班級(jí)建設(shè)方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的班級(jí)建設(shè)方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：班級(jí)建設(shè)方案范文

-- 13助產(chǎn)（1）班 宋麗燕

班訓(xùn)：以特創(chuàng)班、以質(zhì)強(qiáng)班。

班風(fēng)：勤學(xué)、善思、厚德、至善。

口號(hào)：樂(lè)學(xué)善思、嚴(yán)格自律；超越自我，永不退縮。

班級(jí)格言：飛的高，因?yàn)槲覀冏孕?；飛的遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持！

班歌：《展翅高飛》顏莞倩

班徽：如稚鷹在天空中展翅K翔的活力與生機(jī)，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠(yuǎn)。

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理的基本單位，班級(jí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會(huì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生的性格特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)性化的特色班級(jí)建設(shè)，以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化。以萬(wàn)嬰之母林巧稚醫(yī)生為學(xué)習(xí)楷模，激勵(lì)同學(xué)們弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏精神，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的專(zhuān)業(yè)技能，引領(lǐng)求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信、敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚，使同學(xué)們達(dá)到樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，早日成為一個(gè)有職業(yè)素養(yǎng)的新時(shí)代高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才。

二、創(chuàng)建背景：

本班共70名女生。經(jīng)民意調(diào)查得知，我班大多數(shù)學(xué)生選擇助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來(lái)讀，對(duì)從事助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)不夠熱衷，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校、班級(jí)文化的熏陶后，絕大多數(shù)學(xué)生的思想有所轉(zhuǎn)變，但還沒(méi)有提高到熱愛(ài)的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而忘記了為患者提供高質(zhì)量服務(wù)的宗旨，沒(méi)有博大情懷和救死扶傷的奉獻(xiàn)精神。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，讓每個(gè)人都能樹(shù)立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個(gè)班集體，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“樂(lè)學(xué)善思、嚴(yán)格自律；超越自我，永不退縮”的目標(biāo)，共同打造一個(gè)“心巧稚愛(ài)”特色班。號(hào)召全班同學(xué)要以林巧稚醫(yī)生的大愛(ài)如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學(xué)習(xí)楷模，以實(shí)際行動(dòng)向林巧稚學(xué)習(xí)， 力爭(zhēng)做一個(gè)有上進(jìn)心、有愛(ài)心、有責(zé)任感的白衣天使。

三、建設(shè)總目標(biāo)：

為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

四、主要內(nèi)容及活動(dòng)安排：

（一）、第一階段：明確創(chuàng)建目標(biāo)、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。（2013年9月-2014年1月）

1.根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)情班風(fēng)，專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，與本班同學(xué)共同商討后，同學(xué)們一致通過(guò)以萬(wàn)嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學(xué)習(xí)榜樣，明確目標(biāo)，創(chuàng)建本班特色文化方案。

2、宣傳發(fā)動(dòng)：主要通過(guò)班會(huì)、班委會(huì)、班級(jí)QQ群、黑板報(bào)等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個(gè)人先進(jìn)事跡，對(duì)創(chuàng)建特色班級(jí)文化活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳教育。

3.開(kāi)展《向萬(wàn)嬰之母林巧稚學(xué)習(xí)》為主題班會(huì)。首先在班級(jí)上發(fā)動(dòng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜索，深入了解、學(xué)習(xí)著名婦產(chǎn)科醫(yī)生林巧稚的個(gè)人先進(jìn)事跡。播放關(guān)于林巧稚醫(yī)生事跡的影片《大愛(ài)如天》，圍繞林巧稚醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)懷、對(duì)工作的高度熱枕以及對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓同學(xué)切身感受林巧稚大夫大愛(ài)如天的博大情懷，號(hào)召全班同學(xué)以林巧稚醫(yī)生為楷模，以實(shí)際行動(dòng)向林巧稚學(xué)習(xí)， 力爭(zhēng)做一個(gè)有上進(jìn)心、有愛(ài)心、有責(zé)任感的醫(yī)務(wù)工作者。期后，在班上進(jìn)行宣誓活動(dòng)：

《我堅(jiān)信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生》

我--永不氣餒，自強(qiáng)不息，相信自己。

我--學(xué)而不厭，習(xí)而不倦，勤思善問(wèn)。

我--誠(chéng)實(shí)有信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)于律己。

我--拼搏進(jìn)取，決勝考場(chǎng)，創(chuàng)造奇跡。

父母為我自豪，老師為我驕傲。

我行，我要行，我能行，我一定行！

我相信自己的智慧！我堅(jiān)信自己的潛力！我要把握住自己的命運(yùn)！

我宣誓：

牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志；

用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；

做到靜、專(zhuān)、思、主，堅(jiān)持嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒；

用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

努力！堅(jiān)持！拼搏！

團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時(shí)如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！

（二）、第二階段：全員參與，突出個(gè)性，美化教室環(huán)境。（2014年3月-2014年5月）

1、打造積極向上、學(xué)生樂(lè)意、主動(dòng)參與的班級(jí)環(huán)境文化：

（1）通過(guò)學(xué)生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級(jí)特色文化的班級(jí)名稱(chēng)、班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌、班級(jí)口號(hào)等班級(jí)文化標(biāo)志。

（2）根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求，我將班級(jí)文化建設(shè)與醫(yī)院婦嬰科室相融合，開(kāi)辟了“巧稚微博”， 分為多個(gè)板塊，包括“班級(jí)公告欄”、“護(hù)理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識(shí)”等，各板塊由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活、醫(yī)院動(dòng)態(tài)等密切相關(guān)的信息，上傳班級(jí)各種學(xué)習(xí)資源，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性與參與度，做到及時(shí)更新班級(jí)動(dòng)態(tài)，上傳班級(jí)活動(dòng)影像資料等，加強(qiáng)同學(xué)們之間的聯(lián)系與溝通，增強(qiáng)同學(xué)們的歸屬感與榮譽(yù)感，有效地為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)便利和醫(yī)學(xué)知識(shí)的拓展。

（3）、在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上，我與學(xué)生一起精心設(shè)計(jì)和布置，例如黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報(bào)，在排版時(shí)將班級(jí)全家福復(fù)印在右下角，并附上同學(xué)的班級(jí)口號(hào)，在全家福的正上方有班主任寄語(yǔ)，其余空白地方作為班級(jí)黑板報(bào)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。然后在近教室后門(mén)口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設(shè)為“溫馨提示”，主要張貼學(xué)校、班級(jí)的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實(shí)踐課安排等。另一塊設(shè)為“護(hù)理天地”，內(nèi)容有嬰幼兒、孕、產(chǎn)婦護(hù)理保健常識(shí)，護(hù)士心語(yǔ)、天使風(fēng)采等。教室兩側(cè)四個(gè)柱面上，張貼班風(fēng)“勤學(xué)” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。

（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。

（4）、為了體現(xiàn)對(duì)教師勞動(dòng)的尊重，創(chuàng)設(shè)尊師愛(ài)生的氛圍，在班級(jí)開(kāi)展，課間學(xué)生輪流為教師備水、獻(xiàn)茶的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)著奉獻(xiàn)愛(ài)心的成功與滿足 。

（三）、第三階段：開(kāi)展主題鮮明的的各類(lèi)活動(dòng)，以豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（2014年6月-2015年1月）

1、召開(kāi)座談會(huì)：邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與大家進(jìn)行交流座談會(huì)，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)面對(duì)面交流，使同學(xué)更直接了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及就業(yè)情況，考護(hù)士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、生命在于運(yùn)動(dòng)，教育在于活動(dòng)。許多實(shí)踐證明，精心組織主題班會(huì)，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因?yàn)殚_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，能為學(xué)生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗(yàn)，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。因此，將活動(dòng)的決定權(quán)還給學(xué)生，由學(xué)生聯(lián)系本班實(shí)際情況，依照班級(jí)特色文化主題，在班主任我的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織、設(shè)計(jì)、主持開(kāi)展活動(dòng)，例如：“我的班級(jí)我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)你知多少” 、“誰(shuí)的青春不奮斗”等為主題的活動(dòng)，既給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，又讓學(xué)生參與到班級(jí)管理及自主管理當(dāng)中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過(guò)開(kāi)展餃子宴會(huì)、圣誕節(jié)狂歡節(jié)、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)文體活動(dòng)，樹(shù)立同學(xué)的集體意識(shí)，讓每個(gè)同學(xué)清楚的認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人，明白自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺(jué)關(guān)心愛(ài)護(hù)集體。

第四階段：做好特色班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)和資料積累及檔案整理工作。（2015年3月-2015年7月）

1、及時(shí)反饋與定期總結(jié)：利用周四班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

-- 13助產(chǎn)（1）班 宋麗燕

班訓(xùn)：以特創(chuàng)班、以質(zhì)強(qiáng)班。

班風(fēng)：勤學(xué)、善思、厚德、至善。

口號(hào)：樂(lè)學(xué)善思、嚴(yán)格自律；超越自我，永不退縮。

班級(jí)格言：飛的高，因?yàn)槲覀冏孕?；飛的遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持！

班歌：《展翅高飛》顏莞倩

班徽：如稚鷹在天空中展翅K翔的活力與生機(jī)，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠(yuǎn)。

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理的基本單位，班級(jí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會(huì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生的性格特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)性化的特色班級(jí)建設(shè)，以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化。以萬(wàn)嬰之母林巧稚醫(yī)生為學(xué)習(xí)楷模，激勵(lì)同學(xué)們弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏精神，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的專(zhuān)業(yè)技能，引領(lǐng)求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信、敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚，使同學(xué)們達(dá)到樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，早日成為一個(gè)有職業(yè)素養(yǎng)的新時(shí)代高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才。

二、創(chuàng)建背景：

本班共70名女生。經(jīng)民意調(diào)查得知，我班大多數(shù)學(xué)生選擇助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來(lái)讀，對(duì)從事助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)不夠熱衷，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校、班級(jí)文化的熏陶后，絕大多數(shù)學(xué)生的思想有所轉(zhuǎn)變，但還沒(méi)有提高到熱愛(ài)的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而忘記了為患者提供高質(zhì)量服務(wù)的宗旨，沒(méi)有博大情懷和救死扶傷的奉獻(xiàn)精神。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，讓每個(gè)人都能樹(shù)立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個(gè)班集體，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“樂(lè)學(xué)善思、嚴(yán)格自律；超越自我，永不退縮”的目標(biāo)，共同打造一個(gè)“心巧稚愛(ài)”特色班。號(hào)召全班同學(xué)要以林巧稚醫(yī)生的大愛(ài)如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學(xué)習(xí)楷模，以實(shí)際行動(dòng)向林巧稚學(xué)習(xí)， 力爭(zhēng)做一個(gè)有上進(jìn)心、有愛(ài)心、有責(zé)任感的白衣天使。

三、建設(shè)總目標(biāo)：

為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

四、主要內(nèi)容及活動(dòng)安排：

（一）、第一階段：明確創(chuàng)建目標(biāo)、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。（2013年9月-2014年1月）

1.根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)情班風(fēng)，專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，與本班同學(xué)共同商討后，同學(xué)們一致通過(guò)以萬(wàn)嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學(xué)習(xí)榜樣，明確目標(biāo)，創(chuàng)建本班特色文化方案。

2、宣傳發(fā)動(dòng)：主要通過(guò)班會(huì)、班委會(huì)、班級(jí)QQ群、黑板報(bào)等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個(gè)人先進(jìn)事跡，對(duì)創(chuàng)建特色班級(jí)文化活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳教育。

3.開(kāi)展《向萬(wàn)嬰之母林巧稚學(xué)習(xí)》為主題班會(huì)。首先在班級(jí)上發(fā)動(dòng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜索，深入了解、學(xué)習(xí)著名婦產(chǎn)科醫(yī)生林巧稚的個(gè)人先進(jìn)事跡。播放關(guān)于林巧稚醫(yī)生事跡的影片《大愛(ài)如天》，圍繞林巧稚醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)懷、對(duì)工作的高度熱枕以及對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓同學(xué)切身感受林巧稚大夫大愛(ài)如天的博大情懷，號(hào)召全班同學(xué)以林巧稚醫(yī)生為楷模，以實(shí)際行動(dòng)向林巧稚學(xué)習(xí)， 力爭(zhēng)做一個(gè)有上進(jìn)心、有愛(ài)心、有責(zé)任感的醫(yī)務(wù)工作者。期后，在班上進(jìn)行宣誓活動(dòng)：

《我堅(jiān)信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生》

我--永不氣餒，自強(qiáng)不息，相信自己。

我--學(xué)而不厭，習(xí)而不倦，勤思善問(wèn)。

我--誠(chéng)實(shí)有信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)于律己。

我--拼搏進(jìn)取，決勝考場(chǎng)，創(chuàng)造奇跡。

父母為我自豪，老師為我驕傲。

我行，我要行，我能行，我一定行！

我相信自己的智慧！我堅(jiān)信自己的潛力！我要把握住自己的命運(yùn)！

我宣誓：

牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志；

用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；

做到靜、專(zhuān)、思、主，堅(jiān)持嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒；

用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

努力！堅(jiān)持！拼搏！

團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時(shí)如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！

（二）、第二階段：全員參與，突出個(gè)性，美化教室環(huán)境。（2014年3月-2014年5月）

1、打造積極向上、學(xué)生樂(lè)意、主動(dòng)參與的班級(jí)環(huán)境文化：

（1）通過(guò)學(xué)生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級(jí)特色文化的班級(jí)名稱(chēng)、班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌、班級(jí)口號(hào)等班級(jí)文化標(biāo)志。

（2）根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求，我將班級(jí)文化建設(shè)與醫(yī)院婦嬰科室相融合，開(kāi)辟了“巧稚微博”， 分為多個(gè)板塊，包括“班級(jí)公告欄”、“護(hù)理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識(shí)”等，各板塊由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活、醫(yī)院動(dòng)態(tài)等密切相關(guān)的信息，上傳班級(jí)各種學(xué)習(xí)資源，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性與參與度，做到及時(shí)更新班級(jí)動(dòng)態(tài)，上傳班級(jí)活動(dòng)影像資料等，加強(qiáng)同學(xué)們之間的聯(lián)系與溝通，增強(qiáng)同學(xué)們的歸屬感與榮譽(yù)感，有效地為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)便利和醫(yī)學(xué)知識(shí)的拓展。

（3）、在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上，我與學(xué)生一起精心設(shè)計(jì)和布置，例如黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報(bào)，在排版時(shí)將班級(jí)全家福復(fù)印在右下角，并附上同學(xué)的班級(jí)口號(hào)，在全家福的正上方有班主任寄語(yǔ)，其余空白地方作為班級(jí)黑板報(bào)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。然后在近教室后門(mén)口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設(shè)為“溫馨提示”，主要張貼學(xué)校、班級(jí)的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實(shí)踐課安排等。另一塊設(shè)為“護(hù)理天地”，內(nèi)容有嬰幼兒、孕、產(chǎn)婦護(hù)理保健常識(shí)，護(hù)士心語(yǔ)、天使風(fēng)采等。教室兩側(cè)四個(gè)柱面上，張貼班風(fēng)“勤學(xué)” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。

（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。

（4）、為了體現(xiàn)對(duì)教師勞動(dòng)的尊重，創(chuàng)設(shè)尊師愛(ài)生的氛圍，在班級(jí)開(kāi)展，課間學(xué)生輪流為教師備水、獻(xiàn)茶的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)著奉獻(xiàn)愛(ài)心的成功與滿足 。

（三）、第三階段：開(kāi)展主題鮮明的的各類(lèi)活動(dòng)，以豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（2014年6月-2015年1月）

1、召開(kāi)座談會(huì)：邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與大家進(jìn)行交流座談會(huì)，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)面對(duì)面交流，使同學(xué)更直接了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及就業(yè)情況，考護(hù)士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、生命在于運(yùn)動(dòng)，教育在于活動(dòng)。許多實(shí)踐證明，精心組織主題班會(huì)，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因?yàn)殚_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，能為學(xué)生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗(yàn)，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。因此，將活動(dòng)的決定權(quán)還給學(xué)生，由學(xué)生聯(lián)系本班實(shí)際情況，依照班級(jí)特色文化主題，在班主任我的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織、設(shè)計(jì)、主持開(kāi)展活動(dòng)，例如：“我的班級(jí)我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)你知多少” 、“誰(shuí)的青春不奮斗”等為主題的活動(dòng)，既給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，又讓學(xué)生參與到班級(jí)管理及自主管理當(dāng)中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過(guò)開(kāi)展餃子宴會(huì)、圣誕節(jié)狂歡節(jié)、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)文體活動(dòng)，樹(shù)立同學(xué)的集體意識(shí)，讓每個(gè)同學(xué)清楚的認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人，明白自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺(jué)關(guān)心愛(ài)護(hù)集體。

第2篇：班級(jí)建設(shè)方案范文

班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)具有班級(jí)特色，書(shū)香氛圍濃厚。滲透班級(jí)、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境 ，營(yíng)造校園文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升文化品位，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

二、建設(shè)目標(biāo)

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ” ，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

2、建立健全的班級(jí)制度，以此約束學(xué)生的言行。建立強(qiáng)有力的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心，讓學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

3、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4、建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積累知識(shí)，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。 努力打造書(shū)香文化班級(jí)。

三、形式內(nèi)容：

班 名：鯤鵬之志

班 訓(xùn)：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái) 。

班級(jí)口號(hào)：一飛沖天，傲視蒼穹。

班級(jí)目標(biāo)：在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在耕耘中收獲。

班歌：《我相信》

班徽：不比起點(diǎn)比進(jìn)步，不比智力比努力。

班規(guī)：課前準(zhǔn)備不能少，鈴聲響后靜息好。

專(zhuān)心聽(tīng)講勤動(dòng)腦，作業(yè)工整按時(shí)交。

室內(nèi)室外不追跑，小聲交談不亂吵。

穿戴整潔勤洗澡，教室衛(wèi)生勤打掃。

刻苦鍛煉身體好，保護(hù)視力不能少。

同學(xué)之間要寬容，對(duì)人真誠(chéng)有禮貌。

班風(fēng)：沒(méi)有最好，只有更好。

努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。

四、工作措施 ：

1、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書(shū)香班級(jí)氛圍，富有班級(jí)特色，教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺(jué)感觀，也同時(shí)通過(guò)感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡(jiǎn)潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑。如衛(wèi)生角怎樣布置，圖書(shū)角的管理，板報(bào)的設(shè)計(jì)等。

2、堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，建設(shè)“書(shū)香班級(jí)”。

充分利用書(shū)籍，為學(xué)生打開(kāi)通往智慧和精神殿堂的大門(mén)。在讀書(shū)中迅速增加學(xué)生們現(xiàn)在的知識(shí)存儲(chǔ)量，使學(xué)生精神境界提高新的層面，在書(shū)的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊(yùn)的教育，他們會(huì)重新認(rèn)識(shí)中國(guó)這個(gè)古老而又以文明著稱(chēng)的大國(guó)，也會(huì)重新審視自己的行為。讀書(shū)能開(kāi)闊學(xué)生視野，滿足學(xué)生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書(shū)的滋潤(rùn)中他們伸腰展臂茁壯成長(zhǎng)?！半S風(fēng)飄來(lái)陣陣書(shū)香，書(shū)本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫(xiě)滿了滿足的幸福、成長(zhǎng)的喜悅、振奮的精神?！?/p>

3、開(kāi)展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。

在班級(jí)開(kāi)展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子、負(fù)責(zé)檢查等，讓全班同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問(wèn)題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

4、設(shè)立評(píng)比機(jī)制，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有在班級(jí)里形成了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。

首先，利用晨會(huì)時(shí)間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

其次，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良的思想行為，促使學(xué)生的良好行為習(xí)慣得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開(kāi)展評(píng)論，提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評(píng)論活動(dòng)，大家對(duì)每名同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的加分，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級(jí)的每一件事，以便有據(jù)可說(shuō)，也有利于形成班級(jí)公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng)。

5、借助特色活動(dòng)，提高學(xué)生精神文明建設(shè)

① 抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來(lái)；

② 抓個(gè)人考核，利用班干部的力量，做好考核，定期和家長(zhǎng)交流，促進(jìn)學(xué)生上課主動(dòng)思考、積極學(xué)習(xí)，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；

第3篇：班級(jí)建設(shè)方案范文

我們的班名：奔向太陽(yáng)

班徽：勤勞的小蜜蜂

我們的班風(fēng)：勤學(xué)習(xí)養(yǎng)習(xí)慣重誠(chéng)信勇拼搏。

我們的班訓(xùn)：彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

我們的口號(hào)：一份耕耘，一份收獲。我們努力，我們成功，我們收獲。

我們的班歌：《愛(ài)拼才會(huì)贏》

班級(jí)目標(biāo)：

1、我們要制定班級(jí)法規(guī)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí)。

因?yàn)殍F的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)？

2、我們要形成良好的各種習(xí)慣。

因?yàn)椤安シN一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運(yùn)；播種一種命運(yùn)，收獲美好明天?！?/p>

3、全員參與班級(jí)管理，讓每個(gè)人成為真正的主人，把班級(jí)的榮譽(yù)放到首位，把班級(jí)建設(shè)成溫暖的家、健康成長(zhǎng)的小樂(lè)園，使班集體具有強(qiáng)大凝聚力、吸引力和生命力。

共同的心聲，共同的約定：

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言，并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

2、每位同學(xué)都要爭(zhēng)取做到文明守信、團(tuán)結(jié)互助、尊師愛(ài)友、自立自強(qiáng)、知恩圖報(bào)、永不言棄。

3、遵守各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)，遵守班級(jí)公約，維護(hù)學(xué)校和班級(jí)的榮譽(yù)。

4、不無(wú)故缺課，課堂上不隨意插話、講話，影響同學(xué)、老師。

5、學(xué)會(huì)休息，課間不在教室內(nèi)大聲喧嘩，追趕打鬧。

6、從平時(shí)做起，從小事做起，看到紙屑主動(dòng)撿起，看到老師主動(dòng)問(wèn)好，講衛(wèi)生，懂文明，盡到自己班級(jí)主人翁的責(zé)任。三五五四工程永不忘記，做到自己四周無(wú)紙屑，桌箱時(shí)時(shí)都干凈，書(shū)包天天都整潔。

7、離開(kāi)教室做操、上課等，自覺(jué)迅速排隊(duì)；快齊靜的準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。

8、愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，保護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施。

班級(jí)文化建設(shè)：

公告欄：課程表、班級(jí)約定、臨時(shí)通知等。

陽(yáng)光平臺(tái)：張貼每月表現(xiàn)最優(yōu)秀的為班級(jí)做貢獻(xiàn)最大的同學(xué)照片。

雛鷹行動(dòng)：學(xué)校舉行各種活動(dòng)的要求以及孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中的作品、成績(jī)等。

小眼睛看大世界：孩子們看到的精彩的世界用相機(jī)或畫(huà)筆等描繪出來(lái)的作品展示祖國(guó)在我心中：祖國(guó)最近發(fā)生的大事的圖片或文字介紹。

心靈驛站：孩子們想對(duì)老師、同學(xué)說(shuō)的話，或讀過(guò)文章，書(shū)，電影等之后寫(xiě)出自己的感受，或者給大家推薦好書(shū)等等。

小書(shū)法家：孩子自己滿意的字、畫(huà)、作業(yè)展示。

數(shù)學(xué)豐收?qǐng)@：展示孩子們的優(yōu)秀數(shù)學(xué)作品，如：乘法口算測(cè)試展、自制乘法口訣表等

第4篇：班級(jí)建設(shè)方案范文

摘要：為了增強(qiáng)大學(xué)新生班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，以馬斯洛的需要層次理論、人際關(guān)系理論、社會(huì)心理學(xué)理論和團(tuán)體心理咨詢理論為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了大學(xué)新生班級(jí)凝聚力團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案，包括理念、目標(biāo)、設(shè)置、具體方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)效果評(píng)價(jià)反饋和活動(dòng)亮點(diǎn)展示幾部分。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；班級(jí)凝聚力；團(tuán)體心理輔導(dǎo)；方案設(shè)計(jì)

一、方案設(shè)計(jì)背景

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力?！边@種力量就是班級(jí)的凝聚力。強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力對(duì)于整個(gè)集體的建構(gòu)以及學(xué)生本身的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。

（一）班級(jí)凝聚力對(duì)集體的作用

班集體是班級(jí)群體的高級(jí)形式。群體的凝聚力是指對(duì)群體成員發(fā)生作用的各種力量的集合，主要表現(xiàn)在成員的認(rèn)同感、歸屬感和力量感。良好的班集體能最大限度地調(diào)動(dòng)集體中每個(gè)成員的主動(dòng)性，把教育和自我教育緊密地結(jié)合起來(lái)，形成巨大的教育合力，促進(jìn)每個(gè)成員全面發(fā)展，而班集體的維持和發(fā)展則依賴(lài)于班級(jí)群體的凝聚力。［1］班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)有利于保持集體的和諧穩(wěn)定。

（二）班級(jí)凝聚力對(duì)學(xué)生的作用

凡是凝聚力強(qiáng)的集體，成員步調(diào)一致，活動(dòng)極富效率，對(duì)成員的影響也大。人不能脫離他人與社會(huì)而存在，都有尋求歸屬與認(rèn)同的需要。班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)有利于學(xué)生獲得對(duì)于歸屬與認(rèn)同需要的滿足，有利于提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生各方面均衡健康的發(fā)展。

二、大學(xué)新生班級(jí)凝聚力建設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)

（一）馬斯洛的需要層次理論

馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人有五種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中，該理論揭示每個(gè)人都渴望被他人接受、尊重和欣賞。團(tuán)體可以滿足人社交的需要、歸屬的需要和愛(ài)的需要。針對(duì)剛升入大學(xué)的新生這個(gè)特殊群體，由于新環(huán)境帶來(lái)的陌生感使得這種歸屬的需要、愛(ài)的需要提到更高的意識(shí)水平，成為亟待滿足的需要。

（二）人際關(guān)系理論

人際關(guān)系理論表明，要信任他人必須學(xué)會(huì)先開(kāi)放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感覺(jué)和意見(jiàn)，愿意和別人分享資源和觀念；［3］我們?cè)谙嘧R(shí)和了解階段的設(shè)計(jì)活動(dòng)中很好地運(yùn)用了這些原則，并且“分享”是貫穿整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的核心理念之一，它不僅是人際交往的基礎(chǔ)，更是團(tuán)體成員收獲最大的保障之一。此外，人際交往理論還表明，要能與他人有效溝通、建立親密的關(guān)系，自己應(yīng)先令人覺(jué)得可信、值得信賴(lài)、靠得住。［4］在信任訓(xùn)練部分活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們注重體驗(yàn)式教育和分享。讓成員從體驗(yàn)信任他人與被他人信任的過(guò)程中，發(fā)展深度信任并發(fā)展出真心的關(guān)愛(ài)他人以獲得友誼和得到愛(ài)與歸屬需要的滿足。

（三）社會(huì)心理學(xué)關(guān)于群體的研究

社會(huì)心理學(xué)關(guān)于群體的研究證明，在一個(gè)團(tuán)體中，如果成員之間有了互信，團(tuán)體的凝聚力會(huì)更強(qiáng)，也將能更有效地發(fā)揮團(tuán)體的效能。該理論強(qiáng)調(diào)信任在合作交往中的作用，真誠(chéng)可信然后才可能更好的合作。［5］據(jù)此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中加強(qiáng)對(duì)信任板塊的訓(xùn)練，并在時(shí)間上，將其安排在合作訓(xùn)練之前，從淺層次信任逐漸過(guò)渡到深層次信任，最后再上升到合作。

（四）霍爾姆茲（Holmes）和瑞赫（Rahe）編制的生活事件量表

量表指出，重要人際關(guān)系的喪失對(duì)心理健康的影響很大，比如喪偶、離婚、子女離家等。在人一生中的每個(gè)特定階段，重要喪失的內(nèi)容有所不同。大學(xué)新生最重要的喪失是喪失了對(duì)家庭的完整的依賴(lài)，其次是對(duì)教師的依賴(lài)減少，然后是朋友的分離。他們?cè)谛碌某砷L(zhǎng)階段，急需面對(duì)的有環(huán)境適應(yīng)、生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)和心理適應(yīng)。［6］因此，幫助新生盡快適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)獨(dú)立與合作意識(shí)極為必要。

三、方案設(shè)計(jì)

（一）理念

在1961年，社會(huì)心理學(xué)家謝里夫（M.Sherif）進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)兒童夏令營(yíng)實(shí)地實(shí)驗(yàn)。［7］實(shí)驗(yàn)告訴我們，要形成一個(gè)群體非常簡(jiǎn)單，只要這個(gè)群體有共同的活動(dòng)目標(biāo)；要讓一個(gè)群體有凝聚力也很簡(jiǎn)單，只要讓這個(gè)群體有共同的活動(dòng)目標(biāo)，而且這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，需要群體成員一起努力，共同對(duì)外。有效的活動(dòng)能夠增加群體成員對(duì)群體的認(rèn)同感，從而使群體的凝聚力更強(qiáng)。集體活動(dòng)還可以幫助班級(jí)成員更好地認(rèn)識(shí)班級(jí)目標(biāo)，體驗(yàn)班級(jí)責(zé)任感，建立和諧的人際關(guān)系；集體活動(dòng)也可以檢驗(yàn)班干部團(tuán)隊(duì)的工作效率。

（二）目標(biāo)

1.總目標(biāo)：培養(yǎng)班級(jí)成員團(tuán)體信任感與團(tuán)體凝聚力，增強(qiáng)成員的合作意識(shí)。

2.具體目標(biāo)：促進(jìn)成員間相互認(rèn)識(shí)，凝聚團(tuán)體的共識(shí)；加深成員彼此間的了解，促進(jìn)成員的互動(dòng)；培養(yǎng)團(tuán)體的默契，增強(qiáng)成員的互信基礎(chǔ)；強(qiáng)調(diào)成員間互助合作的精神；透過(guò)活動(dòng)的特殊設(shè)計(jì)，激發(fā)成員的思考力和創(chuàng)造力。

（三）設(shè)置

1.時(shí)間：共3天，每天上下午各1次，共6次，每次2-3小時(shí)。

2.場(chǎng)地：封閉的、安靜的、帶音響的教室或團(tuán)體活動(dòng)室。

3.人數(shù)：以班級(jí)為單位，32-68人為宜。

（四）具體方案設(shè)計(jì)

第一單元：

（1）單元名稱(chēng)：相逢是首歌。

（2）單元目標(biāo)：簽訂契約，建立規(guī)則；促成成員之間的相互認(rèn)識(shí)和了解；讓成員對(duì)自我進(jìn)行反思；成員分享自己的感受；成員對(duì)他人的分享做有效的回饋。

（3）單元活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)：訂立契約（成員要簽訂保密和承諾協(xié)議，目的是為了團(tuán)體的信任感和安全感。協(xié)議內(nèi)容有：我保證將注意力集中在活動(dòng)中；我保證對(duì)別人的觀點(diǎn)暫停評(píng)價(jià)；我保證對(duì)所有的成員坦誠(chéng)開(kāi)放；我保證做到絕對(duì)保密?chē)?yán)格守時(shí)；我保證表現(xiàn)最高品質(zhì)注意傾聽(tīng)。時(shí)間：5min）第二環(huán)節(jié)。找到你的另一半（事先準(zhǔn)備與成員人數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)量的成對(duì)卡片，隨機(jī)分發(fā)給成員，由成員自行尋找能與自己卡片配對(duì)的另一半。并播放音樂(lè)《青蘋(píng)果樂(lè)園》。時(shí)間：30min）第三環(huán)節(jié)：大樹(shù)與松鼠。（時(shí)間：20min）第四環(huán)節(jié)：傳遞姓名。（成員圍成一圈，按順時(shí)針?lè)较蛞来螆?bào)出自己的姓名與籍貫并傳遞手中的信物。所有成員報(bào)完之后，改變規(guī)則，手持信物的成員要說(shuō)出他所記得的某位成員的信息，并且傳信物給他。時(shí)間：40min）第五環(huán)節(jié)：撲克分組。（時(shí)間：30min）

（4）所需材料：卡片紙、筆、布偶、撲克牌。

第二單元：

（1）單元名稱(chēng)：唯你懂我心。

（2）單元目標(biāo)：增進(jìn)成員之間的相互了解，培養(yǎng)默契；營(yíng)造一種良好的班級(jí)氛圍；成員分享自己的感受。

（3）單元活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)：微笑握手。（播放音樂(lè)《手握手》，時(shí)間：20min）第二環(huán)節(jié)：偵探007。（時(shí)間：40min）第三環(huán)節(jié)：猜數(shù)字。（時(shí)間：40min）第四環(huán)節(jié)：X-MAN。（主持人告訴大家在活動(dòng)前有些成員被選為臥底，負(fù)責(zé)設(shè)立障礙，稱(chēng)其為X-MAN，大家需要在活動(dòng)過(guò)程中找出這些臥底，但不能說(shuō)出來(lái)，以便后面揭秘。但是實(shí)際上只有主持人知道并不存在臥底，是為了考驗(yàn)成員間的相互信任。時(shí)間：20min）

（4）所需材料：便簽紙、筆、箱子

第三單元：

（1）單元名稱(chēng)：I believe.

（2）單元目標(biāo)：促進(jìn)成員互動(dòng)、建立初級(jí)信任。在彼此的肢體接觸中，進(jìn)一步化解組員間尷尬的氣氛，讓大家體驗(yàn)到信任別人與被別人信任的快樂(lè)。

（3）單元活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)：信任圈。（時(shí)間：40min）第二環(huán)節(jié)：解開(kāi)千千結(jié)。（時(shí)間：40min）第三環(huán)節(jié)：對(duì)不起，我錯(cuò)了（每組成員相隔一臂站成一排，當(dāng)主持人喊“一”時(shí)，所有成員全體向右轉(zhuǎn)；喊“二”時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊“三”時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊“四”時(shí)，向前跨一步；喊“五”時(shí)，原地不動(dòng)。若有人做錯(cuò)，需站出來(lái)向大家鞠躬并大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了”，且全組成員要集體受罰。時(shí)間：40min）

第四單元：

（1）單元名稱(chēng)：無(wú)條件為你。

（2）單元目標(biāo)：鼓勵(lì)相互信任、建立深度信任。加深組員之間的信任關(guān)系，體驗(yàn)信任別人與被別人信任的快樂(lè)。在活動(dòng)中讓組員學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)保護(hù)其他成員的安全與利益，為接下來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作打下良好的基礎(chǔ)。

（3）單元活動(dòng)：

第一環(huán)節(jié)：瞎子走路。（時(shí)間：50min）第二環(huán)節(jié)：信任背摔。（時(shí)間：50min）第三環(huán)節(jié)：揭秘X―MAN。（繼第二單元的X―MAN活動(dòng)，主持人讓大家閉上雙眼回想整個(gè)活動(dòng)中自己認(rèn)為的X―MAN，同時(shí)命令所有X―MAN向前走一步。與此同時(shí)向大家宣布實(shí)際并不存在真正的臥底，讓大家明白相互之間的信任關(guān)系是牢固的。播放音樂(lè)《I believe》。時(shí)間：20min）

（4）所需材料：桌子、椅子、繩子。

第五單元：

（1）單元名稱(chēng)：幸福合作社。

（2）單元目標(biāo)：認(rèn)識(shí)合作的重要，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)；增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，學(xué)會(huì)團(tuán)體合作。

（3）單元活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)：共同分擔(dān)。（先讓成員自行找尋另一個(gè)成員配成組，然后背對(duì)背手臂相互扣住的坐在地上，當(dāng)主持人發(fā)令之后，他們用背部的力量站起來(lái)，活動(dòng)中手臂不可以松開(kāi)。如果成功，則相鄰組合并，再按同樣的方式進(jìn)行，組數(shù)合并到成員無(wú)法站起來(lái)為止?；顒?dòng)結(jié)束后，讓所有成員進(jìn)行反思討論。時(shí)間：60min）第二環(huán)節(jié)：同舟共濟(jì)。（時(shí)間：60min）

（4）所需材料：報(bào)紙。

第六單元：

（1）單元名稱(chēng)：一路上有你。

（2）單元目標(biāo)：分享心得、表達(dá)祝福。協(xié)助團(tuán)體成員自己分享參加團(tuán)體的心得與感受。評(píng)估團(tuán)體輔導(dǎo)的效果，團(tuán)體成員之間相互反饋和祝福表達(dá)對(duì)班級(jí)的期望和祝福，在溫馨的氣氛中安全友好地結(jié)束團(tuán)體。

（3）單元活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)：回首來(lái)時(shí)路。（在一個(gè)環(huán)境良好的房間內(nèi)，讓成員卸去讓他們有壓迫感的物品，尋找一個(gè)最舒適的姿勢(shì)，在舒緩音樂(lè)的彌漫下放松自己，播放《鋼琴曲》。在主持人的引導(dǎo)下去回想整個(gè)活動(dòng)并輪圈發(fā)言，比如：我印象最深刻的團(tuán)體活動(dòng)是……因?yàn)椤?；我覺(jué)得在這個(gè)團(tuán)體中最大的收獲是……主持人鼓勵(lì)成員將在團(tuán)體活動(dòng)中學(xué)到的技巧運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)中。時(shí)間：40min）第二環(huán)節(jié)：許愿樹(shù)。（事先準(zhǔn)備一顆畫(huà)有樹(shù)的海報(bào)，代表班集體。給每位成員分發(fā)一支彩筆和一張便簽紙，并播放音樂(lè)《許愿》，讓成員寫(xiě)下自己對(duì)班級(jí)的美好愿望、期待以及對(duì)某個(gè)同學(xué)的祝福等，然后自己動(dòng)手貼在許愿樹(shù)上。時(shí)間：15min）第三環(huán)節(jié)：愛(ài)在指尖。（播放音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》。時(shí)間：40min）

（五）活動(dòng)效果評(píng)價(jià)反饋

1.在第六單元的第一環(huán)節(jié)《回首來(lái)時(shí)路》中，成員在舒緩的音樂(lè)下回想整個(gè)過(guò)程，并且就此次活動(dòng)發(fā)言。

2.在第六單元的第三環(huán)節(jié)《愛(ài)在指尖》中，主持人通過(guò)觀察大家的表現(xiàn)，如擁抱、握手的次數(shù)來(lái)評(píng)估活動(dòng)效果。

3.問(wèn)卷調(diào)查，給每個(gè)成員發(fā)放一張效果評(píng)價(jià)調(diào)查表，讓成員根據(jù)自己的真實(shí)感受作答。

（六）活動(dòng)亮點(diǎn)

1.主題及各單元名稱(chēng)均以大家熟知并朗朗上口的歌曲命名。

2.宣傳紀(jì)念手冊(cè)，包含團(tuán)輔簡(jiǎn)介、團(tuán)輔規(guī)則、時(shí)間、地點(diǎn)、青春寄語(yǔ)。

3.活動(dòng)“X-MAN”和“揭秘X-MAN”，兩個(gè)活動(dòng)前后呼應(yīng)，突出強(qiáng)調(diào)信任在人際交往與班級(jí)凝聚力建設(shè)中的重要性。

4.催眠式回顧，即《回首來(lái)時(shí)路》，串起所有版塊，并以此作為效果評(píng)估的一種手段。

5.視頻播放，喚起更多回憶和紀(jì)念，并為最后的結(jié)尾做鋪墊。

作為大一新生，難免有“心理失衡”的一段時(shí)間，害怕與大家接觸，害怕變化，害怕孤獨(dú)。此次新生班級(jí)凝聚力建設(shè)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，分為六個(gè)單元：相識(shí)――了解――初級(jí)信任――高級(jí)信任――合作――告別。各個(gè)單元層層遞進(jìn)，逐步加深同學(xué)們彼此間的感情，讓他們漸漸打開(kāi)心胸，接受新的一切，幫助他們快速地適應(yīng)環(huán)境。此次活動(dòng)是以班級(jí)為單位開(kāi)展的，在整個(gè)活動(dòng)中，增加彼此的信任與合作意識(shí)，對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的作用十分顯著。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 侯秋霞.班級(jí)凝聚力形成的心理學(xué)分析［J］.廣東教育學(xué)

院學(xué)報(bào)，2000，20（6）：63-66.

［2］ 黃希庭.心理學(xué)導(dǎo)論［M］.北京：人民教育出版社，1991：

188-193.

［3］ 樊富珉.團(tuán)體心理咨詢［M］.北京：高等教育出版社，

2005：77-79.

［4］ 陸衛(wèi)明，李紅.人際關(guān)系心理學(xué)［M］.西安：西安交通大

學(xué)出版社，2006.

［5］ 金盛華.社會(huì)心理學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2005：

380-381.

［6］ 大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)心理衛(wèi)生［EB/OL］..

第5篇：班級(jí)建設(shè)方案范文

【關(guān)鍵詞】搬遷建設(shè)；安裝；調(diào)整；機(jī)房；轉(zhuǎn)播

隨著城市建設(shè)的發(fā)展，中波臺(tái)由原來(lái)的城市邊緣變?yōu)槌鞘兄行?，發(fā)射塔天線被周?chē)母邩撬鼑?，天線地網(wǎng)破壞嚴(yán)重，這嚴(yán)重影響了發(fā)射效果。為改變這種狀況，2008年中旬開(kāi)始醞釀中波臺(tái)的遷建，新的中波發(fā)射臺(tái)于2010年10月開(kāi)始發(fā)射，設(shè)備運(yùn)行可靠，有效擴(kuò)大了覆蓋，提高了播出質(zhì)量，轉(zhuǎn)播臺(tái)也更名為廣播電視傳輸中心，為我臺(tái)進(jìn)一步辦好中波發(fā)射臺(tái)打下了良好的基礎(chǔ)。本文結(jié)合我中波發(fā)射臺(tái)遷建的實(shí)際情況，對(duì)發(fā)射臺(tái)選址遷建過(guò)程的實(shí)踐做了初步淺談。

1.中波臺(tái)遷建規(guī)劃

考慮到廣播事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在發(fā)射場(chǎng)地規(guī)劃上為今后節(jié)目套數(shù)的增加留有足夠的空間。廣播電視事業(yè)建設(shè)應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，中波臺(tái)遷建為重大的基礎(chǔ)建設(shè)，眼光要具有前瞻性，覆蓋區(qū)應(yīng)盡可能大，要考慮事業(yè)今后的發(fā)展，最大限度的提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

由于舊的發(fā)射機(jī)老化，故障率高，且耗電量大，擬新購(gòu)置兩臺(tái)循環(huán)調(diào)制數(shù)字調(diào)幅廣播發(fā)射機(jī)及相應(yīng)的天饋系統(tǒng)，還配置了穩(wěn)壓電源，音頻處理器，信號(hào)傳輸接受設(shè)備。此外還有相應(yīng)的供電配套工程，機(jī)房土建工程，土地征用補(bǔ)償費(fèi)用等。

2.臺(tái)址選定

2.1位置

在保證有效服務(wù)區(qū)覆蓋的同時(shí)，臺(tái)址應(yīng)遠(yuǎn)離市區(qū)，避免對(duì)公眾的電磁污染，要合乎國(guó)標(biāo)《電磁輻射防護(hù)規(guī)定》中的要求對(duì)公眾輻射最大限度電場(chǎng)強(qiáng)度小于等于40V/m，磁場(chǎng)強(qiáng)度小于等于0.1A/m。

2.2地形要求

按照中波發(fā)射臺(tái)建設(shè)規(guī)范要求，天線周?chē)貏?shì)平坦，總坡度小于等于5%，天線前方1000米范圍內(nèi)坡度小于等于3%；；要求土層潮濕，低導(dǎo)系數(shù)較高，有利于電磁波的傳播。

2.3供電要求

應(yīng)保證雙回路供電，最好有一路專(zhuān)線供電。若無(wú)法實(shí)現(xiàn)雙回路供電，應(yīng)配備足夠功率的發(fā)電機(jī)組，當(dāng)外電停電時(shí)自動(dòng)運(yùn)行。

臺(tái)址選定：經(jīng)過(guò)多方考證，新中波臺(tái)位置定于我市西北側(cè)原軍馬場(chǎng)連部山上。這里地勢(shì)非常開(kāi)闊，有利于中波發(fā)射，唯一不足之處是目前暫時(shí)不能保證雙回路供電，需配備發(fā)電機(jī)。

3.遷建概況

自2010年10月投入使用以來(lái)各套設(shè)備經(jīng)過(guò)運(yùn)行證明新建的中波發(fā)射臺(tái)運(yùn)行穩(wěn)定可靠。大大減輕了技術(shù)人員的維護(hù)工作和維修經(jīng)費(fèi)，提高了播出質(zhì)量，擴(kuò)大了有效覆蓋，提高了收聽(tīng)率，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

4.中波發(fā)射地網(wǎng)鋪設(shè)與實(shí)踐

中波廣播發(fā)射天線主要采用垂直接地鐵塔天線，以獲得垂直化的地波，由于電波波長(zhǎng)較長(zhǎng)，發(fā)射天線又不可能架設(shè)的太高，為了減小天線鋪設(shè)時(shí)地波相互干擾造成的特有衰減現(xiàn)象，增加有效覆蓋面，實(shí)踐證明天線架設(shè)高度H=0.53λ為宜（λ為工作波長(zhǎng)）。當(dāng)天線不夠高時(shí)，為了提高效率增加天線的輻射，在鐵塔的末端加“頂”，相當(dāng)于使天線電氣長(zhǎng)度增加。

對(duì)中波發(fā)射天線的要求主要是提高了天線輻射效率，而影響天線效率的因素除了調(diào)配回路的損耗外，主要是地?fù)p耗，要提高天線效率就應(yīng)降低地?fù)p耗電阻。因?yàn)橐话闱闆r下鐵塔天線本身的損耗電阻不大，通常僅考慮饋線損耗，元件損耗可以忽略不計(jì)。因此，降低地電阻的辦法是埋設(shè)地網(wǎng)。地網(wǎng)以鐵塔底部的中心為圓心，以輻射狀均勻向外敷設(shè)。用Φ2-3mm的銅導(dǎo)線，數(shù)量為60條或100條，地網(wǎng)最佳長(zhǎng)度約為0.3-0.5λ。為使天線的地電流有一個(gè)良好的回路，不能將地網(wǎng)敷設(shè)成縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)狀地網(wǎng)。天線的底部還需要有一個(gè)接地棒，埋設(shè)深度一般為5米左右，地網(wǎng)的埋設(shè)深度一般為30-50cm，以不受破壞為原則。

在鋪設(shè)地網(wǎng)時(shí)，應(yīng)預(yù)先考慮避免季節(jié)天氣變化、天線阻擾變化對(duì)發(fā)射機(jī)工作狀態(tài)的影響。例如：1雨天時(shí)天線阻擾變化、駐波比變大。2發(fā)射機(jī)相互產(chǎn)生干擾，相互串音。3發(fā)射效果差，防雷效果差發(fā)射機(jī)易過(guò)載而掉高壓，自動(dòng)降功率，機(jī)器報(bào)警，嚴(yán)重時(shí)無(wú)法播出等。

針對(duì)以上預(yù)先考慮到的問(wèn)題，我們提出一個(gè)解決預(yù)防天線阻擾變化的技術(shù)方案。一是挖建4個(gè)地井，改善發(fā)射天線接地問(wèn)題，提高發(fā)射效率，提高發(fā)射功率，具體方法如下：

首先在發(fā)射鐵塔周?chē)诮?個(gè)地井，其中鐵塔中心一個(gè)，另外三個(gè)在三角形鐵塔每面3米處（調(diào)配室外面）各建一個(gè)地井。中心地井深為4米，直徑為3米分為四層。4個(gè)地井底層均為一塊1米×1.5米厚5cm的紫鋼板。其余三層均為Φ3紫銅線做成圓形放電網(wǎng)。另外3個(gè)地井分為3層，直徑為2.5m，4個(gè)地井均用250mm寬、0.7mm厚的銅皮，用銅焊連接在塔中心銅圓盤(pán)上（2mm厚，直徑為1000mm的銅板）。另外，地井在施工埋土?xí)r為了保持地井地下水分，我們放置了一定數(shù)量的木炭和大粒鹽。將地井和天調(diào)室的地方以及天線下各金屬導(dǎo)體用250mm寬、0.7mm厚的銅皮連接起來(lái)，使得對(duì)地電阻小于4歐。

5.機(jī)房設(shè)備安裝及調(diào)整

廣播電視機(jī)房是整個(gè)廣播電視系統(tǒng)的核心，也是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的心臟。如果廣播電視機(jī)房信號(hào)處理不好，信號(hào)質(zhì)量不高，就算發(fā)送設(shè)備再先進(jìn)也無(wú)濟(jì)于事。因此，提高廣播電視機(jī)房信號(hào)質(zhì)量至關(guān)重要。

5.1衛(wèi)星接收系統(tǒng)

衛(wèi)星接收信號(hào)的好壞決定于天線、高頻頭、接收機(jī)的選用和人為操作。在選用衛(wèi)星天線尺寸上應(yīng)盡量選用直徑大的接收天線，普遍C波段選用3米以上天線，Ku波段選用1.5米以上天線。選用好了天線，還要配用優(yōu)質(zhì)的高頻頭。為了能讓1付天線接收不同極化不同頻率的衛(wèi)星信號(hào)，采用雙極化、雙波段的饋源。如C/Ku 一體化四口饋源。天線的安裝調(diào)試必須使接收信號(hào)達(dá)到收轉(zhuǎn)要求。接收信號(hào)不好，就會(huì)影響轉(zhuǎn)播質(zhì)量，天線調(diào)整是提高前端信號(hào)質(zhì)量的第一步。

天線安裝調(diào)試時(shí)一項(xiàng)極為細(xì)致的工作，在根據(jù)接受地的經(jīng)緯度計(jì)算出天線的方位角和仰角后，要反復(fù)微調(diào)天線的方位角和仰角以及高頻頭的極化和和焦距。

按接收極化大概固定一下高頻頭，用羅盤(pán)對(duì)天線的方位角和仰角做好標(biāo)記，然后在較大范圍內(nèi)改變天線方位角和俯仰角，尋找更好的接收點(diǎn)，避免將天線的副瓣對(duì)準(zhǔn)衛(wèi)星。

天線的方位角和俯仰角調(diào)好后，將天線位置固定好在調(diào)試高頻頭，即進(jìn)行極化和焦距的調(diào)整，直至信號(hào)電平最大，使圖像和聲音質(zhì)量最佳為止。

5.2廣播電視機(jī)房其他設(shè)施

（1）電源

為了用電設(shè)備的穩(wěn)定性和安全性，現(xiàn)有機(jī)房都使用穩(wěn)壓電源，在選用穩(wěn)壓電源時(shí)，要選用1：1的隔離變壓器外，穩(wěn)壓電源本身還必須有抗干擾功能。

（2）信號(hào)連接線

由于機(jī)房設(shè)備多，環(huán)節(jié)多，因此大量使用視音頻連接線。電纜質(zhì)量差就會(huì)影響信號(hào)傳輸，產(chǎn)生互相串?dāng)_。因此，機(jī)房技術(shù)人員必須認(rèn)購(gòu)高質(zhì)量的電纜。音頻線同樣要注意阻抗匹配問(wèn)題，不得亂用。

（3）機(jī)房地線

第6篇：班級(jí)建設(shè)方案范文

一、當(dāng)前街道科級(jí)（包括副科）干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

我們街道辦事處目前編制科室24個(gè)，人員包括公務(wù)員和事業(yè)單位編制近120人，其中科級(jí)干部13人，正科級(jí)干部5人，副科級(jí)干部8人，女科級(jí)干部7人，占科級(jí)干部總數(shù)54%，男女干部比例為1:0.75，科級(jí)干部平均年齡43.3歲。

二、加強(qiáng)街道科級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)的具體對(duì)策

街道科級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)十分重要，因?yàn)樗猩蠁⑾拢哂袠蛄杭~帶作用，街道辦事處的工作能不能搞好，很大一個(gè)因素取決于科級(jí)干部隊(duì)伍的建設(shè)。我們街道辦事處非常重視科級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，把建設(shè)好科級(jí)干部隊(duì)伍作為我們一個(gè)重要的工作目標(biāo)，這里我們主要做兩方面工作：一是建設(shè)科級(jí)干部隊(duì)伍方面，我們注重德才兼?zhèn)?，既要思想品質(zhì)好，又要具有真才實(shí)學(xué)。我們平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了認(rèn)真加以培養(yǎng)，堅(jiān)決把德才兼?zhèn)?，思想品質(zhì)好，政治上成熟，又有真才實(shí)學(xué)的年輕干部選拔上來(lái)。二是我們培養(yǎng)選拔年輕干部始終體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的要求，做到“一手抓配備、一手抓后備”。對(duì)已經(jīng)使用的科級(jí)干部，我們嚴(yán)格要求，要他們按照新時(shí)期干部要求，認(rèn)真做好工作，樹(shù)立全心全意為人民群眾服務(wù)的觀念。同時(shí)注意抓后備干部培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)好的苗子，就注意培養(yǎng)，使其健康成長(zhǎng)，成為我們街道事業(yè)干部的后備力量。

三、抓好街道科級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)

第7篇：班級(jí)建設(shè)方案范文

【關(guān)鍵詞】進(jìn)水口；漸變段；細(xì)部設(shè)計(jì)；模板及支撐

1.概況

蒼溪航電樞紐地面發(fā)電廠房進(jìn)水口漸變段為方變圓形式，從樁號(hào)0+27.172m的矩形斷面（寬14.824m，高17.14m）開(kāi)始，漸變至樁號(hào)0+34.583的圓（半徑7.412m）。漸變段順流向長(zhǎng)7.411m。

2.模板方案

根據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工條件，漸變段二期混凝土模板采用鋼模板和木模板拼裝，鋼筋骨架支撐，斜拉固定。

漸變段下部、側(cè)墻立模，用拉條固定在一期混凝土體上。在水平中軸線355.3m高程以上遇澆筑體橫向?qū)挾容^大時(shí)，在先澆混凝土內(nèi)預(yù)埋鋼筋柱或型鋼，作為上一層倉(cāng)位安裝模板拉條的固定點(diǎn)，以此方法進(jìn)行漸變段模板的施工。

發(fā)電機(jī)吊裝孔上、下游側(cè)（漸變段上部）的混凝土澆筑，采用在主機(jī)間一期混凝土（左、右）上橫架貝雷梁反吊模板進(jìn)行施工。

在模板施工時(shí)，搭設(shè)簡(jiǎn)易排架，供人員上、下。簡(jiǎn)易排架步距1.7m，縱距、橫距1m。

3.細(xì)部設(shè)計(jì)

3.1漸變段的模板用P3015、P1015模板拼裝，局部采用木模板拼縫，骨架采用f22鋼筋加工焊接而成。

3.2倉(cāng)內(nèi)反吊模板：反吊模板是在倉(cāng)內(nèi)設(shè)支撐柱，采用拉條將頂板模板反吊，同時(shí)倉(cāng)內(nèi)設(shè)拉條反拉。支撐柱可以在倉(cāng)內(nèi)埋設(shè)型鋼或鋼筋柱或管柱，或者直接利用壁面的鋼筋焊在一起形成鋼筋支撐柱，支撐柱的布置間距不大于0.75m，拉條鋼筋直徑不小于f12。三角柱與三角柱之間用f28鋼筋聯(lián)接成整體，三角柱設(shè)拉筋，模板拉條鉤在三角柱上，為便于施工，先在收倉(cāng)面預(yù)埋鋼筋，然后將三角柱與鋼筋焊接。

倉(cāng)外反吊模板：貝雷梁反吊模板主要在用于方圓斷面處的封頂，即在混凝土澆至363.43m高程，開(kāi)始安裝封頂模板。貝雷梁先期安裝在主機(jī)間兩側(cè)的一期混凝土上，安裝高程為365.65m。將拼裝好的模板反吊于貝雷梁下。多片貝雷梁用f25鋼筋連為整體，貝雷梁端部和一期插筋焊接牢固。

3.3圓弧段一般用10cm寬的小鋼模拼裝而成。表面曲面部分使用單面刨光木板或木工板。為防止漏漿，圓弧段的木模板施工做到嚴(yán)格施工工藝，確保接縫嚴(yán)密。

3.4側(cè)墻、頂板面板采用標(biāo)準(zhǔn)散鋼模板施工。鋼模板要求接縫完整、平整。

3.5龍骨架精確放樣加工，以確保結(jié)構(gòu)的體型尺寸，面板安裝就位過(guò)程中，安排測(cè)量?jī)x器隨時(shí)監(jiān)測(cè)，并及時(shí)調(diào)整安裝誤差，面板安裝完畢后，其輪廓線尺寸誤差不大于5mm，表面平整度?3mm（2m直尺檢測(cè)），接縫處嚴(yán)密無(wú)空隙，所有模板施工完畢后，由測(cè)量組實(shí)測(cè)并經(jīng)驗(yàn)收確認(rèn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，進(jìn)入下道工序。

3.6骨架形成框體，并具有足夠的強(qiáng)度和剛度。

4.實(shí)施注意事項(xiàng)

4.1模板安裝

滿足有關(guān)技術(shù)規(guī)范要求，同時(shí)能保證成型后的混凝土體滿足建筑物體型的要求。

4.2模板安裝前，在底板上放足夠多的測(cè)量點(diǎn)，并根據(jù)測(cè)量點(diǎn)放出每節(jié)模板的安裝邊線，保證模板能夠按要求安裝就位。

4.3控制起弧處模板的位置并加固牢固。

4.4鋼模板之間采用U型卡相互連接固定。

4.5模板調(diào)整就位后，支撐及時(shí)加固。

4.6所有模板做到符合質(zhì)量要求，模板間接縫嚴(yán)密、平順，模板支撐和拉條牢固。

4.7在澆筑過(guò)程中值班木工對(duì)模板進(jìn)行掛線檢查，當(dāng)模板受力出現(xiàn)偏差時(shí)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，并逐層校核變形情況。

4.8模板加固時(shí)，在模板上口增設(shè)對(duì)拉對(duì)撐。

4.9為保證模板接縫緊密，每一層的上口模板在該層模板拆模時(shí)不拆，作為上層模板支模的下口模板。

4.10拆模時(shí)，分批拆除錨固連接件。底孔頂板施工完畢后，間歇15天以上拆除頂板模板及支撐。

4.11頂板混凝土拆模后，在混凝土表面設(shè)點(diǎn)進(jìn)行觀察。

4.12過(guò)流面技術(shù)要求

（1）體型尺寸允許誤差

高流速水流處結(jié)構(gòu)體型尺寸允許誤差為：成型后墻面相對(duì)中心線的尺寸偏差及底板、頂板的高程偏差為±5mm。

（2）平整度控制標(biāo)準(zhǔn)

①過(guò)流面不允許有垂直升坎或跌坎。

②孔口及門(mén)槽區(qū)，不平整度控制在3mm以下，縱向坡控制在1：30以下，橫向坡控制在1：10以下；其余部位的不平整度控制在5mm以下，縱向坡控制在1：20以下，橫向坡控制在1：5以下。

③混凝土表面在1m范圍內(nèi)凹值控制在2mm以下。

4.13底板過(guò)流面混凝土施工采用設(shè)置埋入式鋼管樣架控制，樣架間隔1.5～2m。

（1）樣架采用1″鋼管制作，樣架間距不大于2m，距模板邊20cm。鋼管樣架采用花籃螺栓支撐固定，花籃螺栓采用φ16mm鋼筋制作，花籃螺栓順流向按鋼管樣架布置，左右向間距不大于2m，距模板邊20cm。

（2）樣架安裝精度高于一般模板，當(dāng)按測(cè)量放樣固定后，復(fù)測(cè)資料經(jīng)監(jiān)理工程師審查后方進(jìn)行下道工序。

（3）樣架和模板經(jīng)測(cè)量組驗(yàn)收合格，才能進(jìn)行下一道工序施工。

（4）混凝土澆筑過(guò)程別注意保護(hù)樣架，避免正對(duì)樣架直接下料以免人為造成樣架變形。

5.模板支撐復(fù)核計(jì)算書(shū)

5.1式軍用貝雷梁的復(fù)核計(jì)算

計(jì)算條件如下：

模板及鋼管?chē)詈奢d：取2KN/m2；

人員荷載：取2KN/m2；

混凝土荷載：取25KN/m2；卸料沖擊荷載取2KN/m2；

施工荷載：取2KN/m2；

因此按照極限分析得，總荷載為33KN/m2。

按照上游最大斷面計(jì)算長(zhǎng)度，每品貝雷梁的最大線性荷載為1.5m×15×33/15=49.5KN/M。

每品貝雷梁跨中彎矩為：Mx=ql2/8=49.5×152/8=1364KN?m

N=M/1.5=909KN

式中1.5m為貝雷梁高度，【N】=1000KN為式貝雷梁作為壓撓桿件的容許承載力。

經(jīng)驗(yàn)算，貝雷梁穩(wěn)定。

連接貝雷梁采用14號(hào)槽鋼，其受力為僅受懸吊鋼筋的剪切力，由于14號(hào)槽鋼截面積較大，其剪切破斷應(yīng)力遠(yuǎn)大于14mm圓鋼，因此不做計(jì)算。

懸吊鋼筋采用14mm圓鋼，一級(jí)鋼筋許用破斷應(yīng)力為210N/mm2，因此一根14mm鋼筋破斷拉力為210 N/mm2×153.9mm2=32.3KN。

懸吊鋼筋布置間距為0.75m×1m，實(shí)際負(fù)擔(dān)面積為1.5m2，在該面積上總荷載為33×1.5=49.5KN，兩根鋼筋可承受荷載為32.3×2=64.6KN>49.5KN，因此懸吊鋼筋布置滿足要求。

5.2三管柱承載能力計(jì)算

三管柱為雙向受壓結(jié)構(gòu)，其受壓為懸吊拉條內(nèi)力的合力，一般懸吊拉條連接角度不小于45度，因此在計(jì)算時(shí)按照最大45度角度進(jìn)行受力分析，在施工中注意懸吊拉條連接角度應(yīng)大于45度。三管柱在連接一根拉條時(shí)，其受力為49.5KN×1.414=70KN。

三管柱由三根18mm鋼筋組成，鋼筋為二級(jí)鋼筋，許用最大受壓為310N/mm2，單根鋼筋受壓最大值為310N/mm2×254.5mm2=78.8KN。由于三管柱高度一般在3m內(nèi)，其構(gòu)件長(zhǎng)細(xì)比小于12，查表得其穩(wěn)定系數(shù)為0.95，因此一根三管柱最大承壓為78.8×3×0.95=224.58KN。

經(jīng)過(guò)計(jì)算可知，單根三管柱長(zhǎng)度不得大于3m，單根三管柱上連接懸吊拉條數(shù)量不少于3根，同時(shí)連接拉條角度不小于45度，三管柱穩(wěn)定。

6.結(jié)束語(yǔ)

本項(xiàng)目的模板設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐，滿足了施工需要，取得了良好效果，對(duì)類(lèi)似工程具有借鑒作用。

第8篇：班級(jí)建設(shè)方案范文

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)現(xiàn)代、高效、廉潔的行政環(huán)境為目標(biāo)，以“加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展”為載體，樹(shù)立“以人為本、以客為尊”的政治服務(wù)理念、創(chuàng)新服務(wù)模式、提高服務(wù)質(zhì)量，深化和拓展規(guī)范化服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)，使政府的行政決策更加科學(xué)，行政行為更加規(guī)范，行政效率明顯提高，投資環(huán)境更加優(yōu)良，為實(shí)現(xiàn)政府管理和服務(wù)的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

（一）深化服務(wù)理念

1、認(rèn)真貫徹《公務(wù)員法》，規(guī)范公務(wù)員管理，加強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)，培育公務(wù)員精神，提高公務(wù)員素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)廣大公務(wù)員投入建設(shè)規(guī)范化服務(wù)型機(jī)關(guān)的積極性和創(chuàng)造性。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門(mén)）

2、把科學(xué)發(fā)展觀的要求落實(shí)到工作中，堅(jiān)持維護(hù)廣大人民群眾根本利益的服務(wù)宗旨，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)管理者向服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變。（責(zé)任單位：辦事處各科室、部門(mén)）

（二）完善推進(jìn)機(jī)制

1、完善規(guī)范化服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)相關(guān)機(jī)制，建立健全制度落實(shí)的考評(píng)、獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保制度剛性執(zhí)行，強(qiáng)化制度落實(shí)。（責(zé)任單位：辦事處各科室、部門(mén)）

2、進(jìn)一步優(yōu)化文章版權(quán)歸文秘站網(wǎng)作者所有!本部門(mén)行政機(jī)關(guān)工作流程，在處內(nèi)大力推廣短流程服務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，并邀請(qǐng)主要服務(wù)對(duì)象和基層工作者參與流程優(yōu)化。（責(zé)任單位：辦事處各科室、部門(mén)）

3、繼續(xù)深化行政審批制度改革，明確審批責(zé)任，簡(jiǎn)化審批程序，提高辦事效率。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門(mén)）

4、強(qiáng)化辦事處政務(wù)中心綜合協(xié)調(diào)職能，繼續(xù)擴(kuò)大前后協(xié)同和上下協(xié)同辦理事項(xiàng)的范圍和數(shù)量。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門(mén)）

5、依托電子政務(wù)外網(wǎng)平臺(tái)、政府門(mén)戶網(wǎng)站、內(nèi)網(wǎng)，整合電子政務(wù)資源，完善公共信息平臺(tái)；擴(kuò)大電子政務(wù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我處辦公自動(dòng)化；通過(guò)電子化管理，為領(lǐng)導(dǎo)提供高效、安全、靈便的指揮調(diào)度手段，實(shí)現(xiàn)政務(wù)信息資源和跨部門(mén)協(xié)同。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門(mén)）

6、做好政務(wù)公開(kāi)內(nèi)容目錄的審核、完善和工作，明確政務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容、形式、時(shí)限、范圍、審核程序和責(zé)任部門(mén)。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門(mén)）

7、細(xì)化處內(nèi)及各部門(mén)、各社區(qū)新聞發(fā)言人制度，嚴(yán)格執(zhí)行新聞紀(jì)律。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門(mén)、各社區(qū)）

（三）提高服務(wù)質(zhì)量

1、辦事處相關(guān)部門(mén)要將具有管理公共事物職能的事項(xiàng)大力推行規(guī)范化服務(wù)，并建立健全各項(xiàng)制度；同時(shí)將規(guī)范化服務(wù)延伸到社區(qū)。（責(zé)任單位：辦事處各科室、部門(mén)）

2、全面建成區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)高效便民服務(wù)體系和信息服務(wù)網(wǎng)站，逐步實(shí)現(xiàn)街道、社區(qū)“一門(mén)式”服務(wù)大廳的互聯(lián)互通；繼續(xù)推進(jìn)街道社會(huì)事物服務(wù)中心的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并結(jié)合工作實(shí)際，實(shí)行“一崗多能”；按統(tǒng)一要求逐步建立社區(qū)便民服務(wù)站。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、各社區(qū)）

3、按照環(huán)境優(yōu)美、秩序井然、統(tǒng)一規(guī)范的要求，對(duì)辦公室門(mén)牌標(biāo)示、工作人員座牌、掛牌、外出告知、政務(wù)公開(kāi)欄等進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門(mén)）

4、深化和落實(shí)“雙深入”的調(diào)研機(jī)制，實(shí)施一線工作法，深入基層、深入群眾、深入企業(yè)調(diào)查研究，加強(qiáng)形式分析和政策研究，完善發(fā)展規(guī)劃，做好事前服務(wù)。（責(zé)任單位：辦事處各科室、部門(mén)）

三、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓督導(dǎo)

辦事處各科室、各社區(qū)主要負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對(duì)規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確定負(fù)責(zé)人和專(zhuān)門(mén)工作人員一線抓，加強(qiáng)公務(wù)員對(duì)規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加大協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān)督力度，切實(shí)解決推進(jìn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。辦事處將不定期的通過(guò)暗訪、突擊檢查等多種方式對(duì)各單位實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，提出指導(dǎo)意見(jiàn)和建設(shè)，及時(shí)糾正偏差。

（二）深入宣傳，提高認(rèn)識(shí)

在全體機(jī)關(guān)干部中開(kāi)展深入細(xì)致的宣傳工作，提高廣大干部對(duì)建設(shè)規(guī)范化服務(wù)型政府必要性、重要性的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造建設(shè)規(guī)范化服務(wù)型政府的良好社會(huì)氛圍，取得投資者與廣大群眾的廣泛認(rèn)同、支持，形成全社會(huì)推進(jìn)規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)的合力。

第9篇：班級(jí)建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：西曬；自然采光；自遮陽(yáng)

自2013年12月1日起，重慶市執(zhí)行工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)《公共建筑節(jié)能（綠色建筑）設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》DBJ50-052-2013（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“《標(biāo)準(zhǔn)》”）。其中，《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)制性條文“4.2.3未設(shè)建筑自遮陽(yáng)、綠化遮陽(yáng)等措施的建筑西向外窗（含透明幕墻）窗墻面積比>30%時(shí)應(yīng)設(shè)置活動(dòng)外遮陽(yáng)系統(tǒng)?！痹鰪?qiáng)了對(duì)減少建筑西曬得熱的控制，提出了建筑自遮陽(yáng)、綠化遮陽(yáng)和活動(dòng)外遮陽(yáng)三種遮陽(yáng)措施。此外，《標(biāo)準(zhǔn)》必須執(zhí)行條文“7.2.3（6）主要功能房間75%以上的面積，采光系數(shù)應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB 50033的要求。”對(duì)辦公樓采光提出了明確的規(guī)定。

后續(xù)，渝建[2014]221號(hào)文補(bǔ)充說(shuō)明了遮陽(yáng)措施的實(shí)施方式和自然采光的判定標(biāo)準(zhǔn)。其中，建筑自遮陽(yáng)的補(bǔ)充說(shuō)明如下：建筑自遮陽(yáng)措施是指通過(guò)建筑形體及建筑構(gòu)件（如固定式建筑外遮陽(yáng)等）布局使建筑本身具備遮陽(yáng)效果的方式。建筑自遮陽(yáng)系數(shù)可按《標(biāo)準(zhǔn)》附錄C規(guī)定的方法計(jì)算，且不大于0.9。

本文針對(duì)西向窗墻面積比超過(guò)0.3的某高層辦公樓，為了權(quán)衡辦公樓西向遮陽(yáng)和自然采光的要求，通過(guò)建筑自遮陽(yáng)設(shè)計(jì)滿足西向外窗遮陽(yáng)和西向辦公室自然采光的要求。

1 某辦公樓概況

該辦公樓西向窗墻比為0.38，辦公室采用外陽(yáng)臺(tái)設(shè)計(jì)，其標(biāo)準(zhǔn)層平面如圖1。

一方面，室內(nèi)采光系數(shù)達(dá)不到采光要求，不滿足《標(biāo)準(zhǔn)》第7.2.3（6）條；另一方面，建筑西向窗墻比雖然超過(guò)0.3，但是外陽(yáng)臺(tái)有較好的遮陽(yáng)效果，滿足《標(biāo)準(zhǔn)》第4.2.3條的要求。

圖1 標(biāo)準(zhǔn)層平面布置圖

2 西向采光和遮陽(yáng)設(shè)計(jì)

由于外陽(yáng)臺(tái)對(duì)室內(nèi)采光有較大削弱，擬取消外陽(yáng)臺(tái)設(shè)計(jì)，改善室內(nèi)自然采光；再通過(guò)西向水平和豎向構(gòu)件設(shè)計(jì)，保證外窗遮陽(yáng)系數(shù)不大于0.9，從而同時(shí)達(dá)到遮陽(yáng)和采光要求。

2.1采光分析

采用daysim模擬軟件，針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)層典型房間取消外陽(yáng)臺(tái)前后的室內(nèi)采光系數(shù)進(jìn)行模擬，模擬結(jié)果如圖2所示。

（a）保留陽(yáng)臺(tái) （b）取消陽(yáng)臺(tái)

圖2 室內(nèi)采光系數(shù)分布

由圖2可知，（a）保留陽(yáng)臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)層5個(gè)辦公室（從上到下）的室內(nèi)采光系數(shù)平均值分別為6.27%、1.64%、1.90%、1.16%、1.16%，不滿足現(xiàn)行《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB 50033中辦公室采光不低于3.6%的要求；（b）取消陽(yáng)臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)層5個(gè)辦公室（從上到下）的室內(nèi)采光系數(shù)平均值分別為7.84%、4.37%、4.37%、4.02%、4.02%，均大于3.6%，滿足現(xiàn)行《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB 50033-2013中辦公室的采光要求。

2.2構(gòu)件自遮陽(yáng)設(shè)計(jì)

根據(jù)該辦公樓建筑設(shè)計(jì)及立面效果，擬采用水平式與垂直式的組合遮陽(yáng)方案，并選取西向遮陽(yáng)最不利外窗的遮陽(yáng)系數(shù)及室內(nèi)采光進(jìn)行

西向水平和豎向構(gòu)件設(shè)計(jì)方案為：水平構(gòu)造定性尺寸0.2m，垂直構(gòu)造定性尺寸0.4m。

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》附錄C，計(jì)算得到西向遮陽(yáng)最不利外窗的遮陽(yáng)系數(shù)為0.83

3 結(jié)論

為滿足辦公室自然采光要求，本文針對(duì)重慶地區(qū)某辦公樓西向窗墻比超過(guò)0.3的情況，對(duì)西向外窗或幕墻自遮陽(yáng)設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步探討，總結(jié)如下：

（1）建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)階段，重慶地區(qū)應(yīng)充分考慮建筑西曬的影響，合理控制西向窗墻比，盡量通過(guò)建筑設(shè)計(jì)達(dá)到遮陽(yáng)效果。

（2）針對(duì)辦公室自然采光盡量擴(kuò)大窗墻比，與減少西曬控制窗墻比的矛盾，可根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況采取建筑自遮陽(yáng)、綠化遮陽(yáng)或活動(dòng)外遮陽(yáng)措施。

（3）針對(duì)高層辦公樓，且西向主要采用單元式幕墻的情況，0.9遮陽(yáng)系數(shù)較易達(dá)到，可結(jié)合立面效果，通過(guò)構(gòu)件設(shè)計(jì)達(dá)到一定自遮陽(yáng)效果。

參考文獻(xiàn)