三下鄉(xiāng)活動(dòng)綜述精選(九篇)
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第1篇：三下鄉(xiāng)活動(dòng)綜述范文
為了開(kāi)展一場(chǎng)難忘的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，重慶郵電大學(xué)光電工程學(xué)院重慶國(guó)際半導(dǎo)體學(xué)院的10名同學(xué)自愿組成一支三下鄉(xiāng)小分隊(duì)，大多隊(duì)員為團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的干部，經(jīng)過(guò)一年的干部生涯，他們的能力得到了多方面的鍛煉和成長(zhǎng)，隊(duì)伍由院黨總支副書記柏楊老師進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)多次討論，確定本次活動(dòng)地點(diǎn)——重慶市墊江縣周嘉鎮(zhèn);隊(duì)名取名“嘉約”，意為我與周嘉有個(gè)約定，前往周嘉開(kāi)展活動(dòng)，關(guān)愛(ài)留守兒童、老人，積極宣傳農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)和核心價(jià)值觀等國(guó)家政策。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的討論和策劃修改，最終確定了一份完整的三下鄉(xiāng)活動(dòng)策劃。拿著策劃書，隊(duì)長(zhǎng)和一名隊(duì)員前往周嘉，與政府進(jìn)行活動(dòng)的接洽，確定活動(dòng)詳情，以便更好的開(kāi)展活動(dòng)，讓周嘉居民感受到三下鄉(xiāng)的魅力。
二、多彩活動(dòng)展現(xiàn)青春活力
(一)建立實(shí)踐基地 體驗(yàn)務(wù)農(nóng)辛苦
為了與周嘉鎮(zhèn)長(zhǎng)期有效的合奏，建立學(xué)校和基層的共建機(jī)制，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)與能力，“嘉約”三下鄉(xiāng)小分隊(duì)與周嘉鎮(zhèn)人民政府在友好互助的前提下，于XX年7月7日簽訂《重慶郵電大學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地協(xié)議書》并舉行了社會(huì)實(shí)踐基地掛牌儀式。掛牌標(biāo)志著本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)已正式開(kāi)始，同時(shí)周嘉鎮(zhèn)已成為重慶郵電大學(xué)的社會(huì)實(shí)踐基地，共同為周嘉鎮(zhèn)居民生活做出努力。
在啟動(dòng)儀式之前，我們已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入基層，體驗(yàn)農(nóng)村生活。我們與農(nóng)民一同除草、施肥等，體驗(yàn)務(wù)農(nóng)之辛苦，了解農(nóng)民之艱苦，在務(wù)農(nóng)空閑時(shí)，我們與他們交流農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)中，家鄉(xiāng)、自己的變化。通過(guò)務(wù)農(nóng)，讓處于舒適環(huán)境的大學(xué)生，體驗(yàn)到了生活的艱辛，磨礪了意志，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定了生活的步伐。
(二)以我之學(xué) 回報(bào)社會(huì) 展重郵學(xué)子互助價(jià)值觀
以活動(dòng)作為踐行和宣傳核心價(jià)值觀的橋梁，以便更好更易讓人接受社會(huì)主義核心價(jià)值。
“嘉約”小分隊(duì)在活動(dòng)中堅(jiān)持“以我之學(xué)，回報(bào)社會(huì)”的理念，開(kāi)展了office技能培訓(xùn)、十九點(diǎn)課堂，分別對(duì)周嘉鎮(zhèn)下屬村委人員進(jìn)行word、excel培訓(xùn)，對(duì)兒童進(jìn)行單片機(jī)、英語(yǔ)、手工、ps等講解，希望他們能在活動(dòng)找到自己的興趣點(diǎn)，并加以發(fā)展。在office培訓(xùn)結(jié)束后，一名干部說(shuō)到：“這次是真的學(xué)到了一些東西了。”
(三)關(guān)愛(ài)老人 從健康做起
經(jīng)調(diào)查，周嘉鎮(zhèn)雖農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，但大多數(shù)青壯年選擇外出務(wù)農(nóng)，因此，周嘉現(xiàn)居人口中老人、兒童較多。
為了更好傳承中華美德中的敬老愛(ài)老，“嘉約”小分隊(duì)攜手康復(fù)藥房開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老人健康，幸福萬(wàn)千家庭”健康知識(shí)講座、免費(fèi)測(cè)血壓、發(fā)放《生活小冊(cè)子》，希望老人更加注意生活中的小細(xì)節(jié)，健康度過(guò)晚年。
(四)關(guān)愛(ài)留守兒童 游戲中建立團(tuán)結(jié)協(xié)作力 展核心價(jià)值觀社會(huì)篇
幼吾幼以及人之幼，留守兒童已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)熱詞很多年了。社會(huì)各界也早已掀起一場(chǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童的關(guān)愛(ài)風(fēng)。“嘉約”小分隊(duì)也了解到周嘉的留守兒童較多，也加入了關(guān)愛(ài)的行列。
通過(guò)“圖書捐贈(zèng)”，讓孩子們?nèi)耸謸碛袃杀緯?，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣;通過(guò)“趣聞運(yùn)動(dòng)會(huì)”，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作力;通過(guò)“變廢為寶”設(shè)計(jì)賽，制作花瓶，播散種子，播下希望，書寫理想，為自己加油!
(五)基層宣講價(jià)值觀 文藝晚會(huì)展夢(mèng)想
小分隊(duì)本次的活動(dòng)主題為“弘揚(yáng)核心價(jià)值觀 共謀周嘉新規(guī)劃”，因此在活動(dòng)第四天，我們開(kāi)始進(jìn)行調(diào)研問(wèn)卷的分發(fā)和城鎮(zhèn)化建設(shè)、核心價(jià)值觀的講解?；顒?dòng)第六天，隊(duì)員通過(guò)采訪周嘉政府人員了解關(guān)于核心價(jià)值觀和農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)等問(wèn)題。在整個(gè)宣講活動(dòng)中，小分隊(duì)共發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷和宣傳資料368份。
為了更好的將核心價(jià)值觀帶到周嘉居民心中，小分隊(duì)策劃了一場(chǎng)“與你相約·告別周嘉”晚會(huì)，同時(shí)也作為本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的結(jié)尾。晚會(huì)上，我們通過(guò)脫口秀、歌曲、詩(shī)朗誦來(lái)講解核心價(jià)值觀的內(nèi)容和意義。除了我們的節(jié)目，孩子也主動(dòng)報(bào)名，一首《我為自己代言》，表現(xiàn)出孩子的獨(dú)立自強(qiáng);一首《隱形的翅膀》，表現(xiàn)出孩子的堅(jiān)強(qiáng)勇敢;一首《蟲(chóng)兒飛》，表現(xiàn)出孩子的單純美好。晚會(huì)最后由嘉約全體隊(duì)員帶來(lái)的《明天會(huì)更好》結(jié)束，祝愿周嘉美好的明天，祝愿孩子們美好的未來(lái)。
三、活動(dòng)成果多元宣傳
本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)得到了周嘉鎮(zhèn)人民政府的大力支持，在活動(dòng)正式開(kāi)始之前，政府人民便通過(guò)廣播通知村民，了解三下鄉(xiāng)活動(dòng)。小分隊(duì)也通過(guò)發(fā)放活動(dòng)邀請(qǐng)函、張貼活動(dòng)宣傳單、前往街道宣傳等形式，廣泛向村民宣傳本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，并邀請(qǐng)他們積極參與。最后，在多元宣傳中，活動(dòng)的參與人數(shù)、參與度超過(guò)小分隊(duì)預(yù)期。在政府的共同努力下，本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)被墊江電視臺(tái)報(bào)道并宣傳，同時(shí)受到國(guó)家主流網(wǎng)站報(bào)道20余次。多元化的活動(dòng)形式受到當(dāng)?shù)鼐用竦囊恢潞迷u(píng)，活動(dòng)結(jié)束后，一位居民感嘆道：“哎，你們明天要走了啊，以后街上又少了一道美麗的風(fēng)景了。”
第2篇：三下鄉(xiāng)活動(dòng)綜述范文
通過(guò)前幾日對(duì)河北xx鄉(xiāng)縣xx鎮(zhèn)xx村的幸福情況調(diào)查和近幾日在河北xx市xx村的調(diào)研，實(shí)踐隊(duì)員對(duì)這兩個(gè)地區(qū)的農(nóng)民幸福觀情況有了一定的了解。8月7日，實(shí)踐隊(duì)員對(duì)這一星期的調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行了整理和總結(jié)。
實(shí)踐活動(dòng)的第一天，實(shí)踐隊(duì)員到達(dá)實(shí)踐的第一站——河北省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村，在xx村街頭隨機(jī)采訪了不同年齡段的村民，了解了他們對(duì)現(xiàn)在生活的看法和意見(jiàn)，將結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)，并及時(shí)向村委會(huì)反映了大家的建議?；顒?dòng)的第二天，實(shí)踐隊(duì)員在xx村和鄰村進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，將問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并保留結(jié)果以便于日后與河北xx地區(qū)的問(wèn)卷結(jié)果相比較?；顒?dòng)的第三天，實(shí)踐隊(duì)員深入xx店鎮(zhèn)xx村的地頭進(jìn)行調(diào)研，隨機(jī)選取了正在耕種的村民進(jìn)行采訪，了解了村民們對(duì)幸福生活的展望?；顒?dòng)的第四天，實(shí)踐隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)河北xx市xx村進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐隊(duì)員拜訪了村委會(huì)的老干部，并與老干部進(jìn)行了交談，了解了xx村的整體情況及村里的一些政策措施。活動(dòng)的第五天，實(shí)踐隊(duì)在xx村進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解了村民們對(duì)現(xiàn)有生活的看法，并將問(wèn)卷結(jié)果與前期固城店鎮(zhèn)的結(jié)果進(jìn)行比較總結(jié)。活動(dòng)第六天，在村干部的帶領(lǐng)下，實(shí)踐隊(duì)員走進(jìn)xx村兩個(gè)低保戶家庭進(jìn)行調(diào)研，了解了低保村民對(duì)現(xiàn)有生活的滿意度及對(duì)未來(lái)生活的期望，并了解到低保村民對(duì)村里政策和村委會(huì)的意見(jiàn)和建議?；顒?dòng)的第七天即今天，實(shí)踐隊(duì)員對(duì)一星期的實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。
通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)，河北師范大學(xué)邯鄲之邢實(shí)踐隊(duì)對(duì)河北省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村和河北省xx市xx村村民的幸福觀情況有了一定的了解，并通過(guò)此實(shí)踐活動(dòng)收集了兩個(gè)地區(qū)的村民們對(duì)村里各項(xiàng)政策和措施實(shí)施狀況的一些意見(jiàn)和建議，也記錄了村民們對(duì)幸福生活的展望，收獲頗多，實(shí)踐活動(dòng)也得以圓滿落幕。
第3篇：三下鄉(xiāng)活動(dòng)綜述范文
我們是來(lái)下鄉(xiāng)的，不是來(lái)度假的
抱怨過(guò)十一個(gè)鐘頭車途勞累，抱怨過(guò)微黃中泛著沉淀的自來(lái)水，抱怨過(guò)宿舍中密度接近空氣的蚊子……無(wú)聊中，我們盡情地在撲克中揮灑青春，我們?cè)诓乱芍幸淮未螝⑷擞忠淮未伪粴ⅰ?.抱怨，玩樂(lè)，偶爾為之，人之常情，但并非一種下鄉(xiāng)生活的態(tài)度，腦海中常常浮現(xiàn)的句子：我們是來(lái)下鄉(xiāng)的，不是來(lái)度假的。艱苦奮斗，有點(diǎn)高度來(lái)說(shuō)是完成每一項(xiàng)事業(yè)都不能缺少的品質(zhì)，況且，寬敞的宿舍，美味的食品，上天正以另一種形式向我們展現(xiàn)他的仁慈。談不上極其艱苦，但是還是需要奮斗。抱怨時(shí)，想一想，與其花一分鐘抱怨，不如花一分鐘想想怎樣使明天過(guò)的有意義。無(wú)聊時(shí)，不單單那五十多張撲克可以趕走時(shí)間，及時(shí)定格自己的回憶，是一件更美好的事。
教學(xué)技巧在講臺(tái)中成長(zhǎng)
第一次講課，雙腳微抖，臉微紅，不知所措。面對(duì)臺(tái)下的明眸竟然厚厚的臉皮戰(zhàn)線也崩潰了，孤獨(dú)無(wú)助我只好緊握教案感受它帶來(lái)的安全感。凌亂的板書記錄著我第一次講臺(tái)經(jīng)歷的尷尬。支教組的優(yōu)勢(shì)是整天在學(xué)?；?，可以聽(tīng)其他人講課，慢慢地，學(xué)習(xí)，總結(jié)，取長(zhǎng)。漸漸在講臺(tái)上找到了感覺(jué)，雖然做不到侃侃而談，但師生之間也可以在交流中不亦樂(lè)乎，相比一開(kāi)始多了幾許自然。
體諒是師生聯(lián)通80后和90后的橋梁
第一天接觸學(xué)生，感覺(jué)很拽很非主流，于是，第一天，我們是商討接下來(lái)如何對(duì)付這幫90后。但相處時(shí)間的累積，隔閡漸漸打破，師生間的體諒漸漸進(jìn)入彼此的視線。面對(duì)假期中突然被叫回學(xué)校學(xué)生心中的不爽，我們安慰，加大課程的趣味性吸引學(xué)生，深入他們?nèi)ジQ探90后內(nèi)心世界以求可見(jiàn)一斑。最后文藝匯演的大合唱，沒(méi)有學(xué)生的體諒，也就無(wú)所謂配合，缺少了來(lái)自海邊的聲音的舞臺(tái)必將黯然失色。對(duì)于不想到學(xué)校接受我們提供的教學(xué)資源的學(xué)生，我們不支持也不反對(duì)，這個(gè)世界講自由，我們體諒你們希望自己創(chuàng)造更有意義的假期生活的心情，我們沒(méi)有權(quán)利規(guī)定學(xué)生全部聽(tīng)話，來(lái)不來(lái)靠的是自覺(jué)。但是我想說(shuō)，聽(tīng)了幾天課或許真的學(xué)不到什么，可能對(duì)于你們中考起不到任何直接作用，但是沒(méi)聽(tīng)?zhēng)滋斓恼n，你會(huì)覺(jué)得自己相比于其他同學(xué)似乎缺少了什么。
隊(duì)友間的互助是最及時(shí)的力量
二十三個(gè)人不算多，但是團(tuán)結(jié)的力量足以令人震撼。什么時(shí)候的需要，都會(huì)有人伸出手，大半個(gè)隊(duì)伍的成員都到支教組客串了不少課程，游園活動(dòng)沒(méi)有其他小組的支持絕對(duì)搞不起，文藝匯演文藝組不可能來(lái)一個(gè)寫實(shí)版三個(gè)人一臺(tái)戲。。。。一切皆因我們是一家人，有福同享有難同當(dāng)，支持力量也許不大，但絕對(duì)會(huì)是最及時(shí)的支援，足以使我們昂首邁過(guò)雄關(guān)漫道。
第4篇：三下鄉(xiāng)活動(dòng)綜述范文
為了充實(shí)自己的暑假，也是為了鍛煉一下自己。我參加了化學(xué)與環(huán)境團(tuán)委組織的暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)。作為我自己來(lái)講，非常榮幸能得到這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，能讓無(wú)聊的假期變的更加豐富而有意義。前期我們做了很多的準(zhǔn)備工作，因?yàn)槭窃诳荚嚻陂g，大家也都很辛苦。七月十四日我們正式開(kāi)始下鄉(xiāng)，我們的目標(biāo)只有一個(gè)：希望能給南澳小島帶來(lái)一些積極的東西，也不讓自己的努力白費(fèi)了。
來(lái)到南澳島之后，我們就開(kāi)始了自己的工作。作為宣傳組的一員，我們的工作主要集中在前期，所以我也可以每天跟著支教組的同學(xué)參加支教工作。南澳的孩子就像南澳的天空一樣沒(méi)有過(guò)多的雜質(zhì)，我們也很容易的就可以跟他們相互熟悉。我們不希望我們之間的內(nèi)容不僅僅是熟悉，我們跟希望能給他們傳達(dá)一些有用的信息。就像我的趣味物理課，其實(shí)課上的時(shí)間是非常有限的，學(xué)生們以后也會(huì)接觸物理課，要教會(huì)他們很多知識(shí)是不大可能也是很不現(xiàn)實(shí)的。所以我把主要想讓孩子們認(rèn)識(shí)物理的奇妙，讓他們愛(ài)上物理這門學(xué)科。我們?yōu)樗麄儙ブR(shí)，這當(dāng)然是我們?nèi)ブЫ痰氖滓康模腋Ｍo他們打開(kāi)一道門，讓他們看到另一片天空。
來(lái)到這邊，遇到困難，我們就只能相互幫助了。我們二十三個(gè)隊(duì)友就像一家人一樣，有快了一起分享，有困難一起解決，洗衣粉一起使用，開(kāi)飯就站成一排靠著陽(yáng)臺(tái)吃。下鄉(xiāng)期間，如果講知識(shí)，我們可以學(xué)到的并不很多，真正可以學(xué)到的是怎么與隊(duì)友交流，怎么與學(xué)生交流，怎么與當(dāng)?shù)氐哪吧私涣?。我們從大城市?lái)到一個(gè)陌生的小地方，我們需要更努力的去交流，才可以更快的適應(yīng)這里的環(huán)境。我清楚的認(rèn)識(shí)到，只有當(dāng)我能跟隊(duì)友相互協(xié)作，能跟當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生打成一片，我才能更好的完成工作。在協(xié)作互動(dòng)的環(huán)境下，我也收獲了很寶貴的友誼。其實(shí)來(lái)到這里就是要吃吃苦，遠(yuǎn)離家里的空調(diào)電視。我也絲毫不會(huì)抱怨住宿環(huán)境差，飯菜不好吃或者其他什么的。我很清楚我是來(lái)三下鄉(xiāng)的，學(xué)會(huì)吃苦耐勞也是一種成功。
來(lái)到這邊，我們是頂著學(xué)校的名字來(lái)的，所以我的一言一行也不忘自己的身份，為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)，宣傳自己的學(xué)校。隊(duì)伍里面有很多未來(lái)要做老師的同學(xué)們，在他們的身上我也可以學(xué)會(huì)很多。每個(gè)隊(duì)友的身上都有很好的個(gè)人品質(zhì)，我能做的是盡量去學(xué)習(xí)。下鄉(xiāng)的日子確實(shí)很短，我們?cè)诙潭淌炖锸斋@到的也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。告別了南澳天空干凈明亮的那些星星，告別了南澳土地上那些海的兒女，真正留給我的是他們對(duì)生活熱情認(rèn)真的態(tài)度。無(wú)論在怎么樣的環(huán)境里生活，我們都應(yīng)該努力去工作，認(rèn)真的享受我們身邊的一切。每當(dāng)我想起下鄉(xiāng)的日子，我腦子里都會(huì)浮現(xiàn)孩子們合唱“大海啊故鄉(xiāng)”的場(chǎng)景，在大城市生活了那么久，希望海島小鎮(zhèn)的那些美好和純凈，能伴隨我更久更久。
第5篇：三下鄉(xiāng)活動(dòng)綜述范文
在為期七天的實(shí)踐活動(dòng)中，我們緊圍繞省師范學(xué)院“應(yīng)用型”辦學(xué)方向，深入理解學(xué)?！鞍l(fā)展是主題，學(xué)術(shù)是根本，質(zhì)量是生命，特色是品牌”的辦學(xué)理念，發(fā)展學(xué)?！俺绲拢┭?，弘志，信勇”的校訓(xùn)，依托青年志愿者和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，緊扣大學(xué)生復(fù)合型人才素質(zhì)培養(yǎng)，開(kāi)拓實(shí)踐領(lǐng)域，在吳川市中學(xué)播種知識(shí)的種子，給實(shí)踐基地學(xué)校帶去了新的理念、新的氣象，為學(xué)?？菰锏膶W(xué)習(xí)生活增添了新鮮與活力，使學(xué)校呈現(xiàn)出一片青春洋溢的景象。我們的足跡延伸到吳川市鎮(zhèn)的村村落落，給那里的人民帶去了新的觀念。學(xué)校的校長(zhǎng)和該鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)以及交辦主任對(duì)我們這次活動(dòng)都給與大力的支持和高度的肯定。
本次實(shí)踐活動(dòng)取得良好的社會(huì)效果，得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的高度重視和肯定，同時(shí)也受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎?，F(xiàn)在我對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)做如下的總結(jié)：
（一）啟動(dòng)篇：志愿服務(wù)義不容辭
出發(fā)前，我們制定詳細(xì)的計(jì)劃書，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)和開(kāi)展相應(yīng)的試講活動(dòng)。充分的分配好各個(gè)人的職務(wù)，讓隊(duì)員們?cè)谒枷肷献龊贸浞值臏?zhǔn)備。年月20日，在這個(gè)特殊的日子里，我們06教育技術(shù)學(xué)（1）班社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)?wèi)阎胺?wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)”的滿腔熱情和帶著校、院團(tuán)委的殷切期望，帶著激動(dòng)的心情從湛江師范學(xué)院踏上我們實(shí)踐的旅程。
（二）開(kāi)班典禮篇：用激情開(kāi)啟新的旅程用青春放飛新的夢(mèng)想
我們的開(kāi)班儀式于月21日早上在中學(xué)舉行，場(chǎng)面的氣氛隆重而熱鬧。在開(kāi)班儀式上，基地副校長(zhǎng)首先發(fā)表了講話，他向我們服務(wù)對(duì)表達(dá)熱烈的歡迎和殷切的期待。接著是我們帶隊(duì)沈老師發(fā)表講話，老師對(duì)師范作了詳細(xì)的介紹，也對(duì)我們服務(wù)隊(duì)以及基地學(xué)校做出期盼，希望我們能在實(shí)踐中收到累累碩果。最后隊(duì)長(zhǎng)代表服務(wù)隊(duì)講話，充分的闡述服務(wù)的目的、內(nèi)容和指導(dǎo)思想，以及我們服務(wù)隊(duì)員的決心。
整個(gè)儀式活動(dòng)的流程和場(chǎng)景均有我服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員一起策劃，我們的流程得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，因?yàn)檫@是他們學(xué)校有史以來(lái)最隆重、最正式的一次開(kāi)班典禮活動(dòng)。他們當(dāng)即對(duì)我們的活動(dòng)充滿信心，也對(duì)我們服務(wù)對(duì)充滿希望。開(kāi)班典禮的舉行和支教的分班及選課都進(jìn)行得非常的順利，這為我們的隊(duì)員和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生樹(shù)立信心，為接下來(lái)的工作開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）支教篇：情駐農(nóng)村教育心系學(xué)生前途
義務(wù)支教是本次實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是我們師范生技能的集中體現(xiàn)，是將我們的知識(shí)和技能傳授給當(dāng)?shù)貙W(xué)生的最直接體現(xiàn)，也是我們學(xué)以致用和服務(wù)社會(huì)回報(bào)社會(huì)追求的最中目標(biāo)。同時(shí)是我們師范生師范技能逐漸走向成熟、逐步得到提高的重要體現(xiàn)，也是體現(xiàn)我們的人生價(jià)值的重要標(biāo)志。
支教內(nèi)容分為課堂文化教育和第二課堂教育。課堂文化教育以班級(jí)為單位，開(kāi)展班級(jí)授課。第二課堂是由個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好自主選擇課程，這樣的選課與大學(xué)的公選課程序類似，受到學(xué)生的熱烈歡迎和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。我們課程的安排使當(dāng)?shù)乩蠋煘橹鹑荨?/p>
文化教育的內(nèi)容主要是針對(duì)該校學(xué)生的知識(shí)水平設(shè)定的，對(duì)該校學(xué)生因材施教，收到良好的效果。第二課堂是文化課堂的延伸，是為了豐富學(xué)生課余生活而設(shè)定的，主要課程有：街舞、拉丁舞、交誼舞、健美操、手語(yǔ)舞、武術(shù)、籃球等。課程內(nèi)容生動(dòng)、豐富而多彩，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了新的體驗(yàn)，同時(shí)也開(kāi)拓了他們的生活視野。以此鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)、為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)為主要目的的。
（四）調(diào)研篇：深入調(diào)查關(guān)注社會(huì)民情
“三農(nóng)”問(wèn)題的核心是農(nóng)民的增收問(wèn)題，農(nóng)民的收入不僅關(guān)系到農(nóng)民的利益和農(nóng)村的發(fā)展，而且直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的主要因素。針對(duì)農(nóng)業(yè)的增收問(wèn)題，和農(nóng)村信息化的普及程度，我調(diào)研支隊(duì)對(duì)鎮(zhèn)各村莊進(jìn)行調(diào)查，以及提供提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相應(yīng)對(duì)策和新的思路。
以問(wèn)卷的形式對(duì)村民進(jìn)行調(diào)查是我們調(diào)研的主要方式。為擴(kuò)大師范學(xué)院和本服務(wù)隊(duì)的影響力和知名度，我們每次出發(fā)之前都帶上校實(shí)踐旗和本服務(wù)隊(duì)的隊(duì)旗。調(diào)研是“三下鄉(xiāng)”的主要內(nèi)容之一，我們隊(duì)員深知身負(fù)重任，頂著烈日深入各個(gè)村莊調(diào)查，我們除了以問(wèn)卷的方式調(diào)研外，還進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研、訪問(wèn)調(diào)研，從而充分了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。調(diào)查完該鎮(zhèn)的村莊外，我們還到吳川市中心調(diào)研，對(duì)該地的經(jīng)濟(jì)情況作深入調(diào)研和考察。
第6篇：三下鄉(xiāng)活動(dòng)綜述范文
英語(yǔ)樂(lè)園社會(huì)實(shí)踐的基地就是位于位于xx省xx縣xx小學(xué)。關(guān)于實(shí)踐地的選擇，主要出于團(tuán)隊(duì)成員的感恩情懷，團(tuán)隊(duì)成員中有兩名來(lái)自xx，他們希望我們大家可以一起為家鄉(xiāng)做公益，因?yàn)?，只有感恩，才可以得到別人尊重與支持。所以，在活動(dòng)初期和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系的時(shí)候，得到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的很大贊許，工作上給予了很大支持！
我們承認(rèn)，這是我們第一次做公益活動(dòng)，我們沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，但我們可以準(zhǔn)備好他！為了把這次活動(dòng)辦好，活動(dòng)初期準(zhǔn)備在六月份就開(kāi)始了，關(guān)于團(tuán)隊(duì)組建，在這里要特別說(shuō)明一下，我們的成員選擇都為社團(tuán)精英成員，因?yàn)?，只有我們?shí)力更強(qiáng)，才可以保證我們這次活動(dòng)順利完成！
我們活動(dòng)的主題是“送英語(yǔ)，送關(guān)愛(ài)，觸動(dòng)內(nèi)心夢(mèng)”，我們希望可以發(fā)揮我們社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，為這些貧困地區(qū)的孩子送去純正的英語(yǔ)教學(xué)與體驗(yàn)，引導(dǎo)她們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里或許教不了太多的東西，但我們可以用我們的言傳身教，讓孩子們理解一些深層次的東西，去觸動(dòng)他們內(nèi)心的夢(mèng)想，引導(dǎo)她們，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這也是我們活動(dòng)的初衷。做公益，不是作秀！我們堅(jiān)持實(shí)干精神，為了這次活動(dòng)開(kāi)展的更有特色，讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，為此，我們專門開(kāi)設(shè)了一系列以英語(yǔ)為主題的課程，例如，英語(yǔ)基礎(chǔ)，英語(yǔ)音樂(lè)，英語(yǔ)話劇，中外文化，數(shù)學(xué)課，在學(xué)習(xí)之余，注重體育鍛煉而開(kāi)設(shè)的體育課，讓孩子們更加懂得，理解英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不再對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)而感到反感！
在本次活動(dòng)中，我們很感謝學(xué)校對(duì)我們的支持，因?yàn)橹挥袑W(xué)校的支持，才可以給我們充足的動(dòng)力，去堅(jiān)持，去拼搏，去做我們想做的，所以，我們?yōu)楹⒆觽冑?gòu)買了一些基本的學(xué)習(xí)用品，雖然這些東西不是太多，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了太大的影響，但這，就是我們的一份心意，因?yàn)閻?ài)，很簡(jiǎn)單！這份愛(ài)讓彼此更加了解對(duì)方。理解對(duì)方，所以，我們希望把這份愛(ài)傳遞給他們，同時(shí)，我們也做到了！
本次公益活動(dòng)歷時(shí)10天，在這短短的十天里，我們做了很多，一方面，在繼續(xù)著我們的教學(xué)活動(dòng)，另一方面，我們團(tuán)隊(duì)的外聯(lián)組曾先后兩次到雙泉鄉(xiāng)上。拜訪了雙泉鄉(xiāng)第一位民請(qǐng)教師陳老先生，一起聆聽(tīng)xx村教育的發(fā)展史，同時(shí)，也采訪了很多村民，了解了這個(gè)村里的村民的教育觀念的變化，同時(shí)，也特別感動(dòng)，因?yàn)椋恍└袆?dòng)，就在瞬間，這個(gè)瞬間，通過(guò)我們的錄音筆也記錄了下來(lái)，我們希望把這份感動(dòng)傳遞出去，一起分享這份感動(dòng)！
第7篇：三下鄉(xiāng)活動(dòng)綜述范文
××年月日月日，廈門大學(xué)自動(dòng)化系暑期實(shí)踐小組一行人，前往廈門同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在短短的天里，我們?cè)诤笃掖逑ＭW(xué)開(kāi)展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，并就什么樣的社會(huì)實(shí)踐才是與人民相結(jié)合，人民所歡迎的，同時(shí)又是大學(xué)生所需要的展開(kāi)深入的調(diào)查訪問(wèn)。本次活動(dòng)受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和大力支持。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們：
⒈在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，深刻體會(huì)基層黨員干部為實(shí)踐三個(gè)代表作出的無(wú)私奉獻(xiàn)和不懈努力，進(jìn)一步增強(qiáng)了成長(zhǎng)進(jìn)步、奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；
⒉形成了一份詳實(shí)的關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)調(diào)查報(bào)告（見(jiàn)附件）；
⒊利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢(shì)，原創(chuàng)：傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展作出積極努力；
⒋展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，展示自強(qiáng)不息，止于至善的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；
⒌增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)；
⒍以學(xué)致用，深入體會(huì)農(nóng)村生活，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。
■二、總結(jié)：
、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來(lái)
（一）、前期策劃：夢(mèng)想設(shè)想開(kāi)始策劃有目的有步驟的進(jìn)行
從月份上任開(kāi)始，我系級(jí)班兩委就希望把年的暑期社會(huì)實(shí)踐辦好，努力為同學(xué)提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，并積極聯(lián)系實(shí)踐單位。在聯(lián)系過(guò)程中，班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人交換意見(jiàn)，并最終把目標(biāo)鎖定在三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會(huì)調(diào)查方面。
月初，結(jié)合教育部和團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)通知，考慮到我系專業(yè)特點(diǎn)和其他相關(guān)條件，我們把實(shí)踐單位選定在廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)，并且和后埔村澤慧中心負(fù)責(zé)人葉進(jìn)社以及希望小學(xué)葉校長(zhǎng)取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂(lè)廈門有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué)，目前有在校學(xué)生名左右。學(xué)校每年暑假舉辦澤慧中心夏令營(yíng)。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的，學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì)，已成功舉辦兩期。主要活動(dòng)是開(kāi)辦各項(xiàng)講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等，邀請(qǐng)各名校大學(xué)生與學(xué)生座談，舉辦各種比賽。我們的實(shí)踐構(gòu)想得到了對(duì)方的積極回應(yīng)和大力支持，雙方初步達(dá)成合作意向。
（二）、中期策劃：確定活動(dòng)細(xì)節(jié)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)不斷更改完善
在接下來(lái)的一個(gè)多月里，我們按部就班開(kāi)始活動(dòng)策劃和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)?？紤]到我系的專業(yè)特點(diǎn)（計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)）、我系學(xué)生特長(zhǎng)（對(duì)計(jì)算機(jī)有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩?shí)踐單位的硬件條件（擁有臺(tái)電腦，一個(gè)微機(jī)教室，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有初步了解），我們初步把活動(dòng)內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪談為主要方式的社會(huì)調(diào)查，活動(dòng)對(duì)象為參加暑期夏令營(yíng)的在校⒌年級(jí)小學(xué)生，實(shí)踐時(shí)間初定在月初，同時(shí)面向我系級(jí)學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)的報(bào)名工作。
在準(zhǔn)備過(guò)程中，針對(duì)希望小學(xué)的實(shí)際情況，我們對(duì)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了多次更改：為配合希望小學(xué)的暑期實(shí)踐安排和電腦室的使用，將時(shí)間從月日改到月日再到月日。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了大量的充實(shí)：把原來(lái)的電腦培訓(xùn)壓縮，在此基礎(chǔ)上增加了手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動(dòng)內(nèi)容并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，另外把任務(wù)分配到人，并督促參加人員在一定時(shí)間內(nèi)完成各自的多媒體課件。
（三）、實(shí)踐：隨機(jī)應(yīng)變適時(shí)總結(jié)不斷改進(jìn)
月日中午：，實(shí)踐小組一行人如期成行，：到達(dá)目的地。我們的到來(lái)受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了這幾天的實(shí)踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實(shí)踐活動(dòng)，并將全力配合。在與校長(zhǎng)聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校電腦室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的欠缺，原定三天的上機(jī)課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來(lái)的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和完善，以下是計(jì)劃和實(shí)際活動(dòng)對(duì)照表：■自動(dòng)化系暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)■
計(jì)劃實(shí)際備注
活動(dòng)時(shí)間――――時(shí)間調(diào)整
上午交流會(huì)（開(kāi)幕式）：⒈了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長(zhǎng)座談）；⒉發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；⒊把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組個(gè)人，選出班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；⒋分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來(lái)的感想、對(duì)未來(lái)的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；⒌說(shuō)明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件見(jiàn)面會(huì)：⒈發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；⒉把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組個(gè)人，選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；⒊分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來(lái)的感想、對(duì)未來(lái)的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；⒋說(shuō)明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。取消開(kāi)幕式和熟悉電腦室
下午講座：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和操作；圖片展。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移
上午講座：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和基本操作熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成
下午講座：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：播放；講述的使用技巧；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成
上午講座：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和應(yīng)用熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用；計(jì)算機(jī)應(yīng)用。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移
下午求學(xué)漫談趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。取消求學(xué)漫談
上午講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。按原計(jì)劃
下午復(fù)習(xí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)串講、觀看科技片《宇宙與人》熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計(jì)算機(jī)應(yīng)用；演講比賽特別輔導(dǎo)。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導(dǎo)
上午演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）按原計(jì)劃
下午告別、回校告別、回校按原計(jì)劃
從上表可以看出，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排，做到隨機(jī)應(yīng)變是保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證，也是對(duì)活動(dòng)組織策劃者的最大考驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng)：
在策劃過(guò)程中，我們注意和實(shí)踐單位的聯(lián)系和溝通，同時(shí)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，把責(zé)任和任務(wù)分配到人，確定了具體的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這些措施對(duì)本次活動(dòng)的成功起了很大的作用。另外，在本次活動(dòng)中，我們還做到每天總結(jié)一次，小組所有成員對(duì)每天的活動(dòng)發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在接下來(lái)的活動(dòng)中不斷改進(jìn)，同時(shí)寫好實(shí)踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動(dòng)得到了對(duì)方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動(dòng)取得了圓滿的成功。、支教：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)形式多樣效果顯著
支教是本次活動(dòng)的主要安排。在策劃時(shí)，我們?cè)敿?xì)的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備，同時(shí)采納小學(xué)老師的部分建議，把支教具體定位為普及電腦知識(shí)、熟練電腦技能、開(kāi)拓學(xué)生眼界。為此，將教學(xué)內(nèi)容從計(jì)算機(jī)發(fā)展和組成、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用四個(gè)部分展開(kāi)，通過(guò)課堂講解和課件演示、上機(jī)操作等方式，深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進(jìn)的電腦技術(shù)及其應(yīng)用，起到了開(kāi)拓視野、拓展思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的顯著效果。
課堂上，我們還多次插入演示、網(wǎng)頁(yè)展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結(jié)合，個(gè)人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過(guò)集體的努力，天的授課計(jì)劃圓滿完成，同學(xué)、老師好評(píng)如潮。
點(diǎn)評(píng)：
根據(jù)實(shí)踐單位的實(shí)際需要安排活動(dòng)內(nèi)容；充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷作出相應(yīng)的調(diào)整；及時(shí)與學(xué)生、老師進(jìn)行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。
、交流：大學(xué)生活圖片展演講比賽手抄報(bào)比賽趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)全新的體驗(yàn)自我的跨越
對(duì)于小學(xué)的老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，上述四項(xiàng)活動(dòng)都是他們平時(shí)所未曾或者很少經(jīng)歷過(guò)的，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新鮮感十足。圖片展：大南校門、西校門、嘉庚廣場(chǎng)、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說(shuō)，小家伙們聽(tīng)得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)術(shù)交流、班級(jí)活動(dòng)、迎新晚會(huì)……美麗如畫的大學(xué)校園，五彩繽紛的大學(xué)生活，小家伙們開(kāi)始心馳神往！結(jié)合我們的自家人，自家園大學(xué)生活圖片展，小家伙們表達(dá)了他們對(duì)大學(xué)的夢(mèng)想和向往，對(duì)人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學(xué)生都不敢上臺(tái)演講，所以從第一天起，隊(duì)中的所有人都在一直在做說(shuō)服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報(bào)名決定參加演講的位同學(xué)。日下午，我們對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，同時(shí)讓他們上臺(tái)感受一下現(xiàn)場(chǎng)氣氛。日上午的閉幕式上，雖然個(gè)別同學(xué)比較緊張，但效果還是相當(dāng)突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺(tái)演講分鐘，這不能不說(shuō)是一個(gè)很大的跨越。
份手抄報(bào)是本次活動(dòng)的另一項(xiàng)成果。值得注意的是，從設(shè)計(jì)、排版、內(nèi)容選擇、美工，所有的工作全部由學(xué)生自己完成。我們只是進(jìn)行部分的輔導(dǎo)而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。
螃蟹橫行、搬磚過(guò)河、夾球前進(jìn)……新穎的玩法，獨(dú)特的思維，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的另一種豐姿；熱火朝天的場(chǎng)面，積極向上的拼搏精神，個(gè)小時(shí)的活動(dòng)顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無(wú)余。
點(diǎn)評(píng)：
活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺(jué)，一起運(yùn)動(dòng)的和諧，讓所有的人都結(jié)下了深厚的友誼，也讓學(xué)生更形象的感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作（集體）的力量和重要性，充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬。
、訪談：體會(huì)農(nóng)村生活，見(jiàn)證三個(gè)代表在基層的實(shí)踐
本次活動(dòng)的訪談?dòng)?jì)劃以訪談對(duì)象分三部分進(jìn)行：村領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)（老師）、學(xué)生家長(zhǎng)。
與村領(lǐng)導(dǎo)座談（附：訪談紀(jì)錄）：
村長(zhǎng)葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒(méi)有任何企業(yè)，因此村財(cái)收入比較單一，相對(duì)有限。但村里并不吝惜對(duì)教育的投入，年集資和可口可樂(lè)公司對(duì)村小學(xué)進(jìn)行改造，并使其成為同安區(qū)第一所希望小學(xué)。這幾年，村兩委一直在關(guān)注和支持小學(xué)的發(fā)展，包括支持村澤慧中心的建立和開(kāi)展活動(dòng)，支持希望小學(xué)與可口可樂(lè)的共建，努力向上級(jí)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)等。對(duì)于三個(gè)代表，村長(zhǎng)認(rèn)為，帶領(lǐng)村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環(huán)境就是對(duì)三個(gè)代表的最大實(shí)踐，這才是基層干部最大的目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，村長(zhǎng)認(rèn)為，只要能夠給學(xué)生一種努力學(xué)習(xí)的榜樣和動(dòng)力就可以了。
與校長(zhǎng)座談（附：訪談紀(jì)錄）：
葉校長(zhǎng)告訴我們，小學(xué)是同安區(qū)第一所希望小學(xué)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)校的重點(diǎn)與窗口，小學(xué)的文體成績(jī)?cè)谕矃^(qū)是有目共睹的：教學(xué)水平中上，經(jīng)常參加學(xué)區(qū)里的或是更大的各種比賽，比如少先隊(duì)的，少先中隊(duì)的，和少先大隊(duì)的各種比賽，像去年的學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小學(xué)就獲得區(qū)里第一的好成績(jī)；今年，學(xué)校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績(jī)。這些都與學(xué)校老師的刻苦勞動(dòng)分不開(kāi)。葉校長(zhǎng)認(rèn)為，在學(xué)校這樣的氛圍和環(huán)境下，老師們盡心盡業(yè)，刻苦教學(xué)，嚴(yán)格做好師德師風(fēng)就是三個(gè)代表的充分落實(shí)與體現(xiàn)。他們一直都把三個(gè)代表這一重要思想與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把工作常規(guī)化，這樣就不會(huì)只有在上級(jí)下來(lái)檢查時(shí)才做做形式的這種現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，校長(zhǎng)認(rèn)為，只要合理安排，活動(dòng)就不會(huì)給學(xué)校老師和學(xué)生帶來(lái)壓力，對(duì)于老師，雖然說(shuō)難得才有放假的時(shí)間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學(xué)生下來(lái)給孩子們授課，只要時(shí)間安排得合理，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是熱烈歡迎的。而對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學(xué)的欲望也很強(qiáng)，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來(lái)學(xué)校聽(tīng)講的。
與老師座談：
葉延國(guó)老師告訴我們，他們經(jīng)常要在各個(gè)學(xué)校間對(duì)調(diào)。后埔村小學(xué)還算比較好的（屬平原小學(xué)），他們最遠(yuǎn)的要到軍營(yíng)等小學(xué)（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個(gè)月是家常便飯，原創(chuàng)：有的甚至要待一年乃至幾年。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，看著孩子們長(zhǎng)大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學(xué)的同時(shí)還要兼任學(xué)校的電腦教師，負(fù)責(zé)整個(gè)微機(jī)教室的維護(hù)和教學(xué)工作，所以他自然很支持我們的活動(dòng)，希望能夠有機(jī)會(huì)和大學(xué)生交流交流，以便把握當(dāng)今的最新技術(shù)。
與學(xué)生家長(zhǎng)的座談（附：訪談紀(jì)錄）：
學(xué)生葉亞萍的家長(zhǎng)告訴我們，他家的兩個(gè)孩子都參加了我們的夏令營(yíng)。對(duì)于我們的到來(lái)，他們非常歡迎。為此，雖然正值農(nóng)忙，當(dāng)他們都不叫孩子幫忙農(nóng)活，只希望孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。對(duì)于亞萍的成績(jī)，他們說(shuō)順其自然，寬松的家庭環(huán)境才是最重要的。過(guò)大的壓力反而適得其反。雖然沒(méi)有太多的文化，但孩子的成才是他們最大的心愿。他們希望我們的到來(lái)能把經(jīng)驗(yàn)帶給孩子，告訴孩子們外面的世界很精彩，好好讀書。
點(diǎn)評(píng)：
座談是我們此次活動(dòng)最大的收獲之一。對(duì)于久居一隅的我們，此次是深入農(nóng)村，體會(huì)社會(huì)的最好機(jī)會(huì)。通過(guò)訪談，我們更深刻的領(lǐng)悟到科技、知識(shí)對(duì)于農(nóng)村的重要性，更深刻的體會(huì)到把所學(xué)服務(wù)于社會(huì)的重要性和必要性，更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)、回報(bào)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)的決心和信心。
第8篇：三下鄉(xiāng)活動(dòng)綜述范文
[關(guān)鍵詞]高校圖書館；地方經(jīng)濟(jì)；服務(wù)方式
Abstract：The society-oriented service of academic libraries is not only the inexorable requirements to share documentinformation resources but also the needs to develop academic libraries themselves.This paper analyzes the necessity andpossibility of the academic libraries’society-oriented service and probes into the service ways and related protectivemeasures.4 refs.
Keywords：Academic libraries. Local economy. Service ways.
隨著社會(huì)信息化的迅速發(fā)展，信息成為人類社會(huì)賴以生存發(fā)展的三大基本資源之一。如何充分利用高校的館藏和人力資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)開(kāi)放性的社會(huì)信息服務(wù)體系，如何不斷拓寬服務(wù)范圍、提高服務(wù)層次，加大文獻(xiàn)信息資源開(kāi)發(fā)利用的力度，已經(jīng)成為高校圖書館適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、增強(qiáng)自我發(fā)展能力必須考慮的一個(gè)重要課題。
1 高校圖書館面向社會(huì)服務(wù)的必要性1·1 社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，人們對(duì)知識(shí)、信息的追求與渴望從來(lái)沒(méi)有如此迫切。人們已經(jīng)意識(shí)到“信息能夠帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富，是繼物質(zhì)、能源之后，又一促進(jìn)社會(huì)飛速發(fā)展的重要資源”。伴隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，社會(huì)信息需求量日益俱增，對(duì)高校圖書館信息服務(wù)提出了新的更高的要求。高校圖書館擁有大量的信息資源和專業(yè)技術(shù)人才，在信息服務(wù)方面也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供全方位的服務(wù)是高校圖書館義不容辭的責(zé)任。高校圖書館應(yīng)該敞開(kāi)大門，以高度的社會(huì)責(zé)任感，面向社會(huì)積極開(kāi)展各種類型的信息服務(wù)，加大社會(huì)服務(wù)力度，不斷拓展社會(huì)服務(wù)的廣度與深度。
1·2 高校圖書館自身發(fā)展的需要首先，具有豐富的館藏。各高校圖書館都擁有大量文獻(xiàn)資料，門類齊全，內(nèi)容廣博，同時(shí)還有許多磁盤磁帶、影碟光盤、電子讀物等非圖書資料，且形成了一定的系統(tǒng)性和專業(yè)性。其次，具有豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源。高校圖書館大都具有功能齊全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，基本上實(shí)現(xiàn)了圖書資料流通、咨詢、檢索計(jì)算機(jī)一體化，并且隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的容量越來(lái)越大，效率越來(lái)越高，不僅能滿足高校師生的教學(xué)科研需要，而且可以向社會(huì)開(kāi)放服務(wù)。再次，具有訓(xùn)練有素的專業(yè)人才。他們不僅有豐富的圖書管理、文獻(xiàn)收集的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且能夠結(jié)合社會(huì)需求開(kāi)發(fā)出各種層次的信息產(chǎn)品，開(kāi)展不同類別的信息服務(wù)。此外，功能齊備的服務(wù)設(shè)施、幽靜舒適的閱讀環(huán)境等等都是高校圖書館向社會(huì)開(kāi)放的便利條件。
高校圖書館服務(wù)社會(huì)，既有利于擴(kuò)大自身影響，吸引社會(huì)力量來(lái)支持建設(shè)，又可以在更大范圍內(nèi)獲取反饋信息，及時(shí)地有針對(duì)性地補(bǔ)充圖書資料，提高藏書質(zhì)量，促進(jìn)圖書館各方面的建設(shè)。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展有償服務(wù)，可以增加實(shí)際收入，有利于提高館員的工作積極性，增強(qiáng)圖書館的發(fā)展實(shí)力。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，社會(huì)上涌現(xiàn)出了各種各樣的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)。這些信息服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)揮快速反應(yīng)機(jī)制和即時(shí)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，吸引了眾多的信息用戶，并在服務(wù)過(guò)程中發(fā)展壯大，它們已經(jīng)成為高校圖書館信息服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。高校圖書館作為信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，擁有自己穩(wěn)定的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)范圍，很容易形成保守的思維方式，不愿意參與信息服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)。
而隨著圖書館網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的發(fā)展，信息服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)已不可避免，高校圖書館能否沖破原有的服務(wù)范圍，實(shí)行開(kāi)放性的社會(huì)服務(wù)，這已成為高校圖書館在激烈競(jìng)爭(zhēng)中生存與發(fā)展必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。高校圖書館只有更新觀念，服務(wù)社會(huì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得更快的發(fā)展[1]。
1·3 提高文獻(xiàn)資源利用率的需要高校圖書館的服務(wù)對(duì)象主要是本校的師生員工，一般不對(duì)外開(kāi)放，從提高文獻(xiàn)利用率的角度看，是不科學(xué)的。評(píng)價(jià)一所圖書館的價(jià)值，不但要看圖書館建筑怎么樣，館藏文獻(xiàn)多少，珍貴文獻(xiàn)收藏情況如何，更要看它的文獻(xiàn)資源利用率，看它直接或間接為社會(huì)創(chuàng)造了多少財(cái)富、帶來(lái)了多少效益。目前，高校圖書館館藏信息資源的利用率不容樂(lè)觀。有資料表明，我國(guó)許多高校圖書館的圖書流通率平均只有30%左右，有些圖書館的藏書利用率甚至只有5%。
要提高館藏信息資源的利用率，充分發(fā)揮圖書館信息資源的作用，高校圖書館必須打破“門戶之見(jiàn)”，擴(kuò)大用戶范圍，面向社會(huì)提供全方位的信息服務(wù)。在這一點(diǎn)上，國(guó)外已有成功經(jīng)驗(yàn)，例如美國(guó)高校圖書館在強(qiáng)調(diào)為本單位人員服務(wù)的同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)圖書館的社會(huì)功能，免費(fèi)對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)放，提高了文獻(xiàn)資源的利用率[2]。
2 高校圖書館要增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展迫切需要信息，為社會(huì)提供信息服務(wù)是高校圖書館的責(zé)任，也是促進(jìn)高校圖書館發(fā)展的社會(huì)動(dòng)力。然而，我國(guó)目前高校圖書館的社會(huì)服務(wù)工作，無(wú)論是服務(wù)的項(xiàng)目與范圍，還是服務(wù)的層次與水平，還都不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
因此，高校圖書館要增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)，轉(zhuǎn)變社會(huì)服務(wù)觀念，全面開(kāi)創(chuàng)高校圖書館社會(huì)服務(wù)工作的新局面。
2·1 增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)
長(zhǎng)期以來(lái)，高校圖書館缺乏主動(dòng)介入、直接為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展服務(wù)的思想，沒(méi)有把社會(huì)教育和為社會(huì)提供信息資料納入工作職能，甚至將讀者拒之門外。
如何將高校圖書館辦成沒(méi)有圍墻的大學(xué)，需要做的工作很多，但首要的是轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)主動(dòng)向社會(huì)開(kāi)放的意識(shí)，將開(kāi)放的理念貫穿于工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
打破封閉辦館模式，將所有文獻(xiàn)和設(shè)施向全體讀者敞開(kāi)，對(duì)校內(nèi)讀者和校外讀者一視同仁，讓每一位讀者都能享受到圖書館的服務(wù)，特別是讓校外讀者慕名而來(lái)，滿意而去。
2·2 增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)
多年來(lái)，高校圖書館一直在追求上檔次、上水平，苦心經(jīng)營(yíng)的是文獻(xiàn)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等，很少去關(guān)注和了解社會(huì)讀者的信息需求，很少去思考高校圖書館的社會(huì)責(zé)任，很少主動(dòng)地為社會(huì)提供服務(wù)，社會(huì)服務(wù)意識(shí)一直很淡薄。實(shí)際上，圖書館也是一個(gè)社會(huì)生產(chǎn)部門，也有自己的產(chǎn)品，只不過(guò)它所生產(chǎn)的產(chǎn)品有別于其他企業(yè)所生產(chǎn)的有形物質(zhì)產(chǎn)品，它是以無(wú)形的知識(shí)信息作為其產(chǎn)品。因此，高校圖書館要認(rèn)清自身的社會(huì)價(jià)值，樹(shù)立社會(huì)服務(wù)意識(shí)，把圖書館的信息服務(wù)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，提高信息服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)空為特征的21世紀(jì)，學(xué)習(xí)將成為貫穿于人的一生、不可或缺的工作和生活方式之一。
近幾年來(lái)，我國(guó)政府和理論界一直倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，社會(huì)成員也逐步認(rèn)識(shí)到終身教育、終身學(xué)習(xí)的重要性。高校圖書館應(yīng)積極投入到建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的工作中，與當(dāng)?shù)毓矆D書館密切合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，給讀者辦理通用借書證，并為他們提供全方位的服務(wù)，同時(shí)利用高校假期開(kāi)展“讀書會(huì)”“圖書館宣傳周”等活動(dòng)，使高校圖書館成為社會(huì)成員終身教育的主陣地。
2·3 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)
現(xiàn)代圖書館工作正在由文獻(xiàn)收藏保管、文獻(xiàn)加工整理、文獻(xiàn)信息傳遞，向信息資源管理、信息導(dǎo)航服務(wù)、用戶教育培訓(xùn)及根據(jù)用戶的需求提供個(gè)性化信息服務(wù)的方向轉(zhuǎn)變。高校圖書館要開(kāi)展社會(huì)信息服務(wù)，就必須實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作自動(dòng)化、信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、信息載體數(shù)字化、數(shù)據(jù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化等工作目標(biāo)。
要達(dá)到這一要求，首先在服務(wù)的觀念上要?jiǎng)?chuàng)新。要克服以自我為中心的辦館理念，在文獻(xiàn)采購(gòu)、圖書分編、管理制度等方面樹(shù)立以讀者為中心的辦館理念。
要破除只有圖書館才是信息中心的盲目自大觀念，樹(shù)立在信息競(jìng)爭(zhēng)中才能生存的理念;要糾正館藏“大而全”的觀念，樹(shù)立求特色、創(chuàng)品牌、共建共享的理念。只有觀念、意識(shí)發(fā)生了變化，圖書館的服務(wù)才會(huì)不斷創(chuàng)新[3]。
2·4 增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)。
高校圖書館缺乏對(duì)社會(huì)市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)動(dòng)態(tài)與需求的了解，這是高校圖書館的一大弱點(diǎn)。為了克服這個(gè)問(wèn)題，高校圖書館必須引進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷理念，對(duì)信息市場(chǎng)與用戶需求進(jìn)行調(diào)查研究，以用戶的需求為導(dǎo)向，積極開(kāi)展信息服務(wù)。要主動(dòng)與各種信息機(jī)構(gòu)、工廠企業(yè)、政府部門建立廣泛的聯(lián)系與協(xié)作，并通過(guò)各種渠道進(jìn)行自我宣傳，讓社會(huì)了解高校圖書館在資源、設(shè)備、技術(shù)、人才方面的優(yōu)勢(shì)，要生產(chǎn)出高質(zhì)量的信息產(chǎn)品，主動(dòng)推銷自己的服務(wù)項(xiàng)目，以良好的信譽(yù)和形象使用戶滿意，向社會(huì)展示自己雄厚的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
3 高校圖書館服務(wù)社會(huì)的有效途徑與內(nèi)容3·1 向社會(huì)提供文獻(xiàn)服務(wù)豐富的文獻(xiàn)資料是高校圖書館賴以生存的基礎(chǔ)，提供文獻(xiàn)服務(wù)則是圖書館最基本的服務(wù)方式。
高校圖書館提供文獻(xiàn)服務(wù)，一要根據(jù)現(xiàn)有條件，擴(kuò)大開(kāi)架借閱，并盡量延長(zhǎng)開(kāi)架服務(wù)時(shí)間，提高文獻(xiàn)利用率。二要根據(jù)本地獨(dú)特的社會(huì)文化環(huán)境、本館文獻(xiàn)資源的特點(diǎn)和特定讀者的需求等，開(kāi)辟專門的特色服務(wù)，使傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)模式再上一層樓。三要提供文獻(xiàn)資料復(fù)制服務(wù)，滿足部分讀者獲得原始文獻(xiàn)資料復(fù)制品的要求。四要根據(jù)讀者需求優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)，把圖書劃分成基本藏書、重點(diǎn)藏書和特色藏書等不同級(jí)別，按照不同的收藏目標(biāo)加強(qiáng)館藏建設(shè)，逐步增加電子出版物的入藏量。五是注意開(kāi)展圖書館文獻(xiàn)的宣傳報(bào)道和陳列展覽等，有針對(duì)性地編制各種專題書目索引，吸引更多的讀者。
3·2 營(yíng)造促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好文化環(huán)境各民族、各地區(qū)在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中形成的豐富多彩、特色鮮明的優(yōu)秀文化，是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量。高校圖書館要通過(guò)征集這方面的文獻(xiàn)資料，開(kāi)發(fā)傳播民族文化，弘揚(yáng)民族精神，鼓舞各民族發(fā)展經(jīng)濟(jì)的積極性。圖書館應(yīng)發(fā)揮專業(yè)人員等優(yōu)勢(shì)，努力去收集、加工和傳輸，促進(jìn)自然、旅游、文化資源的開(kāi)發(fā)。
3·3 提供深層次信息服務(wù)
高校圖書館拓寬服務(wù)功能，開(kāi)展信息咨詢服務(wù)工作。一是為決策部門服務(wù)。圖書館可以集合各種最新科技信息、經(jīng)濟(jì)信息等于一體，為決策部門起到參謀、耳目作用。二是為企業(yè)服務(wù)。圖書館要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求提供專題剪報(bào)、研究開(kāi)發(fā)信息產(chǎn)品等，直接服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。三是為廣大科研用戶服務(wù)。高校圖書館要努力為廣大科研用戶提供具有一定深度和廣度的綜述性二次及三次文獻(xiàn)，形成高層次情報(bào)研究中心，以滿足科研用戶對(duì)跨學(xué)科、綜合性、前沿性信息的需求。在保證為重點(diǎn)對(duì)象服務(wù)的同時(shí)，還要重視其他用戶的需求，不斷開(kāi)發(fā)信息資源，為社會(huì)提供多層次、多品種的知識(shí)信息產(chǎn)品。圖書館向社會(huì)提供服務(wù)的范圍非常廣泛、內(nèi)容十分豐富，高校圖書館既要立足于本館實(shí)際，充分發(fā)揮本館的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展各種傳統(tǒng)的信息服務(wù)項(xiàng)目;又要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和社會(huì)讀者的信息需求特點(diǎn)，積極開(kāi)展創(chuàng)造性的工作，不斷開(kāi)創(chuàng)符合社會(huì)需要的多種形式的信息服務(wù)項(xiàng)目。例如:①信息服務(wù)。利用高校館藏資源和網(wǎng)絡(luò)信息，為社會(huì)提供長(zhǎng)期的、及時(shí)的信息服務(wù)，包括市場(chǎng)動(dòng)態(tài)調(diào)查、信息檢索服務(wù)、咨詢分析與決策、專利、信息技術(shù)培訓(xùn)、科技文獻(xiàn)翻譯、網(wǎng)上形象塑造及宣傳等一系列相關(guān)信息服務(wù)。通過(guò)信息服務(wù)，幫助企業(yè)適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，擺脫信息人才缺乏、獲取信息不足、不準(zhǔn)的困境。同時(shí)通過(guò)信息服務(wù)，高校圖書館在獲得社會(huì)效益的同時(shí)，還可獲得經(jīng)濟(jì)效益。
②社區(qū)信息服務(wù)。高校圖書館要幫助社區(qū)的人們解決日常問(wèn)題，提供就業(yè)、保險(xiǎn)、法律等方面的咨詢服務(wù)，還可以與社區(qū)聯(lián)合建立文化服務(wù)中心，滿足社區(qū)居民學(xué)習(xí)、文化、娛樂(lè)、健身方面的需求。例如，我國(guó)的中小學(xué)生多數(shù)不會(huì)利用圖書館，僅靠教師講授學(xué)習(xí)書本知識(shí)，與國(guó)外中小學(xué)生相比，缺乏利用圖書館的技能，缺少自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在大力倡導(dǎo)加強(qiáng)素質(zhì)教育的今天，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍沒(méi)有得到很好的解決，這是一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)。
給學(xué)生減負(fù)，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，圖書館是最好的課外老師。為了適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展要求，高校圖書館有必要在資金注入、資源配置上適當(dāng)考慮中小學(xué)教育的現(xiàn)狀，在假期或日常開(kāi)業(yè)的時(shí)間向中小學(xué)生開(kāi)放，幫助、引導(dǎo)中小學(xué)生查資料、讀好書，以此彌補(bǔ)中小學(xué)教育的不足。③信息下鄉(xiāng)服務(wù)。國(guó)家倡導(dǎo)并采取各種措施，組織相關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)展“科技、衛(wèi)生、文化”三下鄉(xiāng)活動(dòng)。高校圖書館作為信息服務(wù)的中心，具有資源和人才優(yōu)勢(shì)，是“三下鄉(xiāng)”的理想機(jī)構(gòu)。高校圖書館可以利用寒暑假的時(shí)間，與大學(xué)生聯(lián)合開(kāi)展“科技趕集”“送書下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，舉辦實(shí)用的科技培訓(xùn)班，編印通俗易懂、適用對(duì)路的實(shí)用科技信息資料等，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和致富能力。④網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)已成為信息服務(wù)的重要組成部分，圖書館正向著網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化方向發(fā)展。高校圖書館在文獻(xiàn)資源的保障方面、在信息的組織與檢索方面，都具有顯著的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)嫶鬅o(wú)序的不斷增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有序化整理，并為網(wǎng)上用戶提供快速準(zhǔn)確的服務(wù)[4]。高校圖書館必須根據(jù)自身的館藏特色，并利用網(wǎng)絡(luò)上的公共信息資源，在對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立起社會(huì)急需并富有自己特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，創(chuàng)造出自己圖書館的名牌產(chǎn)品，從而使高校圖書館在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方面占有一席之地。
3·4 社會(huì)教育服務(wù)
第9篇：三下鄉(xiāng)活動(dòng)綜述范文
關(guān)鍵詞： 留守大學(xué)生 三維教育網(wǎng)絡(luò) 成才
隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化的進(jìn)程日益加快，市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力的需求不斷增加，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市流動(dòng)，既推動(dòng)了城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加了農(nóng)民收入，對(duì)農(nóng)村的繁榮和穩(wěn)定也起到了促進(jìn)作用。然而在大量農(nóng)民工外出打工的過(guò)程中產(chǎn)生了一個(gè)重要問(wèn)題，即“留守兒童”的教育管理。隨著這些“留守兒童”長(zhǎng)大成人，以及高等教育的迅速大眾化，其中相當(dāng)一部分進(jìn)入高校，成為“留守大學(xué)生”。一方面，進(jìn)入大學(xué)校園的這部分“留守大學(xué)生”是同齡“留守兒童”中的佼佼者，其特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷值得探索。另一方面，幼年時(shí)父母關(guān)愛(ài)的缺失可能會(huì)給他們的心理留下創(chuàng)傷和不良影響，面對(duì)大學(xué)這一新環(huán)境時(shí)，他們需要付出更多的努力，承受更大的心理壓力，獨(dú)特的留守經(jīng)歷對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面產(chǎn)生極大的影響，嚴(yán)重阻礙他們健康、全面成長(zhǎng)。
一、實(shí)證調(diào)研
調(diào)查發(fā)現(xiàn)2010年以后跨入大學(xué)校門的學(xué)生中，“留守大學(xué)生”占有一定的比重，特別是在湖南工程學(xué)院計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院，這一比例更大，占全院學(xué)生總數(shù)的30%以上。學(xué)院的“留守大學(xué)生”中有兩類人：一種是非常自立自強(qiáng)，把自己的學(xué)習(xí)、生活做詳盡規(guī)劃并孜孜不倦地為之奮斗。另一種則由于從小缺少監(jiān)督和管束而整日放縱、沉溺，無(wú)所事事、不求上進(jìn)，或沉迷網(wǎng)絡(luò)，或長(zhǎng)期睡懶覺(jué)、看小說(shuō)，或雖在校，但成天浪跡于社會(huì)，對(duì)這部分問(wèn)題學(xué)生必須予以重點(diǎn)關(guān)注和教育。我們?cè)诤瞎こ虒W(xué)院計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院開(kāi)展調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷240份，收回有效問(wèn)卷225份。
數(shù)據(jù)顯示：留守大學(xué)生從小就缺少父母的關(guān)愛(ài)及良好的家庭教育，導(dǎo)致他們有心事時(shí)38%的學(xué)生不愿向親人傾訴，因缺少父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)，32%的學(xué)生遇到困難時(shí)會(huì)感到孤立無(wú)援。長(zhǎng)此以往，無(wú)助感、失落感等各種負(fù)面情緒逐漸形成，從而嚴(yán)重影響他們健康成長(zhǎng)。有8%的學(xué)生感受不到來(lái)自身邊的人（朋友、老師、社會(huì)）的關(guān)心，有10%的學(xué)生不能很好地與身邊的人交流，這部分人很容易產(chǎn)生仇恨社會(huì)的心理，進(jìn)而可能危害社會(huì)，導(dǎo)致惡劣事件的發(fā)生。正因這種仇恨心理，7%的學(xué)生在同學(xué)遇到困難時(shí)會(huì)有一種“事不關(guān)己高高掛起”的消極心理。此外，學(xué)習(xí)生活中取得成功時(shí)只有25%的學(xué)生會(huì)和父母分享，導(dǎo)致與父母之間本就不多的共同話題更少，代溝更明顯，家庭關(guān)系更緊張。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)幾個(gè)突出問(wèn)題：其一，由（外）祖父母代管的孩子，大多給予這些孩子過(guò)多的關(guān)愛(ài)，容易形成溺愛(ài)；其二，寄居的孩子會(huì)產(chǎn)生一種寄人籬下的感覺(jué)，而臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在很多情況下不能有力地管束孩子，容易使孩子漸漸形成放縱的性格。寄居他家的孩子，有37%的會(huì)時(shí)常感到孤獨(dú)，他們往往自控能力不強(qiáng)，在談到回家的第一件事時(shí)，只有40%的學(xué)生先學(xué)習(xí)和做家務(wù)，60%的則會(huì)先娛樂(lè)。在生活中，有12%的學(xué)生不能照顧好自己，51%的學(xué)生不能按照自己的作息時(shí)間準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。多數(shù)父母只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和安全，只有6%的父母關(guān)心過(guò)孩子的思想問(wèn)題。90%的留守大學(xué)生能夠與父母保持日常聯(lián)系，這在一定程度上很好地維持了和諧的家庭關(guān)系、緩和了社會(huì)矛盾。而要從根本上解決“留守大學(xué)生”的問(wèn)題，促進(jìn)這類人群全面健康發(fā)展，還須從多方面入手。
二、構(gòu)建三維教育網(wǎng)絡(luò)，探索高?！傲羰卮髮W(xué)生”育人新模式
1.家庭：確定家庭在“留守大學(xué)生”培養(yǎng)、教育過(guò)程中的主體地位。
“留守大學(xué)生”的家長(zhǎng)應(yīng)更多地關(guān)心學(xué)生心理方面的需要，多與子女溝通，建立和諧融洽的家庭關(guān)系，為子女提供穩(wěn)固的精神寄托，保障其心理和人格健康發(fā)展。同時(shí)利用多種方式和途徑（電話、QQ、微信、面談等）對(duì)在外上學(xué)孩子的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面加以關(guān)心、教育和指導(dǎo)。
2.社會(huì)：完善“留守大學(xué)生”的社會(huì)支持體系，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)方式。
政府和社會(huì)不僅要在經(jīng)濟(jì)、政策法律上給“留守大學(xué)生”保障，更要在精神上給予他們關(guān)懷和幫助，為其提供更多的社會(huì)資源和社會(huì)支持。大眾傳媒和公共輿論應(yīng)發(fā)揮支持作用，從正面進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)。
3.高校：關(guān)注“留守大學(xué)生”這個(gè)特殊群體，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。
（1）采取導(dǎo)師制，利用專業(yè)老師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生興趣。
計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院已開(kāi)展“卓越計(jì)劃”多年，且成效不錯(cuò)?？稍诖嘶A(chǔ)上，把“卓越班”模式應(yīng)用到留守大學(xué)生這類特殊人群中，給需要幫扶的學(xué)生配一位專業(yè)老師作為在校期間的學(xué)業(yè)指導(dǎo)者，導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生參加各類科技文化活動(dòng)，如ACM比賽、網(wǎng)站設(shè)計(jì)大賽等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并為學(xué)業(yè)迷茫者指明方向。
（2）建立朋輩互助團(tuán)體，通過(guò)“黨員一幫一”幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
利用學(xué)生黨員對(duì)留守大學(xué)生中的問(wèn)題學(xué)生開(kāi)展朋輩輔導(dǎo)，建立“一幫一”機(jī)制，既輔導(dǎo)幫助“問(wèn)題留守大學(xué)生”健康成長(zhǎng)，又通過(guò)朋輩教育增強(qiáng)大學(xué)生黨員的自我管理、教育能力，并鼓勵(lì)黨員定期開(kāi)展心理互動(dòng)交流和關(guān)懷同伴活動(dòng)，形成同學(xué)之間互相支持、彼此關(guān)愛(ài)的人際氛圍，提升留守大學(xué)生積極生活的信心和應(yīng)對(duì)困難能力。
（3）發(fā)揮輔導(dǎo)員的角色優(yōu)勢(shì)，由其充當(dāng)學(xué)生的知心朋友、人生導(dǎo)師、關(guān)系協(xié)調(diào)者。
輔導(dǎo)員可利用和學(xué)生相似的經(jīng)歷、教育背景走進(jìn)留守大學(xué)生內(nèi)心深處，傾聽(tīng)、了解他們，與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的知心朋友，輔之以情地開(kāi)展工作。還可通過(guò)講座、主題班會(huì)、單獨(dú)約談等方式對(duì)留守大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)他們的人際交往能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)和了解自己的興趣特長(zhǎng)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，制定符合他們成長(zhǎng)、發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)，輔導(dǎo)員處在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間，是一個(gè)中間人，學(xué)生、專業(yè)課老師和家長(zhǎng)都比較信任輔導(dǎo)員。在學(xué)生遇到人際困擾時(shí)，輔導(dǎo)員可在隔閡、誤解、矛盾已產(chǎn)生的情況下，幫助這部分學(xué)生協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系、與專業(yè)課老師關(guān)系、親子關(guān)系。
（4）構(gòu)建高校與學(xué)生父母的溝通機(jī)制，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的教育、管理。
利用網(wǎng)絡(luò)新媒體搭建高校和家長(zhǎng)之間的橋梁，分年級(jí)、分專業(yè)建立學(xué)生家長(zhǎng)微信群、QQ群，不定期地在群中學(xué)生每學(xué)期成績(jī)單、違紀(jì)處分單、曠課記錄、參加活動(dòng)圖片等。還可通過(guò)電話、E―mail與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系交流，讓家長(zhǎng)了解其子女在校表現(xiàn)和問(wèn)題，要求問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校面談。
（5）通過(guò)形式多樣的主題教育活動(dòng)，從精神上培養(yǎng)學(xué)生。
進(jìn)行誠(chéng)信教育，提升留守大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)。進(jìn)行勵(lì)志成才教育，增強(qiáng)學(xué)生自立自強(qiáng)信心。開(kāi)展感恩教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)他人，強(qiáng)化學(xué)生回饋社會(huì)、感恩社會(huì)意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行暖心教育，關(guān)心學(xué)生的生活，解決實(shí)際困難，讓學(xué)生感受黨、政府和學(xué)校的關(guān)懷與溫暖，增強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情感。開(kāi)展激勵(lì)教育，挖掘先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的力量。
（6）組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和校園社團(tuán)活動(dòng)，從能力上鍛煉學(xué)生。
通過(guò)“三下鄉(xiāng)”，企業(yè)實(shí)習(xí)、校園科技文化活動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，為留守大學(xué)生提供鍛煉發(fā)展的機(jī)會(huì)，幫助其提高自主學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升素質(zhì)。同時(shí)為學(xué)生回饋社會(huì)、感恩社會(huì)提供一個(gè)平臺(tái)，很好地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從“他助―自助―助人”的轉(zhuǎn)變。
（7）建立多種咨詢形式相結(jié)合的心理干預(yù)模式，從心理上幫扶學(xué)生。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體、傳統(tǒng)方式、團(tuán)體輔導(dǎo)等各種途徑加強(qiáng)對(duì)留守大學(xué)生的心理疏導(dǎo)和幫助，給予他們心靈的撫慰與關(guān)愛(ài)，并引導(dǎo)他們樹(shù)立奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的心態(tài)和正確的價(jià)值取向。
（8）建立“留守大學(xué)生”檔案，對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行分類引導(dǎo)、幫扶。
以班級(jí)為單位，建立計(jì)算機(jī)學(xué)院留守大學(xué)生成長(zhǎng)檔案，包括學(xué)生姓名、性別、年級(jí)、專業(yè)、家庭地址、詳細(xì)的心理狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、生活經(jīng)歷等。針對(duì)不同類型（思想困惑型、學(xué)習(xí)困難型、生活困窘型、心理困擾型、就業(yè)困境型）學(xué)生進(jìn)行分類教育引導(dǎo)，并動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生，記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，隨時(shí)更新檔案，以便根據(jù)實(shí)際情況針對(duì)性地給予幫助。
總之，“留守大學(xué)生”的教育問(wèn)題既是不可忽視的社會(huì)問(wèn)題又關(guān)系到他們個(gè)人的前途、家庭的穩(wěn)定和祖國(guó)的未來(lái)。隨著城市化進(jìn)程不斷加快，人口流動(dòng)不斷加速，外出務(wù)工人員不斷增多，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，“留守大學(xué)生”的隊(duì)伍會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大，數(shù)量如此龐大的特殊學(xué)生群體應(yīng)該成為高校思想政治教育工作者的重點(diǎn)研究和工作對(duì)象。
參考文獻(xiàn)：
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