低碳環(huán)保的心得體會(huì)精選(九篇)
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第1篇：低碳環(huán)保的心得體會(huì)范文
經(jīng)過(guò)這次的手工制作，我學(xué)會(huì)了多動(dòng)腦，多動(dòng)手就能變廢為寶，還有環(huán)保的意義，這就是我，一個(gè)快樂(lè)的環(huán)保小達(dá)人!下面由小編來(lái)給大家分享環(huán)保小達(dá)人心得體會(huì)，歡迎大家參閱。
環(huán)保小達(dá)人心得體會(huì)1“保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥?！笨吹竭@句廣告詞，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出我們現(xiàn)在的環(huán)境：河水污染，化工廠的煙囪不斷地噴出嗆人的煙霧，一棵棵大樹(shù)被鋸倒，全球氣候變暖……
雖然國(guó)家宣傳并提倡環(huán)保，但是光靠國(guó)家的力量是不夠的，還要我們都行動(dòng)起來(lái)?？墒?，很多人卻做不到，如：有的人去餐廳吃飯使用一次性筷子，這要砍多少樹(shù)木，浪費(fèi)多少資源啊!去超市購(gòu)物，雖然國(guó)家提倡用環(huán)保袋，但還有很多人卻為了方便，依然使用一次性塑料袋。如果每個(gè)人都不自覺(jué)的話，要有多少“白色污染”呀!比如在我們的學(xué)校，有的同學(xué)本來(lái)離家很近，還要讓爸爸媽媽開(kāi)汽車(chē)接送。有的同學(xué)在學(xué)校就踐踏草坪，摘鮮花，開(kāi)著水龍頭打水仗……既破壞了環(huán)境又影響了學(xué)校形象。有的同學(xué)即使在學(xué)校里做得很好，但一離開(kāi)學(xué)校就又恢復(fù)原樣：亂扔垃圾，隨地吐痰。
為了我們的家園更加美麗，我們每一個(gè)人要從小事做起，從我做起，節(jié)約每一滴水，保護(hù)每一棵植物。有的同學(xué)也許不知道：假設(shè)一個(gè)水龍頭一個(gè)晚上都不關(guān)的話，那么將會(huì)浪費(fèi)整整一百零八個(gè)浴缸的水;如果我們不使用一次性用品的話，那么全球至少可以減少150億木頭，相當(dāng)于砍200億棵的大樹(shù)?？吹竭@個(gè)數(shù)字你一定很吃驚吧?那就趕快行動(dòng)起來(lái)，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣吧!
環(huán)境保護(hù)從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。為了我們美好的家園，讓我們一起做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”吧!
環(huán)保小達(dá)人心得體會(huì)2“嗚!嗚!嗚!”是誰(shuí)在嗚嗚大哭?告訴你吧!是身患重病的地球媽媽在哭泣。
一天我在花園里散步，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了“嗚嗚”的哭泣聲，我忐忑不安地說(shuō)：“是誰(shuí)，哭得這么傷心?”我掃視了一下周?chē)?，即沒(méi)有人，也沒(méi)有人回答我，頓時(shí)，我嚇得雙腳發(fā)抖，膽戰(zhàn)心驚地想：哎呀!我是不是見(jiàn)鬼了!這條路是不是傳說(shuō)中的幽靈之道?我轉(zhuǎn)過(guò)身子，剛走了二、三步，只聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：你好，我是地球媽媽!“我好奇地低下頭對(duì)著地問(wèn)：”地球媽媽?zhuān)澳銥槭裁纯扪?”
“唉，你看!我得了血癌，那些可惡的工廠，將污水直接排到了我的血脈里，我的孩子們(魚(yú)兒)都翻白肚子死了!而人們也喝被污染的水生病的生病，殘疾的殘疾真是慘不忍睹。
“沒(méi)錯(cuò)，我這幾天的確看見(jiàn)新聞上說(shuō)過(guò)!“我憤怒地說(shuō)。
還有我的肺也被污染了，你看天上有多么的黑，都是那些工廠惹的!地球媽媽一邊咳嗽一邊說(shuō)。聽(tīng)他那咳嗽多么嚴(yán)重，好像要把她的肺咳出來(lái)似的。
頓時(shí)，我的臉色煞白，嘴里不停地說(shuō)：“那不是傳說(shuō)中的`大氣污染?大氣污染可是會(huì)使臭氧層出現(xiàn)一個(gè)空洞的!就會(huì)影響全球氣候，然后災(zāi)難來(lái)臨!”我望著地球媽媽顯得那么的虛弱。那么衰老，那么的可憐……
我們?nèi)祟?lèi)怎么能這樣傷害養(yǎng)我們，愛(ài)我們的地球媽媽呢?沒(méi)有地球，我們?nèi)祟?lèi)就不能活，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保衛(wèi)我們的地球。
環(huán)保小達(dá)人心得體會(huì)3《牛奶盒小孩》后，我覺(jué)得徐皓宸怎么這么像我們班的一個(gè)同學(xué)。
他個(gè)子小小，戴著一副黑框眼鏡，很像動(dòng)漫里面的卡通人物，他是我們班上的“開(kāi)心果”，整天笑嘻嘻的，最大的特點(diǎn)就是“樂(lè)于助班”。班上缺啥他就帶啥，就像班上的小管家，從垃圾桶到拖把，從花盆到餐巾紙，從垃圾袋到抹布······簡(jiǎn)直是無(wú)孔不入。他也是收集牛奶盒的小明星，杭州日?qǐng)?bào)還報(bào)道過(guò)他;他也是剪開(kāi)、洗凈、曬干、最后壓扁放在一起;他也是一個(gè)環(huán)保小使者;和文中的徐皓宸分毫不差。他就是學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū)5(4)班的“牛奶盒收集小達(dá)人”----謝天哲。從一年級(jí)開(kāi)始，謝天哲就有收集牛奶盒的習(xí)慣，家里喝完的牛奶都會(huì)把盒子留下，他還會(huì)要求親戚朋友不要把牛奶盒扔掉，每次去親戚家都會(huì)帶回牛奶盒，“牛奶盒是用紙漿做的，而且是很好的紙漿，如果回收利用的話還可以再造出很多紙呢!”這是他的口頭禪。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)收集了1000多個(gè)牛奶盒，絕大部分都已經(jīng)交給學(xué)校，送到回收站去了。
這是為什么呢?我百思不得其解，我又比較了一番，從一個(gè)個(gè)字里行間比較，從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)比較，他們兩位同學(xué)都對(duì)牛奶盒“情有獨(dú)鐘”，在校園里也推行環(huán)保教育，也“瞄準(zhǔn)”牛奶盒開(kāi)展宣傳活動(dòng)，也到處收集牛奶盒，也用心處理牛奶盒。
最后我終于明白了，他們都是為了我們能擁有一方凈土，能看到那一片藍(lán)天。環(huán)保達(dá)人在我們每個(gè)人身邊行動(dòng)著。
環(huán)保小達(dá)人心得體會(huì)4從太空遙望地球，它被蔚藍(lán)色的水包圍著，煥發(fā)出美麗的光芒。地球是一個(gè)美麗、富饒、資源豐富的宇宙中唯一一個(gè)有生命存在的星球，許許多多的生命在這顆星球上繁衍、生息，過(guò)著幸福的生活
然而，這顆充滿著生命和希望的星球，如今在人類(lèi)面前變得不可捉摸。因?yàn)槿祟?lèi)的過(guò)度開(kāi)采資源，這顆美麗的星球已經(jīng)被折磨得痛苦不堪。
就因?yàn)樯直淮罅靠撤?，造成了許多地區(qū)沙塵暴越發(fā)增多;就因?yàn)槿藗兊奈镔|(zhì)生活條件越來(lái)越好，造成了全球氣候變暖，極地冰川消融，數(shù)年后許多國(guó)家和地區(qū)面臨著下沉于海洋的危險(xiǎn);就因?yàn)楹Ｑ蟮仍S多湖泊被污染，造成了許多國(guó)家數(shù)年沉浸在缺水的環(huán)境中;與此同時(shí)，人類(lèi)也在過(guò)度開(kāi)采中受到了嚴(yán)厲的處罰：因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)采某地區(qū)的資源，許多被開(kāi)采的地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，造成了過(guò)多的人員傷亡;因?yàn)楝F(xiàn)在的汽車(chē)業(yè)越加發(fā)達(dá)，各大街上的汽車(chē)星羅棋布，有的汽車(chē)違反了交通規(guī)則，而發(fā)生交通事故，也造成了人員傷亡，每年，都有數(shù)萬(wàn)人死于凄慘的交通事故…。人類(lèi)，這不是自討苦吃嗎?如果在這樣下去，地球所剩下的資源只夠維持60余年…。
這一切的一切，讓人類(lèi)不得不深刻反思：我們還能無(wú)休止地掠奪地球資源嗎?我們的子孫后代將生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境中?我們?nèi)绾尾拍軠p少對(duì)自然的破壞?現(xiàn)在，我們已經(jīng)有答案了，那就是——節(jié)能減排，低碳生活。
低碳生活其實(shí)很簡(jiǎn)單。離開(kāi)教室時(shí)，請(qǐng)關(guān)掉電燈吧;電腦用好后，請(qǐng)拔掉插頭吧;洗手完畢后，請(qǐng)關(guān)緊水籠頭吧;寫(xiě)字列算式時(shí)，請(qǐng)正反兩面使用紙張吧……這一切的一切，不都是我們隨手可做、能做的事嗎?那為什么還不去做呢?!
低碳的.方式還有很多很多，這些只是冰山一角，但，這都是力所能及的事。地球母親危在旦夕，為了地球的未來(lái)，也為了我們的子孫后代，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，從不起眼的小事做起，從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始!倡導(dǎo)節(jié)能減排，改變生活方式，做一個(gè)低碳生活的環(huán)保小達(dá)人!!
親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)永遠(yuǎn)記住：節(jié)能就是最大的減碳，低碳生活需要你和我!
環(huán)保小達(dá)人心得體會(huì)5在這個(gè)豐富多彩的暑假，科學(xué)老師汪老師給我們布置一個(gè)有趣的任務(wù)，我們接到任務(wù)充滿了好奇都想自己動(dòng)手試一試，這個(gè)任務(wù)就是“小酵素大能量”。
回到家，我立刻請(qǐng)媽媽和我共同完成這個(gè)任務(wù)。首先準(zhǔn)備好12克紅糖加120克水再加36克空心菜葉子，還要準(zhǔn)備一個(gè)塑料瓶。準(zhǔn)備好東西就要開(kāi)工了!
我先把紅糖倒入瓶中和水?dāng)嚢瑁侔褟N房剩余的.空心菜葉子倒入瓶中，最后把瓶蓋擰好。資料上說(shuō)要每天打開(kāi)瓶蓋放氣，還要把浮在水面上的垃圾往下壓。我為了滿足我的好奇心每天按時(shí)排氣。不知不覺(jué)過(guò)了一個(gè)月了，我聞到瓶子里散發(fā)出一股發(fā)酵的氣味，發(fā)現(xiàn)原來(lái)綠油油的菜葉變的枯黃，媽媽說(shuō)這是發(fā)酵的起端。我懷著興奮和好奇度過(guò)了近兩個(gè)月。有一天，我打開(kāi)瓶子放氣時(shí)，液體的顏色變成淡黃色。時(shí)間像流水很快就過(guò)去了。暑假就要結(jié)束了，我在幫媽媽掃地時(shí)，聞到了一股橘子般刺激的氣味，走過(guò)去一看，棕黃色的液體，這說(shuō)明發(fā)酵成功了。我高興的跳起來(lái)。這時(shí)大家一定會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，那殘?jiān)惺裁从媚?讓我來(lái)告訴你吧!把殘?jiān)鼤窀?，可以?dāng)作肥料幫助植物生長(zhǎng)，也可以在殘?jiān)屑尤牒谔?，倒入馬桶可起到凈化的作用等。酵素液也有自己的作用，比如可以當(dāng)殺蟲(chóng)劑防止蚊子的叮咬，可以洗碗，讓碗更加干凈。還可以當(dāng)作沐浴露滋潤(rùn)皮膚等等。
第2篇：低碳環(huán)保的心得體會(huì)范文
中學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的心得體會(huì)
中華傳統(tǒng)文化是指以華夏民族為主流的多元文化，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中融合、形成、發(fā)展起來(lái)的，具有穩(wěn)定形態(tài)的中國(guó)文化。他包括思想觀念、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的內(nèi)容。改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展、創(chuàng)新自己的理論體系，從建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的誕生，到堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，再到建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論基礎(chǔ)。黨在堅(jiān)持根本理論陣地的同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展和繼承，也給予了更多的關(guān)注。通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》等中華傳統(tǒng)文化，感想、體會(huì)頗深。
一是認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變。在以前的學(xué)習(xí)和工作中從沒(méi)有真正接觸過(guò)國(guó)學(xué)方面的知識(shí)，只知道是儒家學(xué)問(wèn)，還有些封建思想意識(shí)，認(rèn)為學(xué)這些也沒(méi)有多大的用處。然而，通過(guò)這段時(shí)間對(duì)《道德經(jīng)》和《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)有了新的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，國(guó)學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來(lái)一直是中國(guó)人安居樂(lè)業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化延綿五千年而沒(méi)有中斷的國(guó)家，正是因?yàn)橛腥绱松詈竦膰?guó)學(xué)文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。
學(xué)國(guó)學(xué)是當(dāng)今很熱門(mén)的一個(gè)詞兒，是人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的反思和正視。其概念廣泛、內(nèi)涵豐富、分類(lèi)多樣，把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗(yàn)、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領(lǐng)悟其中的奧妙。他們把這些經(jīng)典留給我們，自然是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國(guó)、平天下，真正做到學(xué)以致用。二是學(xué)習(xí)的重要。人的一生是從學(xué)習(xí)開(kāi)始的，子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?開(kāi)篇即提出了以學(xué)習(xí)為樂(lè)事，反映了孔子一生學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己的主張。一個(gè)人在生命的歷程中，有很多不可知的部分，但是知識(shí)可以增長(zhǎng)才干，知識(shí)可以改變命運(yùn)。因此，我感到愛(ài)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，想學(xué)習(xí)是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫習(xí)舊知識(shí)是一件讓我們感覺(jué)愉悅的事情，學(xué)習(xí)能使我們提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。
三是努力踐行。“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)，只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考、去感悟，就會(huì)明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準(zhǔn)則，在生活、工作中，就會(huì)有正確的判斷和及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉?說(shuō)話多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說(shuō)出去的話，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語(yǔ)，話說(shuō)得多，不如說(shuō)得少，說(shuō)話只要恰當(dāng)，切題就行，不要花言巧語(yǔ)。尤其是我們面對(duì)學(xué)生，要為自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)，所謂“君子一言，駟馬難追”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。言既出，行必果，說(shuō)出去的話就像潑出去的水，不可收回，不可反悔。對(duì)學(xué)生們提出的意見(jiàn)建議要認(rèn)真研究解決，要敢于承擔(dān)責(zé)任。
中學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的心得體會(huì)
中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對(duì)于我，是一次很大的心靈震撼。在這個(gè)被西方的風(fēng)俗習(xí)慣及思潮日日侵?jǐn)_的今天，在這個(gè)人人拜金的物欲橫流的今天，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的優(yōu)良的東西，漸漸被大家覺(jué)得稀奇了。這是為什么?
任何一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，不管是對(duì)歷史負(fù)責(zé)，還是對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，都應(yīng)保有自己的文化特色，保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)的特色，是中國(guó)寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，是五千年文化的積累，是中國(guó)文化保持長(zhǎng)久生命力的重要因素。因此，我要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究、整理，從中吸取精髓，使之發(fā)揚(yáng)光大。
古人沒(méi)有現(xiàn)代人的忙碌節(jié)奏，他們有更多的時(shí)間去思考人生思考未來(lái)思考那些我們現(xiàn)在可能覺(jué)得是瘋子似的問(wèn)題，他們之所以睿智，是因?yàn)樗麄儽任覀兏眯牡娜ビ^察了這個(gè)社會(huì)，我們被更多世俗的東西蒙住了眼睛，我們被局限到了一個(gè)自己的小世界里，我們無(wú)法認(rèn)識(shí)更廣闊的天地。假如我們思考問(wèn)題只從自己出發(fā)，那么看到的都是很短期，膚淺的利益。那么為社會(huì)為他人犧牲更是無(wú)從說(shuō)起。但是，如果把我們置于一個(gè)群體中，置身與我們大社會(huì)，我們就不會(huì)過(guò)多的注重自我的感受和個(gè)人的得失了。
我想一個(gè)人如果懂得了這些，那么心胸會(huì)開(kāi)闊很多。文化是一個(gè)太深厚的主題，我無(wú)力探討什么。但是以一個(gè)虛心學(xué)習(xí)者的身份，我覺(jué)得，將自己放在一個(gè)歷史長(zhǎng)河中，或是說(shuō)站在一個(gè)歷史的角度，我們身后那么博大的文化，我們個(gè)人的恩怨情仇，大喜或大悲已是不值得一提了。人生無(wú)喜亦無(wú)悲，無(wú)欲亦無(wú)求，那將是怎樣的一個(gè)境界呢?
因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知，所以我們必須要學(xué)習(xí)前人的知識(shí)與智慧。那么我們學(xué)習(xí)的目的又是什么呢?學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化讓我的心開(kāi)朗了許多，就像突然遇見(jiàn)了太陽(yáng)。能夠提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)，有助于提高自己自身的素質(zhì)和水平。
儒家學(xué)問(wèn)里有說(shuō):修身齊家治國(guó)平天下。一個(gè)人要想成才，那么首要的是修身-----修身養(yǎng)性！讀書(shū)可以修身，但是讀些怎樣的書(shū)?怎樣才算修身養(yǎng)性呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我自己懂的也不很多。但是學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我們首先要把人做好了，才有資格談能力。一個(gè)品德低下的人即使學(xué)富五車(chē)也是徒勞。這樣的人于社會(huì)于他人也將是無(wú)所益處的。我們必須不斷學(xué)習(xí)，以一顆真誠(chéng)虔誠(chéng)謙虛的心努力學(xué)習(xí)好我們炎黃子孫的文化精華，豐富自己，充實(shí)自己。將信息化為知識(shí)最終成為自己的智慧！我的心里漸漸有了一個(gè)較為清晰的方向，我知道自己以后應(yīng)該怎么更好地去學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的工作能力，才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
現(xiàn)代的'人多是浮躁的，甚至是一些研究古典文化的人也是如此，多想所有的人都去真的專(zhuān)心的去學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化，讓曠久的時(shí)間靜默的歷史浩瀚無(wú)聲的文化來(lái)安靜我們的心靈。讓我們更好的去珍惜生命，感受生命。
不敢說(shuō)自己是個(gè)有智之人，但至少在學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化后，我知道一個(gè)要有著豁達(dá)心胸才可以寧?kù)o平和的心態(tài)去對(duì)待日常生活中的每一件事。淡泊名利，去掉塵世的浮華與虛無(wú)，我要尋找我的快樂(lè)的精神家園。只要肯于學(xué)習(xí)，勤思考，相信，總有一天可以達(dá)到我想要的的境界。
中學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的心得體會(huì)
曾教授關(guān)于中華文化的特質(zhì)的講座，感悟很多，覺(jué)得我們每個(gè)國(guó)人應(yīng)該去學(xué)習(xí)反思。在此，談?wù)勎业膸c(diǎn)學(xué)習(xí)感悟：
一、我們應(yīng)該繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。它不但對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式特別是中國(guó)發(fā)展道路，具有深刻的影響，而且對(duì)推動(dòng)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。我們要樹(shù)立民族自信心，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，要學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要結(jié)合時(shí)代特征與社會(huì)發(fā)展需要不斷推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)而努力。
二、我們要更新觀念，持續(xù)學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地體驗(yàn)到：開(kāi)闊眼界很重要。眼界決定觀念，觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。教育是發(fā)展變化的，作為一名合格教師就必須跟上時(shí)代的步伐，不斷更新教育觀念，不斷的革新自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。所以，我們教師要增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，找到適合本校的、適合教材的、適合課型的、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法。
三、我們要愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。
“教育就是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)”，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才能無(wú)私奉獻(xiàn)，才能關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的;只有敬業(yè)，才能精通業(yè)務(wù)，搞好教學(xué)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我們應(yīng)該做到愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù)。
四、我們要尊重差異、學(xué)會(huì)寬容
現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間存在各種各樣的差異，由于這些差異的存在而導(dǎo)致矛盾也時(shí)有發(fā)生。我們不能因?yàn)榇嬖诿?、差異就拒絕合作、回避交往。其實(shí)，正是這些差異的存在，我們才有必要合作交流。，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。如果我們能夠以平和的心態(tài)尊重他人的差異，能以穩(wěn)健之心寬容他人失誤、不足與缺點(diǎn)。平時(shí)，能夠多站在對(duì)方的立場(chǎng)看問(wèn)題、進(jìn)行思考，而不是簡(jiǎn)單地以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他人。那么我們的人際交往一定是和諧的，我們的社會(huì)也一定是和諧的。所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸砸活w寬厚仁愛(ài)的心來(lái)對(duì)待差異，要寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待身邊的人，容忍他人的冒犯與過(guò)失。
五、我們要尊重自然規(guī)律，踐行低碳生活方式。
在教學(xué)方面，作為教師，在教學(xué)過(guò)程中要遵循自然規(guī)律，要尊重客觀事實(shí)，堅(jiān)持科學(xué)的原則，注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、教育性;同時(shí)還要堅(jiān)持教育的自然規(guī)律，客觀平等地對(duì)待學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
在生活上，作為教師，要尊重自然規(guī)律，踐行低碳生活方式，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。不僅要在課堂上向?qū)W生宣傳保護(hù)大自然的知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí);而且要在日常生活中起表率作用，引領(lǐng)學(xué)生落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，如堅(jiān)持做到節(jié)約水電、紙張;選擇綠色消費(fèi)、綠色出行方式等等。
中學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的心得體會(huì)
傳統(tǒng)文化，形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當(dāng)中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就更是中華民族寶貴的財(cái)富。然而，人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)以后，工業(yè)與商業(yè)的全球化正逐漸改變著人們的生產(chǎn)生活方式，思維方式，行為方式，消解著傳統(tǒng)文化的精髓，傳統(tǒng)文化瀕臨消失。
首先是傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的一種良好方式。然而在現(xiàn)在，隨著西方圣誕節(jié)，情人節(jié)等一系列節(jié)日的廣泛傳播，傳統(tǒng)節(jié)日卻漸漸被淡化了。鮮少有人在端午節(jié)賽龍舟，吃粽子;在重陽(yáng)節(jié)登高插茱萸;在中秋節(jié)賞月，慶團(tuán)圓;在臘月初八熬一鍋熱騰騰的臘八粥祈平安。在西方節(jié)日被人們熱火朝天的慶祝之時(shí)，誰(shuí)還會(huì)想起這些內(nèi)涵豐富，意義非凡的傳統(tǒng)節(jié)日，與習(xí)俗呢?恐怕，早已將它們拋之腦后了吧?
其次是傳統(tǒng)的歌舞。鳳陽(yáng)花鼓，云南花燈，東北秧歌等早已被人們認(rèn)為是俗不可耐，在公園中看到老年人扭秧歌時(shí)，還有許多的年輕人加以嘲諷，而西方傳入的街舞，雷鬼等舞蹈卻被年輕人大加追捧，成為他們的心頭大愛(ài)。而在一些搖滾，Rap等流行歌曲廣為傳唱的同時(shí)，中國(guó)的一些民間音樂(lè)以及國(guó)粹京劇受到了不同程度的冷落。隨著時(shí)代的發(fā)展，許多人拋棄了傳統(tǒng)歌舞，而奔向了流行音樂(lè)與舞蹈的懷抱。
不僅如此，曾經(jīng)在民間大放異彩的民間藝術(shù)也面臨著失傳的危險(xiǎn);傳統(tǒng)的繪畫(huà)書(shū)法也受到了一定的沖擊;傳統(tǒng)思想道德正在被人遺棄。這許許多多的社會(huì)現(xiàn)象，不禁令人堪憂。傳統(tǒng)文化瀕臨消失，而我們卻不加以挽救，而還是為了各種外來(lái)的文化，節(jié)日，興奮不已。在我看來(lái)，在這樣下去，不用多久，傳統(tǒng)文化就會(huì)完全消失，不復(fù)存在。
第3篇：低碳環(huán)保的心得體會(huì)范文
說(shuō)起做公益，出發(fā)點(diǎn)很簡(jiǎn)單，就是可以做點(diǎn)平常的事情。最早聽(tīng)說(shuō)大廚參與無(wú)償獻(xiàn)血志愿者協(xié)會(huì)的活動(dòng)時(shí)，我就有所注意，因?yàn)樗且晃缓芊€(wěn)重的人，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而投入到某件事里去。有一次我和他詳細(xì)聊過(guò)，大廚說(shuō)他做公益的出發(fā)點(diǎn)就是快樂(lè)公益，把自己個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)和家庭事務(wù)安排好，心理毫無(wú)負(fù)擔(dān)地做一些力所能及的事，幫助了別人，自己也獲得了快樂(lè)，何樂(lè)而不為？這番話對(duì)我的影響還是蠻大的，我也決定參與其中，做些力所能及的事情。
第一次參加活動(dòng)是2012年9月16日，我在大華廣場(chǎng)獻(xiàn)血屋參加值班服務(wù)。當(dāng)時(shí)也不知道該怎么做，就跟著老志愿者一起學(xué)習(xí)吧。值班服務(wù)時(shí)間較長(zhǎng)，中間有時(shí)候也挺無(wú)聊的。后來(lái)橫刀來(lái)了，和我交流了一會(huì)兒。顧隊(duì)告訴我，新人通過(guò)參加值班服務(wù)，是對(duì)新人的一種基本考驗(yàn)，也是和社會(huì)交流的一個(gè)窗口。參加公益活動(dòng)就像我們的生活一樣，酸甜苦辣五味雜陳，在更多的時(shí)候，需要持之以恒的耐心去堅(jiān)持。顧隊(duì)說(shuō)自己已經(jīng)堅(jiān)持了八年，越來(lái)越覺(jué)得做公益很平常，只要以平常的心態(tài)去做事，就會(huì)有很多的收獲。顧隊(duì)的話讓我茅塞頓開(kāi)，所謂平常人用平常心做平常事，也就是這樣的道理吧。
隨后，我在安排好工作和家庭事務(wù)的前提下，參加了一系列的活動(dòng)，大約有十幾次吧。包括無(wú)償獻(xiàn)血和造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)的理念推廣、學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)和公益書(shū)屋項(xiàng)目的啟動(dòng)、關(guān)愛(ài)志愿者的免費(fèi)體檢和代表協(xié)會(huì)參加戶外運(yùn)動(dòng)等，活動(dòng)的內(nèi)容和形式非常多元化，給我們以很大的自由選擇的空間。而且協(xié)會(huì)的管理層凡事都是身先士卒，對(duì)我們這些普通志愿者的意愿非常尊重，為我們考慮得很多。我參與這個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，心情非常愉快。做為普通一兵，服從組織的安排，做好份內(nèi)的事情，就是我對(duì)團(tuán)隊(duì)最大的貢獻(xiàn)。加入?yún)f(xié)會(huì)不久，我就加入了中華骨髓庫(kù)，成為一位隨時(shí)等待為血液病患者捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者。
我也熱愛(ài)自行車(chē)運(yùn)動(dòng)，并且認(rèn)為這也是踐行公益理念的一種形式：減少PM2.5的排放，要從我做起。在小馬網(wǎng)的大力支持下，我組建了小馬騎行團(tuán)，每逢世界無(wú)車(chē)日、世界環(huán)境日等紀(jì)念日活動(dòng)，我都通過(guò)參與和組織自行車(chē)騎行活動(dòng)，來(lái)表達(dá)我們呼吁低碳出行的環(huán)保公益理念，為我們生活的環(huán)境更美好而努力！
第4篇：低碳環(huán)保的心得體會(huì)范文
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；計(jì)算機(jī)教育；應(yīng)用
1應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的好處
1.1突破時(shí)間和空間的限制，方便教學(xué)。通過(guò)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，首要的好處就是可以打破時(shí)間和空間的局限，讓學(xué)生可以在任意的時(shí)間和地點(diǎn)，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了教學(xué)的方便性。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生必須要在規(guī)定的時(shí)間、坐在課堂里聽(tīng)老師上課，而且一節(jié)課只能聽(tīng)一次，要是錯(cuò)過(guò)了或是想再聽(tīng)一次都是不可能的。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以存儲(chǔ)課堂內(nèi)容并能隨時(shí)隨地播放，學(xué)生不用再根據(jù)課程時(shí)間來(lái)決定自己的日程安排，而是反過(guò)來(lái)可以根據(jù)自己的計(jì)劃彈性地調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)間，喜歡白天學(xué)習(xí)還是晚上學(xué)習(xí)都有自己決定。對(duì)于漏聽(tīng)或者是尚未聽(tīng)懂的課程，也可以很方便的重復(fù)收聽(tīng)。
1.2方便學(xué)生和老師溝通，促進(jìn)師生交流。借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，學(xué)生和老師可以很方便的進(jìn)行交流和討論，不受時(shí)間和地點(diǎn)的局限。同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)交流可以在一定程度上打破師生之間教和學(xué)的固定身份，實(shí)現(xiàn)平等的對(duì)話和交流，有利于學(xué)生直接表達(dá)想法和提問(wèn)?；?dòng)一直是教學(xué)活動(dòng)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生和老師主要通過(guò)面對(duì)面的方式來(lái)交流，雖然這種交流方式的效率較高，但是受到的條件限制也很多，例如老師是否有時(shí)間解答學(xué)生的疑惑，學(xué)生是否能當(dāng)面勇敢地提出自己的問(wèn)題。通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，師生只要在線即可，不要求一定要同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)地點(diǎn)。免去了當(dāng)面交談的心理壓力，學(xué)生也可以有一定的思考空間，有助于他們想出更有價(jià)值的問(wèn)題并勇敢地進(jìn)行表達(dá)。師生通過(guò)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)增進(jìn)了彼此的交流，加深了相互之間的了解，有助于形成一個(gè)良好的師生關(guān)系，為教學(xué)活動(dòng)取得效果準(zhǔn)備了條件。
1.3提供豐富的教學(xué)資源。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以存儲(chǔ)大量的課程資源，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是接觸名校和名師的機(jī)會(huì)，使優(yōu)質(zhì)的教育資源可以得到更充分的利用，促進(jìn)了教育公平。在傳統(tǒng)的教育體系中，老師授課的能力在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成果，而優(yōu)秀的老師和學(xué)校資源都是有限的，只有少數(shù)的學(xué)生才能獲得。利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，老師和學(xué)生都能獲得更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，同樣的教學(xué)內(nèi)容還可以用不同的方式呈現(xiàn)出來(lái)，例如知識(shí)背景圖、紀(jì)錄短片等，不但學(xué)生可以因此獲得更好的教育，老師也可以借此來(lái)豐富自己的課堂內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.4節(jié)約用紙，教學(xué)方式更加環(huán)保。采用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)資源存儲(chǔ)、共享的電子化，能夠減少大量的教育用質(zhì)量，是一種更為低碳、環(huán)保的教學(xué)方式。首先，計(jì)算機(jī)技術(shù)代替了課本和考卷，從源頭上就減少了對(duì)紙資源的浪費(fèi)；其次，學(xué)生做作業(yè)、老師改作業(yè)也都可以在計(jì)算機(jī)上完成，在節(jié)約紙張的同時(shí)還減少了筆的使用，降低了對(duì)環(huán)境的污染；最后，電子形式的教學(xué)資料可以反復(fù)使用而不發(fā)生損壞，在保證資料完整性的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了重復(fù)利用。
2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的實(shí)際應(yīng)用表現(xiàn)
2.1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理。教學(xué)活動(dòng)不僅包括授課，還包括教學(xué)管理，老師除了要解答學(xué)生的課程問(wèn)題，也要關(guān)注學(xué)生的生活和心理。但是，由于教育資源是有限制的，一個(gè)老師往往要教導(dǎo)多個(gè)學(xué)生以至于無(wú)暇顧及學(xué)生成績(jī)之外的教育。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的好處是讓教學(xué)管理工作更加高效、有序，方便老師對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行觀察、記錄和統(tǒng)計(jì)。通常，老師會(huì)以班級(jí)為單位來(lái)建立學(xué)生的檔案，內(nèi)容包括出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時(shí)成績(jī)和最終成績(jī)等。利用這些檔案，老師可以隨時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，就可以采用打分的方式，也可以同時(shí)包括文字描述的內(nèi)容。通過(guò)相應(yīng)的軟件，老師還可以方便、快捷地計(jì)算學(xué)生的成績(jī)和名次，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然，如果有學(xué)生出現(xiàn)了異常情況也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予反饋。
2.2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、討論、作業(yè)等學(xué)習(xí)所涉及到的全部環(huán)節(jié)。首先，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得老師上傳的講課提綱或課件，提前預(yù)習(xí)。在聽(tīng)課的時(shí)候，也可以專(zhuān)心在老師的講解上而不是忙于記筆記。其次，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)的交互功能與同學(xué)或老師討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)交流心得體會(huì)、解決問(wèn)題。最后，學(xué)生還可以在計(jì)算機(jī)上完成作業(yè)并提交。同時(shí)，所有的作業(yè)都會(huì)被計(jì)算機(jī)記錄下來(lái)，學(xué)生可以很方便地瀏覽和復(fù)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)，更符合新一代學(xué)生的生活習(xí)慣。學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算機(jī)快捷地搜索和下載資料，還可以上傳自己的資料與別人分享。告別了聽(tīng)完就結(jié)束的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可以對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容多次進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。另外，計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用還可以賦予學(xué)習(xí)更多樂(lè)趣，讓學(xué)生能夠更輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)。
2.3計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教師授課。一直以來(lái)，備課和改正作業(yè)一直都是教師工作中較為繁瑣，又占有很大分量的內(nèi)容。為了降低工作強(qiáng)度，有些老師會(huì)選擇將備好的講義反復(fù)使用，或者是讓成績(jī)好的學(xué)生幫忙批改作業(yè)。有利計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的輔助，老師備課的工作量有所降低，更改講義也更為方便。老師還可以利用計(jì)算機(jī)來(lái)批改作業(yè)，大大提升了批改和正確率。此外，教師還可以利用計(jì)算機(jī)來(lái)授課、答疑，或者是給與學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋等。這樣既可以指導(dǎo)教師本身帶領(lǐng)的學(xué)生，也可以指導(dǎo)各地遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。教師通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)，不用在站立在講臺(tái)前大聲講課、書(shū)寫(xiě)板書(shū)，對(duì)教師的身心健康都有所助益。學(xué)習(xí)資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到開(kāi)放共享，對(duì)所有的求學(xué)者都有幫助。
3總結(jié)
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育行業(yè)的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用，方便了教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，讓大量的教育資源實(shí)現(xiàn)共享，造福了求學(xué)者。技術(shù)簡(jiǎn)化了繁雜的教務(wù)管理和教師工作，提升了教學(xué)效率的同時(shí)，也塑造了教師和學(xué)生之間的和諧關(guān)系。
引用：
[1]蘇龍軍.論計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[J].通訊世界，2017，（06）：292.
[2]趙智超，吳鐵峰.計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)中應(yīng)用與特點(diǎn)研究[J].中國(guó)新通信，2017，（02）：39.
第5篇：低碳環(huán)保的心得體會(huì)范文
關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)大賽；創(chuàng)意設(shè)計(jì)；概念創(chuàng)新設(shè)計(jì)
檢索：artdasign，
中圖分類(lèi)號(hào)：TB472
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號(hào)：1008-2832（2016）05-0092-03
前言
工業(yè)革命后，工業(yè)大批量生產(chǎn)成為工業(yè)生產(chǎn)的必備條件，但同時(shí)造成工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量下降、市場(chǎng)混亂，工業(yè)設(shè)計(jì)作為一個(gè)改變現(xiàn)狀的重要手段而興起。因其創(chuàng)造性的特征，尤其是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的21世紀(jì)的今下，工業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)成為一個(gè)國(guó)家尋求新的發(fā)展，一個(gè)企業(yè)尋求發(fā)展模式的變革最重要的方式。
工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽是一個(gè)集思廣益最重要的手段，從整體上說(shuō)，國(guó)家期待以這樣的方式鼓勵(lì)有想法、有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)師們進(jìn)行創(chuàng)新，培育更多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，以設(shè)計(jì)的文化的軟實(shí)力提升國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展；從部分上講，企業(yè)希望通過(guò)這樣的形式來(lái)構(gòu)筑創(chuàng)新體系，使自身在飛速發(fā)展的時(shí)代不被淘汰。
當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，在商業(yè)化的時(shí)代，設(shè)計(jì)大賽帶來(lái)的名利也是一個(gè)極大的誘惑力，它帶來(lái)的名利是青年設(shè)計(jì)師獲得更多榮譽(yù)的敲門(mén)磚，亦是個(gè)人創(chuàng)造力的證明。從另一個(gè)角度來(lái)講，它是一個(gè)較公平的舞臺(tái)，可以讓新生設(shè)計(jì)師獲得許多展露頭角的機(jī)會(huì)。不論是否功利，它所帶來(lái)的肯定更多的是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)新力量的集結(jié)。
本文旨在從當(dāng)前的各大國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽的角度，例如從1955年設(shè)立的工業(yè)設(shè)計(jì)最高規(guī)格獎(jiǎng)項(xiàng)紅點(diǎn)獎(jiǎng)、歐洲媒體稱(chēng)之為“設(shè)計(jì)的奧斯卡”的IF設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)、中國(guó)的東莞杯、紅星獎(jiǎng)等等。對(duì)這些設(shè)計(jì)大賽評(píng)選出來(lái)的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行對(duì)比分析，探討時(shí)代的設(shè)計(jì)趨勢(shì)與理念。再者，在分析總結(jié)工業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)作品特點(diǎn)的同時(shí)提出自己對(duì)做比賽的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與志同道合的的人交換心得體會(huì)，相互促進(jìn)。
一、基于獲獎(jiǎng)作品本身的分析
（一）易獲獎(jiǎng)?lì)悇e
現(xiàn)代科技的發(fā)展改變TA們傳統(tǒng)的生活方式，帶來(lái)了極大的便利。但同時(shí)也帶來(lái)了相應(yīng)的問(wèn)題，例如資源的嚴(yán)重?fù)p耗，自然環(huán)境的破壞，海洋污染，生態(tài)失衡，全球變暖，人口老化，貧富差距，糧食短缺等。這些問(wèn)題時(shí)刻挑戰(zhàn)著人們的生存智慧。設(shè)計(jì)大賽的作品代表了現(xiàn)代設(shè)計(jì)所關(guān)注的角度，也是現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展方向的一部分縮影，出現(xiàn)的資源環(huán)境問(wèn)題推動(dòng)著設(shè)計(jì)師不斷進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)以解決出現(xiàn)的問(wèn)題，也不斷涌現(xiàn)的人文關(guān)懷作品很好的印證了這樣一個(gè)觀點(diǎn)。從眾多獲獎(jiǎng)作品中可以大致總結(jié)出以下幾類(lèi)：
1.急救應(yīng)急
災(zāi)難總在觸不及防的時(shí)候降臨，尤其是在環(huán)境災(zāi)難問(wèn)題頻發(fā)的現(xiàn)在，預(yù)料和防備的災(zāi)難突然降臨尤為重要。一方面，從根本上來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)解決及防治災(zāi)難發(fā)生的因素。另一方面，我們能做的就是設(shè)計(jì)出更好的逃生工具、搜救工具、臨時(shí)裝置等，讓人們?cè)跒?zāi)難發(fā)生的時(shí)候能順利逃生、及時(shí)快速的營(yíng)救或自救、穩(wěn)定災(zāi)民情緒與社會(huì)治安、加速重建等，以降低社會(huì)的損耗。例如：如圖1所示的2015紅點(diǎn)獎(jiǎng)作品，關(guān)注當(dāng)前的海難救生問(wèn)題，當(dāng)發(fā)生緊急情況時(shí)能以最快的速度進(jìn)行搶救，以更好的抓住救援黃金時(shí)間。
2.低碳環(huán)保
環(huán)保的議題在生態(tài)問(wèn)題頻發(fā)的當(dāng)前也日益突出，各個(gè)領(lǐng)域都在為環(huán)境的修復(fù)問(wèn)題做著努力。設(shè)計(jì)師的在這一問(wèn)題上也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，發(fā)揮創(chuàng)意從材質(zhì)、能耗、低碳、回收利用、制作過(guò)程污染等角度設(shè)計(jì)，無(wú)論是概念創(chuàng)新設(shè)計(jì)，還是基于現(xiàn)實(shí)發(fā)展的技術(shù)支持的改良設(shè)計(jì)，都是極其重要的方式。例如：如圖2的冰淇淋木棍設(shè)計(jì)，從一個(gè)小的形態(tài)進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，以減少資源的浪費(fèi)，對(duì)當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題能起到一定的積極作用。
3.關(guān)注老年人
人口老齡化是當(dāng)前全球共同的問(wèn)題，人都會(huì)變老，作為設(shè)計(jì)師應(yīng)基于老年人的真實(shí)感官感受針對(duì)出現(xiàn)的行動(dòng)不便、失智問(wèn)題、退休癥侯群?jiǎn)栴}等進(jìn)行醫(yī)療或生活輔助設(shè)計(jì)，讓好的設(shè)計(jì)從日常生活做起，協(xié)助提升老人的生活品質(zhì)。
4.關(guān)注兒童健康成長(zhǎng)
如果說(shuō)創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家得以發(fā)展的核心，那么兒童就是國(guó)家未來(lái)得以發(fā)展的保障。從益智玩具、趣味教育等方面著手設(shè)計(jì)出培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)精神、生活教養(yǎng)、邏輯常識(shí)等各種正確觀念的兒童用品，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)關(guān)注的重點(diǎn)之一。
5.關(guān)注身心障礙群體
這個(gè)世界有許多人不能和正常人樣生活，例如視障、聽(tīng)障、肢體障礙、自閉癥、失智癥等，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，但他們?nèi)稳皇且粋€(gè)需要被社會(huì)尊重的個(gè)體。社會(huì)需要從城市的規(guī)劃到日常的個(gè)人生活的通用設(shè)計(jì)與特殊設(shè)計(jì)，讓身心障礙群體在這個(gè)社會(huì)環(huán)境中獨(dú)立的生活、享受生活。
（二）易獲獎(jiǎng)作品本身的特點(diǎn)
1.好設(shè)計(jì)師必定是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)的生活家
設(shè)計(jì)師首先是生活在大環(huán)境下的人，一個(gè)好的設(shè)計(jì)師必定是一個(gè)好的生活大師，想要通過(guò)設(shè)計(jì)改變他人的生活及生活環(huán)境必定是自身有過(guò)切身體會(huì)的。為人類(lèi)的發(fā)展做出自己貢獻(xiàn)的方式并不是都要做一個(gè)發(fā)明家，與其做發(fā)明家，不如做好發(fā)現(xiàn)家。許多獲得大獎(jiǎng)的作品只是巧妙的改變了生活已有設(shè)計(jì)的物品的一個(gè)點(diǎn)，卻發(fā)揮出了極大的設(shè)計(jì)價(jià)值。
2.在共同的生活經(jīng)驗(yàn)贏共鳴
國(guó)際的設(shè)計(jì)大賽一般是基于整個(gè)世界的一個(gè)生活體驗(yàn)的設(shè)計(jì)，讓所有評(píng)審都能喜歡的肯定是解決具有共同生活經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題的設(shè)計(jì)。雖然不同國(guó)家有著不同的生活習(xí)慣，但任然是有許多生活經(jīng)驗(yàn)是一致的。如圖3的扳手設(shè)計(jì)，可伸縮的頭充分利用杠桿原理以達(dá)到更好的省力效果。
3.敢于打破常規(guī)
設(shè)計(jì)師本身在一般人眼里就是一群不合理的人群，有著天馬行空的想象力，或許有些設(shè)計(jì)師因生活而變得循規(guī)蹈矩，但任有些個(gè)性設(shè)計(jì)師將天馬行空的想象力用于設(shè)計(jì)中，以其豐富的趣味性吸引他人。如圖4，一改往常的水瓶包裝，以更好的配合飲水機(jī)的使用。
4.在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)
有些作品是基于一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)才能明白的設(shè)計(jì)，也就是說(shuō)一般人看不懂的設(shè)計(jì)不一定就是不好的設(shè)計(jì)，而他們只是定位少部分人群的設(shè)計(jì)，它的精妙只有專(zhuān)業(yè)的使用者才能體會(huì)。但這并不影響它設(shè)計(jì)本身。如圖5的電鋸設(shè)計(jì)，針對(duì)專(zhuān)業(yè)人員的問(wèn)題進(jìn)行改善，以保證使用人員的安全。
二、基于如何做好設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)比賽的探討
設(shè)計(jì)，歸根結(jié)底就是創(chuàng)意的比拼，要想做好設(shè)計(jì)，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，必須學(xué)會(huì)用不同的方式獲得自己的創(chuàng)意點(diǎn)，抓住自己的創(chuàng)意時(shí)刻，雖說(shuō)創(chuàng)意沒(méi)有規(guī)則，但一個(gè)成熟的設(shè)計(jì)師善于分析總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)開(kāi)拓視野，會(huì)從系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中讓創(chuàng)意更好的出現(xiàn)，而不是純粹等待創(chuàng)意的突然出現(xiàn)。在學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)中提高自身素養(yǎng)，以獲得源源不斷的創(chuàng)意，做出更好的設(shè)計(jì)。
（一）從設(shè)計(jì)比賽本身上講
1掌握設(shè)計(jì)動(dòng)向
每天，這個(gè)世界都有新的事情在發(fā)生；每天，這個(gè)世界以飛快的速度在變化；當(dāng)舊的問(wèn)題被解決，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。世界發(fā)展的腳步之快提醒設(shè)計(jì)師應(yīng)時(shí)刻保持著敏銳的洞察力。
2.對(duì)新生事物的把控
關(guān)注最新的科研成果，善于將新材料新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)成果以更好的載體呈現(xiàn)，或者將這些新的材料與技術(shù)結(jié)合到現(xiàn)有需要解決的問(wèn)題上以更便捷人們的生活。
3.注重功能的設(shè)計(jì)
產(chǎn)品的設(shè)計(jì)展現(xiàn)一是功能，二是形式。但設(shè)計(jì)的更迭，在現(xiàn)有的許多產(chǎn)品上都是功能的完善。例如現(xiàn)在對(duì)于家電的設(shè)計(jì)，更多的是基于原有基礎(chǔ)上的改良創(chuàng)新，以增強(qiáng)每種家電的功能性。
4.產(chǎn)品的趣味性
現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)越來(lái)越注重人的感官體驗(yàn)，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)一方面是創(chuàng)意，另一方面是充滿幽默感的形態(tài)與功能的雙重感受。在帶來(lái)新鮮感的同時(shí)，形成獨(dú)有的趣味風(fēng)格。
5.1+1>2
一個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，或者一個(gè)功能疊加的設(shè)計(jì)能有著1+1大于2的效果。如圖6的多用爐子的設(shè)計(jì)，給原有的爐子進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的設(shè)計(jì)，增加了新的功能，但能更大的方便普通人家的生活，節(jié)約時(shí)間、節(jié)省能源。
6.減法設(shè)計(jì)
減法設(shè)計(jì)跟早期的極簡(jiǎn)主義有著類(lèi)似的意義，設(shè)計(jì)師反對(duì)過(guò)多的裝飾，追求功能的完美。這樣的設(shè)計(jì)理念在現(xiàn)今都有其重要的指導(dǎo)意義。一方面，對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行更少能耗設(shè)計(jì)的改良，節(jié)約資源；另一方面，將創(chuàng)意置于到材質(zhì)與功能本身上，避免無(wú)知造成的資源浪費(fèi)。
7.輕薄短小設(shè)計(jì)
輕薄短小的設(shè)計(jì)原則是基于現(xiàn)在的人口壓力，以及人們對(duì)生活質(zhì)量要求越來(lái)越高上成為設(shè)計(jì)師關(guān)注的點(diǎn)。輕薄短小等于有效節(jié)省成本，在制造、運(yùn)輸、儲(chǔ)存和使用上有效的節(jié)約資源，同時(shí)能給使用者提供愉快的體驗(yàn)。這類(lèi)設(shè)計(jì)在當(dāng)前的設(shè)計(jì)中具有極大的商業(yè)價(jià)值。
（二）從比賽心理上來(lái)講
1.認(rèn)清自己，提高自身素質(zhì)
作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，必須對(duì)自身有個(gè)清楚的認(rèn)知。對(duì)于個(gè)人能力的認(rèn)知，使用自身熟悉的、最好的表現(xiàn)形式將自己的設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)出來(lái)。在表達(dá)技巧上也是拉開(kāi)設(shè)計(jì)師水平的一個(gè)極重要的方面。
2.IDEA
IDEA是設(shè)計(jì)最重要的一點(diǎn)。技法是關(guān)乎創(chuàng)意設(shè)計(jì)所能獲得成果的大小，是設(shè)計(jì)的外貌；但是創(chuàng)意想法卻是設(shè)計(jì)的靈魂、是內(nèi)因。內(nèi)因是決定事物的關(guān)鍵，再好的表達(dá)技法也無(wú)法替代沒(méi)想法，而最終獲得認(rèn)可的必定是設(shè)計(jì)的創(chuàng)意想法。
3.加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)
個(gè)人認(rèn)為，設(shè)計(jì)大賽是一個(gè)公平的平臺(tái)的同時(shí)仍然帶有運(yùn)氣的成分，好的設(shè)計(jì)必定會(huì)獲得其相應(yīng)的肯定。但有成功就一定有失敗，我們應(yīng)在這樣的環(huán)境下不斷加強(qiáng)自身心里素質(zhì)以應(yīng)對(duì)更多的得失狀態(tài)，正確對(duì)待名利，以一個(gè)健康的態(tài)度去面對(duì)設(shè)計(jì)，不以物喜，不以己悲。
4.關(guān)注國(guó)際行情
盡自己的能力去獲得更多的國(guó)際性的設(shè)計(jì)資訊是提升自己國(guó)際視野的重要方法，俗語(yǔ)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境是一個(gè)人進(jìn)步成長(zhǎng)的重要因素，要提高自己，必須為自己創(chuàng)造一個(gè)高手環(huán)繞的環(huán)境，以促進(jìn)自己提升與進(jìn)步
5.認(rèn)真對(duì)待自己的作品
在設(shè)計(jì)上，無(wú)論難度大小與規(guī)模，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)設(shè)計(jì)，任何時(shí)候都不要對(duì)作品敷衍，盡最大的努力去完成，在某個(gè)時(shí)刻它必定會(huì)回應(yīng)自己的盡心盡力。
6.用適合自己的方式記錄靈感
設(shè)計(jì)師是極其需要靈感的，但有時(shí)候靈感就是靈光昨現(xiàn)，不及時(shí)的記錄下來(lái)就會(huì)錯(cuò)過(guò)一個(gè)極好的創(chuàng)意。這需要我們養(yǎng)成一個(gè)自己習(xí)慣的記錄習(xí)慣，時(shí)刻準(zhǔn)備記錄自己的靈感，不放過(guò)每一個(gè)創(chuàng)意的瞬間。
第6篇：低碳環(huán)保的心得體會(huì)范文
最早的運(yùn)動(dòng)會(huì)就是古希臘的古代奧運(yùn)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中每人都能展現(xiàn)自己的光彩迎接勝利的喝彩。運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)你知道嗎?下面給大家分享一些運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)的范文，希望對(duì)大家有幫助。
優(yōu)秀2021運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)120_年10月24日，九江學(xué)院第_屆運(yùn)動(dòng)會(huì)隆重開(kāi)幕。在為期三天的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，各學(xué)院的體育健兒們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，展現(xiàn)出“更快，更快，更強(qiáng)”的奧林匹克精神，而駐守在大本營(yíng)的各班級(jí)凝心聚力，團(tuán)結(jié)一心，展現(xiàn)出強(qiáng)大的集體主義精神。正事這種拼搏精神，團(tuán)結(jié)精神鼓舞著運(yùn)動(dòng)員們創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)好成績(jī)。
運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大展風(fēng)采的時(shí)候，學(xué)生會(huì)的后勤工作也做得十分到位，從拉拉隊(duì)與方塊隊(duì)的訓(xùn)練，三天大本營(yíng)的值日安排，到大本營(yíng)的布置，每天工作的內(nèi)容，每一位學(xué)生會(huì)成員都盡心盡力地去完成，下面就各部門(mén)的工作和我本人的工作情況做一些總結(jié)。
一運(yùn)動(dòng)會(huì)各部門(mén)的工作安排
運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕的前一天下午，我們自發(fā)的去布置了會(huì)場(chǎng)。參與布置的部門(mén)為生活部與女工部。女工部到場(chǎng)后在本學(xué)院所在位置周?chē)鹆死K子來(lái)劃分區(qū)域。接著，他們?cè)诶K子上幫其了和蝶姐和氣球。與此同時(shí)，生活部安排了一些人在打掃會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生，完成清潔任務(wù)，其他生活部干事也在幫助女工部在布置會(huì)場(chǎng)。半小時(shí)后，會(huì)場(chǎng)基本布置完畢，把“電子工程學(xué)院”的橫幅拉好后，我們進(jìn)行了了收尾工作，巴痢疾全部帶走，會(huì)場(chǎng)布置完畢。在布置會(huì)場(chǎng)這一細(xì)節(jié)上，女工部和生活部配合默契，心照不宣，為我們的大本營(yíng)增添了不一樣的光輝。
運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行的期間，紀(jì)檢部和生活部通力合作，為維護(hù)看臺(tái)秩序發(fā)揮了很大的作用。第一天，觀眾入場(chǎng)，因?yàn)榕げ吭诳磁_(tái)大本營(yíng)安排人員擺起了造型卻實(shí)現(xiàn)沒(méi)有告知紀(jì)檢部，所以在安排觀眾入場(chǎng)式出了差錯(cuò)，致使如入場(chǎng)緩慢，現(xiàn)場(chǎng)混亂。帶觀眾做好后，開(kāi)幕時(shí)就開(kāi)始了。紀(jì)檢部安排干事做到了觀眾兩邊來(lái)維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，這樣的方式最有效也最可靠，既保證了人數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，也控制了人員的流動(dòng)。同時(shí)，一些紀(jì)檢部的干事在大門(mén)處也設(shè)置了崗哨，控制人員出入，合理的掌握了人員的去向。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的的三天中，各班又在各自寢室安排了留守人員，宿管部也安排了人員在寢室樓層安排巡邏加強(qiáng)防護(hù)力度。
在這三天的工作中，各部門(mén)有效合作，通力將學(xué)院各個(gè)工作都做到最好。各部門(mén)負(fù)責(zé)人認(rèn)真肯干，合理安排。生活部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生，紀(jì)檢部負(fù)責(zé)人員安排與現(xiàn)場(chǎng)秩序，女工部、宿管部各司其職。各個(gè)部門(mén)都在有序工作，但問(wèn)題還是存在。1各部門(mén)雖分工明確但溝通不足，導(dǎo)致第一天入場(chǎng)時(shí)秩序混亂。2工作態(tài)度很負(fù)責(zé)，但工作方法過(guò)于死板，靈活度不夠。3對(duì)于與其他學(xué)院的聯(lián)誼與本學(xué)院的氣氛帶動(dòng)上都不夠主動(dòng)。對(duì)于這些問(wèn)題，各部門(mén)應(yīng)深刻反省與記錄，在以后工作要避免。
二個(gè)人工作情況
在為期三天的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我的工作就是對(duì)大本營(yíng)的整體事務(wù)及對(duì)各部門(mén)的督促和日常工作的監(jiān)管。在這三天中，我也學(xué)到了很多，比如在管理和協(xié)調(diào)各部門(mén)的工作時(shí)，遇到的問(wèn)題很多，但大家群策群力，共同為了學(xué)院的發(fā)展做出工作，每個(gè)人都盡心盡力，為了共同目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。在這次活動(dòng)中，突發(fā)的情況也會(huì)出現(xiàn)，例如人數(shù)問(wèn)題，在安排人員留宿時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)寢室多人的情況，導(dǎo)致場(chǎng)地人數(shù)不足，而又因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)混亂，人數(shù)沒(méi)有統(tǒng)計(jì)完全。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，我們及時(shí)與各班班長(zhǎng)溝通，核實(shí)人數(shù)情況，及時(shí)記錄。在維持現(xiàn)場(chǎng)秩時(shí)，有個(gè)別高年級(jí)同學(xué)進(jìn)去場(chǎng)地，致使現(xiàn)場(chǎng)混亂，我及時(shí)通知紀(jì)檢部負(fù)責(zé)人安排干事在門(mén)口詢問(wèn)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)人員身份，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。
通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到了作為學(xué)生會(huì)中的一員的責(zé)任與使命。想要做好這份工作，實(shí)屬不易，但貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，我相信一切都有可能!
運(yùn)動(dòng)會(huì)在大家的歡呼聲中結(jié)束了，我們學(xué)院在年及各位老師的帶領(lǐng)下圓滿的完成了自己的任務(wù)。心得體會(huì)很多，通過(guò)這次活動(dòng)，我們每個(gè)學(xué)生會(huì)的成員都認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的工作中，我們會(huì)避免食物，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為我們學(xué)院增添光彩!
優(yōu)秀2021運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)2一年一次的幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了。為了順利開(kāi)展這次活動(dòng)，老師們?cè)缭趦芍芮熬瓦M(jìn)行了準(zhǔn)備，特別是對(duì)幼兒的訓(xùn)練，更是轟轟烈烈。每天戶外活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)上一排熱鬧的景象：練早操、練比賽項(xiàng)目、拍皮球、跳繩……比賽中，大家卯足了勁，都力爭(zhēng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好的成績(jī)。最后，教師的運(yùn)球比賽更是把比賽推向了。
現(xiàn)把這次活動(dòng)小結(jié)一下，使以后類(lèi)似的大型活動(dòng)能吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)好的方面：
1、活動(dòng)起步較早。
策劃人把方案告知大家，使各班能有較多的時(shí)間來(lái)練習(xí)，在時(shí)間上有了充足的保證。
2、班級(jí)老師的重視。
其實(shí)什么事情只要重視它，就沒(méi)有辦不好的。
3、早操比賽效果佳。
衣服統(tǒng)一、動(dòng)作有力，大班隊(duì)形變化整齊、中、小、托班器械拿取快速，教師領(lǐng)操有精神。
4、比賽觀看氛圍濃厚。
大家各就各位，有序觀看。比賽時(shí)，幼兒情緒高漲，特別是中大班的孩子，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)烈。觀看時(shí)為同伴加油，期間還夾雜著托班幼兒稚嫩的“加油”聲，使活動(dòng)更具有幼兒園的特色。
5、幼兒對(duì)比賽項(xiàng)目熟練。
比賽是運(yùn)動(dòng)會(huì)的重點(diǎn)，由于多次練習(xí)，幼兒對(duì)比賽項(xiàng)目做到了心中有數(shù)，比賽時(shí)更能賽出水平，達(dá)到比賽的目的。
6、兩位主持人準(zhǔn)備認(rèn)真，還能臨時(shí)協(xié)調(diào)活動(dòng)開(kāi)展中的關(guān)系。
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著一些不夠的地方，建議在以后的活動(dòng)中能加以重視。
1、進(jìn)場(chǎng)儀式時(shí)要由《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)曲》做音樂(lè)，事先要錄好。
進(jìn)場(chǎng)時(shí)還可以安排主席臺(tái)前的行進(jìn)表演以及班級(jí)口號(hào)，以增加運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣氛。
2、分工再細(xì)致一些，讓每個(gè)老師都知道在該項(xiàng)目中自己的任務(wù)是什么，以便主動(dòng)出場(chǎng)，而不需臨時(shí)叫上，特別是個(gè)體比賽中裁判員、計(jì)時(shí)員的確定不能忘記，這樣就不會(huì)出現(xiàn)幼兒到場(chǎng)了而裁判沒(méi)人的現(xiàn)象。
3、要有始有終地參加活動(dòng)。
一個(gè)活動(dòng)不但要有“頭”，更要有“尾”，這樣才稱(chēng)得上完滿。上午的比賽很精彩，而下午的比賽同樣不能錯(cuò)過(guò)。不能因?yàn)椤拔野鄾](méi)有比賽項(xiàng)目了”、“我班只有一部分孩子比賽”或“我班幼兒很皮的”等原因而剝奪孩子參與觀看的權(quán)利，老師的心中要有整體感。
4、更換比賽項(xiàng)目應(yīng)該提早打算和準(zhǔn)備，而不是臨到要比賽時(shí)才說(shuō)“我們小朋友不會(huì)”。
樂(lè)意事先調(diào)換項(xiàng)目，并做好基本的物質(zhì)準(zhǔn)備。
5、策劃者要負(fù)責(zé)組織整個(gè)活動(dòng)。
策劃者不光只是完成計(jì)劃和分配任務(wù)，還要擔(dān)當(dāng)起整個(gè)活動(dòng)的組織任務(wù)，是活動(dòng)的主心骨?；顒?dòng)的節(jié)奏、出現(xiàn)什么情況該怎么應(yīng)對(duì)，都需發(fā)揮組織者的作用。另外對(duì)分配的任務(wù)要落實(shí)到位，看看是否都已完成，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
優(yōu)秀2021運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)3本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的共同努力下，圓滿地降下了帷幕。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，運(yùn)動(dòng)會(huì)自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅圓滿完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動(dòng)我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。綜觀本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、組織健全。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備階段，全校行政就給予了高度的重視，投入了大量的人力和物力，并且成立了運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)，形成了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，全校師生做了大量的前期籌備工作，召開(kāi)多次會(huì)議，布置落實(shí)檢查籌備情況。大會(huì)還根據(jù)工作內(nèi)容，進(jìn)行了明確而合理的分工，確立了競(jìng)賽組、宣傳組、后勤服務(wù)組、場(chǎng)地器材組、管理組等小組，正因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)工作機(jī)構(gòu)體系，使各項(xiàng)工作有人負(fù)責(zé)、有人落實(shí)，從而成為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的首要條件。
二、準(zhǔn)備充分、分工落實(shí)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)前期準(zhǔn)備工作事項(xiàng)繁多、內(nèi)容繁雜，運(yùn)動(dòng)會(huì)組織委會(huì)貫徹“早安排、早布置、早落實(shí)”的精神，對(duì)籌備工作有充分的估計(jì)和計(jì)劃，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，特別是為每個(gè)工作組規(guī)定了詳細(xì)的工作任務(wù)、職責(zé)，并一一規(guī)定完成期限，同時(shí)隨時(shí)對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)解決，從而使各項(xiàng)籌備工作有一個(gè)較系統(tǒng)與嚴(yán)密的組織體系。
三、組織嚴(yán)密、協(xié)調(diào)配合。
比賽中的組織工作是賽前工作的一個(gè)檢驗(yàn)，更是運(yùn)動(dòng)會(huì)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所有工作相互聯(lián)系、互相協(xié)調(diào)、缺一不可。組委會(huì)各工作組互相之間協(xié)調(diào)、溝通聯(lián)系，既分工又協(xié)作，每位組長(zhǎng)與成員及時(shí)溝通。裁判員工作時(shí)認(rèn)真執(zhí)法，場(chǎng)地器材及時(shí)準(zhǔn)確到位，班主任維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，廣播宣傳及時(shí)播送信息、后勤服務(wù)及時(shí)提供后勤保障，從而保證了各項(xiàng)比賽的順利進(jìn)行。
四、全員參與、屢創(chuàng)佳績(jī)。
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了各位班主任和同學(xué)們的重視和積極參與。在為期二天的比賽中，有1——6年級(jí)學(xué)生300多名運(yùn)動(dòng)員參與，在40多名教師及工作協(xié)作下，運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為集體而戰(zhàn)，屢創(chuàng)佳績(jī)。
五、不足之處。
回顧本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，在取得上述成績(jī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題，針對(duì)存在問(wèn)題提出有以下幾點(diǎn)建議：
1、需要加強(qiáng)裁判員的組織培訓(xùn)工作，裁判員業(yè)務(wù)水平有待提高。
2、班主任組織學(xué)生報(bào)名考慮不夠周全，有個(gè)別班級(jí)還存在超項(xiàng)想象，下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，建議進(jìn)行班主任組織學(xué)生報(bào)名培訓(xùn)，希望以后學(xué)生報(bào)名不出現(xiàn)多報(bào)或少報(bào)參賽項(xiàng)目現(xiàn)象。
3、離我校提出的文明觀賽尚有一定的距離，一些班級(jí)學(xué)生隨地亂扔廢棄物，與比賽中表現(xiàn)中的精神風(fēng)貌不相協(xié)調(diào)，學(xué)校組織檢評(píng)小組進(jìn)行衛(wèi)生保持檢查并進(jìn)行評(píng)比。
4、通過(guò)此次校運(yùn)會(huì)，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生整體身體素質(zhì)有待加強(qiáng)，今后繼續(xù)加強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展。
5、在人員的調(diào)配工作中存在不足，檢錄組人員6人，偏多，記錄組人員3人，偏少。
6、運(yùn)動(dòng)會(huì)后期工作沒(méi)跟上，只報(bào)出了各項(xiàng)比賽中的第一名，對(duì)于班級(jí)體育成績(jī)沒(méi)有評(píng)比結(jié)果，無(wú)法表彰，今后一定在做方案時(shí)更加細(xì)化詳實(shí)。
7、本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)程序冊(cè)沒(méi)有把上一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)各比賽項(xiàng)目的最好成績(jī)列表附在后面，照成無(wú)法與本屆第一名對(duì)比，無(wú)法統(tǒng)計(jì)是否有同學(xué)打破了上一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)同一項(xiàng)目的記錄，計(jì)分成績(jī)不合理，不能體現(xiàn)優(yōu)績(jī)優(yōu)獎(jiǎng)。
8、建議第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)增設(shè)“愛(ài)護(hù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，做文明觀眾”模范班級(jí)評(píng)選，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)旗。
優(yōu)秀2021運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)4參加本次班級(jí)組織環(huán)?；顒?dòng)的期間，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)激烈進(jìn)行和全校師生積極配合下，我班的同學(xué)展開(kāi)了志愿者活動(dòng)，履行志愿者的職責(zé)。在工作能力，思想素質(zhì)等方面有了進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、提高了全校師生的環(huán)保觀念增強(qiáng)了集體的凝聚力。
10月31日一個(gè)秋風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨，田徑場(chǎng)上紅旗飄飄，氣球高升。大一的新生在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕結(jié)束后開(kāi)始了方陣的眼簾，全場(chǎng)熱鬧非凡，大門(mén)口也很熱鬧，這熱鬧是我們班上組織的倡議環(huán)保活動(dòng)，倡議全校師生在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間要愛(ài)護(hù)環(huán)境，為運(yùn)動(dòng)健兒加油，偶爾還有個(gè)別同學(xué)自愿加入。
有倡議必須有人響應(yīng)，我們班的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)的期間還自愿組織成立啦啦隊(duì)，后勤部，幫助清理田徑場(chǎng)的衛(wèi)生，提醒同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境，組織部分同學(xué)投稿為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的同學(xué)加油。部分同學(xué)保證參賽者的點(diǎn)列以及比賽后的安全。部分同學(xué)負(fù)責(zé)營(yíng)造氣氛給運(yùn)動(dòng)員信心。在運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行之際，我們的工作也有條不紊的進(jìn)行著，連續(xù)三天的精彩表現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了，全校師生熱情高漲，同學(xué)們互幫互助個(gè)人習(xí)慣有所改善。
二、活動(dòng)期間仍有欠缺，出現(xiàn)離散現(xiàn)象
由于組織策劃人考慮不周，運(yùn)動(dòng)會(huì)三天出現(xiàn)人員缺勤現(xiàn)象，負(fù)責(zé)人也聯(lián)系不上。為迎接國(guó)檢，部分同學(xué)幫忙打掃實(shí)驗(yàn)室，整理花卉，聽(tīng)講座，耽誤了不少時(shí)間，使志愿工作進(jìn)行緩慢，效率低。參賽人員較多，服務(wù)人員較少，出現(xiàn)人員調(diào)動(dòng)不齊，活動(dòng)出現(xiàn)停滯。。年輕是我們的資本，人總要成長(zhǎng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會(huì)見(jiàn)彩虹，青春的我們夢(mèng)想有一個(gè)美好的未來(lái)，但成功的背后總會(huì)有那么一段插曲，只要我們注重細(xì)節(jié)，接受失敗。所以此次活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題將給我們一個(gè)教訓(xùn)和警惕，提醒我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
我們班已經(jīng)經(jīng)歷了一年多的風(fēng)雨，從幼兒成長(zhǎng)為青年，期間我們的歡聲笑語(yǔ)，無(wú)聊寂寞都已經(jīng)成為我們的財(cái)富。再次的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們總結(jié)了，一定能讓我們下次活動(dòng)更加精彩順利。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)收獲頗多，活動(dòng)總體進(jìn)行順利，取得了較為樂(lè)觀的成果。促進(jìn)了同學(xué)們的交流，讓同學(xué)們更加關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)環(huán)保，懂得低碳。
優(yōu)秀2021運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)5開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)首次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)終于拉下了帷幕，雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但運(yùn)動(dòng)會(huì)上那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的畫(huà)面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動(dòng)中，孩子收獲了他們的成功;家長(zhǎng)收獲了他們的童貞;教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、真正讓孩子體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)之間的親情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，高質(zhì)量完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中五顏六色的彩旗、歡快的音樂(lè)等本身就是給孩子帶來(lái)一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受，讓孩子感到原來(lái)運(yùn)動(dòng)如此快樂(lè)。
活動(dòng)中以年級(jí)為單位同時(shí)進(jìn)行，趣味競(jìng)賽項(xiàng)目讓孩子從小就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，孩子在同父母合作的過(guò)程也增進(jìn)了與家長(zhǎng)之間的親情和合作能力。整個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
二、增強(qiáng)了家校聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)我校工作的了解和支持。
本次活動(dòng)面向全體家長(zhǎng)開(kāi)放，家長(zhǎng)既了解自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，又親自參與了親子游戲?；顒?dòng)中家長(zhǎng)參與積極、配合默契，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的保障。
從活動(dòng)中及活動(dòng)后的反響來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的組織和安排都感到非常滿意。
三、向社會(huì)展示了我校趣味親子活動(dòng)特色及成果，展現(xiàn)了我校教師的良好風(fēng)采及素質(zhì)。
我們提前一周將這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了通知。活動(dòng)前在校園內(nèi)掛橫幅、彩旗等，為運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展?fàn)I造了一個(gè)良好的氛圍。活動(dòng)當(dāng)天，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參與觀看，較好地向社會(huì)展示了我校特色活動(dòng)成果和我園教師的風(fēng)采。
四、活動(dòng)組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，在張校長(zhǎng)的總指揮下，經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，這些成員分工明確，各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地安排合理，雖然場(chǎng)地較小，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等一百多名，活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
五、時(shí)間上把握得當(dāng)，差不多剛好三個(gè)小時(shí)。
第7篇：低碳環(huán)保的心得體會(huì)范文
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；小學(xué)德育；難點(diǎn)；突破策略
一、互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)德育工作的難點(diǎn)
從網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)影響來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)上豐富的線上資源，為其打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的一扇全新窗口，在網(wǎng)絡(luò)上，其能夠與同學(xué)、好友、父母進(jìn)行在線交流，能夠利用網(wǎng)絡(luò)上各類(lèi)學(xué)習(xí)資源解決學(xué)習(xí)中的一些疑惑；還能夠?qū)€(gè)人的生活情況、心得體會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上與他人進(jìn)行分享。不過(guò)，考慮到互聯(lián)網(wǎng)信息資源過(guò)剩，絕大多數(shù)小學(xué)生欠缺足夠的自控力，因而，這些小學(xué)生會(huì)在利用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，對(duì)各類(lèi)線上信息資源不加篩選、不加分辨地接受，且互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)生對(duì)德育工作方式有了更高的期待，因此互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學(xué)生德育工作也是難點(diǎn)重重。
1.互聯(lián)網(wǎng)信息資源過(guò)剩
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使現(xiàn)代公眾真正認(rèn)識(shí)到了何謂“信息爆炸”，每日海量的線上信息資源，讓互聯(lián)網(wǎng)用戶目不暇接、疲于應(yīng)對(duì)。同時(shí)，在海量的線上信息資源中，秉承不同價(jià)值、立場(chǎng)的信息資源均呈現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)用戶面前，如此一來(lái)，小學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，因其處于人格形成期以及心智健全期的特點(diǎn)，極易接觸到不良線上信息資源，進(jìn)而在此種錯(cuò)誤價(jià)值觀的誘使之下，做出離經(jīng)叛道的行為。
2.互聯(lián)網(wǎng)不良文化會(huì)沖擊小學(xué)生的人生觀
小學(xué)階段學(xué)生的人生觀正處于形成時(shí)期。其對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的了解渴求，這也使得他們會(huì)不加分辨地接受其所不了解的各類(lèi)線上信息資源，如若教師與家長(zhǎng)未能對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和糾偏，則極易在人生觀形成時(shí)期因受不良信息的影響而在日后的人生道路上埋下陰霾。
3.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)生對(duì)于德育工作方式有了更高的期待
小學(xué)生的思想極其活躍，這也意味著小學(xué)生群體均有著較強(qiáng)的新鮮事物接受能力，如若缺失來(lái)自學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，必然會(huì)增大其走上歧路的風(fēng)險(xiǎn)，因而小學(xué)生群體對(duì)德育工作方式有了更高的期待。
二、互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)德育工作如何突破難點(diǎn)
結(jié)合前文對(duì)現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)小學(xué)德育教育工作所存在的難點(diǎn)的分析，廣大小學(xué)德育工作者不應(yīng)當(dāng)采取硬性的干預(yù)方式，而是應(yīng)當(dāng)走進(jìn)小學(xué)生中間，了解他們的心理喜好，從而利用互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)具有針對(duì)性的德育措施對(duì)其逐步施加德育影響。
1.充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教育資源
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的信息，這些豐富的信息為教育教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，也為德育工作提供了很多有益的素材。比如，互聯(lián)網(wǎng)上有很多關(guān)于德育的視頻資源，如《中華德育故事》以動(dòng)畫(huà)的形式講述了我國(guó)古代很多經(jīng)典的德育故事，將德育意識(shí)傳遞給觀眾，十分符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此，學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)所提供的這些德育資源來(lái)教育學(xué)生。一方面可以在校園內(nèi)為學(xué)生播放這些視頻，另一方面也可以為學(xué)生指定一些德育的動(dòng)畫(huà)、講座等，引導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行觀看，這樣一來(lái)，能夠充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息資源的作用，使德育工作更為深入。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀與價(jià)值觀的滲透
小學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀正處于初步形成期，互聯(lián)網(wǎng)上多元化的價(jià)值觀的確會(huì)沖擊小學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，如果學(xué)校方面不加以引導(dǎo)，則很容易使小學(xué)生偏離方向。為此，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)校應(yīng)該更為重視小學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀培養(yǎng)，不斷通過(guò)各門(mén)課程、德育活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)等來(lái)滲透正確的人生觀，通過(guò)不斷宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，來(lái)端正小學(xué)生的價(jià)值觀，以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)多元化價(jià)值觀的沖擊。比如，在語(yǔ)文課、思想品德課、音樂(lè)課中，教師應(yīng)該多滲透愛(ài)國(guó)主義思想，端正小學(xué)生對(duì)待國(guó)家和集體的態(tài)度；在體育課中， 教師應(yīng)該多滲透艱苦奮斗、拼搏努力的精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)；在社會(huì)實(shí)踐課中，教師應(yīng)該多滲透環(huán)保低碳、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)感恩等價(jià)值觀教育……通過(guò)多種多樣的教育形式，使小學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀得以端正。
3.利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)創(chuàng)新德育工作
互聯(lián)網(wǎng)雖然為我們的德育工作帶來(lái)了一定的沖擊，但是也為學(xué)校德育工作帶來(lái)了很多信息資源，與此同時(shí)，也為德育工作帶來(lái)了許多新的形式和手段，為德育工作提供了更新的平臺(tái)。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)創(chuàng)新德育工作。比如，學(xué)校可以申請(qǐng)德育公眾號(hào)，利用微信平臺(tái)開(kāi)展德育工作。在公眾號(hào)上，學(xué)?？梢砸恍┚哂械掠齼r(jià)值的文章或者新聞等，也可以將學(xué)校組織的德育主題活動(dòng)進(jìn)行播報(bào)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的德育工作有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)子女的德育，使德育貫穿于生活中，滲透于每一個(gè)細(xì)節(jié)。此外，學(xué)校也可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性與廣泛性來(lái)建立德育網(wǎng)站。一方面，在網(wǎng)站上多設(shè)置一些具有德育價(jià)值的資源。比如《中A德育故事》的動(dòng)畫(huà)、《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的配圖及講解、學(xué)生所撰寫(xiě)的德育主題征文等，同時(shí)加入一些德育網(wǎng)站的鏈接，使家長(zhǎng)和學(xué)生能夠通過(guò)鏈接順利地查看其他德育網(wǎng)頁(yè)，得到德育熏陶。另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)在網(wǎng)上對(duì)本校的德育形式、內(nèi)容、目標(biāo)各抒己見(jiàn)，并針對(duì)學(xué)校發(fā)生的德育方面的具體案例，在德育網(wǎng)上做到教師、家長(zhǎng)、學(xué)生網(wǎng)上對(duì)話與交流。此外，學(xué)校所組織的德育主題活動(dòng)，也可以通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行提前宣傳和后續(xù)報(bào)道。學(xué)校的德育網(wǎng)站應(yīng)成為學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流的無(wú)障礙平臺(tái)，德育工作自然會(huì)更為高效。同時(shí)，學(xué)校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立相關(guān)的德育網(wǎng)站以加強(qiáng)相關(guān)教育。比如網(wǎng)上祭掃先烈，網(wǎng)絡(luò)德育人物評(píng)選等。如果僅僅通過(guò)學(xué)校的德育課程或者德育活動(dòng)來(lái)宣傳這些活動(dòng)，其效果會(huì)受到限制；然而如果學(xué)校能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)的便利來(lái)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，則能夠迅速擴(kuò)大德育宣傳的范圍，增強(qiáng)德育效果。
通過(guò)充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀與價(jià)值觀的滲透，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)創(chuàng)新德育工作，學(xué)校能夠真正做到利用網(wǎng)絡(luò)的正面優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，同時(shí)也可防止學(xué)生忽視正常學(xué)習(xí)、沉溺于網(wǎng)吧、陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱等。
三、結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開(kāi)放信息傳播和交流工具，是當(dāng)前思想道德建設(shè)的新陣地。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，我們必須充分利用網(wǎng)絡(luò)給德育帶來(lái)的積極影響，同步跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為德育服務(wù)、為德育現(xiàn)代化服務(wù)、為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)。希望通過(guò)本文的論述，能為學(xué)校的德育工作提供更多的參考和借鑒，從而充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，突破互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的德育難點(diǎn)，將德育工作推向一個(gè)新的階段。
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