班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度精選(九篇)
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第1篇：班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度范文
班訓(xùn)：揚(yáng)我班威 壯我班魂 齊心合力 共創(chuàng)輝煌 ！
為使我班學(xué)生有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，本著責(zé)任到人的原則初一四班制定了一份班級(jí)個(gè)人平時(shí)表現(xiàn)獎(jiǎng)懲制度，以保證班級(jí)工作順利進(jìn)行。具體細(xì)則（以原始積分100分為準(zhǔn)，優(yōu)則加分，劣則減分）如下：
減分制度
教室紀(jì)律：
1、每天7:00到校，來(lái)后立刻把相應(yīng)作業(yè)交給學(xué)，學(xué)交給相應(yīng)科代表。然后開(kāi)始大聲朗讀，不動(dòng)口朗讀的同學(xué)扣2分。
下午2:00前到教室開(kāi)始午自習(xí)，入班即靜，入靜即學(xué)，及時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。大聲喧嘩的同學(xué)扣1分。
2、課上交頭接耳，小聲說(shuō)話(huà)，接教師話(huà)茬、起哄，無(wú)理取鬧，頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣2分；
3、外出學(xué)校不請(qǐng)假的，每次扣1分。
4、遲到早退同學(xué)，每次扣1分。
（早7:00—11:50； 午1:40-6:00）
5、上課鈴響后還沒(méi)有就座號(hào)的，下課時(shí)，未主動(dòng)讓老師先走而自己先出教室者，扣2分。（老師拖堂除外）
6、上課不認(rèn)真聽(tīng)講，睡覺(jué)、照鏡子、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理的、做小動(dòng)作等扣2分；
7、自習(xí)課（午間休息、晚自習(xí)、早自習(xí)）紀(jì)律，負(fù)責(zé)人連續(xù)提醒個(gè)人兩次不聽(tīng)者，扣1分，并在班級(jí)通報(bào)批評(píng)。屢教不改者，酌情加倍扣分。
8、 每曠課一節(jié)扣5分，請(qǐng)假需有班主任簽字。否則當(dāng)曠課計(jì)算；
9、不按時(shí)完成作業(yè)的，每次扣1分；
10.損壞班級(jí)、學(xué)校公物、踐踏草坪，每次扣1分；
11.班干部帶頭違反班級(jí)紀(jì)律，雙倍扣分。
12、學(xué)習(xí)小組受到老師批評(píng)的，每批評(píng)一次小組成員扣2分。個(gè)人受到老師批評(píng)扣3分。
衛(wèi)生紀(jì)律：
1.寢室衛(wèi)生不合格的，扣1分，如為寢室寢室長(zhǎng)則扣2分。
2.教室衛(wèi)生每天掃3次，倒垃圾2次。衛(wèi)生區(qū)每天打掃3次，未掃干凈或者少一次的組上每個(gè)成員各扣1分。并罰掃一周。
3.早、中、晚三次打掃室內(nèi)、室外、走廊衛(wèi)生。教室或衛(wèi)生區(qū)值日生一次不到位者，班級(jí)通報(bào)批評(píng)，兩次不到位者，積分扣2分。并罰掃地1個(gè)星期。
4.教室或衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生在值周老師檢查時(shí)被扣分的，責(zé)任到組上的全部人，相關(guān)責(zé)任人相應(yīng)扣分2分。
5.帶零食進(jìn)教室或在班級(jí)外的其它場(chǎng)所亂扔垃圾，破壞環(huán)境衛(wèi)生的，每次扣1分；
6. 不按時(shí)打掃衛(wèi)生的，值日遲到。每次扣1分；
7. 座位底下有垃圾，能查出責(zé)任人，則扣責(zé)任人1分，查不出則扣座位人1分。
集體紀(jì)律：
1.做升國(guó)旗、大課間要做到快、靜、齊，散漫不及時(shí)排好隊(duì)的，扣積分1分。做操整齊有力，紀(jì)律好，無(wú)說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，否則被值班老師點(diǎn)名批評(píng)的每人扣2分。
做操人數(shù)齊全，每天課間每個(gè)值日小組留下2人整理衛(wèi)生，其余少一人扣個(gè)人2分。
2.教寢室紀(jì)律衛(wèi)生凡是受到老師批評(píng)的，口頭警告，并立即改正（如果扣分，有責(zé)任人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并接受處罰，找不到相關(guān)責(zé)任人，全部人接受處罰）。
3.晚就寢時(shí)抓到講話(huà)的，查寢不在的，扣1分，并處以相應(yīng)的處罰。
個(gè)人紀(jì)律：
4、罵人、說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，或叫侮辱性綽號(hào)的，引起同學(xué)反感的，每次扣1分；
5、不服從安排，無(wú)故不參加體育活動(dòng)的，扣1分；
6、敲詐勒索、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣10分。
7、進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不得進(jìn)入的場(chǎng)所每次扣5分。
8、考試作弊，扣5分
9、寢室、教室物品損壞由個(gè)人承擔(dān)。
10、攜帶不該帶的物品（手機(jī)、小靈通、不健康書(shū)籍、錄象帶等）到校的，扣2 分。
11、穿拖鞋進(jìn)教室者，兩操期間穿拖鞋者，扣1分
12、不穿校服，扣1分。（校服未發(fā)除外）
13、自行車(chē)停放定位，整齊有序，停車(chē)落鎖，否則個(gè)人扣2分。
14.不在校內(nèi)騎車(chē)，否則個(gè)人扣2分。
15.不能騎車(chē)穿行在辦公樓前經(jīng)過(guò)，否則個(gè)人扣2分。
注：班級(jí)出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)事件，受到學(xué)校警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍處分，分別減班委成員2分、4分、6分、8分、10分。班委班級(jí)管理中出現(xiàn)違紀(jì)事件知情不報(bào)，受到學(xué)校處分同等情況下加倍減分。
加分制度
加分 （全班成員）
1、課堂上學(xué)習(xí)小組受到老師表?yè)P(yáng)一次每人加2分，個(gè)人受到老師表?yè)P(yáng)每次加3分。
2、每次考試班級(jí)前15名依次加15分、10分、5分。
3、參加各種競(jìng)賽獲得省市區(qū)校獎(jiǎng)勵(lì)者依次加10分、7分、5分、3分。
4、運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育比賽獲得學(xué)年前三名者依次加5分、4分、3分。
5、受學(xué)校表?yè)P(yáng)（批評(píng)），張榜的加（扣）4分，廣播的加（扣）5分。
6、勞動(dòng)積極分子學(xué)期末學(xué)分加5分。
7、一個(gè)月內(nèi)沒(méi)有違反任何條規(guī)，沒(méi)有任何扣分者，加5分。
8、班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)者，每月加5分，課代表及小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)者，每月酌情加3-5分。
9. 培養(yǎng)為班級(jí)服務(wù)和爭(zhēng)光的意識(shí)，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，培養(yǎng)多方面能力：
（1） 參加班級(jí)文化長(zhǎng)廊或校報(bào)編輯的同學(xué)一次加3分。
（2） 參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃足球比賽，歌詠比賽等按名次加分。
（3） 參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?，按獲獎(jiǎng)級(jí)別給予5到15分的不等加分。
（4）在校廣播站投稿，稿件被采用的加2分。
10、班級(jí)日志、今日作業(yè)每天早上由值日小組中書(shū)法漂亮的同學(xué)于8:10分前更換完畢；“我能行”每周二7:30檢查，“周周清”每周二下午第四節(jié)檢查，更換不及時(shí)扣小組每人2分。
備注：1.起點(diǎn)分每人為100分，學(xué)期末以最高分的一半作為及格分。
2.按總分排名參加期末的評(píng)優(yōu)評(píng)先，參考平時(shí)表現(xiàn)。
3.每周扣分超過(guò)10分者，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助教育。
說(shuō)明：扣分情況每周由班委會(huì)組織統(tǒng)計(jì)，并公布于班級(jí)公示欄內(nèi)。對(duì)于扣分情況較嚴(yán)重的制定以下懲罰措施。
一、一周內(nèi)扣分達(dá)15分者；
1、由本人寫(xiě)出書(shū)面檢查，寫(xiě)出深刻檢討（不少于300字，說(shuō)清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算）
2、罰抄班級(jí)管理制度10遍。
二、一周內(nèi)扣分達(dá)十五分者，或連續(xù)兩周扣分達(dá)十分者
1、由本人寫(xiě)出書(shū)面檢查，并在班會(huì)中作深刻檢討?。ú簧儆?00字，說(shuō)清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算）
2、請(qǐng)家長(zhǎng)到校，與班主任商討教育方法！
3、罰抄班級(jí)管理制度20遍。
三、一周內(nèi)扣分二十分以上者，或連續(xù)三周扣分達(dá)十分者；
1、由本人寫(xiě)出書(shū)面檢查，并在班會(huì)中作深刻檢討?。ú簧儆?00字，說(shuō)清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算）
第2篇：班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度范文
鍛煉不但能強(qiáng)身健體，還對(duì)改善記憶力有極大的幫助。美國(guó)加州大學(xué)的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，每天騎自行車(chē)有助于改善記憶力。研究負(fù)責(zé)人表示，不論是對(duì)于記憶力較強(qiáng)還是較弱的人來(lái)說(shuō)，騎自行車(chē)都具有提高記憶力的作用。這是因?yàn)?，鍛煉有助于增加體內(nèi)去甲腎上腺素水平，而大腦中該化學(xué)物質(zhì)水平的提高對(duì)改善記憶力具有重要的作用。
孤獨(dú)會(huì)導(dǎo)致免疫力下降
美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)的研究人員選定134名中年肥胖人士和144名乳腺癌幸存者作為研究對(duì)象，對(duì)他們進(jìn)行血液檢測(cè)，并通過(guò)問(wèn)卷測(cè)試評(píng)估其社會(huì)心理狀態(tài)。
研究人員表示，皰疹病毒潛伏在大多數(shù)人群中，一般并不致病，然而體內(nèi)潛伏的皰疹病毒一旦處于激活狀態(tài)，人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的抗體也隨之增加。因此，他們通過(guò)檢測(cè)研究對(duì)象體內(nèi)的血液抗體含量，衡量免疫系統(tǒng)是否正常運(yùn)行。
免疫系統(tǒng)反應(yīng)過(guò)度使抗體過(guò)高，一般會(huì)導(dǎo)致炎癥。研究人員發(fā)現(xiàn)，研究對(duì)象越孤單，體內(nèi)潛在的皰疹病毒越活躍，造成炎癥的蛋白質(zhì)含量也越高。這表明，孤獨(dú)感可能導(dǎo)致了人體免疫系統(tǒng)對(duì)抗體管理能力的降低，最終導(dǎo)致人體免疫力下降。
研究人員說(shuō)，作為一種慢性的應(yīng)激原，孤獨(dú)感這種社會(huì)心理狀態(tài)持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，其引發(fā)的免疫系統(tǒng)反應(yīng)越難以控制。
睡前飲酒降低睡眠質(zhì)量
很多人都認(rèn)為，睡前喝點(diǎn)小酒睡得更香。但英國(guó)研究人員的一份研究報(bào)告顯示，睡前飲酒可能會(huì)助人盡快入睡，但會(huì)降低睡眠質(zhì)量，甚至引發(fā)呼吸暫停。
英國(guó)倫敦睡眠中心的研究小組在分析100多項(xiàng)研究結(jié)果后得出結(jié)論，酒精能加快入睡的速度，使人進(jìn)入深度睡眠，卻使人無(wú)法享受最舒服的睡眠形式。酒精會(huì)抑制呼吸，使不打鼾的人開(kāi)始打鼾，打鼾的人在睡眠時(shí)呼吸暫停。專(zhuān)家提醒，如果不得不飲酒，最好在睡前一個(gè)半小時(shí)至兩個(gè)小時(shí)前飲，以便使酒精盡快代謝，減少酒精對(duì)睡眠質(zhì)量的影響。
三聚氰胺餐具可能會(huì)損傷嬰幼兒腎臟
美國(guó)一項(xiàng)研究報(bào)告稱(chēng)，以三聚氰胺為原材料制造的餐具在高溫使用過(guò)程中，會(huì)釋放出該化學(xué)物質(zhì)，隨食物進(jìn)入人體。有關(guān)研究人員選取了兩組健康成年男女為研究對(duì)象，分別讓他們用三聚氰胺碗和陶瓷碗食用流食。在進(jìn)食后12小時(shí)內(nèi)，研究人員對(duì)他們的尿液樣本進(jìn)行了化驗(yàn)。結(jié)果顯示，使用三聚氰胺餐具的那組研究對(duì)象，其尿液中三聚氰胺平均含量約為另一組的6.4倍。
該項(xiàng)研究未評(píng)估三聚氰胺對(duì)人體健康的影響，從餐具中滲出的三聚氰胺是否對(duì)人體健康造成長(zhǎng)期傷害尚無(wú)法證實(shí)。相關(guān)專(zhuān)家指出，嬰幼兒腎臟功能尚弱，因此長(zhǎng)期低劑量攝入三聚氰胺極易損傷他們的腎功能。
三聚氰胺是一種有機(jī)化合物，廣泛應(yīng)用在涂料、塑料、醫(yī)藥、紡織等多個(gè)領(lǐng)域。由于產(chǎn)品抗冷耐熱能力良好、抗摔耐用、不易褪色，三聚氰胺成為仿瓷餐具的主要原材料。
研究人員表示，醫(yī)學(xué)界對(duì)三聚氰胺可能導(dǎo)致的長(zhǎng)期生物學(xué)效應(yīng)還需持續(xù)研究。
感冒咳嗽癥狀痊愈需半個(gè)多月
美國(guó)一項(xiàng)最新研究顯示，患普通感冒出現(xiàn)的咳嗽癥狀通常需要半個(gè)多月的時(shí)間才能痊愈。研究人員建議，普通感冒患者應(yīng)該對(duì)自愈有信心，最好不要亂服抗生素。因?yàn)橛凶C據(jù)表明，咳嗽時(shí)服用抗生素，并不能縮短病程的時(shí)間。
這項(xiàng)研究表明，咳嗽持續(xù)的時(shí)間比人們想象的要長(zhǎng)。很多人因?yàn)閷?duì)咳嗽的預(yù)計(jì)時(shí)間不足，而急于求醫(yī)，導(dǎo)致醫(yī)生讓患者服用很多不必要的抗生素，結(jié)果反而增強(qiáng)了細(xì)菌的抗藥性，對(duì)健康更加不利。數(shù)據(jù)顯示，2006年美國(guó)有一半的急性咳嗽患者被醫(yī)生建議服用抗生素，而實(shí)際上絕大多數(shù)呼吸道感染都是由病毒引起，抗生素并不能起到很大作用。
垃圾食品易致哮喘
英國(guó)最新一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，每周吃三次以上垃圾食品的兒童會(huì)出現(xiàn)更多哮喘、流鼻涕和皮膚瘙癢等嚴(yán)重過(guò)敏癥狀。
英國(guó)圣喬治醫(yī)學(xué)院的研究小組發(fā)現(xiàn)，在13～14歲的兒童中，每周吃漢堡、油炸薯?xiàng)l和比薩餅至少三次的，嚴(yán)重哮喘危險(xiǎn)增加29%，在6～7歲的兒童中，嚴(yán)重哮喘發(fā)病率則增加27%。另外，吃太多快餐還會(huì)增加患濕疹和鼻炎的危險(xiǎn)，比如流鼻涕或鼻塞、瘙癢及多淚等。
研究人員指出，這是因?yàn)槔称分械柠}和脂肪容易誘發(fā)哮喘。而每周吃三次以上新鮮果蔬則能降低哮喘風(fēng)險(xiǎn)。
飯后一小時(shí)運(yùn)動(dòng)降低心臟病風(fēng)險(xiǎn)
一項(xiàng)最新研究結(jié)果顯示，即使吃了高脂肪食品，只要飯后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體的損害就不會(huì)太大。日本研究者發(fā)現(xiàn)，攝入高脂食物后一小時(shí)，進(jìn)行散步和其他輕阻力訓(xùn)練，可以降低血液中的甘油三酯和脂肪水平。這類(lèi)物質(zhì)通常會(huì)在吃了高脂肪食物后聚集于體內(nèi)，甘油三酯水平過(guò)高，會(huì)增加患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)。不僅如此，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，飯后運(yùn)動(dòng)比餐前運(yùn)動(dòng)更能降低體內(nèi)的甘油三酯水平。
衛(wèi)生部新版《食品中污染物限量》
近日，衛(wèi)生部了新版《食品中污染物限量》，將于2013年6月1日正式施行。
新標(biāo)準(zhǔn)整理了以往食品標(biāo)準(zhǔn)中限量規(guī)定的所有污染物，整合為鉛、鎘、汞、砷等13種污染物。所涉食品包括谷物、蔬菜、水果、肉類(lèi)、水產(chǎn)品、調(diào)味品等20余大類(lèi)。刪除了硒、鋁、氟等3項(xiàng)指標(biāo)，共設(shè)定160余個(gè)限量指標(biāo)。
第3篇：班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度范文
一、構(gòu)建德育制度管理網(wǎng)絡(luò)
德育常規(guī)工作是德育工作的根本。對(duì)小學(xué)生而言，常規(guī)德育就是“養(yǎng)成教育”，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣……“養(yǎng)成”是靠長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)才能形成的，為了使學(xué)生真正養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)校制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)建起從要求、措施到獎(jiǎng)勵(lì)的制度管理網(wǎng)絡(luò)。比如對(duì)學(xué)生提出要求的除了《日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以外，還有升國(guó)旗制度，學(xué)生一天生活常規(guī)要求、班務(wù)常規(guī)要求、作業(yè)要求等，為了落實(shí)以上制度而制定出臺(tái)了相關(guān)措施，如文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則、文明學(xué)生評(píng)選辦法、學(xué)生德育百分評(píng)比辦法、“三好”學(xué)生評(píng)選條件等等。有評(píng)比就有相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)文明班級(jí)授匾獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)文明學(xué)生、勞動(dòng)標(biāo)兵、健康標(biāo)兵、閱讀標(biāo)兵、“三好”學(xué)生、進(jìn)步大的學(xué)生、貢獻(xiàn)大的學(xué)生發(fā)給獎(jiǎng)狀并照像掛標(biāo)兵欄，對(duì)受縣以上表彰的學(xué)生給予重獎(jiǎng)等等，通過(guò)從要求措施獎(jiǎng)勵(lì)的制度管理網(wǎng)絡(luò)的實(shí)施，讓學(xué)生學(xué)有規(guī)范，行有約束，好有獎(jiǎng)勵(lì)，有效地促進(jìn)學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、構(gòu)建環(huán)境育人網(wǎng)絡(luò)
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，它在德育工作中起著滲透作用。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)寓教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性、愉悅性于一體的育人環(huán)境，并發(fā)揮環(huán)境的作用，使它真正起到育人的作用至關(guān)重要。為此，我們?cè)谛@環(huán)境的布置上著力構(gòu)建一種能體現(xiàn)學(xué)生“學(xué)習(xí)”、“表現(xiàn)”的育人環(huán)境網(wǎng)。1. 在內(nèi)校門(mén)兩側(cè)的墻上，以及校園走廊的墻壁上，分別貼上世界地圖、中國(guó)地圖，掛上《日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《新三字經(jīng)》、名人名言，開(kāi)辟德育、團(tuán)隊(duì)、校園、體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、學(xué)法、法制等宣傳園地，在一樓的左右兩側(cè)櫥窗設(shè)立公開(kāi)欄。校道旁邊布置有教師榮譽(yù)、學(xué)生榮譽(yù)、師生書(shū)畫(huà)、專(zhuān)題教育展示欄、學(xué)生書(shū)法作品展等，構(gòu)成校園文化長(zhǎng)廊。2. 在電教樓四樓用三個(gè)場(chǎng)室布置成德育室，室內(nèi)簡(jiǎn)明扼要地向?qū)W生介紹有關(guān)學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的一些知識(shí)，并陳列著學(xué)校獲縣以上獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)狀。3. 在操場(chǎng)外的圍墻上，張貼祖國(guó)人文歷史的圖文，讓學(xué)生在休息時(shí)間也能受到環(huán)境文化的潛移默化。4. 在各班教室外墻懸掛該班學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，使學(xué)生能自我比較學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生“寫(xiě)好字，做好人”。5. 整個(gè)校園創(chuàng)設(shè)成花園式學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。這五部分構(gòu)成我校的環(huán)境育人網(wǎng)絡(luò)，也形成了我校德育工作五道亮麗的風(fēng)景線。
三、構(gòu)建后進(jìn)生轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是學(xué)校德育工作的重中之重，我校在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，從建立“一幫一”（一個(gè)老師幫助一個(gè)后進(jìn)生，一個(gè)行政、一個(gè)黨員幫助一個(gè)后進(jìn)生）、“多幫一”（幾個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)后進(jìn)生）的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度，到建立鼓勵(lì)老師與家長(zhǎng)配合教育的“家訪獎(jiǎng)勵(lì)制度”，鼓勵(lì)老師們不怕辛勞轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)制度”（轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并在評(píng)優(yōu)時(shí)加分獎(jiǎng)勵(lì)），構(gòu)成后進(jìn)生管理網(wǎng)絡(luò)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，也不是一個(gè)制度就能辦得到的。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我們還充分發(fā)揮老師、家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)的力量，要求班主任對(duì)后進(jìn)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、從愛(ài)入手，用愛(ài)感化學(xué)生，針對(duì)后進(jìn)生的特點(diǎn)開(kāi)展教育；要積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭互相了解，從而形成合力共同教育。為了更好地教育后進(jìn)生，我們調(diào)動(dòng)社會(huì)一切可能調(diào)動(dòng)的力量，如團(tuán)縣委、關(guān)工委、派出所、司法局等，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，并通過(guò)不同形式的激勵(lì)教育，鼓勵(lì)后進(jìn)生進(jìn)步。還利用一切有利于學(xué)校發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)，如做好事、旅游、參加少年宮興趣學(xué)習(xí)等等，從不同角度教育和培養(yǎng)學(xué)生，并聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，經(jīng)常與不同的后進(jìn)生座談、談心，構(gòu)建教育合力，從而使得后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果明顯。
四、構(gòu)建目標(biāo)管理網(wǎng)絡(luò)
第4篇：班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度范文
第二天上課，鈴聲一落，同學(xué)們?nèi)試\嘰喳喳不停，膽大的龍同學(xué)說(shuō)，這堂課還聽(tīng)寫(xiě)嗎？！我還想要得到更多貼畫(huà)呢！還有好多同學(xué)也跟著“起哄”：我也要，我也要……我頓然一悟，哦！原來(lái)孩子們是有備而來(lái)呀！于是靈機(jī)一動(dòng)，改變?cè)冉虒W(xué)計(jì)劃，投其所好——聽(tīng)寫(xiě)單詞，聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果同樣讓我咂舌！
我思潮洶涌：老師，我也要……老師，我也要……學(xué)生們稚嫩話(huà)語(yǔ)在我耳邊回響。對(duì)呀！我何嘗不想讓你們還想要呢？在不經(jīng)意間，我捕捉到了寶貴教學(xué)機(jī)智——利用貼畫(huà)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓小小貼畫(huà)充分挑起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。心動(dòng)不如行動(dòng)?？墒窃鯓訉?shí)施才能充分發(fā)揮貼畫(huà)實(shí)效，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性呢？我絞盡腦汁，和同行一起商討切磋。課上嘗試，課下反饋，不斷改進(jìn)，不斷優(yōu)化。根據(jù)現(xiàn)任班級(jí)規(guī)模小和人數(shù)少的特點(diǎn)，我主要制訂了兩種貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)制度。
一是課上獎(jiǎng)勵(lì)制度，包括課堂聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)和課上作業(yè)等方面的獎(jiǎng)勵(lì)；二是課下獎(jiǎng)勵(lì)制度，包括課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)及測(cè)試方面的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、四兩個(gè)年級(jí)一共只有三十五人，我給他們分發(fā)了一本軟面抄，專(zhuān)門(mén)用來(lái)收集貼畫(huà)。每個(gè)人在封面上填寫(xiě)個(gè)人信息后，一致在正中央寫(xiě)上“集分冊(cè)”三個(gè)醒目大字。每一頁(yè)都分門(mén)別類(lèi)寫(xiě)上標(biāo)題：課堂提問(wèn)、課下作業(yè)和測(cè)試成績(jī)等。貼畫(huà)也分為三類(lèi)：Excellent、Great、Good。 Excellent貼畫(huà)——張1.5分，Great貼畫(huà)1分，Good貼畫(huà)0.5分。
在課堂上，只要學(xué)生能按老師要求表現(xiàn)突出：比如聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)，提問(wèn)答對(duì)等都能讓學(xué)生得到小小賞賜——不同等級(jí)的小貼畫(huà)。教師在獎(jiǎng)給學(xué)生時(shí)，也可以用不同方式呈現(xiàn)：或貼在學(xué)生額頭上，或粘在學(xué)生手臂上，或張貼在學(xué)生衣服上。讓學(xué)生有新鮮感。從而提高他們學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于作業(yè)，無(wú)論是課堂還是課外作業(yè)，甚至是平時(shí)測(cè)試，只要學(xué)生認(rèn)真去完成，都有機(jī)會(huì)獲得相應(yīng)等次貼畫(huà)。瞧！同學(xué)們迫不及待打開(kāi)作業(yè)本，表現(xiàn)出一探究竟的可愛(ài)模樣，學(xué)習(xí)熱情不言而喻——十分高漲。
同學(xué)們將這些來(lái)之不易的貼畫(huà)小心翼翼收藏在自己心愛(ài)的集分冊(cè)里，每張貼畫(huà)都是天真笑臉，每張貼畫(huà)都詮釋了孩子們的努力。所以在集分冊(cè)備注欄里，同學(xué)都工工整整寫(xiě)明了每張貼畫(huà)的來(lái)由。到學(xué)期末，再匯總整理，做出終結(jié)性評(píng)價(jià)，我們老師用文具獎(jiǎng)給集分活動(dòng)中表現(xiàn)突出，特別是學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)。
小小貼畫(huà)不僅是課堂上的調(diào)味劑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的催化劑，更是英語(yǔ)課堂的生力劑。集分活動(dòng)實(shí)施后，同學(xué)們一改以往懶散態(tài)度，課堂發(fā)言的不僅多了，更積極了，課堂氣氛也更活躍，作業(yè)也更美觀了。效果可謂立竿見(jiàn)影。
第5篇：班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度范文
【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2012）05B-0035-01
班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。每個(gè)班主任都有自己的工作方法。下面筆者就如何開(kāi)展班主任工作談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
一、創(chuàng)新成立班委的方法，充分發(fā)揮班干作用
在組建班級(jí)學(xué)生委員會(huì)時(shí)，我打破由班主任包辦的傳統(tǒng)作法。一是由學(xué)生自主報(bào)名，報(bào)名者要符合以下條件：1.思想品德好，模范遵守學(xué)生守則和行為規(guī)范，在同學(xué)中能起到榜樣作用，具有一定的感召力和凝聚力。2.工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有一定的組織管理能力，愿意而且有能力為同學(xué)服務(wù)。3.有一定的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，群眾基礎(chǔ)好。4.是非觀念強(qiáng)，作風(fēng)誠(chéng)實(shí)正派，心理素質(zhì)好，有忍讓精神與吃苦耐勞的意志品質(zhì)。5.努力學(xué)習(xí)、積極鍛煉，有較好的智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，善于處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，保證工作學(xué)習(xí)雙贏。二是報(bào)名的學(xué)生要進(jìn)行演講。三是學(xué)生民主投票選舉并公布投票結(jié)果。四是確定班干部人選。五是班干部任職宣誓。建立班委的這種做法也為今后學(xué)生管理學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班委建立之后，如何充分調(diào)動(dòng)班干工作的積極性，讓他們大膽去管理學(xué)生呢？我是這樣做的。一是每學(xué)期定期召開(kāi)班委會(huì)，明確班干崗位職責(zé)；二是實(shí)行班干值周制，班會(huì)由值周班干作總結(jié)；三是班級(jí)重大管理事務(wù)由班委會(huì)討論決定；四是實(shí)行工作分管負(fù)責(zé)制，例如開(kāi)班會(huì)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，每天值日的安排由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，教師考勤由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，學(xué)生考勤由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)等等；五是實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)做得好的班干進(jìn)行表彰。這么做可以充分調(diào)動(dòng)班委在工作方面的積極性，幫助班主任管理好班級(jí)。
二、民主測(cè)評(píng)班干，促進(jìn)班級(jí)管理
班干是班集體的骨干力量，學(xué)生當(dāng)選上班干后，班主任就要求他們要認(rèn)真履行班干職責(zé)，起模范帶頭作用。為了督促班干的工作，我還在班級(jí)里開(kāi)展民主測(cè)評(píng)班干活動(dòng)，一方面，可以促進(jìn)班干在搞好自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的聰明才干，認(rèn)真為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)，另一方面，賦予學(xué)生監(jiān)督班干的權(quán)力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)，讓他們積極投入班級(jí)民主管理工作之中。在我發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生自己管理班級(jí)的十多年來(lái)，我所帶的班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很好，是學(xué)校的模范班級(jí)。
三、確定班級(jí)目標(biāo)，全員參與管理
俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。因此要管理好班級(jí)必須有規(guī)章制度。班集體由一個(gè)個(gè)學(xué)生個(gè)體所組成，為了更好地管理班級(jí)，發(fā)揮學(xué)生主人翁地位，我讓人人都參與討論班規(guī)制訂，大家通過(guò)討論，制訂了《班級(jí)公約》《中學(xué)生文明禮貌》等規(guī)章制度，這些規(guī)章制度的制訂為班級(jí)營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)打下基礎(chǔ)。
班級(jí)要有明確的前進(jìn)目標(biāo)，班集體目標(biāo)的確定主要由全班學(xué)生討論決定。班集體目標(biāo)確立之后，學(xué)生個(gè)體也要確定個(gè)人目標(biāo)。因?yàn)閭€(gè)人目標(biāo)關(guān)系到集體目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，所以，我十分重視學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的確定，開(kāi)學(xué)初就要求每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)人目標(biāo)，尤其是制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)月檢查一次，凡是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的給予表?yè)P(yáng)，不達(dá)標(biāo)的則找他們談心，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。因?yàn)榘嗉?jí)目標(biāo)管理始終常抓不懈，學(xué)生進(jìn)步了，集體也進(jìn)步了，我所帶的班每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為先進(jìn)文明班級(jí)。
四、運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生思想活躍感情豐富，教師只要正確引導(dǎo)就能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的辦法。獎(jiǎng)勵(lì)主要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)兩種。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就是獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)源于家長(zhǎng)無(wú)償贊助。在班級(jí)管理中，我利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的干勁，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。精神獎(jiǎng)勵(lì)就是口頭或書(shū)面表?yè)P(yáng)，凡是思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，我都給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)表彰來(lái)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成。除了設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性之外，我根據(jù)青少年渴望表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，每月開(kāi)展“八個(gè)比一比”評(píng)比活動(dòng)，內(nèi)容是：比誰(shuí)最快，比誰(shuí)最勤奮，比誰(shuí)最認(rèn)真，比誰(shuí)最好，比誰(shuí)最多，比誰(shuí)最文明，比誰(shuí)最衛(wèi)生，比誰(shuí)最節(jié)約。自從開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)之后，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更濃厚了，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。
五、關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，多與學(xué)生交流
教師多接近學(xué)生，和學(xué)生們進(jìn)行親切的交流，讓學(xué)生們感受到教師對(duì)他們的親近和關(guān)愛(ài)。比如，班主任可以在課間、課余時(shí)間跟學(xué)生們交流，談他們的家庭生活，平時(shí)的喜好，平時(shí)學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也了解一些發(fā)生在學(xué)生間的事，及時(shí)把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
第6篇：班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度范文
我擔(dān)任班主任已二十多年，親身的教學(xué)工作實(shí)踐，使我深深地感到：班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責(zé)任重大。一個(gè)班級(jí)的工作是否能夠搞好，學(xué)生的成績(jī)是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用?？梢哉f(shuō)有一個(gè)好的班主任，就會(huì)有一個(gè)好的班級(jí)。怎樣才能當(dāng)好班主任呢?我認(rèn)為抓好德育工作是關(guān)鍵，下面談?wù)劚緦W(xué)期的做法：
一、抓好學(xué)生的思想工作：
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà),直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專(zhuān)家和引導(dǎo)者.
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況,統(tǒng)一思想。
(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
二、抓好常規(guī)工作:
(1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度，積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭(zhēng)做石油“當(dāng)月之星”。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè):
1、 經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書(shū)交流會(huì)，辯論會(huì)等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修，午自修等時(shí)段的自主管理。
四、活動(dòng)安排:
9月：利用班會(huì)時(shí)間,把署假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,及時(shí)總結(jié),揚(yáng)長(zhǎng)避短。
10月：積極開(kāi)展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng),通過(guò)學(xué)雷鋒活動(dòng),形成人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，同時(shí)做好赴東方綠洲軍訓(xùn)的紀(jì)律教育和安全教育工作，提高班級(jí)整體面貌。
11月：對(duì)期中考試進(jìn)行分析總結(jié),對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué),要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,積極參加校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。
第7篇：班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度范文
【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化 班級(jí)靈魂
中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.100
一、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵
班級(jí)文化指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級(jí)文化包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化等不同層面的文化。班級(jí)文化建設(shè)指班級(jí)文化的構(gòu)想、營(yíng)造和創(chuàng)新。
二、班級(jí)文化建設(shè)策略
（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)――營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
1.教室的凈化。
教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。班上可配備四個(gè)勞動(dòng)委員，可選比較負(fù)責(zé)，能吃苦的學(xué)生擔(dān)任，一名學(xué)生專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)衛(wèi)生安排和每周大掃除的檢查督促，另三名學(xué)生分別負(fù)責(zé)每天早中晚衛(wèi)生的檢查督促工作。班上每個(gè)小組負(fù)責(zé)打掃一周的清潔衛(wèi)生，若該周有扣分罰掃一周，直到得到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗為止。
2.教室的美化。
合理規(guī)劃教室的整體布局
前方墻：國(guó)旗，校旗，班旗，班訓(xùn)，學(xué)生誓詞，班級(jí)公務(wù)欄
講臺(tái)內(nèi)側(cè)：書(shū)架，報(bào)架
兩側(cè)墻：名言警句（書(shū)畫(huà)作品），學(xué)習(xí)園地，“自我激勵(lì)卡”：內(nèi)容包括（姓名，愛(ài)好，人生格言，理想大學(xué)等）
后方墻：時(shí)鐘（后方正中），獎(jiǎng)狀（黑板報(bào)上方），黑板報(bào)，告示欄，勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等
玻璃窗上貼窗花
陽(yáng)臺(tái)：衛(wèi)生角，體育器具擺放角，再生物品回收角，學(xué)生個(gè)人書(shū)架
學(xué)生座位安排：清理學(xué)生課桌，盡量做到整齊、統(tǒng)一、整潔。座位每?jī)芍苷{(diào)換一次。座位表貼在講臺(tái)上，注明住校、走讀生，上第三節(jié)晚自習(xí)人數(shù)，以便及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。建班級(jí)的初期在課桌上放學(xué)生座簽，標(biāo)明學(xué)生姓名和職務(wù)。
3.教室的綠化和生態(tài)角。
可在教室前面和后面四角擺放一些綠色盆栽植物，美化教室環(huán)境。
4.書(shū)架：豐富的藏書(shū)（以傳記為主，配合教學(xué)）；每名學(xué)生每期捐兩本 ；經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)；班級(jí)增設(shè)一名圖書(shū)館長(zhǎng)（班干部級(jí)別）專(zhuān)門(mén)管理圖書(shū)。
（二）班級(jí)制度文化建設(shè)――建立合理的班級(jí)規(guī)章制度
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，必要的班級(jí)規(guī)章制度是對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的補(bǔ)充。班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。
班級(jí)制度文化建設(shè)原則 ：重在規(guī)范學(xué)生的日常行為意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級(jí)制度文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生的討論之后制定和實(shí)施，并且輔之以品德考核與紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，使對(duì)學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。作為班級(jí)的制度文化，本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。在班級(jí)制度文化的建立上，僅有制度是不行的，還要抓好檢查實(shí)施的情況，重在實(shí)施的過(guò)程，制度的實(shí)施要公開(kāi)、公平、公正，對(duì)班級(jí)任何人均一視同仁。制度實(shí)施要持之以恒，不能朝令夕改。
班級(jí)制度文化建設(shè)的內(nèi)容：
1.班級(jí)公約。
班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。應(yīng)讓他們感到這是他們自己的事情，他們是制定者、執(zhí)行者和維護(hù)者。因此，在制定時(shí)要讓每一位學(xué)生都積極參與，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)，全班民主表決形成定案。這樣，才能獲得學(xué)生的認(rèn)同心理，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。
2.班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。
班級(jí)應(yīng)有必要的獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)勵(lì)制度分為榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)（全班通報(bào)表?yè)P(yáng)、加操行分、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)等）與必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都加以肯定，并在班內(nèi)予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，必要時(shí)購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)是按照公平、公開(kāi)、全面的原則，不能把成績(jī)的好壞做為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合地評(píng)估學(xué)生各方面的表現(xiàn)。
3.班干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗和定期考評(píng)。
在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)自薦、推薦、民主評(píng)議產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣，并設(shè)置多種崗位。每期全班學(xué)生和班科教師對(duì)全體班干部進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，對(duì)測(cè)評(píng)分列前40%的班干部進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考評(píng)分列后10%的班干部進(jìn)行撤換。
（三）班級(jí)精神文化建設(shè)――實(shí)現(xiàn)共同的人生追求
1.明確的奮斗目標(biāo)。（班級(jí)、小組、個(gè)人目標(biāo)）
目標(biāo)應(yīng)有近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)。指向必須是一致的。目標(biāo)可用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)概括、應(yīng)具體、具有可行性。目標(biāo)要有“跳一跳摘果子”的勇氣，又要有“成竹在胸”的機(jī)智。
2.確立班級(jí)團(tuán)隊(duì)共同的價(jià)值取向。
①制定班訓(xùn)。靜（氛圍安靜）、凈（教室干凈）、敬（尊敬師長(zhǎng)）、勁（精神振奮，堅(jiān)韌不拔）、競(jìng)（友好競(jìng)爭(zhēng)）、進(jìn)（團(tuán)結(jié)奮進(jìn)）。②確定班級(jí)學(xué)生誓詞。③創(chuàng)作或選定班歌?！墩嫘挠⑿邸发茉O(shè)計(jì)班徽，班旗。⑤創(chuàng)建《班級(jí)日記》。⑥創(chuàng)辦班級(jí)群。
3.多角色的合作團(tuán)隊(duì)。
（1）班委會(huì)：實(shí)行部長(zhǎng)制，設(shè)班主任助理，班長(zhǎng)（一正兩副）、學(xué)習(xí)部（一正兩副）、紀(jì)檢部（一正兩副）、勞動(dòng)部（一正三副）、生活部（一正兩副）、宿管部、宣傳部、體育部（一正三副）、財(cái)政部、文藝部、科技部、團(tuán)支部。（2）小組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)。（3）課代表（3個(gè)）。（4）不同角色的管理助手。
班級(jí)圖書(shū)館長(zhǎng)、水電管理隊(duì)長(zhǎng)、電腦電視管理長(zhǎng)、護(hù)花使者、門(mén)長(zhǎng)、宿管長(zhǎng)、司儀長(zhǎng)、旗手、形象大使、網(wǎng)頁(yè)主管、通訊社社長(zhǎng)、美術(shù)小組組長(zhǎng)、活動(dòng)協(xié)調(diào)長(zhǎng)、攝影攝像師等等（班上基本能做到人人有事做，事事有人做）
4.豐富的班級(jí)活動(dòng)。
第8篇：班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度范文
我鄉(xiāng)地處?kù)h上水南的深山區(qū)，東臨森村，南臨長(zhǎng)陔，西臨石門(mén)，北接王村，距花山迷窟8公里，屯溪20公里，是個(gè)八山一水一鄉(xiāng)田的茶林竹之鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)人口近14000人，十個(gè)行政村，100個(gè)村民小組，農(nóng)業(yè)人口占99%以上，分布在兩源七溝的山凹之中。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)
注重師德修養(yǎng)，塑造教師形象。“四季春為首，百業(yè)德為先”，不講師德的教師絕不是一位好教師?！稁煹掳藯l》對(duì)規(guī)范了教師的從業(yè)行為，是師德建設(shè)起的綱領(lǐng)。我們以此為準(zhǔn)則，對(duì)照檢查教師師德表現(xiàn)，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們意識(shí)到，教師的愛(ài)是師德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，是崇高師德修養(yǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，教師只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)著無(wú)私的愛(ài)，才能真正地著眼于學(xué)生素質(zhì)地提高，跳出應(yīng)試教育的籠牢；教師只有對(duì)自己從事的事業(yè)充滿(mǎn)無(wú)私的愛(ài)，才能全身心地投入到教育事業(yè)中，提高工作的積極性和主動(dòng)性。我們加強(qiáng)師愛(ài)的宣傳，弘場(chǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，結(jié)合年度考核和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰具有崇高師德的教師。
加強(qiáng)校本培訓(xùn)，適應(yīng)教育形式發(fā)展的需要。教育形式形勢(shì)日新月異，對(duì)教師發(fā)展提出的要求是越來(lái)越高，為順應(yīng)需要，我們將結(jié)合學(xué)校實(shí)際深入地開(kāi)展校本培訓(xùn)，以提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。
1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，健全組織
我校堅(jiān)持組織教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一部教育學(xué)著作，研讀一號(hào)教育學(xué)刑物，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，使教師了解教育發(fā)展的方向，找出自身差距，促使全體教師自覺(jué)地參與到校本培訓(xùn)中來(lái)，轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，積極研修，不斷反思。
根據(jù)我校實(shí)際，以村完小、初中以教研組為校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組，由村小校長(zhǎng)和初中教研組長(zhǎng)為學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。按照校本培訓(xùn)的計(jì)劃，根據(jù)我校教育教學(xué)實(shí)際需要，按部就班地有針對(duì)性地做好校本培訓(xùn)工作。
2、以自學(xué)為基礎(chǔ)、以活動(dòng)為載體，做到自學(xué)與研討相結(jié)合、全校性活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合。
教師根據(jù)自己興趣愛(ài)好，自身發(fā)展和教學(xué)需要，確定自學(xué)內(nèi)容；學(xué)校根據(jù)上級(jí)部署，安排必讀教材的自學(xué)進(jìn)度，擬定檢查標(biāo)準(zhǔn)，督促教師自學(xué)，并每周組織一次研討會(huì)交流自學(xué)情況。務(wù)求做到人人參與、主動(dòng)投入。按照校本培訓(xùn)的要求，每位教師每期都要上一節(jié)公開(kāi)課。小組活動(dòng)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)召集并主持，每堂公開(kāi)課都要確定一個(gè)明確的研討任務(wù)，課后應(yīng)就研討目的展開(kāi)討論。學(xué)校根據(jù)教改需要，確定學(xué)校觀摩課的授課人員，組織全體教師認(rèn)真觀摩、深入評(píng)析，認(rèn)真研究，指導(dǎo)教學(xué)。
3、以研興教，提高教師實(shí)戰(zhàn)水平。
我們圍繞義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展一系列教研活動(dòng)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平。我們還組織了遠(yuǎn)教活動(dòng)月和遠(yuǎn)教活動(dòng)日活動(dòng)，提高教師運(yùn)用遠(yuǎn)教的能力和水平，以適應(yīng)信息化的需要。
我們還深深地認(rèn)識(shí)到我們?nèi)绻蛔叱鋈?，不加?qiáng)校際交流，就很難使教育質(zhì)量再上臺(tái)階。新學(xué)期，我們努力加強(qiáng)與周邊學(xué)校和其它先進(jìn)學(xué)校的溝通，參與王村片學(xué)校的聯(lián)考活動(dòng)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)與外界先進(jìn)學(xué)校的聯(lián)系。我們教師去長(zhǎng)青中學(xué)、橫關(guān)學(xué)校、鄭村小學(xué)進(jìn)行觀摩交流活動(dòng)。
二、學(xué)校管理水平
在縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校一班人緊密團(tuán)結(jié)，為了學(xué)校的發(fā)展盡職盡力，學(xué)校的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。為做到科學(xué)管理，學(xué)校建立、健全了各項(xiàng)規(guī)章制度。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的思想道德教育的基礎(chǔ)上，我們要求全體班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，明確了中小學(xué)生在校應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則，然后通過(guò)主題班會(huì)等形式，結(jié)合班級(jí)的具體情況制定更為細(xì)致可行的《班級(jí)公約》，從制度上規(guī)范學(xué)生的日常行為，我們還將組織修訂中小學(xué)生《一日常規(guī)》，讓學(xué)生的行為有章可循。
制訂了激勵(lì)教師的各項(xiàng)規(guī)章制度。我們嚴(yán)格按照已經(jīng)制定的《教師獎(jiǎng)懲制度》、《財(cái)務(wù)管理辦法》、《教學(xué)常規(guī)管理辦法》《衛(wèi)生管理制度》等規(guī)章制度來(lái)管理學(xué)校各方面的工作，同時(shí)，我們還將根據(jù)學(xué)校管理工作的需要，逐步完善各項(xiàng)制度，以使學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范化。我們已還建立了《初三教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《請(qǐng)假制度》、《六年級(jí)教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度》，并且根據(jù)學(xué)校工作的需要制定其它的各項(xiàng)規(guī)章制度。
以制度依據(jù)，狠抓學(xué)校安全工作。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證。學(xué)校對(duì)安全工作的責(zé)任進(jìn)行了分解與落實(shí)，對(duì)學(xué)校的各工作環(huán)節(jié)和工作時(shí)間的安全工作確定了責(zé)任人。嚴(yán)格按章辦事，學(xué)校秩序井然，無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校牢牢地把握提升學(xué)生素質(zhì)這個(gè)主旋律，想辦法，出點(diǎn)子。教學(xué)成績(jī)不斷提高。
第9篇：班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度范文
關(guān)鍵詞：班主任 工作 駕馭 管理 能力
班主任首先要學(xué)會(huì)不斷地在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行控制管理，具有對(duì)班級(jí)整體的控制管理能力。這種控制能力實(shí)際上是一種對(duì)學(xué)生的駕馭和把握能力，是班主任的一種基本素質(zhì)。這種控制能力，是班主任逐步實(shí)施班級(jí)管理的先決條件，班主任不但要能夠駕馭全班的工作，而且還要實(shí)行制度化、網(wǎng)絡(luò)化、目標(biāo)化。
一、制度化
班主任根據(jù)國(guó)家法律、政策和法規(guī)，以及校紀(jì)、校規(guī)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定出一整套切實(shí)可行的班紀(jì)班規(guī)，如“違紀(jì)處罰條例”“衛(wèi)生檢查制度”“作業(yè)筆記檢查制度”“獎(jiǎng)勵(lì)制度”等，犯了錯(cuò)誤有章可循，有規(guī)可據(jù)，借助規(guī)章制度的效力約束學(xué)生，使班級(jí)管理制度化。在這種制度化的執(zhí)行中，必須注意制度的可行性。制定制度之前，要對(duì)班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)做全面細(xì)致的梳理，充分醞釀，制定出符合學(xué)生實(shí)際的規(guī)章制度，既不能“懸空”也不能“低就”，同時(shí)要注意制度的具體化，使每條規(guī)章制度落到實(shí)處，有明確的細(xì)節(jié)規(guī)定，有具體的執(zhí)行方案和實(shí)施措施。
二、網(wǎng)絡(luò)化
班主任工作是一個(gè)整體工程，不能單獨(dú)地理解為只是班主任個(gè)人的工作。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)能夠發(fā)揮集體力量，更能夠注意網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。其實(shí)，教育本來(lái)就是一種活動(dòng)，是在一個(gè)大網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的：社會(huì)、家庭、學(xué)校三者缺一不可，互有補(bǔ)充。班主任工作存在著三個(gè)較明顯的教育網(wǎng)絡(luò)：①班主任—家長(zhǎng)—任課教師；②班主任—學(xué)校學(xué)管部門(mén)—社會(huì)；③班主任—學(xué)生干部—團(tuán)員。在活動(dòng)中，各種因素相互影響、相互制約、相互作用，從而達(dá)到管理的目的。
三、目標(biāo)化
班主任要對(duì)班級(jí)整體素質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)分析，提出各種管理目標(biāo)，實(shí)行目標(biāo)化的管理。一是進(jìn)行德育評(píng)估，是進(jìn)行目標(biāo)化的主要形式。二是定準(zhǔn)優(yōu)秀基數(shù)、良好基數(shù)、及格基數(shù)、不及格基數(shù)。三是把學(xué)生分為優(yōu)秀性、規(guī)范性、合格性、不合格性，分別放入相應(yīng)的優(yōu)秀目標(biāo)、良好目標(biāo)、合格目標(biāo)、不合格目標(biāo)。通過(guò)一段時(shí)間，再通過(guò)驗(yàn)收，從低級(jí)目標(biāo)進(jìn)入高級(jí)目標(biāo)的就是進(jìn)步，反之就是退步。保留在原來(lái)目標(biāo)的（優(yōu)秀除外，保留在優(yōu)秀的視為進(jìn)步）則是停滯不前。其次，兩級(jí)目標(biāo)管理也是一種形式，一個(gè)班級(jí)最難管理的是優(yōu)秀生和后進(jìn)生，過(guò)去在班主任工作中，比較注意對(duì)后進(jìn)生的管理，其實(shí)對(duì)優(yōu)秀生的管理和對(duì)后進(jìn)生的管理同等重要。對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生同樣提出目標(biāo)，否則就難以維持對(duì)班級(jí)的管理控制。
四、培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力
怎樣才能提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力呢？筆者認(rèn)為關(guān)鍵要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人。
1.給學(xué)生為班集體服務(wù)創(chuàng)造條件
學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的潛能有待開(kāi)發(fā)和提高，他們往往喜歡表現(xiàn)自己的才能。教師可以根據(jù)年齡特長(zhǎng)要求，給每一位同學(xué)安排1～2項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作，讓學(xué)生在班級(jí)工作中負(fù)一定的責(zé)任，使全班沒(méi)有閑人和客人，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人，班級(jí)就是自己的家，每個(gè)人的一言一行都與班集體的榮譽(yù)緊密聯(lián)系在一起，“班興我榮，班衰我恥”的集體榮譽(yù)感就自然形成了。
2.班級(jí)的大事讓學(xué)生自己決定
在班級(jí)工作中，班主任事事過(guò)問(wèn)，干涉太多，就使學(xué)生無(wú)形中產(chǎn)生一種壓抑感。因此，班主任要充分發(fā)揮民主，對(duì)班級(jí)目標(biāo)、規(guī)章制度、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、操行評(píng)定等班級(jí)大事要由學(xué)生經(jīng)過(guò)充分討論后再作決定，這不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)心集體的積極性，而且也有利于學(xué)生的自我教育和自我管理的能力。
