加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作精選(九篇)

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第1篇：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作范文

關(guān)鍵詞：微信;大學(xué)生;安全教育

一、當(dāng)前高校大學(xué)生安全教育存在的問題

（一）對安全教育的重要性認(rèn)識不足

大多數(shù)高校都對大學(xué)生安全教育工作很重視，有專門分管安全教育工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，也設(shè)立的專門的機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)安全教育工作，在開展安全教育的方式方法上也積極的探索改革，一定程度上增強(qiáng)了安全教育工作的有效性。但仍有部分教師對大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識不夠，對安全教育持一種無所謂的態(tài)度，認(rèn)為媒體報道的高校安全事故只是偶然才發(fā)生，少之又少，離自己很遠(yuǎn)，在平時的教育工作中，仍然抱有僥幸的心理，沒有引起高度的重視。

（二）安全教育的方式較為單一

高校傳統(tǒng)的安全教育主要通過講座、主題班會，面談、安全讀本、海報宣傳、安全教育網(wǎng)站等方式進(jìn)行。這樣的教育方式針對性強(qiáng)，但是缺乏師生之間的互動，學(xué)生思維的活躍性被阻礙，不能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，比較枯燥、形式化，不符合當(dāng)今“95后”大學(xué)生的個性化需求。所以往往也使得高校的安全教育工作陷入“一頭熱。冷”的尷尬境地，老師熱心組織，學(xué)生卻消極應(yīng)付，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。

（三）安全教育工作受時空的局限較大

高校傳統(tǒng)的安全教育通常在固定的場所進(jìn)行，比如教室、報告廳、學(xué)生宿舍、辦公室等，但是這樣的方式受時間、空間的局限較大，不能滿足學(xué)生隨時隨地可以接受教育的需求，無法做到信息的準(zhǔn)確推送和受眾最大化。

（四）對安全教育新陣地的建設(shè)力度不夠

以微信、微博等為典型代表的新媒體近年來發(fā)展迅猛，新媒體也成為了高校進(jìn)行大學(xué)生安全教育不可忽略的新陣地。新媒體交互性強(qiáng)和去中心化的特點為大學(xué)生提供了充分展示個人才能的空間，對大學(xué)生的思想、行為影響越來越廣泛且深刻。但是目前很多高校對新媒體的建設(shè)仍然重視不夠，缺乏專項的資金及專門的管理人員，在信息的傳遞上也呈現(xiàn)泛娛樂化傾向，主題不突出;有些高校雖然建立了安全教育的微信平臺，但是推送的內(nèi)容缺乏針對性，沒有吸引力和感染力，甚至有些還混雜著消極、庸俗的信息，這些“信息垃圾”會弱化和沖擊大學(xué)生已有的意識形態(tài)。

（五）安全教育隊伍的素質(zhì)有待提高

首先，近年來高校的不斷擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，相較之下高校安全教育隊伍的人員就顯得明顯不足，而且人員流動性較大，隊伍不穩(wěn)定。其次，安全教育專職隊伍中輔導(dǎo)員居多，年輕人居多，缺乏既有思想理論功底，安全教育實踐經(jīng)驗較為豐富的人員。第三，安全教育隊伍整體素質(zhì)不高，既有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，又熟練掌握新媒體技術(shù)，適應(yīng)新媒體時代安全教育工作的專業(yè)型、專家型的人才仍然很欠缺。

二、微信公眾平臺在大學(xué)生安全教育工作中的優(yōu)勢

（一）增強(qiáng)了高校大學(xué)生安全教育工作的開放性和建設(shè)性

首先，微信公眾平臺采用的是一對多的傳播方式，受眾面廣，而且通過網(wǎng)絡(luò)，信息可以直接傳遞到用戶手機(jī)上，實現(xiàn)用戶對信息的強(qiáng)制閱讀。其次，微信公眾平臺有較強(qiáng)的虛擬性，這種虛擬性一定程度上縮小了平時人際交往距離感，減少了心理防范，學(xué)生敢于反饋自己內(nèi)心真實的想法。采用這種方式與學(xué)生交流，更能培養(yǎng)大學(xué)生的主體精神，增強(qiáng)大學(xué)生主動參與安全教育的意識。

（二）增強(qiáng)了高校大學(xué)生安全教育工作的吸引力和實效性

首先，微信公眾平臺的“去中心化”、“交互性”的特點，弱化了教育者的中心地位，改變了原有單向被動的教育方式，緩解了學(xué)生的緊張情緒，拉近了老師與學(xué)生的心理距離，加強(qiáng)了溝通的力度和針對性，從而增強(qiáng)了安全教育的實際效果。其次，通過手機(jī)、平板電腦等智能終端，學(xué)生可以隨時隨地瀏覽資訊、傳遞消息，生活中很多碎片化的時間能夠得以利用;第三，微信公眾平臺的信息載體形式多樣，新穎、生動有趣，高校可以利用微信平臺向?qū)W生傳遞圖片、文字、聲音、視頻等各種直觀、形象、生動的信息，用輕松、愉快的教育方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，增強(qiáng)了安全教育工作的吸引力和感染力。

（三）拓寬了高校大學(xué)生安全教育工作的渠道和空間

高校傳統(tǒng)的安全教育工作受到時間空間的諸多限制，而且教學(xué)方式方法都比較單一，這樣也使得安全教育的效果大打折扣。而微信公眾平臺是開放式的，平臺管理者可以隨時隨地通過智能手機(jī)進(jìn)行信息的推送，受眾群體在接受信息時也不受時空的限制。所以高?？梢猿浞掷梦⑿殴娖脚_傳輸便捷、不受時間和空間限制的優(yōu)勢，建立大學(xué)生安全教育的微信平臺等，一方面可以共享高校安全穩(wěn)定的政策信息和前沿的動態(tài)等，也可以組織學(xué)生的網(wǎng)上討論，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。另一方面，也拓寬了安全教育的空間，能夠及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地開展安全教育工作，提高安全教育教育的質(zhì)量和效率。

三、利用微信公眾平臺推進(jìn)大學(xué)生安全教育工作的新舉措

（一）構(gòu)建高校安全教育微信平臺

高校要重視微信安全教育平臺的建設(shè)，可以利用微信覆蓋率高、傳播快捷、學(xué)生樂于接受的特點，搭建師生之間溝通交流的新平臺，開辟高校安全教育的新陣地，首先，微信是一個相對自由、開放式的平臺，師生都可以在微信平臺上表達(dá)自己個人的觀點、分享自己的心得體會并進(jìn)行交流研討的案例。其次，在微信平臺中，學(xué)生也可以從傳統(tǒng)安全教育中純粹被動的角色轉(zhuǎn)換為主動的角色，學(xué)生也可以成為安全教育信息傳播的“中心”，大大增強(qiáng)了學(xué)生參與安全教育的主動性和積極性，豐富了安全教育的方式，提升了安全教育的效果。第三，高?？梢酝ㄟ^對微信平臺上信息的關(guān)注、收集、梳理，了解師生的思想動態(tài)，建立輿情預(yù)警機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，利用微信平臺加強(qiáng)正面宣傳和引導(dǎo)，以控制事態(tài)發(fā)展，盡可能把問題消除在萌芽狀態(tài)。

（二）加強(qiáng)高校安全教育工作隊伍建設(shè)

高?？梢酝ㄟ^“內(nèi)培外引”的方式建立一支專業(yè)化、高素質(zhì)、相對穩(wěn)定的安全教育工作隊伍，以適應(yīng)新媒體時代的需要。首先，高?？梢詫π?nèi)的安全教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，或者有計劃的安排進(jìn)修提升，提高安全教育隊伍的專業(yè)水平和素養(yǎng);其次，高校可以從校外引進(jìn)一些既有扎實理論基礎(chǔ)，又有豐富實踐經(jīng)驗的人才到隊伍中來，或者聘請一些校外的專家作為學(xué)校的客座教授，優(yōu)化安全教育隊伍的結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮安全教育工作隊伍的作用，結(jié)合新媒體時代大學(xué)生的新特點和新情況，創(chuàng)造性地開展大學(xué)生安全教育工作。

（三）提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識

我國高校目前的網(wǎng)絡(luò)安全教育還比較滯后，很多學(xué)生，甚至一些老師都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體的使用只是技術(shù)上的問題，不會涉及到安全、法律等等問題。所以高校必須要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識教育，提高其安全法制意識。一方面，可以把網(wǎng)絡(luò)安全意識教育融入到《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《大學(xué)生安全教育》等課程中。另一方面，可以通過網(wǎng)絡(luò)安全講座、模擬案例實踐、網(wǎng)絡(luò)安全小品、網(wǎng)絡(luò)法律知識競賽等多種多樣的形式來讓大學(xué)生切實感受到網(wǎng)絡(luò)安全問題的重要性。

（四）提高高校師生的媒介素養(yǎng)

一方面，要提高高校安全教育工作者的媒介素養(yǎng)。安全教育工作者首先要有良好的道德品質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)生積極向上。另外安全教育工作者必須要與時俱進(jìn)，熟悉新媒體時代的一些溝通和交流的方式方法，安全教育工作才能更加“接地氣”，學(xué)生更為樂于接受，才能保證安全教育工作的質(zhì)量。另一方面，提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。在新媒體時代，信息量的繁雜和傳播的快捷，對促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的安全意識造成了一定的影響。通過開展媒介素養(yǎng)教育，使大學(xué)生能夠主動的對繁雜的信息進(jìn)行篩選和過濾，從中汲取有營養(yǎng)的信息，提高高校安全教育的效果。

（五）豐富微信安全教育的形式和內(nèi)容

一方面，高校在利用微信平臺開展安全教育的時候應(yīng)該注意與其他新媒體資源以及傳統(tǒng)安全教育方式的整合與利用，通過這種相互的融合與滲透，構(gòu)建大學(xué)生安全教育的綜合體系，做到安全信息相互轉(zhuǎn)載，相互影響，擴(kuò)大安全教育的有效覆蓋面。另一方面，高校大學(xué)生的安全教育涉及面比較廣，包括人身安全、財產(chǎn)安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、交通安全等等，利用微信平臺開展安全教育應(yīng)該注意高校自身的實際，與學(xué)校的日常教育教學(xué)活動相結(jié)合，理論結(jié)合實踐，將案例分析、理論灌輸、活動體驗結(jié)合起來多渠道開展安全教育，通過這些活動，進(jìn)而形成從點到面、全方位、多渠道的安全教育模式。

（六）引導(dǎo)大學(xué)生參與安全教育微信平臺建設(shè)

高校應(yīng)該調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，讓大學(xué)生參與到安全教育工作中來，充分發(fā)揮大學(xué)生具有豐富想象力、創(chuàng)造力的優(yōu)勢，讓大學(xué)生也成為安全教育的主角。讓大學(xué)生共同參與安全教育微信平臺的建設(shè)，構(gòu)建安全教育的新陣地。高校可以選拔優(yōu)秀的學(xué)生骨干參與到安全教育微信平臺的建設(shè)，由學(xué)生主動去收集安全教育的信息在微信公眾平臺進(jìn)行推送;也可以組織一些以安全教育為主題的實踐活動，比如公寓安全宣傳周、安全教育你我他、公寓消防演練等等，并通過微信公眾平臺進(jìn)行宣傳推廣發(fā)動。利用微信公眾平臺來營造一個重視安全、學(xué)習(xí)安全、宣傳安全的校園安全文化氛圍，擴(kuò)大安全教育的影響力，增強(qiáng)安全教育的實效。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作范文

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全；思想政治教育

2017年1月22日，中國互聯(lián)網(wǎng)中心（CNNIC）第39次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告。 《報告》顯示，截至2016年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，相當(dāng)于歐洲人口總量，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到53.2%。截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，普及率達(dá)到53.2%，過全球平均水平3.1個百分點，超過亞洲平均水平7.6個百分點。與此同時，網(wǎng)絡(luò)安全也成為制約我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要素之一，僅 2016 年上半年，遇到過釣魚網(wǎng)站或電腦病毒攻擊的網(wǎng)民為3.86億人，占網(wǎng)民的54.4%。有過 ID或密碼被盜經(jīng)歷的網(wǎng)民達(dá)到2.53億人，占網(wǎng)民的35.6%。電子商務(wù)平臺的發(fā)展也滋生了網(wǎng)上詐騙等問題，而且，這種現(xiàn)象在逐年遞增，嚴(yán)重危害到社會的安定以及公民的切身利益。

當(dāng)前高校大學(xué)生作為“90”后有著自身鮮明的特點，這些大學(xué)生中長期依賴網(wǎng)絡(luò)、抗壓能力減弱和實際交往能力不強(qiáng)的數(shù)量也在擴(kuò)張。雖然他們具有一定的網(wǎng)絡(luò)操作技能，但是在現(xiàn)實中缺乏人生經(jīng)驗和社會閱歷，同時普遍缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識，對維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例甚少了解，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識相對淡薄，導(dǎo)致他們在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中出現(xiàn)許多問題。

一、高校網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題

1.高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育認(rèn)識的滯后性

我國教材中的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容遠(yuǎn)不及快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，跟不上大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的步伐。現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)安全教育多是在網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生以后，根據(jù)事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果及社會影響，通過典型案例分析的形式對大學(xué)生進(jìn)行教育，這種傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育方式，雖然形象生動，學(xué)生也易于接受，但是由于這種教育模式的時效性相對滯后，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生侵害時，危害已形成，沒有形成預(yù)防的目的。所以僅在案例上的事后討論來起到教育的作用，已難以適應(yīng)日趨嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全問題。

2.高校網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的片面性

高校專門給大學(xué)生安排網(wǎng)絡(luò)安全教育課程幾乎沒有，所謂的網(wǎng)絡(luò)安全教育基本上是在其他課程里面穿叉講授而已，并沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)體系。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的需要，也應(yīng)對不了網(wǎng)絡(luò)中層出不窮的安全問題。在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容中不斷豐富網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全操作實踐技能，增加網(wǎng)絡(luò)安全教育實踐環(huán)節(jié)，才能有效提高網(wǎng)絡(luò)安全教育質(zhì)量。

3.網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)資源的開放性，使教育者在網(wǎng)絡(luò)安全教育中的主體地位受到了削弱。在網(wǎng)絡(luò)安全信息的使用上，教育者失去了傳統(tǒng)安全教育中對教育信息和資源的支配權(quán)和先導(dǎo)權(quán)，而是與受教育者同樣的共享網(wǎng)絡(luò)資源，很難再通過過濾和灌輸?shù)男问桨呀逃齼?nèi)容強(qiáng)加給受教育者。在網(wǎng)絡(luò)安全教育教學(xué)中上，教育者受到年齡、精力與固有思維模式的影響，接受新鮮事物的敏銳性往往落后于學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)操作的技術(shù)水平和信息搜集整理等方面的能力甚至不及學(xué)生，這在一定的程度上制約了網(wǎng)絡(luò)安全教育實踐，使教育的主體的權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)。

二、高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效策略

1.增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的組織性

網(wǎng)絡(luò)安全教育作為校園安全工作的重點，決定了高校應(yīng)在日常管理和教學(xué)中重視大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面的教育，學(xué)生管理部門以及與網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)的部門應(yīng)結(jié)合自身的各高校自身的實際情況，通過多類方法的綜合應(yīng)用，來將網(wǎng)絡(luò)安全教育貫徹在學(xué)生的整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間。在日常的學(xué)校管理中，應(yīng)關(guān)注對學(xué)生和教師等的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，協(xié)助高校學(xué)生能夠有著積極健康的心理狀態(tài)，有效的克服自身在成長過程中所面臨的各類心理障礙，進(jìn)而避免學(xué)生在遇見問題時產(chǎn)生自暴自棄等負(fù)面行為，從根本上降低大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全事故的可能性。

2.加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識

高校應(yīng)從自身大學(xué)生的實際情況出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識。高校要求計算機(jī)專業(yè)專任教師在傳授知識時，要把有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識滲透進(jìn)去；而高校的非計算機(jī)專業(yè)任課教師在授課的過程中，也應(yīng)該把自己了解到的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的現(xiàn)實案例及時地告知給大學(xué)生，切實做好網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的領(lǐng)導(dǎo)、組織與實施工作，以達(dá)到有效提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全教育認(rèn)識的工作效果。還可以通過大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全文化建設(shè)的推進(jìn)，來提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識。進(jìn)而在增加大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全教育認(rèn)識的同時，提高校園關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全教育的文化氛圍。

3.建設(shè)高水平的網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍

對于高校來說，建設(shè)一支高水平的教育隊伍，對網(wǎng)絡(luò)安全教育方面有著關(guān)鍵性的作用。尤其是在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全事故不斷增加的背景下，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校安全教育教師作用的發(fā)揮。這就需要高校應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，定期對承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全教育教師在知識結(jié)構(gòu)，提高實踐經(jīng)驗方面的專業(yè)化技能。網(wǎng)絡(luò)安全教育中教師專業(yè)化的推進(jìn)，能夠為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提供必要的專業(yè)知識基礎(chǔ)，進(jìn)而有效的發(fā)揮教師在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)域中所具有的作用。教師是高校教育的智力保障，網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師需要具有更強(qiáng)的與時俱進(jìn)的能力和更嫻熟的實踐拓展能力，才能在網(wǎng)絡(luò)安全教育中“傳道、授業(yè)、解惑”。

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第3篇：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作范文

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校；大學(xué)生；安全教育；思想政治教育

一、安全教育的必要性

隨著高等教育大眾化的深入，高校承載的責(zé)任日益加重，大學(xué)生的人身安全、心理安全隱患增多，影響大學(xué)生安全的因素也越來越復(fù)雜，大學(xué)生安全教育與管理面臨極大挑戰(zhàn)。大學(xué)生雖然大多數(shù)都成年了，但畢竟還是學(xué)生，是需要接受教育的受教育者，作為高校的教育工作者，透過一系列的大學(xué)生犯罪事件和安全事件，我們可以發(fā)現(xiàn)高校的安全教育有不少值得探討、創(chuàng)新和加強(qiáng)的地方。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，加強(qiáng)安全教育。

二、高校安全教育的內(nèi)容

1．法律知識教育。法律知識教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識和法制觀念的重要途徑。通過學(xué)習(xí)、了解、運用，達(dá)到運用法律武器保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益、預(yù)防和減少違法犯罪的目的。

2．國家安全教育。國家安全包括國防、外交、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、隱蔽戰(zhàn)線斗爭等領(lǐng)域與國家安全和利益有關(guān)的諸多方面。國家安全教育旨在培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神、國家利益至上觀念、法制觀念、敵情觀念、保密觀念、安全防范觀念及情報信息觀念等。

3．網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)功能的多樣性，內(nèi)容的廣泛性，速度的快捷性，環(huán)境的開放性和使用的普遍性等特點，使得大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)使用的主體。但他們在網(wǎng)上不知道怎樣保護(hù)自己，防范意識弱。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下需加強(qiáng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，其主要內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)倫理道德和責(zé)任意識教育，網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)基本知識教育，網(wǎng)絡(luò)安全知識和安全意識教育等。

4．心理安全教育。由于社會壓力加大，生活節(jié)奏加快，尤其是學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、家庭環(huán)境和個人經(jīng)歷等諸多因素，使產(chǎn)生心理問題的大學(xué)生呈逐年上升的趨勢，因心理疾病造成自殺的案例屢見不鮮。對此，應(yīng)及時予以疏導(dǎo)，才能避免各類安全問題的發(fā)生。在大學(xué)生安全教育中，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、戀愛與性教育、心理衛(wèi)生教育、挫折應(yīng)對教育、人際關(guān)系教育、擇業(yè)與求職教育等。這對于預(yù)防心理疾病，優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)健康人格發(fā)展與完善，都具有十分重要的作用。

5．人身安全教育。人身安全指個人的生命、健康、行動等沒有危險，不受到威脅。大學(xué)生人身安全教育一方面是指校園生活中的人身安全教育，另一方面是指社會活動中的人身安全教育。

三、目前高校安全教育狀況

目前高校的安全教育問題并未引起足夠的重視，在某些管理不到位的大專院校，大學(xué)生的安全教育工作是名存實亡。老師上完課走人，學(xué)生管理部門只是負(fù)責(zé)管理學(xué)生的紀(jì)律工作，班主任(輔導(dǎo)員) 甚至一個學(xué)期難得見學(xué)生一面。甚至有的學(xué)生去不去上課都沒人管，更別說去做學(xué)生的安全教育工作。大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻化使很多高校都在忙著如何調(diào)整學(xué)校的學(xué)科設(shè)置和建設(shè)，加強(qiáng)日常教學(xué)管理工作及畢業(yè)生的就業(yè)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，提升學(xué)校的知名度，學(xué)校的安全教育工作最終只是由學(xué)校治安保衛(wèi)部門在代表性地支撐著。高校的安全教育常常被忽視，重要原因就是高校的教育工作者在潛意識里認(rèn)為大部分學(xué)生都成年了，沒必要在安全方面做太多、過細(xì)的教育。而安全教育，說到底是思想政治教育范疇，它的日常化有賴于將其貫穿于思想政治教育工作的全過程。治安保衛(wèi)部門在高校里只是常設(shè)的安全管理部門，它的安全教育作用是滯后的，并有其不可以逾越的局限性。

四、高校安全教育的對策及途徑

1．依法治校，把安全教育納入教學(xué)計劃、《教育法》為大學(xué)生安全教育提供了必要的法律依據(jù)。為此，必須將大學(xué)生安全教育納入學(xué)校教學(xué)計劃。一是要構(gòu)建安全教育的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校安全保衛(wèi)干部、有關(guān)法律教育、德育教師及有關(guān)負(fù)責(zé)學(xué)生工作的干部組成學(xué)校大學(xué)生安全教育教研室，統(tǒng)一負(fù)責(zé)全大學(xué)生安全教育。二是要在學(xué)校制定安全教育計劃。既要考慮大學(xué)生整個在校期間應(yīng)受的安全教育、掌握的安全知識，又要針對不同年級不同時段完成的安全教育內(nèi)容；既要安排正規(guī)系統(tǒng)的課堂教育，又要針對不同時期學(xué)生中帶有傾向性的問題，安排一些現(xiàn)實靈活的內(nèi)容，使安全教育按照計劃系統(tǒng)地進(jìn)行。安全教育課在期末應(yīng)同其他非專業(yè)課一樣，進(jìn)行統(tǒng)一的考試、考評，其結(jié)果進(jìn)入學(xué)生綜合成績測評。三是要構(gòu)建安全教育的保障體系。要針對大學(xué)生安全教育的特點，根據(jù)有限的教學(xué)時間，有針對性地科學(xué)選擇內(nèi)容，制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱。安全教育課要像勞技課、思想政治理論課一樣，在學(xué)校教學(xué)計劃時間內(nèi)，有“法定”的課堂教學(xué)時間。

2．安全教育須與高校思想政治工作緊密結(jié)合起來。從安全角度來看，思想教育工作是做好安全工作的基礎(chǔ)和前提。把安全保衛(wèi)工作的重心前移，抓好事前的思想和道德教育，將會極大地減輕事后工作的難度，減少違法違紀(jì)現(xiàn)象和犯罪行為的發(fā)生。嚴(yán)肅法紀(jì)、政紀(jì)，對違法違紀(jì)人員進(jìn)行處理，也有其教育的效能，但應(yīng)以思想教育為主，把思想教育和依法懲處結(jié)合起來，才能使安全工作富有成效。

3．構(gòu)建心理健康防御的長效機(jī)制，維護(hù)大學(xué)生的心理安全。首先要加強(qiáng)對大學(xué)生心理健康知識的教育，使他們掌握更多的心理調(diào)適方法，自覺舒緩心理緊張，消除心理障礙。同時教育和引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識社會、學(xué)校、家庭和生活，用積極健康的心態(tài)去對待學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、就業(yè)等一系列問題，主動適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)豁達(dá)的生活態(tài)度，不斷提高自己適應(yīng)各種變化的能力；其次，開設(shè)心理健康咨詢門診，為大學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)，解決學(xué)生的一般心理困惑；同時，要建立一套危機(jī)積極干預(yù)機(jī)制，對出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和跟蹤，防止出現(xiàn)自殘、自殺和傷害他人等事故。另外還需組織大規(guī)模的心理普查，開設(shè)心理健康教育課程、開展普及宣傳教育活動、設(shè)立心理輔導(dǎo)熱心電話和信箱，開展網(wǎng)上心理咨詢，開展大學(xué)生心理健康教育的科學(xué)研究等等。

4．創(chuàng)新輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)模式，保障安全教育的有效落實。一直以來，影響著大學(xué)安全教育和思想政治教育的主要因素之一就是輔導(dǎo)員基礎(chǔ)性工作比較薄弱，骨干力量發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。經(jīng)過改革后的高校思想政治教育和安全教育的基礎(chǔ)性工作基本全部壓在了輔導(dǎo)員隊伍身上，輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)的高低和作用發(fā)揮的大小，直接決定了安全教育工作和思想政治教育工作的成效。目前輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)參差不齊，良莠不一，沒有走上專業(yè)化和職業(yè)化的道路，這必然會影響著各項教育工作的展開。為此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍這一基礎(chǔ)性工作對切實加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)安全教育工作很有必要，也非常關(guān)鍵。

5．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化健康有序發(fā)展。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，更新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管水平，防止有害信息進(jìn)入校園，積極為大學(xué)生提供更多更好的安全的網(wǎng)絡(luò)信息，及時搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，最大限度地滿足學(xué)生的需求；其次，要重視和加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行信息安全的教育和引導(dǎo)，適時引導(dǎo)他們健康成長。走近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的需要，不僅為他們提供新聞資訊、娛樂信息，還要提供學(xué)習(xí)生活、求職擇業(yè)、人文知識、心理教育等方面的信息和指導(dǎo)，力爭用先進(jìn)的文化指導(dǎo)學(xué)生，用豐富的信息吸引學(xué)生，用全面的知識服務(wù)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作范文

職校學(xué)生處于從學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。他們會遇到很多原來不需要處理的問題和事情，現(xiàn)在需要自己獨立面對和處理，主要體現(xiàn)在以下方面：1.學(xué)生告別保姆式環(huán)境，獨立面對各種問題職校的學(xué)生告別了由家長、老師包辦的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。要獨立處理與老師、同學(xué)的關(guān)系；要學(xué)會保護(hù)自己；要妥善安排飲食和確保飲食安全；要照顧好自己的寢居；要合理選擇出行方式和出行安全；要保管好自己的錢物和合理支配等問題。2.安全意識不強(qiáng)，防范能力不足學(xué)生以往都是在學(xué)校、老師、家長嚴(yán)格監(jiān)控下進(jìn)行，主要是學(xué)習(xí)文化課，沒有接受系統(tǒng)的安全教育。學(xué)生接觸事物有限，復(fù)雜程度較低，多是一些表象化的問題。這樣就在學(xué)生印象中，形成一種認(rèn)識，一切都這么簡單。使他們放松了警惕，安全意識隨之淡化，不注重安全防范能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。3.容易感情用事，自控能力差職校學(xué)生正值年少，血氣方剛，遇到一些突發(fā)的事情，容易沖動，考慮后果少。由原來單一封閉式的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)為全方位、多功能、開放型的“小社會”，存在著不適應(yīng)，給他們的安全帶來了諸多不利因素。據(jù)調(diào)查，職校外來人員引發(fā)的案件占學(xué)校刑事、治安案件的40%以上。由此可見，安全教育不容忽視。4.職校學(xué)生心理不成熟，引發(fā)一定的安全問題社會的快節(jié)奏，對他們產(chǎn)生了巨大的沖擊，產(chǎn)生了無所適從的現(xiàn)象，引發(fā)了心理問題。針對職校學(xué)生心理還未完全成熟，在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中難免會出現(xiàn)心理失衡，產(chǎn)生心理困惑，引發(fā)安全問題。5.學(xué)生自傷和輕生現(xiàn)象，呈上升趨勢統(tǒng)計表明，近幾年學(xué)生由于種種原因，自我傷害和輕視生命的現(xiàn)象呈上升趨勢。這種現(xiàn)象的根源，在于學(xué)生的安全觀出了問題，抗挫折能力下降。只有加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生正確的安全觀，才能有效避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。

二、職校安全教育工作的現(xiàn)狀

以往學(xué)校的教育只重視文化教育，導(dǎo)致安全教育缺失。新的安全觀：不安全的生產(chǎn)，可以不進(jìn)行。引申一下，不注重安全教育的教育，也是不完整的。當(dāng)前，職校安全教育主要存在以下幾方面不足：1.對安全教育重要性認(rèn)識不足、制度不全多數(shù)職業(yè)學(xué)校，沒有將安全教育，納入到學(xué)生課程教育體系中。安全教育存在著不規(guī)范、不系統(tǒng)、不全面，沒有做到經(jīng)?；⒅贫然?.缺乏系統(tǒng)的教育，沒有形成安全觀目前安全教育僅限安全演練，大多是由學(xué)校保衛(wèi)部門或?qū)W工部門，針對某一時期實際情況或?qū)W生存在主要問題，結(jié)合具體案例臨時進(jìn)行，沒有系統(tǒng)的教育方案。文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容沒有安排，不利于安全觀形成。3.對學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠針對各種可能遇到的安全問題，提出應(yīng)對策略和解決方法還不夠，學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。致使本可不發(fā)生的問題，沒有杜絕。4.安全技能訓(xùn)練不夠，加劇了安全風(fēng)險學(xué)生基本安全技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練沒有獨立開展。遇到各種突發(fā)問題，學(xué)生不知怎么處理，增加了防范的風(fēng)險。5.學(xué)校安全教育師資力量不足，教育方法有待改進(jìn)目前從事安全教育的教師，往往沒有經(jīng)過正規(guī)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，難以開展深入的安全教育，也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流，安全教育的研究還不夠深入。

三、職校安全教育的主要內(nèi)容

結(jié)合職校培養(yǎng)目標(biāo)和社會現(xiàn)實的需求，主要開展以下幾方面的安全教育：

1.法律基礎(chǔ)知識教育

開展法律基礎(chǔ)知識教育，增強(qiáng)學(xué)生法律意識和法制觀念。要與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識入手，增強(qiáng)教育的實效性、實用性和指導(dǎo)性。要整體規(guī)劃，確定教育的內(nèi)容；通過課堂教育、講座、知識競賽和社會教育等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生守法自律意識，減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。

2.校紀(jì)校規(guī)教育

加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)的教育，使學(xué)生知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，這對學(xué)生安全成長乃至走向社會都大有裨益。對學(xué)生安全教育，必須建立和完善學(xué)校教學(xué)、生活、管理等各方面的規(guī)章制度。把日常教育、管理和道德規(guī)范具體化。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，并對少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理，使學(xué)生由他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律，以維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。

3.網(wǎng)絡(luò)安全教育

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在帶來便利的同時，也引發(fā)了一定的問題。不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，使涉世不深的學(xué)生難辨是非，出現(xiàn)了模仿、犯罪的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育，使學(xué)生認(rèn)識到哪些行為是非法的，是禁止的，以免學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)法律知識的欠缺，參與違法犯罪活動；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，使學(xué)生懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己，避免上當(dāng)受騙，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

4.心理健康教育

心理健康越來越得到社會和個人的重視，只有加強(qiáng)對心理健康知識的教育，才能有利于學(xué)生健康的成長。研究表明，學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和心理障礙的發(fā)生率呈上升趨勢。表現(xiàn)為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執(zhí)、暴躁、消沉等。因此，要重視學(xué)生心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。讓學(xué)生學(xué)會接納自己、欣賞自己，做到娛人自娛。

四、加強(qiáng)安全教育有效手段和措施

安全教育關(guān)乎學(xué)校教育質(zhì)量，關(guān)乎社會和諧穩(wěn)定。要結(jié)合學(xué)情和社會現(xiàn)實，采取有效的手段和措施，改善安全教育工作。

1.調(diào)動一切積極因素，形成共抓安全教育的局面

要實行全員、全過程、全面的安全教育。形成以學(xué)生管理部門、學(xué)校機(jī)關(guān)部室、教學(xué)系部、后勤人員共同參與，齊抓共管的局面。要建立健全校園安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全教育運行機(jī)制，明確分工，落實責(zé)任。形成人人重視安全，時時強(qiáng)調(diào)安全，事事體現(xiàn)安全，真正將安全教育落到實處。

2.將安全教育納入教學(xué)管理和教學(xué)計劃中

開發(fā)專業(yè)時，將安全教育納入到課程體系中，落到課程表。將安全教育作為一個重要的教學(xué)內(nèi)容，與專業(yè)課同等對待，納入教學(xué)評估中；開展安全教學(xué)研究，將成型的科研成果推廣開來，進(jìn)而推動安全教育課的實施。

3.加強(qiáng)安全教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生安全意識

第5篇：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作范文

（一）社會法制建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要

隨著不斷完善的社會法制建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，大學(xué)生安全教育問題得到了國家和社會各界的高度重視，隨之而來的就是國家出臺一系列有關(guān)大學(xué)生安全教育的法律法規(guī)，不僅對大學(xué)生安全教育進(jìn)行了清楚定位，明確了學(xué)校在安全教育中的職責(zé)，也規(guī)定了大學(xué)生在安全教育中應(yīng)具有的權(quán)利及必須履行的義務(wù)。社會法制建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高素質(zhì)、高技能的各種專業(yè)人才。

（二）大學(xué)環(huán)境的要求

大學(xué)校園是學(xué)生步入社會的最后一道約束力較小的圍墻，雖然看似封閉，但其實是一個開放的縮小型社會，因此社會上各種安全問題，這里都有可能發(fā)生，例如暴力事件、偷盜事件、火災(zāi)、離校出走、甚至是心理障礙而導(dǎo)致的自殺等等問題。這些觸目驚心的事實以及各種大量不安全因素的存在警示我們，大學(xué)校園的治安防范及大學(xué)生安全教育工作必須得到充分重視。在這種環(huán)境狀況下，必須加強(qiáng)大學(xué)生安全教育工作，從而為高素質(zhì)、高技能型社會人才的培養(yǎng)營造一個良好的環(huán)境。

二、大學(xué)生安全教育內(nèi)容

（一）安全意識教育

受社會經(jīng)濟(jì)背景影響，現(xiàn)階段的大學(xué)生具有一個極其明顯的特征：生理發(fā)育成熟，心理發(fā)育滯后;社會需求強(qiáng)烈，但人生觀不明確，閱歷淺，經(jīng)驗少，承受能力弱；自我意識強(qiáng)，自我保護(hù)意識弱；自尊意識強(qiáng)，自我調(diào)節(jié)能力差，法制觀念薄弱，社會認(rèn)知與判斷力較低，安全意識低。安全意識教育是大學(xué)生教育的首要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從思想根源上認(rèn)識危險，以此防范、避免各種危險，從而將安全教育由被動轉(zhuǎn)變成主動。安全意識教育決定著安全教育的成功與否。大學(xué)生安全意識教育主要包括：維護(hù)國家安全、社會穩(wěn)定、祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的公民意識；對各類可能危及自身人身安全與財產(chǎn)安全的自我防范意識；遵紀(jì)守法和法律維權(quán)意識；心理健康意識等。

（二）安全知識教育

安全知識教育涉及面廣泛，主要包括以下幾方面：一是法律知識教育。法律知識教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識和法制觀念的重要途徑。二是人身安全教育。人身安全教育是有效避免個人生命、健康、行動不受威脅的重要途徑。三是財產(chǎn)安全教育。財產(chǎn)安全教育包括防搶奪、防盜竊、防騙、防誤入一些非法組織等。四是交通安全教育。交通安全教育包括交通法律法規(guī)知識宣傳教育，教育指引學(xué)生正確選擇安全、合法的交通工具，教育學(xué)生了解交通規(guī)則并自覺遵守交通規(guī)則。五是消防安全教育。火災(zāi)是對人們生命財產(chǎn)安全產(chǎn)生巨大威脅的重要災(zāi)害，進(jìn)行消防安全教育，能讓學(xué)生正確掌握用電、用火安全知識及火災(zāi)發(fā)生正確的逃生知識。六是網(wǎng)絡(luò)安全教育。信息化時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面深入人們?nèi)粘Ｉ钪?，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，是大學(xué)生安全教育的重心。有助于讓學(xué)生明確了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)及條例，并提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。七是心理健康安全教育。當(dāng)前的大學(xué)生，心理承受能力較弱，情緒容易失控，而面對社會、學(xué)校、家庭的多重壓力就極易出現(xiàn)心理問題。因此，在大學(xué)安全教育中增添心理健康教育內(nèi)容，并加強(qiáng)心理健康知識宣傳，利用宣傳教育及時消除學(xué)生內(nèi)心不健康、不安穩(wěn)因素。

（三）安全防范能力培養(yǎng)

首先，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生防火、防騙、防搶奪、防偷盜等常見安全事故的防范能力；其次，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生突發(fā)性事件的應(yīng)變和處理能力；然后加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生野外生存能力和自救互救能力，例如地震、塌方、洪水等，培養(yǎng)學(xué)生在面對這類情況時應(yīng)具有機(jī)智、果斷、勇敢的能力，從而有效保護(hù)自己和他人的生命財產(chǎn)安全。

三、新時期大學(xué)生安全教育存在的問題

（一）大學(xué)生安全教育認(rèn)識滯后，重視程度不足

第一，一些高校沒有建立健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，對大學(xué)生安全教育的認(rèn)識相對滯后，重視程度不足，對其發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。一些學(xué)校對于安全教育沒有明確的認(rèn)識，因而對于安全教育該采取何種形式的機(jī)制仍是處于模糊狀態(tài)，對自身該擔(dān)負(fù)的職責(zé)也沒有清楚了解。第二，一些學(xué)校忽視安全教育，沒有將其納入進(jìn)學(xué)校正常教育工作中，導(dǎo)致安全教育和其他教學(xué)專業(yè)的關(guān)系無法得到有效處理，對于安全教育只有一個片面、客觀的認(rèn)識，一些學(xué)校認(rèn)為安全教育主要就是學(xué)校保衛(wèi)部門的工作，一些學(xué)校甚至認(rèn)為可有可無。

（二）安全教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

大學(xué)安全教育受影響因素較多，許多學(xué)校在處理安全教育問題上，仍只是針對傳統(tǒng)的安全隱患，安全教育內(nèi)容沒有與時俱進(jìn)，同時專業(yè)安全教育效果的檢測手段也極為缺乏。對于安全教育往往是出事之后，才采取一些措施，且就只重視發(fā)生事故方面的安全；還有就是上級部門強(qiáng)調(diào)一方面的安全，學(xué)校就注重這方面安全教育，學(xué)校的安全教育內(nèi)容系統(tǒng)性極為缺乏。

（三）重宣傳，輕防范技能培養(yǎng)

現(xiàn)階段，雖然各大學(xué)院校已經(jīng)逐漸重視大學(xué)生安全教育，但都是以安全常識的宣傳說教居多，形式上也仍較傳統(tǒng)沒有新意，主要的形式有：采用墻報、廣播、講座、事故實例圖片展示等，不僅無法引起學(xué)生的注意，也沒有提高學(xué)生積極性，還耽誤或是忽略了學(xué)生安全防范技能的培養(yǎng)和鍛煉。導(dǎo)致學(xué)生安全常識豐富，實際應(yīng)變能力與安全防范技能極為缺乏，從而碰到突發(fā)事件，往往是驚慌失措、束手無策。

四、新時期大學(xué)生安全教育發(fā)展策略

（一）朝著規(guī)范化、制度化發(fā)展

新時期大學(xué)生安全教育發(fā)展策略應(yīng)朝著規(guī)范化、制度化發(fā)展，嚴(yán)格要求各大學(xué)院校貫徹落實安全教育；建立健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，做到職責(zé)明確，層層負(fù)責(zé)；將安全教育納入正常教育計劃中；科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并針對性的、多方面、多學(xué)科的開展安全教育；制定嚴(yán)格的安全知識考核制度，并將其納入學(xué)生總體成績中。

（二）建立專業(yè)大學(xué)安全教育教師隊伍

大部分大學(xué)院校在安全建議的形式上都是傳統(tǒng)的、零敲碎打的，常常將安全教育職責(zé)落實在輔導(dǎo)員身上，但是由于輔導(dǎo)員的能力素質(zhì)與專業(yè)知識水平有限的原因，導(dǎo)致安全教育很難有效得到落實和更好發(fā)展。在新時期背景下，各大學(xué)院校應(yīng)建立一支專業(yè)的大學(xué)安全教育教師隊伍，要求教師應(yīng)具備較高的專業(yè)知識水平與素質(zhì)能力、熟悉并能有效掌握相關(guān)法律法規(guī)、具有豐富的安全保護(hù)實踐經(jīng)驗，以便從根源上保證安全教育質(zhì)量。

（三）安全教育內(nèi)容朝著多樣化發(fā)展

一是進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，以此教育大學(xué)生學(xué)法、懂法、知法并依法辦事。二是提高安全意識，進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)的教育，樹立安全第一的基本思想，學(xué)習(xí)安全知識和安全防范技能，以此做到防患于未然，提高安全感。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育和心理安全教育，加大網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育力度，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識；積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明、文明上網(wǎng)的教育宣傳活動，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，以此創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。四是加強(qiáng)安全模擬演習(xí)，提高學(xué)生安全技能；加強(qiáng)與公安、交通、消防等部門的緊密合作，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取有效應(yīng)對策略進(jìn)行處理；模擬搶奪、盜竊、詐騙情境，讓學(xué)生近距離真實的了解，從而學(xué)習(xí)防搶奪、防盜竊、防詐騙技能；積極組織學(xué)生參與校園安全教育管理，通過實際進(jìn)行安全教育管理，提高自身安全意識、安全防范技能等等。

五、結(jié)語

第6篇：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作范文

1.1高校安全教育是依法治校、構(gòu)建和諧校園的時代要求

依法治國是我國的治國方針，而在教育管理中，依法治校則是治國方針的具體實踐，它既滿足轉(zhuǎn)型階段高校教育管理的客觀需求，同時也符合法治社會所提倡的高校管理的內(nèi)在要求。社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及和諧社會的不斷推進(jìn)，黨和政府也逐漸認(rèn)識到大學(xué)生安全教育問題的嚴(yán)重性。為此，制定了一系列的法律使得高校安全教育與社會法制接軌，其中有《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則(試行)》、《教育法》、《高等教育法》、《教師法》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》等，在這些法律法規(guī)中，針對高校的權(quán)利義務(wù)給出了明確規(guī)定。

1.2高校安全教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求

安全教育關(guān)系到學(xué)生的未來，所以，高校在提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育的同時也要注重學(xué)生健康人格和正確價值觀的形成，將安全教育作為一門教學(xué)必修課。實際上人的肢體行為由人的意識、價值觀控制，并在一定程度上受到法律、道德的約束，而且與個人的成長環(huán)境有關(guān)聯(lián)，它取決于個人文化素質(zhì)的高低，從側(cè)面反映出人的行為品質(zhì)。如果大學(xué)生沒有形成良好的安全文化修養(yǎng)，那么他們就會在人格上或多或少產(chǎn)生缺陷，產(chǎn)生不健全的人格。目前高校的主要任務(wù)是要加強(qiáng)大學(xué)生的安全文化素養(yǎng)，全面提高他們的綜合素質(zhì)，樹立正確的價值觀和人生觀。加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育是教學(xué)的首要任務(wù)，也是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要要求。

1.3高校安全教育是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的現(xiàn)實需要

由于高校教育觀念、辦學(xué)理念的改變，使得全國高校的招生人數(shù)、學(xué)校占地面積跟著擴(kuò)展，形成多層次、多結(jié)構(gòu)的辦學(xué)模式。從某種程度上說，高校的安全會對教師員工的生命安全、科研和周邊生存環(huán)境產(chǎn)生重大影響，直接決定了學(xué)校教學(xué)的好壞，關(guān)系到其今后的生存和發(fā)展。在高等教育競爭日益激烈的社會，只有不斷發(fā)展才能凸顯自己的地位，而發(fā)展則需要有穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。所以，高校必須加大安全教育教學(xué)力度，提高師生的防患意識，做到有保護(hù)自己的能力，避免發(fā)生某些意外事故對人員的傷害，進(jìn)而為師生提供安全的教學(xué)環(huán)境，有助于高校更好更快地發(fā)展。

2當(dāng)前我國高校安全教育的問題分析

2.1高校普遍忽視了對學(xué)生的安全教育

一方面，在現(xiàn)階段安全教育并未真正受到高校的重視，對安全教育主要采用傳統(tǒng)的專業(yè)知識講授，高校的安全教育意識還不夠高，校園安全管理制度還不完善，具體體現(xiàn)在安全設(shè)備投入量少，例如照明燈、應(yīng)急設(shè)備的缺乏等，高校的保衛(wèi)工作只是走形式，沒有起到應(yīng)有的作用；另一方面，教師和學(xué)生沒有接受安全教育，使得整體人員都缺乏安全意識，目前國內(nèi)大學(xué)校園意外事故時有發(fā)生，這說明高校的安全工作沒有做好，對我國的教育事業(yè)發(fā)展很不利。

2.2現(xiàn)有安全教育的可操作性不足

由于大部分高校忽視了安全健康教育的嚴(yán)重性，使得校園事件屢屢發(fā)生，既不利于校園構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不利于學(xué)生個人的綜合素質(zhì)發(fā)展。外加當(dāng)前安全教育的實踐性不夠強(qiáng)，導(dǎo)致有不少女大學(xué)生認(rèn)為，學(xué)?，F(xiàn)在開展的安全教育課程不夠用，很多課程都缺乏實際應(yīng)用時的具體操作。

2.3高校安全教育內(nèi)容跟不上社會的發(fā)展

最近幾年我國在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面取得巨大進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來便利的同時，也給人們帶來了很多潛在的安全隱患。其一是一些不法分子通過電腦傳播病毒，竊取他人的聊天記錄進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙；其二是某些思想偏激的人通過網(wǎng)絡(luò)宣傳一些不健康、邪惡的消息，無形中對人們的思想產(chǎn)生一種傷害。傳統(tǒng)的安全教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代社會的安全教育要求，不適合現(xiàn)代安全教育的教學(xué)，無法達(dá)到安全教育應(yīng)有的效果。

3加強(qiáng)我國高校安全教育的對策措施

3.1高校要提高對安全教育的重視力度

第一點，高校首先要重視安全教育，并將安全教育工作加入教學(xué)計劃當(dāng)中，增強(qiáng)校園安全巡查力度，提供更多的必要安全設(shè)施（消防器、監(jiān)控攝像等），同時還要提高學(xué)校保衛(wèi)處的防患意識，為學(xué)生營造一個安全舒適的校園生活環(huán)境。第二點是要增加安全教育課程，加強(qiáng)安全教育教師隊伍的建設(shè)，并聘請專業(yè)的教職人員輔助教學(xué)，提高教師的教學(xué)能力，將安全教育列為本校的必修課程，開展多種教學(xué)方式，積極鼓勵學(xué)生們的參與，全面提高學(xué)生的安全防患意識。

3.2高校要加強(qiáng)對學(xué)生的心理安全教育

層出不窮的校園安全事件給高校敲醒了警鐘，學(xué)生的心理出現(xiàn)問題不僅不利于自身發(fā)展，還危及了他人的生命安全，不利于安全舒適校園的構(gòu)建。社會的快速發(fā)展給年輕人帶來各種各樣的壓力，不堪重負(fù)的學(xué)生很容易產(chǎn)生心理問題，走入生活誤區(qū)。所以，高校必須加強(qiáng)對學(xué)生的心理安全教育。

3.3高校的安全教育內(nèi)容和方式要滿足時代的發(fā)展和要求

由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活，學(xué)校和家庭逐漸被網(wǎng)絡(luò)覆蓋，極大便利了人們的工作和生活。高校應(yīng)該緊跟時代步伐，在不同階段開展不同的安全教育，例如在上述情況中則應(yīng)該對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，多宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，讓學(xué)生有較高的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。

4結(jié)語

第7篇：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作范文

1.1 大學(xué)生安全教育與管理面臨的主要問題

1.1.1人身和財產(chǎn)安全問題

人身安全就是指大學(xué)生的身體健康，不受到危險的影響。大學(xué)生的人身傷害主要出現(xiàn)在運動損傷、燒傷、觸電等，或是遇到人為因素的影響，比如遇到搶劫、打架、傳染病等。在大學(xué)校園這個小社會中，大學(xué)生與社會的接觸越來越多，這也更容易為大學(xué)生帶來人身安全問題。另外，還有財產(chǎn)安全問題。大學(xué)生的財產(chǎn)安全受到侵害主要來自于盜竊案件。

1.1.2消防安全問題

在大學(xué)校園中，人口是非常密集的，一旦發(fā)生消防安全問題，后果往往比較嚴(yán)重。近年來，人們的生活水平提升了，同學(xué)們帶入學(xué)校的電器也越來越多，電腦、手機(jī)，甚至還有熱得快、電爐等違禁用品，一旦這些電器質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，很有可能造成短路的現(xiàn)象從而造成火災(zāi)。

1.1.3食品安全問題

食品安全問題是全世界都面臨的問題，所以大學(xué)生也同樣存在食品安全問題。很多高校的食堂都出現(xiàn)過食品中毒的現(xiàn)象，這主要就是由于學(xué)校對于食品安全問題不夠重視造成的。在高校中，如果出現(xiàn)食品安全問題，不但可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，還會影響到學(xué)校的聲譽。

1.1.4網(wǎng)絡(luò)安全問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，近年來高校中，同學(xué)們也都普遍帶著筆記本等工具來進(jìn)行上網(wǎng)，同時，隨著手機(jī)市場的發(fā)展，基本上每一位同學(xué)都有一部智能手機(jī)可以上網(wǎng)。那么在這個網(wǎng)絡(luò)普及的時代，同學(xué)們就面臨著網(wǎng)絡(luò)安全問題。互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容非常豐富，信息量也比較大，同學(xué)們對于網(wǎng)絡(luò)也都具有較大的興趣。但是同時，也出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象。很多不法分子通過QQ、郵箱等通信方式，來對大學(xué)生進(jìn)行詐騙，從而造成損失。另外，很多同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，也對同學(xué)們造成了不利的影響。

1.2 大學(xué)生安全教育與管理面臨的挑戰(zhàn)

1.2.1日益社會化的發(fā)展趨勢給高校帶來諸多不安全因素

目前，我國的各個高校與社會的聯(lián)系都日益密切，改變了往年的封閉狀態(tài)，以開放的姿態(tài)呈現(xiàn)在社會上。每一個學(xué)校中也都具有很多外來的打工人員，包括在學(xué)生餐廳中的工作人員，都是安全管理中的難點。

1.2.2相當(dāng)一部分大學(xué)生心理健康狀況不佳

近年來，我國各大高校都在擴(kuò)招，人數(shù)都在急劇增加，給學(xué)生的安全管理帶來了更大的難度。各大高校中普遍存在內(nèi)部管理體制改革的現(xiàn)象，同時同學(xué)們的心理健康狀況也處于有待提升的狀態(tài)。在對同學(xué)們進(jìn)行安全教育的過程中，關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況是非常重要的。當(dāng)代的大學(xué)生都面臨著較大的心理壓力，主要來自于學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力或是社會競爭壓力等。如果不能夠?qū)Τ霈F(xiàn)心理問題的學(xué)生進(jìn)行及時的疏導(dǎo)，就可以能會出現(xiàn)安全問題。

1.2.3“信息化”對高校安全教育工作提出了更高的要求

隨著信息化的發(fā)展，信息安全也成為了大學(xué)生安全教育的一部分。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)普遍具有較高的興趣，而且絕大部分同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)，但是在上網(wǎng)的過程中，同學(xué)們往往不懂得怎么去保護(hù)自己，那么網(wǎng)絡(luò)就會帶給大學(xué)生越來越大的安全隱患。網(wǎng)絡(luò)具有很大的虛擬性，非常容易遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙的行為。同時，有一些同學(xué)還會充當(dāng)黑客，缺乏法律意識。

2 大學(xué)生安全教育與管理存在問題的主要原因

2.1 內(nèi)部因素

2.1.1領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足

高校的安全穩(wěn)定是學(xué)校發(fā)展的保障，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對學(xué)生的安全教育加大重視程度，但是目前而言，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都對大學(xué)生的安全教育工作不夠重視，安全教育和管理都只是紙上談兵，并沒有進(jìn)行足夠的預(yù)防工作，只是在事發(fā)后才意識到安全教育的重要性，然后嚴(yán)抓一段時間。這樣的方式還是不能夠減少學(xué)校中安全事故的發(fā)生。各個高校針對安全教育的投入都比較少，這與領(lǐng)導(dǎo)的僥幸心理不無關(guān)系。

2.1.2思想政治工作不到位

在學(xué)生的思想教育工作中，思想政治教育是重要內(nèi)容。但是很多高校都比較重視對知識的教授，卻忽視了思想政治工作的進(jìn)行。很多教師都不注意大學(xué)生的思想特點，缺乏了對大學(xué)生安全教育的實效性，不懂得根據(jù)大學(xué)生的思想特點因材施教，從而影響了大學(xué)生的安全意識的建立。

2.1.3管理工作不到位

在很多高校的安全教育工作中，安全管理還缺乏力度。隨著學(xué)校周邊環(huán)境的復(fù)雜，以及網(wǎng)絡(luò)的不斷普遍，同時新時代的大學(xué)生也具有自身的特點，導(dǎo)致高校的管理工作并不容易進(jìn)行。在這樣的形勢中，如果對學(xué)生的管理工作不到位，就非常容易出現(xiàn)安全隱患，甚至引發(fā)安全事故。對大學(xué)生的管理過程也是對大學(xué)生的教育，所以管理工作不到位就是教育的不到位，容易引發(fā)安全事故。

2.1.4學(xué)校設(shè)施的不健全

在大學(xué)校園中，一個很大的安全隱患就是火災(zāi)隱患。很多學(xué)校對于火災(zāi)隱患的重視程度不足，相應(yīng)的設(shè)施就不夠健全。以學(xué)生宿舍為例。宿舍是同學(xué)們休息、學(xué)習(xí)的重要場所，同學(xué)們一天大部分的時候都會在宿舍里面度過。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生們使用的電器也越來越多，可燃物也就在不斷增加，但是很多學(xué)校的用電線路等都已經(jīng)老化，存在很大的安全隱患。

2.2 外部因素

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的全球化，很多國外的思想滲透到我國大學(xué)生的思想中，使得我國大學(xué)生的人生觀、價值觀等都受到了一定的影響，從而容易忽視安全問題。同時，學(xué)校周邊存在很多網(wǎng)吧、KTV等，也都是安全事件的高發(fā)地帶。

3 大學(xué)生安全教育與管理的對策探討

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)大學(xué)生安全的責(zé)任意識

作為學(xué)校而言，應(yīng)該要首先轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，對學(xué)生安全以及社會的形勢等進(jìn)行更加深入的思考，摒棄以前工作中存在的表面化的特點，把工作做實，避免紙上談兵的現(xiàn)象發(fā)生。高校對于大學(xué)生的安全問題是具有責(zé)任的，所以需要加大對學(xué)生安全方面的投入，以保障學(xué)校的安全措施的建設(shè)。另外，可以通過社團(tuán)活動等加強(qiáng)安全教育的宣傳，以加強(qiáng)同學(xué)們對于安全的責(zé)任意識。只有大學(xué)生對于自己的安全具有責(zé)任意識，才能夠真正重視起安全問題，避免很多生活中的安全事故。

3.2 與時俱進(jìn)，積極探索安全教育的新內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)的普及給同學(xué)們帶來了更方便的生活，但是也帶來了安全隱患。所以學(xué)校應(yīng)該針對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)同學(xué)們安全地使用網(wǎng)絡(luò)，用更加先進(jìn)的文化對同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)們對信息的辨識能力，盡量避免同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中迷失自己，減少相關(guān)安全事故的發(fā)生。另外，還要加強(qiáng)對法律的宣傳，給同學(xué)們講一些具體的案例，讓同學(xué)們引以為戒，接球自我保護(hù)意識。

3.3 加強(qiáng)治理，不斷探索安全教育與管理的新途徑

在高校中，需要加強(qiáng)保衛(wèi)工作，對執(zhí)行保衛(wèi)工作的工作人員進(jìn)行入職前的培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等，讓工作人員通過執(zhí)勤、巡邏等，減少安全隱患，并能夠及時阻止安全事故的發(fā)生。

3.4 提高認(rèn)識，加強(qiáng)高校安全管理隊伍建設(shè)

要真正做好高校的安全管理工作，就需要不斷地加強(qiáng)安全管理隊伍，完善安全管理的體制，健全相關(guān)的設(shè)施。對安全管理隊伍的建設(shè)需要對其業(yè)務(wù)進(jìn)行專門的培訓(xùn)，并且以預(yù)防安全事故為主要工作。

3.5 規(guī)范管理，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育制度化建設(shè)

對于大學(xué)生安全教育工作的進(jìn)行，首先要對管理辦法進(jìn)行改進(jìn)，對相關(guān)的管理體制進(jìn)行健全和完善，建立健全相關(guān)的責(zé)任制度，將責(zé)任落實到個人，各個部門密切配合，才能夠做好安全建設(shè)工作。對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，需要趨于常規(guī)化，不能夠等到安全事故發(fā)生了才去彌補(bǔ)，而是要做到防患于未然，經(jīng)常對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行修正。同時，高校應(yīng)該建立起緊急事件的處理預(yù)案，對可能發(fā)生的事件進(jìn)行充分的考慮，當(dāng)真正發(fā)生安全事故時，盡量避免出現(xiàn)手足無措的現(xiàn)象，及時處理，將危險降到最低，真正做好大學(xué)生的安全教育工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]林堅.大學(xué)生安全教育實現(xiàn)機(jī)制的體系化構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2014， （2）：125-128.

第8篇：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會安全感；瀘州市

安全感作為一個重要的概念，最早見于弗洛伊德的精神分析理論。此后，弗洛姆、霍尼、沙利文、埃里克森等人也對安全感進(jìn)行了探討。馬斯洛提出了“心理安全感”的概念，將其界定為“一種從恐懼和焦慮中脫離出來的信心、安全和自由的感覺，特別是滿足一個人現(xiàn)在（和將來）各種需要的感覺” [1]。我國學(xué)者叢中、安莉娟認(rèn)為，安全感是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險或風(fēng)險的預(yù)感，以及個人在應(yīng)對處置時的有力/無力感，主要表現(xiàn)為確定感和可控制感[2]。此外，陳順生、姚本先等人也從心理學(xué)角度對安全感進(jìn)行了界定[3]。

目前國內(nèi)對個人心理安全感的研究較多，研究者通常采用馬斯洛的《安全感―不安全感問卷》、叢中和安莉娟2004年編制的《安全感量表》或自編問卷等工具進(jìn)行測量，研究對象主要有患者、災(zāi)后群體、城市居民和學(xué)生等。國家統(tǒng)計部門每年組織開展對群眾進(jìn)行公共安全、對社會治安狀況的評價、對平安建設(shè)的知曉度等方面的調(diào)查。一些學(xué)者，如赫劍梅 [4]、江思雨等 [5]等主要從宿舍安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)壓力、人際交往等方面對大學(xué)生群體的安全感進(jìn)行研究。

本文研究的“社會安全感”，側(cè)重于社會學(xué)角度，認(rèn)為社會安全感是指公眾對其所處社會環(huán)境的安全狀況的評價和感受，是衡量一個社會治安狀況和運行狀態(tài)的重要指標(biāo)。本文一定程度上借鑒了上述學(xué)者這的研究視角，選擇大學(xué)生這個群體，在研究內(nèi)容上有所深化。

一、調(diào)查方法與對象

本文采用問卷調(diào)查法，采取整群抽樣與偶遇抽樣兩種方式，對瀘州市四所高校的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。共抽取樣本900個，回收有效問卷895份（樣本分布詳見表1）。問卷數(shù)據(jù)全部錄入SPSS17.0軟件進(jìn)行分析處理。

表1 樣本分布情況

二、瀘州市大學(xué)生社會安全感現(xiàn)狀及影響因素

（一）絕大多數(shù)學(xué)生在校園內(nèi)感到安全

對于大學(xué)生而言，大學(xué)校園是他們學(xué)習(xí)、生活最主要的場所，校園環(huán)境的安全與否，對他們的社會安全感有最為直接的影響。本次調(diào)查中，87.8%的大學(xué)生在校園內(nèi)有安全感。其中，警院、瀘職和化專的學(xué)生對校園安全的認(rèn)可度均超過90%，而瀘醫(yī)學(xué)生的認(rèn)可度較低，僅為67.5%。（詳見表2）

表2 校園安全感

通過SPSS中的相關(guān)分析，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生校園安全感的高低，與學(xué)校安全教育工作是否到位、學(xué)生對安保人員工作的滿意度呈正相關(guān)關(guān)系，兩者與校園安全感的Kendall相關(guān)系數(shù)分別為0.401、0.319。此外，校園內(nèi)的各種安全隱患對大學(xué)生安全感也有較大影響，其中反映最強(qiáng)烈是校園盜竊（84.0%）和校園食品衛(wèi)生（72.0%），此外還包括校園暴力（37.5%）、校園安全設(shè)施（如消防栓、滅火器、安全通道等）（36.2%）。

不同高校學(xué)生的校園安全感存在差異，與各高校的管理模式、學(xué)生成分和安全教育工作有很大關(guān)系。第一，在管理模式上，警院是一所公安院校，采取封閉式、警務(wù)化管理，學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意外出，潛移默化地形成了“校園內(nèi)比校外更安全”的觀念；瀘職和化專作為本地職校，校園出入管理也較為嚴(yán)格，學(xué)生對安保人員工作的滿意度分別達(dá)到79.0%和82.1%；而瀘醫(yī)是一所醫(yī)科院校，采取開放式管理，學(xué)生和校外人員（包括前來瀘醫(yī)附院就醫(yī)的患者）均可自由出入校園，學(xué)生對安保人員工作的滿意度僅為54.1%。第二，在學(xué)生成分上，瀘醫(yī)不僅有專、本科生和研究生，還有成人教育脫產(chǎn)生和外國留學(xué)生；而其它三所高校的學(xué)生主要集中在川渝地區(qū)，且只有?？坪捅究粕煞窒鄬唵?。不少瀘醫(yī)學(xué)生在調(diào)查中也表示，校園內(nèi)人員混雜是導(dǎo)致自身安全感較低的主要原因。第三，在安全教育工作上，警院、瀘職和化專做得比較到位，學(xué)生的認(rèn)可度分別達(dá)到78.5%、82.5%和84.8%，而瀘醫(yī)學(xué)生認(rèn)為瀘醫(yī)做得不盡理想，認(rèn)可度僅為62.8%。由于上述原因，瀘醫(yī)學(xué)生的校園安全感遠(yuǎn)低于其它三所高校。

（二）大多數(shù)學(xué)生對本市治安狀況表示認(rèn)可

社會治安是指社會在一定的法律、法規(guī)及制度約束下呈現(xiàn)的一種安定、有秩序的狀態(tài)。公眾的社會安全感是衡量社會治安狀況的重要指標(biāo)。本次調(diào)查中，共有67.2%的大學(xué)生認(rèn)為本市治安狀況是安全的，其中警院、瀘職和化專學(xué)生的認(rèn)可度分別達(dá)到72.2%、71.5%和75.9%，而瀘醫(yī)學(xué)生的認(rèn)可度明顯偏低，僅為45.9%。

導(dǎo)致瀘醫(yī)學(xué)生治安安全感偏低的原因，與該校區(qū)位和學(xué)科特殊性有一定關(guān)系。瀘醫(yī)老校區(qū)毗鄰市中心，新校區(qū)則位于城北高速路口和西南商貿(mào)城附近，人、車流量較大，治安環(huán)境復(fù)雜；而其它三所高校集中在城西地段，人、車流量適中，且警院附近便是市公安局，治安環(huán)境良好。此外，醫(yī)學(xué)院學(xué)生在實踐教學(xué)中，更容易接觸刑事、治安案件中的傷亡者，間接影響了他們對當(dāng)?shù)厣鐣伟驳目捶āＲ虼?，瀘醫(yī)學(xué)生對本市治安狀況的評價遠(yuǎn)低于其它三所高校。

（三）大多數(shù)學(xué)生對交通出行感到放心

城市與農(nóng)村相比，具有人口集中、流動性強(qiáng)、車流量大、交通狀況復(fù)雜的特點，使得交通安全成為市民生活中必須重視的問題。本次調(diào)查中，共有64.6%的大學(xué)生認(rèn)為交通出行是安全的，四所高校間差異不明顯。

影響大學(xué)生交通安全感的因素包括行人對交通規(guī)則的遵守程度、交（協(xié)）警維持交通秩序的效果、交管部門的執(zhí)法力度、交通安全教育普及程度等。此外，部分大學(xué)生在調(diào)查中反映，瀘州市區(qū)內(nèi)坡道較多，但無論是私家車、出租車還是公交車，車速都較快，部分車輛在經(jīng)過人行橫道或轉(zhuǎn)彎時仍未減速，極易誘發(fā)交通事故，從而降低了他們對交通出行的安全感。

（四）超過半數(shù)的大學(xué)生缺乏食品安全感

食品是人們生存和發(fā)展的最基本物質(zhì)條件。近年來，我國接連曝出食品安全問題，如地溝油、瘦肉精、染色饅頭、三聚氰胺奶粉等，其中不乏知名商家和品牌，使得公眾對于食品安全的信任度大為下降，大學(xué)生群體也不例外。本次調(diào)查中，僅有2.9%的大學(xué)生認(rèn)為目前的食品是“非常安全”的，41.4%認(rèn)為“比較安全”，而超過半數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為目前的食品是不安全的，反映出當(dāng)今食品安全問題令人擔(dān)憂。其中，警院學(xué)生的食品安全感最低，這與該校學(xué)生食堂衛(wèi)生狀況不佳，學(xué)生反映強(qiáng)烈但一直未見改觀有較大關(guān)系。

通過SPSS中的相關(guān)分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生食品安全感的高低，與對學(xué)校食堂衛(wèi)生狀況、政府食品安全監(jiān)管效果的評價呈正相關(guān)關(guān)系，兩者與食品安全感的Kendall相關(guān)系數(shù)分別為0.483、0.373。超過90%的學(xué)生認(rèn)為企業(yè)和商家片面追求利益是造成目前食品安全問題的最主要原因，其次是政府監(jiān)管力度不強(qiáng)。這些因素對大學(xué)生的食品安全感都產(chǎn)生了負(fù)面影響。

（五）大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全感一般

隨著信息社會的到來，網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代人的影響越來越大。它為人們獲取信息、交流思想帶來了極大便利，但也引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)安全的諸多隱患。大學(xué)生是一個重要的網(wǎng)民群體，他們的網(wǎng)絡(luò)安全感具有較強(qiáng)的代表性。本次調(diào)查中，57.4%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交往是安全的，但也有42.6%的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全表示擔(dān)憂。影響他們網(wǎng)絡(luò)安全感的因素，主要包括計算機(jī)病毒（70.9%）、個人信息泄露（70.2%）、網(wǎng)絡(luò)詐騙（66.5%）和垃圾信息（62.8%）等。這反映出我國的信息網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。

三、結(jié)論與建議

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，瀘州市大學(xué)生的校園安全感、治安安全感和交通安全感較高，網(wǎng)絡(luò)安全感一般，食品安全感則較低。調(diào)查數(shù)據(jù)反映出瀘州市各高校和有關(guān)部門在工作中還存在一些問題，亟待改進(jìn)。為此提出如下建議：

（一）對各高校的建議

校園安全是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本保障，各高校應(yīng)牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的意識，切實抓好校園安全工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

1、在硬件設(shè)施上，定期檢查門鎖、教學(xué)設(shè)備、水電線路、天然氣管道、消防器材等基本設(shè)施，及時更換老舊損壞的設(shè)施，防患于未然；在安全通道設(shè)置醒目標(biāo)志，確保隨時暢通；在校園重要部位安裝監(jiān)控攝像頭，加強(qiáng)技防設(shè)施建設(shè)。

2、在宣傳教育上，通過講座、宣傳欄、小冊子等多種形式，加強(qiáng)防火、防盜知識的宣傳，提高學(xué)生安全防范意識；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范上網(wǎng)行為，警惕網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險；教會學(xué)生正確使用滅火器，定期組織開展應(yīng)急疏散、消防演練等活動，做到有備無患。

3、在日常管理上，嚴(yán)明校規(guī)校紀(jì)，禁止學(xué)生夜不歸宿、留宿外來人員、使用違章電器；加強(qiáng)對非本校人員的門衛(wèi)登記和管理，對可疑人員進(jìn)行必要的盤查；安排專人輪流值守查看校內(nèi)監(jiān)控畫面，及時發(fā)現(xiàn)和處置火災(zāi)、偷盜、打架斗毆等危及學(xué)生生命財產(chǎn)安全的事件；加強(qiáng)食堂衛(wèi)生安全檢查，確保食物新鮮、餐具清潔，讓全校師生吃得放心。

（二）對有關(guān)部門的建議

維護(hù)社會治安需要相關(guān)部門各司其職，共同做好社會治安綜合治理，為全市人民營造一個安全穩(wěn)定的社會環(huán)境。

1、公安機(jī)關(guān)是維護(hù)社會治安的主力軍，要加強(qiáng)自身隊伍建設(shè)，切實樹立“人民警察為人民”的理念，不斷提高執(zhí)法和服務(wù)水平。加大治安巡邏力度，加強(qiáng)對流動人口、特殊人群和出租屋、旅店、網(wǎng)吧等特殊場所的管理，提高街面見警率，嚴(yán)厲打擊“兩搶一盜”等多發(fā)財犯罪和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象，凈化社會風(fēng)氣；對學(xué)校、醫(yī)院、車站等人員密集的場所開展經(jīng)常性安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和整改不安全隱患，做好應(yīng)急疏散演練；加大交警執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊交通違法行為，引導(dǎo)行人遵守交通規(guī)則，確保市民出行安全；堅持“專群結(jié)合、依靠群眾”，推行社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略，加強(qiáng)群眾安全宣傳教育，提高群眾安全防范意識，發(fā)動群眾做好群防群治工作，警民攜手共建平安瀘州。

2、食品藥品監(jiān)管部門要嚴(yán)把市場準(zhǔn)入關(guān)，切實抓好市場監(jiān)管，與公安、工商、衛(wèi)生等部門聯(lián)合開展食藥品安全專項整治，嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣商品的行為，規(guī)范市場秩序；進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)，健全食藥品安全責(zé)任體系與長效機(jī)制，確保全市人民吃得放心、安心。

3、經(jīng)信部門要抓好本市信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全保障工作，聯(lián)合公安網(wǎng)監(jiān)部門，參與處置影響信息網(wǎng)絡(luò)安全的重大事件，嚴(yán)厲打擊危害信息安全和利用網(wǎng)絡(luò)從事的違法犯罪活動，為全市人民構(gòu)筑安全、綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作范文

校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管安全保衛(wèi)工作的校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作，經(jīng)常在各種會議上強(qiáng)調(diào)做好校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作對維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的極端重要性，對安全保衛(wèi)部門上報的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)動態(tài)信息認(rèn)真閱讀和研判，并及時作出重要處理批示，在學(xué)校每次召開的有關(guān)維護(hù)校園穩(wěn)定的工作會議上都要對加強(qiáng)校園網(wǎng)的安全管理與監(jiān)控工作進(jìn)行專門部署。

學(xué)校還制定下發(fā)了《關(guān)于開展“平安校園”創(chuàng)建活動的實施意見》，其中指出“要堅持正確的輿論導(dǎo)向，防止信息傳媒的管理失控，要健全網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)，落實管理措施，強(qiáng)化網(wǎng)上監(jiān)控”，為做好校園網(wǎng)絡(luò)與信息的安全管理工作明確了目標(biāo)和方法。

二、各職能部門分工明確、互相配合是做好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的重要條件

在維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全方面，學(xué)校有關(guān)職能部門根據(jù)自身的工作性質(zhì)有著明確的分工。如校宣傳部門主要負(fù)責(zé)全校網(wǎng)絡(luò)安全教育，網(wǎng)絡(luò)信息動態(tài)的監(jiān)查、跟蹤和掌握并進(jìn)行相關(guān)處置；校網(wǎng)絡(luò)主管部門主要負(fù)責(zé)加強(qiáng)整個校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的安全防范、保障、封堵和指導(dǎo)，采用合理的技術(shù)手段對網(wǎng)絡(luò)運行安全進(jìn)行有效的監(jiān)查，為查處網(wǎng)絡(luò)不良、有害信息及案事件提供技術(shù)支持；保衛(wèi)部門主要負(fù)責(zé)對網(wǎng)絡(luò)不良、有害信息及案事件進(jìn)行查處，并根據(jù)自身工作性質(zhì)對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)查。各職能部門既各司其職又密切配合、協(xié)作形成合力，為做好校園網(wǎng)絡(luò)安全工作提供了重要的基礎(chǔ)條件，使工作更為順利、效率更為提高、成效更為明顯。

三、建全各項管理規(guī)章制度是做好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的重要基礎(chǔ)

學(xué)校根據(jù)國家網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理的有關(guān)法律法規(guī)，并結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定了校園網(wǎng)絡(luò)安全管理條例與規(guī)定，并根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定、形勢發(fā)展和學(xué)校具體實際情況，不斷予以修訂完善。各責(zé)任單位則根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定和本單位的實際情況，制定網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理方面的各項具體規(guī)章制度，如日常安全管理制度、信息審核制度、安全檢查制度、網(wǎng)管員工作職責(zé)等。由此校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理工作做到有章可依，有章可循，不斷制度化、規(guī)范化。

四、建立和完善有效的管理機(jī)制是做好校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理工作的保障

（一）實行分級管理、逐級負(fù)責(zé)制

學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)與信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任雙組長、分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長。領(lǐng)導(dǎo)小組定期不定期地對校園網(wǎng)絡(luò)安全情況進(jìn)行分析研判，研究制定涉及網(wǎng)絡(luò)安全方面重大問題的對策、措施，并對一段時期內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作作出部署。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主要負(fù)責(zé)全校網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作的管理和協(xié)調(diào)。各學(xué)院、部門、單位應(yīng)當(dāng)相應(yīng)成立網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作小組，其主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，并指定專人擔(dān)任網(wǎng)管員，負(fù)責(zé)本級網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作。

（二）實行安全責(zé)任制

學(xué)校與各學(xué)院、部門、單位簽訂網(wǎng)絡(luò)與信息安全責(zé)任書，各責(zé)任單位要將網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理責(zé)任層層落實到所屬各部門和人員。其中，各責(zé)任單位的網(wǎng)管員，具體負(fù)責(zé)本單位日常的網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作，網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)的主管單位承擔(dān)系統(tǒng)的安全管理和監(jiān)督責(zé)任，運行維護(hù)單位和個人承擔(dān)系統(tǒng)的技術(shù)安全保障責(zé)任，使用單位和個人承擔(dān)系統(tǒng)操作與信息內(nèi)容的直接安全責(zé)任。堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰運行、誰負(fù)責(zé)”的原則，切實落實網(wǎng)絡(luò)安全工作責(zé)任制。

（三）實行一票否決制

校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作實行一票否決制。對在網(wǎng)絡(luò)與信息安全方面存在重大隱患和問題而不認(rèn)真及時進(jìn)行整改，或發(fā)生重大網(wǎng)絡(luò)與信息安全事件的相關(guān)單位和責(zé)任人，實行一票否決制，取消當(dāng)年評先評優(yōu)及個人晉職晉級的資格。

（四）實行責(zé)任追究制

對網(wǎng)絡(luò)與信息安全責(zé)任不落實、日常安全管理措施不落實、安全教育不到位等，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)與信息重大安全事故或事件的，學(xué)校將根據(jù)網(wǎng)絡(luò)與信息安全責(zé)任書的有關(guān)規(guī)定，追究相關(guān)單位和責(zé)任人的責(zé)任，并予以全校通報批評。對觸犯法律的，則移交司法機(jī)關(guān)依法處理。

（五）實行值班備勤制

各責(zé)任單位要指定專人進(jìn)行日常網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障工作，確保24小時通訊聯(lián)系保持暢通。在重要、敏感時期，重大節(jié)假日期間，安排值班人員，一旦發(fā)生問題快速反應(yīng)，及時處置。

五、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全形勢的預(yù)測研判是做好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的重要環(huán)節(jié)

學(xué)校各職能部門密切關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的重大事件及學(xué)校出臺的重大舉措，結(jié)合當(dāng)下校園網(wǎng)絡(luò)的具體實際并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)本身的特點，對一段時期內(nèi)校園網(wǎng)絡(luò)的安全形勢進(jìn)行分析研判并上報學(xué)校，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供依據(jù)。特別是在每年重要敏感時間節(jié)點時，對校園網(wǎng)絡(luò)安全形勢進(jìn)行預(yù)測研判并提出有關(guān)防范措施上報學(xué)校，使網(wǎng)絡(luò)安全防范工作更趨主動和有的放矢，例如，在北京奧運會、上海世博會、G20峰會等時期，均及時對校園網(wǎng)絡(luò)可能出現(xiàn)的輿情、動態(tài)預(yù)作研判，將防范工作做在前面。

六、切實加強(qiáng)宣傳教育活動是做好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的重要內(nèi)容

學(xué)校重視加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全宣傳教育，每年新生入學(xué)時，發(fā)放新生人手一冊《大學(xué)生安全知識讀本》，其中包括網(wǎng)絡(luò)與信息安全和保密等方面的內(nèi)容及有關(guān)警示案例，供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生文明上網(wǎng)、安全用網(wǎng)的宣傳教育工作。平時，學(xué)校還將國家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全管理方面的法律法規(guī)和學(xué)校有關(guān)的規(guī)章制度編印成宣傳小冊子，分發(fā)到各學(xué)院、各部門負(fù)責(zé)人及網(wǎng)絡(luò)管理員，并將網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容編入創(chuàng)建“平安校園”宣傳教育手冊，分發(fā)給全校師生員工，以此全面提高大家的遵紀(jì)守法的自覺性和安全防范意識。

通過上述具體實踐和做法，我校初步創(chuàng)建了一個文明、有序、安全的校園網(wǎng)絡(luò)與信息環(huán)境，從而為確保學(xué)校的政治穩(wěn)定提供了堅實的保障。

（作者單位：浙江大學(xué)）