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生活的啟示作文精選(九篇)

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生活的啟示作文

第1篇:生活的啟示作文范文

生活中的每一件事,都讓我有所收獲,因?yàn)槲业玫搅?a href="http://saumg.com/haowen/24986.html" target="_blank">生活的啟示。

我喜歡下棋。三棋老師見我有能力,便讓我參加三棋。經(jīng)過三棋老師的培養(yǎng),我的棋藝越來越好,興趣也越來越濃厚了。在班里是一個(gè)頗負(fù)盛名的小“棋圣?!钡也荒苄陌怖淼玫慕邮苓@個(gè)贊譽(yù)。因?yàn)槲以且粋€(gè)不知天高地厚的家伙。

有一天,老師讓我和一個(gè)從中心小學(xué)轉(zhuǎn)過來的同學(xué)下圍棋。我看看了他,足足比我矮一個(gè)頭。我輕蔑地笑了笑,漫不經(jīng)心和他比試起來。漸漸,我驚訝了??粗亲孕诺男δ槨N议_始自暴自棄,果然不出我所料,他贏了?;氐郊遥疑鷼獾拇蠼幸宦?,引來了媽媽,媽媽問我出什么事了?我把事情的經(jīng)過從頭到尾的告訴媽媽。媽媽頓時(shí)語重心長的對我說:“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,你現(xiàn)在知道了吧。人外有人,天外有天。俗話說:‘一分勤勞,一分回報(bào)?!?yàn)槟悴豢吓Γ鴦e人的付出比你多,自然回報(bào)也很多,他也就贏得了你。”

夜深了,靜悄悄的夜晚讓我的心無法平靜下來。這個(gè)夜晚,給我留下了太多的回憶和永久的啟示。

第2篇:生活的啟示作文范文

在生活中,我們最需要的品格就是堅(jiān)強(qiáng),毅力。擁有堅(jiān)強(qiáng)的品格就能跨過困難,越過荊刺。給充滿坎坷的人生留下光輝和榮耀,讓成功永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊。

一個(gè)小女孩,家離學(xué)校很遠(yuǎn),要走幾里路。一天,在去學(xué)校的路上,小女孩腳一滑,不小心跌進(jìn)了一個(gè)四十多米深的大坑里。小女孩昏迷了一天,清醒過來后,覺得只有靠自己爬出去,才能生存下來。于是她就日夜不停的攀爬,餓了,咬根小樹枝鼓勁,渴了,吮吸樹葉上的露水。用小樹枝當(dāng)工具一步一步往上爬,爬上去摔下來,又爬。不怕失敗,不怕困難,經(jīng)過七天七夜的掙扎和努力,終于爬了上來,回到了家,讓家人十分驚喜。

這個(gè)小女孩不是靠堅(jiān)強(qiáng)的毅力成功脫險(xiǎn)的嗎?這種品格是平時(shí)練就的,而不是臨時(shí)發(fā)揮的。一個(gè)嬌里嬌氣,好吃懶做的孩子在這種萬分危險(xiǎn)的情況下,不活活俄才怪呢。所以現(xiàn)在我們真是太幸福了,一個(gè)個(gè)都是“小公主”“小皇帝”,一點(diǎn)都堅(jiān)強(qiáng)的品格也沒有,遇到困難,如何能跨過去呢?遇到荊刺,又如何能越過去呢?

廣海中心小學(xué)五年級:純真de童言

第3篇:生活的啟示作文范文

生活離不開語文,語文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在了一起。語文讓我們將物品分門別類,語文溝通人類的愛情、友情、親情,讓人類的各種感情得以維系,語言讓我們表達(dá)出自己的情感、情緒,讓人與人之間能和諧相處,另外語言讓我們欣賞到優(yōu)美的文章、精彩的劇情,使我們得到無比的精神糧食。語文讓我回憶過去,語文讓我們認(rèn)識(shí)了解現(xiàn)在,語文讓我們展望未來。語文將紀(jì)錄人生的點(diǎn)滴,語文讓我們明白一些大道理,語文讓我們了解人生活著的意義。語文激勵(lì)我,讓我實(shí)現(xiàn)自己的理想,生活真的離不開語文。語文是做任何事情的基礎(chǔ),沒有語文,什么事也做不成。語文讓我們結(jié)識(shí)朋友,語文讓我們了解自己。

語文,無處不在?,F(xiàn)在正是金秋時(shí)節(jié)。其實(shí)秋天,并不只是金色的,而是繽紛絢爛的。寶藍(lán)色的天空上沒有一朵云,天空就像沉淀在藍(lán)色的透明度極高的湖水里,干干凈凈的。從小到大,我總以為書中的語文更高貴,特別是讀了余秋雨老先生的《鄉(xiāng)關(guān)何處》后。我便被他細(xì)膩抒情的文筆深深打動(dòng)了,我想:這也許便是語文的最高境界了吧!對于這個(gè)從小到大一成不變的概念,我深信不疑,可事實(shí)證明,我錯(cuò)了。一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我在街上逛周圍竟是一成不變的景物,若是平時(shí),我是不愿看的。只因今天媽媽叫我留意一下身邊的事物是否有語文,若有,她就服我。我不服氣的走馬觀花,嘴里嘟噥著:“哪有什么嘛!一個(gè)兩個(gè)平庸得很,即使有一個(gè)也比不上《鄉(xiāng)關(guān)何處》等好文章嘛!找什么嘛……”驀然,我停住了,在一間旅館之前停住了。旅館很平常,不平常的是招牌:“歸鄉(xiāng)”。再上前,才發(fā)現(xiàn)下面還有一行小字:“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?歸鄉(xiāng)之人在此留。”我震驚了,震驚于這招牌中顯示出來的文化底蘊(yùn)。余秋雨先生的作文是高傲的,而這個(gè)小店的主人翻看某本有關(guān)語文的書有感而記而已。然而,正是這普普通通的一句話中透露出的溫馨與親切,使得眾人前來觀賞。四方歸客興許便是看到這句話,就有了留宿的感覺。對,這就是語文,生活中的語文!它比粉墨登場的書中的語文更貼近生活。它的魅力,是書中的語文可望而不可及的。我開始用心重新掃視這個(gè)世界。所有的一切無不散發(fā)著語文的芳香,我仿佛在一條寫滿經(jīng)典語文的路上漫步,學(xué)到了從未學(xué)過的語文。

語文并不是文人墨客的,其實(shí)語文就在生活之中,在你的面前,在你的后面,在左邊,在右邊。不要說書中的語文更高貴,生活中語文就是書中語文的升華。

蕪湖市九中初一:張成婷

第4篇:生活的啟示作文范文

今天,我在中央一臺(tái)看到這樣一條新聞報(bào)道:一個(gè)曾是家財(cái)萬貫的人,因?yàn)槊陨狭宋荆Φ募移迫送?。萬般無奈之下,他的媽媽與姐姐只能一次次把他送到戒毒所,但是,他屢戒屢犯,后來他自己竟有了自殺的念頭,幸虧他的媽媽及時(shí)趕到,才把他從死神手里奪了回來?。。。。。?/p>

最后,他終于戒毒成功了,因?yàn)樗哪穷w“鐵石心腸”的心被他媽媽的淚水與家人們的親情感動(dòng)了。

說到家財(cái)萬貫,應(yīng)該是許多人夢寐以求的事情,但是,有錢是否做了有意義的事呢?像新聞里說的那樣?拿錢去吸毒,這是極不應(yīng)該的,現(xiàn)在,我國的許多工人因?yàn)槲幕降?,有的家里有一個(gè)人已經(jīng)下崗了,而有的家庭卻夫妻雙雙下崗,這會(huì)給他們的生活帶來了很多的不便。如果我有很多的錢,我則會(huì)辦一個(gè)工廠,幫助那些下崗了的叔叔阿姨們恢復(fù)往日的歡笑,這該是一件多么有意義的事呀!

第5篇:生活的啟示作文范文

走進(jìn)生活,語文與我如影隨從。

趙麗華老師曾經(jīng)說過:“打開這扇門,走進(jìn)去,瀏覽新鮮的事物,探求未知的天地,這是一件激動(dòng)人心的事情,也是個(gè)樂趣無窮的過程?!睆拇?,我便癡迷于語文。

小時(shí)候,語文從讀過的書中悄悄走過。那時(shí),我驚嘆諸葛亮的神機(jī)妙算;我嘆息林黛玉的凄美之緣;我向往孫悟空的神通廣大;我困惑宋江的忠義之情。漸漸的,讀了《簡·愛》,我為簡·愛的努力生活而打動(dòng);讀了《童年》,使我明白了自己的生活多么幸福;讀了《繁星》《春水》,使我懂得了深沉的父愛,偉大的母愛;讀了《酷濱孫漂流記》,使我懂得了一種勇于探險(xiǎn)的精神;讀了《名人傳》,使我體會(huì)到了名人的艱辛,讓我明白了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的真諦。

現(xiàn)在,語文從我的生活中悄悄走過。一日,我與同學(xué)結(jié)伴同行,當(dāng)我抬頭我著天空,映入眼簾的竟是如此湛藍(lán)的天,如此潔白的云。從來都沒有發(fā)現(xiàn),春天的天空竟是如此蔚藍(lán)。而小草,也探出了腦袋,好奇的張望著世界。而遠(yuǎn)處,有一座山,挺拔的樹木將青山裝點(diǎn)得如此莊重、大方。我不禁脫口而出:“綠樹村邊合,青山郭外斜?!辈唤?jīng)意間,語文從我身邊悄悄走過。

第6篇:生活的啟示作文范文

原來在手工業(yè)生產(chǎn)合作社工作的臨時(shí)工(合同工,下同),在轉(zhuǎn)入國營企業(yè)或者公私合營企業(yè)以后,未經(jīng)上級批準(zhǔn)轉(zhuǎn)為長期工的,仍然為臨時(shí)工,他們的勞動(dòng)保險(xiǎn)待遇,可以按照所在企業(yè)單位的臨時(shí)工的有關(guān)規(guī)定辦理;經(jīng)過上級批準(zhǔn)轉(zhuǎn)為長期工的,他們在手工業(yè)生產(chǎn)合作社最后一次作臨時(shí)工的期間,可以作為本企業(yè)的工齡,并且與所在企業(yè)單位的長期工,享受同樣的勞動(dòng)保險(xiǎn)待遇。

原來在手工業(yè)生產(chǎn)合作社工作的職員,可以分別不同情況仿照對工人的辦法辦理。

二、原來在手工業(yè)生產(chǎn)合作社工作,并且以工資收入為主要生活來源的集股社員,在轉(zhuǎn)入國營企業(yè)或者公私合營企業(yè)以后,可以作為企業(yè)的長期工或職員,他們在手工業(yè)生產(chǎn)合作社工作期間的工齡,可以作為本企業(yè)的工齡……。

第7篇:生活的啟示作文范文

上一期里,王代福老師為我們總結(jié)、分析了2016年全國中考語文作文試題的趨勢和常見的題型,同時(shí)預(yù)測了2017年中考作文的題型與主題的發(fā)展趨勢,為大家有的放矢地備戰(zhàn)中考,也有著極為重要的意義。在上一期里,提出了“十大熱點(diǎn)主題”,上一期刊登的是“青春成長”、“哲理思考”、“道德修養(yǎng)”這三個(gè)熱點(diǎn)主題,這一期將繼續(xù)“熱點(diǎn)”的討論:

熱點(diǎn)之四:砥礪前行

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。人生就像一場旅行,我們一生都應(yīng)該不斷前行。只有這樣,我們才會(huì)與夢想漸行漸近,才會(huì)早日達(dá)成自己的愿望。2016年各地中考作文命題中,也不乏“砥礪前行”類的主題。如:山東萊蕪題“堅(jiān)持的力量”,引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)堅(jiān)持,努力尋求解決困難的辦法,朝著目標(biāo)堅(jiān)定地前行,力爭把自己的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);湖北十堰題“追趕”,啟示考生在人生的旅途中,保持最美的“追趕”的狀態(tài),在你追我趕中得到快樂,靠近成功和幸福;江蘇宿遷題“迎著風(fēng)”啟示考生行走在人生的征途上,要勇于迎風(fēng)而行,即使勁風(fēng)打痛了你的雙眸,痛苦在心的海洋中翻滾起伏,也要懷揣自信和執(zhí)著,向著自己的人生目標(biāo),一路無畏地前行;甘肅蘭州題“相信你一定來臨”,引導(dǎo)考生堅(jiān)定自己的信念、樹立遠(yuǎn)大的理想,付出努力、揮灑汗水,力爭實(shí)現(xiàn)自己心中期盼的美好夢想。

熱點(diǎn)之五:感知生活

每個(gè)人都處在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生也不例外。作文是對現(xiàn)實(shí)生活的曲折反映,觀察并感悟生活是學(xué)生寫作的源頭活水,考量學(xué)生感悟生活的水平是中考作文命題的重要依據(jù)。2016年的各地中考作文命題中,有不少涉獵到“感知生活”的主題。如:湖南郴州題“美在身邊”,引導(dǎo)考生去發(fā)現(xiàn)生活中的美,并將一切美好的東西發(fā)揚(yáng)光大;浙江溫州題“鄰里關(guān)系”,引導(dǎo)考生關(guān)注當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活,看到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代鄰居關(guān)系的變化,倡導(dǎo)鄰里之間的關(guān)愛;湖南婁底題“___________創(chuàng)建活動(dòng)芻議”,引導(dǎo)考生審視和思考身邊的現(xiàn)實(shí)生活(包括學(xué)?;蛏鐣?huì))中,政府行為或集體活動(dòng)對人們的生活和學(xué)習(xí)的品質(zhì)所帶來的影響,并表達(dá)自己的態(tài)度和看法;湖北隨州題“家有_________”,命題直指家庭生活;山西省題“因?yàn)開______,我愛上讀書;湖南邵陽題“閱讀讓我___________(快樂、聰明、高雅……)”等,命題指向精神生活,要求考生敘寫自己的讀書經(jīng)歷,闡發(fā)讀書提升智慧、知識(shí)改變命運(yùn)的人生體悟;上海卷題“沒想到,真沒想到”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己真實(shí)的生活體驗(yàn),重新認(rèn)識(shí)自己、反思自己、提升自己,透過這個(gè)題目,學(xué)生可以從家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)習(xí)生活中獲得精神上的啟迪。

熱點(diǎn)之六:合作交流

中學(xué)時(shí)代,正是學(xué)生的自我意識(shí)最強(qiáng)的時(shí)候,他們善于以“我”為中心,張揚(yáng)自我個(gè)性,表現(xiàn)自我風(fēng)格。但學(xué)生在學(xué)校教育中需要完成從個(gè)體人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變,學(xué)會(huì)合作、交流、傾訴,也是新課標(biāo)的要求,我們平時(shí)在學(xué)習(xí)方式上也強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí),作為考生要充分認(rèn)識(shí)與他人合作的重要性。因此指向合作交流和傾訴,應(yīng)是中考作文命題的重要理念?!澳恪?、“他”等代詞作為交流合作、傾訴和關(guān)注的對象,大量出現(xiàn)在2016年的作文命題中。如:湖北孝感題“陪你一起___________________”, 山東德州題“陪伴”,山東臨沂題“他(她、它)讓我感到___________”、“我們一起來”(二選一),山東濟(jì)南題“共度好時(shí)光”,江蘇南通題“分享,為成長添一抹亮色”等,著眼于“我”與“你”或“他(她)”的情感交流,體現(xiàn)了憂樂與共的主題;安徽省卷題“你是我最___________(選填‘貼心’、‘感激’、‘牽掛’、‘欣賞’)的人”,引導(dǎo)考生關(guān)注“我”與他人的聯(lián)系,從與人的關(guān)系上看,促使學(xué)生反思別人對自己的影響,告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)與他人合作以取得進(jìn)步。

熱點(diǎn)之七:情感體驗(yàn)

人與人之間相處自然會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的情感,喜歡、厭惡、依戀、懷想、感嘆、贊美等。作為初中生,正處于成長階段,情感培養(yǎng)也是人生的重要一課。因此,“情感體驗(yàn)”便成為了中考作文常考不衰的主題。如:重慶B卷題“感謝那個(gè)為我提燈的人”,引導(dǎo)考生懷揣一顆感恩之心,抒寫幫自己撥開迷霧、找到人生方向的引路人的感激之情;山東濟(jì)寧題“感動(dòng)”、山東濱州題“溫暖的旅程”等,體現(xiàn)了在平凡生活中感受人間溫暖的命題意圖;四川達(dá)州題“那一股暖流”、湖南永州題“_________溫暖了我的歲月”等,引導(dǎo)考生積極地感知生活冷暖,體悟人間真情;四川瀘州題“你用___________溫暖了我”、四川眉山題“___________撥動(dòng)了我的心弦”等,引導(dǎo)考生傾心交流、觸摸內(nèi)心,在自由天地里敞開善感的心扉;山東日照題“感謝你給了我更多”、四川巴中題“感謝有你相伴”等,引導(dǎo)考生在代際關(guān)系里讀懂至愛親情,在青春歲月里珍藏師恩友情。

熱點(diǎn)之八:學(xué)習(xí)實(shí)踐

學(xué)習(xí)實(shí)踐,是中學(xué)生的主要生活。實(shí)踐能力要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng),學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是新課標(biāo)的有機(jī)構(gòu)成部分。2016年各地中考作文命題對考生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也很重視。如:江蘇泰州題“學(xué)著這樣做”,題目限定了所寫內(nèi)容應(yīng)該是自己的實(shí)踐活動(dòng)或生活學(xué)習(xí)狀態(tài);江蘇淮安題“經(jīng)歷是一種收獲”,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)實(shí)踐生活的重要性;湖南永州題“特別的經(jīng)歷”、湖南婁底題“新力量”(二選一)等,旨在引導(dǎo)考生積極地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)其實(shí)踐能力;廣東省卷題“我真想________”、湖北咸寧題“比”、河北省卷以“不可怕”為話題作文等,旨在引導(dǎo)考生大膽地投身于火熱的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或競爭激烈的學(xué)習(xí)生活中,奮力前行,走向人生的輝煌;浙江麗水的材料作文題“別打擾我想事情”,旨在批評現(xiàn)實(shí)生活中那些只會(huì)一味的空想,而不去付諸行動(dòng)和實(shí)踐的人,從而引起考生的自我警戒。

熱點(diǎn)之九:自然景物

人們身處大自然的懷抱之中,自然會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美景,從賞心悅目的美景中享受到大自然的美好,進(jìn)而陶冶人們的心靈。2016年各地中考作文命題也特別關(guān)注考生對自然景物的觀察、描寫、感受和情懷,因而出現(xiàn)了許多有關(guān)自然景物的作文試題。如:山東東營題“雨,________”,引導(dǎo)考生向雨訴說心中的故事,表達(dá)對雨帶來的期待與贊美之情;四川達(dá)州題“橋”(二選一),既可以寫現(xiàn)實(shí)生活中與“橋”有關(guān)的故事,又可以寫喻義性的橋;四川宜賓題“又見_______”(二選一)、四川廣安題“錯(cuò)過”(二選一)、浙江湖州題“欣賞”等,這些題既可以寫自然美景,譬如 “又見家鄉(xiāng)春光好”、“錯(cuò)過那片風(fēng)景”、“欣賞那片美景”,又可以寫難忘的、錯(cuò)過的、欣賞的人和事;江蘇鹽城題“有那樣一抹色彩”,引導(dǎo)考生展開聯(lián)想――有那樣一抹色彩,點(diǎn)綴著我的生活;有那樣一抹色彩,絢麗了我的人生;有那樣一抹色彩,照亮了歷史的軌跡;有那樣一抹色彩,打開了我的心扉;有那右荒ㄉ彩,凝固了記憶的美好……

第8篇:生活的啟示作文范文

一、在生活中積累

作文難,主要難在材料的積累選取上。葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“生活如泉源,文章猶如溪水,泉源豐富而不竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇?!边@就告訴我們作文的素材問題。美好的生活中,有著豐富多彩的作文素材:千姿百態(tài)的景觀,春夏秋冬的自然風(fēng)光,無窮無盡的趣事,生活的飛速變化……作為老師要引導(dǎo)學(xué)生從教室里走出去,給他們一雙敏銳的眼睛去觀察生活,感受生活,思考生活,做生活的有心人,捕捉并收集作文素材。

1.積極參與活動(dòng),積累經(jīng)驗(yàn)。對于人生來說,活動(dòng)是生活的大部分內(nèi)容,所以,也可以說,活動(dòng)是人生最寶貴的作文素材之源。人們積極地參與到各類活動(dòng)中,如各類比賽、手工制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲、勞動(dòng)實(shí)踐……感受生活的酸甜苦辣,獲得不同的生活體驗(yàn)。在活動(dòng)的過程中他們不僅得到了樂趣,還積累了真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)就是寫作的最好素材,它們真實(shí)、并最能打動(dòng)人。作為老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,有意識(shí)的感悟生活,充實(shí)他們的素材倉庫?!皢柷牡们迦缭S?為有源頭活水來?!敝灰獙W(xué)生心中積累了此類熟悉的生活題材,作文時(shí)就不必搜腸刮肚,寫起來就會(huì)左右逢源,言如泉涌。

2.觀察生活,思考生活。生活是復(fù)雜的,是瞬息萬變的,所以要培養(yǎng)敏銳的觀察力,學(xué)會(huì)思考。什么是觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”,事事留心,時(shí)時(shí)注意,并養(yǎng)成一種習(xí)慣。魯迅曾說過:“留心各樣的事情,多看看,不要看到一點(diǎn)就寫?!边@是魯迅長期創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。由此可見,要想寫好文章必須觀察事物,提高觀察能力。觀察是攝取信息的重要途徑,老師要常提醒學(xué)生進(jìn)入生活角色,處處留心觀察周圍環(huán)境中的人物事件,熟悉社會(huì)生活,擴(kuò)大生活領(lǐng)域,捕捉生活的細(xì)節(jié),關(guān)注身邊的現(xiàn)象,并進(jìn)行思考,這樣才能獲得寫作的源泉,積累素材,為提高寫作能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在閱讀中積累

1.有效地利用好現(xiàn)有課本上的作品,積累詞語和寫作技巧。我們的課文是最好的范文。課內(nèi)閱讀,老師要講究技巧,重視閱讀與作文的聯(lián)系。精彩文段,動(dòng)筆圈點(diǎn)勾畫,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持背誦積累。背誦,不僅能積累知識(shí),而且還能培養(yǎng)記憶力,對學(xué)生的語言感悟能力的提高也有潛移默化的作用。通過替代、比較等方法,體會(huì)并學(xué)習(xí)作者用詞的技巧;通過教會(huì)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu),讓他們懂得好的文章該如何布局謀篇。

2.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),積累詞匯,領(lǐng)悟成功作文的技巧。課外閱讀與作文水平的提高有著直接的聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生廣泛進(jìn)行課外閱讀,如各人傳記、世界名著、唐詩宋詞等,并努力養(yǎng)成一種閱讀習(xí)慣。因?yàn)檫@些作品是打開孩子眼界、提高文化素養(yǎng)不可缺少的養(yǎng)料,而且學(xué)生還可從這些課外閱讀中吸收許多優(yōu)秀詞句和習(xí)作技巧,補(bǔ)充豐富的素材。

三、在實(shí)踐中促積累

1.仿寫。人類認(rèn)知和創(chuàng)造事物總是經(jīng)過“認(rèn)知――模仿――創(chuàng)造”這一過程。俄國偉大的作家,列夫?托爾斯泰說:“正確的道理是這樣:吸取你的前輩所做的一切,然后再往前走。”仿寫是寫作教學(xué)中技巧語言組織的一條捷徑。所謂仿寫就是指在寫作形式上、思路上、語言組織或表達(dá)方式上模仿他人的一種練習(xí)。學(xué)生通過仿寫,對他人寫作技巧語言文字加以消化運(yùn)用,學(xué)以致用,熟能生巧,進(jìn)行動(dòng)態(tài)地積累。仿寫又可分為句子仿寫、片段仿寫、全文仿寫,循序漸進(jìn)。為后階段作文創(chuàng)新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第9篇:生活的啟示作文范文

[關(guān)鍵詞] 多媒體 寓教于樂 問題與啟示

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)更是難點(diǎn),現(xiàn)在的中學(xué)生一提到作文就頭痛,盡管相關(guān)的探索和研究非常多,但是大幅度提高寫作教學(xué)質(zhì)量依然是水中月鏡中花。究其原因,一是因?yàn)閷W(xué)生生活單調(diào)枯燥缺少寫作素材的積累和情感的體驗(yàn);二是教師在作文教學(xué)中低效行為或是不作為,作文教學(xué)無所謂;三是在應(yīng)試教育的大旗下教師的指導(dǎo)策略不當(dāng),技術(shù)主義至上來騙取“分?jǐn)?shù)”,學(xué)生無寫作興趣無熱情,我們的作文教學(xué)成了死水了。

五年前,我校的骨干教師試用課件在多媒體教室里上了第一堂作文指導(dǎo)課,運(yùn)用圖片、音樂、視頻等素材,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官,激發(fā)了學(xué)生的情感體驗(yàn),學(xué)生寫作興趣濃厚,敢說的人多了,寫的片斷博得師生的掌聲,寫作能力無形中得到提高,靜寂的死水中投下了一塊重重的石頭。

就這樣,在新課程改革的春風(fēng)中,隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異,多媒體走進(jìn)了課堂也走進(jìn)了作文教學(xué)中,幾年來,我們不斷嘗試運(yùn)用多媒體進(jìn)行作文教學(xué)實(shí)踐,力圖激發(fā)學(xué)生的寫作興趣達(dá)到提高作文水平的目的,從中品嘗到果實(shí)的香甜。

一、幾年的實(shí)踐,我們的感悟和收獲

1.多媒體激活學(xué)生的言語生命

學(xué)生有表達(dá)的欲望嗎?學(xué)生愿意作文嗎?學(xué)生進(jìn)入寫作的狀態(tài)嗎?作為老師可能從來沒考慮這些問題,傳統(tǒng)上老師要求寫就必需寫,為此,我們利用多媒體就是要打破了堅(jiān)冰,解決了如何激發(fā)他們的表達(dá)欲望的問題。第一步從網(wǎng)上搜集整理了許多資料,建立起作文素材庫,為學(xué)生寫作提供大量的感性材料,如文字、圖片、動(dòng)畫、聲色等,充分調(diào)動(dòng)各種感官,開啟學(xué)生的思維激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓他們有想表達(dá)的欲望。這種“作文素材庫”,可以直觀、便捷地給學(xué)生大量的寫作材料,解決了學(xué)生無米下鍋的問題。比如說如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫,就可以搜集《孔乙己》《魯提轄三拳打死鄭關(guān)西》中的動(dòng)作細(xì)節(jié),讓學(xué)生比較中體會(huì),很快明白要領(lǐng)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),有90%的學(xué)生逐漸克服了對作文的恐懼心理,慢慢喜歡作文了;特別是以往頭疼作文的學(xué)生看到自己的作文得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可,寫作積極性極大地提高了。

2.讓呆板的課堂活潑化

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)可以適時(shí)營造情境,景情聲樂交融,情況適時(shí)放松學(xué)生身心或刺激學(xué)生大腦的興奮,讓學(xué)生處在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。中學(xué)生注意力還是趨向形象思維和動(dòng)態(tài)的活動(dòng)環(huán)境,多媒體可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官,使課堂氣氛融洽。有一堂《想象,作文的翅膀》,我出示一段自然界的鳥叫聲音頻,讓學(xué)生展開聯(lián)想與想象,從聽到什么到看到什么到嗅到什么,學(xué)生筆下自然就展示一幅春花競放百鳥爭鳴的畫面,實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

3.利用網(wǎng)絡(luò)素材,使作文教學(xué)序列化

有序列地從開拓學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練(包括發(fā)散思維,原點(diǎn)思維、逆向思維,橫行和縱向思維等)、培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想能力等方面入手,讓他們知道要表達(dá)什么。在表達(dá)方法指導(dǎo)學(xué)生如何審題,如何篩選材料,從哪里入手來寫,怎樣確定寫作的中心、主題,如何在語言進(jìn)行文學(xué)加工等,讓他們知道怎樣表達(dá)。

4.給學(xué)生提供展示自己作文的平臺(tái),讓所有學(xué)生能夠自由快捷地交流

學(xué)生對自己的作文相互閱讀、欣賞、評析,客觀公正地評賞并積極汲取別人的長處。學(xué)生的優(yōu)秀文章,得到其他同學(xué)和老師的肯定,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣;學(xué)生和老師的評論又幫助學(xué)生揚(yáng)長避短,迅速提高寫作能力,達(dá)到了喚醒、養(yǎng)護(hù)、培植學(xué)生的言語寫作生命的效果。

這樣智能作文使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高,黑板報(bào)的內(nèi)容豐富了,“校園之聲廣播”動(dòng)人心弦了,作文比賽不再是無人響應(yīng)了,作文比賽中我們學(xué)校學(xué)生多次獲了可喜的成績。

二、淺析利用多媒體能夠提高作文教學(xué)效果原因

首先,現(xiàn)在學(xué)生作文難的原因是認(rèn)知能力不足積累不夠,多媒體提供的各種信息資源大大地彌補(bǔ)學(xué)生閱歷不足所造成的認(rèn)知力低下的空缺?,F(xiàn)代傳媒技術(shù)中,電視廣播刊物,特別是因特網(wǎng),給于課堂內(nèi)容提供了廣闊的資訊空間,用多媒體技術(shù)整合出大量的直觀的事實(shí)供學(xué)生參考,使課堂資料可以達(dá)到最大程度的擴(kuò)充,彌補(bǔ)了學(xué)生因閱歷淺顯所帶來的思維空間的狹小,為課堂內(nèi)容認(rèn)知的深化提供了廣闊的思想辨析的空間。容易打開學(xué)生的思路。

其次,現(xiàn)代技術(shù)可以把優(yōu)秀的文章及其樣式直觀地展示在課堂,讓學(xué)生在文法技巧和形式的優(yōu)劣上直接評判,拋磚引玉從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,同時(shí),也在課堂內(nèi)容的的優(yōu)化調(diào)整上,達(dá)到靈活多變的補(bǔ)充或刪減。

第三、多媒體課件的制作和應(yīng)用,用直觀的形象配合音樂、形象或影視材料,擴(kuò)大了課堂的內(nèi)容,能營造出強(qiáng)烈的藝術(shù)氛圍,創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境,推動(dòng)課堂對思想情感的體會(huì),強(qiáng)化課堂認(rèn)知,熏陶健康的情趣。同時(shí),節(jié)省了傳統(tǒng)課堂大量的書寫時(shí)間,對于課堂內(nèi)容的擴(kuò)展創(chuàng)造了條件。

第四、在直觀化的展示中,幻燈片和投影儀的運(yùn)用,對于展示學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)達(dá)到直觀化,從而使作文教學(xué)的指導(dǎo)有了針對性,作文交流實(shí)現(xiàn)廣泛性,講評材料的直觀化。實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)中的多向交流:師生交流、生生交流、班際交流、媒體交流等。

三、新的問題和啟示

1.對課堂的負(fù)面影響,多媒體必竟只是一種技術(shù)手段的運(yùn)用,它能在新奇之下刺激學(xué)生的興趣,但若以這種形式為主,容易沖淡課堂的主題,造成喧賓奪主的形勢,課堂流于嬉鬧的氛圍,不利于學(xué)生的深入思考,學(xué)生被老師牽著鼻子走阻礙學(xué)生思維的發(fā)展,寫出的作文欠深度。