學(xué)生文明禮儀知識(shí)競賽
六月份
1、慶“六一”活動(dòng);
2、開展“學(xué)習(xí)雷鋒,做美德少年”活動(dòng);
七、八月份
1、七一“童心向黨”活動(dòng)
2、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
3、心理咨詢師、少年宮輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)。
九月份
1、開學(xué)第一課:新生入學(xué)教育;
2、“我們的節(jié)日中秋”活動(dòng);
3、全市中小學(xué)“德育百優(yōu)課程”評選活動(dòng);
十月份
1、十一“向國旗敬禮”活動(dòng);
2、全縣養(yǎng)成教育督查;
十一月份
1、法治教育月活動(dòng)
2、校園文化建設(shè)示范校評選活動(dòng)
十二月份
1、養(yǎng)成教育專項(xiàng)考查驗(yàn)收、總結(jié)、表彰、授牌;
2、全縣德育工作現(xiàn)場會(huì);
還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的一年,而轉(zhuǎn)眼間,那已步滿了我們無數(shù)的腳印,如作日在腦海中山國,如朝霞在晨輝之中劃過。那么學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)該怎樣寫呢?下面就讓小編帶你去看看學(xué)校教學(xué)工作會(huì)總結(jié)報(bào)告范文5篇,希望能幫助到大家!
教學(xué)工作會(huì)總結(jié)報(bào)告1十月份的工作忙碌充實(shí),班級管理、數(shù)學(xué)教學(xué)、讀書學(xué)習(xí)等方面的工作頭緒繁多。教室和辦公室兩點(diǎn)一線,紀(jì)錄了三十一天的忙碌與收獲,天復(fù)一天,每天在重復(fù)的工作程序中面對著千變?nèi)f化的學(xué)情和工作內(nèi)容。從中選取一天作為一個(gè)月的縮影。現(xiàn)將十月份以來個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告
上午的第一節(jié)課是8點(diǎn)開始的,班上規(guī)定:學(xué)生7時(shí)40分之前不到校。但教師都早早走到學(xué)生前頭,7點(diǎn)剛過,我隨著同事來到教室,準(zhǔn)備今天的上課內(nèi)容,思量今天該和學(xué)生們做些什么活動(dòng),晨會(huì)學(xué)習(xí)《衛(wèi)生評分細(xì)則》,突出桌箱衛(wèi)生、文明使用廁所等新增內(nèi)容。協(xié)商制定班級圖書角使用辦法;第一節(jié)上課;第二節(jié)批改作業(yè);體育大課間,要帶隊(duì)進(jìn)出,行進(jìn)過程拐直角彎,個(gè)人自由活動(dòng)增加1分鐘跳繩。
7點(diǎn)40剛過,起早的孩子就陸續(xù)到校了,靜靜的教室熱鬧起來,值日生各就各位打掃教室內(nèi)外。我巡視一圈,見學(xué)生打掃的比較積極,放心回到教室,督促學(xué)生抓緊時(shí)間收交作業(yè),安排沒事可做的學(xué)生。
樓梯值日組長走來,告訴我:祥又沒有做值日,而且不聽從組長的勸告。常有耍懶的學(xué)生被組長告到我這里,對輕者說服教育,對重者不僅說服教育還要彌補(bǔ)過失。經(jīng)了解祥屬于后者,我按慣例進(jìn)行處理。
預(yù)備鈴聲響了,楊跑上講臺(tái)放下16元錢,回位了。我丈二和尚摸不著頭腦,下課問他交錢做甚,他說要訂刊物。我苦笑不得,訂刊物的錢昨天已經(jīng)清點(diǎn)上交,訂書的明細(xì)表電子稿也做完、核對完畢發(fā)給呂老師。今天再交,要把上面的工作重復(fù)一遍,唉!誰讓咱是教師呢?
第二節(jié)課批改作業(yè),同平常的每一天一樣,欣賞學(xué)生的認(rèn)真書寫;為學(xué)生的進(jìn)步激動(dòng);為學(xué)生的失誤惋惜……,逐一批閱完畢,照舊例分類,書寫認(rèn)真的而且全對的、書寫認(rèn)真的但沒有全對的、書寫不認(rèn)真的但全對的、書寫和知識(shí)都有問題的,分類整理后分析學(xué)情找出面上的問題和點(diǎn)上的問題。整整一節(jié)課,心60多份作業(yè)起伏,喜怒哀樂五味俱全。
打點(diǎn)好作業(yè),應(yīng)該是看書的時(shí)間,但想到聚常瞅準(zhǔn)我看作業(yè)紀(jì)錄單的時(shí)候,擠過來看,飛也來湊份子,看來他們非常重視積分情況。怎樣強(qiáng)化學(xué)生這種積極的學(xué)習(xí)情感呢?我決定,在板報(bào)上設(shè)立“群星燦爛”欄目,對積分多的學(xué)生進(jìn)行表彰。接下來,設(shè)計(jì)字體、顏色、字號(hào),打印、張貼……
一天下來,筋疲力盡,回想自己一天的工作,雖然做的都是不起眼的小事,但也實(shí)在。
一天、一個(gè)周、一個(gè)月,就這樣由一件件細(xì)微的小事穿綴而成。想起一句話:把簡單的事堅(jiān)持做好就是不簡單。用這句話鼓勵(lì)自己作好眼前的點(diǎn)滴小事。帶好班級教好學(xué)生。
教學(xué)工作會(huì)總結(jié)報(bào)告2過去的一年,在馬總的親切關(guān)懷,伍經(jīng)理的殷勤管理與認(rèn)真指導(dǎo),軟件研發(fā)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作,以及在公司這充滿奮斗的環(huán)境下,我以嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和百折不饒的精神,努力的完成了公司的各項(xiàng)工作,在軟件研發(fā)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人成長上也取得了一定的成績。在公司一年的工作已經(jīng)結(jié)束,特向公司總結(jié)匯報(bào)
第一部分 工作總結(jié)
一、軟件研發(fā)
根據(jù)公司的安排,項(xiàng)目的需要。在自身的努力、伍經(jīng)理的幫組,團(tuán)隊(duì)的合作下,克服重重技術(shù)困難,增長了工作經(jīng)驗(yàn), 收獲豐盈
1、asp.net
開發(fā)
以前我在其他公司也做過一些開發(fā),但是底層和架構(gòu)與頁面樣式我都是沒有涉及到的。通過這一年在本公司的的這些項(xiàng)目程序中的鍛煉,我成長了,我學(xué)會(huì)了很多很多。
首先,面向?qū)ο笳Z言的收獲。對于當(dāng)前編程的主流思想是對象,任何事物都可以用對象來表示。以前理解這些話很費(fèi)解都是從表面上理解,沒有從深入的體會(huì),通過這次asp.net項(xiàng)目的深入,不管是數(shù)據(jù)還是外部一些條件我們都可以抽象成對象,都可以用對象來表示,具體可以用語言中的類方法等。asp.net如此,c#如此java也同樣如此。
其次,具備獨(dú)立完成vb.net知識(shí)方面的能力。以前沒有做過vb的東西,加上這次深入的做,這次涉及到的領(lǐng)域也非常廣,常用的重要的都有涉及,并且還補(bǔ)充_ml,javascript實(shí)際操作中空白的部分。通過這一年的開發(fā),在.net方面我能勝任這方面的工作,能獨(dú)立完成這方面的工作。
再次,c#方面存在一些不足。通過c#這次軟件的開發(fā),也發(fā)現(xiàn)自己的不足,如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,缺乏編程整體思想。這些都是需要在工作中完善和改進(jìn)的。
2、數(shù)據(jù)庫開發(fā)
數(shù)據(jù)庫是伴隨著項(xiàng)目以來用的最多最平凡的技術(shù)。以前對數(shù)據(jù)庫只是會(huì)一些簡單常用的操作,經(jīng)過這一年項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn),對數(shù)據(jù)庫的操作增加了一些豐富的經(jīng)驗(yàn)。為以后的工作和經(jīng)驗(yàn)的積累都奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在項(xiàng)目中還用到了oracel與access數(shù)據(jù)庫,這是我的收獲·
優(yōu)點(diǎn):能熟練的運(yùn)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行開發(fā)。特別是對sql數(shù)據(jù)庫的操作,經(jīng)過這么長時(shí)間的積累,基本上能合理的設(shè)計(jì)和新建數(shù)據(jù)庫,同時(shí)在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上也加強(qiáng)了對數(shù)據(jù)庫的理解。通過項(xiàng)目的實(shí)踐現(xiàn)在能熟練使用和編寫多種sql語句。還掌握了一些關(guān)于數(shù)據(jù)庫優(yōu)化sql語句優(yōu)化的方法,能進(jìn)行一些簡單的優(yōu)化。
缺點(diǎn):數(shù)據(jù)是一門比較先進(jìn)的技術(shù),并不是你會(huì)寫一些sql語句,能建幾個(gè)數(shù)據(jù)庫你就是數(shù)據(jù)庫工程師。要成為一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫管理員是要經(jīng)過長時(shí)間的工作積累。針對自己的不足,在以后的工作和學(xué)習(xí)中多接觸,多運(yùn)用新的知識(shí)點(diǎn)。充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。
二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
上面的成功與收獲,除了自身努力外,以及公司的支持。是這個(gè)團(tuán)隊(duì)鑄造了我。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是因?yàn)橛辛宋覀冞@些拼搏協(xié)作的隊(duì)員,使得它成為一個(gè)具有務(wù)實(shí)、拼搏、創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。我與軟件研發(fā)小組是一個(gè)整體,這里的團(tuán)隊(duì)總結(jié)也就是我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的收獲。
務(wù)實(shí):公司下發(fā)的任務(wù),下發(fā)的工作,件件都是用心去做的。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中沒有一個(gè)人在工作的時(shí)候做了工作以外的事情,都是實(shí)實(shí)在在的做跟工作相關(guān)對公司有益的事情。相信在伍經(jīng)理的帶領(lǐng)下現(xiàn)在是這樣,以后同樣也是這樣。
教學(xué)工作會(huì)總結(jié)報(bào)告3教務(wù)處并學(xué)院領(lǐng)導(dǎo):
2009-2010學(xué)年在系領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格管理和正確督導(dǎo)下,我們東語教研室全體教師通力合作,自2009年8月至2010年7月,比較圓滿地完成了本學(xué)年既定教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將主要教學(xué)情況、工作特色、問題反思、今后改進(jìn)思路等做如下匯報(bào)。
一、本學(xué)年主要教學(xué)工作回顧
1.完成教學(xué)任務(wù)情況:
我們教研室,承擔(dān)10個(gè)本科專業(yè)和8個(gè)高職專業(yè)的教學(xué)工作。本學(xué)期共13位教師承擔(dān)授課任務(wù)(含兼職教師1人,外籍教師2人),完成51門、總課時(shí)的工作量為5909課時(shí)。人均授課時(shí)數(shù)455課時(shí)/人/年,人均授課門數(shù)4門/人。本學(xué)期新開設(shè)課程8門,新聘教師2人,采用新教材的課程2門。
2.畢業(yè)生論文(報(bào)告)指導(dǎo)工作:
本學(xué)年度共有本科畢業(yè)班1個(gè),11名本科畢業(yè)生;高職畢業(yè)班2個(gè),41名高職畢業(yè)生。本教研室完成上述學(xué)生的畢業(yè)論文和畢業(yè)報(bào)告的選題、開題、指導(dǎo)和審閱工作,并出色完成了本科畢業(yè)論文答辯工作。
3.第一課堂實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化建設(shè):
針對第一課堂實(shí)踐教學(xué)操作可行性強(qiáng)的課程,東語教研室在教研室主任主持下,進(jìn)行了日語專業(yè)?商務(wù)日語口譯?課程和播音與主持藝術(shù)專業(yè)(韓語播音)?基礎(chǔ)韓語?課程,應(yīng)用日語專業(yè)?商務(wù)日語口譯?課程和應(yīng)用韓語專業(yè)?基礎(chǔ)韓語?課程的第一課堂實(shí)踐教學(xué)規(guī)范。規(guī)范化建設(shè)包括:管理規(guī)范和教學(xué)規(guī)范。管理規(guī)范內(nèi)容主要從積極探索建立實(shí)踐教學(xué)體系和積極探索新的實(shí)踐管理體制,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)評估體系兩個(gè)大的方面進(jìn)行規(guī)范。實(shí)踐教學(xué)體系是指?四雙制教學(xué)模式?即:理論教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)大綱并舉的?雙大綱制?;理論教學(xué)課堂和實(shí)踐教學(xué)課堂并行的?雙課堂?制;以及?雙師型?的專業(yè)教師和實(shí)踐課教師隊(duì)伍;學(xué)生實(shí)行?畢業(yè)證?加?崗位資格證?的?雙證書?制。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)評估體系是指:建立系、教研室兩級管理制度。由系教學(xué)副主任兼任實(shí)訓(xùn)中心主任,教研室主任為執(zhí)行委員的管理機(jī)制,每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都配有專職實(shí)訓(xùn)教師負(fù)責(zé)。教學(xué)規(guī)范主要是對課程使用的教材、實(shí)踐課時(shí)、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與要求、實(shí)踐項(xiàng)目的主題設(shè)計(jì)、實(shí)踐步驟、教師的指導(dǎo)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)組織要求、成績考核標(biāo)準(zhǔn)及評定、實(shí)踐成果保存等詳細(xì)地作了規(guī)范。
4.提高日常教學(xué)管理實(shí)效:
(1)堅(jiān)持和完善聽課、評課制度,提升教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持新教師每周兩次聽老教師和教研室主任的課,教研室主任每周兩次聽課、查課兩次的制度。新教師通過聽課取長補(bǔ)短,吸取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)情,快速提高自身的業(yè)務(wù)水平;教研室主任通過聽課、查課了解學(xué)生聽課和老師授課的情況,拿到第一手材料后,在每周的教研日活動(dòng)上,有的放矢地討論問題解決問題,達(dá)到全體教師共同進(jìn)步的目標(biāo)。
(2)堅(jiān)持每周進(jìn)行教研日活動(dòng)制度。在開學(xué)之初制定教研日活動(dòng)計(jì)劃,根據(jù)不同階段遇到的實(shí)際問題再適時(shí)調(diào)整,進(jìn)行活動(dòng)時(shí)盡可能把每周遇到的教學(xué)、科研、學(xué)生教育等問題及時(shí)解決。堅(jiān)決貫徹學(xué)院及系里的?上傳下達(dá)?政策,及時(shí)地召開教研室會(huì)議傳達(dá)上級的指示、精神,保證本教研室上交的各項(xiàng)任務(wù)及時(shí)且保質(zhì)保量。
(3)秉承以教研室主任為首的本教研室各位老師,一切為學(xué)生著想,一切以專業(yè)發(fā)展為中心,一切以學(xué)院發(fā)展為中心的精神,工作時(shí)不計(jì)較個(gè)人得失,無私奉獻(xiàn),承擔(dān)學(xué)院及系里下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),并及時(shí)而高質(zhì)量的完成。
5.加大專業(yè)建設(shè)力度:
(1)10級培養(yǎng)方案的創(chuàng)新改革
2009年寒假期間,在教研室主任領(lǐng)導(dǎo)下,崔林杰、寧雅南、李善英、孟范志四位老師對在連的日企和韓企進(jìn)行調(diào)研,撰寫了人才培養(yǎng)方案調(diào)研方案、調(diào)研大綱、問卷調(diào)查。通過對這些相關(guān)行業(yè)企業(yè)調(diào)研,再對人才需求和職業(yè)崗位進(jìn)行分析,歸納出畢業(yè)生可從事的工作崗位群,從這些崗位群當(dāng)中歸納出人才培養(yǎng)方案行動(dòng)領(lǐng)域,從行動(dòng)領(lǐng)域中找出本專業(yè)學(xué)生應(yīng)完成的工作任務(wù),從這些工作任務(wù)中篩選出典型工
作任務(wù),再找出具有教學(xué)價(jià)值的典型工作任務(wù),按照具有教學(xué)價(jià)值的典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,也就是學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì),即對應(yīng)設(shè)置的課程。按照工作過程進(jìn)行學(xué)習(xí)情境開發(fā),體現(xiàn)了完成工作過程所選擇載體,根據(jù)選定的載體按照工作過程的基本步驟設(shè)計(jì)開發(fā)課程。學(xué)習(xí)情境開發(fā)中應(yīng)包含圍繞工作任務(wù)的教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評價(jià)的設(shè)計(jì)。在課程設(shè)置上摒棄了那些理論性強(qiáng)的課程,取而代之的是適用性強(qiáng)的課程。增加了?核心能力與核心課程一覽表?、?工作任務(wù)與職業(yè)能力分解表?和?課程設(shè)置與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安排?表,這一培養(yǎng)方案中真正體現(xiàn)出了本科和高職人才培養(yǎng)的不同。
(2)深入研究學(xué)科專業(yè)未來5年規(guī)劃,申報(bào)新增專業(yè)(方向):
在世界經(jīng)濟(jì)全球化大背景下,中日經(jīng)濟(jì)關(guān)系不斷密切和深化的背景下,中國的日資企業(yè)越來越多,對日語專業(yè)人才的需求持續(xù)升溫,在中國沿海開放城市,急需大批的商務(wù)日語人才。傳統(tǒng)的日語人才培養(yǎng)模式,已經(jīng)不適應(yīng)市場發(fā)展需求,具有一定專業(yè)技能基礎(chǔ)的?日語+商務(wù)?、?日語+IT?等復(fù)合型人才,是未來日語專業(yè)人才培養(yǎng)的方向。針對這一人才需求趨勢的變化,東語教研室及時(shí)地調(diào)整了日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案,制訂了適合目前市場需要的商務(wù)日語方向的人才培養(yǎng)方案,并于2009年7月申報(bào)了日語專業(yè)(商務(wù)日語方向),并于2009年11月予以批復(fù),對將來日語專業(yè)的發(fā)展壯大,提升日語專業(yè)的知名度打下基石。
(3)精品課建設(shè):
教學(xué)工作質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的根本,專業(yè)建設(shè)是教學(xué)工作的重中之重,精品的課程建設(shè)是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),是提升學(xué)院和專業(yè)知名度的標(biāo)志。以本教研室主任柳娜作為課程負(fù)責(zé)人主持的《商務(wù)日語》精品課程,2009年3月被評為大連藝術(shù)學(xué)院院級精品課程,經(jīng)過2009年寒假期間進(jìn)一步收集、補(bǔ)充、整理申報(bào)材料和制作錄像,經(jīng)過全體項(xiàng)目組成員的共同努力,2010年3月經(jīng)過教務(wù)處組織的專家進(jìn)行評審,在院級精品課評選的基礎(chǔ)上,被推薦參加省級精品課評選,而后又經(jīng)過學(xué)校申報(bào)、網(wǎng)上公示、專家組網(wǎng)上評審、會(huì)議終審等環(huán)節(jié),2010年4月被評為遼寧省本科省級精品課程,是我院唯一一門被評選上的精品課。
(4)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè):
以柳娜主任為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的日語專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),2009年3月被評為大連藝術(shù)學(xué)院本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過一年多得建設(shè),日語教學(xué)團(tuán)隊(duì)有了長足發(fā)展,2009年寒假期間,教研室主任撰寫了日語專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)三年(2010-2012)建設(shè)規(guī)劃和2010年建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。從師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)具體措施如:專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、?雙師?教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)步驟等方面做了長遠(yuǎn)規(guī)劃。2010年建設(shè)實(shí)施計(jì)劃主要內(nèi)容為:2010年全體日語教師擬參與的科研項(xiàng)目與擬完成的成果(教材編寫計(jì)劃、課題完成及擬計(jì)劃);2010年擬培養(yǎng)的骨干教師具體實(shí)施項(xiàng)目(骨干教師主要參與院級精品課程建設(shè)規(guī)劃;商務(wù)日語口譯、商務(wù)場景口譯實(shí)訓(xùn)室、日文計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室的建設(shè))等,現(xiàn)在正逐步完善。2010年3月進(jìn)一步補(bǔ)充完善教學(xué)情況(主要授課情況、教材建設(shè)、教學(xué)成果獲獎(jiǎng)情況、教學(xué)改革特色科研項(xiàng)目)、科研轉(zhuǎn)化教學(xué)情況、團(tuán)隊(duì)建設(shè)(團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行的制度保障、團(tuán)隊(duì)今后建設(shè)計(jì)劃)、團(tuán)隊(duì)基本情況等模塊資料并上網(wǎng),實(shí)現(xiàn)了資源共享。
6.教(科)研工作:
本學(xué)年,我們教研室教師共公開10余篇,其中柳娜發(fā)表的論文?高職商務(wù)日語教學(xué)模式之探索?,2009年11月榮獲2009年度遼寧省職業(yè)教育優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng);主編教材2部,主持或參與的課題立項(xiàng)有2項(xiàng)。
7.師資隊(duì)伍建設(shè):
培訓(xùn):
(1)、2009年7月14日---2009年8月5日,柳娜參加了遼寧省高職教育師資培訓(xùn),獲得了?商務(wù)日語?
雙師證書。
(2)、2009年8月,崔琳杰、徐煙霏、李善英、安寶華參加2009年國家教育部全國高職高專藝指委青年
骨干教師培訓(xùn)
(3)、2009年7月至今,陳馥郁就讀于遼寧師范大學(xué)研究生課程班,主攻教育學(xué)原理專業(yè)。
(4)、2009年8月,寧雅南、徐煙霏參加了學(xué)院組織的新教職員工崗前培訓(xùn),2010年6月通過了教師資
格證說課,取得了高校教師資格證。
(5)、2010年5月,柳娜、李善英、寧雅南、徐煙霏、邢莉、崔琳杰參加了商務(wù)日語翻譯師的資格培訓(xùn),
并取得了相應(yīng)證書。
獲獎(jiǎng)情況:
(1)柳娜2009年11月獲得了大連藝術(shù)學(xué)院2009年度?第一課堂實(shí)踐教學(xué)?競賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(2)柳娜2009年9月被評為優(yōu)秀教研室主任。
(3)崔琳杰2009年9月被評為優(yōu)秀教師。
(4)徐煙霏2010年4月榮獲大連藝術(shù)學(xué)院首屆?工會(huì)杯?青年教師課堂授課競賽一等獎(jiǎng)。
(5)李丹2010年5月榮獲大連藝術(shù)學(xué)院國際商務(wù)系?第一課堂實(shí)踐?競賽一等獎(jiǎng)。
二、積極參加和配合學(xué)院的三項(xiàng)活動(dòng)
1.積極響應(yīng)和參與學(xué)院各種相關(guān)活動(dòng)。
為配合2010年6月學(xué)院舉行的?三項(xiàng)活動(dòng)?,即?服裝展示大賽?、?高峰論壇?、?十年校慶?的要求,本教研室全體教師積極響應(yīng)和參與了各種相關(guān)活動(dòng)。三項(xiàng)活動(dòng)期間積極參加了學(xué)院?三項(xiàng)活動(dòng)?開幕式,觀看了由中國藝術(shù)教育促進(jìn)會(huì)主辦,大連藝術(shù)學(xué)院承辦的?首屆全國高等院校服裝類專業(yè)教學(xué)成
果展示活動(dòng)?頒獎(jiǎng)晚會(huì)、?十年校慶?演出和2010年6月26日的?高峰論壇?閉幕式。特別是實(shí)踐周期間積極組織學(xué)生參加各種實(shí)踐項(xiàng)目和比賽,并取得了突出的成績。根據(jù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)周活動(dòng)精神和具體要求,在實(shí)踐周期間為學(xué)生舉辦系列有學(xué)術(shù)、藝術(shù)價(jià)值的講座,本教研室主任邀請了日本語言專家笈川幸司于2010年6月23日下午2點(diǎn)在美術(shù)樓四樓,為日語專業(yè)的學(xué)生做學(xué)術(shù)報(bào)告。
2.積極配合網(wǎng)站建設(shè)工作
為了完成好學(xué)院更新網(wǎng)站內(nèi)容的工作,在系主任下達(dá)工作任務(wù)之后,2009年12月柳娜主任帶領(lǐng)徐煙霏老師,為國際商務(wù)系網(wǎng)站建設(shè)收集、整理有關(guān)?就業(yè)指導(dǎo)??師資隊(duì)伍??教學(xué)科研??合作交流??實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)?五個(gè)模塊的信息資料。?就業(yè)指導(dǎo)?中設(shè)有?就業(yè)動(dòng)態(tài)?和?職業(yè)生涯規(guī)劃?兩項(xiàng)內(nèi)容,兩位老師利用業(yè)余時(shí)間聯(lián)系畢業(yè)生,掌握他們的就業(yè)情況,整理出近三年有突出表現(xiàn)的畢業(yè)生情況;利用網(wǎng)絡(luò)查詢、收集2009年主要就業(yè)信息和2010年就業(yè)動(dòng)態(tài),為在校生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃(日語、韓語)。?師資隊(duì)伍?中設(shè)有?名師風(fēng)采(柳娜、范例)??外國文教專家(全秀卿、仲條桀)??行業(yè)專家(高虹、金萬哲)?三項(xiàng)內(nèi)容,匯總了在我院任教的各位名師專家的專業(yè)特色,為學(xué)生同以上專家網(wǎng)上交流提供條件。為將來學(xué)生出國留學(xué)提供方便設(shè)有?合作交流?模塊,提供了與我院有合作關(guān)系的?韓國大慶大學(xué)?的信息。?教學(xué)科研?和?實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)?模塊中,詳細(xì)列出了本教研室各位教師所取得的教學(xué)成果,發(fā)表的學(xué)術(shù)論文,省級及校級立項(xiàng)的課題,專業(yè)建設(shè)中的?精品課程?和?教學(xué)團(tuán)隊(duì)?;?實(shí)習(xí)基地?、?第一課堂實(shí)踐教學(xué)?相關(guān)的視頻資料等,為學(xué)生更好地了解本專業(yè)提供條件。
三、本年度教學(xué)工作主要特色
1.按照我系專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,切實(shí)狠抓專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)
(1)重新制定高職人才培養(yǎng)方案。按照學(xué)院有關(guān)精神和我系部署,在日企和韓企進(jìn)行行業(yè)調(diào)研,于2010
年4月制定最符合崗位和職業(yè)要求的?工作任務(wù)?導(dǎo)向的高職?應(yīng)用日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案?和?應(yīng)用韓語專業(yè)人才培養(yǎng)方案?。
(2)專業(yè)改造和新專業(yè)申報(bào)。為適應(yīng)商務(wù)日語人才需求增加這一趨勢變化,本教研室及時(shí)地調(diào)整了日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案,制訂了適合目前市場需要的商務(wù)日語方向的人才培養(yǎng)方案,并于2009年7月申報(bào)了日語專業(yè)(商務(wù)日語方向),并于2009年11月予以批復(fù)。
(3)精品課程建設(shè)。以本教研室主任柳娜作為課程負(fù)責(zé)人主持的《商務(wù)日語》精品課程,于2009年3月院級精品課程立項(xiàng),經(jīng)過一年的建設(shè),于2010年3月被推薦參加省級精品課評選,2010年4月被評為遼寧省本科省級精品課程,是我院唯一一門被評選上的精品課。
2.以教科研工作引領(lǐng)專業(yè)和課程發(fā)展,提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在教研室主任的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,本教研室的各位老師科研意識(shí)不斷提高,平時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把日常授課積累的材料應(yīng)用到科研工作中,把科研成果又應(yīng)用到教學(xué)中,起到了兩者相輔相成的作用。本學(xué)年本教研室教師共公開10余篇,主編教材2部,主持或參與的課題立項(xiàng)有2項(xiàng),通過科研工作既提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,又體現(xiàn)了自身在教研室以及系里的重要作用。
3.實(shí)踐教學(xué)建設(shè)有重大突破。
本教研室編寫了日語專業(yè)?商務(wù)日語口譯?課程和播音與主持藝術(shù)專業(yè)(韓語播音)?基礎(chǔ)韓語?課程、應(yīng)用日語專業(yè)?商務(wù)日語口譯?課程和應(yīng)用韓語專業(yè)?基礎(chǔ)韓語?課程的第一課堂實(shí)踐教學(xué)規(guī)范,編寫了各自的實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐課堂授課教案。兩名教師參加了學(xué)院舉辦的第一課堂大賽并取得了好成績,一名教師參加了學(xué)院的第一課堂交流觀摩活動(dòng),舉辦了國際商務(wù)系?第一屆‘翰墨飄香’外文書法大賽?、國際商務(wù)系?第一屆日(韓)劇模擬大賽?、國際商務(wù)系?第一屆日(韓)文歌曲大賽?等專業(yè)大賽。
4.日常教學(xué)管理不放松。
本教研室注重教研日活動(dòng),使之系統(tǒng)化、連續(xù)化,并與眼前重點(diǎn)工作相結(jié)合。防止走形式、沒內(nèi)容。實(shí)行階段性布置教學(xué)、科研任務(wù)和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制度。如:2009-2010學(xué)年第二學(xué)期布置的任務(wù)。實(shí)踐具體實(shí)施安排;撰寫本(專)科畢業(yè)論文和畢業(yè)報(bào)告格式規(guī)范的安排;院級精品課評審匯報(bào)安排;人才培養(yǎng)方案修訂安排等,做到了任務(wù)責(zé)任細(xì)化,收到了很好的效果。
四、本年度教學(xué)工作主要問題
本年度教學(xué)工作上還存在著諸多不完善之處。
1、第一課堂實(shí)踐內(nèi)容、形式有待改進(jìn)。
由于受條件限制,第一課堂實(shí)踐效果距離理想的預(yù)期目標(biāo)還有段差距,這也是我們今后教學(xué)工作中需考慮和改進(jìn)的地方。實(shí)踐周中還存在極個(gè)別學(xué)生沒有積極參與的現(xiàn)象,因此讓每名學(xué)生都積極的參與到實(shí)踐周的活動(dòng)中去,實(shí)踐周的內(nèi)容和形式的選擇成為我們今后又一新的課題,現(xiàn)在我們主要立足于第一課堂的完善。而第二,第三課堂的形式和內(nèi)容的進(jìn)一步充實(shí)還需每位教師的努力和無私的奉獻(xiàn)精神。
2、教學(xué)方法和手段比較單一。
現(xiàn)在年輕的教師教學(xué)方法和教學(xué)手段還比較單一,沒能充分地利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,圖片和音像資料,缺乏多樣性。講課時(shí)主要以教師講解為中心,沒有完全擺脫教師教,學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。不重視教學(xué)效果,學(xué)生取得的專業(yè)成果與藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生相比相差很遠(yuǎn),這也是所有教師面臨的新課題。
3、教師不重視教學(xué)科研成果的評比。
教師只是在乎的數(shù)量而不重視質(zhì)量,在論文選題及內(nèi)容方面有待進(jìn)進(jìn)一步提高,對所參與的課題要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),有針對性地寫出高質(zhì)量的論文,每次課題結(jié)題時(shí)要注重總結(jié),注意積累經(jīng)驗(yàn)、資料,爭取把每次的課題都能申報(bào)成教學(xué)科研成果。這也需要本教研室全體教師的共同努力。
五、下一年度教學(xué)工作對策
1、開展第二課堂組織學(xué)生組建日、韓社團(tuán)
為補(bǔ)充第一課堂不完善的地方,組織鼓勵(lì)學(xué)生組建日、韓社團(tuán)。以建立外語角等形式來加強(qiáng)學(xué)生的組織能力和提高日語水平及綜合能力。針對本次實(shí)踐周中出現(xiàn)的問題,對下學(xué)年的實(shí)踐周的內(nèi)容和形式的選擇可以通過民意測試的方式,來了解學(xué)生的興趣所在,充分積極的最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2、開展第三課堂開發(fā)校企合作項(xiàng)目
為了真正做到將三個(gè)課堂結(jié)合起來,不僅在第一課堂實(shí)踐上加大力度,而且需要老師努力為學(xué)生提供第三課堂的實(shí)踐機(jī)會(huì),在內(nèi)容上更需進(jìn)一步充實(shí),完善。把企業(yè)引進(jìn)來,把學(xué)生帶出去,與企業(yè)所需緊密聯(lián)系,通過校企合作,實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)等方式,讓學(xué)生在在校期間就能了解社會(huì)所需,掌握基本技能,為進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)方法手段要多樣化,重視教學(xué)科研成果的壘成
教學(xué)方面要豐富教學(xué)方法和手段,多利用ppt、CD等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,多使用圖片和音像資料,增加授課的趣味性。改進(jìn)授課方法,逐漸加強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)性,讓學(xué)生有更多的時(shí)間鍛煉。根據(jù)教師自身日本生活經(jīng)驗(yàn),加入日本風(fēng)俗文化和社會(huì)禮儀,讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情等。教師不但要重視的數(shù)量更要重視質(zhì)量,努力在論文選題及內(nèi)容上有所創(chuàng)新。
教學(xué)工作會(huì)總結(jié)報(bào)告4本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校工作安排我擔(dān)任二年級兩個(gè)班的美術(shù)課。在教學(xué)中我注重了小學(xué)生的年齡特點(diǎn),提高了他們的興趣。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、聽課、等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng),“英語周活動(dòng)”,大型“英語劇”表演,“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;
2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
教學(xué)工作會(huì)總結(jié)報(bào)告5今學(xué)期我擔(dān)任初一級14-15班語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
從實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)??梢?,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
一、創(chuàng)新教學(xué)意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
新課標(biāo)的理念表明:音樂教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂家”,而是培養(yǎng)能“終身熱愛音樂,學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的人”。強(qiáng)調(diào)音樂興趣的愛好與音樂審美能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)通過音樂教育開發(fā)創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)全面、和諧、充分發(fā)展的個(gè)體才是音樂教學(xué)追求的目標(biāo)。在我們的音樂課堂中需要有創(chuàng)新的教學(xué)意識(shí),這樣才能讓教學(xué)更加輕松,讓學(xué)生學(xué)有所樂,更富有個(gè)性。興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,成功中的喜悅和樂趣,會(huì)極大地喚起學(xué)生的創(chuàng)新熱情。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。
如開學(xué)第一課,我巧妙地設(shè)計(jì)了師生相互自我介紹的形式:主題——聽著我的歌,讓你了解我。示范——我用龐龍的《兩只蝴蝶》的音樂旋律篡改歌詞,加上相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,把我介紹給了大家(其中包括我的姓名、愛好、以及對同學(xué)們的期望)。構(gòu)思——以個(gè)人或小組為單位設(shè)計(jì)介紹方案。展現(xiàn)——按設(shè)計(jì)好的方案上臺(tái)表演。教室里頓時(shí)沸騰了,交頭接耳、互相討論,剛才失望的神情則變得神采飛揚(yáng)。同學(xué)們不像以前作自我介紹那樣枯燥、機(jī)械了,而是積極投入到活動(dòng)中。通過有趣的自我介紹活動(dòng),我知道了學(xué)生的姓名,了解了他們的興趣愛好,掌握了哪些學(xué)生有圓潤的歌喉,哪些學(xué)生有優(yōu)美的舞姿……學(xué)生也從中獲得了音樂審美體驗(yàn),享受了成功的歡愉,最重要的是極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
二、創(chuàng)新教學(xué)模式,突出學(xué)生主體
新課程新理念的重要體現(xiàn)是“以人為本”,“教育應(yīng)關(guān)心人,尊重人,發(fā)展人”。從中我們能夠深切地感受到學(xué)生才是教育的主體。因而,我嘗試建立一種突出學(xué)生發(fā)展,以“主體性、創(chuàng)新性”為特征的,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的開放性音樂教學(xué)模式。幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主、創(chuàng)新的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),搭建讓學(xué)生自主表演的“旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)”和“夢想劇場”,使學(xué)生的心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維都能得到良好的發(fā)展。
1.發(fā)散思維,煥發(fā)活力。音樂欣賞課的教學(xué)一般都是先由教師介紹曲名、作者、表現(xiàn)內(nèi)容等,還沒聽到音樂,就先把學(xué)生限制在一個(gè)框框里,限制了學(xué)生的想象力,代替了學(xué)生的親身體驗(yàn),把音樂的多解性變成單解性,使得學(xué)生對音樂本身失去興趣,不注意傾聽,放棄了思考與聯(lián)想。現(xiàn)在上欣賞課,教師應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自身對音樂的體驗(yàn),去理解音樂內(nèi)容,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生用多種思維方式去探索問題。
2.創(chuàng)新教法,大膽實(shí)踐。因?yàn)橐魳纷罹卟淮_定性,解釋的自由度也是最大的,所以音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式去想象、解釋和宣泄自己的情感,體現(xiàn)自我個(gè)性。我在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動(dòng)過程的展開,來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能,給他們探究問題,探詢知識(shí)的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng)造。
3.創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我。通過讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一節(jié)良好的音樂課,教師既不能讓學(xué)生長時(shí)間地呆坐在那里唱,這樣學(xué)生對音樂課很難產(chǎn)生興趣。也不能讓學(xué)生自始至終地不停地動(dòng),這樣課堂紀(jì)律既亂,學(xué)生又累,教師還會(huì)力不從心。參與者的強(qiáng)度和規(guī)模應(yīng)該有動(dòng)有靜、全員參與。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)分小組進(jìn)行活動(dòng),使動(dòng)作參與和心靈參與相結(jié)合,從而達(dá)到個(gè)體動(dòng)靜互換,整體動(dòng)靜互換,使一節(jié)課張弛有度。以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng):用聲勢、身體、樂器、伴奏、合奏、表演、討論等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。
三、創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)體系,激發(fā)學(xué)生自信
級別:北大期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級別:CSSCI南大期刊
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級別:部級期刊
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級別:CSSCI南大期刊
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