班組建設(shè)考評(píng)細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：班組建設(shè)考評(píng)細(xì)則范文

一、活動(dòng)范圍

供料凈化車(chē)間全體員工

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、車(chē)間隨時(shí)對(duì)各崗位進(jìn)行檢查，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行記錄，每月進(jìn)行評(píng)比，對(duì)評(píng)比獲得優(yōu)秀的班組，授予流動(dòng)紅旗并獎(jiǎng)勵(lì)班組500元。2、對(duì)評(píng)比不合格的班組進(jìn)行考核200元。

3、對(duì)違反考評(píng)細(xì)則的班組和個(gè)人，每項(xiàng)每次考核50元。

4、此次活動(dòng)考評(píng)結(jié)果，做為年底評(píng)優(yōu)依據(jù)。

三、評(píng)比辦法

1、車(chē)間流動(dòng)紅旗評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨時(shí)對(duì)各崗位進(jìn)行檢查，隨時(shí)記錄各班組檢查結(jié)果，每月24日進(jìn)行匯總評(píng)比。

2、各班組或個(gè)人因安全因素造成人身或設(shè)備事故者，取消評(píng)比活動(dòng)的資格，并給予相應(yīng)處罰。

3、為體現(xiàn)本活動(dòng)的公平及公證性，各班組相互有監(jiān)督舉報(bào)權(quán)利，每月24日評(píng)比前應(yīng)將檢舉內(nèi)容向評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組提供。

4、優(yōu)秀班組評(píng)比按百分制進(jìn)行，主要內(nèi)容分為：班組出勤率、崗位勞動(dòng)紀(jì)律、班組衛(wèi)生、班組基礎(chǔ)管理等。

5、本活動(dòng)與車(chē)間綜合考核同時(shí)進(jìn)行，班組或個(gè)人違反車(chē)間管理制度者，按照車(chē)間管理考核細(xì)則進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，同時(shí)按照本活動(dòng)考評(píng)細(xì)則給以扣除活動(dòng)班組相應(yīng)分值。

四、考評(píng)細(xì)則：（每一項(xiàng)考核5分）

1、班組出勤率；

班組人員每月請(qǐng)假、遲到、早退的員工占所有評(píng)比班組為數(shù)最多的。但不得出現(xiàn)虛報(bào)瞞報(bào)，否則將給與嚴(yán)厲考核。

2、班組衛(wèi)生；

1）各班組須保證好自己班組的轄區(qū)衛(wèi)生，包括門(mén)窗玻璃，過(guò)道通道以及衛(wèi)生間等。

2）做好交接班衛(wèi)生

3）各班組員工需保持好自己的宿舍衛(wèi)生。

3、崗位勞動(dòng)紀(jì)律

1）上崗期間須按要求佩戴生產(chǎn)勞保用品。

2）上崗期間不得睡崗、竄崗。

3）上崗期間不得流動(dòng)吸煙。

4）上崗期間不得玩手機(jī)、游戲、以及看與工藝專業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)籍等。

4、班組管理

1）崗位記錄不得虛報(bào)。

2）班組總結(jié)按時(shí)上交并有具體內(nèi)容

3）班組文件收納整潔。

4）學(xué)習(xí)天班組要做好學(xué)習(xí)記錄，做好學(xué)結(jié)。

5）班組管理制度齊全、整潔、保存完好

6）班組記錄齊全、準(zhǔn)確、按時(shí)記載，無(wú)補(bǔ)記現(xiàn)象。

5、違章違紀(jì)行為

第2篇：班組建設(shè)考評(píng)細(xì)則范文

近年來(lái)，長(zhǎng)平公司按照集團(tuán)公司班組建設(shè)的指導(dǎo)工作安排部署，制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施細(xì)則》、《班組長(zhǎng)管理辦法》、《長(zhǎng)平公司班組長(zhǎng)選拔、培養(yǎng)和管理整頓方案》、《井下班組長(zhǎng)遵章守紀(jì)500天安全保險(xiǎn)金考核發(fā)放辦法》以及《長(zhǎng)平公司季度班組安全競(jìng)賽獎(jiǎng)考核辦法》等制度，從安全、生產(chǎn)、管理、民主、文化建設(shè)等多個(gè)方面提出了班組建設(shè)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，形成了公平公正、獎(jiǎng)懲并舉的激勵(lì)約束機(jī)制，有力地規(guī)范并促進(jìn)了班組建設(shè)的健康發(fā)展。

2多措并舉，掀起工作熱潮

為了進(jìn)一步豐富班組建設(shè)工作手段，創(chuàng)新班組管理工作，長(zhǎng)平公司工會(huì)運(yùn)用“數(shù)據(jù)庫(kù)管理”，建立了“班組建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)”，將公司一二線及地面生產(chǎn)單位的30余個(gè)區(qū)隊(duì)241個(gè)班組的班組建設(shè)工作涵蓋在內(nèi)，通過(guò)收集、整理、分析基層單位班組的安全、生產(chǎn)、培訓(xùn)、民主等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在第一時(shí)間督促指導(dǎo)基層單位做好班組管理工作。另外，為了進(jìn)一步規(guī)范科學(xué)地開(kāi)展班組建設(shè)工作，公司還編制了《長(zhǎng)平公司五型班組建設(shè)手冊(cè)》，下發(fā)到基層班組長(zhǎng)手中，通過(guò)《班組工作手冊(cè)》上各項(xiàng)班組建設(shè)工作的點(diǎn)滴記錄，掌握和了解基層單位班組的日常工作機(jī)成員的思想動(dòng)態(tài)，將班組建設(shè)存在的矛盾和問(wèn)題消滅咋萌芽狀態(tài)，現(xiàn)在，基層班組建設(shè)工作逐漸走向了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的良性循環(huán)軌道上來(lái)。

3打好班組文化建設(shè)“組合牌”，全面提升班組素質(zhì)

一直以來(lái)，長(zhǎng)平公司根據(jù)自身工作特點(diǎn)和環(huán)境條件，不斷摸索班組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)打好班組建設(shè)“組合牌”。班組成員的個(gè)人素質(zhì)關(guān)系著班組整體的凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，所以只有通過(guò)不斷地加強(qiáng)班組文化建設(shè)，使每一名職工建立起強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體歸屬感，為職工提升個(gè)人素質(zhì)和自我技術(shù)能力搭建廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)各類(lèi)管理型和技術(shù)性人才不斷涌出，才能為班組建設(shè)提供源源不斷的動(dòng)力。

3．1職工培訓(xùn)滲透牌

堅(jiān)持把職工培訓(xùn)，尤其是班組長(zhǎng)的培訓(xùn)作為班組建設(shè)的重要手段，通過(guò)觀看安全宣傳教育片、班組安全反思座談會(huì)、班組安全幫教懇談會(huì)以及班組長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式的安全宣傳教育及培訓(xùn)活動(dòng)的有力開(kāi)展，不僅提升了班組長(zhǎng)的職業(yè)技能，更大程度上是彌補(bǔ)了他們管理能力上的空缺。綜采一隊(duì)孔軍亮班積極開(kāi)展職工安全教育、技能培訓(xùn)成績(jī)顯著，榮獲了2012年全省煤礦十佳安全班組。

3．2崗位練兵成才牌

近年來(lái)，我們圍繞再造兩個(gè)新晉煤的目標(biāo)，根據(jù)長(zhǎng)平公司作業(yè)隊(duì)組多、職工隊(duì)伍大、井下條件差、距離老區(qū)遠(yuǎn)等特點(diǎn)，積極組織切合實(shí)際，形式多樣的勞動(dòng)競(jìng)賽。圍繞科技興企戰(zhàn)略，開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武、科技創(chuàng)新活動(dòng)；圍繞穩(wěn)增長(zhǎng)、謀發(fā)展、促轉(zhuǎn)型目標(biāo)，開(kāi)展重點(diǎn)工程達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)；圍繞安全生產(chǎn)季度特點(diǎn)，開(kāi)展“強(qiáng)攻六十天，看我排頭兵”競(jìng)賽活動(dòng)，為加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、加快企業(yè)安全、健康、和諧發(fā)展的提供了有力保障。通過(guò)各類(lèi)勞動(dòng)競(jìng)賽的廣泛開(kāi)展，在普普通通班組長(zhǎng)崗位上涌現(xiàn)出了像技能精湛、巾幗不讓須眉的瓦斯便攜儀修理工崔銀葉、勤學(xué)苦練、鉆研大采高操作工李向飛等許多優(yōu)秀的崗位技術(shù)能手，為公司的和諧穩(wěn)定發(fā)展提供了有力保障。

3．3班組競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)牌

第3篇：班組建設(shè)考評(píng)細(xì)則范文

一、班組的現(xiàn)狀

安裝公司成立于1954年，為機(jī)電安裝工程施工總承包二級(jí)、輸變電工程三級(jí)施工企業(yè)。現(xiàn)有職工229人。下設(shè)十個(gè)項(xiàng)目部，共設(shè)施工班組22個(gè)。施工遍布陜西黃陵、神木、榆林、甘肅酒鋼、貴州六枝等地。

近兩年來(lái)，集團(tuán)公司相繼出臺(tái)了一系列加強(qiáng)班組建設(shè)的文件，這些綱領(lǐng)性文件的頒布、實(shí)施、明確了班組建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和基本內(nèi)容，促進(jìn)了班組科學(xué)化、規(guī)范化和制度化建設(shè)的進(jìn)程。機(jī)電安裝公司抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，先后制定了《班組建設(shè)實(shí)施辦法》、《班組安全建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，編制了《班組建設(shè)制度匯編》，從管理層面上，已經(jīng)把班組建設(shè)擺到了極其主要的位置，堅(jiān)持每年對(duì)班組進(jìn)行考核晉級(jí)、表彰模范班組和先進(jìn)班組。這些都無(wú)疑對(duì)班組建設(shè)產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用，但也應(yīng)當(dāng)看到我司施工點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，班組建設(shè)發(fā)展還不夠平衡，班組整體管理水平還不夠高，近兩年雖然通過(guò)強(qiáng)化管理，班組建設(shè)有了長(zhǎng)足進(jìn)步，但與集團(tuán)內(nèi)的兄弟單位相比仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題。

二、存在問(wèn)題及原因分析

（一）存在的主要問(wèn)題

（1）基礎(chǔ)管理薄弱。

（2）創(chuàng)新能力不強(qiáng)。

（3）管理手段不先進(jìn)。

（4）考核制度不落實(shí)。

（5）對(duì)班組長(zhǎng)的培養(yǎng)教育力度不夠大。

（6）創(chuàng)建和諧班組的氛圍不濃。

（二）原因分析

（1）班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)、工作能力與班組建設(shè)的要求不適應(yīng)。

（2）班組長(zhǎng)的待遇問(wèn)題，也是影響班組建設(shè)水平的直接原因。

（3）班組成員不固定，也是影響班組建設(shè)水平的重要作用。

三、加強(qiáng)班組建設(shè)的對(duì)策及措施

（一）統(tǒng)一思想和行為，充分認(rèn)識(shí)班組建設(shè)的重要意義班組作為企業(yè)中最小的生產(chǎn)組織和重要的構(gòu)成細(xì)胞，其基礎(chǔ)地位是不容置疑的

首先，班組是企業(yè)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展壯大的有效載體。班組建設(shè)搞好了，企業(yè)的基礎(chǔ)才能夠穩(wěn)固，基礎(chǔ)穩(wěn)固了企業(yè)才能夠發(fā)展，企業(yè)發(fā)展了職工的收入和生活水平才會(huì)提高。

其次，班組是企業(yè)孕育、培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)各類(lèi)技術(shù)人才和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要陣地，是企業(yè)職工錘煉提高、展示才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。

第三，班組建設(shè)是提升企業(yè)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化管理的客觀要求和前提。

（二）克服認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，端正班組建設(shè)的態(tài)度

隨著建設(shè)集團(tuán)重組改革上市，班組建設(shè)的重要性也逐漸被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和重視。但在現(xiàn)實(shí)生活中，隨處可見(jiàn)由于對(duì)班組建設(shè)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，而表現(xiàn)出的種種不理解、不積極、不支持等現(xiàn)象的存在。

首先，做好班組建設(shè)的宣傳、動(dòng)員工作，把班組建設(shè)工作貫穿于日常施工、經(jīng)營(yíng)工作和生活之中，使職工樹(shù)立起不等不靠不推不拖的作風(fēng)和主人翁思想，從一點(diǎn)一滴做起，使班組建設(shè)成為順利開(kāi)展安全生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)工程的有效保障和動(dòng)力。

其次，嚴(yán)格班組建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)班組建設(shè)工作的考核。不斷地修訂、補(bǔ)充和完善各種班組建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)、工作條例，班組建設(shè)搞得好的我們重獎(jiǎng)，班組建設(shè)搞不好的我們要

重罰。

（三）不斷思考和總結(jié)，積極探索班組建設(shè)的新途徑與新方法

班組建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，其內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)會(huì)隨著管理手段的創(chuàng)新和水平的提高而不斷完善、更新。

首先，要建立穩(wěn)定的班組，抓好班組人員技能和素質(zhì)培訓(xùn)。

其次，建立人人參與的考評(píng)機(jī)制。

第三，通過(guò)各種途徑開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，認(rèn)真、扎實(shí)地全面落實(shí)班組建設(shè)任務(wù)。

（四）搞好班組文化建設(shè)

班組文化是企業(yè)文化的基礎(chǔ)，一是班組思想文化。這包括班組成員必須學(xué)習(xí)掌握黨的路線、方針、政策以及相應(yīng)的法律法規(guī)，這是一個(gè)健全的班組文化必須具備的內(nèi)容。 二是班組技術(shù)文化，也就是技術(shù)知識(shí)。三是安全文化。班組要圓滿完成項(xiàng)目部確定的生產(chǎn)方針目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全，必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律和施工工藝，保證職工生命安全。

（五）培養(yǎng)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)，建設(shè)優(yōu)秀的班組團(tuán)隊(duì)

班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的基層單位，是企業(yè)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，只有班組充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)才能有旺盛的活力并能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久地立于不敗?？傊?，班組長(zhǎng)職位不高，決策不少，“麻雀”雖小，責(zé)任卻不?。∽鳛橐幻嘟M長(zhǎng)，一定要明確自己的地位、使命和職責(zé)，確保班組這一企業(yè)“細(xì)胞”的健康。有了健康的“細(xì)胞”，企業(yè)才會(huì)充滿活力！

四、班組建設(shè)的建議

第4篇：班組建設(shè)考評(píng)細(xì)則范文

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層的組織，企業(yè)的一切工作，歸根結(jié)底終將由班組來(lái)完成。近年來(lái)，鐵路改革步伐加快，管理跨度的突增，給現(xiàn)場(chǎng)管理帶來(lái)了諸多不適。目前全黨正在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)，作為一級(jí)組織如何確?！鞍踩l(fā)展，和諧發(fā)展”，發(fā)揮處于管理鏈的終端——班組的作用就顯得極為迫切。通過(guò)調(diào)研，本文對(duì)目前車(chē)站班組建設(shè)中存在問(wèn)題進(jìn)行了剖析，提出了提升班組自主管理能力的必要性和對(duì)策措施。

一、選題理由

在路局直管站段的大背景下，車(chē)站順應(yīng)形勢(shì)，對(duì)車(chē)間、班組也作了生產(chǎn)力布局調(diào)整，管理跨度的擴(kuò)大和日益嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)壓力，給我們的班組管理提出了更高的要求，要求之一就是增強(qiáng)自主管理能力?！白灾鞴芾怼笔侵附M織依靠自身建設(shè)，通過(guò)自己管理自己，實(shí)現(xiàn)組織各項(xiàng)目標(biāo)的一種管理方式，與之相對(duì)的是“依賴式管理”或“被動(dòng)管理”。

在運(yùn)輸站段，增強(qiáng)班組自主管理能力的意義在于以下四個(gè)方面：

（1）實(shí)現(xiàn)班組自主管理有助于解決生產(chǎn)力布局調(diào)整后，管理跨度空前擴(kuò)大而產(chǎn)生的舊的管理方式與新的管理體制之間的矛盾；

（2）實(shí)現(xiàn)班組自主管理將有助于發(fā)揮班組的突擊隊(duì)作用，增強(qiáng)生產(chǎn)一線的安全保障能力；

（3）實(shí)現(xiàn)班組自主管理將有助于增長(zhǎng)下屬才干，有利于選擇和培養(yǎng)會(huì)技術(shù)、懂管理的基層管理人才；

（4）實(shí)現(xiàn)班組自主管理將有助于傳遞安全壓力，舒緩上一管理層的工作壓力，使上層有更多的精力投入到專心處理重大問(wèn)題上。

二、現(xiàn)狀分析

目前，北郊站共有8個(gè)車(chē)間、44個(gè)班組、114個(gè)安全自控型小組，分布在四大行政區(qū)。近幾年，車(chē)站領(lǐng)導(dǎo)非常重視班組建設(shè)工作，制訂了《北郊站班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，具體明確了班組管理的“責(zé)權(quán)利”，成立了班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)管理辦公室，由勞動(dòng)人事科、職教科、安全路風(fēng)科、技術(shù)統(tǒng)計(jì)科、黨群辦公室等等齊抓共管，在班組建設(shè)上取得了明顯成效。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，絕大部分車(chē)間對(duì)班組管理的重要性都有較高的認(rèn)識(shí)，其中不乏一些好的做法和嘗試，如：桃浦站曾在班組長(zhǎng)選拔上大膽嘗試用個(gè)人竟聘、民主推薦、車(chē)間考察相結(jié)合的方法；北郊運(yùn)轉(zhuǎn)車(chē)間對(duì)安全自控型小組長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督考核；楊浦運(yùn)轉(zhuǎn)車(chē)間班組長(zhǎng)管理能力較強(qiáng)；北郊貨運(yùn)車(chē)間班組長(zhǎng)考核權(quán)行使較好；何家灣貨運(yùn)車(chē)間班組長(zhǎng)業(yè)績(jī)與月度獎(jiǎng)金掛鉤力度較大等等。但從班組管理實(shí)際發(fā)揮的效果和班組細(xì)胞活力上看，目前車(chē)站的班組管理總體水平還偏低，各個(gè)地區(qū)的班組建設(shè)水平參差不齊，班組長(zhǎng)的作用發(fā)揮還不理想等等。主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

（一）自主管理意識(shí)尚未深入人心，自主管理缺乏思想保證

長(zhǎng)期以來(lái)，半軍事化的管理體制，造成了鐵路各級(jí)組織的自主管理意識(shí)不強(qiáng)，某些時(shí)候，“自主”甚至與“自我、不聽(tīng)指揮”劃上等號(hào)，作為企業(yè)最小管理單元的班組，更是缺乏有效的自主管理。工作中，絕大多數(shù)車(chē)間習(xí)慣于家長(zhǎng)制的做法，對(duì)班組管理往往抓而不放，不敢給予班組過(guò)多的空間。班組過(guò)多地依賴于車(chē)間，被動(dòng)執(zhí)行多，主動(dòng)管理少；應(yīng)付了事多，積極思考少?！爱?dāng)一天和尚撞一天鐘”在班組中大有人在，即便是上級(jí)對(duì)自主管理提了一些要求，也是口號(hào)多于落實(shí)，“蜻蜓點(diǎn)水”般得不到重視。

（二）班組隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高，自主管理缺乏必要的人才保證

隨著鐵路運(yùn)輸能力快速擴(kuò)充，技術(shù)裝備水平快速提升，信息化管理手段不斷增強(qiáng)，對(duì)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。能不能具有一支訓(xùn)練有素，具有較高素質(zhì)的班組長(zhǎng)隊(duì)伍和職工隊(duì)伍，已成為關(guān)系運(yùn)輸安全生產(chǎn)的重要因素，也成為制約班組自主管理水平高低的決定因素。近幾年，職工教育培訓(xùn)工作取得了很大的成績(jī)，職工素質(zhì)也在逐年上升，但是從目前的數(shù)據(jù)來(lái)看，職工素質(zhì)仍然存在一定差距。主要表現(xiàn)在：

1、職工文化素質(zhì)薄弱；

車(chē)站職工文化素質(zhì)普遍較低，初中以下文化程度占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

從工班長(zhǎng)來(lái)看，44名工班長(zhǎng)中，文化程度在大專及以上的2人，占總數(shù)的4.5%，文化程度在高中和中專（技校）這一層次的為18人，占總數(shù)的41%，初中以下的為24人，占總?cè)藬?shù)的54.5%，形成了一個(gè)金字塔形狀。

工班長(zhǎng)學(xué)歷示意圖

從整個(gè)車(chē)站運(yùn)輸業(yè)工人來(lái)看，文化素質(zhì)同樣令人擔(dān)憂，近三年來(lái)工人文化素質(zhì)情況如下表。

北郊站運(yùn)輸業(yè)工人學(xué)歷情況

年度大專及以上高中、中專技校初中及以下合計(jì)

342.1%54033.9%102064.0%1594

392.6%52234.4%95563.0%1516

493.4%52336.5%86160.1%1433

運(yùn)輸業(yè)工人學(xué)歷情況

事實(shí)上，鐵道部所制訂的崗位任職標(biāo)準(zhǔn)中，所有崗位全部要求高中及以上文化程度，以車(chē)站目前的職工文化素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前鐵路 快速發(fā)展的要求與步伐。雖然文化素質(zhì)與管理水平不能直接劃等號(hào)，但是薄弱的文化素質(zhì)卻是制約班組自主管理水平的“瓶頸”。

1、職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)與終生學(xué)習(xí)理念的提出，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐與現(xiàn)代企業(yè)相適應(yīng)的新知識(shí)、新文化，但是部分職工沒(méi)有真正樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)的觀念，部分職工認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定對(duì)自己沒(méi)有太多的實(shí)惠，背書(shū)、考試比干活還累，不愿學(xué)，不主動(dòng)報(bào)名參加培訓(xùn)，即使單位送去培訓(xùn)或參加職業(yè)技能鑒定，其積極性也不是很高。

技能業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，表現(xiàn)在工作中缺乏前后聯(lián)系、融會(huì)貫通，完全憑經(jīng)驗(yàn)干活，知其然不知其所以然。非正常情況下的應(yīng)急處理能力差，甚至連基本作業(yè)技能也不過(guò)硬，與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)有相當(dāng)?shù)牟罹?。如果把文化素質(zhì)低當(dāng)作是先天不足，那么技能業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)就是后天缺陷，給安全基礎(chǔ)帶來(lái)巨大的隱患。

（三）工班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)管理職責(zé)不明晰，參與管理缺乏管理依據(jù)

一是在現(xiàn)行的《北郊站班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》中雖然對(duì)工班長(zhǎng)的管理職責(zé)做了規(guī)定，但對(duì)工班長(zhǎng)與安全自控型小組長(zhǎng)之間的關(guān)系卻沒(méi)有作出明確認(rèn)定，使得工班長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)安全自控型小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)缺乏文件依據(jù)；

二是《北郊站班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》中沒(méi)對(duì)安全自控型小組長(zhǎng)的職責(zé)權(quán)限做出相應(yīng)的認(rèn)定。在實(shí)際操作中，各車(chē)間（站）也沒(méi)有對(duì)安全自控型小組長(zhǎng)職責(zé)作相應(yīng)的規(guī)定，存在“重工班，輕小組”現(xiàn)象。這樣一來(lái)，安全自控型小組長(zhǎng)們失去了主動(dòng)管理的積極性，甚至認(rèn)為自身“名不正，嚴(yán)不順”，對(duì)參與班組管理缺乏主動(dòng)性，從而班組管理往往靠工班長(zhǎng)一人“單打獨(dú)戰(zhàn)”，管理的核心作用發(fā)揮不出來(lái);

三是班組長(zhǎng)的“責(zé)、權(quán)、利”沒(méi)有充分體現(xiàn)?！柏?zé)”，就是班組長(zhǎng)要對(duì)班組的安全生產(chǎn)，班組管理負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真履行班組長(zhǎng)的職責(zé)。“利”待遇、津貼高于一般職工，各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、療休養(yǎng)機(jī)會(huì)多于組員。但在實(shí)施班組管理時(shí)所能行使的“權(quán)”就顯的底氣不足。以分配權(quán)為例，現(xiàn)行的獎(jiǎng)金分配大多數(shù)就到車(chē)間一級(jí)，班組基本無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)，甚至有的車(chē)間班組的獎(jiǎng)懲建議權(quán)也名存實(shí)亡。

（四）班組長(zhǎng)選拔任用考核機(jī)制不活，自主管理缺乏核心凝聚力。是否把品質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、年紀(jì)輕、會(huì)管理的職工選進(jìn)班組長(zhǎng)隊(duì)伍是班組管理質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)車(chē)間（站）并沒(méi)有真正執(zhí)行好班組長(zhǎng)選拔、任用程序，而是以崗定職，結(jié)果形成了一些所謂的勞動(dòng)模范型班組長(zhǎng)，工作固然干的不錯(cuò)，但是缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和激情。不少班組長(zhǎng)被選拔到管理崗位后，對(duì)如何管好自己的一畝三分田，沒(méi)有思路，缺乏信心，不敢大膽管理，認(rèn)為只要職工不惹麻煩、不出亂子就可以了，沒(méi)有必要通過(guò)嚴(yán)格管理而得罪人，弄得不好，位子難保。遇到職工反映的棘手問(wèn)題，能拖則拖，能推則推，致使職工的問(wèn)題常常不能在第一時(shí)間得到解決，一定意義上，造成了班組管理有形無(wú)魂，沒(méi)有凝聚力，提高管理水平更無(wú)從談起。在班組長(zhǎng)考核方面，現(xiàn)行的一年一次考核時(shí)間跨度太長(zhǎng)，若上年度被評(píng)為三級(jí)班組，則次年一年班組長(zhǎng)只能享受三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)津貼，上下浮動(dòng)不明顯，不利于新調(diào)整班組長(zhǎng)的積極性。

（五）班組建設(shè)交流平臺(tái)不多，自主管理缺乏信息共享。調(diào)研中我們普遍感到，各個(gè)地區(qū)或部門(mén)都有一些好的做法或值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，但是這些好的做法和經(jīng)驗(yàn)很少有機(jī)會(huì)在全站推廣介紹，車(chē)站各類(lèi)會(huì)議交流不少，但是針對(duì)基礎(chǔ)管理工作而開(kāi)展的交流平臺(tái)卻不多，形式不活，班組長(zhǎng)遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，也沒(méi)能通過(guò)正規(guī)的信息渠道在其他班組長(zhǎng)中溝通和掌握，僅靠一年一次的班組長(zhǎng)培訓(xùn)班，遠(yuǎn)不能滿足班組長(zhǎng)之間的信息交流需要。

三、研究對(duì)策

針對(duì)制約班組實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主管理的五個(gè)方面因素，要提升班組自主管理水平，我們建議從以下幾個(gè)方面著手。

（一）、增強(qiáng)職工自主管理的意識(shí)，營(yíng)造班組自主管理氛圍，

企業(yè)要搞好生產(chǎn)，取得滿意的經(jīng)濟(jì)效果，必須從班組做起，給予班組自主管理高度的重視，車(chē)站要通過(guò)各種形式、方法、渠道，幫助干部職工充分認(rèn)識(shí)到，路局直管站段和車(chē)間（站）整合后，給班組建設(shè)帶來(lái)的一系列重大的變化，充分認(rèn)清新形勢(shì)下，加強(qiáng)班組建設(shè)的極端重要性，例如：可以通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、橫幅或會(huì)議、學(xué)習(xí)形式的宣傳，逐步讓班組自主管理的理念深入人心，增強(qiáng)信心。

1、對(duì)管理層，可以在班組長(zhǎng)、班組骨干以及管理干部中開(kāi)辦班組管理知識(shí)講座、團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練等，把管理理論與實(shí)踐相結(jié)合；在全站開(kāi)展“班組自主管理活動(dòng)月”活動(dòng)，若短期內(nèi)尚不能全面實(shí)現(xiàn)班組自主管理的車(chē)間或地區(qū)，可以先選塑一些基礎(chǔ)較好的班組成立班組自主管理示范區(qū)等等，由點(diǎn)及面，逐步推進(jìn)。讓各級(jí)管理者知曉實(shí)現(xiàn)自主管理并不復(fù)雜，它是一種可實(shí)現(xiàn)、能實(shí)現(xiàn)、見(jiàn)效快的管理方法，實(shí)現(xiàn)自主管理將會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的保障作用；

2、對(duì)一線職工，大力營(yíng)造“站興我榮，站衰我恥”的主人翁責(zé)任感，可以采取定期抽選職工參加集體組織的諸如“今天我當(dāng)家”、“節(jié)約能源，從我做起”等班組特色活動(dòng)，在年度聯(lián)歡會(huì)上精心編排一些管理實(shí)例為背景的小品等，使職工潛移默化地養(yǎng)成為企業(yè)發(fā)展、為集體利益甘愿貢獻(xiàn)的覺(jué)悟，調(diào)動(dòng)他們的自我管理、自我約束的積極性。

（二）、以提高職工素質(zhì)為落腳點(diǎn)，打造學(xué)習(xí)型班組

站段不是嚴(yán)格意義上的企業(yè)，在用人機(jī)制上，還承擔(dān)著很大的社會(huì)職能，體現(xiàn)著很大的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的烙印，但是如何把現(xiàn)有的人力資源塑造好、培養(yǎng)好，激發(fā)并提升自我管理的積極性卻是我們應(yīng)該做到的。

1、按照“業(yè)務(wù)技能為基點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)管理為內(nèi)容，安全質(zhì)量為中心，班組達(dá)標(biāo)為主題，思想工作為保證”的模式開(kāi)展班組長(zhǎng)管理能力培訓(xùn)，不斷提高班組長(zhǎng)的管理能力。對(duì)于現(xiàn)職工班長(zhǎng)學(xué)歷素質(zhì)還未達(dá)標(biāo)的，擬采取送讀、夜讀、鼓勵(lì)參加自學(xué)考試以及車(chē)站與路局成人中專學(xué)校聯(lián)合開(kāi)辦成人中專半脫產(chǎn)學(xué)歷教育班等辦法，促進(jìn)工班長(zhǎng)學(xué)歷素質(zhì)盡快達(dá)標(biāo)。

2、調(diào)動(dòng)職工再學(xué)習(xí)再深造取得高一等級(jí)技能資格的積極性，在初期，首先就是通過(guò)幾年的努力，把技能人才的比例做大。車(chē)間（站）是職工教育的主體，要大力打造學(xué)習(xí)型班組。

一是實(shí)行“一對(duì)一”幫帶，即班組內(nèi)任命一位已取得或正在取得高一學(xué)歷或技術(shù)等級(jí)的職工帶動(dòng)另一位不愿晉升的職工參加考試，考試通過(guò)，給予二人一定物質(zhì)鼓勵(lì)；

二是培養(yǎng)學(xué)用結(jié)合的復(fù)合型人才，鼓勵(lì)和培養(yǎng)一些精一行、會(huì)兩手、懂三門(mén)的多面手，鼓勵(lì)職工多取得上崗證，多參加適合自己的職業(yè)技能鑒定，對(duì)取得“雙證”的職工車(chē)站要在待遇上給予傾斜，在緩解一線工學(xué)、工休矛盾時(shí)，讓職工感到實(shí)惠；

三是車(chē)站或車(chē)間要給予班組實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型班組所需的軟硬件支持，例如：適當(dāng)給與車(chē)間（站）一定的教育經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)車(chē)間（站）結(jié)合實(shí)際開(kāi)展一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)；設(shè)立班組學(xué)習(xí)園地、必要的學(xué)習(xí)用品等等。

四是車(chē)間（站）要主動(dòng)承擔(dān)起業(yè)務(wù)培訓(xùn)的職責(zé)。因各車(chē)間（站）所處的地域環(huán)境不同，工作的性質(zhì)、內(nèi)容不同，各地的《站細(xì)》技術(shù)管理要求不同。光靠車(chē)站“大乎隆”的培訓(xùn)只能是概念上的理解。而車(chē)間（站）的培訓(xùn)更具它的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）、明確管理職責(zé)，增強(qiáng)班組核心凝聚力

一是發(fā)揮班組領(lǐng)導(dǎo)核心作用。俗話說(shuō)：一個(gè)好漢三個(gè)幫。班組長(zhǎng)是班組的主要負(fù)責(zé)人，要對(duì)充分調(diào)動(dòng)班組骨干成員的積極性，要充分發(fā)揮班組政治宣傳員、安全質(zhì)量員、經(jīng)濟(jì)核算員、工具材料員、生活衛(wèi)生員（即民管員）的作用，要更加明確其在班組中肩負(fù)的管理職責(zé)。此外，車(chē)間（站）要為班組管理搭好臺(tái)，讓班組長(zhǎng)唱好戲。對(duì)那些不思上進(jìn)，不顧班組集體榮譽(yù)的后進(jìn)職工，要區(qū)別對(duì)待，不要一棒子打死，一方面要敢于打破常規(guī)，讓他們承擔(dān)起一定的班組自主管理的責(zé)任，履行一定的職責(zé)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)；另一方面車(chē)間要硬起手腕，學(xué)會(huì)唱紅臉，盡可能為班組長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧的管理環(huán)境。

二是落實(shí)班組管理相關(guān)制度。實(shí)現(xiàn)班組自主管理，離不開(kāi)必要的自主管理制度。在車(chē)站現(xiàn)行的《北郊站班組管理實(shí)施細(xì)則》中，對(duì)班組基本制度等都進(jìn)行了規(guī)定，但卻缺乏有效的落實(shí)。因此，首先車(chē)站進(jìn)一步完善相關(guān)管理辦法，使之更切實(shí)好操作，特別是要通過(guò)文件的形式理順班組長(zhǎng)、自控型小組長(zhǎng)之間的關(guān)系，明確自控型小組長(zhǎng)的管理職責(zé)。其次，班組要結(jié)合實(shí)際有一套自己的管理制度，班組可以通過(guò)召開(kāi)民管會(huì)，共同商議本班組各項(xiàng)管理制度的具體內(nèi)容，例如會(huì)議制度、考核制度、學(xué)習(xí)制度、監(jiān)督制約制度等加以量化，公布上墻，共同遵守。

三是給予班組長(zhǎng)一定的獎(jiǎng)金分配權(quán)或建議權(quán)。認(rèn)真執(zhí)行好《北郊站班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》中關(guān)于工班長(zhǎng)的職責(zé)范圍，在明確工班長(zhǎng)的“權(quán)”上下功夫。不斷修訂完善車(chē)間的兩次分配辦法，給予班組一定的獎(jiǎng)金分配權(quán)，請(qǐng)他們參加車(chē)間核獎(jiǎng)會(huì)，提出分配考核建議，使得獎(jiǎng)金分配的重心下移，增強(qiáng)班組管理的凝聚力，帶領(lǐng)班組職工確保經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，質(zhì)量良好地完成安全、生產(chǎn)、節(jié)支各項(xiàng)任務(wù)，更好的體現(xiàn)收入激勵(lì)作用。

（四）探索選拔考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)職工參與管理積極性

車(chē)站要逐步建立和完善班組長(zhǎng)培養(yǎng)、選拔、使用、激勵(lì)機(jī)制，做到程序規(guī)范、陽(yáng)光操作，創(chuàng)造各類(lèi)技能人才公平競(jìng)爭(zhēng)、公開(kāi)選拔、公正考核的優(yōu)良環(huán)境，在有條件的車(chē)間（站）試行民主推薦班組長(zhǎng)制度，實(shí)施“技術(shù)與管理雙分開(kāi)”，打破“以崗定職”的思維局限，真正把那些肯管理、會(huì)管理的業(yè)務(wù)骨干選拔到管理崗位上來(lái)，實(shí)現(xiàn)廣大干部職工人盡其才、各盡所能，進(jìn)一步增強(qiáng)歸屬感、榮譽(yù)感，也能讓一線職工看到希望、增強(qiáng)信心，全面激發(fā)職工群眾主動(dòng)參與的積極性和創(chuàng)造性。

1、嚴(yán)把入口關(guān)，把選拔工班長(zhǎng)的重心放在一個(gè)“準(zhǔn)”字上，從源頭上保證選拔的質(zhì)量。車(chē)站要根據(jù)實(shí)際制定選拔任用工班長(zhǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)，如在文化水平、技術(shù)業(yè)務(wù)、管理知識(shí)、組織能力等方面加以規(guī)定，使之在履行管理職責(zé)時(shí)，體現(xiàn)出“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)?！皣?yán)”就是嚴(yán)于律己，以身作則，對(duì)班組嚴(yán)格管理?！熬本褪羌夹g(shù)業(yè)務(wù)精益求精，對(duì)班組精細(xì)管理?！凹?xì)”就是思想工作和風(fēng)細(xì)雨，善于在細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！皩?shí)”就是腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，對(duì)上不含糊，對(duì)下不護(hù)短。

2、完善工班長(zhǎng)預(yù)備制度，用制度確保工班長(zhǎng)選拔的準(zhǔn)確性、年輕化，要由各車(chē)間（站）民主推薦，交車(chē)站考核審查后，確定為預(yù)備工班長(zhǎng)人選，加強(qiáng)對(duì)預(yù)備工班長(zhǎng)的選拔培養(yǎng)和考察鍛煉。

3、修改班組建設(shè)“雙達(dá)標(biāo)”實(shí)施辦法，進(jìn)一步細(xì)化辦法的可操作性，加大班組“雙達(dá)標(biāo)”的考核力度，將班組“雙達(dá)標(biāo)”考核從原先每半年考評(píng)縮短為每季度考評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)從一年一次增加為一年兩次，職工崗位達(dá)標(biāo)也納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍，以提高職工的工作積極性。

（五）、以信息交流為平臺(tái)，選樹(shù)班組品牌。

除班組長(zhǎng)培訓(xùn)班之外，車(chē)站或車(chē)間（站）可以舉辦一些如班組管理研討會(huì)、班組管理演講賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式活潑的班組交流，把班組管理中好的做法和經(jīng)驗(yàn)挖掘出來(lái)，在全站推廣介紹，讓大家共同學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，如針對(duì)如何填好班組臺(tái)帳、如何做好職工思想工作、解決現(xiàn)場(chǎng)安全難關(guān)等方面，均可以得到交流。借此也可以展現(xiàn)班組長(zhǎng)的精神風(fēng)采，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀班組長(zhǎng)，打造出真正“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的過(guò)得硬的班組品牌。

四、預(yù)期效果

通過(guò)實(shí)行班組自主管理，以班組長(zhǎng)為主的班組管理核心小組，作為班組自主管理的終端負(fù)責(zé)組織，具體抓各項(xiàng)工作落實(shí)，車(chē)間干部不再干涉班組長(zhǎng)的具體工作，僅提供技術(shù)、業(yè)務(wù)、管理方面的指導(dǎo)，可以讓車(chē)間干部從直接面對(duì)職工的具體工作中解脫出來(lái)，較多地投入到抓安全生產(chǎn)上來(lái)。

第5篇：班組建設(shè)考評(píng)細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)　班組建設(shè)　管理

一、引　言

2009年7月24日江蘇省電力公司［2009］927號(hào)文轉(zhuǎn)發(fā)了國(guó)家電

網(wǎng)公司《關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，國(guó)網(wǎng)公司從班組基礎(chǔ)建設(shè)、班組安全建設(shè)、班組技能建設(shè)、班組創(chuàng)新建設(shè)、班組民主建設(shè)、班組思想建設(shè)、班組文化建設(shè)、班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)八方面要求進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)。根據(jù)國(guó)網(wǎng)公司實(shí)施意見(jiàn)精神，09年12月4日，省公司【2009】1636號(hào)文了《關(guān)于班組建設(shè)系列管理標(biāo)準(zhǔn)的通知》，制定了《班組安全建設(shè)》、《班組人力資源建設(shè)》、《班組優(yōu)質(zhì)服務(wù)建設(shè)》、《班組基礎(chǔ)建設(shè)與創(chuàng)新建設(shè)》、《班組民主建設(shè)》、《班組思想建設(shè)與文化建設(shè)》等六項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)，并編制了涵蓋標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)要求的《班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作手冊(cè)(范本)》。12月11日江蘇省電力公司又緊急召開(kāi)班組建設(shè)工作電視電話會(huì)議。會(huì)議解讀六項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)的制定背景和主要內(nèi)容，省公司領(lǐng)導(dǎo)做重要講話。全省各市縣公司設(shè)立分會(huì)場(chǎng)收聽(tīng)收看會(huì)議。加強(qiáng)班組建設(shè)工作的重要性和緊迫性可見(jiàn)一斑。

二、加強(qiáng)班組安全管理

班組是企業(yè)安全生產(chǎn)工作的細(xì)胞，只有細(xì)胞充滿活力，企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作才會(huì)有勃勃生機(jī)。因此，在企業(yè)安全生產(chǎn)管理過(guò)程中，只有加強(qiáng)班組安全生產(chǎn)工作，搞好企業(yè)安全生產(chǎn)運(yùn)行，樹(shù)立起“安全是相對(duì)的，危險(xiǎn)是永存的，事故是可以避免的”科學(xué)理念，才能為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。

完善的制度和考核體系是班組安全管理的根本。2009年我公司編寫(xiě)了《金湖縣供電公司生產(chǎn)安全操作手冊(cè)》，制定《金湖縣供電公司安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)控制管理》制度，舉辦安全生產(chǎn)反違章活動(dòng)、“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)、“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)等。為每位班組成員配備安全防護(hù)用品，組織班組成員進(jìn)行繼電保護(hù)、維修試驗(yàn)、裝表接電等專業(yè)技能考試及電力事故防事故演習(xí)，加強(qiáng)要害部位的安全管理，編制應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)變能力。對(duì)于及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患，防止事故可能發(fā)生的員工予以公開(kāi)表?yè)P(yáng)并給予適當(dāng)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)建立了違章曝光臺(tái)制度，對(duì)違章現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行曝光。并組織班組開(kāi)展違章剖析活動(dòng)，使其他班組成員也受到教育。以開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“安全先進(jìn)班組”活動(dòng)為契機(jī)，推行了班組崗位自查自改與平臺(tái)總體檢查相結(jié)合的安全監(jiān)督機(jī)制。班組每周安全例會(huì)中組織一次自查自改。對(duì)不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)隱患或發(fā)現(xiàn)隱患后不能及時(shí)整改的班組，給予扣分批評(píng)，并將自查情況作為“安全先進(jìn)班組的評(píng)選依據(jù)。此外，班組安全管理納入《金湖縣供電公司過(guò)程管理考核細(xì)則》里，對(duì)安全管理不到位的班組，安全監(jiān)察部作為考核部門(mén)將對(duì)其進(jìn)行考核，根據(jù)具體考核標(biāo)準(zhǔn)扣所在部門(mén)月獎(jiǎng)的2％--10％。

使班組安全教育成為一項(xiàng)常態(tài)化工作。每天早上安排工作時(shí)，由班組長(zhǎng)、安全員對(duì)一天工作中的重點(diǎn)安全環(huán)節(jié)進(jìn)行隱患分析、提醒，晚上對(duì)一天的安全生產(chǎn)情況進(jìn)行總結(jié)分析，查找不足，進(jìn)行再教育。每周一早晨召開(kāi)安全生產(chǎn)例會(huì)，每月組織一次安全分析會(huì)。公司領(lǐng)導(dǎo)深入一線班組參加安全生產(chǎn)會(huì)是金湖縣供電公司幾十年來(lái)的傳統(tǒng)優(yōu)良習(xí)慣。此外為充分發(fā)揮班組安全活動(dòng)的作用，提高安全活動(dòng)質(zhì)量。各班組還不斷探索安全活動(dòng)形式：安全活動(dòng)中“人人當(dāng)安全(教)員”的方式每次安排班組內(nèi)不同人員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，促使每位員工都要備課準(zhǔn)備材料；“安全評(píng)論會(huì)”要求每位員工根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)自己的工作發(fā)表意見(jiàn)；“安全點(diǎn)將臺(tái)”或根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容或根據(jù)近期工作要求進(jìn)行突然提問(wèn)；以及“違章我找碴”、“安全測(cè)試站”、觀看安全錄像等，內(nèi)容豐富多彩。截至2009年12月31日，我公司已實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)9327天，此項(xiàng)紀(jì)錄在華東電網(wǎng)公司都是名列前茅。

三、加強(qiáng)班組人力資源建設(shè)

班組由班組長(zhǎng)和班組成員組成。班組長(zhǎng)，在企業(yè)中屬兵頭將尾，是生產(chǎn)班組的領(lǐng)頭羊，是班組生產(chǎn)工作的管理者和組織者，也是企業(yè)的后備人才隊(duì)伍儲(chǔ)備；班員是班組的重要構(gòu)成要素，是班組任務(wù)完成的關(guān)鍵人物。所以班組人力資源建設(shè)管理在提升班組綜合素質(zhì)上至關(guān)重要。

公司每年新進(jìn)的大學(xué)生會(huì)優(yōu)先補(bǔ)充到生產(chǎn)一線。加強(qiáng)一線高學(xué)歷員工在班組技術(shù)崗位的鍛煉，重視培養(yǎng)“雙師”(工程師、技師)型人才。根據(jù)工作安排和班組長(zhǎng)的個(gè)人特點(diǎn)，有針對(duì)性的安排班組長(zhǎng)參加各類(lèi)培訓(xùn)，切實(shí)提升其理論水平與實(shí)際工作能力。同時(shí)按照國(guó)家電網(wǎng)公司薪酬分配向核心人才和生產(chǎn)一線關(guān)鍵崗位要求，根據(jù)《金湖縣供電公司班組長(zhǎng)聘任及考核管理辦法》文件執(zhí)行相應(yīng)的薪酬待遇，提高一線班組員工待遇、津貼。構(gòu)筑一線技能人員職業(yè)生涯階梯式發(fā)展通道，通過(guò)“一線班組成員――專業(yè)工程師――班組長(zhǎng)――首席技師――市公司技能專家――省公司技能專家――國(guó)網(wǎng)公司優(yōu)秀技能人才”的職業(yè)發(fā)展，拓展一線員工職業(yè)發(fā)展空間，形成技能人員職業(yè)生涯發(fā)展的優(yōu)良機(jī)制。在一線技術(shù)含量較高的部分生產(chǎn)班組設(shè)置技術(shù)崗位，通過(guò)“見(jiàn)習(xí)員一中級(jí)工(實(shí)習(xí)工程師)一高級(jí)工(助理工程師)一技師(工程師)一專業(yè)工程師”崗位的設(shè)置，進(jìn)一步豐富一線員工的發(fā)展渠道。

四、加強(qiáng)班組文化建設(shè)

班組文化建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。班組文化建設(shè)直接反映出企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)際水平。

弘揚(yáng)優(yōu)秀班組精神。班組精神是班組文化的核心，具有指向、定勢(shì)，規(guī)范、塑造的作用。它是一個(gè)班組精神風(fēng)貌的展現(xiàn)，是班組優(yōu)良傳統(tǒng)、價(jià)值觀念，道德規(guī)范工作作風(fēng)和生活態(tài)度的總和，是班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)親和的凝聚力和班組發(fā)展前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。這種班組精神就成為班組的一面旗幟，發(fā)揮每個(gè)成員的積極性，創(chuàng)造性和主動(dòng)性，形成“班組命運(yùn)共同體”。

爭(zhēng)創(chuàng)一流班組、和諧班組。抓好班組“金牌文化”建設(shè)，創(chuàng)一流、爭(zhēng)第一、拿冠軍。將班組親切稱之為“第二家庭”，發(fā)揮班組小家這個(gè)有效載體，增強(qiáng)全班成員的主人翁意識(shí)。搞好班組各項(xiàng)工作，構(gòu)建優(yōu)秀企業(yè)和諧班組。我公司變電、調(diào)度、營(yíng)銷(xiāo)等班組連續(xù)多年獲得省、市“一流班組”稱號(hào)。我公司變電檢修班組在江蘇省電力公司舉辦的百佳和諧班組評(píng)選中脫穎而出被譽(yù)為“江蘇省電力公司百佳和諧班組”。

五、加強(qiáng)班組QC管理

質(zhì)量管理(QC)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)降本增效、提高經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑。班組QC管理隸屬班組創(chuàng)新建設(shè)。歷年來(lái)我公司重視班組群眾性經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新活動(dòng)和質(zhì)量管理小組活動(dòng)。年初所有班組都注冊(cè)QC小組并完成課題選擇工作。對(duì)小組活動(dòng)采用分類(lèi)檢查考評(píng)的方法進(jìn)行，實(shí)行月度檢查、季度考核、年度評(píng)比制度。嚴(yán)格考核，及時(shí)幫促，克服QC小組活動(dòng)中的形式主義和重成果輕過(guò)程的不良傾向。使QC活動(dòng)更具有實(shí)效性。年終通過(guò)成果，給小組一個(gè)匯報(bào)、競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，使小組的工作得到承認(rèn)，增加QC小組成員的積極性和榮譽(yù)感，促進(jìn)OC小組的普及和深入。每年我公司有多個(gè)QC成果市公司獲獎(jiǎng)，變電檢修班QC成果連續(xù)兩年在江蘇省電力公司獲獎(jiǎng)。2008年，題為《降低KYN電容開(kāi)關(guān)柜地刀操作孔活門(mén)故障率》的成果在提高工作效率的同時(shí)降低公司成本五萬(wàn)余元。近期我公司正選送2009年優(yōu)秀QC成果到上級(jí)公司。

第6篇：班組建設(shè)考評(píng)細(xì)則范文

測(cè)試公司創(chuàng)建班組文化，主要是基于以下現(xiàn)實(shí)需要：

一是打造一流測(cè)試隊(duì)伍需要以和諧文化來(lái)引導(dǎo)員工。測(cè)試公司圍繞 “建設(shè)大油田，建設(shè)示范石油礦區(qū)”的工作目標(biāo)，確立了打造一流測(cè)試隊(duì)伍的愿景目標(biāo)，今后幾年將是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。

二是不同的人文環(huán)境需要用和諧文化來(lái)凝聚員工。測(cè)試公司所屬各基層單位地跨港內(nèi)、港驊、港獅三個(gè)地區(qū)，不同分公司的班組員工身處不同的地域，長(zhǎng)期在不同的工作環(huán)境、工作制度和工作規(guī)范的要求和約束下，形成不同的思維定勢(shì)、行為準(zhǔn)則和人文環(huán)境，這在人員管理上無(wú)疑帶來(lái)了一定的難度。

三是艱苦的工作環(huán)境需要用和諧文化來(lái)“滋養(yǎng)”員工。

深入耕耘班組文化

打造先進(jìn)的班組學(xué)習(xí)文化。建立學(xué)習(xí)型班組是打造一流測(cè)試隊(duì)伍的需要，也是員工應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，提升自身價(jià)值的需要。為此，測(cè)試公司主要做到“五個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持技術(shù)比武和技術(shù)練兵；堅(jiān)持培訓(xùn)差異化；堅(jiān)持技術(shù)理論考評(píng)；抓好班組建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)；堅(jiān)持獎(jiǎng)學(xué)激勵(lì)制度。

建設(shè)先進(jìn)的班組管理文化。開(kāi)展“一分鐘”管理。即：一分鐘目標(biāo)、一分鐘贊美、一分鐘批評(píng)；開(kāi)展“5S”管理。加大“5S”管理的學(xué)習(xí)宣貫力度。組織班組員工對(duì) “5S”管理基礎(chǔ)知識(shí)以及《測(cè)試公司安全生產(chǎn)規(guī)范指導(dǎo)手冊(cè)》進(jìn)行學(xué)習(xí)。組織班組員工到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“5S”管理觀摩、交流，對(duì)觀摩中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論糾正，學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)“清潔、整齊、規(guī)范”的檢查細(xì)則。加強(qiáng)“5S”管理的日常檢查。實(shí)行每月一自查，每季一檢查，確保了覆蓋率達(dá)到100%，并將檢查結(jié)果納入“3331”考核中；開(kāi)展準(zhǔn)軍事化管理。組織班組員工開(kāi)展脫產(chǎn)軍事訓(xùn)練。通過(guò)嚴(yán)格的軍訓(xùn)，使班組員工養(yǎng)成了一切聽(tīng)指揮的良好習(xí)慣，班組員工的執(zhí)行力大大提高，實(shí)現(xiàn)了軍隊(duì)文化與班組文化的融合。

構(gòu)筑先進(jìn)的班組“3333”文化。測(cè)試公司創(chuàng)建了“3333”班隊(duì)文化，即：三理念、三必備、三崇尚、三自意識(shí)。1. 三理念：即：“1”的理念。一次測(cè)試任務(wù)就是一項(xiàng)形象工程，一次失誤就會(huì)對(duì)公司的整體形象造成傷害；“家”的理念。員工要把班組當(dāng)成“家”來(lái)經(jīng)營(yíng)管理；“掙”的理念。要讓員工明白工資是“掙”的，不是“發(fā)”的。2.三必備：第一，學(xué)習(xí)力；第二，執(zhí)行力；第三，影響力。3.三崇尚：第一，崇尚正氣；第二，崇尚紀(jì)律；第三，崇尚業(yè)績(jī)；4.三自意識(shí)：自己的事情自己做；自己的難關(guān)自己闖；自己的問(wèn)題自己解決。

培育先進(jìn)的班組家園文化。加強(qiáng)了文化場(chǎng)所建設(shè)。按照“處處有陣地，人人能活動(dòng)”的目標(biāo)，興建了職工之家，館內(nèi)可進(jìn)行籃球、排球、羽毛球、乒乓球、臺(tái)球等多個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)；開(kāi)展了“主題”活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、展板、電子大屏幕等形式對(duì)公司開(kāi)展的各種主題活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道，在“主題”活動(dòng)中注重收集精彩鏡頭，每半年更換一次企業(yè)文化墻，以此提高公司的知名度和美譽(yù)度，更大程度地豐富了班組員工的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)了班組員工的榮譽(yù)感和自豪感。

創(chuàng)建先進(jìn)的班組安全文化。用科學(xué)的施工工藝保障安全生產(chǎn)。大力推廣安全環(huán)保施工工藝；用風(fēng)險(xiǎn)管理保障安全生產(chǎn)。定期開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和HSE審核，使班組員工對(duì)風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀心中有數(shù)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)控制胸有成竹；加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的演練，提升了班組員工應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力；用規(guī)范員工操作行為保障安全生產(chǎn)；用技術(shù)創(chuàng)新保障安全生產(chǎn)；用整體聯(lián)動(dòng)保障安全生產(chǎn)。

班組文化顯成果

通過(guò)在創(chuàng)建班組文化上進(jìn)行很多的有益的嘗試和探索，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

管理水平明顯提升。通過(guò)開(kāi)展班組文化，推行管理精細(xì)化，測(cè)試資料合格率達(dá)到100%，比去年同期增加0.2個(gè)百分點(diǎn)；測(cè)試一次成功率達(dá)到94.5%，比去年同期增加1.5個(gè)百分點(diǎn)；設(shè)備完好率98.7%，比去年提高1.7個(gè)百分點(diǎn)。

施工水平明顯增強(qiáng)。各基層班組以創(chuàng)建“五型”測(cè)試隊(duì)為載體，將“3333”文化真正融入到員工的實(shí)際工作當(dāng)中去，使施工能力大幅度提升。

工作、生活環(huán)境明顯改善。井場(chǎng)施工文明、清潔、整齊、規(guī)范，儀器車(chē)內(nèi)外如新，操作室一塵不染。

班組員工行為習(xí)慣明顯改善。“珍愛(ài)碧水藍(lán)天，建設(shè)綠色油田”的環(huán)保理念在班組員工心中深深扎根，班組員工的行為習(xí)慣明顯改善。

第7篇：班組建設(shè)考評(píng)細(xì)則范文

【關(guān)鍵詞】 班組管理 系統(tǒng) 信息化 電力

隨著電網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，做好電力企業(yè)班組基礎(chǔ)管理對(duì)于建設(shè)智能化電網(wǎng)，保障電網(wǎng)安全生產(chǎn)和加強(qiáng)企業(yè)員工隊(duì)伍建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用。在這種大環(huán)境下，傳統(tǒng)的班組管理模式已不能適應(yīng)國(guó)網(wǎng)公司建設(shè)智能電網(wǎng)和信息化建設(shè)的要求，存在資料人工錄入，效率低下，資料不易保存，不利于班組星級(jí)評(píng)定工作開(kāi)展等諸多弊端，因此，班組信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)是十分必要的。

一、班組信息化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.1班組信息化管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

班組信息化管理系統(tǒng)平臺(tái)（簡(jiǎn)稱SG―TM）采用基礎(chǔ)平臺(tái)/應(yīng)用系統(tǒng)模式，滿足班組信息化管理系統(tǒng)用戶需求不斷變化的現(xiàn)狀。

系統(tǒng)功能主要版塊設(shè)計(jì)

SG-TM系統(tǒng)應(yīng)全方位集成班組管理A2標(biāo)準(zhǔn)、班組星級(jí)評(píng)定、班組日常工作等班組相關(guān)的工作，具體由以下功能子系統(tǒng)組成：

（SG-TM）班組管理A2標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)；

（SG-TM）班組星級(jí)評(píng)定系統(tǒng)；

（SG-TM）班組日常工作平臺(tái)；

（SG-TM）班組信息提醒平臺(tái)；

（SG-TM）班組文化建設(shè)信息平臺(tái)；

（SG-TM）班組互動(dòng)平臺(tái)；

（SG-TM）數(shù)據(jù)維護(hù)和系統(tǒng)管理平臺(tái)；

功能結(jié)構(gòu)圖如圖1。

1.2子系統(tǒng)功能詳細(xì)設(shè)計(jì)

（1）A2標(biāo)準(zhǔn)

A2標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)功能模塊分為兩個(gè)主要部分：

a、標(biāo)準(zhǔn)目錄管理：提供班組管理A2標(biāo)準(zhǔn)錄入功能，用戶可根據(jù)班組的具體標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行班組資料目錄管理，系統(tǒng)提供添加、刪除、編輯等修改功能，目錄編碼、結(jié)構(gòu)調(diào)整方便，以適用于班組管理資料的變更或A2標(biāo)準(zhǔn)的修訂。

b、班組管理：提供班組管理資料與目錄的對(duì)應(yīng)錄入功能，用戶可根據(jù)班組標(biāo)準(zhǔn)目錄對(duì)應(yīng)將班組管理資料進(jìn)行編碼、錄入等；同時(shí)系統(tǒng)提供自動(dòng)統(tǒng)計(jì)（如按年、月統(tǒng)計(jì)顯示）、資料在線修改、查詢、下載、上傳、模板編制等各項(xiàng)功能。

（2）班組星級(jí)評(píng)定系統(tǒng)

班組星級(jí)評(píng)定功能模塊分為以下幾個(gè)主要部分：

a、考核項(xiàng)目管理：由具體班組根據(jù)星級(jí)評(píng)定檢查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初始建標(biāo)，建標(biāo)內(nèi)容包括考核大項(xiàng)、分類(lèi)小項(xiàng)、標(biāo)準(zhǔn)分、扣分細(xì)則等，建標(biāo)內(nèi)容可根據(jù)考核內(nèi)容的改變方便修改。

b、班組考核自評(píng)：該子模塊主要供具體班組使用，班組員工在該模塊下對(duì)考核項(xiàng)目逐一進(jìn)行打分，系統(tǒng)自動(dòng)根據(jù)扣分合計(jì)算出最終得分。

c、部門(mén)審查：該子模塊主要供部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行星級(jí)評(píng)定審查使用。部分負(fù)責(zé)人對(duì)班組自評(píng)打分細(xì)則、打分依據(jù)、評(píng)定總分等進(jìn)行審查。若審查通過(guò)，則提交到工會(huì)部門(mén)，若不通過(guò)，則可退回班組重新打分。

d、工會(huì)審查：該子模塊主要供電業(yè)局工會(huì)部門(mén)進(jìn)行星級(jí)評(píng)定審查使用。工會(huì)通過(guò)該模塊，對(duì)各部門(mén)提交的班組星級(jí)評(píng)定材料進(jìn)行審查，若審查通過(guò)，則承認(rèn)班組自評(píng)打分的合法性，根據(jù)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)星級(jí)范圍給予評(píng)定。

e、省級(jí)審查：該子模塊主要供四川省電力公司工會(huì)部門(mén)進(jìn)行星級(jí)評(píng)定審查使用。省公司工會(huì)通過(guò)該模塊，對(duì)各電業(yè)局上報(bào)的五星級(jí)班組名單及對(duì)應(yīng)班組資料進(jìn)行審查，看其是否真正具備五星級(jí)班組資格。

f、班組星級(jí)統(tǒng)計(jì)：該子模塊主要供工會(huì)部門(mén)進(jìn)行星級(jí)評(píng)定審查使用。其中，電業(yè)局工會(huì)部門(mén)通過(guò)該模塊初步查看電業(yè)局所屬班組的自評(píng)打分所對(duì)應(yīng)的各星級(jí)水平的班組數(shù)量、名稱、所屬部門(mén)等；在工會(huì)通過(guò)“工會(huì)審查”模塊對(duì)部門(mén)上報(bào)的班組進(jìn)行審查之后，可根據(jù)審查后的得分查看本單位內(nèi)各星級(jí)水平的班組數(shù)量、名稱、所屬部門(mén)等，其中，對(duì)于五星級(jí)班組的統(tǒng)計(jì)則分為電業(yè)局評(píng)定和省公司工會(huì)部門(mén)審查評(píng)定兩個(gè)范圍。

（3）班組日常工作平臺(tái)

該功能模塊主要作用是將班組日常與班組管理A2標(biāo)準(zhǔn)資料緊密結(jié)合，A2標(biāo)準(zhǔn)資料的常態(tài)完善貼近班組日常工作。該模塊下的子模塊不固定，系統(tǒng)提供根據(jù)班組具體日常工作模塊定制功能。在班組日常工作中，常用的記錄、資料在此類(lèi)模塊下添加、修改，同時(shí)按A2標(biāo)準(zhǔn)目錄進(jìn)行規(guī)檔保存。該模塊下常用的子模塊分為兩大類(lèi)：

a、工作安排：班組員工在此子模塊下填寫(xiě)班組工作計(jì)劃、總結(jié)等。

b、工作記錄：班組員工在此子模塊下填寫(xiě)班組各種工作記錄、安全學(xué)習(xí)記錄、政治學(xué)習(xí)記錄等，各種記錄的模板文件可根據(jù)班組具體工作、專業(yè)不同來(lái)定制、上傳、修改。

（4）班組信息提醒平臺(tái)

班組信息提醒平臺(tái)主要分為以下兩個(gè)部分：

a、例行提醒：根據(jù)班組工作安排的長(zhǎng)期計(jì)劃，如月度工作計(jì)劃等制定的常態(tài)工作，通過(guò)該平臺(tái)進(jìn)行例行工作的提醒，提醒設(shè)置可無(wú)限制增加提醒事項(xiàng)、事項(xiàng)提醒時(shí)間段、提醒范圍等。

b、臨時(shí)提醒：根據(jù)班組的重點(diǎn)工作、階段性工作、臨時(shí)工作等，通過(guò)該平臺(tái)進(jìn)行提醒，提醒設(shè)置自定義、操作簡(jiǎn)便、提醒內(nèi)容醒目。

（5）班組文化建設(shè)信息平臺(tái)

班組文化建設(shè)信息平臺(tái)主要是通過(guò)網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的形式，展示班組的文化建設(shè)，主要分為以下兩個(gè)部分：

a、班組管理網(wǎng)站：該模塊主要子模塊由班組管理動(dòng)態(tài)、班組相關(guān)公告、班組基層動(dòng)態(tài)、形象展示、政策法規(guī)宣傳等構(gòu)成，以網(wǎng)站的形式統(tǒng)一。

b、班組主頁(yè)：該模塊主要子模塊由班組簡(jiǎn)介、班組成員介紹、班組崗位職責(zé)、班組基層動(dòng)態(tài)、班組作業(yè)流程、班組遠(yuǎn)景等構(gòu)成，以主頁(yè)的形式統(tǒng)一。

（6）班組互動(dòng)平臺(tái)

班組互動(dòng)平臺(tái)主要是以論壇形式提供一個(gè)班組員工、企業(yè)員工開(kāi)展技術(shù)討論、經(jīng)驗(yàn)交流、疑問(wèn)解答等內(nèi)容的互動(dòng)平臺(tái)。平臺(tái)運(yùn)行模式為：用戶注冊(cè)―用戶登錄―按問(wèn)題分類(lèi)提問(wèn)―解答問(wèn)題―對(duì)問(wèn)題答案評(píng)分，互動(dòng)平臺(tái)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容豐富。

（7）數(shù)據(jù)維護(hù)和系統(tǒng)管理平臺(tái)

數(shù)據(jù)維護(hù)和系統(tǒng)管理平臺(tái)主要供系統(tǒng)管理員進(jìn)行系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)和管理功能，主要分為以下四個(gè)部分：

a、機(jī)構(gòu)維護(hù)：對(duì)實(shí)際工作中電業(yè)局部門(mén)及所屬班組的調(diào)整進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

b、權(quán)限設(shè)置：根據(jù)系統(tǒng)功能設(shè)置和網(wǎng)絡(luò)流程控制需要，進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，如班組員工只有修改本班組資料的權(quán)限，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)可瀏覽本部門(mén)所屬班組資料，工會(huì)人員、其他管理職能部門(mén)及局領(lǐng)導(dǎo)可瀏覽所有班組資料。

c、用戶管理：用戶管理又分為用戶組管理和單一用戶管理，其管理與自身權(quán)限結(jié)合，同時(shí)適應(yīng)實(shí)際調(diào)整的需要。

d、功能模塊管理：現(xiàn)有各項(xiàng)功能模塊及所轄子模塊可根據(jù)系統(tǒng)實(shí)際使用過(guò)程中的需要進(jìn)行調(diào)整。

二、班組信息化管理系統(tǒng)的應(yīng)用

目前在四川省電力公司范圍內(nèi)，尚無(wú)具備統(tǒng)一平臺(tái)的班組管理的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用正好彌補(bǔ)這片空白。

該系統(tǒng)已在巴中直屬二級(jí)機(jī)構(gòu)和三縣一區(qū)供電公司廣泛推廣應(yīng)用，是應(yīng)該系統(tǒng)的班組有150個(gè)左右，實(shí)現(xiàn)了“班組管理有網(wǎng)站，每個(gè)班組有主頁(yè)，管理標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)體系由系統(tǒng)集成”一體化系統(tǒng)平臺(tái)，成為提升管理水平支持手段，取得實(shí)效。

圖2 班組信息化管理系統(tǒng)界面

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)班組信息化創(chuàng)新研究，全面實(shí)現(xiàn)班組管理相關(guān)工作的信息化、無(wú)紙化和網(wǎng)絡(luò)化，在切實(shí)為班組減負(fù)的同時(shí)，顯著提升班組管理工作效率和現(xiàn)代化管理水平。通過(guò)創(chuàng)新成果的推廣應(yīng)用，將徹底改變傳統(tǒng)班組管理基于人工操作的落后模式，在班組管理領(lǐng)域具有里程碑式的意義。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 李寧.企業(yè)文化的價(jià)值[J].山東經(jīng)濟(jì)，2012（1）.

[2]朱廣平，朱廣武.績(jī)效管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì).常州：江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.

[3]李平斌，王玲.績(jī)效管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究.武漢：武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2009.

[4]馮少麗.管理信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在問(wèn)題淺析.華章，2009.1

[5]鄭東升.淺談企業(yè)文化與企業(yè)文化建設(shè).大眾科技.2008（12）.

第8篇：班組建設(shè)考評(píng)細(xì)則范文

關(guān)鍵詞 企業(yè)思想政治工作 班組文化 對(duì)策

班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，也是企業(yè)全部工作的最終落腳點(diǎn)。為進(jìn)一步提升班組精細(xì)化管理水平，落實(shí)建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代化公司管理基礎(chǔ)，夏津縣電業(yè)公司大力開(kāi)展了星級(jí)班組文化建設(shè)活動(dòng)，有針對(duì)性地制定了《星級(jí)班組管理辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)》，把精細(xì)化管理融入到班組建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)和層面，確保各班組達(dá)到安全管理精細(xì)化、設(shè)備管理精細(xì)化、基礎(chǔ)管理精細(xì)化、文明生產(chǎn)精細(xì)化、監(jiān)督考核精細(xì)化。該公司重點(diǎn)做好了基礎(chǔ)管理、專業(yè)管理、標(biāo)準(zhǔn)化、同業(yè)對(duì)標(biāo)、信息化等方面的作用，推動(dòng)班組各項(xiàng)工作步入科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的軌道，取得一定成效。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)管理。嚴(yán)肅班組編制原則和設(shè)置程序，保證班組設(shè)置規(guī)范、工作高效，體現(xiàn)“合理、實(shí)用、簡(jiǎn)潔”的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)資料、臺(tái)賬管理精細(xì)化。

二、強(qiáng)化專業(yè)管理。做到專業(yè)職責(zé)分工清晰，各類(lèi)技術(shù)指標(biāo)符合要求，完善安全管理規(guī)章制度和安全生產(chǎn)責(zé)任制，健全安全監(jiān)督檢查工作機(jī)制，并形成PDCA的閉環(huán)控制體系；注重班組成員“日事日畢，日清日高”規(guī)范行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，并把“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)、高效”的企業(yè)文化融入到班組管理的各個(gè)層面，突出安全文化。

三、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化管理。成立標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)委員會(huì)，建立標(biāo)準(zhǔn)化管理網(wǎng)絡(luò)，人員延伸到班組，班組參與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)章制度的制定、修訂。實(shí)現(xiàn)三大標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合，使班組各項(xiàng)工作有章可依、接口明確、流程順暢、行為規(guī)范，達(dá)到工作質(zhì)量、工作過(guò)程、現(xiàn)場(chǎng)管理、檢查評(píng)價(jià)、鞏固措施標(biāo)準(zhǔn)化。

四、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)標(biāo)管理細(xì)節(jié)。通過(guò)對(duì)標(biāo)組織體系、指標(biāo)體系、管理體系和評(píng)價(jià)體系的精細(xì)化，促進(jìn)班組管理制度精密、管理流程優(yōu)化、崗位職責(zé)細(xì)化、工作業(yè)務(wù)精通。加強(qiáng)班組質(zhì)量管理，以質(zhì)量改進(jìn)為主要目的，建立質(zhì)量管理活動(dòng)小組，不斷改進(jìn)質(zhì)量，降低消耗，提升班組質(zhì)量管理水平。

五、加快信息化管理步伐。繼續(xù)開(kāi)發(fā)和完善覆蓋生產(chǎn)管理需要的專業(yè)信息管理系統(tǒng)，不斷開(kāi)發(fā)應(yīng)用新的專業(yè)技術(shù)管理信息系統(tǒng)和班組綜合管理信息系統(tǒng)，為班組精細(xì)化管理提供可靠手段和平臺(tái)，使班組日常工作和基礎(chǔ)資料、數(shù)據(jù)管理信息化，達(dá)到班組與班組之間、班組與職能部室之間信息資源共享。

六、加強(qiáng)班組培訓(xùn)管理。著力于現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)技能教育，不斷提高班組成員專業(yè)技術(shù)和操作技能水平，邀請(qǐng)專業(yè)人員組成評(píng)審小組，對(duì)員工撰寫(xiě)的拓展培訓(xùn)心得體會(huì)進(jìn)行評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)。深入開(kāi)展“增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力、推進(jìn)精細(xì)化”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，引導(dǎo)員工牢固樹(shù)立“專業(yè)專注、盡職盡責(zé)、服務(wù)服從”意識(shí)，確保在推進(jìn)精細(xì)化管理方面實(shí)現(xiàn)新的突破。

七、加強(qiáng)班組精細(xì)化管理。建立激勵(lì)機(jī)制，與績(jī)校管理工作相結(jié)合，制定考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，將重點(diǎn)工作內(nèi)容全部量化，作為關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)層層分解，量化到各部門(mén)、各班組，實(shí)行定期檢查、考核與評(píng)價(jià)，確保活動(dòng)實(shí)效。將以全面落實(shí)實(shí)施方案和配檔表為主線，重點(diǎn)在強(qiáng)化過(guò)程控制、提高執(zhí)行能力和確保活動(dòng)實(shí)效上下功夫，著力抓好三項(xiàng)工作。一是加強(qiáng)班組長(zhǎng)素質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)班組管理精細(xì)化水平的提高。采取各種方式對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行管理精細(xì)化知識(shí)培訓(xùn)，把培訓(xùn)結(jié)果同考核、任免、使用、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立起班組管理精細(xì)化高標(biāo)準(zhǔn)的持續(xù)推動(dòng)機(jī)制。二是堅(jiān)強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)、供電服務(wù)等培訓(xùn)，促進(jìn)員工工作能力的提升。堅(jiān)持把崗位練兵、技術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)作為促進(jìn)員工素質(zhì)提升的重要載體，從而為開(kāi)展班組管理精細(xì)化競(jìng)賽活動(dòng)提供有效的人才支撐和智力支持。三是注重發(fā)揮先進(jìn)典型的榜樣示范和引導(dǎo)作用，通過(guò)在不同類(lèi)型的班組樹(shù)立標(biāo)桿，構(gòu)筑形成企業(yè)班組管理精細(xì)化水平梯次上升的格局。

加強(qiáng)班組精細(xì)化管理，應(yīng)培養(yǎng)全體員工樹(shù)立精細(xì)化管理的理念，努力塑造企業(yè)班組文化，養(yǎng)成重視細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)化、認(rèn)真到位的工作作風(fēng)。在完善基礎(chǔ)資料的同時(shí)，將班組的各項(xiàng)工作都做精做細(xì)，并以此為契機(jī)，全面加強(qiáng)班組人員的精細(xì)化管理意識(shí)，提高班組的精細(xì)化管理水平。

第9篇：班組建設(shè)考評(píng)細(xì)則范文

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《公司職工素質(zhì)工程實(shí)施細(xì)則》的精神，選煤中心決定從2005年起，深入實(shí)施職工素質(zhì)工程。實(shí)施素質(zhì)工程就是面向廣大一線職工，以提高職工技能為主題，以“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型紅旗班組、爭(zhēng)做知識(shí)型先進(jìn)職工”活動(dòng)為主要載體，通過(guò)開(kāi)展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)、讀書(shū)自學(xué)、技能競(jìng)賽、崗位練兵等活動(dòng)，為職工求知學(xué)技、提升綜合素質(zhì)搭建平臺(tái)，為選煤中心全面、協(xié)調(diào)發(fā)展提供高素質(zhì)人才。選煤中心在實(shí)施素質(zhì)工程建設(shè)中做了以下幾點(diǎn)工作：

一、明確方向確立目標(biāo)

選煤中心實(shí)施職工素質(zhì)工程的總體目標(biāo)是：職工的思想文體道德素質(zhì)有新面貌，技術(shù)工人隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)趨于合理，技能水平普遍提高一個(gè)等級(jí)，職工的整體素質(zhì)全面提升，班組建設(shè)得到鞏固和加強(qiáng)，全面提高班組的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和管理能力，把中心真正建成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，為中心發(fā)展積聚動(dòng)力。

選煤中心黨委對(duì)實(shí)施素質(zhì)工程負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。把這項(xiàng)工作納入中心人力發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)工作責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組由中心黨委書(shū)記解禎同志任組長(zhǎng)，陳建任副組長(zhǎng)，成員由各廠、部室負(fù)責(zé)人擔(dān)任。中心各廠、部室行政組織是職工素質(zhì)工程的具體落實(shí)者，各單位工會(huì)組織負(fù)責(zé)素質(zhì)工程的協(xié)調(diào)和督導(dǎo)工作。堅(jiān)持結(jié)合工作搞調(diào)研，通過(guò)調(diào)研促工作，按照一級(jí)抓一級(jí)、責(zé)任到人、工作到位的要求，文秘部落加強(qiáng)各類(lèi)指導(dǎo)，加快對(duì)實(shí)施素質(zhì)工程情況的督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的新情況、新問(wèn)題，研究制定改進(jìn)措施。

選煤中心實(shí)施素質(zhì)工程的時(shí)間為2005年—2010年，按時(shí)間劃分具體步驟為：2005年以整章建制、員工普訓(xùn)、營(yíng)造氛圍為重點(diǎn)；2006年以初步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、技能專訓(xùn)及完善制度、總結(jié)推進(jìn)為重點(diǎn)，并使1/5的職工技能提高一個(gè)等級(jí)；2007—2008年以大總結(jié)、大鞏固、大提高和強(qiáng)化崗位特訓(xùn)為重點(diǎn)，并使2/5的職工技能提高一個(gè)等級(jí)，接近實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)；2009—2010年以“工程”收尾和全面驗(yàn)收為重點(diǎn)，并再使2/5的職工技能提高一個(gè)等級(jí)，全部實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)中的各項(xiàng)指標(biāo)。各生產(chǎn)廠、機(jī)關(guān)職能部室根據(jù)《細(xì)則》，結(jié)合本單位實(shí)際制定適合自身的具體培訓(xùn)規(guī)劃和每一時(shí)段的培訓(xùn)計(jì)劃，保障職工有充足的接受培訓(xùn)和教育的時(shí)間。選煤中心實(shí)施素質(zhì)工程，形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、教育培訓(xùn)和經(jīng)營(yíng)管理部門(mén)組織實(shí)施、工會(huì)協(xié)調(diào)監(jiān)督、其他部門(mén)配合的齊抓共管的工作格局，為實(shí)施素質(zhì)工程的深入開(kāi)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、面向基層規(guī)范細(xì)節(jié)

《實(shí)施細(xì)則》的制定要立足班組，面向職工，務(wù)實(shí)求效，找準(zhǔn)載體。形成人人要學(xué)技，個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，拼搏向上的良好氛圍。

在實(shí)施素質(zhì)工程中，選煤中心認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)總工會(huì)、中央文明辦等八部委《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，中心和各廠、部采取了各種有效措施，廣泛營(yíng)造工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍。結(jié)合工作實(shí)際，生產(chǎn)一線單位的職工每周自學(xué)不少于2小時(shí)，中心兩級(jí)機(jī)關(guān)的職工每周自學(xué)不少于5小時(shí)，中心和各廠、部分別成立了“學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型職工評(píng)審委員會(huì)”每年評(píng)審一次，中心為此成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，中心支持鼓勵(lì)職工參加多學(xué)科、多技能、多資質(zhì)的準(zhǔn)備教育和終身教育，培育一批學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的先進(jìn)組織和職工，發(fā)揮示范帶頭作用。在職工中大力推廣學(xué)習(xí)力就是提高競(jìng)爭(zhēng)力的觀念，以加強(qiáng)班組建設(shè)，增強(qiáng)班組和職工的技術(shù)功關(guān)能力為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展班組學(xué)習(xí)、勞動(dòng)競(jìng)賽、集體攻關(guān)、獻(xiàn)“金點(diǎn)子”等活動(dòng)。

三、完善制度加強(qiáng)培訓(xùn)

選煤中心依照《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》等有關(guān)規(guī)定，建立和完善了中心職工技術(shù)培訓(xùn)制度，中心保證職工教育和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不低于職工工資總額的1.5%，?？顚Ｓ?。中心建立了企業(yè)職工“人才庫(kù)”，對(duì)優(yōu)秀的技能人才重點(diǎn)培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)和使用，保證人才資源為選煤中心的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，經(jīng)營(yíng)管理部制定崗位培訓(xùn)評(píng)審制度，對(duì)班組和個(gè)人提高素質(zhì)建立嚴(yán)格的動(dòng)態(tài)考評(píng)辦法。

根據(jù)素質(zhì)工程的實(shí)施要求，結(jié)合中心工作的整體安排部署，選煤中心堅(jiān)持“管理、裝備、培訓(xùn)并重”的原則，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，把職工的培訓(xùn)當(dāng)作一件大事來(lái)抓。

2005年伊始，中心組織相關(guān)人員編寫(xiě)第一階段全員培訓(xùn)教材，編寫(xiě)人員經(jīng)過(guò)多次修改用較短時(shí)間完成工藝部分、采制化部分、機(jī)修部分、電氣基礎(chǔ)知識(shí)的編寫(xiě)任務(wù)，為中心培訓(xùn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為提高職工崗位技能和職工自學(xué)提供了材，教材及時(shí)發(fā)到每名職工手中，受到了職工的歡迎。

第一階段普訓(xùn)，利用職工工休時(shí)間進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。由各崗位、工種工長(zhǎng)以上管理人員授課，共組織培訓(xùn)班82期，學(xué)時(shí)496小時(shí)，參加人數(shù)2553人次，對(duì)木瓜界選煤廠員工進(jìn)行了上崗前工藝操作部分的培訓(xùn)。3月30日、6月22日分別進(jìn)行了兩次閉卷考試，8月16日對(duì)16名工具員進(jìn)行了工具庫(kù)管理理論考試，考場(chǎng)上監(jiān)考人員嚴(yán)格監(jiān)考，共發(fā)現(xiàn)作弊人員16名，當(dāng)場(chǎng)給予撤卷，日后補(bǔ)考。中心參加培訓(xùn)考試人數(shù)之多、規(guī)范之大、影響之廣史無(wú)前例，職工一度稱“比高考還嚴(yán)“。此舉改變了以往的培訓(xùn)學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)、，流于形式的做法。

中心還采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)“的辦法，邀請(qǐng)?jiān)O(shè)備廠家人員對(duì)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、普通員工進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、保養(yǎng)、維護(hù)等為內(nèi)容的專題培訓(xùn)，共進(jìn)行了32期，學(xué)時(shí)200多小時(shí)，參加人員900余人次。參加培訓(xùn)的有天馬公司、北京邁特礦機(jī)有限公司等20多個(gè)廠家，培訓(xùn)結(jié)束后，分別進(jìn)行了閉卷考試，成績(jī)?nèi)亢细瘢_(dá)到了培訓(xùn)目的。

8月份組織管理人員培訓(xùn)班1期，45人參加，組織了1期群監(jiān)網(wǎng)員培訓(xùn)班，73人參加。響應(yīng)保先教育活動(dòng)的開(kāi)展，中心邀請(qǐng)黨校理論教員授課10期，參加人數(shù)700人次，根據(jù)生產(chǎn)單位的需要，經(jīng)審核辦理合格員工手續(xù)5名，因安全事故退回中心下崗再培訓(xùn)人員3名，其中1名已被解除勞務(wù)合同，另有新分到中心的兩名大學(xué)生，現(xiàn)正接受安全教育培訓(xùn)。

選煤中心采取各種形式多樣，多種渠道的方式培養(yǎng)“精一技、會(huì)兩手、懂三門(mén)”的高技能勞動(dòng)者，進(jìn)一步在中心確立了“技術(shù)工人也是人才“的理念，以促進(jìn)職工技能升級(jí)為出發(fā)點(diǎn)，緊密結(jié)合洗選工作實(shí)際，努力營(yíng)造有利于技術(shù)人才脫穎而出的氛圍，加快高技術(shù)人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)職工在實(shí)踐中不斷更新技術(shù)，提高技術(shù)等級(jí)，把職工培訓(xùn)同技術(shù)練兵、技術(shù)比武和技術(shù)交流相結(jié)合起來(lái)，形成培訓(xùn)、練兵、比賽、交流一體化，為職工學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新技能創(chuàng)造有利條件，引導(dǎo)和幫助職工掌握先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備和先進(jìn)工藝，不斷提升技能層次，成為崗位技術(shù)能手。

四、技術(shù)比武崗位練兵

職工群眾是推動(dòng)素質(zhì)工程建設(shè)的主體力量，開(kāi)展素質(zhì)工程必須始終堅(jiān)持一切依靠職工，一切為了職工，一切服務(wù)職工的宗旨，充分尊重職工的首創(chuàng)精神，深入基層，注意傾聽(tīng)群眾的呼聲和要求，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)群眾創(chuàng)造效能的新經(jīng)驗(yàn)，使思想道德教育、科學(xué)文化學(xué)習(xí)、崗位技能培訓(xùn)、職工技術(shù)比武，成為職工提升自身素質(zhì)的生動(dòng)實(shí)踐。

選煤中心決定每年舉辦20次多層次、各種類(lèi)職工參加的高質(zhì)量的技術(shù)比武，各單位每年舉辦不少于2次的職工技術(shù)比武，并不斷提高競(jìng)賽的技能水平。凡有10人以上從事的技術(shù)技能性崗位，都要組織職工進(jìn)行技術(shù)比武。各個(gè)車(chē)間班組要經(jīng)常組織本單位職工開(kāi)展拜師學(xué)藝、導(dǎo)師帶徒、技術(shù)功關(guān)、讀書(shū)自學(xué)等活動(dòng)，使提高技能就是深入人心，引導(dǎo)職工崗位成才。中心把每年的職工技能大賽與職業(yè)技術(shù)等級(jí)鑒定結(jié)合起來(lái)，實(shí)事求是為職工晉升技術(shù)等級(jí)。

2005年6月，中心貫徹落實(shí)公司開(kāi)展的技術(shù)比武活動(dòng)，在全中心范圍內(nèi)舉行了比武活動(dòng)，共設(shè)電焊、機(jī)修、工藝、化驗(yàn)五個(gè)工種，職工興趣濃厚、踴躍參加，共有168名同志角逐，中心對(duì)前3名各類(lèi)技術(shù)能手給予表彰并重獎(jiǎng)。中心還推薦他們參加公司的技術(shù)比武，其中機(jī)電維修廠張琪榮獲電工比武第2名，受到公司隆重表彰，為選煤中心爭(zhēng)了光。

中心黨群工作部對(duì)一些在實(shí)施素質(zhì)工程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)單位和個(gè)人，予以宣傳報(bào)道。把技術(shù)能手當(dāng)作明星加以謳歌宣傳，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的“輻射效應(yīng)”，讓他們“上櫥窗展風(fēng)彩，上電視揚(yáng)美名，上報(bào)紙傳精神”。努力營(yíng)造出了職工“學(xué)先進(jìn)”、“追先進(jìn)”“當(dāng)先進(jìn)”的良好氛圍。

中心2005年制定出臺(tái)了師徒協(xié)議制度，為更一步做好傳、幫、帶打下了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)，7月中心開(kāi)展了全員實(shí)踐理論考試，采取末位淘汰的辦法，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)議，有近1/6的員工因成績(jī)不合格將參加再培訓(xùn)。

五、尋找差距著眼將來(lái)

選煤中心開(kāi)展實(shí)施素質(zhì)工程有了一個(gè)良好的開(kāi)端，已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但對(duì)實(shí)施素質(zhì)工程的總體要求還有差距。

1、個(gè)別黨員的學(xué)習(xí)觀念有待進(jìn)一步增強(qiáng)，個(gè)別群眾“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的思想仍然存在。

2、中心內(nèi)部崗位培訓(xùn)與崗位需求的有效街接做的還不到位。