班級建設(shè)計劃及實(shí)施方案精選(九篇)
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第1篇：班級建設(shè)計劃及實(shí)施方案范文
1、各班成立班級自主管理委員會，并由班主任全權(quán)負(fù)責(zé)班級自主管理工作的開展，通過制定職責(zé)制度，劃分學(xué)習(xí)小組，按照制度對班內(nèi)各學(xué)習(xí)小組開展自主管理工作。
2、各班根據(jù)學(xué)校自主管理委員會機(jī)構(gòu)設(shè)置班級自主管理組織機(jī)構(gòu)，從紀(jì)律、衛(wèi)生、文體、生活、學(xué)習(xí)等方面開展班級學(xué)生自主管理檢查與督導(dǎo)。
3、個體自我管理：按照學(xué)校自主管理精神，以“規(guī)范+自主”為基本策略，強(qiáng)化學(xué)生自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自我管理、自我約束、主動發(fā)展。建議學(xué)生每天記錄“成長日記”，記錄自己每天在學(xué)習(xí)，生活、管理中的所思所獲，反思自己在成長過程中的不足，以達(dá)到自我教育、自我成長的目的。
班主任要學(xué)會放權(quán)。責(zé)權(quán)利對等，各司其職、各盡所能，自然進(jìn)入自主管理層面。班干部任用實(shí)行民主競爭上崗，它是學(xué)生自主管理班級運(yùn)行的加速器。 學(xué)生自主管理常見的形式：值日班長制，小組值周制、人人崗位制。
1、班級自主管理：以班級“值日班長”制度為著力點(diǎn)，做好班級內(nèi)部的自我管理。就是人人要當(dāng)一天班長，按學(xué)號輪流，通過學(xué)生擔(dān)任值日班長為每一個學(xué)生提供參與班級管理的條件和空間，激發(fā)學(xué)生的自律精神和責(zé)任心，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展的主動性和自覺性，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的主體意識和管理能力，為學(xué)生的健康成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、“小組值周制”以學(xué)習(xí)小組為單位對班級一周的工作進(jìn)行組織監(jiān)督評價。通過實(shí)行小組負(fù)責(zé)制，讓每個組的組長負(fù)責(zé)，小組成員共同參與班級管理工作，對班級一日常規(guī)進(jìn)行檢查督導(dǎo)，班委會成員起配合指導(dǎo)作用，提高了班級學(xué)生的管理能力，減輕了班委會成員的工作負(fù)擔(dān)，使每位同學(xué)都為班級管理工作做出一份貢獻(xiàn)
3?！叭巳藣徫回?zé)任制”就是人人是班級的管理者。每個學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者。班級的榮辱與集體成員息息相關(guān)，學(xué)生的主人翁責(zé)任感、集體榮譽(yù)感得到了普遍的增強(qiáng)。
4、物品承包管護(hù)責(zé)任制：對教室內(nèi)的公物及班級添置物品采取學(xué)生自愿認(rèn)購保管，可將班內(nèi)物品落實(shí)到每一個同學(xué)，形成我為同學(xué)服務(wù)，人人為我服務(wù)，人人為集體服務(wù)的意識。
5、通過量化管理，提高學(xué)生的自我管理能力。班級自主管理委員會結(jié)合班級學(xué)生平時生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)對班級每一位學(xué)生進(jìn)行忠懇而真實(shí)的量化考核，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，進(jìn)一步提高學(xué)生自我約束、自我管理能力。
班級學(xué)習(xí)小組是實(shí)現(xiàn)課堂高效的關(guān)鍵，要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的帶動作用，讓學(xué)習(xí)小組成為推動課堂高效的“動車組”。
1、學(xué)習(xí)小組的成立。班級根據(jù)平時學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、平時檢測成績、各類考試成績按A、B、C三檔劃分學(xué)習(xí)小組，A檔屬于特優(yōu)生，B檔屬于優(yōu)秀生，C檔屬于待優(yōu)生。每組由A、B、C三檔學(xué)生組成，每組由6—8人組成（6人為宜）。小組長的選拔應(yīng)為B級以上，具有一定的協(xié)調(diào)組織能力，并樂于為大家服務(wù)的學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)小組的調(diào)整。在運(yùn)行的過程中，各班主任要依據(jù)個民主高效學(xué)習(xí)小組學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績的變化情況，半學(xué)期或一學(xué)期調(diào)整一次，也可以依據(jù)學(xué)生在不同學(xué)科的表現(xiàn)和變化及時調(diào)整。
3、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)。班主任要重視學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，學(xué)習(xí)小組管理的關(guān)鍵是小組長的選拔和培訓(xùn)，小組長的培訓(xùn)可采取定期培訓(xùn)（學(xué)校教導(dǎo)處或年級組統(tǒng)一、科任教師協(xié)同班主任培訓(xùn)）和即時培訓(xùn)（針對小組運(yùn)行過程中存在的問題由班主任和科任教師隨時進(jìn)行）相結(jié)合的形式進(jìn)行。
4、學(xué)習(xí)小組的考核。各班主任根據(jù)學(xué)校學(xué)生自主管理評價細(xì)則制定班務(wù)考核評價辦法。由班級學(xué)生自主管理各部共同對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行考核，并根據(jù)“一繩捆”的原則把考核結(jié)果記入小組、小組長、小組成員的德育量化考核和小組綜合考核評價中。
第2篇：班級建設(shè)計劃及實(shí)施方案范文
關(guān)鍵詞：五級量化；創(chuàng)新；學(xué)生黨員發(fā)展；目標(biāo)考核
高校學(xué)生黨員發(fā)展工作是新時期黨的建設(shè)偉大工程的重要組成部分，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅持黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，建立黨員質(zhì)量保障體系，關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)?！丁分幸?guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展黨員必須堅持的標(biāo)準(zhǔn)，但在實(shí)際操作中不同的人有不同的認(rèn)識，導(dǎo)致有時標(biāo)準(zhǔn)難以把握。所以如何把握黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，一直是高校黨員隊伍建設(shè)存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。
實(shí)踐中一些專家、學(xué)者和黨務(wù)工作者嘗試著對黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化，形成了一些研究成果，代表性的如上海市教育工委在上海各高校實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)的“先進(jìn)性四要素綜合分析法”就是比較權(quán)威的一種發(fā)展學(xué)生黨員參照標(biāo)準(zhǔn)；再有許多高校都在實(shí)行的“多級黨課培訓(xùn)”制度，是在考察考試中培養(yǎng)學(xué)生的一種制度。這些方法和制度對保證黨員發(fā)展質(zhì)量起了一定的保障作用，但仍然難以明顯改變發(fā)展黨員工作中存在的上述突出問題，最大的不足之處在于其量化考核多停留在學(xué)生黨支部層面上，沒有充分發(fā)揮學(xué)生個人、班級、學(xué)生團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生黨總支更多層面更廣泛的民主，其合理性、客觀性和綜合性的量度不夠。
本文介紹我校學(xué)生黨員發(fā)展五級量化目標(biāo)考核的實(shí)施方案并總結(jié)成果，希冀推動高校學(xué)生黨員發(fā)展工作的進(jìn)步。
1.創(chuàng)新高校學(xué)生黨員發(fā)展考核的實(shí)施方案
為深入貫徹黨的十精神，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生黨員發(fā)展程序，把好黨員發(fā)展“入口關(guān)”，提高黨員發(fā)展質(zhì)量，建立完善的黨員發(fā)展機(jī)制，深化對學(xué)生的思想政治教育工作，結(jié)合《中國共產(chǎn)程》的有關(guān)規(guī)定以及中央、省委和省教育工委的相關(guān)文件，針對當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，我們制定了以下五級量化目標(biāo)考核實(shí)施方案。
1.1五級量化考核的內(nèi)容、程序和計分方法
（1）考核內(nèi)容和具體要求：目標(biāo)考核要求學(xué)生在確立為入黨積極分子后一周內(nèi)從思想政治學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)、日常行為等方面制定個人成長目標(biāo)（一式兩份），上交黨支部審核通過后備案并公示。學(xué)生入黨積極分子在一年考察期滿前2個月（已滿一年的入黨積極分子同時提交）撰寫學(xué)生入黨積極分子個人成長目標(biāo)總結(jié)（一式兩份），上交黨支部審核通過后備案并公示。
各學(xué)生黨支部要建立學(xué)生入黨積極分子管理記錄本，由黨支部委派專人負(fù)責(zé)對學(xué)生入黨積極分子具體表現(xiàn)情況如實(shí)進(jìn)行考核記載，并及時將情況反饋給學(xué)生入黨積極分子本人以便加強(qiáng)對其培養(yǎng)。
各學(xué)生黨支部、相關(guān)班級和學(xué)生黨團(tuán)組織要嚴(yán)格按照考核內(nèi)容開展目標(biāo)考核工作，考核工作在每學(xué)期中期對將滿或已滿一年考察期的入黨積極分子按照考核程序和量化方法組織開展，針對考核項(xiàng)目計算出具體的分?jǐn)?shù)?？己私Y(jié)束后，由學(xué)生黨總支統(tǒng)一公布考核結(jié)果。
（2）考核程序和量化方法：學(xué)生黨員發(fā)展由個人政治理論考試、班級民主評議、學(xué)生黨團(tuán)組織推薦、學(xué)生黨支部討論、學(xué)生黨總支審核等五個級別分別對學(xué)生入黨積極分子個人成長目標(biāo)的完成情況和個人綜合表現(xiàn)進(jìn)行量化考核。
第一級，個人政治理論考試：由學(xué)生黨總支組織學(xué)生入黨積極分子統(tǒng)一進(jìn)行政治理論考試，考試采取百分制計分。
第二級，班級民主評議：由學(xué)生黨總支組織該學(xué)生入黨積極分子所在班級的部分同學(xué)分別對學(xué)生入黨積極分子進(jìn)行民主評議，評議采取百分制計分（詳見表一：江西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展目標(biāo)考核班級民主評議表）。
第三級，學(xué)生黨團(tuán)組織推薦：每個學(xué)生入黨積極分子的基礎(chǔ)分為70分，由校主要學(xué)生組織、藥學(xué)院學(xué)生黨團(tuán)組織各部門和藥學(xué)院各學(xué)生班級一定比例按向?qū)W生黨總支推薦各自的優(yōu)秀人員入黨一處推薦優(yōu)秀者加15分，兩處推薦優(yōu)秀者加20分，三處推薦優(yōu)秀者加25分，四處及以上推薦優(yōu)秀者加30分（詳見表二：《江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生黨團(tuán)組織向藥學(xué)院學(xué)生黨總支推薦優(yōu)秀人員入黨量化考核匯總表》）。
學(xué)生黨總支助理辦公室將上述第一至三級量化考核的結(jié)果分別按30%、40%、30%的比例折算出前三級量化考核的總分，總分分為四個等級：90分以上為“優(yōu)秀”，80-89分為“良好”，60-79分為“合格”，60分以下為“不合格”，“不合格”者不能進(jìn)入第四和第五級考核。學(xué)生黨總支助理辦公室根據(jù)學(xué)生黨總支下達(dá)給各支部每學(xué)期黨員發(fā)展計劃數(shù)的4倍數(shù)按前三級量化考核總分從高到低選出優(yōu)秀入黨積極分子名單供各學(xué)生黨支部討論擬列發(fā)展對象（詳見表三：江西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展目標(biāo)考核前三級量化考核總分匯總表）。
第四級，學(xué)生黨支部討論：上述優(yōu)秀入黨積極分子在各學(xué)生黨支部支委會上匯報自己在入黨積極分子考察期間的表現(xiàn)，支部書記（或輔導(dǎo)員）和學(xué)生支委（或支委助理）根據(jù)《江西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展目標(biāo)考核學(xué)生黨支部支委考核表》（詳見表四）中的考核細(xì)則對優(yōu)秀入黨積極分子進(jìn)行量化考核，各支部結(jié)合支委考核平均分根據(jù)學(xué)生黨總支下達(dá)給各支部每學(xué)期黨員發(fā)展計劃數(shù)的2倍數(shù)由高到低的大致順序討論出擬列發(fā)展對象名單。
第3篇：班級建設(shè)計劃及實(shí)施方案范文
為促進(jìn)西部教育事業(yè)發(fā)展，提高寧縣四中教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)西部教育顧問委員會第八次會議精神，本著平等自愿，合作共贏，共同發(fā)展的原則，上海__中學(xué)與__結(jié)為友好學(xué)校。
一、合作目標(biāo)
以__中學(xué)優(yōu)化教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變寧縣四中教師的教育教學(xué)理念，提高學(xué)校管理者的管理水平和教師的教育教學(xué)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，使__四中成為初具一定辦學(xué)特色，質(zhì)量上乘、市縣一流的示范性學(xué)校。
二、合作內(nèi)容
（一）管理研討
1、建立干部定期研討制度，針對教育教學(xué)與教育科研管理工作，開展雙向交流與探討。
2、加強(qiáng)各類計劃、創(chuàng)建活動及實(shí)施過程的交流、學(xué)習(xí)，包括教育教學(xué)工作計劃、師資培養(yǎng)計劃、教研與科研工作計劃及學(xué)校開展的各類活動的實(shí)施方案及管理策略。
3、加強(qiáng)雙方教育信息傳遞，促進(jìn)資源共享。
4、雙方行政定期互訪，深入研討學(xué)校發(fā)展與管理中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，__幫助四中不斷明晰學(xué)校發(fā)展思路和辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色，做大做強(qiáng)特色學(xué)科。
（二）科研指導(dǎo)
1、深入開展教育科研交流活動。針對四中教學(xué)現(xiàn)狀，__每期兩次派出專家來校為教師作報告，向教師宣講新課改先進(jìn)理念，使全體教師對新課改方案，新課程標(biāo)準(zhǔn)有較全面的了解，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和人才觀，提升教師能力。
2、培養(yǎng)教師科研意識。奉中憑借教科研優(yōu)勢，幫助四中教師形成課題意識，指導(dǎo)教師撰寫課題方案、課例、案例，進(jìn)行教科研普及。
3、雙方在條件成熟時立項(xiàng)共研課題，通過合作研究，全力提升四中教師科研素質(zhì)。
（三）師資培訓(xùn)
1、在不影響雙方正常教育教學(xué)秩序的情況下，建立師資培訓(xùn)常規(guī)制度，大力開展教師崗位培訓(xùn)工作。
2、對青年教師的培訓(xùn)從備課、上課、說課、評課、作業(yè)設(shè)計、課改理念學(xué)習(xí)等進(jìn)行專門指導(dǎo)，并在一定時間段內(nèi)作出整體評價，提出進(jìn)一步改正的內(nèi)容和策略。
3、對骨干教師的培訓(xùn)采取去*掛職、聽課、上課相互交流等形式，促進(jìn)骨干教師成長。
4、__定期派出專家來校聽課、評課、診斷，若條件許可，__可委派退休教師常駐四中，參與學(xué)校全程管理，對學(xué)校教師進(jìn)行全方位指導(dǎo)。
5、雙方圍繞課改進(jìn)行對話，聯(lián)合開展課改成果展示活動。
6、廣泛開展教師繼續(xù)教育合作，建立師資培訓(xùn)資源共享，形成良好師德修養(yǎng)。
7、深入開展班主任、年級組、教研組等崗位的交流與合作。
8、雙方各自重大教科研活動均應(yīng)通知對方派人參加或者共同承擔(dān)，以促進(jìn)雙方師資能力共同提高。
（四）素質(zhì)培養(yǎng)
1、雙方負(fù)責(zé)向?qū)Ψ教峁└黝愃刭|(zhì)教育方案，交流管理辦法。
2、雙方負(fù)責(zé)向?qū)Ψ教峁└黝愃刭|(zhì)教育觀摩機(jī)會及設(shè)計方案。
3、每期召開一次素質(zhì)培養(yǎng)研討會。
（五）師生互動
1、雙方定期安排教師、學(xué)生到對方學(xué)校參觀訪問，開展聯(lián)誼活動，進(jìn)行勵志教育。
2、視條件許可，四中每期安排5-10名學(xué)生到__跟班隨讀，享受__學(xué)生同等評優(yōu)待遇。
3、建立“手拉手，共成長”活動制度。在條件成熟時雙方聯(lián)合舉辦夏令營、冬令營等第二課堂活動，組織開展兩校學(xué)生之間學(xué)習(xí)、生活交流體驗(yàn)活動。
4、開展“扶貧助學(xué)獻(xiàn)愛心”等結(jié)對幫扶活動。
5、雙方師生在活動期間必須服從所在地學(xué)校管理，遵守所在地學(xué)校紀(jì)律。
（六）資源共享
1、雙方可相互提供教學(xué)質(zhì)量管理資料，尤其是對口學(xué)科、班級等提高教學(xué)質(zhì)量的教育資源。
2、__選派技術(shù)人員協(xié)助四中進(jìn)行信息平臺建設(shè)并協(xié)助培訓(xùn)信息技術(shù)管理員，雙方有價值的學(xué)習(xí)材料、教學(xué)設(shè)計、復(fù)習(xí)資料、檢測試題等無保留的向?qū)Ψ教峁?/p>
3、__利用現(xiàn)有的資源開發(fā)技術(shù)指導(dǎo)四中進(jìn)行校本課題等資源的開發(fā)工作。
四、績效評估
1、建立交流工作評估機(jī)制，加強(qiáng)管理，督促雙方相關(guān)部門人員落實(shí)各項(xiàng)工作。
2、成立兩校合作交流領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，專人負(fù)責(zé)，每月末進(jìn)行評估，以推動合作工作扎實(shí)、有序進(jìn)行。
五、其他
1、本方案內(nèi)容接受雙方教育主管部門的管理和約束。
2、未盡事宜，雙方本著平等、互惠原則協(xié)商解決并切實(shí)貫徹。
3、本方案自雙方簽字之日起生效。
第4篇：班級建設(shè)計劃及實(shí)施方案范文
多元、多層次課程體系為“潞河人格教育”奠定基礎(chǔ)
猶如植物生長需要陽光、空氣和水一樣，健全人格的培育也需要適宜的課程和活動。學(xué)校課程是教師、學(xué)生、教材、教學(xué)時空等因素相互作用的生態(tài)系統(tǒng)，是健全人格培育的物質(zhì)基礎(chǔ)，是開展教育教學(xué)活動的基本依據(jù)，是師生生命交往的共同載體。課程種類的選擇、課程標(biāo)準(zhǔn)的確立、課程實(shí)施與評價活動的開展都要圍繞“人格教育”這條主線展開，為此，我們開始了學(xué)校課程終極目標(biāo)、保障目標(biāo)、建構(gòu)目標(biāo)“三位一體”的課程建設(shè)實(shí)踐活動。
課程的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展，培養(yǎng)具有健全人格的潞河人，使學(xué)生在學(xué)校生活中體驗(yàn)成長的樂趣。在傳承潞河中學(xué)“人格教育”基本內(nèi)核的基礎(chǔ)上，課程建設(shè)要有利于培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德情感、鮮明的主體精神、突出的創(chuàng)新能力為本質(zhì)特征的健全人格的潞河人。
課程的保障目標(biāo)是打造具有高尚師德、敬業(yè)愛生、專業(yè)水平高、富于職業(yè)奉獻(xiàn)精神的教師隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，提升教師教育教學(xué)品位，使教師享受職業(yè)的歡樂、尊嚴(yán)與價值。通過課程建設(shè)培養(yǎng)和鍛煉具有能夠引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、專業(yè)水平高、管理能力強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、被師生高度認(rèn)可的管理團(tuán)隊。
課程的建構(gòu)目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生多元、多層次的結(jié)構(gòu)，構(gòu)建多元開放的課程體系。目前，學(xué)校建立起了包括國家課程、實(shí)驗(yàn)課程、民族教育補(bǔ)充課程、涉外課程和10類校本選修課程為主要內(nèi)容的課程體系，能夠滿足不同層次學(xué)生個性發(fā)展的需要。
1. 健全人格教育的德育課程建設(shè)項(xiàng)目
學(xué)校的一切活動都具有教育功能，健全人格的培育必須通過活動加以落實(shí)。我們分析學(xué)生健全人格的基本要素，研究學(xué)校教育活動的基本形式，設(shè)計契合度高、針對性強(qiáng)的教育活動，實(shí)現(xiàn)全員參與，多途徑、多渠道構(gòu)建人格教育德育課程體系。
在學(xué)科教學(xué)中開展?jié)B透健全人格教育的研究。發(fā)揮課堂教學(xué)這個德育主渠道的作用，與學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，注重教學(xué)過程中師生平等的對話與溝通，使學(xué)生在探究、體驗(yàn)的過程中既享受到知識學(xué)習(xí)的樂趣，又能在態(tài)度、情感、價值觀方面受益，實(shí)現(xiàn)志趣、知識、能力、個性品質(zhì)的不斷生成與建構(gòu)。
加強(qiáng)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成教育的研究。從大處著眼、小處入手，著重探索培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格的良好思維方式和行為習(xí)慣的方法和途徑，學(xué)會與他人、與社會自然相處，充分體驗(yàn)與領(lǐng)悟生存的價值和生命的意義。
開展健全人格教育的專題德育課程建設(shè)。用課程建設(shè)的要求設(shè)計健全人格教育的常規(guī)工作與重大活動，既突出健全人格教育的顯性課程作用，又發(fā)揮健全人格教育的隱形課程作用。
發(fā)揮校外教育基地的作用。通州圖書館、韓美林藝術(shù)館、北苑街道辦事處、北京科技館、天安門管理處、松堂關(guān)懷醫(yī)院、盤山烈士陵園、中國民兵武器裝備陳列館、昌平勵志國防教育培訓(xùn)學(xué)校等相繼成為學(xué)生校外教育實(shí)踐基地，同時學(xué)校還有自己的學(xué)工、學(xué)農(nóng)基地。
發(fā)揮家長在促進(jìn)學(xué)生健全人格形成方面的重要作用。完善家長學(xué)校的建設(shè)，豐富家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)家長家庭教育方式方法，爭取家長對學(xué)校塑造學(xué)生健全人格工作的支持和配合，發(fā)揮家庭教育對學(xué)生健全人格形成的重要作用。
2. 健全人格教育的校本課程建設(shè)項(xiàng)目
校本課程體現(xiàn)了一所學(xué)校課程文化的價值追求，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選擇、自我管理的重要載體，也是人格教育落到實(shí)處的具體體現(xiàn)。我們以滿足學(xué)生發(fā)展需求為本，按照“塑造學(xué)生健全人格，突出地域文化、學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)科特色”的要求，進(jìn)一步豐富和完善了健全人格教育的各類校本課程。
開設(shè)學(xué)生成長系列指導(dǎo)課程。成長系列指導(dǎo)課程是高一至高三學(xué)生的必選課，包括心理健康指導(dǎo)與咨詢課程，學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)課程，博諾Cort思維訓(xùn)練課程，學(xué)生性格、氣質(zhì)與職業(yè)選擇指導(dǎo)課程，學(xué)生心智訓(xùn)練課程，生命倫理課程等。
豐富和完善人格教育的各領(lǐng)域選修課程。按照高中新課程要求，針對學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，在高一和高二開設(shè)科學(xué)實(shí)踐類課程、人文拓展類課程、藝術(shù)修養(yǎng)類課程、體育健身類課程等各類校本課程。
調(diào)整實(shí)驗(yàn)類課程。針對學(xué)生中藝術(shù)、體育、科技特長生及各類有特殊才能的資優(yōu)學(xué)生，分別開設(shè)有針對性的實(shí)驗(yàn)課程，安排專任教師和專用場地，為多樣化人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，創(chuàng)造獨(dú)特的有利條件。
補(bǔ)充民族教育課程。針對新疆內(nèi)高班學(xué)生性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我們創(chuàng)造有利于學(xué)生健全人格養(yǎng)成的良好文化氛圍，圍繞“五觀”和“四個認(rèn)同”的培養(yǎng)要求，進(jìn)一步補(bǔ)充民族團(tuán)結(jié)教育的文化知識和活動體驗(yàn)課程。
提供跨文化交流的課程和活動體驗(yàn)。我們重視多元文化交流在塑造學(xué)生健全人格方面的重要作用，開展中外基礎(chǔ)教育課程比較研究，開設(shè)英國、美國高中課程供有到國外留學(xué)意愿的學(xué)生選擇，還提供長短周期不同的國外體驗(yàn)課程。
課程的有效組織與實(shí)施為“潞河人格教育”提供保障
為保障“潞河人格教育”課程體系科學(xué)有效地實(shí)施，我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課程的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和保障工作，制定了《潞河中學(xué)高中自主課程實(shí)驗(yàn)方案》《潞河中學(xué)學(xué)生導(dǎo)師制實(shí)施方案》《潞河中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》《潞河中學(xué)社區(qū)服務(wù)實(shí)施方案》《潞河中學(xué)社會實(shí)踐活動實(shí)施方案》《潞河中學(xué)模塊考核和學(xué)分認(rèn)定方案和實(shí)施辦法》《潞河中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的方案及實(shí)施辦法》和《潞河中學(xué)自主會考方案和實(shí)施辦法》等，對課程的實(shí)施提供了有力的指導(dǎo)和保障。
學(xué)校以各學(xué)科教研室主任為核心制定學(xué)科課程實(shí)施方案，落實(shí)必修和選修模塊教學(xué)安排，完成校本選修課程研發(fā)等任務(wù)；以各年級備課組長為核心，年級任課教師負(fù)責(zé)課程方案的具體實(shí)施和落實(shí)，反饋實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和問題等；科研處和教學(xué)處負(fù)責(zé)全校課程方案的制定、實(shí)施、評價、反饋和指導(dǎo)工作。
組建學(xué)生發(fā)展課程指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)全校學(xué)生生涯規(guī)劃、選課指導(dǎo)、思想教育和心理輔導(dǎo)工作。以各班班主任為核心，以各班任課教師為成員，成立各班的學(xué)生導(dǎo)師組，負(fù)責(zé)研究班級學(xué)生具體需求和問題，制定工作計劃，協(xié)調(diào)各項(xiàng)學(xué)生工作。由聘任的任課教師擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生個體生涯規(guī)劃、選課指導(dǎo)、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評價和思想及心理指導(dǎo)等工作。教學(xué)處、學(xué)生處和科研處統(tǒng)籌學(xué)生發(fā)展課程指導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)相關(guān)教育教學(xué)活動，反饋和指導(dǎo)學(xué)生教育教學(xué)活動。
根據(jù)學(xué)生的需求組織教師、專家開設(shè)相關(guān)課程，有計劃、有目標(biāo)地規(guī)劃校本選修課程，實(shí)現(xiàn)對校本課程的質(zhì)量追求。通過《校本課程申請表》《校本課程選課指南》及“選課超市”“校本課程教學(xué)日志”等形式，嚴(yán)格校本課程常規(guī)管理。十年間，校本課程的發(fā)展在先期量的積累的基礎(chǔ)上逐步完成了向追求精品課程、特色課程的轉(zhuǎn)變。
第5篇：班級建設(shè)計劃及實(shí)施方案范文
一、指導(dǎo)思想
圍繞教研室2008年秋季工作要點(diǎn)，以“關(guān)注細(xì)節(jié)，塑造特色精致品牌”學(xué)校第四次頭腦風(fēng)暴為切入點(diǎn)，不斷反思、改進(jìn)以往教學(xué)管理中存在的問題，將成功做法常規(guī)化，常規(guī)管理精細(xì)化，努力追求一種有效的管理、有效的教學(xué)、有效的評價。用心地打造好附小的教學(xué)品牌。
二、工作理念：
為全校師生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供便利、搭建舞臺，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)，全心全意為大家服務(wù)，讓校園生活煥發(fā)起師生的活力。
三、工作目標(biāo)：
1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，營造規(guī)范教學(xué)氛圍。
2、增強(qiáng)學(xué)科文化底蘊(yùn)，全力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、提高教師專業(yè)水平，提升教師內(nèi)涵素養(yǎng)。
4、改革質(zhì)量評價機(jī)制，促進(jìn)全員健康發(fā)展。
四、具體措施：
（一）精細(xì)常規(guī)，找過程要質(zhì)量（關(guān)鍵詞：常規(guī)細(xì)精實(shí)）
1、把好開學(xué)第一關(guān)。開學(xué)初對于教師的教學(xué)工作計劃、第一堂課、第一次教案、第一次作業(yè)批改、第一次教研活動、第一次校本欣賞……教導(dǎo)室都將認(rèn)真督促、檢查并做好記載，使學(xué)校的教學(xué)工作一開學(xué)就走上正規(guī)。明確教師教學(xué)規(guī)范，對自己所任學(xué)科要盡心、盡力、盡責(zé)。
2、做實(shí)“六認(rèn)真”。本學(xué)期繼續(xù)重點(diǎn)抓好備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、課外活動六個重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師要做到精心備課、精心設(shè)計課堂練習(xí)和課后作業(yè)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)后進(jìn)生，在作業(yè)處理上，不準(zhǔn)有懲罰性作業(yè)、過量及重復(fù)作業(yè)、沒有梯度的作業(yè)。教導(dǎo)室將不定期的抽查教師的“六認(rèn)真”工作情況，并予以通報，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。
3、校本教研做好四定：定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。本學(xué)期不論是隨機(jī)推門聽課、校本欣賞，還是“五個一”活動，提倡組內(nèi)共議，發(fā)動大家的智慧，提高活動質(zhì)效。各教研組長、備課組長工作要積極主動，有思路、有方法、有特色活動規(guī)劃。
4、加強(qiáng)對學(xué)科質(zhì)量的跟蹤調(diào)研。落實(shí)“堂清、日清、周清、月清”。本學(xué)期教導(dǎo)室將對各年級語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測或?qū)W科競賽，及時了解各年級各學(xué)科教學(xué)情況，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析與總結(jié)，提出相應(yīng)的具體措施，來全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、推動信息化建設(shè)，營造教育新優(yōu)勢。本學(xué)期我們力求做好以下幾方面工作：豐富校園網(wǎng)，建立班級網(wǎng)頁，促進(jìn)資源的共享；引導(dǎo)教師充分利用已有的互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等資源積極開展教研活動，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，并將遠(yuǎn)程教育資源利用情況納入日常檢查，實(shí)行周統(tǒng)月查，與期末福利掛鉤；組織教師相互聽課評課，相互學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)行網(wǎng)上論壇，切實(shí)搞好并完善學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊的創(chuàng)建。使信息技術(shù)真正成為突破教學(xué)重難點(diǎn)、提高教學(xué)效益的有效工具。
（二）突出中心，找關(guān)鍵升品位（關(guān)鍵詞：課學(xué)習(xí)習(xí)慣）
1、深化教學(xué)改革，以課堂為中心。課堂是教學(xué)的關(guān)鍵，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期以學(xué)校“拓潛”課題為總綱，以“研教學(xué)之困”為主原則，以“課例”為載體，以“教學(xué)反思”為主抓手，細(xì)致解剖、科學(xué)分析、分類指導(dǎo)。狠抓低年級的拼音教學(xué)、中年級的作文起步教學(xué)、高年級的閱讀教學(xué)，加大不同學(xué)科教師課堂教學(xué)專題研究的深度與力度。真正達(dá)到教學(xué)過程的“真實(shí)、有效性”。
2、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，以學(xué)生為中心。教育即養(yǎng)成好習(xí)慣。本學(xué)期將以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣為突破口，繼續(xù)從讀書、說話、寫字等方面來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。真正落實(shí)好“五過關(guān)”和“作業(yè)展評”活動。
3、強(qiáng)化集體智慧，以教師為中心。教研組是教學(xué)研究的基地，是提高教師教學(xué)素養(yǎng)的保障，是達(dá)到理想教育教學(xué)效果的參謀部。因此，真正的教育教學(xué)實(shí)效的來源在于教研組，審視多年來教研組工作的薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期我們要克服教研實(shí)效性不大的不足，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)效入手以提升教研水平實(shí)質(zhì)為目標(biāo)，有針對性地開展活動。實(shí)行教研策劃四步驟：集體分析——教研組長在開學(xué)之初，要對各自的組在上學(xué)期存在的共性問題及時分析，提出本組在教育教學(xué)上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學(xué)特點(diǎn)和不足，及如何發(fā)揮他們的潛在的能動性上想心思；提出專題——根據(jù)本組的教學(xué)實(shí)際，按學(xué)校的教育教學(xué)工作要求，提出本組、學(xué)科的教研專題及實(shí)施策略；開展活動——新教師的過關(guān)課、階段把關(guān)教師的示范課、組里青年教師的跟蹤課，同行對比式的研究課，強(qiáng)化研、講、評、思的流水線引導(dǎo)。為每位教師提供展示的平臺，鼓勵其不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平；總結(jié)反思——搭建多種平臺，為教師們留下實(shí)踐、探索的痕跡。同時進(jìn)一步探討3+1+1“情智”備課和“誠信”備課的操作的最優(yōu)化。
（三）狠抓重點(diǎn)，找突破求創(chuàng)新（關(guān)鍵詞：讀寫經(jīng)典）
1、堅決、扎實(shí)、徹底抓好課外閱讀。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教研室關(guān)于全市中高年級課外閱讀考評方案。有計劃的按照學(xué)校、班級課外閱讀實(shí)施方案進(jìn)行，（具體見《武師附小課外閱讀實(shí)施方案》）確保時間到位、內(nèi)容界定、指導(dǎo)有效、并啟動首屆“書香校園”讀書節(jié)，以此貫穿學(xué)期始終，以活動提高學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，使其與經(jīng)典同行，打好人生底色。
2、進(jìn)一步優(yōu)化“傾力傳承、數(shù)學(xué)史話、經(jīng)典賞讀、英語時空、藝術(shù)鑒賞、”五大校本欣賞課的開設(shè)工作。繼承以往好的做法同時，本學(xué)期力求使其在可讀性、可視性、可用性上有所突破。
3、著力打造作文教學(xué)品牌。作為省“習(xí)作教學(xué)理論與實(shí)踐研究”的實(shí)驗(yàn)課題學(xué)校，本學(xué)期設(shè)想圍繞習(xí)作與閱讀這兩大方面，推出師生文學(xué)團(tuán)隊、狠抓三個陣地、實(shí)施多項(xiàng)舉措把附小作文教學(xué)再推一個臺階。
一、指導(dǎo)思想
圍繞教研室2008年秋季工作要點(diǎn)，以“關(guān)注細(xì)節(jié)，塑造特色精致品牌”學(xué)校第四次頭腦風(fēng)暴為切入點(diǎn)，不斷反思、改進(jìn)以往教學(xué)管理中存在的問題，將成功做法常規(guī)化，常規(guī)管理精細(xì)化，努力追求一種有效的管理、有效的教學(xué)、有效的評價。用心地打造好附小的教學(xué)品牌。
二、工作理念：
為全校師生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供便利、搭建舞臺，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)，全心全意為大家服務(wù)，讓校園生活煥發(fā)起師生的活力。
三、工作目標(biāo)：
1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，營造規(guī)范教學(xué)氛圍。
2、增強(qiáng)學(xué)科文化底蘊(yùn)，全力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、提高教師專業(yè)水平，提升教師內(nèi)涵素養(yǎng)。
4、改革質(zhì)量評價機(jī)制，促進(jìn)全員健康發(fā)展。
四、具體措施：
（一）精細(xì)常規(guī)，找過程要質(zhì)量（關(guān)鍵詞：常規(guī)細(xì)精實(shí)）
1、把好開學(xué)第一關(guān)。開學(xué)初對于教師的教學(xué)工作計劃、第一堂課、第一次教案、第一次作業(yè)批改、第一次教研活動、第一次校本欣賞……教導(dǎo)室都將認(rèn)真督促、檢查并做好記載，使學(xué)校的教學(xué)工作一開學(xué)就走上正規(guī)。明確教師教學(xué)規(guī)范，對自己所任學(xué)科要盡心、盡力、盡責(zé)。
2、做實(shí)“六認(rèn)真”。本學(xué)期繼續(xù)重點(diǎn)抓好備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、課外活動六個重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師要做到精心備課、精心設(shè)計課堂練習(xí)和課后作業(yè)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)后進(jìn)生，在作業(yè)處理上，不準(zhǔn)有懲罰性作業(yè)、過量及重復(fù)作業(yè)、沒有梯度的作業(yè)。教導(dǎo)室將不定期的抽查教師的“六認(rèn)真”工作情況，并予以通報，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。
3、校本教研做好四定：定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。本學(xué)期不論是隨機(jī)推門聽課、校本欣賞，還是“五個一”活動，提倡組內(nèi)共議，發(fā)動大家的智慧，提高活動質(zhì)效。各教研組長、備課組長工作要積極主動，有思路、有方法、有特色活動規(guī)劃。
4、加強(qiáng)對學(xué)科質(zhì)量的跟蹤調(diào)研。落實(shí)“堂清、日清、周清、月清”。本學(xué)期教導(dǎo)室將對各年級語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測或?qū)W科競賽，及時了解各年級各學(xué)科教學(xué)情況，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析與總結(jié)，提出相應(yīng)的具體措施，來全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、推動信息化建設(shè)，營造教育新優(yōu)勢。本學(xué)期我們力求做好以下幾方面工作：豐富校園網(wǎng)，建立班級網(wǎng)頁，促進(jìn)資源的共享；引導(dǎo)教師充分利用已有的互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等資源積極開展教研活動，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，并將遠(yuǎn)程教育資源利用情況納入日常檢查，實(shí)行周統(tǒng)月查，與期末福利掛鉤；組織教師相互聽課評課，相互學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)行網(wǎng)上論壇，切實(shí)搞好并完善學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊的創(chuàng)建。使信息技術(shù)真正成為突破教學(xué)重難點(diǎn)、提高教學(xué)效益的有效工具。
（二）突出中心，找關(guān)鍵升品位（關(guān)鍵詞：課學(xué)習(xí)習(xí)慣）
1、深化教學(xué)改革，以課堂為中心。課堂是教學(xué)的關(guān)鍵，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期以學(xué)?！巴貪摗闭n題為總綱，以“研教學(xué)之困”為主原則，以“課例”為載體，以“教學(xué)反思”為主抓手，細(xì)致解剖、科學(xué)分析、分類指導(dǎo)。狠抓低年級的拼音教學(xué)、中年級的作文起步教學(xué)、高年級的閱讀教學(xué)，加大不同學(xué)科教師課堂教學(xué)專題研究的深度與力度。真正達(dá)到教學(xué)過程的“真實(shí)、有效性”。
2、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，以學(xué)生為中心。教育即養(yǎng)成好習(xí)慣。本學(xué)期將以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣為突破口，繼續(xù)從讀書、說話、寫字等方面來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。真正落實(shí)好“五過關(guān)”和“作業(yè)展評”活動。
3、強(qiáng)化集體智慧，以教師為中心。教研組是教學(xué)研究的基地，是提高教師教學(xué)素養(yǎng)的保障，是達(dá)到理想教育教學(xué)效果的參謀部。因此，真正的教育教學(xué)實(shí)效的來源在于教研組，審視多年來教研組工作的薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期我們要克服教研實(shí)效性不大的不足，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)效入手以提升教研水平實(shí)質(zhì)為目標(biāo)，有針對性地開展活動。實(shí)行教研策劃四步驟：集體分析——教研組長在開學(xué)之初，要對各自的組在上學(xué)期存在的共性問題及時分析，提出本組在教育教學(xué)上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學(xué)特點(diǎn)和不足，及如何發(fā)揮他們的潛在的能動性上想心思；提出專題——根據(jù)本組的教學(xué)實(shí)際，按學(xué)校的教育教學(xué)工作要求，提出本組、學(xué)科的教研專題及實(shí)施策略；開展活動——新教師的過關(guān)課、階段把關(guān)教師的示范課、組里青年教師的跟蹤課，同行對比式的研究課，強(qiáng)化研、講、評、思的流水線引導(dǎo)。為每位教師提供展示的平臺，鼓勵其不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平；總結(jié)反思——搭建多種平臺，為教師們留下實(shí)踐、探索的痕跡。同時進(jìn)一步探討3+1+1“情智”備課和“誠信”備課的操作的最優(yōu)化。
（三）狠抓重點(diǎn)，找突破求創(chuàng)新（關(guān)鍵詞：讀寫經(jīng)典）
1、堅決、扎實(shí)、徹底抓好課外閱讀。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教研室關(guān)于全市中高年級課外閱讀考評方案。有計劃的按照學(xué)校、班級課外閱讀實(shí)施方案進(jìn)行，（具體見《武師附小課外閱讀實(shí)施方案》）確保時間到位、內(nèi)容界定、指導(dǎo)有效、并啟動首屆“書香校園”讀書節(jié)，以此貫穿學(xué)期始終，以活動提高學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，使其與經(jīng)典同行，打好人生底色。
2、進(jìn)一步優(yōu)化“傾力傳承、數(shù)學(xué)史話、經(jīng)典賞讀、英語時空、藝術(shù)鑒賞、”五大校本欣賞課的開設(shè)工作。繼承以往好的做法同時，本學(xué)期力求使其在可讀性、可視性、可用性上有所突破。
3、著力打造作文教學(xué)品牌。作為省“習(xí)作教學(xué)理論與實(shí)踐研究”的實(shí)驗(yàn)課題學(xué)校，本學(xué)期設(shè)想圍繞習(xí)作與閱讀這兩大方面，推出師生文學(xué)團(tuán)隊、狠抓三個陣地、實(shí)施多項(xiàng)舉措把附小作文教學(xué)再推一個臺階。
一、指導(dǎo)思想
圍繞教研室2008年秋季工作要點(diǎn)，以“關(guān)注細(xì)節(jié)，塑造特色精致品牌”學(xué)校第四次頭腦風(fēng)暴為切入點(diǎn)，不斷反思、改進(jìn)以往教學(xué)管理中存在的問題，將成功做法常規(guī)化，常規(guī)管理精細(xì)化，努力追求一種有效的管理、有效的教學(xué)、有效的評價。用心地打造好附小的教學(xué)品牌。
二、工作理念：
為全校師生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供便利、搭建舞臺，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)，全心全意為大家服務(wù)，讓校園生活煥發(fā)起師生的活力。
三、工作目標(biāo)：
1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，營造規(guī)范教學(xué)氛圍。
2、增強(qiáng)學(xué)科文化底蘊(yùn)，全力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、提高教師專業(yè)水平，提升教師內(nèi)涵素養(yǎng)。
4、改革質(zhì)量評價機(jī)制，促進(jìn)全員健康發(fā)展。
四、具體措施：
（一）精細(xì)常規(guī)，找過程要質(zhì)量（關(guān)鍵詞：常規(guī)細(xì)精實(shí)）
1、把好開學(xué)第一關(guān)。開學(xué)初對于教師的教學(xué)工作計劃、第一堂課、第一次教案、第一次作業(yè)批改、第一次教研活動、第一次校本欣賞……教導(dǎo)室都將認(rèn)真督促、檢查并做好記載，使學(xué)校的教學(xué)工作一開學(xué)就走上正規(guī)。明確教師教學(xué)規(guī)范，對自己所任學(xué)科要盡心、盡力、盡責(zé)。
2、做實(shí)“六認(rèn)真”。本學(xué)期繼續(xù)重點(diǎn)抓好備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、課外活動六個重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師要做到精心備課、精心設(shè)計課堂練習(xí)和課后作業(yè)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)后進(jìn)生，在作業(yè)處理上，不準(zhǔn)有懲罰性作業(yè)、過量及重復(fù)作業(yè)、沒有梯度的作業(yè)。教導(dǎo)室將不定期的抽查教師的“六認(rèn)真”工作情況，并予以通報，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。
3、校本教研做好四定：定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。本學(xué)期不論是隨機(jī)推門聽課、校本欣賞，還是“五個一”活動，提倡組內(nèi)共議，發(fā)動大家的智慧，提高活動質(zhì)效。各教研組長、備課組長工作要積極主動，有思路、有方法、有特色活動規(guī)劃。
4、加強(qiáng)對學(xué)科質(zhì)量的跟蹤調(diào)研。落實(shí)“堂清、日清、周清、月清”。本學(xué)期教導(dǎo)室將對各年級語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測或?qū)W科競賽，及時了解各年級各學(xué)科教學(xué)情況，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析與總結(jié)，提出相應(yīng)的具體措施，來全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、推動信息化建設(shè)，營造教育新優(yōu)勢。本學(xué)期我們力求做好以下幾方面工作：豐富校園網(wǎng)，建立班級網(wǎng)頁，促進(jìn)資源的共享；引導(dǎo)教師充分利用已有的互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等資源積極開展教研活動，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，并將遠(yuǎn)程教育資源利用情況納入日常檢查，實(shí)行周統(tǒng)月查，與期末福利掛鉤；組織教師相互聽課評課，相互學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)行網(wǎng)上論壇，切實(shí)搞好并完善學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊的創(chuàng)建。使信息技術(shù)真正成為突破教學(xué)重難點(diǎn)、提高教學(xué)效益的有效工具。
（二）突出中心，找關(guān)鍵升品位（關(guān)鍵詞：課學(xué)習(xí)習(xí)慣）
1、深化教學(xué)改革，以課堂為中心。課堂是教學(xué)的關(guān)鍵，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期以學(xué)?！巴貪摗闭n題為總綱，以“研教學(xué)之困”為主原則，以“課例”為載體，以“教學(xué)反思”為主抓手，細(xì)致解剖、科學(xué)分析、分類指導(dǎo)。狠抓低年級的拼音教學(xué)、中年級的作文起步教學(xué)、高年級的閱讀教學(xué)，加大不同學(xué)科教師課堂教學(xué)專題研究的深度與力度。真正達(dá)到教學(xué)過程的“真實(shí)、有效性”。
2、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，以學(xué)生為中心。教育即養(yǎng)成好習(xí)慣。本學(xué)期將以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣為突破口，繼續(xù)從讀書、說話、寫字等方面來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。真正落實(shí)好“五過關(guān)”和“作業(yè)展評”活動。
3、強(qiáng)化集體智慧，以教師為中心。教研組是教學(xué)研究的基地，是提高教師教學(xué)素養(yǎng)的保障，是達(dá)到理想教育教學(xué)效果的參謀部。因此，真正的教育教學(xué)實(shí)效的來源在于教研組，審視多年來教研組工作的薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期我們要克服教研實(shí)效性不大的不足，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)效入手以提升教研水平實(shí)質(zhì)為目標(biāo)，有針對性地開展活動。實(shí)行教研策劃四步驟：集體分析——教研組長在開學(xué)之初，要對各自的組在上學(xué)期存在的共性問題及時分析，提出本組在教育教學(xué)上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學(xué)特點(diǎn)和不足，及如何發(fā)揮他們的潛在的能動性上想心思；提出專題——根據(jù)本組的教學(xué)實(shí)際，按學(xué)校的教育教學(xué)工作要求，提出本組、學(xué)科的教研專題及實(shí)施策略；開展活動——新教師的過關(guān)課、階段把關(guān)教師的示范課、組里青年教師的跟蹤課，同行對比式的研究課，強(qiáng)化研、講、評、思的流水線引導(dǎo)。為每位教師提供展示的平臺，鼓勵其不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平；總結(jié)反思——搭建多種平臺，為教師們留下實(shí)踐、探索的痕跡。同時進(jìn)一步探討3+1+1“情智”備課和“誠信”備課的操作的最優(yōu)化。
（三）狠抓重點(diǎn)，找突破求創(chuàng)新（關(guān)鍵詞：讀寫經(jīng)典）
1、堅決、扎實(shí)、徹底抓好課外閱讀。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教研室關(guān)于全市中高年級課外閱讀考評方案。有計劃的按照學(xué)校、班級課外閱讀實(shí)施方案進(jìn)行，（具體見《武師附小課外閱讀實(shí)施方案》）確保時間到位、內(nèi)容界定、指導(dǎo)有效、并啟動首屆“書香校園”讀書節(jié)，以此貫穿學(xué)期始終，以活動提高學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，使其與經(jīng)典同行，打好人生底色。
2、進(jìn)一步優(yōu)化“傾力傳承、數(shù)學(xué)史話、經(jīng)典賞讀、英語時空、藝術(shù)鑒賞、”五大校本欣賞課的開設(shè)工作。繼承以往好的做法同時，本學(xué)期力求使其在可讀性、可視性、可用性上有所突破。
3、著力打造作文教學(xué)品牌。作為省“習(xí)作教學(xué)理論與實(shí)踐研究”的實(shí)驗(yàn)課題學(xué)校，本學(xué)期設(shè)想圍繞習(xí)作與閱讀這兩大方面，推出師生文學(xué)團(tuán)隊、狠抓三個陣地、實(shí)施多項(xiàng)舉措把附小作文教學(xué)再推一個臺階。
（四）強(qiáng)化薄弱，多用心上臺階（關(guān)鍵詞：用心重視）
1、加強(qiáng)培優(yōu)幫困工作。重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，完善培優(yōu)工作的監(jiān)控措施及測評方法，加強(qiáng)目標(biāo)、過程、終端管理，建立健全專題研究題庫及知識模塊，逐步形成培優(yōu)師資梯形隊伍，力爭取得令人滿意的成績。同時重視幫困工作，要求每位教師一要重視課內(nèi)幫困，二要及時與家長取得聯(lián)系，防止個別厭學(xué)情況的發(fā)生。
2、堅持開展教師培訓(xùn)活動：周三業(yè)務(wù)培訓(xùn)、案例分析培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。鼓勵教師要鉆研課改前沿信息和讀理論專著，提倡讀整本書、圍繞專題讀書。每位教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要做好“六勤”：勤學(xué)課；勤聽課；勤研課；勤評課；勤跟課；勤反思。
3、加強(qiáng)英語教學(xué)。英語教學(xué)質(zhì)量有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位，打造學(xué)校的教學(xué)品牌，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，英語課必須上齊、上足，英語教研組就如何提高英語教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)研究，采取切實(shí)有效的措施強(qiáng)化英語教學(xué)。強(qiáng)化管理，真抓實(shí)干。通過各種行之有效的英語活動營造英語學(xué)習(xí)氛圍，力爭在本學(xué)期的英語欣賞課、講課比賽和英語抽考中能取得好成績。
4、學(xué)生綜合素質(zhì)的提升工作。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的目的。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，必須以學(xué)生非智力因素和智力因素的提高為條件。本學(xué)期我們將按學(xué)校大藝術(shù)觀的要求從文學(xué)素養(yǎng)、口語交際、藝術(shù)修為入手開展小型的綜合素質(zhì)活動。如：低年級的拼音過關(guān)、計算比賽，中高年級的朗讀、閱讀賽，課本劇表演，作文比賽，英語會話比賽……從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、具體工作：
九月份
1、組織學(xué)生入學(xué)報到。
2、教研組、教師個人工作計劃
3、新生學(xué)籍的建立。
4、各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)
5、“迎國慶”校園書畫展
6、第一次常規(guī)檢查
十月份
1、開展課堂教學(xué)比武活動及選拔英語空中課堂講課比賽
2、一年級拼音過關(guān)。
3、首屆“書香校園”讀書節(jié)
4、數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)展示課籌備
5、迎黃岡市中高年級讀寫競賽預(yù)賽
5、第二次常規(guī)檢查。
十一月份
1、迎接省教改巡禮
2、中高年級的經(jīng)典誦讀展示活動
3、黃岡市中高年級讀寫競賽決賽
4、一、二年級的“五過關(guān)
3——6年級語文口語、閱讀、習(xí)作抽查活動
5、優(yōu)秀作業(yè)展評
十二月份
1、五個一活動
2、校作文、數(shù)學(xué)競賽
3、中高年級學(xué)生《思品與社會》知識競賽
6第四次常規(guī)檢查。
一月份
1、期末考試與質(zhì)量分析
第6篇：班級建設(shè)計劃及實(shí)施方案范文
關(guān)鍵詞：人力資源管理信息系統(tǒng) 面向項(xiàng)目 角色模擬 教學(xué)模式
人力資源管理信息系統(tǒng)（Human Resource Management Information System，簡稱HRMIS），是人力資源管理專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，教學(xué)內(nèi)容緊湊，理論知識集成度高，實(shí)踐操作性強(qiáng)，集中體現(xiàn)在系統(tǒng)初始化建立、人力資源管理功能模塊的操作、報表分析和管理以及員工操作平臺。軟件教學(xué)環(huán)節(jié)不僅要加深理解《人力資源管理》課程的基本概念理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神，使學(xué)生掌握應(yīng)用人力資源管理系統(tǒng)解決企事業(yè)人力資源管理實(shí)際問題的技能，達(dá)到高校創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求。
目前國內(nèi)高校開始嘗試面向項(xiàng)目（或面向課題）的新型教學(xué)模式，在課程教學(xué)中引入面向應(yīng)用的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生則在項(xiàng)目開發(fā)和方法論上取得廣泛的認(rèn)知，并表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)力和創(chuàng)新精神。但是國內(nèi)的項(xiàng)目教學(xué)法在經(jīng)管類大學(xué)本科學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)方面應(yīng)用較少。在管理信息系統(tǒng)在企業(yè)廣泛應(yīng)用的如今，學(xué)生不僅要熟練掌握管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，還要能從項(xiàng)目管理的角度理解管理信息系統(tǒng)實(shí)施過程中的戰(zhàn)略性、規(guī)范性和有效性。
本文以面向項(xiàng)目的HRMIS課程軟件教學(xué)模式構(gòu)建為背景，將HRMIS課程軟件實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)實(shí)施人力資源ERP項(xiàng)目聯(lián)系起來，把“模擬項(xiàng)目實(shí)施和管理”的形式引入課堂教學(xué)之中，取得了良好的教學(xué)效果，是人力資源管理專業(yè)軟件教學(xué)模式和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有益嘗試與探索。
一、面向項(xiàng)目的HRMIS 軟件教學(xué)模式組織
面向項(xiàng)目的HRMIS軟件教學(xué)模式是建立在軟件操作流程掌握的基礎(chǔ)上，學(xué)生對來自企業(yè)中的實(shí)際問題進(jìn)行深入分析，學(xué)習(xí)運(yùn)用專業(yè)技能知識解決實(shí)際專業(yè)問題的方法與技巧。目的是培養(yǎng)學(xué)生利用軟件進(jìn)行管理的能力，給學(xué)生創(chuàng)造平臺進(jìn)行實(shí)務(wù)訓(xùn)練。面向項(xiàng)目的HRMIS軟件教學(xué)思路和組織實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)如下所述。
1.成立項(xiàng)目實(shí)施小組
首先需要建立HRMIS項(xiàng)目實(shí)施小組，作為軟件實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模擬實(shí)施單位。項(xiàng)目組一般由6-8名學(xué)生組成，分別代表軟件實(shí)施企業(yè)的人力資源部員工和咨詢顧問。前期軟件教學(xué)完成后，各小組集體完成一個模擬企業(yè)的人力資源管理軟件項(xiàng)目實(shí)施，包括完成系統(tǒng)初始化設(shè)置、運(yùn)行人力資源管理職能，生成測試報表數(shù)據(jù)以及用戶手冊。
2.資深顧問指導(dǎo)
項(xiàng)目實(shí)施過程中，教師扮演著集團(tuán)總裁或資深顧問的角色，對項(xiàng)目實(shí)施過程中的問題進(jìn)行指導(dǎo)；同時，拓寬ERP軟件教學(xué)的師資范圍，邀請軟件實(shí)施顧問或企業(yè)項(xiàng)目組成員參與課程教學(xué)，或舉辦ERP軟件應(yīng)用講座、與學(xué)生座談交流ERP使用心得。由企業(yè)的ERP實(shí)施顧問來承擔(dān)部分教學(xué)，將實(shí)踐搬回課堂，由教師進(jìn)行很好的課堂組織和理論加工，真正有效將教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合。
3.模擬角色和情境
在項(xiàng)目實(shí)施過程中，教師需要將預(yù)設(shè)的情景放入企業(yè)實(shí)施過程中，以制造項(xiàng)目實(shí)施困境促進(jìn)各角色成員思考。例如企業(yè)的組織架構(gòu)、組織職責(zé)不清楚如何進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施；系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)流程與已有的管理流程產(chǎn)生沖突如何解決；客戶提出需求但系統(tǒng)功能暫時無法實(shí)現(xiàn)應(yīng)如何溝通等。通過模擬場景和角色，學(xué)生充分熟悉系統(tǒng)功能，并能從企業(yè)人力資源管理實(shí)務(wù)出發(fā)去考慮應(yīng)用系統(tǒng)；通過演講、溝通和協(xié)調(diào)，充分鍛煉學(xué)生的人際溝通和組織協(xié)調(diào)能力，同時也加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。
4.校園網(wǎng)和實(shí)驗(yàn)室全天候開放
實(shí)驗(yàn)室全天候開放，運(yùn)行HRMIS軟件的服務(wù)器常年運(yùn)行，項(xiàng)目組可以在需要的時候到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行工作；校園網(wǎng)的鋪設(shè)，為學(xué)生在課外時間進(jìn)行系統(tǒng)研究和方案設(shè)計提供了保證。雖然面向項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)只有15學(xué)時，但其跨度4周，學(xué)生可以在4周之內(nèi)的學(xué)時外時間利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研討、數(shù)據(jù)運(yùn)行和報告撰寫。
5.教學(xué)效果及后續(xù)應(yīng)用
項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目組需提交《用戶手冊》和《數(shù)據(jù)測試報表》，并進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計答辯。對有進(jìn)一步開展研究興趣的同學(xué)，一方面可以組織為校園社團(tuán)進(jìn)行ERP項(xiàng)目的實(shí)施，對有意愿的社團(tuán)進(jìn)行流程改造，將HRMIS應(yīng)用和教學(xué)推廣到非人力資源專業(yè)；另一方面可以組織進(jìn)行論文的撰寫，為HRMIS的教學(xué)改革和企業(yè)應(yīng)用做理論研究。
二、面向項(xiàng)目的教學(xué)案例設(shè)計
目前，國內(nèi)外ERP品牌眾多，各有特色。據(jù)統(tǒng)計金蝶、用友、東軟3大國內(nèi)知名的ERP軟件的使用率相對較高，分別占到15%、10%和9%。此外，外資多元化產(chǎn)品中的知名品牌Oracle（14%）和SAP（5%）也受到大型企業(yè)的青睞。此外，還有外資品牌施特偉（1%），國內(nèi)品牌嘉揚(yáng)、仁科、博惠思華各占1%，萬古和奇正更低。另有部分企業(yè)選擇針對自己的業(yè)務(wù)需要，自行開發(fā)HR軟件（18%），這類現(xiàn)象在IT企業(yè)中尤為突出。國內(nèi)三大ERP軟件都在高校進(jìn)行推廣，由于金蝶軟件在高校應(yīng)用較為廣泛，我們選擇金蝶K3 V11的人力資源管理系統(tǒng)作為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要軟件。
金蝶軟件公司在為客戶進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)施的時候，有自己的一套實(shí)施方法論。在軟件教學(xué)的過程中，用戶需求較為簡單，實(shí)施環(huán)境較為單純，因此在以金蝶K3 V11的人力資源管理系統(tǒng)為例進(jìn)行面向項(xiàng)目的教學(xué)改革中，面向項(xiàng)目的軟件教學(xué)案例包含了系統(tǒng)初始化模塊、人力資源管理功能模塊、報表管理模塊和操作平臺等基本內(nèi)容模塊。在軟件教學(xué)實(shí)踐中，簡化項(xiàng)目環(huán)境，結(jié)合項(xiàng)目啟動、計劃、實(shí)施、收尾、維護(hù)等環(huán)節(jié)設(shè)計案例。
1.項(xiàng)目啟動（2課時）
假設(shè)整個班級分成2個集團(tuán)企業(yè)，每個集團(tuán)下面又有多個分公司。
一個是軟件建設(shè)企業(yè)，由一半學(xué)生扮演軟件建設(shè)企業(yè)各分公司員工，一名教師扮演集團(tuán)總負(fù)責(zé)人。建設(shè)企業(yè)召集各分公司總經(jīng)理會議，對項(xiàng)目啟動工作進(jìn)行布置。各分公司總經(jīng)理需要召開會議，對本公司實(shí)施HRMIS的目標(biāo)進(jìn)行討論，對本企業(yè)的總體情況進(jìn)行準(zhǔn)備。但每個分公司的項(xiàng)目是獨(dú)立進(jìn)行。
一個是軟件實(shí)施公司，由一半學(xué)生扮演軟件實(shí)施公司顧問，一名教師（外請咨詢顧問）扮演咨詢公司項(xiàng)目總經(jīng)理。實(shí)施公司需要召開全體實(shí)施顧問會議，對如何開展項(xiàng)目實(shí)施，以及可能遇到的問題進(jìn)行討論。實(shí)施公司組成各實(shí)施小組，分別負(fù)責(zé)各分公司項(xiàng)目實(shí)施。
軟件建設(shè)企業(yè)和軟件實(shí)施公司雙方簽訂合約，成立項(xiàng)目組，召開會議討論角色分工及項(xiàng)目實(shí)施方案。需要明確的是實(shí)施最終目標(biāo)是為企業(yè)現(xiàn)有業(yè)務(wù)提供更好的運(yùn)行平臺。
2.項(xiàng)目計劃（2課時）
項(xiàng)目組共同制定項(xiàng)目計劃，在規(guī)定的課時范圍內(nèi)（2周，8課時），完成項(xiàng)目實(shí)施，提交實(shí)施方案、用戶手冊和數(shù)據(jù)測試報表。在計劃編制的過程中，要明確各階段的的工作安排和輸出文件。計劃制定出來后，項(xiàng)目的實(shí)施階段將嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行控制。后期項(xiàng)目的變更控制將參考計劃階段的文件產(chǎn)生。
3.項(xiàng)目實(shí)施（8課時）
如果說項(xiàng)目啟動和計劃主要鍛煉學(xué)生溝通、協(xié)調(diào)以及合作意識，那么項(xiàng)目實(shí)施階段就是充分考察學(xué)生對HRMIS的掌握和應(yīng)用，能否根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)初始設(shè)置，各種代碼編制原則是什么，企業(yè)如何劃分職責(zé)和權(quán)限，人力資源部如何在系統(tǒng)中運(yùn)行人力資源管理職能。
在此階段，全部人員應(yīng)進(jìn)入系統(tǒng)設(shè)置和運(yùn)行狀態(tài)，通過培訓(xùn)、數(shù)據(jù)輸入和測試，來確保設(shè)置的正確性和運(yùn)行的穩(wěn)定性；項(xiàng)目組要對企業(yè)現(xiàn)行的管理方法進(jìn)行討論，是否要進(jìn)行管理流程的再造，是否提出二次開發(fā)的需求；在項(xiàng)目實(shí)施過程中編寫用戶手冊，實(shí)施完成后將數(shù)據(jù)測試報表與用戶手冊提交項(xiàng)目驗(yàn)收組。作為集團(tuán)負(fù)責(zé)人的教師會在項(xiàng)目實(shí)施過程中設(shè)置一些合理的障礙，迫使項(xiàng)目組成員面臨實(shí)施困境，以促進(jìn)各角色成員討論思考。
4.項(xiàng)目收尾（3課時）
項(xiàng)目的收尾過程，項(xiàng)目組需要整理所有產(chǎn)生出的文檔提交給項(xiàng)目建設(shè)方，包括合同、會議紀(jì)要、項(xiàng)目實(shí)施方案、用戶手冊和數(shù)據(jù)測試報表。通過演講的形式，由每個項(xiàng)目組向集團(tuán)公司進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)匯報，包括企業(yè)的背景、實(shí)施理念、實(shí)施過程遇到的困難，初始數(shù)據(jù)的設(shè)置規(guī)則，各種數(shù)據(jù)報表、用戶操作流程等。由項(xiàng)目驗(yàn)收組來評價項(xiàng)目實(shí)施效果。項(xiàng)目驗(yàn)收組由扮演集團(tuán)公司負(fù)責(zé)人的老師和外請企業(yè)經(jīng)理人或軟件咨詢顧問共同組成，進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。
5.項(xiàng)目維護(hù)（不占用課時）
在項(xiàng)目收尾階段結(jié)束后，項(xiàng)目將進(jìn)入到后續(xù)的維護(hù)期。雖然在教學(xué)過程中不能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的后續(xù)維護(hù)期的工作，但是學(xué)生需要具備后續(xù)服務(wù)意識，因此也應(yīng)將項(xiàng)目維護(hù)條款寫入最初的合同，并在項(xiàng)目收尾匯報時進(jìn)行闡述。
三、總結(jié)
面向項(xiàng)目的軟件教學(xué)模式與思路在HRMIS軟件教學(xué)中，教學(xué)效果明顯，學(xué)生的戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、溝通能力、團(tuán)隊合作能力得到充分鍛煉，軟件操作的規(guī)范性和有效性明顯增強(qiáng)，公文撰寫能力也顯著提高。根據(jù)軟件教學(xué)模式實(shí)施情況，總結(jié)以下幾點(diǎn)教學(xué)心得與體會：
第一，學(xué)生對面向項(xiàng)目的HRMIS教學(xué)模式持較高的學(xué)習(xí)熱情，一方面，學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施中理解和掌握了HRMIS的基本理論知識和在企業(yè)實(shí)際應(yīng)用技能，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性和熱情；另一方面，加班加強(qiáng)對企業(yè)戰(zhàn)略管理和人力資源管理的理論和實(shí)務(wù)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。
第二，培養(yǎng)了學(xué)生的項(xiàng)目管理能力和團(tuán)隊合作精神。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生能夠通過項(xiàng)目管理的各環(huán)節(jié)工作，充分鍛煉溝通與合作能力，學(xué)會解決項(xiàng)目沖突，這些知識和能力在理論課堂和實(shí)驗(yàn)課堂上一般很難得到訓(xùn)練。
第三，通過軟件教學(xué)中加入專業(yè)科研的方式方法，鍛煉了學(xué)生規(guī)范地書寫研究報告的能力，為畢業(yè)論文撰寫打下良好的基礎(chǔ)，通過項(xiàng)目管理過程和總結(jié)答辯進(jìn)一步加深了學(xué)生對管理知識和軟件應(yīng)用的理解和操作。
第四，在教學(xué)和評價方面，通過校外師資引進(jìn)，借助校外企業(yè)人力資源部或軟件咨詢顧問力量，向校外展示學(xué)生學(xué)習(xí)HRMIS的效果，為學(xué)生創(chuàng)造到企業(yè)實(shí)習(xí)或工作的機(jī)會。
第五，在實(shí)際應(yīng)用中，將管理信息化向校內(nèi)社團(tuán)推廣，幫助有意愿的社團(tuán)改造管理流程，一方面幫助學(xué)生進(jìn)一步體會項(xiàng)目咨詢顧問的角色，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；另一方面也能推動校內(nèi)社團(tuán)管理信息化進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)
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第7篇：班級建設(shè)計劃及實(shí)施方案范文
根據(jù)市委市政府工作部署和市教育局《關(guān)于印發(fā)的通知》結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。請各處室精心準(zhǔn)備認(rèn)真實(shí)施。
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想和黨的XX大和XX屆X中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)為著力點(diǎn)，以開展校容校貌環(huán)境整治、解決突出問題和提高學(xué)校管理水平為突破口，以創(chuàng)建“衛(wèi)生學(xué)校，打造文明校園”為目標(biāo)，全力推進(jìn)校園環(huán)境整治工作，使學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作呈現(xiàn)新局面。
二、工作原則
1、堅持以人為本原則?！皠?chuàng)衛(wèi)”工作要與改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、加強(qiáng)校容校貌建設(shè)、提升學(xué)校辦學(xué)品位、為廣大師生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮全體師生的力量，提高和調(diào)動廣大師生和家長參與“創(chuàng)衛(wèi)”活動的積極性、主動性，形成全員“創(chuàng)衛(wèi)”的良好局面。
2、堅持解決突出問題原則。我?！皠?chuàng)衛(wèi)”工作要與解決目前學(xué)校環(huán)境建設(shè)中的突出問題有機(jī)結(jié)合，先易后難，著力解決校園周邊環(huán)境衛(wèi)生差、校園衛(wèi)生設(shè)施水平低、健康教育工作不到位等突出問題。
3、堅持“創(chuàng)衛(wèi)”工作與我校平安校園建設(shè)、綠色學(xué)校建設(shè)、德育特色學(xué)校相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，形成我校創(chuàng)衛(wèi)特色和亮點(diǎn)，切實(shí)將我校創(chuàng)衛(wèi)工作落到實(shí)處。
4、堅持工作任務(wù)分解化、具體化原則。在本《實(shí)施方案》對學(xué)?！皠?chuàng)衛(wèi)”總部署的基礎(chǔ)上，實(shí)行責(zé)任主體與專項(xiàng)工作、具體工作任務(wù)相連接，各責(zé)任主體制定專項(xiàng)、具體工作方案，細(xì)化、量化、分解、落實(shí)“創(chuàng)衛(wèi)”工作任務(wù)，責(zé)任主體專項(xiàng)抓、具體抓、日常抓、長期抓。
5、堅持建立“創(chuàng)衛(wèi)”工作長效機(jī)制原則。
“創(chuàng)衛(wèi)”工作是一項(xiàng)長期工作，各處室要按照階段性目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)，分時分段，有計劃有步驟地集中力量，穩(wěn)步推進(jìn)，要切實(shí)把各項(xiàng)整治活動與建立工作長效機(jī)制相結(jié)合，開展一項(xiàng)整治工作，配套建立相應(yīng)的規(guī)章制度，落實(shí)長效責(zé)任主體，形成
“創(chuàng)衛(wèi)”工作的制度化、經(jīng)?；?、長期化。
三、工作重點(diǎn)
1、著力整治我校內(nèi)部環(huán)境衛(wèi)生死角，做好學(xué)校凈化、綠化、硬化、亮化和美化工作，設(shè)置校園、樓道垃圾箱等環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施，提高學(xué)?！皠?chuàng)衛(wèi)”硬件水平。
2、著力整治學(xué)生食堂衛(wèi)生，積極參與食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)活動，提高學(xué)校食堂達(dá)標(biāo)衛(wèi)生等級。
3、全面開展學(xué)生健康教育，切實(shí)落實(shí)健康教育課時(每學(xué)期2-4課時)，保證健康教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和公共衛(wèi)生意識，掌握必要的健康知識和技能，為廣大青少年學(xué)生的健康奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
4、著力整治學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)工地的衛(wèi)生，加強(qiáng)施工現(xiàn)場衛(wèi)生化、安全化和規(guī)范化管理。
5、學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一部署，完成學(xué)校周邊環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生清掃任務(wù)，力爭成為當(dāng)?shù)亍皠?chuàng)衛(wèi)”工作的先進(jìn)單位。根據(jù)市“創(chuàng)衛(wèi)”辦的通知，我校的周邊環(huán)境衛(wèi)生清掃區(qū)域及任務(wù)為：學(xué)校大門至小門口沿途、學(xué)校周邊環(huán)境的塑料袋、紙屑、雜物及農(nóng)戶生活垃圾等。
6、采取“小手拉大手”的方式，通過學(xué)生做好家庭和社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
7、結(jié)合各項(xiàng)整治活動，明確管理責(zé)任主體，加強(qiáng)學(xué)?！皠?chuàng)衛(wèi)”工作的長效機(jī)制建設(shè)，把“創(chuàng)衛(wèi)”工作引向深入。
四、創(chuàng)建目標(biāo)
根據(jù)市委、市政府和市教育局的“創(chuàng)衛(wèi)”工作目標(biāo)和要求，我校要根據(jù)自己的責(zé)任和職能，按照本實(shí)施方案做好各項(xiàng)創(chuàng)衛(wèi)工作，確保市上確定的創(chuàng)建目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對我校“創(chuàng)衛(wèi)”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立xx市向陽學(xué)校“創(chuàng)衛(wèi)”工作指揮部。人員組織如下：
總
指
揮：xxx
校黨支部書記、校長
副總指揮：xx
副校長
成
員：xxx
團(tuán)委書記、衛(wèi)生主任(兼創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任)
xxx
教務(wù)處主任
xxx
總務(wù)處主任
xx
工會主席
六、工作任務(wù)及職責(zé)分工
根據(jù)《國家衛(wèi)生鎮(zhèn)(縣城)標(biāo)準(zhǔn)》和我市實(shí)際，我?！皠?chuàng)衛(wèi)”工作主要完成以下任務(wù)：
校長室：責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xxx
1、加大“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳力度，提高師生“創(chuàng)衛(wèi)”意識。響亮提出“創(chuàng)建衛(wèi)生學(xué)校、打造文明校園”的口號，廣泛開展形式多樣的“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳教育活動，通過教職工大會、學(xué)生集會、校園宣傳欄、班級板報、校園廣播之聲、懸掛橫書、墻體廣告等多種渠道，提高廣大師生對“創(chuàng)衛(wèi)”工作地知曉率和參與率，使師生的衛(wèi)生意識、環(huán)保意識和創(chuàng)建意識有明顯的提高，營造“創(chuàng)衛(wèi)”工作的良好氛圍。
2、結(jié)合我校實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)?！皠?chuàng)衛(wèi)”工作方案，對我校各處室“創(chuàng)衛(wèi)”工作做具體部署和安排。并對實(shí)施情況進(jìn)行督查通報。
3、做好我?！皠?chuàng)衛(wèi)”工作檔案工作。對我?！皠?chuàng)衛(wèi)”工作的各項(xiàng)文字信息資料、圖片資料、宣傳資料、各項(xiàng)活動資料、通報等資料收集整理并成立專項(xiàng)檔案。
4、開展控?zé)煿ぷ?，?chuàng)“寧波市無煙學(xué)?！薄＝⒑吐鋵?shí)學(xué)校禁止吸煙制度，在會議室、辦公室等公共場所設(shè)定禁煙標(biāo)志，努力創(chuàng)建無煙學(xué)校。
5、將“創(chuàng)衛(wèi)”與校園文化建設(shè)相結(jié)合，精心策劃建設(shè)方案交總務(wù)處付諸實(shí)施。
學(xué)生處：(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xx)
1、結(jié)合德育特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，積極協(xié)同團(tuán)委、學(xué)生會、班主任廣泛開展形式多樣的“創(chuàng)衛(wèi)”系列活動。
2、建立衛(wèi)生定期清掃、檢查、督促制度，徹底清除校內(nèi)衛(wèi)生死角，徹底清潔學(xué)生公寓、廁所、樓道的臟、亂、差衛(wèi)生現(xiàn)狀，徹底清理學(xué)校周邊商鋪、電線桿、墻體等上面的牛皮癬、租賃信息等廣告。
3、將每周第一個工作日確定為環(huán)境衛(wèi)生集中清掃日，組織學(xué)生到我校舒家周邊社區(qū)、村一帶進(jìn)行清掃。并每日輪換安排一個班級進(jìn)行保潔值日工作。
4、學(xué)生會成立創(chuàng)衛(wèi)督查工作，制作紅袖章，對學(xué)校衛(wèi)生進(jìn)行督查，及時通報批評并督促清理。
5、以正面教育為主，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣，搞好個人衛(wèi)生，師生著裝要文明大方，禁止學(xué)生穿奇裝異服、留長發(fā)、佩帶飾物等。
6、抓好學(xué)生衛(wèi)生健康知識普及工作，充分發(fā)揮學(xué)生在創(chuàng)衛(wèi)工作中的宣傳影響作用。利用班級黑板報、主題班會、手抄報、校園小記者等多種形式盡快在我校掀起“創(chuàng)建衛(wèi)生學(xué)校、打造文明校園”的新。
7、加強(qiáng)傳染病防治，提高防治工作水平。加強(qiáng)我校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置能力和疾病防控體系建設(shè)，健全疫情報告制度和報告網(wǎng)絡(luò)。
8、實(shí)施開展四項(xiàng)競賽，將學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作納入檢查、考評內(nèi)容
教務(wù)處：(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xxx)
1、將“創(chuàng)衛(wèi)”工作與衛(wèi)生健康教育有機(jī)結(jié)合，切實(shí)落實(shí)健康教育課時，每學(xué)期不少于2-4課時。
2、精心策劃和安排健康教育教學(xué)內(nèi)容，充分利用世界無煙日(5月31日)、世界衛(wèi)生日(4月7日)、世界環(huán)境日(6月5日)、世界艾滋病日12月1日、國際禁毒日6月26日等宣傳日的有利時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和公共衛(wèi)生意識，使學(xué)生掌握必要的健康知識和技能。
3、結(jié)合這次“創(chuàng)衛(wèi)”活動，認(rèn)真整治教研組辦公室的衛(wèi)生和布局，精心設(shè)計具有專業(yè)文化特色的教研組裝飾布局;發(fā)動廣大教職工種花、養(yǎng)花、美化、凈化辦公室環(huán)境及衛(wèi)生。
4、在門庭、樓道、教室、操作室等用校園文化營造氛圍。
總務(wù)處：(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xxx)
1、將創(chuàng)衛(wèi)工作與綠色學(xué)校建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來，做好學(xué)校凈化、綠化、亮化和美化工作。2、校園、樓道設(shè)置美觀實(shí)用垃圾箱等環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施，提高學(xué)?！皠?chuàng)衛(wèi)”硬件水平。
3、著力整治學(xué)生食堂衛(wèi)生，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校食堂整動與改制，積極參與衛(wèi)生達(dá)標(biāo)活動，提高學(xué)習(xí)食堂達(dá)標(biāo)衛(wèi)生等級，提高后勤保障服務(wù)意識。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》和《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全的決定》，制定并落實(shí)學(xué)校食品安全整治方案，落實(shí)食品經(jīng)營者的安全責(zé)任，建立重大食物中毒事故和食品安全事件應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)急處置能力。
4、加強(qiáng)病媒生物防治，加大除“四害”工作力度。開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，完善除“四害”組織網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)綜合防治措施，徹底清理“四害”滋生和鼠跡。
5、開展學(xué)習(xí)衛(wèi)生整治，建立和落實(shí)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)制度。貫徹執(zhí)行國務(wù)院《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生整治、清洗、消毒、通風(fēng)等各項(xiàng)衛(wèi)生措施;全面嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)人員健康證和衛(wèi)生知識培訓(xùn)合格證制度。
6、購置5把火鉗，10個小水桶交學(xué)生處，用于撿拾垃圾，保潔之用。
7、操場墻體進(jìn)行維修后重新按校園文化建設(shè)方案進(jìn)行繪圖和書寫墻體標(biāo)語。
團(tuán)委：(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xxx)
1、充分利用校園廣播站開設(shè)創(chuàng)衛(wèi)專題報道，大力宣傳創(chuàng)衛(wèi)工作成效，對存在問題進(jìn)行及時批評和曝光。
2、發(fā)倡議書或公開信并進(jìn)行張貼宣傳，積極參與“創(chuàng)衛(wèi)”活動，保持區(qū)域衛(wèi)生干凈整潔。
3、定期向市創(chuàng)衛(wèi)辦和市教育局上報創(chuàng)衛(wèi)工作信息，一次“創(chuàng)衛(wèi)”工作進(jìn)展情況書面報告。每半月召開一次創(chuàng)衛(wèi)工作專題會議，做具體工作安排，并做好記錄和資料收集、整理歸檔工作。
4、協(xié)同教導(dǎo)處積極進(jìn)行“創(chuàng)衛(wèi)”工作系列活動。
工會：(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xx)
1、結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”工作近期安排教師體檢工作。
2、召開教職工動員大會?！皠?chuàng)衛(wèi)”工作室一項(xiàng)系統(tǒng)工程。需要廣大師生的廣泛參與和支持，通過動員大會使廣大師生充分認(rèn)識“創(chuàng)衛(wèi)”活動的重要意義。調(diào)動全體師生參與“創(chuàng)衛(wèi)”的主人翁意識，把“創(chuàng)衛(wèi)”變?yōu)槿w師生的自覺行動。
七、工作步驟
1、宣傳動員階段(20XX年2月16日-2月27日)
組建“創(chuàng)衛(wèi)”工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，制定“創(chuàng)衛(wèi)”工作總體方案和各專項(xiàng)工作方案，召開“創(chuàng)衛(wèi)”工作動員大會;搞好“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳動員工作，營造濃厚的“創(chuàng)衛(wèi)”輿論氛圍，全面啟動“創(chuàng)衛(wèi)”工作。
2、組織實(shí)施階段(20XX年2月28日-3月31日)
對照方案，逐項(xiàng)逐條狠抓落實(shí)，集中力量抓好“創(chuàng)衛(wèi)”工作重點(diǎn)難點(diǎn);加強(qiáng)學(xué)校“創(chuàng)衛(wèi)”工作的協(xié)調(diào)，加大督查力度，確保各項(xiàng)“創(chuàng)衛(wèi)”指標(biāo)按照規(guī)定時限，保質(zhì)保量完成。
3、鞏固提高階段(20XX年3月4日-3月10日)
對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固提高;將“創(chuàng)衛(wèi)”的各項(xiàng)任務(wù)納入經(jīng)?；?、制度化和規(guī)范化管理軌道，做好迎檢準(zhǔn)備。
4、申報驗(yàn)收階段(20XX年4月1日-4月5日)
對照《國家衛(wèi)生鎮(zhèn)(縣城)標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行模擬自查，迎接市愛衛(wèi)會的暗訪和考核鑒定。
八、工作要求
1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各處室、各部門要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧湟中的高度，充分認(rèn)識開展“創(chuàng)衛(wèi)”工作的重要性、必要性和緊迫性，牢固樹立抓環(huán)境就是抓發(fā)展、抓環(huán)境就是抓和諧的思想意識，把“創(chuàng)衛(wèi)”工作作為促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的重要舉措，嚴(yán)格按照學(xué)校“創(chuàng)衛(wèi)”工作的實(shí)施方案，明確任務(wù)，強(qiáng)化措施，嚴(yán)格履行工作職責(zé)，形成工作合力，集中時間、集中力量，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，對照標(biāo)準(zhǔn)和單位職責(zé)，逐項(xiàng)落實(shí)，確?！皠?chuàng)衛(wèi)”工作各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)全面達(dá)標(biāo)。
2、廣泛宣傳，全民動員。學(xué)校各處室、各部門要采取多種形式，廣泛開展宣傳，使廣大師生充分認(rèn)識到開展“創(chuàng)衛(wèi)”活動的重要意義，充分調(diào)動全體師生及其家長參與
“創(chuàng)衛(wèi)”工作，增強(qiáng)廣大師生關(guān)心、支持、參與“創(chuàng)衛(wèi)”的主人翁意識，把“創(chuàng)衛(wèi)”變?yōu)槿w師生的自覺行動。
3、抓住重點(diǎn)、逐步推進(jìn)?！皠?chuàng)衛(wèi)”工作難度大、任務(wù)重，要在科學(xué)規(guī)劃、整體推進(jìn)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)，按照先易后難的原則逐步推進(jìn)。要突出“三先三后”，即堅持抓“凈化”，后抓“美化”;先解決突出問題，后完善長效機(jī)制;先整治環(huán)境衛(wèi)生，后完善基礎(chǔ)設(shè)施。
第8篇：班級建設(shè)計劃及實(shí)施方案范文
關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；方案；設(shè)計
1 綜述
云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院一期校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)是為了將分散在云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院一期各棟大樓的各個班級、辦公室及各訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)集中到一個集中傳輸、集中監(jiān)管的統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)平臺。
云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院一期校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是保證云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院各個部門履行職能的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院日常管理、工作的信息化，實(shí)現(xiàn)云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院總系統(tǒng)與各個子系統(tǒng)之間的信息交換，實(shí)現(xiàn)多途徑的對外信息，實(shí)現(xiàn)與因特網(wǎng)信息門戶信息的同步等功能。
方案作為云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院一期校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)方案，為一框架型系統(tǒng)方案。
本次方案建議以國際通用標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合市場需求和現(xiàn)有條件，網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)原則是高速、高帶寬、高可靠性、技術(shù)先進(jìn)、簡單實(shí)用、節(jié)省投資。
2 總體方案設(shè)計
2.1需求分析
云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院一期校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)分布在7棟大樓內(nèi)；樓內(nèi)已有部分布線；云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院一期校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)能連接到Internet；主干1000M光纖、10/100M到桌面；保護(hù)原有設(shè)備，使之能在新大樓繼續(xù)使用；采用TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議組網(wǎng)；易管理、易維護(hù)；提供QoS保證；要求支持IP Multicast ;價格低廉。
2.2 網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計
2.2.1 系統(tǒng)設(shè)計原則
在系統(tǒng)設(shè)計時，主要應(yīng)遵循以下原則：
實(shí)用性：建設(shè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一項(xiàng)工程，而不是一項(xiàng)純理論研究，因此應(yīng)該注重經(jīng)濟(jì)實(shí)用。本方案的設(shè)計應(yīng)充分滿足系統(tǒng)現(xiàn)階段應(yīng)用功能和性能要求及可預(yù)見的增長需求，在保證系統(tǒng)安全可靠的前提下，盡可能選用物美價廉的產(chǎn)品。
先進(jìn)性：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，只有具備足夠先進(jìn)性的總體設(shè)計，才能保證分步實(shí)施過程中仍能保持技術(shù)領(lǐng)先。本方案的設(shè)計宗旨是“立足今日，著眼未來”，在保證技術(shù)成熟的前提下，充分利用先進(jìn)技術(shù)，滿足現(xiàn)有需求，考慮潛在擴(kuò)充。在設(shè)計中順應(yīng)主流技術(shù)發(fā)展，采用最先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)的高性能，同時也要采用成熟的技術(shù)，保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的穩(wěn)定。
可靠性：主要從網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和中心主服務(wù)器系統(tǒng)的可靠性來考慮。對于網(wǎng)絡(luò)中心交換機(jī)，由于它在整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最為關(guān)鍵，因此，需要考慮其冗余措施（或能力），根據(jù)資金情況可以選擇實(shí)現(xiàn)電源、風(fēng)扇、交換核心引擎等的冗余。
安全性：寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個復(fù)雜的應(yīng)用整體，系統(tǒng)應(yīng)能提供一定的安全手段防止系統(tǒng)外部成員的非法侵入以及操作人員的越級操作，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)者的合法利益。
可擴(kuò)展性：網(wǎng)絡(luò)的方案中需充分考慮系統(tǒng)的擴(kuò)展性，使得系統(tǒng)具有充分的機(jī)制。方便各網(wǎng)點(diǎn)的擴(kuò)展、業(yè)務(wù)量和業(yè)務(wù)種類的擴(kuò)展，保證建設(shè)完成后的網(wǎng)絡(luò)在向新的技術(shù)升級時，能保護(hù)現(xiàn)有的投資。
開放性和標(biāo)準(zhǔn)化：對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)而言，建立一個可靠、高效、靈活的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，不僅著重考慮數(shù)據(jù)信息能夠訊速、準(zhǔn)確、安全、可靠地交換，還要考慮同層次網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，遠(yuǎn)程分部的互聯(lián)，以及與相關(guān)信息系統(tǒng)網(wǎng)際互聯(lián)，以充分共享資源。這些需求體現(xiàn)在系統(tǒng)設(shè)計上就是網(wǎng)絡(luò)的開放性與標(biāo)準(zhǔn)化，既要求易于內(nèi)部連接和外部通訊，又要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要具有與其它廠家設(shè)備互操作的能力。
易管理性：隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)的管理越來越重要，管理的事務(wù)也越來越復(fù)雜?？梢酝ㄟ^圖形化的配置對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行虛網(wǎng)劃分，設(shè)置各子網(wǎng)的訪問權(quán)限，簡化網(wǎng)絡(luò)的管理。用戶應(yīng)能在中心機(jī)房通過網(wǎng)管工作站上友好的圖形界面，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)的動態(tài)監(jiān)測、配置、數(shù)據(jù)流量的分析等。
2.2.2 云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院一期校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計
主干計劃采用1000M光纖，并使用超5類線到桌面；共7棟樓；每個班至少配置2個信息點(diǎn)；
云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院一期校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌裕?/p>
2.2.3 云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院一期校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)Vlan、子網(wǎng)設(shè)計
云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院一期校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)有多個子網(wǎng)的需求，如：各個班級端口、財務(wù)端口、辦公端口、管理端口等等。
各個子網(wǎng)如果獨(dú)立建設(shè)的話，無疑將造成資源的浪費(fèi)，也使網(wǎng)絡(luò)的高帶寬無用武之地。因此采用全網(wǎng)劃分Vlan的方法無疑是最合適的子網(wǎng)建設(shè)方法。
要在全網(wǎng)實(shí)施跨樓層，跨設(shè)備的Vlan子網(wǎng)，需要全網(wǎng)交換機(jī)支持802.1Q標(biāo)準(zhǔn)的Vlan，并能支持足夠數(shù)量的802.1Q標(biāo)簽。
每個Vlan可以是一個私有IP網(wǎng)段，如：172.16.56.0/24段，并在中心交換機(jī)上實(shí)施各個Vlan子網(wǎng)之間的路由和ACL訪問控制。
2.2.4廣域網(wǎng)安全連接設(shè)計
云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院一期校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的廣域網(wǎng)安全連接主要就是Internet寬帶接入。
Internet寬帶接入：使用中國電信通過的商務(wù)光纖的Internet接入方式，配置一臺路由器就可用于Internet寬帶接入，而安全性則可以交給防火墻來實(shí)施。
Internet寬帶接入設(shè)備配置(略)。
3 產(chǎn)品選型及價格構(gòu)成
根據(jù)學(xué)院的需求及財務(wù)狀況，設(shè)備選用了在校園網(wǎng)中已有多年經(jīng)驗(yàn)的神州數(shù)據(jù)品牌。其價位和性能剛好可以滿足本方案的要求。
3.1 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：(略)
3.2 光纖產(chǎn)品：（略）
3.3 德國KRONE綜合布線產(chǎn)品（略）
4 小結(jié)
本方案為一低價網(wǎng)絡(luò)實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)院實(shí)際需求而定制的一個框架型結(jié)構(gòu)方案，有很強(qiáng)的拓展性和可操作性，因價格偏低，因而有很強(qiáng)的實(shí)用性。
參考文獻(xiàn)
[1]廖常武,等.校園網(wǎng)組建――“校校通”工程系列[M].清華大學(xué)出版社,2005.
[2]黃勇,等.校園網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)[M].清華大學(xué)出版社,2005.
第9篇：班級建設(shè)計劃及實(shí)施方案范文
【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語寫作；反思；教學(xué)行動研究
教學(xué)行動研究的原理及過程
20世紀(jì)80年代中期以來，被西方教育界所倡導(dǎo)的“自我反思教學(xué)模式”是提高教師日常教學(xué)能力及科研能力的一條有效途徑。它指的是教師以自己的教學(xué)行為為思考對象，審視、分析自己在教學(xué)過程中做出的種種決策，以及由此產(chǎn)生的結(jié)果，通過提高參與者的自我覺察水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)能力的提高?！白晕曳此冀虒W(xué)模式”的主要實(shí)踐途徑是教學(xué)行動研究。教學(xué)行動研究指教師對自己課堂中的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行考察，研究，并從中獲得知識，改進(jìn)教學(xué)的一種探索性活動。近年來國內(nèi)關(guān)于教學(xué)行動研究方面的著述越來越多，已經(jīng)成為國內(nèi)外語教學(xué)與研究領(lǐng)域的熱門話題(王薔，2002;鄭金洲，2004)。教學(xué)行動研究是一個循環(huán)往復(fù)的過程，包括觀察分析、計劃、實(shí)施、反思等環(huán)節(jié)。因此，我們可以設(shè)計出可操作的研究方案：
1.發(fā)現(xiàn)問題。教師從教學(xué)實(shí)踐中觀察并意識到教學(xué)對象及教學(xué)過程中存在的問題。
2.制定方案。提出并制定有針對性的解決辦法。
3.實(shí)施方案。實(shí)施新教學(xué)方案以期解決問題。
4.反思。分析、評價研究結(jié)果并確定下一輪研究目標(biāo)。
現(xiàn)將行動研究運(yùn)用于英語寫作課堂教學(xué)，既作為一種嘗試也期待更好地改進(jìn)教學(xué)。
教學(xué)行動研究在中學(xué)英語寫作課堂教學(xué)應(yīng)用
一、發(fā)現(xiàn)問題
英語寫作作為語言交流的一種重要方式，能反映一個人的英語水平。但是在多年的高中英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)寫作教學(xué)歷來是工作的一個難點(diǎn)，教師覺得沒什么好教，學(xué)生覺得沒什么好寫，寫作課堂教學(xué)效益低下。學(xué)生的習(xí)作中常存在以下方面的問題：(1)語法、詞序或拼寫等表層錯誤較多。即使是一些最基本的初中階段就學(xué)到的單詞、語法在寫作中也會出現(xiàn)錯誤，如there be 句形；(2)語義不連貫，結(jié)構(gòu)松散，中國式英語充斥其間；(3)對于教師費(fèi)心費(fèi)時所做的作文評語，學(xué)生似乎視而不見。同樣的錯誤學(xué)生屢犯不改，無視教師辛勤的勞動。為了查清導(dǎo)致學(xué)生作文中問題存在的原因，筆者對所任教的兩個班級85名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和個人訪談，收集到了關(guān)于學(xué)生對寫作、寫作課堂以及對教師反饋的態(tài)度等方面的有關(guān)資料。通過對收集到的資料進(jìn)行分析后，意識到教學(xué)中存在以下問題：（1）教師采用的寫作教學(xué)法不能充分調(diào)動學(xué)生對寫作的興趣，并在一定程度上縱容了學(xué)生的一次成稿的做法，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（2）教師對學(xué)生作文的反饋手段存在一些問題和不足。學(xué)生不能從教師反饋中得到有用的信息，對作文進(jìn)一步修改。（3）學(xué)生語言基本功薄弱，而且缺少有關(guān)信息輸入及語言輸入。（4）學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識不夠，在整個寫作過程中處于被動地位。
二、制定方案
建構(gòu)主義認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生始終應(yīng)是教學(xué)的主體，教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，寫作教學(xué)的目標(biāo)在培養(yǎng)語言技能的同時，更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力的培養(yǎng)(張堅，2000)。筆者在參閱了一些新型的教學(xué)模式和理論后，決定采納Mckenzie 和Tompkins所倡導(dǎo)的“過程教學(xué)法”(張堅，2000)，把教學(xué)過程分為“構(gòu)思初稿同級評判修改或?qū)懚褰處熍膶W(xué)生再修改或定稿”幾個階段。這種教學(xué)法既克服了學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)法中所形成的認(rèn)為寫作可以是“一次成形”的心態(tài)，也提高了學(xué)生在寫作過程中的主動性。2004-2005學(xué)年度第二學(xué)期開始，我根據(jù)學(xué)生各自的興趣、愛好及特長，把兩個班級的學(xué)生組成2-4人的小組，建立英語寫作小組，課堂上運(yùn)用“過程寫作法”對自己的寫作課堂教學(xué)進(jìn)行了為期18周的教學(xué)行動研究。
三、 實(shí)施方案
現(xiàn)行高中英語教材每單元“綜合技能部分”給學(xué)生提供了與該單元話題相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生用所學(xué)的語言討論自己感興趣的話題，表達(dá)自己的思想，與同伴交流各自了解的信息。在寫作構(gòu)思階段，教師應(yīng)鼓勵組內(nèi)學(xué)生及組與組之間就單元話題進(jìn)行討論，教師的作用在于啟發(fā)思維，鼓勵學(xué)生自由、大膽地表達(dá)自己的見解。
接著就進(jìn)入初稿階段，即要求學(xué)生把收集到的信息與語言技巧轉(zhuǎn)化成為文字，表達(dá)出一定的內(nèi)容。初稿完成后，組內(nèi)學(xué)生之間相互作為審稿者進(jìn)行編輯、評判和評估同學(xué)的作品。教師應(yīng)從寫作各層面，包括內(nèi)容思維、篇章結(jié)構(gòu)及語法措辭等方面提出一系列問題來引導(dǎo)他們審視同學(xué)的初稿，如“文章內(nèi)容是否完整，新穎？觀點(diǎn)是否明確，獨(dú)特？對主題認(rèn)識是否明確，深刻？文章結(jié)構(gòu)是否清楚？表達(dá)是否流利通暢？時態(tài)、語態(tài)是否正確？”等。在二稿階段，要求學(xué)生在同級互評的基礎(chǔ)上進(jìn)行較深層次的修改。二稿交給教師后，教師從通篇文章全面入手，針對內(nèi)容、語篇和語言多方面予以反饋，寫出商討式或指導(dǎo)性評語。在學(xué)生最后定稿之前，教師很有必要進(jìn)行集中講解，評述全體學(xué)生經(jīng)努力所取得的共性成績或普遍不足。教師要組織學(xué)生認(rèn)真討論學(xué)習(xí)，就文章的內(nèi)容、篇章、文體和語言等方面加以分析，以提問的方式啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)自身作品中的問題，從而“內(nèi)化”教師評改，使學(xué)生通過對寫作的討論和反思真正有所領(lǐng)悟，有所提高。
四、反思
通過一學(xué)期的過程教學(xué)法的實(shí)施運(yùn)用，筆者所教的兩個班級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得以有效培養(yǎng)、鍛煉，大多數(shù)學(xué)生的作文在內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語言等方面有了一定提高；筆者以前所面臨的問題，基本上得到了解決。不過在開展此輪行動研究中，又發(fā)現(xiàn)了另一個需要解決的問題，即學(xué)生在同級評判中，因?yàn)樽陨硭接邢蓿２荒芙o出合理的建設(shè)性的意見。不過這將成為筆者下一輪的行動研究的起點(diǎn)。這次行動研究不足之處在于一開始研究內(nèi)容太過寬泛，針對性不強(qiáng)；教學(xué)任務(wù)較重，用于行動研究的時間和精力相對較少；缺少科學(xué)的研究方法指導(dǎo)等。但筆者在收集相關(guān)信息的過程中加深了對學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況的了解，同時也加深了對寫作教學(xué)各個側(cè)面的理解和思考，在實(shí)踐中檢驗(yàn)了過程教學(xué)法的有效性，提高了自身理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)的能力。
參考書目：
[1] 王 薔，《英語教師行動研究》[M]，北京：外語教學(xué)與研究出版社，2003。
